Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát triển năng lực tự học, năng lực vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn, năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học, năng lực thực hành trong toán học.. Phương pháp - kỹ thuật dạy học:[r]
(1)Ngày soạn: 08/11/2019 Tiết 36 Ngày giảng:14/11/2019
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS làm thành thạo tìm BCNN, tìm BC thơng qua tìm BCNN.Tìm BC nhiều số khoảng cho trước
2 Kĩ năng: Nắm vững cách tìm BCNN để vận dụng tốt vào tập. 3 Thái độ:
- Có đức tính trung thực, cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo; - Có ý thức hợp tác, trân trọng thành lao động người khác
- Tích hợp giáo dục đạo đức: Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác, đồn kết lao động, hạnh phúc làm điều tốt đẹp
4 Tư duy:
- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý suy luận lơgic; - Khả diễn đạt xác, rõ ràng ý tưởng hiểu ý tưởng người khác
5 Về phát triển lực học sinh:
- Phát triển lực tự học, lực vận dụng kiến thức tốn học vào thực tiễn, lực sử dụng ngơn ngữ toán học, lực thực hành toán học II Chuẩn bị GV HS:
- GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ. - HS: Máy tính bỏ túi, làm tập. III Phương pháp - kỹ thuật dạy học:
- Phương pháp dạy học phát giải vấn đề, vấn đáp, phân tích học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ, chia nhóm IV Tiến trình dạy học - GD :
Ổn định tổ chức : (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (15 phút) Câu hỏi:
Câu 1: Tìm ƯCLN ( 54,42,48)
Câu 2: Tìm số tự nhiên lớn có chữ số biết số chia hết cho tất số 3,4,5,6
(2)42= 2.3.7 48= 24.3
ƯCLN (54,42,48) = 2.3= Câu 2: ( điểm)
BCNN(3,4,5,6)= 60
BC( 3,4,5,6) = {0;60;120;180;240; ;720;780;840;900;960; }
Số tự nhiên lớn có chữ số chia hết cho tất số 3,4,5,6 960
3 Giảng mới:
* Hoạt động 1: HS luyện tập làm tập. - Thời gian: 20 phút
- Mục tiêu: + HS làm thành thạo tìm BCNN, tìm BC thơng qua tìm BCNN.Tìm BC nhiều số khoảng cho trước
+ Nắm vững cách tìm BCNN để vận dụng tốt vào tập
+THGDĐĐ:Giáo dục học sinh có tinh thần trách nhiệm, hợp tác, đoàn kết lao động, hạnh phúc làm điều tốt đẹp
- Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa, dạy học theo tình
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, phát giải vấn đề, học tập hợp tác nhóm nhỏ
- Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, hỏi trả lời, giao nhiệm vụ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho học sinh đọc 156/60 SGK phân tích đề
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm ( làm bảng phụ)
? x12; x21; x28 Vậy x có quan
hệ với 12; 21 28? HS: x BC(12,21,28)
? Theo đề cho 150 x 300
Tìm x?
HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên treo bảng phụ trình bày Sau nhận xét
GV: Cho học sinh đọc 157/60 SGK phân tích đề
- Ghi tóm tắt hướng dẫn học sinh phân tích đề bảng
- An: Cứ 10 ngày lại trực nhật - Bách: Cứ 12 ngày lại trực nhật - Lần đầu hai bạn trực
Bài 156/60 SGK:
Vì: x12; x21 x28
Nên: x BC(12, 21, 28)
12 = 22.3 21 = 3.7 28 = 22.7
BCNN(12, 21, 28) = 22.3.7 = 84. BC(12, 21, 28) = {0; 84; 168; 252; 336;…}
Vì: 150 x 300
Nên: x{168; 252}
Bài 157/60 SGK:
Gọi a số ngày hai bạn trực nhật
Theo đề bài: a10; a12
(3)- Hỏi: Sau ngày hai bạn trực nhật?
? Theo đề có lần hai bạn trực nhật?
HS: Trả lời
? Gọi a số ngày hai bạn lại trực nhật, a phải 10 12?
HS: a BCNN(10,12)
GV: Cho học sinh thảo luận nhóm HS: Thảo luận, cử đại diện nhóm trình bày
Tích hợp GD dạo đức:
? Qua hoạt động nhóm giúp em học tập ý thức, trách nhiệm của tham gia lao động. ? Khi hồn thành cơng việc e cảm thấy nào?
->GDHS: Giáo dục học sinh có tinh thần trách nhiệm, hợp tác,
đoàn kết lao động, hạnh phúc
khi làm điều tốt đẹp. GV: Cho học sinh đọc b158/60 SGK phân tích đề
? Gọi a số đội trồng, theo đề a phải 9?
HS: a phải BC(8,9)
? Số phải trồng khoảng từ 100 đến 200, suy a có quan hệ với số 100 200?
HS: 100 a 200
GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm lên bảng trình bày
HS: Thực yêu cầu GV Hướng dẫn HS sử dụng MTBT: - Phân tích thừa số nguyên tố phần ƯCLN
Đối với máy Vinacal 570 ES PLUS PLUS II ta ấn: SHIFT sau ấn
BCNN(10, 12) = 22.3.5 = 60 Vậy: Sau 60 ngày hai bạn lại trực nhật
Bài 158/60 SGK
Gọi số đội phải trồng a Theo đề bài:
100 a 200; a8; a9
Nên: a BC(8; 9)
Và: 100 a 200
BCNN(8, 9) = 8.9 = 72
BC(8, 9) = {0; 72; 144; 216;…} Vì: 100 a 200
Nên: a = 144
Vậy: Số đội phải trồng 144
(4)- Mục tiêu: HS có thêm hiểu biết kiến thức thực tế - Hình thức dạy học: Dạy học theo phân hóa
- Phương pháp: Phát giải vấn đề - Kỹ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, hỏi trả lời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG
GV: Cho học sinh đọc phần “Có thể em chưa biết” giới thiệu Lịch can chi SGK
Ở phương Đông có Việt Nam gọi tên năm âm lịch bằng cách ghép 10 can với 12 chi
Giới thiệu lịch can chi SGK
Đầu tiên giáp ghép với tý thành giáp tý Cứ 10 năm giáp lại lặp lại
Vậy sau năm, năm giáp tý lại lặp lại?
Sau 60 năm, năm giáp tý lặp lại (BCNN (10, 12) = 60)
Tương tự, sau năm năm Nhâm Thân lặp lại?
Sau 60 năm
Và tên năm âm lịch khác cũng lặp lại sau 60 năm
*) Có thể em chưa biết (5 phút)
Lịch can chi (sgk - 60)
4 Củng cố: (2 phút)
- Nêu phương pháp tìm BCNN, BC số? - BCNN, BC có ứng dụng gì?
5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)
- Xem lại tập giải làm BT SBT
- Chuẩn bị câu hỏi ôn tập/61 SGK bảng 1, 2, /62 SGK - Làm tập 159, 160, 161, 162/63 SGK
- Tiết sau ÔN TẬP CHƯƠNG I HD Bài 195/SBT :
Gọi số đội viên a 100 a 150
Vì xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng thừa người nên ta có: a 2; a 3; a 4; a
a BC(2,3,4,5)
(5)V Rút kinh nghiệm: