TUAN 33

- Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để viết được bài văn miêu tả con vật đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực.. II.Đồ dùng:.[r]

(1)

I.Mục tiêu:

- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật (nhà vua, cậu bé)

- Hiểu nội dung truyện: Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi (Trả lời câu hỏi SGK)

II.Đồ dùng:

- Tranh SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Kiểm tra HS

* Bài thơ “Ngắm trăng” sáng tác hoàn cảnh ?

* Bài thơ nói lên tính cách Bác ? -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Luyện đọc:

-GV chia đoạn: đoạn

+Đ1: Từ Cả triều đình … ta trọng thưởng +Đ2: Tiếp theo … đứt giải rút

+Đ3: Còn lại

- Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: lan khan, dải rút, dễ lây, tàn lụi, …

-Cho HS giải nghĩa từ đọc giải - GV đọc diễn cảm bài: với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng, phân biệt lời nhân vật

b) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm tồn truyện

* Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu ?

* Vì chuyện buồn cười ?

-1 HS đọc thuộc Ngắm trăng

* Bài thơc sáng tác Bác bị giam cầm nhà lao Tưởng Giới Thạch Quảng Tây, Trung Quốc

-2 HS đọc thuộc Không đề

* Bài thơ cho biết Bác người ung dung, lạc quan, bình dị

-HS lắng nghe - HS đánh dấu sgk

-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) -HS luyện đọc

-HS đọc nghĩa từ giải -1 HS đọc

-Cả lớp đọc thầm

* Ở xung quanh cậu bé nhà vua quên lau miệng, túi áo quan ngự uyển căng phồng táo cắn dở, cậu bị đứt giải rút

(2)

* Bí mật tiếng cười ?

-Cho HS đọc đoạn

* Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc phân vai

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét HS bình chọn nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dị:

* Câu chuyện muốn nói với em điều ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

* Vì chuyện bất ngờ trái ngược với tự nhiên

* Là nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái ngược, với nhìn vui vẻ lạc quan

-Cả lớp đọc thầm đoạn

* Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh Hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa …

-3 HS đọc theo cách phân vai truyện

-Cả lớp luyện đọc đoạn

-Các nhóm thi đua đọc phân vai -Lớp nhận xét

-HS trả lời:

* Con người không cần cơm ăn, áo mặc mà cần tiếng cười

*Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán

* Tiếng cười cần cho sống

(3)

I Mục tiêu

- HS hiểu người cần thân thiện với mơi trường, có trách nhiệm với mơi trường thiên nhiên

- Ln có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh ảnh môi trường thiên nhiên - HS: Đồ dùng học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra cũ (3')

- Vì phải bảo vệ mơi trường ? - GV nhận xét, cho điểm

2 Dạy (28') * Giới thiệu

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm Em có nhận xét mơi trường sống ?

Môi trường nguyên nhân ?

Cần bảo vệ môi trường ? Hoạt động 2: Trị chơi ''Nếu thì'' Nêu luật chơi, cách chơi

Nhận xét tuyên dương 3 Củng cố dặn dò (3') - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, chữa - HS lắng nghe, ghi

Học sinh quan sát tranh ảnh

Môi trường bị ô nhiễm, ô nhiễm môi trường nước, khơng khí, đất đai, khơng khí, đất đai bị xói mịn, hoang hóa - Do khai thác rừng bừa bãi

- Vứt rác thải xuống sông, biển - Đổ nước thải sông

- Chặt phá rừng bừa bãi

* Cần bảo vệ mơi trường : trồng nhiều xanh, giữ gìn tuyên truyền người thực tốt

Ví dụ: Nếu chặt phá rừng bừa bãi đất đai bị xói mịn, gây lũ lụt

- HS lắng nghe

(4)

Tuần 33

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2012 TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ

(TIẾP THEO) I Mục tiêu:

- Thực nhân, chia phân số

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ phân số II Đồ dùng:

- Giáo viên: Giáo án

- Học sinh: Đồ dùng liên quan đến tiết học III Hoạt động lớp:

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm lại tập tiết trước

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài

-Yêu cầu HS tự làm bài, sau gọi HS đọc làm trước lớp để chữa

-Có thể yêu cầu HS nêu cách thực phép tính

Bài 2

-Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x

Bài 4a

-Gọi HS đọc đề trước lớp -Yêu cầu HS tự làm phần a 3.Củng cố -Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm tập3,4b

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-HS làm vào VBT, sau theo dõi chữa bạn để tự kiểm tra

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

2

7 Í x =

2

;

: x =

1

x =

2 :

2

7 ; x =

2 :

1

x = 73 ; x =

6

5

-HS theo dõi phần hướng dẫn GV, sau làm vào VBT

(5)

CHÍNH TẢ (Nhớ viết)

NGẮM TRĂNG- KHƠNG ĐỀ

I.Mục tiêu:

- Nhớ viết tả; biết trình bày hai thơ ngắn theo hai thể thơ khác nhau: thơ chữ thơ lục bát

- Làm tập 2.a), BT3.a) II.Đồ dùng:

-Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu SGK III.Hoạt động lớp:

1 KTBC:

- GV đọc từ ngữ sau: sao, năm sao, xứ sở, xinh xắn, dí dỏm, hóm hỉnh, cơng việc, nơng dân

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

a) Nhớ - viết:

+Hướng dẫn tả

-Cho HS đọc yêu cầu -GV nhắc lại nội dung thơ

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai hững hờ, tung bay, xách bương

+HS nhớ – viết -Chấm đến -GV nhận xét chung

b) Luyện tập:

* Bài tập 2:

a) Tìm tiếng có nghĩa

-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

-1 HS viết bảng

-HS lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe đọc thuộc lịng thơ

-Cả lớp nhìn SGK đọc thầm ghi nhớ thơ

-HS viết từ ngữ khó

-HS gấp SGK, viết tả

-HS đổi tập cho chữa lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm theo cặp (nhóm)

-Đại diện nhóm dán làm lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

a am an ang

tr trà, tra hỏi, tra, trà trộn, dối trá,trả bài, trả giá …

rừng tràm, quả trám, trạm xá

tràn đầy, tràn lan, tràn ngập …

trang vở, trang bị, trang điểm, trang hoàng, trang trí, trang trọng

ch cha mẹ, cha xứ, chà đạp, chà xát, , chả giò, chả lê …

ẫo chăm, chạm cốc, chạm trổ …

chan hoà, chán nản, chán ngán

(6)

* Bài tập 3a:

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS -Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: * Các từ láy tiếng bắt đầu âm tr: tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn …

* Các từ láy tiếng baPét đầu âm ch: chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang …

3 Củng cố, dặn dị: -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ từ ngữ ôn luyện

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ – tìm từ ghi giấy -các nhóm làm lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét

- HS nghe.

(7)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI

I.Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3); biết thêm số câu tục ngữ khuyên người lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn (BT4)

II.Đồ dùng:

-Một số tờ giấy khổ rộng kẻ bảng nội dung BT1, 2, III.Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

+HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -GV chốt lại lời giải đúng:

+Những từ lạc có nghĩa “vui,

-HS trả lời

- HS lắng nghe, ghi -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Các nhóm làm vào giấy

-Đại diên nhóm lên dán kết lên bảng

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

Câu Luôn tin tưởng tương

lai tốt đẹp

Có triển vọng tốt đẹp

Tình hình đội tuyển lạc quan +

Chú sống lạc quan +

(8)

mừng” là: lạc quan, lạc thú

+Những từ lạc có nghĩa “rớt lại”, “sai” : lạc hậu, lạc điệu, lạc đề * Bài tập 3:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

+Những từ quan có nghĩa “quan lại” là: quan quân

+Những từ quan có nghĩa “nhìn, xem” là: lạc quan (lạc quan nhìn vui, tươi sáng, khơng tối đen ảm đạm)

+Những từ quan có nghĩa “liên hệ, gắn bó” là: quan hệ, quan tâm * Bài tập 4:

-Cách tiến hành BT1 -Lòi giải đúng:

a) Câu tục ngữ “Sơng có khúc, người có lúc” khun người ta: Gặp khó khăn chuyện thường tình khơng nên buồn phiền, nản chí (cũng giống dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng, khúc hẹp: người có lúc sướng, lúc khổ, lúc vui, lúc buồn …

b) Câu tục ngữ “Kiến tha lâu đầy tổ” khun người phải ln kiên trì nhẫn nại định thành công (giống kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ)

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL câu tục ngữ

ở BT4 + đặt câu với từ BT3

-HS chép lời giải vào VBT

- HS chữa vào vở

- HS nghe

(9)

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2012 TỐN

- Tính giá trị biểu thức với phân số

- Giải tốn với có lời văn với phân số II Đồ dùng:

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm lại BT tiết trước

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài 1a,c

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: +Khi muốn nhân tổng với số ta làm theo cách ? +Khi muốn chia hiệu cho số ta làm ?

-Yêu cầu HS áp dụng tính chất để làm

Bài 2b

-Viết lên bảng phần b, sau u cầu HS nêu cách làm

-Yêu cầu HS nhận xét cách mà bạn đưa cách thuận tiện -Kết luận cách thuận tiện Bài 3

+Bài tốn cho biết ?

-HS lắng nghe

-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

+Ta tính tổng nhân với số đó, lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết với +Ta tính hiệu lấy hiệu chia cho số lấy số bị trừ số trừ chia cho số trừ kết cho

-4 HS lên bảng làm bài, HS thực phần, HS lớp làm vào VBT

-Một số HS phát biểu ý kiến -Cả lớp chọn cách thuận tiện

-HS làm vào VBT, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

+Bài toán cho biết: Tấm vải dài 20 m

(10)

+Bài tốn hỏi ?

+Để biết số vải lại may túi phải tinmh1 ?

-Yêu cầu HS làm

3.Củng cố -Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau

May quần áo hết

4

vải Số vải lại may túi

Mỗi túi hết

2 m

+Hỏi số vải lại may túi

+Ta phải tính số mét vải cịn lại sau may áo

Bài giải

Đã may áo hết số mét vải là:

20 Í

4

= 16 (m) Còn lại số mét vải là:

20 – 16 = (m) Số túi may là:

4 :

2

= (cái túi) Đáp số: túi - HS nghe

(11)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I.Mục tiêu:

- Biết dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng:

- Một số sách, báo, truyện viết người có hồn cảnh khó khăn lạc quan, u đời

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC III.Hoạt động lớp:

1 KTBC: -Kiểm tra HS. -GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

đề bài:

-GV ghi đề lên bảng lớp gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc tinh thần lạc quan, yêu đời

-Cho lớp đọc gợi ý

-GV nhắc HS:có thể kể chuyện nhân vật có SGK, tốt kể nhân vật đọc, nghe khơng có SGK Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

b) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện theo cặp -Cho HS thi kể

-GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-HS kể đoạn + + truyện Khát vọng sống nêu ý nghĩa truyện

- HS nghe

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS nối tiếp đọc gợi ý SGK -HS nêu tên câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện cặp lên thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện kể

-Lớp nhận xét - HS nghe

(12)

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung KC tuần 34

KHOA HỌC

QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu :

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật II.Đồ dùng:

- Hình trang 130, 131SGK

- Giấy A4

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1.KTBC:

Gọi HS lên bảng trả lời:

+Vẽ sơ đồ trao đổi chất động vật +Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật +Thế trao đổi chất động vật? -Nhận xét sơ đồ, câu trả lời

2.Bài mới:

+Thức ăn thực vật ? +Thức ăn động vật ? *Giới thiệu

*Hoạt động 1: Mối quan hệ thực vật yếu tố vô sinh tự nhiên

-Cho HS quan sát hình trang 130, SGK, trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+Hãy mơ tả em biết hình vẽ

-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS trả lời câu, HS khác bổ sung

-Vừa vào hình minh hoạ giảng -Hỏi:

+ “Thức ăn” ngơ ?

-HS trả lời, trình bày theo sơ đồ Lớp nhận xét, bổ sung

-Lắng nghe

+Thức ăn thực vật nước, khí các-bơ-níc, chất khống hồ tan đất

+Thức ăn động vật thực vật động vật

-Lắng nghe

-HS quan sát, trao đổi trả lời câu hỏi +Hình vẽ thể hấp thụ “thức ăn” ngô lượng ánh sáng Mặt Trời, ngơ hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống hồ tan đất

+Chiều mũi tên vào cho biết hấp thụ khí các-bơ-níc qua lá, chiều mũi tên vào rễ cho biết hấp thụ nước, chất khoáng qua rễ

-Quan sát, lắng nghe -Trao đổi trả lời:

+Là khí các-bơ-níc, nước, chất

(13)

nuôi ?

+Theo em, yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh ? Cho ví dụ ?

-Kết luận: Thực vật khơng có quan tiêu hố riêng có thực vật trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng Mặt Trời lấy chất vô sinh nước, khí các-bơ-níc để tạo thành chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm để ni thực vật

*Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn sinh vật

?+Thức ăn châu chấu ?

+Giữa ngơ châu chấu có mqh gì? +Thức ăn ếch ?

+Giữa châu chấu ếch có mqh gì?

+Giữa ngơ, châu chấu ếch có quan hệ gì?

-Mối quan hệ ngô, châu chấu ếch gọi mối quan hệ thức ăn

-Hình 131 SGK

-Gọi HS trình bày, GV nhận xét phần sơ đồ nhóm trình bày đại diện

-Kết luận: Vẽ sơ đồ chữ lên bảng Cây ngô Châu chấu Ếch

*Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh GV tổ chức cho HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên, sau tơ màu cho đẹp

-Nhận xét sơ đồ nhóm: VD: Cỏ Cá Người

Lá rau Sâu Chim sâu

Lá Sâu Gà

Cỏ Hươu Hổ Cỏ Thỏ Cáo Hổ 3.Củng cố -Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

+ HS trả lời -Lắng nghe

-Trao đổi, dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết thân để trả lời câu hỏi: +Là ngô, cỏ, lúa, …

+Cây ngô thức ăn châu chấu +Là châu chấu

+Châu chấu thức ăn ếch

+Lá ngô thức ăn châu chấu, châu chấu thức ăn ếch

-Lắng nghe

-HS vẽ mũi tên hình 131 SGK để mối quan hệ thức ăn

-Đại diện nhóm lên trình bày -Quan sát, lắng nghe

-Các nhóm lên trình bày: HS cầm tranh vẽ sơ đồ cho lớp quan sát,

- HS nghe

-HS nghe.

(14)

– VN chuẩn bị 66

TẬP ĐỌC

CON CHIM CHIỀN CHIỆN

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi

- Hiểu ý nghĩa thơ: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống (trả lời câu hỏi ; thuộc hai, ba khổ thơ)

II.Đồ dùng:

- Tranh học SGK III.Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Luyện đọc:

+Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: chiền chiện, khúc hát, …

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc lần(giọng hồn nhiên, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ: ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói, chan chứa)

b) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm

+Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? +Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh co chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

+Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện

-3 HS đọc phân vai Vương quốc vắng nụ cười nêu nội dung truyện -HS nghe

-HS đọc nối tiếp khổ thơ (2 lượt) -HS luyện đọc từ ngữ khó

- HS đọc thầm giải -2 HS giải nghĩa từ -1 HS đọc

-HS đọc thầm1 lượt

+Chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao rộng +Lúc chim sà xuống cánh đồng, lúc chim vút lên cao “Chim bay, chim sà …” “bay vút”, “cao vút”, “bay cao”, “cao hoài”, “cao vợi” …

+Những câu thơ là: Khúc hát ngào Tiếng hót long lanh Chim ơi, chim nói Tiếng ngọc,

(15)

+Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ?

c) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ đầu

-Cho HS thi đọc diễn cảm -Cho HS nhẩm HTL

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

-Gợi cho em sống bình, hạnh phúc

-Làm cho em thấy hạnh phúc tự -Làm cho em thấy yêu sống, yêu người

-3 HS đọc nối tiếp Mỗi em đọc khổ -HS luyện đọc

-3 HS thi đọc diễn cảm -HS nhẩm HTL

-Một số HS thi đọc thuộc lòng -Lớp nhận xét

-HS nghe

(16)

LỊCH SỬ

TỔNG KẾT.

I.Mục tiêu:

- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX( từ thời Văn Lang - Aâu Lạc đến thời Nguyễn): Thời Văn Lang - Âu Lạc; Hơn nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi Nguyễn Trãi, Quang Trung

II.Đồ dùng:

- PHT HS

- Băng thời gian biểu thị thời kì LS SGK III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Cho HS đọc : “Kinh thành Huế” -Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế ?

-Em biết thêm thiên nhiên người Huế ?

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân

-GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung).GV cho HS dựa vào kiến thức học để trả lời theo câu hỏi GV

-GV nhận xét ,kết luận

*Hoạt động2: Làm việc nhóm

- GV phát PHT có ghi danh sách nhân vật LS :

+ Hùng Vương +An Dương Vương +Hai Bà Trưng +Ngô Quyền +Đinh Bộ Lĩnh

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

- HS nghe

-HS dựa vào kiến thức học ,làm theo yêu cầu GV

-HS lên điền

-HS nhận xét ,bổ sung

-HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào PHT

(17)

+Trần Hưng Đạo +Lê Thánh Tông +Nguyễn Trãi +Nguyễn Huệ ……

-GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm

- GV nhận xét ,kết luận

* Hoạt động3: Làm việc lớp

-GV đưa số địa danh ,di tích LS ,văn hóa có đề cập SGK : +Lăng Hùng Vương

+Thành Cổ Loa +Sông Bạch Đằng +Động Hoa Lư

+Thành Thăng Long +Tượng Phật A-di- đà … - GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố-Dặn dò:

-Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ

-GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn

-Về nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II

-HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh, di tích LS, văn hóa

-HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS trình bày

-HS lớp nghe

(18)

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2012 TỐN

- Thực bốn phép tính với phân số

- Vận dụng để tính giá trị biểu thức giải toán II Đồ dùng:

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm lại BT tiết trước

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài

Bài

-Yêu cầu HS viết tổng, hiệu, tích,

thương hai phân số

4

2

7 rồi

tính

-GV chữa bài, H kiểm tra Bài 3a

-Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức, sau yêu cầu HS làm

Bài 4: -Gọi HS đọc đề toán trước lớp -Yêu cầu HS tự làm

-HS lắng nghe

-4 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào VBT:

- HS nhận xét, chữa

-1 HS đọc, lớp đọc thầm đề

Bài giải

Sau vòi nước chảy số phần bể nước là:

5

+5

2

=

4 (bể)

Số lượng nước lại chiếm số phần

bể là:

4

-2

1

=10

3 (bể)

(19)

TẬP LÀM VĂN

MIÊU TẢ CON VẬT

(KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu:

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

II.Đồ dùng:

- Tranh SGK

- Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả vật III.Hoạt động lớp:

Giới thiệu bài:

-Các em đọc văn miêu tả vật Trong tiết học hôm nay, em thực hành viết trọn vẹn miêu tả vật Để làm văn đạt kết tốt, em cần chọn đề mà em viết nhiều, viết hay

HS làm bài:

-GV dán lên bảng tranh vẽ vật phóng to

-GV quan sát, theo dõi em làm -GV thu

-GV nhận xét chung tiết kiểm tra 3 Dặn dò:

- Về nhà chuẩn bị tiết 66

-HS nghe

-HS quan sát tranh

-HS đọc đề dàn ý GV chép sẵn bảng lớp

-HS chọn đề bài, lập dàn bài, làm - HS nghe.

- HS nghe.

(20)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU

I.Mục tiêu:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ câu( trả lời cho câu hỏi: Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ?)

- Nhận diện trạng ngữ câu; Bước đầu biết dùng trạng ngữ câu

II.Đồ dùng:

- Một tờ giấy viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III.Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

a) Giới thiệu bài

a) Hướng dẫn làm tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS làm GV dán lên bảng lớp tờ giấy to viết sẵn nội dung BT1

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 2:

-Cách thực BT1 -GV nhận xét

* Bài tập 3:

-Cho HS làm GV dán tờ giấy ghi sẵn đoạn a, b lên bảng lớp

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a/ Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng

b/ Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mùi mồm đặc biệt dũi đất

+2HS làm BT2 , (trang 146)

- HS nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-1 HS lên làm bảng lớp -Lớp nhận xét

-HS gạch trạng ngữ VBT -HS nối tiếp đọc đoạn a, b

-HS làm bài: tìm CN, VN điền vào chỗ trống câu

-2 HS lên làm đoạn

-HS nêu CN, VN thêm vào chỗ trống

-Lớp nhận xét

(21)

-Dặn HS đặt câu văn có trạng ngữ mục đích

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2012 TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi số đo khối lượng

- Thực phép tính với số đo đại lượng II Đồ dùng:

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng làm lại tập tiết trước

Bài

-Gọi HS nối tiếp đọc kết đổi đơn vị trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-Viết lên bảng phép đổi sau:

1

yến = … kg tạ 20 kg = … kg 1500 kg = … tạ

-GV nhận xét ý kiến HS

-HS lắng nghe

-HS làm vào VBT

-6 HS nối tiếp đọc, HS đọc phép đổi Cả lớp theo dõi nhận xét -Một số HS nêu cách làm trước lớp, lớp tham gia ý kiến nhận xét, thống cách làm:

2

yến = … kg

Ta có yến = 10 kg ; 10 Í

1 =

Vậy

1

yến = kg tạ 20 kg = … kg

Ta có tạ = 100 kg ; 100 Í =700 ;

tạ = 700 kg

Vậy tạ 20 kg = 700 kg + 20 kg = 720 kg

(22)

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại Nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, cần ghi kết đổi vào VBT

Bài 4

-Hỏi: Để tính cá mớ rau nặng ki-lô-gam ta làm ?

-Yêu cầu HS làm

-Gọi HS chữa trước lớp 3.Củng cố -Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập3,5 chuẩn bị sau

1500 kg = … tạ

Ta có 100 kg = tạ ; 1500 : 100 = 15 Vậy 1500 kg = 15 tạ

-1 HS đọc làm trước lớp để chữa

-1 HS đọc đề trước lớp, HS khác đọc đề SGK

-Ta phải đổi cân nặng cá mớ rau đơn vị đo tính tổng hai cân nặng

-HS làm vào VBT: Bài giải

1 kg 700 g = 1700 g Cả cá mớ rau nặng là:

1700 + 300 = 2000 (g) 2000 g = kg

Đáp số: kg - HS nghe

(23)

ĐỊA LÍ

KHAI THÁC KHỐNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM

I.Mục tiêu:

- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển đảo( hải sản, dầu khí , du lịch, cảng biển, ….)

+ Khai thác khoáng sản: dầu khí, cát trắng, muối + Đánh bắt ni trồng hải sản

+ Phát triển du lịch

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam nơi khai thác dầu khí, vùng đánh bắt nhiều hải sản nước ta

- HS giỏi, khá:

+ Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt đến tiêu thụ hải sản

+ Nêu số nguyên nhân dẫn tới cạn kiệt nguồn hải sản ven bờ * Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: liên hệ I.Đồ dùng:

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp VN

- Tranh, ảnh khai thác dầu khí; Khai thác nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường biển

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC:

-Hãy mô tả vùng biển nước ta

-Nêu vai trò biển, đảo quần đảo nước ta

GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới: Giới thiệu bài 1/.Khai thác khống sản :

*Hoạt động1: Làm việc theonhóm đôi -Cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau:

+Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển VN gì?

+Nước ta khai thác khoáng sản vùng biển VN? Ở đâu? Dùng để

-HS trả lời

- HS nghe

-HS trả lời

(24)

làm gì?

+Tìm đồ vị trí nơi khai thác khống sản

GV nhận xét: Hiện dầu khí nước ta khai thác chủ yếu dùng cho xuất khẩu, nước ta xây dựng nhà máy lọc chế biến dầu

2/.Đánh bắt nuôi trồng hải sản :

*Hoạt động2: Làm việc nhóm4

-GV cho nhóm dựa vào tranh, ảnh, đồ, SGK thảo luận theo gợi ý:

+Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản

+Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ

+Ngồi việc đánh bắt hải sản, nhân dân cịn làm để có thêm nhiều hải sản? -GV cho nhóm trình bày kết quả, đồ vùng đánh bắt nhiều hải sản

-GV mô tả thêm việc đánh bắt, tiêu thụ hải sản nước ta Có thể cho HS kể loại hải sản mà em trông thấy ăn

3.Củng cố- Dặn dò:

-GV cho HS đọc khung

-Theo em, nguồn hải sản có vơ tận khơng ?

-Những yếu tố ảnh hưởng tới nguồn tài nguyên ?

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau “Tìm hiểu địa phương”

-HS trả lời -HS nghe

-HS thảo luận nhóm

-HS trình bày kết - HS nghe

-2 HS đọc -HS trả lời

* HS liên hệ BVMT: ý thức giữ vệ sinh môi trường biển tham quan, nghỉ mát vùng biển

-HS lớp nghe

(25)

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN

I.Mục tiêu:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1) ; bước đầu biết ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

- HS giỏi, khá: GV hướng dẫn HS điền vào số giấy tờ đơn giản, quen thuộc địa phương

II.Đồ dùng:

- Mẫu Thư chuyển tiền – phô tô to SGK phát cho HS III.Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ:

2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc kĩ hai mặt mẫu Thư chuyển tiền, sau điền vào chỗ trống nội dung cần thiết -GV giải nghĩa chữ viết tắt cần thiết

-GV hướng dẫn cách điền vào mẫu thư -Cho HS giỏi làm mẫu

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS điền đúng, đẹp

* Bài tập 2:

-Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lại: Người nhận tiền phải viết:

Số CMND

Ghi rõ họ tên, địa nơi Kiểm tra số tiền nhận

Kí nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào

- HS lắng nghe, ghi -HS đọc

-HS nối tiếp đọc mặt trước mặt sau thư chuyển tiền Lớp lắng nghe - HS nghe

- HS nghe -1 HS làm mẫu

-Cả lớp làm vào mẫu Thư chuyển tiền

-Một số HS đọc trước lớp nội dung điền

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm (đóng vai bà) -Lớp nhận xét

- HS nghe.

(26)

ngày, tháng, năm nào, đâu ? 2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ cách điền vào Thư chuyển tiền

- HS nghe.

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2012 TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG

- Chuyển đổi đơn vị đo thời gian - Thực phép tính với số đo thời gian II Đồ dùng:

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng làm lại tập tiết trước

Bài

-Gọi HS nối tiếp đọc kết đổi đơn vị trước lớp

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2

-Viết lên bảng phép đổi sau: 420 giây = … phút

phút 25 giây = … giây

201 kỉ = … năm

-Nhận xét ý kiến HS

-Yêu cầu HS làm tiếp phần lại Nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, cần ghi kết đổi vào VBT

-Gọi HS đọc làm trước lớp để chữa

-HS lắng nghe

-HS làm vào VBT

-7 HS nối tiếp đọc, HS đọc phép đổi Cả lớp theo dõi nhận xét

-Một số HS nêu cách làm trước lớp, lớp tham gia ý kiến nhận xét thống cách làm sau:

420 giây = … phút

Ta có 60 giây = phút ; 420 : 60 = Vậy 420 giây = phút

phút 25 giây = … giây

Ta có phút = 60 giây ; Í 60 = 180

Vậy phút = 180 giây

3phút 25giây = 18giây + 25giây = 205giây

201 kỉ = … năm

(27)

Bài 4

-Yêu cầu HS đọc bảng thống kê số hoạt động bạn Hà

-GV nêu câu hỏi cho HS trả lời trước lớp:

+Hà ăn sáng phút ? +Buổi sáng Hà trường ? -Nhận xét câu trả lời HS, dùng mặt đồng hồ quay kim cho HS kể hoạt động bạn Hà, em Vừa kể vừa quay kim đồng hồ đến hoạt động

3.Củng cố -Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập 3,5 chuẩn bị sau

Vậy 20 kỉ = năm

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

+Thời gian Hà ăn sáng là: – 30 phút = 30 phút

+Thời gian Hà trường buổi sáng là: 11 30 phút – 30 phút =

- HS nghe

(28)

KHOA HỌC

CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu:

- Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên

- Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ

II.Đồ dùng:

- Hình trang 132, SGK phơ tơ theo nhóm - Hình trang 133, SGK

- Giấy A4

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1.KTBC:

-Yêu cầu HS lên bảng viết sơ đồ quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên mà em biết, sau trình bày theo sơ đồ

-Gọi HS trả lời câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn sinh vật tự nhiên diễn ?

-Nhận xét sơ đồ, câu trả lời cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

*Hoạt động1: Mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vơ sinh

-Chia nhóm, nhóm gồm HS phát phiếu có hình minh họa trang 132, SGK cho nhóm

-Gọi HS đọc yêu cầu phiếu (Dựa vào hình để xây dựng sơ đồ (bằng chữ mũi tên) mối quan hệ qua lại cỏ bò bãi chăn thả bò) -Yêu cầu HS hồn thành phiếu sau viết lại sơ đồ mối quan hệ bò cỏ chữ giải thích sơ đồ GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS tham gia

-HS lên bảng viết sơ đồ vào sơ đồ trình bày

-HS đứng chỗ trả lời

-Lắng nghe

-4 HS ngồi bàn tạo thành nhóm làm việc theo hướng dẫn GV

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoàn thành sơ đồ mũi tên chữ, nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ

(29)

+Thức ăn bò ?

+Giữa cỏp bị có quan hệ ?

+Trong trình sống bị thải mơi trường ? Cái có cần thiết cho phát triển cỏ khơng ?

+Nhờ đâu mà phân bò phân huỷ ? +Phân bị phân huỷ tạo thành chất cung cấp cho cỏ ?

+Giữa phân bò cỏ có mq hệ ? -Viết sơ đồ lên bảng:

Phân bò Cỏ Bò -Vừa vào hình minh họa, sơ đồ chữ giảng

*Hoạt động 2: Chuỗi thức ăn tự nhiên

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp -Yêu cầu: Quan sát hình minh họa trang 133, SGK , trao đổi trả lời câu hỏi +Hãy kể tên vẽ sơ đồ ?

+Sơ đồ trang 133, SGK thể ? +Chỉ nói rõ mối quan hệ thức ăn sơ đồ ?

+Thế chuỗi thức ăn ?

+Theo em, chuỗi thức ăn sinh vật ?

-Kết luận

*Hoạt động3: Thực hành: Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên

-GV cho HS vẽ sơ đồ thể chuỗi thức ăn tự nhiên mà em biết (Khuyến khích HS vẽ tô màu cho đẹp) -Nhận xét sơ đồ HS cách trình bày

3.Củng cố- Dặn dị: -Nhận xét tiết học

- HS nhà học chuẩn bị sau

+Là cỏ

+Quan hệ thức ăn, cỏ thức ăn bò +Bị thải mơi trường phân nước tiểu cần thiết cho phát triển cỏ +Nhờ vi khuẩn mà phân bò phân huỷ

+Phân bò phân huỷ thành chất khoáng cần thiết cho cỏ Trong q trình phân huỷ, phân bị cịn tạo nhiều khí các-bơ-níc cần thiết cho đời sống cỏ +Quan hệ thức ăn Phân bò thức ăn cỏ

-Lắng nghe

-Quan sát, lắng nghe

-3 HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

+HS nêu +Từ thực vật -Lắng nghe

-HS hoạt động theo cặp: đưa ý tưởng vẽ

-Vài cặp HS lên trình bày trước lớp

- HS nghe.

(30)

KĨ THUẬT

LẮP GHÉP MƠ HÌNH TỰ CHỌN

(tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Chọn chi tiết để lắp ghép mơ hình tự chọn

- Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp tương đối chắn, sử dụng

- Với HS khéo tay:

+ Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp chắn, sử dụng

-Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp chi tiết mơ hình

II Đồ dùng:

- GV- HS:Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập. 2.Dạy mới: Giới thiệu

* Hoạt đông 1: Làm việc cá nhân

-GV cho HS tự chọn mơ hình lắp ghép

* Hoạt động 2: Chọn kiểm tra chi tiết

-GV kiểm tra chi tiết chọn đủ HS

* Hoạt động3: HS thực hành lắp ráp mơ hình chọn

-GV cho HS thực hành lắp ghép mơ hình chọn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm

-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành:

+ Lắp mơ hình tự chọn

+ Lắp kĩ thuật, qui trình

+ Lắp mơ hình chắn, khơng bị xộc xệch

-Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS nghe

- HS chọn mơ hình lắp ghép

-HS quan sát nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm

-HS chọn chi tiết xếp theo loại vào nắp hộp

HS lắp ráp mô hình:

+Lắp phận

+Lắp ráp mơ hình hồn chỉnh -HS trưng bày sản phẩm

-HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm

(31)

học tập kĩ năng,sự khéo léo HS

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	57,59 KB