tuan 14

Kiến thức: Giúp học sinh nắm được cách chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng biến đổi để đưa về phép chia các số tự nhiên3. Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, chính xác.[r]

TUẦN 14 NS : 01/ 12 / 2020

NG: 07 / 12 / 2020 Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2020

TOÁN

TIẾT 66: CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: kĩ chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân xác

3 Thái độ: - Giáo dục HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ; bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS lên bảng ycầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy – học 1.Giới thiệu bài: 2’

- GV ycầu HS thực phép chia 12 :

- Theo em phép chia 12 : = dư cịn thực tiếp hay không ? -B/học hôm giúp c/em t/lời c/hỏi này?

2 HD thực chia số t/nhiên cho một số t/nhiên mà thương số t/p (12’)

a) Ví dụ 1:

- ví dụ: Một sân hình vng có chu vi 27m Hỏi cạnh sân dài mét?

- Để biết cạnh sân hình vng dài mét phải làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- GV yc HS thực phép chia 27 : = ?

- Theo em ta chia tiếp hay khơng? Làm để chia tiếp số dư cho

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS thực nêu: 12 : = (dư 2) - Một số HS nêu ý kiến

- HS nghe tóm tắt tốn Tóm tắt: Sân trường hình vng Chu vi: 27m Cạnh:…m? - Chúng ta lấy chu vi sân hình vng chia cho

- HS nêu phép tính 27 :

- HS đặt tính thực chia, sau nêu: 27 : = (dư 3)

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn

30 6,75 20

Vậy 27 : = 6,75 - GV nhận xét ý kiến HS b) Ví dụ 2: 43 : 52 = ?

- Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng? Vì sao? - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

43 52 430 0,82 140

36

Vậy để thực 43 : 52 ta thực 43,0 : 52 mà kết không thay đổi

- GV yêu ầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực

c) Quy tắc thực phép chia

- Khi chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà dư ta tiếp tục chia nào?

2.3.Luyện tập thực hành: Bài 1: Đặt tính tính: 7’ + Nhắc lại qui tắc?

- GV yc HS nxét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép tính sau: 12 : 5; 75 : 12 - GV nhận xét

Bài 2: Giải tốn có liên quan đến chép chia:7’

- GV yêu cầu HS đọc đề toán 25 hết: 70 m

hết: … m? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn Bài 3: Viết PS thành STP:6’

- HD HS giải lớp có điều kiện; cho HS nhà làm

- Gviên nhấn mạnh lấy tử số chia mẫu số

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (52 <> 43) nên không thực giống phép chia 27 :

- HS nêu : 43 = 43,0

- HS thực đặt tính tính 43,0 : 52, HS lên bảng làm

- HS nêu cách thực phép tính trước lớp, lớp theo dõi nhận xét để thống cách thực phép tính sau - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét, sau học thng quy tắc lớp

+ Viết dấu phẩy vào bên phải số thương + Viết thêm vào bên phải số thương chữ số chia tiếp.…

- HS áp dụng quy tắc: đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS làm cột, HS lớp làm

75 102 16 35 18,5 60 6,375 120

80

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- Thảo luận nhóm nêu bước giải Bài giải:

Số mét vải để may quần áo là: 70 : 25 x = 16,8 (m)

Đáp số: 16,8 m - Kiểm tra chéo

- Làm vào em lên bảng làm:

2

5=0,4 ;

4=0,75 ; 18

5 =3,6

- Chấm số vở, nhận xét 3 Củng cố – dặn dò (3’)

- Nêu qui tắc chia STN cho STN thương tìm số thập phân? - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

TẬP ĐỌC

TIẾT 27: CHUỖI NGỌC LAM (Phun – tơn O- xlơ) I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác

2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người kể lời nhân vật, thể tính cách nhân vật bé ngây thơ, hồn nhiên; Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé thẳng, thật

3 Thái độ: - Giáo dục HS học tập đức tính tốt qua bài.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ 132/SGK.- Bảng phụ ghi câu, đoạn khó III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY - HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A kiểm tra cũ 4’

- Gọi HS đọc Trồng rừng ngập mặn ? Nêu nội dung đoạn? - GV nhận xét

B Bài mới:

Giới thiệu 1’

- Tên chủ điểm tuần gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

GV: Hơm em tìm hiểu câu chuyện Chuỗi ngọc lam Đây câu chuyện cảm động, đề cao tình cảm người Tình cảm tìm hiểu văn

Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc 10’

- YC hs đọc toàn

- GVHD cách đọc đọc mẫu (Toàn đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng)

- Gọi HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn

(GV kết hợp sửa lỗi phát âm) - Gọi HS tìm từ khó đọc

- HS đọc nối tiếp

+ Chủ điểm hạnh phúc người Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no hạnh phúc cho người

- 1HS toàn

* Đ1: Chiều hôm ấy…anh yêu quý * Đ2: Ngày lễ Nô- en …hi vọng tràn trề

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HD đọc câu khó, câu văn dài - HS nêu từ giải

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi nhóm thi đọc - GV đọc tồn b) Tìm hiểu 14’

* Đ1: Cuộc đối thoại Pi-e cô bé ? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? ? Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không?

? Chi tiết cho biết điều

? Thái độ Pi-e lúc nào?

- T/c cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai

- Tổ chức HS thi đọc GV nhận xét

Đ2:Cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé - Gọi HS đọc nối tiếp phần

? Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e để làm gì?

? Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua ngọc?

? Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?

? Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

- HS đọc

+ Cháu xem chuỗi ngọc lam không?

+ Ai sai cháu mua?

+ Thưa có phải ngọc thật không? - HS nêu giải (SGK)

- HS đọc cho nghe

- HS đọc thầm câu hỏi sau thảo luận trả lời

+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ +Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam

+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất

+ Chú Pi- e trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - HS thi đọc

- HS đọc nối tiếp

+ Cô tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc không? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật khơng? Pi-e bán cho bé với giá bao nhiêu?

+ Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có

+ Đây chuỗi ngọc Pi-e dành để tặng vợ chưa cưới mình, cô vụ tai nạn giao thông

+ Các nhân vật câu chuyện người tốt, có lịng nhân hậu Họ biết sống nhau, mang lại hạnh phúc cho

c) Đọc diễn cảm: 8’

- Em nêu nội dung bài? - Tổ chức HS đọc diễn cảm phần - HS thi đọc - GV nhận xét

3 Củng cố dặn dò 3’

* Liên hệ: Em học tập đức tính nhân vật trọng chuyện?

- Nhận xét tiết học

hạnh phúc cho người khác - HS đọc cho nghe - HS thi đọc

- HS đọc phân vai

CHÍNH TẢ

TIẾT 14: CHUỖI NGỌC LAM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: tr/ch ao/au

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn tập. III CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 3’

- Gọi hS lên viết từ khác âm đầu s/x - GV nhận xét

B Bài

Giới thiệu bài: 1’

2 Hướng dẫn HS nghe – viết: a Hướng dẫn tả (8’) - Gọi HS đọc đoạn viết H: Nội dung đoạn văn gì? * Hướng dẫn viết từ khó - HS tìm từ khó

- HS luyện viết từ khó b Học sinh viết (12’)

- GV lưu ý HS ngồi viết tư - Cho HS viết

- GV yêu cầu HS soát lại - GV chữa 5-7

+ Cho HS đọc SGK, bút chì tự rà sốt lỗi

c Chấm chữa tả: (5’) + GV chọn chấm nx 08 HS + Cho HS đổi chéo để nxét - GV nhận xét chung

- KS lên làm - Lớp nhận xét

- Yêu cầu nhận xét bạn

- HS đọc đoạn viết

+ Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan

- HS nêu: ngạc nhiên, Nô-en; Pi-e; trầm ngâm; Gioan; chuỗi, lúi húi, rạng rỡ - HS viết từ khó

- HS viết tả

- Học sinh nhớ viết

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi

3 HD HS làm tập tả (8’) Bài HS lên làm bảng phụ

Tranh Chanh

- tranh ảnh, tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, - chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào

Trưng chưng

- trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưng cầu

- bánh chưng, chưng cất, chưng mắm chưng

gBài (cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV KL:

+ ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào

+ Ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả 4 Củng cố dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

- HS làm vào HS lên bảng làm - HS tự làm vào tập

trúng chúng

- trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử

- chúng bạn, chúng tơi, chúng ta, chúng mình, cơng chúng

trèo chéo

- leo trèo, trèo trèo cao - chèo, hát cheo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỒ TRỊ CHƠI: “THĂNG BẰNG”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Ôn động tác học thể dục phát triển chung - Học động tác điều hòa thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Thăng bằng”

2 Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Thực động tác điều hòa thể dục - Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động

3.Thái độ:

- Tự giác tích cực tập luyện tập

- Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật - Xây dựng thói quen luyện tập trường nhà

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Khởi động: xoay khớp - Ôn động tác TD PTC - Kiểm tra động tác TD

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Ôn động tác thể dục học tập luyện

- Thi trình diễn tổ - Nhận xét – Tuyên dương b, Học động tác Điều hòa

+ Nhịp 1:Bước chân trái sang trái, hai tay đưa trước bàn tay sấp, lắc hai bàn tay

+ Nhịp 2: Đưa hai tay dang ngang, lắc hai bàn tay

+ Nhịp 3: Như nhịp + Nhịp 4: Về TTCB

+ Nhịp 5: Bước chân phải sang phải rộng vai, hai tay giơ cao, lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay, lắc hai bàn tay

+ Nhịp 6: Đưa hai tay trước lắc hai bàn tay

+ Nhịp 7: Như nhịp + Nhịp 8: Về TTCB c, Trò chơi “thăng bằng”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách

30 phút

- Tổ trường hô - Động tác điều hòa

+ Lần - 2: GV làm mẫu phân tích kĩ thuật động tác

+ Lần - 4: GV hô cho hs tập + Lần 5: Từng tổ thực - Nhận xét, sửa sai

chơi quy đinh chơi - Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

KHOA HỌC

TIẾT 27: GỐM XÂY DỰNG : GẠCH, NGÓI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Sau học, HS biết số tính chất gạch, ngói Thấy ích lợi gạch, ngói

2 Kĩ năng: - Kể tên số đồ gốm Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sánh sứ Kể tên số loại gạch, ngói

3 Thái độ: - HS có ý thức sử dụng, bảo quản gạch, ngói hợp lý

* TKNL: - Khai thác sử dụng mục đích để tiết kiệm lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 56, 57 SGK Một vài viên gạch, ngói khơ, chậu nước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

? Nêu tính chất đá vơi? ? Nêu ích lợi đá vơi? - Nhận xét + tuyên dương B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

a Hoạt động1: Thảo luận (13’)

Bước 1: làm việc theo cặp

Quan sát hình 1,2, – SGK hiểu biết qua thực tế, hoàn thành - VBT Bước 2: làm việc lớp

- Tiếp theo, GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:

+ Tất loại đồ gốm làm

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi HS nhận xét

HS lắng nghe - Lắng nghe

gì ?

+ Gạch, ngói khác đồ sành, sứ điểm ?

Kết luận:

- Tất loại đồ gốm làm đất sét

- Gạch, ngói nồi đất, làm từ đất sét, nung nhiệt độ cao không tráng men Đồ sành, sứ đồ gốm tráng men Đặc biệt đồ sứ làm đất sét trắng, cách làm tinh xảo

b Hoạt động : Quan sát (9’)

Bước 1: Tổ chức cho hs quan sát Bước 2: làm việc nhóm

- GV chữa (nếu cần)

+ Mái nhà hình lợp ngói hình 4c

+ Mái nhà hình lợp ngói hình a

?Nêu cơng dụng gạch ngói? GV ghi bảng:

GV mở rộng tranh ảnh

c)Kết luận: Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tường, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà Ngói dùng để lợp mái nhà

c Hoạt động : Thực hành (10’)

Bước 1: Nêu nội dung thực hành Bước 2:Tổ chức thực hành nhóm Mời trình bày

- Tiếp theo GV nêu câu hỏi :

+ Điều xảy ta đánh rơi viên gạch viên ngói?

+ Nêu tính chất gạch, ngói? GV ghi bảng:

GV liên hệ giáo dục HS

- đất sét nung

- không tráng men - Lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm tập mục quan sát trang 56, 57 SGK Thư kí ghi lại kết quan sát vào giấy theo mẫu (B2- VBT) - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi : để lợp mái nhà hình 5, hình người ta sử dụng loại ngói hình

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

- xây tường, lát, lợp mái

- Nhận đồ dùng học tập hoạt động theo nhóm (BT1/VBT)

- nhóm báo cáo kết thảo luận, lớp bổ sung đến thống - Các nhóm làm việc

- Trình bày kết - Nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe- Nhóm trưởng điều khiển nhóm :

- Quan sát kĩ viên gạch viên ngói nhận xét

c) Kết luận: Gạch, ngói thường xốp, có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí dễ vỡ Vì cần phải lưu ý vận chuyển để tránh bị vỡ

3 Củng cố - dặn dò : (3’)

Nêu cơng dụng tchất gạch, ngói? - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét - Hoàn thành tập

- xốp, dễ vỡ - HS lắng nghe

- 2,3 HS đọc

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ NS : 01 / 12 / 2020

NG: 08/ 12 / 2020 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2020

TOÁN

TIẾT 67: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố rèn kĩ chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ; bảng nhóm

III.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS lên bảng yc HS làm tập hd luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy – học mới Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn luyện tập Bài 1( nhóm) 8’

- GV yêu cầu HS tự làm

(luyện tập +, - , x, : số thập phân) ? Nêu tính chất áp dụng: Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét

Bài HS ôn cách tính nhẩm:5’

- GV ycầu HS đọc đề tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV hỏi HS vừa lên bảng

+ Em có biết

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào tập - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

A, 16,01 B, 1,89 C,1,67 D, 4,38 - HS nxét, sửa sai

- HS trả lời :

+ 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng

8,3 : 0,4 = 8,3  10 : 25 ?

?Vậy muốn nhân STP với 0,4 ta làm ? ?

+ Em có biết

4,2  1,25 = 4,2  10 : ?

? Muốn nhân STP với 1,25 ta làm ? sao?

+ Em có biết

0,24  2,5 = 0,24  10 : 4?

? Muốn nhân STP với 2,5 ta làm tn ? - GV nhận xét

Bài 3: HS giải tốn có liên quan phép nhân chia STP:10’

+ Muốn tính chu vi diện tích HCN ta cần phải biết ?

Tóm tắt:

- Bài tốn hỏi ?

Chiều dài: 24m

Chiều rộng: 2/5 chiều dài Chu vi: … m ?

Diện tích: … m2 ?

-Muốn tính chu vi HCN ta làm tnào ? -Tính chiều rộng cách ? - Nêu cách tính diện tích HCN ? - GV nhận xét

Bài 4: HS giải tốn có liên quan phép nhân chia STP: 9’

- Bài tốn hỏi ? Tóm tắt:

Xe máy: 3giờ: 93km Ơtơ : 2giờ: 103km

Ôtô nhiều xe máy…km? - Muốn biết ôtô nhiều xe máy km ta làm ? 3 Củng cố – dặn dò (3’)

? Nêu qui tắc chia STN cho STN ? ? Muốn nhân số với 2,5 ta làm ntn ?

- Dặn hs chuẩn bị xem trước nhà Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập phân” Nhận xét tiết học

+ Vì 0,4 = 10 : 25

- Hai kết tìm giống - Khi nhân STP với 0,4 ta lấy số nhân với 10 chia cho 25.Vì 10:25=0,4 + Vì 1,25 = 10 : 8

- Hai kết tìm giống - Khi nhân STP với 1,25 ta lấy số nhân với 10 chia cho vì10:8 = 1,25 + Vì 2,5 = 10 :

- Khi nhân STP với 1,25 ta lấy số nhân với 10 chia cho vì10:8 = 1,25 - HS đọc đề, lớp đọc thầm đề

- HS tóm tắt trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

* Bài giải:

Chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật là: 24 x 2/5 = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vườn hình chữ nhật là: (24 + 9,6) x = 67,2 (m) Diện tích mảnh vườn hình chữ nhật là:

24 x 9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 67,2 m; 230,4 m2

- 1HS nhận xét làm bạn

Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm Học sinh tóm tắt Cả lớp làm

*Bài giải:

Trung bình xe máy số ki-lô-mét là: 93 : = 31 (km)

Tbình ơtơ số ki-lơ-mét là: 103 : = 51,5 (km)

Mỗi ôtô nhiều số ki-lô-mét là: 51,5 – 31 = 20,5 (km)

Đáp số: 20,5 km

TIẾT 27: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI

I MỤC TIÊU.

Kiến thức: Hệ thống hóa kiến tức học từ loại: ĐT, TT, quan hệ từ. Kĩ năng: Biết thực hành sử dụng k/thức có để viết đoạn văn ngắn. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết sẵn: Danh từ chung tên loại vật; Danh từ riêng; Qui tắc viết hoa danh từ riêng; Khi viết tên người, tên địa lí VN; Khi viết tên người, địa lí nước ngoài; Những tên riêng nước phiên âm Hán Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu hS đặt câu với cặp quan hệ từ học

+ Quan hệ từ gì?

+ Đặt câu có cặp quan hệ từ? B Bài

Giới thiệu bài: 1’

Hướng dẫn làm tập

Hoạt động 1: Hd hs hệ thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ (12) Bài 1: ôn danh từ chung, danh từ riêng. - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Thế danh từ chung? Cho ví dụ? - Thế danh từ riêng? Cho ví dụ?

+ Danh từ chung danh từ riêng có khác nhau?

- ycầu HS tự làm bài, HS lên bảng chữa - GV treo bảng phụ cho hS đọc ghi nhớ danh từ:

Danh từ chung tên loại vật Danh từ riêng tên riêng vật DT riêng luôn viết hoa

- Nhận xét, kết luận, ghi lên bảng: Nguyên; giọng, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, chị, tay, mặt, phía…

BT 2: ôn tập quy tắc viết hoa DT riêng + Tên người, tên địa lý ? Viết hoa chữ đầu tiếng

+ Tên người, tên địa lý ? Tiếng nước ? Viết hoa chữ đầu

+ Tên người, tên địa lý ? Tiếng nước

- HS lên bảng đặt câu

- HS đọc yêu cầu

+ DT tên chung loại vật VD: sông, bàn, ghế, thầy giáo + Danh từ riêng tên vật, DT riêng viết hoa VD: Huyền, Hà

+ Danh từ riêng tên vật DT riêng luôn viết hoa * Lời giải

+ Danh từ riêng: Nguyên

+ Danh từ chung: giọng, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, chị, tay, mặt, phía¸ ánh đèn, màu, tiếng, đàn, hát, mùa xuân, năm

- HS đọc

- HS viết bảng, lớp viết vào * Lời giải:

được phiên âm Hán Việt ? Viết hoa chữ đầu tiếng

+ Yc hs viết: Tiểu học Hoàng Quế; Nhà giáo Ưu tú; Huân chương Lao động

- GV nx danh từ riêng HS viết bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn hs nâng cao kỹ năng sử dụng danh từ, đại từ (20’) Bài tập 3: HS ôn tập đại từ

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- HS nhắc lại kiến thức ghi nhớ đại từ - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét Bài tập 4

- HS đọc yêu cầu

* Danh từ đại từ làm chủ ngữ - Yêu cầu học sinh đặt câu kiểu:

a) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai làm ?”

b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?”

c) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?”

3 Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc kiến thức học Chuẩn bị: “Ôn tập từ loại (tt)”

- Nhận xét tiết học

Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi ta cần viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên

- HS nêu yc HS tự làm, vài HS lên bảng chữa, HS nhận xét, kết luận + Đại từ 1: tôi, + Đại từ 2: chị, cậu + Đại từ 3: ba

- em lên bảng - HS tự làm Hs làm viết danh từ – đại từ + Nguyên (DT) quay sang nghẹn ngào

+ Tơi (đại từ ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má - Một mâm xôi (cụm DT) bắt đầu + Chị (đại từ gốc DT) chị gái em !

+ Chị (đại từ gốc DT) chị em mãi

KỂ CHUYỆN

TIẾT 14: PA – XTƠ VÀ EM BÉ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

2 Kĩ năng: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện

3 Thái độ: - HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện. * Giáo dục HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK, Ảnh Pa- Xtơ III.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 3’

- Gọi HS kể lại việc làm tốt b/vệ môi trường mà em chứng kiến

tham gia - Gv nhận xét B

1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm các em kể lại c/chuyện Pa-xtơ em bé Chuyện kể gương lao động quên hạnh phúc người nhà bác học Lu-i Pa- xtơ Ơng người có cơng tìm loại vắc xin cứu lồi người khỏi bệnh nguy hiểm mà từ lâu người khơng tìm cách chữa trị bệnh dại (2’)

Hướng dẫn kể chuyện a) GV kể chuyện (7’)

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV kể lần 1: với giọng hồi hộp, nhấn giọng từ ngữ nói chết đến gần với cậu bé; nỗi xúc động, tâm trạng lo lắng, day dứt, hồi hộp Pa-xtơ - Viết tên riêng nước ngoài, ngày tháng năm đáng nhớ: bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, Giô-dép, vắc-xin, ngày Giô-dép đưa đến 6/7/1885, ngày tiêm vắc-xin thử nghiệm 7/7/1885

- GV kể lần vừa kể + tranh minh hoạ - Y/c HS nêu ndung tranh Tranh 4: Pa-xtơ thức suốt đêm ròng để định tiêm mũi thứ 10 cho em bé Tranh 5: Sau ngày chờ đợi Giô -dép vẫn bình yên mạnh khoẻ

Tranh 6: Tượng đài Lu-i pa-xtơ viện chống dại mang tên ơng

b) Kể nhóm (12’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh + Em nghĩ ơng Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé? + Nếu em em bé ơng cứu sống em nghĩ ơng?

- Yêu cầu HS kể nối tiếp nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

c) Kể trước lớp (14’)

HS lớp đặt câu hỏi để bạn trả lời

- HS nghe

- Lớp quan sát tranh nghe GV kể

- HS nêu nội dung tranh

Tranh 1: Chú bé Giơ dép bị chó dại cắn mẹ đưa đến nhờ Lu - i Pa-xtơ cứu chữa

Tranh 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ về phương cách chữa trị cho bé

Tranh 3: Pa-xtơ định phải tiêm vắc xin cho Giô -dép

Yêu cầu học sinh kể theo nhóm - HS nối tiếp kể theo tranh - Kể nhóm đơi

-trao đổi nội dung, ý nghĩa câu truyện - Thi kể trước lớp

- Nhận xét, bình chọn

- Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giô- dép?

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

+ Vì vắc xin chữa bệnh dại ơng chế thí nghiệm có kết loại vật, chưa lần thí nghiệm thể người Pa-xtơ muốn em bé khỏi bwnhj không dám lấy em bé làm vật thí nghiệm Ơng sợ có tai biến

+ Câu chuyện ca ngợi tài lòng nhân hậu yêu thương người Pa-xtơ Tài lòng nhân hậu giúp ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao 3 Củng cố dặn dò (3p)

- Chi tiết chuyện làm em nhớ nhất?

KL: Bác sĩ Lu-i Pa- Xtơ để lại cơng trình khoa học vĩ đại cho lồi người. Thành cơng ơng bắt nguồn từ lịng nhân hậu Để cứu em bé bị chó dại cắn Pa-xtơ đến định táo bạo: dùng thuốc chữa bệnh dại thí nghiệm động vật để tiêm cho em bé Ơng tính tốn cân nhắc Ơng thực công việc cách thận trọng tỉnh táo, Ơng dồn tất tâm trí sức lực để theo dõi tiến triển trình điều trị Cuối Pa-xtơ thành cơng Lồi người có thêm thứ thuốc chữa bệnh Bệnh dại dẩy lùi, nhiều người mắc bệnh cứu sống

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 14: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Cần phải tơn trọng phụ nữ cần phải tôn trọng phụ nữ - Hs biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái 2 Kĩ năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày

3 Thái độ: - Có thái độ tơn trọng phụ nữ

II GDKNS:

- KN tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ) - kĩ định phù hợp tình có liên quan đến phụ nữ

- KN giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái, cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thẻ màu để sử dụng cho hoạt động 3, tiết

- Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện nói người phụ nữ Việt Nam

IV CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 3’

- Trình bày việc làm để giúp đỡ người già trẻ em ?

B Bài mới.

Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng

Hoạt dộng 1: Tìm hiểu thơng tin (15’) - GV u cầu nhóm đọc tìm hiểu thơng tin để giới thiệu nội dung ảnh SGK trang 22/ SGK

Nêu yêu cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát…

Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương - Kết luận: Phụ nữ khơng có vai trị quan trọng gia đình mà cịn góp phần lớn vào đấu tranh bảo vệ xdựng đất nước

- GV nêu câu hỏi :

+Em kể công việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết +T/s p/nữ người đáng tơn trọng?

+ Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam khơng?

Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK)

Làm để đảm bảo đối xử công trẻ em trai gái theo Quyền trẻ trẻ em?

* Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK (10’) - GV nêu yêu cầu - GV theo dõi

- GV Kết luận: Có nhiều cách biểu tôn trọng phụ nữ Các em thể tơn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái… * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (8’)

- GV nêu ý kiến tập yêu cầu HS đưa thẻ để bày tỏ thái độ: tán thành (đỏ), không tán thành (xanh) 4 Củng cố – dặn dò: (3’)

* GD: KNS: liên hệ

- 2, HS trình bày - Các em khác trao đổi

- HS làm việc theo nhóm, theo phiếu

- Đại diện nhóm lên trình bày - Thi trình bày (có thể nêu thêm cảm nghĩ mình)

- Nhận xét, kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thuý Hiền bà mẹ ảnh người phụ nữ khơng có vai trị gia đình mà cịn góp phần lớn vào công đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước, lĩnh vực

+ Trong gia đình: Nấu nướng, giặt giũ, chăm sóc cái,

Trong xã hội: giáo viên, bác sĩ, + Vì phụ nữ phải làm nhiều việc gia đình việc xã hội, HS đọc phần ghi nhớ

- HS tluận theo nhóm trình bày ý kiến

- Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ là: a,b

- Các việc làm biểu thái độ chưa tôn trọng phụ nữ: c,d

- HS đưa thẻ bày tỏ thái độ theo quy ước

- HS giải thích lí tán thành (hoặc khơng tán thành)

- Tìm hiểu giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng yêu mến

-Sưu tầm thơ, hát c/ngợi phụ nữ

- HS lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 14: GIAO THƠNG VẬN TẢI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Nắm số đặc điểm bật giao thông vận tải nước ta: Nhiều loại đường phương tiện giao thông Tuyến đường sắt Bắc- Nam quốc lộ 1A tuyến đường sắt đường dài đất nước

2 Kĩ năng: - Xác định Bản đồ Giao thông Việt Nam tuyến đường Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố giao thông vận tải

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường

* MTBĐ: - Biết giao thơng đường biển loại hình giao thơng quan trọng nước ta

- Biết số cảng lớn

- Qua đó, HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường biển

II CHUẨN BỊ:

 Bản đồ giao thông Việt Nam.Tranh ảnh đường giao thơng UDCNTT III.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Kể tên số ngành công nghiệp phân bố chúng đồ?

- Kể tên số trung tâm cơng nghiệp lớn Điều kiện để TPHCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn?

- Gv nhận xét

KT Công nghiệp (tiếp theo) B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Dạy mới

a Các loại hình giao thơng vận tải: (15’) - HD đọc mục 1, nêu loại hình giao thơng; tầm quan trọng

- Kể tên loại hình giao thơng vận tải mà em biết?

- Loại hình vận tải có vai trị quan trọng nhất?

- GV: Tuy có nhiều loại hình phương

- học sinh kể kết hợp đồ - học sinh trả lời

- Nghe giới thiệu

- Tự nghiên cứu trả lời c/hỏi mục1:

+ Nêu tên số phương tiện giao thông

tiện giao thông vận tải chất lượng ý thức tham gia giao thông chưa cao Vậy ta cần làm gì?

- Nhận xét, cho HS quan sát tranh, ảnh * Ở nước ta, chất lượng giao thông chưa cao, ý thức tham gia giao thông chưa tốt nên hay xảy tai nạn Vì thế, ta cần có ý thức bảo vệ…

- GDMT:

+ Nêu vai trò GTVT đời sống + Để phương tiện GTVT hoạt động phải đốt cháy nhiều nhiên liệu gây ảnh hưởng xấu môi trường Vì thế, nay, người ta tìm nhiều biện pháp nhằm tiết kiệm nhiên liệu chạy lượng

b) Phân bố số loại hình giao thơng: 17 - HD đọc mục quan sát lược đồ để thấy được: tuyến giao thông Bắc – Nam; tên số cảng, sân bay… chức

- Hiện nước ta xây dựng tuyến đường để phát triển kinh tế-xã hội vùng núi phía tây đất nước?

- GV sửa, kết luận - Nhận xét, bổ sung

- Nói thêm đường HCM 3 Củng cố- Dặn dò 3’

+ Đường tơ có vai trị quan trọng

- Bảo vệ có ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thông

+ Vận chuyển hàng hóa, góp phần vào phát triển kinh tế; vận chuyển hành khách…

- Cho ví dụ * Kết luận :

- Nước ta có đủ loại hình giao thơng vận tải: đường tơ, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không

- Đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hoá hành khách

* Kết luận :

- Nước ta có mạng lưới giao thông toả khắp đất nước

- Các tuyến giao thơng chạy theo chiều Bắc - Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc - Nam

- Quốc lộ 1A, đường sắt Bắc - Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

- Các sân bay quốc tế : Nội Bài (Hà Nội), Tân Sơn Nhất (T.P Hồ Chí Minh), Đà Nẵng

- Những thành phố có cảng biển lớn: Hải Phịng, Đà Nẵng, T.P Hồ Chí Minh

+ Đường Hồ Chí Minh

(Đó đường huyền thoại, vào lịch sử kháng chiến chống Mĩ, góp phần phát triển kinh tế - xã hội nhiều tỉnh miền núi)

- Đọc mục Ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS xem lại bài; tìm hiểu thêm ngành giao thông vận tải

THỂ DỤC

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “THĂNG BẰNG”

A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Ôn động tác học thể dục phát triển chung - Trò chơi: “Thăng bằng”

2 Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác

- Yêu cầu biết cách chơi chơi tương đối chủ động 3.Thái độ:

- Tự giác tích cực tập luyện tập

- Tác phong nhanh nhẹn hoạt bát, giữ gìn trật tự, kỷ luật - Xây dựng thói quen luyện tập trường nhà

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo sĩ số

- G.viên nhận lớp phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động: Xoay khớp - Ôn TD PTC

- Kiểm tra TD PTC

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a, Ôn thể dục học - Chia tổ tập luyện

30 phút

- Thi xem tổ có nhiều người thực thể dục đẹp

b, Trò chơi “thăng bằng”

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Tổ trưởng điều khiển tổ tập tiến hành kiểm tra tổ viên, GV quan sát hướng dẫn hs tập luyện

- Từng tổ thực thể dục GV HS khác đánh giá, sau xếp loại

Đội hình trị chơi

(GV)

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS : 02 / 12 / 2020

NG: 09 / 12 / 2020 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 28: HẠT GẠO LÀNG TA (Trần Đăng Khoa)

I MỤC TIÊU.

sức cha mẹ – bạn thiếu nhi – hạt gạo – lịng địa phương góp nên chiến thắng

- Học thuộc lòng khổ thơ yêu thích

2 Kĩ năng: - Đọc lưu lốt thơ – Giọng nhẹ nhàng – Tình cảm tha thiết. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh phải biết q hạt gạo, cơng sức người vất vả làm

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ trang 139, Bài hát hạt gạo làng ta, Bảng phụ ƯDCNTT III.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS đọc nối tiếp Chuỗi ngọc lam

- Câu chuyện nói điều gì? B Bài mới:

1 Giới thiệu (1’)

- Em có biết hát khơng? GV: Bài học hôm giúp hiểu rõ giá trị hạt gạo thời kháng chiến chống Mĩ qua Hạt gạo làng ta 2 Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: 8’

- GV chia đoạn: Mỗi đoạn khổ thơ - GV HD đọc toàn (Toàn đọc với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, tha thiết)

- GV sửa lỗi phát âm cho HS

- GV ghi bảng từ khó: Làng ta, trút trên, kinh thầy, đắng cay, băng đạn, tiền tuyến, quang trành…

- HS đọc nối tiếp lần + HD đọc câu khó

* Ngắt rõ hai câu thơ : Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xuống cấy - HS kết hợp nêu giải - Luyện đọc theo nhóm - Gọi HS đọc tồn b) Tìm hiểu bài: 14’

- Đọc khổ thơ em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

- Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân để làm hạt gạo?

- H/ảnh tương phản nhấn mạnh nỗi vất

vả, chăm người nông dân không quản nắng mưa lăn lộn đồng để làm

- HS đọc tả lời câu hỏi - HS nghe hát Hạt gạo làng ta - Đây hát hạt gạo làng ta phổ nhạc từ thơ hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa

- HS đọc toàn

- hS nối tiếp đọc khổ thơ lần 1: - HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần

+ Đọc vắt dòng câu thơ sau: * Có vị phù sa

Của sông kinh thầy * Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ - HS đọc giải - HS đọc cho nghe

- HS đọc thầm thảo luận nhóm

- Hạt gạo làm nên từ vị phù sa, nước hồ, công lao mẹ

hạt gạo

- Tuổi nhỏ góp cơng sức

để làm hạt gạo?

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

GV: Để làm hạt gạo phải bao công sức Trong năm chiến tranh, trai tráng cầm súng trận em thiếu nhi phải lao động, em thay cha anh góp sức lao động, làm hạt gạo để tiếp sức cho tuyền tuyến

- Vì tác giả lại gọi hạt gạo "hạt vàng"?

- Qua phần tìm hiểu, em nêu nội dung thơ?

- GV ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng: 10’ - Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ, lớp tìm cách đọc hay

- Tổ chức HS đọc diễn cảm khổ thơ + Treo bảng phụ có viết đoạn

+ Đọc mẫu lượt

+ Yêu cầu HS đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng tồn 3 Củng cố dặn dị: 3’

- Bản thân e làm để giúp bố mẹ làm việc?

- Em thấy cơng việc nào? - Lớp hát hát hạt gạo làng ta thuộc - Về nhà HTL thơ chuẩn bị sau

1 Hạt gạo làm lên từ bao mồ hôi công sức người.

- Các bạn thiếu nhi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa

- HS quan sát tranh minh hoạ

- Hạt gạo gọi hạt vàng hạt gạo q làm nên từ cơng sức bao người

2 Hạt gạo hạt vàng.

* Ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ cơng sức nhiều người, lịng hậu phương với tiền tuyến năm chiến tranh

- Vài HS đọc lại nội dung - HS đọc nối tiếp khổ thơ

- HS tìm từ nhấn giọng (chết cá cờ, cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy…) - HS đọc cho nghe

- HS thi đọc diễn cảm - HS tự đọc thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc khổ thơ - HS đọc thuộc tồn

TỐN

TIẾT 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân biến đổi để đưa phép chia số tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn học sinh chia nhanh, xác. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ; bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

B Dạy – học Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân. (13’)

* “Khi nhân số bị chia số chia với số khác thương khơng thay đổi” a) HS tính so sánh kết

- GV hdẫn HS nhận xét để rút kết luận: + Giá trị biểu thức

25: (255) : (45) ntn so với nhau?

+ Em tìm điểm khác hai biểu thức ?

+ Em so sánh hai số bị chia, hai số chia hai biểu thức với

+ Vậy nhân số bị chia số chia biểu thức 25:4 với thương có thay đổi không ?

- GV hỏi tương tự

? Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương phép chia nào?

a) Ví dụ 1: Một mảnh vườn hình chữ nhật có diện tích 57m² chiều dài 9,5m Hỏi chiều rộng mảnh vườn mét?

* Hình thành phép tính:

-? để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng HCN phải thực phép tính 57:9,5=? (m) * Đi tìm kết quả:

- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5 - GV hỏi : 57 : 9,5 = ?(m)

- GV Thông thường để thực phép chia 57:95 ta thực sau:

- y/c lớp thực lại phép chia 57:9,5 - Tìm hiểu cho biết dựa vào đâu thêm chữ số vào sau số bị chia

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

Nêu chia số t/phân cho số thập phân

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV :

+ Giá trị hai biểu thức

+ Số bị chia 25 : số 25, số bị chia (25 5) : (45) tích (255)

+ Số chia 25 : số 4, số chia (25  5) : (45) tích (45)

+ Số bị chia số chia (25 5) : (4

5) số bị chia số chia 25 : nhân với

+ Thương không thay đổi

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương khơng thay đổi

- HS nghe tóm tắt tốn Tóm tắt: Hình chữ nhật

Diện tích: 57 m2

Chiều dài: 9,5 m Chiều rộng: …m?

- diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài

- HS nêu phép tính 57 : 9,5 = ? (m) - HS thực nhân số bị chia số chia 57 : 9,5 với 10 tính :

(57  10) : (9,5  10) = 570 : 95 =

- HS nêu : 57 : 9,5 =

- HS theo dõi GV đặt tính tính

- HS lên bảng làm trình bày lại cách chia

(57) bỏ dấu phẩy số chia 9,5? - Thương phép tính có thay đổi khơng?

b) Ví dụ 2

? Dựa vào cách thực phép tính 57:9,5 em đặt tính tính 99:8,25

- GV gọi HS trình bày cách tính

c) Quy tắc chia số t/nhiên cho 1số t/p - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân?

2.3 Luyện tập – thực hành Bài 1: Đặt tính tính: 7’ Bài Tính nhẩm: 5’

- Muốn chia nhẩm số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001 ta làm nào?

- Chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000 ta làm ?

- GV yc HS tiếp nối nêu kết phép tính

Bài 3: 8’.- Bài cho ta biết gì? - Yêu cầu làm gì? Tóm tắt : 0,8m : 16kg 0,18 : …kg? - GV yêu cầu HS tự làm 3 Củng cố – dặn dò (3’)

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

570 9,5 6

- HS trao đổi với tìm câu trả lời - Thương phép chia khơng thay đổi ta nhân số bị chia số chia với số khác

- HS ngồi trao đổi, tìm cách tính - Nêu cách chuyển dấu phẩy thêm 0: 99 : 8,25 = 9900 : 825

- Rút quy tắc học thuộc - Nêu điểm cảm thấy khó

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc lòng quy tắc lớp

- HS lên bảng làm

- Muốn chia 1số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba chữ số

- Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba chữ số

- GV gọi HS đọc đề tốn

Bài giải: 1m sắt cân nặng là: 16 : 0,8 = 20 (kg)

Thanh sắt loại dài 0,18m cân nặng là: 20 x 0,18 = 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg

======================================== NS : 01 / 12 / 2020

NG: 10/ 12 / 2020 Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Hiểu biên họp, nội dung, tác dụng của biên

** Quyền tham gia sinh hoạt Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

II CÁC KNS GD

- Ra định/ giải vấn đề (hiểu trường hợp cần lập biên bản, trường hợp không cần lập biên bản)

- Tư phê phán

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một mẫu đơn học. IV.CÁC HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC:

Hoạt đơng GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 4’

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Nhận xét

B Bài

Giới thiệu bài: (1’)

Trong năm học trường tiểu học, em tổ chức nhiều họp, văn ghi lại diễn biến kết luận họp để nhớ thực gọi biên Bài học hôm nay, giúp em hiểu biên họp

2 Tìm hiểu ví dụ: 14’

- Ycầu HS đọc biên đại hội chi đội - T/c làm việc theo nhóm để h/thành a) chi đội lớp A ghi biên làm gì?

b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn?

c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

KL: Biên loại văn ghi lại nội dung họp việc diễn

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm

- HS trả lời

+ Ghi biên hpj để nhớ việc xảy ra, ý kiến người, điều thống nhằm thực nhiều thống nhất, xem xét lại cần thiết

+ Cách mở đầu:

Giống: có quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

Khác: biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

+ Cách kết thúc:

- Giống:có tên,chữ kí người có trách nhiệm

- Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn

ra để làm chứng Nội dung biên gồm phần: phần mở đầu ghi quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc, phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm - Biên gì? Nội dung biên thường gồm có phần nào?

** Em thầy học xong thấy có quyền gì?

Ghi nhớ : 3’ - HS đọc phần ghi nhớ

(GV treo bảng phụ có ghi phần ghi nhớ) 4 Luyện tập: 15’

Bài 1: Gọi HS đọc yc nội dung bài. ?Trường hợp cần ghi biên bản? Vì sao?

- HS làm việc theo cặp - GV nhận xét

Bài Đặt tên cho biên bản - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm

- Nhận xét , kết luận

Củng cố dặn dò: 3’

? Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên bản?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí

- HS trả lời

+ Quyền tham gia sinh hoạt Đội thiếu niên Tiền phong HCM

- HS đọc ghi nhớ - HS đọc

+ Những trường hợp cần ghi biên bản: a,c,e,g.Vì cần ghi lại để làm chứng

+ Những trường hợp không cần ghi biên bản: b, d

- HS thảo luận theo cặp - HS trả lời - HS tự làm

- HS lên bảng làm tập + Biên đại hội liên đội + Biên bàn giao tài sản

+ Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thơng

+ Biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép

TOÁN

TIẾT 69: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Củng cố quy tắc rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh chia nhanh, thành thạo, xác.

3 Thái độ: - GD hs u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống

Hoạt đông GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét

B Dạy – học

1 Giới thiệu bài: Trong tiết học toán luyện tập chia số tự nhiên cho số thập phân (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tính so sánh kết quả: 6’ - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét kết tính so sánh bạn bảng

? Các em có biết cặp biểu thức có giá trị khơng?

? Dựa vào kết qủa tập trên, bạn cho biết muốn thực chia số cho 0,5; 0,2; 0,25 ta làm ntnào ? - GV yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc để vận dụng tính tốn cho tiện

Bài 2: Tìm x: 8’

- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa cho HS nêu cách tìm x mình.

- xđ thành phần x phép tính.

a, x 8,6 = 387

x = 387 : 8,6

x = 45

- GV nhận xét Bài 3:8’

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho ta biết gì? Yc làm gì? * Tóm tắt : Thùng to : 21 lít

Thùng bé: 15 lít Mỗi chai : 0,75 lít Có : … Chai?

- Muốn biết có tất chai dầu ta làm ?

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

* Tính :

a 72 : 6,4 = 11,25 b 12 : 12,5 = 0,96 - HS nghe

- yc tính giá trị biểu thức s/sánh - HS lên bảng làm bài,lớp làm vào - HS n/xét

5 : 0,5 2 10 = 10

52 : 0,5 52 2

104 = 104 3 : 0,2 2 =

a)Vì 1:0,5=2 nên 52=5(1:0,5)= 1: 0,5

b) Vì 1:0,2=5 nên 35=3(1:0,2)=3: 0,2

- Khi muốn thực chia số cho 0,5 ta  số với 2; chia số cho

0,2 ta  số với ; chia số

cho 0,25 ta  số với

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích

b, 9,5 x = 399

x = 399 : 9,5

x = 42

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

* Bài giải: Cả hai thùng có số lít dầu là: 21 + 15 = 36 (l)

- GV nhận xét làm HS Bài 4: 10’

Tóm tắt: Hình chữ nhật Chiều rộng: 12,5m SHCN = SHV

Cạnh : 25m Chu vi: …?

- Muốn tính chu vi ruộng hình chữ nhật ta làm ?

- Làm để biết chiều dài ruộng hình chữ nhật

3 Củng cố – dặn dò: 3’

? Khi chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào?

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra

Bài giải: Diện tích hình vng là 25 25 = 625 (m2)

Chiều dài hình chữ nhật là: 625 : 12,5 = 50 (m) Chu vi hình chữ nhật

( 50 + 12,5) = 125 (m) Đáp số: 125m

LỊCH SỬ

TIẾT 14: THU – ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP”

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Diễn biến sơ lược chến dịch Việt Bắc Thu - Đông 1947

Nắm ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta + Ta đánh bại công quy mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bảo vệ địa kháng chiến 2 Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát lược đồ quan sát tranh trả lời câu hỏi. 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu nước, lòng tự hào dân tộc.

II CHUẨN BỊ:

- Hình minh hoạ SGK Lược đồ chiến dịch VB thu đông 1947 UDCNTT - Phiếu học tập cho hs Thông tin thêm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (4')

- Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc ?

- thuật lại kháng chiến quân dân Thủ đô Hà Nội ?

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Sử dụng đồ để chỉ số địa danh thuộc Căn địa Việt Bắc nhấn mạnh thủ đô kháng

- 2HS trả lời

chiến ta 1’

- GV nêu nhiệm vụ học 2.Tìm hiểu :

* Hoạt động 1: Âm mưu địch và chủ trương ta 10’

Gọi hs đọc nội dung sgk

? Muốn nhanh chóng kết thúc chiến tranh, thực dân Pháp phải làm ? Tại Căn địa Việt Bắc trở thành mục tiêu công quân Pháp ?

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?

*Kl:Pháp mở công quy mô lớn lên Căn địa Việt Bắc Cơ quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta đóng đây, chúng muốn mau chóng kết thúc chiến tranh

* Hoạt động 2: Diễn biến, kết của chiến dịch 15’

Gọi hs đọc nội dung sgk - Gv nêu câu hỏi:

? Muốn nhanh chóng kết thúc chiến tranh, thực dân Pháp phải làm ? Tại Căn địa Việt Bắc trở thành mục tiêu công quân Pháp ?

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?

- HS đọc SGK phần chữ nhỏ thảo luận trả lời

+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trug quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa

+ Trung ương Đảng, chủ trì chủ tịch Hồ Chí Minh họp định “Phải phá tan công mùa đông giặc”

- HS nghe quan sát

- HS quan sát lược đồ thảo luận nhóm + Quân địch công lên Việt Bắc thành đường: Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn Bộ binh theo đường số lên đèo Bơng Lau, Cao Bằng vịng xuống Bắc Kạn.Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang

+ Quân ta đánh địch đường: Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lơ

*Kl:Pháp mở công quy mô lớn lên Căn địa Việt Bắc Cơ quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta đóng đây, chúng muốn mau chóng kết thúc chiến tranh

* Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử 7’ - GV Y/C H làm bt5 VBT

GV nêu câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời ? Chiến dịch Việt Bắc thu - đơng 1947 có ý nghĩa ntn kháng chiến chống Pháp ?

*KL: + Sau nhiều ngày đêm chiến đấu, ta đánh bại cơng có quy mơ lớn qn Pháp lên Việt Bắc, bảo vệ quan đầu não k/c Việt Bắc trở thành "mồ chơn giặc Pháp "

3 Củng cố dặn dị: (3')

Vsao Việt Bắc “Mồ chôn giặc Pháp” ? - GV chốt nội dung học

- GV nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô

- HS làm bài- Đọc kq

+ Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững

- HS trả lời Lớp nhận xét bổ sung - HS đọc kết luận SGK

- Hs thi tìm hiểu số câu thơ viết chiến thắng Việt Bắc

HS trình bày

- HS lắng nghe xác định nhiệm vụ

KHOA HỌC

TIẾT 28: XI MĂNG

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Tính chất cơng dụng xi măng.

2 Kĩ năng: - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất xi măng.

3 Thái độ: - Cách thức bảo vệ tài nguyên, sử dụng tiết kiệm bảo quản tốt xi măng; ý thức giữ gìn sức khoẻ tiếp xúc với xi măng

* GDBVMT: HS biết cần khai thác đá vôi hợp lí xử lí chất thải để bảo vệ mơi trường

* TKNL: - Khai thác sử dụng mục đích để tiết kiệm lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- nhà máy xi măng địa phương ,h/a sử dụng bê tông cốt thép Phiếu học tập. - Chuẩn bị xi măng vào lọ (túi) nước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

dụng ?

- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Dạy mới a Tính chất 17’

*Hoạt động 1: - Y/c nhóm qsát trực quan để nhận biết màu sắc, hình dạng xi măng, sau đổ nước vào, quan sát,-> lấy thìa nguấy -> nx - Gọi HS báo cáo

Tại phải bảo quản bao xi măng nơi khơ ráo, thống khí?

GV: Vì xi măng có dạng bột mịn nên dễ hút nước Khi tiếp xúc với xi măng cần sử dụng bảo hộ lao động: đeo trang, gang tay ; đổ xi măng cần đứng đầu gió để Các dụng cụ làm với xi măng phải rửa sau làm xi măng dùng chưa hết phải buộc thật chặt

? Xi măng có tính chất gì? GV ghi: - Gọi HS đọc thơng tin * Hoạt động : Làm việc cặp : - Y/c HS trao đổi cặp:

+ Theo bạn, xi măng sản xuất từ nguyên liệu nào?

+ Kể tên số nhà máy xi măng nước ta mà bạn biết?

- HS báo cáo máy tính bảng, GV đánh giá

GV: Nguyên liệu để làm xi măng đá vơi Xi măng có màu xám xanh làm từ đá vôi thô, xi măng màu trắng làm từ đá phấn (GTQT) Người ta khai thác đá vôi, đưa vào lò nung nhiệt độ cao đất sét số chất khác Qua số công đoạn tạo xi măng Tuy vậy, việc khai thác đá vơi cần phải hợp lí tài ngun vô tận Việc khai thác cần đôi với bảo vệ môi trường bảo vệ cảnh quan thiên nhiên Ở địa

phương

GV liên hệ: Thăng Long, Hạ Long

HS nhận xét - HS lắng nghe - Lắng nghe

- HS làm việc nhóm, báo cáo: Xi măng dạng bột mịn, màu xám xanh nâu đất, có loại xi măng trắng, dễ hút nước, nhanh khô

- dễ hút nước - HS nêu

- HS đọc ý thông tin - HS làm việc cặp

- từ đất sét, đá vôi số chất khác

- Dạng bột màu xám, nâu, trắng ; dễ hút nước, chóng khơ

(H/ảnh)

*) KL: Do nhu cầu xây dựng, có nhiều nhà máy xi măng mọc lên khắp miền đất nước

* Hoạt động : Tìm hiểu tính chất của số hỗn hợp xi măng 10’

- Gọi hs đọc thông tin trang 59-SGK ? Nêu tên số hỗn hợp xi măng? Gọi HS đọc phiếu, thảo luận, báo cáo

thành phần tính chất vữa xi măng

bê tông bê tông cốt thép

? Tại vữa xi măng trộn xong phải dùng không để lâu? ? Vữa xi măng, bê tơng bê tơng cốt thép có tính chất chung?

GV: Khi sử dụng, cần tính tốn để trộn vừa đủ dùng để tránh lãng phí

? Nêu thành phần tính chất Vữa xi măng, bê tông bê tông cốt thép GV ghi: - Vữa xi măng (xi măng + nước) nhanh khô, cứng…

- Bê tông (xi măng+ cát, sỏi + nước) chịu nén

- Bê tông cốt thép: bê tơng có cốt thép; bền vững

GV: Xi măng kết hợp với số chất tạo thành hỗn hợp nhanh khô, cứng Công dụng xi măng: 5’ - Gọi HS đọc phiếu (BT 3- VBT)

- Y/c HS hồn thành phiếu theo nhóm - Gọi HS trình bày, GV đánh giá

- GV giới thiệu hình ảnh đổ bê tơng cốt thép ? Đây hình ảnh gì?

-Xi măng dùng để làm gì? Xi măng sử dụng dạng nào?

GV ghi: dùng xây dựng

KL: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng, bê tông bê tông cốt thép Các sản phẩm từ xi măng sử dụng xây dựng từ cơng trình đơn giản đến cơng trình

- HS đọc

- vữa xi măng, bê tông, bê tông cốt thép - HS đọc phiếu, làm việc nhóm 4, báo cáo

- HS trả lời

- …là hỗn hợp, nhanh khô, cứng, không thấm nước

- HS nêu

- HS đọc phiếu, làm theo nhóm, báo cáo:

+ Xi măng thường dùng để xây dựng, làm ngói lợp fibrơ-xi măng, gạch

+Vữa xi măng dùng để xây nhà, trát tường, trát bể nước…

+ Bê tông hỗn hợp chịu nén, dùng để lát đường, đổ trần, móng… + Bê tơng cốt thép dùng để xây dựng nhà cao tầng, cầu, đập nước, cơng trình cơng cộng…

phức tạp đòi hổi sức nén, sức đàn hồi, sức kéo sức đẩy cao cầu, nhà cao tầng, cơng trình thủy điện,

3 Củng cố - dặn dò: (3’)

? Nêu t/chất công dụng xi măng? - Nhận xét học

- VN ôn lại

- HS phát biểu

- HS lắng nghe ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

===================================== NS : 01 / 12 / 2020

NG:11/ 12 / 2020 Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2020

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 28: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức học từ loại: ĐT, TT, qhệ từ. 2 Kĩ năng: Biết thực hành sử dụng KT có để viết đoạn văn ngắn. Thái độ: Có ý thức sử dụng từ loại nói, viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn:

+ Động từ từ hoạt động trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm t/chất vật, hoạt động, trạng thái + Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

Giáo viên nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu mới: Ở tiết trước, các em ôn danh từ, đại từ Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục ơn động từ, tính từ, quan hệ từ Sau em viết đoạn văn ngắn sở kiến thức học 1’’

2 Bài giảng: 30’

Bài 1: Xếp từ in đậm vào bảng phân loại - hệ thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ

Thế động từ ? Thế tính từ ? Thế quan hệ từ ?

Hát

Học sinh sửa tập

Hoạt động nhóm đôi

Học sinh đọc yêu cầu

* Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

* Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động, trạng thái…

- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét KL

Động từ Tính từ Quan hệ từ trả lời, nhìn, vịn,

hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ

xa, vời vợi, lớn

qua, ở, với GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Viết đoạn văn ngắn, ra động từ, tính từ, quan hệ từ

- Hdẫn hs biết thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn - GV hướng dẫn HS thực :

+ Viết đoạn văn ngắn tả người mẹ…

+ dựa vào ý khổ thơ, viết đoạn văn ngắn tả người mẹ cấy lúa trưa tháng nóng nực Sau đó, động từ, tính từ, quan hệ từ dùng đoạn văn - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự viết đoạn văn dựa vào ý khổ thơ

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhắc hs đọc đoạn văn xong nói ln em sử dụng động từ, tính từ, quan hệ từ

- GV nhận xét, tuyên dương viết hay sáng tạo

Giáo viên chốt cách viết, đoạn văn diễn đạt ý thơ – Dùng quan hệ từ, động từ, tính từ

3 Củng cố - dặn dị: 5’ Học sinh hoàn tất vào

Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc” Nhận xét tiết học

từ ngữ câu – Đọc kĩ đoạn văn

Phân loại từ vào bảng phân loại Hsinh đọc kết cột Cả lớp nhận xét

+ Động từ: trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ

+ Tính từ: xa, vời vợi, lớn + Quan hệ từ: qua, ở, với * Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, lớp - Nêu yêu cầu

- Hs đọc khổ “Hạt gạo làng ta” Gạch động từ, tính từ, quan hệ từ đoạn thơ – Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn - Nói miệng ý định viết làm - Làm vào - Kiểm tra chéo - Học sinh trình bày đoạn văn

Cả lớp nhận xét đoạn văn hay

Động từ Tính từ Qhệ từ Làm, đổ,

mang lên, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, dính, thu, thương

nắng, lềnh bềnh, mát, vất vả, đỏ bừng

vậy mà, ở,

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP

Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp

2 Kĩ năng: Biết thực hành làm biên họp

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan

- Ra định / giải vấn đề

- Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp) - Tư phê phán

III CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung biên gợi ý IV.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 3’

- Thế biên bản? Biên thường có nội dung nào?

B Bài

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Dạy mới

Bài 1: Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp 10’ +Những người lập biên ai?

+Thể thức trình bày

+Nội dung loại hình biên

Bài 2: Hướng dẫn học sinh xếp ý đã tìm theo thứ tự 12’

-GV gợi ý: chọn họp mà em tham dự (họp tổ, họp lớp, họp chi đội)

+ Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ?

+ Cuộc họp có dự + Ai điều hành họp

+ Những nói họp, nói điều gì? + Kết luận họp nào?

- GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức mộtbiên (mẫu Biên đại hội chi đội)

- GV chấm điểm biên viết tốt (đúng thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh)

Bài 3: HS tbày biên quy định 12’

Giáo viên nhận xét  lưu ý 3 Củng cố - dặn dò 2’

- Dặn HS nhà hoàn thành biên ghi lại kết quan sát hoạt động người mà em yêu mến

Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động”

- HS trả lời

- HS đọc đề

- HS trả lời theo gợi ý GV HS thảo luận theo câu hỏi SGK

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập

- HS làm việc theo nhóm

Học sinh đọc yêu cầu đề - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét

Độc lập – Tự – Hạnh phúc —————

BIÊN BẢN SINH HOẠT CHI ĐỘI Khai mạc: lúc 10 giờ, ngày tháng 11 năm 2018 Thành phần tham dự : 34 bạn đội viên chi đội 5C Đại biểu : Trần Hiếu Minh – Liên đội trưởng Chủ toạ : Nguyễn Đức Thắng

Thư ký : Ngô Thuý Hiền

NỘI DUNG SINH HOẠT

1 Bạn Nguyễn Đức Thắng thay mặt Ban huy đội đánh giá hoạt động chi đội tuần qua

- Về học tập : Toàn chi đội học tập chăm

Vẫn số bạn nói chuyện riêng học mơn Tiếng Anh, mơn Địa lí - Về nề nếp, vệ sinh mơi trường : Vẫn cịn tượng khơng mặc đồng phục, ăn mặc chưa chỉnh tề

2 ý kiến bạn tham dự họp :

- Phê bình số bạn cán lớp chưa nghiêm túc sinh hoạt - Cần chăm học tập để chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam Phát biểu đại biểu Trần Hiếu Minh:

- Biểu dương cố gắng chi đội 5C

- Tán thành ý kiến tổ chức tháng thi đua học tập chào mừng Ngày Nhà giáo VN

4 Bạn Nguyễn Đức Thắng phổ biến công tác Đội tuần tới

Buổi sinh hoạt chi đội kết thúc vào hội 10 15 phút.

Chủ toạ Thư kí

Nguyễn Đức Thắng Ngô Thuý Hiền.

TOÁN

TIẾT 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TP

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Học sinh hiểu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân. - Bước đầu thực phép chia số thập phân cho số thập phân. Kĩ năng: - Rèn học sinh thực phép chia nhanh, xác.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt đông GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: 3’

- Gọi HS lên bảng ycầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét làm HS B Dạy – học mới:

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét * Tính :

1 Giới thiệu bài: 1’ Bài giảng

HĐ1 Hướng dẫn thực chia số thập phân cho số thập phân 12’

a) Ví dụ1: Một sắt dài 6,2m cân nặng 23,5kg Hỏi 1dm sắt cân nặng ki-lô-gam?

- Làm để biết 1dm sắt nặng ki-lơ-gam?

- GV yc HS đọc phép tính cân nặng 1dm sắt

- Như để tính xem 1dm sắt nặng ki-lơ-gam phải thực phép chia 23,56 : 6,2

? Em có nhận xét phép chia này? GV: Đây phép chia số thập phân cho số thập phân

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương có thay đổi khơng?

- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2

23,5, 6,2 3,8

Vậy 23,56:6,2=3,8 (dm) - yc HS nêu cách làm kquả trước lớp - Như 23,56 chia cho 6,2 bao nhiêu?

- Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau:

- GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 23,56 : 6,2

82,55 1,27 35 65

- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm

- Em có biết VS thực phép tinh 23,56:6,2 ta bỏ dấu phẩy 6,2 chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số mà tìm thương khơng ?

- Trong VD để thực phép chia số t/p cho số t/p ta chuyển phép chia có dạng ntn để thực hiện?

- HS nghe

- HS nghe tóm tắt toán

- Lấy cân nặng hai sắt chia cho độ dài sắt - HS nêu phép tính 23,56 : 6,2

- Phép chia có số bị chia số chia số thập phân

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi

- HS trao đổi với để tìm kết phép chia, HS làm theo nhiều cách khác

- Một số HS t/bày cách làm trước lớp - HS nêu : 23,56 : 6,2 = 3,8

- HS theo dõi GV

- HS đặt tính thực tính

- Các cách làm cho thương 3,8 - Bỏ dấu phẩy 6,2 tức nhân 6,2với 10

Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10

Vì nhân số bị chia số chia với 10 nên thương không thay đổi

- Để thực chia số t/phân cho số t/phân ta chuyển phép chia số t/phân cho số t/nhiên thực chia

b) Ví dụ 2

- Dựa vào cách đặt tính thực tính 23,56:6,2 đ/tính t/hiện tính 82,55:1,27

c) Quy tắc chia số t/p cho số t/p - Qua cách thực hai phép chia ví dụ, bạn nêu cách chia số thập phân cho số tp?

- Bước 1: Đếm chữ số phần thập phân số chia có chữ số dịch chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải nhiêu chữ số

HĐ2 Luyện tập – thực hành Bài 1a, b, c : 10’

- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách t/hiện tính

Bài : 5’

- GV gọi1 HS đọc đề toán

- Gọi HS nxét làm bạn bảng - GV nhận xét làm HS

Bài 3: 5’

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV gọi HS nhận xét làm bạn 3 Củng cố – dặn dò 3’

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm cbị sau

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ xung ý kiến

- HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi học thuộc quy tắc lớp

-B2: bổ dấu phẩy số chia thực phép chia

- yêu cầu HS tự làm

- Hs thi đua làm bảng

* Đáp án: a 3,4 c 51,52 b 1,58 - HS nhận xét làm bạn bổ sung ý kiến

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

SINH HOẠT - KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN(Tiết 2)

I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* KNS:

1 Kiến thức: Hiểu cách giải mâu thuẫn

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh có kĩ giải mâu thuẫn

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức giải mâu thuẫn với thái độ tích cực, khơng dùng bạo lực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một số hình ảnh tình huống, phiếu HT - HS: Sổ ghi chép tuần

A KNS (20’ ) CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG GIẢI QUYẾT MÂU THUẪN (Tiết 2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: 2’

GV yc kể việc em làm hợp tác với bạn?

- Gv nx, khen ngợi B Bài mới.

1 GTB: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng

a Hoạt động 1: Đóng vai ( 8’) Bài tập 4:

- Gọi học sinh đọc tình tập viết lời thoại cho tình *Mâu thuẫn thường có ảnh hưởng tiêu cực tới quan hệ bên nên chúng ta cần giải mâu thẫn với thái độ tích cực.

b Hoạt động 2: Thực hành ( 7’) Bài tập 5:

- Gọi học sinh đọc lời khuyên * Để giải mâu thuẫn, cần nhận thức nguyên nhân gây mâu thuẫn giải mâu thuẫn theo hướng tích cực

3 Củng cố: 2’

- GV củng cố nội dung học

- Nhắc nhở GD HS thực kĩ hợp tác

- Hs trả lời – hs khác nx

Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Hs lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Làm đầy đủ tập trước đến lớp - Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể

- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt chào mừng 22/12

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể:

Tổng kết sinh hoạt 6’