Những hành vi nào sau đây không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc.. Không đồng phục khi vào trườngC[r]
(1)Tuần Ngày Soạn : 15/08/2011
Tiết Ngày dạy:
Bài :CHÍ CÔNG VÔ TƯ I Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức :
Hiểu thế chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì cần phải chí công vô tư
2 Kĩ :
- Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư cuôc sống hàng ngày
- Biết tự kiểm tra hành vi của mình rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư
3 Thái độ :
- Biết quí trọng ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư
- Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư tự lợi, thiếu công bằng giải quyết công việc
II Chuần bi :
- GV : SGK, SGV, tục ngữ nói về chí công vô tư … - HS : Xem trước ở nhà, SGK …
III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, so sánh IV Các bước lên lớp :
1 Ởn đinh tở chức : 2 Kiểm tra bài cũ : 3 Bài mới :
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động Thảo Luận tìm hiểu nội dung Đặt Vấn Đê
GV : Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK trang 3,
HS : Đọc SGK
GV : Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi ? Những việc làm của Tô Hiến Thành Chủ tịch HCM thể hiện chí công vô tư?
HS : Thảo luận nhóm Các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung
GV : Kết luận chung, chốt lại nội dung chính
GV : Những việc làm xuất phát từ đâu?
I Đặt vấn đê.
* Tô Hiến Thành:
Đề cử Trần Trung Tá thay ông gánh vác công việc của triều đình
* Chủ tịch HCM:
(2)HS : Xuất phát từ lợi ích của tập thể, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân
Hoạt động Đàm thoại tìm hiêu nội dung bài học.
GV : Thế chí công vô tư?
HS : Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị
GV : Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân?
HS : Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh
GV : Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào?
HS : Có thái độ quí trọng người chí công vô tư, phê phán những hành động vụ lợi thiếu công bằng
GV : Yêu cầu HS cho vd cụ thể
Hoạt động : Bài tập rèn luyện kĩ năng GV : Yêu cầu HS làm tập 1, SGK trang HS : Làm theo sự hướng dẫn của gv
GV : Kết luận chung
phúc của nhân dân II Nội dung bài học.
- Chí công vô tư phẩm chất đạo đức của người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị
- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh
- Có thái độ quí trọng người chí công vô tư, phê phán những hành động vụ lợi thiếu công bằng
III Bài tập 1)
- Hành vi d e thể hiện chí công vô tư vì Lan bà Nga đều giải quyết công việc xuất phát từ lợi ích chung - Hành vi a, b, c & đ không thể hiện chí công vô tư vì họ giải quyết công việc đều xuất phát từ lợi ích cá nhân hay tình cảm riêng tư chi phối
(3)4 Củng cố :
- Thế chí công vô tư?
- Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân? - Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào? 5 Dặn dò :
- HS về học kĩ nội dung - Xem trước :TỰ CHU
Tuần Ngày Soạn : 22/08/2011
Tiết Ngày dạy:
Bài :TỰ CHU I Mục tiêu bài học :
(4)- Thế tự chủ ; ý nghĩa của tính tự chủ cuộc sống cá nhân xã hội - Sự cần thiết phải rèn cách rèn luyện để trở thành một người có tính tự chủ 2 Kĩ năng.
- Nhận biết được những biểu hiện ccủa tính tự chủ - Biết đánh giá bản thân người khác về tính tự chủ 3 Thái độ.
- Tôn trọng những người biết sống tự chủ
- Có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với mọi người những công việc cụ thể của bản thân
II Chuẩn bi :
- GV : Giáo án, SGK, những vd cụ thể về tính tự chủ - HS : Học bài, xem trước ở nhà, SGK
III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp.
1 Ổn đinh tổ chức. 2 Kiểm tra bài cũ.
- Thế chí công vô tư?
- Chí công vô tư có tác dụng thế đối với tập thể cá nhân? - Chúng ta rèn luyện phẩm chất chí công vô tư bằng cách nào? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Hoạt động 2: Đàm thoại giúp HS nhận biết biểu hiện của tính tự chủ.
HS : Đọc truyện Một Người Mẹ
GV:Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn của gia đình?
GV:Theo em, bà Tâm người thế nào? HS : Tự phát biểu ý kiến
GV : Kết luận chung
Bà Tâm người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác
GV: Do đâu mà N từ một hs ngoan, bạn bè rủ rê N đã sa vào đường nghiện hút trộm cắp GV: Trong cuộc sống hàng ngày ,khi làm việc gì chúng ta cần tự chủ,giữ vững lòng tin
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học GV:Tự chủ gì?
GV: Tính tự chủ giúp chúng ta thế nào?
I Đặt Vấn Đê.
- Bà Tâm đã kiềm nến nỗi đau của mình,bà đã cố gắn sống trước mặt
- Bà Tâm người đã làm chủ được tình cảm, hành vi của mình nên đã vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác
- N một HS ngoan, bạn bè rủ rê N đã sa vào đường nghiện hút trộm cắp Vì N người không làm chủ được bản thân
II Nội dung học
(5)Hoạt động 3: Thảo luận nhóm tìm hiểu biểu hiện tính tự chủ và thiếu tính tự chủ cuộc sống
GV: Chia lớp cho học sinh thảo luận nhóm
Nhóm1,2: Tìm những biểu hiện tính tự chủ cuộc sống ?
Nhóm 3,4: Tìm những biểu hiện thiếu tính tự chủ cuộc sống ?
HS: Thảo luận ,trình bày,bổ sung GV:Chốt lại :
Tính tự chủ : tự tin cuộc sống, chủ động công việc
Thiếu tính tự chủ :Thường hay nổi nóng, to tiếng cãi vã, gây gỗ; trước những khó khăn thường tỏ hoang mang sợ hãi, dễ bị cám dỗ, dễ bị người khác lợi dụng
GV : Chúng ta cần phải rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
HS : Suy nghĩ trước hành động, sau mỗi việc làm, cần xem lại thái độ, hành động của mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa
Hoạt động 4.:HS làm bài tập SGK. GV : Giao nhiệm vụ cho HS làm tập HS : HS làm tập
HS: Bổ sung ý kiến (nếu có) GV : Chữa bài, nhận xét
Bài : Đồng ý với ý kiến a, b, d, e
hãi
- Tự chủ đức tính quí giá Vì nhờ có tính tự chủ mà người biết sống một cách đúng đắn biết cư xử có đạo đức, có văn hoá
- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách : Suy nghĩ trước hành động, sau mỗi việc làm, cần xem lại thái độ, hành động của mình đúng hay sai để kịp thời rút kinh nghiệm, sửa chữa
III Bài tập.
Bài : Đồng ý với ý kiến a, b, d, e
4 Củng cố
- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? - Vì người cần phải biết tự chủ?
- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào? 5 Dặn dò.
- HS về học kỉ nội dung
(6)Tuần Ngày Soạn :29/08/2011
Tiết Ngày dạy:
Bài 3:DÂN CHU VÀ KỈ LUẬT I Mục tiêu bài học :
1 Kiến thức.
- Hiểu thế dân chủ, kỉ luật ; những biểu hiện của dân chủ kỉ luật nhà trường đời sống xã hội
(7)2 Kĩ năng.
- Biết giao tiếp, ứng xử phát huy được vai trị của cơng dân, thực hiện tốt dân chủ, kỉ luật biết biểu đạt quyền nghĩa vụ đúng lúc, đúng chổ, biết góp ý với bạn bè mọi người xung quanh
- Biết phân tích, đánh giá các tình huống cuộc sống xã hội thể hiện tốt (hoặc chưa tốt) tính dân chủ kỉ luật
3 Thái độ.
- Có ý thức rèn luyện tính kỉ luật, phát huy dân chủ học tập, hoạt động xã hội lao động ở nhà, ở trường cũng tập thể cộng đồng xã hội
- Ung hộ những việc tốt, những người thực hiện tốt dân chủ kỉ luật ; biết góp ý, biết phê phán đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ, kỉ luật gia trưởng, quân phiệt, tự vô kỉ luật
II Chuẩn bi :
GV : Giáo án, SGK, câu hỏi thảo luận HS : Học bài, xem trước ở nhà, SGK
III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp :
1 Ởn đinh tở chức 2 Kiểm tra bài cũ.
- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ? - Vì người cần phải biết tự chủ?
- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động Giới thiệu bài.
GV: Nêu tình huống nội dung thể hiện tính dân chủ kỉ luật
GV: Trong một số trường hợp, làm đúng những điều đã được qui định có bạn cho rằng vậy mất tự do, mất dân chủ Theo em, bạn ấy nói vậy đúng hay sai Vì sao? HS: Trả lời
GV: dẫn dắt HS vào mới
Hoạt động Thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung đặt vấn đê.
GV: Giao nhiệm vụ cho HS đọc phần đặt vấn đề SGK
+ Một em đọc phần đặt vấn đề + Một em đọc phần đặt vấn đề
GV: Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý a, b, c, d, đ & e HS: Thảo luận
HS: Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, các nhóm bổ sung ý kiến (nếu có)
GV: Kết luận chung
+ Câu a: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm
I Đặt vấn đê.
(8)phát huy dân chủ ở câu chuyện trên?
+ Câu b: Nêu những chi tiết thể hiện việc làm thiếu dân chủ hai câu chuyện trên?
+ Câu c: Phân tích sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật của lớp 9A?
+ Câu d: Nêu tác dụng của việc phát huy dân chủ thực hiện kỉ luật của tập thể lớp 9A dưới sự chỉ đạo của thầy chủ nhiệm?
GV: Lớp 9A đạt được thành tích đâu? HS: Là sự kết hợp biện pháp phát huy dân chủ kỉ luật + ý thức tự giác của tập thể
+ Câu đ: Phát huy dân chủ kỉ luật đem lại lợi ích gì?
GV: Thành tích mà lớp 9A đạt được nhờ sự kết hợp giữa việc phát huy dân chủ kỉ luật + Câu d: Việc làm của ông giám đốc ở câu chuyện đã có tác hại thế nào? Vì sao?
Thực hiện khẩu hiệu hành động “không đứng ngồi c̣c” lớp 9A đã sơi nởi thảo luận, đề xuất các chỉ tiêu, biện pháp thực hiện, tình nguyện tham gia các hoạt động khác trường lớp phát động
Việc làm thiếu dân chủ: Giám đốc công ty triệu tập công nhân để phổ biến yêu cầu đối với mọi người sản xuất, cử đốc công theo dõi công việc hàng ngày Công nhân đưa kiến nghị cải thiện điều kiện lao động, cải thiện đời sống không được chấp nhận
Lớp 9A được tham gia bàn bạc, đóng góp ý kiến về biện pháp thực hiện; thành lập đội niên cờ đỏ để kết hợp với CB đôn đốc nhắc nhở việc thực hiện kế hoạch chỉ tiêu đề
Tác dụng: Mọi khó khăn được khắc phục, kế hoạch được thực hiện trọn vẹn, lớp 9A được tuyên dương tập thể xuất sắc toàn diện
(9)
GV: Đâu biện pháp để phát huy tính dân chủ kỉ luật?
HS: Khi đưa một vấn đề gì cũng cần phải được bàn bạc cụ thể Dù vấn đề đó liên quan đến cá nhân hay tập thể, bên cạnh đó mỗi người cũng cần phải có ý thức tự giác
Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Dân chủ gì? Cho ví dụ
HS: Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc
GV: Kỉ luật gì? Cho ví dụ
HS: Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung
GV: Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào?
HS: Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả
GV: Nhắc lại tình huống ở đầu Bạn đó nói vậy sai Vì, làm đúng những điều qui định tự giác chấp hành kỉ luật Kỉ luật điều
Tác hại: công nhân bị giảm sút sức khoẻ, phải bỏ việc; sản xuất giảm sút, công ty thua lỗ nặng nề Vì, giám đốc công ty chưa phát huy được tính dân chủ kỉ luật sản xuất
II Nội dung bài học.
- Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước
- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung
(10)kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả
GV: Mọi người có cần phải tự giác chấp hành kỉ luật không? Tại sao?
HS: Có Vì, Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả
Hoạt động Luyện tập củng cố kiến thức. GV: Yêu cầu HS làm tập SGK trang 11 HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên GV: Chữa bài, nhận xét
Bài 2:
GV: Đọc tập tình huống sách tập tình huống cho HS làm lớp
HS: Làm tập
GV: Kết luận Bạn ấy nói vậy hồn tồn sai Vì, rằng nợi qui chỉ có mấy điều cần phải được tổ chức cho học thường xuyên nhằm khắc sâu nội dung quy định của nhà trường
hiện có hiệu quả
III Bài tập.
Bài
- Việc làm thể hiện tính dân chủ a, c d
- Việc làm thể hiện sự thiếu dân chủ b
- Việc làm thể hiện vô kỉ luật đ
Củng cố. - Dân chủ gì? - Kỉ luật gì?
- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào? Dặn dò
(11)Tuần Ngày Soạn : 04/09/2011
Tiết Ngày dạy:
Bài 4:BẢO VỆ HOÀ BÌNH I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức.
Hiểu được giá trị của hoà bình hậu quả tai hại của chiến tranh, từ đó thấy được trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chớng chiến tranh của tồn nhân loại
2 Kĩ năng
- Tích cực tham gia các hoạt đợng vì hồ bình, chớng chiến tranh lớp, trường, địa phương tổ chức
- Biết cư xử với mọi người xung quanh mợt cách hồ nhã, thân thiện 3 Thái đợ.
u hồ bình, ghét chiến tranh II Chuẩn bi.
GV: SGK, tranh ảnh có liên quan HS: Học bài, làm bài, SGK
III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IVCác bước lên lớp.
(12)- Kỉ luật gì?
- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên&học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Giới thiệu bài:
GV: Hiện thế giới có những xung đột vũ trang ,chiến tranh,làm cho người dân phải đói khổ Do đó nhằm để ngăn ngừa chiến tranh thế giới trách nhiệm của ai.Hôm chúng ta tìm hiểu
Hoạt động 2: Thảo luận phân tích thông tin. GV: Cho HS đọc phần đặt vấn đề 1, sách giáo khoa
HS: Đọc phần đặt vấn đề
GV: Chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận câu hỏi a, b c SGK trang 14
HS: Thảo luận
HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
GV: Nói thêm các số liệu cụ thể về hậu quả của chiến tranh sách thực hành trang 13
Hoạt động Đàm thoại tìm hiểu nội dung bài. GV: Thế hoà bình?
HS: Hoà bình tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng hợp tác giữa các quốc gia
GV: Thế bảo vệ hoà bình?
HS: Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn,
I Đặt vấn đê.
- Hậu quả của chiến tranh: hàng chục triệu người chết bị thương, nhiều làng mạc, cầu cống, đường xá bị phá huỷ Chiến tranh thảm họa của nhân loại - Để ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình cần phải xây dựng mới quan hệ tôn trọng, thân thiện, bình đẳng giữa người với người
- Tham gia đầy đủ, tích cực các hoạt đợng chớng chiến tranh vì hồ bình trường lớp, địa phương tổ chức
II Nội dung bài học.
(13)xung đột, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang
GV: Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? Tại sao?
HS: Là trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc của tồn nhân loại
Hoạt đợng Bài tập luyện tập củng cố kiến thức.
GV: Yêu cầu HS làm tập SGK trang 16 HS: Lên bảng làm tập
GV: Kết luận
Bài Hành vi biểu hiện lịng u hồ bình a, b, d, e, h, i
HS: Tự liên hệ
Bài Tán thành với ý kiến a c HS: Tự liên hệ
- Là giữ gìn cuộc sống xã hội bình yên, dùng thương lượng, đàm phán để giải quyết mâu thuẫn, xung đột, không để xảy chiến tranh hay xung đột vũ trang
- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của tất cả các quốc gia, các dân tộc của toàn nhân loại
III Bài tập.
Bài tập
Hành vi biểu hiện lịng u hồ bình a, b, d, e, h, i Bài
Tán thành với ý kiến a c
4 Củng cớ
- Thế hồ bình?
- Thế bảo vệ hoà bình
- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? 5 Dặn dò
(14)Tuần Ngày Soạn : 11/09/2011
Tiết Ngày dạy:
Bài TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức.
- Hiểu được thế tình hữu nghị giữa các dân tộc ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc
- Biết cách thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc bằng các hành vi, việc làm cụ thể 2 Kĩ năng.
Biết thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân các nươc khác cuộc sống hàng ngày
3 Thái đợ.
Ung hợ chính sách hồ bình, hữu nghị của Đảng Nhà nước ta II Chuẩn bi.
GV: SGK, tập tình huống HS: Học bài, xem trước, SGK
III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV Các bước lên lớp.
1 Ởn đinh tở chức. 2 Kiểm tra bài cũ. - Thế hoà bình?
- Thế bảo vệ hoà bình
- Bảo vệ hoà bình trách nhiệm của ai? 3 Bài mới.
(15)Hoạt động Giới thiệu bài.
GV: Với tinh thần quốc tế vô sản, Đại hội Đảng lao động Việt Nam lần thứ ba (1960) , Bác Hồ chào mừng đại biểu quốc tế sau:
“Quan san muôn dặm một nhà Bốn phương vô sản đều anh em” GV: em cảm nhận thế về tình đoàn kết hữu nghị giữa VN các nước qua câu thơ của Bác Hồ?
HS: Tự phát biểu ý kiến cá nhân GV: Kết luận Dẫn dắt HS vào
Hoạt động Thảo luận nhóm Phân tích thông tin
GV: Cho học sinh đọc thông tin quan sát ảnh HS: Đọc thông tin quan sát ảnh
GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Thảo luận câu hỏi a, b SGK
HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung GV: Kết luận chung
Hoạt động Tìm hiểu nội dung bài.
GV: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?
HS: Là quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước với nước khác
GV: Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì?
HS: Đới ngoại hồ bình, hữu nghị giữa các dân tộc, quốc gia khác khu vực thế giới nguyên tắc tôn trọng độc lập, chủ quyền
I Đặt vấn đê.
- Xu thế chung của thế giới ngày hồ bình, ởn định, hợp tác phát triển Việt Nam đặt QH ngoại giao với nhiều QG thế giới lãnh thổ phú hợp với qui luật
- Quan hệ hữu nghị hội, điều kiện để các nước cùng hợp tác phát triển về kinh tế, VH, GD, y tế tạo sự hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn dẫn tới chiến tranh II Nội dung bài học.
- Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới quan hệ bạn bè thân thiện giữa nước với nước khác
(16)tồn vẹn lãnh thở, không can thiệp vào công việc nội bộ của
GV: Là công dân Việt Nam, các em phải làm gì để thực hiện chính sách đó?
HS: Chúng ta phải có trách nhiệm thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè thế giới bằng thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng thân thiện cuộc sống hàng ngày
Hoạt động Luyện tập củng cố kiến thức. GV: Cho HS làm tập sau:
“ Việt Nam sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy của các nước cợng đờng q́c tế, phấn đấu vì hồ bình, độc lập phát triển ”
Mở rộng quan hệ về nhiều mặt, song phương đa phương với các nước các vùng lãnh thổ, các trung tâm chính trị, kinh tế quốc tế lớn, các tổ chức quốc tế các khu vực theo nguyên tắc tơn trọng đợc lập, chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không dùng vũ lực hoặc đe doạ dùng vũ lực; bình đẳng cùng có lợi giải quyết các vấn đề tranh chấp bằng thương lựợng hoà bình; làm thất bại mọi âm mưu hành động gây sức ép, áp đặt cường quyền
(Trích văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng)
GV:
Đối tượng quan hệ hữu nghị giữa nhân dân ta với các nước, các dân tộc thế gới cụ thể những đối tượng nào?
Nguyên tắc để thực hiện quan hệ hữu nghị Văn kiện những nguyên tắc gì?
HS: Làm bài, trả lời câu hỏi GV: Kết luận chung
thực hiện chính sách đối ngoại hồ bình, hữu nghị giữa các dân tợc, q́c gia khác khu vực thế giới ngun tắc tơn trọng đợc lập, chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của
- Là công dân Việt Nam, chúng ta phải có trách nhiệm thể hiện tình đoàn kết hữu nghị với bạn bè thế giới bằng thái độ, cử chỉ, việc làm tôn trọng thân thiện cuộc sống hàng ngày
III Bài tập.
- Đối tượng: tất cả các quốc gia thế giới vùng lãnh thổ
(17)lãnh thổ, không can thiệp vào công việc nội bộ của 4 Củng cố.
Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?
Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì? 5 Dặn dò.
- HS về học kỉ nội dung - Xem trước
Tuần Ngày Soạn : 18/09/2011
Tiết Ngày dạy :
Bài : HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- HS hiểu thế hợp tác, các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác
- HS biết Chủ trương của Đảng Nhà nước ta vấn đề hợp tác với các nước khác - Trách hiệm của HS rèn luyện tinh thần hợp tác
2 Kĩ năng:
-Biết hợp tác với bạn bè mọi người xung quanh hoạt động chung 3 Thái độ:
-Ung hợ chính sách hợp tác hịa bình, hữu nghị của Đảng Nhà nước ta II Chuẩn bi:
GV:SGK, câu chuyện về hợp tác ,Một số dẫn chứng cụ thể HS: Học bài, xem trước, SGK
III Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, Thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:
1 Ổn đinh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ.
Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới gì?
Đối với thế giới, Đảng Nhà nước ta thực hiện chính sách gì? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Hiên thế giới nói chung nước ta nói riêng có sự hợp tác với nhiều nước thế giới về nhiều mặt (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT ) Sự hợp tác đó nhằm mục đích gì?Hôm chúng ta tìm hiểu
Hoạt động2: Tìm hiểu vấn đê:
GV: Cho học sinh đọc vấn đề quan sát các ảnh GV: Qua các ảnh thông tin em có nhận xét gì về quan hệ hợp tác giữa nước ta với các nước khu vực thế giới?
1 Đặt vấn đê
(18)HS:Việt Nam đã, thành viên của các tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày nhận được sự ủng hộ, hợp tác tích cực từ các tổ chức, các quốc gia tồn thế giới
GV: Sự hợp tác đó mang lại lợi ích gì?
- Khi hợp tác các nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, cùng phát triển, cùng giải quyết những vấn đề mang tính toàn cầu (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT )
Hoạt động 3: Tìm hiểu Nội dung bài học GV:Em hiểu thế hợp tác?
GV :Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?
GV: Sự hợp tác bình đẳng rất quan trọng, nó thể hiện sự hữu nghị, thân thiện, không phân biệt lớn bé, chủng tộc, chế độ chính trị-XH hợp tác cần phải bình đẳng (VD)
GV: Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau?
GV: Trước những thuận lợi thách thức bối cảnh thế giới hiện nay, Đảng Nhà nước đã có những chính sách gì hợp tác quốc tế? HS: Trả lời
GV: kết luận
thành viên của các tổ chức quốc tế quan trọng, đồng thời ngày nhận được sự ủng hộ, hợp tác tích cực từ các tổ chức, các quốc gia tồn thế giới
Khi hợp tác các nước có điều kiện học tập kinh nghiệm lẫn nhau, cùng phát triển, cùng giải quyết những vấn đề mang tính toàn cầu (y tế, giáo dục, kinh tế, KHKT )
2 Nội dung bài học:
- Hợp tác cùng chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực đó vì mục đích chung
- Hợp tác phải dựa sở bình đẳng, cùng có lợi không làm phương hại đến lợi ích của
- Hợp tác quốc tế một vấn đề quan trọng để giải quyết những vấn đề mang tính tồn cầu (AIDS, nhiễm mơi trường, SARS, cúm gà )mà không một quốc gia có thể tự giải quyết
(19)Hoạt động 4: Liên hệ thực tế
GV: HS phải làm gì để thể hiện tinh thần hợp tác ở học tập cuộc sống?
HS: Trả lời
GV: Bản thân em hợp tác với các bạn khác chưa? HS: Trả lời
GV: Sự hợp tác học tập, rong lao động cuộc sống đem lại điều gì?
HS: Trả lời
GV: Để rèn luyện tinh thần hợp tác, HS cần phải làm gì?
HS: Trả lời GV: Chốt lại
vào công việc nội bộ của nhau, không xâm phạm lãnh thổ của
Nước ta đã hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực
- HS cần phải rèn luyện tinh thần đồn kết hợp tác với bạn bè những người xung quanh mọi hoạt động
4 Củng cố.
- Em hiểu thế hợp tác?
- Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?
- Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau? 5 Dặn dò.
(20)
Tuần Ngày Soạn :28/09/2011 Tiết Ngày dạy :
Bài : KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: HS hiểu được:
- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc VN
- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc sự cần thiết phải kế thừa, phát huy truyền thống dân tộc
- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ
- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến các giá trị truyền thống
- Tích cực học tập tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc 3 Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Biết phê phán đối với những thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời truyền thống dân tộc
II Chuẩn bi:
GV:SGK, những thành tựu dân tộc HS: SGK,vỡ ghi
III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng IVCác bước lên lớp:
1 Ổn đinh tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ.
- Em hiểu thế hợp tác?
- Các nước hợp tác với dựa những nguyên tắc nào?
- Vì các quốc gia, các tổ chức quốc tế cần có sự hợp tác với nhau? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: ở Việt Nam ta có dân tộc?
HS: 54 dân tộc
GV: Mỗi dân tộc đều có những thành tựu : KT, KHKT những mặt hạn chế, đối với những mặt thành tựu chúng ta tiếp thu phát triển những mặt hạn chế loại bỏ Để hiểu thêm về vấn đề hôm chúng ta tìm hiểu
Hoạt động 2:Tìm hiểu Đặt vấn đê:
(21)GV: Cho học sinh đọc vấn đề quan sát các ảnh
GV: Truyền thống yêu nước của dân tộc ta thể hiện thế qua lời nói của Bác?
HS:Dân tộc ta có lịng u nước nờng nàn, có nhiều c̣c kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước; tiêu biểu của một dân tộc anh hùng; đồng bào ta trước; những cử chỉ cao quý nồng nàn yêu nước
Điều đó chứng tỏ lời nói của Bác mang ý nghĩa tự hào, trân trọng GV: Em có nhận xét gì về cách cư xử của học trị cụ Chu Văn An đới với thầy giáo cũ? Cách cư xử đó thể hiện truyền thống gì của dân tộc ta?
Cách cư xử lễ độ, kính trọng, đúng mực Thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo; hiếu học; biết ơn
GV:Em hãy kể một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN mà em biết?
HS:Yêu nước; đồn kết; nhân nghĩa; hiếu thảo; bất kh́t chớng giặc ngoại xăm, hiếu học
Hoạt động3: Tìm hiểu Nội dung bài học:
GV Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
GV: Những giá trị tinh thần như: tư tưởng, lối sống, cách cư xử tốt đẹp GV: Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?
GV:Truyền thống về văn hóa thể hiện qua những vấn đề nào?
HS: Các phong tục tập quán,trang phục, các lễ hội ,nghệ thuật
GV: Em hãy cho biết một số truyền
2 Nội dung bài học:
- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc những giá trị tinh thần hình thành quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc được truyền từ thế hệ sang thế hệ khác
(22)thống về nghệ thuật?
HS: Các tuồng ,chèo,các làng điệu dân
ca
Hoạt động 4: Hướng dẫn hs làm bài tập
GV: Cho HS đọc bài tập HS: Làm
GV:Chốt lại
III Bài tập : Bài tập 1:
Hành vi thể hiện sự kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc: a,c,e,g,h,i,l
4 Củng cố.
Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào? 5 Dặn dò.
- HS về học kỉ nội dung - Xem trước
Tuần Ngày Soạn : 30/09 /2011
Tiết Ngày dạy :
(23)TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CUA DÂN TỘC I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: HS hiểu được:
- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc một số truyền thống tiêu biểu của dân tộc VN
- Ý nghĩa của truyền thống dân tộc sự cần thiết phải kế thừa, phát huuy truyền thống dân tộc
- Bổn phận của công dân-HS đối với việc kế thừa phát huy truyền thống của dân tộc
2 Kĩ năng:
- Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xóa bỏ
- Có kĩ phân tích, đánh giá quan niêm, thái độ, cách ứng xử khác liên quan đến các giá trị truyền thống
- Tích cực học tập tham gia các hoạt động truyền thống dân tộc 3 Thái độ:
- Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc
- Biết phê phán đối với những thái độ việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời truyền thống dân tộc
II Chuẩn bi:
GV:SGK, những thành tựu dân tộc HS: SGK,vỡ ghi
III.III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng IV.Các bước lên lớp:
1 Ởn đinh tở chức Kiểm tra bài cũ.
- Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc?
- Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào? Bài mới.
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Giới thiệu bài:
GV: Hôm trước chúng ta đã biết được Thế truyền thống tốt đẹp của dân tộc Hôm chúng ta tìm hiểu ý nghĩa của việc giữ gìn thống tốt đẹp của dân tộc thế nào?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Tìm hiểu ý nghĩa của thống tốt đẹp của dân tộc
GV: Tổ chức cho hs làm tập số (SGK) GV: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc có ý nghĩa thế đối với đất nước đối với mọi người?
HS: Đáp án: a, b, c, e GV: giảng chốt lại
I.Nội dung bài học
(24)Hoạt động 3:Liên hệ thực tế vê ý nghĩa của việc bảo vệ, kế thừa và phát huy tốt đẹp của dân tộc
GV:Theo em, vì mỗi vùng miền của VN lại có những phong tục, tập quán khác nhau?
HS: Vì mỗi vùng, miền đều có nét riêng về sinh hoạt, lao động, văn hóa thậm chí cịn có sự khác về mơi trường, thiên nhiên
GV: Bên cạnh những nét đẹp truyền thống cũng những hủ tục lạc hậu, ngày văn hóa nước ngồi ngày một lan rộng vào VN Nó cũng có những mặt tốt chưa tốt.Đối với các tớt chúng ta cần tiếp thu cịn những cái lạc hậu cần loại bỏ
GV:Nếu chúng ta không giữ gìn truyền thống tốt đẹp dẫn đến hậu quả gì?
HS: Xã hội kém phát triển, ảnh hưởng xấu đến tinh thần, sức khỏe của người
GV: Ngày nay, nhiều người Đặc biệt thiếu niên thường chạy theo những cái lạ, coi thường hoặc xa rời những gia trị tốt đẹp bao đời của dân tộc Điều đó dẫn đến nguy đánh mất bản sắc văn hóa DT VD: sùng ngoại, lai căng kiểu cách phương Tây (ca nhạc, trang phục, lời nói, hành động )
gìn bản sắc dân tộc VN
- Chúng ta cần tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc, lên án ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống của dân tộc
Củng cố :
- Vì chúng ta cần phải bảo vệ, kế thừa phá huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? - Để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải làm gì?
5.Dặn dò:
- HS về học kỉ nội dung - Xem trước
(25)Tuần Ngày Soạn : 02/10/2011
Tiết Ngày dạy:
TRƯỜNG THCS VIÊN BÌNH ĐỀ KIỂM TRA TIẾT
Lớp: Môn:GDCD (KHỐI 9)
Thời gian:45 phút
I.Mục tiêu bài học 1.Vê kiến thức
-Ôn tập lại những kiến thức đã học Thái độ
-Có ý thức học tập cao kiểm tra,thi học kì Kĩ
-Rèn luyện các kỉ cho bản thân :so sánh, vận dụng II Chuẩn bi :
GV : Đề kiểm tra
HS : Xem trước ở nhà, SGK I/Trắc nghiệm :
(26)Truyên thống đạo đức(Phần A) Hành vi (Phần B) Chí công vô tư
2 Tự chủ
3 Dân chủ kỉ luật Bảo vệ hòa bình Hợp tác phát triển Năng động sáng tạo
a/Là giám đốc ,ông An xữ lý nghiêm minh những hành vi vi phạm của nhân viên
b/Luôn tìm tồi sáng tạo công cụ lao động mới
c/Không bị người khác làm ảnh hưởng , hành động theo ý mình
d/Thực hiện nghĩa vụ quân sự
e/Dự lễ Meting ủng hộ ngày môi trường thế giới
f/Muốn thực hiện một kế hoạch đócho cơng ty Ơng Khơi đều đưa trước tập thể đóng góp mới thực hiện
Đáp án: ,2 ,3 ,4 ,5 ,.6 2/Bài tập: (2đ)
Em hợp tác với bạn bè những công việc chung thế nào?Sự hợp tác đó đem lại hiệu quả gì?Em có dự kiến làm gì để hợp tác với bạn bè được tốt hơn?
II/ Tự luận :
Câu1: Dân chủ gì? Kỉ luật gì? Thực hiện tốt dân chủ kỉ luật chúng ta được lợi ích gì? (3đ)
Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc thế giới thế nào? (2đ)
ĐỀ KIỂM TRA LỚP
MA TR N Ậ ĐỀ
Nội dung chủ đề ( mục têu)
Các cấp độ của tư
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A Hiểu biết các phẩm chất đạo đức: Chí
công vơ tư;Tự chủ;Dân chủ kỉ ḷt;Bảo vệ hịa bình; Hợp tác phát triển; Năng động sáng tạo để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
A1,2,3,4,5,6 TN (3điểm)
B.Hiểu được thế hợp tác cùng phát triển từ đó vậndụng vào thực tế của bản thân
BT TL (2 điểm) C.Biết thế dân chủ kỉ luật, từ
đó biết được lợi ích thực hiện tốt dân chủ kỉ luật
Câu TL (3 điểm) D Biết được các chính sách của Đảng
nhà nước về việc thực hiện chính ách hữu nghị của nước ta với các dân tộc thế giới
(27)Tổng số câu Tổng số điểm
Tỉ lệ % 50% 30% 20%
Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra I/Trắc nghiệm :
1/Hãy chọn các hành vi phần B cho phù hợp với đức tính phần A(3đ) Đáp án: a ,2 c ,3 f ,4 d ,5 e ,.6 b
2/ Bài tập: -Tự II/Tự luận:
Câu1: Dân chủ gì? Kỉ luật gì? Thực hiện tốt dân chủ kỉ luật chúng ta được lợi ích gì? (3đ)
- Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước
- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung - Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả
Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hữu nghị với các dân tộc thế giới thế nào? (2đ)
(28)Tuần 10 Ngày Soạn : 09/10/2011
Tiết 10 Ngày dạy:
Bài năng động, sáng tạo
I Mục tiêu bài học.
Học xong này, HS cần đạt được: 1 Kiến thức.
Hiểu được thế động sáng tạo, v́ cần phải động, sáng tạo 2 Kĩ năng.
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân
- Có ý thức học tập những tấm gương động sáng tạo của những người sống chung quanh
3 Thái độ.
- Hình thành ở HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo II Chuẩn bị.
GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập HS: SGK,Đọc trước mới
III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:
1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ
3 B i m i.à
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động :Giới thiệu bài
Hoạt động :Thảo luận phân tích phần Đặt vấn đê.
GV: Yêu cầu HS đọc truyện HS: Đọc SGK
GV: Chia lớp thành các nhóm nhỏ
GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi sau: 1/ Em có nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng những câu chuyện trên?
I Đặt vấn đê.
(29)2/ Hãy tìm những chi tiết truyện thể hiện tính động, sáng tạo của họ?
3/ Theo em, những việc làm đó đem lại thành quả gì cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng?
HS: Thảo luận nhóm phút Đại diện các nhóm tŕnh bày
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
Hoạt động :Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác của động sáng tạo.
Mục tiêu
GV : Tổ chức cho HS trao đổi tìm những biểu hiện khác của tính động sáng tạo không động sáng tạo lao động, học tập, sinh hoạt hàng ngày
GV: phát phiếu học tập cho HS HS: trao đổi t́m những biểu hiện HS: Lần lượt lên bảng liệt kê
Hình Thức
Năng động, sáng tạo
Không động, sáng tạo Lao
động
Chủ động, dám
nghĩ, dám àm, t́m cáchlàm mới Bị động, dự, né tránh, bằng lòng với cái
và Lê Thái Hoàng đều biểu hiện những khía cạnh khác của tính động, sáng tạo 2/ Chi tiết thể hiện tính đợng của Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng
* Ê-đi-xơn nghĩ cách đặt các tấm gương xung quanh giường mẹ đặt các ngọn nến, đèn dầu trước gương rồi điều chỉnh vị trí đặt chúng cho ánh sáng tập trung vào một chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ mình
* Lê Thái Hoàng nghiên cứu, t́m ṭi cách giải toán nhanh hơn, t́m đề thi Toán quốc tế dịch tiếng Việt để giải 3/ Thành quả của người
* Ê-đi-xơn cứu sống được mẹ sau trở thành người phát minh vĩ đại
(30)hiện có Học
tập
Say mê tìm tòi phát hiện cái mới, có phương pháp học tập khoa học
Lười học, thụ động, lười suy nghĩ, không có chí vươn lên Sinh
hoạt
Có lòng tin, kiên trì, nhẫn nại, có ý thức vượt khó vươn lên
Không có lng tin ở chính mình, ỷ lại
Hoạt động :Giới thiệu một số tấm gương tiêu biểu của tính động, sáng tạo.
Câu chuyện 1.
Trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông say mê khoa học, toán học lúc cáo quan về quê, ông gần gũi nông dân, thấy cần đo đạc ruộng đất cho chính xác Suốt ngày ông mải miết, lúi húi, đo vẽ các thửa ruộng, ghi ghi, chép chép Miệt mài vất vả, ông đă t́m quy tắc tính toán, sở đó ông viết nên tác phẩm có giá trị lớn “Đại thành toán pháp” Câu chuyện 2.
Hời cịn học phở thơng, Đ/c Võ Ngun Giáp rất say mê về kiến thức cách mạng, về Đảng Cợng sản Được ćn sách hay, để an tồn, anh trèo lên cổ thụ giữa cánh đồng bao la, đọc ngấu nghiến cả ngày, hồng x́ng mà chẳng hay biết từ nhỏ đến lớn, đại tướng Võ Nguyên Giáp say mê tự học, nghiên cứu cách đánh giặc của cha ông, nghiên cứu khoa học quân sự hiện đại vận dụng sáng tạo vào cách đánh giặc của nước ta, đặc biệt chiến dịch Điện Biên Phủ với cách đánh “tiến chắc, thắng chắc”
HS: đọc chuyện, cả lớp theo dõi
GV: Qua các gương làm việc với tinh thần động sáng tạo trên, em hăy cho biết sáng tạo bắt nguồn từ đâu, muốn sáng tạo phải làm ǵ, phải có những đức tính gì
HS: sáng tạo bắt nguồn từ say mê, muốn sáng tạo phải kiên tŕ, nhẫn nại, phải có những đức tính vượt khó, có lòng tin
Theo khơi dậy tiềm sáng tạo
(Nguyễn Cảnh Toàn-nguyễn Văn Lê-Châu An NXB Giáo dục, 2004, tr 46)
Sáng tạo bắt nguồn từ say mê, muốn sáng tạo phải kiên tŕ, nhẫn nại, phải có những đức tính vượt khó, có lòng tin
(31)đường chèo
Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi”
Củng cố
- Việc làm của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng biểu hiện của tính gì?
- Những chi tiết thể hiện tính động, sáng tạo của Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng? - Tính động, sáng tạo đă đem lại thành quả ǵ cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng? 5 Dặn dò
(32)Tuần 11 Ngày Soạn : 16/10/2011
Tiết 11 Ngày dạy:
BÀI : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO I Mục tiêu bài học.
Học xong này, HS cần đạt được: 1 Kiến thức.
Hiểu được thế động sáng tạo, v́ cần phải động, sáng tạo 2 Kĩ năng.
- Biết tự đánh giá hành vi của bản thân
- Có ý thức học tập những tấm gương động sáng tạo của những người sống chung quanh
3 Thái độ.
- Hình thành ở HS nhu cầu ý thức rèn luyện tính động sáng tạo II Chuẩn bị.
GV: SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập HS: SGK,Đọc trước mới
III.Phương pháp: Nêu vấn đề ,đàm thoại, diễn giảng, thảo luận nhóm IV.Các bước lên lớp:
1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên &học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới
GV: cho HS làm tập trắc nghiệm về tính động sáng tạo Thông qua nội dung của hai câu truyện để dẫn vào nội dung học
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : HS thảo luận
GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi
Nhóm1: Nămg động gì? Sáng tạo gì? Thế người có tính động, sáng tạo?
II Nội dung học
(33)Nhóm 2: Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống?
Nhóm 3: Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo?
HS: Tiến hành thảo luận
HS: Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung ý kiến GV: Tổng kết nội dung chính
HS: Ghi
GV: Kết luận, chuyển ý
Hoạt động 3:Luyện tập và hướng dẫn HS làm bài tập.
GV: yêu cầu HS đọc tập 1, 2, SGK GV: cho HS làm tập lớp
HS: làm giấy nháp GV: Gọi HS lên bảng trả lời HS: cả lớp nhận xét
GV: kết luận
Bài SGK tr 29, 30
Bài SGK tr 30
Bài SGK tr 30
GV: Rút học
Trước làm việc gì phải tự đặt mục đích, có
lý linh hoạt các tình huống
- Nhờ động, sáng tạo người có thể làm nên những kỳ tích vẻ vang, mang lại danh dự cho bản thân, gia đình đất nước
- Để trở thành người động, sáng tạo học sinh cần tìm cách học tập tốt nhất cho mình, vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống
III Bài tập Bài
- Hành vi b, d, e, h thể hiện tính động, sáng tạo
- Hành vi a, c, d, g không thể hiện tính động, sáng tạo
Bài
- Tán thành quan điểm d, e
- Không tán thành quan điểm a, b, c, đ
Bài
- Hành vi b, c, d thể hiện tính động, sáng tạo
(34)những khó khăn gì? làm thế thì tốt, kết quả sao?
4 Củng cố.
- Năng động gì? - Sáng tạo gì?
- Thế người có tính động, sáng tạo?
- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống? - Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo? 5 Dặn dò.
- HS về học kĩ nội dung học - Làm tập 6, SGK
(35)Tiết 12 Ngày dạy:
BÀI 9:LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức.
Học xong này, HS cần đạt được:
Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả vì cần phải làm việc vậy 2 Kĩ
HS có thức tự đánh giá hành vi của bản thõn người khác về công việc đă làm học tập những tấm gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả
3 Thái độ.
H́nh thành ở HS nhu cầu thức tự rèn luyên để có thể làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả
II Chuẩn bi. GV: SGK, SGV
HS: Học thuộc cũ, đọc trước mới, làm tập
III Phương pháp: Nêu vấn đề , thảo luận nhóm, diễn giảng IVCác bước lên lớp.
1 Ổn đinh lớp 2 Kiểm tra bài cũ. - Năng động gì? - Sáng tạo gì?
- Thế người có tính động, sáng tạo?
- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống? - Học sinh phải làm ǵ để rèn luyện tính động, sáng tạo? 3 Bài mới
Hoạt động của giáo viên & học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1:Giới thiệu bài mới
GV: giới thiệu tình huống
Hai mẹ An hội chợ hàng Việt Nam chất lượng cao Mẹ An mua hàng hóa tồn hàng VN mà khơng mua hàng ngoại nhập An hỏi: Sao mẹ không mua hàng ngoại
Mẹ An giải thích ở nước ta bây giờ nhiều sở sản xuất cao nên giá thành rẻ, chất lượng Hoạt động 2:Phân tích câu truyện phần đặt vấn đê
GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề
GV : chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau: HS cùng thảo luận
Nhóm1: Em có nhận xét gì về những việc làm của Giáo sư Lê Thế Trung ?
Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi thường, say mê sáng tạo
Nhóm2: Hãy tìm những chi tiết truyện
(36)chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung người làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả ?
- GS Lê Thế Trung hồn thành hai ćn sách về bang để kịp thời phát đến các đơn vị toàn q́c
- Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay thế da người điều trị bỏng
- Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng
Nhóm Việc làm của ông được nhà nước ghi nhận thế nào?
HS: Những cống hiến của GS-TS LTTrung đă được Đảng, Nhà nước phong tặng nhiều danh hiệu cao quý
GV: kết luận
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học. GV: Thế làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả?
HS: Làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả tạo được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung hình thức thời gian nhất định
GV: Ý nghĩa của làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?
HS: Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình xã hội
Là người có ý chí lớn, có sức làm việc phi thường, say mê sáng tạo
- GS Lê Thế Trung hoàn thành hai cuốn sách về bỏng để kịp thời phát đến các đơn vị tồn q́c
- Ơng nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da người điều trị bỏng - Chế tạo loại thuốc trị bỏng B76 nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng hiệu quả cao
II Nội dung bài học:
Làm việc có xuất chất lượng, hiệu quả tạo được nhiều sản phẩm có giá trị cao về nội dung hình thức một thời gian nhất định
Ý nghĩa:
(37)GV: Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm gì?
HS: Mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động cách tự giác, có kỉ luật động , sáng tạo
GV: Trong thực tế cuộc sống, lao động suất, chất lượng, hiệu quả được biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau: gia đình, lao động, nhà trường
GV: Hãy nêu các biểu hiện của lao động có suất, chất lượng hiệu quả gia đình, lao động?
HS:
- Làm kinh tế giỏi, học tập tốt,lao động tốt (Trái ỷ lại, lười nhác, trông chờ vào vận may, lười học )
- Lao động tự giác, làm hàng hoá có chất lượng mẫu mă tốt, giá thành hợp lí (chạy theo suất, làm hàng giả, hàng nhái)
Hoạt động 4:Hướng dẫn làm bài tập SGK Bài tập 1:
GV: Gọi HS lên đọc HS: Làm việc cá nhân
HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến GV: Hướng dẫn HS giải thích vì
nghiệp công nghệp hoá, hiện đại hoá đất nước
- Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân, gia đình xã hội
Biện pháp:
Mỗi người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động một cách tự giác, có kỉ luật động, sáng tạo
III Bài tập. Bài 1:
- Hành vi: c, đ, e thể hiện làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả
- Hành vi: a, b, d không thể hiện việc làm đó
4 Củng cố.
- Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - Ý nghĩa của làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả?
- Để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải làm gì? 5 Dặn dò.
(38)Tuần 13 Ngày Soạn : 30/10/2011 Tiết 13 Ngày dạy :
HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA
CHU ĐỀ :”LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN”
I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức.
(39)- Lẽ sống của hanh niên hiện nói chung bản thân phải làm gì? - Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng sống đúng mục đích
2 Kĩ năng.
- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân
- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh
- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt được ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân 3 Thái độ
- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh
- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp
- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng II Chuẩn bi.
GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng HS: Tìm hiểu lý tưởng của niên qua các giai đoạn lịch sử
III Các bước hoạt động:
Người thực hiện Nội dung hoạt động
Người dẫn chương trình
Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm
Hoạt động 1: Khởi động (3/ ) - Hát tập thể : màu áo chú bộ đội
- Tuyên bố lý , giới thiệu đại biểu , nêu chương trình hoạt động
Hoạt động 2: Tìm hiểu lý tưởng của thanh niên qua các giai đoạn lich sử (30/ )
Người dẫn chương trình phân chia lớp thành nhóm thảo luận ,trình bày :
Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam trước CMT8-1945
Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam sau CMT8-1945
Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1945-1954
Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1954 -1975
Nhóm : Tìm hiểu lý tưởng của niên Việt Nam từ 1975 đến
Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ (10/ )
Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động
- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia của các thành viên các nhóm,cá nhân,biểu dương rút kinh nghiệm
- Nói lời cảm ơn chúc sức khỏe tới các đại biểu, GV các bạn
IV Nhận xét -Dặn dò:
(40)GV lên kế hoạch cho hoạt động tuần sau với chủ đề: Tìm hiểu lý tưởng của cá nhân
VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm 1)HS tự đánh giá
a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ? b) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân
Tốt Khá Trung bình Yếu 2)Tổ HS đánh giá xếp loại
Tốt Khá Trung bình Yếu 3) GVCN đánh giá xếp loại
Tốt Khá Trung bình Yếu
Tuần 14 Ngày Soạn : 06/11/2011 Tiết 14 Ngày dạy :
HOẠT ĐỢNG NGOẠI KHĨA
CHU ĐỀ :”LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN”
I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức.
- Lý tưởng mục đích sống tốt đẹp của mỗi người bản thân - Mục đích sống của mỗi người thế
- Lẽ sống của hanh niên hiện nói chung bản thân phải làm gì? - Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng sống đúng mục đích
2 Kĩ năng.
- Có kế hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân
- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay không lành mạnh
(41)- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh
- Biết tôn trong, học hỏi những người sống có lý tưởng cao đẹp
- Góp ý kiến, phê bình, tự đánh giá kiểm điểm để thực hiện tốt lư tưởng II Chuẩn bi.
GV: SGK, SGV, những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng HS: Một viết lý tưởng của bản thân mình tương lai
III Các bước hoạt động:
Người thực hiện Nội dung hoạt động
Người dẫn chương trình Hoạt động 1: Khởi động (3/ ) - Hát tập thể : bước ta
- Tuyên bố lý , giới thiệu đại biểu , nêu chương trình hoạt động
Hoạt động 2: Trình bày lý tưởng sống của bản thân mình(30/ )
Người dẫn chương trình mời một số bạn lên trình bày bày lý tưởng sống của bản thân mình
Hoạt động 3: Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ (10/ )
Mời một số bạn đăng ký tiết mục văn nghệ Hoạt động 4: Kết thúc hoạt động
- Nhận xét chung tinh thần ,ý thức tham gia của các thành viên các cá nhân,biểu dương rút kinh nghiệm
- Nói lời cảm ơn chúc sức khỏe tới các đại biểu, GV các bạn
IV Nhận xét -Dặn dò:
GV nhận xét đánh giá về công tác chuẩn bị, cách tiến hành hoạt động của học sinh hoạt động
GV lên kế hoạch cho hoạt động tìm hiểu HIV/AIDS VI/ Đánh giá kết quả hoạt động của chủ điểm
1)HS tự đánh giá
a) Qua hoạt động của chủ điểm em thu hoạch được những gì ? c) Tự đánh giá kết quả hoạt động của bản thân
Tốt Khá Trung bình Yếu 2)Tổ HS đánh giá xếp loại
Tốt Khá Trung bình Yếu 3) GVCN đánh giá xếp loại
(42)Tuần 15 Ngày Soạn : 13/11/2011 Tiết 15 Ngày dạy:
THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA TÌM HIỂU VỀ HIV/AIDS I MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1.Kiến thức: - Giúp HS :
Hiểu được thế HIV/AIDS
Biết được các đường có thể lây nhiểm HIV/AIDS Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS
2.Thái độ
Có thái độ thận trọng sự lây nhiểm HIV/AIDS cộng đồng dân cư kỉ
Biết được cách phòng tránh nhiểm HIV/AIDS
Biết cách chăm sóc bện nhân ( nếu gia đình có người bị nhiễm) II CHUẨN BỊ :
GV : Giáo án, SGK, SGV
HS : Xem trước ở nhà, SGK
III PHƯƠNG PHÁP : Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm ,diển giảng IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHU YẾU :
1.Ổn đinh lớp : 2.Kiểm tra bài cũ :
(43)Xác định đúng phấn đấu cho lí tưởng có lợi gì? Cho vd?
Sống thiếu lí tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng có hại gì? Cho ví dụ?
B i m ià
Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV: Ngày 1.12 hàng năm ngày gì?
HS: Ngày thế giới phịng chớng HIV/AIDS
GV: HIV/AIDS được xem một bệnh thế kỷ.Bởi vì cho đến hiện chưa một nhà khao học ,một nhà nghiên cứu tìm mmotj loại thuốc đặc trị cũng vaacsin cho HIV/AIDS
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm vê HIV/AIDS
GV: Mấy em biết HIVlà gì ? HS:
GV: Mấy em biết AIDS gì? GV: Kết luận:
Một người bị nhiểm HIV thì thể của họ( hệ miễm dịch) ngày suy yếu dần Sự nhiểm HIV được chia thành giai đoạn Bệnh AIDS giai đoạn cuối của quá trình nhiểm HIV
Hoạt động 3: Tìm hiểu đường lây nhiểm HIV/AIDS
GV: Có mấy đường lây nhiểm HIV?
Hoạt động 4: Tìm hiểu cách phòng chống lây nhiểm HIV/AIDS
HS:Em hãy cho biết một sớ cách phịng chớng lây nhiểm HIV/AIDS ?
HS:
I Khái niệm vê HIV/AIDS
-HIV một loại vi rút gây suy giảm hệ miểm dịch ở người
-AIDS giai đoạn cuối của sự nhiểm HIV
Đó bệnh vô cùng nguy hiểm đối với sức khỏe, tính mạng của người tương lai nồi giống của dân tộc ảnh hưởng nghiem trọng đến nền kinh tế,xã hội đát nước
II.Có đường chính lây nhiểm HIV
Đường tình dục Đường máu
Đường từ mẹ sang
III.Cách phòng bản chống lây nhiểm HIV/AIDS
- Không quan hệ tình dục bừa bãi
- Không dùng bom kim tim - Không dùng chung dụng cụ
(44)4.Cũng cố :
Mấy em biết HIVlà gì ? Mấy em biết AIDS gì?
Có mấy đường lây nhiểm HIV?
Em hãy cho biết mợt sớ cách phịng chớng lây nhiểm HIV/AIDS ? 5.Dặn dò :
Các em về học Về nhà làm tập
Tuần : 16 Ngày soạn : 15 /11/2011 Tiết : 16 Ngày dạy :
THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA
TÌM HIỂU VỀ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG I.Mục tiêu bài học:
1Kiến Thức:
Biết được kiến thức về luật ATGT
Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng 2.Thái độ:
Có thái độ tôn trọng luật giao thông
Có ý thức chấp hành luật giao thông tham gia giao thông 3.Kỉ năng:
Tham gia giao thông đúng luật
Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh II.Chuẩn bi:
GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thông HS: Vỡ ghi
III.Các bước lên lớp: 1.Ổn đinh lớp
2Kiểm tra bài cũ:
3B i m i:à
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt Động1:Giới thiệu bài:
GV: Khi chúng ta tham gia giao thông chúng ta thế cho đúng HS: Đi đúng luật giao thông
(45)Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng của hệ thống giao thông
GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?
HS: Đương sắt ,hàng không,hàng hải,thủy,bộ
GV: Hệ thống giao thông có tầm quan trọng thế nào?
HS:
Hoạt Động 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống giao thông đường bộ nước ta GV: Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?
HS: đường hẹp nhiều xấu GV: giảng kiết luận:
Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo thông dụng
GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?
GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy hiểm
GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu lệnh
GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?
I Tầm quan trọng của hệ thống giao thông
Hệ thống giao thông có tầm quan trọng đối với nền kinh tế quốc dân, tạo điều kiện lại cho người, ổn định đời sống nhân dân, phát triên kinh tế vùng
Hệ thống giao thông đường bộ nước ta nhiều đường hẹp, nhiều đường kém chất lượng
II Các loại biển báo thông dụng :
+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể hiện điều cấm
+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng
+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh lam- Báo điều phải thi hành IV.Củng cố:
- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?
- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì? - Biển báo cấm có đặc điểm gì?
- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? - Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì? V Dặn dò :
(46)Tuần:17 Ngày soạn : 21/11/2011
Tiết:17 Ngày dạy :
ÔN THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học
1.Vê kiến thức
-Ôn tập lại những kiến thức đã học Thái độ
-Có ý thức học tập cao kiểm tra,thi học kì Kĩ
-Rèn luyện các kỉ cho bản thân :so sánh, vận dụng II Chuẩn bi :
GV : Các câu hỏi
HS : Xem trước ở nhà, SGK PHẦN TRẮC NGHIỆM:
Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu đúng 0,25đ Câu 1.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính động sáng tạo?
A.Trong công việc sáng tạo
B. Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định
C. Là học sinh thì không cần phải động sáng tạo
D. Trong học tập thì không cần phải sáng tạo
Câu 2.Theo em việc làm nào sau thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình?
A. Có tư tưởng phân biệt chủng tộc B. Luôn tạo xung đột vũ trang
C.Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán D. Luôn chống phá chế
độ chính trị XHCN ở Việt Nam
Câu 3.Theo em việc làm nào sau thể hiện tình hữu nghi?
A. Không hợp tác với bạn phong trào của lớp
B. Luôn gây mâu thuẫn với đồng nghiệp
C. Có thái độ thiếu lịch sự đới với người nước ngồi
D. Hợp tác với nước các lĩnh vực KT,VH ,XH
Câu 4.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam xây dựng là:
(47)B. Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc
C. Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc
D. Văn hóa Việt Nam tiên tiến
Câu 5.Theo em việc làm nào sau thể hiện làm việc có suất chất lượng
hiệu quả?
A. Tạo sản phẩm chất lượng cả về nội dung lẫn hình thức
B.Bạn Hịa ln tìm cách giải tập nhanh hơn
C. Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc
D. Cả a,b,c đều đúng
Câu 6.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính chí công vô tư?
A.Không mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn
B. Bạn làm sai mình không cần góp ý
C.Giải quyết công việc đúng trình tự quy định của nhà nước
D. Bạn làm sai bao che dùm bạn
Câu 7.Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước thế giới theo
nguyên tắc nào sau đây?
A. Tôn trọng vùng biển
B. Tôn trọng độc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thở
C.Tơn trọng đợc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thở,khơng can thiệp vào nội bộ của
nhau
D. Tôn trọng độc lập chủ quyền
Câu 8.Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam xây dựng là:
A.Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN B. Kinh tế nhiều thành
phần
C. Kinh tế cung cầu D. Kinh tế tư bản
Câu 9. Theo em việc làm nào sau thể hiện tính dân chủ?
A. Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận thống nhất thực hiện nội quy
B. Không có quyền có ý kiến cuộc họp
C. Không cần có ý kiến trónginh hoạt lớp
D. Tổ trưởng tổ dân phố tự đề kế hoạch cho tổ mình
Câu 10 Theo em việc làm nào sau thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của
thanh niên?
A. Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường B. Bị cám dỗ bởi những
nhu cầu vật chất
C. Vượt khó học tập để tiến bộ không ngừng D. Thanh niên không
cần lý tưởng sống
Câu 11. Những hành vi nào sau không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc?
A.Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc
B.Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống của người khơme
C. Quan tâm đến bản sắc dân tộc
D. Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam
Câu 12. Theo em việc làm nào sau thể hiện tính tôn trọng kỉ luật?
A. Đi học thuộc bài,làm tập đầy đủ B. Không đồng phục vào trường
C. Vô lễ với giáo viên D. Vừa học,vừa làm tập môn khác
(48)Hoạt động của GV -HS Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên tổ chức nêu vấn đê
cho học sinh tìm đọc và trả lời Câu hỏi:
- Thế tự chủ? Biểu hiện của tính tự chủ?
- Vì người cần phải biết tự chủ?
- Rèn luyện tính tự chủ bằng cách nào?
- Dân chủ gì? - Kỉ luật gì?
- Giữa dân chủ kỉ luật có mối quan hệ thế nào?
- Thế bảo vệ hoà bình
- Bảo vệ hồ bình trách nhiệm của ai?
Dân tợc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào nào?
- Để bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta phải
- Năng động gì? - Sáng tạo gì?
- Thế người có tính động, sáng tạo?
- Tính động, sáng tạo có ý nghĩa gì cuộc sống?
- Học sinh phải làm gì để rèn luyện tính động, sáng tạo?
5 Dặn dò.
Mục 1Trang 7SGK
Mục 3Trang SGK Mục 1,2 Trang 10 SGK Mục 3Trang 10 SGK Mục Trang 14 SGK Mục 3Trang 15 SGK Mục Trang 25 SGK Mục 3,4 Trang 25 SGK Mục 1Trang 29 SGK Mục Trang 29 SGK Mục 2Trang 29 SGK Mục Trang 29SGK
4.Cũng cố : 5.Dặn dò :
(49)
Tuần 18 Ngày soạn: 29/11/ 2011
Tiết 18 Ngày dạy :
ĐỀ THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu bài học
1.Vê kiến thức
-Ôn tập lại những kiến thức đã học Thái độ
-Có ý thức học tập cao kiểm tra,thi học kì Kĩ
-Rèn luyện các kỉ cho bản thân :so sánh, vận dụng II Chuẩn bi :
GV : Các câu hỏi
HS : Xem trước ở nhà, SGK I/Trắc nghiệm(3đ)
Hãy khoanh tròn câu trả ời đúng nhất.Mỗi câu dúng 0,25đ 1.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính dân chủ?
a/ Nhà trường tổ chức cho học sinh thảo luận thống nhất thực hiện nội quy b/Tổ trưởng tổ dân phố tự đề kế hoạch cho tổ mình
c/Không có quyền có ý kiến cuộc họp d/Không cần có ý kiến sinh hoạt lớp
2.Những hành vi nào sau không tôn trọng truyên thống tốt đẹp của dân tộc? a/Tổ chức dạy những điệu múa truyền thống
b/Chê bai những người mặc đồ truyền thống dân tộc c/Quan tâm đến bản sắc dân tộc
d/ Tìm hiểu về bản sắc dân tộc Việt Nam
3.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính tôn trọng kỉ luật? a/ Đi học thuộc
b/ Không đồng phục vào trường c/ Vô lễ với giáo viên
d/ Trong giờ học môn Văn, Bạn Anlàm tập môn khác
4 Theo em việc làm nào sau thể hiện làm việc không có suất chất lượng hiệu quả?
a/ Bạn Hịa ln tìm cách giải tập nhanh
b/Bạn Hà xắp xếp thời hợp lý học tập nên cuối năm Hà đạt giải xuất xắc c/ Tạo sản phẩm chất lượng cả về nội dung lẫn hình thức
d/ Làm việc không chú trọng đến hình thức
5 Theo em việc làm nào sau thể hiện lý tưởng cao đẹp,đúng đắn của niên?
(50)b/Bị cám dỗ bởi những nhu cầu bình thường c/ Bị cám dỗ bởi những nhu cầu vật chất d/ Thanh niên không cần lý tưởng sống
6.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính chí công vô tư? a/ Bạn làm sai bao che
b/Mạnh dạn nói lên khuyết điểm của bạn c/ Bạn làm sai mình không cần góp ý
d/ Trong xữ lý cơng việc cịn thiên vị người thân với mình
7.Theo em việc làm nào sau thể hiện tính động sáng tạo? a/ Làm việc theo một khuôn mẫu nhất định
b/ Trong công việc sáng tạo
c/ Trong học tập thì không cần phải sáng tạo
d/Là học sinh thì không cần phải động sáng tạo
8.Theo em việc làm nào sau thể hiện tình hữu nghi? a/ Có thái độ thiếu lịch sự đối với người nước
b/ Hợp tác với nước các lĩnh vực KT,VH ,XH c/ Luôn gây mâu thuẫn với đồng nghiệp
d/ Cả a,b,c đều đúng
9 Theo em việc làm nào sau thể hiện mong muốn bảo vệ hòa bình? a/ Luôn tạo xung đột vũ trang
b/ Luôn chống phá chế độ chính trị
c/ Giải quyết mâu thuẫn bằng thương lượng ,đàm phán d/ Không hợp tác với bạn phong trào của lớp
10 Đảng nhà nước ta chủ trương quan hệ hữu nghi với các nước thế giới theo nguyên tắc nào sau đây?
a/Tôn trọng độc lập chủ quyền tồn vẹn lãnh thở,khơng can thiệp vào nợi bợ của b/ Tôn trọng độc lập chủ quyền
c/Tơn trọng đợc lập chủ qùn tồn vẹn lãnh thổ d/ Tôn trọng độc lập
11 Chính sánh kinh tế nhà nước Việt Nam xây dựng là: a/ Kinh tế nhiều thành phần
b/ Kinh tế tư bản
c/ Kinh tế nhiều thành phần, theo định hướng XHCN d/ Kinh tế cung cầu
12.Chính sánh văn hóa xã hội nhà nước Việt Nam xây dựng là: a/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến
b/ Văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc
c/ Văn hóa Việt Nam tiên tiến,đậm đà bản sắc dân tộc d/ Văn hóa mới
II/Phần Tự Luận( 7đ)
Câu1: Dân chủ gì? Kỉ luật gì? Thực hiện tốt dân chủ kỉ luật chúng ta được lợi ích gì? (3đ)
Câu2: Đảng nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước thế giới thế nào? Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (2đ)
Câu3: Truyền thống tốt đẹp của dân tộc gì?Em hãy nêu một truyền thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết nêu ý nghĩa của truyền thống đó?( 2đ)
(51)
ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP 9
MA TR N Ậ ĐỀ
Nội dung chủ đê ( mục têu)
Các cấp độ của tư duy Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng A Hiểu biết các biểu hiện tính dân chủ
để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) B.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể
hiện tôn trọng truyền thống tốt đẹp của dân tộc để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) C Hiểu biết các phẩm chất đạo đức tôn
trong kĩ luật để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) D Hiểu biết các biểu hiện làm việc có
năng suất chất lượng hiệu quả để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) E.Hiểu biết các biểu hiện thể hiện lý
tưởng cao đẹp,đúng đắn của niên để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) F.Hiểu biết các phẩm chất đạo đức thể
hiện tính chí công vô tư để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) G.Nhận biết các việc làm thể hiện tính
năng động sáng tạo để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) H.Nhận biết các việc làm thể hiện tình
hữu nghị để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) I.Nhận biết các việc làm thể hiện thể hiện
mong muốn bảo vệ hòa bình để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
(52)trương của Đảng nhà nước về quan hệ hữu nghị với các nước thế giới để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) L.Biết được Chính sánh kinh tế nhà nước
Việt Nam xây dựng để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) M.Biết được Chính sánh văn hóa xã hội
nhà nước Việt Nam xây dựng để xác định các hành vi việc làm cho phù hợp
TN (0,25điểm) C.Biết thế dân chủ kỉ luật, từ
đó biết được lợi ích thực hiện tốt dân chủ kỉ luật
Câu TL (3 điểm) D Biết được các chính sách của Đảng
nhà nước về việc thực hiện chính sách hợp tác của nước ta với các nước thế giới
Câu TL (1 điểm)
Câu TL (1 điểm) P Biết được thống tốt đẹp của dân tộc
gì? Biết được ý nghĩa của truyền thống các dân tộc sống xung quanh mình
Câu 3TL (1 điểm)
Câu TL (1 điểm)
Tổng số câu 12
Tổng số điểm
Tỉ lệ % 50% 30% 20%
Hướng Dẫn Chấm Đê Kiểm Tra
I/Tr c nghi m :(3 )ắ ệ đ
Câu Đáp án Câu Đáp án
1 a b
2 b b
3 a c
4 d 10 a
5 a 11 c
6 b 12 c
II Phần Tự Luận(7đ)
Câu1: Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? Thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật chúng ta lợi ích gì?(3đ)
- Dân chủ mọi người được làm chủ công việc của tập thể, xã hội, mọi người phải được biết, được tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện, giám sát công việc chung của tập thể, xã hội, có liên quan đến mọi người, cộng đồng, đất nước
- Kỉ luật tuân theo những qui định chung của cộng đồng hoặc tổ chức xã hội, nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả công việc vì mục tiêu chung - Dân chủ để mọi người thể hiện phát huy sự đóng góp của mình vào công việc chung Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực hiện có hiệu quả
(53) Đảng và nhà nước ta thực hiện chính sách hợp tác với các nước thế giới như thế nào? (1đ)
Đảng Nhà nước ta coi trọng việc tăng cường hợp tác quốc tế ngun tắc hịa bình tơn trọng sự độc lập chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ (không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau, không xâm phạm lãnh thổ của
Nước ta đã hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia, tổ chức quốc tế nhiều lĩnh vực
Theo em sự hợp tác đó đem lại lợi ích gì cho đất nước ta (1đ) Về kinh tế
Về khoa học kĩ thuật Về Văn hóa xã hội
Câu3: Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Em nêu một truyên thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó? ( 2đ)
Truyên thống tốt đẹp của dân tộc là gì?(1đ)
- Truyền thống tốt đẹp của dân tộc những giá trị tinh thần hình thành quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc được truyền từ thế hệ sang thế hệ khác
Em nêu một truyên thống tốt đẹp của dân tộc (Kinh ,Hoa ,Khơme…) mà em biết và nêu ý nghĩa của truyên thống đó?( 1đ)
- Tự
Tuần 19 Ngày soạn: 30/12/2011
Tiết 19 Ngày dạy:
Bài 11 Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc.
I Mục tiêu học:
1 Kiến thức
HS cần nắm được:
(54)- Tr¸ch nhiƯm niên giai đoạn Kĩ
- K nng ỏnh giỏ thc tin xõy dựng đất nớc thời kì
- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập Thái độ
- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc
- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình xã hội
II Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm - HS:Xem trc bi nh, làm tập sách giáo khoa
III Cac bước lên lớp:
1 ễn định lớp(1’)
2 KiĨm tra bµi cị (khơng KT, tiết trước thi HK)
3 Bµi míi.( ĐỌC THÊM)
Hoạt đợng thầy & trò Nội Dung cần đạt Hoạt động 1: giới thiệu mới
GV: Nước ta thực hiện CNH-HĐH đất nước ,chính vì vậy muốn đạt được mục tiêu đề thì phải có lực lượng nồng cốt đó chính niên Như vậy trách nhiệm của TN thế nào? Hôm ta tìm hiểu
Hoạt động 2: Tìm hiểu T
Tuần 21 Ngày soạn: 06/01/2012
Tiờt 21 Ngày d¹y:
Bài 11: Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, i húa t nc
I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc
HS cần nắm được:
- Định hớng thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa
(55)2 Kĩ năng:
- K nng ỏnh giá thực tiễn xây dựng đất nớc thời kì
- Xác định cho tơng lai thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động học tập Thái độ
- Tin tởng vào đờng lối mục tiêu xây dựng đất nớc
- Có ý thức học tập rèn luyện để thực trách nhiệm thân, gia đình v xó hi
II Chuẩn bị:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, số tập trắc nghiệm
HS: Học thuộc cũ, làm tập sách giáo khoa
III Tiến trình lên lớp:
1.n nh lp, kim tra s số (1’) Kiểm tra cũ (4’)
3 Bµi míi. ( ĐỌC THÊM)
T̀n 22 Ngày soạn: 21/01/2012
Tiết 22 Ngày dạy:
Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc.
HS cần nắm được:
- HS cần hiểu hôn nhân gì?
- Cỏc nguyờn tắc chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam
- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng
- í nghĩa hôn nhân pháp luật
- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luật
2 Kĩ năng.
(56)- Bit cỏch ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân
- Tuyên truyền ngời thực luật hôn nhân gia đình
3 Thái độ.
- Tơn trọng quy định pháp luật hôn nhân
- Ung hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân thực hiện đúng ḷt nhân gia đình
II Chn bÞ:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án
HS: Häc thc bµi cị, SGK
III Các bước lªn líp:
1 ễn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’)
- Nêu trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nớc
- Nhiệm vụ niên HS nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nớc? Bài
Hoạt động giáo viờn-học sinh Nội dung
Hoạt động :Giới thiệu bài.
Ngày 1/10 Sơn La xảy vụ tử vong, nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cụ tảo hôn với ngời trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ, tự sát khụng muốn lập gia đình sớm, đồng thời viết th để lại cho gia đình trớc tự vẫn, nói lên ớc mơ thời gái dự định tơng lai cô
GV: Suy nghĩ em chết thơng tâm c«?
GV: Theo em chết trách nhiệm thuộc ai?
Dẫn dắt vào mới
Hoạt động2 :Tìm hiểu thơng tin phần đặt vấn đề.
HS: đọc thông tin phần đặt vấn đề
GV: Tỉ chøc cho HS th¶o ln
GV: Chia líp thµnh 6và giao nhiệm vụ cho các nhóm
thảo luận
Nhóm 1, & thao luõn cõu: Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?
HS: Th¶o luËn phút, đại diện nhóm trình bày
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
GV: Hậu việc sai lầm T&M?
HS: T làm việc vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu xanh xao-M phai võt va nuụi con, cha mẹ hắt hủi,
I Đặt vấn đề.
* Sai lầm của T, M & H:
- T học hết lớp 10 kết hôn
- Bè mĐ T ham giàu Ðp T lÊy chång mµ khụng có tình yêu
- Vì nể v s ngời yêu giận, M quan hờ tinh duc có thai
- H dao động trốn tránh trách nhiệm
(57)xóm giềng cừơi chê
Nhóm 2, & thảo luận câu: Em suy nghÜ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?
HS: Thao luõn phut, i diờn nhóm trình bày
GV: kết luận, chốt lại nội dung chính
Hoạt động :Tìm khái niợ̀m nguyờn tắc
bản của chế độ hôn nhân Việt Nam
GV: Hôn nhân gì?
HS: Hôn nhân sự liên kết đặc biệt giữa một nam một nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện hoà thuận, hạnh phúc
GV: Hãy cho biết những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?
HS:
- Tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng
- Hôn nhân giữa công dân Việt Nam giữa các dân tộc, tôn giáo được pháp luật bảo vệ
- Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình
GV: Trích một số điều luật Hôn Nhân Gia Đình năm 2000 “Chương III Quan Hệ Vợ Chồng”
* Tình yêu hôn nhân các trường hợp tình yêu không chân chính, không lành mạnh: vì tiền, vụ lợi, bị ép buộc
II Nội dung học:
- Hôn nhân sự liên kết đặc biệt giữa một nam một nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện hoà thuận, hạnh phúc
- Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam: + Tự nguyện, tiến bộ, một vợ, một chồng
+ Hôn nhân giữa công dân Việt Nam giữa các dân tộc, tôn giáo được pháp luật bảo vệ
+ Vợ chồng có nghĩa vụ thực hiện chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình
4 Cñng cè (4’)
- Những sai lầm T, M H hai câu truyện trên?
- Em suy nghĩ tình yêu hôn nhân trờng hợp trên?
- Hôn nhân gì?
- Những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?
5 Dặn dò (1)
- Về nhà häc bµi
(58)Tuần 23 Ngày soạn: 01/02/2012 Tiết 23 Ngày dạy:
Bài 12: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
I Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc.
HS cần nắm được:
- HS cần hiểu hôn nhân gì?
- Các nguyên tắc chế độ hôn nhân ở Viợ̀t Nam
- Các điều kiện để đợc kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng
- í nghĩa nhân pháp luật
- Những tác hại của hôn nhân trái pháp luõt
2 Kĩ năng.
- Phõn bit hụn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật
- Biết cách ứng xử trờng hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân
- Tuyên truyền ngời thực luật nhân gia đình
3 Thái độ.
- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân
- Ung hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân
- Có cuộc sống lành mạnh, nghiêm túc với bản thân thực hiện đúng luật hôn nhân gia đình
II Chuẩn bị:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, bảng phụ, phiếu học tập, số tập trắc nghiệm
HS: Học thuộc cũ, làm tập sách giáo khoa
(59)1 ễn định lớp(1’) Kiểm tra cũ (4’)
- Hôn nhân gì?
- Những nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam?
3 Bµi míi
Hoạt động giáo viờn-học sinh Nội dung
Hoạt động :Giới thiệu bài.
Giới thiệu sơ qua luật nhân gia đình với nét tuổi kết hôn, chế độ vợ chồng, khụng hôn nhân trực hệ
Hoạt động2 :Tìm hiểu nội dung học
GV: Cơng dân có qun vµ nghÜa vụ nh thờ
no hôn nhân?
HS: Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên mới
được kết
- KÕt h«n tù nguyện phải đăng kí quan nhà nớc cã thÈm qun
- Vợ chồng phải bình đẳng, tôn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp
GV: Quy định tối thiểu Do u cầu kế họch hóa gia đình, nhà nớc ta khuyến khích nam 26, nữ 24 kết
GV: Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?
HS: Cm kt hụn cỏc trng hợp: ngời có vợ chồng; người lực hành vi dân sự; giữa những người dòng máu trực hệ; có họ phạm vi đời; cha mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố dượng với riêngcủa vợ; mẹ kờ́ với riờng của chụ̉ng ngời giới tính
GV: KÕt hợp giải thích: dòng máu, trực
II Nụi Dung bài học :
- Qun vµ nghÜa vơ công dân hôn nhân:
+ Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên mới được kết
+ KÕt h«n tù ngun phải đăng kí quan nhà nớc có thẩm quyền
+ Cấm kết hôn trờng hợp: ngời có vợ chồng; ngi lực hành vi dân sự; gia
nhng ngi cựng dịng máu trực hệ; có họ phạm vi ba đời; cha, mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố
dượng víi riªngcủa vợ; mẹ kế
(60)hệ, quan hệ đời
GV: Yêu cầu HS đọc khoản 12, 13 điều SGK
GV: Vậy trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?
HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình u hôn nhân, khụng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân
Hoạt động :Hớng dẫn HS lm bi tp
GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK HS: làm việc cá nh©n
Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến
GV: Thống ý kiến , đánh giá cho im
GV: Yêu cầu HS giai quyờt tinh h́ng các bµi tËp 4, 5, 6,7 SGK trang 41.Làm
lớp
HS: Làm lớp, trình bày ý kiến
GV: Kết luận chung Chốt lại nợi dung tồn
+ Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp
- Trách nhiệm niên HS: Có thái độ thận trọng, nghiêm túc tình yêu hôn nhân, khụng vi phạm quy định pháp luật hôn nhân
III Bài tập
Bµi 1:
Đáp án đúng: D,Đ, G, H, I, K
4 Cđng cè (4’)
- Cơng dân co quyền nghĩa vụ nh thờ no hôn nhân?
- Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?
- Trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?
5 Dặn dò (1)
- Về nhà hoc ki nụi dung bi học
- Đọc trả lêi tríc néi dung c©u hái SGK
(61)BÀI 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức. HS hiểu được:
- Thế quyền tự kinh doanh - Thuế gì? ý nghĩa, tác dụng của thuế?
- Quyền nghĩa vụ của công dân kinh doanh thực hiện pháp luật về thuế 2 Kĩ năng.
Biết phân biệt hành vi kinh doanh nộp thuế đúng pháp luật 3 Thái độ.
- Ung hộ chủ trương của Nhà nước quy định của pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế
- Phê phán những hành vi kinh doanh về thuế trái pháp luật II Chuẩn bi:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án
HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’)
- Công dân co quyền nghĩa vụ nh thờ no hôn nhân?
- Nhà nớc cấm kết hôn trờng hợp nào?
- Trách nhiệm niên HS hôn nhân l nh nào?
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
GV : Đọc điều 57 ( hiến Pháp năm 1992) Công dân có quyền tự kinh doanh theo quy định của Pháp luật
Điều 80 :
Công dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động công ích theo quy định của nhà nước, PL Hoạt động :Tìm hiểu Đặt vấn đê
GV: Yêu cầu 1HS đọc nội dung Đặt Vấn Đề GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi sau:
GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm phần đặt vấn đề:
Nhóm 1, : Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực gì? Vậy hành vi vi phạm đó gì?
Nhóm 1, 2: Trả lời
Nhóm 3, : Em có nhận xét gì về mức thuế của
I Đặt vấn đê.
a/
- Hành vi vi phạm của X thuộc lĩnh vực sản xuất buôn bán
- Vi phạm về buôn bán hàng giả
(62)các mặt hàng trên? HS: Trả lời
GV: Tại lại có sự chênh lệch về thuế giứa các mặt hàng?
HS: Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, không cần thiết Mức thuế thấp khuyến khích sản xuất, kinh doanh các mặt hàng cần thiết
Nhóm 5, : Những thông tin giúp em hiểu được vấn đề gì?
HS: Trả lời
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học GV: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp GV: Kinh doanh gì?
HS: Trả lời
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
GV: Thế quyền tự kinh doanh? HS: Trả lời
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự kinh doanh?
HS:
- Kê khai đúng số vốn
- Kinh doanh đúng mặt hàng, nghành nghề ghi giấy phép
- Không kinh doanh những lĩnh vực mà nhà nước cấm: thuốc nổ, ma túy, mại dâm GV: Thuế gì?
HS: Trả lời
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
Những công việc chung đó là: an ninh q́c phịng, chi trả lương cho công chức, xây dựng
- Các mức thuế của các mặt hàng chênh lệch
- Mức thuế cao để hạn chế mặt hàng xa xỉ, không cần thiết
- Mức thuế thấp khuyến khích sản xuất, kinh doanh các mặt hàng cần thiết
c/
- Hiểu được quy định của Pháp luật về kinh doanh thuế
II Nội dung bài học.
- Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa nhằm tu lợi nhuận
(63)trường học, bệnh viện, đường xá, cầu cớng
GV: Vai trị của th́ ? HS: Trả lời
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
GV: Trách nhiệm của công dân đối với quyền tự kinh doanh thuế?
HS: Trả lời
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
Hoạt động :Hướng dẫn HS làm bài tập GV: Yêu cầu HS cả lớp làm tập 2, SGK HS: Làm việc cá nhân
GV: gọi HS lên bảng trình bày Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến,
GV: Thống nhất ý kiến đúng , đánh giá cho điểm
GV: Phát phiếu học tập HS: trao đổi thảo luận
- Thuế một phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho những công việc chung
- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng của nhà nước
- Trách nhiệm của công dân
+ Sử dụng đúng quyền tự kinh doanh
+ Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ thuế III Bài tập.
Bài Đồng ý với các ý kiến: c, đ, e
4 Củng cố (4’) Kinh doanh gì?
Thế quyền tự kinh doanh? Thuờ l gi?
5 Dặn dò (1)
- VỊ nhµ học kỉ nợi dung häc
T̀n 25 Ngày soạn: 14/02/2012 Tiết 25 Ngày dạy:
BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức.
(64)- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động của công dân
2 Kĩ năng.
- Bết được các loại hợp đồng lao động
- Một số quyền nghĩa vụ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động
3 Thái độ.
- Có lịng u lao đợng, tơn trọng người lao đọng
- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng
II Chuẩn bi
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án
HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa III Các bước lên lớp.
1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’) Kinh doanh gì?
Thế quyền tự kinh doanh? Thuế gì?
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
Từ xa xưa, người đã biết làm công cụ bằng đá tác động vào tự nhiên tạo của cải vật chất phục vụ cuộc sống Dần dần khoa học kĩ thuật được phát minh phát triển, công cụ lao động được cải tiến hiệu qua ngày cao Có được thành qua đó chính nhgờ người biết sử dụng công cụ, biết lao động
Hoạt động2 :Phân tích tình huống phần đặt vấn dê
GV: Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề SGK HS: Đọc mục đặt vấn đề SGK
GV: Ông An đã làm việc gì?
HS: Ông An tập trung niên làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm bằng gỗ
GV: Việc ông An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì?
HS: Việc làm của ông giúp các em có tiền đảm bảo cuộc sống hàng ngày giải quyết khó khăn cho xã hội
GV: Em có suy nghĩ gì về việc làm của Ông An?
I Đặt vấn đê
* Câu chuyện 1
- Ông An tập trung niên làng, mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm bằng gỗ để bán
(65)GV: Đọc cho HS nghe khoản điều của Bộ luật lao động
GV: Bản cam kết giữa chị Ba giám đớc cơng ty trách nhiệm Hồng Long có phải hợp đồng lao động không?
HS: Bản cam kết được kí giữa chị Ba giám đốc cơng ty Hồng Long bản hợp đờng lao đợng
GV: Chị Ba có thể tự ý việc được không? HS: Chị không thể tự ý việc bởi đã kí cam kết hợp đồng lao động
GV: Như vậy có phải chị đã vi phạm hợp đồng lao động?
HS: Chị Ba tự ý việc mà không báo trước với giám đốc công ty vi phạm hợp đồng lao động
GV: đọc cho HS nghe số điều khoản Hiến pháp 1992 bộ luật lao động quy định về quyền nghĩa vụ của công dân
Hoạt động :Tìm hiểu vê luật lao động và ý nghĩa của Bộ Luật lao động
GV: Ngày 23/6/1994 Quôc hội khóa IX của nước CHXHCN Việt Nam thông qua bộ luật lao động 2/4/2002 kì họp thứ XI Quốc hội khõa X thông qua luật sửa đổi bổ sung số điều luật để đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế đất nước giai đoạn mới Bộ luật lao động văn bản pháp lí quan trọng thể chế hóa quan điểm của Đảng về lao động
GV: Chốt lại ý chính
GV: Đọc điều Bộ luật lao động
- Người lao động người ít nhất đủ 15 tuổi có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động
- Những quy định của người lao động chưa
tinh thần cho mình, người khác cho xã hội
*Câu chuyện
- Bản cam kết được kí giữa chị Ba giám đớc cơng ty Hồng Long bản hợp đồng lao động
- Chị Ba tự ý việc mà không báo trước với giám đốc công ty vi phạm hợp đồng lao động
Bộ luật lao động quy định:
- Quyền nghĩa vụ của người lao động, người sử dụng lao động - Hợp đồng lao động
(66)thành niên 4 Củng cố (4’)
GV: Gọi HS đọc số câu ca dao về lao động
Có khó mới có miếng ăn
Không dưng dễ mang phần đến cho
Nhờ trời mưa thuận gió hòa Nào cày, cấy trẻ già đua
Chim, gà, cá, lợn, chuối, cau Mùa thức nấy giữ màu nhà quê 5 Dặn dò (1’)
- Về nhà học
- Xem trước nội dung học, làm tập SGK
Tuần 26 Ngày soạn: 14/02/2012 Tiết 25 Ngày dạy:
BÀI 14: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CUA CÔNG DÂN ( TIẾT 2)
I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức.
- HS cần hiểu lao động gì
- Ý nghĩa quan trọng của lao động đối với người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động của công dân
2 Kĩ năng.
- Bết được các loại hợp đồng lao động
- Một số quyền nghĩa vụ bản của các bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đờng lao đợng
(67)- Có lịng yêu lao động, tôn trọng người lao đọng
- Tích cự chủ động tham gia các côn việc chung của trường lớp - Biết lao động để có thu nhập chính đáng
II Chuẩn bi
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án
HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa III Các bước lên lớp.
1 Ôn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài.
Bài tập : Sau nhiều tháng, cơng ty TNHH 100% vớn nước ngồi ép công nhân tăng ca, chiều 30/7 khoảng 10 công nân quá mệt mỏi đã tự ý nghỉ việc giữa chừng để phản đối, sáng hôm sau họ làm thì được tuyên bố nghỉ việc mà không có lí giải thích từ phía công ty GV: Em hãy chỉ những việc làm vi phạm pháp luật của công ty đối với người lao động HS: bắt công nhân tăng ca, sức khoẻ không cho phép, tự ý cho công nhân việc mà không có lí
Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đê
GV: Từ các nội dung đã học em hãy rút ý nghĩa của lao động gì?
HS: Nêu khái niệm ý nghĩa của lao động GV: Kết luận, chốt lại nội dung
GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm HS: Chia thành nhóm
Nhóm1-2: Quyền lao động của công dân gì? HS: Thảo luận nhóm 4’
HS: đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung (nếu có)
II Nội dung bài học.
Khái niệm
- Lao động Là hoạt động có mục đích của người nhằm tạo của cải vật chất các giá trị tinh thần cho xã hội
- Lao động hoạt động chủ yếu, quan trọng nhất của người, nhân tố quyết định sự tồn phát triển của đất nứơc nhân loại
Quyền nghĩa vụ lao động của công dân
(68)Nhóm3-4: Nghĩa vụ lao động của công dân gì?
HS: Thảo luận nhóm 4’
HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung
GV: Nhấn mạnh: Lao động nghĩa vụ đối với bản thân, với gia đình , đồng thời cũng nghĩa vụ đối với xã hội
Nhóm5-6: Nhà nước đã có những chính sách gì để khuyến khích các tổ chức cá nhân sử dụng thu hút lao động, tạo công ăn việc làm?
HS: Thảo luận nhóm
HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm bổ sung
GV: Các hoạt động tự tạo việc làm, dạy nghề, học nghề để có việc làm, sản xuất kinh doanh thu hút lao động
GV: Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên?
HS: Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc, cấm sử dụng người dười 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại, cấm lạm dụng cưỡng bức , ngựợc đãi người lao động
mình để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp, đem lại thu nhập cho bản thân gia đình
- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự nuôi sống bản thân, nuôi sống gia đình, góp phần sáng tạo của cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước
Vai trò của nhà nước
- Khuyến khích, tọa điều kiện thuận lợi cho các tở chức cá nhân ngồi nước đầu tư phát triển xản xuất kinh doanh giảiquyết việc làm cho người laođộng
- Khuyến khích tạo điều kiện cho các hoạt động tạo việc làm thu hút lao động
Quy định của pháp luật
- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc
- C cấm sử dụng người dưới 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiiếp xúc với các chất độc hại
(69)Hoạt động :Hướng dẫ học sinh làm bài tập SGK
GV: Yêu cầu HS làm tập 1&3 SGK trang 50 HS: làm tập 1, SGK
HS: Cả lớp nhận xét
GV: bổ sung đưa đáp án đúng
III Bài tập:
Bài tập Trang 50 Đáp án: đúng: a,b,d,e Bài tập
Đáp án đúng: c,d,e 4 Củng cố :
-Nêu khái niệm ý nghĩa của lao động? - Quyền lao động của công dân gì? - Nghĩa vụ lao động của công dân gì?
- Quy định của bộ luật lao động đối với trẻ em chưa thành niên? 5 Dặn dò :
- Xem học tất cả các ở HKII, tiết sau kiểm tra tiết
Tuần :27 Ngày soạn : 17/02/2012 Tiết :26 Ngày dạy :
Kiểm Tra tiết I.Mục tiêu bài học
1.Vê kiến thức
-Cũng cố các nội dung đã học
- Biết vân dụng những điều đã học vào cuộc sống Thái độ
-Nghiêm túc học tập Kĩ
-Hình thành một số kỉ cần thiết cho bản thân:quan, sát so sánh,họp tác - Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập một cách hợp lí II Chuẩn bi:
GV: Đề kiểm tra HS: Học ở nhà III Nội dung kiểm tra
ĐỀ KIỂM TRA LỚP 9
MA TR N Ậ ĐỀ
(70)( mục têu) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng A.Hiểu được quy định về độ tuổi kết hôn
của pháp luật Việt Nam
C1TN (0,5đ) B Hiểu được quy định của nhà nước ta
về việc cấm kết hôn những trường hợp
C2TN (0,5đ) C Nhận biết được các nguyên tắc bản
trong hôn nhân
C3TN (0,5đ) D Hiểu được các việc làm phù hợp luật
lao động của nước ta
C4TN (0,5đ) E Hiểu được các việc làm thể hiện lý
tưởng của niên việt nam
C5TN (0,5đ) F Nhận biết người vi phạm luật lao
động
C6TN (0,5đ) H Nêu được quyền nghĩa vụ của công
dân hôn nhân
C1TL (3đ) G Nhận biết thế thuế; thế có
tác dụng gì?
C2TL (1đ)
C2TL (1đ) I Hiểu được vai trò của niên Việt
nam việc xây dựng quê hương đất nước
C3TL (2đ)
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ % 20% 50% 30%
Phòng GD&ĐT Trần Đê ĐỀ KIỂM TRA - Năm học 2010-2011 Trường THCS Viên Bình Môn: GDCD ( khối 9)
Thời gian: 45 phút Họ tên học sinh : Lớp 9
Hãy khoanh tròn đáp án đúng nhất các câu sau: I/ Trắc nghiệm(3đ)
1 Em đồng ý với ý kiến nào đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật nước ta?
a/ Cha mẹ có quyền quyết định về hôn nhân của b/ Kết hôn nam nữ 18 tuổi c/ Kết hôn nam 20 tuổi nữ 18 tuổi trở lên d/ Đồng ý tất cả a,b,c
2.Nhà nước ta cấm kết hôn trường hợp nào sau đây?
a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ phạm vi đời c/Người có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c
3 Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân Việt Nam hiện nay?
(71)c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng
d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng ,vợ chồng bình đẳng
4. Em đồng ý với ý kiến nào đây? Sao cho phù hợp với quy đinh pháp luật nước ta?
a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động quyền nghĩa vụ của mọi công dân c/ Lao động quyền không phải nghĩa vụ của mọi công dân
d/ Lao động sự bắt buộc của xã hội
5.Câu nào sau thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của niên hiện nay?
a/ Là niên phải biết chơi hết mình b/ Là niên phải biết hưởng thụ c/ Là niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao xã hợi
d/ Là niên ngồi lợi ích sự tiến bộ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương đất nước
6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?
a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Trang bị mũ bảo hiểm lao động cho người lao động c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em dưới 14 tuổi
II/ Tự luận:
Câu1:Nêu quyền nghĩa vụ của công dân hôn nhân?(3đ) Câu 2: Thuế gì có tác dụng thế nào? (2đ)
Câu 3: Là một niên tương lai em có những việc làm gì để xây dựng quê hương đất nước? (2đ)
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA (Năm học : 2011-2012)
Môn: GDCD( Khối 9) I/ Trắc nghiệm(3đ)
01 C; 02 D; 03 D; 04 B; 05 D; 06 D
II/Tự luận:(7đ)
Câu1:Nêu quyên và nghĩa vụ của công dân hôn nhõn?(3) - Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân:
(72)+ Kết hôn tự nguyện phải đăng kí quan nhµ níc cã thÈm qun
+ Cấm kết trờng hợp: ngời có vợ chồng; người lực hành vi dân sự; giữa những người dịng máu trực hệ; có họ phạm vi ba đời; cha, mẹ nuôi với nuôi; bố chồng với dâu; mẹ vợ với rể; bố dượng với riêngcủa
vợ; mẹ kế với riêng của chờng; gi÷a nh÷ng ngêi cïng giíi tÝnh
+ Vợ chồng phải bình đẳng, tơn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp
Câu 2: Thuế là gì và có tác dụng thế nào? (2đ)
- Thuế một phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước nhằm chi cho những công việc chung
- Thuế có tác dụng ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo kinh tế phát triển theo đúng định hướng của nhà nước
Câu 3: Là một niên tương lai em có việc làm gì để xây dựng quê hương đất nước? (2đ
Yêu cầu học sinh nêu được:
-Hiện cố gắng học tập tu dưỡng đạo đức
(73)Tuần :28 Ngày soạn : 21/02/2012 Tiết :27 Ngày dạy :
BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CUA CÔNG DÂN I Mục tiêu bài học.
1 Kiến thức. HS cần hiểu được:
- Thế vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật
- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý 2 Kĩ năng.
- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật
- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp
3 Thái độ.
- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật
- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật II Chuẩn bi.
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, phiếu học tập, Hiến pháp năm 1992 HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa
III Các bước lên lớp: Ôn định lớp :
2 Kiểm tra cũ:
Không kiểm tra cũ, tiết trước KT tiết Bài mới
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
GV : Đưa tình huống sau:
- Ngày 29/2/2004 công an phường H đã xử phạt hành chính bà Hân yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè lòng đường
(74)ông Hà dây dưa không trả theo đúng pháp luật GV: Nêu các vi phạm hai trường hợp GV: Để hiểu rõ về qui định pháp luật, trách nhiệm pháp lí của công dân chúng ta cùng tìm hiểu học hôm
Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần dặt vấn đê
GV: Tổ chức cho HS cùng trao đổi
GV: Gợi ý đưa các câu hỏi theo các cột bảng
HS: trả lời cá nhân
1- Xây nhà rái phép, đổ phế thải
2- Đua xe vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông 3- Tâm thần đập phá đồ đạc
4- Cướp giật dây truyền, túi xách người đường
5- Vay tiền dây dưa không trả
6- Chặt cành tỉa mà không đặt biển báo
GV: Giải thích vì hành vi không chịu trách nhiệm pháp lí Vì người đó không có lực trách nhiệm pháp lí
GV: Kết luận: Chúng ta bước đầu tìm hiểu nhận biết một số khái niệm liên qua đến vi phạm pháp luật, đó các yếu tố của hành vi vi phạm pháp luật
Hoạt động :Tìm hiểu khái niệm vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lý
GV: Từ các hoạt động trên, HS tự rút khái niệm về vi phạm pháp luật
GV: Vi phạm pháp luật gì?
HS: Vi phạm pháp luật: Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội được pháp luật bảo vệ
GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào? HS: Các loại vi phạm pháp luật:
- Vi hạm pháp luật hình sự
I Đặt vấn đê:
1/ Vi phạm pháp luật hành chính 2/ Vi phạm pháp luật dân sự 3/ Không vi phạm
4/ Vi phạm pháp luật hình sự 5/ Vi phạm pháp luật dân sự 6/ Vi phạm kỉ luật
II Nội dung bài học.
(75)- Vi phạm pháp luật hành chính - Vi pạm pháp luật dân sự - Vi phạm kỉ luật
GV: Trách nhiệm Pháp lí gì?
GV: Chia nhóm cho HS thảo luận HS: Trả lời theo nhóm
GV: Cho HS làm tập áp dụng:
Trong các ý kến sau ý kiến đúng, sai? Vì sao?
a bất kì phạm tội cũng phải chịu trách nhiệm hình sự
b Trẻ em dù có phạm tội nặng đến đâu cũng không phải chịu trách nhiệm hình sự
c Những người mắc bệnh tam thần không phải chịu trách nhiệm hình sự
d Người dưới 18 tuổi không phải chịu trách nhiệm hành chính
GV: Nhận xét cho điểm
GV: Kết luận: Con người có các mối quan hệ xã hội, quan hệ pháp luật Trong quá trình thực hiện các quy định, quy tắc, nội dung của nhà nước đề thường có những vi phạm Những vi phạm đó có những ảnh hưởng đến bản thân, gia đình xã hội Xem xét các hành vi vi phạm pháp luật giúp chúng ta tránh xa các tệ nạn xã hội
- Trách nhiệm pháp lí: Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân , tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hành những biện pháp bắt buộc nhà nước quy định
4 Củng cố (4’)
- Vi phạm pháp luật gì?
- Có các loại vi phạm pháp luật nào? -Trách nhiệm Pháp lí gì?
5 Dặn dò (1’)
(76)Tuần :29 Ngày soạn : 25/02/2012 Tiết :28 Ngày dạy :
BÀI 15: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÝ CUA CÔNG DÂN ( tiết 2)
I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức.
HS cần hiểu được:
- Thế vi phạm pháp luật, các loại vi phạm pháp luật
- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghĩa của việc áp dụng trách nhiệm pháp lý 2 Kĩ năng.
- Biết xử sự phù hợp với quy định của pháp luật
- Phân biệt được hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử cho phù hợp
3 Thái độ.
- Hình thành ý thức tôn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cự ngăn ngừa đấu tranh với các hành vi vi phạm pháp luật
- Thực hiện nghiêm túc quy định của pháp luật II Chuẩn bi.
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa
III Các bước lên lớp. 1 Ổn đinh lớp (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’) - Vi phạm pháp luật gì?
- Có các loại vi phạm pháp luật nào? 3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động 1:Giới thiệu bài.
GV : Cho HS làm tập để kiểm tra cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau :
Điền vào bảng ý kiến cá nhân Hành vi Phân loại vi
phạm
Biện pháp xử lí
1/ - Vứt rác bừa bãi
- Lấn chiếm vỉa hè
Vi phạm hành chính
Xử phạt hành chính
2/ - Trộm xe máy
- Cướp giật tài sản
Vi phạm hình sự
(77)3/ - Mượn xe máy đặt cược lấy tiền
Vi phạm dân sự
Bồi thường dân sự 4/ - Viết, vẽ bậy
lên tường của lớp học
Vi phạm kỉ luật
Phê bình trước lớp GV : Nhận xét bổ sung vào
Hoạt động2 :Tìm hiểu tiếp nội dung bài
GV: Có các loại hành vi vi phạm pháp luật nào? HS: Các loại vi phạm pháp luật:
- Vi hạm pháp luật hình sự - Vi phạm pháp luật hành chính - Vi phạm pháp luật dân sự - Vi phạm kỉ luật
GV: Có mấy loại hành vi vi phạm pháp luật thì có mấy loại trách nhiệm tương ứng
HS: Có loại trách nhiệm pháp lí: - Trách nhiệm hình sự
- Trách nhiệm hành chính - Trách nhiệm dân sự - Trách nhiệm kỉ luật
GV: Vi phạm pháp luật hình sự gì? HS:
GV:Vi phạm pháp luật hành chính gì?
GV:Vi phạm pháp luật dân sự gì?
GV:Vi phạm kỉ luật gì?
GV: Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí?
II Nội dung bài học.
Vi phạm pháp luật hình sự (tội phạm): những hành vi nguy hiểm cho xã hội, được quy định bộ luật hình sự
Vi phạm pháp luật hành chính: hành vi phạm các quy tắc quản lý nhà nước mà không phải tội phạm
(78)HS:
GV: Cho biết trách nhiệm của công dân? HS:
- Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp pháp luật
- Đấu tranh với các hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp pháp luật
GV: Yêu cầu HS đọc điều 12 Hiến pháp 1992 HS: Đọc SGK
GV: Kết hợp giải thích các thuật ngữ Các biện Pháp tư pháp
Hoạt động :Làm các bài tập sách giáo khoa
GV: Cho HS làm tập : 1, ,5 trang 55, 56 HS: Làm việc cá nhân
GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm
- Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí:
+ Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật
+ Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh Pháp luật
+ Răn đe mọi người không được vi phạm pháp ḷt
+ Hình thành, bời dưỡng lịng tin vào pháp luật công lí nhân dân
+ Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực của đời sống xã hội
- Trách nhiệm của công dân: + Chấp hành nghiêm chỉnh Hiến Pháp pháp luật
+ Đấu tranh với các hành vi, việc làm vi phạm Hiến pháp pháp luật
III Bài tập
Đáp án bài 1:
+ Hành vi vi phạm pháp luật dân sự
+ Hành vi vi phạm pháp luật hình sự
+ Hành vi vi phạm pháp luật hành chính
+ Hành vi vi phạm kỉ luật Đáp án bài 2:
Hành vi a phải chịu trách nhiệm pháp lí về hành vi của mình Đáp án bài 5:
(79)4 Củng cố (4’)
- Trách nhiệm Pháp lí gì?
- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí? - Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí? - Cho biết trách nhiệm của công dân? 5 Dặn dò (1’)
- Về nhà học kĩ nội dung
Tuần :30 Ngày soạn : 02/03/2012 Tiết :29 Ngày dạy :
BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG DÂN (Tiết 1)
I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức
HS cần hiểu được:
- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân - Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân
- Quyền nghĩa vụ của công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội 2 Kĩ năng.
(80)- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường xã hợi 3 Thái đợ.
- Có lịng tin u tình cảm đối với nhà nước CHXHCNVN - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội II Chuẩn bi:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 Luật khiếu nại tố cáo, luật bầu cử đại biểu Quốc Hội, HĐND
HS: Học thuộc cũ, xem trước 16 III Các bước lên lớp:
1 Ôn định lớp (1’) Kiểm tra cũ (4’) - Trách nhiệm Pháp lí gì?
- Có mấy loại trách nhiệm Pháp lí? - Ý nghĩa của trách nhiệm pháp lí? - Cho biết trách nhiệm của công dân? Bài mới
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
GV : Đặt các câu hỏi :
Ơ lớp 6, 7, các em đã học người công dân có quyền bản ?
Vì mỗi người công dân có được các quyền đó ? Ngồi những qùn đã nêu, người cơng dân cịn có quyền khác ?
HS : Trả lời GV : Dẫn vào
Hoạt động2
Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê GV: Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề
HS: Đọc SGK
GV: Chia nhóm cho HS thảo luận các câu hỏi sau: 1/ Những quy định thể hiện quyền gì của người dân?
2/ Nhà nước quy định những quyền đó gì? 3/ Nhà nước ban hành những quy định đó để làm gì?
HS: Thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày
GV: Chốt lại ý chính của nội dung
I Đặt vấn đê:
1/ Những qui định đó thể hiện quyền:
- Tham gia đóng góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung một số điều của Hiến pháp 1992
- Tham gia bàn bạc quyết định các công việc của xã hội
2/ Những quy định đó quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lý xã hội của công dân
(81)GV: Kết luận:
Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội vì nhà nước ta nhà nước của dân, dân, vì dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động của các quan , các tổ chức nhà nước thực hiện tốt các chính sách pháp luật của nhà nứơc, tạo điều kiện giúp đỡ các cán bộ nhà nước thực hiện tốt công vụ
GV: HS quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội không? Tham gia ở đâu?
HS: Có, tham gia nhà trường
GV: Yêu cầu HS cho vd về việc tham gia quản lí nhà trường
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học
GV:Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Cho ví dụ minh họa?
HS: Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước các tổ chức xã hội
Tham gia bàn bạc công việc chung
Tham gia thực hiện giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội
HS: Thảo luận trả lời
GV: Cho HS làm tập SGK GV: Yêu cầu HS làm tập SGK
Bài 1: Trong các quyền dưới đây, quyền thể hiện quyền tham gia của công dân vào quản lí nhà nước, quản lí xã hội?
a Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân
b Quyền ứng cử vào QH, HDND c Quyền khiếu nại, tố cáo
d Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của quan
4/ Đối với HS:
- Góp ý kiến về xây dựng nhà trường không có ma túy
- Bàn bạc quyết định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó - ý kiến với nhà trường về tình trạng học ca 3, bàn ghế của HS, vệ sinh môi trường
II Nội dung bài học.
Quyên tham gia quản lí nhà nước và xã hội?
- Quyên tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội:
+ Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước và các tổ chức xã hội. + Tham gia bàn bạc công việc chung
+ Tham gia thực hiện và giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội?
Tham gia xây dựng bộ máy nhà nước các tổ chức xã hội Tham gia bàn bạc công việc chung
Tham gia thực hiện giám sát, đánh giá việc thực hiện các hoạt động, các công việc chung của nhà nước, xã hội
Đáp án:
(82)nhà nước gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân:
- Quyền bầu cử đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử vào QH, HDND - Quyền khiếu nại, tố cáo
- Quyền giám sát, kiểm tra hoạt động của quan nhà nước 4 Củng cố (4’)
Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? 5 Dặn dò (1’)
- Về nhà học , làm tập
- Đọc trả lời trước nội dung câu hỏi
Tuần :31 Ngày soạn : 10/03/2012 Tiết :30 Ngày dạy :
BÀI 16: QUYỀN THAM GIA QUẢN LÍ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÍ XÃ HỘI CUA CÔNG DÂN ( Tiết 2)
I Mục tiêu bài học. 1 Kiến thức
HS cần hiểu được:
- Hiểu được nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân - Cơ sở của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân
- Quyền nghĩa vụ của công dân việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội 2 Kĩ năng.
- Biết cách thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nứơc quản lí xã hội của công dân - Tự giác tích cự tham gia các công việc chung của trường, lớp địa phương
- Tránh thái độ thờ ơ, trốn tránh công việc chung của lớp, trường xã hội 3 Thái độ.
- Có lịng tin u tình cảm đới với nhà nước CHXHCNVN - Tuyên truyền vận động mọi người tham gia các hoạt động xã hội II Chuẩn bi:
(83)HS: Học thuộc cũ, xem trước 16 III Các bước lên lớp:
1 Ổn đinh lớp(1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4’)
Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội? Cho ví dụ Bài mới
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
Trong tiết trước các em đã được tìm hiểu phần đặt vấn đề
GV : Yêu cầu HS trình bày lại nội dung tiết trước
Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung bài học
GV: Chia nhóm cho HS thảo luận câu hỏi sau: 1/ Em hãy nêu những phương thức thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân?
2/ Nêu ý nghĩa của quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân?
3/ Nêu những điều kiện để đảm bảo thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội của công dân?
HS: Nhóm 1,2, thảo luận câu Nhóm 3,4 thảo luận câu Nhóm 5,6 thảo luận câu
HS: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung (nếu có)
GV: Kết luận, chốt lại nội dung
GV: Gợi ý HS lấy ví dụ
HS: Ví dụ: Tham gia bầu cử Quốc hội Tham gia ứng cử vào HDND
GV: Gợi ý HS lấy ví dụ
HS: VD: Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương
Góp ý việc làm của quan quản lí nhà nước báo
*Nội dung bài học
- Phương thức thực hiện:
+ Trực tiếp: Tự mình tham gia các công việc thuộc về quản lí nhà nước, xã hội
+ Gián tiếp: Thông qua đại biểu của nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải quyết
- Ý nghĩa:
(84)
Hoạt động3 :Hướng dẫn HS làm bài tập. GV: Tổ chức cho HS giải tập SGK HS: Lên bảng làm tập
GV: Kết luận, giải thích
làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp xây dựng quản lí đất nước
+ Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc của nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho bản thân, xã hội
- Điều kiện đảm bảo thực hiện: + Nhà nước: Quy định bằng pháp luật, kiểm tra, giám sát việc thực hiện
+ Công dân: Hiểu rõ nội dung, ý nghĩa cách thực hiện, nâng cao lực tích cực tham gia thực hiện tốt
III Bài tập.
Bài 2: Ý kiến đúng ý kiến c 4 Củng cố.
Phương thức thực hiện quyền
Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội của công dân? Điều kiện đảm bảo thực hiện?
5 Dặn dò.
(85)Tuần :32 Ngày soạn : 17/03/2012 Tiết :31 Ngày dạy :
BÀI 17 : NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức. HS cần nắm được:
- Vì cần phải bảo vệ tổ quốc
- Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân - Trách nhiệm của bản thân
2 Kĩ năng.
- Thường xuyên rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự, tham gia các hoạt động bảo vệ an ninh trật tự ở nơi cư trú trường học
- Tuyên truyền vận động bạn bè người thân thực hiện tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc 3 Thái độ:
- Tích cự tham gia các hoạt động thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc
II Chuẩn bi:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sự HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa
III Các bước lên lớp: 1 Ổn đinh lớp(1’) 2 Kiểm tra bài cũ: (5’) Phương thức thực hiện quyền
Ý nghĩa của việc tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội của công dân? Điều kiện đảm bảo thực hiện?
(86)Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
GV : Giới thiệu thơ thần của Lí Thường Kiệt cuộc kháng chiến chống Tống : Bác Hồ đã khẳng định chân lí :
Không có gì quý độc lập tự
Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê
GV: Cho HS quan sát ảnh thảo luận: GV: Đưa ảnh sưu tầm thêm
ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển của tổ quốc
ảnh 2: Dân quân nữ cũng một những lực lượng bảo vệ tổ quốc
ảnh 3: Tình cảm của thế hệ trẻ với người mẹ có công góp phần bảo vệ tổ quốc
GV: Em có suy nghĩ gì xem các bức ảnh trên? HS: Những bức ảnh giúp chúng ta hiểu được trách nhiệm bảo vệ tổ quốc của mọi công dân chiến tranh cũng hòa bình
GV: Bảo vệ tổ quốc trách nhiệm của ai?
HS: Bảo vệ tổ quốc tra trách nhiệm của toàn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân
GV: Kết luận, chuyển ý:
Ngày xây dựng chủ nghĩa XH, bảo vệ tổ quốc, bảo vệ thành quả của CM , bảo vệ chế đợ XHCN trách nhiệm của tồn đảng, tồn dân
Hoạt động3 :Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học.
GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm: HS: Chia HS thành nhóm
Nhóm 1, 2: Bảo vệ tổ quốc gì? Vì phải bảo vệ tổ quốc?
HS: Thảo luận, trả lời
- Bảo vệ tổ quốc bảo vệ đợc lập, chủ qùn thớng nhất tồn vẹn lãnh thổ của tổ quốc, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCNVN
I Đặt vấn đê.
- Những bức ảnh giúp chúng ta hiểu được trách nhiệm bảo vệ tổ quốc của mọi công dân chiến tranh cũng hòa bình
- Bảo vệ tở q́c trách nhiệm của tồn dân, nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân
II Nội dung bài học.
(87)- Non sông đất nước ta ông cha ta đa bao đời đổ mồ hôi, sương máu, khai phá bồi đắp giữ gìn nên mới có được
- Hiện vẫ nhiều thế lực âm mưu chống phá cách mạng, chống phá những thành quả mà ta đã tạo dựng nên
Nhóm 3, 4: Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung gì?
HS: Thảo luận, trả lời
Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung: + Xây dựng lực lượng q́c phịng tồn dân + Thực hiện nghĩa vụ quân sự
+ Thực hiện chính sách hậu phương quân đội + Bảo vệ trật tự an ninh xã hợi
GV: Ơng cha ta đã phải chiến đấu chiến thắng kẻ thù để có ngày đợc lập Trong hịa bình ,đất nước chúng ta phải đối đầu vói thù giặc
Nhóm 5, 6: Cần phải làm gì để bảo vệ tổ quốc? HS: Thảo luận, trình bày
- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự
- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú
- Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân sự, vận động người khác làm nghĩa vụ quân sự
GV: kết luận
GV: Em hãy kể một số ngày kỉ niệm lễ lớn năm về quân sự?
tồn vẹn lãnh thở của tở q́c, bảo vệ chế độ XHCN nhà nước CHXHCNVN
- Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung:
+ Xây dựng lực lượng q́c phịng tồn dân
+ Thực hiện nghĩa vụ quân sự + Thực hiện chính sách hậu phương quân đội
+ Bảo vệ trật tự an ninh xã hội
- Trách niệm của HS:
+ Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức
+ Rèn luyện sức khỏe, luyện tập quân sự
+ Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường học nơi cư trú
(88)HS: Ngày 22/12, ngày 27/7 GV: Kết luận, chuyển ý
Bảo vệ tổ quốc nghĩa vụ thiêng liêng cao quý của công dân
“Cờ độc lập phải được nhuộm bằng máu
Hoa độc lập phải được tưới bằng máu”
( Nguyễn Thái Học)
4 Củng cố (4’)
Bảo vệ tổ quốc gì?
Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung? Trách niệm củahọc sinh việc BVTQ? 5 Dặn dò (1’)
- Về nhà học , làm tập
(89)Tuần :33 Ngày soạn : 22/03/2012 Tiết :32 Ngày dạy :
BÀI 18 SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức. HS cần hiểu được:
- Thế sống có đạo đức tuân theo Pháp luật
- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật
- Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật cần phải học tập rèn luyện nhu thế nào? 2 Kĩ năng.
- Biết giao tiếp ứng xử có văn hóa, có đạo đức tuân theo pháp luật
- Biết phân tích đánh giá các hành vi về đạo đức tuân theo pháp luật của bản thân mọi người xung quanh
3 Thái độ.
- Phát triển những tình cảm lành mạnh đối với mọi ngưỡi xung quanh - Có ý chí, nghị lực hoài bão tu dưỡng để trở thành công dân tốt có ích II Chuẩn bi:
GV: Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án, Hiến pháp năm 1992, Luật nghĩa vụ quân sự HS: Học thuộc cũ, làm các tập sách giáo khoa
III Các bước lên lớp: 1 Ổn đinh lớp(2/) 2 Kiểm tra bài cũ (5/) Bảo vệ tổ quốc gì?
Bảo vệ tổ quốc bao gồm những nội dung? Trách niệm củahọc sinh việc BVTQ? Bài mới
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung Hoạt động :Giới thiệu bài.
(90)- Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế
Những hành vi đã thực hiện tốt, chưa tốt vè những chuẩn mực đạo đức gì ?
Hoạt động2 :Thảo luận tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đê
GV: Yêu cầu HS đọc SGK GV: Gợi ý HS trả lời các câu hỏi
GV: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức?
HS: Những biểu hiện về sống có đạo đức: - Biết tự tin, trung thực
- Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho mọi người
- Trách nhiệm, động sáng tạo - Nâng cao uy tín của đơn vị, công ty
GV: Những chi tiết thể hiện Nguyễn Hải Thoại người sống làm việc theo pháp luật? HS: Những biểu hiện sống làm việc theo pháp luật
- Làm theo pháp luật
- Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng
- Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật - Thực hiện quy định nộp thuế đóng bảo hiểm - Luôn phản đối , đấu tranh với các hiện tượng tiêu cực
GV: Động thúc anh làm được việc đó? động đó thể hiện phẩm chất gì của anh?
HS: Động thúc đẩy anh là: xây dựng công ty
I Đặt vấn đê
- Những biểu hiện về sống có đạo đức:
+ Biết tự trọng, tự tin, trung thực + Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho mọi người
+ Trách nhiệm, động sáng tạo
+ Nâng cao uy tín của đơn vị, công ty
- Những biểu hiện sống làm việc theo pháp luật
+ Làm theo pháp luật
+ Giáo dục cho mọi người ý thức pháp luật kỉ luật lao đọng + Mở rộng sản xuất theo quy định của pháp luật
+ Thực hiện quy định nộp thuế đóng bảo hiểm
(91)ngang tầm với sự nghiệp đổi mới của đất nước Động đó thể hiện đức tính sống có đạo đức làm theo pháp luật
GV: Việc làm của anh đã đem lại lợi ích gì cho bản thân, mọi người xã hội?
HS:
- Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động - Công ty đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng - Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác
Hoạt động :Tìm hiểu nội dung bài học
GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi sau:
1/ Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật?
2/ Mối quan hệ giữa sống có đạo đức làm theo pháp luật?
3/ Ý nghĩa của sống có đạo đức làm việc theo pháp luật?
HS: Thảo luận nhóm : Đại diện nhóm trình bày
GV: Kết luận, chốt lại nội dung chính
- Động thúc đẩy anh là: xây dựng công ty ngang tầm với sự nghiệp đổi mới của đất nước - Động đó thể hiện đức tính sống có đạo đức làm theo pháp luật
- Việc làm của anh đã đem lại lợi ích:
+ Bản thân đạt danh hiệu anh hùng lao động
+ Công ty đơn vị tiêu biểu của ngành xây dựng
+ Uy tín của công ty giúp cho nhà nước ta mở rộng quan hệ với các nước khác
II Nội dung bài học:
- Sống có đạo đức là: suy nghĩa hành động theo những chuẩn mực đạo đức xã hội; biết chăm lo đến mọi người, đến công việc chung; biết giảiquyết hợp lí giữa quyền lợi nghĩa vụ; lấy lợi ích của xã hội, của dân tọc mục tiêu sống kiên trì để thực hiện mục tiêu đó
(92)Hoạt động :Luyện tập và giải bài tập
GV: Yêu cầu HS làm tập SGK-Trang 68, 69 HS: Lên bảng làm tập
GV: Chữa bài, nhận xét
- Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật:
+ Đạo đức phẩm chất bền vững của mỗi cá nhân, nó động lực điều chỉnh hành vi nhận thức, thái độ đó có hành vi PL
- Người có đạo đức thì biết thực hiện tốt pháp luật
- Ý nghĩa: Giúp người tiến bộ không ngừng, làm được nhiều việc có ích được mọi người yêu quý, kính trọng
III Bài tập.
Bài (trang 68, 69)
- Hành vi biểu hiện người sống có đạo đức: a, b, c, d, đ, e
- Hành vi biểu hiện làm việc theo pháp luật: g, h, i, k, l
4 Củng cố.
- Sống có đạo đức gì? -Tuân theo Pháp luật gì?
-Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật gì? -Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật
(93)Tuần : 33 Ngày soạn : 03 /04/2012 Tiết :32 Ngày dạy :
Thực Hành Ngoại Khóa Các Vấn Đê Đia Phương I.Mục tiêu bài học:
1Kiến Thức:
Biết được kiến thức về luật ATGT
Biết được đặc diểm các loại biển báo thông dụng 2.Thái độ:
Có thái độ tôn trọng luật giao thông
Có ý thức chấp hành luật giao thông tham gia giao thông 3.Kỉ năng:
Tham gia giao thông đúng luật
Tuyên truyền luật giao thông cho bạn bè ,gia đình,mọi người xung quanh II.Chuẩn bi:
GV: biển báo, sách tìm hiểu luật giao thông HS: Vỡ ghi
III.Các bước lên lớp: 1.Ổn đinh lớp
2Kiểm tra bài cũ: 3Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt Động1:Giới thiệu bài:
GV: Khi chúng ta tham gia giao thông chúng ta thế cho đúng HS: Đi đúng luật giao thông
GV: Đi đúng luật giao thông thế hôm chúng ta tìm hiểu
Hoạt Động 2: Tìm hiểu tầm quan trọng của hệ thống giao thông
GV:Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?
HS: Đương sắt ,hàng không,hàng hải,thủy,bộ
GV: Hệ thống giao thông có tầm quan trọng thế nào?
HS:
Hoạt Động 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống giao thông đường bộ nước ta GV: Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì?
I Tầm quan trọng của hệ thống giao thông
(94)HS: đường hẹp nhiều xấu GV: giảng kiết luận:
Hoạt Động 4: Tìm hiểu các loại biển báo thông dụng
GV: Cho học sinh quan sát biển báo cấm GV: Biển báo cấm có đặc điểm gì?
GV: Cho học sinh quan sát biển báo nguy hiểm
GV: Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? GV: Cho học sinh quan sát biển báo hiệu lệnh
GV: Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì?
Hệ thống giao thông đường bộ nước ta nhiều đường hẹp, nhiều đường kém chất lượng
II Các loại biển báo thông dụng :
+ Biển báo cấm: Hình tròn, viền đỏ- thể hiện điều cấm
+ Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác, viền đỏ- Thể hiện điều nguy hiểm, cần đề phòng
+ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, nền xanh lam-Báo điều phải thi hành
IV.Củng cố:
- Trong hệ thống giao thông bao gồm những đường nào?
- Hệ thống giao thông đường bộ nước ta có những đặc điểm gì? - Biển báo cấm có đặc điểm gì?
- Biển báo nguy hiểm có đặc điểm gì? - Biển báo hiệu lệnh có đặc điểm gì? V Dặn dò :
(95)Tuần : 34 Ngày soạn : 07 /04/2012 Tiết :33 Ngày dạy :
ÔN THI HỌC KÌ II I.Mục tiêu bài học
1.Vê kiến thức
-Ôn tập lại những kiến thức đã học Thái độ
-Có ý thức học tập cao kiểm tra,thi học kì Kĩ
-Rèn luyện các kỉ cho bản thân :so sánh, vận dụng II Chuẩn bi :
GV : Các câu hỏi
HS : Xem trước ở nhà, SGK Trắc nghiệm
1 Việc làm sau đúng với luật “hôn nhân& gia đình” nước ta?
a/ Kết hôn nam 19 nữ 18 tuổi b/ Kết hôn nam nữ 18 tuổi c/ Kết hôn nam 20 tuổi nữ 18 tuổi trở lên d/ Nam 15 tuổi ,nữ 18 tuổi 2.Nhà nước ta cấm kết hôn trường hợp nào sau đây?
a/ Người cùng dòng máu trực hệ b/ Người có họ phạm vi đời c/Người có vợ hoặc có chồng d/ Tất cả a,b,c
3 Nguyên tắc bản của chế độ hôn nhân Việt Nam hiện nay?
a/ Chế độ đa thê b/ Chế độ chồng chúa vợ c/Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ ,một vợ, một chồng d/ Hôn nhân tự nguyện ,tiến bộ 4.Việc làm sau phù hợp với luật “Lao Động” nước ta?
a/ Không cần lao động vẫn sống b/ Lao động quyền nghĩa vụ của mọi công dân c/ Lao động quyền,không phải nghĩa vụ công dân
d/ Lao động sự bắt buộc của xã hội
5.Câu nào sau thể hiện lý tưởng sống cao đẹp của niên hiện nay?
a/ Là niên phải biết chơi hết mình b/Là niên phải biết hưởng thụ c/ Là niên phải biết làm giàu ,có địa vị cao xã hội
d/ Là niên ngồi lợi ích sự tiến bợ của bản thân,phải biết cống hiến cho quê hương 6/Ai là người có hành vi vi phạm luật lao động?
a/ Mua bảo hiểm cho người lao động b/ Thuê trẻ em 15 tuổi vào làm việc c/ Trả đúng ngày công lao động d/Thuê trẻ em 14 tuổi vào làm việc 7/ Các hành vi sau là hành vi vi phạm pháp luật hành chính?
a/ Lấn chiếm vỉa hè ,lòng đường b/ Đi học không đồng phục c/giao hàng không đúng mẩu họp đồng d/ Trộm cắp tài sản của công dân 8/ Các hành vi sau là hành vi vi phạm pháp luật hình sự?
a/ Gây thương tích cho người khác b/ Vi phạm luật an tồn giao thơng c/ Vi phạm nợi quy an tồn lao động d/ Ăn cắp bản quyền của người khác 9/Quyên nào thể hiện công dân tham gia quản lý nhà nước ,xã hội ?
a/Quyền được bầu cử quốc hội HĐND b/Quyền được học tập
(96)a/Độc lập chủ quyền b/ Thớng nhất tồn vẹn lãnh thở tở q́c c/Bảo vệ chế độ XHCN d/ Tất cả a,b,c đúng
11/ Hình thức nào sau là hình thức gián tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội? a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Tham gia bàn bạc công việc chung c/ Tổ chức thực hiện công trình d/giám sát hoạt động của các quan, cán bộ 12/ Hình thức nào sau là hình thức trực tiếp tham gia quản lí nhà nước và xã hội? a/ Kiến nghị với đại biểu quốc hội b/ Kiến nghị với đại biểu HĐND
c/ Thông qua báo chí nói lên ý kiến của mình d/ Tham gia bàn bạc công việc chung của XH Tự Luận:
Câu1:Nêu quyền nghĩa vụ của công dân hôn nhân?
Câu 2: Quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội quyền thế nào? Công dân thực hiện quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội bằng cách nào?
Câu 3: Để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ tổ q́c từ cịn ngời ghế nhà trường chúng ta phải làm gì?
Câu 4: Sống có đạo đức gì?Tuân theo Pháp luật gì?
Câu5 :Mối quan hệ giữa sống có đạo đức tuân theo pháp luật gì? Câu6 :Ý nghĩa sống có đạo đức tuân theo pháp luật