Vật lí 9 tiết 45 46

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV. - Thảo luận nhóm sôi nổi. Đánh giá qua phiếu học tập của nhóm. - Đánh giá bằng điểm số qua các bài tập TN. THIẾT KẾ HOẠT[r]

(1)

Tiết 45 Ngày soạn: 26/1/2018

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nắm đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ. 2 Kĩ năng: Dựng ảnh, xác định vị trí độ lớn ảnh vật tạo thấu kính hội tụ

3 Thái độ: Rèn đức tính cẩn thận vẽ hình tinh thần hợp tác học tập

Định hướng phát triển lực hình thành:

- Năng lực sử dụng kiến thứcvật lí: K1, K2, K3, K4 - Năng lực phương pháp: P1, P2, P3, P5

- Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8 - Năng lực cá thể: C1, C2

II CÂU HỎI QUAN TRỌNG

1 Nêu cách nhận biết TKHT

2 Kể tên biểu diễn đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ

III ĐÁNH GIÁ

- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi Đánh giá qua phiếu học tập nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN

- Tỏ u thích mơn

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Máy tính, máy chiếu; tập TN

2 Học sinh: Mỗi nhóm học sinh: phiếu học tập (giấy A3), bút

V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Ổn định tổ chức lớp(1 phút)

Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng

31/1/2018 9A 38

30/1/2018 9B 35

1/2/2018 9C 31

Hoạt động Giảng (Thời gian: 44 phút) Hoạt động 2.1: Đặt vấn đề.

- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút

- Hình thức tổ chức: Nghiên cứu tình - Kĩ thuật: Động não

(2)

F’ 1

1’ 3

3’ 2

2’ 3

O F’ F

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Liệt kê học chương quang học cho biết kiến thức cần nắm

Mong đợi học sinh:

-Trao đổi, thống liệt kê kiến thức học qua

- Đại diện nhóm báo cáo kết Hoạt động 2.2 : Hệ thống kiến thức học

- Mục đích: Nắm kiến thức trọng tâm để vận dụng giải BT - Thời gian: 13 phút

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân Sử dụng kỹ thuật động não - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu

 Hệ thống kiến thức bản, trọng

tâm đồ tư qua câu hỏi gợi mở:

1, Hiện tượng khúc xạ ánh sáng gì?

2, Hiện tượng xảy ta chiếu tia sáng từ không khí vào nước chếch góc 300?

+ Góc khúc xạ = bao nhiêu?

3, Nêu đặc điểm để nhận biết TKHT? Nếu chiếu vào TKHT tia sáng // với trục tia ló nào?

4 Kể tên biểu diễn đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT * Đường tia sáng đặc biệt

5.Nêu đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ

Đánh giá, bổ sung kiến thức

thiếu, sai học sinh

I Tự kiểm tra kiến thức Làm việc cá nhân:

- Phát biểu, trao đổi ,thảo luận với lớp thống câu trả lời

- Đánh giá, nhận xét câu trả lời bạn - Ghi vào kiến thức 1) Hiện tượng khúc xạ.

- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác, bị gãy khúc mặt phân cách

-Khi tia sáng từ khơng khí vào nước góc khúc xạ nhỏ góc tới

2)Thấu kính hội tụ.

- Cách nhận biết:

+ Hình dạng: Dựa vào độ dày phần với độ dày phần rìa

+ Chiếu chùm sáng song song vng góc với mặt TK Nếu chùm ló hội tụ => TKHT

- Đặc điểm ảnh:

+ Khi vật nằm khoảng f: ảnh ảo chiều, lớn vật

+khi vật nằm f ảnh thật, ngược chiều - Cách dựng ảnh: Dựa vào tia sáng đặc biệt

3.Đường tia sáng đặc biệt.

Hoạt động 2.3 : Giải tập

- Mục đích: Dựng ảnh dựa vào tia đặc biệt vận dụng kiến thức hình học để xác định vị trí ảnh

(3)

A B O F’ B’ I’ A’ O B A B’  A’ F’ F H I

- Phương pháp: vấn đáp, HS làm việc cá nhân; Thảo luận nhóm - Phương tiện: Máy tính, máy chiếu Projector

Chiếu lên hình số tập TN

yêu cầu học sinh làm tập TN

Y/c HS lên bảng vẽ ảnh vật

AB Biết f = 12cm

- HS1: Vẽ ảnh d = 36cm - HS2: vẽ ảnh d = 8cm

Yêu cầu HS vận dụng kt hình học

để xác định vị trí,độ cao ảnh * Gợi ý: Xét hai cặp tam giác đồng dạng hình vẽ C5

-Viết hệ thực đồng dạng để tính độ cao ảnh khoảng cách từ ảnh đên thấu kính

Chia nhóm:

- Nhóm 1,3,5: Xác định vị trí ảnh TH: d = 36cm

-Nhóm 2,4,6: Xác định vị trí ảnh d = 8cm

 Tổ chức lớp thảo luận, sửa

chữa(Nếu sai)

Yêu cầu HS vận dụng vừa làm

hãy nhận xét:Tỷ số độ cao ảnh vật với tỷ số vị trí ảnh vị trí vật?

Yêu cầu HS vẽ ảnh vật AB,

nhận xét độ lớn ảnh trường hợp

GV chốt:

a) Khi: d <f : ảnh ảo nhỏ vật, chiều

b) Khi: d =f : ảnh xa vô cực

c Khi : f < d < 2f: ảnh thật, lớn vật, ngược chiều

c) Khi: d = 2f: ảnh thật, vật, ngược chiều

e) Khi: d > 2f: ảnh thật, ngược chiều, nhỏ vật

II Vận dụng

1 Bài tập trắc nghiệm: Hoạt động cá nhân:

-Giải tập trắc nghiệm máy tính

2 Bài tập tự luận

 Từng cá nhân trả lời câu hỏi GV để tìm

các bước giải cho câu ( sgk/ upload.123doc.net)

* Xác định vị trí độ cao ảnh * Khi d = OA = 8cm

+ Xét OB’F’ ~BB’I ta có:

12 ' ' ' ' '

'    BO 

BB OF OA O B BB OF IB =>BB’ = 2B’O/3

+Xét OAB ~OA’B’ ta có

OA cm cm B A OB OB B A AB 24 ' ' ' ' ' '    

Tham gia hoạt động nhóm hoàn thành BT vào

bảng phụ: Khi d = OA = 36cm +Xét ABF ~OHF

cm FA

AB OF

OH 05

2 ,    

+Mà A’B’ = OH = 0,5 cm + Xét A’B’F’ ~OIF’

cm A F OI OF B A A F OI B A O F A F 12        , ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '

Mà OA’ = OF’ + F’A’ = 18cm

 HS vẽ ảnh vật AB tạo TKHT với

trường hợp a) Khi: d <f

b) Khi: d =f c) Khi : f < d < 2f d) Khi: d = 2f e) Khi: d > 2f * Chú ý: Công thức thức h k

(4)

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh học nhà

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút

- Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT

Giáo viên Yêu cầu học sinh:

- Học làm tập 43.6; 43.7; 43.9(SBT) - Chuẩn bị 44(sgk/119)

VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 1)Sách giáo khoa vật lý 2)Sách tập vật lý 3)Sách giáo viên vật lý VII RÚT KINH NGHIỆM

 Nội dung:……….

 Từng phần:………  Toàn bài:………

 Phương pháp:………

 Thời gian:………

(5)

Tiết 46 Ngày soạn: 26/1/2018

THẤU KÍNH PHÂN KÌ

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận biết thấu kính phân kì Mơ tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì

2 Kĩ năng: Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì 3 Thái độ: - Rèn tính trung thực, thận trọng làm thí nghiệm báo cáo kết

- Yêu thích môn

Định hướng phát triển lực hình thành:

- Năng lực sử dụng kiến thứcvật lí: K1, K2, K3, K4 - Năng lực phương pháp: P1, P2, P3, P5

- Năng lực trao đổi thông tin: X1, X3, X5, X6, X7, X8 - Năng lực cá thể: C1, C2

II CÂU HỎI QUAN TRỌNG

+Thấu kính phân kì có đặc điểm khác với thấu kính hội tụ?

+Nếu chiếu chùm sáng tới // với trục TKPK chùm ló chùm

+ Tiêu điểm TKPK xác định nào? Nó có đặc điểm khác với Tiêu điểm TKHT TKPK có tiêu điểm?

III ĐÁNH GIÁ

- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN;

- Tỏ u thích mơn

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu;

- Mỗi nhóm học sinh (6 nhóm): thấu kính phân kì có tiêu cự 12cm; giá quang học, hứng;

nguồn sáng phát gồm tia sáng song song 2 Học sinh: Dây thước thẳng để làm TN

V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

Ngày giảng Lớp Sĩ số Vắng

3/2/2018 9A 38

31/1/2018 9B 35

5/2/2018 9C 31

Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.

- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên

(6)

1, Hãy nêu đặc điểm ảnh vật tạo TKHT 2, Có cách để nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu cách dựng ảnh vật sáng trước TK

Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời

của bạn Hoạt động Giảng (Thời gian: 40 phút)

Hoạt động 3.1: đặt vấn đề

- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút

- Hình thức tổ chức: Nghiên cứu tình - Kĩ thuật: Động não

- Phương pháp: Quan sát, nêu vấn đề

- Phương tiện: Dụng cụ trực quan: Một TKPK TKHT

-Cho HS quan sát thấu kính (1TKPK 1TKHT), hỏi: loại TK có đặc điểm gì?TKHT TK nào? Khác với TK lại đặc điểm nào?

- Đặt vấn đề “Thấu kính phân kì có đặc điểm khác với thấu kính hội tụ?”

Mong đợi học sinh:

-Chỉ TKPK TK vừa quan sát

- u thích mơn, u thích học

Hoạt động 3.2: Nhận biết đặc điểm thấu kính phân kì.

- Mục đích: HS nhận dạng TK phân kỳ dựa vào đặc điểm - Thời gian: 10 phút

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân

- Phương pháp, kĩ thuật: vấn đáp, quan sát; thực nghiệm - Phương tiện: Dụng cụ TN; SGK, bảng,…

 Nêu câu hỏi:

+Nhận biết TKHT cách nào? +TKPK khác TKHT điểm nào?

 Thông báo TKPK  Hướng dẫn HS TN:

+Bố trí TN hình 44.1

+Chiếu chùm sáng tới // vng góc với mặt TKPK

+Quan sát chùm ló có đ điểm gì?

 Thơng báo hình dạng mặt cắt

và kí hiệu TKPK

*ĐVĐ“ Trong TN hình 44.1 có tia sáng đến TK thẳng khơng bị đổi hướng? Hãy dự đốn nêu ph/ án kiểm tra”

I Đặc điểm thấu kính phân kì. 1,Quan sát tìm cách nhận biết Từng HS trả lời câu C1, C2

C1: Có thể nhận biết TKHT cách:

+Dùng tay nhận biết độ dày phần rìa mỏng so với phần

C2: TKPK có độ dày phần rìa lớn phần giữ, ngược hẳn với TKHT

*TKPK có phần rìa dày phần

2 Thí nghiệm (hình 44.1)  Hoạt động nhóm:

+ HS tiến hành TN hình 44.1, quan sát TN, thảo luận nhóm để trả lời C3

(7)

F

Hoạt động 3.3: Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKPK - Mục đích: Hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TK

- Thời gian: 15 phút

- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm

- Phương pháp, kĩ thuật: Thực nghiệm, vấn đáp, HS làm việc nhóm - Phương tiện: Dụng cụ thí nghiệm; SGK, bảng,…

*Nêu câu hỏi: Trục thấu kính có đặc điểm gì?Nếu chiếu chùm sáng tới // với trục TKPK chùm ló chùm NTN? + Hãy quan sát lại TN hình 44.1 cho biết kéo dài tia ló chúng gặp đâu? Điểm nằm đâu? Nêu cách k.tra

+Hãy biểu diễn chùm tia ló chùm tới // với trục hình vẽ + Dựa vào hình vẽ nêu nhận xét tia ló tia sáng song song với trục

 Yêu cầu HS tự đọc phần thông báo

khái niệm tiêu điểm, tiêu cự trả lời câu hỏi sau:

+ Tiêu điểm TKPK xác định nào? Nó có đặc điểm khác với Tiêu điểm TKHT TKPK có tiêu điểm?

+ Tiêu cự TK gì?

II Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự TKHT.

 Các nhóm thực lại TN hình 44.1,

thảo luận C4 Đọc thơng báo trục chính, quang tâm để trả lời câu hỏi GV

Các nhóm tiến hành lại TN hình 44.1,

qs, thảo luận C5

C5: Nếu kéo dài chùm tia ló TKPK chúng gặp điểm trục chính, phía với chùm tia tới

HS hồn thành C6 1 Trục chính.(  ) 2 Quang tâm.(O)

-Tia tới đến quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới

3 Tiêu điểm.(F)

 Từng HS đọc thông báo khái niệm tiêu

điểm, tiêu cự (sgk) trả lời câu hỏi GV

- Mọi tia tới // với trục TKPK cho ta tia ló kéo dài qua điểm F gọi tiêu điểm

- Mỗi TK có tiêu điểm (F F’) nằm hai phía thấu kính cách quang tâm

4 Tiêu cự (f)

Khoảng cách từ quang tâm đến tiêu điểm F gọi tiêu cự (f) : 0F = 0F’ = f Hoạt động 3.4:Vận dụng, củng cố

- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.

- Thời gian: phút

- Phương pháp: Thực hành, luyện tập

(8)

F

(1) (2)

S

O

 Dùng máy chiếu mô TN

ảo đường tia sáng đặc biệt Nêu câu hỏi, yêu cầu HS chốt lại

kiến thức: Hãy cho biết TKPK có đặc điểm khác với TKHT?

 Tổ chức lớp thảo luận, C7, C8, C9

+ Quan sát hình 44.5 cho biết tia ló hai tia tới (1), (2)

+Trong tay em có kính cận làm để biết TKHThay PK

III Vận dụng.

C7:

Trả lời câu hỏI GV, chốt kiến thức

học

+ TKPK Phần mỏng phần rìa + Chùm sáng // với trục TKPK cho chùm ló phân kì

 HS vận dụng KT hồn thành C7,C8, C9

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà

- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút

- Phương pháp: gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT

TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS