Giao an tong hop Tuan 2 Lop 4

+ Khi dïng ®Ó b¸o hiÖu lêi nãi cña nh©n vËt, dÊu hai chÊm ®îc dïng phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp hay dÊu g¹ch ®Çu dßng... b¸o hiÖu bé phËn ®øng sau lµ lêi cña nh©n vËt..[r]

(1)

Tuần 2.

Sáng Thứ hai ngày tháng năm 2010 Tiết : Chào cờ

a mục tiêu:

- HS thấy đợc u, nhợc điểm lớp, thân tuần - Có hớng sửa chữa, phấn đấu tuần tới

B chuẩn bị. GV: Loa đài

HS: Trang phôc gän gµng C Néi dung:

TËp chung, kiÓm tra sÜ sè

Chào cờ, hô đáp hiệu, hát Quốc ca, Đội ca

GV trực tuần nhận xét u, nhợc điểm lớp tuần qua Cờ đỏ nhận xét, đánh giá, xếp loại

BGH (TPT) phổ biến nội dung hoạt động tuần tới Tiết2 Tập đọc

dÕ mÌn bªnh vùc kỴ u (TiÕp theo - trang 15) a mơc tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

-Từ ngữ: nặc nô, co rúm lại, sừng sững

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc câu hỏi, câu cảm

- Đọc diễn cảm: Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn 2 Đọc hiểu:

- Tõ ng÷: sõng s÷ng, lđng củng, chóp bu, nặc nô, kéo bè kéo cánh, cuống cng - Néi dung: Ca ngỵi DÕ Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chi Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Chọn đợcdanh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời đợc câu hỏi SGK) * HSK – G: chọn danh hiệu Hiệp sĩ giải thích đợc lí chọn (CH 4) B chuẩn Bị: - gv: Tranh minh hoạ tập đọc

Bảng phụ viết đoạn - hs: SGK đọc trớc nhà. c tiến trình dạy

Hoạt động dạy Hoạt động học

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ

- KT đọc thành tiếng đọc hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1)

III Bµi míi

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

H ớng dẫnđọc tìm hiểu nội dung - Treo tranh minh ho Hi:

+ Nhìn vào tranh em hình dung cảnh gì?

GV: Gi trớc biết gặp gỡ Dế Mèn Nhà Trị Dế Mèn biết tình cảnh đáng thơng của Nhà Tròvà dắt nhà Trò gặp bọn nhện Dế Mèn đã làm để giúp Nhà Trị, tìm hiểu tiếp bài học hôm nay.

Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn Chia on * Luyn c on:

+ Đọc thành tiếng:

- Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm - Lần 2: Kết hợp sửa lỗi ngắt nghỉ - Lần 3: Kết hợp giải nghĩa từ khó + Đọc thầm theo nhóm

*Luyn c c bi:

- HS hát chuẩn bị s¸ch vë

-2 HS nối tiếp đọc trớc lớp, nêu nội dung

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + DM trừng trị bọn nhện độc ác bênh vực Nhà Trị

- HS l¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọcợtngf đoạn thành tiếng trớc lớp Lớp đọc thầm - Đoạn 1: Từ đầu đến “hung dữ” - Đoạn 2: Tiếp đến “ giã gạo” - Đoạn 3: Còn lại

(2)

- GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc đoạn TLCH

+ DM dắt NT đến chỗ mai phục bọn nhện thấy trận địa bọn nhện đáng sợ nh nào?YC HS đọc đoạn TLCH

+ Em hiểu sừng sững, Lủng củng nghĩa nào?

+ Với trận địa mai phục đáng sợ nh bọn nhện làm gì?

+ Nªu néi dung đoạn 1?

GV:Sau quan sỏt k trn địa mai phục bọn nhện DM làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn 2.

-YC HS đọc đoạn

+ Trớc trận địa mai phục bọn nhện DM làm gì?

+Em hiểu chóp bu nghĩa gì? +Lời lẽ DM thể điều gì?

+ Nghe DM hi, thỏi độ bọn nhện sao?

+Em hiĨu “nỈc nô nghĩa gì?

+ Trc li l thỏch thức oai DM, bọn nhện đáp lại ngang tàng, đanh đá, nặc nô nhện Thấy DM hành động nh để tỏ rõ sức mạnh mình?

+Biết khơng thể làm đợc, thái độ mụ nhện nh th no?

+ Nội dung đoạn 2?

GV:Biết bọn nhện sợ trớc hành động cử của mình, DM làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn cuối bài.

- YC HS đọc TLCH:

+DM nói nh để bọn nhện nhận lẽ phải?

+Em hiĨu lêi nãi cđa DM cã nghÜa nh thÕ nµo?

+ Sau lời lẽ đanh thép DM bọn nhện hành động nh nào?

+Tõ “cuèng cuồng gợi cho em cảnh gì? + ý đoạn gì?

- YC HS c cõu hỏi SGK: Em tặng cho DM danh hiệu số danh hiệu sau: võ sĩ, tráng sĩ, chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng

- 1HS đọc toàn - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm TLCH

+ Bọn nhện tơ từ bên sang bên đờng, sừng sững nối anh nhện gộc, khe đá lủng củng nhện nhện

+ .- “sừng sững” :dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn

- “lủng củng”: lộn xộn, nhiều, khơng có trật tự, ngăn nắp, dễ ng chm

+ bắt NT phải trả nỵ

+ý 1: Trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + cất tiếng hỏi lớn: “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện

+ đứng đầu, cầm đầu (ý nhạo báng) + DM oai với bọn nhện

+Mụ nhện chúa chùm nhà nhện nom đanh đá, nặc nô cong chân nhảy ra, hai bên có nhện vách nhảy kèm

+ (đàn bà) dữ, táo tợn

+ DM quay lng, phóng càngđạp phanh phách

+ co rúm lại rập đầu xuống đất nh chày giã gạo

+ý 2: DM oai víi bän nhƯn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + DM thét lên: “ Các ngơi có khơng”

+ DM phân tích theo lối so sánh:

- Bọn nhện giàu có, béo múp với nợ bé tẹo đời cô gái yếu ớt.

- Kéo bè kéo cánh đánh đập gái.

Đó hình ảnh tơng phản thể hành động hèn hạ không quân tử bọn nhện.

Sau DM cịn đe doạ: Thật đáng xấu hổ “ Có phá hết vịng vây khơng?”

+ sợ hÃi ran, bọn cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết dây tơ lối

+ gợi cảnh bọn nhện vội vàng, rối rít lo l¾ng

+ý 3: DM giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải.

- HS đọc câu hỏi, thảo luận trả lời +Võ sĩ: ngời sống nghề võ

+Tráng sĩ: Ngời có sức mạnhvà chí khí mạnh mẽ, chiến đấu cho nghiệp cao

(3)

GV KL:Tất danh hiệu đặt cho DM, xong DM xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ “ ” DM hành động mạnh mẽ, kiên hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, bênh vực NT yếu đuối.

+ Nªu néi dung đoạn trích?

c Luyn c diễn cảm:

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp Lớp nhận xét giọng đọc

- HD HS đọc diễn cảm đoạn

GV đa đoạn trích, yc HS đọc thầm, nêu cách đọc diễn cảm

“T«i cÊt tiÕng hái lín:

- Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện. Từ hốc đá, mụ nhện cong chân nhảy ra, hai bên có hai nhện vách nhảy kèm Dáng vị chúa chùm nhà nhện Nom đanh đá, nặc nô Tôi quay lng, phóng đạp phanh phách oai Mụ nhện co rúm lại rập đầu xuống đất nh chày giã gạo.”

IV Cñng cè

+ Qua đoạn trích em học tập đợc DM đức tính đáng q?

- Nhắc nhở HS ln sẵn lịng bênh vực, giúp đỡ ngời yếu, ghét áp , bất cơng

V DỈn dß

- Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị sau: Truyện cổ nớc

+HiƯp sÜ: Ngêi có sức mạnh lòng hào hiệp, sẵn sàng làm viƯc nghÜa

+Dịng sÜ: Ngêi cã søc m¹nh, dịng cảm đ-ơng đầu với khó khăn nguy hiểm

+Anh hùng: Ngời lập công trạng lớn nhân dân đất nớc

+Néi dung: Ca ngỵi DÕ MÌn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vực chi Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, nhn xột ging c

+ Đoạn 1: Giọng căng thẳng, hồi hộp +Đoạn 2:Giọng DM dứt khoát, kiên +Đoạn 3;Giọng hê, lời DMrành rọt, mạch lạc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp, lớp nhận xét đánh gi

- HS nỗi tiếp trả lời

HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiết3 Toán

Các số có chữ số A Mục tiªu

- Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết , đọc số có đến chữ số

- HS tích cực tự giác làm tập: 1, 2, 3, 4a,b * HSK – G: Hoàn thành tất lớp

B chuÈn bÞ

- GV: Phãng to b¶ng (trang 8), bảng cài, thẻ ghi số 100 000, 10 000, 1000, 100, 10, ghi chữ sã 1, 2,

- HS: SGK, toán, bảng C Tiến trình dạy

Hot ng dy Hot ng hc

- Gọi hs đọc cho HS khác viết số 51263; 80000; 76210; 99999

- NhËn xÐt III Bµi míi

Giíi thiƯu bài, ghi bảng.

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới -YC HS quan hình trang 8, nêu mqh hàng liền kề

- GV củng cố: hai hàng liền gấp 10 lần 10 đv hàng thấp lập thành đv hàng cao liền

- HS hát chuẩn bị sách

- Từng cặp HS thực yêu cầu , lớp theo dõi, nhận xét

- Ghi đầu

- HS nối tiÕp nªu, líp nhËn xÐt, bỉ xung

(4)

?/ 10 chục nghìn có tên gọi khác ? - YC HS viết bảng trăm nghìn

?/ trăm nghìn có chữ số? chữ số nào?

?/ 100 000 gồm có hàng , hàng nào?

- GV treo bảng hàng số có chữ số - Hớng dẫn hs đọc số viết s

Trăm nghìn

Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đv

100000 100000 100000 100000

10000 10000 10000

1000 1000

100 100 100 100

100 10

1 1 1

4 3 2 5 1 6

VD:432516 đọc : Bốn trăm ba mơi hai nghìn năm trăm mời sáu

+ Số 432 516 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

+ Tơng tự cho hs đọc viết vài số có chữ số 3 H ớng dẫn luyện tập

Bµi 1- * ViÕt theo mÉu

- GV hớng dẫn phần a , phần b cho hs viết số vào bảng đọc

+ NhËn xÐt

Bµi 2* ViÕt theo mÉu

- GV treo bảng phụ, phân tích mẫu - YC HS làm cá nhân

- GV nhận xét, sửa sai

Bài *Đọc số: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827

- YC HS đọc nhóm đơi cho nghe - Gọi HS đọc trớc lớp YC HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số

- GV nhËn xÐt

Bµi 4* ViÕt c¸c sè sau

- GV đọc số cho HS viết - Nhận xét, sửa sai

IV Củng cố

- Gọi hs nêu lại néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc

V Dặn dò

- Dặn HS nhà làm VBT, chuẩn bị sau

- 10 trăm = ngh×n (1000)

- 10 ngh×n = chơc nghìn (10000) + 10 chục nghìn = trăm nghìn trăm nghìn viết 100 000,

+gồm chữ số:1 chữ số1và chữ số + hàng: trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đon vị

- Nhiu hs c , c lớp viết bảng

- §äc viÕt sè theo yêu cầu GV

- hs c ỏp ỏn :

523453:Năm trăm hai mơi ba triệu bốn trăm năm mơi ba

- HS nối tiếp lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét söa sai

ViÕt sè T N

C N

N T C §

V

§äc sè

369815 ba trăm

579623 năm trăm

bảy

786612 6 bảy trăm

tám

- HS thực yêu cầu:

+Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm +Bảy trăm chín sáu nghìn ba trăm mời lăm

+Một trăm linh sáu nghìn ba trăn mời lăm +Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mơi bảy

- HS nối tiếp lên bảng, lớp viết bảng

Đáp án :

a,63115 b,723936; c, 943103 d,860372

(5)

TiÕt Thể dục

Quay phải, quay trái, dàn hàng , dồn hàng.

Trò chơi Thi xếp hàng nhanh

a Mục tiêu:

Cng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kĩ thuật, đẹp, với lệnh

- Trò chơi “ Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu HS biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn, hào hứng chơi

b ChuÈn bÞ:

- GV: Địa điểm phơng tiện - HS: Trang phục tập luyện c tiến trình dạy

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

Mở đầu phút

- NhËn líp, Phỉ biÕn nhiƯm vơ

u cầu học 2phút **************** đội hình nhận lớp - Khởi động:

Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

3

đội hình khởi động

cả lớp khởi động dới điều khin ca cỏn s

Cơ bản 18-20 phút

1 Ôn ĐHĐN

- Tp hp hng dc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , …

2 Häc dµn hµng, dån hµng

7

5-7

Häc sinh lun tËp theo tỉ(nhãm)

GV nhËn xÐt sưa sai cho h\s Cho tổ thi đua biểu diễn *

******** ********

- GV lµm mÉu,HS thi tËp theo tỉ

3 Trị chơi vận động

- Chơi trò chơi Thi xếp hàng nhanh

4-6 phút - GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

- HS thực

- GV quan sát, nhắc nhở Kết thúc.

- Tp chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dẫn học sinh tập luyện nhà

5-7 *

********* ********* HS l¾ng nghe, ghi nhí

Tiết5 Đạo đức.

Trung thùc häc tËp (tiÕt 2) A mơc tiªu:

- Nêu đợc số biểu trung thực học tập * Nêu đợc ý nghĩa trung thực học tập

- Biết đợc : Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, đợc ngời yêu mến - Hiểu đợc trung thực học tập trách nhiệm HS

- Có thái độ hành vi trung thực học

* Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thùc häc tËp

(6)

GV: PhiÕu ghi tình tập

HS: Su tầm mẩu chuyện, gơng trung thực häc tËp

Cùng bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm chủ đề “Trung thực học tập” C tiến trình dạy:

+ V× ph¶i trung thùc häc tËp? + Trung thùc học tập có tác dụng nh nào?

GV nhận xét cho điểm đánh giá III Bài mới

Giới thiệu bài, ghi bảng. H ớng dẫn luyện tập Bài tập : Gọi HS đọc YC

- YC HS th¶o luËn theo nhóm, nhóm tình

- Đại diện nhóm báo cáo

- GV lớp nhận xét, tuyên dơng nhóm có cách xử lÝ tèt

a) Em không làm đợc kiểm tra? b) Em bị điểm nhng cô giáo lại ghi nhầm vào sổ điểm giỏi?

c) Trong kiểm tra, bạn ngồi bên cạnh không làm đợc cầu cứu em?

Bµi

- Gọi HS đọc đầu

- YC HS trình bày miệng trớc lớp

- GV cựng lớp theo dõi, n xét, đánh giá - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi: + Em nghĩ gơng đó?

*GV kÕt luËn:

- Xung quanh có nhiều gơng trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn

- ViƯc häc tËp sÏ gióp em tiÕn bé nÕu em trung thực

Bài YC HS thảo luận nhóm

- Gọi đại diện vài nhóm lên bảng trình by IV Cng c

?/ Vì phải trung thùc häc tËp? ?/ Trung thùc häc tập có lợi V Dặn dò

- V nhà xem lại bài, vận dụng điều học vo thc t

- HS lờn bng tr lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

- HS ghi bµi

- HS thùc hiƯn yêu cầu

Tình 1: Em chấp nhận bị điểm nhng lần sau em học tốt Em không chép bạn

Tỡnh 2: Em báo lại cho cô giáo em để ghi lại

Tình 3: Em động viên bạn cố gắng làm nhắc lại em không đợc phép cho bạn chép - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nối tiếp kể mẩu chuyệnh, gơng trung thực học tập mà em bit

- HS thảo luận theo nhóm bàn - Hs l¾ng nghe

- 2,3 nhóm trình bày, lớp nhận xét, đánh giá

HS l¾ng nghe, ghi nhí Thứ ba ngày tháng năm 2010

Tiết To¸n

Lun tËp

A Mơc tiªu:

- Củng cố đọc, viết số có sáu chữ số trờng hợp có chữ số - HS đọc viết thành thạo số có chữ số

- HS tích cực tự giác làm tập: 1; 2; 3a,b,c; 4a,b * HSK – G: Hoàn thành tất lớp

b.chuÈn bÞ:

(7)

c TIến trình dạy:

Hot động thầy Hoạt động trò

- Kiểm tra đọc viết số có chữ số + Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số GV nhận xét, chữa ghi điểm cho HS III Bài mới

1 Giíi thiƯu bµi, ghi bảng. 2 H ớng dẫn luyện tập Bài 1: *Viết theo mẫu

GV kẻ sẵn bảng số lên bảng , yêu cầu học sinh lên bảng làm bài, học sinh khác làm vào

- Yêu cầu HS phân tích số 653 267 thành hàng

- YC HS c li cỏc s va vit

Bài 2: a Đọc số sau: 453; 65 243; 762 543; 53 620

b Cho biết chữ số số thuéc hµng nµo?

- GV viÕt tõng sè bảng con, gọi HS nêu miệng

- GV HS nhận xét chữa Bài 3a,b,c: *Viết sè sau

- GV đọc số, YC HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai cho HS

*HSK –G: Hồn thành phần cịn lại. Bài 4a,b: *Viết số thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm cá nhân sau đọc dãy số trớc lớp

+ Nªu quy lt cđa tõng d·y sè

VD: D·y sè thø nhÊt “ Hai số hạng liền nhau 100 000

*HSK G: Hoàn thành phần lại. - GV nhận xét, chữa cho điểm HS

IV Cñng cè

- YC HS nhắc lại cách đọc viết số có chữ số

- GV nhận xét học V Dặn dò

- Về nhà làm tiếp phần lại, chuẩn bị sau

- HS hát chuẩn bị sách vë

- 2,3 HS lên bảng, lớp viết bảng con, nhn xột, ỏnh giỏ

- HS ghi đầu bµi vµo vë - HS lµm theo lƯnh cđa GV

+ Số 653 267 gồm sáu trăn nghìn, năm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chục - HS đọc số theo yêu cầu:

+ 453 : Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba (5 thc hµng chơc )

+ 65 243 : Sáu mơi lăm nghìn, hai trăm bốn mơi ba (5 thuộc hàng nghìn) + 762 543: Bảy trăm sáu mơi hai nghìn, năm trăm bốn mơi ba (5 thuộc hàng trăm)

+ 53 620 : Năm mơi ba nghìn, sáu trăm hai mơi (5 thuộc hàng chục nghìn) - HS nối tiếp lên b¶ng, líp viÕt b¶ng con:4 300 ; 24 316 ; 24 301 ; 180 715 ; 307 421 ; 919 999

- HS lµm bµi

a) 300 000 ; 400 000 ; 500 000 ;(600 000 ; 700 000 ; 800 000)

b) 350 000 ;360 000 ; 370 000 ; (380 000 ; 390 000 ;400 000).

c) 399 000 ; 399 100 ; 399 200 ; (399 300 ;399 400; 399 500)

d) 399 940 ; 399 950 ; 399 960 ;(399 970 ; 399 980; 399 990)

e)456 784 ; 456 785 ; 456 786 ; (456 787 ; 456 788; 456 789)

- Vài HS nối tiếp nêu

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt Chính tả (Nghe viết) Mời năm cõng bạn học A Mục tiêu:

- Nghe – viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Mời năm cõng bạn học.

- Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trờng Sinh, Hanh

- Làm tập tả phân biệt s/x tìm chữ có âm đầu s/x.

B CHUÈN BÞ:

(8)

HS: Bảng con, SGK, tả, VBTTV C tiến trình dạy:

- Gọi HS lên bảng, HS dới lớp viết vào nháp từ GV đọc

- NhËn xÐt vỊ ch÷ viÕt cđa HS III Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. 2 H íng dÉn nghe – viÕt.

a) T×m hiĨu nội dung đoạn văn

- Y/c HS c on văn

+ Bạn Sinh làm để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng diểm nào?

b) Híng dÉn viÕt tõ khã

- Y/c HS nêu từ khó, dễ lẫn viÕt chÝnh t¶

- Y/c HS đọc, viết từ vừa tìm đợc

c) ViÕt chÝnh t¶

- GV đọc cho HS viết theo y/c

d) Soát lỗi chấm bài

Gv chm – 10 chấm điểm sau nhận xét chữ viết hs

H ớng dẫn HS làm tập tả Bài – GV treo bảng phụ Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS tù lµm bµi

- Gọi HS nhận xét, chữa - Chốt lại lời giải

- YC HS đọc lại truyện điền từ hoàn chỉnh

+ Truyện đáng cời chỗ nào? Bài 3a) GV gọi HS đọc y/c - Y/ c HS tự làm , sau giải đố IV Củng c

- Nhận xét chữ viết ý thức rèn chữ HS

V Dặn dò

- Về nhà luyện viết thêm

- Nở nang, béo lẳn, nịch, loà xoà, nóng nực, lộn xộn

- HS ghi đầu

- HS c thnh tiếng, lớp đọc thầm + Sinh cõng bạn học suốt 10 năm + Tuy nhở nhng Sinh khơng quản khó khăn, cõng Hanh tới trờng với đoạn đờng dài li- lô - mét, qua đèo, vợt suối , khúc khuỷu, gập ghềnh

- Tuyên Quang, Ki lô- mét, khúc khuỷu,

gập gềnh, liệt

- HS viết bảng, HS khác viết bảng - Hs gấp sgk viết

- Hs đổi cho soát

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, HS dới lớp làm lớp lm vo v

- Nhận xét, chữa bài:

sau rắng xin băn khoăn –

sao xem.–

+ Ông khách ngồi hàng ghế đầu tởng ngời đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông nhng thực chất bà ta tìm lại chỗ ngồi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm Lời giải: ch sỏo v sao

- Dòng 1: Sáo tên loài chim - Dòng 2: bỏ sắc thành chữ - HS lắng nghe, ghi nhớ

Tiết Âm nhạc

Học hát bài: Em yêu hoà bình Tiết Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - Đoàn kết A Mơc tiªu:

- HS biết thêm số tf ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ đề Thơng ngời nh thể thơng thân (BT1, BT4); năm đợc cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: ngời, lòng thơng ngời (BT2, BT3)

(9)

- HS tự giác tích cực hăng hái häc tËp B chÈn bÞ:

GV: Bút bảng phụ kẻ sẵn cột BT1, viết sẵn từ mẫu để HS điền tiếp từ cần thiết vào cột; kẻ bảng phân loại để HS làm BT2

HS: SGK, VBTTV

C tiÕn tr×nh dạy

- YC HS lên bảng làm bài: Viết tiếng ngời gia đình mà phần vần: Có âm, Có âm

- GV nhận xét cho điểm làm HS bảng

III Bài mới

Giới thiệu bài, ghi bảng.

?/ Tun ny chỳng ta hc chủ điểm gì? ?/ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? GV: Trong tiết LTVC hơm đợc mở rộng vốn từ theo chủ điểm tuần với nội dung:Nhân hậu-Đoàn kết hiểu nghĩa cách dùng số từ Hán Việt.

2 H ớng dẫn HS làm tập Bài 1- Gọi HS đọc y/c.

- YC HS th¶o luận làm theo nhóm - GV phát bút phiếu khổ to cho nhóm HS

- GV HS nhận xét, GV chốt lại lời giải

Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài.

- YC HS thảo luận làm theo cặp đơi - Gọi HS lên bảng trình bày kết - GV chốt kq

TiÕng nhân có

nghĩa ngời Tiếng nhân có nghĩa lòng th-ơng ngời.

Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài

Nhõn hu, nhõn c, nhõn ỏi, nhõn t

- YC HS giải nghĩa từ vừa xếp - YC HS tìm thêm số từ thuộc nhóm

Bài 3: YC: Đặt câu víi tõ ë bµi tËp 2. - YC HS làm việc cá nhân

- Gi HS núi tip trình bày miệng câu - GV nhận xét, đánh giá

Bài 4: Gọi HS đọc bài.

- YC HS thảo luận làm theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- GV lËp nhãm träng tµi nhËn xÐt nhanh

- HS hát chuẩn bị sách - HS lên bảng làm

- Cả lớp làm vào nháp - Nhận xét bạn

VD: Có âm: cô, chú, bố, mẹ

Có âm: bác, anh, thím, em, ông +Thơng ngời nh thể thơng thân

+Phi bit yờu thng, giỳp đỡ ngời khác nh thân

- HS l¾ng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo nhóm làm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, đánh giá

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, thảo luận làm theo cặp đôi

- HS lên bảng trình bày, lớp nhận xét, sửa sai

Gi¶i nghÜa :

- cơng nhân: ngời lao động chân tay, làm việc ăn l-ơng

- nhân dân: đông đảo ngời dân, thuộc tầng lớp, sống khu vực địa lý

- nhân loại : nói chung ngời sống trái đất - nhân ái: yêu thơng ngời

- nhân hậu: có lịng thơng ngời ăn có tình nghĩa - nhân đức: có lịng thơng ngời

- nhân từ: có lòng thơng ngời hiền lành

- HS lµm bµi

- 2,3 HS lên bảng viết, lớp trình bày miệng - Một HS đọc y/c

- Từng nhóm HS trao đổi nhanh câu tục ngữ; sau tiếp nối nói nội dung

Thể lịng nhân hậu, tình cảm yêu thơng đồng loại

tráI nghĩa với nhân hậu

hoc yờu thng thể tinh thần đùm bọc, giúp dỡ đồng loại TráI nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M: lòng thơng ngời

lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thơng mến, u q, xót thơng, đau xót, tha thứ, độ lợng , bao dung, xót xa, thơng cảm

M: độc ác

hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, dữ, tợn, dữ dă3nf, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh

M: cu mang

cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, chở che, che chắn, che đỡ, cu mang, nâng đỡ, nâng niu

M: øc hiÕp

(10)

(đúng/sai), chốt lại li gii :

a) hiền gặp lành.

b) Trâu buộc ghét trâu ăn. c) Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao

- YC HS tìm thêm số câu tục ngữ, thành ngữ khác nêu ý nghĩa

IV Cđng cè

+ H·y nªu mét sè tõ ngữ thể lòng nhân hậu; tình đoàn kết

- Nhận xét tiết học V Dặn dò

- Về nhà viết đoạn văn ngắn(8-10câu) có nội dung: Nhân hậu - Đồn kết có sử dụng từ ngữ, tục ngừ tập

- Chuẩn bị sau: Dấu hai chấm- trang22

khuyên bảo, chê bai câu tục ng÷:

a) khuyên ngời ta sống hiền lành gặp điều may mắn, tốt đẹp.

b) chê ngời có tính xấu, ghen tị thấy ngời khácđợc hạnh phúc…

c) khuyên ngời ta đoàn kết với để tạo ra sức mạnh…

- HS thảo luận theo cặp đơi:

VD: + Mét ngùa ®au, tàu bỏ cỏ + Bầu thơng lấy bí giàn + Tham thâm

+ NhiƠu ®iỊu phđ lÊy cïng

- HS nối tiếp nêu lại nội dung bài.

- HS lắng nghe, ghi nhớ

chiÒu

TiÕt MÜ thuËt

VÏ theo mÉu VÏ hoa, l¸ TiÕt TiÕng Anh

TiÕt KÓ chuyÖn

Kể chuyện nghe, đọc A Mục tiêu:

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ lần - HS có thái độ yêu thơng giúp đỡ bạn bè ngời khác

B chuÈn bÞ:

GV: - Tranh minh hoạ truyện SGK HS: Đọc thơ Nàng tiên ốc

C tiến trình dạy

- Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể. Sau đó, nói ý nghĩa câu chuyện

- NhËn xét, cho điểm HS III Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. - Treo tranh minh hoạ ?/ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- GV: Trong tiết hôm nay, em đọc câu chuyện cổ tích thơ có tên gọi Nàng tiên ốc Sau đó các em kể lại câu chuyện thơ lời mình, khơng lặp lại hồn tồn lời thơ bài.

2 T×m hiĨu c©u chun.

a Đọc truyện.- GV đọc diễn cảm thơ. - YC HS đọc thơ TLCH

b Đàm thoại tìm hiểu nội dung. - YC HS đọc thầm đoạn TLCH Đoạn 1:

?/ Bà lão nghèo làm nghề để kiếm

- HS nối tiếp kể lại truyện, nêu ý nghÜa cđa trun

- HS quan s¸t tranh minh hoạ, TLCH: + bà lÃo dang ôm nàng tiên cạnh chum nớc

- L¾ng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn thơ, lớp đọc thầm

(11)

sèng?

?/Con ốc bà bắt đợc có lạ ?/ Bà lão làm bắt đợc ốc? Đoạn 2:

?/ Tõ cã èc, bµ l·o thấy nhà có lạ?

Đoạn 3:

?/ Khi rình xem, bà lão thấy gì? ?/ Sau đó, bà lão làm gì?

?/ C©u chun kÕt thóc nh thÕ nµo? 3 H íng dÉn kể chuyện đoạn

?/ Thế kể lại câu chuyện lời em?

- Gọi HS kể mẫu lại đoạn

- Chia nhãm HS , y/c HS dùa vµo tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho bạn nghe

- Y/ c HS cử đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét sau HS kể

4 H íng dÉn kĨ toàn câu chuyện - YC HS tập kể nhãm

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ trớc lớp - GV nhận xét cho điểm HS kể tốt 5 Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện.

+ Câu chuyện Nàng tiên ốc giúp em hiểu điều gì?

- GV KL ý nghĩa câu chun IV Cđng cè

?/ Qua câu chuyện em học tập đợc điều gì/ - Nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Dặn HS kể lại câu chuyện thơ cho ngời thân nghe

- Chuẩn bị sau: Tìm câu chuyện (đoạn truyện) em nghe, đợc đọc lòng nhân hậu để k trc lp

+ mò cua bắt ốc

+ Nó xinh, vỏ biêng biếc xanh, không giống nh èc kh¸c

+Thấy ốc đẹp, bà thơng, khơng muốn bán, thả vào chum nớc để nuôi

+Đi làm về, bà thấy nhà cửa đợc quét sẽ, đàn lợn đợc cho ăn, cơm nớc nấu sẵn, vờn rau đợc nhặt cỏ… +Bà thấy nàng tiên từ chum bớc

+Bµ bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiªn

+Từ đó, bà lão nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thơng yêu nh hai mẹ

+ Em đóng vai ngời kể, kể lại lời dựa vào nội dung thơ, đọc lại câu thơ

- HS kĨ, líp l¾ng nghe - HS kĨ nhãm

- Đại diện nhóm lên trình bày HS líp nhËn xÐt

- HS kĨ nhãm

- Mét sè HS thi kĨ tríc líp

- HS nhận xét tìm bạn kể hay - HS thảo luận cặp đơi sau trình bày tr-ớc lớp

- Lớp nhận xét, chốt ý

ý nghĩa: Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ lần

- Hs nèi tiÕp ph¸t biĨu

HS l¾ng nghe, ghi nhí TiÕt Lun to¸n

Lun tËp vỊ biĨu thøc cã chøa chữ Thứ t, ngày tháng năm 2010

Tiết Tập đọc

trun cỉ nớc mình(Trang 19) a mục tiêu:

§äc thµnh tiÕng

- Đọc đúng:sâu xa, rặng dừa nghiêng soi, độ lợng

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm Đọc hiểu:

(12)

*GDHS: có nối sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, tự tin B chuẩn Bị: - gv: Tranh minh hoạ tập đọc.

Bảng phụ ghi nội dung hớng dẫn đọc diễn cảm - hs: SGK, đọc trớc nh

C.tiến trình dạy

Hot ng dy Hoạt động học

- KT đọc thành tiếng đọc hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần

- GV hái thêm: Qua đoạn trích, em thích hình ảnh DM , sao? III Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng. - Treo tranh minh ho¹ Hái:

+Bức tranh có nhân vật nào? Những nhân vật em thờng thấy đâu?

+ Em đợc đọc đợc nghe câu chuyện cổ tích nào?

- GV: Những câu chuyện cổ tích đợc lu truyền từ bao đời có ý nghĩa nh nào? Vì thích đọc? Đó nội dung học hơm

- Ghi b¶ng

H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài : a Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn Chia đoạn * Luyện đọc on:

+ Đọc thành tiếng:

- Lần 1: Kết hợp sửa lỗi phát âm - Lần 2: Kết hợp sửa lỗi ngắt nghỉ Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa.// Rất công bằng/ thông minh// Vừa độ l ợng / lại đa tình / đa mang.// - Lần 3: Kết hợp giải nghĩa từ khó + Đọc thầm theo nhóm

*Luyện đọc bài: - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài:

- YC HS đọc đoạn thơ từ đàu đến đa mang. Sau trả lời câu hỏi:

+ V× tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

+ Em hiểu câu thơ: Vàng nắng, trắng ma nh nào?

+ Từ nhận mặt nghĩa nào? + Đoạn thơ nói lên điêù gì?

- YC HS c on cũn lại TLCH:

+ Bài thơ gợi cho em nh n nhng truyn

- HS lờn bng c nối tiếp, lớp nêu câu hỏi đọc hiểu

- Nhận xét, đánh giá

+ ông tiên, em nhỏ cô gái đứng đài sen Những n-v em thờng thấy câu chuyện cổ tích

+ Thạch Sanh, Tấm Cám, Cây tre trăm đốt, Trầu cau, Sự tích chim cuốc

- HS l¾ng nghe Ghi dầu

- HS c thnh ting, lp đọc thầm - Từng nhóm HS nối tiếp đọc thành tiếng trớc lớp Lớp đọc thầm

- Đoạn 1: câu thơ đầu - Đoạn 2: câu thơ tiếp - Đoạn 3: câu thơ tiếp - Đoạn 4:6 câu thơ tiếp - Đoạn 5: l¹i

- HS đọc thầm theo nhóm đơi - HS lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ .vì: *TC nhân hậu, có ý nghĩa sâu xa * TC đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta: công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang

* TC lời khuyên dạy ông cha: nhân hậu, hiền, chăm làm, tự tin,

+ ông cha ta trải qua bao ma nắng, qua thời gian để đúc rút học kinh nghiệm cho cháu

+ giúp cháu nhận truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, cha ông ta từ bao đời

+ý 1: Ca ngợi truyện cổ đề cao lịng nhân hậu, ăn hìên lành

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm TLCH

(13)

cổ nào? Chi tiết cho em biết điều đó? + Nêu ý nghĩa truyện Tấm Cám Đẽo cày đờng?

+ Hãy kể số truyện cổ lòng nhân hậu VN mà em đợc đọc, đợc nghe? Nêu ý nghĩa câu chuyện

- YC HS đọc câu cuối TLCH: + Em hiểu ý câu cuối nh nào? + Đoạn thơ cuối nói lên điều gì? + Bài thơ nói lên điều gì?

c Luyện đọc diễn cảm học thuộc lòng: -YC HS đọc bài, nêu giọng đọc

- HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ từ “ Tôi yêu truyện cổ nớc nghiêng soi”

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ trớc lớp

- YC HS nhẩm để thuộc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng lớp IV Cng c

+ Qua câu chuyện cổ, ông cha ta muốn khuyên cháu điều gì?

V Dặn dò

- V nh c lại bài, chuẩn bị “ Th thăm bạn”

- Đẽo cày đờng: Đẽo cày theo ý + .- Tấm Cám: Thể công sống: ngời chăm chỉ, hiền lành đợc phù hộ, kẻ tham lam độc ác bị trừng trị

- Đẽo cày đờng: Khuyên ngời ta phải tự tin, không nên thấy nói nghe theo

+VD: - Thạch Sanh: ca ngợi TS hiền lành, chăm chỉ, biết giúp đỡ ngời khác đợc h-ởng hp cịn Lý Thơng gian tham, độc ác bị trừng trị thích đáng

- Sự tích hồ Ba Bể: ca ngợi mẹ bà gố giầu lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng

- Nàng tiên ốc: Ca ngợi nàng tiên ốc biết yêu thơng, giúp đỡ ngời yếu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + lời ông cha dạy cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

+ý 2: Bài học quý cha ông muốn răn dạy cháu đời sau

+Nội dung: Ca ngợi truyện cổ nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, nêu giọng đọc: Giọng đọc toàn nhẹ nhàng, thiết tha, trầm lắng pha lẫn niềm tự hào - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, phát cách đọc hay

“ Tôi yêu / truyện cổ nớc Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Th ơng ng ời / thơng ta Yêu / dù cách xa tìm hiền / lại gặp hiền

Ng

i / đợc phật, / tiên độ trì Mang theo truyện cổ / di

Nghe sống / thầm tiếng xa Vàng nắng / trắng ma

Con sụng chy / có rặng dừa nghiêng soi” - HS thi đọc diễn cảm đoạn thơ trớc lớp - Đọc thầm, học thuộc khổ thơ lớp - HS thi đọc thuộc lòng lớp

- Lớp nhận xét, đánh giá - HS nối tiếp trả lời

HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết Toán

Hàng lớp a.Mụctiêu

- HS biết đợc hàng lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết đợc giá trị chữ số theo vị trí chữ số số - Biết viết số thành tổng theo hàng

(14)

* HSK G: Hoàn thành tất lớp B chuẩn bị

GV: Kẻ bảng lớp, hàng số có chữ số HS: SGK, VBTT

C.tiến trình dạy

- KT đọc viết số có chữ số

- GVđọc 3-YC hs viết số bảng III Bài mới

Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng.

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới a) Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - GV gắn thẻ từ ghi hàng lên bảng-YC HS xếp theo thứ tự từ lớn đến bé - GVgắn bảng phụ g.thiệu hàng lớp hàng hợp thành 1lớp

GVviÕt số vào cột số-YC hs điền chữ số ghi hµng

?/ Số 321 gồm hàng, lớp? Tơng tự với số: 654 000; 654 321 b) Hớng dẫn cách đọc viết số - GV viết vài số , YC HS đọc ?/ Mỗi lớp có hàng? ?/ Lớp nghìn gồm hàng nào? ?/ Lớp đơn vị gồm hàng nào? *Lu ý hs:

- Khi đọc số có chữ số ta tách chữ số thành lớp kể từ phải sang trái chữ số vào lớp lớp đơn vị - Khi viết chữ số vào cột nên viết từ nhỏ đến lớn Khi viết số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách lớp

3 H íng dÉn lun tËp

Bµi1: *ViÕt theo mẫu

- GV treo bảng phụ, YC HS làm cá nhân - GV nhận xét, sửa sai

Bµi 2

- Gọi HS đọc yc

a YC HS h.động nhóm 2, báo cáo kết - GV lớp nhận xét

b GV treo bảng phụ, YC HS làm cá nhân - Nx-sửa ch÷a

Bài 3 *Viết số thành tổng (theo mẫu) - GV viết mẫu, hớng dẫn HS phân tích mẫu - YC HS làm vào vở, đổi chéo KT

- GV nhËn xÐt, söa sai

Bài (nếu cịn thời gian Hoạt động dạy HS làm)

- Gọi HS đọc YC

- YC HS thảo luận làm theo cặp đôi - Gọi đại diện nhóm lên bảng làm - GV lớp nhận xét, sửa sai

- HS hát chuẩn bị sách - 2HS lên bảng, lớp viết bảng

- HS ghi đầu HS quan sát đọc

Lớp nghìn lớp đơn vị số trăm

nghìn chục nghìn nghìn trăm chục đơn vị

321

654000 0

654 321

+ 3hµng (trăm, chục, đvị),1 lớp (đvị) - HS nối tiếp nêu

- HS lắng nghe + hµng

+ trăm nghìn, chục nghìn, nghìn + trăm, chục, đơn vị

- HS ghi nhớ hàng lớp

- 1HS lên bảng, lớp dùng chì điền vào sgk nêu miệng

a,Đọc số cho biết chữ số thc hµng nµo, líp nµo?

46 307: Bèn mơI sáu nghìn ba trăm linh bảy(chữ số 3thuộc h.trăm-lớp đ.vị)

56 032: Năm mơI sáu nghìn khong trăm ba mơI hai (chữ số thuộc h.chục- lớp đ.vị)

123 517: Một trăm hai mơI ba nghìn năm trăm mời bảy(chữ số 3thuộc h.nghìn- lớp nghìn)

b,Ghi giá trị chữ số sè ë b¶ng sau

sè 38753 67021 79518 302571 715519

g.trÞ

c.sè7 700 7000 70000 70 700000

MÉu: 52314=50000+200+300+10+4 503060 =50000+3000+60

83760=80000+3000+700+60

176091=100000+70000+6000+90+1 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm *Viết số, biết số gồm:

(15)

- GV cđng cè c¸ch viÕt c¸c sè cã nhiỊu ch÷ sè

Bài (Cịn thời gian cho HS làm miệng) - GV viết số , YC HS đọc số hàng, lớp

- GV củng cố hàng , lớp IV Cđng cè

?/ Số có chữ số gồm hàng, lớp Kể tên hàng theo thứ tự từ bé đến lớn - GV củng cố bài, nhn xột gi hc

V Dặn dò

- Về nhà làm VBT Chuẩn bị sau

§A:

a trăm nghìn, trăm, chụcvà đơn vị 500 735 b trăm nghìn, trăm đơn vị.300 402 c trăm nghìn, nghìn chục.204 060

d chục nghìn đơn vị 80 002

- HS nèi tiÕp nªu miƯng

a) Lớp nghìn số 603786 gồm chữ số: 6; 0; b) Lớp đơn vị số 603785 gồm chữ số: 7; 8; b) Lớp đơn vị số 532004 gồm chữ số: 0;0;4

- HS nèi tiÕp TLCH

.- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt TËp lµm văn.

K li hnh ng ca nhõn vt a Mục tiêu:

- HS hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bớc đầu biết xếp hành động theo thứ tự trớc ,sau để thành câu chuyện b chuẩn bị :

- GV : PhiÕu häc tËp cho bµi tËp - HS SGK, VBTTV

c tiến trình dạy

I ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ + Th no l k chuyn?

+Những điều thể tính cách nhân vật truyện

- GV nhËn xÐt, cho ®iĨm tõng HS III Bài mới

H íng dÉn t×m hiĨu néi dung mới a) Phần nhận xét.

*c truyn Bi văn bị điểm không. - Gọi HS đọc truyện Chú ý phân biệt rõ lời thoại nhân vật, đọc diễn cảm chi tiết gây bất ngờ, xúc động…

- GV đọc diễn cảm văn

*T×m hiểu yêu cầu bài

- Gi HS c YC : Ghi lại vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không truyện Theo em, mỗi hành động cậu bé nói lên điều gì?

+Thế ghi lại vắn tắt ?

- YC HS thảo luận theo nhóm làm vào phiếu Sau đại diện nhóm lên bảng báo cáo kết

- GV nhận xét chốt ý

- YC HS dựa vào hành động cậu bé kể lại toàn câu chuyện

- YC

+ Các hành động đợc kể theo th t

- HS hát chuẩn bị s¸ch vë

- HS lên bảng trả lời Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá

- HS më SGK

- HS tiếp nối đọc truyện lớp đọc thầm

- HS l¾ng nghe

- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS tho lun nhúm

- Mỗi nhóm cử th kí có khả viết nhanh, ghi ý kiến nhóm

- HS trình bày kết lµm

Hành động cậu bé ý nghĩa hành động Giờ làm bài: k tả, k

viÕt, nộp giấy trắng cho cô.

Cậu bé trung thực, rất thơng cha.

Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi, mÃi sau trả lời:Tha cô, k có ba.

Cậu buồn hoàn cảnh cđa m×nh.

(16)

nh ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ

?/Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói ?

?/ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ?

b) PhÇn ghi nhí.

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- Y/c HS lấy ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trớc kể trớc,… 3 H ớng dẫn luyện tập

- Y/c HS đọc nội dung tập

- YC HS thảo luận làm theo cặp + Điền tên Chim Sẻ chim Chích Bơng vào chỗ trống

+ Sắp xếp lại hành động cho thành câu chuyện

+ Kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lí

- GV híng dÉn HS nhËn xÐt, gãp ý IV Cñng cè

+ Khi kể chuyện cần ý điều gì? - Nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ Viết lại câu chuyện Chim Sẻ chim Chích Bông chuẩn bị bµi sau

bạn hỏi: Sao mày k tả ba ca a khỏc?

chamình dù cha biết mặt.

+ Hành động xảy trớc kể trớc, xảy sau kể sau

+ kể hành động tiêu biểu - 3,4 HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - – HS lấy ví dụ

- Một HS đọc y/c - Từng cặp HS trao đổi

Mét sè HS làm phiếu trình bày kết làm

Lời giải: Các hành động xếp lại theo thứ tự: – – – – – – – - – HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đợc xếp lại hợp lí

- HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt Khoa häc

Sự trao đổi chất ngời (tiếp theo) A Mục tiêu

- Kể đợc tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: tiêu hố, hơ hấp, tuần ồn, tiết

- Biết đợc quan ngừng hoạt động thể chết b Chuẩn bị

GV: - Hình minh hoạ trang sách giáo khoa - sơ đồ trang phóng to

HS: SGK, VBT c tiến trình dạy

Hot ng dy Hot động học

+ Thế trình trao đổi chất ? + Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất?

- NhËn xÐt, cho ®iĨm III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi Ghi b¶ng

Con ngời, thực vật, động vật sống đợc q trình trao đổi chất với mơi trờng Vậy quan thực q trình ? chúng có vai trị nh ? Bài học hôm giúp em trả lời hai câu hỏi ?

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới (1)Chức quan tham gia quá trình trao đổi chất

- học sinh lên bảng thực yêu cầu.Lớp theo dâi, nhËn xÐt

(17)

- YC HS quan sát hình minh hoạ trang sách giáo khoa trả lời câu hỏi: + Hình minh họa quan trình trao đổi chất ? Cơ quan có chức q trình trao đổi chất ?

- Gäi häc sinh lên vừa vào hình vừa giải thích

- Nhận xét Kết luận: Trong trình trao đổi chất, quan có chức Để tìm hiểu rõ quan, em làm phiếu tập

(2) Sơ đồ trình trao đổi chất.

- GV treo sơ đồ TĐC trang phóng to lên bảng Tổ chức cho Hs chơi trò chơi “Ghép chữ vào sơ đồ”

- GV HS đặt câu hỏi cho HS tham gia chơi trả lời:

?/ Quá trình trao đổi khí quan thực lấy vào thải ?

?/ Quá trình trao đổi thức ăn quan thực diễn nh ?

?/ Quá trình tiết quan thùc hiƯn vµ nã diƠn nh thÕ nµo ?

?/ Nêu vai trò quan trình TĐC:

(3) Mối quan hệ quan trong quá trình TĐC.

- YC HS thảo luận theo nhóm TLCH: + Trình bày mối quan hệ quan tiêu hoá, hô hấp, tiết, tuần hoàn

?/ iu gỡ s sy quan ngừng hoạt động?

- GV nhận xét, KL: Các quạn thể tham gia vào trình trao đổi chất Mỗi quan có nhiệm vụ riêng nhng chúng phối hợp với để thực trao đổi chất thể môi trờng

IV Củng cố

+ Kể tên quan tham gia trình TĐC

+ Cỏc c quan có mối quan hệ với nh no?

V Dặn dò

- YC HS c mục “Bạn cần biết”

- VỊ nhµ häc bµi, làm tập, chuẩn bị sau Bài 4:

- HS lµm viƯc theo nhãm TLCH:

+ Hình 1: Vẽ quan tiêu hố có chức trao đổi thức ăn

+ Hình 2: Vẽ quan hơ hấp có chức thực q trình trao đổi khí + Hình 3: Cơ quan tuần hồn có chức vận chuyển chất dinh dỡng đến quan thể

+ H×nh 4: Vẽ quan tiết Có chức thải nớc tiểu từ thể môi tr-ờng

- nhóm Hs tham gia chơi, lớp cổ vũ, nhận xét, đánh giá

+ Q trình trao đổi khí quan hô hấp thực hiện, quan lấy khí xi thải khí Các-bơ-níc

+ Do quan tiêu hoá thực hiện, quan lấy vào: nớc thức ăn sau thải phõn

+ Do quan tiết nớc tiểu da thực hiện, lấy vào nớc thải nớc tiểu, mồ hôi

+ C quan tiêu hóa lấy thức ăn, nớc từ mơi trờng để tạo chất dinh dỡng thải phân

+ Cơ quan hơ hấp lấy khơng khí để tạo xi thải khí các-bơ-níc

+ Cơ quan tiết:Thải nớc tiểu må h«i

+ Cơ quan tuần hồn: Nhận chất dinh dỡng ô xi đa đến tất quan thể thải khí các-bơ-níc vào quan hơ hấp

- Vµi HS nèi tiÕp trình bày

+ Thỡ quỏ trỡnh trao i chất không diễn ngời không lấy đợc thức ăn, nớc uống, khơng khí, ngời chết

- HS nèi tiếp nêu lại học

(18)

ChiỊu

TiÕt ThĨ dơc

Quay phải, quay trái, dàn hàng , dồn hàng đều.

Trò chơi “ nhảy đúng, nhảy nhanh”

a Mơc tiªu:

– Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái kĩ thuật, đẹp, với lệnh

- Thực động tác theo nhịp (nhịp bớc cxhân trái, nhịp bớc chân phải) - Biết chơi chơi luật trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”

b ChuÈn bị:

- GV: Địa điểm phơng tiện - HS: Trang phục tập luyện c tiến trình dạy

Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức

Mở đầu phút

- Nhận lớp, Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

2phút ********

******** đội hình nhận lớp - Khởi động:

Học sinh chạy nhẹ nhàng từ hàng dọc thành vòng tròn , thực động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối ,

3

đội hình khởi động

cả lớp khởi động dới điều khiển cán s

Cơ bản 18-20 phút

1 Ôn §H§N

- Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , dàn hàng, dồn hàng, theo nhịp

10-12 Häc sinh lun tËp theo tỉ(nhãm)

GV nhËn xÐt sưa sai cho h\s Cho c¸c tỉ thi ®ua biĨu diƠn *

******** ******** Trị chơi vận động

- Chơi trò chơi nhảy đúng, nhy nhanh

6-8phút - GV nêu tên trò chơi hớng dẫn cách chơi

- HS thực

- GV quan sát, nhắc nhở Kết thúc.

- Tập chung lớp thả lỏng - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hớng dẫn học sinh tập luyện nhà

5-7 *

********* ********* HS l¾ng nghe, ghi nhí

TiÕt Lun TiÕng ViƯt

Lun tËp vỊ cÊu t¹o cña tiÕng TiÕt KÜ thuËt

VËt liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (tiếp) Tiết Luyện toán

Các số có chữ số

Thứ năm, ngày tháng năm 2010 Tiết Toán

(19)

a mục tiêu

- So sánh đợc số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS tích cực tự giác làm tập: 1, 2,

* HSK G: Hoàn thành tất lớp b.chuẩn bị

- GV: bảng phơ ghi néi dung bµi - HS: bảng con, SGK, vơ toán c tiến trình dạy

- YC HS đọc hàng , lớp số sau: 347 5021; 702 647

III Bµi míi

1 Giíi thiƯu bµi, ghi bảng.

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung bµi míi a VÝ dơ 1

GV nêu YC: so sánh 99 578 100 000 - YC HS thảo luận theo cặp đôi nêu kết giải thích sao?

?/ Căn vào đâu mà điền dấu

*GVKL vào số chữ số, số có nhiều chữ số số lớ ngợc lại b Ví dụ 2.

- GV nêu YC: So sánh 693251 693500 - YC HS thảo luận theo cặp đôi nêu kết giải thích sao?

*GVKL: Số chữ số ta so sánh chữ số hàng chữ số lớn số lớn

?/ Khi so s¸nh sè có nhiều chữ số ta làm nào?

- YC HS nhắc lại cách som sánh số có nhiều chữ số

Bài 1: <, >, =

- YC HS làm cá nhân

- GV cđng cè c¸ch so s¸nh sè cã nhiỊu chữ số

Bài 2

- Gi HS c yc, Gv ghi bảng

- YC HS thảo luận theo cặp đôi ghi kết vào bảng

- Gọi HS nêu kết giải thích cách làm - Nhận xét, chốt kq

Bµi 3

- Gọi Hs đọc YC, Gv ghi bảng - YC Hs làm cá nhân - GV nhận xét, sửa sai

?/ Khi so s¸nh c¸c sècã nhiỊu chữ số ta làm

- 2hs lên bảng, lớp theo dâi, nhËn xÐt - hs ghi vë

- HS thảo luận, nêu kết giải thích 99578 < 100 000

Sè 99 578 cã Ýt ch÷ số 100 000 - HS nhắc lại

+ Số có nhiều chữ số số lớn hn

- HS thảo luận, nêu kết giải thích 693251<693500

Hai s ny cú s chữ số Chữ số hàng trăm nghìn, chục nghìn, hàng nghìn

XÐt hµng trămcó < Vậy

693 251<693500 hay 693 500 > 693 251 - HS nhắc lại

+ ta đếm số chữ số, số có nhiều chữ số số lớn Nếu số có số chữ số ta so sánh hàng kể từ trái sang phải

- Vài HS nối tiếp nêu lại

- HS lên bảng, lớp làm bảng con, nhận xét, đánh giá

999 < 10 000 653211 = 653211 99 999 < 100 000 43256 < 432510 726 585 > 557 652 845713 < 854713 - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

Tìm số lớn số sau: 59 876; 651 321; 499 873; 902 011.

- HS làm bảng ĐS: Số lớn 902 011

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:2 467; 28 092; 943 567; 932 018.

(20)

thÕ nµo?

Bài 4: (Nếu cịn thời gian cho HS làm) - GV nêu câu, YC HS viết đọc số a) Số lớn có ba chữ số số nào? b) Số bé có ba chữ số số nào? c) Số lớn có sáu chữ số số nào? d) Số bé có sáu chữ số sốnào? IV Cng c

- YC HS nêu lại cách so sánh số có nhiều chữ số

V Dặn dò

Về nhà làm VBT.Chuẩn bị sau

ĐS: 2467 < 28092 < 932018 < 943567 - Vµi HS tr¶ lêi

- HS lắng nghe, viết đọc số a) 999: chín trăm chín mơi chín b)100: Một trm

c)999 999: Chín trăm chín mơi chín nghìn chín trăm chín mơi chín d)100 000: Một trăm nghìn - Vài HS nêu

- HS lắng nghe, ghi nhớ Tiết Luyện từ câu

DÊu hai chÊm a Mơc tiªu:

- HS hiểu đợc tác dụng dấu hai chấm câu (ND ghi nhớ)

- NhËn biÕt t¸c dơng cđa dÊu hai chấm (BT1) ; bớc đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

b.chuẩn bị:

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ c tiến trình dạy

Hot ng dy Hoạt động học I ổn định tổ chức

II KiĨm tra bµi cị

- GV kiĨm tra HS làm làm lại BT1 BT4 tiÕt LTVC tríc

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm làm HS bảng

III Bài mới

?/ lp em học dấu câu nào?

-GV: Hôm tìm hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm

GV ghi bảng tên

2 H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới a Phần Nhận xét

- GV gọi HS đọc y/c

- Y/c HS đọc thầm đoạn văn thảo luận theo nhóm trả lời cõu hi:

?/ Trong câu văn dấu hai chấm có tác dụng gì?

?/ Nó dùng phối hợp với dấu câu nào?

b Ghi nhớ

?/ Qua VD a) b) c) em h·y cho biÕt dÊu hai chấm có tác dụng gì?

?/ Dấu hai chấm thờng dùng phối hợp với dấu khác nµo?

- GV KL( nh SGK)

- Y/c HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- HS h¸t chuẩn bị sách

-2 HS lờn bng làm bài, lớp nhận xét, đánh giá

+ DÊu chÊm, dÊu phÈy, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than

- Lắng nghe Ghi đầu

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm, báo cáo kết Đoạn a Dấu hai chấm báo hiệu phần sau lời Bác Hồ Nó dựng phi hp vi du ngoc kộp

Đoạn b Dấu hai chấm báo hiệu câu sau là lời nói Dế Mèn Dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng Đoạn c Dấu hai chấm báo hiệu phận di sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy vỊ nhµ

+ báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân vật nói hay lời giải thích cho phận đứng trớc

(21)

c Lun tËp: Bµi

- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận tác dụng dấu hai chấm câu văn

- Gọi HS chữa nhận xét - Nhận xét câu trả lời HS

Bµi

- YC HS làm cá nhân

- GV lu ý HS: + Để báo hiệu lời nói nhân vật, có thể dùng dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, hoặc dấu gạch đầu dòng (nu l li i thoi).

+ Trờng hợp cần giải thích cần dùng dấu hai chấm.

- Gọi HS trình bày làm, chữa cho HS

- Nhận xét câu trả lời HS IV Cñng cè

?/ DÊu hai chÊm cã tác dụng gì? - Nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Dn HS v nh hc thuc ghi nhớ, chuẩn bị sau mang từ điển để học

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Thảo luận cặp đôi

- Tiếp nối trả lời nhận xét đến có câu trả lời

Đoạn a báo hiệu phận đứng sau lời nhân vật ( “tôi” ; cô giáo)

Đoạn b giải thích cho phận đứng trớc, làm rõ cảnh đẹp đất nớc cảnh gì?

- Một HS đọc y/c ca bi

- HS thực hành viết đoạn văn vào

- Mt s HS c on viết trớc lớp, giải thích tác dụng dấu hai chấm trờng hợp

- Vµi HS nèi tiÕp TLCH - HS tr¶ lêi

HS l¾ngnghe, ghi nhí

TiÕt Khoa häc

Các chất dinh dỡng có thức ăn, vai trị chất bột đờng

A Mơc tiªu

- Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng

- Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn, - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

- Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống b chuẩn bị

- GV: H×nh trang 10, 11 sách giáo khoa - Phiếu tập - HS: SGK, VBT

c tiến trình dạy

Hot động dạy Hoạt động học

?/ Kể tên quan tham gia trình trao đổi chất vai trò quan trình trao đổi chất ?

- Trình bày mối liên hệ xơ quan - Nhận xét cho điểm

III Bµi míi

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới (1) Tập phân loại thức ăn.

- Yờu cu HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi TLCH:

?/ Kể tên thức ăn, đồ uống bạn thờng dùng vào bữa: sáng, tra, tối

- YC HS phân loại thức ăn vào nhóm: TA

- HS lên bảng TLCH, lớp theo dõi, nhận xét, ỏnh giỏ

- Học sinh ghi đầu

- HS ngåi c¹nh kĨ cho nghe

- Vµi HS kĨ tríc líp, líp nhËn xÐt , bỉ sung

(22)

có nguồn gốc động vật TA có nguồn gốc thực vật

- Gv nhËn xÐt, bæ sung

?/ Ngêi ta phân loại thức ăn theo cách khác ?

?/Theo cách chia TA thành nhóm? Là nhóm nào?

(2).Cỏc loi thc ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trị chúng.

- YC HS quan sát hình minh hoạ trang 11 sách giáo khoa, thảo luận TLCH: ?/ Những TA chứa nhiều chất bột đờng?

?/ Nhóm thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng có vai trị ?

?/ Hằng ngày em thờng ăn thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng ?

?/ Thức ăn chứa chát bột đờng có nguồn gốc từ đâu?

GVKL: Chất bột đờng nguồn cung cấp lợng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đờng có nhiều gạo, ngơ, bột mì,… số loại củ nh khoai, sắn, đậu đờng ăn

IV Cñng cè

?/ Kể tên TA chứa nhiều chất bột đờng vai trị TA c th?

- Trò chơi củng cố: Đúng ghi §, sai ghi S

a) Hằng ngày, cần ăn thịt, cá,… trứng đủ ? b) Hằng ngày, phải ăn nhiếu chất bột đờng ?

c) Hằng ngày, phải ăn thức ăn có nguốn gốc từ động vật thực vt

V Dặn dò

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau

TA có nguồn gốc ĐV TA có nguồn gốc TV Rau cải, đậu cô ve, bí

đao, lạc, nớc cam, cơm,

thịt gà, sữa bò tơi, cá, thịt lợn, t«m,

+Ngời ta phân loại thức ăn theo lợng chất dinh dỡng đợc chứa nhiều hay thức ăn + nhóm

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều Vi ta chất khoáng ( Ngoài nhiều loại thức ăn chứa chất xơ nớc)

- Học sinh tiếp nối kể

+ Những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể

+ Hàng ngày, em thờng ăn chất chứa nhiều chất bột đờng là: cơm, bánh mì, chuối, đờng, phở, mì,… + thực vật

- HS l¾ng nghe

- HS làm theo nhóm

- HS lắng nghe, ghi nhớ

TiÕt LÞch sư

Làm quen với Bản đồ (tiếp)

A Mơc tiªu:

- Nêu đợc bớc sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tợng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tợng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng,

vïng biÓn

b chuÈn bÞ

GV : Bản dồ địa lý tự nhiên Việt Nam, Bản đồ hành Việt nam. HS : Sách mơn học, hình ảnh số dân tộc số vùng

C tiÕn trình dạy

?/ Bản đồ dùng để làm gỡ ?

- HS hát chuẩn bị sách vë

(23)

?/ Kể số đối tợng địa lý đợc thể Bản đồ ?

GV nhận xét, ghi điểm III Bài mới

2 H ng dẫn tìm hiểu nội dung mới (1) Cách sử dụng đồ

- Yc HS đọc SGK, nêu lại bớc sử dụng đồ

- GV cho HS quan sát Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam , YC HS đọc tên đồ đọc số ký hiệu phần giải

-Yêu cầu HS lên phần biên giới đất liền Việt Nam với nớc láng giềng ! - GV nhận xét hớng dẫn thêm cho HS (2).Thực hành theo nhúm.

- GV Yêu cầu HS quan sát Hình 1; 2, thảo luận theo nhóm thực YC

a) Quan sát lợc đồ trận chiến sông Bạch Đằng năm 938 và:

+ Chỉ hớng Bắc, Nam , Đông, Tây lợc đồ!

+ Hoàn thành bảng sau vào vở!

- GV nhn xét, hớng dẫn thêm cho HS - Yêu cầu HS quan sát hình trả lời: ?/ Đọc tỉ l ca Bn

- Hoàn thiện bảng sau vào vở, ghi tên vẽ ký hiệu thể

- GV hái nhËn xÐt, khen ngỵi HS

- Yêu cầu HS lên đờng biên giới quốc gia Bản đồ

+ Kể tên nớc láng giềng Biển, đảo, quần đảo Việt Nam !

+ Kể tên số sông đợc thể Bản đồ !

(3).Liªn hƯ thùc tÕ

GV treo Bản đồ hành lên bảng

- Yêu cầu HS đọc tên Bản đồ hớng Bắc, Nam, Đông, Tây Bản đồ - Nêu Tỉnh GV hớng dẫn cách

IV Cñng cè

?/ Qua học em hiểu đợc điều gì?

dõi , nhận xét, đánh giá

- HS ghi đầu vào

- 2,3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm SGK, nối tiếp nêu bớc sử dụng đồ:

B1: Đọc tên đồ để biết đồ thể nội dung gì? B2: Xem bảng giải để biết kí hiệu đối tợng lịch sử địa lí

B3: Tìm đối tợng lịch sử địa lí đồ dựa vào kí hiệu

- HS quan sát đồ thực yêu cầu: - Lần lợt HS lên

- HS hoạt động theo nhóm, quan sát hình theo u cầu

- HS lên

- HS điền vẽ ký hiệu vào

- HS quan sát trả lời câu hỏi + Tỉ lệ : 000 000

+ HS vÏ vµo

Đối tợng lịch sử Ký hiệu thể §êng biªn giíi

Sơng Thủ

- 3,4 Hs lên

- Các nớc láng giềng là: Trung Quốc, Lào, Căm pu - chia

+ Vùng biển nớc ta phận Biển Đơng Các quần đảo: Trờng Sa, Hồng Sa

+ Một số đảo : Phú Quốc, Côn Đảo, Cát Bà…

- Một số sông chính: Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Cửu Long, Sông Tiền, Sông Hậu

- HS Bản đồ theo yêu cầu

- HS lần lợt lên nêu tên Tỉnh địa phơng

+ Biết cách Bản đồ, đọc tên Bản đồ, biết xem bảng giải tìm đối tợng lịch sử địa lý Bản đồ

(24)

?/ Muốn sử dụng đợc Bản đồ ta cần phải làm ?

V Dặn dò

Nhắc HS chuẩn bị học sau : Nớc Văn Lang

- HS nhắc lại

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thứ sáu, ngày 10 tháng năm 2010 Tiết Toán

Triệu lớp triệu.

a Mục tiêu:

- Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Biết đọc, viết số đến lớp triệu

- HS tích cực tự giác làm tập: 1, 2, (cột 2) b Chuẩn bị

- GV : kẻ bảng phụ (nếu thời gian cho HS làm - HS : Sách vở, đồ dùng môn học

c tiến trình dạy:

Hot ng dy Hot động học

- Kể tên hàng , lớp học theo thứ tự từ bé n ln

- Phân tích số 234 567 thành tổng hàng III Bài mới

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới

a Giới thiệu hµng thc líp triƯu

- u cầu HS đọc viết số trịn trăm nghìn từ trăm nghìn đến 10 trăm nghìn - GV: mời trăm nghìn gọi triệu, triệu viết là: 000 000

+ triƯu gåm mÊy ch÷ sè chữ số nào?

- YC HS c viết số tròn triệu từ triệu đến 10 triu

GV nêu: + 10 triệu gọi mét chơc triƯu + 10 chơc triƯu gäi trăm triệu

b Giới thiệu lớp triệu

?/ Lớp triệu gồm hàng nào?

+ Yêu cầu HS nhắc lại hàng lớp theo thứ tự từ bé đến lớn

3 H íng dÉn luyÖn tËp

Bài 1: Cho HS đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu

- Yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu

- GV nhËn xÐt chung Bµi 2: ViÕt theo mÉu

- Yêu cầu HS đọc đề sau tự làm , lớp lm bi vo v

+Viết số thích hợp vào chỗ chấm : M: chục triệu chục triÖu

10 000 000 20 000 000

- HS lên bảng làm theo yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

- HS ghi đầu vào

- HS viết bảng lần lợt : 100 000 ; 200 000 ; ; 900 000 ; 000 000… - HS theo dõi nhắc lại ghi nhớ SGK + gåm ch÷ sè: ch÷ sè chữ số Một triệu số bÐ nhÊt cã ch÷ sè

- HS nhËn xÐt:

+10 triƯu lµ sè bÐ nhÊt có chữ số +1 trăm triệu số bé có chữ số + Lớp triệu gồm hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu - HS nối tiếp nhắc lại

- HS đếm miệng theo yêu cầu:

1 triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, triÖu, 10 triÖu + 10 triÖu, 20 triÖu, 30 triÖu, 40 triÖu, 50 triÖu, 60triÖu, 70 triƯu, 80 triƯu, 90 triƯu, 100 triªơ

- HS chữa vào - HS làm vào

chơc triƯu chơc triƯu chơc triƯu

30 000 000 40 000 000 50 000 000

6 chơc triƯu chơc triƯu chơc triƯu

60 000 000 70 000 000 80 000 000

(25)

- GV HS nhận xét chữa Bài (cột 2):

- Yêu cầu HS làm cá nhân: - GV nhận xét, sửa sai

(còn thêi gian cho HS lµm tiÕp cét 1) + Mêi lăm nghìn : 15 000

+ Ba trăm năm mơi : 350 + Sáu trăm : 600

+ Một nghìn ba trăm : 300

Bài (Còn thời gian cho HS làm): - GV treo bảng phơ, híng dÉn mÉu

- u cầu HS đọc đầu làm cá nhân IV Củng cố

+ Kể tên hàng, lớp học theo thứ tự từ bé đến lớn

V DỈn dò

- Dặn HS làm VBT chuẩn bị sau: Triệu lớp triệu tiÕp theo”

90 000 000 100 000 000 200 000 000 ……

- HS nèi tiÕp lên bảng viết TLCH, lớp làm vào vở, nhận xét, sửa sai + Năm mơi nghìn : 50 000

+ B¶y triƯu : 000 000

+ Ba mơi sáu triệu : 36 000 000 + Chín trăm : 900

- HS nối tiếp lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, chữa

- Vài HS nêu lại - Lắng nghe Ghi nhớ

Tiết Tập làm văn

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chun A Mơc tiªu:

- HS hiểu: Trong văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách, thân phận nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện (BT1) Kể lại đợc đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2)

* HSK – G: kể đợc toàn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật (BT2) B.chuẩn bị:

GV :Mét sè tê phiÕu khỉ to ghi s½n néi dung BT ( phần nhận xét) - Bảng phụ viết đoạn văn Vũ Cao (phần Luyện tập)

- HS : SGK, VBT

C tiến trình d¹y:

?/ Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS III Bài mới

?/ Tính cách n-v thờng biểu qua điểm nào?

- GV: Hình dáng bên ngồi n-v thờng nói nên tính cách n-v Vì văn KC cần miêu tả ngoại hình n-v? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi

2 H íng dÉn t×m hiĨu néi dung bµi míi a NhËn xÐt

- Gọi HS đọc đoạn văn y/c

- GV chia nhóm, phát phiếu cho HS YC HS thảo luËn vµ hoµn thµnh phiÕu

- YC đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV lớp nhận xét chốt lời giải

?/ Đặc điểm ngoại hình n-v có tác dụng

- HS lên bảng thực y/c.Lơp stheo dõi, nhận xét, đánh giá

+ hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ…

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS thực YC:

1 Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình Nhà Trị về: - Sức vóc: gầy yu quỏ.

-Thân mình: bé nhỏ , ngời bự phấn nh lột. -Cánh: hai cánh mỏng nh cánh bớm non, lại ngắn chùn chùn.

-Trang phc:Mc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng 2 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về:

- Tính cách: yếu đuối.

(26)

gì văn KC? - GVKL:

b Ghi nhí

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

- YC HS lấy ví dụ câu chuyện để minh hoạ cho nội dung

c LuyÖn tËp Bµi

- YC HS đọc đoạn văn TLCH:

- Gọi HS lên bảng gạch dới chi tiết miêu tả bé liên lạc trả lời câu hỏi: ?/ Các chi tiết nói lên điều chó bÐ?

Bµi 2:

- GV Lu ý HS chØ kÓ mét đoạn có kết hợp tả ngoại hình n-v

* HSK G: Kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- Tổ chøc cho HS thi kĨ tríc líp

- Gv nhận xét cho điểm HS kể với y/c

IV Cđng cè

+ Khi t¶ ngoại hình nhân vật, cần ý gì?

+ Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu

V DỈn dò

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại vào chuẩn bị sau

+Nhng c im ngoi hỡnh tiờu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận n-v làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- VD: Ông già (Ngời ăn xin), - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS đọc thầm đoạn văn, gạch dới chi tiết tả bé liên lạc

- HS lên bảng, lớp làm vào vở, nhận xét, chốt ý

ĐA: - Ngời gầy, tóc húi ngắn, quần ngắn tới gần đầu gối: Chú gđ nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả

- Hai túi áo cánh nâu trẽ xuống tận đùi: hiếu động, đựng nghiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc

- Đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch: Chú nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật

- HS đọc thành tiếng y/c SGK - Từng cặp HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ trang 18 SGK trao đổi, thực y/c

- 2, HS thi kÓ - HS lớp nhận xét - Vài HS trả lêi

- HS l¾ng nghe, ghi nhí TiÕt Tiếng Anh

Tiết Địa lí.

dÃy Hoàng Liên Sơn

a Mc tiờu: - HS nêu đợc số dặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn:

+ Dãy núi cao đồ sộ Việt Nam, có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc, thung lũng th-ờng hẹp sâu

+ KhÝ hËu ë nơi cao lạnh quanh năm

- Ch v trí dãy núi Hồng Liên Sơn lợc đồ đồ địa lý tự nhiên VN - Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu mức độ đơn giản

* HSK – G: Chỉ đọc tên dãy núi Bắc Bộ: Sông Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Giải thích Sa Pa trở thành nơi du lịch , nghỉ mát tiếng vùng núi phía Bắc b chuẩn bị

GV: - Bn địa lý TN VN, Lợc đồ dãy núi Bắc Bộ

HS: Su tầm tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn đỉnh núi Phan-xi-păng c tiến trình dạy

(27)

II KiĨm tra bµi cị

+ Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? - GV nhận xét

III Bµi míi

Giới thiệu bài, ghi bảng

H ớng dẫn tìm hiểu nội dung mới (1)Hồng Liên Sơn –dãy núi cao đồ sộ Việt Nam.

- GV treo lợc đồ dãy núi Bắc Bộ, YC HS Kể tên dãy núi phía bắc nớc ta , dãy núi dài

- GV treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, YC HS lên bảng vị trí dãy núi HLS - YC HS đọc SGK, nêu đặc điểm dãy HLS:

?/ DÃy núi HLS dài km réng bao nhiªu km?

?/ Nêu đặc điểm dãy HLS

- YC HS lên bảng đỉnh núi Phan – xi – păng lợc đồ cho biết độ cao

(2) Khí hậu lạnh quanh năm. - Y/c H đọc thầm mục sgk

?/ Nêu đặc điểm khí hậu nơi cao HLS ntn?

- YC HS vị trí Sa pa lợc đồ đồ địa lý VN

?/ Dựa vào bảng số liệu trang 72 SGK, em nhận xét nhiệt độ Sa Pa vào tháng tháng

?/ Khí hậu Sa Pa có đặc điểm ?

?/ V× Sa Pa trở thành nơi du, nghỉ mát lí tởng vùng nói phÝa B¾c

IV Cđng cè

- Gọi HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình, khí hậu dãy HLS?

- Cho H xem thêm số tranh ảnh HLS giới thiệu số thuốc quý ?

V Dặn dò

-Về nhà học bài, chuẩn bị sau

- HS lờn bng TLCH, lớp theo dõi, nhận xét, đánh giá

- 1, HS đọc : Dãy Hồng Liên Sơn, Dãy Sơng Gâm, Dãy Ngân Sơn, Dãy Bắc Sơn, Dãy Đông Triều

+ Trong dãy HLS dãy núi dài - 1,2 HS lên bảng tìm vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Dãy HLS dài 180 km rộng gần 30km

+ Dãy núi HLS nằm sông Hồng sông Đà nằm phía bắc nớc ta “Đây dãy núi cao, đồ sộ có nhiều đỉnh nhọn, sờn núi dốc thung lũng thờng hẹp sâu”

- 1, HS lên bảng lợc đồ đồ địa lí tự nhiên VN

+ Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m đỉnh núi cao nớc ta nên cịn đợc gọi “nóc nhà”của TQ

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + nơi cao HLS khí hậu lạnh quanh năm Vào mùa đơng có có tuyết rơi

+ Từ độ cao 2000m đến 2500m thờng có ma nhiều, lạnh

+ Từ độ cao 2500 trở lên, khí hậu lạnh hơn, gió thổi mạnh Trên đỉnh núi, mây mù hầu nh bao phủ quanh năm

- 1,2 HS vị trí Sa paỉtên lợc đồ đồ ĐLTNVN

+ Nhiệt độ tháng 1thấp so với nhiệt độ tháng

+ mát mẻ quanh năm

+ khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp

(28)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	93,84 KB