6A1 §inh Ngäc Tïng NguyÔn ThÞ H ¬ng Hoµng Hång H¹nh 6A2 Ph¹m Quý L¨ng NguyÔn ThÞ Th ¬ng Hoµng Hång H¹nh 6A3 Ph¹m Quý L¨ng NguyÔn ThÞ Th ¬ng Hoµng Hång H¹nh 7A1 NguyÔn Gia Phong Hoµng [r]
(1)Phòng giáo dục mờng chà Céng hoµ x héi chđ nghÜa viƯt nam· Tr
êng PTDTBT THCS Na Sang §éc lËp - Tù - H¹nh phóc kÕ ho¹ch d¹y- häc tù chän
(2)Hiện nay, cách mạng khoa học công nghệ ngày phát triển nhanh Kinh tế tri thức có vai trị ngày quan trọng trình phát triển đất n ớc thời kỳ hội nhập kinh tế toàn cầu
Trong bối cảnh đó, giáo dục trở thành nhân tố định phát triển kinh tế- xã hội Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu, coi giáo dục đào tạo nhân tố định phát triển nhanh bền vững cho n
ớc nhà Mặt khác, nh biết: Khơng có tiến thành đạt mà tách khỏi tiến thành tựu lĩnh vực giáo dục
Đảng Nhà n ớc ta luôn coi trọng phát triển giáo dục đào tạo, đ a định h ớng quan trọng việc đổi cấp học, bậc học nhằm phát huy tính tích cực lực học sinh, phát huy tính chủ động sáng tạo Thầy giáo, để từ tạo điều kiện nâng cao chất l ợng giáo dục toàn diện đáp ứng nhu cầu nguyện vọng HS, cha mẹ HS nói riêng tồn xã hội nói chung
Đối với tr ờng THCS, việc đ a vào ch ơng trình giảng dạy môn học, chủ đề tự chọn yêu cầu thiết nhằm đáp ứng nhu cầu học tập em học sinh Đồng thời tạo điều kiện cho em có lựa chọn mơn học thích hợp với trình độ lực, khiếu để củng cố nâng cao kiến thức mơn mà em lựa chọn
Chính vậy, Bộ Giáo dục Đào tạo định số 03/2002 ngày 24/01/2002 việc đ a môn học tự chọn vào nhà tr ờng THCS theo ch ơng trình thay sách giáo khoa Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&Đ ngày 05/5/2006 Bộ tr ởng Bộ GD& ĐT việc h ớng dẫn tổ chức thực dạy học tự chọn cấp THCS
Mục đích mơn học dạy học phân hố cấp THCS nhằm giúp học sinh phát triển lực đáp ứng yêu cầu h ớng nghiệp sau tốt nghiệp THCS Đồng thời tạo điều kiện cho học sinh gặp khó khăn học tập để em có hội củng cố lại kến thức, nắm vững kiến thức kiến THCS nâng cao…
Trên sở đó, dựa theo tình hình thực tế nhà tr ờng để định h ớng cho học sinh lựa chọn môn học, chủ đề học tự chọn để nâng cao chất l ợng đại trà chuẩn bị cho HS khối thi vào trừơng THPT đạt hiệu cao Đồng thời phát huy tính tích cực, tính tự giác, tính độc lập sáng tạo em mơn mà lựa chọn
Mặt khác môn học Tự chọn giúp cho học sinh khơng có điều kiện học thêm mơn u thích rèn luyện nâng cao kiến thức để bắt nhịp kịp thời với yêu cầu cấp học, lớp học, tạo điều kiện theo học bồi d
ỡng, học thầy, cô, sách , trong, nhà tr ờng 1/
Những thuận lợi khó khăn giảng dạy môn tự chọn chủ
t chọn. a/
Thn lỵi:
- Có đủ phịng học bàn ghế cho học sinh
- Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, trình độ chun mơn đạt chuẩn, chẩn, có tay nghề vững vàng, số thầy cô GVG cấp Tỉnh, Huyện nhiều năm
- Chi bộ, Ban giám hiệu tổ chức nhà tr ờng có nhiều giải pháp khả thi, đạo chặt chẽ qui định cấp việc dạy- học tự chọn, tạo điều kiện cho giáo viên thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ đ ợc giao
b
/ Khã khăn :
-Ti liu phc v cho dy học môn tự chọn, chủ đề tự chọn ch a có cịn thiếu khơng đáp ứng kịp thời cho giáo viên soạn giảng Đồ dùng dạy học cho môn tự chọn
- Đội ngũ giáo viên: có nhiều đồng chí ch a bắt kịp với yêu cầu dạy học tự chọn (một môn học mới, tài liệu phục giảng dạy lại ch a có , tài liệu tham khảo ch
(3)- Tài liệu phục vụ việc học tập học sinh khơng có việc tiếp thu lớp thụ động, phụ thuộc vào việc cung cấp kiến thức giáo viên
- Cơ sở vật chất: Phòng học thiếu ch a đáp ứng cho HS chọn môn học, chủ đề học
- Häc sinh d©n téc nhËn thøc chËm
- Lãnh đạo địa ph ơng hội cha mẹ học sinh ch a quan tâm đến chất l ợng học tập em
II / Mục tiêu yêu cầu dạy häc tù chän:
1
/ Mơc tiªu:
Mục tiêu dạy học tự chọn nhằm giúp học sinh củng cố kiến thức, phụ đạo chỗ yếu cho học sinh, bồi d ỡng học sinh khá, giỏi đáp ứng yêu cầu h
íng nghiÖp sau tèt nghiÖp THCS
2/ Yêu cầu:
Cng c khai thỏc sõu kin thức ch ơng trình sách giáo khoa môn học, hoạt động giáo dục
Đảm bảo dạy học sát đối t ợng, rèn khả tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh
Giáo viên đ ợc phân công giảng dạy phải lập kế hoạch, chủ đề , ch ơng trình dạy học chi tiết , kế hoạch dạy học phải bám sát mục tiêu, phù hợp với điều kiện sở vật chất nhà tr ờng
Thực nghiêm túc thời l ợng dạy học tự chọn theo qui định kế hoạch cấp học
III/ Néi dung.
Nhằm tăng c ờng rèn luyện tính tích cực tự giác, khả tự học học sinh, môn học Tự chọn ch ơng trình tập trung chủ yếu vào chủ đề bám sát, môn học: H ớng nghiệp nghề phổ thơng, ngoại ngữ Trong q trình dạy – học, giáo viên giúp học sinh hiểu, nắm vững kiến thức ch ơng trình Nội dung môn học, chủ đề tổng kết, hệ thống hoá, củng cố, luyện tập kỹ cần thiết phù hợp đặc tr ng mơn học để từ em vận dụng vào thực tế làm, thực tế sống cách thiết thực có hiệu
Chủ đề bám sát: đảm bảo hệ thống kiến thức chơng trình SGK Ng-
ời dạy h ớng dẫn tổ chức cho học sinh nắm vững kiến thức có ch - ơng trình Làm rõ mối quan hệ phần ch ơng trình, làm rõ nội dung khó, vấn đề phức tạp nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức rèn luyện kĩ theo chun ca ch ng trỡnh
Quá trình dạy việc củng cố kiến thức cho học sinh, giáo viên h ớng dẫn em tự học, tự làm tập
IV/ Ph ơng pháp d¹y häc tù chän
Để đạt mục tiêu dạy học tự chọn, cần thực đổi ph ơng pháp dạy học theo h ớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Đồng thời rèn luyện lực quan sát tìm tịi, phân tích, suy luận, sát loại đối t ợng học sinh
Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hoạt động để thu thập sử lí thơng tin, phát vấn đề đặt từ thực tiễn để vận dụng kiến thức giải
Ph
ơng pháp dạy học môn tự chọn theo chủ đề bám sát nh môn học khác Ph ơng pháp dạy học chủ đề bám sát: Ng ời dạy h ớng dẫn tổ chức cho học sinh nắm vững kiến thức có ch ơng trình Làm rõ mối quan hệ phần ch ơng trình, làm rõ nội dung khó, vấn đề phức tạp nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức rèn luyện kĩ theo chuản ch ơng trình
Häc sinh nghe giảng, nghe báo cáo, thảo luận theo lớp học tự chän
(4)Hoạt động giáo dục thông qua tham quan, tìm hiểu thực tế, viết báo cáo trình bày kết thu đ ợc
V
/ Những điều kiện để học sinh học mơn tự chọn 1/ Về phía gia đình học sinh
Hầu hết em học sinh xã Na Sang em gia đình nơng dân nghèo, có đời sống kinh tế thấp kém, nhận thức gia đình cịn thấp nên việc học tập em bị chi phối ảnh h ởng
Do hồn cảnh gia đình nên buổi học buổi cac em phải lao động để giúp gia đình nên khơng có thời gian tự học, tự rèn luyện củng cố nâng cao kiến thức Vì vậy, kết học tập em khơng cao
2/ VỊ phÝa nhµ tr êng
BGH nhà tr ờng ý đến việc nâng cao chất l ơng học sinh đầu yếu, đầu giỏi trung bình đ a nhiều giải pháp tích cực( nh Kế hoạch đầu năm học) phân công hợp lý giáo viên dạy nhằm đáp ứng yêu cầu học em
Đa số giáo viên đ ợc phân công dạy học tự chọn tích cực đảm bảo ch ơng trình, yêu cầu môn học, chủ đề môn học (mặc dù ti liu h
ớng dẫn soạn ch a có) VI/ Kế hoạch thực hiện
Căn vào yêu cầu điều kiện nhà tr ờng, năm học 2011-2012 học tự chon nh sau:
Học kì I: Toán: 14T; Văn: 14T; Ngoại: 10T Học kì II: Toán: 13T; Văn: 13T; Ngoại: 10T
Thông báo cho HS, phụ huynh biết mục tiêu môn học, chủ đề môn học ý nghĩa việc học tự chọn để em hiểu lựa chọn
Tõ t×nh h×nh thùc tÕ häc sinh giáo viên nhà tr ờng điều kiện sở vật chất nhà tr ờng xếp thời khoá biểu học tự chọn vào tiết dạy buổi học khoá Dựa vào thực tế đây, BGH phân công nh sau:
Nội dung Kế ho¹ch d¹y- häc tù chän
*Thời guan học: tiết/ tuần, đợc xếp thời khoá biểu *Tài liệu sở GD &ĐT
* Môn học: Toán, Văn, Ngoại * Kế hoạch dạy học:
Lớp Toán Văn Tiếng Anh
(5)(6)