Cảm xúc: Yêu thương, kính trọng, biết ơn ? Muốn tìm ý cho bài văn BC ta phải làm gì? - Hình dung đối tượng BC trong mọi trường hợp. ? Em hình dung và hiểu ntn về đối tượng ấy ? GV đưa r[r]
(1)Ngày soạn : ……… Ngày giảng:………
Tiết 25 - Tập làm văn:
ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM. I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu kiểu đề văn biểu cảm, bước làm văn biểu cảm - Đặc điểm cấu tạo đề văn biểu cảm
- Cách làm văn biểu cảm 2 Kĩ năng:
*Kĩ học :
Nhận biết đề văn biểu cảm, bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu cảm *Kĩ sống
- Suy nghĩ sáng tạo, phân tích để đưa ý kiến cá nhân nhận biết đề văn biểu cảm bước làm văn biểu cảm
- Giao tiếp trình bày cảm xúc cá nhân trước tập thể 3 Thái độ: - Có ý thức vận dụng thao tác làm bài.
- Giáo dục đạo đức: trung thực làm bài, tôn trọng thành mà người khác đạt được, biết hợp tác để đạt kết tốt
4 Phát triển lực: lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), lực sáng tạo (có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
II Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu chuẩn kiến thức, SGK, SGV, soạn, bảng phụ - HS: trả lời câu hỏi, nghiên cứu BT
III Phương pháp kĩ thuạt dạy học:
- Phương pháp quy nạp, hoạt động nhóm, cá nhân, trao đổi, đàm thoại, vấn đáp, thực hành
- KT: động não, giao nhiệm vụ, tư sáng tạo IV Tiến trình dạy – giáo dục
1 Ổn định tổ chức.(1p) 2 KTBC: (5 phút)
(2)- Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu - Có cách biểu cảm:
+ Chọn h/ả có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng để gửi gắm tình cảm, tư tưởng + Biểu lộ tình cảm trực tiếp
- Tình cảm phải rõ ràng, sáng, chân thực
3 Bài (34’)
Hoạt động 1(1’): Giới thiệu mới - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:thuyết trình
Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt tình cảm chủ yếu Muốn hiểu tình cảm dành cho đối tượng đề nêu lên đối tượng định hướng cụ thể Để hiểu rõ điều này, tìm hiểu
Hoạt động 2(18’): Hướng dẫn HS tìm hiểu đề văn biểu cảm bước làm văn biểu cảm - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu đề văn biểu cảm
- Phương pháp: phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát
- Kĩ thuật: động não - Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành: Đọc đề SGK
? XĐ từ quan trọng đề bài?
HS xác định từ quan trọng: cảm nghĩ, dòng sông quê hương, đêm trăng trung thu, nụ cười mẹ, vui buồn, tuổi thơ, loài cây, em yêu
? Đề văn biểu cảm thường đối tượng biểu cảm tình cảm cần thể Hãy điều đề trên?
HS: Đ
ề
Đối tượng T/C cần biểu hiện a Dịng sơng q
hương
- Tình cảm chân thật, yêu mến, nhớ nhung, tự
I Đề văn biểu cảm và các bước làm văn biểu cảm
1 Đề văn biểu cảm: a Khảo sát, phân tích ngữ liệu/Sgk/88
(3)
b c d e
Đêm trăng trung thu
Nụ cười mẹ Tuổi thơ
Loại em yêu
hào
- Yêu thích, vui sướng - Niền vui, yêu thương, kính trọng
- Niềm vui, nỗi buồn - Yêu thích, quí trọng
? Qua phân tích đề , em thấy đề văn biểu cảm cần có nội dung gì?
HS: PBYK
GV chốt ghi chuyển ý: ? HS đọc ghi nhớ?
HS đọc đề c ?
? Hãy nhắc lại bước cần thực tạo lập văn bản?
- Định hướng xác: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết gì?
- Tìm ý, xếp ý để có bố cục rành mạch, thể định hướng
- Viết thành văn: Sắp xếp ý bố cục thành đoạn văn
- Kiểm tra xem đạt yêu cầu chưa có cần sửa chữa khơng?
? Cho biết đề thuộc thể loại nào? HS: Biểu cảm
? Đối tượng biểu cảm tình cảm biểu đề? HS: - Đối tượng: Nụ cười mẹ
Cảm xúc: Yêu thương, kính trọng, biết ơn ? Muốn tìm ý cho văn BC ta phải làm gì? - Hình dung đối tượng BC trường hợp. - Nêu cảm xúc, tình cảm
GV chốt ghi => BC qua tự sự, miêu tả cụ thể. ? Em hình dung hiểu ntn đối tượng ? GV đưa câu hỏi gợi ý:
? Từ thủa ấu thơ có khơng nhìn thấy nụ cười mẹ?
- Từ thuở ấu thơ ta đựơc nhìn thấy nụ cười mẹ
tình cảm cho làm
b Ghi nhớ SGK
2 Các bước làm văn biểu cảm
a Khảo sát, phân tích ngữ liệu/Sgk/88
* Đề : Cảm nghĩ nụ cừơi mẹ
Bước 1: Tìm hiểu đề, tìm ý:(Định hướng)
(4)? Có phải lúc mẹ cười khơng? Em thường thấy mẹ cười vào lúc nào?
HS: Thảo luận(2’)
GD tinh thần đoàn kết, hợp tác.
- Nụ cười mẹ xuất theo tiến cuả em:
+ Khi em biết đi, biết nói + Lần em học + Khi em điểm 10 + Khi em thi đoạt giải
? Mỗi lần em cảm nhận điều gì trong nụ cười mẹ?
- Nụ cừơi vui, yêu thương, khuyến khích, an ủi=> ấm áp lịng em
?Mẹ thường khơng cười vào lúc nào? - Những lúc em không ngoan => mẹ không cười ? Mỗi vắng nụ cười mẹ, em cảm thấy thế nào?
- Cảm thấy trống trải, thiếu vắng thiếu vắng nụ cười mẹ, ân hận day dứt làm mẹ không vui ? Làm để luôn thấy nụ cừơi của mẹ?
- Phải chăm ngoan, học giỏi
? Như để tìm ý cho đề văn biểu cảm có cần phải hình dung đối tượng biểu cảm cảm xúc, tình cảm mình?
- Có
? Hãy xếp ý theo bố cục phần cuả bài? ? Phần mở phải làm gì?
- Nêu cảm xúc chung nụ cười mẹ: - Mỗi mẹ cười, thấy lòng ấm áp
? Phần thân cần nêu lên nội dung ? - Các biểu hiện, sắc thái nụ cười mẹ
- Nụ cười mẹ theo ta suốt từ thuở ấu thơ đến
- Từ lúc ta biết đi, biêt nói đến lần ta cắp sách đến trường, nụ cười sung sướng nở môi - Khi ta tiến bộ( đạt điểm 10 nụ cừơi rạng rỡ - Khi ta phạm lỗi, nụ cười mẹ vắng hẳn
Bước 2: Lập dàn ý: a) Mở bài:
- Nêu cảm xúc chung nụ cười mẹ: Mỗi mẹ cười, thấy lòng ấm áp
b) Thân bài:
- Các biểu hiện, sắc thái nụ cười mẹ - Nụ cười mẹ theo ta suốt từ thuở ấu thơ đến
(5)môi Vắng hẳn nụ cười mẹ ta thấy lịng trống trải
? Kết phải làm gì?
– Khẳng định rõ t.cảm đốivới nụ cười mẹ
- Bộc lộ lịng u thương kính trọng mẹ, tụ nhủ cố gắng chăm ngoan đề thấy nụ cười mẹ
? Theo em đảo phần bố cục của bài văn khơng? Vì sao?
- Khơng.Vì làm cho nội dung văn khơng hợp lí, lơ gic -> Khơng đảm bào tính liên kết
? Sau có dàn , phải làm gì? Viết văn cần ý yêu cầu lời văn? HS: Viết thành hoàn chỉnh
? Dự kiến cách viết phần? Em viết ntn để bày tỏ hết niềm thương yêu, kính trọng đối với mẹ.
? Theo em, lời văn đoạn văn biểu cảm phải ntn?
- Thích hợp, gợi cảm xúc
? Khi viết xong văn khâu cí tạo lập văn gì?
HS: KT sửa lỗi viết
? Vì lại phải kiểm tra sửa lỗi?
- Để xem b văn có bám sát vào vấn đề phần dàn đưa
? Như trình tạo lập văn biểu cảm cần lưu ý điều gì?
- Tìm lời văn thích hợp, gợi cảm - Hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 3(15’): Hướng dẫn HS luyện tập - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học. - Phương pháp: vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Khi ta tiến bộ( đạt điểm 10 nụ cừơi rạng rỡ - Khi ta phạm lỗi, nụ cười mẹ vắng hẳn môi Vắng hẳn nụ cười mẹ ta thấy lịng trống trải
c) Kết bài:
- Bộc lộ lịng u thương kính trọng mẹ, tụ nhủ cố gắng chăm ngoan đề thấy nụ cười mẹ
Bước 3: Viết thành văn: - Lời văn thích hợp giàu tính biểu cảm
Bước 4: Kiểm tra viết sửa lỗi
b Ghi nhớ/Sgk/88
II Luỵên tập
(6)- Kĩ thuật: động não. - Hình thức: cá nhân/lớp - Cách thức tiến hành:
? Đọc văn SGK ?
? Bài văn biểu đạt tình cảm gì? Đối với đối tượng nào?
? Bài văn chưa có nhan đề em đặt nhan đề cho văn?
- Nhan đề: An Giang quê ? Hãy nêu dàn ý bài?
Bài văn(SGK/89)
- Đối tượng biểu cảm: quê hương An Giang
- Tình cảm biểu đạt: tình yêu quê hương An Giang tha thiết
- Nhan đề: An Giang quê mẹ mến yêu (An Giang quê tôi, Đất mẹ)
+ Đề văn: Cảm nghĩ quê hương An Giang yêu dấu
* Dàn ý :
a) MB: Giới thiệu tình yêu quê hương An Giang b) TB: Biểu t/y mến quê hương
- Tình yêu tha thiết, nồng nàn qua ký ức quê hương
- Tình yêu quê hương từ thuở nhỏ
- Tình yêu quê hương chiến đấu lòng yêu nước
- Niềm tự hào quê hương An Giang - mảnh đất anh hùng
c) KB: T/y quê hương với nhận thức người trải, trưởng thành
* Phương thức biểu cảm văn:
- Biểu cảm trực tiếp nỗi lịng qua miêu tả tự sự, hoài niệm
- Biểu cảm gián tiếp qua cảnh sắc thiên nhiên, người, mảnh đất quê hương
- Giọng văn dạt, thiết tha 4 Củng cố: (2 phút)
(7)- PP: vấn đáp
? Đăc điểm văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm? HS tóm tắt lại kiến thức vừa học
5 Hướng dẫn nhà: (3p: thuyết trình)
- Học nắm nội dung học, hoàn chỉnh dàn ý chi tiết cho luyện tập - Thực bước làm văn biểu cảm cho đề sau: Cảm nghĩ đêm trăng trung thu
- Đọc chuẩn bị bài: Sau phút chia ly + Đọc kĩ yêu cầu VB
+ Tìm hiểu tác giả Đặng Trần Cơn, Đồn Thị Điểm: + Tìm hiểu hồn cảnh đời tác phẩm
+ Trả lời câu hỏi/SGK V Rút kinh nghiệm