- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin khi đọc SGK và các tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu về môi trường, các nhân tố sinh thái và ảnh hưởng của chúng lên đời sống sinh vật..[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Tiết 45
Bài 46: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG VÀ
ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT(TT) I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS biết cách sưu tầm mẫu vật biết môi trường sống động vật - HS mô tả đặc điểm động vật thích nghi với mơi trường sống
2.Kĩ năng:Biết cách thu thập mẫu.Nhận biết môi trường sống sinh vật thiên nhiên, nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật
* Kĩ sống cần giáo dục:
- Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK tài liệu khác, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu mơi trường, nhân tố sinh thái ảnh hưởng chúng lên đời sống sinh vật
- Kĩ ứng phó với tình xảy q trình tìm kiếm thông tin (động vật thực vật)
- Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
3.Thái độ: giáo dục lịng u thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên Nội dung trọng tâm:
- Biết cách sưu tầm mẫu vật biết môi trường sống động vật - Mơ tả đặc điểm động vật thích nghi với môi trường sống a Năng lực chung:
- Năng lực làm chủ phát triển thân: Năng lực tự học, lực tư duy, lực giải vấn đề, lực tự quản lý
(2)- Năng lực công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ sinh học
b Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, nhóm NLTP nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP kĩ thực hành sinh học, nhóm NLTP phương pháp sinh học II.CHUẨN BỊ:
- GV + HS sưu tầm:
+ Kẻ sẵn bảng 45.3/SGK; Tranh ảnh sinh vật môi trường khác + Vợt bắt côn trùng, túi nilon hộp đựng động vật; dụng cụ đào đất nhỏ III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Giải vấn đề, trực quan, vấn đáp, dạy học nhóm
- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thơng tin phản hồi, trình bày phút IV TIẾN HÀNH THỰC HÀNH:
1 Ổn định lớp (1p)
2.Kiểm tra (5p): chuẩn bị HS GV tập trung lớp, ổn định tổ chức, hướng dẫn dặn dò điều cần thiết trước thực hành
3.Bài thực hành:
A Khởi động (1p): Tình xuất phát
- Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề nhằm thu hút học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm để tư duy, suy đoán đưa câu trả lời dự kiến câu trả lời
- Phương pháp/kỹ thuật: Giải vấn đề, vấn đáp/ Động não, thu nhận thông tin phản hồi, trình bày phút
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - Phương tiện: SGK, tài liệu tham khảo
- Sản phẩm: Học sinh tư đưa câu trả lời dự kiến câu trả lời
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV chia nhóm HS Phân nhóm trưởng, thư ký nhóm - Kiểm tra chuẩn bị mẫu vật học sinh
- GV: Trong trình thu thập mẫu vật, em thấy sinh
(3)vật môi trường sống khác có điều làm cho em thắc mắc, muốn nghiên cứu chúng
- GV: Các em viết câu hỏi thắc mắc để tìm hiểu chúng
- HS: Viết câu hỏi cần tìm hiểu sinh vật quan sát môi trường khác
B Hình thành kiến thức mới:
HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu môi trường sống động vật (Quan sát rừng cao su)
- Mục tiêu: HS nhận biết môi trường sống động vật Mô tả đặc điểm động vật thích nghi với mơi trường sống
- Phương pháp/kỹ thuật: Giải vấn đề, trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thơng tin phản hồi, chia nhóm
- Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm
- Phương tiện: Giấy, bút PHT bảng 45.2; 45.3
- Sản phẩm: HS quan sát mơi trường hồn thành bảng 45.2; 45.3 theo yêu cầu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV chia nhóm để tiến hành: nhóm luân phiên quan sát để tìm hiểu đặc điểm hình thái môi trường sống động vật
Mỗi nhóm quan sát 20 phút ghi vào PHT số ( bảng 45.2, 45.3) sau hai nhóm đỗi chỗ cho nhau, đợt nhóm quan sát TV nhóm quan sát ĐV ngược lại
HS làm việc theo nhóm, hồn thành PHT theo hướng dẫn GV
I Tìm hiểu mơi trường sống động vật (23p)
BẢNG 45.3 Môi trường sống động vật quan sát
(4)môi trường sống
2
HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn làm báo cáo thực hành
- Mục tiêu: HS nắm kiến thức môi trường quan sát đặc điểm động vật để làm thực hành - Phương pháp/kỹ thuật: Trực quan, dạy học nhóm/Động não, thu nhận thơng tin phản hồi, chia nhóm - Hình thức tổ chức: Hoạt động nhóm, cá nhân
- Phương tiện: Giấy, bút, PHT
- Sản phẩm: HS làm báo cáo theo yêu cầu GV
- Yêu cầu HS hoàn thành PHT - Mỗi nhóm vẽ thc loại ưa bong ưa sáng vào PHT Rút nhận xét môi trường quan sát
- HS làm việc theo nhóm , hồn thành PHT theo hướng dẫn GV
- Yêu cầu nhận xét theo cá nhân HS
II Hướng dẫn làm báo cáo thực hành (7p)
Tên thực hành: Họ tên học sinh: Lớp: 9/
* Kiến thức lý thuyết: (HS trả lời câu hỏi sau)
1/ Có loại mơi trường sống sinh vật ? Đó mơi trường ?
2/ Hãy kể tên nhân tố sinh thái ảnh hưởng tới đời sống sinh vật ?
(5)4/ Lá ưa bóng mà em quan sát có đặc điểm hình thái ?
5/ Các loài đvật mà em quan sát thuộc nhóm động vật sống nước, ưa ẩm hay ưa khô ? 6/ Kẻ hai bảng 45.2 45.3 vào báo cáo
* Nhận xét chung em môi trường quan sát:
1/ Môi trường có bảo vệ tốt cho động vật thực vật sinh sống hay không ?
2/ Cảm tưởng em sau buổi thực hành ?
4.Kiểm tra đánh giá (3p):
- GV yêu cầu HS thu dọn, vệ sinh lớp học Tuyên dương cá nhân, nhóm tích cực, nghiêm túc; phê bình cá nhân, nhóm chưa nghiêm túc thực hành rút kinh nghiệm
5.Dặn dị (1p):
- Hồn thành báo cáo thu hoạch