Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị cho kì thi chọn HSG sắp tới cũng như giúp các em củng cố và ôn luyện kiến thức, rèn kỹ năng làm bài thông qua việc giải Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 8 cấp huyện năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Trung Nguyên sau đây.
PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS TRUNG NGUYÊN ĐỀ KSCL ĐT HSG CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 (Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề) Ngày khảo sát 30/3/2021 I PHẦN ĐỌC – HIỂU (2,0 điểm): Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Suốt hôm đau tiễn đưa Đời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa… Chiều chạy thăm Bác Ướt lạnh vườn rau, gốc dừa! Con lại lần theo lối sỏi quen Đến bên thang gác, đứng nhìn lên Chng chng nhỏ cịn reo nữa? Phịng lặng, rèm bng, tắt ánh đèn! (Trích “Bác ơi” – Tố Hữu) Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ Nội dung đoạn thơ gì? Xác định nhịp thơ nêu hiệu nghệ thuật cách sử dụng nhịp thơ hai câu thơ cuối đoạn thơ thứ hai II PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Nhận hạnh phúc, cho hạnh phúc lớn Hãy viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu ( 5,0 điểm) Trong “Thi nhân Việt Nam” Hồi Thanh có nhận xét rằng: “Tôi thấy Tế Hanh người tinh Tế Hanh ghi lại đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Người nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm mảnh hồn làng cánh buồm giương” Bằng thơ “Quê hương” Tế Hanh (Ngữ văn 8- Tập 2) em làm sáng tỏ nhận định –––––– Hết –––––– Cán coi thi khơng giải thích thêm PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS TRUNG NGUYÊN HDC ĐỀ KSCL ĐT HSG CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2020-2021 Ngày khảo sát 30/3/2021 PHẦN CÂU ĐIỂM NỘI DUNG PHẦN ĐỌC- HIỂU I II Phương thức biểu đạt đoạn thơ là: tự sự, miêu tả biểu cảm (Mỗi phương thức biểu đạt cho 0,25đ) Nội dung đoạn thơ: Nhà thơ thể tâm trạng xót xa, đau đớn, thẫn thờ, bàng hồng, tê dại lịng nghe tin Bác Hồ từ trần - Nhịp thơ hai câu thơ cuối đoạn là: 2/2/3 - Hiệu nghệ thuật: nhịp thơ chậm, buồn, sâu lắng diễn tả tâm trạng đau đớn đến bất ngờ nhà thơ Cả không gian ngưng lại hoạt động để nghiêng vĩnh biệt vị Cha già kính u dân tộc PHẦN LÀM VĂN - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề - Xác định vấn đề cần nghị luận: Nhận hạnh phúc, cho hạnh phúc lớn - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Giải thích vấn đề nghị luận: - Nhận tiếp nhận giúp đỡ, biếu tặng người khác, tiếp nhận phúc lợi xã hội nhiều mặt - Cho chuyển sở hữu sang người khác mà khơng đổi lấy Cho đem tình cảm, trí tuệ, cơng sức để đóng góp vào cơng việc chung xã hội - Ý kiến nêu lên mối quan hệ ý nghĩa việc nhận cho sống Bàn luận: - Nhận hạnh phúc vì: + Giúp giải khó khăn, tháo gỡ vướng mắc để người đạt mục đích sống nhanh hơn, tốt + Nhận quan tâm, chăm sóc, chia sẻ người khác nguồn cổ vũ tinh thần để vươn lên - Cho hạnh phúc lớn vì: + Cho niềm vui lớn giúp đỡ, chăm sóc, hi sinh cho người khác, đem hạnh phúc đến cho người khác; cống hiến cho cộng đồng, thúc đẩy sống lên, thấy ý nghĩa việc làm sống + Khi ta cho ta nhận lại tình cảm u thương, q trọng người khác; giúp mối quan hệ người người trở nên tốt đẹp hơn, sống cộng đồng thân thiện * Mở rộng vấn đề: 0,75 0,5 0,25 0,5 0,5 2 - Ca ngợi người có lối sống đẹp biết người khác - Phê phán lối sống hẹp hịi, ích kỉ, cá nhân …của số HS, số người XH (Lưu ý: Khi bàn luận cần có dẫn chứng chứng minh cụ thể) Bài học nhận thức hành động: - Cần nhận thức rõ mối quan hệ nhận cho để sống hài hịa hơn, có ý nghĩa - Phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác nhiệt tình đóng góp cho cộng đồng, xã hội A Yêu cầu hình thức - Học sinh xác định kiểu nghị luận văn học giải thích, chứng minh - Bài viết có bố cục rõ ràng - Diễn đạt mạch lạc, ngơn từ sáng, khơng viết sai tả B.u cầu nội dung: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải đảm bảo nội dung sau: I MB: Giới thiệu vấn đề nghị luận II TB Giải thích ý kiến “ Cái tinh” tinh đơi mắt, quan sát cảnh trí, vật thơng thường “Cái tinh” mà Hồi Thanh muốn nhấn mạnh đến tinh tế, nhạy cảm hồn thơ Tế Hanh trước vẻ đẹp nhiên nhiên, vẻ đẹp người, tình đời Phân tích thơ “Quê hương” Tế Hanh để làm sáng tỏ nhận định 2.1 Giới thuyết hoàn cảnh sáng tác nêu ý nghĩa chung thơ này: - “Quê hương” sáng tác mở đầu cho nguồn cảm hứng quê hương thơ Tế Hanh - Nhà thơ viết quê hương lòng yêu mến thiên nhiên thơ mộng mà hùng tráng quê hương, mến yêu người lao động tràn trề sức lực, kỉ niệm sâu đậm, nồng nàn thời niên thiếu 2.2.Chứng minh nhận định Hoài Thanh a Tế Hanh ghi lại đơi nét thần tình cảnh khơi người đánh cá ngư dân biển - Đoàn thuyền đánh cá khơi khung cảnh đẹp: bình minh, bầu trời trẻo, gió nhẹ, rực rỡ nắng hồng - Nổi bật lên khung cảnh hình ảnh thuyền băng khơi Sự so sánh kết hợp với từ ngữ mạnh “hăng”, “phăng”, “vượt” diễn tả khí dũng mãnh thuyền “Cánh buồm” với vẻ đẹp lãng mạn linh hồn làng chài - Gắn với hình ảnh thuyền hình ảnh dân trai tráng khơi tạo nên tranh lao động khỏe khoắn, tươi vui b Không ghi lại đơi nét thần tình cảnh khơi thuyền đánh cá Tế Hanh miêu tả đặc sắc cảnh đoàn thuyền trở 0,5 0,25 0,5 0,25 1 - Đoàn thuyền đánh cá trở khơng khí náo nhiệt đầy ắp niềm vui , sống (“ồn ào”, “tấp nập”) - Hình ảnh người dân chài miêu tả vừa chân thực vừa sáng tạo độc đáo trở nên có tầm vóc phi thường: “Dân chài lưới da ngăm rám nắng/ Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” Họ đứa Thần Biển c Không miêu tả hình ảnh người làng chài mà tác giả cịn có nhìn tinh tế hình ảnh thuyền sau vật lộn với sóng gió đại dương - Những thuyền mang hồn người vẻ đẹp người: “im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ” - Mệt mỏi đọng lại lòng người cảm giác bình yên, thư thái nhẹ nhàng Con thuyền vơ tri trở nên có hồn Khơng phải người vạn chài thiết tha gắn bó với q hương khơng thể viết câu thơ ! Và viết câu thơ nhà thơ biết đặt hồn vào đối tượng, vào người, vào cảnh để lắng nghe Có lẽ chất muối mặn mịi thấm sâu vào da thớ thịt, vào tâm hồn nhà thơ Tế Hanh để thành niềm ám ảnh gợi bâng khuâng kì diệu Cái tinh tế, tài hoa Tế Hanh chỗ nghe thấy điều khơng hình sắc, khơng âm… d Trong niềm tưởng nhớ nhà thơ, bên cạnh hình ảnh “nước xanh, cá bạc”, “chiếc buồm vơi” “con thuyền rẽ sóng chạy khơi” da diết hương vị riêng làng chài ven biển: “Tôi thấy 0,25 nhớ mùi nồng mặn quá!” 0,5 Đánh giá: - Hoài Thanh nhận định đắn sâu sắc thơ ca Tế Hanh: tâm hồn tinh tế, bút pháp tài hoa, lòng sâu nặng với quê hương Đó tinh “ Nơi mắt nhìn khơng tới/ Thì lịng ta đến thay” (Chế Lan Viên) 0,25 III KB: Khẳng định vấn đề nghi luận Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm Điểm lẻ làm tròn đến 0,25 điểm sau chấm xong cộng tổng điểm toàn ...PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS TRUNG NGUYÊN HDC ĐỀ KSCL ĐT HSG CẤP HUYỆN MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 202 0-2 021 Ngày khảo sát 30/3/2021 PHẦN CÂU ĐIỂM NỘI DUNG PHẦN ĐỌC- HIỂU I II Phương thức biểu... hình thức - Học sinh xác định kiểu nghị luận văn học giải thích, chứng minh - Bài viết có bố cục rõ ràng - Diễn đạt mạch lạc, ngơn từ sáng, khơng viết sai tả B.u cầu nội dung: Học sinh trình... KB: Khẳng định vấn đề nghi luận Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo - Việc chi tiết hóa