Đang tải... (xem toàn văn)
- Tổ chức cho Hs thi đọc thuộc bài.. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ hoa và trình bày bài đẹp cho học sinh. Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác trong học tập3. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:.[r]
(1)TUẦN 3 NS: 16/9/2019
NG: 23/9/2019
Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019
TẬP ĐỌC
TIẾT 7, : BẠN CỦA NAI NHỎ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ mới: lăn sang, lo lắng, - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
- Hiểu nghĩa từ : ngăn cản, hích vai, thơng minh, ác
- Biết đức tính bạn Nai Nhỏ: khỏe mạnh, thơng minh, nhanh nhẹn, dám liều cứu người
- Hiểu nội dung : người bạn đáng tin cậy người sẵn lòng giúp người, cứu người 2 Kĩ :
- Bước đầu biết đọc giọng phân biệt lời nhân vật - Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý
3 Thái độ :
- Biết giúp đỡ người khác họ gặp khó khăn
* GDANQP: Kể chuyện nói tình bạn phải biết giúp đỡ, bảo vệ nhau, Nhất gặp hoạn nạn ( HĐ Tìm hiểu bài)
II CÁC K NNG SNG C BN:
- Có khả hiểu rõ giá trị thân, biết tôn trọng thừa nhận ngời khác có giá trị kh¸c
III.CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ viết câu dài
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ (5’) Làm việc thật vui
- Gọi đọc TLCH
+ Các vật vật làm việc gì?
+ Bé làm việc ? - GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (3’ ) - GV treo tranh
? Tranh vẽ vật gì? Chúng làm gì?
- Đồng hồ tích tắc báo phút báo giờ; Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng; Gà trống gáy báo trời sáng; Tu hú kêu báo hiệu mùa vải thiều về; Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng
- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ
- HS quan sát TLCH
(2)- GV: muốn biết Nai húc ngã Sói, vào tập đọc: Bạn Nai Nhỏ
- GV ghi tên lên bảng 2 Dạy
a Luyện đọc (33’)
* Đọc mẫu : GV đọc mẫu toàn bài. * Đọc câu :
- Gọi Hs đọc nối tiếp câu
Lần :kết hợp sửa miệng từ Hs đọc chưa
Lần : Kết hợp sửa từ khó viết lên bảng: lăn sang, lo lắng, nữa.
* Đọc đoạn trước lớp
- Gv chia đoạn : đoạn ( SGK) - Gọi Hs đọc đoạn
Lần : Kết hợp luyện ngắt câu dài
Lần : kết hợp giải nghĩa từ SGK +Rình hành động nào?
Đọc đoạn nhóm
- Gv chia em nhóm, yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Gv theo dõi
Thi đọc nhóm
- Gọi đại diện nhóm thi đọc đoạn - Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc hay
Gọi học sinh đọc toàn bài
con sói
- Hs lắng nghe
- HS nhắc lại tên - HS lắng nghe
- HS tiếp nối đọc câu
- HS luyện đọc từ khó, từ chưa :
- Hs đọc đoạn.
- Hs nêu cách ngắt luyện đọc câu dài
Một lần khác, chúng dọc bờ sơng/ tìm nước uống thấy lão hổ dữ/ rình sau bụi
Con trai bé bỏng cha, có người bạn thế/ cha khơng phải lo lắng chút - Hs giải nghĩa từ : ngăn cản, hích vai, thơng minh, ác - Nấp chỗ kín để theo dõi để bắt người hay vật
- Hs luyện đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Lớp nhận xét
- Hs đọc toàn Tiết 2
b.Tìm hiểu (17’)
- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn + Nai Nhỏ xin phép cha đâu? + Cha Nai Nhỏ nói gì?
- Hs đọc thầm
- …Đi ngao du thiên hạ, khắp nơi bạn
(3)- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn 2,3,4 + Nai Nhỏ kể cho cha nghe hành động bạn?
+ Mỗi hành động bạn Nai Nhỏ nói lên điểm tốt bạn Bạn Nai Nhỏ có điểm tốt ?
+ Em thích điểm ?Vì sao? * Theo em người bạn tốt người bạn ?
GDANQP: Qua nhân vật bạn Nai Nhỏ giúp biết bạn tốt người bạn sẵn lòng giúp đỡ, bảo vệ nhau, gặp hoạn nạn
GV hỏi liên hệ thêm:
+ Nếu Nai Nhỏ với người bạn khỏe mạnh không thơi có an tồn khơng?
+ Nếu với người bạn có thơng minh khơng thơi ta có thật n tâm khơng?Vì sao?
c Luyện đọc lại ( 20’)
- GV đọc mẫu hướng dẫn đọc nhấn giọng nhân vật:
Lời Nai Nhỏ: Hồn nhiên ngây thơ
Lời Nai bố (đoạn 1, 2, 3: băn khoăn, đoạn 4: vui mừng, tin tưởng)
- Tổ chức cho Hs thi đọc theo vai - Nhận xét, tuyên dương nhóm,cá nhân đọc đúng, hay
3 Củng cố , dặn dò ( 3’)
+ Qua câu chuyện, em thấy người bạn đáng tin cậy người bạn ? + Đọc xong câu chuyện, em biết cha Nai Nhỏ vui lịng cho trai bé bỏng chơi xa ?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị đọc trước tập TLCH : Gọi bạn.
bạn - Hs đọc thầm
- …Lấy vai hích đổ đá to chặn ngang lối
- Nhanh trí kéo Nai chạy trốn lão hổ rình sau bụi - Lao vào lão Sói dùng gạc húc Sói ngã ngửa để cứu Dê non
- Khỏe mạnh, thông minh, nhanh nhẹn, dũng cảm
- Nhiều Hs phát biểu.VD: em thích thơng minh nhanh trí bạn
*…Dám liều người khác đặc điểm người vừa dũng cảm vừa tốt bụng
-…Khơng nhiều sống cần có mưu trí
-…Khơng đơi sức vóc khỏe mạnh cần
- Lớp theo dõi
- nhóm, nhóm em tự phân vai đọc, lớp nhận xét, bình chọn nhóm cá nhân đọc tốt
(4)TOÁN
TIẾT 11: KIỂM TRA I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học sinh
- Đọc, viết số có chữ số, viết số liền trước, số liền sau
- Khái niệm thức phép cộng phép trừ phạm vi 100
2.Kĩ năng:
- Giải tập tốn phép tính
3.Thái độ
- Đọc viết số đo độ dài đoạn thẳng
II ĐỀ BÀI
1 Viết số: - Từ 70 - 80 - Từ 89 – 95 - Số liền trước 61 là: - Số liền sau 99 là: Tính:
42 54
84 31
60 25
66 16
23 Mai Hoa làm 36 hoa, riêng Hoa làm 16 hoa Hỏi Mai làm hoa ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về cách trình bày bày tốn - Viết số rõ ràng,
O C
ĐẠ ĐỨ
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI
I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Học sinh hiểu có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến người yêu quý Như người dũng cảm, trung thực
2 Kỹ năng: -HS biết tự nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi nhận lỗi
- GDKNS: +Kỹ Ra định giải vấn đề tình mắc lỗi. +Kỹ Đảm nhận trách nhiệm
3 Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1 GV: Phiếu thảo luận nhóm HĐ1 (Tiết ) HS : Vở BT đạo đức
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (3’)
+ Giờ trước em học gì? -Học tập, sinh hoạt +Theo em bạn HS không cần học tập
đúng hay sai? Vì sao?
(5)- Nhận xét - đánh giá lắng B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Trong sống không tránh khỏi lỗi lầm, có biết nhận lồi hay khơng Qua hơm tìm hiểu đạo đức “Biết nhận lỗi sửa lỗi” Qua câu chuyện “ Cái bình hoa”
- Ghi đầu lên bảng -HS nhắc lại đầu 2 Các hoạt động:
a.Hoạt động 1: Phân tích truyện “Cái bình hoa” (15’)
«Mục tiêu: HS xác định ý nghĩa hành vi nhận sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi
«Cách tiến hành:
- GV chia nhóm HS, yêu cầu nhóm theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện
-HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần kết câu chuyện
- GV kể chuyện: từ đầu ba tháng trơi
qua, khơng cịn nhớ đến bình hoa
- Cái bình hoa
- HS ý lắng nghe
- GV hỏi: - Các nhóm thảo luận
+ Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi, chuyện xảy ra?
- Sẽ khơng biết, câu chuyện vào quên lãng
+ Các em thử đốn xem Vơ-va nghĩ làm sau đó?
- Các nhóm đưa ý kiến
ØVậy đoạn kết cùng theo dõi kết câu chuyện.
- HS thảo luận, đoán phần cuối câu chuyện: Vơ-va mắc lỗi mà chưa dám nói
-GV kể nốt câu chuyện “Vì Vơ-va trằn
trọc không ngủ được?”
- Lớp ý lắng nghe -GV phát phiếu câu hỏi cho nhóm: - Thảo luận – báo cáo
+Qua câu chuyện ta thấy cần làm mắc lỗi?
+Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Nhận xét – Kết luận: Trong sống có lúc mắc lỗi với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến nhiều người yêu quý
- HS ý lắng nghe
(6)«Mục tiêu: HS bày tỏ ý kiến thái độ
-GDKNS: Đảm nhận trách nhiệm «Cách tiến hành:
-Tổ chức HS chơi trò chơi: Ai nhanh đúng?
-HD cách chơi: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm có thơ chữ mang nội dung BT2, lựa chọn ý kiến tán thành không tán thành dán lên bảng thành cột Nhóm hồn thành trước, hợp lí thắng - Nhận xét
-HS chia nhóm Thực chơi hướng dẫn Bày tỏ ý kiến thái độ - Nhận xét nhóm bạn
a-Người nhận lỗi người dũng cảm a-Đúng
b-Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi b-Không cần thiết chưa đủ cịn làm cho người khác bị ghi oan phạm lỗi
c-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
d-Cần nhận lỗi người khơng biết
c-Chưa đúng, lời nói sng mà phải sửa lỗi để mau tiến
mình mắc lỗi
đ-Cần xin lỗi mắc lỗi với bạn bè em bé
d-Đúng
đ-Đúng, trẻ em cần tơn người lớn
e-Chỉ cần xin lỗi người quen biết e-Sai, cần xin lỗi người biết người khơng quen biết có lỗi với họ
=> Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người quý mến
=> Ghi bảng: Bài học - CN - ĐT: đọc học 3 Củng cố – dặn dò: (3’)
- Nêu nội dung học - HS nêu
- Chuẩn bị kể lại trường hợp em nhận lỗi sửa lỗi người khác sửa lỗi với em
- HS thực - Nhận xét chung tiết học - HS tiếp thu NS: 16/9/2019
NG: 24/9/2019
Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN
TIẾT 3: BẠN CỦA NAI NHỎ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức.
- Dựa vào tranh, nhắc lại nời kể Nai nhỏ bạn, nhớ lại lời kể cha sau mối lần nghe kể bạn
(7)Rèn kỹ nghe: Biết lắng nghe bạn kể, NX, đánh giá lời kể bạn 3.Thái độ Giáo dục ý thức tự giác học tập.
II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa
II CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H CẠ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC (5’)
? Giờ trước học kể câu chuyện gì? - GV NX
B Bài mới 1 GTB (2’) - GV gtb trực tiếp - G ghi đầu 2 HD kể chuyện
Bài Dựa theo tranh kể lại lời của Nai nhỏ bạn mình:(9’)
- G ọi HS đọc yêu cầu
- Y/c HS quan sát tranh TLCH ? Tranh vẽ gì?
? Tranh vẽ nội dung gì? ? Tranh vẽ nội dung gì?
- Gọi HSNK làm mẫu: Nhắc lại lời kể lần thứ bạn Nai nhỏ - Y/c tập kể theo nhóm
- Gọi đại nhóm thi kể - Gọi nhận xét
- GV NX, tuyên dương nhóm kể tốt Bài Nhắc lại lời cha Nai nhỏ sau lần nghe kể bạn(9’) - Gọi HS nêu yêu cầu
- Y/c thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trả lời
+ Bạn khỏe à! Nhưng cha lo
+ Bạn thật nhanh nhẹn khỏe mạnh Nhưng cha chưa yên tâm
+ Đây điều cha mong đợi
Phần thưởng - HS kể nối tiếp - HS NX
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tên
- HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh
- Tr1 Bạn Nai nhỏ dùng vai hích hịn đá
-Tr2 Bạn Nai nhỏ nhìn thấy lão Hổ rình sau bụi vội kéo bạn chạy bay
-Tr3 Nhìn thấy Sói đuổi bắt Dê non bạn Nai nhỏ dùng đơi gạc húc Sói ngã ngửa
- HSNK làm mẫu: Nhắc lại lời kể lần thứ bạn Nai nhỏ
- HS tập kể theo nhóm
- Đại diện nhóm thi nói lại lời kể Nai nhỏ
- HS
NX HS nêu yêu cầu
(8)Con có người bạn cha khơng cịn phải lo lắng chút
- Gọi nhận xét
- GV NX, tuyên dương
Bài Phân vai dựng lại câu chuyện (12’)
- Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn:
+ Lời Nai nhỏ : Hồn nhiên , ngây thơ +Lời cha: Lúc đầu lo ngại sau vui vẻ hài lòng
- Y/c kể
- Gọi nhận xét
- Gv nhận xét, tuyên dương 3 Củng cố dặn dò(3’)
? Theo em người bạn tốt người nào?
* Liên hệ: Em thấy người bạn tốt chưa? Để làm người bạn tốt em làm gì?
- GV NX học, dặn nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
- HS NX
- Nêu yêu cầu - HS lắng nghe
- Kể lần 1: GV dẫn, HS vào vai - Kể lần 2: HS vào vai
- Kể lần 3: HS tập dựng đoạn nhóm
- HS nhận xét - Tuyên dương bạn - HS trả lời
- HS tự liên hệ trả lời - Lắng nghe
CHÍNH TẢ
TIẾT 5: BẠN CỦA NAI NHỎ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
- Chép xác nội dung tóm tắt truyện Nai Nhỏ Biết viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu chấm cuối câu
2 Kỹ năng:
- Củng cố quy tắc tả ng / ngh, phân biệt phụ âm đầu dấu Ch/ Tr, dấu hỏi, dấu ngã
3 Thái độ: Có ý thức rèn viết đúng, viết đẹp
* GDQTE: + Quyền sống với cha mẹ, cha mẹ chăm sóc, dạy dỗ.
+ Quyền vui chơi, tự kết giao bạn bè giao lưu bạn bè đối xử bình đẳng
II CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng lớp viết sẵn tập chép
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
(9)- Gọi HS lên bảng
+ HS1: Tìm tiếng bắt đầu g + HS2: Tìm tiếng bắt đầu gh - Gọi nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Trong học em chép đoạn văn tóm tắt Bạn Nai Nhỏ làm số tập để củng cố quy tắc tả
- Ghi đầu lên bảng 2 Dạy mới
a Hướng dẫn hs chép :(20’) - GV chiếu ND đọc bảng - Hướng dẫn nắm nội dung bài:
+ Vì cha Nai Nhỏ n lịng cho chơi với bạn?
- Hướng dẫn HS cách trình bày:
+ Kể đầu bài, tả có câu?
+ Chữ đầu câu viết nào?
+ Tên nhân vật viết hoa nào?
+ Cuối câu có dấu câu gì? - Hướng dẫn HS viết từ khó
- Yêu cầu hs đọc lướt ghi nhớ chữ khó viết:
- GV đọc cho hs viết từ khó bảng : khoẻ mạnh, thơng minh, nhanh nhẹn, yên lòng
- GV nhận xét
- Hướng dẫn cách ghi đầu cách trình bày viết
- Y/c viết vào - GV lưu ý em
- Nhắc nhở tư ngồi, để
- GV đọc kết hợp phân tích rõ cách viết chữ cần lưu ý tả - Thu nhận xét số
- Nhận xét chung
b Hướng dẫn làm tập: (10’) Bài 2:Điền vào chỗ trống
a) ng hay ngh?
- HS làm bảng lớp, lớp làm nháp - Nhận xét
- Lắng nghe - Lắng nghe
- HS nhắc lại tên
- 2, HS nhìn bảng đọc lại chép - Vì biết bạn vừa khoẻ, thơng minh, nhanh nhẹn, vừa dám liều cứu người khác
- câu
- Viết hoa chữ đầu
- Viết hoa chữ đầu tiếng: Nai Nhỏ
- Dấu chấm
- HS thực yêu cầu - HS viết bảng
- Lắng nghe - Viết
- HS nhìn bảng nghe GV đọc
(10)- Gọi HS đọc yêu cầu
- Lưu ý HS luật tả ng/ ngh - Nhận xét
Bài : Điền vào chỗ trống a) ch hay tr ?
a) đổ hay đỗ ?
- Luyện phát âm lúc sửa - Nhận xét
3 Củng cố- dặn dò: (3’)
- GV nhận xét tiết học, khen HS học tốt, nhắc nhở HS chưa ý học bài, trình bày chưa đẹp
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp làm hs làm bảng phụ - ngày tháng, nghỉ ngơi, người bạn,
nghề nghiệp. - - Hs nêu yêu cầu
- - Lớp làm báo cáo
- Cây tre, mái che, trung thành, chung sức
- đổ rác, thi đỗ, trời đổ mưa, xe đỗ lại - Lắng nghe
TOÁN
TIẾT 12: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10
I MỤC TIÊU
- Biết cộng hai số có tổng 10
- Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 - Biết viết 10 thành tổng hai số có số cho trước
- Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số - Biết xem đồng hồ kim phút vào 12 - Giáo dục tính cẩn thận, xác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng gài , que tính - Mơ hình đồng hồ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A. Bài cũ : (5’)
Nhận xét kiểm tra B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) - GV gtb trực tiếp
- Ghi tên đầu 2 Các hoạt động
a.HĐ1: Giới thiệu + = 10 (12’) GV sử dụng que tính
- Yêu cầu lấy que tính
- GV: Gài que tính lên bảng gài
- Yêu cầu lấy thêm que tính.Đồng thời gài que tính lên bảng gài nói : Thêm que tính
- Yêu cầu gộp đếm xem có que tính ? Hãy viết phép tính ?
- Lắng nghe, nhắc lại tên
- Lấy que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính
(11)- Viết phép tính theo cột dọc ?
- Tại em viết ? b.HĐ2:Luyện tập.
Bài : (4’)
- Yêu cầu đọc đề
Viết lên bảng phép tính + = 10 - cộng 10 ?
- Điền số vào chỗ chấm ?
- u cầu lớp đọc phép tính vừa hồn thành
- Yêu cầu tự làm sau gọi em đọc chữa
Bài 2: (4’)
- Yêu cầu nêu đề
- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm
- Gọi học sinh nêu cách thực + Bài : (5’)
- Yêu cầu đọc đề
- Yêu cầu lớp tính nhẩm ghi kết vào sau dấu = gọi em chữa miệng lớp chéo cho để kiểm tra Bài 4: Trò chơi Đồng hồ ? (5’)
- Sử dụng mơ hình đồng hồ để quay kim đồng hồ
- Yêu cầu lớp chia thành đội
- Lần lượt quay kim yêu cầu đội đọc đồng hồ
- Lớp ghi kết lần đọc vào ** Hướng dẫn HSKG làm thêm BT1 cột 4, BT3 dòng 2,3
3 Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
- HS viết phép tính vào bảng
+ 10
- cộng 10 viết vào cột đơn vị , viết vào cột chục
- Đọc đề cột 1,2,3 - cộng 10
- Điền số vào chỗ chấm - Lớp làm vào
- em chữa miệng
- Nhận xét, kiểm tra - Một em nêu yêu cầu đề - Thực vào chữa - cộng 10 viết vào cột đơn vị , viết vào cột chục
- Đọc đề Dòng
- HS thi đua tính nhẩm nêu miệng kết quả.- Đổi ktra
- Lắng nghe để nắm luật chơi
- Chia thành hai đội quan sát đồng hồ đọc đồng hồ sau lần đội đọc nhiều đội thắng
(12)NS: 16/9/2019 NG: 25/9/2019
Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019
TẬP ĐỌC
TIẾT 9: GỌI BẠN
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Đọc :
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ : thuở nào, nuôi, khắp nẻo - Biết ngắt nhịp hợp lí câu thơ, nghỉ sau khổ thơ
Hiểu :
- Hiểu nghĩa từ : sâu thẳm, hạn hán, lang thang - Nắm nội dung, ý nghĩa khổ thơ
- Hiểu nội dung : nói lên tình bạn cảm động Bê Vàng Dê Trắng Kĩ năng:
- Biết đọc với giọng tình cảm, nhấn giọng lời gọi tha thiết Dê Trắng ( Bê! Bê!)
- Trả lời câu hỏi thành câu, đủ ý Thái độ :
- Biết quý trọng tình bạn, có tình cảm với bạn bè
*QTE : Trẻ em có quyền tự vui chơi, tự kết bạn
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: ( 5')
- Gọi hs đọc TLCH : Bạn Nai Nhỏ
+ Nai Nhỏ kể cho cha nghe những hành động bạn mình?
+ Theo em, người bạn tốt ngừơi như thế nào?
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:
Giới thiệu bài: (2’)
- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Bạn cho biết Dê thường kêu nào?
- Các em có biết Dê Trắng lại kêu Bê! Bê! Không? Bài học hôm giúp em biết điều
- Ghi tên 2 Dạy mới a Luyện đọc (12’)
- HS trả lời
( kéo bạn chạy nhanh ) ( Dám đứng bảo vệ bạn.) - Lắng nghe
- Một bê dê ăn cỏ
- Dê thường kêu Bê! Bê! - Lắng nghe
(13)Đọc mẫu : GV đọc mẫu toàn bài. Đọc câu :
- Gọi Hs đọc nối tiếp em dòng thơ Lần : Kết hợp sửa miệng từ Hs đọc chưa
Lần : Kết hợp sửa từ khó viết lên bảng: thuở nào, ni, khắp nẻo
Đọc đoạn trước lớp
- Gv chia đoạn : đoạn ( Mỗi khổ thơ đoạn )
- Gọi Hs đọc đoạn
Lần :Kết hợp luyện ngắt câu dài.(HD ngắt câu dài đoạn hs đọc)
Lần :Kết hợp giải nghĩa từ.(HD giải nghĩa từ văn cảnh)
+ Sâu thẳm sâu ? + Hạn hán ?
+ Đi Lang thang ? Đọc đoạn nhóm
- Gv chia em nhóm, yêu cầu Hs đọc nối tiếp đoạn nhóm
- Gv theo dõi
Thi đọc nhóm
- Gọi đại diện nhóm thi đọc khổ thơ cuối
- Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc
hay
học sinh đọc tồn bài. b Tìm hiểu (10’)
- u cầu Hs đọc thầm khổ thơ 1.
+ Đôi bạn Bê Vàng Dê Trắng sống đâu?
+Câu cho thấy đôi bạn bên từ lâu
- Yêu cầu Hs đọc thầm khổ thơ
- Hs lắng nghe
- HS tiếp nối đọc câu đến hết
- HS nối tiếp đọc câu
- Hs đọc đoạn
- Hs nêu cách ngắt luyện đọc câu dài
Bê Vàng tìm cỏ ?
Lang thang /quên đường về/ Dê Trắng trắng thương bạn Chạy khắp nẻo/ tìm Bê/
Đến Dê Trắng/ Vẫn gọi hoài :// “Bê !Bê!” - Hs giải nghĩa từ : sâu thẳm, hạn hán, lang thang
- Rất sâu
- (Nước) khơ cạn trời nắng kéo dài
- Đi hết chỗ đến chỗ khác, không dừng nơi
- Hs luyện đọc nhóm
- Đại diện nhóm thi đọc - Lớp nhận xét
- Hs đọc toàn 1.Nơi hai bạn - Hs đọc thầm
- Sống rừng xanh sâu thẳm
(14)+ Vì Bê Vàng phải tìm cỏ?
Gv : Đôi bạn Bê Vàng Dê Trắng loài vật ăn cỏ, bứt Trời hạn hán,cỏ khơ héo Chúng chết đói khát nên phải tìm cỏ ăn
-Yêu cầu hs đọc thầm đoạn
+Vì lang thang chuyện xảy với Bê Vàng?
+ Khi Bê Vàng quên đường Dê Trắng làm gì?
+ Đến ta nghe Dê Trắng gọi bạn nào?
*Theo em đến Dê trắng gọi bạn
*QTE : Trẻ em có quyền tự vui chơi, tự kết bạn
GV: Dê Trắng đến tận nhớ Bê Vàng lúc ln gọi bạn.Tình bạn Bê Vàng Dê Trắng thật cảm động thật đẹp nên học tập hai bạn yêu thương giúp đỡ để xậy dựng tình bạn bền vững
c Luyện đọc lại học thuộc lòng ( 8’) - GV đọc mẫu hướng dẫn đọc nhấn giọng số từ: lang thang, thương bạn, khắp nẻo, gọi hoài,bê bê
- Hướng dẫn cách đọc ( theo yêu cầu ) - Gv xóa dần bảng cho Hs luyện đọc thuộc lớp
- Tổ chức cho Hs thi đọc thuộc - Nhận xét, tuyên dương cá nhân đọc
3 Củng cố , dặn dò(3’)
+ Qua bài, em hiểu tình bạn Bê Vàng Dê trắng ?
- Nhận xét tiết dạy
- Chuẩn bị : Bím tóc sam
- Vì trời hạn hán, cỏ héo khơ, đơi bạn khơng cịn để ăn
3.Tình cảm thắm thiết đơi bạn -…Bê vàng bị lạc quên đường - Thương nhớ bạn , chạy khắp nơi tìm bạn
- …Dê Trắng gọi bạn “Bê!Bê!” -…Vì Dê Trắng nhớ thương bạn
- Hs luyện đọc khổ thơ toàn
- 3, Hs đọc
( Dê Trắng người bạn tốt, không quên bạn.)
TẬP VIẾT
TIẾT 3: CHỮ HOA:B
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết viết chữ B hoa theo cỡ vừa nhỏ
(15)2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ hoa trình bày đẹp cho học sinh. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5')
- Gọi HS lên bảng viết, lớp viết bảng chữ hoa Ă, Â từ Ăn
- Kiểm tra viết nhà HS - GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) 2 Dạy mới
a Hướng dẫn viết chữ hoa B : ( 6') Hướng dẫn quan sát nhận xét - GVgiới thiệu chữ mẫu khung chữ
+ Chữ B cao, rộng li? + Gồm đường kẻ ngang? + Viết nét?
- Hướng dẫn quy trình viết ( vào chữ mẫu khung ) nêu cụ thể cách viết nét
Nét 1: Đặt bút ĐK6, lượn bút sang trái viết nét móc ngược trái ( đầu móc cong vào phía ) dừng bút ĐK2
Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên ĐK5 ( bên trái nét móc) viết tiếp nét cong cong phải liền , tạo thành vòng xoắn nhỏ gần thân chữ
( Đk4) dừng bút khoảng ĐK2 ĐK3
Chú ý: nét cong cần lượn cân đối, nửa cong vòng sang bên phải rộng nửa cong
- Gv viết mẫu dòng kẻ li cỡ vừa cỡ nhỏ (vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết lần 2)
- Yêu cầu Hs viết không trung - Yêu cầu Hs viết bảng
- Gv nhận xét
b.Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng (9’)
* Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
- HS thực y/c
- HS quan sát, nhận xét - Cao li, rộng li rưỡi - đường kẻ ngang - Gồm nét
Nét : gần giống nét móc ngược trái lượn sang phải, đầu móc cong
Nét : Kết hợp nét cong cong phải tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ
- HS quan sát nắm cách viết - Hs viết không trung
(16)- GV đưa bảng phụ có viết sẵn cụm từ ứng dụng :
Bạn bè sum họp
+ Em hiểu cụm từ ? * Quan sát nhận xét
+ Cụm từ có tiếng?
+ Nêu độ cao chữ?
+ Nhận xét dấu đặt chữ?
+ Khoảng cách chữ ( tiếng chừng nào?
+ Cụm từ có chữ viết hoa?
- Đưa bảng phụ có viết sẵn từ ứng dụng cỡ vừa
Bạn
+ Khi viết chữ Bạn , viết B a nào?
- GV viết chữ Bạn cỡ vừa cỡ nhỏ - Yêu cầu HS viết bảng con
c Hướng dẫn viết vào Tập viết: (15')
- GV nêu yêu cầu ( với em chậm : dòng chữ hoa B cỡ nhỡ, dòng cỡ nhỏ, dòng chữ Bạn cỡ nhỡ, dòng cõ nhỏ, dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.) Với Hs lại viết đủ theo
- Yêu cầu HS nhắc lại tư ngồi viết, cầm bút để vở,
- Yêu cầu HS quan sát mẫu viết dòng, GV quan sát, uốn nắn - GV thu số bài- nhận xét, đánh giá 3 Củng cố- dặn dò: (3’)
- Gọi HS nêu lại cách viết chữ hoa B - Nhận xét tiết học Dặn nhà hoàn thành chuẩn bị sau
- HS đọc cụm từ ứng dụng
- Bạn bè khắp nơi trở sum họp đơng vui
- Có tiếng - B, b, h: 2,5 li - p: li
- s: 1,25 li
- a, n, e, u, m, o, : li
- Dấu nặng (.) đặt chữ a o, dấu huyền (\) đặt chữ e
- Khoảng cách đủ để viết chữ o - Chữ Bạn
- Hs quan sát
- Chữ B viết gần với chữ a - HS quan sát nắm cách viết
- HS viết bảng chữ Bạn cỡ vừa nhỏ
- Ngồi lưng thẳng không tì ngực vào bàn,
- HS viết dòng theo yêu cầu
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe thực
TOÁN
TIẾT 13: 26+4 , 36+24
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức
(17)- Củng cố cách giải tốn có lời văn
2 Kĩ năng: Đặt tính tính phép cộng thành thạo 3 Thái độ: Tính tốn cẩn thận, xác
II CHUẨN BỊ:
- GV: que tính, bảng gài - HS : que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ : (5’)
- Yêu cầu em lên bảng trả lời câu hỏi cũ
- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- GV gtb trực tiếp ghi tên lên bảng 2 Dạy mới
a) Giới thiệu 26 + thẻ, que tính (7’)
- Yêu cầu lấy 26 que tính thẻ que tính rời
- GV: Gài 26 que tính lên bảng gài
- Yêu cầu lấy thêm que tính Đồng thời gài que tính lên bảng gài nói: Thêm que tính
- Yêu cầu gộp đếm xem có que tính? Hãy viết phép tính?
- Viết phép tính theo cột dọc? - Tại em viết ?
*) Giới thiệu 36 + 24 (7’)
GV tiến hành tương tự phép tính 26 + b Luyện tập (16’)
Bài
- Yêu cầu đọc đề
- Hỏi thêm cách thực phép tính 42 + 63 + 27 ?
- Yêu cầu tự làm sau gọi em đọc chữa
- Mời em khác nhận xét Bài 2
- Yêu cầu nêu đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn u cầu tìm ?
- HS1 : Tính + ; + ; + - HS2: Tính nhẩm : + + ; + +
- Lắng nghe, nhắc lại tên - Quan sát lắng nghe giới thiệu - Lấy 26 que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính
- Đếm đọc to kết 30 que tính - 26 + = 30
26 + 30
- Quan sát lắng nghe giới thiệu - HS thực theo HD cô giáo
- Đọc đề
- Nêu cách tính thực phép tính 42 + 63 + 27 tương tự với phép tính 36 + 24 ví dụ
- em chữa miệng
- Lớp lắng nghe nhận xét, kiểm tra
- Một em nêu yêu cầu đề
- Nhà Mai nuôi 22 gà nhà Lan nuôi 18 gà
(18)- Muốn biết hai nhà nuôi tât gà ta làm ?
- Yêu cầu lớp tự làm vào - Mời em lên bảng làm
Tóm tắt :
Nhà Mai nuôi : 22 gà Nhà Lan nuôi : 18 gà Cả hai nhà nuôi gà ? Bài 3.Viết phép cộng có tổng 20 theo mẫu (HSNK)
M : 19 + = 20 - GV NX
3.Củng cố - Dặn dị: (3’) - Hơm tốn học ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập
nhiêu gà ?
- Thực phép cộng 22 + 18 - Thực vào chữa - Một em lên bảng làm
Bài giải :
Số gà nhà nuôi : 22 + 18 = 40 ( gà ) Đ/S: 40con gà
- HSNK làm
- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập l NS: 16/9/2019
NG: 26/9/2019
Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 CHÍNH TẢ
TIẾT 6 :GỌI BẠN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến Thức.
- Nghe viết xác, trình bày hai khổ thơ cuối thơ Gọi bạn
- Củng cố quy tắc tả ng/ngh ; làm tập tả phân biệt ch/tr 2 Kĩ Rèn kĩ viết trình bày đẹp cho học sinh.
3 Thái độ Giáo dục HS có thái độ chăm rèn chữ viết.
II ĐỒ DÙNG. Bảng phụ
II.CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động HS Hoạt động GV
A KTBC (5’)
- GV đọc: nghe ngóng, nghỉ ngơi tre, mái che
- Gọi nhận xét
- GV NX, tuyên dương B Bài mới
1 Gới thiệu bài: (2’)
- Trong tả hơm nghe cô đọc viết lại khổ thơ cuối Gọi bạn làm tập tả
2 Dạy mới:
a Hướng dẫn Hs viết (22’)
- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp - Nhận xét
(19)- Hướng dẫn chuẩn bị - Gv đọc đoạn viết - Gọi Hs đọc lại + Bê Vàng đâu ?
+ Vì Bê Vàng phải tìm cỏ ? - Hướng dẫn cách trình bày
+ Trong có tên riêng ? Tên riêng phải viết ? + Bài viết có khổ thơ ? Mỗi khổ thơ có dịng ?
+ Có dịng để trống? Để trống làm gì?
+ Chữ đầu dòng viết ?
+ Tiếng gọi Dê Trắng đánh dấu dấu gì?
- Yêu cầu HS đọc lướt bài, ghi nhớ chữ khó viết
- GV đọc cho HS viết chữ khó bảng
- Gv nhận xét
- GV hướng dẫn cách viết đầu bài, cách trình bày viết
- Hướng dẫn tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở,
Viết tả
- Gv đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn
- Đọc cho HS soát Hướng dẫn cách đổi sửa
- Thu – Nhận xét b Hướng dẫn làm BT: ( 8')
Bài Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống ?
a) ngờ , nghiêng ? b) ngon, nghe ? - Y/c HS làm - Gv nhận xét
Bài : Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống ?
a) chở , trò ? trắng, chăm ? b) gổ, gỗ ?
mỡ, mở ?
- Lắng nghe
- HS đọc , lớp đọc thầm - Bê Vàng tìm cỏ
- Vì trời hạn hán, suối cạn, cỏ héo khô - Bê Vàng, Dê Trắng, viết hoa chữ đầu tiếng
- khổ thơ, khổ có dịng
- dòng: Ngăn cách đầu với khổ thơ 2, khổ khổ
- Viết hoa
- Đặt sau dấu hai chấm dấu mở ngoặc đóng ngoặc kép
- HS luyện viết từ khó : lấy gì, khắp nẻo
- Ngồi lưng thẳng, khơng tì ngực vào bàn, đầu cúi, khoảng cách từ mắt đến 25-30cm
- Hs chép vào - Hs tự soát lỗi
- Hs nêu yêu cầu.
- HS làm bảng phụ , lớp làm vbt a) nghiêng ngả, nghi ngờ.
b) nghe ngóng, ngon ngọt. - Hs nhận xét
(20)- Y/c HS làm - Gv nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: (3’) - GV nhận xét, đánh giá -Dặn nhà chuẩn bị sau
- HS làm bảng phụ , lớp làm vbt a) trò chuyện, che chở.
trắng tinh, chăm chỉ. b) đổ, gây gổ. màu mỡ, mở cửa. LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 3: TỪ CHỈ SỰ VẬT- CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Làm quen với từ người, cối, vật - Nhận biết từ câu lời nói
- Biết đặt câu giới thiệu theo mẫu: Ai ( Cái gì, ?) – gì? 2.Kỹ năng:
- Biết dùng từ, đặt câu theo mẫu 3.Thái độ:
- HS tích cực hứng thú học II CHUẨN BỊ :
- Gv : Bảng phụ viết tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ (5’) - Gọi HS lên bảng
HS1: Nêu số từ có tiếng Học số từ có tiếng Tập
HS2: Sắp xếp lại từ câu sau để tạo thành câu :
- Bà yêu cháu Cháu yêu bà - Lan học chung lớp với Hà Hà học chung lớp với Lan
- Gọi nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới.
1 Giới thiệu (2’) 2 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Tìm từ vật. ( Người, đồ vật, vật, cối) được vẽ đây.
( 9’)
+ Bài yêu cầu gì?
- GV yêu cầu Hs quan sát tranh SGK - Yêu cầu Hs làm mẫu với hình + Nêu từ vật hình ? +Vậy từ vật gì?
- Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm bàn
- HS lên bảng, lớp làm nháp
- Nhận xét - Lắng nghe
- HS trả lời : tìm từ vật - Hs quan sát tranh
- Hs nêu : đội - Bộ đội
(21)và làm vào
- Gọi Hs nêu kết quả.(GVVB)
- Gv nx
- Gọi Hs đọc lại từ
+Trong từ từ từ người?
GVVB:Từ người (viết cạnh từ) +Từ từ cối, vật, đồ vật ?
+Các từ gọi chung từ chỉ ?
* Thế từ vật ?
+ Hãy tìm thêm từ vật khác mà em biết? Sắp xếp từ vào các nhóm tương ứng?
Bài : Tìm từ vật có bảng sau : (9’)
+ Bài yêu cầu ?
- Gv đưa bảng phụ yêu cầu hs đọc từ cột
Hướng dẫn hs tìm theo cột dọc để tránh tìm sót từ
- u cầu Hs làm - Gọi hs đọc làm - Gv nx
+ Trong từ trên, từ người, từ đồ vật, từ vật, từ nào cối ?
- Gvnx
*Tại từ quý mến lại từ vật?
Bài : Đặt câu theo mẫu đây. (12’)
- Gv viết cấu trúc câu lên bảng giới thiệu câu mẫu :
Bạn Vân Anh học sinh lớp 2A + Câu mẫu nói ?
- Gv ghi : Bạn Vân Anh vào cột Ai (
- Nhiều hs nêu : Bộ đội, công nhân Ơ tơ, máy bay Voi, trâu Dừa , mía - Hs nx
- 2, hs đọc lại - Bộ đội, công nhân - từ cối: dừa, mía - Từ vật: Voi, Trâu - Từ đồ vật: Ơ tơ, máy bay - Là từ vật
- Là từ người, đồ vật, vật, vật
- Nhiều hs tìm thêm từ vật - Hs nêu yêu cầu
- Tìm từ vật - hs đọc
- hs làm bảng phụ , lớp làm vào - Vài hs đọc
- Hs nx
Chỉ người : Bạn, giáo, học trị, thầy giáo
Chỉ đồ vật : Bảng, thước kẻ, sách Chỉ vật : nai, cá heo
Chỉ cối : phượng vĩ * Vì từ tình cảm - Hs nêu yêu cầu
(22)gì, ? )
+ Trong câu em biết bạn Vân Anh ?
- Gv ghi phận vào cột Là ? - GV : Đây câu giới thiệu bạn Vân Anh
- Tương tự yêu cầu học sinh đặt câu theo mẫu
- Gv nx
+ Khi viết câu cần ý điều ?
+ Câu kiểu Ai ? gồm phận chính ?
* Mỗi phận trả lời cho câu hỏi ?
3 Củng cố - dặn dò : ( 3')
- Thế từ vật ? Nêu ví dụ từ vật
- Đặt câu theo mẫu Ai ? để nói bố mẹ em
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Từ vật MRVT : Ngày, tháng , năm.
- Bạn học sinh lớp 2A
- Hs nối tiếp đọc Lan học sinh giỏi Hoa học sinh lớp 2. - Hsnx
- Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
- Gồm phận
* Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi Ai? phận thứ hai trả lời cho câu hỏi Là ?
- HSTL nêu ví dụ - HS đặt câu
TOÁN
TIẾT 14: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức. Giúp HS
- Rèn kỹ làm tính cộng trường hợp tổng số tròn chục - Củng cố giải tốn, tính độ dài hai đoạn thẳng
2 Kĩ Rèn kĩ làm tính giải tốn cho HS. 3 Thái độ HS có thái độ tự giác học tập.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
Hoạt động GV Hoạt động HS
A KTBC(5’)
- Viết phép cộng có tổng 30 - Gọi nhận xét
- GV NX, tuyên dương B Bài mới
1 GTB (2’) Gv gtb trực tiếp ghi đầu
2 Luyện tập
- HS lên bảng- Lớp làm - HS NX
(23)Bài Tính nhẩm : (7’) + + =
9 + +8 =
GV: Cách nhẩm có tổng số trịn chục
Bài Tính :(8’)
Bài Đặt tính tính ( 8’) 24 +
24
GV: Lưu ý đặt tính Bài (8’) Tóm tắt:
Học sinh nữ : 14 học sinh Học sinh nam : 16 học sinh Cả lớp : học sinh? Bài giải
Lớp học có tất số học sinh là: 14+16 = 30 ( học sinh ) Đáp số : 30 học sinh GV: Lựa chọn lời giải phù hợp
Bài Số ?
Đoạn thẳng AB dài cm dm - GV NX
3 Củng cố dặn dị(3’) ? Luyện tập kiến thức gì? - GV NX học
- Nêu yêu cầu
- HS nối tiếp nêu kết - Chữa bài:+ NX Đ - S + Giải thích cách làm - Nêu yêu cầu
- HS lên bảng- Lớp làm - Chữa bài:+ NX Đ-S
+ NX kết + Đổi chéo NX Nêu yêu cầu
- HS lên bảng- Lớp làm - Chữa bài:+ NX Đ-S
+ Nêu cách thực tính phép tính cụ thể
- Đọc đề
- HS lên bảng- Lớp làm Chữa bài: + NX Đ- S
+ NX cách trình bày
+ Nêu cách đặt lời giải khác Nêu yêu cầu
- HS làm theo nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - HS NX
NS: 16/9/2019 NG: 27/9/2019
Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 TẬP LÀM VĂN
TIẾT 3: SẮP XẾP CÂU TRONG BÀI LẬP DANH SÁCH HỌC SINH
I MỤC TIÊU :
Kiến thức :
- Biết xếp tranh theo nội dung câu chuyện - Biết nói nội dung tranh đến câu
- Sắp xếp câu thành câu chuyện hoàn chỉnh
(24)- Lập danh sách bạn nhóm theo mẫu
Kĩ : Quan sát tranh hiểu nội dung kể chuyện theo tranh. Thái độ : Mạnh ,tự nhiên kể chuyện trước lớp.
II.CHUẨN BỊ :
- GV : băng giấy viết câu văn Bt
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (5') - Nói lời em :
Chào ông bà học Chào bạn gặp
- Gọi Hs đọc tự thuật viết tiết trước
- Gv nhận xét, đánh giá B Bài mới:
Giới thiệu bài: (2’)
GV gtb trực tiếp ghi tên lên bảng 2 Hướng dẫn làm tập:
Bài : Sắp xếp lại thứ tự tranh Dựa theo nội dung tranh kể lại câu chuyện (9’)
+ Bài có yêu cầu ? yêu cầu ?
+ Để xếp em dựa vào đâu ? - Yêu cầu Hs quan sát tranh nêu nội dung tranh
- Yêu cầu Hs nêu cách xếp - Gọi hs kể mẫu tranh
-Yêu cầu hs tập kể theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm kể
- Gv nhận xét, đánh giá tuyên dương nhóm kể tốt sáng tạo
Bài : Sắp xếp lại câu cho thứ tự câu chuyện Kiến Chim Gáy( 7’)
- HS thực y/c
- Lắng nghe nhắc lại tên - Hs nêu yêu cầu
- yêu cầu : Sắp xếp ; kể lại câu chuyện
-…Dựa vào nội dung câu chuyện - H1 : hai Bê Vàng Dê Trắng sống
- H2 : Trời hạn hán, suối cạn, cỏ không mọc
- H3 : Bê Vàng tìm cỏ, quên đường vê
- H4 : Dê Trắng tìm bạn ln gọi Bê ! Bê !
- Vài Hs trả lời : Thứ tự : 1-4-3-2 - HS kể mẫu VD : Thuở xưa cánh rừng xanh có đơi bạn Bê Vàng Dê Trắng sống với thân thiết - Hs kể nhóm
- Đại diện số nhóm kể nhóm cịn lại nghe, nhận xét, bổ sung
(25)+ Có câu ? - Gọi Hs đọc câu
+Vì ta lại phải xếp lại câu ?
- Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi : Chọn đội, đội em tham gia chơi : phát cho đội băng giấy có viết câu
- Gv nhận xét
- Gọi Hs đọc lại câu sau xếp
*Nội dung câu chuyện ?
GDHS : Bạn bè phải giúp đỡ khó khăn
Bài : Lập danh sách nhóm từ đến bạn tổ em (12’)
+ Khi xếp cột họ, tên cần ý ? + Tên người nơi phải viết ?
- Yêu cầu Hs quan sát mẫu, hỏi bạn ngày sinh, nơi để điền cột cho
- Yêu cầu hs làm - Gv nhận xét
3 Củng cố - dặn dò: (3')
+ Bài học em kể lại câu chuyện ?
+ Để săp xếp tranh theo thứ tự cần làm ?( Quan sát tranh, nắm nội dung tranh)
- Nhận xét tiết dạy
- Chuẩn bị : Cảm ơn, xin lỗi
- Hs đọc
- Vì khơng xếp lại người đọc lúng túng không hiểu câu chuyện
- Hs đội tham gia chơi, đội thực nhanh, đội thắng
- Thứ tự : b –d – a –c
-…Cần phải biết giúp đỡ bạn bè bạn gặp hoạn nạn, khó khăn
- Hs nêu yêu cầu
- Sắp xếp tên theo thứ tự bảng chữ - Viết hoa chữ đầu tiếng - Hs làm vào tập
- Một số Hs đọc mình, lớp nhận xét
- HS TL
- Lắng nghe thực
TOÁN
TIẾT 15: CỘNG VỚI MỘT SỐ 9+5
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức.Giúp hS
- Biết cách thực phép cộng dạng 9+5, từ thành lập học thuộc công thức cộng với số
- Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 29+5 49+ 25 2 Kĩ Rèn kĩ làm tính giải tốn cho hS.
3 Thái độ Giáo dục hS có ý thức, thái độ tự giác học tập.
II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ
(26)Hoạt động GV Hoạt động HS A KTBC (5’)
Đặt tính tính
34 + 42 + 65 + 53 + - GV NX
B Bài mới
1 GTB (2’) G ghi đầu bài 2 Dạy mới
a Giới thiệu phép cộng 9+5 (5’)
- GV nêu toán: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?
+ Muốn biết có tất que tính, ta nào?
- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết + 5:
+ que tính, thêm que tính nữa, có tất que tính?
- GV nhận xét
- GV thao tác lại que tính: + Gài hàng que tính hàng que tính
+ Gộp que tính hàng với que tính rời hàng 10 que tính rời, thay 10 que tính rời thẻ chục que tính
+ chục que tính gộp tiếp với que tính rời 14 que tính
GV nêu: que tính thêm que tính 14 que tính
+ Vậy + = 14
- GV hướng dẫn cách đặt tính tính + Nêu tên gọi thành phần phép tính?
+ Nêu cách đặt tính?
2 học sinh - Lớp làm nháp - HS NX
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại toán
- Thực phép cộng : +
- HS lấy que tính lấy tiếp que tính nữa, xem có tất que tính
- HS nêu kết cách tính: - em + Đếm que tính, 14 que tính + Em lấy que tính, thêm que tính 10 que tính, 10 que tính thêm que tính 14 que tính
+ Em đếm tiếp que tính với que tính 10 que tính, 10 que tính thêm que tính 11 que tính, …., 13 que tính thêm que tính 14 que tính./
- HS quan sát cách làm GV
- số hạng thứ nhất, số hạng thứ hai
(27)+ Nêu cách tính?
- Hướng dẫn viết phép tính theo hàng ngang
+ Vậy + bao nhiêu?
* Vì nêu kết phép tính mà khơng cần tính? b Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng cộng với số:( 7')
- Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng que tính để lập tiếp cơng thức cộng cộng với số có 1chữ số có tổng qua 10 theo cách làm nhanh mà GV vừa hướng dẫn; đồng thời GV quan sát giúp đỡ - Gọi HS nêu tiếp công thức cộng lập (GV kết hợp viết bảng để hoàn thành bảng cộng ) kết hợp nêu cách làm
- GV: công thức cộng với số xếp lập thành bảng cộng
* Em có nhận xét bảng cộng 9? - Tổ chức cho HS luyện học thuộc bảng cộng ( GV xóa dần bảng )
c Thực hành (18’) Bài Tính nhẩm
+Dựa vào đâu để nhẩm nhanh kết
- Yêu cầu HS làm
9 + = + = + = + = + = + = + = + = - GV NX
Bài : Tính
+ Khi tính cần ý ? - Yêu cầu Hs làm - Gv nhận xét
GV: Lưu ý cách trình bày Bài Tính
gạch ngang hai số
- Tính ( cộng từ phải sang trái )
14
9 + = 14 -5 + = 14
-Vì số hạng đổi chỗ cho mà kết không thay đổi
- HS tiếp tục thao tác que tính
- HS nối tiếp phát biểu + 2= 11
+ = 12 + = 13 + = 18
- Số hạng thứ 9, số hạng thứ hai số từ đến 9, tổng tăng dần thêm đơn vị
- HS nối tiếp luyện đọc cho thuộc - Hs nêu yêu cầu
- Dựa vào bảng cộng, cộng với số vừa học
HS thảo luận nhóm đơi tìm kết - HS nêu kết
- Hs nêu yêu cầu
- Viết số thẳng cột với - Hs làm bảng, lớp làm - Hs nhận xét
(28)9 + + =
GV: Vận dụng cách cộng với số Bài 4
? Bài cho biết gì? ? Bài hỏi gì?
GV: Lựa chọn lời giải phù hợp Tóm tắt:
Có : táo Trồng thêm : táo Tất : táo ? 3 Củng cố dặn dò (3’)
? Nêu cách cộng với số? - Đọc bảng cộng với số - GV NX học
- HS lên bảng- Hslàm - Chữa bài: + NX Đ-S + Giải thích cách làm - HS đọc đề
- HS làm bảng- Lớp làm - Chữa bài: + NX Đ-S
+ NX cách trình bày
+ Nêu cách đặt lời giải khác
Bài giải
Trong vườn có tất số táo là: + = 15 ( táo ) Đáp số : 15 táo
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 3: HỆ CƠ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nêu tên vị trí vùng chính: đầu, ngực, lưng, bụng, tay, chân
- Biết co duỗi bắp thể hoạt động
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thuyết trình cho HS nhìn tranh nói hệ cơ. 3 Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác học tập
II CHUẨN BỊ
- GV: Mô hình (tranh) hệ
Hai tranh hệ thẻ chữ có ghi tên số - HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Bài cũ Bộ xương
- Kể tên số xương thể
- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt ta cần phải làm gì?
- Nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- Yêu cầu cặp HS quan sát mơ tả khn mặt, hình dáng bạn
- Nhờ đâu mà người có khn mặt hình dáng định? Chúng ta vào học hôm
2 Phát triển hoạt động
- Xương sống, xương sườn - Ăn đủ chất, tập thể dục thể thao
- HS thực
(29)Hoạt động 1: Giới thiệu hệ ( 10’) Mục tiêu: Nhận biết vị trí tên gọi số
Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm đơi
+ Bước 1: Hoạt động theo cặp
- Yêu cầu HS quan sát tranh TL + Bước 2: Hoạt động lớp
- GV đưa mơ hình hệ
- GV vị trí số mơ hình (khơng nói tên)
- Tun dương
* Kết luận: Cơ thể gồm nhiều loại khác Nhờ bám vào xương mà thể cử động
Hoạt động 2: Sự co giãn cơ.
(10’)
Mục tiêu: Nắm đặc điểm của cơ: co giãn
Phương pháp: Thực hành +Bước 1:
- Yêu cầu HS làm động tác gập cánh tay, quan sát, sờ nắn mô tả bắp cánh tay
- Làm động tác duỗi cánh tay mô tả xem thay đổi ntn so với co lại? +Bước 2: Nhóm
- GV mời đại diện nhóm lên trình diễn trước lớp
- GV bổ sung
*Kết luận: Khi co ngắn Khi duỗi dài mềm
+ Bước 3: Phát triển - GV nêu câu hỏi:
+ Khi bạn ngửa cổ phần co, phần duỗi
+ Khi ưỡn ngực, co,
ĐDDH: Mơ hình hệ
- Thảo luận
- HS vị trí mơ hình: số thể là: Cơ mặt, bụng, lưng
- HS gọi tên
- HS xung phong lên bảng vừa vừa gọi tên
- Lớp nhận xét - Vài em nhắc lại
- HS thực trao đổi với bạn bên cạnh
- Đại diện nhóm vừa làm động tác vừa mơ tả thay đổi co duỗi - Nhận xét
- Nhắc lại
- HS làm mẫu động tác theo yêu cầu GV: ngửa cổ, cúi gập mình, ưỡn ngực
- Phần sau gáy co, phần phía trước duỗi
(30)giãn
Hoạt động 3: Làm để phát
triển tốt, săn chắc?(10’)
Mục tiêu: Có ý thức bảo vệ
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại
- Chúng ta phải làm để giúp phát triển săn chắc?
- Những việc làm có hại cho hệ cơ? * Chốt: Nêu lại việc nên làm không nên làm để phát triển tốt 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)
- Trò chơi tiếp sức - Chia lớp làm nhóm
- Cách chơi: HS chọn thẻ chữ gắn vào vị trí tranh
- GV nhận xét học, dặn chuẩn bị sau
ĐDDH: tranh hệ giống nhau, thẻ chữ ghi tên
- Tập thể dục thể thao, làm việc hợp lí, ăn đủ chất
- Nằm ngồi nhiều, chơi vật sắc, nhọn, ăn không đủ chất
- HS tham gia chơi
- Cổ vũ nhận xét, phân thắng- thua
THỦ CÔNG
GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC ( tiết 1)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Biết cách gấp máy bay phản lực.
2 Kĩ năng: Gấp máy bay Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng 3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình.
* Với HS khéo tay: Gấp máy bay , Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng
II/ CHUẨN BỊ :
- GV : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp - HS : Giấy thủ công,
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế Ủ Ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra : (5’)
- GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS - Nhận xét, đánh giá
- Chuẩn bị đồ dùng - Lắng nghe
B Bài :
1 Giới thiệu (2’) Gấp máy bay phản lực 2 Hướng dẫn hoạt động
a Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (10’) + Máy bay phản lực có hình dáng
(31)?
+ Gồm có phần ? + Em có nhận xét ?
- Gọi HS lên mở máy bay phản lực nhận xét (giấy hình chữ nhật)
- Cho HS so sánh mẫu tên lửa máy bay phản lực có điểm giống nhau, điểm khác nhau?
- phần : mũi, thân, cánh
- Cách gấp giống tên lửa (có thân cánh giống nhau, tên lửa mũi nhọn, máy bay mũi bằng)
b Hoạt động : Hướng dẫn gấp (20’) - Làm mẫu lần vừa gấp vừa nêu qui trình gấp
- Hướng dẫn HS gấp máy bay phản lực qui trình dán lên bảng đặt câu hỏi
Bước : Gấp tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực
- Gấp giống cách gấp tên lửa để có (hình hình 2)
- Gấp toàn phần vừa gấp xuống theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A nằm đường dấu giữa, (hình 3)
- HS quan sát
- HS tập trung quan sát trả lời
Hình Hình Hình
- Gấp theo đường dấu gấp hình cho đỉnh A ngược lên để giữ chặt hai nếp gấp bên, (hình 5)
- Gấp đường dấu gấp hình cho hai đỉnh phía hai mép bên sát vào đường dấu (hình 6)
Hình Hình Hình
Bước : Tạo máy bay phản lực sử dụng. - Bẻ nếp gấp sang hai bên đường dấu miết dọc theo đường dấu giữa, máy bay phản lực (hình 7)
- Cầm vào nếp gấp cho hai cánh máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay
(32)chếch lên phía để phóng phóng tên lửa ( hình 8)
- Gọi HS lên gấp lại máy bay phản lực - Tổ chức cho lớp gấp máy bay phản lực theo nhóm
- Cho nhóm trình bày sản phẩm
- Nhận xét – Tuyên dương sản phẩm gấp đúng, đẹp
- HS gấp theo quy trình Chia nhóm thực hành
- Đại diện nhóm trình bày
3 Nhận xét - dặn dò : (3’) - Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị giấy màu tiết sau thực hành
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ
VĂN HĨA GIAO THƠNGBÀI 1: ĐI BỘ AN TOÀN
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hs nhận biết hành vi an toàn người đường
- Hs nhận biết nguy hiểm thường có đường phố ( khơng có hè đường, hè bị lấn chiếm, xe lại đông, xe nhanh.)
2 Kỹ năng: Biết kĩ ứng xử lịch sự, có văn hóa đường.
3 Thái độ: GD Hs vỉa hè, khơng đùa nghịch, nói chuyện, lịng đường làm ảnh hưởng tới người tham gia GT
II.CHUẨN BỊ :
- Tranh SGK , phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra sách HS:( 5’)
- GV kiểm tra chuẩn bị sách HS
- Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
GV giới thiệu trực tiếp ghi tên lên bảng
2 Các hoạt động:
a.Hoạt động bản: (10’) - Gọi HS đọc
- Gv yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn”
- Gọi HS trả lời câu hỏi :
- HS chuẩn bị sách
- Lắng nghe nhắc lại tên
- HS đọc - HS đọc thầm
(33)+ Bạn đến trường trước ?
+ Nếu không gặp cố đường, Minh Hải có đến trường trước hay khơng?
+ Em thấy cách cư xử Minh Hải gặp cố nào?
+ Em có chọn cách nhanh đến trường Minh va Hải không? Tại sao?
- GV nhận xét
- Khi vỉa hè, phải làm ?
- Gv kết luận: Khi vỉa hè, không nên chen lấn, đẩy xô, không nhanh ẩu để bảo đảm an toàn cho thân người đường b Hoạt động thực hành: (10’) * HS thảo luận nhóm đơi : Nếu nói chuyện với Minh Hải câu chuyện “Ai đến trường nhanh hơn?”, em nói với bạn
điều gì?
- Gọi HS nhóm trả lời - GV NX,tuyên dương
* Yêu cầu HS đọc câu chuyện BT2/ Tr6 thảo luận nhóm câu hỏi ghi vào phiếu học tập :
a Theo em, bạn Nam nói khơng ? b Tại người quán chè nhìn Nam ?
c Nếu em Nam, em ứng xử để thể người lịch sự, có văn hóa ?
- GVNX
- GV hướng dẫn HS đọc câu thơ : Cho dù người sai
Chớ nên cự cãi chẳng quý Cư xử cho thấu tình
Người thương bạn quý gia đình yên vui c Hoạt động ứng dụng :( 10’)
- Yêu cầu HS đọc tình trang và trả lời câu hỏi:
Nếu em bạn Ngọc, em nói với bạn ?
- GV NX
- Không chen lấn, xô đẩy, không nhanh
- HS thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung
- HSTL, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhân xét bổ sung
- Cả lớp
(34)- GVKL : Vỉa hè lối chung, không nên tụ tập đùa giỡn làm ảnh hưởng đến người tham
gia GT
3.Củng cố - dặn dò: (3’) - HS nêu lại nội dung học - Nhận xét học
- HS nhắc nội dung SINH HOẠT + KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 1: KĨ NĂNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN , THƯƠNG TÍCH (T1)
I.MỤC TIÊU
* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua. + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*Kĩ sống
1 Kiến thức: Học sinh nhận biết hành vi nguy hiểm xảy gây tai nạn thương tích cho người xung quanh
2.Kĩ năng: Biết từ chối khuyên bạn không tham gia hành vi gây tai nạn thương tích
3 Thái độ: Học sinh rèn kĩ giao tiếp thông qua hoạt động
II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC
- Bài tập thực hành kĩ sống
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC KĨ NĂNG SỐNG (20’)
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (3’) - Kiểm tra sách học sinh B Bài mới
1.Giới thiệu bài: (1’)
GV giới thiệu trực tiếp ghi tên lên bảng
2 Hướng dẫn làm tập (13’) Bài 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để nêu điều nguy hiểm xảy tranh
Tranh 1: Trèo cao để hái ( bắt tổ chim)
Tranh 2: Trèo lên cột điện để lấy diều bị mắc dây điện
Tranh 3: Vừa tắm vừa đùa nghịch hồ nớc lớn
Tranh 4: Ngồi xe khách thò đầu, thò tay
- Lắng nghe nhắc lại tên
- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm
-Trình bày kết thảo luận T1: Ngã từ xuống
- T2: Bị điện giật (ngã từ cột điện xuống)
-T3: Bị chết đuối
(35)- Gọi học sinh nhận xét - GV kết luận tranh *Xử lí tình huống
- Gv nêu yêu cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nào?
- u cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến
- HS nhận xét
- Giáo viên đa giải pháp cho tranh
Bài tập 2
*Quan sát tranh trả lời câu hỏi - GV treo tranh ,yêu cầu HS quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để giải thích khơng nên đùa nghịch nh bạn tình
Tranh 1: Bật lửa nghịch gần bình ga, bình xăng
Tranh 2: Đốt lửa sởi rừng
Tranh 3: Đá bóng đường phố đông xe cộ qua lại
Tranh 4: Chui vào đường ống để chơi - Gọi học sinh nhận xét
- GV kết luận tranh * Xử lí tình
- Gv nêu u cầu: Nếu em chứng kiến việc làm bạn tình em khuyên bạn nh nào?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi - Gọi đại diện nhó nêu ý kiến
- Gọi HS nhận xét
- Thảo luận nhóm đơi - Nêu ý kiến
TH1: Khơng nên trèo cao hái Th2: Không trèo lên cột điện bị điện giật ngã
TH3: Khơng nên tắm ao khơng có người lớn
TH4: Khi ngồi xe khách cần ngồi yên không nô nghịch
- Quan sát tranh - Thảo luận nhóm
-Trình bày kết thảo luận
T H 1: Vì lửa làm nổ , cháy bình ga, xăng
-T H 2: Làm cháy rừng -T H 3: Sẽ bị xe cộ đâm vào
- TH4:ống lăn xuống gây nguy hiểm
- Thảo luận nhóm đơi - Nêu ý kiến
TH1: Không nên ngịch lửa ,nhất nơi gần bình ba, xăng
Th2: Khơng nên đốt lửa rừng lửa làm cháy rừng
TH3: Khơng nên chơi đá bóng lịng đờng bạn dễ bị tai nạn
(36)- Giáo viên đa giải pháp cho tranh
3 Củng cố- Dặn dò: (3’)
- Nêu lại tình nguy hiểm tranh
- Thực theo lời khuyên học SINH HOẠT TUẦN: (15’)
1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’
- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ
- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung
2 GV nhận xét, đánh giá 3’
- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:
- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %
- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp
- Thực tốt tiếng trống trường
- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác
- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể
- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt