Đang tải... (xem toàn văn)
HS cã c¬ héi trùc tiÕp vËn dông kiÕn thøc trong néi dung bµi häc vµo ®iÒu kiÖn cô thÓ vµ thÓ hiÖn c¸ch øng xö phï hîp víi ph¸p luËt giao th«ng... C¸c nhãm kh¸c quan.[r]
(1)Tích hợp nội dung
an toàn giao th«ng trong m«n gdcd
(2)Mục đích
(3)• Trong năm qua, tình tình trật tự an tồn giao thơng (TTATGT) n ớc nói chung, địa ph ơng nói riêng ln diễn biến phức tạp, tổn thất tai nạn giao thông gây nghiêm trọng làm nhiều ng ời chết tàn tật TTATGT trở thành vấn nạn xã hội, mối quan tâm toàn thể ng ời tham gia giao thông
(4)(5)• + Chất l ợng ph ơng tiện tham gia GT cũ không đảm bảo tiêu chuẩn kỹ thuật, an toàn vận hành
(6)(7)• Để nhằm hạn chế tình trạng vi phạm ATGT tai nạn GT, việc giáo dục tuyên truyền cho HS yêu cầu cấp thiết có ý nghĩa thiết thực Mặt khác, Đảng Chính phủ có nhiều văn đạo cơng tác bảo đảm TTATGT
• Cụ thể hố triển khai thực chủ tr ơng Đảng Nhà n ớc, Bộ tr ởng Bộ Giáo dục Đào tạo xác định nhiệm vụ trọng tâm năm tới cho GD phổ thông trang bị cho HS kiến thức, kĩ ATGT hình thức phù hợp mơn học thơng qua hoạt động ngoại khố
(8)PhÇn thứ nhất
Chngtrỡnhtớchhp
giáoưdụcưanưtoànưgiaoưthôngư
(9)Lớp Tên bài
6
Bài 13: Công dân n íc Céng hoµ XHCN ViƯt Nam
Bµi 14: Thùc hiƯn trËt tù ATGT
7
Bµi 3: Tù träng
Bµi 9: Xây dựng gia đình văn hoỏ Bài 18: Bộ máy NN cấp sở
8
Bài 5: Pháp luật kỉ luật
Bµi 21: PL n íc Céng hoµ XHCN ViƯt Nam
9
(10)Líp
6 Tªn bài Địa tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 13: Công dân n ớc
Cộng hoà XHCN
Việt Nam
Tích hợp vào mục c phần nội dung học - Công
d©n víi NN
(11)Líp
6 Tên bài Địa tích hợp
Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 14: Thự c hiệ n trật tự AT GT
Tích hợp vào toàn bé néi dung bµi häc
+ KiÕn thøc: - Nguyên nhân phổ biến gây tai nạn GT đ êng bé
- Tín hiệu đèn GT số biển báo thông dụng
- Một số quy định ng ời bộ, xe đạp, ngồi xe máy quy định trẻ em QĐ ATGT đ ờng sắt
+ Kĩ năng: - Thực quy định PL bộ, xe đạp, ngồi xe máy trẻ em
- Phân biệt hành vi thực không pháp luật ng ời tham gia GT
+ Thái độ: - Tự giác chấp hành quy định PL ATGT
- Đồng tình với hành vi thực đúng; khơng đồng tình với hành vi VPPL ATGT
- Một số nguyên nhân chính: Do ng ời tham gia GT không chấp hành quy định PL ATGT đ ờng ; đ ờng hẹp xấu; ng ời ph ơng tiện tham gia GT ngày
nhiÒu
(12)Lớp
7 Tên bài Địa tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 3: T tr ng
Tích hợp vào mục a phần Nội dung học
+ Kin thc: Ng ời có tính tự trọng ng ời biết tự giác chấp hành PL GT, không để ng ời khác phải nhắc nhở + Kĩ năng: Biết chấp
hành quy định ATGT, không VPPL GT
+ Thái độ: Tự giác chấp hành quy định tham gia GT
(13)Líp
7 Tên bài Địa tích hợp Nội dung giáo dơc Ghi chó
Bµi 3: T tr ngự ọ
Tích hợp vào mục a phần Nội dung bµi häc
+ Kiến thức: Ng ời có tính tự trọng ng ời biết tự giác chấp hành PL GT, không để ng ời khác phải nhắc nhở + Kĩ năng: Biết chấp
hành quy định ATGT, khơng VPPL GT
(14)Líp
7 Tên bài Địa tích hợp
Néi dung gi¸o dơc Ghi
chú Bài 9: Xõy dng gia ỡnh húa
Tích hợp vào mục a phần
Nội dung học
+ Kiến thức: Trong gia đình văn hố, thành viên có nghĩa vụ chấp hành PL ATGT. + Kĩ năng:
- Biết số quy định TT ATGT với việc xây dựng gia đình văn hố.
- Tun truyền thành viên trong gia đình TT ATGT. + Thái độ: Có ý thức chấp hành
(15)Lớp
7 Tên bài Địa tích hợp
Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 18: Bộ máy NN cấp sở
Tích hợp vào mục c d phần Nội dung bµi häc
+ Kiến thức: - Uỷ ban nhân dân xã (ph ờng, thị trấn) bảo đảm việc chấp hành PL TT ATGT ở địa ph ơng.
- Chấp hành PL ATGT tôn trọng, giúp đỡ quan NN trong việc bảo đảm chấp hành PL địa ph ơng.
+ Kĩ năng: Thực quy địn PL ATGT.
(16)Líp
8 Tên Địa tích hợp Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 5: Pháp
luật kỉ
luật
Tích hợp vào mục 1, phần Nội
dung học
+ KiÕn thøc:
- PL ATGT bắt buộc chung ng ời tham gia GT, phải thực hiện.
- PL ATGT tạo điều kiện cho xà hội phát triển theo trật tự, không hỗn loạn, tránh đ ợc tai nạn cho ng ời.
+ Kĩ năng: Thực nhắc nhë mäi ng êi xung quanh cïng thùc hiÖn TT AT GT.
+ Thái độ: Tôn trọng quy định PL ATGT.
- Ví dụ: Khơng đ ợc xe đạp, xe máy vào đ ờng ng ợc chiều; Ng ời ngồi xe gắn máy phải đội mũ bảo
hiÓm
- ý nghÜa cđa PL giao th«ng
(17)Lớp
8 Tên bài Địa tích hợp
Nội dung giáo dục Ghi chú
Bµi 21: PL n íc Céng hoµ XHC N ViƯt Nam
Tích hợp vào mục (a,c) mục phần Nội dung học
+ Kiến thøc:
- PL ATGT quy tắc xử sự chung, phổ biến tất cả ng ời xã hội, không phân biệt.
- PL ATGT bắt buộc chung đối với ng ời, vi phạm bị xử lí theo quy định.
- PL ATGT công cụ để đảm bảo trật tự, ATGT thành phố, nông thôn tuyến đ ờng GT liên tỉnh, liên huyện, liên xã.
+ Kĩ năng: Xác định đ ợc vai trò của PL ATGT…
+ Thái độ: Tự giác chấp hành PL GT.
- Ví dụ: PL GT đ ờng quy định: Khơng xe đạp dàn hàng ngang đ ờng giao thông; Mọi ph ơng tiện GT phải dừng lại có đèn đỏ
- Ví dụ: Ng ời xe đạp v ợt đèn đỏ bị cảnh sát GT xử phạt
(18)Líp
9 Tên bài Địa tích hợp
Nội dung giáo dục Ghi chú
Bài 15: Vi phạm PL trách nhiệm pháp lí CD
Tích hợp vào
mục phần Nội dung bµi häc
+ KiÕn thøc:
- VPPL an toàn GT vi phạm hành chính, khơng thực quy định ng ời tham gia GT.
- Ng ời VP PL ATGT phải chịu trách nhiệm hành cụ thể bị xử lí VP hành theo quy nh ca PL.
+ Kĩ năng: Không vi phạm PL ATGT.
+ Thỏi độ:
-Th ờng xuyên tự giác chấp hành quy định PL ATGT.
- Khơng đồng tình với hành vi vi phạm PL GT.
- Ví dụ: Ng ời xe đạp vào đ ờng ng ợc
(19)Lớp
9 Tên bài Địa tích hợp
Néi dung gi¸o dơc Ghi chó
Bài 18: Sống có đạo đức tuân theo PL
TÝch hợp vào
mục 1, phần Néi dung bµi häc
+ KiÕn thøc:
- Thực quy định tham gia GT tuân theo PL về ATGT.
- Ng ời tuân theo PL ATGT ng ời sống có đạo đức.
+ Kĩ năng: Thực quy định PL tham gia GT.
+ Thái độ: Tự giác chấp hành các quy định PL ATGT.
(20)PhÇn thø hai
Phươngưphápưtíchưhợpư giáoưdụcưanưtồnưgiaoư thơngưtrongưmơnưgiáoư
(21)Mơn GDCD THCS có vai trị quan trọng trực tiếp q trình hình thành ý thức, hành vi đạo đức, pháp luật lối sống cho học sinh (HS) Đây môn học có đặc điểm bật gần gũi với ng ời xã hội, gắn bó mật thiết với đời sống thực tiễn sinh động gia đình, nhà tr ờng xã hội Đặc điểm tạo cho mơn GDCD có lợi thế để tích hợp nội dung giáo dục cần thiết cho HS nh giáo dục môi tr ờng, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục học tập làm theo g ơng đạo đức Hồ Chí Minh, giáo dục kĩ sống, giáo dục giới tính, giáo dục phịng chống tệ nạn xã hội…Trong nội dung tích hợp này, tích hợp giáo dục an tồn giao thơng giữ vị trí
(22)• Vấn đề đặt là, tích hợp nội dung tích hợp nh nào để đáp ứng đ ợc yêu cầu giáo dục an tồn
giao th«ng cho HS mà không làm biến dạng nội dung môn học.
ã Có nhiều ph ơng pháp dạy học tích hợp giáo dục an
(23)• 1 Ph ơng pháp giải vấn đề (xử lí tình
hng)
(24)• a Mục tiêu ph ơng pháp:
ã - Giúp HS đ a cách ứng xử phù hợp với quy định PL GT, phù hợp với nội dung học, qua củng cố kiến thức học làm quen với kĩ vận dụng liên hệ vào thực tiễn đời sống xã hội
(25)b Cách thực hiện:
ã - GV nêu tình đ ờng (đi bộ, xe đạp, xe mô tô, xe găn máy ) với biểu hành vi khác để HS phân tích, xử lí
• - HS xác định, nhận dạng vấn đề/ tình • - HS phát vấn đề cần giải
• - HS thu thập thơng tin có liên quan đến vấn đề/ tình cn gii quyt
ã - HS liệt kê cách giải
(26)c Một sè l u ý:
• - Tình phải phù hợp với nội dung học, với địa tích hợp với nội dung giáo dục an tồn giao thơng, khơng đ ợc v ợt ngồi chuẩn kiến thức kĩ
• - Tình phải phù hợp với trình độ nhận thức HS
• - Tình phải gần gũi với đời sống thực tiễn xã hội, với sống HS
• - Tình cần có độ dài vừa phải
• - Tình phải chứa đựng mâu thuẫn cần giải quyết, gợi cho HS nhiều cách suy nghĩ nhiều cách giải khác
• - Các nhóm HS giải vấn đề Tình
(27)• d Ví dụ minh hoạ:
ã Khi dạy tích hợp giáo dục ATGT Bài 21 "Pháp luật n ớc CHXHCN Việt Nam" lớp 8, GV nêu tình sau:
• Minh, Hải Vinh xe đạp hàng ba, vừa vừa nói chuyện, c ời
đùa rôm rả Gần đến ngã t , ch a tới vạch dừng đèn vàng bật sáng Minh vừa đạp xe nhanh, vừa giục bạn Hải vội vàng đạp xe theo Minh, Vinh dng xe li.
ã Câu hỏi:
ã 1/ Hành vi tr ờng hợp pháp luật giao thơng?
(28)• 2 Ph ơng pháp trò chơi:
ã Ph ng pháp trò chơi th ờng đ ợc áp dụng dạy học giáo dục an tồn giao thơng, ph ơng pháp tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung học thông qua
một trò chơi cụ thể liên quan đến ng ời tham gia giao thơng
a Mơc tiªu cđa ph ơng pháp:
(29)ã b Cách thực hiện:
ã - GV phổ biến tên trò chơi, nội dung trò chơi luật chơi cho HS
ã - HS tiến hành chơi
ã - Đánh giá sau trò chơi
(30)ã c Mét sè l u ý:
• - Trị chơi phải dễ tổ chức thực hiện, phải phù hợp với đặc điểm, điều kiện thực tế tr ờng, lớp, địa ph ơng trình độ HS THCS, đồng thời khơng làm sức khơng làm an tồn cho HS • - HS phải nắm đ ợc quy tắc chơi
• - Phải quy định rõ thời gian, địa điểm chơi
• - Phải tạo điều kiện cho HS tham gia đầy đủ, tham gia tổ chức điều khiển tất khâu, từ chuẩn bị, tiến hành trò chơi đánh giá sau chơi
• - HS phải đ ợc luân phiên, thay đổi hợp lí tham gia trị chơi
(31)ã d Ví dụ minh hoạ:
ã Khi dạy 14 "Thực trật tự ATGT" ë líp 6, GV cã thĨ tỉ chøc trß chơi "Đèn tín hiệu giao thông"
ã - Cách chơi:
ã + Chia HS thnh hoc đội chơi, đội cử Đội tr ởng để điều khiển trò chơi Các đội xếp thành hàng ngang, đóng vai ng ời điều khiển xe đạp
• + Khi ng ời trò bấm đèn xanh (hoặc hơ to "đèn xanh") ng ời điều khiển xe đạp đ ợc tự di chuyển; quản trị bấm đèn đỏ ng ời điều khiển xe phải đứng yên giữ nguyên t
• - Luật chơi:
(32)ã 3 Ph ơng pháp thảo luận nhóm:
ã Ph ng phỏp thảo luận nhóm có u sử dụng dạy học tích hợp giáo dục an tồn GT, ph ơng pháp GV tổ chức học tập cho HS theo nhóm nhỏ nhằm giải vấn đề nội dung tích hợp; tạo điều
(33)a Mục tiêu ph ơng pháp:
- Giúp HS lĩnh hội đ ợc kiến thức nhanh hơn, dễ nhớ chắn hơn.
- Nhờ không khí thảo luận tập thể cởi mở nên HS mạnh dạn Thông qua thảo luận tập thể, HS biết lắng nghe ý kiến bạn, tạo sở giúp HS dễ hoà nhập vào tập thể nhóm, tạo cho em hứng thú trong học tập.
- Thông qua thảo luận nhóm, HS có điều kiện phát triển kĩ giao tiếp kĩ hợp tác.
b C¸ch thùc hiƯn:
- GV nêu chủ đề thảo luận
- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho HS, quy định thời gian phân cơng vị trí nhóm - Các nhóm thảo luận
(34)• c Mét sè l u ý:
• - Thơng th ờng, nhóm nên có khoảng - 10 HS • - Nhiệm vụ thảo luận nhóm độc lập
hc trïng
• - Cần quy định rõ thời gian thảo luận nhóm thời gian trình bày kết thảo luận nhóm
(35)• d Ví dụ minh hoạ:
ã Khi dạy 15 "Vi phạm PL trách nhiệm pháp lí CD" ë líp 9, GV cã thĨ tỉ chøc cho HS thảo luận tình huống:
ã Chiu th 7, Võn, Lan Anh Linh (đều 16 tuổi) đạp xe đến nhà Khánh để rủ
nhau chơi Trên đ ờng có đoạn đ ờng ng ợc chiều, mà qua phải thêm phút Vì khơng muốn thời gian đ ờng vắng ng ời nên bạn phóng xe vào đ ờng ng ợc chiều Gần đến cuối đ ờng, cảnh sát giao thông xuất hiện, yêu cầu bạn dừng xe lập biên xử phạt.
• Câu hỏi:
ã 1/ Vic bn HS i vào đ ờng ng ợc chiều hay sai pháp luật ATGT? Vì sao? • 2/ Trong tr ờng hợp này, cảnh sát GT có quyền xử phạt khơng? Xử phạt nh
nµo?
(36)• 4 Ph ơng pháp động não:
Ph ơng pháp động não th ờng đ ợc sử dụng dạy học tích hợp ATGT tr ớc giới thiệu mới, giới thiệu nội dung tìm hiểu quy định cụ thể ca PL GT
a Mục tiêu ph ơng pháp:
- Tạo cho HS tập trung suy nghĩ, tõng b íc rÌn lun kh¶
năng t độc lập h ớng dẫn GV, cần tìm hiểu nội dung kiến thức
(37)ã b Cách thực hiện:
ã GV tiến hành theo b ớc sau:
• - Nêu câu hỏi vấn đề, có nhiều cách trả lời, cần đ ợc tìm hiểu tr ớc lớp tr ớc nhóm
ã - Khích lệ HS phát biểu
ã - Liệt kê ý kiến lên bảng giấy to
ã - Phân loại ý kiến; làm sáng tỏ ý kiến ch a rõ ã - Tổng hợp ý kiến HS rút kết luận
• c Mét sè l u ý:
• - Câu hỏi động não phải câu hỏi tạo số cách trả lời khác
• - GV ý HS phát biểu ngắn gọn
(38)ã d Ví dụ minh hoạ:
• Khi dạy 14 "Thực trật tự an tồn GT" lớp 6, GV sử dụng ph ơng pháp động não, nêu câu hỏi: Theo em, đâu nguyên nhân phổ biến gây tai nạn GT n ớc ta?
(39)5 Ph ơng pháp đóng vai:
Ph ơng pháp đóng vai đ ợc sử dụng dạy học tích hợp an tồn GT tình cần thể cách ứng xử HS Trong ph ơng pháp này, GV tổ chức cho HS thực hành
một số cách ứng xử tình giả định • a Mục tiêu ph ơng pháp:
• - Giúp HS vận dụng trực tiếp quy định PL với thực tiễn thực pháp luật ATGT đời sống ngày
(40)• b Cách thực hiện
ã - Giỏo viờn nờu ch đề, chia nhóm giao tình huống, u cầu đóng vai cho nhóm Trong có quy định rõ thời gian chuẩn bị, thời gian đóng vai nhóm
• - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai • - Các nhóm lên đóng vai
• - Lớp thảo luận, nhận xét việc đóng vai nhóm • - GV kết luận, định h ớng cho HS cách ứng xử tích cực
(41)• c. Mét sè l u ý
• - Tình đóng vai phải phù hợp với chủ đề nội dung tích hợp, phù hợp với lứa tuổi, trình độ HS điều kiện, hồn cnh lp hc
ã - Tình không nên dài phức tạp, v ợt thời gian cho phép
ã - Tình phải có nhiều cách giải khác
ã - Tỡnh cần để mở để HS tự tìm cách giải quyết, cách ứng xử phù hợp; không nên cho tr ớc “kịch bản”, lời thoại
• - Mỗi tình phân cơng nhiều nhóm đóng vai
(42)• d VÝ dơ minh hoạ:
ã Khi dy bi 18 "Sng cú o đức tuân theo PL" lớp 9, GV tổ chức cho HS đóng vai:
• Sau tan học, đ ờng xe đạp nh, Hựng r Tun:
ã - Đoạn đ ờng vắng ng ời qua lại, phóng xe vỉa hè đi!
ã Tuấn chần chừ Hùng rủ tiếp:
ã - Cu nhỏt gan thế! Bọn trai lớp đứa chẳng nh vài lần
(43)• 6 Ph ơng pháp vấn đáp (đàm thoại):
• Trong ph ơng pháp này, GV đ a câu hái, HS tr¶ lêi, cịng cã HS hái, GV trả lời HS HS
ã Ví dụ:
ã "Vì phải chấp hành luật giao thông?"
ã "Đ ờng phố ng ời không chấp hành pháp luật giao thông?"
ã "ảnh h ởng việc không chấp hành pháp luật giao thông?"
(44)7 Ph ¬ng ph¸p sư dơng c¸c ph ¬ng tiƯn trùc quan:
Các ph ơng tiện trực quan nh : tranh ảnh, băng hình video,
phim ảnh Đó làg ph ơng tiện hữu ích cho việc giảng dạy kiến thức giáo dục ATGT Việc sử dụng ph ơng tiện trực quan gây hứng thú ấn t ợng sâu sắc cho HS.
Tranh ảnh chấp hành nghiêm chỉnh trật tự ATGT, vi
phạm trật tự ATGT, hình ảnh tai n¹n GT HƯ thèng tranh cã thĨ do GV tự s u tầm giao nhiệm vụ cho HS s u tầm từ
nguồn: báo, tạp chí, mạng internet
(45)ã Khi lựa chọn sử dụng băng hình, GV nên ý:
ã - Nội dung (phim, băng hình phải phù hợp với nội dung
học cã ý nghÜa viƯc gi¸o dơc ATGT VÝ dơ: băng hình hình ảnh tuyên truyền công tác giáo dục
ATGT, thi, hội thảo, hình ảnh chấp hành, kể những hình ảnh vi phạm TTATGT tai nạn GT)
• - Thêi gian sư dơng.
• - Hệ thống câu hỏi (để HS trả lời sau xem)
(46)PhÇn thø ba
Gợiưýưkiểmưtra,ưđánhưgiáư
(47)