ga91112

Những hành vi nào sau đây không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc.. Không đồng phục khi vào trườngC[r]

(1)

Tuần Ngày Soạn : 15/08/2011

Tiết Ngày dạy:

Bài :CHÍ CÔNG VÔ TƯ I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức :

Hiểu thế chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì cần phải chí công vô tư

2 Kĩ :

- Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư cuôc sống hàng ngày

- Biết tự kiểm tra hành vi của mình rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư

3 Thái độ :

- Biết quí trọng ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư

- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư tự lợi, thiếu công bằng giải quyết công việc

II Chuần bi :

- GV : SGK, SGV, tục ngữ nói về chí công vô tư … - HS : Xem trước ở nhà, SGK …

III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, so sánh IV Các bước lên lớp :

1 Ởn đinh tở chức : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới :

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động Thảo Luận tìm hiểu nội dung Đặt Vấn Đê

GV : Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 3,

HS : Đọc SGK

GV : Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi ? Những việc làm của Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM thể hiện chí công vô tư?

HS : Thảo luận nhóm Các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung

GV : Kết luận chung, chốt lại nội dung chính

GV : Những việc làm xuất phát từ đâu?

I Đặt vấn đê.

* Tô Hiến Thành:

Đề cử Trần Trung Tá thay ông gánh vác công việc của triều đình

* Chủ tịch HCM:

(2)

HS : Xuất phát từ lợi ích của tập thể, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân

Hoạt động Đàm thoại tìm hiêu nội dung bài học.

GV : Thế chí công vô tư?

HS : Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị

GV : Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân?

HS : Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh

GV : Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào?

HS : Có thái độ quí trọng người chí công vô tư, phê phán những hành động vụ lợi thiếu công bằng

GV : Yêu cầu HS cho vd cụ thể

Hoạt động : Bài tập rèn luyện kĩ năng GV : Yêu cầu HS làm tập 1, SGK trang HS : Làm theo sự hướng dẫn của gv

GV : Kết luận chung

phúc của nhân dân II Nội dung bài học.

- Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị

- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh

- Có thái độ quí trọng người chí công vô tư, phê phán những hành động vụ lợi thiếu công bằng

III Bài tập 1)

- Hành vi d e thể hiện chí công vô tư vì Lan bà Nga đều giải quyết công việc xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi a, b, c & đ không thể hiện chí công vô tư vì họ giải quyết công việc đều xuất phát từ lợi ích cá nhân hay tình cảm riêng tư chi phối

(3)

4 Củng cố :

- Thế chí công vô tư?

- Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân? - Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào? 5 Dặn dò :

- HS về học kĩ nội dung - Xem trước :TỰ CHU

Bài :TỰ CHU I Mục tiêu bài học :

(4)

- Thế tự chủ ; ý nghĩa của tính tự chủ cuộc sống cá nhân xã hội - Sự cần thiết phải rèn cách rèn luyện để trở thành một người có tính tự chủ 2 Kĩ năng.

- Nhận biết được những biểu hiện ccủa tính tự chủ - Biết đánh giá bản thân người khác về tính tự chủ 3 Thái độ.

- Tôn trọng những người biết sống tự chủ

- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với mọi người những công việc cụ thể của bản thân

II Chuẩn bi :

- GV : Giáo án, SGK, những vd cụ thể về tính tự chủ - HS : Học bài, xem trước ở nhà, SGK

III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp.

1 Ổn đinh tổ chức. 2 Kiểm tra bài cũ.

- Thế chí công vô tư?

- Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân? - Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào? 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Đàm thoại giúp HS nhận biết biểu hiện của tính tự chủ.

HS : Đọc truyện Một Người Mẹ

GV:Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình?

GV:Theo em, bà Tâm người thế nào? HS : Tự phát biểu ý kiến

GV : Kết luận chung

Bà Tâm người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác

GV: Do đâu mà N từ một hs ngoan, bạn bè rủ rê N đã sa vào đường nghiện hút trộm cắp GV: Trong cuộc sống hàng ngày ,khi làm việc gì chúng ta cần tự chủ,giữ vững lòng tin

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học GV:Tự chủ gì?

GV: Tính tự chủ giúp chúng ta thế nào?

I Đặt Vấn Đê.

- Bà Tâm đã kiềm nến nỗi đau của mình,bà đã cố gắn sống trước mặt

- Bà Tâm người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác

- N một HS ngoan, bạn bè rủ rê N đã sa vào đường nghiện hút trộm cắp Vì N người không làm chủ được bản thân

II Nội dung học

(5)

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tìm hiểu biểu hiện tính tự chủ và thiếu tính tự chủ cuộc sống

GV: Chia lớp cho học sinh thảo luận nhóm

Nhóm1,2: Tìm những biểu hiện tính tự chủ cuộc sống ?

Nhóm 3,4: Tìm những biểu hiện thiếu tính tự chủ cuộc sống ?

HS: Thảo luận ,trình bày,bổ sung GV:Chốt lại :

Tính tự chủ : tự tin cuộc sống, chủ động công việc

Thiếu tính tự chủ :Thường hay nổi nóng, to tiếng cãi vã, gây gỗ; trước những khó khăn thường tỏ hoang mang sợ hãi, dễ bị cám dỗ, dễ bị người khác lợi dụng

GV : Chúng ta cần phải rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?

HS : Suy nghĩ trước hành động, sau mỗi việc làm, cần xem lại thái độ, hành động của mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa

Hoạt động 4.:HS làm bài tập SGK. GV : Giao nhiệm vụ cho HS làm tập HS : HS làm tập

HS: Bổ sung ý kiến (nếu có) GV : Chữa bài, nhận xét

Bài : Đồng ý với ý kiến a, b, d, e

hãi

- Tự chủ đức tính quí giá Vì nhờ có tính tự chủ mà người biết sống một cách đúng đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hoá

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách : Suy nghĩ trước hành động, sau mỗi việc làm, cần xem lại thái độ, hành động của mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa

III Bài tập.

Bài : Đồng ý với ý kiến a, b, d, e

4 Củng cố

- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? - Vì người cần phải biết tự chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào? 5 Dặn dò.

- HS về học kỉ nội dung

(6)

Tuần Ngày Soạn :29/08/2011

Bài 3:DÂN CHU VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu bài học :

1 Kiến thức.

- Hiểu thế dân chủ, kỉ luật ; những biểu hiện của dân chủ kỉ luật nhà trường đời sống xã hội

(7)

2 Kĩ năng.

- Biết giao tiếp, ứng xử phát huy được vai trị của cơng dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật biết biểu đạt quyền nghĩa vụ đúng lúc, đúng chổ, biết góp ý với bạn bè mọi người xung quanh

- Biết phân tích, đánh giá các tình huống cuộc sống xã hội thể hiện tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ kỉ luật

3 Thái độ.

- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt động xã hội lao động ở nhà, ở trường cũng tập thể cộng đồng xã hội

- Ung hộ những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ kỉ luật ; biết góp ý, biết phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật gia trưởng, quân phiệt, tự vô kỉ luật

II Chuẩn bi :

GV : Giáo án, SGK, câu hỏi thảo luận HS : Học bài, xem trước ở nhà, SGK

III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp :

1 Ởn đinh tở chức 2 Kiểm tra bài cũ.

- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? - Vì người cần phải biết tự chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào? 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động Giới thiệu bài.

GV: Nêu tình huống nội dung thể hiện tính dân chủ kỉ luật

GV: Trong một số trường hợp, làm đúng những điều đã được qui định có bạn cho rằng vậy mất tự do, mất dân chủ Theo em, bạn ấy nói vậy đúng hay sai Vì sao? HS: Trả lời

GV: dẫn dắt HS vào mới

Hoạt động Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung đặt vấn đê.

GV: Giao nhiệm vụ cho HS đọc phần đặt vấn đề SGK

+ Một em đọc phần đặt vấn đề + Một em đọc phần đặt vấn đề

GV: Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý a, b, c, d, đ & e HS: Thảo luận

HS: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm bổ sung ý kiến (nếu có)

GV: Kết luận chung

+ Câu a: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm

(8)

phát huy dân chủ ở câu chuyện trên?

+ Câu b: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm thiếu dân chủ hai câu chuyện trên?

+ Câu c: Phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật của lớp 9A?

+ Câu d: Nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy chủ nhiệm?

GV: Lớp 9A đạt được thành tích đâu? HS: Là sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật + ý thức tự giác của tập thể

+ Câu đ: Phát huy dân chủ kỉ luật đem lại lợi ích gì?

GV: Thành tích mà lớp 9A đạt được nhờ sự kết hợp giữa việc phát huy dân chủ kỉ luật + Câu d: Việc làm của ông giám đốc ở câu chuyện đã có tác hại thế nào? Vì sao?

Thực hiện khẩu hiệu hành động “không đứng ngồi c̣c” lớp 9A đã sơi nởi thảo luận, đề xuất các chỉ tiêu, biện pháp thực hiện, tình nguyện tham gia các hoạt động khác trường lớp phát động

Việc làm thiếu dân chủ: Giám đốc công ty triệu tập công nhân để phổ biến yêu cầu đối với mọi người sản xuất, cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày Công nhân đưa kiến nghị cải thiện điều kiện lao động, cải thiện đời sống không được chấp nhận

Lớp 9A được tham gia bàn bạc, đóng góp ý kiến về biện pháp thực hiện; thành lập đội niên cờ đỏ để kết hợp với CB đôn đốc nhắc nhở việc thực hiện kế hoạch chỉ tiêu đề

Tác dụng: Mọi khó khăn được khắc phục, kế hoạch được thực hiện trọn vẹn, lớp 9A được tuyên dương tập thể xuất sắc toàn diện

(9)

GV: Đâu biện pháp để phát huy tính dân chủ kỉ luật?

HS: Khi đưa một vấn đề gì cũng cần phải được bàn bạc cụ thể Dù vấn đề đó liên quan đến cá nhân hay tập thể, bên cạnh đó mỗi người cũng cần phải có ý thức tự giác

Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Dân chủ gì? Cho ví dụ

HS: Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc

GV: Kỉ luật gì? Cho ví dụ

HS: Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung

GV: Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào?

HS: Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả

GV: Nhắc lại tình huống ở đầu Bạn đó nói vậy sai Vì, làm đúng những điều qui định tự giác chấp hành kỉ luật Kỉ luật điều

Tác hại: công nhân bị giảm sút sức khoẻ, phải bỏ việc; sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ nặng nề Vì, giám đốc công ty chưa phát huy được tính dân chủ kỉ luật sản xuất

II Nội dung bài học.

- Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước

- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung

(10)

kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả

GV: Mọi người có cần phải tự giác chấp hành kỉ luật không? Tại sao?

HS: Có Vì, Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả

Hoạt động Luyện tập củng cố kiến thức. GV: Yêu cầu HS làm tập SGK trang 11 HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên GV: Chữa bài, nhận xét

Bài 2:

GV: Đọc tập tình huống sách tập tình huống cho HS làm lớp

HS: Làm tập

GV: Kết luận Bạn ấy nói vậy hồn tồn sai Vì, rằng nợi qui chỉ có mấy điều cần phải được tổ chức cho học thường xuyên nhằm khắc sâu nội dung quy định của nhà trường

hiện có hiệu quả

Bài

- Việc làm thể hiện tính dân chủ a, c d

- Việc làm thể hiện sự thiếu dân chủ b

- Việc làm thể hiện vô kỉ luật đ

Củng cố. - Dân chủ gì? - Kỉ luật gì?

- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào? Dặn dò

(11)

Bài 4:BẢO VỆ HOÀ BÌNH I Mục tiêu bài học.

Hiểu được giá trị của hoà bình hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy được trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chớng chiến tranh của tồn nhân loại

2 Kĩ năng

- Tích cực tham gia các hoạt đợng vì hồ bình, chớng chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức

- Biết cư xử với mọi người xung quanh mợt cách hồ nhã, thân thiện 3 Thái đợ.

u hồ bình, ghét chiến tranh II Chuẩn bi.

GV: SGK, tranh ảnh có liên quan HS: Học bài, làm bài, SGK

III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IVCác bước lên lớp.

(12)

- Kỉ luật gì?

- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào? 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

GV: Hiện thế giới có những xung đột vũ trang ,chiến tranh,làm cho người dân phải đói khổ Do đó nhằm để ngăn ngừa chiến tranh thế giới trách nhiệm của ai.Hôm chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Thảo luận phân tích thông tin. GV: Cho HS đọc phần đặt vấn đề 1, sách giáo khoa

HS: Đọc phần đặt vấn đề

GV: Chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận câu hỏi a, b c SGK trang 14

HS: Thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính

GV: Nói thêm các số liệu cụ thể về hậu quả của chiến tranh sách thực hành trang 13

Hoạt động Đàm thoại tìm hiểu nội dung bài. GV: Thế hoà bình?

HS: Hoà bình tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng hợp tác giữa các quốc gia

GV: Thế bảo vệ hoà bình?

HS: Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn,

- Hậu quả của chiến tranh: hàng chục triệu người chết bị thương, nhiều làng mạc, cầu cống, đường xá bị phá huỷ Chiến tranh thảm họa của nhân loại - Để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình cần phải xây dựng mới quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẳng giữa người với người

- Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt đợng chớng chiến tranh vì hồ bình trường lớp, địa phương tổ chức

(13)

xung đột, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang

GV: Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? Tại sao?

HS: Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc của tồn nhân loại

Hoạt đợng Bài tập luyện tập củng cố kiến thức.

GV: Yêu cầu HS làm tập SGK trang 16 HS: Lên bảng làm tập

GV: Kết luận

Bài Hành vi biểu hiện lịng u hồ bình a, b, d, e, h, i

HS: Tự liên hệ

Bài Tán thành với ý kiến a c HS: Tự liên hệ

- Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn, xung đột, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang

- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc của toàn nhân loại

Bài tập

Hành vi biểu hiện lịng u hồ bình a, b, d, e, h, i Bài

Tán thành với ý kiến a c

4 Củng cớ

- Thế hồ bình?

- Thế bảo vệ hoà bình

- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? 5 Dặn dò

(14)

Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu bài học.

- Hiểu được thế tình hữu nghị giữa các dân tộc ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các hành vi, việc làm cụ thể 2 Kĩ năng.

Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân các nươc khác cuộc sống hàng ngày

3 Thái đợ.

Ung hợ chính sách hồ bình, hữu nghị của Đảng Nhà nước ta II Chuẩn bi.

GV: SGK, tập tình huống HS: Học bài, xem trước, SGK

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp.

1 Ởn đinh tở chức. 2 Kiểm tra bài cũ. - Thế hoà bình?

- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? 3 Bài mới.

(15)

Hoạt động Giới thiệu bài.

GV: Với tinh thần quốc tế vô sản, Đại hội Đảng lao động Việt Nam lần thứ ba (1960) , Bác Hồ chào mừng đại biểu quốc tế sau:

“Quan san muôn dặm một nhà Bốn phương vô sản đều anh em” GV: em cảm nhận thế về tình đoàn kết hữu nghị giữa VN các nước qua câu thơ của Bác Hồ?

HS: Tự phát biểu ý kiến cá nhân GV: Kết luận Dẫn dắt HS vào

Hoạt động Thảo luận nhóm Phân tích thông tin

GV: Cho học sinh đọc thông tin quan sát ảnh HS: Đọc thông tin quan sát ảnh

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Thảo luận câu hỏi a, b SGK

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung GV: Kết luận chung

Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài.

GV: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?

HS: Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước với nước khác

GV: Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì?

HS: Đới ngoại hồ bình, hữu nghị giữa các dân tộc, quốc gia khác khu vực thế giới nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền

- Xu thế chung của thế giới ngày hồ bình, ởn định, hợp tác phát triển Việt Nam đặt QH ngoại giao với nhiều QG thế giới lãnh thổ phú hợp với qui luật

- Quan hệ hữu nghị hội, điều kiện để các nước cùng hợp tác phát triển về kinh tế, VH, GD, y tế tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn dẫn tới chiến tranh II Nội dung bài học.

- Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước với nước khác

(16)

tồn vẹn lãnh thở, không can thiệp vào công việc nội bộ của

GV: Là công dân Việt Nam, các em phải làm gì để thực hiện chính sách đó?

HS: Chúng ta phải có trách nhiệm thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè thế giới bằng thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng thân thiện cuộc sống hàng ngày

Hoạt động Luyện tập củng cố kiến thức. GV: Cho HS làm tập sau:

“ Việt Nam sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy của các nước cợng đờng q́c tế, phấn đấu vì hồ bình, độc lập phát triển ”

Mở rộng quan hệ về nhiều mặt, song phương đa phương với các nước các vùng lãnh thổ, các trung tâm chính trị, kinh tế quốc tế lớn, các tổ chức quốc tế các khu vực theo nguyên tắc tơn trọng đợc lập, chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng cùng có lợi giải quyết các vấn đề tranh chấp bằng thương lựợng hoà bình; làm thất bại mọi âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền

(Trích văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng)

GV:

Đối tượng quan hệ hữu nghị giữa nhân dân ta với các nước, các dân tộc thế gới cụ thể những đối tượng nào?

Nguyên tắc để thực hiện quan hệ hữu nghị Văn kiện những nguyên tắc gì?

HS: Làm bài, trả lời câu hỏi GV: Kết luận chung

thực hiện chính sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị giữa các dân tợc, q́c gia khác khu vực thế giới ngun tắc tơn trọng đợc lập, chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của

- Là công dân Việt Nam, chúng ta phải có trách nhiệm thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè thế giới bằng thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng thân thiện cuộc sống hàng ngày

- Đối tượng: tất cả các quốc gia thế giới vùng lãnh thổ

(17)

lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của 4 Củng cố.

Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?

Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì? 5 Dặn dò.

- HS về học kỉ nội dung - Xem trước

Tiết Ngày dạy :

Bài : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu thế hợp tác, các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

- HS biết Chủ trương của Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước khác - Trách hiệm của HS rèn luyện tinh thần hợp tác

2 Kĩ năng:

-Biết hợp tác với bạn bè mọi người xung quanh hoạt động chung 3 Thái độ:

-Ung hợ chính sách hợp tác hịa bình, hữu nghị của Đảng Nhà nước ta II Chuẩn bi:

GV:SGK, câu chuyện về hợp tác ,Một số dẫn chứng cụ thể HS: Học bài, xem trước, SGK

III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:

1 Ổn đinh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ.

Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?

Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì? 3 Bài mới.

GV: Hiên thế giới nói chung nước ta nói riêng có sự hợp tác với nhiều nước thế giới về nhiều mặt (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT ) Sự hợp tác đó nhằm mục đích gì?Hôm chúng ta tìm hiểu

Hoạt động2: Tìm hiểu vấn đê:

GV: Cho học sinh đọc vấn đề quan sát các ảnh GV: Qua các ảnh thông tin em có nhận xét gì về quan hệ hợp tác giữa nước ta với các nước khu vực thế giới?

1 Đặt vấn đê

(18)

HS:Việt Nam đã, thành viên của các tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày nhận được sự ủng hộ, hợp tác tích cực từ các tổ chức, các quốc gia tồn thế giới

GV: Sự hợp tác đó mang lại lợi ích gì?

- Khi hợp tác các nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, cùng phát triển, cùng giải quyết những vấn đề mang tính toàn cầu (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT )

Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung bài học GV:Em hiểu thế hợp tác?

GV :Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?

GV: Sự hợp tác bình đẳng rất quan trọng, nó thể hiện sự hữu nghị, thân thiện, không phân biệt lớn bé, chủng tộc, chế độ chính trị-XH hợp tác cần phải bình đẳng (VD)

GV: Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau?

GV: Trước những thuận lợi thách thức bối cảnh thế giới hiện nay, Đảng Nhà nước đã có những chính sách gì hợp tác quốc tế? HS: Trả lời

GV: kết luận

thành viên của các tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày nhận được sự ủng hộ, hợp tác tích cực từ các tổ chức, các quốc gia tồn thế giới

Khi hợp tác các nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, cùng phát triển, cùng giải quyết những vấn đề mang tính toàn cầu (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT )

2 Nội dung bài học:

- Hợp tác cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực đó vì mục đích chung

- Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, cùng có lợi không làm phương hại đến lợi ích của

- Hợp tác quốc tế một vấn đề quan trọng để giải quyết những vấn đề mang tính tồn cầu (AIDS, nhiễm mơi trường, SARS, cúm gà )mà không một quốc gia có thể tự giải quyết

(19)

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

GV: HS phải làm gì để thể hiện tinh thần hợp tác ở học tập cuộc sống?

HS: Trả lời

GV: Bản thân em hợp tác với các bạn khác chưa? HS: Trả lời

GV: Sự hợp tác học tập, rong lao động cuộc sống đem lại điều gì?

HS: Trả lời

GV: Để rèn luyện tinh thần hợp tác, HS cần phải làm gì?

HS: Trả lời GV: Chốt lại

vào công việc nội bộ của nhau, không xâm phạm lãnh thổ của

Nước ta đã hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực

- HS cần phải rèn luyện tinh thần đồn kết hợp tác với bạn bè những người xung quanh mọi hoạt động

4 Củng cố.

- Em hiểu thế hợp tác?

- Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?

- Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau? 5 Dặn dò.

(20)

Tuần Ngày Soạn :28/09/2011 Tiết Ngày dạy :

Bài : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc VN

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc sự cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc

- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ

- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến các giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc 3 Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Biết phê phán đối với những thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời truyền thống dân tộc

II Chuẩn bi:

GV:SGK, những thành tựu dân tộc HS: SGK,vỡ ghi

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng IVCác bước lên lớp:

1 Ổn đinh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ.

- Em hiểu thế hợp tác?

- Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?

- Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau? 3 Bài mới.

GV: ở Việt Nam ta có dân tộc?

HS: 54 dân tộc

GV: Mỗi dân tộc đều có những thành tựu : KT, KHKT những mặt hạn chế, đối với những mặt thành tựu chúng ta tiếp thu phát triển những mặt hạn chế loại bỏ Để hiểu thêm về vấn đề hôm chúng ta tìm hiểu

Hoạt động 2:Tìm hiểu Đặt vấn đê:

(21)

GV: Cho học sinh đọc vấn đề quan sát các ảnh

GV: Truyền thống yêu nước của dân tộc ta thể hiện thế qua lời nói của Bác?

HS:Dân tộc ta có lịng u nước nờng nàn, có nhiều c̣c kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước; tiêu biểu của một dân tộc anh hùng; đồng bào ta trước; những cử chỉ cao quý nồng nàn yêu nước

 Điều đó chứng tỏ lời nói của Bác mang ý nghĩa tự hào, trân trọng GV: Em có nhận xét gì về cách cư xử của học trị cụ Chu Văn An đới với thầy giáo cũ? Cách cư xử đó thể hiện truyền thống gì của dân tộc ta?

Cách cư xử lễ độ, kính trọng, đúng mực Thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo; hiếu học; biết ơn

GV:Em hãy kể một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN mà em biết?

HS:Yêu nước; đồn kết; nhân nghĩa; hiếu thảo; bất kh́t chớng giặc ngoại xăm, hiếu học

Hoạt động3: Tìm hiểu Nội dung bài học:

GV Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

GV: Những giá trị tinh thần như: tư tưởng, lối sống, cách cư xử tốt đẹp GV: Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?

GV:Truyền thống về văn hóa thể hiện qua những vấn đề nào?

HS: Các phong tục tập quán,trang phục, các lễ hội ,nghệ thuật

GV: Em hãy cho biết một số truyền

2 Nội dung bài học:

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc những giá trị tinh thần hình thành quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc được truyền từ thế hệ sang thế hệ khác

(22)

thống về nghệ thuật?

HS: Các tuồng ,chèo,các làng điệu dân

ca

Hoạt động 4: Hướng dẫn hs làm bài tập

GV: Cho HS đọc bài tập HS: Làm

GV:Chốt lại

III Bài tập :  Bài tập 1:

Hành vi thể hiện sự kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc: a,c,e,g,h,i,l

4 Củng cố.

Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào? 5 Dặn dò.

Tuần Ngày Soạn : 30/09 /2011

Tiết Ngày dạy :

(23)

TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: HS hiểu được:

- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc VN

- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc sự cần thiết phải kế thừa, phát huuy truyền thống dân tộc

- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc

2 Kĩ năng:

- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ

- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến các giá trị truyền thống

- Tích cực học tập tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc 3 Thái độ:

- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Biết phê phán đối với những thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời truyền thống dân tộc

II Chuẩn bi:

GV:SGK, những thành tựu dân tộc HS: SGK,vỡ ghi

III.III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng IV.Các bước lên lớp:

1 Ởn đinh tở chức Kiểm tra bài cũ.

- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?

- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào? Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

GV: Hôm trước chúng ta đã biết được Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc Hôm chúng ta tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn thống tốt đẹp của dân tộc thế nào?

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Tìm hiểu ý nghĩa của thống tốt đẹp của dân tộc

GV: Tổ chức cho hs làm tập số (SGK) GV: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc có ý nghĩa thế đối với đất nước đối với mọi người?

HS: Đáp án: a, b, c, e GV: giảng chốt lại

I.Nội dung bài học

(24)

Hoạt động 3:Liên hệ thực tế vê ý nghĩa của việc bảo vệ, kế thừa và phát huy tốt đẹp của dân tộc

GV:Theo em, vì mỗi vùng miền của VN lại có những phong tục, tập quán khác nhau?

HS: Vì mỗi vùng, miền đều có nét riêng về sinh hoạt, lao động, văn hóa thậm chí cịn có sự khác về mơi trường, thiên nhiên

GV: Bên cạnh những nét đẹp truyền thống cũng những hủ tục lạc hậu, ngày văn hóa nước ngồi ngày một lan rộng vào VN Nó cũng có những mặt tốt chưa tốt.Đối với các tớt chúng ta cần tiếp thu cịn những cái lạc hậu cần loại bỏ

GV:Nếu chúng ta không giữ gìn truyền thống tốt đẹp dẫn đến hậu quả gì?

HS: Xã hội kém phát triển, ảnh hưởng xấu đến tinh thần, sức khỏe của người

GV: Ngày nay, nhiều người Đặc biệt thiếu niên thường chạy theo những cái lạ, coi thường hoặc xa rời những gia trị tốt đẹp bao đời của dân tộc Điều đó dẫn đến nguy đánh mất bản sắc văn hóa DT VD: sùng ngoại, lai căng kiểu cách phương Tây (ca nhạc, trang phục, lời nói, hành động )

gìn bản sắc dân tộc VN

- Chúng ta cần tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, lên án ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống của dân tộc

Củng cố :

- Vì chúng ta cần phải bảo vệ, kế thừa phá huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? - Để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải làm gì?

5.Dặn dò:

(25)

TRƯỜNG THCS VIÊN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA TIẾT

Lớp: Môn:GDCD (KHỐI 9)

Thời gian:45 phút

I.Mục tiêu bài học 1.Vê kiến thức

-Ôn tập lại những kiến thức đã học Thái độ

-Có ý thức học tập cao kiểm tra,thi học kì Kĩ

-Rèn luyện các kỉ cho bản thân :so sánh, vận dụng II Chuẩn bi :

GV : Đề kiểm tra

HS : Xem trước ở nhà, SGK I/Trắc nghiệm :

(26)

Truyên thống đạo đức(Phần A) Hành vi (Phần B) Chí công vô tư

2 Tự chủ

3 Dân chủ kỉ luật Bảo vệ hòa bình Hợp tác phát triển Năng động sáng tạo

a/Là giám đốc ,ông An xữ lý nghiêm minh những hành vi vi phạm của nhân viên

b/Luôn tìm tồi sáng tạo công cụ lao động mới

c/Không bị người khác làm ảnh hưởng , hành động theo ý mình

d/Thực hiện nghĩa vụ quân sự

e/Dự lễ Meting ủng hộ ngày môi trường thế giới

f/Muốn thực hiện một kế hoạch đócho cơng ty Ơng Khơi đều đưa trước tập thể đóng góp mới thực hiện

Đáp án: ,2 ,3 ,4 ,5 ,.6 2/Bài tập: (2đ)

Em hợp tác với bạn bè những công việc chung thế nào?Sự hợp tác đó đem lại hiệu quả gì?Em có dự kiến làm gì để hợp tác với bạn bè được tốt hơn?

II/ Tự luận :

Câu1: Dân chủ gì? Kỉ luật gì? Thực hiện tốt dân chủ kỉ luật chúng ta được lợi ích gì? (3đ)

Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc thế giới thế nào? (2đ)

ĐỀ KIỂM TRA LỚP

MA TR N Ậ ĐỀ

Nội dung chủ đề ( mục têu)

Các cấp độ của tư

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Hiểu biết các phẩm chất đạo đức: Chí

công vơ tư;Tự chủ;Dân chủ kỉ ḷt;Bảo vệ hịa bình; Hợp tác phát triển; Năng động sáng tạo để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

A1,2,3,4,5,6 TN (3điểm)

B.Hiểu được thế hợp tác cùng phát triển từ đó vậndụng vào thực tế của bản thân

BT TL (2 điểm) C.Biết thế dân chủ kỉ luật, từ

đó biết được lợi ích thực hiện tốt dân chủ kỉ luật

Câu TL (3 điểm) D Biết được các chính sách của Đảng

nhà nước về việc thực hiện chính ách hữu nghị của nước ta với các dân tộc thế giới

(27)

Tổng số câu Tổng số điểm

Tỉ lệ % 50% 30% 20%

Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra I/Trắc nghiệm :

1/Hãy chọn các hành vi phần B cho phù hợp với đức tính phần A(3đ) Đáp án: a ,2 c ,3 f ,4 d ,5 e ,.6 b

2/ Bài tập: -Tự II/Tự luận:

- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung - Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả

Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc thế giới thế nào? (2đ)

(28)

Tuần 10 Ngày Soạn : 09/10/2011

Tiết 10 Ngày dạy:

Bài năng động, sáng tạo

I Mục tiêu bài học.

Học xong này, HS cần đạt được: 1 Kiến thức.

Hiểu được thế động sáng tạo, v́ cần phải động, sáng tạo 2 Kĩ năng.

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân

- Có ý thức học tập những tấm gương động sáng tạo của những người sống chung quanh

3 Thái độ.

- Hình thành ở HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo II Chuẩn bị.

GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập HS: SGK,Đọc trước mới

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:

1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ

3 B i m i.à

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt

Hoạt động :Giới thiệu bài

Hoạt động :Thảo luận phân tích phần Đặt vấn đê.

GV: Yêu cầu HS đọc truyện HS: Đọc SGK

GV: Chia lớp thành các nhóm nhỏ

GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi sau: 1/ Em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng những câu chuyện trên?

(29)

2/ Hãy tìm những chi tiết truyện thể hiện tính động, sáng tạo của họ?

3/ Theo em, những việc làm đó đem lại thành quả gì cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?

HS: Thảo luận nhóm phút Đại diện các nhóm tŕnh bày

GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính

Hoạt động :Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác của động sáng tạo.

Mục tiêu

GV : Tổ chức cho HS trao đổi tìm những biểu hiện khác của tính động sáng tạo không động sáng tạo lao động, học tập, sinh hoạt hàng ngày

GV: phát phiếu học tập cho HS HS: trao đổi t́m những biểu hiện HS: Lần lượt lên bảng liệt kê

Hình Thức

Năng động, sáng tạo

Không động, sáng tạo Lao

động

Chủ động, dám

nghĩ, dám àm, t́m cáchlàm mới Bị động, dự, né tránh, bằng lòng với cái

và Lê Thái Hoàng đều biểu hiện những khía cạnh khác của tính động, sáng tạo 2/ Chi tiết thể hiện tính đợng của Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng

* Ê-đi-xơn nghĩ cách đặt các tấm gương xung quanh giường mẹ đặt các ngọn nến, đèn dầu trước gương rồi điều chỉnh vị trí đặt chúng cho ánh sáng tập trung vào một chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ mình

* Lê Thái Hoàng nghiên cứu, t́m ṭi cách giải toán nhanh hơn, t́m đề thi Toán quốc tế dịch tiếng Việt để giải 3/ Thành quả của người

* Ê-đi-xơn cứu sống được mẹ sau trở thành người phát minh vĩ đại

(30)

hiện có Học

tập

Say mê tìm tòi phát hiện cái mới, có phương pháp học tập khoa học

Lười học, thụ động, lười suy nghĩ, không có chí vươn lên Sinh

hoạt

Có lòng tin, kiên trì, nhẫn nại, có ý thức vượt khó vươn lên

Không có lng tin ở chính mình, ỷ lại

Hoạt động :Giới thiệu một số tấm gương tiêu biểu của tính động, sáng tạo.

Câu chuyện 1.

Trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học, toán học lúc cáo quan về quê, ông gần gũi nông dân, thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác Suốt ngày ông mải miết, lúi húi, đo vẽ các thửa ruộng, ghi ghi, chép chép Miệt mài vất vả, ông đă t́m quy tắc tính toán, sở đó ông viết nên tác phẩm có giá trị lớn “Đại thành toán pháp” Câu chuyện 2.

Hời cịn học phở thơng, Đ/c Võ Ngun Giáp rất say mê về kiến thức cách mạng, về Đảng Cợng sản Được ćn sách hay, để an tồn, anh trèo lên cổ thụ giữa cánh đồng bao la, đọc ngấu nghiến cả ngày, hồng x́ng mà chẳng hay biết từ nhỏ đến lớn, đại tướng Võ Nguyên Giáp say mê tự học, nghiên cứu cách đánh giặc của cha ông, nghiên cứu khoa học quân sự hiện đại vận dụng sáng tạo vào cách đánh giặc của nước ta, đặc biệt chiến dịch Điện Biên Phủ với cách đánh “tiến chắc, thắng chắc”

HS: đọc chuyện, cả lớp theo dõi

GV: Qua các gương làm việc với tinh thần động sáng tạo trên, em hăy cho biết sáng tạo bắt nguồn từ đâu, muốn sáng tạo phải làm ǵ, phải có những đức tính gì

HS: sáng tạo bắt nguồn từ say mê, muốn sáng tạo phải kiên tŕ, nhẫn nại, phải có những đức tính vượt khó, có lòng tin

Theo khơi dậy tiềm sáng tạo

(Nguyễn Cảnh Toàn-nguyễn Văn Lê-Châu An NXB Giáo dục, 2004, tr 46)

Sáng tạo bắt nguồn từ say mê, muốn sáng tạo phải kiên tŕ, nhẫn nại, phải có những đức tính vượt khó, có lòng tin

(31)

đường chèo

Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi”

Củng cố

- Việc làm của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng biểu hiện của tính gì?

- Những chi tiết thể hiện tính động, sáng tạo của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng? - Tính động, sáng tạo đă đem lại thành quả ǵ cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng? 5 Dặn dò

(32)

Tuần 11 Ngày Soạn : 16/10/2011

BÀI : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu bài học.

Học xong này, HS cần đạt được: 1 Kiến thức.

Hiểu được thế động sáng tạo, v́ cần phải động, sáng tạo 2 Kĩ năng.

- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân

- Có ý thức học tập những tấm gương động sáng tạo của những người sống chung quanh

3 Thái độ.

- Hình thành ở HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo II Chuẩn bị.

GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập HS: SGK,Đọc trước mới

III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:

1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới

GV: cho HS làm tập trắc nghiệm về tính động sáng tạo Thông qua nội dung của hai câu truyện để dẫn vào nội dung học

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : HS thảo luận

GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi

Nhóm1: Nămg động gì? Sáng tạo gì? Thế người có tính động, sáng tạo?

II Nội dung học

(33)

Nhóm 2: Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống?

Nhóm 3: Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo?

HS: Tiến hành thảo luận

HS: Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung ý kiến GV: Tổng kết nội dung chính

HS: Ghi

GV: Kết luận, chuyển ý

Hoạt động 3:Luyện tập và hướng dẫn HS làm bài tập.

GV: yêu cầu HS đọc tập 1, 2, SGK GV: cho HS làm tập lớp

HS: làm giấy nháp GV: Gọi HS lên bảng trả lời HS: cả lớp nhận xét

GV: kết luận

Bài SGK tr 29, 30

Bài SGK tr 30

GV: Rút học

Trước làm việc gì phải tự đặt mục đích, có

lý linh hoạt các tình huống

- Nhờ động, sáng tạo người có thể làm nên những kỳ tích vẻ vang, mang lại danh dự cho bản thân, gia đình đất nước

- Để trở thành người động, sáng tạo học sinh cần tìm cách học tập tốt nhất cho mình, vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống

III Bài tập Bài

- Hành vi b, d, e, h thể hiện tính động, sáng tạo

- Hành vi a, c, d, g không thể hiện tính động, sáng tạo

Bài

- Tán thành quan điểm d, e

- Không tán thành quan điểm a, b, c, đ

Bài

- Hành vi b, c, d thể hiện tính động, sáng tạo

(34)

những khó khăn gì? làm thế thì tốt, kết quả sao?

4 Củng cố.

- Năng động gì? - Sáng tạo gì?

- Thế người có tính động, sáng tạo?

- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống? - Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo? 5 Dặn dò.

- HS về học kĩ nội dung học - Làm tập 6, SGK

(35)

BÀI 9:LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I Mục tiêu bài học:

Học xong này, HS cần đạt được:

Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả vì cần phải làm việc vậy 2 Kĩ

HS có thức tự đánh giá hành vi của bản thõn người khác về công việc đă làm học tập những tấm gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả

3 Thái độ.

H́nh thành ở HS nhu cầu thức tự rèn luyên để có thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả

II Chuẩn bi. GV: SGK, SGV

HS: Học thuộc cũ, đọc trước mới, làm tập

III Phương pháp: Nêu vấn đề , thảo luận nhóm, diễn giảng IVCác bước lên lớp.

1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ. - Năng động gì? - Sáng tạo gì?

- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống? - Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo? 3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên & học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới

GV: giới thiệu tình huống

Hai mẹ An hội chợ hàng Việt Nam chất lượng cao Mẹ An mua hàng hóa tồn hàng VN mà khơng mua hàng ngoại nhập An hỏi: Sao mẹ không mua hàng ngoại

Mẹ An giải thích ở nước ta bây giờ nhiều sở sản xuất cao nên giá thành rẻ, chất lượng Hoạt động 2:Phân tích câu truyện phần đặt vấn đê

GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

GV : chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau: HS cùng thảo luận

Nhóm1: Em có nhận xét gì về những việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung ?

Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi thường, say mê sáng tạo

Nhóm2: Hãy tìm những chi tiết truyện

(36)

chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung người làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả ?

- GS Lê Thế Trung hồn thành hai ćn sách về bang để kịp thời phát đến các đơn vị toàn q́c

- Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay thế da người điều trị bỏng

- Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng

Nhóm Việc làm của ông được nhà nước ghi nhận thế nào?

HS: Những cống hiến của GS-TS LTTrung đă được Đảng, Nhà nước phong tặng nhiều danh hiệu cao quý

GV: kết luận

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Thế làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả?

HS: Làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả tạo được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung hình thức thời gian nhất định

GV: Ý nghĩa của làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

HS: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình xã hội

Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi thường, say mê sáng tạo

- GS Lê Thế Trung hoàn thành hai cuốn sách về bỏng để kịp thời phát đến các đơn vị tồn q́c

- Ơng nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da người điều trị bỏng - Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng hiệu quả cao

II Nội dung bài học:

Làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả tạo được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung hình thức một thời gian nhất định

Ý nghĩa:

(37)

GV: Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm gì?

HS: Mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động cách tự giác, có kỉ luật động , sáng tạo

GV: Trong thực tế cuộc sống, lao động suất, chất lượng, hiệu quả được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau: gia đình, lao động, nhà trường

GV: Hãy nêu các biểu hiện của lao động có suất, chất lượng hiệu quả gia đình, lao động?

HS:

- Làm kinh tế giỏi, học tập tốt,lao động tốt (Trái ỷ lại, lười nhác, trông chờ vào vận may, lười học )

- Lao động tự giác, làm hàng hoá có chất lượng mẫu mă tốt, giá thành hợp lí (chạy theo suất, làm hàng giả, hàng nhái)

Hoạt động 4:Hướng dẫn làm bài tập SGK Bài tập 1:

GV: Gọi HS lên đọc HS: Làm việc cá nhân

HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến GV: Hướng dẫn HS giải thích vì

nghiệp công nghệp hoá, hiện đại hoá đất nước

- Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình xã hội

Biện pháp:

Mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động một cách tự giác, có kỉ luật động, sáng tạo

III Bài tập. Bài 1:

- Hành vi: c, đ, e thể hiện làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả

- Hành vi: a, b, d không thể hiện việc làm đó

4 Củng cố.

- Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - Ý nghĩa của làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?

- Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm gì? 5 Dặn dò.

(38)

Tuần 13 Ngày Soạn : 30/10/2011 Tiết 13 Ngày dạy :

HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA

CHU ĐỀ :”LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN”

I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức.

(39)

- Lẽ sống của hanh niên hiện nói chung bản thân phải làm gì? - Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng sống đúng mục đích

2 Kĩ năng.

- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt được ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân 3 Thái độ

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp

- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng II Chuẩn bi.

GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng HS: Tìm hiểu lý tưởng của niên qua các giai đoạn lịch sử

III Các bước hoạt động:

Người thực hiện Nội dung hoạt động

Người dẫn chương trình

Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm

Hoạt động 1: Khởi động (3/ ) - Hát tập thể : màu áo chú bộ đội

- Tuyên bố lý , giới thiệu đại biểu , nêu chương trình hoạt động

Hoạt động 2: Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên qua các giai đoạn lich sử (30/ )

Người dẫn chương trình phân chia lớp thành nhóm thảo luận ,trình bày :

Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam trước CMT8-1945

Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam sau CMT8-1945

Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1945-1954

Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1954 -1975

Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1975 đến

Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ (10/ )

Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động

- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia của các thành viên các nhóm,cá nhân,biểu dương rút kinh nghiệm

- Nói lời cảm ơn chúc sức khỏe tới các đại biểu, GV các bạn

IV Nhận xét -Dặn dò:

(40)

GV lên kế hoạch cho hoạt động tuần sau với chủ đề: Tìm hiểu lý tưởng của cá nhân

VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm 1)HS tự đánh giá

a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ? b) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân

Tốt Khá Trung bình Yếu 2)Tổ HS đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu 3) GVCN đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu

Tuần 14 Ngày Soạn : 06/11/2011 Tiết 14 Ngày dạy :

HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA

CHU ĐỀ :”LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN”

I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức.

- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp của mỗi người bản thân - Mục đích sống của mỗi người thế

- Lẽ sống của hanh niên hiện nói chung bản thân phải làm gì? - Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng sống đúng mục đích

2 Kĩ năng.

- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh

(41)

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp

- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng II Chuẩn bi.

GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng HS: Một viết lý tưởng của bản thân mình tương lai

III Các bước hoạt động:

Người thực hiện Nội dung hoạt động

Người dẫn chương trình Hoạt động 1: Khởi động (3/ ) - Hát tập thể : bước ta

- Tuyên bố lý , giới thiệu đại biểu , nêu chương trình hoạt động

Hoạt động 2: Trình bày lý tưởng sống của bản thân mình(30/ )

Người dẫn chương trình mời một số bạn lên trình bày bày lý tưởng sống của bản thân mình

Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ (10/ )

Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động

- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia của các thành viên các cá nhân,biểu dương rút kinh nghiệm

- Nói lời cảm ơn chúc sức khỏe tới các đại biểu, GV các bạn

IV Nhận xét -Dặn dò:

GV nhận xét đánh giá về công tác chuẩn bị, cách tiến hành hoạt động của học sinh hoạt động

GV lên kế hoạch cho hoạt động tìm hiểu HIV/AIDS VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm

1)HS tự đánh giá

a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ? c) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân

Tốt Khá Trung bình Yếu 2)Tổ HS đánh giá xếp loại

Tốt Khá Trung bình Yếu 3) GVCN đánh giá xếp loại

(42)

Tuần 15 Ngày Soạn : 13/11/2011 Tiết 15 Ngày dạy:

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS I MỤC TIÊU BÀI HỌC :

1.Kiến thức: - Giúp HS :

Hiểu được thế HIV/AIDS

Biết được các đường có thể lây nhiểm HIV/AIDS Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS

2.Thái độ

Có thái độ thận trọng sự lây nhiểm HIV/AIDS cộng đồng dân cư kỉ

Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS

Biết cách chăm sóc bện nhân ( nếu gia đình có người bị nhiễm) II CHUẨN BỊ :

GV : Giáo án, SGK, SGV

HS : Xem trước ở nhà, SGK

III PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm ,diển giảng IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHU YẾU :

1.Ổn đinh lớp : 2.Kiểm tra bài cũ :

(43)

Xác định đúng phấn đấu cho lí tưởng có lợi gì? Cho vd?

Sống thiếu lí tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng có hại gì? Cho ví dụ?

B i m ià

Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV: Ngày 1.12 hàng năm ngày gì?

HS: Ngày thế giới phịng chớng HIV/AIDS

GV: HIV/AIDS được xem một bệnh thế kỷ.Bởi vì cho đến hiện chưa một nhà khao học ,một nhà nghiên cứu tìm mmotj loại thuốc đặc trị cũng vaacsin cho HIV/AIDS

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vê HIV/AIDS

GV: Mấy em biết HIVlà gì ? HS:

GV: Mấy em biết AIDS gì? GV: Kết luận:

Một người bị nhiểm HIV thì thể của họ( hệ miễm dịch) ngày suy yếu dần Sự nhiểm HIV được chia thành giai đoạn Bệnh AIDS giai đoạn cuối của quá trình nhiểm HIV

Hoạt động 3: Tìm hiểu đường lây nhiểm HIV/AIDS

GV: Có mấy đường lây nhiểm HIV?

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng chống lây nhiểm HIV/AIDS

HS:Em hãy cho biết một sớ cách phịng chớng lây nhiểm HIV/AIDS ?

HS:

I Khái niệm vê HIV/AIDS

-HIV một loại vi rút gây suy giảm hệ miểm dịch ở người

-AIDS giai đoạn cuối của sự nhiểm HIV

Đó bệnh vô cùng nguy hiểm đối với sức khỏe, tính mạng của người tương lai nồi giống của dân tộc ảnh hưởng nghiem trọng đến nền kinh tế,xã hội đát nước

II.Có đường chính lây nhiểm HIV

Đường tình dục Đường máu

Đường từ mẹ sang

III.Cách phòng bản chống lây nhiểm HIV/AIDS

- Không quan hệ tình dục bừa bãi

- Không dùng bom kim tim - Không dùng chung dụng cụ

(44)

4.Cũng cố :

Mấy em biết HIVlà gì ? Mấy em biết AIDS gì?

Có mấy đường lây nhiểm HIV?

Em hãy cho biết mợt sớ cách phịng chớng lây nhiểm HIV/AIDS ? 5.Dặn dò :

Các em về học Về nhà làm tập

Tuần : 16 Ngày soạn : 15 /11/2011 Tiết : 16 Ngày dạy :

THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA

TÌM HIỂU VỀ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG I.Mục tiêu bài học:

1Kiến Thức:

Biết được kiến thức về luật ATGT

Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng 2.Thái độ:

Có thái độ tôn trọng luật giao thông

Có ý thức chấp hành luật giao thông tham gia giao thông 3.Kỉ năng:

Tham gia giao thông đúng luật

Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh II.Chuẩn bi:

GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thông HS: Vỡ ghi

III.Các bước lên lớp: 1.Ổn đinh lớp

2Kiểm tra bài cũ:

3B i m i:à

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt Động1:Giới thiệu bài:

GV: Khi chúng ta tham gia giao thông chúng ta thế cho đúng HS: Đi đúng luật giao thông

(45)

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng của hệ thống giao thông

GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

HS: Đương sắt ,hàng không,hàng hải,thủy,bộ

GV: Hệ thống giao thông có tầm quan trọng thế nào?

HS:

Hoạt Động 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống giao thông đường bộ nước ta GV: Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?

HS: đường hẹp nhiều xấu GV: giảng kiết luận:

Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo thông dụng

GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?

GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy hiểm

GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu lệnh

GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?

I Tầm quan trọng của hệ thống giao thông

Hệ thống giao thông có tầm quan trọng đối với nền kinh tế quốc dân, tạo điều kiện lại cho người, ổn định đời sống nhân dân, phát triên kinh tế vùng

Hệ thống giao thông đường bộ nước ta nhiều đường hẹp, nhiều đường kém chất lượng

II Các loại biển báo thông dụng :

+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể hiện điều cấm

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh lam- Báo điều phải thi hành IV.Củng cố:

- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì? - Biển báo cấm có đặc điểm gì?

- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? - Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì? V Dặn dò :

(46)

Tuần:17 Ngày soạn : 21/11/2011

Tiết:17 Ngày dạy :

ÔN THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học

1.Vê kiến thức

GV : Các câu hỏi

HS : Xem trước ở nhà, SGK PHẦN TRẮC NGHIỆM:

Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu đúng 0,25đ Câu 1.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính động sáng tạo?

A.Trong công việc sáng tạo

B. Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định

C. Là học sinh thì không cần phải động sáng tạo

D. Trong học tập thì không cần phải sáng tạo

Câu 2.Theo em việc làm nào sau thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình?

A. Có tư tưởng phân biệt chủng tộc B. Luôn tạo xung đột vũ trang

C.Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán D. Luôn chống phá chế

độ chính trị XHCN ở Việt Nam

Câu 3.Theo em việc làm nào sau thể hiện tình hữu nghi?

A. Không hợp tác với bạn phong trào của lớp

B. Luôn gây mâu thuẫn với đồng nghiệp

C. Có thái độ thiếu lịch sự đới với người nước ngồi

D. Hợp tác với nước các lĩnh vực KT,VH ,XH

Câu 4.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam xây dựng là:

(47)

B. Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc

C. Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc

D. Văn hóa Việt Nam tiên tiến

Câu 5.Theo em việc làm nào sau thể hiện làm việc có suất chất lượng

hiệu quả?

A. Tạo sản phẩm chất lượng cả về nội dung lẫn hình thức

B.Bạn Hịa ln tìm cách giải tập nhanh hơn

C. Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc

D. Cả a,b,c đều đúng

Câu 6.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính chí công vô tư?

A.Không mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn

B. Bạn làm sai mình không cần góp ý

C.Giải quyết công việc đúng trình tự quy định của nhà nước

D. Bạn làm sai bao che dùm bạn

Câu 7.Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước thế giới theo

nguyên tắc nào sau đây?

A. Tôn trọng vùng biển

B. Tôn trọng độc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thở

C.Tơn trọng đợc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thở,khơng can thiệp vào nội bộ của

nhau

D. Tôn trọng độc lập chủ quyền

Câu 8.Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam xây dựng là:

A.Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN B. Kinh tế nhiều thành

phần

C. Kinh tế cung cầu D. Kinh tế tư bản

Câu 9. Theo em việc làm nào sau thể hiện tính dân chủ?

A. Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận thống nhất thực hiện nội quy

B. Không có quyền có ý kiến cuộc họp

C. Không cần có ý kiến trónginh hoạt lớp

D. Tổ trưởng tổ dân phố tự đề kế hoạch cho tổ mình

Câu 10 Theo em việc làm nào sau thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của

thanh niên?

A. Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường B. Bị cám dỗ bởi những

nhu cầu vật chất

C. Vượt khó học tập để tiến bộ không ngừng D. Thanh niên không

cần lý tưởng sống

Câu 11. Những hành vi nào sau không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc?

A.Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc

B.Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống của người khơme

C. Quan tâm đến bản sắc dân tộc

D. Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam

Câu 12. Theo em việc làm nào sau thể hiện tính tôn trọng kỉ luật?

A. Đi học thuộc bài,làm tập đầy đủ B. Không đồng phục vào trường

C. Vô lễ với giáo viên D. Vừa học,vừa làm tập môn khác

(48)

Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên tổ chức nêu vấn đê

cho học sinh tìm đọc và trả lời Câu hỏi:

- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ?

- Vì người cần phải biết tự chủ?

- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?

- Dân chủ gì? - Kỉ luật gì?

- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào?

- Bảo vệ hồ bình trách nhiệm của ai?

Dân tợc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?

- Để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải

- Năng động gì? - Sáng tạo gì?

- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống?

- Học sinh phải làm gì để rèn luyện tính động, sáng tạo?

5 Dặn dò.

Mục 1Trang 7SGK

Mục 3Trang SGK Mục 1,2 Trang 10 SGK Mục 3Trang 10 SGK Mục Trang 14 SGK Mục 3Trang 15 SGK Mục Trang 25 SGK Mục 3,4 Trang 25 SGK Mục 1Trang 29 SGK Mục Trang 29 SGK Mục 2Trang 29 SGK Mục Trang 29SGK

4.Cũng cố : 5.Dặn dò :

(49)

Tuần 18 Ngày soạn: 29/11/ 2011

Tiết 18 Ngày dạy :

ĐỀ THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học

HS : Xem trước ở nhà, SGK I/Trắc nghiệm(3đ)

Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu dúng 0,25đ 1.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính dân chủ?

a/ Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận thống nhất thực hiện nội quy b/Tổ trưởng tổ dân phố tự đề kế hoạch cho tổ mình

c/Không có quyền có ý kiến cuộc họp d/Không cần có ý kiến sinh hoạt lớp

2.Những hành vi nào sau không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc? a/Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống

b/Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc c/Quan tâm đến bản sắc dân tộc

d/ Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam

3.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính tôn trọng kỉ luật? a/ Đi học thuộc

b/ Không đồng phục vào trường c/ Vô lễ với giáo viên

d/ Trong giờ học môn Văn, Bạn Anlàm tập môn khác

4 Theo em việc làm nào sau thể hiện làm việc không có suất chất lượng hiệu quả?

a/ Bạn Hịa ln tìm cách giải tập nhanh

b/Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc c/ Tạo sản phẩm chất lượng cả về nội dung lẫn hình thức

d/ Làm việc không chú trọng đến hình thức

5 Theo em việc làm nào sau thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của niên?

(50)

b/Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường c/ Bị cám dỗ bởi những nhu cầu vật chất d/ Thanh niên không cần lý tưởng sống

6.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính chí công vô tư? a/ Bạn làm sai bao che

b/Mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn c/ Bạn làm sai mình không cần góp ý

d/ Trong xữ lý cơng việc cịn thiên vị người thân với mình

7.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính động sáng tạo? a/ Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định

b/ Trong công việc sáng tạo

c/ Trong học tập thì không cần phải sáng tạo

d/Là học sinh thì không cần phải động sáng tạo

8.Theo em việc làm nào sau thể hiện tình hữu nghi? a/ Có thái độ thiếu lịch sự đối với người nước

b/ Hợp tác với nước các lĩnh vực KT,VH ,XH c/ Luôn gây mâu thuẫn với đồng nghiệp

d/ Cả a,b,c đều đúng

9 Theo em việc làm nào sau thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình? a/ Luôn tạo xung đột vũ trang

b/ Luôn chống phá chế độ chính trị

c/ Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán d/ Không hợp tác với bạn phong trào của lớp

10 Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước thế giới theo nguyên tắc nào sau đây?

a/Tôn trọng độc lập chủ quyền tồn vẹn lãnh thở,khơng can thiệp vào nợi bợ của b/ Tôn trọng độc lập chủ quyền

c/Tơn trọng đợc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ d/ Tôn trọng độc lập

11 Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam xây dựng là: a/ Kinh tế nhiều thành phần

b/ Kinh tế tư bản

c/ Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN d/ Kinh tế cung cầu

12.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam xây dựng là: a/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến

b/ Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc

c/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc d/ Văn hóa mới

II/Phần Tự Luận( 7đ)

Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước thế giới thế nào? Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (2đ)

Câu3: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc gì?Em hãy nêu một truyền thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết nêu ý nghĩa của truyền thống đó?( 2đ)

(51)

ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP 9

MA TR N Ậ ĐỀ

Nội dung chủ đê ( mục têu)

Các cấp độ của tư duy Nhận biết Thông

hiểu

Vận dụng A Hiểu biết các biểu hiện tính dân chủ

để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) B.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể

hiện tôn trọng truyền thống tốt đẹp của dân tộc để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) C Hiểu biết các phẩm chất đạo đức tôn

trong kĩ luật để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) D Hiểu biết các biểu hiện làm việc có

năng suất chất lượng hiệu quả để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) E.Hiểu biết các biểu hiện thể hiện lý

tưởng cao đẹp,đúng đắn của niên để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) F.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể

hiện tính chí công vô tư để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) G.Nhận biết các việc làm thể hiện tính

năng động sáng tạo để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) H.Nhận biết các việc làm thể hiện tình

hữu nghị để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) I.Nhận biết các việc làm thể hiện thể hiện

mong muốn bảo vệ hòa bình để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

(52)

trương của Đảng nhà nước về quan hệ hữu nghị với các nước thế giới để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) L.Biết được Chính sánh kinh tế nhà nước

Việt Nam xây dựng để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) M.Biết được Chính sánh văn hóa xã hội

nhà nước Việt Nam xây dựng để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp

TN (0,25điểm) C.Biết thế dân chủ kỉ luật, từ

đó biết được lợi ích thực hiện tốt dân chủ kỉ luật

Câu TL (3 điểm) D Biết được các chính sách của Đảng

nhà nước về việc thực hiện chính sách hợp tác của nước ta với các nước thế giới

Câu TL (1 điểm)

Câu TL (1 điểm) P Biết được thống tốt đẹp của dân tộc

gì? Biết được ý nghĩa của truyền thống các dân tộc sống xung quanh mình

Câu 3TL (1 điểm)

Câu TL (1 điểm)

Tổng số câu 12

Tổng số điểm

Tỉ lệ % 50% 30% 20%

Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra

I/Tr c nghi m :(3 )ắ ệ đ

Câu Đáp án Câu Đáp án

1 a b

2 b b

3 a c

4 d 10 a

5 a 11 c

6 b 12 c

II Phần Tự Luận(7đ)

Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta lợi ích gì?(3đ)

- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung - Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả

(53)

 Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước thế giới như thế nào? (1đ)

Đảng Nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác quốc tế ngun tắc hịa bình tơn trọng sự độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ (không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không xâm phạm lãnh thổ của

Nước ta đã hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực

 Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (1đ) Về kinh tế

Về khoa học kĩ thuật Về Văn hóa xã hội

Câu3: Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Em nêu một truyên thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó? ( 2đ)

 Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?(1đ)

- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc những giá trị tinh thần hình thành quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc được truyền từ thế hệ sang thế hệ khác

 Em nêu một truyên thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó?( 1đ)

- Tự

Tuần 19 Ngày soạn: 30/12/2011

Bài 11 Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc.

I Mục tiêu học:

1 Kiến thức

HS cần nắm được:

(54)

- Tr¸ch nhiƯm niên giai đoạn Kĩ

- K nng ỏnh giỏ thc tin xõy dựng đất nớc thời kì

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập Thái độ

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình xã hội

II Chuẩn bị:

- GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm - HS:Xem trc bi nh, làm tập sách giáo khoa

III Cac bước lên lớp:

1 ễn định lớp(1’)

2 KiĨm tra bµi cị (khơng KT, tiết trước thi HK)

3 Bµi míi.( ĐỌC THÊM)

Hoạt đợng thầy & trò Nội Dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu mới

GV: Nước ta thực hiện CNH-HĐH đất nước ,chính vì vậy muốn đạt được mục tiêu đề thì phải có lực lượng nồng cốt đó chính niên Như vậy trách nhiệm của TN thế nào? Hôm ta tìm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu T

Tuần 21 Ngày soạn: 06/01/2012

Tiờt 21 Ngày d¹y:

Bài 11: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, i húa t nc

1 KiÕn thøc

HS cần nắm được:

- Định hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

(55)

2 Kĩ năng:

- K nng ỏnh giá thực tiễn xây dựng đất nớc thời kì

- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập Thái độ

- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình v xó hi

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, số tập trắc nghiệm

HS: Học thuộc cũ, làm tập sách giáo khoa

III Tiến trình lên lớp:

1.n nh lp, kim tra s số (1’) Kiểm tra cũ (4’)

3 Bµi míi. ( ĐỌC THÊM)

T̀n 22 Ngày soạn: 21/01/2012

Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

1 KiÕn thøc.

HS cần nắm được:

- HS cần hiểu hôn nhân gì?

- Cỏc nguyờn tắc chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam

- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng

- í nghĩa hôn nhân pháp luật

- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luật

2 Kĩ năng.

(56)

- Bit cỏch ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tuyên truyền ngời thực luật hôn nhân gia đình

3 Thái độ.

- Tơn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- Ung hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân thực hiện đúng ḷt nhân gia đình

II Chn bÞ:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án

HS: Häc thc bµi cị, SGK

III Các bước lªn líp:

1 ễn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’)

- Nêu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc

- Nhiệm vụ niên HS nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nớc? Bài

Hoạt động giáo viờn-học sinh Nội dung

Hoạt động :Giới thiệu bài.

Ngày 1/10 Sơn La xảy vụ tử vong, nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cụ tảo hôn với ngời trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ, tự sát khụng muốn lập gia đình sớm, đồng thời viết th để lại cho gia đình trớc tự vẫn, nói lên ớc mơ thời gái dự định tơng lai cô

GV: Suy nghĩ em chết thơng tâm c«?

GV: Theo em chết trách nhiệm thuộc ai?

Dẫn dắt vào mới

Hoạt động2 :Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề.

HS: đọc thông tin phần đặt vấn đề

GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln

GV: Chia líp thµnh 6và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận

Nhóm 1, & thao luõn cõu: Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?

HS: Th¶o luËn phút, đại diện nhóm trình bày

GV: Hậu việc sai lầm T&M?

HS: T làm việc vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu xanh xao-M phai võt va nuụi con, cha mẹ hắt hủi,

I Đặt vấn đề.

* Sai lầm của T, M & H:

- T học hết lớp 10 kết hôn

- Bè mĐ T ham giàu Ðp T lÊy chång mµ khụng có tình yêu

- Vì nể v s ngời yêu giận, M quan hờ tinh duc có thai

- H dao động trốn tránh trách nhiệm

(57)

xóm giềng cừơi chê

Nhóm 2, & thảo luận câu: Em suy nghÜ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?

HS: Thao luõn phut, i diờn nhóm trình bày

GV: kết luận, chốt lại nội dung chính

Hoạt động :Tìm khái niợ̀m nguyờn tắc

bản của chế độ hôn nhân Việt Nam

GV: Hôn nhân gì?

HS: Hôn nhân sự liên kết đặc biệt giữa một nam một nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện hoà thuận, hạnh phúc

GV: Hãy cho biết những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?

HS:

- Tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng

- Hôn nhân giữa công dân Việt Nam giữa các dân tộc, tôn giáo được pháp luật bảo vệ

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình

GV: Trích một số điều luật Hôn Nhân Gia Đình năm 2000 “Chương III Quan Hệ Vợ Chồng”

* Tình yêu hôn nhân các trường hợp tình yêu không chân chính, không lành mạnh: vì tiền, vụ lợi, bị ép buộc

II Nội dung học:

- Hôn nhân sự liên kết đặc biệt giữa một nam một nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện hoà thuận, hạnh phúc

- Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam: + Tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng

+ Hôn nhân giữa công dân Việt Nam giữa các dân tộc, tôn giáo được pháp luật bảo vệ

+ Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình

4 Cñng cè (4’)

- Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?

- Em suy nghĩ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?

- Hôn nhân gì?

- Những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?

5 Dặn dò (1)

- Về nhà häc bµi

(58)

Tuần 23 Ngày soạn: 01/02/2012 Tiết 23 Ngày dạy:

Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

1 KiÕn thøc.

HS cần nắm được:

- HS cần hiểu hôn nhân gì?

- Các nguyên tắc chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam

- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng

- í nghĩa nhân pháp luật

- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luõt

2 Kĩ năng.

- Phõn bit hụn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tuyên truyền ngời thực luật nhân gia đình

3 Thái độ.

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- Ung hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân thực hiện đúng luật hôn nhân gia đình

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm

HS: Học thuộc cũ, làm tập sách giáo khoa

(59)

1 ễn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (4’)

- Hôn nhân gì?

- Những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viờn-học sinh Nội dung

Hoạt động :Giới thiệu bài.

Giới thiệu sơ qua luật nhân gia đình với nét tuổi kết hôn, chế độ vợ chồng, khụng hôn nhân trực hệ

Hoạt động2 :Tìm hiểu nội dung học

GV: Cơng dân có qun vµ nghÜa vụ nh thờ

no hôn nhân?

HS: Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên mới

được kết

- KÕt h«n tù nguyện phải đăng kí quan nhà nớc cã thÈm qun

- Vợ chồng phải bình đẳng, tôn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

GV: Quy định tối thiểu Do u cầu kế họch hóa gia đình, nhà nớc ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết

GV: Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?

HS: Cm kt hụn cỏc trng hợp: ngời có vợ chồng; người lực hành vi dân sự; giữa những người dòng máu trực hệ; có họ phạm vi đời; cha mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố dượng với riêngcủa vợ; mẹ kờ́ với riờng của chụ̉ng ngời giới tính

GV: KÕt hợp giải thích: dòng máu, trực

II Nụi Dung bài học :

- Qun vµ nghÜa vơ công dân hôn nhân:

+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên mới được kết

+ KÕt h«n tù ngun phải đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền

+ Cấm kết hôn trờng hợp: ngời có vợ chồng; ngi lực hành vi dân sự; gia

nhng ngi cựng dịng máu trực hệ; có họ phạm vi ba đời; cha, mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố

dượng víi riªngcủa vợ; mẹ kế

(60)

hệ, quan hệ đời

GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12, 13 điều SGK

GV: Vậy trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?

HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình u hôn nhân, khụng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

Hoạt động :Hớng dẫn HS lm bi tp

GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK HS: làm việc cá nh©n

Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến

GV: Thống ý kiến , đánh giá cho im

GV: Yêu cầu HS giai quyờt tinh h́ng các bµi tËp 4, 5, 6,7 SGK trang 41.Làm

lớp

HS: Làm lớp, trình bày ý kiến

GV: Kết luận chung Chốt lại nợi dung tồn

+ Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

- Trách nhiệm niên HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình yêu hôn nhân, khụng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân

III Bài tập

Bµi 1:

Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K

4 Cđng cè (4’)

- Cơng dân co quyền nghĩa vụ nh thờ no hôn nhân?

- Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?

- Trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?

5 Dặn dò (1)

- Về nhà hoc ki nụi dung bi học

- Đọc trả lêi tríc néi dung c©u hái SGK

(61)

BÀI 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức. HS hiểu được:

- Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? ý nghĩa, tác dụng của thuế?

- Quyền nghĩa vụ của công dân kinh doanh thực hiện pháp luật về thuế 2 Kĩ năng.

Biết phân biệt hành vi kinh doanh nộp thuế đúng pháp luật 3 Thái độ.

- Ung hộ chủ trương của Nhà nước quy định của pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

- Phê phán những hành vi kinh doanh về thuế trái pháp luật II Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án

HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Công dân co quyền nghĩa vụ nh thờ no hôn nhân?

- Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?

- Trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?

3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.

GV : Đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992) Công dân có quyền tự kinh doanh theo quy định của Pháp luật

Điều 80 :

Công dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động công ích theo quy định của nhà nước, PL Hoạt động :Tìm hiểu Đặt vấn đê

GV: Yêu cầu 1HS đọc nội dung Đặt Vấn Đề GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi sau:

GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn đề:

Nhóm 1, : Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực gì? Vậy hành vi vi phạm đó gì?

Nhóm 1, 2: Trả lời

Nhóm 3, : Em có nhận xét gì về mức thuế của

a/

- Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực sản xuất buôn bán

- Vi phạm về buôn bán hàng giả

(62)

các mặt hàng trên? HS: Trả lời

GV: Tại lại có sự chênh lệch về thuế giứa các mặt hàng?

HS: Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, không cần thiết Mức thuế thấp khuyến khích sản xuất, kinh doanh các mặt hàng cần thiết

Nhóm 5, : Những thông tin giúp em hiểu được vấn đề gì?

HS: Trả lời

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp GV: Kinh doanh gì?

HS: Trả lời

GV: Thế quyền tự kinh doanh? HS: Trả lời

GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự kinh doanh?

HS:

- Kê khai đúng số vốn

- Kinh doanh đúng mặt hàng, nghành nghề ghi giấy phép

- Không kinh doanh những lĩnh vực mà nhà nước cấm: thuốc nổ, ma túy, mại dâm GV: Thuế gì?

HS: Trả lời

Những công việc chung đó là: an ninh q́c phịng, chi trả lương cho công chức, xây dựng

- Các mức thuế của các mặt hàng chênh lệch

- Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, không cần thiết

- Mức thuế thấp khuyến khích sản xuất, kinh doanh các mặt hàng cần thiết

c/

- Hiểu được quy định của Pháp luật về kinh doanh thuế

- Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận

(63)

trường học, bệnh viện, đường xá, cầu cớng

GV: Vai trị của th́ ? HS: Trả lời

GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự kinh doanh thuế?

HS: Trả lời

Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài tập GV: Yêu cầu HS cả lớp làm tập 2, SGK HS: Làm việc cá nhân

GV: gọi HS lên bảng trình bày Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,

GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giá cho điểm

GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận

- Thuế một phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho những công việc chung

- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng của nhà nước

- Trách nhiệm của công dân

+ Sử dụng đúng quyền tự kinh doanh

+ Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ thuế III Bài tập.

Bài Đồng ý với các ý kiến: c, đ, e

4 Củng cố (4’) Kinh doanh gì?

Thế quyền tự kinh doanh? Thuờ l gi?

5 Dặn dò (1)

- VỊ nhµ học kỉ nợi dung häc

T̀n 25 Ngày soạn: 14/02/2012 Tiết 25 Ngày dạy:

BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN I Mục tiêu bài học.

(64)

- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động của công dân

2 Kĩ năng.

- Bết được các loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ.

- Có lịng u lao đợng, tơn trọng người lao đọng

- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng

II Chuẩn bi

HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa III Các bước lên lớp.

1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’) Kinh doanh gì?

Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì?

3 Bài mới.

Từ xa xưa, người đã biết làm công cụ bằng đá tác động vào tự nhiên tạo của cải vật chất phục vụ cuộc sống Dần dần khoa học kĩ thuật được phát minh phát triển, công cụ lao động được cải tiến hiệu qua ngày cao Có được thành qua đó chính nhgờ người biết sử dụng công cụ, biết lao động

Hoạt động2 :Phân tích tình huống phần đặt vấn dê

GV: Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề SGK HS: Đọc mục đặt vấn đề SGK

GV: Ông An đã làm việc gì?

HS: Ông An tập trung niên làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm bằng gỗ

GV: Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì?

HS: Việc làm của ông giúp các em có tiền đảm bảo cuộc sống hàng ngày giải quyết khó khăn cho xã hội

GV: Em có suy nghĩ gì về việc làm của Ông An?

I Đặt vấn đê

* Câu chuyện 1

- Ông An tập trung niên làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm bằng gỗ để bán

(65)

GV: Đọc cho HS nghe khoản điều của Bộ luật lao động

GV: Bản cam kết giữa chị Ba giám đớc cơng ty trách nhiệm Hồng Long có phải hợp đồng lao động không?

HS: Bản cam kết được kí giữa chị Ba giám đốc cơng ty Hồng Long bản hợp đờng lao đợng

GV: Chị Ba có thể tự ý việc được không? HS: Chị không thể tự ý việc bởi đã kí cam kết hợp đồng lao động

GV: Như vậy có phải chị đã vi phạm hợp đồng lao động?

HS: Chị Ba tự ý việc mà không báo trước với giám đốc công ty vi phạm hợp đồng lao động

GV: đọc cho HS nghe số điều khoản Hiến pháp 1992 bộ luật lao động quy định về quyền nghĩa vụ của công dân

Hoạt động :Tìm hiểu vê luật lao động và ý nghĩa của Bộ Luật lao động

GV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX của nước CHXHCN Việt Nam thông qua bộ luật lao động 2/4/2002 kì họp thứ XI Quốc hội khõa X thông qua luật sửa đổi bổ sung số điều luật để đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế đất nước giai đoạn mới Bộ luật lao động văn bản pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm của Đảng về lao động

GV: Chốt lại ý chính

GV: Đọc điều Bộ luật lao động

- Người lao động người ít nhất đủ 15 tuổi có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động

- Những quy định của người lao động chưa

tinh thần cho mình, người khác cho xã hội

*Câu chuyện

- Bản cam kết được kí giữa chị Ba giám đớc cơng ty Hồng Long bản hợp đồng lao động

- Chị Ba tự ý việc mà không báo trước với giám đốc công ty vi phạm hợp đồng lao động

Bộ luật lao động quy định:

- Quyền nghĩa vụ của người lao động, người sử dụng lao động - Hợp đồng lao động

(66)

thành niên 4 Củng cố (4’)

GV: Gọi HS đọc số câu ca dao về lao động

Có khó mới có miếng ăn

Không dưng dễ mang phần đến cho

Nhờ trời mưa thuận gió hòa Nào cày, cấy trẻ già đua

Chim, gà, cá, lợn, chuối, cau Mùa thức nấy giữ màu nhà quê 5 Dặn dò (1’)

- Về nhà học

- Xem trước nội dung học, làm tập SGK

Tuần 26 Ngày soạn: 14/02/2012 Tiết 25 Ngày dạy:

BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN ( TIẾT 2)

I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức.

- HS cần hiểu lao động gì

- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động của công dân

2 Kĩ năng.

- Bết được các loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đờng lao đợng

(67)

- Có lịng yêu lao động, tôn trọng người lao đọng

- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng

II Chuẩn bi

HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa III Các bước lên lớp.

1 Ôn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

Bài tập : Sau nhiều tháng, cơng ty TNHH 100% vớn nước ngồi ép công nhân tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nân quá mệt mỏi đã tự ý nghỉ việc giữa chừng để phản đối, sáng hôm sau họ làm thì được tuyên bố nghỉ việc mà không có lí giải thích từ phía công ty GV: Em hãy chỉ những việc làm vi phạm pháp luật của công ty đối với người lao động HS: bắt công nhân tăng ca, sức khoẻ không cho phép, tự ý cho công nhân việc mà không có lí

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đê

GV: Từ các nội dung đã học em hãy rút ý nghĩa của lao động gì?

HS: Nêu khái niệm ý nghĩa của lao động GV: Kết luận, chốt lại nội dung

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm HS: Chia thành nhóm

Nhóm1-2: Quyền lao động của công dân gì? HS: Thảo luận nhóm 4’

HS: đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung (nếu có)

Khái niệm

- Lao động Là hoạt động có mục đích của người nhằm tạo của cải vật chất các giá trị tinh thần cho xã hội

- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng nhất của người, nhân tố quyết định sự tồn phát triển của đất nứơc nhân loại

Quyền nghĩa vụ lao động của công dân

(68)

Nhóm3-4: Nghĩa vụ lao động của công dân gì?

HS: Thảo luận nhóm 4’

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung

GV: Nhấn mạnh: Lao động nghĩa vụ đối với bản thân, với gia đình , đồng thời cũng nghĩa vụ đối với xã hội

Nhóm5-6: Nhà nước đã có những chính sách gì để khuyến khích các tổ chức cá nhân sử dụng thu hút lao động, tạo công ăn việc làm?

HS: Thảo luận nhóm

HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung

GV: Các hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh thu hút lao động

GV: Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên?

HS: Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc, cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại, cấm lạm dụng cưỡng bức , ngựợc đãi người lao động

mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho bản thân gia đình

- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân, nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo của cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước

Vai trò của nhà nước

- Khuyến khích, tọa điều kiện thuận lợi cho các tở chức cá nhân ngồi nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giảiquyết việc làm cho người laođộng

- Khuyến khích tạo điều kiện cho các hoạt động tạo việc làm thu hút lao động

Quy định của pháp luật

- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc

- C cấm sử dụng người dưới 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại

(69)

Hoạt động :Hướng dẫ học sinh làm bài tập SGK

GV: Yêu cầu HS làm tập 1&3 SGK trang 50 HS: làm tập 1, SGK

HS: Cả lớp nhận xét

GV: bổ sung đưa đáp án đúng

III Bài tập:

Bài tập Trang 50 Đáp án: đúng: a,b,d,e Bài tập

Đáp án đúng: c,d,e 4 Củng cố :

-Nêu khái niệm ý nghĩa của lao động? - Quyền lao động của công dân gì? - Nghĩa vụ lao động của công dân gì?

- Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên? 5 Dặn dò :

- Xem học tất cả các ở HKII, tiết sau kiểm tra tiết

Tuần :27 Ngày soạn : 17/02/2012 Tiết :26 Ngày dạy :

Kiểm Tra tiết I.Mục tiêu bài học

-Cũng cố các nội dung đã học

- Biết vân dụng những điều đã học vào cuộc sống Thái độ

-Nghiêm túc học tập Kĩ

-Hình thành một số kỉ cần thiết cho bản thân:quan, sát so sánh,họp tác - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập một cách hợp lí II Chuẩn bi:

GV: Đề kiểm tra HS: Học ở nhà III Nội dung kiểm tra

ĐỀ KIỂM TRA LỚP 9

MA TR N Ậ ĐỀ

(70)

( mục têu) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A.Hiểu được quy định về độ tuổi kết hôn

của pháp luật Việt Nam

C1TN (0,5đ) B Hiểu được quy định của nhà nước ta

về việc cấm kết hôn những trường hợp

C2TN (0,5đ) C Nhận biết được các nguyên tắc bản

trong hôn nhân

C3TN (0,5đ) D Hiểu được các việc làm phù hợp luật

lao động của nước ta

C4TN (0,5đ) E Hiểu được các việc làm thể hiện lý

tưởng của niên việt nam

C5TN (0,5đ) F Nhận biết người vi phạm luật lao

động

C6TN (0,5đ) H Nêu được quyền nghĩa vụ của công

dân hôn nhân

C1TL (3đ) G Nhận biết thế thuế; thế có

tác dụng gì?

C2TL (1đ)

C2TL (1đ) I Hiểu được vai trò của niên Việt

nam việc xây dựng quê hương đất nước

C3TL (2đ)

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ % 20% 50% 30%

Phòng GD&ĐT Trần Đê ĐỀ KIỂM TRA - Năm học 2010-2011 Trường THCS Viên Bình Môn: GDCD ( khối 9)

Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh : Lớp 9

Hãy khoanh tròn đáp án đúng nhất các câu sau: I/ Trắc nghiệm(3đ)

1 Em đồng ý với ý kiến nào đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật nước ta?

a/ Cha mẹ có quyền quyết định về hôn nhân của b/ Kết hôn nam nữ 18 tuổi c/ Kết hôn nam 20 tuổi nữ 18 tuổi trở lên d/ Đồng ý tất cả a,b,c

2.Nhà nước ta cấm kết hôn trường hợp nào sau đây?

a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ phạm vi đời c/Người có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c

3 Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân Việt Nam hiện nay?

(71)

c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng

d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng ,vợ chồng bình đẳng

4. Em đồng ý với ý kiến nào đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật nước ta?

a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động quyền nghĩa vụ của mọi công dân c/ Lao động quyền không phải nghĩa vụ của mọi công dân

d/ Lao động sự bắt buộc của xã hội

5.Câu nào sau thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của niên hiện nay?

a/ Là niên phải biết chơi hết mình b/ Là niên phải biết hưởng thụ c/ Là niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao xã hợi

d/ Là niên ngồi lợi ích sự tiến bộ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương đất nước

6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?

a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Trang bị mũ bảo hiểm lao động cho người lao động c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em dưới 14 tuổi

II/ Tự luận:

Câu1:Nêu quyền nghĩa vụ của công dân hôn nhân?(3đ) Câu 2: Thuế gì có tác dụng thế nào? (2đ)

Câu 3: Là một niên tương lai em có những việc làm gì để xây dựng quê hương đất nước? (2đ)

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA (Năm học : 2011-2012)

Môn: GDCD( Khối 9) I/ Trắc nghiệm(3đ)

01 C; 02 D; 03 D; 04 B; 05 D; 06 D

II/Tự luận:(7đ)

Câu1:Nêu quyên và nghĩa vụ của công dân hôn nhõn?(3) - Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân:

(72)

+ Kết hôn tự nguyện phải đăng kí quan nhµ níc cã thÈm qun

+ Cấm kết trờng hợp: ngời có vợ chồng; người lực hành vi dân sự; giữa những người dịng máu trực hệ; có họ phạm vi ba đời; cha, mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố dượng với riêngcủa

vợ; mẹ kế với riêng của chờng; gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh

+ Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

Câu 2: Thuế là gì và có tác dụng thế nào? (2đ)

- Thuế một phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho những công việc chung

- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng của nhà nước

Câu 3: Là một niên tương lai em có việc làm gì để xây dựng quê hương đất nước? (2đ

Yêu cầu học sinh nêu được:

-Hiện cố gắng học tập tu dưỡng đạo đức

(73)

BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CUA CÔNG DÂN I Mục tiêu bài học.

1 Kiến thức. HS cần hiểu được:

- Thế vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý 2 Kĩ năng.

- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật

- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp

3 Thái độ.

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật

- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật II Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, Hiến pháp năm 1992 HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa

III Các bước lên lớp: Ôn định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

Không kiểm tra cũ, tiết trước KT tiết Bài mới

GV : Đưa tình huống sau:

- Ngày 29/2/2004 công an phường H đã xử phạt hành chính bà Hân yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đường

(74)

ông Hà dây dưa không trả theo đúng pháp luật GV: Nêu các vi phạm hai trường hợp GV: Để hiểu rõ về qui định pháp luật, trách nhiệm pháp lí của công dân chúng ta cùng tìm hiểu học hôm

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đê

GV: Tổ chức cho HS cùng trao đổi

GV: Gợi ý đưa các câu hỏi theo các cột bảng

HS: trả lời cá nhân

1- Xây nhà rái phép, đổ phế thải

2- Đua xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông 3- Tâm thần đập phá đồ đạc

4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đường

5- Vay tiền dây dưa không trả

6- Chặt cành tỉa mà không đặt biển báo

GV: Giải thích vì hành vi không chịu trách nhiệm pháp lí Vì người đó không có lực trách nhiệm pháp lí

GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết một số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, đó các yếu tố của hành vi vi phạm pháp luật

Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý

GV: Từ các hoạt động trên, HS tự rút khái niệm về vi phạm pháp luật

GV: Vi phạm pháp luật gì?

HS: Vi phạm pháp luật: Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ

GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào? HS: Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi hạm pháp luật hình sự

I Đặt vấn đê:

1/ Vi phạm pháp luật hành chính 2/ Vi phạm pháp luật dân sự 3/ Không vi phạm

4/ Vi phạm pháp luật hình sự 5/ Vi phạm pháp luật dân sự 6/ Vi phạm kỉ luật

(75)

- Vi phạm pháp luật hành chính - Vi pạm pháp luật dân sự - Vi phạm kỉ luật

GV: Trách nhiệm Pháp lí gì?

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Trả lời theo nhóm

GV: Cho HS làm tập áp dụng:

Trong các ý kến sau ý kiến đúng, sai? Vì sao?

a bất kì phạm tội cũng phải chịu trách nhiệm hình sự

b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu cũng không phải chịu trách nhiệm hình sự

c Những người mắc bệnh tam thần không phải chịu trách nhiệm hình sự

d Người dưới 18 tuổi không phải chịu trách nhiệm hành chính

GV: Nhận xét cho điểm

GV: Kết luận: Con người có các mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong quá trình thực hiện các quy định, quy tắc, nội dung của nhà nước đề thường có những vi phạm Những vi phạm đó có những ảnh hưởng đến bản thân, gia đình xã hội Xem xét các hành vi vi phạm pháp luật giúp chúng ta tránh xa các tệ nạn xã hội

- Trách nhiệm pháp lí: Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hành những biện pháp bắt buộc nhà nước quy định

4 Củng cố (4’)

- Vi phạm pháp luật gì?

- Có các loại vi phạm pháp luật nào? -Trách nhiệm Pháp lí gì?

5 Dặn dò (1’)

(76)

BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CUA CÔNG DÂN ( tiết 2)

I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức.

HS cần hiểu được:

- Thế vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý 2 Kĩ năng.

- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật

- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp

3 Thái độ.

- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật

- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật II Chuẩn bi.

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa

III Các bước lên lớp. 1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’) - Vi phạm pháp luật gì?

- Có các loại vi phạm pháp luật nào? 3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài.

GV : Cho HS làm tập để kiểm tra cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau :

Điền vào bảng ý kiến cá nhân Hành vi Phân loại vi

phạm

Biện pháp xử lí

1/ - Vứt rác bừa bãi

- Lấn chiếm vỉa hè

Vi phạm hành chính

Xử phạt hành chính

2/ - Trộm xe máy

- Cướp giật tài sản

Vi phạm hình sự

(77)

3/ - Mượn xe máy đặt cược lấy tiền

Vi phạm dân sự

Bồi thường dân sự 4/ - Viết, vẽ bậy

lên tường của lớp học

Vi phạm kỉ luật

Phê bình trước lớp GV : Nhận xét bổ sung vào

Hoạt động2 :Tìm hiểu tiếp nội dung bài

GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào? HS: Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi hạm pháp luật hình sự - Vi phạm pháp luật hành chính - Vi phạm pháp luật dân sự - Vi phạm kỉ luật

GV: Có mấy loại hành vi vi phạm pháp luật thì có mấy loại trách nhiệm tương ứng

HS: Có loại trách nhiệm pháp lí: - Trách nhiệm hình sự

- Trách nhiệm hành chính - Trách nhiệm dân sự - Trách nhiệm kỉ luật

GV: Vi phạm pháp luật hình sự gì? HS:

GV:Vi phạm pháp luật hành chính gì?

GV:Vi phạm pháp luật dân sự gì?

GV:Vi phạm kỉ luật gì?

GV: Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí?

Vi phạm pháp luật hình sự (tội phạm): những hành vi nguy hiểm cho xã hội, được quy định bộ luật hình sự

Vi phạm pháp luật hành chính: hành vi phạm các quy tắc quản lý nhà nước mà không phải tội phạm

(78)

HS:

GV: Cho biết trách nhiệm của công dân? HS:

- Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp pháp luật

- Đấu tranh với các hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp pháp luật

GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS: Đọc SGK

GV: Kết hợp giải thích các thuật ngữ Các biện Pháp tư pháp

Hoạt động :Làm các bài tập sách giáo khoa

GV: Cho HS làm tập : 1, ,5 trang 55, 56 HS: Làm việc cá nhân

GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm

- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí:

+ Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật

+ Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật

+ Răn đe mọi người không được vi phạm pháp ḷt

+ Hình thành, bời dưỡng lịng tin vào pháp luật công lí nhân dân

+ Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực của đời sống xã hội

- Trách nhiệm của công dân: + Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp pháp luật

+ Đấu tranh với các hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp pháp luật

III Bài tập

Đáp án bài 1:

+ Hành vi vi phạm pháp luật dân sự

+ Hành vi vi phạm pháp luật hình sự

+ Hành vi vi phạm pháp luật hành chính

+ Hành vi vi phạm kỉ luật Đáp án bài 2:

Hành vi a phải chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình Đáp án bài 5:

(79)

4 Củng cố (4’)

- Trách nhiệm Pháp lí gì?

- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí? - Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí? - Cho biết trách nhiệm của công dân? 5 Dặn dò (1’)

- Về nhà học kĩ nội dung

BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG DÂN (Tiết 1)

I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức

- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân - Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân

- Quyền nghĩa vụ của công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội 2 Kĩ năng.

(80)

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường xã hợi 3 Thái đợ.

- Có lịng tin u tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội II Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND

HS: Học thuộc cũ, xem trước 16 III Các bước lên lớp:

1 Ôn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) - Trách nhiệm Pháp lí gì?

- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí? - Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí? - Cho biết trách nhiệm của công dân? Bài mới

GV : Đặt các câu hỏi :

Ơ lớp 6, 7, các em đã học người công dân có quyền bản ?

Vì mỗi người công dân có được các quyền đó ? Ngồi những qùn đã nêu, người cơng dân cịn có quyền khác ?

HS : Trả lời GV : Dẫn vào

Hoạt động2

Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

HS: Đọc SGK

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi sau: 1/ Những quy định thể hiện quyền gì của người dân?

2/ Nhà nước quy định những quyền đó gì? 3/ Nhà nước ban hành những quy định đó để làm gì?

HS: Thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày

GV: Chốt lại ý chính của nội dung

I Đặt vấn đê:

1/ Những qui định đó thể hiện quyền:

- Tham gia đóng góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung một số điều của Hiến pháp 1992

- Tham gia bàn bạc quyết định các công việc của xã hội

2/ Những quy định đó quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội của công dân

(81)

GV: Kết luận:

Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội vì nhà nước ta nhà nước của dân, dân, vì dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động của các quan , các tổ chức nhà nước thực hiện tốt các chính sách pháp luật của nhà nứơc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán bộ nhà nước thực hiện tốt công vụ

GV: HS quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội không? Tham gia ở đâu?

HS: Có, tham gia nhà trường

GV: Yêu cầu HS cho vd về việc tham gia quản lí nhà trường

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học

GV:Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Cho ví dụ minh họa?

HS: Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước các tổ chức xã hội

Tham gia bàn bạc công việc chung

Tham gia thực hiện giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội

HS: Thảo luận trả lời

GV: Cho HS làm tập SGK GV: Yêu cầu HS làm tập SGK

Bài 1: Trong các quyền dưới đây, quyền thể hiện quyền tham gia của công dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội?

a Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân

b Quyền ứng cử vào QH, HDND c Quyền khiếu nại, tố cáo

d Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của quan

4/ Đối với HS:

- Góp ý kiến về xây dựng nhà trường không có ma túy

- Bàn bạc quyết định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó - ý kiến với nhà trường về tình trạng học ca 3, bàn ghế của HS, vệ sinh môi trường

Quyên tham gia quản lí nhà nước và xã hội?

- Quyên tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội:

+ Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước và các tổ chức xã hội. + Tham gia bàn bạc công việc chung

+ Tham gia thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội?

Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước các tổ chức xã hội Tham gia bàn bạc công việc chung

Tham gia thực hiện giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội

Đáp án:

(82)

nhà nước gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân:

- Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử vào QH, HDND - Quyền khiếu nại, tố cáo

- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của quan nhà nước 4 Củng cố (4’)

Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? 5 Dặn dò (1’)

- Về nhà học , làm tập

- Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi

BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG DÂN ( Tiết 2)

I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức

- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân - Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân

- Quyền nghĩa vụ của công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội 2 Kĩ năng.

- Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứơc quản lí xã hội của công dân - Tự giác tích cự tham gia các công việc chung của trường, lớp địa phương

- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường xã hội 3 Thái độ.

- Có lịng tin u tình cảm đới với nhà nước CHXHCNVN - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội II Chuẩn bi:

(83)

HS: Học thuộc cũ, xem trước 16 III Các bước lên lớp:

1 Ổn đinh lớp(1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’)

Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Cho ví dụ Bài mới

Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV : Yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết trước

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung bài học

GV: Chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau: 1/ Em hãy nêu những phương thức thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân?

2/ Nêu ý nghĩa của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân?

3/ Nêu những điều kiện để đảm bảo thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân?

HS: Nhóm 1,2, thảo luận câu Nhóm 3,4 thảo luận câu Nhóm 5,6 thảo luận câu

HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung (nếu có)

GV: Kết luận, chốt lại nội dung

GV: Gợi ý HS lấy ví dụ

HS: Ví dụ: Tham gia bầu cử Quốc hội Tham gia ứng cử vào HDND

GV: Gợi ý HS lấy ví dụ

HS: VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương

Góp ý việc làm của quan quản lí nhà nước báo

*Nội dung bài học

- Phương thức thực hiện:

+ Trực tiếp: Tự mình tham gia các công việc thuộc về quản lí nhà nước, xã hội

+ Gián tiếp: Thông qua đại biểu của nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải quyết

- Ý nghĩa:

(84)

Hoạt động3 :Hướng dẫn HS làm bài tập. GV: Tổ chức cho HS giải tập SGK HS: Lên bảng làm tập

GV: Kết luận, giải thích

làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước

+ Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc của nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho bản thân, xã hội

- Điều kiện đảm bảo thực hiện: + Nhà nước: Quy định bằng pháp luật, kiểm tra, giám sát việc thực hiện

+ Công dân: Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực hiện, nâng cao lực tích cực tham gia thực hiện tốt

Bài 2: Ý kiến đúng ý kiến c 4 Củng cố.

Phương thức thực hiện quyền

Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội của công dân? Điều kiện đảm bảo thực hiện?

5 Dặn dò.

(85)

BÀI 17 : NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức. HS cần nắm được:

- Vì cần phải bảo vệ tổ quốc

- Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân - Trách nhiệm của bản thân

2 Kĩ năng.

- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ an ninh trật tự ở nơi cư trú trường học

- Tuyên truyền vận động bạn bè người thân thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc 3 Thái độ:

- Tích cự tham gia các hoạt động thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

II Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sự HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa

III Các bước lên lớp: 1 Ổn đinh lớp(1’) 2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Phương thức thực hiện quyền

Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội của công dân? Điều kiện đảm bảo thực hiện?

(86)

GV : Giới thiệu thơ thần của Lí Thường Kiệt cuộc kháng chiến chống Tống : Bác Hồ đã khẳng định chân lí :

Không có gì quý độc lập tự

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê

GV: Cho HS quan sát ảnh thảo luận: GV: Đưa ảnh sưu tầm thêm

ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển của tổ quốc

ảnh 2: Dân quân nữ cũng một những lực lượng bảo vệ tổ quốc

ảnh 3: Tình cảm của thế hệ trẻ với người mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc

GV: Em có suy nghĩ gì xem các bức ảnh trên? HS: Những bức ảnh giúp chúng ta hiểu được trách nhiệm bảo vệ tổ quốc của mọi công dân chiến tranh cũng hòa bình

GV: Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm của ai?

HS: Bảo vệ tổ quốc tra trách nhiệm của toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân

GV: Kết luận, chuyển ý:

Ngày xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành quả của CM , bảo vệ chế đợ XHCN trách nhiệm của tồn đảng, tồn dân

Hoạt động3 :Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: HS: Chia HS thành nhóm

Nhóm 1, 2: Bảo vệ tổ quốc gì? Vì phải bảo vệ tổ quốc?

HS: Thảo luận, trả lời

- Bảo vệ tổ quốc bảo vệ đợc lập, chủ qùn thớng nhất tồn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCNVN

- Những bức ảnh giúp chúng ta hiểu được trách nhiệm bảo vệ tổ quốc của mọi công dân chiến tranh cũng hòa bình

- Bảo vệ tở q́c trách nhiệm của tồn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân

(87)

- Non sông đất nước ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên mới có được

- Hiện vẫ nhiều thế lực âm mưu chống phá cách mạng, chống phá những thành quả mà ta đã tạo dựng nên

Nhóm 3, 4: Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung gì?

HS: Thảo luận, trả lời

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung: + Xây dựng lực lượng q́c phịng tồn dân + Thực hiện nghĩa vụ quân sự

+ Thực hiện chính sách hậu phương quân đội + Bảo vệ trật tự an ninh xã hợi

GV: Ơng cha ta đã phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù để có ngày đợc lập Trong hịa bình ,đất nước chúng ta phải đối đầu vói thù giặc

Nhóm 5, 6: Cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc? HS: Thảo luận, trình bày

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú

- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người khác làm nghĩa vụ quân sự

GV: kết luận

GV: Em hãy kể một số ngày kỉ niệm lễ lớn năm về quân sự?

tồn vẹn lãnh thở của tở q́c, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCNVN

- Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung:

+ Xây dựng lực lượng q́c phịng tồn dân

+ Thực hiện nghĩa vụ quân sự + Thực hiện chính sách hậu phương quân đội

+ Bảo vệ trật tự an ninh xã hội

- Trách niệm của HS:

+ Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức

+ Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự

+ Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú

(88)

HS: Ngày 22/12, ngày 27/7 GV: Kết luận, chuyển ý

Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân

“Cờ độc lập phải được nhuộm bằng máu

Hoa độc lập phải được tưới bằng máu”

( Nguyễn Thái Học)

4 Củng cố (4’)

Bảo vệ tổ quốc gì?

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung? Trách niệm củahọc sinh việc BVTQ? 5 Dặn dò (1’)

- Về nhà học , làm tập

(89)

BÀI 18 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức. HS cần hiểu được:

- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật

- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật

- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải học tập rèn luyện nhu thế nào? 2 Kĩ năng.

- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật

- Biết phân tích đánh giá các hành vi về đạo đức tuân theo pháp luật của bản thân mọi người xung quanh

3 Thái độ.

- Phát triển những tình cảm lành mạnh đối với mọi ngưỡi xung quanh - Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích II Chuẩn bi:

GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992, Luật nghĩa vụ quân sự HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa

III Các bước lên lớp: 1 Ổn đinh lớp(2/) 2 Kiểm tra bài cũ (5/) Bảo vệ tổ quốc gì?

Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung? Trách niệm củahọc sinh việc BVTQ? Bài mới

(90)

- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế

Những hành vi đã thực hiện tốt, chưa tốt vè những chuẩn mực đạo đức gì ?

Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê

GV: Yêu cầu HS đọc SGK GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi

GV: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?

HS: Những biểu hiện về sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho mọi người

- Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín của đơn vị, công ty

GV: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật? HS: Những biểu hiện sống làm việc theo pháp luật

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng

- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật - Thực hiện quy định nộp thuế đóng bảo hiểm - Luôn phản đối , đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực

GV: Động thúc anh làm được việc đó? động đó thể hiện phẩm chất gì của anh?

HS: Động thúc đẩy anh là: xây dựng công ty

I Đặt vấn đê

- Những biểu hiện về sống có đạo đức:

+ Biết tự trọng, tự tin, trung thực + Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho mọi người

+ Trách nhiệm, động sáng tạo

+ Nâng cao uy tín của đơn vị, công ty

- Những biểu hiện sống làm việc theo pháp luật

+ Làm theo pháp luật

+ Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng + Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật

+ Thực hiện quy định nộp thuế đóng bảo hiểm

(91)

ngang tầm với sự nghiệp đổi mới của đất nước Động đó thể hiện đức tính sống có đạo đức làm theo pháp luật

GV: Việc làm của anh đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, mọi người xã hội?

HS:

- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động - Công ty đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng - Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học

GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi sau:

1/ Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?

2/ Mối quan hệ giữa sống có đạo đức làm theo pháp luật?

3/ Ý nghĩa của sống có đạo đức làm việc theo pháp luật?

HS: Thảo luận nhóm : Đại diện nhóm trình bày

- Động thúc đẩy anh là: xây dựng công ty ngang tầm với sự nghiệp đổi mới của đất nước - Động đó thể hiện đức tính sống có đạo đức làm theo pháp luật

- Việc làm của anh đã đem lại lợi ích:

+ Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động

+ Công ty đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng

+ Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác

II Nội dung bài học:

- Sống có đạo đức là: suy nghĩa hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi người, đến công việc chung; biết giảiquyết hợp lí giữa quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ích của xã hội, của dân tọc mục tiêu sống kiên trì để thực hiện mục tiêu đó

(92)

Hoạt động :Luyện tập và giải bài tập

GV: Yêu cầu HS làm tập SGK-Trang 68, 69 HS: Lên bảng làm tập

GV: Chữa bài, nhận xét

- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật:

+ Đạo đức phẩm chất bền vững của mỗi cá nhân, nó động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ đó có hành vi PL

- Người có đạo đức thì biết thực hiện tốt pháp luật

- Ý nghĩa: Giúp người tiến bộ không ngừng, làm được nhiều việc có ích được mọi người yêu quý, kính trọng

Bài (trang 68, 69)

- Hành vi biểu hiện người sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e

- Hành vi biểu hiện làm việc theo pháp luật: g, h, i, k, l

4 Củng cố.

- Sống có đạo đức gì? -Tuân theo Pháp luật gì?

-Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật gì? -Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật

(93)

Tuần : 33 Ngày soạn : 03 /04/2012 Tiết :32 Ngày dạy :

Thực Hành Ngoại Khóa Các Vấn Đê Đia Phương I.Mục tiêu bài học:

1Kiến Thức:

Biết được kiến thức về luật ATGT

Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng 2.Thái độ:

Có thái độ tôn trọng luật giao thông

Có ý thức chấp hành luật giao thông tham gia giao thông 3.Kỉ năng:

Tham gia giao thông đúng luật

Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh II.Chuẩn bi:

GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thông HS: Vỡ ghi

III.Các bước lên lớp: 1.Ổn đinh lớp

2Kiểm tra bài cũ: 3Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt Động1:Giới thiệu bài:

GV: Khi chúng ta tham gia giao thông chúng ta thế cho đúng HS: Đi đúng luật giao thông

GV: Đi đúng luật giao thông thế hôm chúng ta tìm hiểu

Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng của hệ thống giao thông

GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

HS: Đương sắt ,hàng không,hàng hải,thủy,bộ

GV: Hệ thống giao thông có tầm quan trọng thế nào?

HS:

Hoạt Động 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống giao thông đường bộ nước ta GV: Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?

I Tầm quan trọng của hệ thống giao thông

(94)

HS: đường hẹp nhiều xấu GV: giảng kiết luận:

Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo thông dụng

GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?

GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy hiểm

GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu lệnh

GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?

Hệ thống giao thông đường bộ nước ta nhiều đường hẹp, nhiều đường kém chất lượng

II Các loại biển báo thông dụng :

+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể hiện điều cấm

+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng

+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh lam-Báo điều phải thi hành

IV.Củng cố:

- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?

- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì? - Biển báo cấm có đặc điểm gì?

- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? - Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì? V Dặn dò :

(95)

Tuần : 34 Ngày soạn : 07 /04/2012 Tiết :33 Ngày dạy :

ÔN THI HỌC KÌ II I.Mục tiêu bài học

HS : Xem trước ở nhà, SGK  Trắc nghiệm

1 Việc làm sau đúng với luật “hôn nhân& gia đình” nước ta?

a/ Kết hôn nam 19 nữ 18 tuổi b/ Kết hôn nam nữ 18 tuổi c/ Kết hôn nam 20 tuổi nữ 18 tuổi trở lên d/ Nam 15 tuổi ,nữ 18 tuổi 2.Nhà nước ta cấm kết hôn trường hợp nào sau đây?

a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ phạm vi đời c/Người có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c

3 Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân Việt Nam hiện nay?

a/ Chế độ đa thê b/ Chế độ chồng chúa vợ c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ 4.Việc làm sau phù hợp với luật “Lao Động” nước ta?

a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động quyền nghĩa vụ của mọi công dân c/ Lao động quyền,không phải nghĩa vụ công dân

d/ Lao động sự bắt buộc của xã hội

5.Câu nào sau thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của niên hiện nay?

a/ Là niên phải biết chơi hết mình b/Là niên phải biết hưởng thụ c/ Là niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao xã hội

d/ Là niên ngồi lợi ích sự tiến bợ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương 6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?

a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Thuê trẻ em 15 tuổi vào làm việc c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em 14 tuổi vào làm việc 7/ Các hành vi sau là hành vi vi phạm pháp luật hành chính?

a/ Lấn chiếm vỉa hè ,lòng đường b/ Đi học không đồng phục c/giao hàng không đúng mẩu họp đồng d/ Trộm cắp tài sản của công dân 8/ Các hành vi sau là hành vi vi phạm pháp luật hình sự?

a/ Gây thương tích cho người khác b/ Vi phạm luật an tồn giao thơng c/ Vi phạm nợi quy an tồn lao động d/ Ăn cắp bản quyền của người khác 9/Quyên nào thể hiện công dân tham gia quản lý nhà nước ,xã hội ?

a/Quyền được bầu cử quốc hội HĐND b/Quyền được học tập

(96)

a/Độc lập chủ quyền b/ Thớng nhất tồn vẹn lãnh thở tở q́c c/Bảo vệ chế độ XHCN d/ Tất cả a,b,c đúng

11/ Hình thức nào sau là hình thức gián tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội? a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Tham gia bàn bạc công việc chung c/ Tổ chức thực hiện công trình d/giám sát hoạt động của các quan, cán bộ 12/ Hình thức nào sau là hình thức trực tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội? a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Kiến nghị với đại biểu HĐND

c/ Thông qua báo chí nói lên ý kiến của mình d/ Tham gia bàn bạc công việc chung của XH  Tự Luận:

Câu1:Nêu quyền nghĩa vụ của công dân hôn nhân?

Câu 2: Quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội quyền thế nào? Công dân thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội bằng cách nào?

Câu 3: Để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ q́c từ cịn ngời ghế nhà trường chúng ta phải làm gì?

Câu 4: Sống có đạo đức gì?Tuân theo Pháp luật gì?

Câu5 :Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật gì? Câu6 :Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật

Định dạng
Số trang	96
Dung lượng	241,1 KB