Giao an tong hop Tuan 1 Lop 4

- BiÕt ®îc : Trung thùc trong häc tËp gióp em häc tËp tiÕn bé, ®îc mäi ngêi yªu mÕn.. BiÕt quý träng nh÷ng b¹n trung thùc vµ kh«ng bao che cho nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc trong häc tË[r]

Tuần 1

Thứ ngày tháng năm 2010

TiÕt : Chµo cê

a mơc tiªu:

- ổn định tổ chức

- Häc néi quy trêng, líp B chuÈn bÞ.

GV: Loa đài

HS: Trang phơc gän gµng C Néi dung:

TËp chung, kiÓm tra sÜ sè

Chào cờ, hô đáp hiệu, hát Quốc ca, Đội ca

BGH (TPT) phổ biến nhiệm vụ năm học, nội quy , quy định trờng, lớp

Tập đọc

dÕ mèn bênh vực kẻ yếu (Trang 4) a mục tiêu:

Đọc đúng: -Từ ngữ: cánh bớm non, năm trớc, chùn chùn, lơng ăn

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

Đọc - hiểu: - Từ ngữ: - cỏ xớc, Nhà Trò, bự, áo thâm, ăn hiếp, mai phục - Néi dung: Ca ngỵi DM cã lòng nghĩa hiệp bênh vực ngời yếu

* HSG: Phát đợc lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bớc đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời đợc câu hỏi SGK) - Giáo dục HS lòng nhân hậu, biết yêu thơng giúp đỡ ngời khác

B chuẩn Bị: - gv: - Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ ghi nội dung đoạn - hs: SGK

c hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS

III Bµi míi

Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng

- GV giới thiêu khái quát nội dung chơng trình phân mơn tập đọc HKI lớp

- YC HS đọc tên chủ điểm (mục lục) - GV: Từ xa xa cha ông ta có câu Thơng ngời nh thể thơng thân, truyền thống cao đẹp dt VN Các học môn TV tuần 1,2,3 giúp em thêm hiểu tự hào truyền thống cao đẹp

- Treo tranh minh hoạ tập đọc Hỏi: + Em có biết nhân vật tranh , tác phẩm khơng?

- GV: Dế Mèn phiêu lu kí tác phẩm đợc nhà văn Tơ Hồi viết từ năm 1941 kể phiêu lu DM TP đ-ợc in lại nhiều lần đđ-ợc đông đảo bạn đọc thiếu nhi ngồi nớc u thích Giờ học hơm tìm hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đây đoạn trích tác phẩm Dế Mèn phiêu lu kí

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn Chia đoạn * Luyện đọc đoạn:

+ Đọc thành tiếng:

- on 1: Từ đầu đến “ đá cuội” - Đoạn 2: Tiếp đến “ mới kể” - Đoạn 3: Tiếp đến “ thịt em” - Đoạn 4: Còn lại

- HS hát chuẩn bị sách - HS mở SGK, VBT

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lắng nghe

+ Dế Mèn Nhà trò tác phẩm Dế mèn phiêu lu kí nhà văn Tô Hoài

- HS l¾ng nghe

+ Đọc thầm theo nhóm *Luyện đọc bài:

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc thầm đoạn TLCH: + DM gặp NT hoàn cảnh nào?

GV: chị NT ngời nh nào, chị lại gục đầu tỉ tê ngồi khóc bên tảng đá cuội? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn 2,

- YC HS đọc đoạn TLCH:

?/ Tìm chi tiết tả hình dáng chị NT?

?/ Qua chi tiết em có nhận xét chị NT?

?/ DM thể tình cảm nhìn thấy NT?

?/ Chuyện xảy khiến chị NT phải khóc?

?/ Vì bọn nhện lại ức hiếp, đe doạ NT?

?/ Bọn nhện ức hiếp , đe NT nh th no?

?/ Đoạn lêi cña ai?

?/Qua lời kể NT thấy đợc điều gì?

?/Trớc tình cảnh đáng thơng NT, Dế Mèn làm gì?

?/Lời nói việc làm cho em biết DM ngi nh th no?

?/ Qua câu chuyện tác giả muốn nói với điều gì?

?/ Trong truyện có nhiều hìmh ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nhất? Vì sao?

c Luyn đọc diễn cảm:

- YC HS đọc lại toàn Nêu giọng đọc

- GV treo bảng phụ hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn Tôi xoè hai ra, / bảo Nhà Trò:// - Em đừng sợ // Hãy trở với đây // Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.//

Rồi dắt nhà Trò // Đợc quÃng thì tới chỗ mai phục bọn nhện.//

IV Cñng cè

- Qua tập đọc, em học tập DM điều gì? - Trong sống hàng ngày, em thấy sẵn sàng giúp đỡ ngời khó khăn nh DM cha kể vắn tt ni dung cõu chuyn

V Dặn dò

- NhËn xÐt giê häc

+ Lần 3: Kết hợp giải nghĩa từ khó - HS đọc thầm theo nhóm đơi

- HS l¾ng nghe

- HS đọc thầm TLCH;

+ DM qua vùng cỏ xớc nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gân thấy chị NT - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + .thân hình bé nhỏ lại gầy yếu quá,

.c¸nh b

… ớm non, lại ngắn chùn chùn + NT lµ ngêi rÊt u

+ .thĨ ngại, thông cảm với NT

+ .chị bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ. + mẹ NT vay lơng ăn bọn nhện sau chết khơng trả đợc cịn NT yếu đuối làm khơng đủ ăn không trả đợc nợ cho mẹ

+ Mấy bận đánh Hôm chúng tơ ngang đờng đe bắt vặt chân, vặt cánh ăn thịt

+ Nhà Trò

+ tình cảnh đáng thơng NT + Xoè bảo NT: “Em đừng sợ Hãy trở kẻ yếu” Rồi DM dắt NT đến chỗ mai phục bọn nhện + có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm, khơng đồng tình với kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yu

+Nội dung: Ca ngợi DM có lòng

nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu.

- HS tr¶ lêi theo ý hiĨu

- HS đọc thành tiếng nối tiếp, lớp đọc thầm Nhận xét giọng đọc:

Giọng đọc:

- Lời kể DM: đọc chậm dãithể ngại, thơng sót NT

- Lời DM nói với NT: Đọc giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình, thái độ kiên

- Lời NT: Giọng kể lể đáng thơng

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, nhận xét cách đọc

+ Lời DM nói với NT: Đọc giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể bất bình, thái độ kiên

+ Nhấn giọng: xoè cả, đừng sợ, với đây, độc ác, cậy khoẻ ăn hiếp , dắt

- HS thi đọc diễn cảm đoạn

+ sẵn sàng giúp đỡ ngời khó khăn; bênh vực ngời yếu;

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị Mẹ ốm - HS lắng nghe, ghi nhớ

TiÕt 2 : To¸n

Ơn tập số đến 100 000 (tiết 1) a Mục tiêu

- Đọc, viết đợc số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- HS đọc viết thành thạo số đến 100 000 Làm tập 1; 2; Bài HS giỏi làm lớp

b chuÈn bÞ

- GV: Kẻ bảng lên bảng - HS: SGK, toán, bảng c Tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức. II Kiểm tra.

Kiểm tra sách đồ dùng học tập HS

III Bµi mới.

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới

a Ôn lại cách đọc số, viết số hàng

+ VD: 83251

- Cho hs nêu chữ số ứng với hàng - Nhận xét – cho hs đọc

+ Cho hs đọc số : 83001 ; 80201 ; 80001 + Quan hệ hàng liền kề

?/ chục đơn vị?

b Ôn lại số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn

- Cho hs ly VD số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn , GV đọc cho hs viết bảng Nhận xét

3 H íng dÉn lun tËp

Bài 1)- Gọi hs đọc yêu cầu

- YC HS làm miệng Nêu quy luật số tia số a vµ d·y sè b

NhËn xÐt

- Củng cố hàng cách đọc số, viết số

Bài 2

- GV nêu yc: Viết theo mẫu

- GV treo bảng phụ, YC HS lên bảng điền vào bảng, lớp làm vào

- YC HS làm cá nhân

Nhn xột Cng cố cách đọc, viết số có nhiều chữ số

Bài 3

a) Viết số thành tổng ( Theo mÉu) MÉu: 8723=8000+700+20+3

- YC HS làm cá nhân sau đổi kiểm

- HS hát chuẩn bị sách - HS mở sách vở, đồ dùng học toán

- hs nêu miệng - 3-5 hs đọc

+1 chục = 10 đơn vị

- ViÕt b¶ng VD: (50 ; 100 ) - Đọc số : Tám trăm

Bảy mơi nghìn

- hs c yờu cầu : Viết số thích hợp vào vạch tia s.

a) hs lên bảng điền tia sè

b) Nªu miƯng : 36 000; 37000; 38 000 42 000

- hs lên bảng

- Líp lµm vµo vë NhËn xÐt

tra

- GV chữa b) ViÕt theo mÉu:

- Cho HS quan s¸t mÉu, ph©n tÝch mÉu 000 + 200 + 30 + = 9232

- YC HS lµm bµi cá nhân - GV nhận xét, sửa sai

IV Cđng cè

- GV cđng cè bµi, nhËn xét học

V Dặn dò

- Về nhà làm 4, chuẩn bị sau - HD bµi :

- Gọi HS đọc đầu

- YC HS nêu cách tính chu vi tứ giác, chu vi hình chữ nhật, chu vi hình vng sau vận dụng làm

9171=9000+100+70+1 3082=3000+80+2 7006=7000+6

- HS lên bảng làm Lớp nhận xét, söa sai 000 + 300 + 50 + = 7351

6000 + 200 + 30 = 6230 6000 + 200 + = 6203 5000 + = 5002

- HS đọc yêu cầu

- HS nèi tiÕp nêu cách tính chu vi Vận dụng làm tập

Chu vi tứ giác ABCD là: 6+4+3+4=17 (cm)

Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (8+4)x =24 (cm)

Chu vi hình vuông GHIK là: x = 20 (cm)

TiÕt ThÓ dục

Giới thiệu chơng trình Tổ chức lớp. Trò chơi: Truyền bóng tiếp sức.

a mục tiêu

- Biết đợc nội dung chơng trình thể dục lớp số nội quy học thể dục

- HS cã ý thøc gi÷ trËt tù, vƯ sinh giê häc

b chn bÞ

GV: Cịi, đồng hồ thể thao

HS: Trang phơc gän gµng, dọn VS sân tập c tiến trình dạy

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

Mở đầu

1 Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

3 Khi ng:

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

5 2phót

* ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động

cả lớp khởi động dới điều khiển cán s

Cơ bản

1 Giới thiệu tóm tắt nội dung chơng trình môn học

2 Nờu YC vệ sinh trang phục học sinh

- Phân nhóm học tập, bầu cán lớp

3 Tổ chức chơi trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức

18-20 4-5

5-6

8-10

- HS tập trung theo đội hình – HS lng nghe

- GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

- HS thực chơi

kÕt thóc.

Tiết Đạo đức

Trung thùc häc tËp (TiÕt 1) A mơc tiªu:

- Nêu đợc số biểu trung thực học tập * Nêu đợc ý nghĩa trung thực học tập

- Biết đợc : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học tập

* BiÕt quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

b ChuÈn bÞ

- Giáo viên: Tranh vẽ tình SGK (HĐ1 - tiết 1) - Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập thẻ xanh, đỏ, vàng c tiến trình dạy tiết 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn nh t chc

- Cho lớp hát, nhắc nhở häc sinh

II KiĨm tra bµi cị:

- Yêu cầu học sinh (Hs) lấy sách vở, đồ dùng học tập môn để kiểm tra

- GV nhắc nhở điều cần thiết học đạo đức

III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới a) Tình huống:

- Yờu cầu Hs xem tranh SGK đọc nội dung tỡnh

- GV yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi:

?/ Theo em, bạn Long có cách giải nh nào?

- Yêu cầu Hs trình bày ý kiÕn cđa nhãm

?/ NÕu em lµ Long, em chọn cách giải nào?

- Yờu cu nhóm khác bổ sung, nhận xét ý kiến bạn đa ra, hành động thể trung thực ?

?/ ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp? ?/ Trung thùc häc tËp cã lợi ích gì/ b) Ghi nhớ

- GV nhn xét rút ghi nhớ - YC HS đọc ghi nhớ

c) Bµi tËp Bµi tËp 1(GSK)

- Gọi Hs đọc yêu cầu tập sgk - Yêu cầu Hs thảo luận, trao đổi theo cp GV kt lun:

+ Các việc (c) trung thùc häc tËp + C¸c viƯc (a, b) thiếu trung thực ?/Trong học tập, phải trung thực?

- Cả lớp hát, lấy sách học tập - Học sinh làm theo yêu cầu - Hs l¾ng nghe

- Hs quan sát tranh, đọc tình huống, thảo luận đa cách giải - Đại diện nhóm trình bày ý kiến tr-ớc lớp

+ Mợn tranh, ảnh bạn để đa cho giáo xem

+ Nói dối su tầm nhng quên nhà

+ Em thơi khơng nói để khơng phạt

+ Nhận lỗi hứa với cô su tầm nộp sau

- Các nhóm khác bổ sung ý kiÕn

+ Em báo với cô giáo để cô biết trớc + Em không nói để khơng phạt

- Líp nhËn xÐt

- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu

+Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - HS nối tiếp đọc ghi nhớ

- Hs đọc yêu cầu tập

- Hs trao đổi, chất vấn lẫn trình bày ý kiến

- Líp nhËn xÐt , bæ sung

?/ Khi học thân tiến hay ngêi kh¸c tiÕn bé?

?/NÕu chóng ta gian tr¸ chóng ta cã tiÕn bé kh«ng?

GVKL: Học tập giúp tiến Nếu gian dối, giả dối, kết học tập không thực chất - khơng tiến đợc

Bµi tập2(SGK)

- Tổ chức cho HS trò chơi: Đúng - sai - GV nêu ý kiến, HS giơ thẻ giải thích lí

- GV nhận xét, KL + Tán thành ý kiến b, c + Không tán thành ý kiến a

IV Củng cè

?/ Em có trung thực học tập khơng? ?/ Em lần nói dối GV bố mẹ - YC HS đọc lại ghi nh

V Dặn dò

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

+ Bản thân tiến hiểu biết thêm nhiều điều

+ Nếu gian trá không tiến đợc

- HS l¾ng nghe

- HS chuẩn bị thẻ : xanh, đỏ, vàng

- HS nghe ý kiến gơ thẻ bày tỏ thái độ giải thích lí

- HS nèi tiÕp trả lời

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 2010 Tiết To¸n

ơn tập số đến 100 000(Tiết 2)

A Mơc tiªu

- Thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân chia số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000

- HS tự giác, tích cực làm tập (cột 1); 2a; 9dòng 1,2) ; 4b * HS giỏi làm lớp

b ChuÈn bÞ

- GV, HS: SGK, toán c tiến trình d¹y

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- Kiểm tra đọc viết phân tích cấu tạo số có chữ số

- NhËn xét cho điểm

III Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. 3 H ớng dẫn luyện tập

Bài (cột 1).* Tính nhẩm - Gọi hs đọc yêu cầu + Thế tính nhẩm? - YC HS làm miệng - GV nhận xét, sửa sai

Bài a * Đặt tính tính

- YC HS nêu cách đặt tính cộng, trừ số có nhiều chữ số nhân, chia số có nhiều chữ số với số có chữ số - YC HS làm cá nhân

- NhËn xét chữa

Bài (dòng 1,2) <, >, =

- HS hát chuẩn bị sách vë

- HS lên bảng viết số GV đọc nêu giá trị chữ số hàng

- HS lên bảng viết số yc HS dới lớp đọc

- hs đọc

+ k đặt tính mà nhẩm đầu ghi kết

VD: 7000+2000 NhÈm: ngh×n céng ngh×n b»ng ngh×n

- Mỗi hs nêu phép tính

7000+2000 =9000 8000 : = 4000 9000–3000 =6000 3000 x2 = 6000 - HS nªu

- HS lên bảng làm , lớp làm vµo vë, nhËn xet, sưa sai

4637 7035 325 25968 + - x 19 8656 8245 2316 16 18

+ Muèn so s¸nh hai số tự nhiên ta làm nh ?

- YC HS làm cá nhân

- GV nhận xét, chốt kết

Bài 4b.* Viết số theo thứ tự từ lớn đến bé

- YC HS làm theo cặp đôi, báo cỏo kt qu

- Nhận xét chữa

IV Cñng cè

- GV cñng cè bài, nhận xét học

V Dặn dò

- Dặn học sinh nhà làm tập lại: Bài cột 2, 2b; dòng 3, 4a,

- HD HS lµm bµi

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi - häc sinh lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 - HS thùc hiƯn yªu cầu

ĐA: 92678 , 82697 , 79862 , 62978

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Bài tập vỊ nhµ

Bµi

16000 : = 8000 8000 x = 24000 11000 x = 33000 49000 : = 7000

Bài 4a Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

56731, 65371 , 67531 , 75631 Bµi 5a, Sè tiỊn mua bát :

2500 x = 12500 (đồng ) Số tiền mua đờng : 6400 x = 12800 (đồng ) Số tiền mua thịt :

35000 x = 70000 (đồng ) b, Số tiền mua tất :

12500 + 12800 + 70000 = 95300 (đồng ) c,Sau mua hàng bác Lan lại số tiền :

100000 – 95300 = 4700 (đồng) Đáp số : a:12500,12800,70000 đồng b: 95300 đồng

c: 4700 đồng

TiÕt ChÝnh t¶ ( Nghe – viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

A Mơc tiªu:

- Nghe viết xác ,đẹp đoạn văn : “Một hơm khóc” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Viết đúng, đẹp tên riêng Dế Mèn, Nhà Trị ; khơng mắc q lỗi

- Làm tập tả phân biệt l/n tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n

- HS có ý thức giữ sách, viết chữ đẹp

B ChuÈn bị:

-GV: Bảng phụ ghi nội dung tập (sgk ) - HS : SGK, vë chÝnh t¶, bảng

c tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học I ổn định tổ chức

II KiÓm tra cũ

- KT sách vở, bút mực HS

III Bµi míi

Giíi thiƯu bài, ghi bảng H ớng dẫn nghe viết.

a Tìm hiểu nội dung đoạn viết.

- GV đọc đoạn viết: “ Một hôm khúc

- YC HS c li

+ Đoạn trích cho em biết điều ? b HD viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu từ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

- u cầu HS đọc, viết từ vừa tìm đ-ợc

c ViÕt chÝnh t¶:

-GV đọc chậm, rõ ràng cho HS viết ( 90 chữ / 15 phút)

- HS hát chuẩn bị sách - HS më s¸ch vë

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị, hình dáng yếu ớt, đáng thơng Nhà Trũ

- Cỏ xớc xanh dài, tỉ tê, -3 HS lên bảng viết, lớp viết bảng

d Soát lỗi, chấm bài

- Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu sè bµi chÊm

- NhËn xÐt

3 HD làm tập tả Bài (phần a)

- Gi HS c yờu cầu tập - YC hS làm cá nhân - Gọi HS trình bày giải

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bµi 3:

- Gọi HS đọc tập

- Tổ chức cho HS thi giải đố nhanh: YC HS viết giấy nộp cho GV

- GV nhËn xÐt c«ng bè kÕt qu¶

IV Cđng cè

- NhËn xÐt ch÷ viÕt, ý thøc häc tËp cđa HS

V Dặn dò

- Về nhà làm tập 2(b), luyện viết thêm nhà, chuẩn bị sau

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm vào

- HS lên bảng trình bày, lớp nhận xÐt, söa sai

Đáp án: lẫn – nở nang – béo lẳn , nịch – lông mày – loà xoà - làm cho - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ viết giấy nộp cho GV Đáp án: a Cái la bàn

b Hoa ban

- HS l¾ng nghe, ghi nhớ

Tiết Âm nhạc

ơn hát kí hiệu ghi nhạc học lớp 3

TiÕt LuyÖn tõ câu

Cấu tạo tiếng

A Mục tiªu:

- Nắm đợc cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, (ghi nhớ) - Điền đợc phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu (mục III)

* HSKG: Giải đợc câu đố tập (mục III) - HS tự giác, tích cực tham gia hoạt động học

b chuÈn bÞ

GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi phận tiếng có màu)

TiÕng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu huyền

- Các thẻ có ghi chữ dấu : Âm đầu - màu đỏ, vần - màu xanh, – màu vàng

HS : SGK, VBTTV c tiến trình dạy

Hot ng dy Hot động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập HS

III Bài mới

1 Giới thiệu Ghi bảng

- GV nói tác dụng tiết LTVC, mà HS làm quen từ lớp – tiết học giúp cho em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói, viết thành câu gãy gọn

2 H íng dÉn t×m hiĨu nội dung mới a Tìm hiểu ví dụ

- GV y/c HS đọc thầm đếm số tiếng câu tục ngữ:

- HS hát đồng

- HS më s¸ch vë

- HS l¾ng nghe

- HS më SGK trang

BÇu ¬i th¬ng lÊy bÝ cïng

Tuy r»ng kh¸c gièng nhng chung mét giµn.

- Yêu cầu tất HS đánh vần tiếng bầu ghi lại cách đánh vần

?/TiÕng bÇu gåm mÊy bé phËn ? Là phận ?

- GV k s , ghi vo s

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu huyền

- GV KL : tiếng bầu gồm phận : âm đầu, vần

- GV giao cho HS nhóm phân tích -2 tiếng.u cầu nhóm HS kẻ vào bảng sau:

TiÕn

g Âmđầu Vần Thanh

b. Ghi nhớ

?/Ting phận tạo thành? ?/Tiếng có đủ phận nh tiếng

bÇu?

?/Tiếng khơng có đủ phận nh tiếng bầu?

?/ Trong tiếng phận thiếu? Bé phËn nµo cã thĨ thiÕu?

* GV kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải có vần Thanh ngang không đợc đánh dấu viết Các dấu đợc đánh dấu phía dới âm vần

- YC HS đọc ghi nhớ SGK - GV ghi bảng ghi nhớ

- YC HS sơ đồ cấu tạo tiếng nói lại phần ghi nhớ

c Lun tËp

Bµi 1 :

GV gọi HS c yờu cu

- Y/c bàn HS phân tích tiếng - Gọi bàn lên chữa bµi

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS Bµi (HSK-G):

- GV gọi HS đọc y/c

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải đố - Gọi HS trả lời giải thích - GV nhận xét đáp án

IV Cñng cè

?/ Tiếng gồm phận, phận nào?

?/ Trong tiếng, phận không thĨ thiÕu, bé phËn nµo cã thĨ thiÕu?

- GV nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Dặn HS học thuộc ghi nhớ, làm tập chuẩn bị sau

- - HS làm mẫu dòng đầu.(6 tiếng) - Tất lớp đếm thành tiếng dòng lại.(8 tiếng)

- HS đánh vần bờ- âu – bâu – huyền – bầu

- HS lên bảng ghi cách đánh vần - Tất HS đánh vần thành tiếng

- HS thảo luận nhóm đơi trả lời: Tiếng bầu gồm có phận: âm đầu(b), vần(âu) , thanh(huyền).

- HS làm việc độc lập

- Đại diện nhóm chữa lớp nhận xét, sửa sai

+ Tiếng âm đầu, vần, tạo thành

+ .thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, chung, một, giàn

+ Tiếng chỉ có phần vần thanh, âm đầu

+ vần thiếu, âm đầu thiếu

- Vi HS đọc thành tiếng.Lớp đọc thầm SGK

- 1HS sơ đồ cấu tạo tiếng nói lại phần Ghi nhớ

- HS đọc y/c SGK - HS phân tích vào nháp - HS lên chữa

- HS đọc y/c SGK

- HS lần lợt trả lời đến có cõu tr li ỳng

Đáp án: Sao

- HS trả lời câu hỏi Bài tập lun thªm

1 Em vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Lấy ví dụ tiếng có đủ phận, ví dụ tiếng khơng có phận

2 TiÕng ViÖt cã mÊy dÊu thanh, dấu nào?

Chiều

Màu sắc cách pha màu

Tiết TiÕng Anh TiÕt KÓ chun

Sù tÝch hå Ba BĨ

Truyện dân gian Việt Nam A Mục tiêu :

- Nghe- kể lại đợc đoạn câu chuyện theo tranh minh học, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi ngời giầu lòng nhân

- Giáo dục HS biết sống nhân ái, yêu thơng ngời

b chuẩn bị

GV: Các tranh minh ho¹ SGK

HS: Tranh ảnh hồ Ba Bể (nếu su tầm đợc) c tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức

II KiÓm tra cũ :

- Kiểm tra tranh ảnh HS su tầm Hồ Ba Bể

III Bài mới

1 Giới thiệu Ghi bảng.

?/ Trong tiết KC hôm em đợc nghe kể lại câu chuyện ?

?/ Tên câu chuyện gợi cho em biết điều ? - Cho Hs xem tranh ảnh HBB nay( Nếu có) giới thiệu : HBB cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nên thơ sinh động Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- GV ghi tên đầu lên bảng 2 GV kể chuyện

Lần : Không dùng tranh Lần : Dùng tranh minh hoạ

* GV kể thong thả , rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả cảnh lễ hội từ ngữ gợi tả , gợi cảm hình dáng khổ sở bà lÃo ăn xin Lời thoại bà lÃo phều phào , mệt , yếu Thể nỗi sợ hÃi mẹ bà goá thấy giao long nỗi kinh hoàng ngời gặp tai hoạ Đoạn cuối kể với giọng khoan thai , nhẹ nhàng, gợi chút xa xăm

Trong kể GV kết hợp giải nghĩa số từ ngữ :

+ Làm việc thiện : Làm điều tốt lành cho ngời khác

+Cầu phúc : Cầu xin đợc hởng điều tốt lnh

+ Giao long : Loài rắn lớn ,còn gọi thuồng luồng

+ Bâng quơ : Không đâu vào đâu , sở để tin tởng

+ Bà gố : Phụ nữ có chồng chết H ng dn HS k chuyn :

a Đàm thoại tìm hiểu nội dung: ?/ Bà cụ ăn xin xt hiƯn nh thÕ nµo?

?/ Mọi ngời đối sử với bà sao? ?/ Ai đãcho bà cụ ăn nghỉ? ?/ Chuyện dã xảy ờm ?

- HS hát chuẩn bị sách vë

- HS më SGK trang + Sù tÝch Hå Ba BÓ

+ câu chuyện giải thích hình thành HBB

- HS ghi tên học vào vë - HS l¾ng nghe

- HS l¾ng nghe, quan sát tranh minh hoạ

+ Tranh 1 : Trong ngày hội cúng Phật, có bà lÃo ¨n xin nhng kh«ng cho

( Mở dầu câu chuyện)

+ Tranh 2+3 : Mẹ bà goá đa bà cụ ăn xin nhà , cho bà lão ăn ngủ nhà Những việc xảy đêm hôm chia tay vào sáng sớm hơm sau

( PhÇn diƠn biÕn cđa c©u chun)

+ Tranh : Nạn lụt hình thành hồ Ba Bể.( Kết thúc câu chuyên)

+ k biết từ đâu đến, trông gớm ghiếc, ngời gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối, ln mồm kêu đói

+ ngời xua đuổi + mẹ bà goá

+ Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó k phải bà cụ mà giao long lín

?/ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà goá điều gì?

?/ Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ra? ?/ Mẹ bà gố làm gì?

?/ Hồ Ba Bể đợc hình thành nh nào? b Hớng dẫn kể đoạn

- Chia nhãm HS, YC HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn - Gọi HS kể nối tiếp câu chuỵên

c Kể toàn câu chuyện - YC HS tập kể nhãm - Thi kĨ tríc líp

- GVtổ chức cho HS nhận xét đánh giá kể bạn

IV Cñng cè:

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Theo em, việc giải thích hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện nói với điều ?

V Dặn dò:

- Dặn HS ln có lịng nhân ái, giúp đỡ ngời

- VỊ nhµ kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe Chuẩn bị sau:T2

bà goá gói tro m¶nh vá trÊu + lơt léi x¶y ra, nớc phun lên, tất vật chìm

+ dïng thuyÒn tõ hai vá trÊu khắp nơi cứu ngời bị nạn

+ Chỗ đất sụt HBB, nhà hai mẹ bà goá thành hon đảo hồ

- Mét nhãm HS nèi tiÕp dùa vµo tranh minh hoạ kể lại đoạn truyện

- HS kÓ nhãm

- 3,4 HS thi kể lại câu chuyện HS khác lắng nghe để học tập nhận xét (Chỉ cần kể cốt truyện )

+ sù h×nh thµnh cđa HBB

+ Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ ngời khác gặp nhiều điều tốt lành

TiÕt Lun to¸n

ơn tập số đến 100 000

Thứ hai, ngày 30 tháng năm 2010 Tiết Tập đọc

mÑ èm(Trang 9)

a mục tiêu:

Đọc thành tiếng:

-Từ ngữ: trầu, khép lỏng, nóng ran

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bớc đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

§äc hiĨu:

- Từ ngữ: khơ cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ, lặn đời mẹ

- Nội dung:Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Giáo dục HS hiếu thảo ông bà , cha mẹ B chuẩn Bị: - gv: Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ viết sẵn khổ 4,

- hs: SGK c tiến trình dạy

Hot ng dy Hot động học

I ổn định tổ chức

ii kiĨm tra bµi cị:

- KT HS đọc thành tiếng đọc hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bài, ghi bảng.

- Treo tranh minh ho bi tập đọc Hỏi: ?/ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- HS hát chuẩn bị sách

- HS lên bảng chọn đọc đoạn trả lời câu hỏi lớp đặt

- Lớp nhận xét, đánh giá

GV: Bức tranh vẽ cảnh ngời mẹ bị ốm, ngời đến thăm hỏi động viên,

2 H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn Chia đoạn * Luyện đọc đoạn:

+ Đọc thành tiếng:( Mỗi HS đọc khổ thơ)

+ Đọc thầm theo nhóm *Luyện đọc bài: - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc thầm toàn TLCH: ?/ Bài thơ cho biết chuyện gì? GV: Bạn nhỏ thơ nhà thơ Trần Đăng Khoakhi nhỏ Lúc mẹ ốm, Khoa làm để thể t/c mẹ? Chúng ta tìm hiểu - YC HS đọc khổ thơ đầu thảo luận câu hỏi SGK

?/ Em h·y h×nh dung mĐ không ốm trầu, Truyện Kiều, ruộng vờn nh nào?

?/ Cảnh vật mẹ ốm gợi cho em suy nghĩ gì?

?/ Em hiu “ Lặn đời mẹ”có nghĩa nào?

?/ Khi mẹ ốm, xóm làng quan tâm chăm sóc nh nào?

?/ Những việc làm cho em biết điều gì? GV: T/c hàng xóm với mẹ thật sâu lặng Vậy t/c bạn nhỏ với mẹ sao?

- YC HS đọc thầm đoạn lai trả lời câu hỏi SGK ( Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nhỏ đối vi m?)

?/ Bài thơ muốn nói với điều gì? - YC HS nêu nội dung thơ?

c Luyn c din cm v hc thuc

thăm hỏi, em bé bng b¸t níc cho mĐ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp Lớp đọc thầm + Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm + Lần 2: Kết hợp sửa lỗi ngắt nghỉ + Lần 3: Kết hợp giải nghĩa từ khó - HS đọc thầm theo nhóm đơi

- HS l¾ng nghe

+ mẹ bạn nhỏ bị ốm, ngời quan tâm lo lắng, bạn nhỏ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp đôi câu hỏi SGK - HS nối tiếp nêu kết thảo luận + câu thơ ý nói: mẹ Khoa ốm khơng ăn đợc trầu nên trầu nằm khô cơi trầu, Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc đợc, mẹ ốm khơng làm ruộng vờn đợc nên ruộng vờn vắng bóng mẹ, mẹ nằm giờng mệt + .lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, TK đợc mẹ mở trang để đọc, ruộng vờn sớm tra có bóng mẹ làm lụng, đ-ợc vắt lên gọn gàng

+ mẹ ốm, cảnh vật nh buồn + vất vả nơi ruộng vờn qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm

+ ngời đến thăm cho trứng, cho cam, anh y sĩ đến khám cho thuốc + tình làng nghĩa xóm thật sâu lặng, đậm đà, đầy nhân

- HS đọc thầm nối tiếp TLCH: +Bạn nhỏ thơng mẹ làm lụng vất vả từ ngày xa: “ Nắng ma cha tan” + Bạn nhỏ xót thơng nhìn thấy mẹ yếu phải lần giờng để cho vững: “Cả đời tập đi”

+ Bạn nhỏ thơng mẹ vất vả để ni mình: “Vì nếp nhăn”

+Bạn nhỏ không quản ngại, làm tất điều để mẹ vui “Mẹ vui múa ca” + Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ: “Con mong ngủ say”

+ Bạn nhỏ thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn mình: “Mẹ con” + - Nội dung:Tình cảm yêu thơng sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

lßng:

- YC HS đọc toàn bài, nêu giọng đọc

- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 4,5 - Treo bảng phụ, gọi hs đọc mẫu, yc HS nêu cách đọc hay

- YC HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc hay

- YC HS tù nhÈm thuéc tõng khæ thơ lớp

- T chc cho HS thi đọc thuộc lịng thơ

IV Cđng cè:

+Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? +Em thich khổ thơ nào? Hãy đọc thuộc lòng khổ thơ giải thích em thích?

+ Qua thơ em học tập bạn nhỏ điều gì? V Dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu trang 15

+Khæ 1,2: giọng trầm, buồnvì mẹ ốm +Khổ 3: giọng lo lắng v× mĐ sèt cao +Khỉ 4, 5:Giäng vui mĐ khoẻ, diễn trò cho mẹ xem

+ Kh 6, 7: Giọng thiết thathể lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, nhận xét giọng đọc, ngắt nghỉ

+ Giọng đọc: Vui

+ Ngắt , nghỉ nhấn giọng: Sáng nay/ trời đổ ma rào//

Nắng trái chín/ ngào bay hơng Cả đời gió/ sơng//

B©y giê /mẹ lại lần gi ờng /tập đi.// Mẹ vui /con có quản gì//

Ngâm thơ,/ kể chuyện,/ múa ca// Rồi diễn kịch /giữa nhà//

Một /sắm ba vai chèo.// - HS thi đọc thuộc lòng khổ đến

+ lơc b¸t

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi theo ý hiĨu

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt To¸n

Ơn tập số đến 100 000 (Tiết 3)

a mơc tiªu

- Tính nhẩm, thực đợc phép cộng, phép trừ số có đến chữ số; nhân (chia ) số có đến chữ số cho số có chữ số

- Tính đợc giá trịc biểu thức

- HS tự giác, tích cực làm tập: 1, 2b; 3a,b * HSK-G: làm 4,5 lớp

b chuÈn bÞ

HS: bảng c tiến trình dạy

Hot ng dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức. II Kiểm tra cũ.

* KiĨm tra bµi tập

- Gọi hs lên bảng , lớp làm bảng Nhận xét chữa

III Bµi míi

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. 3 H ớng dẫn luyện tập Bài : Tính nhẩm. - Gọi hs đọc yêu cầu

+ Tæ chøc trò chơi truyền điện + Nhận xét chữa

- HS hát chuẩn bị sách - 2hs lên bảng , lớp bảng 4637 7035 4162 25968 + - x 19 8656 8245 2316 16

18 12882 4719 16648 - Ghi đầu

- hs đọc Đáp án :

a,6000 + 2000 – 4000 = 4000

90000-(70000-20000)=40000

Bài 2b:Đặt tính tính.

- Cho hs lm bảng lớp + bảng + Củng cố cách cộng , trừ số có đến chữ số; nhân (chia ) số có đến chữ số cho số cú ch s

Bài 3a,b: Tính giá trị biểu thức. - Gọi hs nêu lại thứ tự thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh biĨu thøc

- YC HS làm cá nhân - GV nhận xÐt, sưa sai

* HSK – G: Lµm nèt phần lại

* Cũn thi gian cho HS làm 4,5 Bài Gọi HS đọc YC

?/ Muốn tìm số hạng (số bị trừ, thừa số, số bị chia) ta làm nào?

Bài

- Gọi HS đọc đề bài, YC HS làm cá nhân

- GV nhËn xÐt söa sai

IV Cđng cè

- GV cđng cè bµi - Nhận xét học

V Dặn dò

- Về nhà học bài, làm tập l¹i

90000-70000-20000=

12000 : = 2000 8000- 6000 : = 6000 - HS nối tiếp lên bảng, lớp làm bảng con, nhận xét, sửa sai

- Đáp án :

56346 43000 6083 28763 + - + - 2854 21308 2378 23359 59200 21692 8461 5404 13065 2570 65040 40075 x x 15 13008 50 5725 00 17 52260 12850 040 35 - HS nèi tiÕp nêu

- HS lên bảng, Lớp làm vào vở, nhận xét, chữa

Đáp án :

a, 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616

b, 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400

c,(70850 – 50230 )x = 20620 x = 61860 d, 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS nêu cách tìm thành phàn cha biết vµ thùc hiƯn

a,x+ 875 = 9936 x- 725 = 8259 x = 9936-875 x = 8259+725 x = 9061 x = 8984 b,xx = 4826 x : = 1532 x = 4826 : x= 1532 x x = 2413 x= 4596

- HS lên bảng, lớp làm vào vë, nhËn xÐt, sưa sai

Tãm t¾t : ngµy : 680 chiÕc ngµy : chiÕc ?

Giải :

Số ti vi nhà máy sản xuất ngày : 680 : = 170 (chiếc ) Số ti vi nhà máy sản xuất ngµy lµ :

170 x = 1190 (chiếc) Đáp số : 1190 - HS lắng nghe, ghi nhí

TiÕt TËp lµm văn

Thế kể chuyện?

a mục tiªu

- Học sinh hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bớc đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu, có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)

- HS tÝch cùc,tù gi¸c häc tËp

b chuẩn bị

GV : Bảng phụ ghi sẵn việc chuyện " Sự tích Hå Ba BÓ" HS : SGK, VBT

c tiÕn trình dạy

Hot ng dy Hot ng học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- Kiểm tra sách quy định sách

III Bµi míi

Giới thiệu bài, ghi bảng

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung míi

a) T×m hiĨu vÝ dơ.

Bài 1.- Gọi Hs đọc YC

- YC HS kĨ l¹i tóm tắt câu chuyện

- YC HS tho lun thực YC theo nhóm bàn sau báo cáo kquả - GV nhận xét cht li gii ỳng

a) Tên nhân vật.

Bà lÃo ăn xin, mẹ bà goá, bà dự lễ hội(n-v phụ) b) Các việc xảy kết quả:

- 1.B lóo n lễ hội xin ăn - không cho.

- 2.Bà cụ gặp mẹ bà goá- Hai mẹ bà goá cho cụ ăn ngủ nhà.

-3 Đêm khuya - bà già hình môt giao long lớn. -4 Sáng sớmbà lÃo - bµ giµ cho mĐ gãi tro vµ mảnh trấu đi.

- 5.Trong ờml hội nớc phun lên, vật chìm nghỉm. Bài – Gọi HS đọc YC.( Xác định văn SGK - 10) có phải văn kể chuyện khơng ? Vì sao? - YC HS đọc văn Hồ Ba B

?/Bài văn có nhân vật không?

?/ Bài văn có việc xảy i vi nhõn vt khụng?

?/Bài văn " Hồ Ba Bể" có giống khác "Sự tích Hồ Ba BÓ"?

- GV KL: " Hồ Ba Bể" là bài văn kể chuyện mà văn giới thiệu Hồ Ba Bể nh danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch.

Bµi Vậy kể chuyện?.

b Phần ghi nhí

- YC HS đọc ghi nhớ GV ghi bảng - GV giải thích rõ nội dung " Ghi nhớ", lấy truyện học để làm ví dụ

c PhÇn lun tËp:

* Bài 1: - Gọi HS đọc YC - YC HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày làm Bài 2:

?/ Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa câu chuyện - Cần xác định nhân vật câu chuyện ai? ( em, ngời phụ nữ )

- KĨ chun thứ ( xng em )

- GV KL: Trong cs cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Dó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

IV Cñng cè.

?/ ThÕ nµo lµ kĨ chun?

?/ Mỗi câu chuyện cn nờu gỡ?

V Dặn dò

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, kể lại c©u chun em võa x©y dùng cho ngêi th©n nghe viết vào

-Lắng nghe Ghi đầu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -1-2 HS kể trớc lớp, lớp theo dõi, bổ xung - HS tho lun v lm bi

- Đại diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o, líp nhËn xÐt, bỉ xung, chốt

-6 Nớclụt dâng cao- mẹ bà goá chÌo thun, cøu ng-êi.

c) ý nghÜa c©u chun:

Ca ngợi ngời có lịng nhân ái, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng Truyện cịn nhằm giới thiệu hình thành hồ Ba Bể.

- 1-2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + không

+ kh«ng cã

+ Giống: nói Hồ Ba Bể

- Khác: " Hồ Ba Bể" có chi tiết giới thiệu Hồ Ba Bể: Vị trí , độ cao " Sự tích Hồ Ba Bể" Giải thích sự hình thành hồ qua câu chuyện có nhân vật )

+ KC là kể lại câu chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa.

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Trên đờng học về, em gặp phụ nữ vừa bế vừa mang nhiều đồ đạc Em giúp cô xách đồ quãng đờng Hãy kể lại câu chuyện

- HS làm cá nhân sau 3-4 em trình bày trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

+ em vµ ngêi phơ n÷ cã nhá

ý nghĩa : nói giúp đỡ em ngời phụ nữ Sự giúp đỡ bé nhỏ nh-ng đúnh-ng lúc, thiết thực đanh-ng manh-ng nặng

- HS trả lời câu hỏi

- HS lắng nghe, ghi nhí

TiÕt Khoa häc

- Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống mình: thức ăn, nớc uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ

- Cã ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

b chuẩn bị

- GV: - Các hình minh hoạ Hình 4,5 sách giáo khoa. - PhiÕu häc tËp (theo nhãm)

- Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (theo nhóm) - HS: SGK

c tiến trình dạy

Hot ng ca thy Hot động trò

I ổn định tổ chức II Kiểm tra

- KT sách đồ dùng học tập HS III Bài mới

Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu học sinh giở phụ lục đọc tên chủ đề

- Giíi thiƯu bµi

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới

a) Con ngời cần để sống ?

- YC học sinh thảo luận theo nhóm TLCH: ?/ Con ngời cần để trì sống ?

- Yêu cầu học sinh trình bày kết lên bảng

- Nhận xét kết thảo luận

- Yêu cầu học sinh nhịn thở (bịt mũi)

?/ Em thấy ? em nhịn thở lâu đợc không ?

Kết luận: Nh nhịn thở đợc 3’

?/ Nếu nhịn ăn nhịn uống em thÊy thÕ nµo ?

?/ Nếu hàng ngày khơng đợc quan tâm gia đình bạn bè ? ?/ Vậy để sống phát triển, ngời cần điều kiện vật chất tinh thần nào?

b) Những yếu tố cần cho sống mà cã ngêi cÇn.

- Cho häc sinh quan sát hình trang 4,5 ?/ Con ngời cần cho sống hàng ngày ?

-YC quan sát tranh 3,4 thảo luận TLCH: ?/ Giống nh động vật, thực vật, ngời cần để sống ?

?/ Hơn hẳn động vật thực vật, ngời cần để sống ?

- HS hát chuẩn bị sách

- học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Thảo luận trình bày kết Ví dơ:

. Con ngời cần phải có khơng khí để thở, thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, bàn ghế, trờng, xe cộ…

Con ngời cần đợc học để có hiểu biết, đợc chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc…

. Con ngời cần có tổ chức với ngời xung quanh nh: Trong gia đình, bạn bè, làng xóm

- Häc sinh bÞt mịi nhÞn thë

+ Thấy khó chụi khơng thể nhịn lâu đợc

+ Thấy khát, đói + Thấy buồn cô đơn

+ Không khí, thức ăn, nớc uống, quần áo, đồ dùng nhà, phơng tiện lại, …

Tổ chức gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi giải trí…

- Häc sinh quan sát hình minh hoạ TLCH

+ ăn, uống, thở, xem ti vi, học, đ-ợc chăm sóc ốm, có bạn bè, có qn áo để mặc, có xe máy, ơtơ, hoạt ng vui chi

- HS thực yêu cầu:

+ Cần: Khơng khí, nớc, ánh sáng, thức ăn để trì sống

- GV KL rót ghi nhí

- YC HS đọc mục Bạn cần biết

c) Trò chơi Cuộc hành trình đến hành“

tinh kh¸c”

- Giíi thiệu trò chơi phổ biến cách chơi + Khi du lịch cần mang thứ hÃy viết vµo tói ?

+ Vì ta phải mang thứ ? - Yêu cầu bốn nhóm tiến hành năm phút nộp

- NhËn xÐt, tuyên dơng

IV Củng cố

?/ Con ngi cần để sống?

?/ Chúng ta phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện cần để trì sống ?

V DỈn dò

- Về nhà học tìm hiểu hàng ngày lấy thải ?

chơi giải trí,

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ

- Tiến hành trò chơi theo hớng dẫn + Mang theo nớc, thức ăn để trì sống khơng thể nhịn ăn, uống lâu đợc

+ Mang đài để nghe dự báo thời tiết + Mang đèn pin để soi trời tối + Mang quàn áo để thay đổi

+ Mang giấy bút để ghi thấy, làm…

- HS nèi tiÕp TLCH

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

ChiỊu

TiÕt ThĨ dơc

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ Trị chơi: chạy tiếp sức.

a mơc tiªu

- Biết cách tập hợp hàng dọc, biết cách dóng hàng thẳng, điểm số , đứng nghiêm, nghỉ - Biết cách chơi thâm gia luật trò chơi :Chạy tiếp sức

- HS cã ý thøc gi÷ trËt tự vệ sinh trang phục

b chuẩn bị

GV: Còi, đồng hồ thể thao HS: Dọn vệ sinh sân tập c tiến trình dạy

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

Mở đầu

1 Nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

3 Khi ng:

- Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

…

5 2phót

* ******** ******** đội hình nhận lớp đội hình khởi động

cả lớp khởi động dới điều khiển cán Cơ bản

1 Hớng dẫn HS tập hợp hàng dọc, dóng hàng thẳng, điểm số - Tập động tác đứng

nghiêm, đứng nghỉ

3 Tổ chức chơi trò chơi: Chạy tiếp sức

18-20 4-5

5-6 8-10

- HS tập trung theo đội hình - GV làm mẫu, phân tích mẫu - Cán hơ cho HS tập theo h-ớng dẫn GV

- GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

- HS thùc hiƯn ch¬i

kÕt thóc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dẫn học sinh tập luyện nhà

5-7 **********

TiÕt Lun TiÕng ViƯt

CÊu t¹o cđa tiÕng

TiÕt KÜ tht

VËt liƯu, dơng cụ cắt, khâu , thêu

Tiết Luyện toán

Biểu thức có chứa chữ

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Sáng

TiÕt To¸n

BiĨu thøc cã chứa chữ

a mục tiêu

- Bc đầu nhận biết đợc biểu thức có chứa chữ

- Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - HS có ý thức tích cực, tự giác làm tập 1; 2a; 3b;

* HSK-G: Lµm hoµn thµnh tất lớp

b chuẩn bị

GV: - Kẻ sẵn bảng ví dụ b¶ng líp - B¶ng phơ ghi néi dung tập HS: SGK, toán

c tiến trình dạy

Hot ng ca thy Hot động trò

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- YC hs làm tập - Nhận xét chữa

III Bµi míi

Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới a) Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV nêu toán, ghi bảng,YC HS đọc lại - HD HS điền vào bảng

?/ Mn biÕt Lan cã bao nhiªu qun vë ta làm nào?

?/ Nếu mẹ cho Lan thêm Thì Lan có tất vở? (hoàn toàn tơng tự với 2,3,4 .)

?/ NÕu mĐ cho Lan a qun vë th× Lan có tất vở?

GV gt: 3 + a biểu thức có chứa chữ (ch÷ a).

- YC HS lÊy VD biĨu thức có chứa chữ

b Giá trị biĨu thøc cã chøa mét ch÷.

?/ NÕu a = 3+a= ?

- giá trị số biểu thức + a - Tơng tù víi a=2; 3;

?/ Khi biết giá trị a, muốn tính giá trị biểu thức a+3 ta làm nào?

+ Mỗi lần thay chữ số a số ta tính đợc giá trị số biểu thức a+3? 3 H ớng dẫn luyện tập

Bµi 1. *TÝnh giá trị biểu thức (theo mẫu)

- YC hs đọc bài, quan sát, phân tích mẫu làm bi cỏ nhõn

- HS hát chuẩn bị sách

- 2hs lên bảng lớp theo dõi, nhËn xÐt c,(70850 – 50230 )x = 20620 x

= 61860 d, 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 - Ghi đầu

- hs c thành tiếng, lớp đọc thầm + cộng số Lan có với số mẹ cho

+ 3+1 quyÓn vë 3+2 quyÓn vë + 3+a quyÓn vë

- HS nèi tiÕp nªu vÝ dơ: 15+n; 2xm; 54:t

+ NÕu a = th× 3+a= 3+1 = + NÕu a = th× 3+a= 3+2 = 5 giá trị biểu thức sè + a + NÕu a = th× 3+a= 3+3 = 6 giá trị biểu thøc sè + a

+ thay giá trị a vào biểu thức thực phÐp tÝnh

- GV nhận xét chốt lời giải

Bµi 2a

- Gọi hs đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ, chia lớp thành nhóm YC HS làm theo cp ụi

- Nhận xét chữa

* HS K-G: Hoàn thành lớp

Bµi 3b

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Hãy đọc biểu thức phần b?

?/ Ta phải tính giá trị biểu thức 873 n với giá trị n?

- YC hs lµm vë

* HS K-G: Hoµn thành lớp

IV Củng cố

?/ Hôm cúng ta học gì?

- LÊy VD biĨu thøc cã chøa mét ch÷?

V Dặn dò:

- Nhận xét học

- Về nhà làm VBT, chuẩn bị sau

- 2hs lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

Đáp án : a, – b víi b =

NÕu b = th× – b = –4 = 2 giá trị số biểu thức b b, 115– c víi c =

NÕu c = th× 115 – c = 115 –7 = 108 108 giá trị số biểu thức 115 c

- 2 hs lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

Đáp án :

x 30 100

125+x 125+30=155 125+100=225

y 200 960 1350

y-20 200-20=180 960-20=940 1350-20=1330 - hs đọc

+ 873 - n

= n=10; n=0; n=70; n=300

- HS lên bảng làm, lớp làm vào vở, nhận xÐt, söa sai

- HS nèi tiÕp phát biểu

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiết2 Luyện từ câu

Lun tËp vỊ cÊu t¹o cđa tiÕng

A mơc tiªu

- Điền đợc cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần thành) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết đợc tiếng có vần giống BT2, BT3

* HSK – G: nhận biết đợc cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải đợc câu đố BT5

- HS tÝch cùc, tự giác học tập

b chuẩn bị

GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng HS : SGK, VBTTV

c tiÕn tr×nh dạy

Hot ng dy Hot ng hc

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

+ Tiếng gồm phận, phận nào? Phân tích cấu tạo tiếng câu: Lá lành đùm rách vào bảng + Trong phận tiếng, phận thiếu, phận khơng thể thiếu, lấy ví d

- Chấm điểm tập nhà mét sè HS

III Bµi míi

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. 2 H ớng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Gọi HS đọc YC - YC HS làm theo nhóm bàn - GV nhận xột, sa sai

- HS hát chuẩn bị sách

- HS lên bảng thực YC

- Dới lớp HS làm nháp, nhận xét đánh giá bảng

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thực YC

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày, lp nhn xột ỏnh giỏ

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Kh«n kh «n ngang

ngoan ng oan ngang

đối đ ôi sắc

Bµi tËp

- YC HS đọc

?/ Câu tục ngữ đợc viết theo th th no?

?/ Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với nhau?

- GV KL: Thông thờng thơ lục bát tiếng 6 của câu tiếng câu bắt vần với nhau.

- YC HS lÊy mét vµi vÝ dơ thơ lục bát tìm tiếng bắt vần với

Bµi tËp 3:

- Gọi HS đọc YC tập

- YC HS làm theo cặp đơi sau báo cáo kết

- GV cùg lớp nhận xét, đánh giá

Bài tập 4:

- GV nêu câu hỏi:

?/Qua hai tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

- GV KL: Hai tiếng vần với tiếng có phần vần giống ( giống hoàn toàn không hoµn toµn).

- YC HS tìm câu tục ngữ, ca dao mà em đợc học có tiếng bắt vần với

Bµi tËp :

- Gọi HS đọc YC tập

- YC HS thảo luận theo cặp đôi thi giải đố nhanh

- GV nhận xét công bố kết

( Chữ bút bớt đầu chữ út , đầu đuôi bỏ hết ú

IV Cđng cè:

?/ Tiếng có cấu tạo nh nào? Lấy ví dụ tiếng có đủ phận tiếng không đủ phận

V Dặn dò:

- Về nhà làm tập Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Nhân hậu- §oµn kÕt"

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + lục bát

+ Hai tiếng bắt vần với câu là: Ngoài hoài ( Có vần giống oai)

- HS l¾ng nghe, lÊy vÝ dơ “ Lá trầu khô cơi trầu

Truyện Kiều gấp lại đầu + Cánh khép lỏng ngày

Rung vng m cy cày sớm tra” -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, thảo luận theo cặp đôi làm

- Đại diện nhóm báo cáo kết Lớp nhận xét chốt kết

- Các cặp tiếng bắt vần với khổ thơ: loắt choắt- thoăn thoắt, xinh xinh

nghênh nghênh.

- Cặp có vần giống hoàn toàn : choắt thoắt.

- Cặp có vần giống không hoàn toàn,

Xinh xinh nghênh nghªnh

- HS nối tiếp trả lời theo ý hiểu đến có lời giải Hai tiếng vần với nhau tiếng có phần vần giống nhau ( giống hồn tồn khơng hoàn toàn).

- HS nèi tiÕp lÊy vÝ dơ

VD:+N¾ng chãng tr a , m a chãng tèi + Chuån chuån bay thÊp th× m a Bay cao nắng, bay vừa râm

- HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách thảo luận theo cặp đôi viết giấy, nộp cho GV xong

- HS nèi tiÕp TLCH

- HS l¾ngnghe, ghi nhí

TiÕt Khoa häc

Trao đổi chất ngời

A Mơc tiªu

- Nêu đợc số biểu trao đổi chất thể ngời với môi trờng nh: lấy vào ô - xi, thức ăn, nớc uống; thải khí – bơ - níc, phân nớc tiểu

- Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể ngời với mơi trờng - HS có ý thức tự giác, tích cực, ham tìm hiểu khoa học

b chn bị

GV: - Hình sách giáo khoa HS : SGK, VBT

c tiến trình dạy

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

+ Con ngời cần để trì sống ? Hơn hẳn động vật, thực vật ngời cần để sống ?

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

III Bµi míi

Giíi thiƯu bài, ghi bảng

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới a) Trong trình sống, thể ngời lấy gì thải gì ?

- Hớng dẫn học sinh quan sát tranh v tho lun cp ụi

?/ Trong trình sống ngời lấy vào thải ?

- Nhn xột, kt lun: Hng ngày thể ng-ời phải lấy từ môi trờng thức ăn, nớc uống, khí ơ-xi, thải ngồi mơi trờng phân, nớc tiểu, khí các-bon-níc Q trình gọi trình trao đổi chất

- Yêu cầu đọc mục “Bạn cần biết” + Quá trình trao đổi chất gì? - GV nhận xét, KL:

b) Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng.

- YC học sinh tự vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm học sinh

- Gọi học sinh lên bảng trình bày s¶n phÈm

IV Cđng cè

- GV củng cố bài, nhận xét học

V Dặn dò

- Vè nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS hát chuẩn bị sách

- Học sinh lên bảng trả lời.Lớp theo dõi, đánh giá

- HS thùc hiƯn YC

+ Con ngêi cÇn lÊy thøc ăn, nớc uống, không khí, ánh sáng từ môi trờng

+ Con ngời thải môi trờng phân, nớc tiểu, khí các-bon-níc

- 2-3 học sinh nhắc l¹i

- học sinh đọc to

+ Là trình thể lấy thức ăn, nớc uống từ môi trờng thải môi trờng chất thừa, cặn bÃ

- học sinh ngồi bàn tham gia vẽ - Từng cặp lên trình bày giải thích kết hợp vào sơ đồ

+ Học sinh dới lớp lựa chọn sơ đồ đúng, ngời trình bày lu lốt

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt LÞch sư

Mơn lịch sử địa lý

a mơc tiªu

- HS biết mơn lịch sử Địa lí lớp giúp em hiểu thiên nhiên ngời Việt Nam, biết cơng lao ơng cha ta thời kì dựng nớcvà giữ nớc từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn LS – ĐL góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, ngời đất nớc Việt Nam

b chuÈn bÞ

GV: -Bản đồ VN, đồ giới

HS: -Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng c tiến trình dạy

Hoạt động thầy Hoạt động trò

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- GV kiểm tra sách đồ dùng học tập

III Bµi míi

Giới thiệu bài, ghi bảng.

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới - GV treo đồ hành ĐL VN - GV giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng

?/ Em xác định vị trí nớc ta

- HS hát chuẩn bị sách - HS mở s¸ch vë

H/S quan sát, trình bày lại vị trí đất nớc ta

bản đồ địa lý tự nhiên VN ?

- GV nhËn xÐt

- YC HS tìm đồ tỉnh Hng Yên số thành phố lớn khác

?/ Trên đất nớc ta VN có dân tộc sinh sống ? Họ sống đâu?

?/Em sống nơi đất nớc ta? - YC HS trng bày tranh ảnh su tầm đ-ợc mô tả cảnh sinh hoạt tranh *GVKL: Mỗi dân tộc sống đất nớc VN có nét văn hố riêng song có tổ quốc, lịch sử VN

- GV đặt vấn đề: để có tổ quốc tơi đẹp nh hôm ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc.Em kể đợc kiện CM điều đó? - GV nhận xét kết luận

- YC HS đọc đoạn “ Để học tốt mình” ?/ Để học tốt môn lịch sử địa lý em cần phải làm gì?

- GV nhËn xÐt, KL

IV Cñng cè

- GV củng cố nội dung rút học +Môn lịch sử địa lý giúp em biết gì? V Dặn dị

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

vùng biển rộng, phần đất liền có hình chữ S:

+ Phía Bắc giáp với Trung Quốc

+ Phía Tây giáp với Lào Cam-pu-chia + Phía Đơng phía Nam vùng biển rộng lớn, vùng biển phía Nam phận biển Đơng Trong vùng biển nớc ta có nhiều đảo quần đảo

- HS nhËn xÐt vµ bỉ sung - HS nối tiếp lên bảng

+ Trờn t nớc VN có 54 dân tộc sinh sống , có dân tộc sống miền núi trung du; có dân tộc sống đồng đảo quần đảo biển

+ đồng - Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm mơ tả hoạt động tranh ảnh mà có

- Líp nhËn xÐt , bổ sung

- 3- HS trình bày, líp nhËn xÐt

- 1,2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét KL: Tập quan sát vật, tợng, thu thập tìm kiếm tài liệu lịch sử, địa lý mạnh dạn nêu thắc mắc đặt câu hỏi tìm câu trả lời Tiếp em nên trình bày kết học tập cách diễn đạt

- HS nèi tiÕp ph¸t biĨu - HS lắng nghe, ghi nhớ

Thứ t, ngày tháng năm 2010

Tiết Toán Lun tËp

a mơc tiªu

- Tính đợc giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vng có độ dài cạch a - HS tích cực , tự giác làm tập 1; 2a,c; 4a

* HSK G: Hoàn thành tất lớp

b chuẩn bị

GV: Kẻ sẵn 1,2 lên bảng Phiếu học tập HS: SGK, toán

c tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- Gọi hs nêu cách tính giá trị biểu thức cã chøa mét ch÷

- NhËn xÐt

III Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

- HS hát chuẩn bị sách

- 2, hs lên bảng, lớp theo dõi, nhận xÐt

2 H íng dÉn lun tập

Bài 1: Tính giá trị biểu thøc(Theo mÉu)

- YC HS lµm bµi theo nhóm - Các nhóm báo cáo kết quả, - Nhận xét chữa

- Chú ý vị trí chữ biểu thức

Bài 2a,c: Tính giá trị biểu thức -YC HS làm cá nhân

- Nhận xét chữa

* HSK G: Làm hoàn thành phần lại

b,168-mx5 với m=9

NÕu m=9 th× 168–m x =168-9 x = 123

d, 37x(18:y) víi y=9

NÕu y =9 Th× 37x(18:y)= 37 x (18: 9)= 74

Bài 4

- GV vẽ hình vuông lên bảng

?/ Muốn tính chu vi hình vuông ta làm thÕ nµo?

?/ Nếu kí hiệuP chu vi hình vng, cịn a cạnh hình vng đó, viết cơng thức tính chu vi hình vng

?/ HÃy tính chu vi hình vuông với a=3cm, a=5dm, a=8m

- Nhận xét chữa

*Bài 3(Còn thời gian cho HS làm)

- GV treo bảng phụ, YC HS làm cá nhân, nêu kết

IV Cñng cè

- GV cñng cè bài, nhận xét học

V Dặn dò

- Về nhà làm VBT Chuẩn bị sau

- HS thực yêu cầu - Đáp án :

a x a b 18:b

7

10 6x10=606x7=42 23

18:2=9 18:3=6 18:6=3

a a+56 b 97-b

50 26 100

50+56=106 26+56=82 100+56=156

18 37 90

97-18=79 97-37=60 97-90=7

- hs lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai

- Đáp án :

a, 35 +3 x n víi n =

NÕu n = th× 35+3xn=35+3x7=56 c, 237-(66+x) víi x=34

NÕu x=34 th× 237- (66+x)=237–(66+34) =137

- HS quan sát trả lời câu hỏi

+ độ dài cạnh nhân với + P=a x

- HS nèi tiÕp nêu miệng

+ Nếu a=3 cm P = 3x = 12 (cm) +NÕu a=5dm, th× P = x = 20 (dm) + NÕu a=8m th× P = x = 32 (m)

- HS tính kết quả, nối tiếp nêu miệng - Giá trị biểu thức lần lợt :

40, 28, 167, 32

- HS l¾ng nghe, ghi nhớ

-Tập làm văn

Nhân vật truyện A Mục tiêu:

- Bớc đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhn biết đợc tính cách ngời cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)

- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trớc, tính cách nhân vật (BT2, mục III)

- HS bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

b chuÈn bÞ

GV : - PhiÕu häc tËp nhãm :

Tên truyện Nhân vật ngời Nhân vật vật( vạt, đồ vật, cối )

- Tranh minh ho¹ trun Ba anh em ( Trang 14 SGK) - HS : SGK, VBT TV

c tiÕn trình dạy

Hot ng dy Hoạt động học

I ổn định tổ chức:

+ Bài văn kể chuyện khác văn thể loại khác điểm nào?

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng.

+ Đặc điểm văn KC gì? GV: Vậy n-v truyện đối tợng nào? Có đặc điểm gì? Cách xây dựng n-v truyện nh nào? Bài học hôm giúp em điều đó.

2 PhÇn nhËn xÐt:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cu

?/ Các em va học hững câu chuyện nào? - Chia nhóm, phát phiếu, YC HS thảo luận vµ hoµn thµnh bµi tËp

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, bổ xung

?/ Nhân vật truyện ai?

GV: Các n-v truyện ngời hay vật, đồ vật, cối dã đợc nhân hố Để biết tính cách n-v đợc thể nh nào, chuyển sang bài tập 2.

Bài 2: - Gọi HS đọc YC

Nhận xét tính cách nhân vật (Dế mèn, mẹ bà nông dân)? Nêu ?

- YC HS thảo luận theo cặp đôi sau báo cáo

- GV nhËn xÐt bỉ xung

+Nhờ đâu em biết tính cách n-v?

GVKL: Tính cách n-v bộc lộ qua hành đơng, lời nói, suy nghĩ n-v.

+ Qua phần tập 1, em rút nhận xét nhân vật văn kể chuyện ? 3 Phần ghi nhớ:( Trang 13 - SGK) - Gọi Hs đọc ghi nhớ

- YC HS lấy VD tính cách n-v câu chuyện mà em dợc đọc, đợc nghe

4 Phần luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC

- YC HS đọc nội dung câu chuyện + Câu chuyện có n-v no?

+ Nhìn vào tranh minh hoạ em thấy anh em có khác nhau?

+Bà nhËn xÐt vỊ tÝnh c¸ch cđa tõng ch¸u nh thÕ nào?

?/Theo em, nhờ đâu bà có nhận xét nh vËy?

?/Em có đồng ý với nhận xét bà khơng? Vì sao?

- GV KL:hành động n-v bbộc lộ tính cách mình + Ni-ki-ta ích kỉ nghĩ đến ham thích mình:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

Đó văn kể lại số việc liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa) + chuỗi việc liên quan đến hay s nhõn vt

- Lắng nghe Ghi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + DM bênh vực kẻ yếu, Sự tích HBB - HS trao đổi làm theo nhóm

Tên truyện Nhân vật

ng-i Nhõn vt vật(con vật, đồ vật, cây cối .) Sự tớch H Ba

Bể -Hai mẹ bànông dân -Bà cụ ăn xin. -Những ngời dự lễ hội.

- Giao long

Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu Dế Mèn, NhàTrò, bọn nhện + ngêi, vËt

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS thảo luận sau trình bày, lớp nhận xét bổ xung

- Dế Mèn khảng khái, có lịng thơng ngời, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu ( Lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò) - Mẹ bà nơng dân: Thơng ngời nghèo khó, sẵn sàng cứu kẻ bị hoạn nạn, nghĩ đến ngời khác ( Cho bà lão ăn xin ngủ nhà, chèo thuyền cứu giúp ngời bị nạn lụt

+Nhờ hành động, lời nói n-v

+( Có nhân vật có nhân vật phụ, nhân vật ngời hay con vật, đồ vật đợc nhân hoá )

- 4, HS đọc phần ghi nhớ

- HS nèi tiÕp lÊy VD (Rùa Thỏ, Cuộc chạy đua rừng )

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ anh em: Niki ta, Gô sa Chi -ôm - ca bà ngo¹i

+ Ba anh em giống nhng hành động sau bữa ăn lại khác

+ Ni-ki-ta: ăn xong chạy chơi , không để ý đến việc nhà.

+ Gô- sa : Lén hất mẩu bánh vụn xuống đất + Chi-ôm-ca: Biết giúp bà dọn dẹp sau bữa ăn , biết đem mẩu bánh vụn cho bồ câu ăn.

+ Nhờ quan sát.hành động ngời +Có Vì Tính cách nhân vật đợc bộc lộ qua việc làm

ăn xong chạy chơi , không để ý đến việc nhà. + Gơ- sa láu cá: Lén hất mẩu bánh vụn xuống đất để không phi dn

+ Chi-ôm-ca chăm nhân hậu: Biết giúp bà dọn dẹp sau bữa ăn , biết đem mẩu bánh vụn cho bồ câu ¨n.

Bài :- Gọi Hs đọc YC tập

- YC HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi

?/ Nếu bạn HS biết quan tâm đến ngời khác bạn làm gì?

?/ Nếu bạn HS khơng biết quan tâm đến ngời khác bạn có thái độ nh nào?

- GV KL vỊ híng kĨ chun Chia líp thµnh nhãm YC nhóm kể theo hớng

- T chức cho HS thi kể trớc lớp - GV nhận xét, đánh giá

IV Cñng cè

?/N-v truyện ai? ?/ Nhờ đâu đọc chuyện ta biết đợc tính cách n-v?

V Dặn dò

- Yêu cầu HS nhà học thuộc ghi nhớ viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể lại cho ngời thân nghe

- Biết quan tâm đến ngời khác

- Chuẩn bị sau: Kể lại hành đông n-v( Trang20)

- ,2 HS đọc thành tiéng, lớp đọc thầm - HS giải thích lại yêu cầu

- HS lớp trao đổi, tranh luận hớng mà việc din

+ Bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi bụi bẩn quần áo em, xin lỗi, dỗ em + Bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy mặc cho em bé khóc

- HS chän nhãm lµm bµi

- 4-5 HS thi kể trớc lớp, lớp nhận xét, đánh giá

- HS nhắc lại nội dung

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt Tiếng Anh

Tiết Địa lý

Làm quen với đồ A.mục tiêu

- HS biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định

- Biết số yếu tố đồ : tên đồ, phơng hớng, kí hiệu đồ * HSK – G : biết tỉ lệ đồ

b chuÈn bÞ

GV: Một số loại đồ: Thế giới, châu lục, Việt Nam HS: Su tầm số loại bn

c tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

+ Môn LS ĐL giúp em hiểu gì?

III Bµi míi

Giíi thiƯu bµi, ghi bảng

H ớng dẫn tìm hiểu néi dung bµi míi

a) Bản đồ gì ?

- YC HS đọc SGK

- GV treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ bé đến lớn

?/ Bản đồ gì?

- HS hát chuẩn bị sách

- HS lên bảng trả lời câu hỏi, lớp theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Quan sát đồ, đọc tên đồ

+ Ngày nay, muốn vẽ đợc đồ khu vực, ngời ta thờng làm gì?

b) Một số yếu tố đồ.

- GV treo đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, YC HS nêu tên đồ

?/ Tên đồ cho em biết điều gì?

- YC HS xác định phơng hớng Đông, Tây, Nam, Bắc đồ

?/ Phía Bắc nớc ta giáp với nớc nào? - YC HS đọc tỉ lệ đồ

?/ Tỉ lệ đồ cho em biết điêù gì?

?/ Bảng giải đồ có kí hiệu nào?

?/ Kí hiệu đồ đợc dùng làm gì?

IV Cđng cè

?/ Bản đồ gì?

?/ Nêu tác dụng đồ

V Dặn dò

- V nh xem li bài, chuẩn bị sau: “Làm quen với đồ (tiếp theo)”

định

+ chơp ¶nh tõ m¸y bay hay vƯ tinh

- Quan sát, nêu miệng tên đồ: “Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam”

+ tªn khu vùc thông tin chủ yếu

- HS ni tiếp lên bảng nêu: +Phía đồ Bắc

Phía bắc nớc ta giáp với Trung Quốc Phía dới đồ Nam

Bªn tay phải Đông Bên tay trái Tây

+ Khu vực đợc thể đồ nhỏ kích thớc thực lần? - HS quan sát TLCH

+ dùng để thể đối tợng LS ĐLtrên bn

- HS nêu lại nội dung học

HS lắng nghe, ghi nhớ

Nhận xét tổ chuyên môn , ban gi¸m hiƯu.