Tuan 14 Chu Dat Nung

Hướng dẫn học sinh nghe – viết bài chính tả - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết - Cả lớp theo dõi chính tả 1 lượt - Giáo viên mời 1học sinh đọc lại - Học sinh theo dõi trong SGK đoạn văn v[r]

TUẦN 14 Thứ hai: Tiết 1: (Theo TKB) 23/11/2015 Ngày soạn: 22/11/2015 Ngày giảng: Môn: Tập đọc Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II KĨ NĂNG SỐNG: KNS -Xác định giá trị -Tự nhận thức thn -Thể sư tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: 1.Khởi động: - Học sinh nối tiếp đọc bài và - Trưởng ban văn nghệ cho các trả lời câu hỏi bạn chơi trò chơi khởi động - Ban HT kiểm tra đọc bài Văn hay - Học sinh nhận xét chữ tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện - Học sinh xem tranh minh hoạ bài - Nhận xét và tuyên dương đọc sách giáo khoa 2.Giới thiệu bài: 32 Chủ điểm Tiếng sáo diều Chuyện Chú Đất Nung B Giảng bài: Hoạt động nhóm a Hướng dẫn luyện đọc: + Đoạn 1: Bốn dòng đầu - HS đọc toàn bài + Đoạn : Sáu dòng tiếp - Gv HD chia đoạn + Đoạn : phần còn lại - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình - Yêu cầu học sinh nối tiếp tự các đoạn bài tập đọc (2 – lượt) đọc đoạn bài văn Giáo viên - Học sinh tìm tư khó, câu khó đọc, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt giải nghĩa từ Chú giải nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Yêu cầu luân phiên đọc đoạn theo nhóm - Đọc toàn bài văn - Giáo viên đọc diễn cảm bài b Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời các câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? + Chúng khác nào? + Những đồ chơi này Cu Chắt có từ đâu? + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? - Giáo viên không bác bỏ ý kiến thư mà phải gợi ý để học sinh tranh luận, hiểu thay đổi thái độ chú bé Đất: + Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho điều gì? - Bài văn cho ta biết gì? - Học sinh luân phiên đọc đoạn - Vài học sinh đọc toàn bài văn - Cả lớp chú ý theo dõi Cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp - Học sinh đọc thầm và trả lời: + Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất + Chúng khác nhau: Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà cu Chắt tặng nhân dịp Tết Trung thu + Chàng kị sĩ, nàng công chúa là món quà Cu Chắt tặng nhân dịp Tết Trung thu + Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo người bột + Dự kiến: Học sinh có thể trả lời theo hướng: Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát Vì chú muốn xông pha làm nhiều việc có ích + Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích - Nội dung chính: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ - Học sinh thực theo hướng dẫn, trao đổi, thảo luận với bạn cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp 4/ Hướng dẫn đọc diễn cảm * HD HS đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn đoạn văn trước lớp cảm đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay C Kết luận: Chú bé Đất can đảm, muốn trở - Câu chuyện nói lên điều gì? thành người khoẻ mạnh, - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học  Tiết 2: (Theo TKB) Môn: Toán Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ (Trang 76) I MỤC TIÊU: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài tập cần làm: BT 1, BT II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ A.Mở bài: Giới thiệu chung: - Giới thiệu người dự - Chia nhóm(3 nhóm) Trò chơi: Cách chơi sau: + Phụ trách văn nghệ bắt giọng - Hát tập thể cho lớp hát bài + Trong hát chuyền tay - chơi trò chơi và trả lời câu hỏi bông hoa kết thúc bài hát, bông hoa đến tay người đó có thưởng Em hãy nhắc lại cách thực phép nhân tổng với số Nhận xét tuyên dương Giới thiệu bài: 30 B Giảng bài: 9’ H/dẫn học sinh tìm hiểu tính chất tổng chia cho số GV : Yêu cầu mở SGK kết hợp - Học sinh làm bài vào phiếu cá phiếu học tập đọc và thực ba nhân sau đó thống nhóm: * Tính và so sánh g/trị hai biểu y/c phiếu - Giáo viên gợi ý để học sinh nêu: thức: + (35 + 21) : = 56 : = + 35 : + 21 : = + = + Vậy (35 + 21) : = 35 : + 21 : (35 + 21) : = 35 : + 21 : 7 * Trong phép chia: (35 + 21) : + (35 + 21) là tổng; 35 và 21 số hạng + là số chia * Khi chia tổng cho số ta có Từ đó rút tính chất phép thể chia số hạng cho số chia, chia cộng các kết tìm Chốt kiến thức: Khi chia CTHĐTQ YC các nhóm chia sẻ ý tổng cho số ta có thể chia kiến trước lớp số hạng cho số chia, 21 cộng các kết tìm ’ Thực hành: HS thảo luận nhóm Bài tập 1: a, Tính hai cách: 7’ - Làm bài bài tập Thảo luận cách tính nhóm vào phiếu tính vào phiếu cá nhân thống - Thống nhóm kết b) 18 : + 24 : a) (15 + 35) : Cách 1: 18 : + 24 : = + = 8’ Cách 1: (15 + 35) : = 50 : = 10 Cách 2: 15 + 35): = 15 : + 35: = 3+ = 10 Cách 2: 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : = Cách 1: (27 – 18) : = : =3 Cách 2: (27 – 18) : = 27 : 3-18 : =9-6 = = Cách 2: (64 – 32) : = 64 : – 32 : = 8–4 = HS thảo luận nhóm Bài tập 2:Tính theo hai cách - Làm bài bài tập vào phiếu - Y/cầu học sinh làm bài vào phiếu - Thống nhóm - Mời CTHĐTQ điều hành lớp - Mời học sinh trình bày bài làm chia sẻ kết tính trước lớp trước lớp - Nhận xét, sửa bài nêu lại tính chia hiệu cho số b) (64 – 32) : a) (27 – 18) : Cách 1: (64 – 32) : = 32 : Chốt lại kết và kiến thức Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu học sinh tự nêu tóm tắt bài toán làm và chữa bài Bài giải 6’ Số nhóm học sinh lớp 4A là: 32 : = (nhóm) Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 : = (nhóm) - Hướng dẫn HS có thể vận dụng Số nhóm học sinh hai lớp là: tính chất chia tổng cho số + = 15 (nhóm) để giải toán Đáp số: 15 nhóm C Kết luận: 4’ -HS nêu lại quy tắc - Nêu tính chất chia tổng cho số, chia hiệu cho số - Chuẩn bị bài cho tiết học sau: Chia cho số có chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học  Chiều Tiết 1: (Theo TKB) Môn: Luyện Tiếng Việt LUYỆN KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I- Mục đích, yêu cầu Rèn kĩ nói: - Luyện cho HS biết kể tự nhiên lời mình câu ( đoạn) chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói lòng dũng cảm Hiểu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa chuyện 2.Rèn kĩ nghe: - Luyện kĩ nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II- Đồ dùng dạy- học - GV và học sinh sưu tầm số truyện viết lòng dũng cảm - Truyện đọc lớp - Bảng lớp chép đề bài KC III- Các hoạt động dạy- học T Hoạt động thầy Hoạt động trò g 3’ A Mở bài: Ôn định - Hát Kiểm tra bài cũ - học sinh nối tiếp kể: Những chú bé không chết, nêu nội dung chính, Giới thiệu bài: nêu ý nghĩa chuyện 30 B Bài - GV kiểm tra việc chuẩn bị bài - HS đưa các chuyện đã sưu tầm HS - Giới thiệu mục đích, yêu cầu, ghi - em đọc đề bài, lớp đọc thầm tên bài Luyện HS kể chuyện a)Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài - em nối tiếp đọc gợi ý - GV gạch các từ ngữ: lòng dũng cảm, nghe đọc - Chuyện SGK - Gợi ý là chuyện đâu ? - Lần lượt nhiều em giới thiệu - Gọi HS giới thiệu tên chuyện chuyện đã đọc đã sưu tầm - Chia nhóm thực hành kể b)HS thực hành kể chuyện, trao đổi nhóm ý nghĩa câu chuyện - Lần lượt nhiều em kể chuyện, nêu ý - Tổ chức thi kể chuyện nghĩa chuyện - GV nhận xét, đánh giá và chọn HS - Mỗi tổ cử em thực hành thi kể kể hay chuyện trước lớp sau đó nêu ý nghĩa C Kết bài: chuyện - GV nhận xét tiết học - Lớp bình chọn bạn kể hay - Dặn HS chuẩn bị nội dung tiết sau - Về nhà sưu tầm và đọc thêm câu chuyện viết chủ đề Dũng cảm  Tiết 2: (Theo TKB) Môn: Luyện Toán ÔN TẬP VỀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU: - Củng cố lại các bảng chia đã học - Ôn luyện chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: VBT, bảng phụ, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Tg Hoạt động GV Hoạt động HS A Mở bài: Ôn định Kiểm tra bài cũ Giới thiệu bài: 30 B Bài mới: * Hoàn thành BT buổi sáng * HD luyện tập: Bài 1: Ôn tập bảng chia đã học - Cá nhân tự ôn ( Đối với HS chưa Bảng chia Bảng chia đạt chuẩn) Bảng chia Bảng chia Bảng chia Bảng chia Bảng chia Bảng chia Bài 2: Tính HĐ cá nhân chia sẻ trước lớp 18 : 35 : 37 : 27 : 81 : 24 : 56 : 72 : 20 : 49 : 21 :3 45 :5 Bài 3: Tính HS nêu thứ tự thực phép tính a) 15 + 25 : 5; (15 + 25) : và chia tổng cho số b) (24 + 16) : 24 + 16 : Thực phép chia c) (27 + 18) : 27 + 18 : Chia sẻ trước lớp: Nhận xét kết luận a) 15 + 25 : = 20; (15 + 25) : = b) (24 + 16) : = 10; 24 + 16 : = 28 c) (27 + 18) : = 5; 27 + 18 : = 29 Chia sẻ cách thực Cá nhân tính chia sẻ trước lớp Bài 4: Tính hai cách a) (48 + 24) : b) (45 + 15) : Nhận xét kết luận C Kết bài: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị nội dung tiết sau  Thứ ba: Tiết 1: (Theo TKB) 24/11/2015 Ngày soạn: 23/11/2015 Ngày giảng: Môn: Chính tả: ( Nghe – viết): Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a/ b, BT (3) a/ b II Đồ dùng dạy học: Bảng ghi nội dung BT2b Phiếu bài tập ghi nội dung bài tập 3b III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tg HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ A Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên đọc cho lớp viết vào - Học sinh viết bảng lớp, lớp bảng các từ ngữ có vần chứa viết bảng con: kiến, tìm kiếm, âm chính i/ iê tiềm năng, nóng nảy, phim - Giáo viên nhận xét truyện, Giới thiệu bài: 32’ B Giảng bài: Hướng dẫn học sinh nghe – viết bài chính tả - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết - Cả lớp theo dõi chính tả lượt - Giáo viên mời 1học sinh đọc lại - Học sinh theo dõi SGK đoạn văn và yêu cầu lớp trả lời câu hỏi: + Đoạn văn tả gì? + Tả áo búp bê xinh xắn Một bạn nhỏ đã may cho nó với tình cảm yêu thương - Giáo viên yêu cầu đọc lại đoạn - Học sinh đọc thầm lại đoạn văn văn và tìm từ dễ viết sai cần viết, nêu tượng Giáo viên viết bảng, nhắc chú ý mình dễ viết sai: phong phanh, xaviết tên riêng theo đúng quy định tanh, hạt cườm, nhỏ xíu, bé Li, chị - GV yêu cầu học sinh viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - Giáo viên đọc câu, tưng cụm từ lượt cho học sinh viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Giáo viên Nhận xét bài số học sinh và yêu cầu cặp học sinh đổi soát lỗi - Giáo viên nhận xét chung H/dẫn làm bài tập chính tả Bài tập 2: (lựa chọn b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT), vài học sinh làm trên phiếu - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại và cặp học sinh đổi bài cho để sửa chéo - Các từ cần điền: lất phất, đất, nhấc, bật lên, nhiều, bậc tam cấp, lật, nhấc bổng, bậc Bài tập 3: (lựa chọn b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (VBT), vài học sinh làm trên phiếu - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại và sửa bài 3’ Khánh - Học sinh luyện viết bảng - Học sinh nghe và viết vào - Học sinh soát lại bài - Học sinh đổi cho để soát lỗi chính tả - Học sinh đọc: Điền vào ô trống tiếng chứa vần ât hay ât - Cả lớp đọc thầm bài học sinh tự đọc bài và làm bài vào (VBT) - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại và cặp học sinh đổi bài cho để sửa chéo - Học sinh đọc: Thi tìm các tính từ chứa tiếng có vần ât hay ât - Cả lớp đọc thầm bài học sinh tự đọc bài và làm bài vào (VBT) - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại và sửa bài Các từ chứa vần ât/âc : thật thà, vất vả, chật chội, bất tài, chất phác, bất nhân, phất phơ, lấc cấc, C Kết luận: xấc xược, - Yêu cầu học sinh ghi nhớ các - Học sinh thực hiện tượng chính tả bài, sửa - Cả lớp chú ý theo dõi các lỗi chính tả - Chuẩn bị bài: Cánh diều tuổi thơ  Tiết 3: (Theo TKB) Môn:Toán: Tiết 67:CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: Chia tổng cho số -1 Học sinh lên bảng, lớp thực - Giáo viên yêu cầu học sinh tính vào hai cách biểu thức sau: (25 + 45) : - Nhận xét - Cả lớp chú ý theo dõi Giới thiệu bài: 32 B Giảng bài: HD trường hợp chia hết: Hoạt động nhóm - Giáo viên viết lên bảng - Học sinh đọc phép tính và nhận xét 128 472: =? các chữ số các số - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính - Học sinh đặt tính và tính vào nháp bảng Nếu học 128472 sinh tính đúng, giáo viên cho học 08 21412 sinh nêu cách tính, sau đó giáo 24 viên nhắc lại để học sinh lớp 07 ghi nhớ Nếu học sinh lớp 12 không tính được, giáo viên hướng dẫn học sinh tính bước 128 472 : = 21412 phần bài học SGK Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên gọi số học sinh - Học sinh nhắc lại cách thực nhắc lại cách thực phép chia phép chia HD trường hợp chia có dư: - Giáo viên viết lên bảng 230 859: - Học sinh đọc phép tính và nhận xét các chữ số các số =? - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính - Học sinh đặt tính và tính vào nháp Nếu học sinh tính đúng, 230859 46171 giáo viên cho học sinh nêu cách 30 08 tính, sau đó giáo viên nhắc lại để 35 học sinh lớp ghi nhớ Nếu học 09 sinh lớp không tính được, giáo viên hướng dẫn học sinh tính bước phần bài học SGK 230 859 : = 46171 Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia - Học sinh nhắc lại cách thực phép chia Thực hành: Bài tập 1: (dòng và 2) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm -Nhận xét thống kết Bài tập 2: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề và cách giải bài toán - Yêu cầu học sinh giải bài toán vào vở, học sinh làm trên bảng - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại bài giải đúng - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa bài và nêu cách tính - Học sinh đọc đề bài toán - Học sinh tìm hiểu đề và cách giải bài toán - Học sinh giải bài toán vào vở, học sinh làm bài - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, chốt lại bài giải đúng Bài giải Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (l) Đáp số: 21435 l xăng Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề toán và -Học sinh đọc đề bài toán Bài giải làm bài vào em nào làm Thực phép chia ta có: xong bài 187250 : = 23406 (dư 2) Vậy có thể xếp vào nhiều 23406 hộp và còn thừa áo Đáp số: 23406 hộp, còn thừa áo C Kết luận: - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đặt - Học sinh thực theo yêu cầu tính và tính phép chia cho số có giáo viên chữ số - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học  Tiết 4: (Theo TKB) Môn:Luyện từ và câu: Tiết 27: LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) II CHUẨN BỊ: Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: - HS hát 1.Kiểm tra bài cũ: + Câu hỏi dùng để làm gì? Cho VD? + Câu hỏi dùng để hỏi + Hãy đặt câu hỏi: câu dùng để hỏi người khác,1 câu tự hỏi mình + Nhận xét, bổ sung - Nhận xét chung 2.Giới thiệu bài: B.Giảng bài: 32 HĐ1: Cả lớp (nhóm đôi) HĐ cá nhân, nhóm Bài 1: Đặt câu hỏi cho - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - HS ngồi cùng bàn, đặt câu sửa - Gọi HS phát biểu ý kiến Sau chữa cho HS đặt câu GV hỏi: Ai còn cách đặt - Lần lượt HS nói câu mình đặt a) Ai hăng hái và khỏe nhất? câu khác? Hăng hái và khỏe là ai? b) Trước học, chúng em thường làm gì? Chúng em thường làm gì trước học? - Nhận xét chung các câu hỏi c) Bến cảng nào? HS d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều HĐ2: dâu? Bài 3: Tìm từ nghi vấn các HĐ Cá nhân, nhóm, trước lớp câu sau - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS lên bảng dùng phấn màu - Yêu cầu HS tự làm bài gạch chân các từ nghi vấn HS lớp gạch chì vào SGK a) Có phải chú bé Đất trở thành Đất Nung không? b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung phải không c) Chú bé Đất trở thành Đất Nung à? Bài 4: Với từ cặp từ + Gọi HS đọc lại các từ nghi vấn - Nhận xét chữa bài trên bảng bài tập -HS đọc y/c - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn - HS đặt câu vào  Có phải cậu học lớp A1không?  Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không? - Nhận xét HS cách đặt câu  Bạn thích chơi đá bóng à? Bài HĐ nhóm - Yêu cầu HS trao đổi nhóm - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo + Thế nào là câu hỏi? - Trong câu có dấu chấm hỏi ghi SGK, có câu là câu hỏi có câu không phải là câu hỏi C.Kết luận: + GV củng cố bài học - Nêu cách nhận biết câu hỏi - HS học bài và chuẩn bị bài Dùng câu hỏi vào mục đích khác Nhận xét tiết học luận với + Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Phần lớn câu là để hỏi người khác + Câu a), d) là câu hỏi vì chúng dùng để hỏi điều mà bạn chưa biết + Câu b), c), e) không phải là câu hỏi Vì câu b) là nêu ý kiến người nói Câu c), e) là nêu ý kiến đề nghị  Thứ tư Tiết 1: (Theo TKB) 25/11/2015 Ngày soạn: 24/11/2015 Ngày giảng: Môn: Tập đọc: Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) (Nguyễn Kiên) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) * HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: Khởi động Trò chơi: Đặt tên cho bạn -1 HS đọc Hướng dẫn cách chơi + Cu Chắt có có đồ chơi là -GV nhận xét tuyên dương chàng kị sĩ cưỡi ngựa, 2.Giới thiệu bài: + HS đọc ý nghĩa bài học 32 B.Giảng bài: HĐ1: Luyện đọc: HĐ NHÓM -Gọi HS đọc toàn bài + GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: đến tìm công chúa + Đoạn 2: …đến chạy trốn + Đoạn 3: …đến se lại bột + Đoạn 4: Hai người bột đến hết - GV đọc diễn cảm bài HĐ2: Tìm hiểu bài: + Kể lại tai nạn hai người bột + Đất Nung đã làm gì thấy hai người bột gặp nạn? + Vì chú Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột? + Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì? - HS đặt tên khác cho chuyện HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Nhận xét HS C.Kết luận: + Nêu ý nghĩa bài học? -HS đọc - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó + HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc chú giải Chia sẻ nhóm, trước lớp + Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn chán - HS đọc phần còn lại: + Khi thấy hai người bột gặp nạn, chú liền nhảy xuống,vớt họ lên bờ phơi nắng + Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ bị nước + Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thông cảm cho hai người bột sống lọ thủy tin, không chịu thử thách - Tiếp nối đặt tên  Tốt gỗ tốt nước sơn  Lửa thử vàng, gian nan thử sức  - HS đọc tiếp nối toàn bài Luyện đọc nhóm + Luyện đọc phân vai theo nhóm đôi + Thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay + Em học tập điều gì Đất * Truyện ca ngợi chú Đất Nung Nung? nhờ dám nung mình lửa đỏ - Nhận xét tiết học đã trở thành người hữu ích + Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ,khó khăn  Tiết 2: (Theo TKB) Môn: Kể chuyện: Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI? I MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê (BT2) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quí đồ chơi II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện SGK, trang 138 (phóng to có điều kiện) Các băng giấy nhỏ và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: - HS hát 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện em đã chứng - HS kể chuyện kiến tham gia thể tinh thần kiên trì, vượt khó - Nhận xét HS kể chuyện + Nhận xét, bổ sung 2.Giới thiệu bài: 35 B.Giảng bài: Hướng dẫn kể chuyện HĐ1: GV kể chuyện: - GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể -HS lắng nghe chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa Hướng dẫn tìm lời thuyết minh: Nhóm chia sẻ - Yêu cầu HS QS tranh, TL theo cặp để - HS ngồi cùng bàn trao đổi, tìm lời thuyết minh cho tranh thảo luận - Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung - Đọc lại lời thuyết minh - Nhận xét, sửa lời thuyết minh 1: Búp bê bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị cóng lạnh, tủi thân khóc 3: Đêm tối, không có váy áo, búp bê bỏ cô chủ, phố 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô 5: Cô bé may váy áo cho búp bê 6: Búp bê sống hạnh phúc tình yêu thương cô chủ 3.Kể chuyện lời búp bê + Kể chuyện lời búp bê là + Kể chuyện lời búp nào? bê là mình đóng vai búp bê để - Khi kể phải xưng hô nào? kể lại truyện + Khi kể phải xưng tôi - Gọi HS giỏi kể mẫu trước lớp tớ, mình, em - Lắng nghe Tôi là búp bê đáng yêu Lúc đầu, tôi nhà chị Nga - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm - HS ngồi cùng bàn kể GV có thể giúp đỡ HS gặp khó chuyện cho nghe khăn - HS kể đoạn truyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét chung, bình chọn bạn nhập - Nhận xét bạn kể vai hay nhất, kể hay C.Kết luận: + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? + Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi là bạn tốt chúng ta + Búp bê biết suy + Dặn HS kể lại cho người thân nghe nghĩ,hãy biết quý trọng tình - Nhận xét tiết học bạn nó  Tiết 3: (Theo TKB) Môn:Toán: Tiết 68: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng (hiệu) cho số * Bài 1, bài (a), bài (a) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng nêu qui tắc - HS lên bảng làm bài “Chia sô cho tích” - HS lớp theo dõi để nhận xét - HS làm lại bài tập bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét 2.Giới thiệu bài: 32 B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đặt tính tính - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào 67494 9642 44 29 14 42789 8557 27 28 39 dư + Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét HS - HS đọc đề toán + Số bé = (Tổng _ Hiệu): Bài - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé + Số lớn = (Tổng + Hiệu): số lớn bài toán tìm hai sốkhi - HS lên bảng làm, HS làm phần, lớp làm bài vào biết tổng và hiệu hai số đó - Cho HS làm bài a) Số bé là = (42506- 18472): = 12017 Số lớn là = 12017 + 18472 = 30489 - GV nhận xét và ch÷a bµi HĐ2: Nhóm: C1: (33164 + 28528): Bài 4: Tính hai cách = 61692 :4 - GV yêu cầu HS tự làm bài = 15423 C2: 33164: 4+ 28528: = 8291 + 7132 = 15423 + Nhận xét khen C Kết luận: + GV củng cố bài học - Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học  Chiều Tiết 1: (Theo TKB) Môn:Luyện Tiếng Việt Luyện đọc bài:CHÚ ĐẤT NUNG (Nguyễn Kiên) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống đựoc người khác (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: Khởi động Trò chơi: Đặt tên cho bạn -1 HS đọc Hướng dẫn cách chơi + Cu Chắt có có đồ chơi là -GV nhận xét tuyên dương chàng kị sĩ cưỡi ngựa, 2.Giới thiệu bài: + HS đọc ý nghĩa bài học 32 B.Giảng bài: HĐ1: Luyện đọc: HĐ NHÓM -Gọi HS đọc toàn bài -HS đọc + GV HS chia đoạn: đoạn - Tiếp nối đọc đoạn + Đoạn 1: đến tìm công chúa + Đoạn 2: …đến chạy trốn + Đoạn 3: …đến se lại bột + Đoạn 4: Hai người bột đến hết - HS đọc từ khó + HS luyện đọc câu văn dài - GV đọc diễn cảm bài - Tiếp nối đọc đoạn lần Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn - HS đọc chú giải cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn - HS đọc tiếp nối toàn bài + Đọc mẫu đoạn văn Luyện đọc nhóm + Theo dõi, uốn nắn + Luyện đọc phân vai theo nhóm đôi + Nhận xét HS + Thi đọc diễn cảm trước lớp HĐ2: Tìm hiểu bài: + Bình chọn người đọc hay + Kể lại tai nạn hai người bột Chia sẻ nhóm, trước lớp + Hai người bột sống lọ + Đất Nung đã làm gì thấy hai thủy tinh buồn chán người bột gặp nạn? - HS đọc phần còn lại: + Khi thấy hai người bột gặp nạn, + Vì chú Đất Nung có thể nhảy chú liền nhảy xuống,vớt họ lên xuống nước cứu hai người bột? bờ phơi nắng + Vì Đất Nung đã nung + Theo em, câu nói cộc tuếch lửa, chịu nắng mưa Đất Nung có ý nghĩa gì? nên không sợ bị nước + Câu nói Đất Nung ngắn gọn, thông cảm cho hai người bột - HS đặt tên khác cho chuyện sống lọ thủy tin, không chịu thử thách - Tiếp nối đặt tên  Tốt gỗ tốt nước sơn C.Kết luận:  Lửa thử vàng, gian nan thử + Nêu ý nghĩa bài học? sức  + Em học tập điều gì Đất - HS đọc tiếp nối toàn bài Nung? * Truyện ca ngợi chú Đất Nung - Nhận xét tiết học nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích + Muốn trở thành người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ,khó khăn  Tiết 2: (Theo TKB) Môn: Luyện Toán Luyện tập: phép chia I Mục tiêu: Củng cố cho HS : - Tính chất tổng chia cho số, tính chất hiệu chia cho số( thông qua bài tập) - Tập vận dụng tính chất nêu trên thực hành tính II Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán III Các hoạt động dạy học Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò A Mở bài: ổn định: 2- Kiểm tra: VBT B Bài mới: Bài - Tính hai cách? Cách 1: Vận dụng theo thứ tự thực phép tính Cách 2: Vận dụng tính chất tổng chia cho số Bài Tính hai cách? Cách nào nhanh hơn? Bài 1:Cả lớp làm vào vở- em lên bảng (25 + 45) :5 = 70 : = 14 25 : + 45 : = + = 14 Bài :Cả lớp làm vào vở- em lên bảng em giải cách: Cả hai lớp có số HS : 32 + 28 =60(học sinh) -Đọc đề- Tóm tắt đề? Cả hai lớp có số nhóm: -Bài toán giải cách ? 60 : = 15 (nhóm) cách nào nhanh hơn? Đáp số: 15 Nhóm Bài Bài 3: - Muốn chia hiệu cho số ta - Cả lớp làm - em lên bảng làm nào? chữa (50 - 15) : = 35 : = (50 - 15) : 5=50: -15: =10- 3=7 Bài 4: Bài 4: - Tính theo mẫu: Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa x 12 + x 16 - x bài = x (12 + 16- 8) x 17 + x 25 - x = x 20 = 80 = x (17 +25 - 2) C Kết bài: = x 40 = 120 1.Củng cố: (24 + 16) : =? (32 – 12) : =? 2.Dặn dò: Về nhà ôn lại bài  Thứ năm 25/11/2015 Tiết 1: (Theo TKB) 26/11/2015 Ngày soạn: Ngày giảng: Môn: Tập làm văn: Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ? I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là miêu tả (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa (BT2) II CHUẨN BỊ: - Bút và số tờ giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT (phần nhận xét) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: 1.Kiểm ta bài cũ: - Gọi HS kể lại truyện theo - HS kể chuyện đề tài bài tập - Nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, bổ sung 2.Giới thiệu bài: B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đoạn văn sau miêu tả - Một HS đọc thành tiếng HS lớp vật gì? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung theo dõi dùng bút chì gạch chân HS lớp theo dõi và tìm những vật miêu tả - Các vật miêu tả: cây sòisự vật miêu tả cây cơm nguội, lạch nước - Gọi HS phát biểu ý kiến HĐ2: Nhóm Bài 2: Viết vào điều em - HS đọc yêu cầu bài tập hình dung 32 - Gọi HS nhận xét,bổ sung - HS làm theo nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung phiếu trên bảng - Đọc thầm lại đoạn văn và TLCH + Tác giả phải quan sát mắt + Tác giả phải quan sát mắt - Nhận xét lời kết luận đúng + Tác giả phải quan sát mắt và Bài 3: Yêu cầu HS suy nghĩ và trả tai lời câu hỏi: + Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc lá cây sòi,cây cơm nguội, tác giả phải quan sát + Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan giác quan nào? + Để tả chuyển động lá cây tác giả phải quan sát giác - Lắng nghe quan nào? + Còn chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? + Muốn miêu tả vật cách tinh tế, người viết phải làm gì? - Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sátkhiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động Ghi nhớ: Luyện tập – Thực hành: HĐ2: Cá nhân: - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc Bài 1: Tìm câu văn miêu tả thầm bài “Chú Đất Nung” - Nhận xét, kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có câu văn miêu tả: “Đó là chàng kị sĩ …… lầu son” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giảng: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng mình cùng thi xem lớp ta viết câu văn miêu tả sinh động + Trong bài thơ Mưa, em thích hình ảnh nào? - Yêu cầu HS viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc bài viết mình Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS và cho điểm các em viết hay + Nhận xét, khen C.Kết luận: GV: Muốn miêu tả sinh động cảnh, người, vật giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú, có khả - HS đọc thầm truyện Chú Đất Nung, dùng bút chì gạch chân câu văn miêu tả bài - Câu văn: “Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son” - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe + Em thích hình ảnh:  Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười  Cây dừa sải tay bơi  Ngọn mùng tơi nhảy múa  Khắp nơi toàn màu trắngcủa nước  Bố bạn nhỏ cày về… - Tự viết bài - Đọc bài văn mình trước lớp + Cây dừa ngoài ngõ oằn mình theo chiều gió Lá dừa cánh tay người sải bơi dòng nước trắng xóa, mênh mông + HS đọc bài học miêu tả sinh động đối tượng - Nhận xét tiết học  Tiết 4: (Theo TKB) Môn: Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I MỤC TIÊU: Thực phép chia số cho tích * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T g Hoạt động GV A.Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng làm lại bài tập - GV chữa bài, nhận xét 2.Giới thiệu bài: 32 B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Giới thiệu tính chất số chia cho tích - Ghi lên bảng ba biểu thức sau 24: (3 x 2) 24: 3: 24: 2: - Cho HS tính giá trị các biểu thức trên Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe giới thiệu bài - HS đọc các biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 24: (3 x 2) 24: 3: = 24: = = 8:2=4 24: 2: 3= 12: 3= - Vậy các em hãy so sánh giá trị - Giá trị ba biểu thức trên ba biểu thức trên? và cùng - Vậy ta có: 24: (3 x 2) = 24: 3: =24: : * T/chất số chia cho tích - Biểu thức 24: (3 x 2) có dạng - Có dạng là số chia cho nào? tích - Khi thực tính giá trị biểu - Tính tích x = lấy 24:6 = thức này em làm thé nào? - Em có cách tính nào khác mà - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho tìm giá trị 24: (3 x 2)= 4? (Lấy 24 chia chia cho chia tiếp cho 3) - và là gì biểu thức 24: (3 x 2)? + Dựa vào ví dụ trên, em hãy rút qui tắc? Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Tính giá trị biểu thức - Là các thừa số tích (3 x 2) + Khi chia số cho tích hai thừa số, - HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào 50: (2 x 5) 72: (9 x 8) 28: (7 x 2) = 50: : = 72: 9: = 28: 7: = 25 : = 8: = 4: = = = - GV nhận xét và chữa bài cho HS + Nhận xét, bổ sung Bài 2: Chuyển phép tính - HS đọc yêu cầu đề bài + GV hướng dẫn bài mẫu - HS lên bảng 80: 40 150: 50 = 80: (10 x4) = 150: (10 x 5) = 80: 10: = 150: 10: = 8: = = 15: = 80: 16 = 80: (4 x 4) = 80 : 4: = 20: =5 - GV nhận xét và chữa bài + Nhận xét, bổ sung C.Kết luận: - Nhắc lại quy tắc chia số cho tích - Dặn dò HS chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học  Chiều Tiết 1: (Theo TKB) Môn: Luyện Tiếng Việt: LUYỆN VIẾT I.MỤC TIÊU: - Nghe, viết đúng chính tả đoạn bài tập đọc Chú Đất Nung II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: 1.Kiểm tra -Kiểm tra chuẩn bị HS -Nhận xét 2.Giới thiệu bài: 35 B.Giảng bài: 1.Tìm hiểu nội dung đoạn văn -Gọi 1HS đọc đoạn văn + Nêu ý nghĩa bài học? -HS đọc đoạnvăn * Truyện ca ngợi chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đỏ đã trở thành người hữu ích + Em học tập điều gì Đất + Muốn trở thành người có ích Nung? phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ,khó khăn -Viết từ khó: -HS viết từ khó 2.Viết bài: -GV đọc bài cho HS viết bài -HS viết bài -Soát bài -Chữa bài và nhận xét 3.Luyện tập: Bài tập 1: Điền và chỗ trống r, d hay -HS đọc y/c gi? -Y/c HS thảo luận theo cặp và điển -Thảo luận cặp đôi và làm bài vào vào vở Hành trang Bác chẳng có …ì -Thứ tự âm cần điền: gi, d, r, d Một đôi …ép mỏng đã lì chông gai Cho núi …ộng sông …ài Cho lưỡi kiếm đã mài ngàn năm (Thu Bồn) -Chữa bài nhận xét C.Kết luận: -Nhận xét học -VN: Luyện viết lại bài  Tiết 2: (Theo TKB) Môn: Âm nhạc Tiết 14 : Ôn tập bài hát: TRÊN NGỰA TA PHI NHANH, KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Nghe nhạc I/ Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa đơn gián - HS nghe ca khúc thiếu nhi trích đoạn không lời II/ Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng, đĩa - Chuẩn bị bài Ru em tập trình bày dân ca này để HS nghe III/ Hoạt động dạy học: T HĐ GV HĐ HS G A Mở bài: Ổn định HS chuẩn bị ĐDHT Kiểm tra: Gọi HS hát lại bài Cò lả Giới thiệu bài B Bài Ôn bài: Trên ngựa ta phi nhanh - Mỗi tổ trình bày bài hát với tốc độ: chậm, Từng tổ trình bày nhanh Cả lớp hát với tốc độ vừa phải - GV định vài HS trình bày, sửa cho các 1-2 HS trình bày em chỗ hát chưa đúng Ôn tập kỹ hát đối đáp, chia lớp thành HS thực - Nữa lớp hát: Trên đường gập ghềnh - Nửa lớp hát: Ngựa phi … nhanh Tiếp tục đến bạn bè yêu mến Từ câu Tổ quốc mẹ hiền đến hết bài lớp hát hòa giọng - Ôn tập hát kết hợp gõ đệm âm sắc HS hát gõ âm sắc - Trình bày bài hát trước lớp với các hình thức Ôn bài : Khăn quàng thăm mãi vai em - số HS trình bày đoạn, hướng dẫn HS Hát đoạn sưae lại chỗ hát chưa đúng - HS trình bày theo cách hát nối tiếp HS trình bày - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động HS thực HS tự chọn nhóm – em lên biểu diễn hát HS trình bày kết hợp vận động phụ hoạ Nghe nhạc: Ru em - Bài ru em là làn điệu dân HS theo dõi ca hay người Xơ-đăng, dân tộc sống Tây Nguyên Bài hát thể tình yêu thương cha mẹ và con, anh chi em với - GV mở băng HS nghe nhạc - Hướng dẫn các em có thái độ chăm chú, tập trung nghe nhạc - Các em có cảm nhận gì nghe bài Ru em 2-3 HS nói lên cảm HS tự nói cảm nhận bài hát nhận - HS nghe lại bài Ru em lần Các em có HS nghe, hát hoà theo thể nghe và hát hòa theo HS ghi nhớ C Kết bài : - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau  Thứ sáu Tiết 2: (Theo TKB) 27/11/2015 Ngày soạn: 26/11/2015 Ngày giảng: Môn: Luyện từ và câu: Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) * HS khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III) II CHUẨN BỊ:  Bảng lớp viết sẵn bài tập phần nhận xét  Các tình bài tập viết vào tờ giấy nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: 1.Kiểm tra bài cũ: + Đặt câu hỏi với từ sau: ai, - HS lên bảng đặt câu làm gì, vì sao, - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét câu hỏi HS 2.Giới thiệu bài: GV ghi đề 35 B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đọc lại đoạn đối thoại - Gọi HS đọc đoạn đối thoại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc ông Hòn Rấm và chú Đất thầm, dùng bút chì gạch chân truyệnChú Đất Nung Tìm câu hỏi câu hỏi đoạn văn - Sao chú mày nhát thế? Nung à? Chứ sao? Bài 2: Yêu cầu HS trao đổi cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi với + Các câu hỏi ông Hòn Rấm để trả lời có dùng để hỏi điều chưa biết + Cả hai câu hỏi không phải để không? Nếu không chúng hỏi điều chưa biết Chúng dùng để dùng để làm gì nói ý chê chú bé Đất + Câu “Sao chú mày nhát thế?” ông Hòn Rấm hỏi với ý gì? + Câu: “Chứ sao” ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? - Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ khen, chê hay khẳng định, phủ định điều gì đó Bài - Yêu cầu HS trao đổi, TLCH - Gọi HS trả lời, bổ sung + Ông Hòn Rấm hỏi là chê chú bé Đất nhát + Câu hỏi ông Hòn Rấm là câu ông muốn khẳng định: đất có thể nung lửa - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Câu hỏi: “Cháu có thể nói nhỏ không?” không dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu hãy nói nhỏ + Ngoài tác dụng để hỏi + Ngoài tác dụng dùng để hỏi, câu điều chưa biết Câu hỏi còn dùng hỏi còn dùng để thể thái độ để làm gì? khen, chê, khẳng định, phủ định hay yêu cầu, đề nghị điều gì đó Ghi nhớ: + HS đọc ghi nhớ Lớp đọc thầm Luyện tập – Thực hành: HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Các câu hỏi sau đây dùng + HS đọc yêu cầu bài tập làm gì? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS tự làm bài + Câu a: Câu hỏi người mẹ - Gọi HS phát biểu,bổ sung đến dùng để yêu cầu nín khóc có câu hỏi trả lời chính xác Câu b: Câu hỏi bạn dùng để thể ý chê trách Câu c: Câu hỏi người chị dùng để thể ý chê em vẽ ngựa không giống Câu d: Câu hỏi bà cụ dùng để thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ - Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói,viết chúng ta cần sử dụng linh hoạt cho lời nói,câu văn thêm hay và lôi người đọc,người nghe Bài 2: Đặt câu phù hợp với các - Chia nhóm và nhận tình tình sau - Yêu cầu HS HĐ nhóm + Đại diện nhóm trình bày - Gọi HS đại diện nhóm phát a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, biểu chúng mình cùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? hỏi d) Chơi diều thích chứ? - Nhận xét, kết luận câu đúng Bài 3: Hãy nêu vài tình - HS đọc yêu cầu và nội dung có thể dùng câu hỏi - Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS làm nhóm a) Tỏ thái độ khen, chê: - Con mèo nhà em hay ăn vụng Em mắng nó: “Sao mày hư thế?” - Tối qua, bé nghịch, bôi mực bẩn hết sách em Em tức quá, kêu lên: “Sao em hư nhỉ? Anh - Nhận xét, khen HS có tình không chơi với em nữa” hay C.Kết luận: + GV củng cố bài học - Ta dùng câu hỏi vào mục đích nào? - Dặn HS chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: + Nhận xét tiết hoc  Tiết 3: (Theo TKB) Môn: Tập làm văn: Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ cái cối xay trang 144, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên viết câu văn miêu tả - HS lên bảng viết vật mà mình quan sát - Thế nào là miêu tả? - Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để - Nhận xét và tuyên dương - Nhận xét, bổ sung 2.Giới thiệu bài: 32 B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đọc bài văn và trả lời câu + HS đọc bài văn và chú giải hỏi - Quan sát và lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và giới thiệu: Ngày xưa, nông thôn chưa có điện, chưa có máy xay sát nên người ta dùng cối xay tre để xay lúa + Bài văn tả cái gì? + Bài văn tả cái cối xay tre + Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi + Phần mở bài: “Cái cối xinh xinh phần nói lên điều gì? xuất giấc mộng,ngồi chễm chệ gian nhà trống” Mở bài giới thiệu cái cối - Phần mở bài dùng giới thiệu đồ + Phần kết bài: “Cái cối xay vật miêu tả Phần kết bài đồ dùng đã sống cùng thường nói đến tình cảm, gắn bó tôi… bước chân anh đi… ” thân thiết người với đồ vật đó Nói lên tình cảm bạn nhỏ với hay ích lợi đồ vật các đồ dùng nhà + Các phần mở bài, kết bài đó giống + Mở bài trực tiếp, kết bài mở rộng với cách mở bài, kết bài nào văn kể chuyện đã học? + Mở bài trực tiếp là nào? + Mở bài trực tiếp là giới thiệu đồ vật tả là cái cối tân + Thế nào là kết bài mở rộng? + Kết bài mở rộng là bình luận thêm đồ vật + Phần thân bài tả cái cối theo trình + Phần thân bài tả hình dáng cái tự nào? cối theo trình tự từ lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ, cái vành, hai cái tai, hàm cối, cần cối, đầu cần, cái chốt, dây thừng buộc cần và tả công dụng cái cối: dùng để xay lúa, tiếng cối làm vui xóm **Trong miêu tả cái cối, tác giả đã dùng hình ảnh so sánh, nhân hóa sinh động: Chật nêm cối, cái chốt tre mà rắn đanh, cái tai tỉnh táo để nghe ngóng, Bài 2: HS đọc y/c + Khi tả đồ vật ta cần tả + Khi tả đồ vật ta cần tả từ bên gì? ngoài vào bên trong, tả đặc điểm bật và thể tình cảm mình với đồ vật + Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta - Lắng nghe phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận vì lan man, dài dòng Ghi nhớ Luyện tập – thực hành: HĐ2: Nhóm - Yêu cầu HS trao đổi nhóm - HS đọc đoạn văn, HS đọc câu và trả lời câu hỏi hỏi bài + Câu văn nào tả bao quát cái + HS thảo luận và báo cáo kết trống? Câu: Anh chàng trống này tròn cái chum, lúc nào chễm chệ trên cái giá gỗ kê trước phòng bảo vệ + Những phận nào cái trống + Bộ phận: ngang lưng trống, hai miêu tả? đầu trống + Những từ ngữ tả hình dáng, âm * Hình dáng: tròn cái chum; cái trống mình ghép mảnh gỗ chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ lại hai đầu; ngang lưng quấn hai vành đai to rắn cạp nong, nom hùng dũng; hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ, căng phẳng * Âm thanh: tiếng trống ồm ồm giục giã “Tùng! Tùng! Tùng!” – giục trẻ rảo bước tới trường/ trống “cầm càng” theo nhịp “Cắc, tùng! Cắc, -Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết tùng!”để học sinh tập thể bài cho toàn thân bài trên dục - Nhắc HS: Các em có thể mở bài - HS tự làm vào theo kiểu gián tiếp trực tiếp, + Mở bài trực tiếp: Những ngày kết bài theo kiểu mở rộng đầu cắp đến trường, có đồ vật không mở rộng Khi viết cần chú ý gây cho tôi ấn tượng thích thú tạo liền mạch đoạn mở bài nhất, đó là trống trường với thân bài, đoạn thân bài với + Mở bài gián tiếp: Kỉ niệm đoạn kết bài ngày đầu bạn học là gì? Là cái cổng cao ngợp, là cái bàn học đứng gần tới cổ hay tường vôi trắng quét ngày khai trường….? Còn tôi luôn nhớ tới trống trường, nhớ âm rộn rã, náo nức nó + Kết bài mở rộng: Rồi đây, chúng tôi xa mái trường tiểu học âm thôi thúc, rộn ràng tiếng trống trường thuở ấu thơ vang vọng mãi tâm trí tôi + Kết bài không mở rộng: Tạm biệt anh trống Ngày mai anh nhớ - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng “tìng, tùng, tùng…tùng” gọi chúng từ, diễn đạt, liên kết câu cho tôi đến trường nhé HS và tuyên dương em viết - đến HS đọc đoạn mở bài, kết tốt bài mình C.Kết luận: + GV củng cố bài học - Dặn HS viết lại đoạn mở bài, kết + HS đọc bài học bài và chuẩn bị bài Luyện tập miêu tả đồ vật - Nhận xét tiết học  Tiết 4: (Theo TKB) Môn: Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Thực phép chia tích cho số * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: T Hoạt động GV Hoạt động HS g A.Mở đầu: Kiểm tra bài cũ: + GV gọi HS làm lại bài - HS lên bảng làm bài - GV chữa bài, nhận xét - HS nêu qui tắc “Chia số cho Giới thiệu bài: tích” - HS nghe GV giới thiệu bài 32 B.Giảng bài: HĐ1: Cả lớp: Giới thiệu tính chất tích chia cho số - GV viết lên bảng ba biểu thức - HS đọc các biểu thức sau: (9 x 15): x (15: 3) (9: 3) x 15 - Tính giá trị các biểu thức - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài trên giấy nháp (9 x15): x (15: 3) = 135: = 45 = x = 45 (9: 3) x 15 = x 15 = 45 - GV yêu cầu so sánh giá trị ba - Giá trị ba biểu thức trên cùng biểu thức là 45 - Vậy ta có (9 x15): = x (15:3) = (9:3) x 15 * Ví dụ 2: - GV viết lên bảng hai biểu thức - HS đọc các biểu thức sau: (7 x 15): ; x (15: 3) - Các em hãy tính giá trị các - HS lên bảng làm, lớp làm bài biểu thức trên vào giấy nháp *Ta không tính 7: 3vì không (7 x 15): = 105: = 35 chia hết cho x (15: 3) = x = 35 - Các em hãy so sánh giá trị - Giá trị ba biểu thức trên các biểu thức trên là 45 - Vậy ta có(7 x 15): = x (15: 3) - Biểu thức (9 x 15): có dạng - Có dạng tích chia cho số nào? - Khi thực tính g/trị biểu - Tính tích x 15 = 135 lấy thức này em làm nào? 135: = 45 - Em có cách tính nào khác mà - Lấy 15 chia cho lấy kết tìm giá trị (9 x 15): tìm nhân với (Lấy chia cho 3? (Gợi ý dựa vào cách tính giá trị lấy kết vừa tìm nhân biểu thức x (15: 3) và biểu với 15) thức (9: 3) x 15 + và là gì biểu thức (9 x - Là các thừa số tích (9 x 15) 15): 3? + Qua hai ví dụ em hãy rút qui + HS nêu qui tắc (SGK) tắc tính? 2.Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Tính hai cách: - HS đọc yêu cầu đề bài + GV gọi HS lên bảng - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào a (8 x 23): (8 x 23): = 184: = 46 = (8: 4) x 23 = x 23 = 46 b (15 x 24): (15 x 24): = 360: = 60 = 15 x (24: 6) = = 15 x = 60 + Nhận xét, chữa bài + Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu đề bài - GV ghi biểu thức lên bảng (25 x Cách 1: (25 x 36): = 900: = 100 36): Cách 2: (25 x 36): = 25 x (36: 9) + Yêu cầu HS tính cách nào thuận = 25 x tiện = 100 **Vì cách làm thứ ta phải thực nhân số có hai chữ số với số có hai chữ số (25 x 36) thời gian ; còn cách làm thứ hai ta thực phép chia bảng (36: 9) đơn giản, sau đó lấy 25 x là phép tính nhân nhẩm C.Kết luận: + GV củng cố bài học - GV gọi HS nhắc lại quy tắc chia + HS đọc lại qui tắc tính số cho tích - Nhận xét tiết học  Tiết 5: (Theo TKB) Môn SINH HOẠT LỚP I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Tổng kết hoạt động tuần - Đưa phương hướng hoạt động tuần II / CHUẨN BỊ Giáo viên: Danh sách học sinh tuyên dương, phê bình Học sinh: Các tổ trưởng, lớp trưởng chuẩn bị sổ theo dõi báo cáo III / CÁC BƯỚC LÊN LỚP 1/ Ổn định: Hát 2/ Các bước sinh hoạt: Tg Hoạt động thầy Hoạt động trò GV yêu cầu HS báo cáo: Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo Đi học chuyên cần dõi Tác phong , đồng phục Các tổ khác nhận xét Chuẩn bị bài cũ Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo Vệ sinh dõi GV nhận xét qua tuần Các tổ khác nhận xét học: Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo * Tuyên dương: Thảo, Vui, Sen, dõi Lan Anh, : Hăng say phát biểu, Các tổ khác nhận xét học bài, làm bài đầy đủ ………………………………… * Nhắc nhở: Dương, Yên, Lĩnh, ………………………………… Thân: Lười học bài cũ; chữ viết ………………………………… chưa cẩn thận, trình bày chưa ………………………………… được, tập chưa giữ gìn cẩn ………………………………… thận ………………………………… Phương hướng tuần 15 Phân công nhiệm vụ - Thực dạy tuần 15, GV bám - Sen CTHĐTQ, phụ trách chung sát kế hoạch chủ nhiệm thực các hoạt động lớp - Tiếp tục thực nội qui HS, - Vui phó CTHĐTQ, phụ trách thực ATGT, ATVSTP mảng học tập, thư viện - Thực phịng chống bệnh - Lan Anh phó CTHĐTQ lao Chân - Tay -Miệng động, phụ trách lao động, vệ sinh - Thực tốt các phong trào văn nghệ lớp, trường, tổng kết tháng 11 - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách Chơi trò chơi các hoạt động tổ mình - Làm theo lời nói, không làm + Ổn định lớp theo hành động + Kiểm tra đồ dùng học tập Nhận xét chung: + Truy bài 15 phút đầu - Ổn định nề nếp đầu + Kiểm tra vệ sinh lớp và vệ sinh cá - Đa số HS có đầy đủ dụng cụ nhân học tập - số em tích cực xây dựng bài, học bài, - Làm bài đầy đủ - Tuy nhiên còn số em lười học bài cũ, - Chữ viết chưa cẩn thận Đọc còn yếu 