KE HOACH GIANG DAY TUAN 17T21

+ Cách so dây : Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải hoặc chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), so kéo dây cho vừa, độ dài của dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp.. + [r]

(1)

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 16

Thứ

Ngày

Môn học Tiết Tên dạy

Thứ 28/11/11

Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

16 16 31 76 16

Chào cờ đầu tuần Yêu lao động (Tiết 1)

Kéo co Luyện tập

Cuộc kháng chiến xâm lược Mông – Nguyên

Thứ 29/11/11

Tốn LT câu

Địa lý Chính tả

77 31 16 16

Thương có chữ số

Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – Trò chơi Thủ đô Hà Nội

Nghe - viết : Kéo co

Thứ 30/11/11

Toán Khoa học

Tập đọc

78 31 32

Chia cho số có ba chữ số Khơng khí có tính chất ?

Trong quán ăn “Ba cá bống”

Thứ 01/12/11

Toán LT câu

TLV Kể chuyện

79 32 31 16

Luyện tập Câu kể

Luyện tập giới thiệu địa phương Kể chuyện chứng kiến tham gia

Thứ 02/12/11

Toán TLV Kĩ thuật Khoa học

SHL

80 32 16 32 16

Chia cho số có ba chữ số (Tiếp theo) Luyện tập miêu tả đồ vật

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 2) Khơng khí gồm thành phần ?

(2)

Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 Môn : Đạo đức ( Tiết 15 )

Bài : YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết )

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa lao động : Giúp người phát triển lành mạnh, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh

+ Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân

+ Không đồng tình với biểu lười lao động - Rèn cho học sinh đức tính siêng lao động

- Giáo dục học sinh biết phê phán biểu chây lười lao động

II Đồ dùng dạy - học:

- Nội dung : Làm việc thật vui (Sách TV 2) - Một số tranh gương lao động Bác Hồ - Giấy, bút vẽ

III Hoạt động dạy - học: A Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Làm việc lớp

H : Ngày hôm qua em làm cơng việc ?

- GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Gọi em đọc câu chuyện : “Một ngày

của Pê-chi-a”

- nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi : H : Hãy so sánh ngày Pê-chi-a với người khác chuyện ?

H : Theo em, Pê-chi-a thay đổi sau chuyện xảy ?

H : Nếu em Pê-chi-a em có làm bạn không ?

Yêu lao động * Liên hệ thân:

+ Làm hết tập cô giao nhà + Giúp mẹ lau nhà

+ Dọn dẹp phịng

* Phân tích truyện:

- Mọi người hăng say làm việc xới đất, mẹ hái chín đóng vào hịm, người cơng nhân lái máy liên hợp gặt lúa Người thợ xây tường gạch, cịn Pê-chi-a bỏ phí ngày khơng làm

- Pê-chi-a cảm thấy hối hận, nuối tiếc Vì bỏ phí ngày làm việc chăm

- Em không làm bạn mà phải lao động có cải, cơm ăn áo mặc cho thân xã hội

(3)

- Gọi HS đọc truyện : “Làm việc thật là vui”

H : Trong em thấy người làm việc ?

4 Hoạt động : Hoạt động nhóm

- Các nhóm thảo luận tình trả lời phiếu

1 Sáng lớp lao động trồng xung quanh trường Hồng rủ Nhàn Vì ngại trời lạnh Hồng nhờ Nhàn xin phép hộ Hồng hay sai ?

2 Chiều nay, Sương nhổ cỏ vườn với bố Toàn rủ đá bóng, Sương từ chối giúp bố làm việc Nam cô khen lao động tốt Nam bê hết bàn ghế, làm hết việc bạn

4 Vì sợ mắng, bạn cười Vui không dám xin phép quê thăm bà ốm

5 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trang 25/SGK - Nhận xét tiết học

* Dặn dò :

- Về nhà chăm lao động - Chuẩn bị tiết sau thực hành

cho thân.

- Mọi người ai làm việc bận rộn

* Kết luận : Trong sống xã hội, người có cơng việc của mình, phải lao động.

* Bày tỏ ý kiến :

- Sai Hồng lười lao động, khơng có tinh thần đóng góp cho tập thể

- Đúng biết lao động giúp đỡ bố mẹ không bỏ dở công việc

- Sai khơng nên làm q cơng việc ảnh hưởng đến sức khoẻ để bố mẹ lo

- Sai ơng bà cần Vui chăm sóc, Vui nên thăm ơng bà làm việc

* Kết luận : Phải tích cực lao động ở nhà, trường phù hợp với sức khoẻ bản thân.

“Lao động giúp…chê trách”.

(4)

-Môn : Tập đọc ( Tiết 31 ) Bài : KÉO CO

( Theo Toan Ánh )

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc văn kể trò chơi kéo co dân tộc với giọng sôi nổi, hào hứng

+ Hiểu từ ngữ bài, hiểu tục chơi kéo co nhiều địa phương khác Trò chơi kéo co thể hện tinh thần thượng võ dân tộc

- Rèn cho học sinh đọc lưu lốt, trơi chảy Nắm ý nghĩa - Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, tinh thần thượng võ II Đồ dùng dạy - học:

+ Tranh minh hoạ tập đọc trang 154, SGK (phóng to) + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Tuổi Ngựa” trả lời câu hỏi :

+ HS : Bạn nhỏ tuổi ? Mẹ bảo tuổi tính nết ?

+ HS : “Ngựa con” theo gió rong chơi đâu ?

+ HS : Trong khổ thơ cuối “Ngựa con” nhắn nhủ mẹ điều ?

- Nhận xét, ghi điểm HS

B Dạy – học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh hoạ hỏi : H : Bức tranh vẽ ?

H : Trị chơi kéo co thường diễn vào dịp ?

- Kéo co trò chơi vui mà người Việt Nam ta biết Nhưng luật chơi kéo co vùng không giống Bài tập đọc Kéo co giới thiệu với em cách chơi kéo co số địa phương đất nước ta

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn

- Bạn nhỏ tuổi Ngựa Tuổi Ngựa không chịu yên chỗ, tuổi thích - Qua miền Trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đến triền núi đá

- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi cách rừng, cách sông cách biển, nhớ tìm đường với mẹ

- Bức tranh vẽ cảnh thi kéo co

- Trò chơi kéo co thường diễn lễ hội lớn, hội làng, buổi hội diễn, hội thao, hội khoẻ Phù Đổng

Kéo co

(5)

- GV chia đoạn Gọi HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt HS đọc ) + GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Chú ý câu :

- HS đọc giải

- Cả lớp luyện đọc nhóm đơi

- GV đọc mẫu tồn với giọng sơi

b Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm, trả lời : H : Phần đầu văn giới thiệu với người đọc điều ?

H : Em hiểu cách chơi kéo co ?

- Tóm ý đoạn 1:

- HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi trả lời H : Đoạn giới thiệu điều ?

H : Em giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp ?

- Tóm ý đoạn :

- HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi trả lời H : Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có

+ Đoạn : Hội làng Hữu Trấp…đến

người xem hội.

+ Đoạn : Làng Tích Sơn…đến thắng cuộc.

Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ thắng.

- Phần đầu văn giới thiệu cách chơi kéo co

- Cách chơi kéo co : Kéo co phải có hai đội, thường số người hai đội phải nhau, thành viên đội phải ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau, thành viên hai đội nắm chung sợi dây thừng dài, kéo co phải đủ keo Mỗi đội kéo mạnh đội sau vạch ranh giới ngăn cách hai đội Đội kéo tuột đội ngã sang vùng đất đội keo trở lên thắng

* Cách chơi kéo co.

- Đoạn hai giới thiệu cách thức chơi kéo co làng Hữu Trấp

- Cuộc thi kéo co làng Hữu Trấp đặc biệt so với cách thức thi thông thường, thi kéo co diễn bên nam bên nữ Nam khỏe nữ nhiều Thế mà có năm bên nữ thắng bên nam Nhưng dù bên thắng thi vui Vui khơng khí ganh đua sơi nổi, vui vẻ, tiếng trống, tiếng reo hị, cổ vũ náo nhiệt người xem * Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp

(6)

gì đặc biệt ?

H : Em kéo co hay xem kéo co chưa ? Theo em, trị chơi kéo co vui ?

H : Ngồi kéo co, em cịn thích trị chơi dân gian khác ?

- Tóm ý đoạn :

H : Nội dung tập đọc kéo co ?

- Ghi nội dung HS nhắc lại

3 Đọc diễn cảm:

- Gọi HS tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi tìm cách đọc thích hợp ( hướng dẫn )

- Treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc: - Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn toàn

- Nhận xét giọng đọc ghi điểm HS

4 Củng cố, dặn dò:

H : Trò chơi kéo co có vui ?

- Nhận xét tiết học

* Dặn dò : - Dặn HS nhà học bài, kể lại cách chơi kéo co cho người thân - Chuẩn bị : “Trong quán ăn “Ba cá bống”

Số lượng bên khơng hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, chuyển bại thành thắng

- Trò chơi kéo co vui có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

- Những trò chơi dân gian : Đấu vật, múa võ, đá cầu, đu quay, thổi cơm thi, đánh goòng, chọi gà,…

* Cách chơi kéo co làng Tích Sơn. * Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam ta.

Hội làng Hữu Trấp / thuộc huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam và nữ Có năm / bên nam thắng, có năm / bên nữ

thắng Nhưng dù bên thắng thì cuộc thi rất vui Vui sự ganh đua, vui hị reo khuyến khích người xem hội.

- Có đơng người tham gia, khơng khí ganh đua sơi nổi, tiếng hị reo khích lệ nhiều người xem

(7)

-Môn : Toán ( Tiết 76 ) Bài : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Củng cố cách chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số Áp dụng phép chia cho hai số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

- Rèn kỹ chia cho học sinh

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ tập

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: 2 học sinh lên bảng làm tập sau :

82437 : 45 53728 : 36

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu : Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải ccá tốn có liên quan

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1/84:

H : Bài tập yêu cầu làm ? - HS làm bảng Lớp làm bảng

- Nhận xét làm bạn - GV bổ sung, ghi điểm

Bài 2/84:

- Gọi học sinh đọc đề

- GV tóm tắt hướng dẫn HS giải - HS làm bảng - Lớp làm VBT - Nhận xét bạn làm

- GV bổ sung, ghi điểm

82437 45 53728 36 374 1831 177 1492

143 332 87 88

42 (dư 42) 16 (dư 16)

Luyện tập

* Đặt tính tính:

a) 4725 15 4674 82 22 315 574 57

75 00 b) 35136 18 18408 52 171 1952 280 354

93 208 36

Tóm tắt:

25 viên : 1m2 1050 viên : …m2 ?

Giải:

Số mét vuông nhà lát : 1050 : 25 = 42 (m2)

Đáp số : 42 m2

(8)

* Dặn dò : - Về nhà làm vào VBT

- Chuẩn bị : “Thương có chữ số 0”

- - -  - - -

Môn : Lịch sử ( Tiết 16 )

Bài : CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN

I Mục tiêu: Học sinh biết :

- Dưới thời nhà Trần quân Mông - Nguyên ba lần xâm lược nước ta, ba lần chúng bị đánh bại

+ Quân dân nhà Trần ba lần chiến thắng quân Mơng - Ngun có tinh thần đồn kết tâm đánh giặc lại có kế sách hay

+ Kể gương yêu nước Trần Quốc Toản - Rèn cho học sinh nắm vững mốc lịch sử

- Tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập cho học sinh - Hình minh hoạ SGK

III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: học sinh lên bảng trả lời : + HS : Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần ?

+ HS : Nhà Trần thu kết công đắp đê ? - GV nhận xét, ghi điểm

2 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Gọi HS đọc SGK từ : “Lúc đó…tự thích vào tay hai chữ Sát Thát” H : Tìm việc cho thấy vua nhà Trần tâm chống

giặc ?

+ Đặt chức quan Hà đê sứ để trông coi việc đắp đê

+ Đặt lệ người phải tham gia đắp đê

+ Hằng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê

+ Có lúc, vua Trần tự trơng nom việc đắp đê

- Hệ thống đê điều hình thành dọc theo sơng Hồng sơng lớn khác đồng Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên.

(9)

+ Điện Diên Hồng vang lên…“Đánh !” + Trần Hưng Đạo người huy tối cao kháng chiến viết Hịch Tướng Sỹ : “Dẫu… ta cam lòng” + Các chiến sỹ tự thích vào tay hai chữ “Sát Thát”

3.Hoạt động : Thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc sách trả lời câu hỏi :

H : Vua nhà Trần dùng kế sách để đánh giặc kết nào?

H : Việc ba lần vua nhà Trần rút lui khỏi Thăng Long có tác dụng ?

H : Với cách đánh giặc thơng minh vua nhà Trần đạt kết ?

- Yêu cầu HS đọc tiếp SGK hỏi : Kháng chiến chống quân xâm lược Ngun-Mơng có ý nghĩa nào? H : Theo em nhân dân ta lại đạt thắng lợi vẻ vang ?

- Là làm cho địch vào Thăng Long khơng thấy có bóng người, khơng chút lương ăn thêm mệt mỏi đói khát

- Quân địch hao tổn, ta lại bảo tồn lực lượng

- Sau ba lần thất bại, quân Mông -Nguyên không dám sang xâm lược nước ta Đất nước ta bóng quân thù độc lập dân tộc giữ vững

- Đi vào lịch sử dân tộc nước ta

- Vì nhân dân ta đồn kết tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

4 Hoạt động 3:

Tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản (Hoạt động lớp)

- Tổ chức cho HS kể câu chuyện gương yêu nước Trần Quốc Toản

- GV tổng kết

5 Củng cố dặn dò:

* Dặn dò : - Về nhà học trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị : “Ôn tập”

-

(10)

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Môn : Toán ( Tiết 77 )

Bài : THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

I Mục tiêu:

- Biết thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

- Rèn kỹ chia cho số có hai chữ số, trường hợp có chữ số thương - Giáo dục học sinh có ý thức nghiêm túc học làm

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: Gọi HS thực đặt tính tính : 6423 : 35 42534 : 42

- Lớp làm nháp

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương

2 Hướng dẫn thực phép chia:

- GV ghi phép chia lên bảng :

H : Nêu bước thực phép chia?

- GV hướng dẫn chia nội dung SGK

- HS theo dõi

H : Đây phép chia hết hay chia có dư ?

- GV ghi phép chia :

- Gọi HS đứng chỗ chia, GV hướng dẫn ghi bảng nội dung SGK

H : Đây phép chia hết hay phép chia có dư ?

6423 35 42534 42 292 183 053 1012 123 114 18 (dư 18) 30 (dư 30)

Thương có chữ số 0

a Trường hợp thương có chữ số ở hàng đơn vị:

9450 : 35 = ? + Đặt tính

+ Chia từ trái sang phải 9450 35

245 270

000 chia 35 0, viết vào thương bên phải

- Là phép chia hết lần chia cuối số dư

b Trường hợp thương có chữ số ở hàng chục:

2448: 24 = ? 2448 24

048 102

00

- Là phép chia hết

(11)

3 Luyện tập: Bài 1/85:

H : Bài tập yêu cầu làm ? - em lên bảng làm

- Lớp làm vào Hai em đổi chéo cho để kiểm tra

- HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, ghi đIểm

phải 1.

* Đặt tính tính.

a) 8750 35 23520 56 175 250 112 420 000 00 b) 2996 28 2420 12 196 107 020 201 00 08

* Dặn dò : - Về nhà làm phần lại tập

- Chuẩn bị : “Chia cho số có ba chữ số” - - - 

-Môn : Luyện từ câu ( Tiết 31 )

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI - TRÒ CHƠI

I Mục tiêu: Giúp cho học sinh :

- Biết số trò chơi rèn luyện sức mạnh, khéo léo, trí tuệ

+ Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ có nội dung liên quan đến chủ điểm

+ Biết sử dụng linh hoạt, khéo léo số tục ngữ, thành ngữ tình cụ thể, định

- Rèn cho học sinh biết dùng từ, đặt câu - Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn đồ chơi

II. Đồ dùng dạy - học: - Tranh, ảnh số trò chơi dân gian - Giấy khổ to kẻ sẵn tập 1,

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: học sinh lên bảng trả lời : H : Khi hỏi chuyện với người khác, muốn giữ phép lịch ta phải ý đến điều ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết luyện từ câu hơm lớp tìm hiểu trò chơi dân gian, cách sử dụng số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến chủ đề : Trò chơi - Đồ chơi

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Học sinh đọc yêu cầu tập

+ Cần thưa gửi, xưng hơ cho phù hợp với quan hệ người hỏi

+ Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác

(12)

- Phát giấy bút cho nhóm - Nhóm hồn thành trước giới thiệu cho bạn trò chơi mà em biết - Nhận xét, kết luận

Trò chơi rèn sức mạnh : Kéo co, vật

Trò chơi rèn luyện khéo léo : Nhảy dây, lò cò, đá cầu

Trò chơi rèn luyện trí tuệ : Ơ ăn quan, cờ tướng, xếp hình

H : Hãy giới thiệu số trị chơi mà em biết ? * Ví dụ :

+ Ô ăn quan : Là hai người thay bốc viên sỏi từ ô nhỏ (ô dân) rải lên ô to (ô quan) để ăn quan Chơi đến hết quan kết thúc, ăn nhiều quan thắng.

+ Lò cò : Dùng chân vừa nhảy vừa di chuyển viên sỏi mảnh sành hay gạch vụ ô vuông vẽ mặt đất.

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập

- Phát phiếu bút cho hai nhóm hồn thành phiếu

- Các nhóm làm xong dán kết lên bảng, trình bày Các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Nghĩa thành ngữ, tục

ngữ

Chơi với lửa Ở chọn nơi, chơi chọn bạn

Chơi diều đứt dây

Chơi dao có ngày đứt tay

Làm việc nguy hiểm Mất trắng tay

Liều lĩnh gặp tai hoạ

+

+ Phải biết chọn bạn, chọn

nơi sinh sống +

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi làm Sau đại diện nhóm trình bày - Giáo viên lớp nhận xét, ghi điểm nhóm làm

- Gọi HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

H : Sau học, em học điều ?

a) Em nói với bạn : “ Ở chọn nơi, chơi chọn bạn” Bạn nên chọn bạn mà chơi

b) Em nói : “Cậu xuống : Đừng có “Chơi với lửa” !”

Hoặc em bảo bạn : “Chơi dao có ngày đứt tay”

Cậu xuống

(13)

* Dặn dò : - Dặn HS nhà làm tập Dùng thành ngữ, tục ngữ cho phù hợp - Chuẩn bị : “Câu kể”

- - - 

-Mơn : Địa lí ( Tiết 16 ) Bài : THỦ ĐÔ HÀ NỘI

I Mục tiêu:

- Nêu vị trí Thủ Hà Nội đồ Việt Nam ĐBBB + Nêu dẫn chứng cho thấy : Hà Nội đầu mối giao thông nước Hà Nội thành phố phát triển Hà Nội trung tâm trị, khoa học, văn hoá hàng đầu nước ta

+ Tìm hiểu thơng tin Thủ qua thơng tin báo chí - Rèn kỹ quan sát đồ xác

- Thêm yêu quý, tự hào thủ đơ, có ý thức giữ gìn vẻ đẹp thủ đô

II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, sơ đồ

- Tranh ảnh Hà Nội, SGK, đồ

III.Hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- em lên bảng trả lời câu hỏi 14 - GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Làm việc nhóm đơi

- GV treo đồ, lược đồ Hà Nội - HS theo dõi, thảo luận cặp đôi, trả lời: H : Hà Nội giáp ranh với tỉnh ?

- học sinh Hà Nội đồ Việt Nam

3 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

H : Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm ?

H : Lúc có tên ?

- HS quan sát H3 - 4, điền vào bảng :

Thủ đô Hà Nội

- Hà Nội giáp ranh với Bắc Giang, Bắc Ninh, Thái Nguyên, Hưng n, Hịa Bình, Vĩnh Phúc

* Hà Nội thủ đô phát triển:

- Từ năm 1010 - Thăng Long Tên vài phố Phố cổ Hà Nội:

Hàng Bông, Hàng Gai Hang Đào, Hàng Đường, …

Phố mới:

Nguyễn Chí Thanh Hoàng Quốc Việt

(14)

kiến trúc cổ kính lại

Đặc điểm đường phố Nhỏ chật hẹp, yên tĩnh To rộng, nhiều xe cộ đI lại - Một nhóm trình bày phố cổ

- Một nhóm trình bày phố

* Giáo viên kết luận: Hà Nội có nhiều đường phố đẹp, đại Gồm nhiều phường làm nghề thủ công buôn bán Trong khứ Hà Nội tiếng với 36 phố phường mang tên gắn với hoạt động sản xuất buôn bán

4 Hoạt động 3: Hoạt động nhóm.

- Quan sát hình 5, 6, 7, 8, trả lời :

H : Kể tên quan lãnh đạo nhà nước, đại sứ quán ?

H : Kể tên nhà máy, trung tâm thương mại, chợ lớn, Bưu điện,…? H : Kể tên viện bảo tàng, viện nghiên cứu, trường đại học, thư viện Hà Nội ?

5 Củng cố dặn dò.

- HS đọc học SGK - Nhận xét tiết học * Dặn dò :

- Về nhà học bài, làm VBT - Chuẩn bị : “Ôn tập”

- Quốc hội, Đại sứ quán Anh, Pháp, Mỹ,…

- Nhà máy công cụ số Nhà máy cao su Sao Vàng, Siêu thị Metro, Ngân hàng Nông nghiệp phát triển nông thôn, Bưu điện Hà Nội,…

- Bảo tàng Quân đội, Bảo tàng Hồ Chí Minh, Thư viện Quốc gia, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Y,…

- - - 

-Mơn : Chính tả ( Tiết 16 ) Nghe - viết : KÉO CO

I Mục tiêu:

- Nghe - viết xác, đẹp đoạn : “Hội làng Hữu Trấp…thành thắng” Kéo co Tìm viết từ ngữ theo nghĩa cho trước có vần âc / ât - Rèn cho học sinh viết nhanh, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn sạch, chữ đẹp

- Bảng phụ ghi nội dung viết - Giấy A4

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: em lên bảng lớp viết từ GV đọc :

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học hôm nay,

- Trốn tìm, cắm trại, chọi dế, thả diều, nhảy dây, tàu thủy,…

(15)

các em nghe - viết đoạn “Kéo co” làm tập tả

2 Hướng dẫn nghe - viết tả:

- HS đọc đoạn văn : “Hội làng Hữu Trấp…chuyển bại thành thắng”

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết H : Cách chơi kéo co làng Hữu Trấp có đặc biệt ?

* Luyện viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu từ thường hay viết sai

- học sinh lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ khó

- Giáo viên lớp nhận xét, phân tích từ khó

* Viết tả:

- GV đọc cho HS viết

* Soát lỗi chấm bài:

- GV đọc cho học sinh soát lại - Học sinh đổi cho dò lỗi ghi lỗi lề

- Giáo viên kiểm tra lỗi chấm số học sinh

3.Hướng dẫn làm tập: Bài (b):

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm thảo luận làm vào phiếu

- Đại diện nhóm nối tiếp trình bày

- GV ghi điểm cho nhóm làm

- …Cách chơi diễn nam nữ Cũng có năm nam thắng, có năm nữ thắng

- Các từ : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng,…

+ Ơm lấy cố sức làm cho đối phương ngã : Đấu vật

+ Nâng lên cao chút : Nhấc

+ Búp bê nhựa hình người, bụng trịn, đặt nằm bật dậy : Lật đật

4 Củng cố -dặn dò:

- Nhận xét tiết học Tuyên dương em viết đẹp * Dặn dò : - Về nhà viết lại từ, tiếng viết sai

- Chuẩn bị nghe - viết : “Mùa đông rẻo cao”

-

(16)

Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Mơn : Tốn ( Tiết 78 )

Bài : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư)

+ Áp dụng để tính giá trị biểu thức số - Rèn kỹ chia thành thạo

- Giáo dục học sinh niềm say mê học toán

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: em lên làm phép tính : 7243 : 36 5070 : 25 - Lớp nhận xét - GV ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em biết cách thực phép chia cho số có ba chữ số

- GV viết phép chia lên bảng, hướng dẫn HS đặt tính tính nội dung SGK trình bày

H : Đây phép chia hết hay phép chia có dư ?

- GV hướng dẫn HS ước lượng thương lần chia :

- GV viết phép chia lên bảng

- HS lên bảng đặt tính thực tính nội dung SGK trình bày

H : Đây phép chia hết hay có dư ?

7243 36 5070 25 043 201 070 202 07 20

Chia cho số có ba chữ số

a Phép chia 1944 : 162 (Trường hợp chia hết)

1944 : 162 = ?

1944 162 0324 12

000

- Phép chia hết Vì lần chia cuối ta tìm số dư

+ 194 : 162 ước lượng : = 1 hoặc 20 : 16 = (dư4).

+ 324 : 162 ước lượng : = 3 nhưng 162 x = 486 mà 486 > 324 nên lấy chia 2.

b Phép chia 8469 : 241 (Trường hợp chia có dư)

8469 : 241 = ? 8469 241 1239 35

034

(17)

- GV hướng dẫn ước lượng thương :

3 Luyện tập:

Bài 1/86 (b):

H : Bài tập yêu cầu làm ? - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vở, sau đổi chéo kiểm tra - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - GV bổ sung, ghi điểm

H : Nêu cách chia cho số có ba chữ số ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò :

- Về nhà làm BT, rèn luyện chia cho số có ba chữ số thành thạo

- Chuẩn bị : “Luyện tập”

+ 846 : 241 ước lượng : = 4 241 x = 964 mà 964 > 846 nên : 3.

+ 1239 : 241 ước lượng 12 : 2 = 241 x = 1446 mà 1446 > 1239 nên lấy 12 : 5.

* Đặt tính tính :

b) 6420 321 4957 165 000 20 0007 30

+ Đặt tính

+ Thực chia theo thứ tự từ trái sang phải

- - - 

-Môn : Khoa học ( Tiết 31 )

Bài : KHÔNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?

- Tự làm thí nghiệm rút tính chất khơng khí : Trong suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định Khơng khí bị nén lại giãn

- Biết tác dụng, tính chất khơng khí vào đời sống - Có ý thức giữ khơng khí chung

II. Đồ dùng dạy - học:

- Hình trang 64, 65 SGK - Chuẩn bị theo nhóm :

+ – 10 bóng bay với hình dạng khác nhau, chun để buộc bóng + Bơm tiêm

+ Bơm xe đạp

III.Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: học sinh trả lời : + HS : Khơng khí có đâu ? Cho ví dụ ?

(18)

+ HS : Hãy nêu định nghĩa khí ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu : Khơng khí có xung quanh mà ta lại khơng thể nhìn, sờ hay ngửi thấy Vì ? Bài học hơm làm sáng tỏ điều

2 Hoạt động : Làm việc lớp

- GV cho HS quan sát cốc thủy tinh rỗng, trả lời :

H : Trong cốc có chứa ? Em nhìn thấy ?

- GV xịt nước hoa vào góc phịng hỏi:

H : Đó có phải mùi khơng khí khơng ?

- GV giảng : Khi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu khơng phải mùi khơng khí mà mùi của chất khác có khơng khí : Mùi của thức ăn, chất thải,…

H : Vậy khơng khí có tính chất ? - GV ghi lên bảng - HS nhắc lại

3 Hoạt động 2: Hoạt động theo tổ.

- Yêu cầu HS thổi bóng tổ

- Tuyên dương nhóm thổi nhanh có nhiều bóng bay, đủ màu sắc

H : Cái làm cho bóng bay căng phồng lên ?

H : Các bóng có hình dạng ?

H : Điều chứng tỏ khơng khí có hình dạng định khơng ? Vì ?

làm căng phồng

- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí

Khơng khí có tính chất ?

* Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị.

- Mắt ta khơng nhìn thấy khơng khí Vì khơng khí suốt khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Ngửi thấy mùi thơm Không phải mùi không khí, mà mùi nước hoa có khơng khí

* Tính chất : Khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định. Khơng khí bị nén lại giãn ra.

* Trị chơi : “Thi thổi bóng”

- Khơng khí thổi vào bóng bị buộc vào khiến bóng thổi phồng lên

- Khác : to, nhỏ, dài, ngắn,… - Khơng khí khơng có hình dạng định mà có hình dạng phụ thuộc vào hình dạng chứa

(19)

H : Nêu ví dụ chứng minh ?

4 Hoạt động 3: Hoạt động lớp:

- GV dùng kim bơm bịt đầu hỏi : Trong kim bơm có ?

H : Khi dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm có cịn chứa đầy khơng khí khơng ?

H : Khi thả tay khơng khí có tượng ?

H : Qua thí nghiệm ta thấy khơng khí có tác dụng ?

- GV phát cho nhóm bơm bóng

- Các nhóm thực hành theo hướng dẫn giáo viên

dạng định mà có hình dạng của vật chứa nó.

+ Các chai khơng to, nhỏ khác + Các cốc có hình dạng khác + Các lỗ miếng xốp, bọt biển có hình dạng khác

+ Các túi ni lơng khác nhau,…

* Khơng khí bị nén lại hoặc giãn ra:

- Có chứa đầy khơng khí

- Trong vỏ bơm chứa đầy khơng khí Khơng khí cịn mà bị nén thân bơm

- Thân bơm trở vị trí ban đầu Khơng khí trở dạng ban đầu chưa ấn thân bơm vào

- Khơng khí bị nén lại giãn

H : Tác động lên bơm để biết khơng khí bị nén lại hay giãn ?

H : Khơng khí có tính chất ? H : Trong sống người vận dụng khơng khí vào việc ?

* Liên hệ GDMT :

H : Khơng khí có xung quanh ta, vậy để giữ gìn bầu khơng khí lành ta phải làm ?

- Nhấc thân bơm lên để khơng khí tràn vào thân bơm ấn thân bơm xuống để khơng khí nén lại dồn vào ống dẫn lại nở bóng căng phồng lên

- Khơng khí bị nén lại bị giãn

+ Bơm bóng bay, bơm lốp xe đạp, xe máy

+ Bơm phao bơi

+ Làm bơm tiêm,…

- Chúng ta nên thu dọn rác tránh bẩn thối bốc mùi vào khơng khí, khơng xả rác bừa bãi.

- học sinh đọc mục “Bạn cần biết” SGK - Nhận xét tiết học

(20)

- Chuẩn bị : “Khơng khí gồm thành phần ?” - - - 

-Môn : Tập đọc ( Tiết 32 )

Bài : TRONG QUÁN ĂN “BA CÁ BỐNG”

(Theo A-lếch-xây Tôn-xtôi)

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ ngữ khó : Bu-ra-ti-nơ, Tc-ti-la, Đu-rê-ma, li-xa, A-di-li-ô, Ba-ra-ba, chủ quán, ngả mũ, lổm ngổm, ngơ ngác,…

+ Đọc trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ Nhấn giọng từ ngữ gợi tả Đọc diễn cảm phù hợp với nhân vật

+ Hiểu nghĩa từ mê tín, mũi,…

+ Hiểu nội dung : Chú bé Bu-ra- ti-nơ thơng minh moi bí mật chìa khố vàng

- Rèn kỹ đọc diễn cảm, trôi chảy

- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện trí thơng minh

II. Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 159/SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ: Gọi HS đọc trả lời câu hỏi “Kéo co”

+ HS : Qua phần đầu văn, em hiểu cách chơi kéo co ? + HS : Nêu nội dung ? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- GV treo tranh minh họa, giới thiệu : “Đây tranh kể lại…cùng tìm hiểu đoạn trích”

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- HS đọc toàn

- GV chia đoạn em đọc tiếp nối đoạn (2 lượt HS đọc)

+ GV kết hợp luyện đọc từ khó có

- Một em đọc giải

- Cả lớp luyện đọc nhóm đơi - Giáo viên đọc mẫu

- em đọc đoạn giới thiệu, lớp đọc

- Kéo co phải có hai đội…2 keo trở lên thắng

- Bài tập đọc giới thiệu kéo co trò chơi thú vị thể tinh thần thượng võ người Việt Nam ta

Trong quán ăn “Ba cá bống”

+ Đoạn : Từ đầu …cái lò sưởi này. + Đoạn : Tiếp… Các-lô ạ.

(21)

thầm, trả lời :

H : Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba ?

- Yêu cầu HS đọc thầm bài, trả lời : H : Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật ?

H : Chú bé gỗ làm để thoát thân khỏi nguy hiểm ?

H : Những hình ảnh, chi tiết truyện em cho ngộ nghĩnh, lý thú ? H : Nội dung ?

- Gọi HS đọc phân vai :

- HS lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp với nhân vật

- Giới thiệu đoạn văn luyện đọc :

- Giáo viên đọc mẫu hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Cho học sinh luyện đọc diễn cảm - Gọi em thi đọc phân vai

- Nhận xét ghi điểm

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu chỗ

- Chú chui vào bình đất bàn ăn, đợi Ba-ra-ba uống rượu say, từ bình thét lên : “Ba-ra-ba ! Kho báu đâu, nói ! “ khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt tưởng lời ma quỷ nên nói bí mật

- Cáo A-li-xa mèo A-di-li-ô biết bé gỗ bìnhđất, báo với Ba- ra-ba để kiếm tiền Ba-ra-ba ném bình vỡ xuống sàn vỡ tan Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp bọn ác há hốc mồm ngạc nhiên, lao ngồi

* Ví dụ: + Em thích chi tiết Bu-ra- ti-nơ chui vào bình đất, im thin thít

+ Mọi người há hốc mồm…

* Nhờ trí thơng minh, Bu-ra- ti-nơ đã biết điều bí mật nơi cất giấu kho vàng lão Ba-ra-ba.

- Người dẫn chuyện, Ba-ra-ba, cáo A-li-xa, Bu-ra-ti-nô

Cáo lễ phép ngả mũ chào nói : - Ngài cho chúng cháu mười đồng tiền vàng, chúng cháu xin nộp ngay thằng người gỗ ấy.

Lão Ba-ra-ba luồn tay vào túi, móc ra mười đồng.

Cáo đếm đếm lại mãi, thở dài / đưa cho mèo nửa Nó lấy chân trỏ vào bình :

- Nó ngay mũi ngài đây.

Lão Ba-ra-ba vớ lấy bình, ném bốp

xuống sàn lát đá Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm mảnh bình Thừa dịp người há hốc mồm ngơ ngác, lao ngoài, nhanh mũi tên.

(22)

* Dặn dò : - Về nhà học bài, kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị : “Rất nhiều mặt trăng”

Thứ năm ngày 01 tháng 12 năm 2011 Mơn : Tốn ( Tiết 79 )

Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Rèn luyện kỹ thực phép chia số có chữ số cho chữ số - Rèn cho học sinh kỹ chia thành thạo, xác

- Giáo dục học sinh tính xác cẩn thận

II Đồ dùng dạy - hoc: Bảng phụ BT

III.Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Kiểm tra tập - HS - Nhận xét, ghi điểm.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn kỹ thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số củng cố chia số cho tích

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1/87 (a):

H : Bài tập yêu cầu làm ? - Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm vào vở, sau đổi chéo để kiểm tra bạn

- HS lớp nhận xét bảng - GV bổ sung, ghi điểm

H : Khi thực phép chia, ta cần thực ?

* Dặn dò : - Về nhà thực chia cho thành thạo - Làm VBT

- Chuẩn bị : “Chia cho số có ba chữ số (tt)”

Luyện tập

a)

708 354 7552 236 000 2 472 32

9060 453 000 20

- Ta chia theo thứ tự từ trái sang phải

(23)

-Môn : Luyện từ câu ( Tiết 32 ) Bài :CÂU KỂ

I Mục tiêu:

- Hiểu câu kể, tác dụng câu kể + Tìm câu kể đoạn văn

+ Đặt câu kể để tả, trình bày ý kiến Nội dung câu đúng, từ ngữ sáng, câu văn giàu hình ảnh, sáng tạo

- Rèn cho học sinh nắm vững dạng câu kể

- Giáo dục học sinh vận dụng câu kể vào viết văn hay giao tiếp II Đồ dùng dạy - học :

- Đoạn văn tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

- Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết câu thành ngữ, tục ngữ mà em biết

B Dạy - học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng câu văn :

H : Câu văn bảng có phải câu hỏi khơng ? Vì ?

- Câu : Con búp bê em đáng yêu câu hỏi thuộc vào loại câu ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung H : Hãy đọc câu gạch chân (in đậm) đoạn văn bảng ?

H : Câu “Những kho báu có đâu ?” kiểu câu ? Nó dùng để làm ?

H : Cuối câu có dấu ?

Bài 2:

H : Những câu văn lại đoạn văn dùng để làm ?

- Suy nghĩ, thảo luận cặp đơi trả lời

+ Ở chọn nơi, chơi chọn bạn + Chơi dao có ngày đứt tay

- Con búp bê em đáng yêu - Câu văn bảng khơng phải câu hỏi Vì khơng có từ để hỏi, khơng có dấu chấm hỏi

Câu kể

- Những kho báu có đâu ?

- Câu : Những kho báu có đâu ? câu hỏi Nó dùng để hỏi điều mà chưa biết

- Cuối câu có dấu chấm hỏi

+ Giới thiệu nô : Bu-ra-ti-nô bé gỗ

+ Miêu tả Bu-ra-ti-nơ : Chú có mũi dài

(24)

H : Cuối câu có dấu ? Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - u cầu HS thảo luận nhóm đơi, phát biểu

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời

H : Câu kể dùng để làm ?

H : Dấu hiệu để nhận biết câu kể ?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGk trang 161

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS hoạt động nhóm đơi, làm vào giấy, sau dán phiếu lên bảng

- Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi - HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt, ghi điểm HS viết tốt

Toóc-ti-la tặng cho khóa vàng để mở kho báu

- Cuối câu có dấu chấm

+ ra-ba uống rượu say (kể Ba-ra-ba)

+ Vừa hơ râu, lão vừa nói : (kể Ba-ra-ba)

+ Bắt thằng người gỗ, ta tống vào lò sưởi (nêu ý kiến Ba-ra-ba)

- Câu kể dùng để : kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

- Cuối câu kể có dấu chấm “Câu kể…có dấu chấm”.

+ Chiều chiều, bải thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi. (kể việc)

+ Cánh diều mềm mại cánh bướm.

(tả cánh diều)

+ Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. (kể việc)

+ Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. (tả tiếng sáo diều)

+ Sáo đơn, sáo kép, sáo bè…như gọi thấp xuống sớm. (nêu ý kiến, nhận định)

a) Sau buổi học, em thường giúp mẹ nấu cơm Em mẹ nhặt rau, gấp quần áo Em tự làm vệ sinh cá nhân, có em cịn đổ rác đấy…

b) Em có bút máy màu xanh rất đẹp Nó q mà giáo tặng cho em Thân bút tròn xinh xinh, ngòi viết trơn…

(25)

H : Tiết luyện từ câu hôm em vừa học ?

H : Câu kể dùng để làm ?

H : Dấu hiệu để nhận biết câu kể ? - Nhận xét tiết học Tuyên dương em học tốt

* Dặn dò :

- Về nhà học bài, làm VBT viết đoạn văn ngắn tả thứ đồ chơi mà em thích

- Chuẩn bị : “Câu kể Ai làm ?”

quý Nhờ có bạn bè mà sống của chúng ta vui Bạn bè giúp nhau học tập, vui chơi…

d) Em vui hơm điểm 10 mơn Tốn Về nhà em khoe với mẹ Mẹ em hài lịng…

e) Con gấu bơng em đáng yêu. Bộ lông màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gang bàn chân làm khác gấu khác…

- Câu kể

- Câu kể dùng để : kể, tả giới thiệu vật, việc, nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người

- Cuối câu kể có dấu chấm

- - - 

-Môn : Tập làm văn ( Tiết 31 )

Bài : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I Mục tiêu:

- Dựa vào tập đọc “Kéo co” giới thiệu cách thức chơi kéo co hai làng Hữu Trấp ( Quế Võ, Bắc Ninh ) Tích Sơn ( Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc ) + Giới thiệu trò chơi lễ hội quê em

+ Lời giới thiệu rõ ràng, chân thực, có hình ảnh

- Rèn kỹ biết giới thiệu trò chơi lễ hội quê em rõ ràng, chân thực

- Giáo dục học sinh giữ gìn sắc văn hóa mà địa phương lưu truyền II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa trang 160, SGK ( phóng to)

- Tranh ( ảnh ) vẽ số trị chơi, lễ hội địa phương - Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu

(26)

A Kiểm tra cũ: HS trả lời : H : Khi quan sát đồ vật cần ý đến điều ?

- Nhận xét, cho điểm HS

B Dạy – học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Lớp mình, em khéo léo trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu, đề tài gắn liền với chủ điểm Có chí nên, em đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS đọc tập đọc Kéo co

H : Bài “Kéo co” giới thiệu trò chơi địa phương ?

- HS thảo luận nhóm đơi làm - Gọi - HS trình bày

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt ghi điểm HS

- Cần ý phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật với đồ vật khác

Luyện tập giới thiệu địa phương

- Bài văn giới thiệu trò chơi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh làng Tích Sơn thị xã Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc

* Bài tham khảo 1:

Mời bạn đến tham gia thi kéo co làng Hữu Trấp, huyện Quế Võ, tỉnh Bắc Ninh Mới sáng sớm mà người đến đông nghịt với đủ sắc màu của quần áo Bắc Ninh tiếng với lễ hội đầu xuân, đặc biệt trò chơi kéo co Đây trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta Sau tiếng loa phóng thanh, hai đội đứng vào vị trí Trọng tài thổi cịi để dây vào chính Sau tiếng còi khai cuộc, hai bên cong lưng vào kéo tiếng hị reo, cổ vũ nhiệt tình người xung quanh.

Kéo co trò chơi dân gian phổ biến mà người dân Việt Nam cũng biết Trị chơi đơng người tham gia cổ vũ nên lúc sôi nổi, náo nhiệt, rộn rã tiếng cười.

(27)

Bài 2:

a Tìm hiểu đề bài:

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa nói tên trị chơi, lễ hội giới thiệu tranh

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý :

b Kể nhóm:

- HS kể theo nhóm đơi

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c Giới thiệu trước lớp:

- - HS trình bày

- GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

- Ghi điểm HS nói tốt

+ Các trò chơi : thả chim bồ câu, đu bay, ném còn.

+ Lễ hội : hội bơi chải, hội cồng chiêng, hội hát quan họ ( Hội Lim ).

* Mở đầu : Tên địa phương em, tên lễ hội hay trò chơi

* Nội dung, hình thức trị chơi hay lễ hội :

+ Thời gian tổ chức

+ Những việc tổ chức lễ hội trò chơi

+ Sự tham gia người

* Kết thúc : Mời bạn có dịp thăm địa phương

Nếu lần đến Việt Nam hẳn bạn quên lễ hội đậm đà sắc dân tộc vùng miền khác Mời bạn đến thăm lễ hội Đền Hùng tổ chức hàng năm vào ngày mười tháng ba vùng núi Nghĩa Linh, Phong Châu, Phú Thọ Ở đây, người dân khắp miền Tổ quốc đều trở để nhớ ngày giỗ Tổ Họ đến mang theo sản vật quê hương, dâng lên tổ tiên cao quý, thiêng liêng đất mẹ Lễ hội tổ chức rất hoành tráng với trò chơi dân gian : thi nấu cơm, đấu vật, hát trống quân,…

Bạn khó tưởng tượng cảnh gái xinh đẹp vừa múa hát vừa nấu cơm cành củi khô Mùi cơm thơm với tiếng hát làm say đắm lịng người khơng qn Độc đáo lễ rước chúa Gái, đưa công chúa Ngọc Hoa nhà chồng Nét cổ xưa mang đậm sắc văn hóa Việt từ ngàn đời cịn kí ức bạn.

(28)

muốn hịa vào nhịp xoang rộn ràng Năm 2005 UNESCO công nhận văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên di sản văn hóa phi vật thể nhân loại. Con người Tây Nguyên thượng võ, hiếu khách Đến với Tây Nguyên đại ngàn chắc chắn bạn hài lòng cảnh vật người nơi đây.

H : Đối với trò chơi lễ hội, cần phải ? (Chúng ta cần giữ gìn phát huy)

* Dặn dò : Về nhà làm BT Chuẩn bị : “Luyện tập miêu tả đồ vật”.

- - - 

-Môn : Kể chuyện ( Tiết 16 ) Bài : KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Kể câu chuyện đồ chơi bạn mà em quan sát

+ Biết cách sếp việc theo trình tự thành câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể

+ Lời kể tự nhiên, chân thực, sáng tạo kết hợp với lời kể với cử chỉ, điệu Biết cách nhận xét đánh giá lời kể theo tiêu chí nêu

- Rèn cho học sinh kỹ kể chuyện lưu loát, thành thạo

- Giáo dục cho học sinh biết u thích đồ chơi bạn

II Đồ dùng dạy - học: Đề viết sẵn bảng lớp

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ:

- Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện đọc nghe có nhân vật đồ chơi em vật gần gũi với em

- Gọi học sinh nhận xét bạn kể - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học trước em giới thiệu với bạn đồ chơi Hơm nay, em kể câu chuyện đồ chơi em bạn em

2 Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

Kể chuyện

(29)

- Gọi em đọc đề

- Đọc phân tích đề, gạch chân từ ngữ đồ chơi em, bạn em Nhân vật kể chuyện em

b Gợi ý kể chuyện:

- Gọi em đọc gợi ý

H : Khi kể chuyện nên dùng từ ngữ xưng hô ?

H : Em giới thiệu câu chuyện đồ chơi mà định kể

- Một số học sinh tiếp nối nói hướng xây dựng cốt truyện - Giáo viên khen ngợi học sinh chuẩn bị dàn ý cho kể từ trước đến lớp

* Đề bài : Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

- Tơi,

+ Vì búp bê biết bò, biết hát + Về thỏ nhồi em + Về siêu nhân mang mặt nạ nâu * Ví dụ : Tơi muốn kể câu chuyện : “Vì tơi có búp bê biết bò, biết hát”

c Thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện: * Kể chuyện theo cặp:

- Từng cặp học sinh kể cho nghe câu chuyện đồ chơi - Giáo viên đến nhóm, nghe học sinh kể, hướng dẫn góp ý

* Thi kể trước lớp:

- Một vài học sinh tiếp nối thi kể trước lớp

- Mỗi học sinh kể xong, nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi cô giáo, bạn câu chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn - Nhận xét, ghi điểm HS

* Dặn dò : - Về nhà viết lại câu chuyện kể lớp

- Chuẩn bị câu chuyện : “Một phát minh nho nhỏ”

-

Thứ sáu ngày 02 tháng 12 năm 2011 Mơn : Tốn ( Tiết 80 )

Bài : CHIA SỐ CHO SỐ CÓ CHỮ SỐ ( Tiếp theo )

- Biết cách thực phép chia số có chữ số cho số có chữ số - Rèn giải tốn chia cho số có ba chữ số thành thạo

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận óc sáng tạo

II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ tập

III Hoạt động dạy học:

(30)

hiện phép tính :

5437 : 234 9785 : 305 6713 : 364 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em rèn cách thực phép chia số có năm chữ số cho số có ba chữ số, sau áp dụng để giải tốn có liên quan

- GV viết lên bảng phép chia trên, hướng dẫn học sinh đặt tính tính nội dung SGK trình bày

H : Phép chia 41535 : 195 phép chia hết hay phép chia có dư ?

- Giáo viên viết phép chia lên bảng - HS lên bảng đặt tính tính nội dung SGK trình bày

- HS lớp làm vào nháp

H : Phép chia 80120 : 245 phép chia hết hay phép chia có dư ?

3 Luyện tập: Bài 1/88:

H : Bài tập yêu cầu làm ? - em lên bảng làm bài, lớp làm vào Sau đổi chéo kiểm tra bạn

- Nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

H : Nêu cách thựa phép chia ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò :

- Về nhà luyện chia cho thành thạo

5437 234 9785 305 6713 364 757 23 635 32 3073 18

55(dư55) 25(dư 25) 161 (dư 161)

Chia cho số có ba chữ số (tt)

a Phép chia : 41535 : 195 (Trường hợp chia hết)

41535 195 0253 213

0585 000

- Là phép chia hết lần chia cuối tìm số dư

b Phép chia : 80120 : 245 (Trường hợp chia có dư)

80120 : 245 = ? 80120 245

0662 327

1720 005

- Là phép chia có số dư

a 62321 307 0921 203

000 b 81350 187

655 435

940

05 (dư 5) + Đặt tính

(31)

- Làm VBT

- Chuẩn bị : “Luyện tập”

- - - 

Bài : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Dựa vào dàn ý lập, viết văn miêu tả đồ chơi mà em thích đủ phần : Mở bài, thân bài, kết

+ Bài viết chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo, thực tình cảm đồ chơi

- Rèn kỹ viết văn miêu tả đồ vật cho học sinh - Giáo dục học sinh có ý thức việc giữ gìn đồ chơi

II Đồ dùng dạy học: Học sinh chuẩn bị dàn ý từ tiết trước

- Gọi học sinh đọc giới thiệu trò chơi địa phương

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Những tiết học trước em tập quan sát đồ chơi, lập dàn ý tả đồ chơi Hôm nay, em viết văn miêu tả đồ vật hoàn chỉnh

2 Hướng dẫn viết bài: a Tìm hiểu bài:

- Giáo viên ghi đề lên bảng Gọi học sinh đọc đề

- Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý SGK

- học sinh đọc lại dàn ý văn tả đồ chơi (đã chuẩn bị)

b Xây dựng dàn ý:

H : Em chọn cách mở ? Đọc mở em ?

- Gọi học sinh đọc phần thân

H : Em chọn kết theo hướng ? Hãy đọc phần kết em ?

c Viết bài:

- Học sinh tự viết vào

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học

Luyện tập miêu tả đồ vật

* Đề : Tả đồ chơi mà em thích

- Mở trực tiếp mở gián tiếp

(32)

sinh

- Thu, chấm số nêu nhận xét chung

H : Nêu dàn ý văn miêu tả đồ vật ?

H : Đối với đồ vật, ta phải ?

- Nhận xét tiết học - Tuyên dương em học tốt

* Dặn dò : Chuẩn bị : “Đoạn văn trong văn miêu tả đồ vật”

- Mở bài, thân bài, kết - Bảo vệ giữ gìn cẩn thận

- - - 

-Môn : Kĩ thuật ( Tiết 16 )

Bài : CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (Tiết )

I Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức, kỹ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn học sinh

- Rèn kỹ thêu cho học sinh

- Giáo dục học sinh lao động tự phục vụ

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình chương - Mẫu khâu, thêu học

III Các hoạt động dạy-học:

A Bài cũ: - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết học em ôn lại học chương I

2 Hoạt động lớp

- Giáo viên nêu : Trong học trước, em ôn lại cách thực mũi khâu, thêu học, Sau đây, em tự chọn tiến hành cắt, khâu, thêu số sản phẩm chọn

- Nêu yêu cầu thực hành hướng dẫn lựa chọn sản phẩm Sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kỹ thuật cắt, khâu, thêu học

- Tùy khả ý thích, học sinh cắt, khâu, thêu sản phẩm đơn giản :

1 Cắt, khâu, thêu khăn tay: Cắt mảnh vải hình vng có cạnh 20cm Sau kẻ đường dấu cạnh hình vuông để khâu gấp mép Khâu đường gấp mép mũi khâu thường mũi khâu đột (khâu mặt khơng có đường gấp mép) Vẽ thêu mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, đơn giản, thuyền buồm, nấm Có thể thêu tên khăn tay

(33)

mép làm miệng túi trước Sau vẽ thêu số mẫu thêu đơn giản mũi thêu lướt vặn, thêu móc xích thêu đường móc xích gần đường gấp mép Cuối khâu phần thân túi mũi khâu thường thâu đột Chú ý thêu trang trí trước khâu phần thân túi

3 Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo cho búp bê, gối ôm: a) Váy liền áo cho búp bê (H1.SGV): Cắt mảnh vải hình chữ nhật, kích thước 25cm x 30cm Gấp đơi mảnh vải theo chiều dài Gấp đôi tiếp lần (H1a.SGV) Sau đó, vạch dấu (vẽ) hình cổ, tay thân váy áo lên vải (H1b SGV) Cắt theo đường vạch dấu Gấp, khâu viền đường gấp mép cổ áo, gấu tay áo, thân áo Thêu trang trí mũi thêu móc xích đường cổ áo, gấu tay áo, gấu váy Cuối khâu vai thân áo cách khâu ghép mép vải (H1c.SGV) 25 cm

30 cm

a) Gấp vải b) Vạch dấu đường cắt c) Khâu vai thân áo

b) Gối ôm: Cắt mảnh vài 25 x 20cm Gấp, khâu hai đường phần luồn dây cạnh ngắn (H2a.SGV) Thêu móc xích trang trí đường sát đường luồn dây Sau gấp đơi mảnh vải theo cạnh 30cm Cuối khâu thân gối cách khâu mép vải theo cạnh dài (H2b.SGV)

- Học sinh tiến hành thực - Giáo viên theo dõi uốn nắn - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm - Giáo viên nhận xét

- Học sinh thảo luận làm theo nhóm - Học sinh trưng bày sản phẩm

- Học sinh bổ sung, nhận xét

3 Đánh giá sản phẩm:

- Giáo viên đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn sau: + Hoàn thành chưa hoàn thành

- Giáo viên nhận xét tiết học

- - - 

-Môn : Khoa học ( Tiết 32 )

Bài :KHÔNG KHÍ GỒM NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO ?

- Tự làm thí nghiệm để xác định hai thành phần khơng khí khí ơ-xy trì cháy khí ni-tơ khơng trì cháy

+ Tự làm thí nghiệm để chứng minh khơng khí cịn có khí các-bơ-níc, nước, bụi vi khuẩn khác

- Rèn cho học sinh nắm vững thành phần khơng khí - Ln có ý thức giữ gìn bầu khơng khí lành

(34)

- Chuẩn bị : nến, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - H2, 4, SGK trang 66, 67

A Bài cũ: học sinh lên bảng trả lời : + HS : Em nêu tính chất khơng khí ?

+ HS : Con người ứng dụng tính chất khơng khí vào việc ?

B Bài mới:

2 Hoạt động 1:Hoạt động nhóm lớn

- Gọi em đọc to phần thí nghiệm trang 66.SGK

- Các nhóm đọc thí nghiệm trả lời : H : Tại úp cốc vào lúc nến lại bị tắt ?

H : Khi nến tắt nước đĩa có tượng ? Em giải thích ?

H : Phần khơng khí cịn lại có trì cháy khơng ?

H : Qua thí nghiệm em biết khơng khí gồm có thành phần ? Đó thành phần ?

- u cầu nhóm HS làm thí nghiệm - Đại diện nhóm trình bày thí nghiệm - Giáo viên rót nước vôi vào cốc Gọi HS đọc to thí nghiệm 2/67 - Dùng ống nhỏ thổi vào nước vơi nhiều lần

- Học sinh giải thích tượng xảy

- Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị

- Bơm bóng bay, bơm lốp xe đạp, xe máy, xe ô tô, bơm phao bơi, làm bơm tiêm,…

* Hai thành phần khơng khí:

- Mới úp cốc nến cháy cốc cịn có khơng khí Một lúc sau nến tắt hết phần khơng khí trì cháy bên cốc

- Khi nến tắt nước đĩa dâng vào cốc điều chứng tỏ cháy làm phần khơng khí cốc nước tràn vào cốc chiếm chỗ phần khơng khí bị

- Phần khơng khí cịn lại cốc khơng trì cháy nến bị tắt - Khơng khí gồm hai thành phần : thành phần trì cháy thành phần khơng trì cháy

* Khí Các-bơ-nic có khơng khí và thở:

- Nước khơng cịn mà bị vẩn đục thể có khí C02

(35)

H : Em có biết hoạt động sinh khí CO2 ?

4 Hoạt động 3: Hoạt động lớp

H : Theo em khơng khí cịn có thành phần khác ?

* Liên hệ GDMT :

H : Vậy phải làm để giảm bớt lượng chất độc hại trong khơng khí ?

đục.

+ Q trình hơ hấp người thực vật

+ Khi đốt hợp chất vô hay hữu

+ Khi ta đun bếp

+ Khí thải nhà máy + Khói ô tô, xe máy

+ Quá trình phân huỷ chất thải

* Liên hệ thực tế:

- Ngồi khơng khí cịn chứa nước, nhiều chất bụi bẩn, khí độc, vi khuẩn,…

+ Chúng ta nên sử dụng loại xăng khơng chì nhiên liệu thiên nhiên.

+ Nên trồng nhiều xanh.

+ Nên vứt rác nơi quy định, không để rác thối, vữa.

+ Thường xuyên làm vệ sinh nơi ở.

* Kết luận : Khơng khí gồm có hai thành phần khí nitơ xy,… Ngồi cịn chứa khí CO2, khí, bụi,

vi khuẩn.

* Dặn dò: - Học thuộc bạn cần biết - Ôn lại để thi HK1

- Chuẩn bị : “Ôn tập kiểm tra học kỳ I” - - - 

-HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ - SINH -HOẠT LỚP TUẦN 16

(36)

* Lớp trưởng báo cáo nề nếp theo dõi tuần thông qua tổ trưởng * GV nhận xét chung:

a) Về đạo đức, nề nếp:

- Tất em ngoan, lễ phép, có ý thức giúp đỡ học tập - Chấp hành tốt nội quy nề nếp trường, lớp

b) Về học tập:

- Đa số em có ý thức học tập tốt, hăng say phát biểu xây dựng - Trong học, học bài, làm đầy đủ trước đến lớp

- Một số em có ý thức vươn lên học tập em: Nguyên, Chung,… - Làm tốt công tác truy đầu giờ, nhóm học tập phát huy vai trị kèm cặp bạn yếu

c) Về hoạt động khác:

- Sinh hoạt đặn

- Tham gia hoạt động Đội, có ý thức bảo vệ tài sản Nhà trường - Chấp hành tốt luật ATGT ANHĐ

* Tồn tại: Một số em ngồi học trầm chưa xây dựng học, việc học làm nhà sơ sài, chưa cố gắng vươn lên học tập * Tuyên dương : Gia Hoàng, H’Liên, Nhật B, Hồi Giang

* Phê bình : Thắng, Dương nói chuyện riêng học

2 Kế hoạch tuần 17:

- Thực tốt chủ điểm tuần : “Giáo dục An toàn giao thông”.

- Quán triệt lại cho học sinh nề nếp Nhà trường

- Hưởng ứng phong trào thi đua chào mừng ngày lễ lớn tháng 22/12 - Duy trì phát huy tốt nề nếp đạt

- Kèm cặp học sinh yếu đọc, viết, tính tốn em: Nguyên, Chung, Quốc, Hiền

- Giáo dục học sinh khơng cịn vi phạm nội quy

3 Tổng kết:

- GV nhận xét tiết học - Lớp sinh hoạt văn nghệ

-

(37)

Thứ

Ngày

Môn học Ti

ết Tên dạy

Thứ 05/12/11

Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

17 17 33 81 17

Chào cờ đầu tuần Yêu lao động ( Tiết )

Rất nhiều mặt trăng Luyện tập

Ôn tập

Thứ 06/12/11

Tốn LT câu

Địa lý Chính tả

82 33 17 17

Luyện tập chung Câu kể Ai làm ?

Ơn tập học kì I

Nghe – viết : Mùa đông rẻo cao Thứ

07/12/11

Toán Khoa học

Tập đọc

83 33 34

Dấu hiệu chia hết cho Khơng khí cần cho cháy Rất nhiều mặt trăng (Tiếp theo)

Thứ 08/12/11

Toán LT câu

TLV Kể chuyện

84 34 33 17

Dấu hiệu chia hết cho Vị ngữ câu kể “Ai làm ?”.

Đoạn văn văn miêu tả đồ vật Vẽ trang trí : Trang trí hình vng

Thứ 09/12/11

Toán TLV Kĩ thuật Khoa học

SHL

85 34 17 34 17

Luyện tập

Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn ( Tiết )

Khơng khí cần cho sống Sinh hoạt cuối tuần

(38)

Thứ hai ngày 05 tháng 12 năm 2011 Môn : Đạo đức ( Tiết 17 )

Bài : YÊU LAO ĐỘNG ( Tiết )

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa lao động giúp người phát triển lành mạnh Đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh

- Rèn cho học sinh có thói quen lao động hàng ngày Yêu lao động, nhiệt tình lao động nhà trường

- Biết phê phán biểu chây lười lao động

II Đồ dùng dạy - học : Một số đồ dùng phục vụ cho trị chơi đóng vai

III Dạy - học mới:

A Bài cũ: 2 học sinh lên bảng trả lời : + HS : Lao động mang lại lợi ích cho người ?

+ HS : Nêu biểu yêu lao động mà em biết ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu :

- Lao động tạo cải, đem lại sống ấm no, hạnh phúc cho thân người xung quanh

+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt cơng việc từ đầu đến cuối…

Yêu lao động (tt)

2 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm đơi (BT5/SGK)

H : Em mơ ước lớn lên làm nghề gì? H : Vì em u thích nghề đó?

H : Để thực ước mơ mình, từ em cần làm gì? - GV kết luận: Mỗi bạn lớp có ước mơ riêng cơng việc Bằng tình u lao động, cô tin em thực ước mơ

3 Hoạt động 2: Kể chuyện tấm gương yêu lao động.

- Yêu cầu HS làm tập 4/26 - HS làm cá nhân

- GV gọi nhiều HS phát biểu Lớp nhận xét

- GV chốt lại ý

- HS tự trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Để thực ước mơ mình, từ em cần phải sức học tập tốt, biết nuối dưỡng ước mơ, biết khắc phục khó khăn để vươn lên, để đạt ước mơ mong muốn

* Tấm gương yêu lao động Bác Hồ:

+ Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Pari

+ Bác Hồ làm phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước

* Tấm gương anh hùng lao động:

(39)

H : Theo em, nhân vật câu chuyện có u lao động khơng? H : Vậy biểu yêu lao động gì?

* GV kết luận: Yêu lao động tự làm lấy công việc, theo đuổi công việc từ đầu đến cuối Đó biểu hiện rất đáng trân trọng mà ta cần học tập.

- GV u cầu HS lấy ví dụ biểu khơng yêu lao động

- Yêu cầu HS sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng yêu lao động

- Anh Hồ Giáo - nhà chăn nuôi giỏi (Sách TV3)

* Tấm gương bạn HS: Có bạn tuổi nhỏ biết giúp đỡ bố mẹ, gia đình

- Có

+ Vượt khó khăn, chấp nhận thử thách để làm tốt cơng việc + Tự làm lấy cơng việc + Làm việc từ đầu đến cuối

+ Ỷ lại, không tham gia vào lao động + Tham gia lao động nửa chừng

+ Hay nản chí, khơng khắc phục khó khăn lao động

- Câu tục ngữ:

+ Làm biếng chẳng biết Siêng việc mời.

- Một số câu ca dao, tục ngữ

+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.

+ Ai bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu

* GV kết luận:

+ Lao động vinh quang Mọi người phải lao động thân, gia đình xã hội

+ Trẻ em cần tham gia công việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

4 Hoạt động tiếp nối:

- GV cho HS thực hành mục SGK/26

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- GV liên hệ giáo dục HS biết yêu lao động trân trọng thành người lao động Phân công bạn lao động dọn vệ sinh sân trường, lớp học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau: “Thực hành kỹ cuối kì I”.

(40)

Bài : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

( Theo Phơ - bơ )

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhận vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) lời người dẫn chuyện + Hiểu nghĩa từ ngữ : vời, thợ kim hoàn

+ Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn

- Rèn đọc lưu loát diễn cảm - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu giới

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ tập đọc trang 163, SGK.

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phân vai truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” ( Người dẫn truyện, Ba-ra-ba, Bu-ra-ti-nô, cáo A-li-xa ) Sau trả lời câu hỏi :

H : Em thích chi tiết, hình ảnh truyện ?

H : Truyện nói lên điều ?

- Nhận xét giọng đọc, câu trả lời ghi điểm HS

B Dạy - học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh họa hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ?

- Việc xảy khiến vua vị thần lo lắng đến ? Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng sẽ giúp em hiểu điều

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài:

- GV chia đoạn Gọi HS tiếp nối đọc đoạn truyện (3 lượt HS

+ Em thích chi tiết Bu-ra-ti-nơ chui vào bình đất, ngồi im thin thít + Em thích hình ảnh lão Ba-ra-ba uống rượu say ngồi hơ râu dài

+ Em thích hình ảnh người há hốc mồm nhìn Bu-ra-ti-nơ lao ngồi - Nhờ trí thơng ming Bu-ra-ti-nơ biết điều bí mật nơi cất kho báu lão Ba-ra-ba

- Tranh vẽ cảnh vua vị thần lo lắng, suy nghĩ, bàn bạc điều

Rất nhiều mặt trăng.

+ Đoạn : Ở vương quốc nọ…nhà vua.

(41)

đọc)

+ GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Chú ý câu văn :

H : Vời có nghĩa ?

- Cả lớp luyện đọc theo nhóm đơi - Chỉ vào tranh minh hoạ nói : Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để tìm lấy mặt trăng cho cơng chúa

- GV đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trả lời:

H : Chuyện xảy với cơng chúa ?

H : Cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì? H : Trước u cầu cơng chúa nhà vua làm ?

H : Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua đỏi hỏi công chúa ?

H : Tại họ cho điều thực ?

- Tóm ý đoạn 1: - HS đọc đoạn 2, trả lời:

H : Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học ?

H : Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với người lớn ?

+ Đoạn : Chú tức tốc…đến tung tăng khắp vườn.

+ Nhưng nói địi hỏi của công chúa không thể thực hiện / vì mặt trăng rất xa / to gấp hàng ngìn lần đất nước nhà vua

+ Chú hứa mang mặt trăng cho cô / cô phải cho biết / mặt trăng to bằng chừng nào.

- Vời có nghĩa cho mời người quyền

- Cô bị ốm nặng

- Cơng chúa mong muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng

- Nhà vua cho vời hết tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn lấy mặt trăng cho cơng chúa

- Họ nói địi hỏi cơng chúa khơng thể thực

- Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua * Cơng chúa muốn có mặt trăng : Triều đình khơng cách tìm mặt trăng cho cơng chúa.

(42)

- Tóm ý đoạn :

* Chuyển ý : Chú làm cho ? Các em tìm hiểu đoạn

- HS đọc đoạn 3, trả lời :

H : Chú làm để có “mặt trăng” cho cơng chúa ?

H : Thái độ công chúa nhận q ?

- Tóm ý đoạn :

H : Câu chuyện Rất nhiều mặt trăng

cho em hiểu điều ?

- Ghi nội dung - HS nhắc lại

- Gọi em đọc phân vai :

- Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc : - Tổ chức cho HS đọc phân vai đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc ghi điểm HS

H : Các em vừa học tập đọc ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò :

* Nói mặt trăng nàng cơng chúa.

- Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng cho công chúa đeo vào cổ

- Công chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

* Chú mang cho công chúa nhỏ một “mặt trăng” cô mong muốn * Nội dung : Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em rất khác với suy nghĩ người lớn.

- Người dẫn truyện, hề, công chúa

Thế đến gặp chủ nhỏ của mình Chú hứa mang mặt trăng về cho cô / cô phải cho biết / mặt trăng to chừng nào Công chúa bảo :

- Chỉ to móng tay ta, ta đặt ngón tay lên trước mặt trăng / móng tay che gần khuất mặt trăng.

Chú lại hỏi :

- Cơng chúa có biết mặt trăng treo ở đâu không?

Công chúa đáp :

- Ta thấy đơi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ.

Chú gặng hỏi thêm :

- Vậy theo công chúa, mặt trăng làm bằng gì ?

- Tất nhiên bằng vàng rồi.

(43)

- Dặn HS nhà đọc lại truyện - Chuẩn bị : “Rất nhiều mặt trăng ( )”

- - - 

-Môn : Toán ( Tiết 81 ) Bài : LUYỆN TẬP

- Củng cố cách chia cho số có ba chữ số

- Rèn kỹ thực phép chia cho số có ba chữ số giải tốn có lời văn

- Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc làm

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ :

- học sinh lên bảng thực phép tính : 8567 : 281 21645 : 354 - Lớp làm vào nháp

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm nay, em rèn luyện kỹ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số

2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1/89 (a):

H : Bài tập yêu cầu ta làm ?

- Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm VBT, sau đổi chéo để kiểm tra bạn

- HS nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2/89:

- Gọi học sinh đọc đề H : Bài tốn cho biết ?

H : Bài toán yêu cầu tìm ? - GV tóm tắt :

- HS làm bảng - Lớp làm vở, sau nhận xét bạn

8567 281 21645 354 0137 30 0405 61

51

Luyện tập

a 54322 346 25275 108 1972 157 367 234

2422 435

000 03 (dư 3) 86679 214

1079 405

09 (dư 9)

- Người ta chia 18kg muối vào 240 gói

- Có gam muối ? Tóm tắt :

240 gói :18 kg gói : …kg ?

(44)

- GV kết luận, ghi điểm Số gam muối có gói : 18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số : 75 gam 3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Tuyên dương em học tốt * Dặn dò : - Về nhà làm vào VBT

- Chuẩn bị : “Luyện tập chung”

- - - 

-Môn : Lịch sử ( Tiết 17 ) Bài : ƠN TẬP HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hệ thống kiến thức lịch sử bốn giai đoạn : + Buổi đầu độc lập

+ Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần + Nước Đại Việt thời Trần

+ Nước Đại Việt thời kỳ buổi đầu Hậu Lê - Các kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

- Giáo dục học sinh hiểu tự hào truyền thống dân tộc

II Đồ dùng học tập: Phiếu tập cho học sinh, tranh ảnh

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: Giáo viên gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi học trước + HS : Nêu kiện chứng tỏ tinh thần tâm kháng chiến chống quân Mông - Nguyên quân dân nhà Trần ?

+ HS : Khi giặc Mông - Nguyên vào Thăng Long, vua tơi nhà Trần dùng kế để đánh giặc ?

B Bài mới: Ôn tập

- Các giai đoạn lịch sử tiêu biểu kiện từ năm 938 đến kỷ thứ XV

- Giáo viên phát phiếu học tập yêu cầu học sinh hoàn thành nội dung phiếu

- Sau làm xong học sinh lên bảng trình bày

Phiếu học tập:

Họ tên:………

Hãy ghi tên giai đoạn Lịch sử học từ đến 19 thời gian :

Năm giai đoạn Lịch sử

938

Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

1009

Nước Đại Việt thời Lý

1226

Nước Đại Việt thời Trần

1400

Nhà Hồ thành lập

Thế kỷ XV

(45)

2 Hoàn thành bảng thống kê sau :

a Các triều đại Việt Nam từ 938 đến kỷ XV

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô

968

979 1009 1226 1400 1428

Nhà Đinh Nhà Tiền Lê Nhà Lý Nhà Trần Nhà Hồ Nhà Hậu Lê

Đại Cồ Việt Đại Cồ Việt Đại Việt Đại Việt Đại Ngu Đại Việt

Hoa Lư Hoa Lư Đại La Thăng Long Tây Đô Đông Quan

b Các kiện lịch sử ?

Thời gian Tên kiện

Năm 968 Năm 981 Năm 1010

Năm 1075 – 1077 Năm 1226

Năm 1258 -1288

- Đinh lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Kháng chiến chống quân Tống lần thứ - Nhà Lý dời đô Thăng Long

- Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ - Nhà Trần thành lập

- Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

- Kể tên kiện lịch sử qua giai đoạn học - Kể tên nhân vật Lịch sử

- Về nhà làm chuẩn bị ôn tập, kiểm tra HKI - Nhận xét tiết học

-

Thứ ba ngày 06 tháng 12 năm 2011 Mơn : Tốn ( Tiết 82 )

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- Củng cố lại phép tính nhân, chia Đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

- Rèn kỹ làm tính thành thạo

- Giáo dục học sinh nghiêm túc, áp dụng vào sống

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: 2 học sinh lên bảng làm tập : 86679 : 214 172869 : 258 - Lớp làm nháp

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm nay, em củng cố kỹ giải số dạng toán học

86679 214 172869 258 1079 405 1806 670

09 (dư 9) 09 (dư 9)

(46)

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1/90:

H : Bài tập yêu cầu làm ? H : Các số cần điền vào trống bảng phép tính nhân, phép tính chia ?

- Một vài học sinh nêu cách tìm thừa số, tìm tích chưa biết phép nhân, tìm số bị chia, số chia, thương chưa biết phép chia

- Gọi HS lên bảng làm - Lớp làm - Gọi HS nhận xét bảng

- GV kết luận, ghi điểm

* Viết số thích hợp vào ô trống :

- Thừa số, tích, số bị chia, số chia, thương

+ Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số biết

+ Muốn tìm tích ta lấy thừa số nhân với thừa số

+ Muốn tìm số bị chia ta lấy thương nhân với số chia

+ Muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương

+ Muốn tìm thương ta lấy số bị chia chia cho số chia

Thừa số 27 23 23

Thừa số 23 27 27

Tích 621 621 621

Bài 4/90:

- Hướng dẫn học sinh đọc biểu đồ trả lời :

H : Biểu đồ cho biết điều ?

- Cho học sinh làm việc theo nhóm đơi, sau nêu kết quả, nhóm khác nhận xét

* Dặn dò : - Về nhà ơn lại dạng tốn học để chuẩn bị thi cuối kì I

- Số sách bán tuần

a) Tuần bán tuần số cuốn sách :

5500 - 4500 = 1000 (cuốn)

b) Tuần bán nhiều tuần 3 số sách :

6250 - 5750 = 500 (cuốn)

Số bị chia 66178 66178 66178

Số chia 203 203 326

(47)

- Chuẩn bị : “Dấu hiệu chia hết cho 2”

Môn : Luyện từ câu ( Tiết 33 ) Bài : CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo câu kể Ai làm ?

- Tìm phận chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai làm ?

- Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm ? nói viết văn

II Đồ dùng dạy học:

- Đoạn văn BT1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to bút

- BT1 phần Luyện tập viết vào bảng phụ

-Yêu cầu HS lên bảng viết câu kể tự chọn theo yêu cầu BT2

- Gọi HS lớp trả lời câu hỏi : Thế câu kể ? Cuối câu kể dùng dấu ? - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm

- Gọi HS nhận xét câu kể bạn viết - Nhận xét, sửa chữa cho điểm HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu mới:

- Viết bảng câu văn : Chúng em học

H : Đây kiểu câu ?

- Câu văn câu kể Nhưng câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa ? Các em học hôm

2 Tìm hiểu ví dụ:

a Nhận xét 1, 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS ngồi bàn thảo luận,làm

- Viết bảng câu : Người lớn đánh trâu cày

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS hoạt động nhóm Nhóm

- Câu văn : Chúng em học câu kể

(48)

làm xong trước dán phiếu lên bảng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét , kết luận lời giải

- Câu : Trên nương, người việc

cũng câu kể khơng có từ hoạt động, vị ngữ câu cụm danh từ

b Nhận xét 3:

H : Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động ?

H : Muốn hỏi cho từ ngữ người hoạt động ta nên hỏi ?

- Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1 HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ hoạt động, câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động)

- Nhận xét phần HS đặt câu kết luận câu hỏi

- Tất câu thuộc câu kể Ai làm ? Câu kể Ai làm ? thường có phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi : Ai (cái gì, gì)? gọi chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi: Làm gì? gọi vị ngữ H : Câu kể Ai làm ? thường gồm phận ?

3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Là câu: Ngưới lớn làm ? - Hỏi : Ai đánh trâu cày ?

Câu Từ ngữ hoạt

động Hoặc vật hoạt độngTừ ngữ người

3 Các cụ già nhặt cỏ đốt lá. 4 Mấy bé bắc bếp thổi cơm. 5 Các bà mẹ tra ngô.

6 Các em bé ngủ khì lưng mẹ. 7 Lũ chó sủa om rừng.

Nhặt cỏ, đốt lá Bắc bếp thổi cơm Tra ngơ

Ngủ khì lưng mẹ Sủa om rừng

Các cụ già Mấy bé Các bà mẹ Các em bé Lũ chó

Câu Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động

Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người vật hoạt động 2/ Người lớn đánh trâu cày.

3/Các cụ già nhặt cỏ Đất lá 4/ Mấy bé bắc bếp thổi cơm. 5/ Các bà mẹ tra ngô.

6/Các em bé ngủ khì lưng mẹ. 7/ Lũ chó sủa om rừng.

Người lớn làm ? Các cụ già làm gì? Mấy bé làm ? Các bà mẹ làm ? Các em bé làm ? Lũ chó làm ?

Ai đánh trâu cày ? Ai nhặt cỏ đốt ? Ai bắc bếp thổi cơm ? Ai tra ngô ?

(49)

- Gọi HS đọc câu kể theo kiểu Ai làm gì?

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai làm gì? - HS lớp gạch chì vào PBT - HS chữa bạn bảng - Gọi HS chữa

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm GV nhắc HS gạch chân chủ ngữ, vị ngữ viết tắt CN,VN Gạch CN VN dấu gạch (/)

- Gọi HS chữa

- Nhận xét kết luận lời giải

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn em gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho điểm HS viết tốt

5 Củng cố, dặn dị:

H : Câu kể Ai làm ? có phận ? Cho ví dụ ?

* Dặn dò : - Dặn HS nhà làm lại BT chuẩn bị sau

+ Cô giáo em giảng bài.

+ Con mèo nhà em rình chuột. + Lá đung đưa theo chiều gió.

+ Câu 1: Cha tơi làm cho chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân.

+ Câu 2: Mẹ đựng hạt giống đầy móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau.

+ Câu 3: Chị tơi đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất khẩu.

+ Câu 1: Cha tôi/ làm cho CN VN

chổi cọ để quét nhà, quét sân.

+ Câu 2: Mẹ/ đựng hạt giống đầy CN VN

móm cọ, treo lên gác bếp để gieo cấy mùa sau.

+ Câu 3: Chị tôi/ đan nón cọ, lại CN VN

biết đan mành cọ cọ xuất khẩu.

* Ví dụ: Hằng ngày, em thường dậy sớm Em chạy sân tập thể dục. Sau đó, em đánh rửa mặt Mẹ em nấu phở Em nhà ngồi vào bàn ăn sáng Bố em dắt xe rồi đưa em đến trường.

(50)

(51)

-M

ôn : Địa lí ( Tiết 17 ) Bài : ƠN TẬP ĐỊA LÝ

I Mục tiêu:

- Sau học xong học học sinh vùng Đồng Bắc Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình đồ lược đồ

- Chỉ đồ thành phố lớn Hà Nội vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- Giáo dục học sinh biết quan sát tìm hiểu địa lý, thiên nhiên,

II Đồ dùng dạy - học: - Lược đồ đồng Bắc Bộ

- Bản đồ tự nhiên đồ hành - Tranh thành phố Hà Nội

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: 2 HS trả lời:

+ HS : Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

+ HS : Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du Bắc Bộ ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu : 2 Hoạt động 1:

- Giáo viên treo đồ TNVN yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi

- u cầu học sinh lên bảng

Ôn tập

* Vị trí đồng sơng lớn.

- Học sinh quan sát, đồ đồng Bắc Bộ

- Học sinh : Đồng Bắc Bộ: sơng Thái Bình, Sơng Hồng

3 Hoạt động 2:

- GV treo đồ hành yêu cầu thành phố lớn đồ - học sinh lên TP lớn đồng Bắc Bộ

+ Thảo luận N2: Nêu tên sông chảy qua TP

H : Kể nhà ở, làmg xóm người dân ĐBBB ?

H : Kể tên lễ hội tiếng ĐBBB mà em biết ?

H : Vì lúa, gạo trồng nhiều ĐBBB ?

* Con người lao động sản xuất ở đồng bằng.

- Làng chủ yếu người Kinh, nhiều nhà quây quần bên nhau, nhà xây dựng vững chắc, xung quanh có sân vườn, ao

- Hội Lim, hội Gióng, hội chùa Hương,

(52)

H : Ngồi nghề nghề nơng, người dân ĐBBB cịn có nghề thủ cơng ?

- Chỉ vị trí thủ Hà Nội đồ hành Việt Nam

H : Nêu chứng minh cho thấy Hà Nội trung tâm trị, kinh tế, văn hố, khoa học hàng đầu nước ta ?

H : Nêu tên số di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Hà Nội ?

- Có tới hàng trăm nghề thủ công với nhiều sản phẩm tiếng nước : tơ lụa Hà Đông, gạch Bát Tràng, tranh Đông Hồ,

- em lên

- Hà Nội có nơi làm việc quan lãnh đạo cao đất nước Có trường Đại học

- Hồ Gươm, chùa Một Cột, - Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét bổ xung

- Giáo viên hệ thống lại kiến thức ôn tập

4 Củng cố - dặn dò :

- Về nhà học ôn lại học - Nhận xét tiết học Chuẩn bị thi học kì

- - - 

-Mơn : Chính tả ( Tiết 17 )

Nghe - viết : MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO

I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả xác, đẹp đoạn văn Mùa đông rẻo cao Làm tập tả phân biệt ât / âc.

- Rèn viết đẹp, tốc độ nhanh

- Giáo dục học sinh ý thức rèn sạch, chữ đẹp II Đồ dùng dạy - học: Phiếu ghi nội dung tập 3. III Hoạt động lớp:

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp :

- Nhận xét chữ viết HS B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu :

- Tiết tả hơm nay, em nghe - viết đoạn văn Mùa đông rẻo cao làm tập tả phân biệt âc / ât

2 Hướng dẫn viết tả: a Tìm hiểu nội dung đoạn văn:

- Gọi HS đọc đoạn văn

H : Những dấu hiệu cho biết mùa đông với rẻo cao ?

- cặp da, gia dụng, lật đật, lấc cấc, lấc xấc, vật nhau.

Nghe - viết :

Mùa đông rẻo cao.

(53)

* Liên hệ GDMT :

H : Qua hình ảnh mưa bụi, hoa cải nở vàng,…ở vùng núi cao, em có nhận xét khung cảnh thiên nhiên ở vùng núi cao ?

H : Môi trường thiên nhiên gắn với đời sống người Vậy phải làm để có mơi trường thiên nhiên tươi đẹp ?

b Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

c Nghe - viết tả:

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải (khoảng 90 chữ / 15 phút) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe, đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định

d Soát lỗi chấm

- GV đọc toàn cho HS soát lỗi

- HS dùng bút chì, đổi cho để sốt lỗi, chữa

- Thu chấm

- Nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài (b):

- Yêu cầu HS dùng bút chì viết vào phiếu tập

- Gọi HS đọc bổ sung - Kết luận lời giải

Bài 3:

- Tổ chức thi làm GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS lên bảng dùng bút màu gạch chân vào từ ( HS chọn từ )

- Nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc, làm đúng, nhanh

- Dặn HS nhà luyện đọc lại tập chuẩn bị : “Ôn tập”.

những vàng cuối lìa cành

- Thiên nhiên vùng núi cao rất đẹp, nét đẹp tự nhiên, thoáng đãng.

- Chúng ta phải biết yêu quý môi trường thiên nhiên ln gìn giữ, xây dựng mơi trường thiên nhiên quanh ta tươi đẹp.

- Các từ ngữ : sườn núi, trườn xuống, chít bạc, nhẵn nhụi, khua lao xao,…

* Khúc nhạc đưa người vào

giấc ngủ yên lành Âm cồng chiêng, trang nghiêm linh thiêng tiếng đất trời, làm mọi người tạm quên lo toan

vất vả đời thường.

(54)

Thứ tư ngày 07 tháng 12 năm 2011 Mơn : Tốn ( Tiết 83 )

Bài : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho Nhận biết số chẵn số lẻ

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho để giải tập liên quan

- Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, xác

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ tập

III Hoạt động dạy – học : A Bài cũ:

- HS lên bảng sửa tập 3/90

B Bài mới: 1 Giới thiệu :

*GV cho HS tự phát dấu hiệu chia hết cho

- GV giao nhiệm vụ cho HS : Tự tìm vài số chia hết cho không chia hết cho

- GV cho HS so sánh đối chiếu rút kết luận dấu hiệu chia hết cho

- GV tiếp tục cho HS quan sát để tìm số không chia hết cho : - GV cho vài HS nêu kết luận học

- GV chốt lại muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận số

- GV giới thiệu cho HS biết số chẵn số lẻ

2 Hướng dẫn thực hành: Bài 1/95:

- em đọc yêu cầu – thảo luận

Bài 3: Giải :

Số đồ dùng Sở Giáo dục - Đào tạo nhận :

40 x 468 = 18 720 ( )

Số đồ dùng trường nhận 18 720 : 156 = 120 ( )

Đáp số : 120

Dấu hiệu chia hết cho 2

+ Chia hết cho 2: 12, 24, 48, 50, 36,… + Không chia hết cho 2: 13, 21, 35, 77, 89, …

“Các số có chữ số tận là: 0, 2, 4, 6, chia hết cho 2”

“Các số có chữ số tận là: 1, 3, 5, 7, khơng chia hết cho 2”

- Các số chia hết cho gọi số chẵn : 0, 2, 4, 6, 8,…

(55)

nhóm đơi

- em trình bày kết quả, HS khác nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2/95:

- GV cho HS đọc yêu cầu sau HS làm vào

- em ngồi bàn đổi kiểm tra kết cho

3 Củng cố – dặn dò :

H : Các số chia hết cho ?

* Dặn dò : - Về xem lại làm vào VBT

- Chuẩn bị sau: “Dấu hiệu chia hết cho 5”

a Số chia hết cho là: 98; 1000; 744; 7536; 5782.

b Số không chia hết cho là: 35; 89; 867; 84 683; 8401.

a.42; 78; 56; 34. b 721; 453.

- Các số có chữ số tận 0, 2, 4, 6, chia hết cho

- - - 

-Môn : Khoa học (Tiết 33)

Bài : KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm chứng minh:

+ Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục khơng khí phải lưu thơng

- Nói khí Ni-tơ cháy diễn khơng khí : Tuy khơng trì cháy giữ cho cháy diễn không mạnh, nhanh

- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy

- Hình 70, 71 SGK

- Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm : lọ thuỷ tinh, nến - Một lọ thuỷ tinh khơng có đáy (Hoặc ống thuỷ tinh)

III Hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Nhận xét kiểm tra học kì I

2 Hoạt động 1:Hoạt động nhóm

- Giáo viên chia nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc mục thực hành trang 70 để biết cách làm

- Các nhóm làm thí nghiệm

(56)

dẫn SGK Quan sát cháy nến úp lọ

H : Thời gian nến lọ to cháy tắt ? Vì ?

H : Thời gian nến lọ bé cháy tắt ? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày thí nghiệm giải thích Lớp quan sát lắng nghe, nhận xét ý kiến nhóm bạn

H : Vậy qua thí nghiệm ta rút kết luận ?

H : Khi nến tắt lọ cịn lại khí ?

- Thời gian nến lọ to cháy lâu nến lọ nhỏ lọ to chứa nhiều khơng khí Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xi để trì cháy

- Nến lọ bé cháy lát tắt trước lọ to Vì lọ bé chứa khơng khí có ơ-xi để trì cháy nên nến tắt nhanh

- Ơ-xi khơng khí cần cho cháy

- Khí ni-tơ lượng khí các-bơ-níc

H : Vai trị khí ni-tơ cháy ?

* KL: Càng có nhiều khơng khí thì càng nhiều ơ-xy để trì cháy lâu hơn Khơng khí có ơ-xy nên cần khơng khí để trì cháy.

- Giúp cho cháy xảy không nhanh mạnh

- GV chia nhóm đề nghị nhóm báo cáo chuẩn bị nhóm - u cầu học sinh đọc mục thực hành thí nghiệm trang 70, 71

- Học sinh thực hành thí nghiệm thảo luận câu hỏi :

H : Úp lọ thuỷ tinh khơng đáy Hiện tượng xảy ? Vì ?

H : Thay đế gắn nến hình Tại nến khơng bị tắt ?

H : Như vậy, muốn cháy diễn liên

* Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống:

- Nến cháy lát tắt hẳn Vì khí ơ-xi lọ hết Khơng khí khơng tràn vào đựơc lọ để cung cấp ô-xi cho cháy

- Vì khí ni-tơ khí các-bơ-níc nóng lên bay lên cao, khơng khí ngồi tràn vào qua lỗ đế nến tiếp tục cung cấp ô-xi để trì lửa

(57)

tục cần phải làm ?

H : Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trị khơng khí cháy ? H : Làm để dập tắt lửa ? * Kết luận: Để trì cháy cần cung cấp khơng khí Khơng khí cần được lưu thơng.

- Gọi học sinh đọc mục Bạn cần biết SGK

H : Làm để lửa bếp than bếp củi không bị tắt ?

* Dặn dò :

- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Chuẩn bị : “Khơng khí cần cho sự sống”.

chứa ô-xi

- Làm đèn đầu, đèn bão, bếp dầu, đun bếp

- Khơng cung cấp khí

- Xung quanh bếp phải để chỗ cho khơng khí tràn vào

- - - 

Bài : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (Tiếp theo) (Theo Phơ – bơ)

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó, dễ lẫn : rón rén, vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng,…

+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

+ Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung nhân vật

- Hiểu nội dung câu chuyện : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nghĩ đồ chơi vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác với người lớn

- Giáo dục học sinh biết yêu thiên nhiên, yêu giới xung quanh

- Tranh minh hoạ tập đọc trang 168, SGK phóng to - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

A Kiểm tra cũ: HS tiếp nối đọc đoạn truyện “Rất nhiều mặt trăng” trả lời câu hỏi :

+ HS : Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng ?

(58)

+ HS : Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi công chúa ?

+ HS : Nêu ý nghĩa câu chuyện ? - GV nhận xét, ghi điểm

H : Tranh minh hoạ cảnh ?

- Nét vui nhộn ngộ nghĩnh suy nghĩ cô công chúa nhỏ giúp thông minh làm cô khỏi bệnh Cô công chúa suy nghĩ vật xung quanh ? Câu trả lời dành cho em tìm hiểu học hơm

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn chuyện (3 lượt HS đọc)

+ GV chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Chú ý câu sau :

- Cả lớp luyện đọc nhóm đơi - GV đọc mẫu, ý cách đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi, trả lời H : Nhà vua lo lắng điều ?

H : Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến để làm ?

- Họ nói địi hỏi công chúa thực

- Câu chuyện cho em hiểu suy nghĩ trẻ em khác suy nghĩ người lớn

- Tranh minh hoạ cảnh trò chuyện với cơng chúa phịng ngủ, bên ngồi mặt trăng chiếu sáng vằng vặc

Rất nhiều mặt trăng (tt)

+ Đoạn 1: Nhà vua mừng…bó tay.

+ Đoạn 2: Mặt trăng…dây chuyền ở cổ.

+ Đoạn 3: Làm mặt trăng…ra khỏi phòng.

Nhà vua mừng gái khỏi bệnh, nhưng/ ngài lo lắng vì đêm đó/ mặt trăng sáng vằng vặc trên bầu trời.

Mặt trăng vậy, thứ đều như vậy…// giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần.

- Nhà vua lo lắng đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả ốm trở lại

(59)

H : Vì lần vị đại thần, nhà khoa học lại không giúp nhà vua ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi :

H : Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm ?

H : Công chúa trả lời ?

- Gọi HS đọc câu hỏi cho bạn trả lời

- GV kết luận : Câu trả lời em Nhưng sâu sắc câu chuyện muốn nói : Cách nhìn của trẻ em giới xung quanh thường rất khác người lớn Đó là nội dung bài.

- GV ghi nội dung lên bảng, HS nhắc lại

- Giới thiệu đoạn văn cần đọc :

- Yêu cầu HS đọc phân vai (chú hề, công chúa, người dẫn chuyện)

- Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

nhà khoa học đến để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng

- Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộng không, không làm cách làm cho cơng chúa khơng nhìn thấy

- Chú đặt câu hỏi để dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ cô

- Khi răng, mọc chỗ Khi ta cắt hoa vườn, hoa mọc lên… Mặt trăng vậy, thứ * Cách nghĩ trẻ em giới, về mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu khác với người lớn.

- Làm mặt trăng lại chiếu sáng trên trời nằm trên cổ công chúa ?

Chú hỏi.

- Cơng chúa nhìn hề, mỉm cười: - Khi ta răng, chiếc mới mọc vào chỗ Khi ta cắt hoa vườn, những hoa mọc lên, có đúng khơng ?

Chú vội tiếp lời:

- Tất nhiên rồi, hươu bị mất sừng, sừng mọc ra. Sau đêm thay cho ngày, ngày lại chỗ đêm.

(60)

H : Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

Em thích nhân vật chuyện ? Vì ?

GDTT : Những nét ngây thơ trẻ em thật đáng yêu, nên có người lớn cũng phải chấp nhận câu khơng có.

* Dặn dò : - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe chuẩn bị ôn tập thi học kỳ I

-

Bài : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I Mục tiêu:

- Giúp HS biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho Nhận biết số có tận chia hết cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho để giải tập liên quan

- Giáo dục học sinh vận dụng dấu hiệu chia hết cho áp dụng vào thực tiễn

III Hoạt động lớp: A Bài cũ:

- HS sửa BT4b/95 - GV nhận xét, ghi điểm

2 GV hướng đẫn HS tìm dấu hiệu chia hết cho 5

- GV hướng dẫn tương tự dấu hiệu chia hết cho

- GV cho Hs nêu ví dụ số chia hết cho 5, số không chia hết cho viết thành cột Sau cho HS ý đến số chia hết cho 5, rút nhận xét

- Các số có tận chữ số hoặc chữ số chia hết cho 5.

- GV tiếp tục cho HS ý đến cột ghi phép tính khơng chia hết cho từ nêu số khơng chia hết cho số tận 0;

b) 8347; 8349; 835; 8353; 8355; 8357

(61)

- GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay khơng cần xét chữ số tận bên phải số chia hết cho - GV : Các số khơng có chữ số tận khơng chia hết cho

2 Thực hành: Bài 1/96:

- Cho HS nêu miệng, đọc giải thích theo nhóm đơi

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 4/96:

- Cho HS nêu đề thảo luận nhóm tìm ghi vào giấy khổ to, nhóm xong trước dán lên bảng - HS trình bày nhận xét, bổ sung

a Các số chia hết cho là: 35; 660; 3000; 945.

b Các số không chia hết cho là: 8; 57; 4674; 5553.

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho : 660; 3000

b Số chia hết cho không chia hết cho : 35; 945

3 Củng cố – dặn dò:

- Về nhà làm vào VBT - Chuẩn bị : “Luyện tập”.

- - - 

Bài :VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ “AI LÀM GÌ ?”

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa câu kể Ai làm ?

- Hiểu ý nghĩa câu kể Ai làm ? thường động từ hay cụm động từ đảm nhiệm

- Sử dụng câu kể Ai làm ? linh hoạt, sáng tạo nói viết

- Viết sẵn đoạn văn tập phần nhận xét - Bảng phụ viết sẵn tập phần luyện tập

III Hoạt động dạy - học: A Bài cũ: HS trả lời :

H : Câu kể Ai làm ? gồm có phận ? - Giáo viên gọi vài em đặt miệng kiểu câu kể Ai làm ?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu ví dụ.

- Gọi học sinh đọc đoạn văn:

- Yêu cầu học sinh trao đổi, suy nghĩ làm tập

(62)

Bài 1:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - Học sinh nhận xét, chữa - Giáo viên kết luận lời giải * GV lưu ý : Các câu 4, 5, câu kể thuộc kiểu câu Ai thế nào ? học tiết sau

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm vào vở, em lên làm bảng phụ - Gọi học sinh nhận xét Giáo viên kết luận lời giải

Bài 3:

H : Vị ngữ câu có ý nghĩa ?

- Vị ngữ câu kể Ai làm ? nêu lên hoạt động người, đồ vật, cối nhân hoá

Bài 4:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Gọi học sinh trả lời nhận xét - Vị ngữ câu kể Ai làm ? động từ động từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi cụm động từ

3 Ghi nhớ:

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Gọi vài học sinh đặt câu kể Ai làm gì ?

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hoạt động nhóm đơi hồn thành phiếu

- Học sinh lên dán phiếu - Nhận xét

1 Hàng trăm voi tiến vào bãi Người buôn làng kéo nườm nượp

3 Mấy niên khua chiêng rộn ràng

1 Hàng trăm voi / tiến bãi VN

2 Người buôn làng / kéo nườm nượp VN

3 Mấy niên / khua chiêng rộn ràng VN

- Vị ngữ : nêu lên hoạt động người, vật câu

- Vị ngữ câu động từ từ (cụm động từ) kèm theo

* Bà em quét sân

* Cả lớp em làm tập

* Con mèo nằm dài sưởi nắng

+ Thanh niên / đeo gùi vào rừng VN

+ Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước VN

(63)

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- em lên bảng nối Lớp làm vào VBT

- Nhận xét lời giải

- Gọi học sinh đọc lại câu kể Ai làm ?

Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi : Trong tranh làm ? - Nên viết thành đoạn văn hoạt động học sinh chơi - Gọi học sinh đọc làm

+ Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng + Bà em kể chuyện cổ tích

+ Bộ đội giúp dân gặt lúa

* Các bạn nam đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây Dưới gốc mấy bạn nam đọc báo.

H : Trong câu kể Ai làm ? vị ngữ loại từ tạo thành ?

* Dặn dò : - Về nhà học chuẩn bị ôn tập - Nhận xét tiết học

- - - 

Bài : ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn

- Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

- Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ

II Đồ dùng dạy - học: Bài văn Cây bút máy viết sẵn bảng lớp

- Trả viết : Tả đồ chơi mà em thích

- Nhận xét chung cách viết văn HS

H : Bài văn miêu tả gồm có phần ?

- Tiết học hôm giúp em tìm hiểu kĩ đoạn văn văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn viết văn hay

(64)

* Nhận xét 1, 2, 3:

- Gọi HS đọc Cái cối tân trang 143, 144, SGK Yêu cầu HS theo dõi trao đổi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày, HS nói đoạn

- Nhận xét, kết luận lời giải

H : Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa ?

H : Nhờ đâu em nhận biết đoạn văn có đoạn ?

3 Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi làm - Gọi HS trình bày

- Sau HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung, kết luận câu trả lời

+ Đoạn : (Mở bài): Cái cối xinh xinh…đến gian nhà trống.(Giới thiệu cối tả bài)

+ Đoạn : (Thân bài): U gọi cối tân…đến cối kêu ù ù.(Tả hình dáng bên ngồi cối)

+ Đoạn : (Thân bài): Chọn ngày lành tháng tốt…đến vui xóm (Tả hoạt động cối) + Đoạn : (Kết bài): Cái cối xay như…đến dõi theo bước anh (Nêu cảm nghĩ cối) - Đoạn văn miêu tả đồ vật thường giới thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật

- Nhờ dấu chấm xuống dòng để biết số đoạn văn

a Bài văn gồm có đoạn :

+ Đoạn 1: Hồi học lớp 2…đến một cây bút máy nhựa.

+ Đoạn 2: Cây bút dài gần gang tay…đến sắt mạ bóng lống. + Đoạn 3: Mở nắp , em thấy ngòi bút…đến trước cất vào cặp. + Đoạn 4: Đã tháng rồi…đến bác nông dân cày đồng ruộng.

b Đoạn 2: Tả hình dáng bút c Đoạn 3: Tả ngòi bút

d Trong đọan 3:

- Câu mở đoạn : Mở nắp ra, em thấy ngòi bút sáng lống, hình tre, có mấy chữ nhỏ khơng rõ.

(65)

cho ngòi khỏi bị toè trước cất vào cặp.

- Đoạn văn tả ngịi bút, cơng dụng nó, cách bạn HS sử dụng ngòi bút

Bài 2:

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhắc HS :

+ Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả chi tiết phận, không viết hết

+ Quan sát kĩ : hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặt điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

+ Khi tả, cần bộc lộ cảm xúc, tình cảm bút

- Gọi HS trình bày, GV ý chữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS cho điểm HS viết tốt

5 Củng cố, dặn dị:

H : Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa ? H : Khi viết đoạn văn cần ý điều ?

* Dặn dị : - Dặn HS nhà hồn thành tiếp BT2 quan sát kĩ cặp sách em

- - - 

-Môn : Kể chuyện ( Tiết 17 )

Bài : MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ (Vũ Bội Tuyền)

I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh minh họa lời kể giáo viên kể lại chuyện : Một phát minh nho nhỏ

+ Hiểu nội dung câu chuyện bé Ma-ri-a ham thích quan sát, suy nghĩ phát minh quy luật tự nhiên

+ Hiểu ý nghĩa chuyện : Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh ta phát điều lý thú bổ ích

+ Lời kể tự nhiên, sáng tạo kết hợp với cử chỉ, sắc mặt - Biết nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí nêu

- Giáo dục học sinh đức tính cần cù, chịu khó

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ trang 117/SGK

- Giáo viên yêu cầu hai học sinh lên bảng kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn xung quanh

- Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

(66)

2 Hướng dẫn kể chuyện: a Giáo viên kể:

- Kể lần 1: Chậm rãi thong thả, phân biệt lời nhân vật - Kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ

+ Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên, bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa

+ Tranh : Ma-ri-a tị mị bên ngồi để làm thí nghiệm

+ Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn anh trai Ma-ri-a phát trêu em

+ Tranh 4: Ma-ri-a anh trai tranh luận điều mà cô phát + Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho anh em

b Kể nhóm:

- Học sinh kể nhóm trao đổi ý nghĩa chuyện

- GV giúp HS gặp khó khăn Viết bên tranh để HS ghi nhớ

c Kể trước lớp:

- Gọi học sinh thi kể tiếp nối - Gọi học sinh kể toàn truyện

- Giáo viên khuyến khích học sinh lớp đưa câu hỏi cho bạn kể - Giáo viên nhận xét ghi điểm

H : Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

* Dặn dò : - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe chuẩn bị sau : “Ơn tập học kì I”.

+ Theo bạn Ma-ri-a người ?

+ Câu chuyện muốn nói với điều ?

+ Bạn học tập Ma-ri-a đức tính ?

+ Bạn nghĩ có nên tị mị Ma-ri-a khơng ?

+ Nếu chịu khó quan sát suy nghĩ ta rút nhiều điều bổ ích lý thú giới xung quanh

+ Muốn trở thành học sinh giỏi cần phải biết quan sát, tìm tịi, học hỏi, tự kiểm điều thực tiễn + Chỉ có tự tay làm điều biết xác dược điều hay sai

-

(67)

Mơn : Tốn ( Tiết 85 ) Bài : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh dấu hiệu chia hết cho - Học sinh nắm kiến thức

- Hiểu, làm nhanh, trình bày

II Chuẩn bị : Bảng phụ tập

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:

- Gọi học sinh lên bảng nêu dấu hiệu chia hết cho 2, chia hết cho Cho ví dụ - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng. 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1/96:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân sau trả lời câu hỏi

H: Số chia hết cho ? H : Số chia hết cho ? Bài 2/96:

- Học sinh tự làm sau nêu kết quả, GV lớp nhận xét

Bài 3/96:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh thảo luận bàn sau nêu kết

- Giáo viên lớp nhận xét

a Số chia hết cho : 4568, 66814, 2050, 3576, 900

b Số chia hết cho : 2050, 900, 2355.

a Ba số có ba chữ số chia hết cho 2: 538, 274, 340.

b Ba số có ba chữ số chia hết cho 5: 600, 285, 640.

- Trong số 345, 480, 296, 341, 2000, 3995, 9010, 324

a Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 480, 2000, 9010.

b Số chia hết cho không chia hết cho là: 296, 324.

c Số chia hết cho không chia hết cho là: 345, 3995.

- Yêu cầu học sinh nêu dấu hiệu hia hết cho dấu hiệu chia hết cho

* Dặn dị : - Về nhà ơn thật kỹ để chuẩn bị kiểm tra cuối học kỳ I - Chuẩn bị : “Dấu hiệu chia hết cho 9”

(68)

Bài : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

- Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo

Đoạn văn tả cặp BT1 viết sẵn bảng lớp

III Hoạt động lớp: A Bài cũ: 2 HS

+ HS : Đọc lại phần ghi nhớ tiết trước

+ HS : Đọc đoạn tả bao quát bút em

- Tiết học hôm em luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Với đề miêu tả cặp

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi thực yêu cầu

- Gọi HS trình bày nhận xét Sau phần GV kết luận, chốt lời giải

Bài 2:

a Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b + Đoạn 1: Đó cặp màu đỏ tươi…đến sáng long lanh (Tả hình dáng bên cặp)

+ Đoạn 2: Quai cặp làm sắt… đến đeo ba lô (Tả quai cặp và dây đeo).

+ Đoạn 3: Mở cặp em thấy…đến thước kẻ (Tả cấu tạo bên của cặp).

c Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ: + Đoạn 1: Màu đỏ tươi…

(69)

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

- Yêu cầu HS quan sát cặp tự làm bài, ý nhắc HS : - Gọi HS trình bày GV sữa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - GV nhắc HS lưu ý viết đoạn tả bên cặp

- HS trình bày

- Nhận xét, ghi điểm học sinh viết tốt

+ Chỉ viết đoạn văn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (không phải bài, bên trong)

+ Nên viết theo gợi ý

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp tả để khơng giống cặp bạn khác

+ Khi viết ý bộc lộ cảm xúc

* Ví dụ:

Chiếc cặp thật xinh xắn dễ thương. Nó có hình chữ nhật, lớn hai cuốn sách giáo khoa ghép lại Cặp màu da bò, vải dày mịn, mùi thơm thơm.

Một sợi dây dài, to chắc, dùng để khoác qua vai thật tiện Nổi bật mặt cặp hình vịt Đơ-nan quen thuộc Nắp cặp màu da bị quanh mép có đường viền màu mận chín Bên phải có nhỏ bằng mi-ca Bố em cắt mảnh bìa trắng ghi họ tên, lớp, trường em gài vào đấy Nắp cặp cài chốt sắt mạ bạc, lần khóa nghe một tiếng “tách” đánh gọn.

* Ví dụ : Cặp gồm hai ngăn, được phân cách vải bạt màu xám Một ngăn em để sách giáo khoa và dành cho ngày học Một ngăn em để bảng con, xốp lau bảng, hộp bút đồ dùng học tập khác Cặp thơm mùi vải mới.

- GV hệ thống lại

- Về nhà hoàn thành văn Tả cặp sách em bạn em - Ôn cho tốt để thi học kì I

- - - 

(70)

SẢN PHẨM TỰ CHỌN (TIẾT 3)

I Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức kĩ khâu, thêu qua mức độ hoàn thành sản phẩm - Rèn kỹ thêu cho học sinh

- Giáo dục học sinh lao động tự phục vụ

II Đồ dùng dạy học: Dụng cụ vật liệu thêu

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Nhận xét chung

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Thực hành:

- Các em lựa chọn sản phẩm tự tiến hành cắt, khâu, thêu theo mũi khâu thêu học để hoàn thành sản phẩm tiết học

- Giáo viên hướng dẫn học sinh lựa chọn sản phẩm để thực hành

H : Sản phẩm để em thực hành cắt, khâu, thêu ?

H : Nếu cắt, khâu, thêu khăn tay ta phải cắt vải ?

H : Sau cắt vải thành hình vng bước ta làm ?

H : Sau viền mép khăn tay ta tiếp tục làm ?

- Giáo viên hướng dẫn bước thực hành cắt khâu thêu tuí rút dây, túi đựng bút, váy búp bê, gối ôm, - Giáo viên theo dõi giúp học sinh lúng túng

- Khăn tay, túi đựng bút, váy áo búp bê, gối ôm,

- Cắt miếng vải thành hình vng cạnh 20 cm

- Kẻ đường dấu cạnh hình vng để khâu gấp mép vải mũi khâu thường khâu đột

- Vẽ thêu mẫu thêu đơn giản hình bơng hoa, gà con, đơn giản, thuyền buồm, mũi móc xích

- Học sinh tiến hành lựa chọn cắt, khâu, thêu sản phẩm đơn giản tuỳ ý

3 Đánh giá :

- Yêu cầu nhóm ghi tên vào sản phẩm trình bày theo nhóm - Giáo viên học sinh đánh giá sản phẩm theo hai mức : Hồn thành chưa hoàn thành

(71)

- Giáo viên nhận xét tiết học Em chưa song làm tiếp Chuẩn bị tiết sau :

“ Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (tt)”.

- - - 

Môn : Khoa học (Tiết 34)

Bài : KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu:

- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật, thực vật cần khơng khí để thở

- Xác định vai trị khí ơ-xy q trình hơ hấp việc ứng dụng kiến thức sống

II Đồ dùng dạy - học: Hình 72,73, sưu tầm người bệnh thở ô-xy

III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 HS trả lời :

+ HS : Làm để trì cháy ? Tại phải làm ?

+ HS : Làm để lửa bếp củi bếp than không bị tắt ?

+ HS : Vậy muốn dập tắt lửa bếp than hay bếp củi làm ? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Khơng khí có vai trị người, động vật, thực vật ? Các em tìm hiểu học hơm

2 Hoạt động 1:Làm việc lớp

- Yêu cầu học sinh làm theo hướng dẫn giáo viên :

H : Để tay trước mũi thở hít vào, em có nhận xét ?

H : Yêu cầu học sinh bịt mũi ngậm miệng lại, em cảm thấy ?

H : Qua thí nghiệm em thấy khơng khí có vai trị người ?

- Để trì cháy cần liên tục cung cấp khơng khí Vì khơng khí có chứa ơ-xy Ơ-xy cần cho cháy Càng có nhiều khơng khí có nhiều ơ-xy cháy diễn liên tục

- Cời rỗng bếp, dùng ống thổi khơng khí hay dùng quạt quạt vào bếp lị - Ta dùng tro bếp phủ kín lên lửa ta đậy kín nắp lị cửa lị lại

Khơng khí cần cho sống * Tìm hiểu vai trị khơng khí đối với người

- Học sinh quan sát làm theo - Học sinh nối tiếp trả lời: + Em thấy có luồng khí ấm vào tay thở Khi thở ra, hít vào phổi có nhiệm vụ lọc khơng khí Thải khí các-bơ-níc

- Em cảm thấy tức ngực, khó chịu khơng thể nín lâu

(72)

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi :

H : Người ta ứng dụng vai trị ơ-xi khơng khí để làm y học ? Trong thực tế đời sống ?

- GV kết luận : Khơng khí cần cho đời sống người, người không thể sống thiếu ô-xy từ - phút.

* Liên hệ GDMT :

H : Con người cần khơng khí từ mơi trường để thở, để sống Vì vậy, để đảm bảo sức khỏe, cần làm gì để bảo vệ bầu khơng khí lành ? 3 Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Yêu cầu nhóm trưng bày trồng vật nuôi tiết trước

H : Với điều kiên nuôi có lại chết ?

H : Qua thí nghiệm em rút điều ?

- Giáo viên sơ kết mở rộng : Cây hơ hấp thải khí các-bơ-níc hút ơ-xi vậy không nên để hoa tươi cảnh trong phịng ngủ đóng kín cửa làm ảnh hưởng đến hô hấp người.

4 Hoạt động 3: Hoạt động nhóm đơi

- u cầu học sinh quan sát hình 5, làm việc theo cặp

+ Trong y học : sử dụng ô-xi để cấp cứu người bị bệnh nặng khó thở + Trong đời sống : người thợ lặn mang bình ơ-xi để lặn lâu nước

- Chúng ta cần giữ vệ sinh môi trường, không vứt rác bừa bãi gây ô nhiễm môi trường, nên trồng nhiều xanh để bầu khơng khí lành.

* Vai trị khơng khí đối với động vật thực vật:

- Các nhóm nêu kết thí nghiệm làm nhà

+ Nhóm 1: cào cào, châu chấu, nhện

+ Nhóm 2: cào cào nhóm em bị chết

+ Nhóm 3: hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường

+ Nhóm 4: hạt đậu gieo sau nảy mầm chết

- Vì khơng có khơng khí

- Vì khơng khí cần cho sống sinh vật, sinh vật phải có khơng khí để thở sống được.Vì khơng khí có ơ-xy Đây thành phần quan trọng hoạt động người thực vật

(73)

- Gọi học sinh nối tiếp nói nội dung - Giáo viên kết luận ý

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm : H : Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật, thực vật ?

H : Trong khơng khí thành phần quan trọng thở ?

H : Trong trường hợp người ta phải thở ô-xy ?

H : Vậy vai trị ơ-xi khơng khí người, động vật, thực vật ?

- Gọi học sinh đọc mục Bạn cần biết

- Học sinh nói cho nghe nội dung tranh

+ Người thợ lặn đeo bình ơ-xi lưng giúp họ lặn lâu nước + Máy bơm khơng khí vào nước giúp cá có nhiều khơng khí hồ tan giúp cá sống lâu

- Đại diện nhóm phát biểu

+ Những người thợ lặn, thợ làm hầm lò, người bị bệnh nặng cần cấp cứu,

+ Các vật nuôi cần chuồng trại thoáng mát,

+ Cây trồng cung cấp khơng khí đầy đủ,

- Ơ-xi

- Bệnh nhân cấp cứu, thợ lặn, thợ hầm lò,

- Người, động vật thực vật cần có ơ-xy để thở

* Dặn dò : - Về học thuộc mục Bạn cần biết

- Chuẩn bị chong chóng chuẩn bị bài: “Tại có gió?”. -

2 Sinh hoạt lớp:

* Lớp trưởng báo cáo hoạt động nề nếp theo dõi tuần 17 * Nhận xét GV :

a Về đạo đức:

- Các em chấp hành tốt nội quy nề nếp, ngoan ngoãn lễ phép, kính nhường dưới, đồn kết giúp đỡ bạn bè

(74)

c.Các hoạt động khác:

- Tất em tham gia tốt phong trào “Góp đá xây Trường Sa” - Nhặt rác sân trường theo lịch phân công

- Đọc làm theo báo Đội, trực cờ đỏ, sinh hoạt Sao

* Tồn tại: Một số em ý thức học nhà chưa tốt, chưa làm tập học nhà, quên dụng cụ học tập

3 Kế hoạch tuần 18 :

- Thực tốt chủ điểm tuần : “Giáo dục vệ sinh miệng”.

- Duy trì phát huy tốt nề nếp đạt tuần trước

- Chấp hành tốt luật ATGT, ANHĐ, khắc phục mặt tồn tại, kèm cặp học sinh yếu

- Ôn tập tốt để thi cuối kỳ I có chất lượng cao

IV Tổng kết:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Cho lớp hát

-

-KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 18

(75)

Ngày t

Thứ 12/12/11

Chào cờ Đạo đức Tập đọc

Toán Lịch sử

18 18 34 86 18

Chào cờ đầu tuần

Thực hành kỹ cuối học kỳ I Ơn tập học kì I (Tiết 1) Dấu hiệu chia hết cho Kiểm tra định kì cuối học kì I

Thứ 13/12/11

Tốn LT câu

Địa lí Chính tả

87 35 18 18

Dấu hiệu chia hết cho Ơn tập học kì I (Tiết 2) Kiểm tra định kì cuối học kì I

Ơn tập học kì I (Tiết 3)

Thứ 14/12/11

Toán Khoa học

Tập đọc

88 35 35

Luyện tập Ơn tập học kì I Ơn tập học kì I

(Tiết 4)

Thứ 15/12/11

Toán LT câu

Tập làm văn Khoa học

Kỹ thuật

89 36 36 36 18

Luyện tập chung Ơn tập học kì I (Tiết 5) Ơn tập học kì I (Tiết 6) Kiểm tra định kì cuối học kì I

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn ( Tiết )

Thứ 16/12/11

Kể chuyện Tập làm

văn Toán

SHL

18 36 90 18

Kiểm tra học kì I (Kiểm tra đọc - hiểu) Kiểm tra học kì I (Kiểm tra viết)

(76)

Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2011 Môn : Đạo đức (Tiết 18)

Bài : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I

I Mục tiêu: Qua tiết học học sinh nắm được: - Trung thực học tập

- Tiết kiệm tiền tiết kiệm thời gian - Biết kính trọng người lớn tuổi

- Yêu lao động, yêu người lao động

II Chuẩn bị: Phiếu tập ghi sẵn nội dung BT3

III Hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: HS trả lời :

+ HS : Nêu biểu yêu lao động lười lao động

+ HS : Đọc câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói ý nghĩa, tác dụng lao động

B Bài mới:

1 Hoạt động 1: Ơn tập

* Học sinh thảo luận trình bày phiếu tập

H : Người trung thực người nào?

H : Hằng ngày em tiết kiệm tiền thời gian nào?

H : Là người hiếu thảo em thể điều cha bị ốm, mẹ vắng?

H : Thầy cô giáo người có cơng ?

H : Theo em em có đồng tình với người chây lười khơng ?

- Là người thể tính thật thà, khơng biết nói dối

- Khơng ăn q vặt, khơng xé vở, giữ quần áo đồ dùng

- Em nhà chăm sóc cha, mua thuốc cho cha uống, nấu cháo cho cha

- Có cơng dạy chữ, dạy cách làm người, đối nhân sử thế, phải biết ơn thầy

- Học sinh tự phát biểu

* Học sinh làm tập sau:

Bài 1:Ghi Đ vào  trước ý thể vượt khó học tập

 Nhà bạn Vinh nghèo bạn học tốt

 Bạn Lan hôm không học trời mưa rét

 Chưa học xong Thủy ngủ

 Bài tập dù khó đến Minh cố gắng suy nghĩ làm cho

Bài 2: Đánh dấu + vào ô trống trước cách giải em cho phù hợp nhất trong tình giải thích lí do

Em bị giáo hiểu lầm phê bình, em :

 Im lặng

 Gặp giáo giải thích rõ để hiểu

 Giận dỗi cô giáo

 Phản ứng gay gắt cô không muốn học

(77)

- Học sinh nhóm lên sắm vai diễn: + Cô giáo bị ốm em đến thăm

+ Cha bị ốm em chăm sóc cha

+ Một bạn chuyên nói dối em khuyên bạn - Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu học sinh vẽ tranh chủ đề : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ Biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi giúp đỡ

- Gọi số em lên dán tranh trình bày ý tưởng

- Học sinh theo dõi nhận xét Giáo viên tuyên dương vẽ đẹp, ý tưởng hay

4 Củng cố, dăn dò:

- Về nhà chuẩn bị : “Kính trọng biết ơn người lao động” thực điều học

- - - 

-Mơn : Tập đọc (Tiết 35)

Bài : ƠN TẬP CUỐI HỌC KỲ (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc - hiểu (lấy điểm)

- Nội dung : Các tập đọc, học thuộc lòng từ tuần 11 đến tuần 17

+ Kỹ đọc thành tiếng : Phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút biết ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

+ Kỹ đọc - hiểu : Trả lời - câu hỏi nội dung học

- Hệ thống số ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể chủ điểm : Có chí nên Tiếng sáo diều

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc theo yêu cầu - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 bút

1 Giới thiệu bài: Tuần em ôn tập kiểm tra lấy điểm học kỳ

2 Kiểm tra tập đọc:

- Cho học sinh lên bảng bốc thăm học đọc

- Gọi học sinh đọc trả lời 1, câu hỏi nội dung đọc

- Giáo viên cho điểm học sinh (theo hướng dẫn BGD ĐT)

- Lần lượt học sinh bốc thăm (mỗi lượt - học sinh) Học sinh chỗ chuẩn bị khoảng phút Em kiểm tra xong, em khác lên tiếp nối bốc thăm kiểm tra

(78)

- Chú ý : học sinh chưa đạt yêu cầu dặn chuẩn bị cho đợt sau kiểm tra

3 Lập bảng tổng kết:

- Các tập đọc truyện kể chủ điểm Có chí nên Tiếng sáo diều

H : Những tập đọc truyện kể chủ điểm ?

- Yêu cầu học sinh tự làm nhóm Giáo viên giúp đỡ em gặp khó khăn

- Nhóm xong trước, dán phiếu lên bảng, đọc phiếu nhóm khác, nhận xét, bổ sung

+ Bài tập đọc : Ông Trạng thả diều/ “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi/ Vẽ trứng/ Người tìm đường lên sao/ Văn hay chữ tốt/ Chú Đất Nung/ Trong quán ăn “Ba cá bống”/ Rất nhiều mặt trăng/.

- em đọc thầm truyện kể trả lời

- Cử đại diện dán phiếu, đọc phiếu Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhận xét kết luận lời giải :

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Ơng trạng thả diều

Trinh Đường Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học

Nguyễn Hiền “Vua tàu

thủy” Bạch Thái Bưởi

Từ điển nhân vật lịch sử

Việt Nam

Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái Bưởi

Vẽ trứng Xn Yến Lê-ơ-nác-đơ đaVin-xi kiên trì khổ luyện trở thành danh họa vĩ đại

Lê - ô - nác - đa Vin - xi Người tìm

đường lên

Lê Quang Long - Phạm

Ngọc Tồn

Xi-ơn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, tìm đường lên

Xi - ôn - cốp - xki Văn hay chữ

tốt

Truyện đọc (1995)

Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, danh người văn hay chữ tốt

Cao Bá Quát Chú Đất Nung

(Phần - 2)

Nguyễn Kiên Chú bé Đất dám nung lửa trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Cịn ngời bột yếu ớt gặp nước bị tan

Chú Đất Nung

Trong quán ăn “Ba cá bống”

A - lếch - xây tôn - xtôi

Bu-ra-ti-nơ thơng minh, mưu trí moi bí mật chìa khóa

(79)

vàng từ kẻ độc ác Rất nhiều mặt

trăng (Phần 1- 2)

Phơ - bơ Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn

Cơng chúa nhỏ

- Về học tập đọc đọc thuộc lòng, chuẩn bị tiết sau : “Ôn t

- - - 

-Mơn : Tốn (Tiết 86)

Bài : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để làm tập

- Giáo dục học sinh cẩn thận, xác thực tập

II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ tập

III Các hoạt động dạy - học :

A Bài cũ : - GV kiểm tra VBT số HS - Nhận xét chung

B Bài :

1 Giới thiệu :Dấu hiệu chia hết cho 9

2 Giáo viên h ướng dẫn học sinh phát dấu hiệu chia hết cho

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực VD

- Yêu cầu học sinh nhận xét

* 72 : = + = 9, : = * 657 : = 73 + + = 18, 18 : =

* 182 : = 20 (dư 2) + + = 11; 11 : = (dư 2)

* 451 : = 50 (dư 1) + + = 10; 10 : = (dư 1)

* Dấu hiệu chia hết cho là: Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho 9.

Giáo viên ý cho học sinh: Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho không chia hết cho

3 Thực hành :

Bài 1/97: Hoạt động nhóm - Đại diện nhóm dán bảng lớp - GV nhận xét đến kết - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài 2/97:

- Yêu cầu học sinh tìm số khơng chia hết cho Tại ?

- Các số chia hết cho : 99, 108, 5643, 29385

- Các số không chia hết cho : 96, 7853, 5554, 1097 tổng chữ số số không chia hết cho

(80)

* Dặn dò : - Về nhà làm vào VBT

- Chuẩn bị : “Dấu hiệu chia hết cho 3”

- - - 

-Môn: Lịch sử (Tiết 18)

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I

(Đề Nhà trường ra)

- - - 

Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2011

Mơn: Tốn (Tiết 87)

Bài : DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I Mục tiêu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho

- Vận dụng dấu hiệu để nhận biết số chia hết cho số không chia hết cho

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác thực tập

II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ BT

III Hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 học sinh :

+ HS : Viết ba số có ba chữ số chia hết cho 2; 5;

+ HS : Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Hướng dẫn học sinh tìm dấu hiệu chia hết cho 3.

- Yêu cầu học sinh chọn số chia hết cho số không chia hết cho

- Yêu cầu học sinh quan sát cột bên trái, số chia hết cho H : Vậy làm để tìm dấu hiệu chia hết cho ?

- Gọi học sinh nối tiếp tính tổng chữ số số chia hết cho Xem tổng có chia hết cho không? H : Số chia hết cho có đặc điểm ? H : Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho ? - Gọi vài học sinh nhắc lại

- Các số chia - Các số không hết cho chia hết cho 63: = 21 91: = 30 (dư 1) 99 : = 33 125: = 41 (dư 2) 123: = 41 103 : = 33 (dư 4) - Xét tổng chữ số số bị chia

- Học sinh nối tiếp làm 63 : = 21 Ta có : + = 9 : = 123 : = 41 Ta có : + + = 6 : =

- Các số có tổng chữ số chia hết cho

(81)

- Cho học sinh xét số cột bên phải Học sinh tính tổng chữ số sau lấy tổng chia cho

H : Số khơng chia hết cho có đặc điểm ?

3 Luyện tập Bài 1/98:

- Yêu cầu học sinh làm Lớp làm vào

- Gọi học sinh chữa - Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 2/98:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - em lên bảng làm, lớp làm - Gọi học sinh chữa

91: = 30 (dư 1) Ta có : + = 10 10 : = (dư 1)

125: = 41 (dư 2) Ta có : + + = 8 : = (dư 2)

- Các số có tổng chữ số khơng chia hết cho

Trong số : 231, 109, 1872, 8225, 92313

- Số chia hết cho : 231, 1872, 92313 - Số không chia hết cho : 502, 6823, 55553, 641311

H : Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, ?

* Dặn dò : - Về nhà học thuộc dấu hiệu chia hết cho 3, 9, 2, Làm vào VBT - Chuẩn bị : “Luyện tập”.

- - - 

-Môn : Luyện từ câu (Tiết 35)

Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ (Tiết 2) I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc hiểu lấy điểm

- Ôn luyện kỹ đặt câu Kiểm tra hiểu biết học sinh nhân vật (trong đọc) qua tập đặt câu nhận xét nhân vật

- Sử dụng thành ngữ, tục ngữ phù hợp với tình cụ thể

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng - Bảng phụ ghi nội dung

III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra đọc:

- Gọi học sinh lên bốc thăm đọc trả lời câu hỏi

3 Làm tập: Bài 2:

(82)

- Giáo viên gợi ý để HS tìm từ ngữ nhận xét nhân vật

H : Nguyễn Hiền người ? H : Em có nhận xét nhân vật Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi truyện Vẽ trứng ?

H : Xi-ôn-cốp-xki người ? H : Cao Bá Qt có đức tính đáng q để ta học tập ?

H : Bạch Thái Bưởi nhân vật ?

- Yêu cầu em lên bảng làm, lớp làm

Bài 3:

- HS thảo luận nhóm đơi Gọi học sinh trình bày

- Nhận xét lời giải

a Nếu bạn có tâm rèn luyện học tập :

b Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn:

c Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác:

- Gọi học sinh đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ

- Có chí; có ý chí vượt khó cao; thơng minh, ham học có chí

- Có lịng kiên nhẫn, khổ cơng tập luyện

- Là ngườì tài giỏi, kiên trì có - Kì cơng luyện chữ viết; khổ công luyện tập

- Là nhà kinh doanh tài ba chí lớn + Nguyễn Hiền có chí

+ Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi kiên nhẫn khổ công tập luyện thành tài

+ Cao Bá Qt kì cơng luyện chữ viết

+ Bạch Thái Bưởi nhà kinh doanh tài ba chí lớn

* Em chọn thành ngữ, tục ngữ để khuyến khích khuyên nhủ bạn :

+ Có chí nên

+ Có cơng mài sắt có ngày nên kim + Người có chí nên

Nhà có vững

+ Chớ thấy sóng mà rã tay chèo + Lửa thử vàng, gian nan thử sức + Thất bại mẹ thành công + Thua keo này, bày keo khác + Ai hành

Đã đan lận trịn vành thơi + Hãy lo bền chí câu cua

Dù câu chạch, câu rùa mặc !

- Nhận xét tiết học:

- Dặn học sinh ghi nhớ từ ngữ tìm chuẩn bị : “Ơn tập tiết 3”.

(83)

-Mơn: Địa lí (Tiết 18)

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ I

- - - 

-Mơn : Chính tả (Tiết 18)

Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ (Tiết 3) I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc lấy điểm

- Ôn kiểu mở bài, thân bài, kết văn kể chuyện

- Phiếu ghi sẵn TĐ, HTL

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ

III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài: Ôn tập

- Gọi em lên bảng bốc thăm trả lời câu hỏi

3 Bài tập: Bài :

- Gọi em đọc “Ông trạng thả diều” - Gọi học đọc ghi nhớ cách mở bảng phụ

- Học sinh làm việc nhân Viết phần mở gián tiếp kết mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền

- Giáo viên sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm học sinh viết tốt

+ Mở trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện

+ Mở gián tiếp: Nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể

+ Kết mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình luận thêm câu chuyện

+ Kết không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm

+ Mở gián tiếp:

Ví dụ: Ơng cha ta thường nói : “Có chí nên”, câu nói thật với ông Nguyễn Hiền - Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ơng phải nghỉ học vì nhà nghèo có ý chí vươn lên ơng tự học Câu chuyện như sau:

+ Kết mở rộng:

(84)

mọi hệ học trò Chúng em cũng nguyện cố gắng để xứng danh với con cháu Nguyễn Hiền - tuổi nhỏ tài cao.

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ kiểu mở bài, kết

- Nhận xét tiết học.Viết lại tập 2, chuẩn bị bài: “Ôn tập tiết 4”.

- - - a&b -Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2011

Mơn: Tốn (Tiết 88) Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, , - Rèn luyện tính cẩn thận thực hành tính

- Giáo dục học sinh tính nhanh, xác

II.Chuẩn bị: Bảng phụ tập

III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ :

H : Tiết trước học ?

- - HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho yêu cầu cho ví dụ minh hoạ rõ số chia hết cho 3, số không chia hết cho

B Bài :

1 Giới thiệu : Luyện tập 2 Hướng dẫn luyện tập : Bài 1/98 :

- Cho học sinh nêu yêu cầu - HS làm bảng Lớp làm - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 2/98 :

- Cho học sinh nêu yêu cầu - HS lên bảng làm Lớp nhận xét làm bạn

Bài 3/98 :

- Cho học sinh nêu yêu cầu - em lên bảng làm HS nhận xét

a) Các số chia hết cho : 4563, 2229, 3576, 66816

b) Các số chia hết cho : 4563, 66816.

c) Các số chia hết cho không chia hết cho : 2229 , 3576

* Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống cho:

a) 945 chia hết cho

b) 225, 255, 285 chia hết cho

c) 762, 768 chia hết cho chia hết cho

* Câu đúng, câu sai ?

(85)

làm bạn

b) S c) S d) Đ

3 Củng cố, dặn dò : H : Vừa học ?

* Dặn dị : - Xem lại hoàn thành tập chưa làm xong - Chuẩn bị : “Luyện tập chung”.

- GV nhận xét tiết học

- - - a&b

-Môn : Tập đọc (Tiết 36)

Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết 4) I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc, lấy điểm (yêu cầu tiết 1) - Nghe - viết xác thơ : Đơi que đan - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, rèn chữ viết

- Phiếu ghi sẵn tên bà tập đọc, Học thuộc lòng tiết

III Các hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu bài:

- Gọi HS lên bốc thăm, đọc trả lời câu hỏi đoạn văn vừa đọc - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

3 Nghe - viết tả: a Tìm hiểu nội dung thơ:

- Giáo viên đọc thơ : Đôi que đan H : Từ đôi que đan bàn tay chị em ?

H : Theo em, hai chị em người ?

- Học sinh tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

c Nghe - viết tả:

d Soát lỗi chấm bài, nhận xét viết của học sinh:

- Mũ len, khăn áo bà, mẹ, chị

- Hai chị em chăm chỉ, yêu thương người thân gia đình

- Học sinh viết bảng từ : Mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ ngượng, que tre, ngọc ngà,

- Học sinh viết

- Học sinh soát lỗi, tổng kết lỗi

- Nhận xét viết học sinh

- Dặn học sinh nhà học thuộc thơ : Đôi que đan - Chuẩn bị : “Ôn tập tiết 5”.

- - - 

(86)

Mơn : Tốn (Tiết 89)

Bài : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Vận dụng dấu hiệu chia hết để viết số chia hết cho 2, 3, 5, - Giáo dục học sinh làm cẩn thận, xác

II Các hạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 1 HS trả lời :

H : Em nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Cho ví dụ minh hoạ - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1/99:

- Cho học sinh đọc đề

- Gọi học sinh nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

- Học sinh làm vào - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài 2/99:

- Học sinh đọc đề

- Gọi học sinh nêu cách làm - Giáo viên nhận xét, ghi diểm

Bài 3/99:

H : Làm để tìm chữ số thích hợp điền vào chỗ trống để số chia hết cho ?

- em lên bảng làm Học sinh làm vào vở, sau kiểm tra lẫn

a Các số chia hết cho : 4568, 2050, 35766.

b Các số chia hết cho : 2229, 35766.

c Các số chia hết cho : 7435, 2050.

d Các số chia hết cho : 35766.

a Số chia hết cho : 64620, 5270.

b Số chia hết cho 2: 57234, 64620.

c Các số chia hết cho 2, 3, 5, 9: 64620.

* Tìm chữ số thích hợp để viết vào ơ trống cho :

- Ta cộng hai chữ số biết, điền thêm chữ số cho tổng chữ số chia hết cho

a) 528, 558, 588 chia hết cho b) 603, 693 chia hết cho c) 240 chia hết cho d) 354 chia hết cho

3 Củng cố, dặn dị:- Về nhà ơn lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, học để chuẩn bị cho thi HK1

(87)

Bài : ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I (Tiết 5) I Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng (yêu cầu tiết 1)

- Ôn luyện danh từ, động từ, tính từ Biết đặt câu hỏi cho phận câu

- Giáo dục học sinh ham thích mơn học

II Đồ dùng dạy – học:

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (như tiết 1) - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để học sinh làm tập

III Các hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

- 1/6 học sinh lớp thực tiết

Bài 2:

H : Yêu cầu làm ? - Yêu cầu học sinh làm

- em lên bảng làm Cả lớp làm vào

- Học sinh bổ sung, nhận xét - Giáo viên chốt lại lời giải

- Buổi chiều, xe dừng lại thị trấn nhỏ.

- Nắng phố huyện vàng hoe.

- Những em bé Hmông mắt mí, những em bé Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân

* Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các câu văn sau Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm :

+ Danh từ : buổi, chiều, xe, thị trấn, nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ, móng, hổ, quần áo, sân, Hmơng, TuDí, Phù Lá.

+ Động từ : dừng lại, đeo, chơi đùa.

+ Tính từ : nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ.

- Buổi chiều xe làm ? - Nắng phố huyện ? - Ai chơi đùa trước sân ?

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức vừa ôn luyện BT2 - Chuẩn bị : “Ôn tập tiết 6”.

- - - 

-Môn : Tập làm văn (Tiết 35)

(88)

I Mục tiêu:

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lịng (như tiết 1)

- Ơn luyện văn miêu tả đồ vật : quan sát đồ vật, chuyển kết quan sát thành dàn ý Viết mở kiểu gián tiếp kết kiểu mở rộng cho văn

- Phiếu viết tên tập đọc học thuộc lòng (như tiết 1)

- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết sẵn nội dung cần ghi nhớ viết văn miêu tả đồ vật (SGK/145, 70)

- Một số tờ giấy khổ to để học sinh lập dàn ý cho BT2a

1 Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết ôn tập

2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng (số học sinh lại): - Thực tiết

3 Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 2:

- Học sinh đọc yêu cầu tập Giáo viên hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

a) Quan sát đồ dùng học tập, chuyển kết quan sát thành dàn ý :

- Học sinh xác định yêu cầu đề : Đây văn dạng miêu tả đồ vật (đồ dùng học tập) - cụ thể

- Một học sinh đọc lại nội dung cần ghi nhớ văn miêu tả đồ vật bảng phụ, SGK/145, 70

- Học sinh chọn đồ dùng học tập để quan sát

- Từng học sinh quan sát đồ dùng học tập mình, ghi kết quan sát vào nháp, sau chuyển thành dàn ý

- Học sinh phát biểu ý kiến Một số em trình bày dàn ý bảng lớp Cả lớp giáo viên nhận xét, giữ lại dàn ý tốt nhất, xem mẫu không bắt buộc học sinh phải cứng nhắc theo

* Ví dụ dàn ý văn miêu tả bút :

Mở Thân

Kết

- Giới thiệu bút quý ông em tặng nhân ngày sinh nhật - Tả bao qt bên ngồi :

+ Hình dáng thon, mảnh, vát lên cuối đuôi máy bay + Chất liệu gỗ, thơm, tay

+ Màu nâu đen, không lẫn với bút + Nắp bút gỗ, đậy kín

+ Hoa văn trang trí hình tre + Cái cài thép trắng

- Tả bên :

+ Ngòi bút thanh, sáng loáng + Nét bút thanh, đậm,

- Em giữ gìn bút cẩn thận, khơng quên đậy nắp, không bỏ quên bút Em ln cảm thấy có ơng em bên dùng bút

(89)

- Học sinh viết Lần lượt em tiếp nối đọc mở Cả lớp giáo viên nhận xét, khen ngợi học sinh viết mở hay Tương tự với kết

Ví dụ: a) Một mở kiểu gián tiếp

b) Một kết kiểu mở rộng

Sách, vở, bút, giấy, mực, thước kẻ, người bạn giúp ta học tập Trong người bạn ấy, muốn kể bút thân thiết, năm chưa rời xa

Cây bút gắn bó với kỷ niệm ơng tôi, ngày ngồi ghế nhà trường tiểu học Có lẽ bút hỏng, tơi phải dùng nhiều bút khác bút cất hộp, giữ kỷ niệm tuổi thơ

- Yêu cầu học sinh ghi nhớ nội dung vừa học (BT2); nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần mở bài, kết bài, viết lại vào

- Chuẩn bị ơn tập kĩ để thi cuối kì I

- - - 

-Thứ sáu ngày 16 tháng 12 năm 2011 Môn : Luyện từ câu (Tiết 36)

KIỂM TRA HỌC KÌ I (KIỂM TRA ĐỌC – HIỂU)

( Đề Nhà trường )

- - - 

KIỂM TRA HỌC KÌ I (KIỂM TRA VIẾT)

- - - 

-Môn : Khoa học ( Tiết 36 ) KIỂM TRA HỌC KỲ I

(Đề đáp án nhà trường ra)

(90)

* Lớp trưởng báo cáo nề nếp hoạt động theo dõi tuần * Nhận xét giáo viên:

- Các em chấp hành tốt nội quy nề nếp, ngoan ngỗn lễ phép, kính nhường dưới, đồn kết giúp đỡ bạn bè

- Một số em hăng hái tham gia diễu hành Hội khỏe Phù Đổng

b Về học tập:

- Phát huy tốt nề nếp học tập, ôn tốt chuẩn bị thi cuối học kì I - Làm tốt cơng tác truy đầu

- Thành lập đôi bạn tiến Một số em có tiến học tập

c Các hoạt động khác:

- Nhặt rác sân trường theo lịch phân công - Đọc làm theo báo đội, trực cờ đỏ, sinh hoạt

* Tồn tại: Một số em ý thức học nhà chưa tốt, đặc biệt việc ôn thi cuối học kì I, quên dụng cụ học tập

- Thực tốt chủ điểm tuần : “Tìm hiểu truyền thống văn hóa quê hương”.

- Duy trì phát huy tốt nề nếp đạt tuần trước

- Thi nghiêm túc Hồn thành tốt chương trình học kì I - Chuẩn bị học chương trình học kì II

4 Tổng kết:

- Giáo viên cho lớp hát

(91)

-KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 19 [

Thứ

Ngày

Thứ 02/01/1 Chào cờ Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử 19 19 36 91 19

Kính trọng, biết ơn người lao động (Tiết 1) Bốn anh tài

Ki-lô-mét vuông Nước ta cuối thời Trần

Thứ 03/01/1

2

Toán LT câu

Địa lí Chính tả 92 37 19 19 Luyện tập

Chủ ngữ câu kể Ai làm ?

Đồng Nam Bộ

Nghe – viết : Kim tự tháp Ai Cập

Thứ 04/01/1 Toán Khoa học Tập đọc 93 37 37

Hình bình hành Tại có gió ?

Bác đánh cá gã thần

Thứ 05/01/1

2

Toán LT câu

Tập làm văn Kể chuyện 94 38 37 19

Diện tích hình bình hành Mở rộng vốn từ : Tài

Luyện tập xây dựng mở văn Chuyện cổ tích lồi người

Thứ 06/01/1 Toán Tập làm văn Kỹ thuật Khoa học SHL 95 38 19 38 19 Luyện tập

Luyện tập xây dựng kết văn Lợi ích việc trồng rau, hoa Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão

Sinh hoạt cuối tuần

(92)

Thứ hai ngày 02 tháng 01 năm 2012 Môn :Đạo đức (Tiết 19)

Bài : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (Tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong này, HS có khả :

- Nhận thức vai trò quan trọng người lao động - Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Giáo dục học sinh biết kính u tơn trọng người lao động

II Chuẩn bị : Hình SGK, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy – học: A Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi bảng đề

2 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm:

- HS đọc truyện, HS thảo luận trả lời câu hỏi:

H : Vì số bạn lớp lại cười nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp bố mẹ ?

H : Em làm tình ?

- GV nhận xét kết luận:

3 Hoạt động 2: Nhóm đơi:

- HS thảo luận nhóm đôi tập 1, kể tên số nghề nghiệp người lao động số nghề cơng việc người lao động Vì ?

- GV nhận xét, kết luận

4 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

- GV chia lớp làm nhóm, nhóm tranh thảo luận

- Đại diện nhóm báo kết H : Em cho biết công việc người lao động đem lại

Kính trọng, biết ơn người lao động. 1) Phân tích truyện: “Buổi học đầu tiên”

- Vì bố mẹ Hà làm nghề qt rác, khơng đáng kính trọng nghề mà bố mẹ bạn làm

- Em khơng cười Hà đứng lên nói nghề bố mẹ Hà nghề chân đáng để tơn trọng

* Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường nhất.

2) Làm BT1/SGK

+ Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, người đạp xích lơ, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ người lao động ( trí óc chân tay )

+ Những người ăn xin, người mua bán ma túy khơng phải người lao động việc làm họ khơng mang lợi ích, chí cịn có hại cho xã hội

3) Làm BT2/SGK

(93)

lợi ích cho xã hội ? - GV nhận xét, kết luận:

- GV nêu yêu cầu tập HS làm Trình bày ý kiến, lớp trao đổi bổ sung

- GV nhận xét, kết luận:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

hội có nhà máy, xí nghiệp để sản xuất; cơng viên để vui chơi, giải trí,…

Tranh 3: Đây thợ điện Nhờ có , xã hội có điện thắp sáng thành phố, để sản xuất mặt hàng tiêu dùng hàng ngày

Tranh 4: Đây ngư dân Nhờ có bác ngư dân mà có sản phẩm, thức ăn từ biển loại cá, tôm, … Tranh 5: Đây kiến trúc sư Nhờ có thành phố kiến trúc đẹp đẽ Tranh 6: Đây bác nơng dân Nhờ có bác nơng dân có lúa, có gạo, có cơm ăn ngày

* Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình xã hội.

3) Bài tập 3/SGK

- Những hành động, việc làm thể kính trọng biết ơn người lao động là: ( a ), ( c ), ( d ), ( đ ), ( e ), ( g )

- Các việc ( b ), ( h ) thiếu kính trọng người lao động

* Cơm ăn, áo mặc, sách học của cải khác xã hội có nhờ những người lao động Em phải kính trọng biết ơn người lao động.

H : Tại ta phải kính trọng, biết ơn người lao động ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò : Về nhà sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, câu chuyện có nội dung ca ngợi người lao động Học thuộc phần ghi nhớ

- - - 

-Mơn : Tốn (Tiết 91)

Bài : KI-LÔ-MÉT VUÔNG I Mục tiêu:

- Giúp học sinh hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông - Đọc đúng, viết đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vng + Biết 1km2 = 1000000 m2 ngược lại.

(94)

- Giáo dục học sinh biết vận dụng đơn vị đo diện tích học vào thực tiễn sống

II Đồ dùng dạy - học: Tranh vẽ Hồ Gươm Hà Nội

A Bài cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra định kì học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề lên bảng

2 Giới thiệu ki-lô-mét vuông :

- Giáo viên giới thiệu : Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng,… người ta dùng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng

- Giáo viên cho học sinh quan sát ảnh lớn khu rừng, cánh đồng, … để hình dung diện tích khu rừng cánh đồng

- Treo tranh Hồ Gươm Hà Nội nêu vấn đề : Hồ Gươm hình vng cạnh km em tính diện tích hồ

- Học sinh tính diện tích

1km x km = ? 1km x 1km = 1km2 Km2 diện tích hồ. - Giáo viên giới thiệu cho HS biết: - Ki lô mét vuông viết :

- HS đọc : ki-lô-mét vuông H : km mét ?

H : Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m

- Học sinh tính : Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài km hình vng có cạnh dài 1000m Em cho biết km2 m2 ? - Giáo viên nêu ví dụ : Diện tích thủ đô Hà Nội (theo số liệu năm 2009) 324,92 km2.

3 Luyện tập: Bài 1/100:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề - em lên bảng Lớp làm vào VBT - Giáo viên gọi số học sinh nêu kết quả, GV lớp nhận xét

1km x 1km = 1km2 - km2 (Đọc ki-lô-mét vuông) - km = 1000m.

1 km2 = 1000000 m2

* Viết số chữ thích hợp vào trống :

Đọc Viết

Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét vng 921 km2

Hai nghìn ki-lơ-mét vng 2000 km2

Năm trăm linh chín ki-lơ-mét vuông 509 km2

(95)

Bài 2/100:

- Giáo viên cho học sinh đọc đề bài.-Giáo viên cho học sinh làm vào vở, sau gọi số em lên bảng thi đua làm nhanh

- Giáo viên lớp nhận xét, ghi điểm

H : Hai đơn vị đo diện tích gần gấp lần ?

Bài 3/100:

- Gọi học sinh đọc đề H : Bài tốn cho biết ?

H : Bài tốn u cầu tìm ? - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích hình chữ nhật ?

- Học sinh tự làm vào Một em lên bảng giải

- Giáo viên lớp nhận xét ghi điểm

Bài 4/100:

- Học sinh đọc đề

- Học sinh thảo luận nhóm đơi tìm số đo thích hợp nêu kết

- Giáo viên lớp nhận xét

* Viết số thích hợp vào chỗ chấm :

1km2 = 1000000m2

1000000 m2 = 1km2

1m2 = 100dm2

5km2 = 5000000m2

32m249dm2 = 3249dm2

2000000m2 = 2km2

- 100 lần

- Một khu rừng hình chữ nhật có chiều dài 3km, chiều rộng 2km

- Tìm diện tích

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng

Giải:

Diện tích khu rừng hình chữ nhật là:

3 x = (km2)

Đáp số: km2

a Diện tích phịng học : 40m2 b Diện tích nước Việt Nam : 330.991 km2

- Giáo viên củng cố tiết học : Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ km2 với m2, m2 với dm2.

* Dặn dò : - Về nhà làm tập vào tập chuẩn bị : “Luyện tập”.

- - - 

-Môn : Tập đọc ( Tiết 37 ) Bài : BỐN ANH TÀI

( Truyện cổ dân tộc Tày )

I Mục tiêu:

- Đọc từ ngữ, câu, đoạn, Đọc liền mạch tên riêng

(96)

+ Hiểu từ ngữ : Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh

+ Hiểu nội dung truyện : Ca ngợi sức mạnh, tài năng, lòng nhiệt thành anh em Cẩu Khây

- Rèn đọc hay, trôi chảy, diễn cảm

- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học tập lao động

- Tranh minh họa đọc SGK

- Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra cuối học kì học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng

- em đọc toàn

- Gọi học sinh đọc tiếp nối đoạn

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh giải nghĩa từ khó phần giải

- Cả lớp luyện đọc nhóm đơi

- Giáo viên đọc mẫu kết hợp quan sát tranh minh họa để nhận đặc điểm cậu bé

- GV ghi tên nhân vật lên bảng

H : Truyện có nhân vật ? H : Truyện “Bốn anh tài” gợi cho em suy nghĩ ?

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi : H : Những chi tiết nói lên sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ?

Bốn anh tài

+ Đoạn 1: Từ ngày xưa…tinh thông võ nghệ

+ Đoạn : Hồi ấy…diệt trừ yêu tinh. + Đoạn 3: Đến cánh đồng khô cạn…diệt trừ yêu tinh.

+ Đoạn : Đến vùng khác…lên đường.

+ Đoạn : Phần cịn lại.

- Truyện có nhân vật : Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Tên truyện gợi cho em suy nghĩ đến tài bốn thiếu niên

(97)

H : Đoạn nói lên điều ?

- HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời H : Chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ?

H : Thương dân bản, Cẩu Khây làm ?

H : Đoạn nói lên điều ?

- Yêu cầu HS đọc phần lại trả lời :

H : Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh ai? H : Vạm vỡ có nghĩa ?

H : Chí hướng có nghĩa ?

H : Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài ?

H : Em có nhận xét tên nhân vật truyện ?

H : Nội dung đoạn 3, 4, ?

- Gọi học sinh đọc toàn

H : Truyện ca ngợi ca ngợi điều ?

- Giáo viên cho học sinh đọc nối tiếp đoạn

- GV nêu đoạn cần luyện đọc diễn cảm

* Ý1: Nói lên sức khoẻ tài năng đặc biệt Cẩu Khây.

- Quê hương Cẩu Khây xuất yêu tinh, bắt người súc vật làm cho làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn sống sót

- Thương dân bản, Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh

* Ý 2: Nói lên ý chí diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây.

- Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng

- Vạm vỡ có nghĩa to lớn, nở nang, rắn chắc, tốt lên vẻ khoẻ mạnh

- Chí hướng có nghĩa ý muốn bền bỉ đạt tới mục tiêu cao đẹp sống

- Nắm Tay Đóng Cọc : dùng tay làm vồ đóng cọc, đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay Lấy Tai Tát Nước : lấy vành tai tát nước lên ruộng cao mái nhà Móng Tay Đục Máng : lấy móng tay đục gỗ thành lịng máng để dẫn nước vào ruộng

- Tên nhân vật truyện tài người

* Đoạn : Ca ngợi tài Nắm Tay Đóng Cọc

* Đoạn : Ca ngợi tài Lấy Tai Tát Nước

* Đoạn : Ca ngợi tài của Móng Tay Đục Máng.

(98)

(Đoạn 1,2) lên bảng Hướng dẫn HS cách đọc đọc mẫu cho HS nghe

- GV cho học sinh luyện đọc diễn cảm, GV theo dõi sửa sai cho học sinh - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV lớp nhận xét, ghi điểm

H : Qua câu chuyện học tập điều ?

* Dặn dò : - Về nhà học

- Chuẩn bị : “Chuyện cổ tích lồi người”

- Học tập lòng nhiệt thành làm việc nghĩa : diệt ác cứu dân anh em Cẩu Khây

- - - 

-Môn : Lịch sử ( Tiết 19 )

Bài : NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I Mục tiêu:

- Học sinh nêu tình hình nước ta cuối thời Trần - Hiểu thay nhà Trần nhà Hồ

- Hiểu nhà Trần khơng thắng qn Minh xâm lược

II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu học tập cho học sinh - Tranh minh họa sách giáo khoa

A Bài cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra cuối học kì học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng

2 Các hoạt động:

a Hoạt động 1: Tình hình nước ta cuối thời nhà Trần.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm - Giáo viên chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm em

- Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành phiếu

Phiếu học tập

Nhóm………

1 Viết tiếp vào chỗ chấm câu sau cho đủ ý:

Tình hình nước ta cuối thời Trần:

- Vua quan……… (a)

(99)

- Đời sống nhân dân……… (c) Thái độ dân:

- Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nơng dân nơ tì ………(d) - Một số quan lại bất bình………(e) dâng sớ xin chém tên quan lấn át quyền vua, coi thường phép nước

Nạn ngoại xâm:

- Phía nam, qn……….(g) ln quấy nhiễu, phía bắc ……….(h) hạch sách đủ điều

2 Trả lời câu hỏi: Theo em, nhà Trần có đủ sức để gánh vác cơng việc trị nước ta hay không ?

……… ……… ………

Đáp án:

1: a ăn chơi sa đoạ e Chu Văn An

b ngang nhiên vơ vét g Chăm Pa

c vô cực khổ h nhà Minh

d dậy đấu tranh

- Giáo viên yêu c u ầ đạ ệi di n nhóm báo cáo k t qu , nhóm khác theo dõi b sung ýế ả ổ ki n.ế

- Giáo viên nhận xét sau gọi học sinh nêu khái quát tình hình nước ta cuối thời Trần ?

b Hoạt động 2: Hoạt động lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK từ : Trước tình hình phức tạp khó khăn….nước ta bị nhà Minh đô hộ - GV nêu câu hỏi để HS trả lời: H : Em biết Hồ Quý Ly ?

H : Triều Trần chấm dứt năm ? H : Theo em, việc Hồ Quý Ly truất vua Trần tự xưng làm vua hay sai ? Vì ?

- Giữa kỉ XIV, nhà Trần bước vào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi sa đoạ, bóc lột nhân dân tàn khốc Nhân dân cực khổ, căm giận dậy đấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta

* Nhà Hồ thay nhà Trần:

- Hồ Quý Ly quan đại thần có tài nhà Trần

(100)

H : Quân Minh sang xâm lược nước ta năm ?

H : Theo em nhà Hồ khơng chống lại qn xâm lược nhà Minh ?

sơn

- Quân Minh sang xâm lược nước ta năm 1406

- Vì nhà Hồ dựa vào quân đội, chưa đủ thời gian thu phục lịng dân, dựa vào sức mạnh đồn kết tầng lớp xã hội

- Giáo viên kết luận: N m 1400, H Quý Ly tru t vua Tr n, l p nên nhă ấ ầ ậ H Nh H ã ti n h nh nhi u c i cách ti n b ồ đ ế ề ả ế ộ đư đấ ướa t n c thoát kh i tìnhỏ tr ng khó kh n Tuy nhiên, ch a ă đủ th i gian o n k t đ ế nhân dân nên nh H ã th t b i cu c kháng chi n ch ng quân Minh xâm đ ấ ộ ế ố ược Nh Hà suy s p, nụ ước ta r i v o ách ô h c a nh Minh.ơ đ ộ ủ

H : Theo em, nguyên nhân dẫn đến sụp đổ triều đại phong kiến ?

- học sinh đọc phần học SGK

* Dặn dò : - Về nhà học chuẩn bị : “Chiến thắng Chi Lăng”.

- Nhân xét tiết học

- Do vua quan lao vào ăn chơi sa đoạ, không quan tâm đến đời sống nhân dân, phát triển đất nước nên triều đại sụp đổ

* “Từ kỉ XIV…nhà Minh đô hộ”

-

(101)

Mơn : Tốn ( Tiết 92 ) Bài : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- HS biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ tính tốn giải tốn có liên quan đến diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông

- Giáo dục học sinh ham thích học mơn Tốn Đọc kĩ u cầu đề trước làm

II Chuẩn bị : Bảmg phụ, phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ: HS lên bảng :

- Viết ki-lô-mét vuông mối quan hệ ki-lô-mét vuông m2

- HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu: Trong học này, em rèn luyện kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích, làm tốn liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lơ-mét vng

2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1/100:

- HS đọc đề

- Lớp làm vào phiếu, HS làm phiếu to gắn kết làm lên bảng

- HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm, thu phiếu chấm điểm

Bài 2/101:

- HS đọc đề

- HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

- Lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

H : Như thực phép tính với số đo đại lượng phải ý điều ?

Bài 3/101:

- 1km2 = 1000000 m2

- Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau 100 đơn vị

Luyện tập

* Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

530 dm2 = 53000 cm2 13dm2 29cm2 = 1329 cm2 84600 cm2 = 846 dm2 300 dm2 = 3 m2

10 km2 = 10000000 m2 9000000 m2 = 9 km2

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng (cùng đơn vị đo)

Bài giải:

a Diện tích khu đất : 5 = 20 ( km2 )

b Đổi : 8000m = 8km. Diện tích khu đất là:

8 = 16 ( km2 )

(102)

- GV gắn bảng phụ lên bảng, HS đọc số đo diện tích thành phố, lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi - HS nhận xét, GV nhận xét, kết luận

Bài 4/101:

- HS đọc đề lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm

Bài 5/101:

- HS đọc yêu cầu tập, GV gắn bảng phụ ghi sẵn nội dung, biểu đồ lên bảng - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi làm

- – HS trình bày, HS nhận xét, GV nhận xét kết luận

H : Hai đơn vị đo diện tích liền nhau đơn vị ? Mỗi đơn vị đo diện tích ứng với chữ số?

* Dặn dò : - Về nhà xem lại nội dung vừa học, làm tập tập

- Xem chuẩn bị :

“Hình bình hành”

a) Diện tích Hà Nội lớn Đà Nẵng Diện tích Đà Nẵng nhỏ Thành phố Hồ Chí Minh

Diện tích Thành phố Hồ Chí Minh nhỏ Hà Nội

b) Thành phố Hà Nội có diện tích lớn nhất, thành phố Đà Nẵng có diện tích bé

Bài giải:

Chiều rộng khu đất hình chữ nhật là: : = ( km )

Diện tích khu đất hình chữ nhật là: = ( km2 )

Đáp số: km2

a Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn : 2952 người

b Mật độ dân số thành phố Hồ Chí Minh gấp mật độ dân số Hải Phòng : 2952 : 1126 = 2(lần) dư 700 người Vậy mật độ dân số TP Hồ Chí Minh gấp mật độ dân số Hải Phịng khoảng gần lần

- Hơn 100 đơn vị

- Mỗi đơn vị đo diện tích tương ứng với hai chữ số

- - - 

Bài : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ?

(103)

- Học sinh hiểu cấu tạo, ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì ?

+ Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn

- Rèn cho học sinh đặt câu thành thạo

- Giáo dục học sinh có ý thức dùng câu giao tiếp

II Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, kết đoạn Bài tập (phần luyện tập)

- Vở tập Tiếng Việt tập

A Bài cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra định kì cuối học kì I

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu ghi đề lên bảng : “Chủ ngữ trong câu kể Ai làm ?”

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần nhận xét trang 6/SGK

- Một học sinh làm bảng lớp, học sinh lớp làm chì vào SGK, sau trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi Giáo viên nhắc nhở học sinh dùng dấu gạch chéo (/) làm ranh giới CN VN, gạch gạch (-) phận làm CN câu sau trao đổi với để trả lời miệng câu hỏi 3,

- Gọi học sinh nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét chốt lại lời giải

Bài 1: Các câu kể Ai làm gì? câu 1, câu 2, câu 3, câu 5, câu

Bài 2:

Câu 1: Một đàn ngỗng/ vươn dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ Câu 2: Hùng/ đút vội súng gỗ vào túi quần, chạy biến

Câu 3: Thắng/ mếu máo nấp sau lưng Tiến

Câu 5: Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa Câu 6: Đàn ngỗng/ kêu qu ng qu c, và ươ ổ àn c d i ch y m t.ạ ấ H : Những CN câu kể Ai làm

gì ? vừa tìm đoạn văn có ý nghĩa gì?

H : Chủ ngữ câu loại từ ngữ tạo thành ? Hãy cho ví dụ loại từ ?

H : Trong câu kể Ai làm ? vật làm chủ ngữ ?

H : Chủ ngữ kiểu câu Ai làm gì ? do loại từ ngữ tạo thành ?

3 Ghi nhớ:

- Chủ ngữ câu kể người vật có hoạt động nói đến vị ngữ

+ Chủ ngữ câu danh từ từ kèm theo (cụm danh từ) tạo thành

Ví dụ: Danh từ : Hùng, Thắng, Em Cụm danh từ: Một đàn ngỗng, đàn ngỗng

- Trong câu kể Ai làm gì? chủ ngữ người, vật đồ vật, cối nhân hố có hoạt động nói đến vị ngữ

(104)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Yêu cầu học sinh đặt câu phân tích câu vừa đặt để minh hoạ cho ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét, khen ngợi em đặt câu hay

4 Luyện tập: Bài 1:

- học sinh đọc yêu cầu tập - Hai em lên bảng làm, lớp làm bút chì vào SGK

- Gọi học sinh nhận xét, chữa - Giáo viên kết luận lời giải

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập

- GV gọi học sinh lên bảng làm em đặt câu, lớp làm vào - Gọi học sinh nhận xét, chữa bạn bảng lớp

- HS lớp nối tiếp đọc câu văn đặt GV theo dõi sửa sai cho HS

Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi

- Yêu cầu học sinh tự làm vào Giáo viên nhắc nhở học sinh viết thành đoạn văn miêu tả lại hoạt động người, vật tranh cho sinh động, gần gũi, sử dụng từ

Ví dụ:

+ Nam /đang làm tập Tiếng Việt

(Chủ ngữ người, danh từ tạo thành).

+ Cả đàn én/ vội vã bay phương Nam tránh rét (Chủ ngữ vật, do cụm danh từ tạo thành).

+ Cây bàng/ rụng hết (Chủ ngữ chỉ cối, danh từ tạo thành).

a Câu kể Ai làm ? câu : câu 3, câu 4, câu 5, câu 6, câu

b Xác định chủ ngữ:

+ Câu 3: Trong rừng, chim chóc/ hót véo von

+ Câu 4: Thanh niên/ lên rẫy

+ Câu 5: Phụ nữ/ giặt giũ bên giếng nước

+ Câu 6: Em nhỏ/ đùa vui trước nhà sàn

+ Câu 7: Các cụ già/ chụm đầu bên ché rượu cần

* Đặt câu với từ ngữ sau làm chủ ngữ:

Ví dụ:

a) Các công nhân làm việc nhà máy

b) Mẹ em tối dạy em học c) Chim sơn ca hót hay

Ví dụ:

(105)

địa điểm, hình ảnh nhân hố

- Gọi HS đọc đoạn văn Nhận xét, sửa lỗi câu, cách dùng từ cho HS, cho điểm HS viết tốt

Trên đường làng, cậu học trị vừa vừa cười nói râm ran, lũ chim trên cành thấy động bay lên bầu trời xanh thẳm.

5 Củng cố- dặn dò:

* Dặn dò : - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, HS viết đoạn văn chưa đạt phải làm lại chuẩn bị : “Mở rộng vốn từ : Tài năng”

- - - 

-Mơn : Địa lí (Tiết 19)

Bài : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: Sau học học sinh có khả :

- Chỉ vị trí đồng Nam Bộ hệ thống kênh rạch đồ Việt Nam

+ Trình bày đặc điểm điều kiện tự nhiên đồng Nam Bộ

- Rèn kĩ đọc, phân tích đồ

- Giáo dục học sinh biết yêu quý vùng đất khác đất nước

II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Lược đồ tự nhiên đồng Nam Bộ

A Bài cũ: Giáo viên nhận xét kiểm tra định kì cuối học kì I

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong học trước, tìm hiểu nhiều vùng miền khác Việt Nam Ngày hôm nay, đến phía Nam để tìm hiểu khám phá đồng Nam Bộ

a Hoạt động 1: Đồng lớn nước ta.

- Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ địa lý tự nhiện Việt Nam, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi sau :

H : Đồng Nam Bộ sông bồi đắp nên ?

H : Em có nhận xét diện tích đồng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng Bắc Bộ) ?

H : Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ ?

- Đồng Nam Bộ phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp nên

- Đồng Nam Bộ có diện tích lớn nước ta (diện tích khoảng lần đồng Bắc Bộ)

(106)

H : Nêu loại đất có đồng Nam Bộ ?

- Nhận xét câu trả lời học sinh

* Liên hệ GDMT :

- GV : Ở đồng Nam Bộ có đất phù sa màu mỡ vựa lúa lớn nước ta Tuy nhiên năm gần nạn thiếu nước sinh hoạt bão lụt thường xảy đồng Nam Bộ Vì để góp phần bảo vệ mơi trường tài ngun thiên nhiên, chúng ta cần phải biết bảo vệ rừng trồng rừng Đặc biệt người dân nam Bộ cần chú ý trồng bảo vệ rừng ngập mặn.

- Yêu cầu học sinh hoàn thiện nội dung vào sơ đồ sau :

Cà Mau

- Ở đồng Nam Bộ có đất phù sa Ngồi đồng cịn có đất chua đất mặn

- Một số học sinh nhìn vào sơ đồ vừa trình bày lại nội dung đồng Nam Bộ, vừa đồ

b Hoạt động 2: M ng lạ ưới sông ngòi, kênh r ch ch ng ch t.ạ ằ ị - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm,

trả lời câu hỏi sau :

H : Nêu tên số sông lớn, kênh rạch đồng Nam Bộ ?

H : Hãy nêu nhận xét mạng lưới sơng, kênh rạch ?

- Đại diện nhóm vừa trình bày ý

- Sơng lớn đồng Nam Bộ : Sông Mê Công, sông Đồng Nai Kênh Rạch Sỏi, kênh Phụng Hiệp, kinh Vĩnh Tế

(107)

kiến, vừa kết hợp lược đồ - Học sinh lớp quan sát lắng nghe, nhận xét, bổ sung

H : Từ đặc điểm sơng ngịi, kênh rạch vậy, em suy đặc điểm đất đai đông Nam Bộ ?

- Giáo viên giải thích thêm mạng lưới sơng ngòi, kênh rạch đồng Nam Bộ cho học sinh hiểu

c Hoạt động 3: Làm việc cá nhân.

- Học sinh quan sát hình SGK trả lời câu hỏi sau :

H : Học sinh dựa vào SGK để nêu đặc điểm sông Mê Cơng, giải thích nước ta sơng lại có tên Cửu Long ?

H : Vì đồng Nam Bộ người dân khơng đắp đê ven sông ? H : Sông đồng Nam Bộ có tác dụng ?

H : Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ, người dân nơi làm ?

- HS trình bày kết trước lớp, GV giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời - GV mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khơ đồng Nam Bộ

đặc

+ Đất đồng Nam Bộ đất phù sa có nhiều sông lớn bồi đắp

+ Đất đồng Nam Bộ thích hợp trồng lúa nước, giống đồng Bắc Bộ

+ Đất đồng Nam Bộ màu mỡ…

- Vì hàng năm vào mùa lũ, nước sông dâng lên cao làm ngập diện tích lớn

- Sơng đồng Nam Bộ có tác dụng cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt vào mùa khô

- Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô người dân nơi xây dựng nhiều hồ lớn

- Giáo viên yêu cầu học sinh so sánh khác đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ ?

- học sinh đọc học SGK

* Dặn dò : - Về nhà học chuẩn bị : “Người dân đồng Nam Bộ”

- - - 

-Môn : Chính tả ( Tiết 19 )

Nghe - viết : KIM TỰ THÁP AI CẬP

(108)

- Giúp HS nghe – viết tả : “Kim tự tháp Ai Cập” Làm tập tả phân biệt iêc/ iêt

- HS nắm cách viết hoa danh từ riêng

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bị: 2 tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2, BT3b

III Các hoạt động dạy – học: 1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi bảng đề

2 Hướng dẫn HS nghe – viết:

- HS đọc đoạn văn

H : Kim tự tháp Ai Cập lăng mộ ?

H : Kim tự tháp Ai Cập xây dựng ?

H : Đoạn văn nói lên điều ?

* Liên hệ GDMT :

- GV : Kim tự tháp Ai Cập góp phần tạo nên vẻ đẹp kỳ vĩ đất nước bạn Chúng ta cần có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh của đất nước ta nước thế giới.

- Tìm từ khó dễ viết sai

- GV đọc HS viết từ khó vào bảng con, HS lên bảng viết

- GV nhận xét, sửa sai

- Đọc cho HS viết vào

- Đọc cho HS soát lỗi, HS đổi chấm lỗi cho

- Thu chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét, GV nhận xét, kết luận Bài 3:

Kim tự tháp Ai Cập

- Là lăng mộ hoàng đế Ai Cập cổ đại

- Được xây dựng đá tảng Từ cửa kim tự tháp vào hành lang tối hẹp, đường nhằng nhịt dẫn tới giếng sâu, phòng chứa quan tài, buồng để đồ …

- Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại tài giỏi, thông minh người Ai Cập xây dựng kim tự tháp

- Đá tảng, nhằng nhịt, chuyên chở,

(109)

- HS nêu yêu cầu tập, lớp làm vào phiếu, HS lên bảng điền bảng phụ

- HS nhận xét, GV nhận xét kết luận:

* Xếp từ ngữ sau thành hai cột (từ ngữ viết tả, từ ngữ viết sai tả):

Từ ngữ viết đúng tả

Từ ngữ viết sai chính tả

Từ ngữ viết đúng tả

Từ ngữ viết sai chính tả

sáng sủa, sản sinh, sinh động

sắp sếp, tinh sảo, bổ xung

+ Sửa lại : sắp xếp, tinh xảo, bổ sung.

thời tiết, cơng việc, chiết cành

thân thiết, nhiệc tình, mải miếc

+ Sửa lại : thân thiết, nhiệt tình, mải miết.

- Lần lượt – HS đặt câu, HS nhận xét, GV nhận xét, sửa sai Ví dụ: + Phịng học lớp em ln sáng sủa,

+ Mặt trời sản sinh nguồn lượng cung cấp cho vật trái đất

+ Bài văn bạn Lan sinh động + Mấy hôm nay, thời tiết đẹp

4 Củng cố – dặn dị:

- đội thi tìm số từ có phụ âm đầu s/x, vần iêc/iêt, đội tìm nhiều từ đội thắng

* Dặn dò : - Về nhà viết lại tập 2, viết lại chữ viết sai - Xem chuẩn bị nghe - viết : “Cha đẻ lốp xe đạp”

Thứ tư ngày 04 tháng 01 năm 2012 Mơn : Tốn ( Tiết 93 )

Bài : HÌNH BÌNH HÀNH

I Mục tiêu:

- Hình thành biểu tượng hình bình hành Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình học

- Rèn kĩ nhận biết xác dấu hiệu, đặc điểm hình bình hành - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, ham thích học mơn Tốn

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ vẽ sẵn số hình vng, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - HS chuẩn bị giấy kẻ ô li

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ:

- HS lên bảng viết ki-lô-mét vuông, đổi km2 m2

(110)

B Bài mới:

1 Giới thiệu: Hơm em tìm hiểu số đặc điểm hình bình hành

2 Dạy :

- GV gắn bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ lên bảng, HS quan sát nhận xét hình dạng hình, Từ hình thành biểu tượng hình bình hành

- HS rút đặc điểm chung hình bình hành

- GV nhận xét kết luận

3 Luyện tập: Bài 1/102:

- HS nêu yêu cầu tập

- GV gắn bảng phụ vẽ sẵn nội dung tập lên bảng cho HS nhận dạng

- HS nhận xét, GV nhận xét kết luận

Bài 2/102:

- HS nêu yêu cầu tập - GV gắn bảng phụ lên bảng - HS trả lời :

Hình bình hành

* Hình thành biểu tượng hình bình hành, đặc điểm.

A B D C Hình bình hành ABCD

+ Hình bình hành ABCD có :

- AB DC hai cạnh đối diện; AD BC hai cạnh đối diện

- Cạnh AB song song với cạnh DC, cạnh AD song song với cạnh BC

- AB = DC AD = BC

* Hình bình hành hình tứ giác có hai cặp đối diện song song nhau.

* Trong hình sau, hình hình bình hành ?

- Hình bình hành gồm hình : 1; 2;

- Trong hình ABCD MNPQ hình MNPQ hình có hai cặp cạnh đối diện song song

M N A B

D C Q P

H : Nêu đặc điểm hình bình hành ? - Nhận xét tiết học

(111)

- Xem chuẩn bị : “Diện tích hình bình hành” - - - 

-Môn : Khoa học ( Tiết 37 ) Bài : TẠI SAO CÓ GIÓ ?

I Mục tiêu:

- HS biết làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió Giải thích có gió ?

+ Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?

- Rèn kĩ quan sát làm thí nghiệm

- Giáo dục học sinh tính tị mị ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị: - Hình SGK/ 74,75;

- Chong chóng, nến, diêm, miếng giấy

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: HS lên bảng trả lời : + HS : Nêu ví dụ chứng tỏ khơng khí cần cho sống người, động vật thực vật ?

+ HS : Trong trường hợp người ta phải thở bình ơ-xi ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu, ghi bảng đề

- GV kiểm tra dụng cụ HS - HS sân chơi trả lời câu hỏi : H : Khi chong chóng khơng quay ? H : Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm ?

- HS chơi theo nhóm, nhóm xếp thành hàng

H : Đứng yên giơ chong chóng phía trước Nhận xét chong chóng có quay khơng ? Vì sao?

- HS cầm chong chóng chạy

- Ơ-xi khơng khí thành phần quan trọng hoạt động hô hấp người, động vật thực vật

- Lặn nước, người cấp cứu

Tại có gió ? * Chơi chong chóng:

- Khi khơng có gió chong chóng khơng quay

- Khi gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh, gió thổi nhẹ làm chong chóng quay chậm

(112)

H : Chong chóng em quay nhanh ? Vì ?

3 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

- Lớp chia nhóm, nhóm đọc mục thực hành trang 74 SGK, làm thí nghiệm trả lời câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, thí nghiệm, GV nhận xét kết luận:

4 Hoạt động 3: Nhóm đơi

- HS đọc thơng tin mục bạn cần biết, thảo luận nhóm đơi, trả lời :

H : Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?

- HS đọc mục bạn cần biết

H : Tại có gió ? - Nhận xét tiết học * Dặn dò :

- Về nhà xem lại bài, học thuộc phần học

- Xem chuẩn bị tốt : “Gió nhẹ, gió mạnh - Phịng chống bão”

- Chong chóng bạn quay nhanh chong chóng bạn tốt (hoặc) bạn chạy nhanh

* Khi ta chạy, xung quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay, gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh, gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay.

* Ngun nhân gây gió:

* Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ của khơng khí ngun nhân gây ra sự chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió.

* Nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên:

- Do chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho gió thay đổi ngày đêm

* Trong thí nghiệm trên, … nguội đi xuống.

- - - 

Bài : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI

( Xuân Quỳnh)

I Mục tiêu:

(113)

+ Hiểu ý nghĩa thơ : Mọi vật sinh mảnh đất người, trẻ em Hãy giành cho trẻ em tốt đẹp

- Rèn cho học sinh đọc hay, đọc thuộc lòng thơ - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ quyền trẻ em

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ tập đọc - Viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: HS lên bảng đọc

“Bốn anh tài” trả lời câu hỏi sau : + HS : Thuật lại chiến đấu bốn anh em chống yêu tinh ?

+ HS : Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh ?

B Bài mới:

- Yêu tinh xuất hiện…sống sót

- Nhờ tinh thần đồn kết…cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây

Chuyện cổ tích loài người

2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS mở SGK/9 em đọc toàn

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát âm cho học sinh giải nghĩa từ khó có Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng câu sau :

- Gọi học sinh đọc lại khổ thơ - Cả lớp luyện đọc nhóm đơi

- GV đọc mẫu ý giọng đọc cho HS

H : Nhà thơ kể với chuyện qua thơ ?

- GV nêu : Từ người sinh ra, vật trái đất thay đổi nào? tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ trả lời câu hỏi:

H : Trong câu chuyện cổ tích

Nhưng cịn cần cho trẻ

Tình u lời ru

Cho nên mẹ sinh ra Để bế bồng chăm sóc

Thầy viết chữ thật to

Chuyện loài người / trước nhất.

- Nhà thơ kể cho nghe chuyện cổ tích lồi người

(114)

người sinh ?

H : Lúc sống trái đất ?

- GV giảng bài: Theo tác giả Xuân Quỳnh trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc toàn trẻ con, cảnh vật trống vắng, trụi trần, khơng dáng cỏ Nhưng trẻ em sống Vậy sống trái đất thay đổi ? Thay đổi ? Chúng ta tìm hiểu khổ thơ lại

- GV yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ lại trả lời câu hỏi sau: H : Sau trẻ em sinh ra, cần có mặt trời ?

H : Vì cần có người mẹ trẻ sinh ra?

H : Bố giúp trẻ ? H : Thầy giúp trẻ ?

H : Trẻ em nhận biết điều nhờ giúp đỡ bố thầy giáo ?

H : Bài học thầy dạy cho trẻ ?

- học sinh đọc lại thơ H : Nội dung thơ ? 3 Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ.

- GV gọi HS tiếp nối đọc thơ - GV ghi khổ thơ cần luyện đọc lên bảng

- Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm đọc mẫu cho HS nghe

- HS luyện đọc cá nhân, GV theo dõi, sửa sai cho HS

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đất

- Lúc trái đất trụi trần, khơng dáng cỏ

- Vì mắt trẻ sáng lắm, khơng nhìn thấy nên cần có ánh sáng mặt trời để trẻ nhìn cho rõ vật - Vì trẻ cần tình yêu lời ru mẹ, trẻ cần mẹ bế bồng, chăm sóc

- Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

- Thầy giáo giúp trẻ học hành

- Trẻ em nhận biết biển rộng, đường dài, núi xanh xa, trái đất hình trịn, cục phấn làm từ đá

- Bài học thầy dạy cho trẻ chuyện lồi người

(115)

thuộc lòng đoạn thơ mà em thích, giải thích thích đoạn thơ - GV lớp bình chọn bạn đọc hay

H : Qua em thấy trẻ em cần phải ?

- Nhận xét tiết học * Dặn dò :

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị : “Bốn anh tài (tt)”

- Tất tốt đẹp giới dành cho trẻ em Mọi người quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ trẻ em.Các em trân trọng tất mà người dành cho

-

Bài : DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu:

- Giúp HS hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tốn có liên quan

- Giáo dục HS ham thích học mơn tốn, phát huy tính tư học tốn

II Chuẩn bị: Các mảnh bìa có dạng hình vẽ SGK Giấy kẻ ô vuông (ô vuông cạnh cm), thước kẻ, ê ke kéo

III Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ:

- HS lên bảng vẽ hình bình hành nêu đặc điểm chúng

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi bảng

- Hình bình hành hình tứ giác có cặp cạnh đối diện song song

A B

D C

(116)

đề

2 Dạy :

- GV vẽ hình bình hành, HS đọc hình vẽ ABCD

H : AH vng góc với cạnh ? - GV hướng dẫn HS cắt phần hình tam giác ADH ghép lại hình vẽ - HS quan sát nhận xét

H : Sau cắt ghép lại ta hình ?

H : Em có nhận xét diện tích hình bình hành ABCD ?

H : Vậy muốn tính diện tích hình chữ nhật ABIH ta làm nào?

H : Vậy diện tích hình bình hành ABCD ?

Bài 1/104:

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm

Bài 3/105 (a):

* Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành.

A B

D H C - AH vng góc với cạnh DC

A B A B

D C H I H C

- Sau cắt ghép lại ta hình chữ nhật ABIH

- Diện tích hình bình hành ABCD diện tích hình chữ nhật ABIH

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ABIH ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng

- Diện tích hình bình hành ABCD độ dài đáy nhân với chiều cao

* Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao ( một đơn vị đo)

( S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao hình bình hành )

* Tính diện tích hình bình hành sau :

13cm 7cm 9cm

cm 9cm

Diện tích hình là: x = 45 ( cm2 )

Diện tích hình là: 13 x = 52 (cm2)

Diện tích hình là: x = 63 ( cm2 )

* Tính diện tích hình bình hành biết:

S = a x h

(117)

- HS nêu yêu cầu tập, lớp chia hai đội, đội cử bạn lên tham gia làm nhanh

- Lớp làm vào thu làm nhanh

- HS nhận xét làm bảng, GV nhận xét, ghi điểm thi đua cho đội

a) S = a x h = 40 x 34 = 1360 ( cm2 )

H : Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò : - Về nhà xem lại bài, học thuộc quy tắc Làm tập tập - Xem chuẩn bị : “Luyện tập”

- - - 

Môn : Luyện từ câu (Tiết 38)

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ : TÀI NĂNG I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ học sinh, biết sử dụng vốn từ cho từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

- Biết đọc số câu tục ngữ gắn liền với chủ điểm

- Hiểu nghĩa từ ngữ học, nghĩa số câu tục ngữ gắn với chủ điểm Có khả sử dụng câu tục ngữ học

- Từ điển Tiếng Việt phục vụ cho học

- 4-5 tờ giấy khổ to kẻ sẵn phân loại từ Bài tập

- Một học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết luyện từ câu trước cho ví dụ ?

- Một học sinh làm tập - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận nhóm đơi trước làm

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - GV HS nhận xét, chữa - GV giải thích thêm nghĩa từ

(118)

trên cho học sinh hiểu

- GV yêu cầu HS tra từ điển hiểu biết để tìm thêm từ có tiếng tài có nghĩa

Bài 2:

- học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh đọc câu văn - Giáo viên lớp nhận xét sửa sai cho học sinh

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu nội dung tập - Học sinh thảo luận nhóm đôi làm - Giáo viên gợi ý : Muốn biết câu tục ngữ ca ngợi tài trí người, em tìm hiểu xem nghĩa bóng câu

- Gọi HS phát biểu, HS khác nhận xét - Giáo viên kết luận lời giải đúng: Câu a câu c ca ngợi thơng minh, tài trí người Câu b câu nhận xét, muốn biết rõ vật, mộy người cần thử thách, tác động, tạo điều kiện để người vật bộc lộ khả Bài 4:

b Tài có nghĩa “tiền của” : tài nguyên, tài trợ, tài sản.

+ Tài hoa: tỏ có tài nghệ thuật, văn chương

+ Tài giỏi: người có tài

+ Tài nghệ: tài điêu luyện ghề nghiệp

+ Tài ba: tài (nói khái quát)

+ Tài năng: lực xuất sắc, khả làm giỏi có sáng tạo cơng việc

+ Tài nguyên: nguồn cải thiên nhiên chưa khai thác tiến hành khai thác

+ Tài trợ: giúp đỡ tài

+ Tài sản: cải vật chất tinh thần có giá trị

Ví dụ:

+ Nguyễn Tuân nhà văn tài hoa + Bố em làm sở tài nguyên môi trường

+ Anh Nam nghệ sĩ tài ba + Các vận động viên cầu mây đem hết tài năng thi đấu màu cờ sắc áo đội tuyển

+ Chúng ta nên bảo vệ tài sản chung

+ Câu a : Người ta hoa đất + Câu c : Nước lã mà vã nên hồ

Tay không mà cở đồ ngoan

(119)

- Giáo viên hỏi học sinh nghĩa bóng câu giải thích thêm cho học sinh hiểu

H : Em thích câu tục ngữ ? Vì sao?

H : Theo em, câu tục ngữ sử dụng trường hợp ? Em lấy ví dụ ?

- - - 

-bài tập ? Vì ?

+ Người ta hoa đất : ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất

+ Chng có đánh kêu/đèn có khêu tỏ : có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả

+ Nước lã mà vã nên hồ/ tay không mà đồ ngoan: ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn * Ví dụ: Em thích câu tục ngữ “Người ta hoa đất” câu tục ngữ nêu nhận định xác người với tài thơng minh

* Ví dụ:

+ Bạch Thái Bưởi kiểu người “Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà dựng đồ ngoan”.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

* Dặn dò : Về nhà học chuẩn bị : “Luyện tập câu kể Ai làm ?”.

- - - 

Bài : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Củng cố, nhận biết kiểu mở : trực tiếp gián tiếp văn miêu tả đồ vật

- Thực hành viết đoạn mở văn miêu tả đồ vật theo kiểu - Giáo dục học sinh có ý thức tự giác học tập

II Chuẩn bị: 4 tờ giấy khổ to bút

(120)

A Bài cũ: HS lên bảng trả lời :

+ HS : Có cách mở văn miêu tả đồ vật ? Đó cách ?

+ HS : Thế mở gián tiếp, mở trực tiếp ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi bảng đề

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm đơi làm bài, so sánh để tìm điểm giống khác đoạn mở

- HS phát biểu ý kiến, HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét kết luận :

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- GV phát giấy khổ to cho HS

- Mỗi HS viết đoạn mở theo cách mở trực tiếp gián tiếp

- HS làm vào giấy khổ to gắn lên bảng lớp

- HS nhận xét, sửa sai, GV nhận xét kết luận

- Có cách mở : mở trực tiếp mở gián tiếp

- Mở trực tiếp giới thiệu đồ vật định tả Mở gián tiếp nói chuyện khác có liên quan giới thiệu đồ vật định tả

Luyện tập xây dựng mở trong bài văn miêu tả đồ vật

+ Giống nhau: Các đoạn mở có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách

+ Khác nhau: Đoạn a, b kiểu mở trực tiếp: giới thiệu vào cặp sách cần tả Đoạn c kiểu mở gián tiếp, nói chuyện xếp đồ đạc giới thiệu cặp cần tả

- Cả ba đoạn văn phần mở đoạn văn miêu tả đồ vật Đoạn a, b giới thiệu cặp cần tả, đoạn c lại nói chuyện khác dẫn vào giới thiệu cặp cần tả

* Viết đoạn mở theo cách trực tiếp và gián tiếp tả bàn.

Ví dụ: Mở trực tiếp:

- Ở trường, người bạn thân thiết với mỗi bàn học sinh. - Vào đầu năm học mới, bố tặng cho em bàn học tinh.

Mở gián tiếp:

(121)

bố, bàn học xinh xắn dần dần Nó thật mộc mạc mà lại đẹp chắn Đó quà bố tặng khi em vào lớp Một.

3 Củng cố – dặn dò

- GV HS hệ thống lại nội dung học - Nhận xét tiết học

* Dặn dò : - Về nhà xem lại bài, viết lại đoạn văn mở vào

- Chuẩn bị : “Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả đồ vật”

- - - 



-Thứ sáu ngày 06 tháng 01 năm 2012

Mơn : Tốn ( Tiết 95 ) Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành

- Biết vận dụng cơng thức tính diện tích chu vi hình bình hành để giải tập có liên quan

- Giáo dục học sinh có ý thức học tập Ham thích học mơn Tốn

II Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn bảng tập Phiếu tập

III Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ:

- HS lên bảng viết công thức tính diện tích hình bình hành ? Nêu quy tắc ?

B Bài mới:

1.Giới thiệu: Trong học này, em lập cơng thức tính chu vi hình bình hành, sử dụng cơng thức tính diện tích, chu vi hình bình hành để giải tốn có liên quan

2 Hướng dẫn HS làm tập:

Bài 1/104:

- HS đọc yêu cầu tập

- GV gắn bảng phụ kẻ sẵn BT

- HS nhận dạng hình HS nêu cặp cạnh đối diện hình

- Muốn tính diện tích hình bình hành, ta lấy chiều dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

S = a h

Luyện tập

E

M N A B G

D C K Q

(122)

Bài 2/105:

- GV kẻ sẵn tập lên bảng, HS làm vào vở, HS lên bảng làm

- HS nhận xét, GV nhận xét ghi điểm

cạnh đối diện: AB DC; AD BC + Hình bình hành EGKH có EG đối diện KH; EK đối diện GH

+ Hình tứ giác MNPQ có MN QP, MQ NP

* Viết vào ô trống (theo mẫu) :

Độ dài đáy 7cm 14dm 23m

Chiều cao 16cm 13dm 16m

Diện tích hình bình hành

7 16 = 112( cm2) 14 13 =

182 (dm2)

23 16 = 368 (m2)

Bài 3/105 (a):

- HS lên bảng vẽ hình bình hành ABCD

H : Nêu cơng thức tính chu vi hình bình hành ?

- Tình chu vi hình bình hành - HS làm vào vở, HS lên bảmg làm

A a B b

D C

- Cơng thức tính chu vi: P = ( a + b ) a) P = ( + ) = 22 ( cm )

- HS nêu lại cơng thức tính diện tích, tính chu vi hình bình hành - Nhận xét tiết học

* Dặn dò : - Về nhà xem lại bài, học thuộc qui tắc, làm BT BT - Xem trước : “Phân số”.

- - - 

Bài : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức hai kiểu kết (Mở rộng không mở rộng) văn tả đồ vật

- Thực hành viết kết mở rộng cho văn tả đồ vật

- Giúp học sinh viết văn có kết mở rộng hay hấp dẫn người nghe

(123)

+ Kết mở rộng: Sau viết đoạn kếtcho văn miêu tả, có thêm bình luận + Kết không mở rộng: Kết thúc miêu tả, lời bình luận thêm - Giấy khổ to bút

III Hoạt động dạy - học: A Bài cũ:

- Giáo viên gọi hai em lên đọc đoạn mở trực tiếp, gián tiếp cho văn miêu tả bàn học

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

2 Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1:

- HS thảo luận nhóm đơi, trả lời : H : Bài văn miêu tả đồ vật ? H : Hãy tìm đọc đoạn kết văn miêu tả đồ vật ?

H : Theo em, kết theo cách ? Vì ?

- GV kết luận: Ở văn miêu tả nón, sau tả nón xong, bạn nhỏ nêu lên lời dặn mẹ ý thức giữ gìn nón Từ đó, ta thấy tình cảm bạn nhỏ nón Đó cách kết mở rộng

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tự làm Giáo viên phát giấy khổ to cho học sinh làm đề Giáo viên nhắc học sinh em viết đoạn kết mở rộng đề

- Yêu cầu em viết vào giấy khổ to dán lên bảng đọc

- Bài văn miêu tả nón

+ Đoạn kết đoạn văn cuối : Má bảo : “Có phải biết giữ gìn thì mới lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi đều mắc nón vào đinh đóng tường. Khơng tơi dùng nón đề quạt quạt như dễ bị méo vành.

- Đó kiểu kết mở rộng tả nón xong cịn nêu lời dặn mẹ, ý thức giữ gìn nón bạn nhỏ

Ví dụ đoạn kết bài:

* Kết tả thước kẻ em:

Không biết từ thước trở thành người bạn thân thiết em Thước cạnh em học bài, làm Thước giúp em kẻ đường lề thẳng tắp, vẽ sơ đồ giải toán, gạch chân câu văn hay,…để em học tốt Cảm ơn thước, người bạn nhỏ giản dị mà kì diệu vơ

(124)

đoạn kết mình, gọi học sinh lớp nhận xét, sửa lỗi câu, dùng từ cho bạn

- Gọi HS lớp đọc đoạn kết củả

- Giáo viên nhận xét học sinh cho điểm viết tốt

Chiếc bàn gắn bó với em gần bốn năm qua miệt mài em lamg tốn khó, viết đoạn văn hay, kể câu chuyện có ích, san em niềm vui nỗi buồn tuổi học sinh

* Kết tả trống trường em:

Trống trường người bạn thân thiết tuổi học trò Mai lớn lên, chúng em dù có đâu khơng thể qn tiếng trống trường Tùng! Tùng! Tùng! trống gọi em với giảng thầy cô, với nụ cười, ánh mắt bạn bè

H : Hơm học phần văn miêu tả đồ vật ? - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách kết học * Dặn dò : - Yêu cầu em viết chưa đạt nhà viết lại - Chuẩn bị : “Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết)”

- - - 

-Môn : Kĩ thuật ( Tiết 19 )

Bài : LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu :

- Học sinh biết ích lợi việc trồng rau, hoa - Rèn kĩ trồng chăm sóc rau, hoa

- Giáo dục học sinh u thích cơng việc trồng rau, hoa

II Chuẩn bị: Sưu tầm tranh, ảnh số loại rau, hoa

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ :

- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ HS - Nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu: Bài học hơm em biết ích lợi việc trồng rau, hoa u thích cơng việc trồng rau, hoa Qua “Lợi ích việc trồng rau, hoa”

2 Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- GV treo trang (H1- SGK) hướng dẫn

Lợi ích việc trồng rau, hoa.

(125)

HS quan sát H1 để nhận xét trả lời câu hỏi lợi ích việc trồng rau, hoa :

H : Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn ?

H : Rau sử dụng bữa ăn ngày gia đình em? H : Rau cịn sử dụng để làm ? - GV nhận xét, tóm tắt ý trả lời HS kết luận :

- HS quan sát hình SGK, GV đặt câu hỏi tương tự để HS nêu tác dụng ích lợi việc trồng rau hoa

- GV nhận xét kết luận ích lợi việc trồng rau hoa

- GV gợi ý thêm thu nhập việc trồng hoa, rau so với trồng khác địa phương, nêu ví dụ cụ thể để minh hoạ

b Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- HS thảo luận nhóm nội dung SGK - Gọi HS nêu đặc điểm khí hậu nước ta

- GV nhận xét bổ sung

- GV liên hệ nhiệm vụ HS:

- Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày; rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người; rau làm thức ăn cho vật nuôi, … - Được chế biến thành ăn để ăn với cơm luộc, xào, nấu,

- Đem bán, xuất khẩu, chế biến thực phẩm, …

* Rau có nhiều loại khác Có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, quả,… trong rau có nhiều vitamin chất xơ, có tác dụng tốt cho thể người và giúp cho việc tiêu hóa dễ dàng Vì rau thực phẩm quen thuộc thiếu bữa ăn ngày chúng ta.

* Ngày có nhiều gia đình trồng rau, hoa, vùng ngoại thành và nơi có điều kiện phát triển trồng rau, hoa Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa…

* Điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta

- Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống cao nhu cầu sử dụng rau, hoa người nhiều Vì vậy, nghề trồng rau, hoa nước ta ngày phát triển Ở nước ta có nhiều loại rau, hoa tương đối dễ trồng rau muống, rau cải, rau cải cúc, cải xoong, xà lách, hoa hồng, hoa thược dược, hoa cúc,… trồng rau hoa

(126)

- GV tóm tắt nội dung

- GV HS hệ thống lại nội dung học

- Nhận xét tiết học * Dặn dò :

- Về nhà đọc bài, áp dụng điều học để phụ giúp gia đình

- Xem chuẩn bị : “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa”.

gieo trồng, chăm sóc rau hoa

Mơn : Khoa học (Tiết 38)

Bài : GIÓ NHẸ, GIĨ MẠNH PHỊNG CHỐNG BÃO I Mục tiêu:

- Giúp học sinh phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to - Nêu thiệt hại giông bão gây

- Biết số cách phòng chống bão

II Đồ dùng dạy - học: - Chuẩn bị hình minh hoạ 1, 2, 3,

- Sưu tầm số tranh ảnh thiệt hại bão gây - Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: HS lên bảng trả lời : + HS : Hãy giải thích có gió ?

+ HS : Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?

B Bài mới:

- Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí làm cho khơng khí chuyển động Sự chuyển động khơng khí tạo gió

- Ban ngày khơng khí đất liền nóng…gió từ đất liền thổi biển

Gió nhẹ, gió mạnh. Phịng chống bão

a Hoạt động 1: Một số cấp độ gió.

(127)

- Giáo viên chia nhóm, u cầu nhóm quan sát hình vẽ đọc thơng tin trang 76/SGK để hồn thành tập phiếu học tập

- Nhóm trưở đ ềng i u n b n l m vi c theo yêu c u c a phi u h c t p.ể ệ ầ ủ ế ọ ậ

Cấp gió Tác động cấp gió

Cấp 5: Gió mạnh

Khi có gió này, mây bay, nhỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn

Cấp 9: Gió (bão to)

Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái

Cấp 7: Gió to (bão)

Khi có gió này, trời tối có bão, lớn đu đưa, người ngồi trời gặp khó khăn phải chống lại sức gió

Cấp 2: Gió nhẹ Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn cảm thấy gió gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay

Cấp 0: Khơng có gió

Lúc khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im

b Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại bão phòng chống bão.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm quan sát hình 5, nghiên cứu mục bạn cần biết trang 77 SGK để trả lời câu nhóm

H : Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ? (Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đơi có gió xốy)

H : Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão ? Liên hệ thực tế địa phương

- Đại diện nhóm trình bày kết kèm theo hình ảnh cấp gió sưu tầm

- H c sinh tr l i, GV ch t l i: Nọ ả ố ước ta thường hay có bão C n bão c ng l n,ơ thi t h i v ngệ ề ườ ủ ài v c a c ng nhi u Vì v y, c n tích c c phịng ch ng bãoề ậ ầ ự ố b ng cách theo dõi b n tin th i ti t, tìm cách b o v nh c a, s n xu t, ằ ả ế ả ệ ả ấ đề phòng khan hi m th c n v nế ứ ă ướ ốc u ng, đề phòng tai n n bão gây Khi c n, m iạ ầ ọ người ph i ả đến n i trú n an to n th nh ph c n c t i n, vùng bi n,ơ ẩ Ở ố ầ ắ đ ệ ể ng dân không nên kh i v o lúc có gió to.ư

* Liên hệ GDMT :

H : Em biết cách phịng chống bão địa phương gia đình em bão số 2 vừa qua?

H : Vậy theo em, cần làm gì

- Phịng chống cách :

+ Theo dõi tin dự báo thời tiết. + Chặt tỉa bớt cành to bị vướng có nguy đổ, ngã. + Dùng bao chứa cát đè lên mái nhà. + Cột chèo, chống thêm trụ vào mái nhà, mái hiên,

+ Ngắt nguồn điện để bảo vệ đồ dùng điện nhà, không khỏi nhà có bão

(128)

để góp phần phịng chống bão ? phần phịng chống bão. c Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình.

- Giáo viên phơ tơ hình minh hoạ cấp độ gió trang 76 SGK viết lời ghi vào phiếu rời Các nhóm thi đua gắn chữ vào hình cho phù hợp Nhóm làm nhanh thắng

- Giáo viên theo dõi, tuyên dương nhóm thắng

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu bão thiệt hại bão hàng năm gây ra, việc khắc phục thiệt hại sau bão

* Dặn dò : - Về nhà học chuẩn bị : “Khơng khí bị nhiễm” - Nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ - SINH HOẠT LỚP TUẦN 19

* Lớp trưởng báo cáo hoạt động nề nếp theo dõi tuần 19 * Nhận xét GV:

- Các em chấp hành tốt nội quy nề nếp, ngoan ngoãn lễ phép, kính nhường dưới, đồn kết giúp đỡ bạn bè

- Thực đầy đủ yêu cầu hạnh kiểm người học sinh - Thực hiên tốt ATGT, ANHĐ

- Giáo viên sơ kết mặt học tập học kì I :

+ Đa số em có tiến mặt học tập so với đầu năm đặc biệt tính tốn, số em có tiến đọc, viết

- Các em có ý thức giúp đỡ học tập, ý thức học nhà trọng

- Tham gia tương đối tốt phong trào hoạt động trường, lớp, Đội - Nhiều em thực tốt phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”

- Nhặt rác sân trường theo lịch phân công - Đọc làm theo báo đội, trực cờ đỏ, sinh hoạt - Tham gia giữ gìn tài sản chung Nhà trường

* Tồn tại: Một số em ý thức học nhà chưa tốt, đặc biệt việc ơn thi cuối học kì I, qn dụng cụ học tập

- Thực tốt chủ điểm tuần : “Học mà vui – Vui mà học”.

- Duy trì phát huy tốt nề nếp đạt học kì I - Nâng cao ý thức tự học làm nhà đầy đủ

(129)

- Tham gia học Anh văn, học phụ đạo đầy đủ

- Duy trì phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”, lễ phép với người lớn tuổi, thầy cô giáo

III Tổng kết:

- Giáo viên cho lớp hát - Nhận xét tiết học

-

-KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 20 Thứ

Ngày

Thứ 09/01/12

Chào cờ Đạo đức Tập đọc

Toán Lịch sử

20 20 96 20

Kính trọng, biết ơn người lao động (Tiết 2) Bốn anh tài (Tiếp theo)

Phân số

Chiến thắng Chi Lăng

Thứ 10/01/12

Tốn LT câu

Địa lí Chính tả

97 39 20 20

Phân số phép chia số tự nhiên Luyện tập câu kể Ai làm ?

(130)

Thứ 11/01/12

Toán Khoa học

Tập đọc

98 40 40

Phân số phép chia số tự nhiên (Tiếp theo)

Khơng khí bị nhiễm Trống đồng Đơng Sơn

Thứ 12/01/1

2

Toán LT câu

Tập làm văn Kể chuyện

99 40 40 20

Luyện tập

Mở rộng vốn từ : Sức khỏe Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết)

Kể chuyện nghe, đọc

Thứ 13/01/1

2

Toán Tập làm

văn Kỹ thuật Khoa học

SHL

40 100

40 20 20

Phân số

Luyện tập giới thiệu địa phương Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa

Bảo vệ bầu khơng khí Sinh hoạt cuối tuần

Thứ hai ngày 09 tháng 01 năm 2012

Môn: Đạo đức (Tiết 20)

Bài : KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

(Tiết 2)

I Mục tiêu.

- Nhận thức vai trò người lao động

- Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Giáo dục học sinh biết tôn trọng người lao động

II Đồ dùng dạy – học: Phiếu học tập

II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 HS trả lời :

+ Hs : Lấy ví dụ người lao động

+ HS : Tại phải kính trọng biết ơn người lao động ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Các em biết người lao động mang lại lợi ích cho thân gia đình xã hội Bài học hôm em củng cố lại kiến thức

2 Thực hành:

a Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi, nhận xét giải thích ý kiến

(131)

nhận định sau:

a Với người lao động, chào hỏi lễ phép

a Đ Vì dù người lao động bình thường nhất, họ đáng tơn trọng

b Giữ gìn sách vở, đồ dùng đồ chơi c Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người lao động khác

d Giúp đỡ người lao động lúc nơi

e Dùng tay đưa nhận vật với người lao động

b Đ Vì sản phẩm bàn tay người lao động làm ra, cần phải trân trọng

c Sai Bất bỏ sức lao động để làm cơm ăn, áo mặc, cải cho xã hội cần tơn trọng

d Sai Vì có cơng việc khơng phù hợp với sức khỏe hồn cảnh

e Đúng Vì thể lễ phép, tôn trọng người lao động

b Hoạt động 2:Trị chơi: “Ơ chữ kỳ diệu”

* Giáo viên phổ biến luật chơi: Mỗi dãy đốn chữ - Chơi thử

- Cho học sinh chơi

* Nội dung chuẩn bị giáo viên :

1 Đây thơ tiếng nhà thơ Tố Hữu, nội dung nói người lao động mà công việc gắn với chổi tre (7 chữ)

L A O C Ô N G

Đây người lao động phải đối mặt với hiểm nguy, kẻ tội phạm (6 chữ)

C Ơ N G A N Vì lợi ích 10 năm trồng

Vì lợi ích trăm năm phải trồng người

Đây câu nói tiếng Hồ Chủ Tịch người lao động nào? (8 chữ cái)

G I Á O V I Ê N

- Giáo viên nhận xét kết luận: Người lao động người làm cải cho xã hội người kính trọng Sự kính trọng, biết ơn thể qua nhiều câu ca dao, tục ngữ thơ tiếng

c Hoạt động 3: Kể, viết, vẽ người lao động

- Yêu cầu học sinh phút, trình bày dạng kể, vẽ người lao động mà em kính phục - Nhận xét câu trả lời học sinh

- Học sinh tiến hành làm việc cá nhân Thời gian: phút

- Đại diện - học sinh trình bày kết

Chẳng hạn:

+ Kể (vẽ) thợ mỏ + Kể (vẽ) bác sĩ

(132)

- Yêu cầu học sinh đọc mục ghi nhớ

tiêu chí sau:

+ Bạn vẽ có nghề nghiệp (công việc) không?

- - em đọc

- Giáo viên tổng kết Giáo dục học sinh kính trọng biết ơn người lao động - Yêu cầu nhóm học sinh tự chọn đóng vai cảnh giao tiếp hàng ngày sống

- Chuẩn bị : “ Lịch với người”.

- - - 

-Mơn : Tốn (Tiết 96) Bài : PHÂN SỐ I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số - Biết đọc, viết phân số

- Áp dụng để làm tốt

II Đồ dùng dạy - học: Bộ đồ dùng học Toán

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: 2 HS lên bảng + HS : Nêu cách tính diện tích hình bình hành ?

Nêu cách tính chu vi hình bình hành ?

+ HS : Tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy dm, chiều cao 30 cm

Tính chu vi hình bình hành biết a = cm, b = cm

B Dạy - học mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Giới thiệu phân số:

- GV treo bảng hình trịn chia thành phần Trong phần học SGK

H : Hình tròn chia thành phần ?

H : Có phần tơ màu ? - GV : Chia hình trịn thành phần

+ Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

+ Chu vi hình bình hành tổng độ dài hai cạnh nhân với (cùng đơn vị đo)

Giải : Đổi : dm = 50 cm Diện tích hình bình hành :

50 x 30 = 1500 (cm2) Đáp số : 1500 cm2

Giải : Chu vi hình bình hành : (7 + 5) x = 24 (cm)

Đáp số : 24 cm

Phân số

(133)

bằng Tơ màu phần ta nói

6

H : Viết phần ta dùng số ? H : Ta viết ?

- Giáo viên ghi : 56 Phân số 56 số phần tô màu

H : gọi ? H : gọi ?

- Số

- Ta viết dòng kẻ chút dùng thước kẻ ngang dòng kẻ viết dấu gạch ngang

- số phần tô màu gọi tử số - phần hình

- Gọi vài học sinh nhắc lại :

H : Khi viết phân số 56 mẫu số viết hay vạch ngang ?

H : Mẫu số phân số 56 cho em biết điều ?

- Ta nói: Mẫu số tổng số phần bằng chia ra, mẫu số luôn luôn khác 0.

- Giáo viên tiếp tục đưa sách giáo khoa Yêu cầu học sinh phần tô màu

- Giáo viên nêu phân số 18 ; 28 ;

8 Học sinh điều chỉnh hình H : Vậy 18 ; 28 ; 48 gọi ?

- Gọi HS nhắc lại nhận xét bên

tròn gọi mẫu số - mẫu số phải số tự nhiên khác

- Phân số 56 có tử số mẫu số

- Mẫu số viết vạch ngang - Phân số 56 cho biết mẫu số chia thành phần

- HS nhìn hình viết phân số : 28 ; 48 ;

- Đọc : hai phần tám; bốn phần tám

- Học sinh làm việc theo yêu cầu giáo viên

- Gọi phân số

* Mỗi phân số có tử số mẫu số Tử số số tự nhiên viết gạch ngang, mẫu số số tự nhiên khác viết dưới gạch ngang.

3 Thực hành: Bài 1/107:

- Cho học sinh nêu yêu cầu phần a, b, sau cho học sinh làm chữa

(134)

Bài 2107:

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm, lớp làm

H : Mẫu số phân số số tự nhiên ?

Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần

+ Hình : 58 ( năm phần tám) + Hình : 34 ( ba phần bốn) + Hình : 107 (bảy phần mười)

+ Hình : viết 63 (ba phần sáu)

+ Hình : viết 37 (ba phần bảy)

* Viết theo mẫu :

Phân số Tử số Mẫu số

6

11 6 11

8

10 8 10

5

12 5 12

Phân số Tử số Mẫu số

3

8 3 8

18

25 18 25

12

55 12 55

- Là số tự nhiên lớn

- Gọi số em cho ví dụ phân số

- Giáo viên tổng kết bài, hướng dẫn học sinh làm vào VBT

- Giáo viên nhận xét tiết học dặn học sinh nhà chuẩn bị : “Phân số và phép chia số tự nhiên”.

(135)

Bài : BỐN ANH TÀI (Tiếp theo)

(Truyện cổ dân tộc Tày)

I Mục tiêu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn bài, biết thuật lại hành động bốn anh tài

+ Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện Hồi hộp đoạn đầu, gấp gáp dồn dập đoạn tả diễn biến của trận chiến đấu liệt

- Hiểu từ ngữ : núng thế, núc nác

+ Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, giúp đỡ người

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ hướng dẫn đoạn luyện đọc

Gọi em đọc thuộc lịng thơ

“Chuyện cổ tích lồi người”: + HS : Trong chuyện em vừa đọc người sinh đầu tiên?

+ HS : Ý nghĩa thơ ? - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Học sinh nối tiếp đọc hai đoạn

- Trẻ em sinh trái đất

- Bài thơ ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn với trẻ em

Bốn anh tài (Tiếp theo)

(136)

của (3 lượt)

+ Cho học sinh luyện đọc từ khó : - Gọi học sinh giải thích từ “núc nác”, “núng thế”

- Cả lớp luyện đọc nhóm đơi - Giáo viên đọc mẫu

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm: H : Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?

H : u tinh có phép thuật đặc biệt ?

H : Đoạn ý nói ?

+ Đoạn : Còn lại.

- HS đọc: Vắng teo, giục, núc nác, khoét, Cẩu Khây

- em đọc giải

- Chỉ gặp bà cụ cịn sống sót, nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

- Phun nước mưa làm nước dâng lụt cánh đồng làng mạc

* Anh em Cẩu Khây đến nơi

- học sinh đọc đoạn lại

H : Thuật lại trận chiến đấu anh em giết yêu tinh ?

H : Vì anh em chiến thắng yêu tinh ?

H : Đoạn nói ?

- u cầu học sinh đọc thầm toàn H : Nội dung truyện ? - Học sinh nhắc lại nội dung

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn truyện, nhận xét tìm giọng đọc - Giáo viên treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : “Cẩu Khây cửa sầm lại”

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh luyện đọc

- Gọi học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

yêu tinh bà cụ giúp đỡ.

- Yêu tinh trở nhà đập cửa ầm ầm, anh em đợi sẵn quy hàng

- Vì anh em Cẩu khây có sức mạnh phi thường, đánh bị thương, phá phép thần thơng

* Cuộc chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây thắng lợi.

* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh cứu dân bốn anh em Cẩu Khây.

+ Đoạn : đọc giọng hồi hộp + Đoạn : giọng gấp gáp, dồn dập

- em đọc, Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay

- Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều ? - Nhận xét tiết học

* Dặn dò : - Về nhà tiếp tục luyện đọc

(137)

- - - 

Môn : Kỹ thuật (Tiết 20)

Bài : VẬT LIỆU VÀ DỤNG CỤ TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu:

- Học sinh biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- Biết sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo an toàn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau, hoa

II Đồ dùng dạy – học :

+ Mẫu : hạt giống – số loại phân hóa học

+ Tranh vẽ cuốc, cào, vồ đập đất, bình tưới có vịi sen

III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: Gọi HS trả lời :

+ HS : Vì nên trồng nhiều rau, hoa ?

+ HS : Vì trồng rau, hoa quanh năm trồng khắp nơi ? - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Gọi học sinh đọc phần SGK H : Em nêu tên vật liệu cần thiết thường sử dụng trồng rau, hoa ?

H : Em kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết ?

- Rau dùng làm thức ăn…xanh, sạch, đẹp

- Điều kiện khí hậu thuận lợi quanh năm, đất đai màu mỡ…ngày phát triển

Tìm hiểu vật liệu chủ yếu được sử dụng gieo trồng rau, hoa

- Hạt giống rau, hoa Cuốc, cào Dầm xới, vồ đập đất Bình tưới nước

(138)

H : Gia đình em thường bón loại phân cho rau, hoa ? Theo em dùng loại phân bón tốt ?

- Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh bổ sung số ý sau : + Muốn gieo trồng loại trước hết phải có hạt giống giống Có nhiều hạt giống rau hoa khác Mỗi loại hạt giống có kích thước hình dạng hạt khác + Cây cần dinh dưỡng để lớn lên, hoa, kết Phân bón nguồn cung cấo chất dinh dưỡng cho Có nhiều loại phân bón Sử dụng loại phân bón sử dụng tuỳ thuộc vào loại rau hoa trồng

+ Nơi có đất trồng nói trồng rau hoa Trong điều kiện vườn ruộng chúng cho đất vào dụng cụ chậu, thùng, xô, hộp gỗ, để trồng rau hoa

- Yêu cầu học sinh đọc mục SGK H : Em nêu đặc điểm, hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng số dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý - Giáo viên nhắc nhở học sinh phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng dụng cụ không đứng ngồi trước người sử dụng cuốc, không cầm dụng cụ để đùa nghịch phải rửa dụng cụ để vào nơi quy định sau dùng xong

+ Hoa : hạt cúc, hạt bơng thọ, - Bón cho rau người ta thường dùng loại phân chuồng, phân vi sinh, phân đạm,…tùy thuộc vào loại rau

Tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau, hoa.

Ví dụ:

+ Cuốc gồm phận : lưỡi cuốc và cán cuốc Khi sử dụng, tay cầm vào phía trước cán, tay cầm vào phía sau cán Dùng cuốc để cuốc lật đất lên, lên luống, vun xới đất

+ Dầm xới dùng để xới đất đào hốc trồng Dầm xới có hai phận :

lưỡi dầm làm sắt cán dầm được làm gỗ.

+ Cào có hai loại : cào sắt cào gỗ

Cách cầm cào giống cách cầm cuốc Cào dùng để cào đất

+ Vồ đập đất có hai phận: vồ và cán vồ làm gỗ tre. Dùng để đập đất cho tơi xốp.

(139)

được làm nhôm nhựa Cách sử dụng bình có vịi hoa sen: Một tay cầm vào quai bình, tay cầm phía trên nghiêng bình để tưới.

- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập học sinh

* Dặn dò : - Về đọc trước : “Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa”.

-

Bài : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

- Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thương số tự nhiên

- Thương phép chia số tự nhiên chia cho số tự nhiên khác viết thành phân số có tử số tự nhiên mẫu số số chia

II Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng đọc phân số sau: 59 , 178 , 273 , 1933 , 80100 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Phân số phép chia số tự nhiên

2 Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0. a Trường hợp có thương số tự nhiên:

- GV nêu : Có cam chia cho bạn bạn cam? H : Mỗi em cam ta làm nào?

H : Mỗi em cam ?

H : Em có nhận xét thương phép chia ?

- Vậy kết phép chia số tự nhiên (khác 0) số tự nhiên

b Trường hợp thương phân số:

- Có bánh chia cho em hỏi em bánh ?

H : Muốn biết em phần

- Lấy số cam có chia cho em : : = cam

-

(140)

bánh ta làm ?

H : Ta thực phép chia 3: 8: không ?

H : Vậy ta chia ?

H : Vậy ta viết kết phép chia 3: nào?

H : Thương phép chia 3: = 34 có khác thương 8: = ?

H : Vậy thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác ta thương ?

- Giáo viên kết luận: Thương phép chia số tự nhiên khác viết thành một phân số, tử số số bị chia, mẫu số là số chia.

3 Thực hành: Bài 1/108:

- Học sinh tự làm bài, sau chữa bài, em lên bảng

- Giáo viên nhận xét học sinh

Bài 2/108:

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, em lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt cách làm

Bài 3/108:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Yêu cầu học sinh làm vào Gọi học sinh đọc kết

- Lớp nhận xét

- Lưu ý học sinh: Số có mẫu số

- Khơng

- Chia bánh thành phần sau chia cho bạn phần bạn

1

4 bánh Sau ba lần chia bánh em phần Ta nói em 34 bánh

- Lấy 3:

- Thương 8: số tự nhiên thương : phân số - Một phân số Số bị chia tử số số chia mẫu số

- Học sinh nghe, em nhắc lại nhận xét SGK

* Viết thương phép chia sau dưới dạng phân số:

7 : = 79 ; : = 58 ; 6 : 19 = 196 ; : = 13

* Viết theo mẫu :

36 : = 369 =¿ 4; 88 : 11 = 88

11=¿ 8

* Viết số tự nhiên dạng một phân số có mẫu số 1:

9 = 91 ; = 61 ; 27 =

27

(141)

- Gọi học sinh đọc nhận xét SGK 1 =

1 ; =

1 ; = - em đọc : Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số là số tự nhiên mẫu số 1.

4 Củng cố, dặn dò.

- Yêu cầu học sinh nêu mối liên hệ phép chia số tự nhiên phân số - Nhận xét tiết học chuẩn bị : “Phân số phép chia só tự nhiên (tt)”.

- - - 

-Môn : Lịch sử (Tiết 20)

Bài : CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu:

- Học sinh nêu diễn biến trận Chi Lăng Ý nghĩa định trận Chi Lăng với thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

- Cảm phục thông minh, sáng tạo cách đánh giặc cha ông ta trận Chi Lăng

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng người anh hùng có cơng với nước

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi câu hỏi gợi ý cho hoạt động - Lược đồ

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi 1, cuối 15 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh trang 46 H : Hình chụp đền thờ ?

H : Người có cơng lao dân tộc ta ?

- Bài học hơm tìm hiểu trận Chi Lăng Lê Lợi huy

- Đền thờ vua Lê Thái Tổ

- Người có cơng lao lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê

2 Giảng bài:

a Hoạt động 1: Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

(142)

đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nhân dân nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Năm 1418, Từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hoá) khởi nghĩa Lam Sơn ngày lan rộng nước. Năm 1426 quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long). Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ, mặt xin hồ, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn.

- Gọi học sinh đọc SGK từ đầu Lạng Sơn

- Học sinh quan sát H1 SGK thảo luận trả lời câu hỏi :

H : Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta ?

H : Thung lũng có địa ?

H : Hai bên thung lũng ?

H : Lịng thung lũng có đặc biệt ? H : Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn giặc ?

- GV kết luận địa Chi Lăng

b Hoạt động 2: Trận Chi Lăng.

- HS hoạt động nhóm, báo cáo kết

H : Lê lợi bố trí quân ta Chi Lăng ?

H : Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng ? H : Trước hành động quân ta kị binh giặc làm ?

H : Kị binh giặc thua ?

H : Bộ binh giặc thua ?

- Gọi học sinh trình bày lại trận Chi Lăng

- Hoạt động nhóm trả lời : - Ở Lạng Sơn nước ta

- Thung lũng hẹp có hình bầu dục - Phía Tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở Phía Đơng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp

- Có sơng lại có núi nhỏ núi Quỷ Môn Quan, núi Ma Sẳn, Phượng Hoàng, Mã Yên, Cai Kinh

- Địa có lợi cho qn ta mai phục cịn giặc khơng có đường

- Học sinh hoạt động nhóm

- Bố trí quân ta mai phục, chờ sẵn lòng khe

- Kị binh quân ta nghênh chiến sau giả thua dụ Liễu Thăng vào ải

- Kị binh giặc chạy đuổi theo bỏ sau quân giặc nháo nhác

- Lội qua đầm lầy bì bõm loạt pháo hiệu bị giết trận

- Bộ binh địch bị mai phục quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết hoảng sợ, phần đơng chúng bị giết số cịn lại bỏ chạy thân

c Hoạt động 3: Nguyên nhân th ng l i v ý ngh a c a tr n Chi L ng.ắ ợ ĩ ủ ậ ă H : Em nêu kết chiến

thắng Chi Lăng ?

(143)

H : Vì quân ta dành chiến thắng?

H : Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa ?

* GV : Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh tài quân kiệt xuất, biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại.

- Qn ta mưu trí, dũng cảm, địa hình Chi Lăng hiểm trở

- Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang mở đầu thời Hậu Lê

- Cho học sinh nhắc lại học

- Giáo viên tổng kết Giáo dục học sinh cảm phục thông minh, sáng tạo cách đánh giặc cha ông ta

* Dặn dò : - Về nhà học

- Chuẩn bị : “Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước”.

Thứ ba ngày 10 tháng 01 năm 2012

Mơn : Chính tả (Tiết 20)

Nghe – viết : CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu:

- Nghe viết tả trình bày đẹp Cha đẻ lốp xe đạp - Phân biệt tiếng có vần dễ lẫn ch /tr, c /t

- Trình bày rõ ràng, đẹp Biết tôn trọng chữ viết Tiếng Việt

- Viết sẵn tập 2b, 3a

- Tranh minh hoạ hai truyện BT3

III Họat động dạy học:

A Kiểm ta cũ: 2 HS lên bảng

- Viết từ : sinh sản, xếp, thân thiết, nhiệt tình, mải miết, bổ sung - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài.

- GV : Xe đạp phương tiện lại người Ai người phát minh xe đạp Điều em biết qua tả Cha đẻ lốp xe đạp.

2 Hướng dẫn học sinh nghe - viết:

- Giáo viên đọc lần

- Bài tả giới thiệu Đân - lớp học sinh nước Anh phát minh lốp xe đạp từ lần ngã vấp phải ống cao su dẫn nước

(144)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm văn tìm từ khó Nêu phân tích

- Cho học sinh luyện viết bảng chữ vừa phân tích

* Học sinh viết bài:

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày, viết hoa danh từ riêng chữ số La Mã

- Giáo viên đọc câu, cụm từ cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát

- Giáo viên thu chấm 10 em - Nhận xét, cho điểm

3 Hướng dẫn làm tập tả: Bài (b) :

- Gọi học sinh đọc 2b

- Giáo viên dán phiếu lên bảng mời HS thi điền nhanh vần thích hợp vào chỗ trống

- Gọi học sinh đọc kết quả, nhận xét Giáo viên kết luận lời giải

Bài (a) :

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Giáo viên treo bảng phụ, yêu cầu học sinh chơi tiếp sức bảng phụ với đội chơi

- Gọi em đọc lại truyện

H : Câu chuyện vui “Vị thuốc q” nói điều ?

- Đân - lớp, nẹp, ngã, săm, xóc, - Học sinh viết bảng

- Học sinh viết - Học sinh soát

- Học sinh đổi soát

* Điền vào chỗ trống uôc / uôt ?

- Cày sâu cuốc bẫm Thuốc hay tay đảm - Mua dây buộc

- Thuốc hay tay đảm - Chuột gặm chân mèo

- Học sinh điền từ : thuốc bổ, cuộc đi bộ, buộc ngài.

- Tính khơi hài truyện nói nhà thơ tiếngHai-nơ nhầm tưởng táo vị thuốc chữa khỏi bệnh cho mình, khơng biết liều thuốc quý

- Giáo viên tổng kết Về kể lại chuyện cho người thân nghe, làm tập viết từ hay sai

- Chuẩn bị nhớ - viết : “Chuyện cổ tích lồi người”.

- - - 

(145)

Bài : LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức, kỹ sử dụng câu kể Ai làm ? Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn, xác định phận chủ ngữ vị ngữ câu - Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ?

- Biết áp dụng học vào việc viết văn

- Một số phiếu viết rời câu tập 1, - Tranh minh hoạ bạn làm trực nhật

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc thuộc ba câu tục ngữ tập

- em lên bảng làm tập sau : Đặt câu có từ chứa tiếng “tài” có nghĩa “có khả người bình thường” “tiền của”

- Nhận xét, ghi diểm

- Học sinh thực yêu cầu

- em lên thực yêu cầu giáo viên

(146)

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:

- Gọi học sinh đọc nội dung tập

- Học sinh đọc thầm văn tìm câu kể

Ai làm gì?

- Giáo viên chốt lại lời trả lời

Bài 2:

- Học sinh đọc thầm, suy nghĩ để tìm câu kể Ai làm gì? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu

- Giáo viên nhận xét chốt lại câu trả lời

* Tìm câu kể Ai làm ? đoạn văn :

- Học sinh đánh dấu ( ) vào câu kể Ai làm ?

+ Tàu buông neo vùng biển Trường Sa.

+ Một chiến sĩ thả câu.

+ Một số khác quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo.

+ Cá heo gọi quây đến quanh tàu như để chia vui.

* Xác định CN, VN câu vừa tìm :

+ Tàu / buông neo vùng biển Trường Sa CN VN

+ Một số chiến sỹ / thả câu CN VN

+ Một số khác / quây quần boong sau ca hát, nhảy múa CN VN

+ Cá heo / gọi quây quần đến quanh tàu để chia vui CN VN

Bài 3:

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài:

- Học sinh viết đoạn văn, hai em lên bảng viết

- Học sinh đọc đoạn văn, giáo viên nhận xét khen bạn viết

H : Để tìm chủ ngữ câu kể Ai làm ? em đặt câu hỏi ? H : Để tìm vị ngữ câu kể Ai làm

* Viết đoạn văn khoảng câu kể về công việc trực nhật lớp tổ em, kể cơng việc người.

Ví dụ: Sáng hôm đến sớm hơn ngày để làm trực nhật Theo phân công bạn Lan tổ trưởng, chúng em bắt tay vào công việc ngay. Hai bạn Trúc Hạnh quét lớp, hai bạn Tuấn Linh kê bàn ghế Lan giặt giẻ lau lau bàn cô giáo bảng lớp. Chỉ lúc sau chúng em làm xong Các bạn vào lớp thích vì lớp học sẽ.

(147)

gì ? em đặt câu hỏi ?

- Giáo viên nhận xét tiết học, em viết chưa xong nhà viết tiếp - Chuẩn bị : “Mở rộng vốn từ : Sức khoẻ”.

- - - 

-Môn : Toán (Tiết 98)

Bài : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt) I Mục tiêu: Giúp học sinh :

- Nhận biết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn mẫu số)

- Bước đầu biết so sánh phân số với

- Giáo dục học sinh cẩn thận làm Toán

II Đồ dùng dạy - học: Hình trịn (bộ đồ dùng Toán)

III Các hoạt động dạy - học: A Kiểm tra cũ: HS lên bảng:

- Viết thương phép chia sau dạng phân số : : = 78 13 : 15 = 1315 : = 62 - Học sinh lớp viết nháp : 6=6

1 13 = 13

1 80 = 18

1

- Giáo viên giới thiệu - ghi bảng

2 Giáo viên nêu vấn đề hướng dẫn:

- Giáo viên nêu ví dụ SGK - Cho học sinh nhắc lại

H : Ăn cam tức ăn phần cam ?

H : Ăn thêm 14 cam ăn tất phần cam ? - Cho học sinh sử dụng đồ dùng lấy

Phân số phép chia số tự nhiên (tt)

Ví dụ 1: Có cam Chia quả thành phần Vân ăn quả và 14 quả cam Viết phân số số phần cam vân ăn.

- Ăn phần hay 44 cam

(148)

như SGK

- Giáo viên nêu ví dụ

H : Ta chia ?

H : Ta chia lần ?

H : Sau lần chia người phần cam ?

- Giáo viên : 54 cam kết phép chia cam cho người

H : 54 cam gồm cam phần cam ?

H : 54 cam so với cam ?

H : Phân số 54 có tử số lớn mẫu số phân số so với ? - Tương tự trường hợp lại - Cho học sinh nhắc lại

3 Thực hành: Bài 1/110:

- Cho học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh làm

- Học sinh chữa bài, nhận xét

Bài 3/110:

- Cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh làm vào - Giáo viên chấm bài, nhận xét

H : Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết dạng phân số theo

Ví dụ 2: Chia cam cho 4 người Tính phần cam người.

- Mỗi cam thành phần Lần lượt chia cho người phần tức

1

4 cam - lần chia

- phần hay 54 cam - Ta có: 5: = 54

- 54 cam gồm cam 14 cam

- 54 cam nhiều cam Ta viết : 54 >

- Phân số có tử số lớn mẫu số, phân số lớn 1.

- Phân số 44 có tử số mẫu số, phân số 1.

Ta viết : 44 = 1

- Phân số 14 có tử số bé mẫu số, phân số bé 1.

Ta viết : 14 < 1

* Viết thương phép chia sau dưới dạng phân số:

9 :7=9

7 ; :5=

19 :11=19

11 ; :3=

3 ;

2:15=

(149)

dạng ?

- Học sinh nhắc lại cách so sánh - Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn dò :

- Về nhà làm vào VBT - Chuẩn bị : “Luyện tập”.

a) 34 < ; 149 < ; 106 < b) 75 > ; 1917 > ; 2424 = - Phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé

- - - 

-Môn : Kể chuyện (Tiết 20)

Bài : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:

- Rèn kỹ nói, biết kể tự nhiên lời câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn chuyện) em nghe, đọc nói người có tài

+ Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe, nhận xét, lời kể bạn

- Rèn luyện thói quen ham đọc sách

- Một số chuyện viết người có tài (Giáo viên học sinh sưu tầm) - Giấy khổ to viết dàn ý truyện

III Hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh kể chuyện “Bác đánh cá gã thần” và nêu ý nghĩa - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài:

- Các em nghe, đọc nhiều truyện ca ngợi tài năng, sức khoẻ người Hôm em thi kể truyện

2 Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

- học sinh đọc đề bài, gợi ý 1, - Giáo viên lưu ý: Học sinh cần chọn câu chuyện người có tài lĩnh vực khác

- Gọi học sinh đọc câu chuyện định tả Nói rõ câu chuyện Tài đặc biệt nhân vật, em

- Vì trí tuệ, sức khoẻ nhân vật có tài nhân vật em biết qua học câu chuyện SGK

(150)

nghe đọc đâu

- Yêu cầu học sinh đọc mục gợi ý Giáo viên treo bảng phụ có ghi tiêu chí đánh giá

ơng giết hổ Phố tên Phùng Hưng, hỏi kể cho nghe câu chuyện

Hoặc : Tôi muốn kể câu chuyện vua máy tính Bin-gết, người giàu có giới Tơi đọc sách giới thiệu đời ông - Gọi học sinh nối tiếp đọc

b HS thực hành kể câu chuyện:

- Mời học sinh đọc dàn ý kể chuyện dán lên bảng - Học sinh kể nhóm, cặp kể chuyện

- Giáo viên lưu ý học sinh : Khi kể cần có đầu, có cuối, biết kết hợp lời kể với động tác, điệu bộ, cử

- Thi kể trước lớp cá nhân nhóm

- Giáo viên dán bảng phụ ghi sẵn tiêu chuẩn đánh giá câu truyện - Gợi ý cho học sinh hỏi câu hỏi:

+ Bạn thích chi tiết câu chuyện, sao?

+ Chi tiết chuỵên làm bạn cảm động, khâm phục? + Chuyện muốn nói với người điều gì?

+ Bạn học nhân vật tơi kể? - Học sinh giáo viên nhận xét

-Dặn học sinh kể câu chuyện cho người thân nghe

- Giáo viên khen ngợi học sinh kể chuyện hay, chăm nghe bạn kể, nhận xét bạn kể xác, đặt câu hỏi hay

- Chuẩn bị : “Kể chuyện chứng kiến tham gia”.

(151)

-Môn : Địa lí (Tiết 20)

Bài : NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I Mục tiêu:

- Học xong học sinh biết trình bày đặc điểm dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục người dân đồng Nam Bộ

+ Sự thích ứng người với tự nhiên đồng Nam Bộ - Dựa vào tranh ảnh tìm kiến thức

- Tơn trọng truyền thống văn hoá người dân đồng Nam Bộ

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

- Tranh ảnh nhà làng quê, trang phục lễ hội đồng Nam Bộ

A Kiểm tra cũ: học sinh trả lời :

+ HS : Đồng Nam Bộ nằm phía nước ta Do phù sa sông bồi đắp ?

+ HS : Nêu số đặc điểm tự nhiên đồng Nam Bộ ?

- Chỉ đồ địa lý Việt Nam: sông Tiền, sông Hậu sông Đồng Nai, sông Sài Gòn, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Người dân đồng Nam Bộ 2 Giảng bài:

a Hoạt động 1: Nhà người dân

- Yêu cầu học sinh dựa vào SGK, hiểu biết để trả lời câu hỏi :

H : Người dân đồng Nam Bộ thuộc dân tộc ?

- HS dựa vào SGK, đồ phân bố dân cư Việt Nam, trả lời :

(152)

H : Người dân thường làm nhà đâu ? Vì sao?

* Liên hệ GDMT :

H : Nếu nơi em sống nơi em cần làm để bảo vệ mơi trường xung quanh ?

H : Phương tiện lại người dân ?

- Giáo viên cho học sinh xem tranh nhà kiểu mới, kiên cố, khang trang xây gạch, xi măng, đổ mái để thấy đổi nơi

b Hoạt động 2: Trang phục lễ hội

- Làm việc theo nhóm

H : Trang phục thường ngày người dân Nam Bộ có đặc điểm ?

- Làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có bão lớn Nhà truyền thống người dân ĐBNB có vách mái làm dừa nước

- Cần giữ cho nguồn nước: không vứt rác bừa bãi, chất thải xuống sơng ngịi, kênh rạch làm ơ nhiễm nguồn nước ln có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi ở, trồng xanh, …

- Xuồng, ghe phương tiện lại chủ yếu Do người dân thường làm nhà ven sơng để thuận tiện lại sản xuất

- Các nhóm dựa vào tranh ảnh thảo luận

- Trước trang phục chủ yếu quần áo bà ba khăn rằn

H : Lễ hội người dân nhằm mục đích ?

H : Trong lễ hội thường có hoạt động ?

H : Kể tên số lễ hội tiếng người dân ĐBNB ?

- Đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét bổ xung

- Giáo viên tổng kết

- Để cầu mùa điều may mắn sống

- Đua ghe ngo, tế lễ,

- Lễ hội bà Chúa xứ Châu Đốc (An Giang), hội xuân núi Bà, lễ cúng trăng, lễ tế thần cá ông.,

c Hoạt động : Trò chơi : Xem nhớ nhất

- GV phổ biến luật chơi

- Yêu cầu học sinh hoàn chỉnh vào sơ đồ

Đồng Nam Bộ

Các dân tộc sinh sống : Kinh, Chăm, Khơ-me, Hoa

Nhà ởdọc

theo sông, kênh rạch

Lễ hội :lễ cúng trăng,… Phương tiện

đi lại : xuồng, ghe

(153)

- Gọi em đọc phần học

H : Kể tên số dân tộc ĐBNB ? Nhà người dân ĐBNB có đặc điểm ?

* Dặn dò : - Dặn học sinh nhà học

- Chuẩn bị : “Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB”.

-

Bài : TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

(Theo Nguyễn Văn Huyên)

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó, dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: Đa dạng, trang trí, xếp, chèo thuyền, hươu nai, thần linh, sâu sắc, toả ra, vũ công,

nhảy múa, bật, săn bắn.

+ Đọc trơi chảy tồn bài, nhấn mạnh từ ngữ ca ngợi trống đồng Đông Sơn, ca ngợi văn hố trang trí trống đồng thể tinh thần người Việt cổ xưa

+ Hiểu từ ngữ khó bài: chính đáng, văn hố Đơng Sơn, hoa văn, vũ cơng, nhân bản, chim Lạc,

- Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, đa dạng với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người dân Việt Nam - Giáo dục học sinh biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

II Đồ dùng dạy - học: Ảnh trống đồng sách giáo khoa phóng to

III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc truyện “Bốn anh tài” trả lời câu hỏi SGK : + HS : Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh ? + HS : Ý nghĩa câu chuyện ?

B Dạy mới:

(154)

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Giáo viên cho học sinh đọc đoạn - lượt

+ Yêu cầu học sinh đọc nhấn giọng : niềm tự hào, đáng, phong phú, hoa văn, bật,…

+ Luyện đọc :

- Gọi học sinh đọc giải - Học sinh luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc diễn cảm tồn

- u cầu HS đọc đoạn trả lời : H : Trống đồng Đông Sơn đa dạng ?

H : Hoa văn mặt trống đồng tả nào?

H : Ý đoạn nói ?

- u cầu học sinh đọc đoạn lại H : Nổi bật hoa văn trống đồng ?

H : Những hoạt động người thể trống đồng ?

H : Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí quan trọng bật hoa văn trống đồng ?

H : Ý đoạn nói ?

- em đọc

+ Đoạn : Niềm tự hào…nai có gạc. + Đoạn : Nổi bật hoa…dân.

+ Đọc từ : bộ sưu tập, xếp, hươu nai, hậu, muông thú, khát khao.

+ Đọc câu : Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương / tưng bừng nhảy múa mừng chiến công / hay cảm tạ thần linh /.

- Trống đồng Đơng Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, cách xếp hoa văn

- Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hưu nai có gạc

Ý 1: Sự đa dạng cách xếp hoa văn trống đồng Đông Sơn

- em đọc

- Là hình ảnh người hịa với thiên nhiên

- Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương,

- Vì hình ảnh người với hoạt động thường ngày hình ảnh bật hoa văn trống đồng cánh cò, chim, đàn cá lội làm đẹp thêm cho hình tượng người với khát khao sống ấm no, hạnh phúc

(155)

H : Vì nói trống đồng lại niềm tự hào đáng người Việt Nam ?

- Gọi học sinh đọc lại toàn H : Nội dung nói ?

3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh đọc nối tiếp hai đoạn

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn: “Nổi bật sâu sắc”

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh luyện đọc

- Gọi học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Trống đồng Đơng Sơn trang trí đẹp, đa dạng, cổ vật quý giá phản ảnh tài người Việt cổ xưa Là chứng nói lên người Việt dân tộc có văn hố lâu đời

- em đọc

* Nội dung: Trống đồng Đông Sơn trang trí đẹp, đa dạng, cổ vật quý giá phản ảnh tài người Việt cổ xưa Là chứng nói lên người Việt dân tộc có văn hố lâu đời.

- em đọc Lớp theo dõi tìm giọng đọc, cách đọc hay

- Đọc đoạn : Nổi bật hoa văn trống đồng hình ảnh người hài hòa với thiên nhiên Con người lao động, đánh cá, săn bắn Con người

đánh trống, thổi kèn Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương / tưng bừng nhảy múa mừng chiến công / hay cảm tạ thần linh…Đó người

thuần hậu, hiền hịa, mang tính nhân bản sâu sắc.

- Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện tập đọc văn kể nét đặc sắc trống đồng Đông Sơn cho người thân

- Chuẩn bị : “Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa”.

(156)

-Thứ năm ngày 12 tháng 01 năm 2012

Mơn : Tốn (Tiết 99) Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kiến thức phân số

- Đọc, viết phân số, quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 HS lên bảng :

+ HS : Khi phân số lớn Cho ví dụ

+ HS : Viết thương phép chia sau dạng phân số : 7: 5, 18: 12, 3: 7, : 11

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1/110:

- Giáo viên viết lên bảng số đo đại lượng yêu cầu học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm vào vở, em làm phiếu dán lên bảng

- Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn (VD : 54 ; 79 ; …)

7 : = 75 ; 18 : 12 = 1812 ; : = 37 ; : 11 = 119

Luyện tập

* Đọc số đo đại lượng :

1

2 kg : Một phần hai ki-lô-gam.

8 m : Năm phần tám mét. 19

(157)

Bài 2/110:

- Gọi học sinh lên bảng Yêu cầu học sinh lớp viết phân số theo lời đọc giáo viên

- Giáo viên chốt lại lời giải

giờ.

6

100 m : Sáu phần trăm mét.

* Viết phân số :

+ Một phần tư : 14 + Sáu phần mười : 106

+ Mười tám phần tám mươi lăm : 18

85

+ Bảy mươi hai phần trăm : 72100

Bài 3/110:

- Gọi HS nối tiếp lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét, giáo viên chốt lại lời giải

- Giáo viên chốt lại: Mọi số tự nhiên đều viết dạng phân số có tử số tự nhiên mẫu số 1.

* Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số :

8=8

1;14=

14

1 ;32=

32

1 ;0=

0

1;1=

1

- Giáo viên tổng kết

- Nêu nhanh ví dụ phân số bé 1, lớn 1, * Dặn dị : - Dặn học sinh hồn chỉnh vào - Chuẩn bị : “Phân số nhau”.

(158)

Bài : MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

- Thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật

- Viết phần: mở bài, thân bài, kết luận, diễn đạt ý phải thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên

- Giáo dục học sinh biết dùng từ hay, viết văn sinh động

- Bảng lớp viết sẵn đề dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút học sinh

- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị giấy bút thành viên

B Bài mới: 1 Ra đề bài:

- Gọi học sinh đọc dàn ý bảng - Giáo viên nhắc học sinh viết theo cách mở gián tiếp cách kết mở rộng, lập dàn ý trước viết, viết nháp vào kiểm tra

Đề : Chọn đề sau : Tả cặp sách em

2 Tả thước kẻ em Tả bút chì em

4 Tả bàn học lớp nhà em

- học sinh đọc thành tiếng

- Giáo viên đề cần đảm bảo :

(159)

+ Ra đề theo yêu cầu : mở gián tiếp kết mở rộng

+ Ra đề kiểm tra để học sinh lựa chọn đề mà thích

- Cho phép học sinh tham khảo văn, đoạn văn mà biết trước

* Ví dụ số bài:

1 Hãy tả đồ chơi mà em thích Chú ý mở theo cách gián tiếp Hãy tả đồ chơi mà em thích Chú ý kết theo kiểu mở rộng Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà Chú ý mở theo cách gián tiếp

2 Học sinh viết bài:

- Học sinh viết bài, giáo viên theo dõi giúp đỡ - Thu kiểm tra học sinh

- Nhận xét chuẩn bị học sinh tiết kiểm tra viết

- Dặn học sinh nhà đọc trước tiết luyện tập giới thiệu địa phương, quan sát đổi nơi sinh sống để giới thiệu với bạn

- - - 

(160)

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ I Mục tiêu:

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm Sức khỏe - Biết số môn thể thao

- Hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ có liên quan đến sức khỏe

II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to bút

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn kể công việc tổ em làm trực nhật rõ câu kể Ai làm gì?

- Nhận xét làm học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập - Chia học sinh thành nhóm Các nhóm tìm từ viết vào bảng nhóm - Các nhóm trình bày làm nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc to từ nhóm tìm

- Lớp nhận xét GV tuyên dương nhóm làm nhanh

- học sinh đứng chỗ đọc đoạn văn

Mở rộng vốn từ : Sức khỏe

* Tìm từ ngữ:

a) Các từ ngữ hoạt động có lợi cho sức khỏe: tập luyện, tập thể dục, bộ, chơi thể thao, đá bóng, chơi bóng chuyền, chơi cầu lơng, nhảy dây, nhảy ngựa, nhảy xa, nhảy cao, đấu vật, cầu trượt, chơi bóng bàn, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,

(161)

Bài 2:

- Thi viết tên môn thể thao lên bảng xem đội biết nhiều môn thể thao

- Gọi đại diện nhóm đọc mơn thể thao mà nhóm tìm

Bài 3:

- Gọi học sinh đọc đề tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp để hoàn chỉnh thành ngữ

- Gọi học sinh đọc thành ngữ hoàn chỉnh

H : Em hiểu câu “khỏe voi”, “nhanh cắt” ?

- Yêu cầu học sinh đặt câu với câu thành ngữ mà em thích

* Kể tên mơn thể thao mà em biết:

- Bóng đá, bóng chuyền, bóng chày, bóng bầu dục, cầu lơng, ten-nis, khúc côn cầu, chạy, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ, bắn súng, bơi, đấu vật, đấu kiếm, đấm bốc, cử tạ, xà đơn, xà kép, nhảy ngựa, trượt tuyết, leo núi, đua mô-tô, cờ vua, cờ tướng, lướt ván, đua xe đạp, võ Wushu, võ Teakwondo, võ Karate…

* Hoàn chỉnh câu thành ngữ :

a) Khỏe voi (trâu, hùm)

b) Nhanh cắt (gió, chớp, sóc, điện) + Khỏe voi: rất khỏe mạnh, sung sức, ví sức voi.

+ Nhanh cắt: rất nhanh, một thống, khoảnh khắc, ví con chim cắt.

- Đặt câu :

+ Anh khỏe voi, vác bao cát chạy ầm ầm

(162)

Bài 4:

H : Khi người “khơng ăn, khơng ngủ được”?

H : “Khơng ăn, khơng ngủ được” khổ nào?

H : “Tiên” sống nào?

H : Người “ăn được, ngủ được” người nào?

H : “Ăn được, ngủ tiên” nghĩa gì?

H : Câu tục ngữ nói lên điều gì?

- Khi bị ốm, yếu, già khơng ăn, khơng ngủ

- Khơng ăn khơng ngủ được, ngồi lo lắng bệnh tật, sức khỏe phải lo lắng đến tiền bạc để mua thuốc, chạy chữa

- “Tiên” sống an nhàn, thư thái muốn

- Người ăn được, ngủ người hoàn toàn khỏe mạnh

- Ăn được, ngủ tiên nghĩa người có sức khỏe tốt, sống sung sướng tiên

- Câu tục ngữ nói lên sung sướng tiên Khơng có sức khỏe phải lo lắng nhiều thứ

- Giáo viên kết luận : Tiên nhân vật truyện cổ tích sống sung sướng, thư thái thượng giới nơi phong cảnh đẹp, tượng trưng cho sung sướng Ăn ngủ có sức khỏe tốt sống sung sướng chẳng tiên, làm cải vật chất

- GV liên hệ giáo dục học sinh chăm tập thể dục, thể thao thể khỏe mạnh

- Dặn học sinh học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ - Chuẩn bị : “Câu kể Ai nào?”.

- - - 

-Thứ sáu ngày 13 tháng 01 năm 2012 Mơn : Tốn (Tiết 100)

Bài : PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Bước đầu nhận phân số - Giáo dục học sinh tính cẩn thận làm

II Đồ dùng dạy - học: Bộ đồ dùng học Toán

(163)

- Gọi HS nêu phân số lớn 1, nhỏ 1, - 1học sinh lên làm 5/SGK

Giáo viên ghi bảng - học sinh nhắc

2 Hướng dẫn học sinh hoạt động:

- Hướng dẫn HS nhận biết 34 = 68 tự nêu tính chất phân số

- GV dán băng giấy thứ lên bảng hỏi :

H : Băng giấy chia làm phần?

H : Đã tô màu phần ?

H : Băng giấy thứ hai chia làm phần ?

H : Đã tô màu phần ?

H : Hãy so sánh 34 băng giấy

8 băng giấy ?

- Giáo viên giới thiệu 34 68 hai phân số

- Giáo viên nêu nhận xét - HS nhắc lại

- Cho học sinh đọc nhận xét nhiều lần

3 Thực hành:

Phân số nhau

34

- Chia thành phần

- Tô màu phần, tức tô màu 34 băng giấy

68 - phần

- Tô màu phần, tức tô màu 68 băng giấy

- 34 băng giấy 68 băng giấy - Như : 34 = 68

3

4 =

3x2

4x2 =

6

8

6

8 =

6 :2 8:2 = 34

Tính chất phân số :

+ Nếu nhân tử số mẫu số một phân số với số tự nhiên khác 0 phân số phân số đã cho.

(164)

Bài 1/112:

- Cho học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên phát phiếu BT cho HS - Cả lớp làm vào phiếu

- học sinh làm vào phiếu lớn - Nhận xét, sửa sai

* Viết số thích hợp vào trống :

a) 52 = 52xx33 = 156 ; 47 =

4x2

7x2 =

8 14

38 = 38xx44 = 1232 ; 1535 = 15 :5

35 :5 =

3

156 = 15 :36 :3 = 52 ; 4816 = 48 :8

16 :8 =

6

b) 32 = 46 ; 1860 = 103 ; 56

32=

7

4;

3

4=

12

H : Nêu tính chất phân số ?

* Dặn dò : - Về nhà học, xem lại bài, làm 1,3 - Chuẩn bị : “Rút gọn phân số”.

- - - 

Bài : LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

(165)

- Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống - Có ý thức công việc xây dựng quê hương

- Tranh minh hoạ số nét đổi địa phương em - Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu

- Giáo viên trả bài, nêu khuyết điểm

2 Hướng dẫn học sinh làm tập Bài 1:

- Gọi học sinh đọc nội dung - Học sinh làm việc nhóm đơi

H : Bài văn giới thiệu nét đổi địa phương nào?

H : Kể lại nét đổi nói trên? - Học sinh trả lời, giáo viên chốt ý

- Giúp học sinh nắm vững giàn ý giới thiệu: Bài nét Vĩnh Sơn mẫu giới thiệu Dựa theo mẫu lập dàn ý vắn tắt giới thiệu

- Giáo viên treo bảng phụ ghi dàn ý - em đọc, lớp đọc thầm

Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu H : Đề yêu cầu làm gì?

H : Những nét đổi hoạt động gì?

Luyện tập giới thiệu địa phương

- em đọc

- Học sinh làm việc nhóm trả lời : - Của xã Vĩnh Sơn, xã miền núi thuộc huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định Là xã vốn có nhiều khó khăn huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm

- Những nét đổi mới: Người dân Vĩnh Sơn biết trồng lúa nước hai vụ năm Năng suất cao, không thiếu lương ăn, cịn có lương thực để chăn ni Nghề nuôi cá phát triển Đời sống nhân dân cải thiện

- Học sinh nghe

a Mở bài: Giới thiệu chung địa phương nơi em sinh sống (tên, đặc điểm chung)

b Thân bài: Giới thiệu đổi mới ở địa phương.

c Kết bài: Nêu kết đổi địa phương, cảm nghĩ em đổi mới đó.

- Kể đổi xóm làng phố phường em

- Ví dụ: Phong trào trồng gây rừng, phát triển chăn nuôi, phát triển nghề phụ, giữ gìn xóm làng, xây dựng thêm nhiều trường học mới, lớp học mới, chống tệ nạn ma tuý,

- Học sinh nghe hướng dẫn

(166)

- Em chon đổi vừa nêu để giới thiệu hoạt động em thích Nếu khơng tìm thấy đổi tả trạng địa phương

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội dung định chọn giới thiệu

* Học sinh thực hành giới thiệu theo nhóm

- Đại diện nhóm giới thiệu địa phương

- Cho học sinh bình chọn bạn giới thiệu địa phương tự nhiên, chân thực

- Giáo viên cho học sinh xem tranh đổi địa phương

- Giáo viên theo dõi, nhận xét, ghi điểm cho học sinh

dung

VD: Tôi muốn giới thiệu với bạn phong trào giữ gìn tổ dân phố đẹp tổ phường Hoa Lư thuộc thành phố Plieku, quê

- Học sinh làm việc nhóm

VD: Xã Diên Phú xã vùng Tây Nguyên thuộc thành phố Plieku, tỉnh Gia Lai Người dân nơi chủ yếu từ nơi khác chuyển đến xây dựng kinh tế Là xã có nhiều khó khăn, nhiều hộ đói nghèo quanh năm Cuộc sống người dân nơi có nhiều đổi khác

Nét bật xã Diên Phú hôm người dân biết trồng lúa nước, trồng cà phê, phát triển chăn ni bị, lợn, gà Người dân bước đầu biết áp dụng khoa học kĩ thuật vào trồng trọt, chăn nuôi

Những nét bật xã Diên Phú có đường đổ bê tông rộng rãi thay cho đường đất nhỏ hẹp Trường học xây dựng khang trang đáp ứng yêu cầu học tập người dân Nhờ phát triển kinh tế, đời sống nhân dân đựơc cải thiện rõ rệt,

- GV hệ thống lại

* Dặn dò : - Dặn học sinh nhà viết lại vào lời giới thiệu em - Chuẩn bị bài: “Trả văn miêu tả đồ vật”.

- - -  - - -

HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ - SINH HOẠT LỚP TUẦN 20

- Lớp trưởng báo cáo

- Giáo viên tổng kết chung:

(167)

- Thực tốt phong trào nói lời hay làm việc tốt - Thực tốt ATGT, ANHĐ

- Trong tuần em trì tốt nề nếp học tập, chuẩn bị nhà đầy đủ, hăng say xây dụng học

- Một số em có tiến học tập viết tính tốn - Chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập tốt học kì II

- Tham gia hoạt động vệ sinh trường lớp tốt - Nhặt rác đặn theo lịch phân công - Trang phục gọn gàng,

* Tồn tại: Một số em chưa có cố gắng học tập, cịn tình trạng qn sách đồ dùng học tập nhà

2 Phương hướng tuần 21:

- Tiếp tục trì nề nếp lớp, phát động tốt phong trào thi đua trường tổ chức

- Khắc phục mặt tồn tuần trước - Tiếp tục rèn chữ viết cho học sinh

- Tiếp tục thực phong trào “Đôi bạn tiến” - Sinh hoạt đầu có chất lượng với nhiều hình thức - Tiếp tục kiểm tra ôn luyện chương trình RLĐV - Đảm bảo tốt ATGT, ANHĐ

III Tổng kết:

- Giáo viên nhận xét học - Giáo viên cho lớp hát

-

-KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 21

(168)

Ngày ết dạy học Thứ 10/01/10 Toán Tập đọc Âm nhạc Kĩ thuật Chào cờ 10 41 21 21 21

Rút gọn phân số

Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa Học hát : Bài Bàn tay mẹ

Điều kiện ngoại cảnh rau, hoa Chào cờ đầu tuần

Bảng phụ Tranh SGK Tranh MH Thứ 11/01/10 Tốn Lịch sử Chính tả Khoa học Thể dục 10 21 21 41 41 Luyện tập

Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước Nhớ – viết : Chuyện cổ tích loài người

Âm

Nhảy dây kiểu chụm hai chân – Trò chơi : …

Bảng phụ Sơ đồ… Bảng phụ Ống bơ,… Còi, dây… Thứ 12/01/10

LT câu Toán Kể chuyện Địa lí Mĩ thuật 41 10 21 21 21

Câu kể Ai ?

Quy đồng mẫu số phân số

Kể chuyện chứng kiến tham gia Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB

Vẽ trang trí : Trang trí hình tròn

Bảng phụ Bảng phụ Tranh MH BĐ TNVN Tranh… Thứ 13/01/10 Tập đọc Toán Tập làm văn Khoa học Thể dục 42 10 41 42 42

Bè xuôi sông La

Quy đồng mẫu số phân số (Tiếp theo) Trả văn miêu tả đồ vật

Sự lan truyền âm

Nhảy dây kiểu chụm hai chân – Trò chơi : …

Tranh SGK Phiếu BT Phiếu lớn Ống bơ,… Còi, dây… Thứ 14/01/10

LT câu Toán Tập làm văn Đạo đức SHL 42 10 42 21 21

Vị ngữ câu kể Ai ?

Luyện tập

Cấu tạo văn miêu tả cối Lịch với người (Tiết 1)

Sinh hoạt cuối tuần

Bảng phụ Bảng phụ Tranh… Đồ sắm vai

(169)

Thứ hai ngày 10 tháng 01 năm 2011

Môn : Toán (Tiết 101)

Bài : RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giảm

- Biết cách thực rút gọn phân số (trường hợp phân số đơn giản) - Thực tính tốn cẩn thận Làm tập xác

II Đồ dùng dạy – học : Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS trả lời :

- Nêu tính chất hai phân số? - Cho ví dụ phân số - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mớ :i

2 Hướng dẫn HS tìm hiểu : a Thế rút gọn phân số?

- Cho phân số 1015 Hãy tìm số phân số phân số 1015 có tử mẫu bé

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách tìm phân số 1015 vừa tìm

H : Hãy so sánh tử số mẫu số phân số với nhau?

H : Vậy phân số 32 1015 với nhau?

- Ta nói phân số 1015 rút gọn thành phân số 32

- Giáo viên nhắc lại kết luận: Có thể rút gọn phân số để một phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số đã cho.

Rút gọn phân số

- Học sinh thảo luận

- Ta thấy 10 15 chia hét cho Ta làm sau:

10

15 =

10 : 15 :

5

5 =

2

3

- Vậy: 1015 = 32

- Tử số mẫu số phân số 32 nhỏ tử số phân số 1015 - 32 = 1015

(170)

b Cách rút gọn phân số Phân số tối giản.

- Giáo viên viết lên bảng phân số 68 yêu cầu HS tìm phân số phân số 68 có tử số mẫu số nhỏ phân số 68 Hãy nêu cách rút gọn từ phân số 68 phân số

3

4 ?

H : Phân số 34 cịn rút gọn khơng ? Vì ?

- GV kết luận: Ta nói phân số 34 phân số tối giản Phân số 68 rút gọn thành phân số tối giản 34

- Gọi học sinh đọc ví dụ

H : Phân số 1854 có 18 54 chia hết cho mấy?

H : Vậy ta rút gọn phân số 1854 cách ?

H : Phân số 279 có 27 chia hết cho mấy?

H : Vậy ta tiếp tục rút gọn cách nào?

H : Phân số 13 có có chia hết cho số lớn không?

H : Vậy phân số 13 gọi gì?

H : Vậy phân số 1854 phân số nào?

- Qua ví dụ ta rút gọn phân số cách nào?

- Học sinh mở SGK đọc phần kết luận (giáo viên ghi bảng)

- Học sinh nêu ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số phân số 68 cho

68 = :28:2 = 34

- Khơng không chia hết cho số tự nhiên lớn - Học sinh lắng nghe

- em đọc

- Đều chia hết cho

- 1854 = 18 :254 :2 = 279

- Chia hết cho 9

27 =

9:

27 :9 =

1

- Không chia hết cho số tự nhiên lớn

- 13 phân số tối giản - 1854 = 13

- em đọc kết luận SGK

* Khi rút gọn phân số ta làm như sau :

(171)

3 Luyện tập: Bài 1/114:

- Giáo viên chốt lại cách làm cho học sinh

Bài 2/114 :

- Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt lời giải ghi điểm học sinh

Bài 3/114:

- Học sinh tự làm bài, em lên bảng làm

- Giáo viên chốt cách làm cho học sinh

Cứ làm nhận được phân số tối giản.

* Rút gọn phân số:

a 46=4 :2

6 :2=

2

3 ;

12

8 =

12 :4

8 :4 =

3

2 ;

1525=15:5

25:5= ; 11 22= 11:11

22 :11=

1

2 ;

3610=36 :2

10: 2=

18

5 ;

75

36=

75:

36 :3=

25

12

b 105 = :5

10:5= ; 12 36= 12:12

36 :12=

1

3 ;

729 = :9

72 :9=

1 ; 75 300= 75:75 300:75= ;

1535=15:5

35:5=

3 ;

4

100=

4 :

100 : 4=

1 25

- HS đọc

a Phân số 13,4

7,

72

73 phân số tối giản Vì tử mẫu số phân số chia cho số tự nhiên lớn

b Phân số 128 ,30

36 rút gọn

12=

8 :4

12 :4=

2

3;

30

36=

30 :6

36 :6=

5

* Viết số thích hợp vào trống:

54 72= 27 36= 12=

- Cho học sinh nhắc lại cách rút gọn phân số * Dặn dò : - Về nhà làm vào VBT - Chuẩn bị : “Luyện tập”.

- - - 

(172)

Bài : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

(Theo từ điển nhân vật lịch sử Việt Nam)

I Mục tiêu:

- Đọc tiếng, từ khó: Quang Lễ, 1935, sang Pháp, kỹ sư, vũ khí, Ba - dơ - ca, trẻ tuổi, 1948, 1952, giải thưởng

+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc số thời gian

- Hiểu nghĩa từ mới: Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, cục quân giới, …

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

- Giáo dục học sinh biết ơn kính trọng gia đình có cơng với cách mạng

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

- Gọi HS đọc Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

- Đất nước Việt Nam sinh nhiều anh hùng có đóng góp cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tên tuổi họ nhớ Một anh hùng giáo sư Trần Đại Nghĩa

- Cho học sinh xem ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn ( - lượt)

- GV kết hợp hướng dẫn HS phát âm

Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

- Học sinh đọc theo trình tự:

+ HS 1: Trần Đại Nghĩa…chế tạo vũ khí.

+ HS 2: Năm 1946 lô cốt giặc. + HS 3: Bên cạnh kỹ thuật nhà nước.

(173)

từ khó, cách đọc

- Yêu cầu học sinh đọc phần giải - Cả lớp luyện đọc nhóm đơi - Giáo viên đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn H : Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước?

H : Nêu ý đoạn 1?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2,

H : Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào?

H : Theo em, ơng lại rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước để nước?

H : Em hiểu “Nghe viết tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc” nghĩa gì? H : Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn cho kháng chiến?

H : Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc?

H : Ý đoạn nói gì?

- u cầu học sinh đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

H : Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào?

H : Theo em nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy?

- Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long, ơng học trung học Sài Gịn sau năm 1955 sang Pháp học Đại học Ông theo học đồng thời ba ngành: kỹ sư cầu cống, kỹ sư điện, kỹ sư hàng khơng Ngồi ơng cịn miệt mài nghiên cứu kỹ thuật chế tạo vũ khí

* Ý1: Giới thiệu tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946.

- em đọc

- Về nước năm 1946

-Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc

- Nghĩa nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng bảo vệ đất nước

- Ông anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc

- Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ nhiệm UB khoa học kỹ thuật nhà nước

* Ý2: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc.

- em đọc

(174)

H : Đoạn cuối nói lên điều gì? - u cầu học sinh đọc thầm H : Em tìm nội dung bài?

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đoạn đọc diễn cảm hướng dẫn học sinh đọc Đoạn từ năm 1946 lô cốt giặc + Giáo viên đọc mẫu

- Giáo viên tổ chức thi đọc diễn cảm - Giáo viên tuyên dương ghi điểm

H : Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có cống hiến to lớn cho nước nhà?

H : Em học tập qua gương Trần Đại Nghĩa ?

* Dặn dò :

- Về đọc trả lời câu hỏi SGK - Xem trước bài: “Bè xuôi sông La”.

học hỏi

* Ý3: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến Trần Đại Nghĩa.

* Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có những cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nước.

- em đọc, lớp theo dõi nhận xét tìm giọng đọc

- Học sinh theo dõi lắng nghe - - em đọc

- Học tập tốt, sức nghiên cứu, cống hiến cho nước nhà,…

- - - 

-Môn : Âm nhạc ( Tiết 21 )

Bài : HỌC HÁT : BÀI BÀN TAY MẸ (Nhạc : Bùi Đình Thảo – Lời : Tạ Hữu Yên)

( GV Âm nhạc soạn giảng dạy ) - - - 

-Môn : Kỹ thuật (Tiết 21)

Bài : ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu:

- Học sinh biết điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa

(175)

- Có ý thức chăm sóc rau, hoa kĩ thuật

II Đồ dùng dạy – học : Phơ tơ hình SGK

II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: HS trả lời :

+ HS : Em nêu vật liệu thường sử dụng để trồng rau, hoa? + HS : Nêu tác dụng dụng cụ việc trồng rau, hoa ?

- Trong trình sinh trưởng phát triển, rau hoa chịu nhiều tác động nhiều yếu tố ngoại cảnh Các yếu tố giúp cho sinh trưởng, phát triển nhanh hay chậm, tốt hay xấu, điều tìm hiểu giải đáp học hơm

2 Tìm hiểu :

a Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa.

- Cho học sinh quan sát tranh SGK

- Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh để sinh trưởng phát triển?

- Giáo viên nhận xét kết luận

b Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.

- Cho học sinh đọc nội dung SGK nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau, hoa

* Nhiệt độ:

H : Nhiệt độ khơng khí có nguồn gốc từ đâu?

H : Nhiệt độ mùa năm có giống khơng ? Nêu ví dụ ?

H : Hãy nêu tên số loại rau, hoa trồng mùa khác ?

- Giáo viên kết luận: Mỗi loại rau, hoa phất triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì phải chọn thời điểm thích hợp năm đối với

Điều kiện ngoại cảnh của rau, hoa

- Học sinh quan sát

- Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, khơng khí

- em nối tiếp đọc

- Từ Mặt Trời - Không

- Mùa đông trồng bắp cải, su hào, Mùa hè trồng rau muống, mướp, rau dền,

(176)

mỗi loại để gieo trồng đạt kết cao

* Nước:

H : Cây rau, hoa lấy nước từ đâu?

H : Nước có tác dụng cây?

- Cây có tượng thiếu nước thừa nước?

* Ánh sáng:

H : Quan sát tranh em cho biết nhận ánh sáng từ đâu?

H : Ánh sáng có tác dụng rau, hoa?

H : Quan sát trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? H : Vậy muốn có đủ ánh sáng cho ta phải làm nào?

* Chất dinh dưỡng:

H : Rễ hút chất dinh dưỡng từ đâu? H : Các chất dinh dưỡng cần thiết cho gì?

H : Vậy nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cho gì?

H : Khi bị thiếu thừa chất dinh dưỡng nào?

- Liên hệ thực tế: Khi trồng rau, hoa phải thường xuyên cung cấp chất dinh dưỡng cho cách bón phân Tuỳ loại mà sử dụng phân bón cho phù hợp

* Khơng khí:

H : Nguồn cung cấp khí cho từ đâu ? H : Tác dụng khơng khí cây?

- Từ đất, nước mưa, khơng khí, - Nước hồ tan chất dinh dưỡng đất để rễ hút dễ dàng đồng thời nước tham gia vận chuyển chất điều hoà nhiệt độ

+ Thiếu nước chậm lớn, khô héo + Thừa nước bị úng, rễ không hoạt động được, dễ bị sâu bệnh phá hại,

- Mặt trời

- Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi

- Thân yếu ớt, thân dài, dễ đổ, xanh nhợt nhạt

- Trồng rau, hoa nơi nhiều ánh sáng trồng khoảng cách để không bị che lấp lẫn

- Từ đất

- Đạm, lân, kali can - xi, - Phân bón

- Thiếu chất dinh dưỡng chậm lớn, còi cọc, dễ bị sâu bệnh phá hại Thừa chất khoáng mọc nhiều thân, lá, chậm hoa quả, suất thấp

- Cây lấy khơng khí từ bầu khí khơng khí có đất

(177)

H : Vậy phải làm để đảm bảo có đủ khơng khí cung cấp cho ?

- Giáo viên kết luận: Con người sử dụng biện pháp kĩ thuật canh tác như gieo trồng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại cây.

cây chết

- Trồng nơi thoáng phải thường xuyên xới xáo làm cho dất tơi xốp, khơng bị dí chặt

H : Vì khơng nên trồng rau, hoa nơi bóng râm?

H : Để có đủ chất dinh dưỡng nước cung cấp cho rau, hoa người ta phải làm gì?

* Dặn dò :

- Dặn học sinh chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho bài: “Trồng rau, hoa”.

-

Thứ ba ngày 11 tháng 01 năm 2011

Mơn : Tốn (Tiết 102) Bài : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố hình thành kỹ rút gọn phân số - Củng cố nhận biết phân số - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận

II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 HS trả lời :

+ HS : Nêu cách rút gọn phân số? Cho ví dụ ? + HS : Thế phân số tối giản ?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1/114:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm

- Nhắc học sinh rút gọn đến phân số tối giản dừng lại

* Rút gọn phân số :

(178)

Bài 2/114:

- Học sinh nêu yêu cầu tập

H : Để biết phân số phân số

3 làm nào? - Yêu cầu học sinh làm vào - Lớp nhận xét, giáo viên chốt cách làm cho học sinh

Bài 3/114:

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài 4/114:

- Giáo viên viết mẫu lên bảng, sau vừa thực vừa giải thích cách làm: + Vì tích gạch ngang tích gạch ngang chia hết ta chia nhẩm hai tích cho

+ Sau chia nhẩm tích cho 3, ta thấy tích chia hết ta tiếp tục chia nhẩm chúng cho Vậy cuối ta 72

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm phần b, c

14

28=

14 :14

28 :14=

1

2;

25

50=

25 :25

50 :25=

1 81

54=

81 :9

54 :9=

9 6= 2; 48 30= 48:

30 :6=

8

- Chúng ta phải rút gọn phân số, phân số rút gọn thành 32 phân số phân số 32

20 30= 20:10 30:10= 12= 8: 12 :4=

2

8

9 phân số tối giản không rút gọn Vậy phân số 2030 ;

12 32

- Học sinh tự làm Có thể rút gọn phân số để tìm phân số phân số 25100 có thể, nhân tử số mẫu số 205 với để có:

25

100=

5 20

* Tính (theo mẫu):

- Học sinh thực theo hướng dẫn: a) 32xx35xx57=2

7

b) Cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 7, để phân số 115

(179)

c) Cùng chia nhẩm tích gạch ngang cho 19 phân số 32

1919xx23xx55=2

3

- Nêu cách rút gọn phân số tối giản

* Dặn dị : - Về hồn thành tập vào

- Chuẩn bị bài: “Quy đồng mẫu số phân số”.

- - - 

-Môn : Lịch sử (Tiết 21)

Bài : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC

QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu: Sau học, học sinh biết : - Hoàn cảnh đời nhà Hậu Lê

- Nhà Hậu Lê tổ chức máy nhà nước quy củ quản lý đất nước tương đối chặt chẽ

+ Nêu nội dung Bộ Luật Hồng Đức hiểu luật công cụ để quản lý đất nước

- Bước đầu nhận thức vai trò pháp luật

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập cho học sinh - Các hình minh họa SGK

A Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời : + HS : Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch ?

+ HS : Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn ?

- Ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu Với địa tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường

(180)

- Cho học sinh xem Cảnh triều đình vua Lê (trang 47, SGK) hỏi : Tranh vẽ cảnh ? Em cảm nhận điều qua tranh ?

- GV giới thiệu : Bài học trước biết sau trận đại bại Chi Lăng quân Minh phải rút nước, nước ta hồn tồn độc lập Lê Lợi lên ngơi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại cai quản đất nước nào? Chúng ta tìm hiểu học hôm

- Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê, cho thấy triều đình vua Lê uy nghiêm, vua ngồi ngai vàng cao, phía có quan đứng hầu vua, có người quỳ, cho thấy uy quyền vua lớn…

Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nứớc.

a Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua

- Yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời:

H : Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước gì? Đóng đâu?

H : Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ?

H : Việc quản lý đất nước thời Hậu Lê nào?

* Chuyển ý : Vậy, cụ thể việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Chúng ta tìm hiểu qua sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê.

- GV treo sơ đồ vẽ sẵn giảng cho học sinh

- GV giảng : Đạo : Đơn vị hành chính tương đương với Lộ ở thời Trần và

Tỉnh sau này.

- GV : Dựa vào tranh minh họa số 1,

- Học sinh đọc thầm SGK trả lời: - Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước Đại Việt xưa đóng Thăng Long - Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn thành lập từ kỷ thứ X

- Dưới thời Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ

- Vua người đứng đầu nhà nước, có

Vua (Thiên tử)

Các bộ Viện

Đạo

Phủ Huyện

(181)

nội dung SGK tìm việc thể triều Hậu Lê, vua người có uy quyền tối cao

b Hoạt động 2:Bộ Luật Hồng Đức

- Yêu cầu học sinh đọc SGK, trả lời :

quyền tuyệt đối, quyền lực tập trung vào tay vua, vua trực tiếp huy quân đội

- em đọc H : Để quản lý đất nước, vua Lê

Thánh Tơng làm ?

H : Em có biết đồ Bộ luật nước ta có tên Hồng Đức ?

- Chia lớp nhóm thảo luận câu hỏi : + Nhóm : Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức ?

+ Nhóm : Bộ Luật Hồng Đức có tác dụng việc cai quản đất nước ?

+ Nhóm : Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ?

- Đại diện nhóm đọc kết - GV nhận xét kết

- Để quản lí đất nước, vua Lê Thánh Tông cho vẽ đồ đất nước, gọi đồ Hồng Đức ban hành Bộ Luật Hồng Đức, Bộ luật hoàn chỉnh nước ta

- Gọi đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu Hồng Đức (1470 - 1497)

- Nội dung luật bảo vệ quyền lợi nhà vua, quan lại, địa chủ; bảo vệ chủ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế; giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ

- Bộ luật Hồng Đức cơng cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triển kinh tế ổn định xã hội

+ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ phần tơn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ

Giáo viên kết luận: Luật Hồng Đức luật nước ta, công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có Bộ luật sách phát triển kinh tế, đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu :

Đời vua Thái Tổ, Thái Tơng

Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc nội dung phần học :

* Liên hệ : Ngày nay, sống học tập theo hiến pháp pháp luật Nhà nước, Nhà nước ta kế

* Thời Hậu Lê, việc tổ chức quản lí đất nước chặt chẽ Lê Thánh Tơng đã cho vẽ đồ soạn Bộ luật Hồng Đức để bảo vệ chủ quyền của dân tộc trật tự xã hội.

+ Bảo vệ chủ quyền quốc gia

(182)

thừ nội dung Bộ luật Hồng Đức Theo em, nội dung ?

+ Bảo vệ số quyền lợi phụ nữ - Giáo viên tổng kết học Dặn học sinh nhà học bài, làm tập tự đánh giá kết học tập

- Chuẩn bị bài: “Trường học thời Hậu Lê”.

- - - 

-Mơn : Chính tả ( Tiết 21 )

Nhớ - viết : CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu:

- Nhớ - viết đúng, đẹp đoạn từ: “Mắt trẻ sáng đến Hình trịn trái đất” thơ Chuyện cổ tích lồi người

- Làm tập tả phân biệt r /d/gi dấu hỏi /dấu ngã - Giáo dục học sinh biết tôn trọng, viết đúng, đẹp chữ viết Tiếng Việt

- Bài tập 2a 2b viết bảng phụ - Viết tập vào giấy khổ to - Giấy viết sẵn phần kiểm tra cũ

- GV đọc từ ngữ cho học sinh viết: - em lên bảng viết Học sinh khác viết vào giấy nháp

2 Hướng dẫn viết tả:

a Trao đổi nội dung đoạn thơ:

- học sinh đọc thuộc

H : Khi trẻ em sinh phải cần có ai? Vì lại phải vậy?

- Học sinh tìm từ khó dễ lẫn: - GV đọc học sinh viết từ khó

c Viết tả:

- Giáo viên lưu ý học sinh trình bày

- tuốt lúa, chơi, buộc dây, con chuột, nhem nhuốc, buốt giá.

Nhớ - viết : Chuyện cổ tích về lồi người.

- Phải cần có mẹ, có cha Mẹ người chăm sóc, bế bồng, trẻ cần tình yêu lời ru mẹ Bố dạy trẻ biết nghĩ, biết ngoan, hiểu biết sống

- Sáng lắm, nhìn rõ, cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra, ngoan, nghĩ, rộng lắm.

(183)

đoạn thơ

+ Tên lùi vào ô

+ Đầu dòng thơ lùi vào ô

+ Giữa khổ thơ để cách dòng - GV treo bảng phụ, học sinh nhìn bảng sốt lỗi viết

- Giáo viên thu chấm, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2:

a) Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - em lên bảng làm HS lớp dùng bút chì làm vào SGK

- Giáo viên nhận xét, kết luận lời giải

b) Giáo viên hướng dẫn a

Bài 3:

- Học sinh đọc nội dung yêu cầu - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Giáo viên nhận xét kết luận: - Yêu cầu HS đọc toàn đoạn văn - Yêu cầu học sinh phân biệt: dáng /giáng/ráng;giần/dần/rần;thẫm/thẩm, - Giáo viên nhận xét, chữa

- Học sinh soát lỗi tổng kết lỗi lề

a) Điền vào chỗ trống r, d hay gi ?

Mưa giăng đồng Uốn mềm lúa Hoa xoan theo gió

Rải tím mặt đường

b) Đặt chữ in nghiêng dấu hỏi hay dấu ngã ?

Mỗi cánh hoa giấy giống hệt có điều mỏng manh có màu sắc rực rỡ Lớp lớp hoa giấy rải kín mặt sân, cần gió thoảng, chúng liền tản mát bay

* Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau :

- Các từ chọn : dáng dần điểm -rắn - thẫm - dài - rỡ - mẫn.

- Bài tả vừa em viết sai tiếng, từ nào? * Dặn dò : - Về viết chữ sai vào sổ tay

- Chuẩn bị nghe – viết : “Sầu riêng”.

- - - 

-Môn : Khoa học (Tiết 41) Bài : ÂM THANH I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết âm sống phát từ đâu?

- Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm

- Nêu ví dụ từ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh mối liên hệ rung động phát âm

(184)

- Một nhóm học sinh chuẩn bị vật dụng phát âm thanh: + Trống nhỏ, giấy vụn nắm gạo

+ Một số vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược, compa, hộp bút + Ông bơ (lon sữa bò), thước, vài sỏi

- GV : Đàn ghi ta, ghi âm

III.Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 2 học sinh:

+ HS : Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu khơng khí lành ?

+ HS : Tại phải bảo vệ bầu khơng khí lành ?

- Cho lớp hát : “Cộc cách tùng cheng”

H : Các em vừa hát hát Cộc cách tùng cheng Vậy em cho biết hát vừa có tiếng động tiếng vật ?

- GV : Đó âm sống gần gũi, quen thuộc với Vậy âm phát từ đâu? Và làm để vật phát âm thanh? Bài học hôm giúp em hiểu rõ điều

- Chúng ta nên thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm bụi, khí đun bếp, khí thải, bảo vệ rừng trồng xanh,…

- Chúng ta phải bảo vệ bầu khơng khí lành để đảm bảo sức khỏe cho người, tránh bị mắc bệnh bệnh đường hô hấp

- Tiếng sên kêu, tiếng la, tiếng mõ, tiếng trống,…

Âm thanh

a Hoạt động 1: Tìm hiểu âm thanh xung quanh.

- Cho học sinh quan sát tranh trang 82 H : Nhìn tranh, em nghe thấy âm phát từ đâu ?

* Thảo luận :

H : Kể tên âm người gây ?

H : Kể tên âm nghe vào

- Âm xe máy, ô-tô, âm người bộ, tiếng chim hót, tiếng sột soạt khỉ nhảy vào lồng

- Âm người gây : tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc, tiếng cười, tiếng đánh trống, tiếng đàn, tiếng lắc ống bơ, tiếng mở sách,…

- Tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, tiếng chim hót, tiếng ếch kêu, tiếng dế kêu, tiếng côn trùng kêu,…

(185)

buổi sáng sớm ?

H : Âm thường nghe vào ban ngày?

H : Âm thường nghe vào ban đêm ?

H : Âm trường học ?

- GV nêu: Có nhiều âm xung quanh ta Hàng ngày, hàng tai ta nghe âm Sau thực hành để làm số vật phát âm

tiếng gà gáy, tiếng kẻng, tiếng loa phát thanh, tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng động cơ, xe cộ,

- Âm nghe vào ban ngày: Tiếng nói, tiếng cười, tiếng loa đài, tiếng chim hót, tiếng xe cộ,

- Âm nghe vào ban đêm: tiếng dế kêu, tiếng ếch kêu, tiếng côn trùng kêu,

- Tiếng đọc bài, tiếng giảng bài, tiếng hát, tiếng cười, tiếng nói chuyện,…

- Học sinh lắng nghe

b Hoạt động 2: Các cách làm vật phát âm thanh

- Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm, nhóm học sinh - Tìm cách để làm cho vật dụng chuẩn bị phát âm

H : Theo em, vật lại phát âm thanh?

c Hoạt động 3: Khi vật phát ra âm thanh

* Thí nghiệm 1:

- Giáo viên nêu: Rắc hạt gạo lên mặt trống gõ trống

- Giáo viên làm thí nghiệm, yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi:

- Mỗi học sinh nêu cách thành viên thực hành làm

- Học sinh trình bày: Ví dụ:

+ Cho sỏi vào ống bơ dùng tay lắc mạnh

+ Dùng thước gõ vào thành ống bơ + Dùng sỏi cọ vào + Dùng kéo cắt mẩu giấy + Dùng lược chải tóc

+ Dùng bút để mạnh lên bàn

+ Cho bút vào hộp cầm hộp lắc mạnh + Dùng đũa gõ vào chén

+ Dùng hai thước gõ vào

- Vật phát âm con người có tác động vào chúng.

- Vật phát âm khi chúng có va chạm với nhau.

- Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm - Học sinh quan sát trả lời:

H : Khi rắc gạo lên mặt trống mà khơng gõ mặt trống hạt gạo nào?

(186)

H : Khi gõ lên mặt trống, mặt trống ?

H : Khi gõ mạnh hạt gạo chuyển động nào?

H : Khi đặt tay lên mặt trống rung có tượng?

* Thí nghiệm 2:

- Dùng tay bật dây đàn, quan sát giện tượng xảy

- Đặt tay lên dây đàn, quan sát tượng xảy

* Thí nghiệm 3:

- Yêu cầu học sinh đặt tay vào yết hầu mình, lớp nói đồng thanh: “Khoa học thật lí thú”.

H : Khi nói tay em có cảm giác ? H : Khi phát âm mặt trống, dây đàn, quản có điểm chung ?

- Mặt trống rung lên, hạt gạo chuyển động nảy lên rơi xuống vị trí khác trống kêu

- Các hạt gạo chuyển động mạnh hơn, trống kêu to

- Thì mặt trống khơng rung trống khơng kêu

- Khi bật dây đàn thấy dây đàn rung phát âm

- Khi đặt tay lên dây đàn dây khơng rung mà âm

- Cả lớp nói: Khoa học thật lí thú

- Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên

- Khi phát âm mặt trống, dây đàn, quản rung động

* Giáo viên kết luận: Âm vật rung động phát Khi mặt trống rung động trống kêu, dây đàn rung động phát tiếng đàn Khi ta nói, khơng khí từ phổi lên khí quản làm cho dây rung động Rung động này tạo âm Khi rung động ngừng có nghĩa âm sẽ mất Có trường hợp rung động nhỏ mà ta khơng thể nhìn thấy trực tiếp như: viên sỏi đập vào nhau, gõ tay lên mặt bàn, rung động màng loa Nhưng tất âm phát rung động vật.

Hoạt động kết thúc :

* Trị chơi: Đốn tên âm thanh

- Giáo viên phổ biến luật chơi: chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm tự tìm vật phát âm Nhóm đốn xem âm vật gây ngược lại

+ Đoán cộng điểm Đoán sai trừ điểm - Giáo viên tổng kết điểm

- Tuyên dương nhóm thắng

3 Củng cố - dặn dò: HS nhắc lại : Âm vật rung động phát ra.

Liên : Âm có vai trị đời sống người ? (Có âm có lợi cho người tiếng giảng bài, tiếng đọc bài, tiếng hát, tiếng cười,…Nhưng có âm khơng có lợi đến sức khỏe người tiếng ồn, tiếng nổ,…Vì khơng gây tiếng ồn, tiếng nổ, khơng nói lớn vào tai bạn,…Mà cần nhẹ nói khẽ,…)

- Về nhà học chuẩn bị : “Sự lan truyền âm thanh”.

(187)

Bài : NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ”

I Mục tiêu :

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối xác

- Học trị chơi: “Lăn bóng tay” u cầu biết cách chơi tham gia chơi mức tương đối chủ động

- Giáo dục học sinh yêu thể dục, thể thao

II Địa điểm – phương tiện :

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

- Chuẩn bị cịi, – bóng, hai em dây nhảy sân chơi cho trò chơi 40

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh báo cáo

GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu -yêu cầu học

- Khởi động : HS đứng chỗ, vỗ tay hát

+ Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập

+ Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai

+ Đi theo – hàng dọc

2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản:

* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân

- GV cho HS khởi động kĩ lại khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông

- GV nhắc lại cách thực làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm

+ Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), so kéo dây cho vừa, độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai thích hợp

6 – 10phút

18 – 22 ph 12–13phút



GV

   

GV



(188)

+ Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua cứ như bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân

- GV huy cho tổ tập làm mẫu lại - Cán điều khiển luân phiên cho tổ thay tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho HS Đồng thời động viên em nhảy nhiều lần

- GV định số em nhảy làm động tác để tất HS quan sát nhận xét

- GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định Các tổ trương điều khiển tổ tập, GV lại quan sát sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa

b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” - GV tập hợp HS theo đội hình chơi - Nêu tên trị chơi

- GV cho tổ thực trò chơi, sau GV nhận xét uốn nắn em làm chưa

- GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi

Cách chơi:

- Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng về phía cờ đích Khi qua cờ đích vịng quay lại lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong về đứng cuối hàng, em số hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, phạm quy, đội đó thắng.

Những trường hợp phạm quy:

+ Khơng dùng tay lăn bóng mà dùng chân ơm bóng chạy

+ Khơng vịng qua cờ đích mà quay về vạch xuất phát.

+ Em lăn bóng trước chưa đến vạch

5 – phút

  GV



 

(189)

xuất phát, em rời vạch xuất phát xuất phát trước có lệnh. + Khi di chuyển, bóng bị lăn xa tầm với tay HS khoảng – 3m (trường hợp này, em tiếp tục chơi nhưng phải giữ bóng khu vực chơi)

- GV tổ chức cho hS chơi thức - Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo quy định lăn bóng hai tay tuỳ theo lần chơi khác Tổ thắng khen, tổ thua bị phạt (Các tổ có số lượng HS bằng dể thi thua xem tổ khéo léo hơn)

3 Phần kết thúc:

- Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực

- GV học sinh hệ thống học - GV nhận xét, đánh giá kết học - GV giao tập nhà ôn động tác

- GV hô giải tán

4 – phút

   

GV



- HS hô: “khỏe”

-

Thứ tư ngày 12 tháng 01 năm 2011

Môn : Luyện từ câu (Tiết 41) Bài : CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu:

- Nhận diện câu kể Ai nào?

- Xác định phận CN, VN câu kể Ai nào?

- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai nào? Yêu cầu lời văn chân thật, câu văn ngữ pháp, từ ngữ sinh động

- Đoạn văn BT1 phần nhận xét viết vào bảng phụ (chú ý viết riêng câu) - tờ giấy khổ to bút

III Các bước lên lớp: A Bài cũ: HS trả lời :

- Tìm từ hoạt động có lợi sức khỏe? Đặt câu với từ vừa tìm - Viết câu thành ngữ thuộc chủ điểm sức khỏe mà em biết ?

(190)

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2:

- Giáo viên dùng phấn gạch chân từ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu

H : Trong đoạn văn câu thuộc kiểu câu kể Ai làm gì?

- Giáo viên: Câu Ai nào? cho ta biết tính chất, trạng thái vật

+ Câu kể Ai làm gì? cho ta biết hành động vật

Bài 3:

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt câu hỏi cho từ gạch chân màu đỏ

- Gọi học sinh trình bày Giáo viên nhận xét bổ sung sai

H : Các câu hỏi có đặc điểm chung ?

Bài 4:

- GV hướng dẫn kết luận: - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

Bài 5:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh đọc

Câu kể Ai ? - học sinh đọc

+ Bên đường, cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần

+ Chúng thật hiền lành + Anh trẻ thật khỏe mạnh

- Những câu kể Ai làm đoạn văn:

+ Đàn voi bước chậm rãi

+ Người quản tượng ngồi vắt vẻo voi đầu

+ Thỉnh thoảng anh lại cúi xuống nói điều với voi

- học sinh đọc thành tiếng Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm

- Học sinh tiếp nối đặt câu hỏi: + Bên đường, cối nào? + Nhà cửa nào?

+ Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào?

- Đều kết thúc từ “ nào?”

- Học sinh tiến hành thảo luận, trình bày bài, học sinh khác bổ sung:

+ Bên đường, cây cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần

+ Chúng hiền lành thật cam chịu + Anh trẻ thật khỏe mạnh

- em đọc

- Học sinh thảo luận theo cặp đặt câu vào giấy nháp

- Học sinh nối tiếp đọc + Bên đường xanh um? + Cái thưa thớt dần?

(191)

H : Em cho biết câu kể Ai nào?

gồm phận nào? Chúng trả lời cho câu hỏi nào?

3 Ghi nhớ:

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

4 Luyện tập: Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bài: học sinh lên bảng tìm câu kể Ai gì? Gắn lên bảng Học sinh lớp dùng bút chì đóng ngoặc đơn câu Ai tìm CN, VN theo hướng dẫn tiết trước

- Gọi học sinh nhận xét chữa bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm Mỗi nhóm học sinh

- Yêu cầu học sinh tìm đặc điểm, tính cách, đức tính bạn sử dụng câu kể Ai nào?

+ Ai trẻ thật khoẻ mạnh?

- Câu kể Ai nào? gồm hai phận: + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, gì)?

+ Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào? Câu kể Ai nào? gồm hai phận: + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: Ai /cái gì, gì?

+ Vị ngữ trả lời cho câu hỏi: Thế nào?

* Đọc trả lời câu hỏi :

- Các câu kể Ai ?

+ Rồi người // lớn lên lên đường

+ Căn nhà // trống vắng

+ Anh Khoa // hồn nhiên, xởi lởi + Anh Đức // lầm lì, nói

+ Cịn anh Tịnh // đĩnh đạc, chu đáo

* Kể bạn tổ em, lời kể có sử dụng số câu kể Ai thế nào?

Ví dụ:

+ Tổ em tổ Các thành viên tổ chăm ngoan, học giỏi, An thông minh Nga hiền lành xinh xắn Thành láu cá tốt bụng Hà lại chu đáo người chị

+ Em quý bạn tổ Bạn đáng u Mai hiền lành, nói Minh lém lỉnh học giỏi Phương chăm chị ong nâu Cịn Đức nghịch ngợm hay chọc bạn bè chẳng ghét cậu

H : Chủ ngữ câu kể Ai nào? trả lời cho câu hỏi nào? Vị ngữ câu kể Ai nào?trả lời cho câu hỏi nào?

* Dặn dò : - Về nhà viết lại đoạn văn kể bạn tổ em, có sử dụng câu kể Ai nào?

(192)

Bài : QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Biết quy đồng mẫu số phân số

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận toán học

II Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Bài cũ: HS lên bảng:

- Hai phân số nào?

- Gọi em lên rút gọn phân số : 1236 ,45

90 ,

72

27,

200 400 - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số

* Ví dụ:

- Giáo viên nêu vấn đề: Cho phân số

3

5 Hãy tìm phân số có mẫu số, phân số

1

3 phân số

5

* Nhận xét:

H : Hai phân số 155 ;

15 có điểm chung?

H : Hai phân số phân số nào?

- GV nêu: Từ phân số 13 52 quy đồng thành hai phân số

5

15;

6

15 15 mẫu số chung hai phân số 155 ;

15 Mẫu chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số 13

2

5

H : Thế quy đồng mẫu số phân số ?

Quy đồng mẫu số phân số.

- Học sinh trao đổi với để tìm cách giải vấn đề:

+ Cần nhân tử số mẫu số phân số với mẫu số phân số

1

3=

1x5

3x5=

5

15 ;

2

5=

2x3

5x3=

6 15 - Cùng có mẫu số 15 - Ta có 13 = 155 ;

15 =

2 - Học sinh nghe, nhắc lại

- Là làm cho mẫu số phân số mà phân số phân số cũ tương ứng

* Cách quy đồng mẫu số phân số:

(193)

chung phân số 155 156 mẫu số phân số 13 52 ? H : Qua cách làm ta thấy quy đồng mẫu số hai phân số 13 52 cách ?

- Giáo viên: Từ cách qui đồng mẫu số phân số 13 52 em nêu cách đồng mẫu số phân số

3 Luyện tập, thực hành: Bài 1/116:

- GV yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nêu cách làm

- em lên bảng làm Cả lớp làm vào

- GV khắc sâu cách quy đồng mẫu số cho học sinh

H : Hai phân số nhận có mẫu số chung bao nhiêu?

- Giáo viên qui ước: Từ mẫu số chung viết tắt sau (MSC) - Giáo viên hỏi tương tự ý b, c

Bài 2:

số phân số 13 52

- Em thực nhân tử số mẫu số phân số 13 với mẫu số phân số 52 để phân số 155 - Em nhân tử số mẫu số phân số 52 với mẫu số phân số

1

3 để phân số 15

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta có thể làm sau :

+ Lấy tử số mẫu số phân số thứ nhân với mẫu số phân số thứ hai.

+ Lấy tử số mẫu số phân số thứ hai nhân với mẫu số phân số thứ

* Quy đồng mẫu số phân số :

a) 56 14 MSC: 24 Ta có: 56=5x4

6x4=

20

24;

1

4=

1x6

4x6=

6 24 - Mẫu số chung phân số 24

* Quy đồng mẫu số phân số :

a 75 118 MSC: 55 Ta có: 75=7x11

5x11=

77

55;

8

11=

8x5

11x5=

40 55

Củng cố, dặn dò: Nêu lại cách thực qui đồng mẫu số phân số * Dặn dò : - Về nhà làm tập

- Chuẩn bị bài: “Quy đồng mẫu số phân số (tt)”.

(194)

Bài: KỂ CHUYỆN

ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

- Học sinh kể lại tự nhiên, lời câu chuyện người có khả có sức khỏe đặc biệt mà em biết Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có nhân vật việc, tình tiết chứng tỏ nhân vật kể có khả đặc biệt

- Hiểu ý nghĩa truyện bạn kể

- Học sinh vừa kể vừa kết hợp với cử chỉ, điệu động tác minh họa việc làm nhân vật để chứng tỏ khả đặc biệt

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đề - Bảng phụ viết sẵn mục gợi ý

- Gọi học sinh kể lại chuyện nghe, đọc người có tài

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:.

- Tiết học hôm em tập kể chuyện người có tài mà em biết sống Đây kiểu khó hơn, đồi hỏi em phải cố gắng nghe, nhìn biết người xung quanh để kể họ

2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên dùng phấn gạch chân từ: khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết - Gọi học sinh đọc tiếp nối mục gợi ý H : Những người người coi có khả có sức khỏe đặc biệt ? Lấy ví dụ ?

H : Nhờ đâu em biết người

H : Khi kể chuyện chứng kiến tham gia, em xưng hô nào?

- học sinh đứng chỗ kể chuyện

Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia

- em đọc đề

- em tiếp nối đọc mục gợi ý - Những người có khả làm việc mà người bình thường khơng làm

Ví dụ: Am - xtơ - rong lần vô địch giải đua xe đạp vòng quanh nước Pháp

+ Em xem tivi + Em đọc báo

(195)

- Giáo viên nêu: Những nhân vật mà em vừa kể người thật, họ có khả năng, sức khỏe đặc biệt mà người bình thường khác khơng có Việc làm họ mang vinh quang cho quốc gia mang lại niềm vui cho người sống xung quanh họ Những người tinh hoa đất nước Các em kể biết nhân vật em chọn

- Giáo viên treo bảng phụ ghi mục gợi ý

- Giáo viên: Có cách để kể chuyện cụ thể mà mục gợi ý giới thiệu em

+ Kể câu chuyện cụ thể, có đầu, có cuối

+ Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật mà không cần thành chuyện

b Kể chuyện nhóm:

- Giáo viên chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh

- - em giới thiệu trước lớp nhân vật định kể

+ Tơi xin kể lực sĩ dùng kéo ô tô nặng mà tơi xem chương trình

“Chuyện lạ Việt Nam” Tôi xem chị thi đấu nhà thi đấu Trịnh Hoài Đức Chị nhiều lần mang cho đất nước ta huy chương vàng giới

- em đọc tiếp nối đọc phần

- học sinh tiếp nối đọc phần

- Lớp chia thành nhóm * Giáo viên gợi ý cho học sinh câu hỏi:

+ Học sinh kể hỏi:

- Bạn thích chi tiết câu chuyện? Vì sao?

- Bạn có muốn làm việc chị Hiền / bác Đơng khơng? - Bạn có khâm phục nhân vật tơi kể khơng? Vì sao?

- Qua câu chuyện, bạn học điều nhân vật kể ? + Học sinh nghe kể hỏi:

- Bạn nhìn thấy tập luyện chưa? - Bạn có muốn dạy làm khơng?

- Bạn cảm thấy có người hàng xóm vậy?

c Tổ chức thi kể trước lớp:

- Yêu cầu học sinh thi kể

- Yêu cầu học sinh nhận xét theo tiêu chí nêu

- Tuyên dương khen ngợi, ghi điểm

- em thi kể

- Học sinh lớp bình chọn bạn kể câu chuyện hay

H : Vừa em kể câu chuyện có nội dung gì? * Dặn dò : - Về kể cho người nghe

- Chuẩn bị câu chuyện : “Con vịt xấu xí”.

M

(196)

Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:

- Trình bày đặc điểm hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ: trồng lúa nước nuôi - đánh bắt thủy sản

- Trình bày mối quan hệ đặc điểm đất đai, sơng ngịi với đặc điểm hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ kể

+ Trình bày quy trình xuất gạo nêu số sản vật tiếng địa phương

- Tơn trọng nét văn hóa đặc trưng người dân đồng Nam Bộ

- Một số tranh ảnh hoạt động sản xuất, hoa quả, xuất gạo người dân đồng Nam Bộ

- Nội dung sơ đồ

- Hãy kể nhà làng xóm người dân ĐBNB

- Kể tên lễ hội tiếng ĐBNB - Giáo viên nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

- em lên bảng trả lời

Hoạt động sản xuất người dân ở đồng Nam Bộ

a Hoạt động 1: V a lúa, v a trái l n nh t c nự ự ấ ả ước. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

H : Hãy nêu lên đặc điểm hoạt động sản xuất nông nghiệp sản phẩm người dân nơi ?

H : Em nêu điều kiện thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái lớn nước?

H : Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ cung cấp cho nơi nào?

- học sinh thảo luận /nhóm + Người dân trồng lúa

+ Người dân trồng nhiều ăn dừa, chơm chơm, măng cụt,

- Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên đồng Nam Bộ trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước

- Lúa gạo, trái đồng Nam Bộ xuất cung cấp cho nơi nước

- Yêu cầu nhóm đọc tài liệu SGK thể quy trình thu hoạch chế biến gạo xuất

- Đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ - Kết làm việc tốt:

(197)

- Nhận xét phần trả lời học sinh

b Hoạt động 2: Nơi sản xuất nhiều thủy sản nước.

H : Thuỷ sản nghĩa ? H : Hải sản nghĩa ?

H : Điều kiện làm cho đồng Nam Bộ đánh bắt nhiều thuỷ sản ? - Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: H : Đặc điểm mạng lưới sơng ngịi có ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất người dân Nam Bộ ?

- Giáo viên kết luận: Mạng lưới sơng ngịi dày đặc vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi cho việc nuôi trồng đánh bắt xuất thủy, hải sản. Một số mặt hàng thủy sản xuất nổi tiếng đồng cá basa, tôm hùm,

* Liên hệ GDMT:

- Cần sử dụng hợp lí phân hóa học, thuốc trừ sâu cách hợp lí trong việc trồng lúa, trồng ăn quả,…để bảo vệ môi trường.

c Hoạt động 3: Thi kể tên sản vật của đồng Nam Bộ

- Sản vật nước - Sản vật biển

- Mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch đồng Nam Bộ dày đặc chằng chịt

+ Người dân đồng phát triển nghề nuôi đánh bắt thủy sản

+ Người dân đồng phát triển mạnh việc xuất thủy sản cá basa, tôm,

- Yêu cầu học sinh thi kể theo nhóm - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Học sinh thi kể ví dụ: tơm hùm, cá basa, mực,

- Nêu quy trình thu hoạch chế biến gạo xuất : Xay xát gạo đóng

bao Xuất

Gặt lúa Tuốt lúa Phơi thóc Xay xát gạo

vàđóng bao

(198)

- học sinh đọc mục Ghi nhớ

* Dặn dò : - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi SGK /123 - Chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB (tt)”.

-

-Thứ năm ngày 13 tháng 01 năm 2011

Môn : Tập đọc ( Tiết 42 ) Bài: BÈ XUÔI SÔNG LA

(Vũ Duy Thông)

I Mục tiêu:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: dẻ cau, táu mật, mươn mướt, hàng mi, thong thả, đồng vàng, nở xịa.

+ Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ nhịp thở với giọng nhẹ nhàng, trìu mến

- Hiểu từ ngữ khó bài: sơng La, dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát hoa

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

- Giáo dục học sinh biết tôn trọng vẻ đẹp đất nước

- Tranh minh họa tập đọc SGK tranh ảnh dịng sơng La - Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc

A Bài cũ: 2 học sinh nối tiếp đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời:

+ HS : Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp lớn kháng chiến ? + HS : Theo em, nhờ đâu ông Trần

- Trên cương vị Cục trưởng…lô cốt giặc

- Ơng có cống hiến lớn Đại Nghĩa có cống hiến lớn

như ?

B Bài mới:

như nhờ ơng có lịng u nước, tận tụy hết lịng nước, ham nghiên cứu học hỏi

Đồng Nam Bộ

Hoạt động nông nghiệp : Sản xuất xuất lúa gạo,

trái

(199)

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh dịng sơng La giới thiệu: Đây hình ảnh dịng sơng La thuộc tỉnh Hà Tĩnh Qua thơ sông La em thấy vẻ đẹp dịng sơng La ước mơ người chở bè gỗ xuôi Bài thơ tác giả Vũ Duy Thơng viết thời kì đất nước ta có chiến tranh chống đế quốc Mĩ

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc khổ thơ

+ Kết hợp cho học sinh luyện đọc từ khó: + Yêu cầu học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần giải - Yêu cầu học sinh đọc nhóm đơi - Giáo viên đọc mẫu Chú ý giọng đọc

Bè xuôi sông La

- em đọc

+ Học sinh 1: khổ thơ + Học sinh 2: khổ thơ + Học sinh 3: khổ thơ

- Đọc từ : dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát hoa,…

- học sinh đọc thành tiếng phần giải Cả lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn tiếp nối đọc

+ Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp bình, êm ả dịng sơng La, với tâm trạng người bè say sưa ngắm cảnh ước mơ tương lai

+ Nhấn giọng từ ngữ: trong veo, im mát, mươn mướt, thầm thì, thong thả, lượn đàn, lim dim, êm ả, long lanh, hót, ngây ngất, say, mát, hoa lúa trổ, xịa bơng.

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ 1, H : Những loại gỗ q xi dịng sơng La ?

H : Sông La đẹp ?

H : Dịng sơng La ví với ? H : Chiếc bè gỗ ví với gì? Cách nói có hay ?

- em đọc to, lớp trả lời:

- Dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa

- Trong ánh mắt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đơi hàng mi Sóng long lanh vảy cá Chim hót bờ đê

- Được ví với người: ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi

- Được ví với đàn trâu đắm thong thả trơi theo dịng sơng

- Giáo viên giảng: Ta hình dung bè gỗ xi dịng êm ả qua câu thơ :

(200)

Gỗ lượn đàn thong thả Như bầy trâu lim dim Đằm êm ả.

Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm thong thả trơi theo dịng sơng Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trơi sơng lên hình ảnh, cụ thể, sống động Trong buổi chiều gió nhẹ, sống êm, bè trơi lặng lẽ uốn lượn theo dịng chảy phần thân gỗ ướt ví màu đen bầy trâu bơi lừ đừ nước lặng

* Liên hệ GDMT:

- GV : Dịng sơng La đẹp, làm tôn thêm vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên ln có ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên.

H : Nêu ý ?

- HS đọc thầm đoạn lại trả lời : H : Vì bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng ?

H : Hình ảnh “trong đạn bom đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều ?

H : Nêu ý ?

- Gọi học sinh đọc tồn H : Nêu nội dung ? - Giáo viên ghi nội dung lên bảng - HS nhắc lại

* Ý1: Vẻ đẹp bình n dịng sơng La.

- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ chở xi góp phần xây dựng ngơi nhà

- Hình ảnh nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta cơng xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù

* Ý2: Sức mạnh, tài con người Việt Nam công xây dựng đất nước.

- em đọc

* Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của dịng sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam trong công xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù.

3 Đọc diễn cảm đọc thuộc lòng bài thơ:

- Gọi học sinh tiếp nối đọc thơ, yêu cầu học sinh theo dõi phát giọng đọc hay

H : Giọng đọc thơ nào?

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ thơ

- học sinh tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi nêu nhận xét

- Đọc giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe sửa lỗi cho

Định dạng
Số trang	308
Dung lượng	1,16 MB