*Mẫu:Các truyện, ký đã học giúp chúng ta hình dung và cảm nhận được nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nước và cuộc sống con người ở nhiều vùng, miền từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt trê[r]
(1)Tuần 29 Ngày soạn: 01/04/2012 Tiết 114 Ngày dạy: 05/04/2012 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHƠNG CĨ TỪ LÀ
A/Mức độ cần đạt
-Nắm khái niệm câu trần thuật đơn khơng có từ - Biết vận dụng câu trần thuật đơn khơng có từ nói, viết B/Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ
1.Kiến thức:
- Đặc điểm câu trần thuật đơn từ - Các kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ 2.Kĩ năng:
- Nhận diện phân tích cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ - Đặt kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ
3.Thái độ: Chăm theo dõi bài, tích cực phân tích cấu tạo đặt câu. C/Phương pháp: Phát vấn, phân tích ví dụ, thuyết trình, thảo luận. D/Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Kiểm tra cũ:
-Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ Cho ví dụ (có phân tích)
-Có kiểu câu trần thuật đơn có từ Cho kiểu ví dụ (có phân tích)
-Trình bày đoạn văn viết nhà, câu trần thuật đơn có từ em dùng 3.Bài mới:
* Lời vào bài: Câu trần thuật đơn có từ dùng để định nghĩa, giới thiệu nhân vật, miêu tả, đánh giá Còn câu trần thuật đơn khơng có từ dùng để làm gì? Tiết học tìm hiểu
* Bài mới:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung
Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là - Giáo viên chép ví dụ lên bảng
- Học sinh đọc ví dụ
- Gv:Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ câu Vị ngữ câu từ cụm từ tạo thành ?
Chọn từ cụm từ thích hợp điền vào trước vị ngữ: không, không phải, chưa, chưa phải
- Học sinh đọc mục ghi nhớ Câu miêu tả câu tồn tại - Giáo viên chép ví dụ lên bảng
- Học sinh đọc ví dụ Học sinh xác định chủ ngữ vị ngữ câu
- Gv: Hãy cho biết câu câu miêu tả? Câu câu tồn
- Học sinh đọc đoạn văn điền câu thích hợp vào chỗ trống
Điền câu b
- Học sinh đọc mục ghi nhớ
Luyện tập Bài
*Phương pháp: Xác định yêu cầu
-Chia lớp thành nhóm thảo luận phút
I Tìm hiểu chung
1.Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ “ là”
* Ví dụ :
a/ Phú ơng / mừng ( cụm tính từ )
b/ Chúng tơi / tụ hội góc sân ( cụm động từ) - Phú ông / không mừng
- Chúng tơi / khơng tụ hội góc sân - Vị ngữ biểu thị ý phủ định
* Ghi nhớ : SGK
2.Câu miêu tả câu tồn * Ví dụ :
a/ Đằng cuối bãi, hai cậu bé / tiến lại -> câu miêu tả
CN VN
b/ Đằng cuối bãi, tiến lại / hai cậu bé -> câu tồn
VN CN *Ghi nhớ : SGK
II Luyện tập Bài 1:
(2)-Mỗi nhóm trình bày lên bảng -Giáo viên nhận xét cho điểm
Xác định CN- VN cho biết câu câu miêu tả, câu câu tồn
-Cho học sinh đứng chỗ trả lời -Giáo viên học sinh đọc tập
Bài 3:
- Gv đọc đoạn văn “Cây tre Việt Nam” cho học sinh viết tả
- Hs viết, đổi sửa lỗi Bài 2:
- Gv hướng dẫn, đọc đoạn văn mẫu - Hs nghe nhà tập viết đoạn văn Hướng dẫn tự học
- Đọc thuộc lòng ghi nhớ, nhận diện câu trần thuật đơn khơng có từ văn
- Chuẩn bị “ Ôn tập văn miêu tả”:
+ Lập dàn ý cho đề miêu tả đầm sen vào mùa hoa nở vè đề miêu tả em bé
(2)Dưới bóng tre ngàn xưa, thấp thống // mái đình, mái chùa Câu tồn
(3)Dưới bóng tre xanh, ta// giữ văn hoá lâu đời Câu miêu tả
b.(1)Bên hàng xóm tơi có // hang Dế Choắt Câu tồn
(2) Dế Choắt// tên đặt …
Câu miêu tả
c.(1)Dưới gốc tre, tua tủa // mầm măng
Câu tồn
(2)Măng // trồi lên nhọn hoắt như… trỗi dậy
Câu miêu tả
Bài : Viết tả
Cây tre Việt Nam “ Nước Việt Nam… chí khí người “
Bài 2: Đoạn văn tả cảnh trường em có dùng câu tồn
III Hướng dẫn tự học * Bài cũ:
- Nhớ đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ
- Nhận diện câu trần thuật đơn từ kiểu cấu tạo
* Bài mới: soạn “ Ôn tập văn miêu tả” E/
Rút kinh nghiệm :
(3)Tuần 29 Ngày soạn: 02/04/2012 Tiết 115 Ngày dạy: 05/04/2012
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI TẬP LÀM VĂN TẢ NGƯỜI. A.Mức độ cần đạt
- Học sinh nắm tác giả, tác phẩm, nội dung nghệ thuật số văn học - Biết viết văn tả người
- Phát lỗi sử lỗi viết B.Chuẩn bị:
1 Giáo viên: Chấm chu đáo, nhận xét kĩ lưỡng.
2.Học sinh: Nhớ lại nội dung kiểm tra, tự đánh giá kết làm mình. C.Tiến trình dạy:
1.Ổn định lớp: 6ª2 2.Bài cũ: kiểm tra chuển bị học sinh
3.Bài :
- Lời vào bài: Hôm cô trả kiểm tra văn tập làm văn tả người cho em Cô mong em ý để nhận ưu điểm hạn chế hai kiểm tra
- Bài mới:
Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Bài kiểm tra văn
Gv trả bài, phát vấn để hs tìm đáp án
- Gv ghi ngắn gọn đáp án thang điểm
- GV nhận xét ưu điểm hạn chế Hs
- Hs nghe
- GV số lỗi HS
- Hs xem để biết cụ thể
Bài tập làm văn tả người Đề bài
- GV: gọi HS nhắc lại đề
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề Dàn ý- thang điểm
- HS chọn truyền thuyết lập dàn chi tiết cho dàn - Hs vàGv
- Gv ghi lên bảng dàn sơ lược thang điểm
- Hs: Ghi để củng cố Nhận xét chung
- Gv nhận xét chung: * Ưu điểm :
* Hạn chế:
Sửa lỗi cụ thể
I Bài kiểm tra văn
1 Đáp án thang điểm (xem tiết kiểm tra) 2.Nhận xét chung
a, Ưu điểm
- Làm phần trắc nghiệm - Nắm ý nghĩa truyện b, Hạn chế:
- Không đọc kĩ đề, chép sách giáo khoa không suy nghĩ - Chưa biết viết đoạn văn miêu tả
3 Chữa lỗi cụ thể
- Vẽ mặt-> vẻ mặt, giám làm-> dám làm - An năng->ăn năn, gen tị-> ghen tỵ
- Anh Kiều Phương xấu xa, độc ác-> ích kỉ, nhỏ nhen II.Bài tập làm văn tả người
1 Đề bài: Em viết văn miêu tả người thân yêu gần gũi với mình(ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, )
2.Dàn ý- Thang điểm
1.Dàn ý chi tiết ( xem tiết viết bài) 2.Thang điểm:
* Mở bài: (1.0 điểm): Giới thiệu chung người tả
* Thân bài: ( 7.0 điểm) Miêu tả chi tiết cụ thể tính từ, từ láy, sử dụng phép so sánh để tăng sức gợi hình
* Kết bài: (1.0 điểm): Tình cảm em người thân yêu gần gũi. * Trình bày: (1.0 điểm) sẽ, khơng sai lỗi
3.Nhận xét chung: a Ưu điểm:
- Chọn người thân yêu gần gũi - Tả vài nét người thân
- Tình cảm chân thật b.Hạn chế:
- Sai lỗi tả nhiều
- Chưa miêu tả được, sa đà vào kể, biểu cảm - Trình bày khơng thể thức văn 3 Sửa lỗi cụ thể
(4)- Gv: Treo bảng phụ với lỗi sai, yêu cầu Hs sửa lỗi
- Hs : sửa lỗi
Đọc bài
- GV: đọc chưa đạt để rút kinh nghiệm (Bích, Tin, Thú); đọc làm mẫu Tơ, Anh, Pát)
Trả bài- ghi điểm
Hai HS phát cho lớp, đọc góp ý cho cách sửa
- Nhầm lẫn văn miêu tả với văn kể chuyện - Kí hiệu viết
2.Lỗi diễn đạt
- Dùng từ: dáng phong phú-> Nhanh nhẹn - Lời văn:
+ Ông ngoại em giống kiến mắt lồi-> Giống ơng tiên + Trong gia đình em có ơng bà-> Em may mắn sống chung ông bà
+ mẹ em người-> mẹ em người
+ Mắt bà hịn bi long lanh-> Mắt bà khơng cịn long lanh ngày trước
- Chính tả: giảnh dỗi-> rãnh rỗi, thường suyên-> thường xuyên, tốc giài-> tóc dài, diệu dàng-> dịu dàng,
5 Đọc khá 6 Trả bài- ghi điểm
B ng th ng kê m ki m tra v nả ố ể ể ă
Lớp Sĩ số Điểm
9-10
Điểm 7-8
Điểm 5-6
Điểm >TB
Điểm 3-4
Điểm 1-2
Điểm <TB
6A2 26
B ng th ng kê m baì v n t ng iả ố ể ă ả ườ
Lớp Sĩ số Điểm
9-10
Điểm 7-8
Điểm 5-6
Điểm >TB
Điểm 3-4
Điểm 1-2
Điểm <TB
6A2 26
4 Hướng dẫn tự học
- Viết lại tập làm văn vào
- Chuẩn bị “Ôn tập văn miêu tả”: Có kiểu văn miêu tả nào? Phương pháp? Cách làm? D.Rút kinh nghiệm:
Tuần 29 Ngày soạn: 02/04/2012
Tiết 116 Ngày dạy: 07/04/2012 ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÝ
A/Mức độ cần đạt
- Nắm nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện ký đại học - Hình thành hiểu biết sơ lược thể loại truyện, ký loại hình tự
(5)1.Kiến thức:
- Nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học - Điểm giống khác truyện ký
2.Kĩ năng:
- Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện ký học
- Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua truyện, ký học
3.Thái độ:Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu văn học. C/Phương pháp: Tích hợp văn bản, phát vấn, hệ thống hóa, thảo luận. D/Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp: 6ª2……… 2.Kiểm tra cũ: Gv kiểm tra việc làm bảng thống kê nhà Hs.
3.Bài mới: Các em học nhiều tác phẩm truyện ký Các em có cịn nhớ khơng? Tiết học hơm cô em ôn lại nhé!
Câu Thống kê tác phẩm truyện kí học từ 18-27
Stt (hoặc đoạn trích)Tên tác phẩm Tác giả Thểloại Tóm tắt nội dung (đại ý)
1
Bài học đường đời (Trích Dế Mèn phiêu
lưu kí)
Tơ Hồi Truyệnđồng thoại
Dế Mèn đẹp cường tráng chàng dế niên Nhưng tính tình xốc nổi, kiêu căng, trị đùa ngỗ nghịch… cho
2
Sơng nước Cà Mau (Trích Đất rừng
phương Nam) ĐoànGiỏi Truyệndài
Cảnh quan đọc đáo rừng Cà Mau với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ Năm Căn tấp nập trù phú họp ngày mặt sông
3 Bức tranh em gáitôi Tạ Duy Anh
Truyện ngắn
Tài hội hoạ, tâm hồn sáng lịng nhân hậu em gái giúp cho người anh vượt lên làng tự tự ti
4
Vượt thác
(Trích Quê Nội) Võ
Quảng
Truyện dài
Hành trình ngược sơng Thu Bồn Dượng Hương Thư Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác
5 Buổi học cuối An
phông-xơ-Đô-đê
Truyện
ngắn Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học trường làngvùng An dat bị Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Ha-men qua nhìn tâm trạng bé Phrăng
6 Cơ Tơ
(Trích) NguyễnTn Ký Vẻ đẹp sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô số nét sinh hoạt người
7 Cây tre Việt Nam Thép Mới Ký Cây tre người bạn gần gũi thân thiết nhân dân Việt
Nam sống ngàt, lao động chiến đấu Cây tre thành biểu tượng đất nước dân tộc Việt Nam
8 Lịng u nước
(Trích báo )
I-li-a-Ê-ren-bua
Tuỳ bút
Lòng yêu nước khởi nguồn từ lịng u vật bình thường gần gũi từ tình u gia đình Lịng u nước…
9 Lao xao
(Trích Tuổi thơ im lặng)
Duy Khán
Hồi ký tự truyện
(6)Câu 2: Chép l i tên tác ph m (đo n trích)và th lo i vào b ng theo m u d i đánh d u X vào v trí ẩ ể ả ẫ ướ ấ ị
t ng ng c t ti p theo n u th y y u t đó.ươ ứ ộ ế ế ấ ế ố
Tên tác phẩm Thể loại Cốt truyện Nhân vật Nhân vật kể chuyện
Bài học đường đời Truyện x x x
Sông nước Cà Mau Truyện x
Bức tranh em gái Truyện x x
Vượt thác Truyện x x
Buổi học cuối Truyện x x x
Cô Tô Ký x
Cây tre Việt Nam Ký
Lòng yêu nước Ký
Lao xao Ký x
Những yếu tố thường có chung truyện ký:
-Truyện phần lớn thể ký thuộc loại hình tự Tự phương thức tái tranh đời sống tả kể Tác phẩm tự có lời kể, chi tiết hình ảnh thiên nhiên, xã hội, người, thể nhìn thái độ người kể
-Truyện phần lớn dựa vào tưởng tượng, sáng tạo tác giả sở quan sát, tìm hiểu đời sống người theo cảm nhận đánh giá tác giả Như vậy, kể truyện xảy thực tế Còn ký lại kể có thực xảy
-Truyện thường có cốt truyện, nhân vật Cịn ký thường khơng có cốt truyện, có khơng có nhân vật Trong truyện ký có người kể chuyện hay người trần thuật xuất trực tiếp dạng nhân vật gián tiếp thứ ba thể qua lời kể
Câu 3: Cảm nhận đất nước, sống người tác phẩm truyện ký học:
*Phương pháp: Giáo viên cho học sinh phát biểu trao đổi Khuyến khích ý kiến riêng, cảm nhận thực Giáo viên tổng hợp lại ý kiến nêu tóm tắt cảm nhận thu hoăc học sinh
*Mẫu:Các truyện, ký học giúp hình dung cảm nhận nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất nước sống người nhiều vùng, miền từ cảnh sông nước bao la, chằng chịt vùng Cà Mau cực Nam tổ quốc đến sông Thu Bồn miền Trung êm ả thác ghềnh vẻ đẹp sáng, rực rỡ vùng biển Cô Tô, giàu đẹp vịnh Bắc Bộ đến thiên nhiên đất nước hình ảnh người sống họ, trước hết người lao động Một số truyện, ký đề cập vấn đề gần gũi, quan trọng đời sống tình cảm, tư tưởng mối quan hệ người
Câu 4: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật tác phẩm truyện ký học:
- Gv hướng dẫn học sinh chọn nhân vật yêu thích để phát biểu như: Kiều Phương, anh Kiều Phương, Dế Mèn, Dế Choắt, Dượng Hương Thư…
- Hs: Bộc lộ
4 Hướng dẫn tự học
- Nhớ nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học - Nhớ điểm giống khác truyện kí
- Nhận biết truyện kí E/Rút kinh nghiệm