Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học (từ các kiến thức đã học biết cách làm một văn bản biểu cảm), năng lực giải quyết vấn đề (phân tích tình huống ở đề bài, đề xuất được các giải[r]
(1)Ngày soạn : ……… Ngày giảng : 7B…… ……
Tiết 51+52 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 (Văn biểu cảm)
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kiểm tra học sinh kiến thức văn biểu cảm đối tượng sống
2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết văn biểu cảm đủ phần hồn chỉnh, mạch lạc, có cảm xúc chân thành
3 Thái độ: Giáo dục tình cảm u mến, gắn bó với thiên nhiên Từ có ý thức bảo vệ thiên nhiên
- Giáo dục đạo đức: trung thực làm bài, tôn trọng thành mà người khác đạt được, biết hợp tác để đạt kết tốt
4 Phát triển lực: Rèn HS lực tự học (từ kiến thức học biết cách làm văn biểu cảm), lực giải vấn đề (phân tích tình đề bài, đề xuất giải pháp để giải tình huống), lực sáng tạo ( áp dụng kiến thức học để giải đề tiết học), lực sử dụng ngôn ngữ tạo lập đoạn văn, lực tự quản lí thời gian làm trình bày
II Chuẩn bị giáo viên học sinh - Giáo viên: soạn đề đáp án
- Học sinh: chuẩn bị dàn giấy kiểm tra
III Phương pháp:
1 Thời gian : 90’làm lớp. 2 Hình thức: Tự luận
IV Tiến trình dạy – giáo dục
1 Ổn định tổ chức(1’) 2 Kiểm tra cũ : không
(2)Mức độ
Chủ đề Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Tổng số
Thấp Cao
I.Đọc -hiểu Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm?
Vai trò yếu tố tự văn biểu cảm? Số câu
Số điểm
1
2,0
1
1,0
2
3,0 II Tạo lập
văn bản Vận dụng kiếnthức kĩ
năng để viết văn
Biểu cảm Số câu
Số điểm Tỉ lệ
1
7,0
1
7,0 Tổng số câu
Tổngsốđiểm 1
2,0
1
1,0
1
7,0
3
10,0
b Đề - đáp án
Đề bài
Câu 1( điểm ) :Trong văn biểu cảm có cách lập ý thường gặp nào? Theo em để văn làm cho người đọc tin đồng cảm người viết cần phài nào?
Câu 2( điểm ) Nêu vai trò yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm?
Câu 3( điểm )
Cảm nghĩ người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, bạn, thầy cô giáo…)
Đáp án Câu 1( điểm )
-Trong văn biểu cảm có cách lập ý thường gặp ( điểm ) +Liên hệ với tương lai
(3)- Để văn làm cho người đọc tin đồng cảm người viết cần phài chân thật việc nêu phải có kinh nghiệm ( điểm )
Câu 2( điểm ) vai trò yếu tố tự miêu tả văn biểu cảm:
+Đưa yếu tố tự miêu tả vào văn biểu cảm để phát biểu suy nghĩ cảm xúc đời sống xung quanh, để gợi đối tượng biểu cảm gửi gắm cảm xúc
+Đưa yếu tố tự miêu tả vào văn biểu cảm nhằm mục đích kể chuyện , miêu tả đầy đủ việc , phong cảnh
Câu 3( điểm )
- HS tùy chọn biểu cảm người thân mà thực yêu mến, nêu tình cảm người thân lí mà u q
- Bài văn phải nêu ấn tượng người thân, miêu tả nét tiêu biểu ngoại hình tính cách, tình cảm mối quan hệ người thân, kỉ niệm gắn bó người thân
- Tình cảm phải biểu lộ chân thành gợi xúc cảm lòng người - Bố cục viết phải hợp lí, văn viết rành mạch, rõ ràng, giàu cảm xúc
Biểu điểm
- Điểm 6-7 : Bài viết thể loại, mạch lạc, diễn đạt trôi chảy, sáng Văn viết giàu hình ảnh, giàu cảm xúc, sáng tạo, gây ấn tượng
- Điểm 4-5 : Văn viết mạch lạc, thể tình cảm chân thành người thân, văn viết có cảm xúc, mắc – lỗi tả (dùng từ, diễn đạt…) - Điểm 2-3 : Làm thể loại, đảm bảo 2/3 nội dung, mắc số lỗi
chính ta (dùng từ, diễn đạt…)
- Điểm 1: Bài viết sơ sài, sa vào miêu tả hay kể chuyện thiếu cảm xúc chân thành, diễn đạt chưa sáng…
- Điểm : Không làm lạc đề 4 Củng cố (2’)
- GV thu
- Nhận xét ý thức làm HS 5 Hướng dẫn nhà (2’)
- Học lại kiến thức văn biểu cảm
- Chuẩn bị "Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học" V Rút kinh nghiệm