Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học (thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được lỗi về chính tả ), năng lực sáng tạo ( c[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B Tiết 71
CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (PHẦN TIẾNG VIỆT)
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
Khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương
2 Kĩ năng:
Rèn cho Hs ý thức nói viết tả 3 Thái độ
Yêu tiếng mẹ đẻ
4 Phát triển lực: rèn HS lực tự học (thực soạn nhà có chất lượng), lực giải vấn đề (phát phân tích lỗi tả ), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến lỗi thường mắc tả), lực sử dụng ngơn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II.Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu tài liệu chương trình địa phương - soạn – bảng phụ - HS : Chuẩn bị theo SGK
III.Phương pháp: vấn đáp, nêu giải vấn đề, nhóm, KT động não, thực hành có hướng dẫn, chơi trị chơi
IV Tiến trình dạy giáo dục 1 ổn định:1’
2 Kiểm tra cũ:(4’)- Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3 mới: (36’)
* HĐ1: Khởi động( 1’):
-Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật,
GV:Giới thiệu
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2:2’
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học.
- Phương pháp:nêu vấn đề.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi. - Cách thức tiến hành:
GV nêu yêu cầu tiết luyện tập. Hoạt động 3: 33’
-Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học.
-Phương pháp:Phân tích, vấn đáp, so sánh, nêu giải vấn đề vấn đáp, nêu giải vấn đề, nhóm, thực hành có hướng dẫn, chơi trị chơi.
- Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, chia nhóm. - Cách thức tiến hành:
Viết tả đoạn văn văn bản Sài Gịn tơi u?
Điền vào chỗ trống theo yêu cầu của SGK?
Tổ chức chơi trị chơi
?Tìm tên vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất ?
I/ Nội dung luyện tập:
- Viết, đọc phụ âm đầu dễ mắc lỗi
II/ Luyện tập:
Bài 1: (T195) - Đọc
- Cho HS tự kiểm tra - GV chữa lỗi điển hình Bài 2: (T195/196)
a Điền vào chỗ trống
1 xử lí, sử dụng, giả sử, xét xử
2 Tiểu sử, tiễu trừ, tiểu thuyết, tuần tiêu Chung sức, trung thành, thuỷ chung, trung đại
4 Mỏnh manh, dũng mãnh, mãnh liệt, mảnh trăng
b Tìm từ theo yêu cầu: - Tên loài cá:
+ Cá chép, cá chim, cá chuồn + Cá trắm, cá trôi
(3)Tên loài cá bắt đầu ch và tr?
?Tìm từ hoạt động trạng thái có chứa hỏi ngã? ? Tìm cụm từ bắt đầu = r,d,gi có nghĩa sau:
+ ko thật tạo cách ko tự nhiên:
+ Tàn ác, vô nhân đạo
+ Dùng cử ánh mắt làm dấu hiệu người khác biết
? Đặt câu phân biệt từ dễ lẫn? Hs đặt câu vào bảng phụ - treo sản phẩm– nhận xét
+ Tàn ác, vô nhân đạo: -> dã man
+ Dùng cử ánh mắt làm dấu hiệu người khác biết: -> hiệu
c Đặt câu phân biệt từ dễ lẫn + Phân biệt dành giành:
- Toàn quốc kháng chiến để giành độc lập
-> Giành: chiếm lấy sức mạnh - Lan dành tiền để mua sách
-> Dành: để lại sau sử dụng - Đèn bị gió thổi tắt
-> tắt; thơi cháy
- Cống nước bị tắc-Tắc: mắc nghẽn 4 Củng cố(2’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt những mục tiêu học.
- Phương pháp: khái quát hoá - Kĩ thuật: đặt câu hỏi.
Gv khái quát lỗi HS thường mắc tả 5 Hướng dẫn nhà(2’)
- Hịan thành tập; tự rèn tả kiểm tra, sử dụng ngôn ngữ nói
- Soạn bài: ơn tập kiến thức học ba phân môn, nhớ đề kiểm tra học kì tiếng Việt – xác định đề tiết sau trả kiểm tra
- Cách thức tiến hành:
V Rút kinh nghiệm
(4)