bai soan so hoc 6 ky II 1112

T§ :G©y cho häc sinh ý thøc lµm viÖc theo qui tr×nh ,thãi quen tù häc (qua viÖc ®äc vµ lµm theo híng dÉn cña SGK tr.. Quy ®ång nhiÒu ph©n sè. Y/c Hai häc sinh lÇn lît lµm. Quy ®ång mÉu [r]

(1)

Ngày soạn: 3/1/2012 Tiết 59 Tn : 20 LUN TËP

A Mục tiêu dạy:

1 Kin thc:hs hiu v vận dụng tính chất đẳng thức: Nếu a=b a+c =b+c ngợc lại a = b b = a

2 Kĩ năng: HS hiểu vận dụng thành thạo quy tắc chuyyển vế: chuyển số hạng đẳng thức từ vế sang vế , ta phải đổi dấu số hạng

3 Thái độ: Rèn thói quen quan sát, tính cẩn thận cho HS,

B Chuẩn bị :

ã gv: Bảng phụ ghi qui tắc chuyển vế dạng điền khuyết tập ãhs: bảng nhóm

C Ph ơng pháp:

- Phơng pháp vấn đáp, trực quan, dự đoán, phát giải vấn đề - Hoạt động nhóm, thảo luận nhóm

- Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

1 ổ n định lớp:

Ngày giảng Lớp Sĩ số

6A1 6A5 2 Kiểm tra bµi cị:

? Phát biểu quy tắc chuyển vế? Nêu tính chất đẳng thức? (SGK 86) Vận dụng giải 64 (87) SGK

HS: Lêi gi¶i: a) a + x = => x = - a b) a - x = => x = a - 3 Néi dung bµi dạy:

ĐVĐ: Giúp em nắm vững quy tắc chun vÕ hiĨu râ ý nghÜa cđa nã ta häc tiết luyện tập HĐ Giáo viên HS

2 HS lên bảng giải BT 62,63(Tr87) SGK? ?Bài 62(87)SGK

?Muèn tÝnh a ta lµm ntn?

?Phát biểu đ/n giá trị tuyệt đối ng? ?Bài63(87)SGK

?Muèn t×m x ta lµm ntn? ?Sư dơng kiÕn thøc nµo?

?Thử lại kết xem x = có khụng?

?Bài66(87)SGK

Tìm xZ biết (273) = x (13 4)?

Ghi bảng Bài 62(87 SGK)

T×m a Z biÕt:

a) a = => a = hc a = -2 b)a + 2= => a +2 = => a = -2 Bài63(87)SGK Tìm x biết: x + + (-2) =

=> x = - + = x = + = x =

Bài66(87)SGK Tìm x Z biết: - (27 - 3) = x - (13 - 40)

=> - 20 = x - => x = - 20 + x = -11

(2)

?thùc hiƯn phÐp tÝnh nµo tríc ? Vì sao?

?Bài 67(87)SGK

Thực phép tính ? (-37) + (-112) = ? (-42) + 52 = ? 13 – 31 = -18? ? Bµi 68(87)SGK

?Tính hiệu số bàn thắng bàn thua mùa gi¶i?

?Năm họ đá tốt hơn? Vì sao?

?Bài 70(88)SGK

2 học sinh giải 70(88)a, b?

?Muốn tính tổng hợp lý ta làm ntn? ?Còn cách tính khác không?

Gi ý cỏch gii 72(88)SGK? đố vui

Tính tổng số bìa chia = phần => phần =?

=> cách chuyển phù hợp

a) (-37) + (-112) = - 149 b) (-42) + 52 = 10 c) 13 - 31 = -18

d) 14 - 24 - 12 = - 10 -12 = - 22 Bài 68(87)SGK

Hiệu số bàn thắng, bàn thua mùa giải năm ngoái là:

27 - 48 = - 21(bàn)

Hiệu số bàn thắng, bàn thua năm lµ: 39 - 24 = 15 (bµn)

B70(88)SGK Tính tổng cách hợp lý: a) 3784 + 23 - 3785 - 15

= (3784 - 3785) + (23 - 15) = - + = -7

b) 21 + 22 + 23 + 24 - 11 - 12 - 13 - 14 = (21 - 11) + (22 - 12) + (23 - 13) + (24 - 14) = 10 + 10 + 10 + 10

= 40

Bài72(88)SGK:đố vui (gợi ý)

4.Củng cố: dạng tập luyện: Tính tìm x 5 H ớng dẫn nhà :

VỊ häc bµi lµm bµi 69, 71, 72 (88) SGK Híng dÉn bµi 71: TÝnh nhanh: a) - 2001 + (1999 + 2001) = (-2001 + 2001) + 1999 = 1999

b) (-43 - 863) - (137 - 57) cách làm tơng tự

E Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……….

*********************************** Ngày soạn: 8/1/2012 Tiết 60 Tuần : 20 NHÂN HAI Số NGUYÊN KHáC DấU

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức: Học sinh hiểu nắm đợc quy tắc nhân số nguyên khác dấu, biết dự đốn sở tìm quy luật thay đổi loạt tợng liên tiếp

2 Kĩ năng: Hiểu tính tích số nguyên khác dấu

(3)

B ChuÈn bÞ:

+GV: Giáo án, bảng phụ

+HS:: V ghi, làm tập, đọc trớc nhà

C Ph ơng pháp:

m thoi, ỏp an xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: 1 ổ n định lớp:

Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè

6A1 6A5

2 KiĨm tra bµi cị

?BT 71(88)SGK: TÝnh nhanh

HS : a) - 2001 + (1999 + 2001) = (-2001 + 2001) + 1999 = 1999 b) (-43 - 863) - (137 - 57) = - 43 - 863 - 137 + 57

= (-43 - 137) + (57 - 863) = - 180 - 806 3 Nội dung dạy:

HĐ Giáo viên HS ?Hoàn thành phép tính (-3) =? (= =-12=-(3.4))

?T¬ng tù thùc hiƯn phÐp tÝnh (-5).3 =? (=-(5.3))

?Rót nhËn xÐt nhân số nguyên khác dấu?

?Muốn nhân số nguyên trái dấu ta làm ntn? học sinh nhắc lại quy tắc SGK (88)?

1 học sinh đọc đề xác định yêu cầu toán?

?Muốn tính tiền lơng ngời ta làm ntn?

Họ đợc trả tiền làm quy cách?

Số tiền họ bị phạt bao nhiêu? Số tiền họ đợc lĩnh bao nhiêu? 4 Cng c :

1 học sinh giải tập 73 (89)SGK? TÝnh a)-5 =?

b)9 (-3) =? c)-10 11 =? d)150 (-4) =?

Ghi bảng Nhận xét mở đầu

a Ví dơ 1: Hoµn thµnh phÐp tÝnh: (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -12 b) VÝ dô 2: tÝnh:

(-5) = (-5) +(-5) +(-5) = -15 (-6) = (-6) + (-6) = -12

c Nhận xét: Tích số nguyên trái dấu +bằng tích giá trị tuyệt đối

+ mang dấu chung dấu âm

2 Quy tắc nhân số ng khác dấu: SGK(88)

a Chó ý: a.0 = 0.a =

TÝch cđa sè nguyªn a víi b»ng b VÝ dô:

Làm đúng: 20000 đồng/1 sp Làm sai phạt: 10000 đồng/ sp Làm đúng: 40 sp

Lµm sai: 20 sp

? đợc tiền? Bài giải:

Lơng cơng nhân tháng là:

40.20000 + 10.(-10000) = 700 000 (đồng) 3 Luyện tập:

Bµi 73(89)SGK Thùc hiƯn phÐp tÝnh: a) -5 =- 30

(4)

?BT 74 (89)SGK?

?Bài75(89)SGK

?So sánh - 67 với mà không cần tính?

GV: Đa BT 76 bảng phụ

HĐN: điền kết thích hợp vào ô trống? ?1 nhóm lên báo cáo kết quả? Các nhóm khác bổ sung?

d) 150 (-4) = - 600

Bµi 74(Tr89)SGK TÝnh 125.4 = 500 =>a/(-125).4; b/ (-4).125; c/4.(-125) Bµi75(89)SGK

a) (-86).8 < b) 15 (-3) < 15 c) (-7) < -

Bài76(89)SGK Điền vào ô trống:

5 H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ häc bµi, lµm bµi tËp 74, 77 (89)

- Đọc trớc 62 nhân số nguyên cïng dÊu” Híng dÉn bµi 77(89)SGK:

a) x = ta thay vào tính giá trị biểu thøc 250 x = 250 = 750 dm (= 75 m)

b) x = -2 => 250 (-2) = - 500 dm (G/thÝch sè liÖu)

E Rót kinh nghiƯm

……… ……….

******************************** Ngày soạn: 8/1/2012 Tiết 61 Tuần : 20

nhân hai số nguyên dấu

1 Kin thức - HS nắm đợc kiến thức nhân số nguyên dấu, khác dấu Kĩ năng: -HS phân biệt giống khác quy tắc

- HS biết vận dụng quy tắc vào giải tập Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác

B Chn bÞ:

+GV: Giáo án, SGK, bảng phụ

+HS : Vở ghi, học bài, đọc trớc nhân số cựng du

C Ph ơng pháp:

m thoi, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: 1 ổ n nh lp:

6A1 6A5

2 Kiểm tra cũ:

?Phát biểu quy tắc nhân số nguyên khác dấu? Vận dụng giải 77(89)SGK Trả lời:+ Quy tắc: SGK(88)

+ BT 77(89)SGK:

(5)

Nếu tăng - dm => 250 tăng - 50 m (hay giảm 50 m) 3 Nội dung dạy:

ĐVĐ: Nhân số nguyên dấu ta làm ntn? HĐ Giáo viên HS

?TÝnh 12 vµ 120? råi so sánh với nhân số tự nhiên?

Giáo viên đa bảng phụ cho lớp quan sát? HÃy quan sát kết => dự đoán kết tÝch cuèi?

(kết phép tính sau so với phép tính trớc tăng lên đơn vị?)

=> (-1) (-4) = ? (4) (-2) (-4) =? (8)

1 học sinh nhắc lại quy tắc nhân số nguyên dấu?

?Vận dụng quy t¾c tÝnh: (-4) (-25) =?

?Cã nhËn xÐt tích số nguyên âm?

?áp dông tÝnh 17 =? (-15).(-6) =?

2 học sinh nhắc lại kết luận SGK(90)?

?Qua em cho biết tích số nguyên mang dấu dơng?

Khi tích mang dấu ©m?

?NÕu tÝch sè = em cã kÕt ln g× vỊ tõng thõa sè?

?Khi đổi dấu thừa số tích dấu tích ntn?

?Khi đổi dấu thừa số tích dấu tích n.t.n?

1 häc sinh giải câu hỏi SGK? Các nhóm thảo ln vµ cho biÕt nhËn xÐt?

4 Cđng cè :

TÝnh 27 (-5) råi suy kÕt qu¶ (-27) (-5)

Ghi bảng

1 Nhân số nguyên d ơng: nhân s.t.n a Ví dụ: TÝnh

a) 12 = 36 b) 120 = 600

b.N/xÐt: Nh©n sè ng dơng nhân2 s.t.n 2 Nhân số nguyên ©m

a VÝ dô:

(- 4) = -12 (- 4) = -8 (- 4) = -4 (- 4) = (-1) (- 4) = (-2) (- 4) = b Quy t¾c(tr90-SGK) c ¸p dông:

(-4) (-25) = 25 = 100 d Nhận xét:

Tích số nguyên âm số nguyên dơng ?3Tính:*) 17 = 85

*) (-15) (-6) = 90 3 KÕt ln : SGK(90)

*)Chó ý:1/C¸ch nhËn biÕt dÊu cña tÝch (+) (+) (+)

(-) (-)  (+) (+) (-)  (-) (-) (+)  (-)

2/ a b = => a = b = 3/ Khi đổi dấu thừa số tích tích đổi dấu Khi đổi dấu thừa số tích tích khơng đổi dấu

4 Bµi tËp:

?4) a Z + ; t×m b biÕt: a) a b Z + => b Z + b) a b Z - => b Z -Bµi 79(91) SGK

TÝnh 27 (-5) råi suy

(6)

?BT 80(91)SGK?

9-27) = - 135 (-27) = -135 Bµi 80(91)SGK

a Z

-a) a b Z + => b Z -b) a b Z - => b Z + 5 H íng dÉn vỊ nhµ :

- VỊ häc bµi, lµm bµi tËp 78, 81, 82, 83 (92) SGK Híng dÉn 83(920

Giá trị biểu thức:

(x - 2) (x + 4) x = -1 nhËn sè nµo sè sau: 9; -9 ; ; -5

?Để Biết b/thức nhận giá trị cần phảI làm n.t.n? (cần thay x vào biểu thức råi tÝnh)

E Rót kinh nghiƯm

……… ………

******************************** Ngày soạn: 8/1/2012 Tiết 62 Tn : 21

Lun tËp A Mơc tiêu dạy:

1 Kin thc: Cng c quy tắc nhân số nguyên, ý đặc biệt quy tắc dấu

2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ thực phép nhân số nguyên, bình phơng số nguyên, sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép nhân

Thấy rõ tính thực tế phép nhân số ngun (thơng qua tốn chuyển động) Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chớnh xỏc

B Chuẩn bị:

GV: Bảng phơ, phiÕu häc tËp, m¸y tÝnh bá tói  HS: Bút dạ, máy tính bỏ túi

C Ph ng pháp: Đàm thoại, gợi mở, hoạt động nhóm

6A1 6A5

(7)

Giáo viên

-Câu 1:

?Phát biểu qui tắc nhân số nguyên dấu, khác dấu, nhân với số 0.Viết C/T TQ ? Chữa BT 120/69 SBT

- Câu 2:

?So sánh qui tắc dấu phép nhân vàphép cộng số nguyên

?Chữa BT 83/92 SGK

Yêu cầu tóm tắt đề lời giải -GV ghi qui tắc dấu vào góc bảng

Häc sinh

-HS1:+ Ph¸t biĨu qui tắc phép nhân số nguyên viết công thức tính chất +Bài tập: 120/69 SBT

-HS2:

PhÐp céng: (+) + (+)  (+) (-) + (-)  (-)

(+) + (-) (+) (-) Phép nhân: (+) (+)  (+)

(-) (-)  (+) (+) (-)  (-) Chữa BT 83/92 SGK: B 3 Nội dung dạy: Luyện tập

HĐ Giáo viên HS

?BT 86/93 SGK-y/c HĐ nhóm -Cho đại diện nhóm nêu kết

?BT 87/93 SGK

?Cho më réng: Biểu diễn số 25, 36, 49, dới dạng tích số nguyên

?N/x Bình phơng số

Ghi bảng

I.Dạng 1:Tìm thừa số cha biết Bài ( 86/93 SGK): Điền vào ô trống +Cột (2) ab = -90

+Cột (3), (4), (5), (6) Xác định dấu thừa số, xác định GTTĐ chúng

Bµi 2(87/93 SGK): 32 = (-3)2 = 9 Më réng: 25 = 52 = (-5)2 36 = 62 = (-6)2 49 = 72 = (-7)2 = 02

NX: Bình phơng số không âm

?BT 88/93 SGK

?x giá trị nào? -Gọi HS lên bảng làm -Cho sửa chữa cần

?BT 133/71 SBT

-Cho đọc, tóm tắt đầu -Cho xác định vị trí

-Yêu cầu tự đọc SGK, nêu cách đặt số âm máy

? Sö dụng máy tính bỏ túi làm tính: a) (-1356).7

b) 39.(-152) c) (-1909).(-75)

II Dạng 2: So sánh số Bài 3(88/93 SGK):

x Z so sánh (-5).x víi x >  (-5).x <

x <  (-5).x > x = (-5).x =

III Dạng 3: Bài toán thực tế Bài 4(133/71 SBT):

V trớ ngi đó: a) (+4) (+2) = (+8) b) (-2) = -8 c) (-4).2 = -8 d) (-4).(-2) =

IV Dạng 4: Dùng máy tính bỏ túi Bài (89/93 SGK)

(8)

4

Củng cố :

?Khi tích số nguyên số dơng? số âm? số 0?

-Cho BT: §óng hay Sai a) (-3).(-5) = (-15) b) 62 = (-6)2 c) (+15).(-4) = (-15).(+4) d) (-12).(+7) = -(12.7)

e) Bình phơng số s dng

Ghi bảng

-Tích số nguyên số dơng số dấu, số âm số khác dấu, số cã thõa sè b»ng

-BT: a)Sai b) §óng c) §óng d) §óng

e) Sai, Bình phơng số khơng âm

H íng dÉn vỊ nhµ :

-Ơn lại quy tắc phép nhân số ngun -Ơn lại tính chất phép nhân N -BTVN:từ 126 đến 131 / 70 SBT.

E Rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… ……… ****************************************

Ngày soạn: 15/1/2012 Tiết 63 Tuần : 21

tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n

1 Kin thc HS hiu đợc tính chất phép nhân: giao hoán, kết hợp, nhân với 1, phân phối phép nhõn i vi phộp cng

2 Kĩ năng: Biết tìm dấu tích nhiều số nguyên

3 Thỏi độ: HS bớc đầu có ý thức vận dụng t/c phép nhân để tính nhanh giá trị b/ thức Rèn luyện tính cẩn thận, xác

B Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ ghi tính chất phép nhân, ý nhận xét mục SGK tập

HS: Bảng nhóm,bút dạ, MTBT; Ôn tập tính chất cđa phÐp nh©n N

C Ph ơng pháp: Hoạt động nhóm, Tơng tự hố, khái qt hố

6A1 6A5

(9)

Giáo viên -Câu 1:

?Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên viết công thøc

?Ch÷a BT 128/70 SBT : TÝnh: a)(-16).12 b)22.(-5) c)(-2500).(-100) d)(-11)2 - Câu 2: Hỏi lớp

?Phép nhân số tự nhiên có tính chất gì? Nêu dạng tổng quát

GV:-Ghi dạng tổng quát vào góc bảng:

-Nói: Phép nhân Z có tính chất tơng tự

Học sinh

-HS1:+Phát biểu qui tắc, chữa BT 128 SBT + Bµi tËp 128/70 SBT

a)-192 b)-110 c)250000 d)121 -HS tr¶ lêi:

+PhÐp nhân số tự nhiên có tính chất giao hoán, kết hợp, nhân với 0, nhân với 1, tính chất ph©n phèi cđa phÐp nh©n víi phÐp céng

+Tỉng qu¸t:

a.b = b.a; (ab).c = a(bc); a.1 = 1.a = a; a(b + c) = ab + ac

3 Nội dung dạy.

.Hot ng 1: Tính chất giao hốn

Giáo viên -Đặt vấn đề:

+TÝnh :

2.(-3) = ? (-3).2 = ? (-7).(-4) = ? (-4).(-7) = ? +Rút nhận xét gì?

+Nêu công thức tổng quát? HS nêu CTTQ

Ghi bảng 1)Tính chÊt giao ho¸n: TÝnh:

2.(-3)=-6

2.(-3)=(-3).2 (-3).2=-6

(-7).(-4)=28

 (-7).(-4) = (-4) (-7) (-4).(-7)=28

Hoạt động 2: Tính chất kết hợp -Tính:

[9.(-5)].2 = ? 9.[(-5).2] = ?

?H·y rót nhËn xÐt? ?Nªu công thức tổng quát?

2

Tính chất kÕt hỵp: TÝnh:

[9.(-5)].2 = (-45).2 = -90 9.[(-5).2] = 9.(-10) = -90  [9.(-5)].2 = 9.[(-5).2] Tỉng qu¸t:

( a.b).c = a.(b.c)

(10)

-Yªu cầu làm BT 90/95SGK

-Nhúm cho phự hp để dễ tính tiếp

? BT 93/95 SGK

?Vậy để làm tính nhanh tích nhiều số ta làm nh nào?

-ViÕt gän:

2.2.2= ? (-2).(-2).(-2) = ? -Yêu cầu đọc mục ý ?trả lời miệng ?1;?2 ?Rút n/x

Bµi tËp 90/95 SGK a)15.(-2).(-5).(-6) = [15.(-2)].[(-5).(-6)] = (-30).(+30) = (-900) Bµi tËp 93/95 SGK TÝnh nhanh:

a)(-4).(+125).(-25).(-6).(-8) = [(-4).(-25)].[125.(-8)].(-6) = 100.(-1000).(-6)

= +600000

Chó ý : SGK(Tr94)

NhËn xÐt:SGK( Tr94):Trong 1tÝch c¸c sè0 a/NÕu cã mét số chẵn số ng.âm tíchdơng b/ Nếu có số lẻ số ng.âm tích âm

Hot động 3: Nhân với ?Tính: (-5).1; 1.(-5)?

?VËy nhân số nguyên a với 1, kết số nào?

?Nhân số ng a với (-1), kết nào?

3 Nhân với : a.1 = 1.a = a

a.(-1) = (-1).a = (-a) ?4: a2 = (-a)2 Hoạt động 4: Tính chất phân phối

?Nh©n sè víi tổng làm nào? Tổng quát?

?Còn a(b-c) sao? Giải thích

?5 : Tính c¸ch:C1:TÝnh theo thø tù C2: ¸p dơng t/c

4 TÝnh chÊt ph©n phèi a(b+c) = ab + ac

a(b-c) = ab - ac ?5: TÝnh b»ng c¸ch

a/(-8).(5+3) b/ (-3+3).(-5) 4

Cđng cè :

?PhÐp nh©n Z có tính chất gì? ?Tích nhiều số mang dấu dơng nào?mang dấu âm nào? =0 nµo?

-TÝnh nhanh: BT 93b/95 SGK

+4 tÝnh chÊt

+tÝch mang dÊu d¬ng sè thõa sè âm chẵn, mang dấu âm số thă số âm lẻ, = có thừa số =

+BT 93b/95 SGK:tÝnh nhanh b/ (-98).(1-246)-246.98 5 H ớng dẫn nhà :

-Nắm vững tính chất phép nhân

-BTVN: 90, 92, 94,95,96/95 SGK; 134, 137, 139, 141/71,72 SBT

E Rót kinh nghiƯm

……… ……… ………

********************************

Luyện tập

A Mục tiêu d¹y:

(11)

2 Kĩ năng: Biết áp dụng tính chất phép nhân để tính đúng, tính nhanh giá trị biểu thức biến đổi biểu thức, xác định dấu tích nhiều số

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xỏc

B Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, phiÕu häc tËp, m¸y tÝnh bá tói  HS: Bót dạ, máy tính bỏ túi

C Ph ng phỏp : Tổng hợp, giải vấn đề, hoạt động nhóm

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: 1 ổ n định lp:

6A1 6A5 KiĨm tra bµi cị:

Hoạt động Giáo viờn

-Câu 1:

? Viết công thức tổng quát tính chất phép nhân số

?Chữa BT 92a/95 SGK

TÝnh: (37-17).(-5)+23.(-13-17) - C©u 2:

?ThÕ lũy thừa bậc n số nguyên a ?BT94/95SGK ViÕt tÝch díi d¹ng mét l/ thõa a)(-5).(-5).(-5).(-5).(-5)

b)(-2).(-2).(-2).(-3).(-3).(-3)

Lu ý HS cã thÓ tÝnh b»ng: (-2)3(-3)3

Häc sinh

-HS1:

+ ViÕt c«ng thøc tính chất +Chữa BT: 92/95 SGK

a)= 20.(-5) + 23.(-30) = -100 – 690 = -790 -HS2:

+là tích n số nguyên a +Chữa BT 94/95 SGK: a)(-5)5

b)[(-2).(-3)].[(-2).(-3)].[(-2).(-3)] = 6.6.6 = 63

3 Nội dung dạy: Tỉ chøc lun tËp

Hoạt động Giáo viờn, HS

GV: Dạng 1:Tính giá trị biểu thức ?BT 92b/95 SGK

-Cho HS lên bảng làm

?có thể làm cách nhanh hơn? Làm nh dựa sở nào?

I.Dạng 1:Tính giá trị biểu thức Bài ( 92/95 SGK): Tính b)(-57).(67-34)-67.(34-57) = -57.33 – 67.(-23) = -1881 + 1541 = -340

Hoạt động Giáo viên, HS

GV: D¹ng 1:Tính giá trị biểu thức ?BT 92b/95 SGK

-Cho HS lên bảng làm

?có thể làm cách nhanh hơn? Làm nh dựa sở nào?

Ghi bảng

I.Dạng 1:Tính giá trị biểu thøc Bµi ( 92/95 SGK): TÝnh b)(-57).(67-34)-67.(34-57) = -57.33 – 67.(-23) = -1881 + 1541 = -340

-Cho HS lên bảng làm ? Nhận xét làm bạn Yêu cầu làm BT 96/95 SGK a) Lu ý HS tính nhanh dựa tính chất giao hoán tính chất phân phối

-HS nhầm dấu đa vào

hoặc:

=-57.67-57.(-34)-67.34-67.(-57) = -57(67-67) – 34(-57+67) = -57.0 – 34.10 = -340 Bµi 2(96/95 SGK): TÝnh

(12)

ngc

?Bài 3: BT 98/96 SGK -HS hoạt động cá nhân

?Làm để tính đợc giá trị biểu thức

-Phải thay giá trị a vào biểu thức

GV: D¹ng 2: Lịy thõa ?BT 95/95 SGK

?Xác định dấu biểu thức? Xác định giá tr tuyt i?

-Gọi HS lên bảng làm, häc sinh c¶ líp cïng thùc hiƯn

Lu ý HS cần xác định dấu tích dựa vào số thừa số âm biểu thức

?BT 95/95 SGK. -HS trả lời chỗ ?BT141/72 SBT.

-HÃy viết (-8), (+125) díi d¹ng lịy thõa?

GV: D¹ng 3: Điền vào ô trống, dÃy số

-Yờu cu lm BT 99/96 SGK -Cho đại diện HS điền ô trống -Cho HĐN làm BT 147/73 SBT -Cho đại diện nhóm trình bày

= 26.137 – 26.237 = 25.(-23) – 25.63 = 26.(137 – 237) = 25.(-23 – 63) = 26 (-100) = 25.(-86)

= -2600 =-2150 Bài 3: BT 98/96 SGK:

Tính giá trÞ biĨu thøc

a)(-125).(-13).(-a), víi a = 8 = (-125).(-13).(-8)

= -(125.8.13) = -13000

II D¹ng 2: Lịy thõa

Bµi 4: BT95/95 SGK: BT94:ViÕt díi d¹ng LT G/thÝch: (-1)3 = -1 (-5).(-5).(-5).(-5).(-5)=(-5)5 (-1)3=(-1).(-1).(-1)=-1 (-2).(-2).(-2).(-3).(-3).(3) Cßn cã:13 =1; 03 = =[(-2).(-3)].[(-2).(-3)].[(-2).(3)] =6.6.6 = 63

Bµi 5: BT 141/72 SBT:

Viết tích dới dạng lũy thừa số nguyên: a)(-8).(-3)3.(+125)

= (-2)3.(-3)3.53

= [(-2).(-3).5] [(-2).(-3).5] [(-2).(-3).5] = 30.30.30 = 303

III.Dạng 3: Điền vào ô trống, dÃy số.

Bài 6: BT99/96 SGK: áp dông: a(b-c) = ab – ac a) (-13) + 8.(-13) = (-7+8).(-13) =

b)(-5).(-4- ) = (-5).(-4)-(-5).(-14) = Bµi 7: BT 147/73 SBT:

a)-2; 4; -8; 16; -32; 64;…

b)5; -25; 125; -625; 3125; -15625;…

4

Cñng cè : KÕt hỵp giê

5 H íng dÉn vỊ nhà : -Ôn lại tính chất phép nhân sè nguyªn. -BTVN: 143, 144, 145, 146, 148/72,73 SBT

-Ôn tập bội ớc s.t.n, t/chÊt chia hÕt cđa mét tỉng

E Rót kinh nghiệm

********************************

Ngày soạn: 15/1/2012 TiÕt 65 TuÇn : 21

bội ớc số nguyên

A Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: HS biết khái niệm bội ớc số nguyên, kh¸i niƯm “chia hÕt cho”

(13)

Biết tìm bội ớc số nguyên Thái độ: Rèn ý thức tự giác cho HS, tính cẩn thận;

B Chn bÞ:

 GV: Bảng phụ ghi t/c phép nhân, ý n/x mục SGK tập HS: Bút dạ, MTBT Ôn tập tính chÊt cđa phÐp nh©n N

C Ph ơng pháp : Tổng hợp, đặt & giải vấn đề, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

1. n nh lp:

6A1 6A5

2 KiĨm tra bµi cị: (15 ph)

Đề bài: Đáp án biểu điểm : Đề 1:

Bài 1:Tìm x biết: Bµi 1:

a/ x 11 a/ x = 11 hc x =-11

b/ x – = 71- 2x b/ x+2x = 71+4 =>3x = 75=>x=25

c/ (x – 3).(x – 2) =0 c/ x-3 = hc x – = =>x=3hoặc x = Bài 2: Tính cách hợp lý (nÕu cã thĨ): Bµi 2:

a/ -329 + (85-101) – (15- 440) a/ = -329 +85 -101 -15 +440 =80 b/ 719.2.(-25).5.(-4) b/ = 719.[(-25).(-4)]

(2.5)=719.100.10=719000

Đề 2:

Bài 1:Tìm số nguyên x, biết: Bài 1:

a/ -3< x < a/ x = -2;-1;0;1;2;3

b/ 3x – 16 = 40 + x b/ 3x-x = 40 +16 =>2x = 56 => x=28 c/ 2x + 3x = 150 c/ 5x = 150 =>x = 30

Bài 2: Tính cách hợp lý (nÕu cã thĨ): Bµi 2

a/(-2).37.125.(-5).8 a/=[(-2).(-5)].(125.8).37=10.1000.37=370 000 b/ -173+(47-134)-(13 - 473) b/= -173+47-134 -13 +473 = 200

3 Nội dung dạy:

Hot động 1: Bội ớc số nguyên *ĐVĐ:Bội ớc số ngun có t/c gì? Hs nghe GV đặt vấn đề suy nghĩ ?1.Viết số 6, -6 thành tích số nguyên

6 = 1.6 = (-1).(-6) = 2.3 = (-2).(-3) -6 = (-1).6 = 1.(-6) = (-2).3 = 2.(-3) ?2.Ta biÕt, víi a,bN : b 

nÕu ab th× a bộicủa b,còn b làớc a Vậy nói a chia hết cho b?

GV:Tơng tự ta có đ/n bội ớc số nguyên

-HS : Hai tập hợp ớc ?3 HS thực sau nêu kết

?6 bội số nào?( = 1.6 =.(-1) (-6) = 2.3 = (-2).(-3) =>6 lµ béi cđa 1; -1; 2; -2; 3; -3; 6; -6

-6 bội số nào? ?Đọc ý Sgk

? Tại số bội số nguyên khác ( Vì chia hết cho số nguyên

1)Bội ớc số nguyên : *)Định nghĩa (SGK Tr96)

*)Ví dụ: -9 bội -9 = -3.3 -2 ớc = (-2).3 ?3.hai béi cđa lµ vµ -6

Hai íc cđa lµ vµ -2 *)Chó ý (SGK-Tr 96)

+Nêu a = b.q ta nói a chia hÕt cho b vµ viÕt a =b.q

+Số bội số nguyên khác o

(14)

khác 0) + Các số -1 uqoqcs số nguyên +Nếu C vừa ớc a vừa ớc b c đợc gọi ớc chung a b

Hoạt động Giáo viên, HS

? Tại & -1 ớc số nguyên ? Ư & B N, Z khác giống điểm ( Trong Z có số nguyên âm)

? Cỏc s ny có quan hệ với số tự nhiên ( Là số đối )

? Tõ nhËn xÐt , ta cố thể tìm Ư, B số nguyên ntn

? Tìm ƯC(6 ;-10) ? Cách làm

? Ư( 6) ? Ư(-10) ?ƯC(6 ;-10)

Ghi b¶ng

* Cách tìm B & Ư số nguyên: + Tìm B ( Ư ) số tự nhiên + Viết tập hợp gồm số vừa tìm đợc số i ca chỳng

VD: Các ớc là:

1; 2; 3; 6; -1; -2; -3; -6 Các ớc -10 là:

1; 2; 5; 10; -1; -2; -5; -10 ¦C(6 ;-10) = {1; -1; ; -2.}

Hoạt động 2: Tính chất

*)§V§: Béi ớc số ng có t/c gì? ? Có mÊy tÝnh chÊt

? Nêu TQ tính chất -HS viết bảng nhóm ? Phát biểu lời

GV sửa chữa diễn đạt sai HS

?4

a/ T×m ba béi cđa -5 b/ Tìm ớc -10

HS nêu chỗ, HS lớp nghe bổ xung

2.Tính chÊt * a ⋮ b

 a ⋮ c b ⋮ c

* a ⋮ b  a.m ⋮ b (m  Z) * a ⋮ m

 a + b ⋮ m b ⋮ m

?4

a/ Ba béi cđa -5 lµ 5; -5 ;10

b/ Các ớc -10 1;2;5;10;-1;-2;-5;-10 Hoạt động 4: Luyện tập củng cố.

? Bµi tËp 101-lµm vào nháp ? Kết

GV:Lu ý tìm ớc số nguyên thờng quên số âm ví dụ : ớc : 1; GV: đa bảng phụ tập 105

in s vo ô trống cho

HS hoạt động nhóm 4’ trình bày KQ bảng

N X kết quả, đánh giá cho điểm nhóm làm tốt

Bµi 101(Sgk-(97)

-Năm bội 3,-3 là: 0; 3; 6; 9; 12; -15 Bài 102(Sgk-97) Tìm tất ớc cđa: -3;6; 11;-1

Bài 105: Điền số vào trống cho đúng

a 42 2 -26 0 9

b -3 -5 -13 7 -1

a:b 5 -1

4

Cñng cè :

? Khi số nguyên a bội số nguyên b ? Khi số nguyên b ớc số nguyên a ? Cách tìm B, Ư số nguyên

? Nói a bội công thức thức tổng quát a ntn ( a= 2.k) 5 H íng dÉn vỊ nhµ :

(15)

E Rót kinh nghiÖm

……… ……… ……… **********************************

ôn tập ch ơng ii (tiết 1)

1 Kin thc : Ôn tập cho HS khái niệm tập hợp Z số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên, qui tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên tính chất phép cộng, phép nhân số nguyên

2 Kĩ năng: HS vân dụng tính chất vào tập so sánh số nguyên, thực phép tính, tập giá trị tuyệt đối, số đối số nguyên

Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận tính tốn

B Chuẩn bị:

+GV:Bảng phụ ghi t/c phép nhân, qui tắc cộng, trừ, nhân số nguyên +HS: Bút dạ, máy tính bỏ túi; Ôn tập tính chất phép nhân N

C ph ơng pháp:

Hot ng nhúm, phõn tớch, tổng hợp…

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY 1 ổn nh lp

6A1 6A5

2 Kiểm tra cũ: (kết hợp giờ) 3 Nội dung dạy:

A Hoạtđộng 1: Ôn tập khái niệm tập Z, thứ tự Z Hoạt động củaGiáo viên,HS

? H·y viết tập hợp số nguyên Z

? Tp hp số nguyên gồm số ntn ? Hãy chọn khẳng định dúng + Số đối số ng âm số nguyên dơng + Số đối số nguyên dơng số nguyên dơng

+ Số khơng có số đối

+ Nếu a + b = a b hai số đối

Từ nội dung tập hệ thống kiến thc v s i

Tiếp tục ôn kiến thức GTTĐ

Ghi bảng

1)Khái niêm tập hỵp Z, thø tù Z *Z = {…; -2; -1; 0; 1; 2; ……}

TËp hỵp Z gåm: Số nguyên dơng, số nguyên âm, số

* Số đối số nguyên a : -a

* Giá trị tuyệt đối số nguyên a : a a

|a| =

-a a B Hoạt động 2: Ôn tập phép toán Z

? Trong Z phép tốn ln thực đợc ( Phép cộng, tr, nhõn)

? Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên Bài tập 110-Sgk/a,b,c

? Nờu yờu cu phơng pháp giải tập Hs trả lời chỗ theo nhận định cá nhân GV Hs lựa chọn cách làm Làm tiếp tập số 111

Phát biểu qui tắc trừ, nhân hai số nguyên ? Bài 116, 117 :Y/c HS HĐ nhóm

Lu ý HS có cách làm khác nhau, song cần cho HS biết cách lựa chọn

1) Các phép toán tập hợp số nguyên a/ phép cộng: a, b thuộc Z

+Qui tắc: SGK +Bài 110-Sgk-99

a/ § b/ § c/ S d/ Đ +Bài 111-Sgk-99

a/ -36 b/ 390 c/ -279 d/ 1130 b/ PhÐp trõ

(16)

PP tốt để giải tập

?Bài tập: Bài làm sau hay sai? 54 (-4)2 = (5.4) (-4.2) = 20 (-8) = -160 Nếu sai hóy lm li cho ỳng

HS quan sát nhận xét làm : Sai tính giá trị luỹ thừa sai

?Bài117

a/(-4).(-5).(-6)= -120 b/(-3+6).(-4)=-12 c/(-3-5).(-3+5)= -16

+ Bµi 117-Sgk-98: TÝnh

a/(-7)3 24 = (- 343) 16 = -5488 b/ 54 (-4)2 = 625 16=…

ĐVĐ : để tính nhanh giá trị biểu thức ta thờng sử dụng kiến thc no ?

( Các tính chất phép toán) GV đa bảng kẻ sẵn yêu cầu HS lên bảng hoàn thiện bảng tính chất

Bµi 119-Sgk

HS làm cá nhân sau lên bảng trình bày

?C¸c tÝnh chÊt cđa phép toán có lợi ích

( Tính nhanh, nhẩm giá trị biểu thức)

d/ C¸c tÝnh chÊt:

T/chÊt PhÐp cộng Phép nhân Giao hoán

Kết hợp Cộng với Nh©n víi

T/C PP a (b+c) = ab+ ac Bµi 119- Tr 100

a/ …= 15.12 – 15 10 = 15 ( 12- 10) = 15 = 30

b/ …= 45- 117 – 45 = -117 c/….= - 130

4

Củng cố : Các dạng tập 5 H íng dÉn vỊ nhµ :

Ôn tập qui tắc cộng trừ nhân số nguyên, qui tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên, so sánh số nguyên tính chất phép tính cơng, nhân Z Ơn tiếp qui tắc dấu ngoặc, chuyển vế, bội ớc số nguyên

Bµi tËp: 161,162,163,165,168/75,76 SBT; 114,115,upload.123doc.net,120/99,100 SGK TiÕt sau «n tiÕp

……… ……… ………

********************************

ôn tập ch ơng ii (tiết 2)

1 Kiến thøc: TiÕp tơc cđng cè c¸c phÐp tÝnh Z, qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, bội ớc só nguyên

2 Kĩ năng: Rèn luyên kỹ thực hiên phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x, tìm bội ớc mét sè nguyªn

3 Thái độ: Rèn tính xác, tổng hợp cho HS.

B ChuÈn bÞ:

GV: Bảng phụ ghi tập, qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế HS: Bút dạ, máy tính bỏ túi; Ôn tập câu hỏi lại Sgk

C ph ơng pháp:Hoạt động nhóm, phân tích, tổng hợp… D.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

1 ổ n nh lp:

(17)

2 Kiểm tra cũ: (kết hợp giờ) 3 Nội dung dạy:

Hot động 1: Kiểm tra cũ chữa tập ?+Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên dấu, cộng hai số nguyên khác dấu

+Ch÷a BT 162a/75 SBT :

TÝnh tæng: a)[(-8)+(-7)]+(-10) b)-(-229)+(-219)-401+12

?+Phát biểu qui tắc nhân hai số nguyên dấu, hai số nguyên khác dấu, nhân với số

+Chữa BT 168a,b/76 SBT Tính hợp lý

GV: kiểm tra BT số học sinh, đáp án ơn tập , nhận xét cho điểm

Bµi tËp 1 : a/ 215 + (-38)-(-58) – 15 b/231+ 26 –( 209+ 26) c/ 5.(-3)2 -14.(-8)+(-40) d/(-3)3 (-2)4

Y/C HĐN,đại diện nhóm trình bày KQ ? Nhận xét , đánh giá nhóm

GV nhận xét cho điểm nhóm thực tốt, RKN với nhóm sai sót

Nhận xét làm nhóm

GV Dùng phấn màu ch÷a nh÷ng sai sãt nÕu cã, theo sù nhËn xÐt HS

? Những sai sót thờng mắc phải làm toán dạng

Sai vỊ thø tù thùc hiƯn, ¸p dơng sai qui t¾c, tÝnh luü thõa sai, sai dÊu…

Bài 114( SGK- 99)-HS đọc SGK ? Nêu yêu cầu

? Các bớc giải tập HS nêu bíc: +LiƯt kª

+TÝnh tỉng

Một HS lên bảng thực hiện, HS dới lớp làm sau ú so sỏnh KQ

GV nêu tập: T×m x biÕt a/ 2x – 35 = 15

b/ -x =

c/ |x −1| = -1

HS đứng chỗ giải miệng tập phần a,b GV ghi bảng

Nêu vấn đề tạo tập |x −1| = 0, 2… ta có tìm đợc x thoả mãn khơng?

-HS 1: Bµi 162a/75 SBT a)[(-8)+(-7)]+(-10) = -15 + (- 10) = - 25

b)-(-229)+(-219)-401+12 = 229- 219- 401 +12

= 110- 401 + 12 = 122- 401 = - 279

-HS 2:BT 168a,b/76 SBT a/ 180 b/ 80

1/ D¹ng 1: Thùc hiƯn phÐp tÝnh Bµi 1:

a/215 + (-38)-(-58) – 15 = 220 b/ 231+ 26 –( 209+ 26) = 22 c/ 5.(-3)2 -14.(-8)+(-40) = 117 d/ /(-3)3 (-2)4 = - 432

Bµi 2: (BT 114Tr99-SGK) x= -5;-4;-3;…; 2;3 Tỉng:

-5 +(-4) + (-3)+…+ 2+3 = ….= -9

Bµi 3: Tính giá trị biểu thức 3a2-b Với a= -3, b=

Thay a=-3, b= vào biểu thức cho ta đ-ợc:

3.(-3)2 – 2= 3.9 – = 27- = 25

2/ D¹ng 2 : Tìm x

Bài (Dạng B118Tr99-SGK) a/ 2x -35 = 15 b/ -x = 2x = 15 + 35 x = -5 2x = 50

x = 25

c/ Cã |x −1| víi mäi x

(18)

Bảng phụ 112- Sgk-99 HS đọc ?Bài tốn cho biết gì?

?Gạch chân từ quan trọng có ?Hãy biểu diễn điều cho thành biểu thức

?Thùc chÊt toán nào? ( tìm x )

? Để giải toán tìm x ta phải áp dụng kiến thức

( qui tắc chuyển vế) GV đa tập 5:

a/ Tìm tất íc cđa -12 b/ T×m béi cđa

? Nêu cách tìm bội, ớc số nguyên ? Khi nµo a lµ béi cđa b

GV chia lớp thành hai dÃy, thực Nêu KQ chỗ

Hot ng : ễn

Bài 6: Bài 120- Sgk( Bảng phụ) Cho A = {3; -5; 7}

B = { -2 ;4; -6; 8}

a/Cã bao nhiªu tÝch a.b( Víi a  A b  B b/ Cã bao nhiªu tÝch >0; <0

c/Có tích bội d/ Có tích ớc 20 ?Tích ab đợc lập theo qui ớc nào? ? Điền KQ vào trống

? Tr¶ lời câu hỏi lại

Bi (Bi 112- Sgk-99) Theo ta có đẳng thức:

a- 10 = 2a – a- 2a = -5 + 10 -a =

a= -5 Suy 2a = - 10 VËy …

3/ D¹ng 3: Bội ớc số nguyên Bài 5:

Các ớc -12 là: 1; 2; ± 3;

± 6; 12

5 béi cđa lµ: 0; ± 4; ±

Bµi 120(Sgk -Tr100): Ta cã b¶ng sau :

b -2 -6 a

-5

a/ Cã 12 tÝch a.b

(19)

4

Cñng cè :

Xét xem khẳng định sau hay sai? 1/ a= -(-a)

2/ |a| = −|− a| 3/ |x| = ⇒ x= 4/ 27- ( 17-5)= 27 – 17 + 5/ -12 -2 ( 4-2) = -14 = -28 6/ a thuéc Z ⇒ -a ¿¿

¿ 5 H íng dẫn nhà :

-Ôn tập theo câu hỏi dạng tập tiết ôn vừa qua - Chuẩn bị kiểm tra 45 ph

E Rót kinh nghiƯm

……… ……….

******************************************************* Ngày soạn: 29/1/2012 Tiết 68 TuÇn : 22 KIỂM TRA 45 PHÚT - CHNG II

1 Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức hs toàn chơng, đặc biệt: Thứ tự thực phép tính, qui tắc cộng, trừ, nhân số nguyên, luỹ thừa, qui tắc chuyển vế, qui tắc dấu ngoặc…

2 Kĩ năng: Kiểm tra kĩ làm bài, trình bày… Thái độ: Rèn ý thức tự giác cho HS

B ChuÈn bÞ:

-GV : Đề kiểm tra

-HS : Ôn tập kiến thức chuẩn bị giấy bút kiểm tra

C Ph ơng pháp :Trắc nghiệm; tự luận

D Tin trình dạy : 1.ổn định lớp

Ngµy kiĨm tra Lớp Sĩ số

6A1 6A5 Đề kiÓm tra

Ma trận đề:

(20)

Chủ đề

Cấp độ Thấp Cấp độ Cao Thực phép

tính cộng, trừ , nhân luỹ thừa tập hợp Z TÝnh gi¸ tri cđa biĨu thøc

Nhận biết thứ tự thpt Z

Nắm chất phép toán thực đúng, nhanh nhẹ nhàng

Vận dụng thành thạo toán

tÝnh gi¸ tri cđa biĨu thøc

Số câu hỏi Số điểm %

1

1 10%

2

2 20%

2

2 20%

5

5 50% Bội ước số

nguyên

Nhận biết số nguyên bội, ước số

Số câu hỏi Số điểm %

2

2 20%

2

2 20% Tìm số nguyên chưa

biết từ biểu thức cho hay từ điều kiện cho trước : giá trị tuyệt đối số nguyên

Hiểu chất phép toán theo thứ tự trước sau để giải toán tìm x

Tìm số nguyên chưa biết từ giá trị tuyệt đối số nguyên Số câu hỏi

Số điểm %

2

2 20%

1

1 10%

3

3 30% Tổng số câu

Tổng số điểm %

3

3 20%

2

2 20%

4

4 40%

1

1 10%

10 10 100%

B.ni dung :

Bài (3 điểm): Thực phép tính cách hợp lý (nếu cã thÓ) a, (- )2 - ( - 15 )

b, 18 15 -

c, 123 ( - 194 ) + 123 94

Bài (3 điểm): Tìm số nguyên x, biết : a, - 3x = - 18

b, 5x + = 17

c, x = 24

Bài (2 điểm): a/ Tìm tất ớc cđa -10 b/ T×m béi cđa -9

Bài (2 điểm): Tính giá tri biểu thức a, A = - 3.x2.y (víi x = - 2; y = - 5) b, B = 2.x3 - y ( víi x = - 1; y = 2)

C đáp án:

(21)

a, (- )2 - ( - 15 ) = 25 + 15 = 40

b, 18 15 - = 18 15 - 18 = 18.( 15 - ) = 18 10 = 180

c, 123 ( - 194 ) + 123 94 = 123.( - 194 + 94 ) = 123 ( - 100 ) = - 12300 Bài (3 điểm): Mỗi câu 1đ

a, - 3x = - 18 x = - 18:(-3)

x = b, 5x + = 17

5x = 17 - 5x = 15

x = 15:5 x = c, x = 24 x = 24 : 2 x = 12

suy x = - 12 hc x = 12

Bài (2 điểm): a Các íc cđa -10 lµ: -1; ; -2; 2; -5; 5; -10; 10 (1,0®) b béi cđa -9 lµ: 0; -9; 9; -18; 18; -27; 27 (1,0 đ) Bài (2 điểm): Tính giá tri biểu thức(Mỗi câu 1đ)

a, A = - 3.x2.y (với x = - 2; y = - 5) Thay x = - 2; y = - vào biểu thứcA, ta đợc:

A = - 3.( -2)2 (-5) = - 3.4.(-5) =(- 3).(-20) = 60 b, B = 2.x3 - y ( víi x = - 1; y = 2)

Thay x = - 1; y = vào biểu thứcB, ta đợc: B = 2.(-1)3 - 2 = 2.(-1) - = - - = - 4 3 Kết kiểm tra:

9 -10 7 - 8 5 - 6 3 - 0-1-2 Líp 6A1

Líp 6A5

E.Rót kinh nghiÖm:

……… ……….

Chơng III phân số

Mục tiêu CủA CHƯƠNG:

1 Kin thc :HS bit k/n p/số; p/số nhau;k/n hỗn số;số thập phân.Biết t/c đẳng thức a.b=cd(b,d khác 0).Biết viết 1p/s có mẫu âm thành p/s có mẫu dơng

2 Kĩ năng:HS biết rút gọn 1p/s;biết qui đồng mẫu nhiều p/s;biết so sánh p/s Biết 1p/s đới dạng số thập phân ngợc lại

Biết vận dụng qui tắc tính +;-;x;: p/s; số thập phân Biết tìm p/s đối, p/s nghịch đảo p/s cho trớc

Làm đợc BT đơn giản thuộc dạng toán p/s Vẽ đợc biểu đồ phần trăm dới dạng cột vng

(22)

Ngµy soạn: 5/2/2012 Tiết 69 Tuần : 22

mở rộng kháI niệm phân số

1 Kin thc: HS nắm khái niệm phân số, thấy đợc giống khái niệm phân số học tiểu học khái niệm phân số học lớp

2 Kĩ năng: Viết đợc phân số mà tử mẫu số nguyên  Thấy đợc số nguyên đợc coi phân số với mẫu  Biết dùng phân số để biểu diễn nội dung thực tế

3 Thái độ: Rèn ý thức tự giác cho HS, tính cẩn thận; tính khái quỏt

B Chuẩn bị:

GV: thớc kẻ, phấn màu;bảng phụ ghi BT

HS: Bút dạ, bảng nhóm, ôn tập k/n phân số tiểu học

C Ph ơng pháp:

m thoi, hot động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: 1 ổn định lp

6A1 6A5

2 KiĨm tra bµi cị: 3 Néi dung bµi d¹y:

Hoạt động gv hs GHI BẢNG

Hoạt động 1.Khái niệm phân số

? Nhắc lại khái niệm phân số học tiểu học lấy ví dụ minh họa

HS: Tr¶ lêi -GV: NhËn xÐt

ở tiểu học phân số để ghi lại kết phép chia số tự nhiên cho số khác Ví dụ: Phõn s

3 coi thơng cña

phÐp chia cho

Tơng tự nh vậy, thơng -1 chia cho đợc thể dới dạng phân số −1

3

( đọc âm phần ba)

VËy: Cã thÓ TQ phân số? -HS :

?lÊy vÝ dơ

Hoạt động Ví dụ

GV: quan s¸t c¸c vÝ dơ (SGK – trang )

−2 ;

3 −5 ;

1 ;

−2 −1 ;

0

−3 ; …

?1

Cho ba ví dụ phân số Cho biết tử mẫu phân số

Kh¸i niƯm ph©n sè +VÝ dơ:

Ph©n sè

3 coi thơng phép

chia cho

Tơng tự nh vậy, thơng -1 chia cho đợc thể dới dạng phân số −1

3

( đọclà: âm phần ba) +Tổng quát: a

b víi a, b Z, b

môt phân số, a tử số (tử), b mẫu số (mẫu) phân sè

VÝ dô:

1 ;

−2 −1 ;

−21

2 VÝ dô:

−2 ;

3 −5 ;

1 ;

−2 −1 ;

0

(23)

*HS : Một học sinh lên bảng

Phân sè Tö MÉu

11 43

231 −3

231 -3

−21

-21

*GV: - Yêu cầu học dới lớp nhận xÐt. - NhËn xÐt

?2

Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân sè?

a,

7 ; b, 0,25

−3 ; c, −2

5 ;

d, 6,23

7,4 ; e,

?3 VÝ dô:

3 = 31 ; -5 = −15 ; -10 = −110 *GV : NhËn xÐt:

Số nguyên a viết a

1

?1

Ph©n sè Tư MÉu

11 43

231 −3

231 -3

−21

-21

?2

Các phân số : a, 47 ; c, 52 ?3

Mọi số nguyên viết dới dạng phân sè VÝ dô:

3 = 31 ; -5 = −15 ; -10 = −110 * NhËn xÐt:

Số nguyên a viết a

1

4

Cñng cè :

Bµi tËp / SGK

Bài tập / SGK: Viết p/s sau: a/hai phần bảy(

7 ) b/Âm năm phÇn chÝn( 

)

c/ Mêi mét phÇn mêi ba( 11

13) d/ Mời bốn phần năm( 14

5 ) H íng dÉn vỊ nhµ :

Bµi tËp vỊ nhµ , , SGK trang 5

E Rót kinh nghiƯm

******************************** Ngày soạn: 5/2/2012 TiÕt 70 TuÇn : 22 phân số nhau

1 Kiến thức : Học sinh hiểu đợc định nghĩa hai phân số

2 Kĩ năng: Vận dụng định nghĩa hai phân số để biết đợc hai phân số có khơng

(24)

B Chn bÞ:

+GV:SGK, Bảng phụ. + HS:SGK, Bảng nhóm.

C Ph ơng ph¸p:

Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

6A1 6A5

KiĨm tra bµi cị:

+ ThÕ nµo gọi phân số ? + Chữa tập SGK

(Bài 4:Viết phép chia díi d¹ng p/s:a/ 3:11=

11 b/-4:7= 

c/ :(-13)= 13 

d/ x chia cho 3B»ng

X

Bai 5: Dùng số để viết p/s(mỗi số đợc viết lần) ;

7 Dùng số -2 để viết p/s(mỗi số đợc viết lần):

0 Nội dung dạy:

Hoạt động gv hs GHI BẢNG

Hoạt động Định nghĩa *GV : Ta biết

3=

V× : :3 = 2:6 = 0,333… NhËn thÊy : = T¬ng tù víi : 42=6

3 cã =

Vậy: hai phân số ab cd đợc gọi ? Cho ví dụ minh họa ? *HS : Trả lời

*GV : Nhận xét định nghĩa Hai phân số a

b vµ c

d gäi lµ b»ng

nhau nÕu a d = c b

Hoạt động Các ví dụ

GV:Yêu cầu học sinh đọc ví dụ1 SGK – trang

*HS : Thùc hiƯn ?1

C¸c cặp phân số sau có không ?

a/

4 vµ

12 ; b/ vµ

6 ;

Định nghĩa Ví dụ: 13=2

6

V×: 1:3 = 2:6 = 0,333… NhËn thÊy : = T¬ng tù víi: 42=6

3 cã =

*Định nghĩa (SGK-Tr8)

Hai phân số a

b vµ c

d gäi lµ b»ng

nhau nÕu a d = c b

2 C¸c vÝ dơ

1 4=

3

12 V× 12 =

5≠ −4

7 V×: = (-4)

?1

a/

4=

(25)

c/ −3

5 vµ

−15 ; d /

3 vµ −12

9

*HS : Hoạt động theo nhóm. *GV : - Nhận xét.

?2

Có thể khẳng định cặp phân số sau không nhau, sao?

−2 vµ

2 ;

4 −21 vµ

5 20 ; −9

−11 vµ −10

*HS : Học sinh Hoạt động cá nhân.

Các cặp phân số không nhau, vì: *GV: - NhËn xÐt.

- Y/c HS t×m hiĨu vÝ dơ2 (SGK - Tr 8)

c/ −3

5 =

−15 V× : (-3) (-15) =

?2

Các cặp phân số

2

2 ;

4 −21 vµ

5 20 ; 9

11 10

không Vì:

Một phân số nhỏ 0, phân số lớn

Hoặc: Không hai tích a.d b.c có tích dơng tích âm

4

Cđng cè :

Bµi tËp SGK: Tìm số nguyên x y biết:a/ 21

x



b/

5 20 28

y

 

Bài 7: Điền số thích hợp vào ô vuông:

a/

2 12 b/ 15

4 c/

28 32

 

d/

3 12 24 

 5 H íng dÉn vỊ nhµ :

Bµi tËp vỊ nhµ ; vµ 10 SGK

V Rót kinh nghiƯm

******************************** Ngày soạn: 5/2/2012 TiÕt 71 TuÇn : 23 tính chất phân số

1 Kiến thức :HS nắm vững tính chất phân số

2 Kĩ năng:Vận dụng đợc tính chất phân số để giải số tập đơn giản, viết đợc phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dơng

Bíc đầu có khái niệm số hữu tỉ

3 Thỏi độ: Rèn luyện t thói quen quan sát Tích cực học tập

B ChuÈn bÞ:

 GV: thớc kẻ, phấn mầu, bảng phụ ghi BT HS: bút dạ, bảng nhóm

C Ph ơng pháp:

(26)

ổ n định lớp:

6A1 6A5

Kiểm tra cũ:

Giáo viên

-Câu 1: +Thế hai phân số nhau? Viết dạng tổng quát

+Điền số thích hợp vào ô trống: -1 = ; -4 = _

-12

-Câu 2:Chữa BT 12/5 SBT: Lập cặp p/s từ đẳng thức 2.36 = 8.9

Häc sinh

- HS 1: lên bảng kiểm tra +Trả lời câu hỏi +Điền 6; -HS 2: Chữa BT nhà +Chữa BT 12/5 SBT

Nội dung dạy:

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Hoạt động Nhận xét ?1.Giải thích :

−1 =

3

−6 ; −4

8 = −2 ;

−10= −1

2

*HS: Một học sinh lên bảng thực hiện. *GV: NhËn xÐt:

.(3) : (-4)

−1

2 = −3

6 ; −4

8 = −2

.(3) : (-4) *HS: Chú ý nghe giảng ghi ?2

Điền số thích hợp vào ô trèng :

−1 =

3 −6 ;

−10 = −1

2 *

HS : Hoạt động theo nhóm. *GV: Nhận xét.

Hoạt động Tính chất p/ số *GV: Nếu ta nhân chia tử mẫu phân số a

b cho mét sè nguyªn m

thì ta đợc điều gì?

*GV: Nhận xét khẳng định.

1 NhËn xÐt ?1

−1 =

3

−6 V×: (-1) (-6) = −4

8 =

−2 V× : (-4) (-2) =

−10= −1

2 V× : = (-1) (-10)

NhËn xÐt:

(3) : (-4)

−1 =

−3

6 ; −4

8 = −2

(3) : (-4) ?2

Điền số thích hợp vào ô trống :

.(-3) :(-5)

−1 =

3 −6 ;

−10 = −1

2

.(-3) :(-5) Tính chất phân số

Nu ta nhân tử mẫu phân số với số nguyên khác ta đợc phân số phân số cho

a b=

a.m

b.m víi m Z vµ m

(27)

Nếu ta nhân tử mẫu phân số với số nguyên khác ta đợc phân số phân số cho

a b=

a.m

b.m víi m Z vµ m

Nếu ta chia tử mẫu phân số cho ớc chung chúng ta đ-ợc phân số phân số cho

a b=

a:n

a:n víi n ¦C(a, b)

*HS: Chó ý nghe giảng ghi

*GV: Dựa vào tính chất trên, hÃy chứng tỏ: a,

−5= −4

5 ; b, −3 −7=

3

*HS: Nhân tử mẫu p/s cho với -1 *GV: Từ tính chất phân số, ta viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dơng cách nhân tử mẫu phân số với -1

?3

?Viết phân số sau thành phân số mẫu dơng

3 5 ;

−4 −11 ;

a

b (a, b Z, b < 0)

? Hãy cho biết có phân số phân số cho?

*HS: Trả lời

*GV: Mỗi phân số có vô số p/s nó. Chẳng hạn:

3 =

−6 =

−9 12 =

12

16 = Các phân số

bằng cách viết khác số mà ngời ta gọi số hữu tỉ

thì ta đợc phân số phân số cho

a b=

a:n

a:n víi n ¦C(a, b)

NhËn xÐt :

Từ tính chất phân số, ta viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dơng cách nhân tử mẫu phân số với -1

a,

−5= −4

5 ; b, −3 7=

3

?3 Viết phân số sau thành phân số mẫu d¬ng :

3 −5 =

−3

5 ; −4 −11 =

4 11 ; a

b = − a

− b (a, b Z, b < 0)

* NhËn xÐt:

Mỗi phân số có vô số p/s Chẳng hạn:

3 =

6 =

−9 12 =

−12

16 = Các phân số

bằng cách viết khác số mà ngời ta gọi số hữu tỉ

4

Củng cố :

Bài 11(SGK-Tr11):Điền số thích hợp vào ô vuông:

4 ; 



=

8 10





Bài 13 SGK: Các phút sau chiếm phần giờ:a) 15; b)30’; c)45’; 5 H íng dÉn vỊ nhµ :

Bµi tËp vỊ nhµ 12 vµ 14 SGK, 20, 21, 23, 24 SBT

E Rót kinh nghiƯm

Ngày soạn:10/2/2012 Tiết 72

Tn : 23 rót gän phân số

A Mục tiêu dạy

1 KiÕn thøc : HS hiĨu thÕ nµo lµ rót gọn phân số biết cách rút gọn phân số

(28)

2 Kĩ năng: Bớc đầu có kỹ rút gọn phân số.KN sử dụng MTBT để rút gọn PS,

3 Thái độ: Rèn tính linh hoạt, khả phân tích Thấy đợc ứng dụng tốn học sống

B Chn bÞ:

GV: thớc kẻ, phấn mầu, bảng phụ ghi BT HS: bút dạ, bảng nhóm MTBT

C Ph ¬ng ph¸p:

 Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lp:

6A1 6A5 Kiểm tra cũ:

Giáo viên

-Câu 1: +Phát biểu tính chất phân số.Viết dạng tổng quát

+Chữa BT 12/11 SGK Điền số thích hợp vào ô vuông a, 3

6 = b, 7=

-Câu 2:Chữa BT 19,23a/6 SBT

Từ BT HS GV đặt vấn đề vào

Häc sinh

- HS 1:

+Trả lời câu hỏi + Ch÷a BT 12/11 SGK a/ −1

2 b/ 28

-HS 2: Chữa BT nhà

+Ch÷a BT 19,7a/6 SBT Néi dung dạy:

*GV : ỏp dng cỏc tớnh chất phân số, chứng tỏ cặp phân số sau nhau?.Từ có nhận xét giá trị tuyệt đối tử mẫu phân số vế phải với giá trị tuyệt đối tử mẫu phân số vế trái

28

42= 14

21 ; −10 15 =

2 −3

*HS :

:2 :(-5)

28

42= 14

21 −10 15 =

2 −3

:2 :(-5)

Giá trị tuyệt đối tử mẫu phân số vế phải nhỏ giá trị tuyệt đối tử mẫu phân số vế trái

*GV : Nhận xét khẳng định:

Mỗi lần ta chia tử mẫu phân số cho ớc chung khác đợc phân số đơn giản nhng phân số ban đầu, làm nh gọi rút gọn phân số Khi ta nói :

Ph©n sè 14

21 phân số rút gọn 28 42

Phân số

3 phân số rút gän cña −10

15

*GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ 2.

? Mn rót gän p/s ta phải làm n.t.nào ?. *GV: Nhận xét đa quy tắc:

Cách rút gọn phân số

Ví dụ: Chứng tỏ cặp phân số sau nhau:

28 42=

14

21 ; −10 15 =

2 −3

Ta cã:

:2 :(-5)

28

42= 14

21 −10 15 =

2 −3

:2 :(-5) Khi ta nói:

14

VÝ dơ (SGK- trang 13) Quy t¾c :

Muốn rút gọn phân số, ta chia cả tử mẫu phân số cho ớc chung ( khác -1) chúng.

(29)

?1.Rót gän ph©n sè sau: a, −5

10 b, 18 −33 ;

c, 19

57 d, −36 −12

*HS : - Hoạt động cá nhân.

- Hai HS lên bảng trình bày làm *GV: - Yêu cầu học sinh dới lớp nhận xét. ?Rút gọn phân sè sau

11−4 ; 25−16 ; −−89 *HS : Tất phân số khơng rút gọn đợc, vì: Tử mẫu chúng khơng có ớc chung khác ±1

*GV : Giới thiệu phân số: 11

4 ; −16

25 ; −8 −9

đợc gọi phân số tối giản ?Vậy: Thế Phân số tối giản? *GV : Nhận xét giới thiệu định nghĩa.

Phân số tối giản ( hay phân số không rút gọn đợc ) phân số mà tử mẫu có ớc chung -1

*HS : Chó ý nghe giảng ghi ?2.Tìm p/s tối giản c¸c p/sè sau:

3

6 ; −1

4 ; −4

12 ; 16 ; 14

63

*HS : C¸c phân số tối giản : 41

9 16

*GV : Nhận xét.

Tìm phân số tối giản phân số sau:

a/ 28

42 b/ −18 81

*HS :

?Có nhận xét ớc 14 phân số nêu

*HS : Số 14 ƯCLN (28, 42). Số ƯCLN (-18, 81)

? Muốn rút gọn phân số cha tối giản thành phân số tối giản ta làm n.t nào? *HS : Ta chia tử mẫu phân số cho choƯCLN chúng, ta đợc p/s tối giản *GV : Nhận xét yêu cầu học sinh đọc chú ý SGK- trang 14.( Chỉ nêu ý 3) Khi rút gọn phân số, ta thờng rút gọn phân số đến phân số tối giản

a, −5

10 = −1

2 b, 18 −33 =

−11

c, 19

57 = 19

57 d, −36

−12 =

3

2.ThÕ phân số tối giản Ví dụ: Rút gọn phân số sau

11

4 ; −16

25 ; −8 −9

Gi¶i:

Các phân số khơng rút gọn đợc Vì: Tử mẫu chúng khơng có ớc chung khác ±1

ta nãi: 11−4 ; 25−16 ; 89 phân số tối giản

Định nghĩa:

Phõn s ti gin ( hay phõn số không rút gọn đợc ) phân số mà tử và mẫu có ớc chung v -1

?2Các phân số tối giản : 41 vµ 169 *NhËn xÐt:

Ta chia tử mẫu phân số cho cho ƯCLN chúng, ta đợc p/số tối giản Ví dụ:

:14 :9

a/ 28

42 =

3 b/ −18 81 = −2

9

:14 :9 *Chó ý (SGK – trang 14)

(30)

4

Củng cố :

-Hai HS lên bảng làm bµi15 HS1: a,b

HS2: c,d - HS lớp làm GV hd h/s sử dụng MTBT để rút gọn PS, đặc biệt tr-ờng hợp tử, mẫu lớn Phim ab/c

(22 ab/c 55 = ; - 63 ab/c 81 = ) ? Nhận xét làm bạn

GV nhắc nhở thiếu sót

V: thc t có nhiều vấn đề liên quan đến tốn học

? H·y cho biÕt ngêi trëng thµnh cã loại răng, số lợng loại?

? Bài 16

? HÃy tính xem loại chiếm phần tổng số

GV:y/c HĐN ? Trình bày KQ ?Đánh giá Kq

BT 15-SGK-Tr15

Rút gọn phân số sau:

a/

22

55 5 b/

63 81

 



c/

20 140

 

 d/

25 75 

Bài 16- SGK-Tr15

Răng cửa chiếm

324tổng số răng

Răng nanh chiếm:

328 tổng số :

Răng cối nhỏ chiếm

324 tổng số :

Răng hàm chiếm: 12

328 tổng số : 5 H ớng dẫn nhà .

-Học thuộc t/c phân số, viết dạng tổng quát -BTVN: 17;18;19;20 SGK-Tr15 ; 20, 21, 23, 24/6,7 SBT -Ôn tập rút gọn phân số

HD phần d,e 17

T mẫu phân số có phép trừ cha đợc rút gọn mà phải đa dạng tích RG, sử dụng tính chất phân phối cách RGPS

V Rót kinh nghiƯm

……… .

********************************

Ngày soạn: 10/2/2012 TiÕt 73 TuÇn : 23 LUYệN TậP

1 KT:Học sinh nắm kiến thức rót gän ph©n sè.

KN :Thực rút gọn thành thạo phân số cha đợc tối giản KN sử dụng MTBT để rút gọn PS,

3 T§ :TÝch cùc häc tËp, cÈn thận thực rút gọn phân số.

B Chuẩn bị:

1.GV: SGK, Bảng phụ,BT

2 HS: SGK, B¶ng nhãm, MTBT C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Ngµy giảng Lớp Sĩ số

(31)

Giáo viên

-Câu 1: +Phát biểu kn phân số tối giản Chữa BT 17a,b(SGK-15):Rút gọn p/s sau:

-Câu 2:Chữa BT 19 SGK, Nêu cách RGPS ? Nhận xét kết

GV cho ®iĨm HS

Häc sinh

- HS 1: +Trả lời câu hỏi

+Chữa BT 17a,b(SGK-15) a)

8 24= 8=

5 64

b) 14

7 =

2 7 2=

1

-HS 2: +Ch÷a BT 19/c,d c/ 450 cm2 = 450

10000=0,045 m2

d/ 575 cm2 = 575

10000=0,0575 m2

3 Néi dung bµi d¹y:

Hoạt động thầy trị Nội dung

Để nguyên kết kiểm tra cũ trên bảng.

*GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 17/15 phần lại theo nhóm Y/c Học sinh lên bảng thực a,b *GV:

Híng dÉn:

Ta phân tích thành tích đơn giản tử lẫn mẫu thừa số chung *GV: Chú ý:

Trong d) e) cần ý phải đặt thừa số chung rút gọn ?Bài 20 HS lên bảng thực *GV: Y/c học sinh khác nhận xét. *GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 21, 22, 23/15 theo nhóm

*GV: Gỵi ý:

Trớc hết rút gọn phân số cha tối giản ,từ tìm đợc cặp phân số

Nhãm :Bµi 20 Nhãm : Bµi 21 Nhãm 3: Bµi 22

*GV: Chó ý:

Các phân số liệt kê đại din

Các nhóm cử dại diện lên trình bày làm nhóm

?Các nhóm nhận xét *GV: NhËn xÐt.

GV: đa tập 27-Sgk -16 Một HS rút gọn nh sau:

10+5

10+10=

5 10=

1

Đố em làm nh hay sai?

+ Bµi tËp 17 / 15 :

c) 11

22 =

3 11 11 3=

7

d) 5−8 2

16 =

8 (5−2)

8 =

e) 11 4−11

2−13 =

11.(4−1)

−11 = −1=−3

+ Bµi tËp 20 / 15 :Tìm p/s

−9

33 = −11;

15 = 3; −12 19 = 60 −95

+ Bµi tập 21 / 15 :Tìm p/s không p/s lại 7 42 = 1 ; 12 18= 3; −18=

−1 −9 54 = −1 ; −10 −15=

2 3; 14 20= 10

nªn −7

42 = −18= −9 54 ; 12 18= 10 15

phân số phải tìm : 14

20

+ Bµi tËp 22 / 15 :§iỊn

2 3= 40 60 ; 4= 45 60 ; 5= 48 60; 6= 50 60

+ Bµi tËp 23 / 16 :

B={

−3(hoặc 5);

−3

−3(hoặc 5);

−3 ;

5 −3}

Bµi tËp 27

Bạn làm sai RGPS tử mẫu cha dạng tích, sửa lại nh sau:

10+5

10+10=

5 (2+1)

20 =

5 5=

(32)

4

Cñng cè : Củng cố phần trên 5 H ớng dẫn nhà

Về nhà làm tập lại SGK v SBT(Phần RGPS p/s tèi gi¶n).à

E Rót kinh nghiƯm

……… ………

********************************

Ngày soạn: 10/2/2012 Tiết 74 Tn : 24 LUN TậP

+KT: TiÕp tơc cđng cè ph©n sè b»ng nhau, tÝnh chất phân số, PSTG +KN: Rèn kĩ rút gọn, so sánh phân số, lập phân số phân số cho trớc áp dụng rút gọn phân số vào số toán có néi dung thùc tÕ

+TĐ: Rèn tính linh hoạt, khả ph/ tích Thấy đợc ứ/d tốn học sống

B ChuÈn bÞ:

 GV: thớc kẻ, phấn mầu, bảng phụ ghi BT HS: bút dạ, bảng nhóm

C Ph ơng pháp:

 Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

6A1 6A5

Hoạt động ca Giỏo viờn, Hc sinh

-Câu 1: +Phát biểu kn phân số tối giản +Chữa BT 18(SGK-Tr15):

Viết số đo thời gian sau với đơn vị giờ: a/20ph b/ 35ph; c/90ph

-Câu 2: +Chữa BT 27e-SBT-Tr7 + Nêu cách RGPS

? Nhận xét làm, phần trả lời bạn GV nhắc nhở, nhận xét, cho điểm

? HS dới lớp: Khi rút gọn p/số ta cần ý + Chỉ rút gọn p/s tử mẫu dạng tích

+ Rót gän phân số dạng tối giản

+ RGPS dạng tối giản ta chia tử mẫu phân số cho ƯCLN tử, mẫu

V: Các dạng BT chữa tiết dạng RGPS-> Tiết ta làm số toán liên quan đến ứng dụng RGPS số dng khỏc

Ghi bảng HS1 + Chữa BT 18-15-SGK

a/20ph = 20

60 3h; b/35ph=

35 60 12 h; c/90ph=

90 602h

HS2: +cách RGPS

+Chữa BT 27/e(SBT-Tr7) 17.5 17 17.(5 1) 17.4

4 20 17 17

 

  

3 Nội dung dạy: Luyện tËp

(33)

? Y/c cđa bµi:ViÕt tËp hợp ps m

n mà m, n thuộc

A)

? Các phân số phải thoả mÃn ®k g×

HS: tư, mÉu thc A, nÕu cã hai phân số viết phân số

? Tập hợp A có phần tử ( phÇn tư)

? Dùng số viết đợc phân số , liên hệ với làm trớc (Giống Đ 1)

? Đặc điểm khác với ( viết dạng tập hợp) ? Hãy viết phân số từ số cho

HS lªn bảng viêt bài, HS dới lớp làm vào ? NhËn xÐt bµi , ghi vµo vë

Bài 25(SGK-Tr16) GV đa đề lên bảng ? Y/c :Viết tất phân số 15

39 mà

tử mẫu số tự nhiên có hai chữ số) ? Các phân số phải thoả mÃn đk

GV ghi bảng: Viết phân số thoả mÃn ĐK: + Bằng 15

39 (1)

+ Tử, mẫu số tự nhiên có hai chữ số.( 2) ? L/ hệvới làm trớc.(cha có nh vậy) ? Hãy nêu dự kiến em cách làm, làm nh ( HS suy nghĩ trả lời, khơng trả lời đợc) ? Hãy tìm phân số phân số 15

39

HS: 30

78= 45

117 _ Cã thể không RG phân số 15 39

? Ngoài phân số phân số thoả mÃn không? Phân số

13 = 10 26 =

20

52 có thoả mÃn

không?

? Làm t.nào để tìm đợc p/số này(trớc hết phải RGPS 15

39

? VËy lêi giải toán ntn + Bớc 1: RGPS 15

39 -> tìm phân số thoả mÃn đk

1

+ Bớc2: Lựa chọn p/s vừa tìm đợc thoả mãn đk ? Theo em giải toán dạng HS thờng mắc sai lầm (khơng ý RGPS nên tìm đợc vài phân số thoả mãn yêu cầu)

? Bài 24 ?-Y/c HS hoạt động nhóm ? Yêu cầu ( tìm x, y )

? x, y đóng vai trị (là tử mẫu ps)

? Cơ sở cho để tìm đợc x (T/c p/s 36 84 x   )

? Vậy toán cho thực chất toán quen thuộc nào.( Bài điền vào vng, tìm x trớc) ? Trình bày KQ -> NX đánh giá

GV: đa tập 26/Sgk -16 lên bảng phụ

HS quan sát đọc đề bài, nêu yêu cầu: Vẽ đoạn thẳng CD; E F, GH, IK

GV: HD HS làm vẽ đoạn CD

? Đoạn AB đợc chia thành phần ( 12)

Bài 23-Sgk- 16

Cho tập hợp A = {0;3;5} Viết tập hợp B phân số m

n mµ m,

n A

Bµi lµm

Với ba số 0; -3; viết đợc phân số sau:

0 −3;

0 5;

−3 ;

5

−3 Do −3=

0 =

0 nên tập hợp B = {03;

3 ;

5 −3}

Bµi 25-Sgk- 16 R/gän p/sè 15

39 ta đợc phân số

13

Các phân số phân số 15

39 lµ: 13 ; 10 26; 15 39 ; 20 52 ; 25 65 ; 30 78 ; 35 91 ; 40 104 ; 45 117 ;

…

Vì tử, mẫu phân số phải tìm có hai chữ số nên phân số thoả mÃn lµ:

10 26 ; 20 52 ; 25 65; 30 78 ; 35 91

2/ D¹ng 2: Tìm x,y tử mẫu PS

Bài 24-Sgk-16 RGPS: −36

84 ¿ −3

7

+)

x= −3

7 − x= −3=−7

+) y

35= −3

7 − y=

35 (−3)

7 =−15

VËy x= -7; y = -15

3/ Dạng 3: Liên hệ đến môn khác

(34)

? Đoạn CD cần vẽ phần đoạn AB (3/4) Ta coi việc xác định CD tìm x làm :

CD 12 =

3

4−CD= 12

4 =9

A B

C D ?HĐN vẽ đoạn thẳng lại

Nếu thời gian cho HS làm VN phần a

Bài tập thêm:

Cho A =

4

n n

  Tìm n để A l phõn s

Để A phân số cần thoả mÃn 3n 5, n + số nguyên -> n

Z

n+ kh¸c -> n -4

Vậy n Z n -4 b/thức cho phân số

4 Cñng cè

?Rút gọn p/số ( Chia tử mẫu p/số cho ớc chung khác và-1 chúng) ? Các ứng dụng rút gọn phân số ( Vẽ đoạn thẳng biết quan hệ với đoạn thẳng khác, tìm phân số phân số cho )

5 H íng dÉn vỊ nhµ

Làm tập SBT, ôn qui đồng mẫu phân số, cách tìm ƯCLN Cho tập:

Cho A =

4

n n

 

a) Tìm n để A phân số ( tử, mẫu thuộc Z, Mẫu khác 0)

b) Tìm n  Z để A số tự nhiên (Tử, mẫu dấu, mẫu khác 0, tử chia hết mẫu) c) Tìm n  Z để A có giá trị nguyên

d) Tìm n  Z để A phân số tối giản

C¸c phần b,c , d phần khó yêu cầu Hs giỏi làm , tham khảo SBT

E Rút kinh nghiÖm

……… ……… ……… ………

********************************

Qui đồng mẫu nhiều phân số

1 KT:HS hiu th no qui đồng mẫu số nhiều p/số , nắm đợc bớc tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số

KN :qui đồng mẫu p/ số (các phân số có mẫu số không chữ số) TĐ :Gây cho học sinh ý thức làm việc theo qui trình ,thói quen tự học (qua việc đọc làm theo hớng dẫn SGK tr 18)

B Chuẩn bị:

1.GV:SGK, Bảng phụ. 2 HS:SGK, Bảng nhóm.

C Ph ơng pháp:

m thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: n nh lp:

Ngày giảng Lớp SÜ sè

6A1 6A5

KiÓm tra bµi cị:

(35)

ThÕ hai phân số ? Phát biểu qui tắc rút gọn phân số §iỊn vµo ba chÊm :

3= 60 ; −3 = 60 ; 5= 30 ; −6= 30

Hot ng ca thy trị Ghi bảng

?H·y ®a hai p/ sè sau vÒ cïng mét mÉu:

−3

2

- Tìm BC (2, 7)

Khi ta đa hai phân số có mẫu, có mẫu BC (2,7)

*HS : + BC (2, 7) = {0 ; 14; 28; …}

−3 =

−3 7 =

−21 14 ;

5 7=

5 2=

10 14

Ta thấy hai phân số đợc đa hai phân số có mẫu

*GV: Cách làm nh gọi quy đồng mẫu hai phân số.

?Hãy Quy đồng hai phân số có mẫu là: 28; 42

?Muốn quy đồng mẫu hai p/số ta làm t ?1.Hãy điền số thích hợp vào?:

−3

5 = ? 80 ; −5 = ? 80 −3

5 = ? 120 ; −5 = ? 120 −3

5 = ? 160 ; −5 = ? 160

*HS : Thùc hiÖn

*GV : N/x:Ta thấy số 40, 80 ; 120; 160 bội Do đơn giản quy đồng, ngời ta thờng lấy mẫu chung BCNN mẫu

Hoạt động Quy đồng nhiều phân số. ?2.(Tr17)

a/ Tìm BCNN số 2, 5, 3, b/ Tìm phân số lần lợt ; −3 ; ;

8 nhng cã cïng

mÉu lµ BCNN (2, 5, 3, 8) Y/c Hai học sinh lần lợt lµm a/ BCNN (2, 5, 3, 8) = 120

b/

2= 60 120 ; −3 = −72 120 ; 3= 80 120 ; 8= 75 120

*GV : Các phân số đa mẫu , gọi quy đồng mẫu nhiều phân số

Quy đồng mẫu hai phân số Ví dụ:

HÃy đa hai phân số sau mẫu:

−3

2 vµ

Ta cã: BC (2, 7) = {0 ; 14; 28; …} nªn:

−3 =

−3 7 =

−21 14 ;

7= 2=

10 14

K/niƯm:Q§M

Là biết đổi phân số cho thành phân số tơng ứng chúng nhng có chung mẫu

?1

H·y điền số thích hợp vào?:

3 =

−48 80 ; −5 = −50 80 −3

5 = −72 120 ; −5 = −75 120 −3

5 = −96 160 ; −5 = −100 160 NhËn xÐt:

khi quy đồng, ngời ta thờng lấy mẫu chung BCNN mẫu

2 Quy đồng mẫu nhiều phân số ?2

a/ BCNN (2, 5, 3, 8) = 120 b/Ta cã:

2= 60 120 ; −3 = −72 120 ; 3= 80 120 ; 8= 75 120

Quy t¾c (SGK-Tr18)

Muốn quy đồng nhiều phân số với mẫu số dơng ta làm nh sau:

Bớc 1: Tìm bội chung các mẫu ( thờng BCNN) để làm mẫu chung

Bíc 2: T×m thừa số phụ mẫu (bằng cách chia mẫu chung cho mẫu)

Bớc 3: Nhân tử mẫu phân số với thừa số phụ tơng øng

(36)

?Mn q/® mÉu nhiỊu p/ sè ta lµm t nµo ? *GV : NhËn xÐt giới thiệu quy tắc :

Mun quy ng nhiều phân số với mẫu số dơng ta làm nh sau :

Bớc 1: Tìm bội chung mẫu ( thơng BCNN) để làm mẫu chung Bớc : Tìm thừa số phụ mẫu (bằng cách chia mẫu chung cho mẫu)

Bíc 3: Nhân tử mẫu phân số với thõa sè phơ t¬ng øng

?3(Tr18)

a/ Quy đồng mẫu phân số : 125

7 30

+ BCNN (12, 30) = 60

+Thõa sè phơ cđa 12 lµ 5; thõa sè phơ cđa 30

+Nhân tử mẫu với thõa sè phô t/ø

5 12=

5 12 5=

25 60 vµ

7 30=

7 30 2=

14 60

b/ Quy đồng mẫu p/số : 44−3 ; 18−11 ;

5 −36

+ BCNN (44, 18, -36) = 396

+Thõa sè phơ cđa 44 lµ 6; thõa sè phơ cđa 18 lµ 22 ; thõa sè phơ -36 - 11

+ Nhân tử vµ mÉu víi thõa sè phơ t/ø

−3 44 =

−18 396 −11

18 =

−11 22 18 22 =

−242 396

−36=

5 (−11)

−36 (−11)=

−55 396

4 Cñng cè

Để qui đồng mẫu nhiều phân số ta phải làm bớc nào? HĐ Giáo viên, Học sinh

Cho làm 28(Sgk -Tr19) ? Đọc nêu yêu cầu ? Thực yêu cầu

? Thực yêu cầu ? Nhận xét

Ghi bảng Bài 28a:Qđ m p/s:

a/ Có 16= 24; 24=23.3; 56=23.7 => BCNN(16;24;56)=24.3.7=336

3 3.21 63 ; 16 16.21 336

5 5.14 70 21 21.6 126 ;

24 24.14 336 56 56.6 336

  

 

  

   

5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

-Học thuộc qui tắc qui đồng mẫu phân số

-BTVN: 28,29,30,31(Tr19- SGK) ; 41,42,43/9 SBT.

Ngày soạn:13/2/2012 Tiết 76

TuÇn : 24 LUYệN TậP

1 Kiến thức:Học sinh nắm kiến thức quy đồng mẫu nhều phân số

2 Kĩ năng:Rèn kỹ qui đồng mẫu số nhiều phân số , nắm đợc bớc tiến hành qui đồng mẫu nhiều phân số Giải thành thạo tập qui đồng mẫu phân số (các phân số có mẫu số không chữ số)

(37)

B Chuẩn bị

1.Giáo viên:SGK, Bảng phụ,BT. 2 Học sinh:SGK, Bảng nhóm,BT.

C Ph ơng ph¸p:

 Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

6A1 6A5

?Muốn qui đồng mẫu hai hay nhiều phân số ta phải làm ?

- HS 1: Chữa bt 29a / Tr19 HS : Chữa bt 29b / Tr19 HS3:bt29c: Qui đồng mẫu p/s sau:

a/ 11 120vµ

7

40 b/ 

vµ

25 c/

15 vµ -6 3 Nội dung dạy:

Hot ng ca gv v

hs Ghi b¶ng

Bài tập 30/19(SGK) Qui đồng mẫu phân số:

a/

11 ;

120 40 b/

24 ; 146 13

c/

7 13 ; ; 30 60 40



d/

17 64 ; ; 60 18 90

 

GV: Chú ý q/sát để tìm MC cách hợp lý nhanh

?Bµi tËp sè 32/19

GV:Y/c Học sinh lên bảng thực

*GV:Tõ bµi 32b ta thÊy:

Nếu mẫu cho dới dạng tích ,ta nhanh chóng tìm đợc mẫu chung BCNN mẫu tìm nhanh đợc thừa số phụ

?N/x làm bạn

*GV: Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp sè 33, 34, 35 theo nhãm C©u a) Nhãm *GV:

Cần lu ý phải đa phân số có mẫu dơng thực qui đồng mẫu mẫu chung phải mẫu dơng

C©u b) Nhãm

Bài tập 30/19(SGK) Qui đồng mẫu phân số:

a/MC:120 ta cã:

7 7.3 21 40 40.3 120 vµ

11 120

b/Ta cã:

24 12

146 73 .BCNN(73;13)=949 24 12 12.13 156

14673 73.13 949  ;

6 6.73 438 13 13.73 949  c/MC:120

7 7.4 28 30 30.4 120 ;

13 13.2 26 6060.2 120 ;

9 9.3 27 40 40.3 120

  

 

d/MC:180 17 17.3 51 60 60.3 180 ;

5 5.10 50 18 18.10 180

  

 

;

64 64.2 128 90 90.2 180

  

 

+ Bµi tËp 32 / 19 :

a) Qui đồng mẫu phân số : −4

7 ; 9;

−10

21 MC :

63

4 4.9 36 8.7 56

;

7 7.9 63 9.7 63

10 10.3 30

21 21.3 63

  

   

  

 

b)

22.3;

23 11 MC :

3 11 = 264

22.3=

5 11 22.3 11=

110 264 ;

7 23.11 3=

21 264

(38)

nªn rót gän tríc

Nhãm

C¸c nhãm ghi giải vào bảng nhóm

Y/c Cỏc nhúm nhn xét chéo *GV: Nhận xét đánh giá chung *HS: Chú ý nghe giảng ghi

3 −20=

−3 20 =

−9 60 ;

−11 −30=

11 30 2=

22 60

15= 15 4=

28 60

b) MC : 140

−6 −35=

6 35 4=

24 140 ;

27 −180=

−3 20 =

−21 140 −3

−28= 28 5=

15 140

+ Bµi tËp 34 / 20 : a) −5

5 =−1 neân −5

5 = −7

7 ;

b) 3=90

30 ; −3

5 = −18 30 ;

−5 =

−25 30

c) −9

7 = −135 105 ;

−19 15 =

−133 105 ;−1=

−105 105

+ Bài tập 35 / 20 : Rút gọn qui đồng mẫu: a)

−15 90 =

−1 =

−5 30 ;

120 600=

1 6=

6 30; −75

150 =

−1 15 15 =

−15 30

b)

54 −90=

−3 =

−216 360 ;

−180 288 =

−5 =

−225 360 ; 60

−135= −4

9 = −160 360

4 Cñng cè

* Khi qui đồng mẫu nhiều phân số cần ý : - MC BCNN mẫu

- Phải để phân số dới dạng mẫu dơng (Mẫu chung phải số nguyên dơng) - Một số nguyên phân số có mẫu

- Trớc qui đồng cần phải rút gọn phân số H ớng dẫn học sinh học nhà

Bµi tËp vỊ nhµ 36 SGK, 42, 44, 45, 46, 47 SBT

E Rót kinh nghiƯm

……… ……… Ngày soạn: 15/2/2012 Tiết 77

Tuần : 25 so sánh phân số

1 Kin thc: HS hiu vân dụng đợc qui tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu, nhận biết đợc phân số âm, dơng

2 Kĩ năng: Có kỹ viết phân số cho đới dạng phân số có mẫu dơng, để so sánh phân số

3 Thái độ: Rèn thói quen q/sát cẩn thận tính tốn

B Chn bÞ:

GV: thớc kẻ, phấn mầu, bảng phụ ghi BT HS: bút dạ, bảng nhóm

(39)

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lp:

6A1 6A5 Kiểm tra cũ:

HĐ củaGiáo viên, Học sinh

+HS1: Chữa 47-SBT-Tr9

+HS 2:Chữa BT điền dấu >, < vào ô trống + HS dới lớp:

? Phát biểu qui tắc so sánh hai số nguyên âm , d-ơng

?Qui tc so sỏnh hai phân số học tiểu học GV ghi bảng

?Nhận xét bài, kiến thức sử dụng để làm

Ghi b¶ng

HS1:+ Chữa BT 47/9 SBT: Bạn Oanh sai, Liên vì: 15 > 14 =>

15 14 35 35 HS2:+Chữa BT : Điền ô trống (-25) (-10)

(-1000) Nội dung dạy:

So sánh hai phân sè cã cïng mÉu *GV :§a vÝ dơ :

G/thÝch kÕt qu¶ sau:

5 > ;

5

< 11

6

*HS : Ta biết:

4 >

3 ;

5 <

11

6 V×: Hai

phân số có tử mẫu số dơng, nếu: Tử số phân số nhỏ p/sđó nhỏ tử số p/số lớn p/s lớn

?Từ có n/ xét kết so sánh

−4 <

3

5 ; >

−11

HS: kết so sánh p/số có tử số mẫu số số nguyên

*GV : Nhận xét khẳng định :Tơng tự, việc so sánh với hai phân số có tử mẫu số nguyên nh

Khi ta có quy tắc so sánh p/s : ?1

Điền dấu thích hợp vào ô trèng :

−8

−7 ;

−1

−2 ;

7 −6

7 ; −3 11

0 11

*HS : Hai häc sinh lên bảng.

So sánh hai phân số cã cïng mÉu

VÝ dô:

−4 <

3

5 ; >

−11

Quy t¾c (SGK –Tr22)

Trong hai phân số có mẫu d-ơng, phân số có tử lớn lớn

?1.Điền

−8 <

−7 ;

−1 >

−2 ;

7 > −6

7 ; −3

11 < 11

Chó ý:

Đối với hai phân số mà có mẫu số âm ta biến đổi hai phân số phân số có mẫu mẫu dơng so sánh

VÝ dô:

−6 < −11

−6

V×:

−6 =

5 (−1)

−6(−1)=

(40)

*GV: NhËn xÐt ?So s¸nh:

−6 vµ −11

−6

*HS:

−6 < −11

−6 V×:

*GV:Ta cã chó ý :

Đối với hai phân số mà có mẫu số âm ta biến đổi hai phân số phân số có mẫu mẫu dơng

Hoạt động So sánh hai phân số cú cựng mu.

*GV: Yêu cầu học sinh nghiên cøu vÝ dô SGK- trang 22 råi cho nhËn xÐt

*HS: Thùc hiÖn *GV: - NhËn xÐt

?Muốn so sánh hai phân số không mẫu ta làm nh ?

*HS: Trả lêi

*GV: NhËn xÐt vµ giíi thiƯu quy tắc:

*HS: Chú ý nghe giảng ghi *GV: Yêu cầu học sinh làm ?2. So sánh hai ph©n sè sau :

a/ −11

12 vµ 17

−18 ; b/ −14 21 vµ −60

−72

*HS: Thùc hiÖn

−11 −6 =

−11.(−1)

−6.(−1)=

11

2 So sánh hai phân số có mẫu Ví dụ:So sánh hai phân số 3

4 −5

ta cã:

−5= −4

5

quy đồng mẫu hai phân số ta có:

−3 =

−3 5 =

−15 20 ;

−4 =

−16 20

Ta thÊy: −15

20 > −16

20 Suy ra: −3

4 > −5

Quy tắc (SGK-Tr23)

Muốn so sánh hai phân số không mẫu, ta:

-viết chúng dới dạng hai phân số có cùng một mẫu dơng

- so sánh tử với nhau

-Kl: Phân số có tử lớn lớn hơn. ?2.So sánh hai phân số sau :

a, 11

12 vµ 17

−18 ; b, −14 21 vµ

−60 −72

Gi¶i: a/ −11

12 =

−11 12 =

−33 36 ;

17 −18=

17 (−2)

−18 (−2)=

−34 36

NhËnthÊy: −33

36 > −34

36 Suy ra: −11 12 > 17

−18

b/ −14

21 = −2

3 = −2 2

3 = −4

6 ; −60 −72=

5

NhËn thÊy: −4

6 <

6 Suy ra: −14 21 <

−60 −72

NhËn xÐt: (SGK-Tr23)

* Phấn số có tử mẫu hai số nguyên dấu lớn 0.P/số lớn gọi phân số dơng. *P/số có tử mẫu hai số nguyên khác dấu nhỏ 0.P/ số nhỏ gọi phân số âm 4 Củng cố

Bài 37:Điền số thích hợp:

11 13 13 13 13 13

 

   

Bµi 38: Thời gian dài hơn: 3h hay

3 ? 4h

5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ : Bµi tËp vỊ nhµ 39 ; 40 vµ 41 SGK-Tr23

E Rót kinh nghiƯm

………

(41)

. Ngày soạn: 15/2/2012 TiÕt 78

TuÇn : 25 phÐp cộng phân số

1 KT:HS hiểu áp dụng đợc q/ tắc cộng hai p/số mẫu không mẫu KN:Có kỹ cộng phân số ,nhanh

3 TĐ:Có thói quen q/s n/ x đặc điểm p/ s để cộng nhanh (có thể r/g p/ s trớc cộng)

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ. 2 Häc sinh:SGK, B¶ng nhãm.

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

n nh lp:

Ngày giảng Líp SÜ sè

6A1 6A5

Kiểm tra cũ:

?Phát biểu tính chất phân số ?

?1 Thế lµ hai p/s b»ng ?Hai p/s sau cã không:a/ 7và

11 10; b/

5 17

và (a/C1:Dựa vào đ/nghĩa; C2:So sánh với

b/C1:Dựa vào đ/nghĩa; C2:So sánh với 0)

?2 Nêu cách rút gọn ph©n sè Rgp/s sau:a/ 11 143  ; b/

27 6.9 18

GV:ĐVĐ:Nhắc lai Q.T cộng p/s học tiểu học_Tơng tự với p/s có tử mẫu Z Hoạt động thầy trò Ghi bảng

HĐ Cộng hai phân số mẫu. *GV: Tính : 72+3

7

*HS:

7+ 7=

2+3

7 =

?Từ có nhận xét phép tốn

2 7+

−3 =

2+(−3)

7 =

−1

*HS:

1 Céng hai ph©n sè cïng mÉu VÝ dơ1:

TÝnh : a/ 72+3

7= 2+3

7 = ;

b/

7+ −3

7 =

2+(−3)

7 =

−1

*GV:Nhận xét khẳng định :

PhÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu cã tư mẫu số nguyên giống với phép cộng hai phân số mẫu có tử mẫu số dơng

*GV: Muốn cộng hai phân số cã cïng mÉu

(42)

cã tư vµ mẫu số nguyên ta làm nh nào?

*HS: Tr¶ lêi

*GV: Giíi thiƯu quy tắc: ? Tơng tự hÃy tính: 32

4 + −3

4

*HS: Thùc hiÖn

?1.Cộng phân số sau: a/

8+

8 ; b/ 7+

−4 ; c/

6 18+

−14 21

*HS: Ba học sinh lên bảng làm.

*GV: Nhận xét yêu cầu học sinh làm ?

tại ta nói:Cộng hai số nguyên trờng hợp riêng cộng hai phân số ? Cho ví dụ

*HS: Các số nguyên viết đợc dới dạng phân số có mẫu

VÝ dơ:-3 = −3

1 ; 15 = 15

1 ;

HĐ Cộng hai phân số khác mẫu. *GV: VÝ dô:

?Quy đồng hai phân số sau:

3 vµ −3

5

?Từ thực hiệnTính:

3 + −3

5 ?

*HS:

*GV: Giíi thiƯu:PhÐp céng hai ph©n sè

2 +

3

5 gọi cộng hai p/số khác

mÉu

?Vậy để cộng hai p/số khác mẫu ta làm t.n *HS:

*GV: Giíi thiƯu quy t¾c:

?3

Cộng phân số sau:

a/ −2

3 + 15 ; b/

11 15 +

9 −10 ; c/

−7 +

*HS: Hoạt động theo nhóm

Mn céng hai sè cïng mÉu, ta céng c¸c tư giữ nguyên mẫu.

a m+

b m=

a+b

m

VÝ dô 2:

−32 +

−3 =

−32+(−3)

4 =

−35

?1 a/

8+ 8=

3+5

8 = 8=1

b/

7+ −4

7 = 1+4

7 = ;

c/

18+ −14 21 = 3+ −2 =

1+(−2)

3 = −1

3

?2

Các số nguyên viết đợc dới dạng phân số có mẫu 1.Nên cộng số nguyên trờng hợp riêng cộng p/s

VÝ dô: -3 = −3

1 ; 15 = 15

1 ;=> -3+15=

2 Céng hai ph©n sè kh«ng cïng mÉu VÝ dơ:TÝnh:

3 + −3

5

Ta cã:

3 = 5=

10 15 ;

−3 = −3 3 5 −9 15 Suy ra: 3+ −3 = 5+

−3 3 =

10 15+

−9 15 ¿10+(−9)

15 =

1 15

Quy tắc: (SGK-Tr25)

Muốn cộng hai phân số không mẫu, ta viết chúng dới dạng hai phân số có mẫu cộng tử giữ nguyên mÉu

?3

-2 2.5 10 a/

3 15 3.5 15 15 15

    

     

11 11 11.2 9.3

b/

15 10 15 10 15.2 10.3

22 (-27)

30 30

 

    



  

  

(43)

Bµi tËp 42a,d :Céng råi rót gän:

7 8 ( 8) 15 /

25 25 25 25 25 25

a         

4 4 4.18 ( 4).5 72 ( 20) 52 26 /

5 18 18 5.18 18.5 90 90 45

d           



Bµi tËp 43 a,b: rót gän råi céng:

7 /

21 36

a  

 ;

12 21 /

18 35

b    5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ:

Bµi tËp vỊ nhµ 42b,d; 43c,d ;44 ; 45 vµ 46 (SGK-Tr26)

E Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:20/2/2012 Tiết 79 Tn : 25

lun tËp A Mục tiêu dạy:

1 Kiến thức: Nắm kiÕn thøc vỊ céng ph©n sè

2 Kĩ năng: Rèn kỹ cộng hai phân số mẫu không mẫu Giải đợc tính cộng phân số ,nhanh Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc gii bi tp.

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên:SGK, Bảng phụ Học sinh:SGK, Bảng nhóm

C Ph ơng pháp:

m thoi, hot ng nhúm D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n nh lp:

6A1 6A5 KiĨm tra bµi cị: (15phót):

Đề: Bài 1: Rút gọn(3) a/ 135

180 

b/

9.6 9.3 36



Bµi 2: So sánh hai phân số sau(3) :

a,

−11 12 vµ

17

−18 ; b, 

vµ

Bµi 3: T×m xZ biÕt: (4đ) a/ x

5 

=15 

b/ x=4

+ 

Lời giải Biểu điểm

Bài 1: Rút gọn( câu 1,5 ®)

a/ 135 180 

=

180 : 45

135 : 453 b/

9.(6 3) 9.3 9.4 9.4



 

Bµi 2: So sánh hai phân số sau(mỗi câu 1,5)

a/ −11

12 =

−11 12 =

−33

36 ; 17 −18=

17 (−2)

−18 (−2)=

−34

36 Nªn −11 12 >

(44)

b/ 

< ;

3 > Nên <

Bài 3: Tìm xZ biết:(mỗi câu 2,0 đ)

a/ x  =15  5.15 25 x    

 b/ x = 4

+

 15 16

20 20 20

 

Hoạt động gv hs Nội dung

*GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 58, 59, 60, /12

*HS: Nhãm

Nhãm

Nhãm3

*HS: Yêu cầu nhóm lần lợt lên bảng trình bày

Các nhóm lại ý nhận xÐt *HS: Thùc hiÖn

*GV: Nhận xét đánh giá chung *HS: Chú ý nghe giảng ghi

?Bài 61

*GV:Yêu cầu học sinh làm tËp sè 62/12

*HS: Hai học sinh lên bảng thực *GV: Yêu cầu học sinh dới lớp làm, quan sát cho nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn

*HS: Thùc hiÖn

*GV: Nhận xét đánh giá chung

+ Bµi tËp 58 / 12 Sách Bài tập : a)

6+ 5=

5+12

30 = 17 30

b)

5+ −7

4 =

12+(−35)

20 =

−23 20

c) (−2)+−5

8 =

−16+(−5)

8 =

−21

+ Bµi tËp 59 / 12 Sách Bài tập : a)

8+ −5

8 =

−1+(−5)

8 =

−6 =

−3

b)

13+ −12 39 = 13+ −4 13 =0

c) −1

21 + −1 28 =

−4+(−3)

84 =

−7 84 =

−1 12

+ Bµi tËp 60 / 12 Sách Bài tập : a) 3

29 + 16 58= −3 29 + 29=

−3+8

29 = 29

b)

40+ −36 45 = 5+ −4 =

1+(−4)

5 = −3 c) −8 18 + −15 27 = −4 + −5

(−4)+(−5)

9 =

−9 =−1

+ Bài tập 61 / 12 Sách Bài tập : T×m x : a/ x=1

4+ 13=

13+8

52 = 21 52

2 14 ( 3) 11 /

3 21 21 11 11

21 x b x         

Bµi tËp 62 / 12 Sách Bài tập : a) 12 5 12 −1 12 11 12 −7 12 −1

3

−1

b)

+(−1

(45)

−1

2

5

−3 -1 −7

12 12

3

−5

−13 12

4 Cñng cè :

Cñng cè tõng phÇn 5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ:

Bµi tËp vỊ nhµ 63 , 64 65 Sách Bài tập

E Rút kinh nghiƯm

……… ……… ……….

********************************

Ngµy soạn: 25/2/2012 Tiết 80 Tuần : TíNH CHấT CƠ BảN CủA PHéP CộNG PHÂN Số

Kiến thức: HS biết t/c phép cộng p/s: g/ h, k/ hợp, cộng với số Kĩ năng : Có kỹ v/d t/c để tính đợc hợp lý,nhất cộng nhiều p/số Có thói quen q/s đặc điểm p/s để v/d t/ c phép cộng p/số Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải bi

B Chuẩn bị: 1.Giáo viên:SGK, Bảng phụ Häc sinh:SGK, B¶ng nhãm.

C Ph ơng pháp: Đàm thoại, hoạt động nhóm

D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

6A1 6A5 2. Kiểm tra cũ:

Kiểm tra tập nhà 3.Nội dung dạy:

Hot động gv hs GHI BẢNG

Hoạt động 1. ?1 Hãy nêu tính chất phép cộng hai số nguyên ?

?§V§:PhÐp céng p/s cã t/c gì? ?HÃy So sánh:

a/ 5

4 + víi

2 3+

−5

b/ (−5

4 + 3)+

−1 víi

−5 +(

2 3+

−1 )

c/ −5

3 +0 víi −5

3

*HS: Ba học sinh lên bảng thùc hiƯn, ?VËy phÐp céng hai p/sè cã nh÷ng t/c ?. *HS:

a/ Tính chất giao hoán b/ TÝnh chÊt kÕt hỵp c/ TÝnh chÊt céng víi

TÝnh chÊt: VÝ dơ: So s¸nh: a/ −5

4 + =

2 3+

−5

4 ( T/c giao ho¸n)

b/ (−5

4 + 3)+

−1

2 =

−5 +(

2 3+

−1

2 ) (T/c

k/h) c/ −5

3 +0 = −5

3 ( Céng víi )

TÝnh chÊt:

a/ TÝnh chÊt giao ho¸n: a

b+ c d=

c d+

a b

b/TÝnh chÊt kÕt hỵp: (a

b+ c d)+

p q=

a b+(

c d+

p q)

+(−1

(46)

*GV: Nhận xét giới thiệu tính chất: *HS: Chú ý nghe giảng ghi bài.

Hot ng ỏp dng.

*GV :- Yêu cầu học sinh xem vÝ dô SGK- trang 27, 28

??2

TÝnh nhanh : B = −2

17 + 15 23 +

−15 17 +

4 19+

8 23

C = −1

2 + 21+

−2 +

−5 30

*HS: Hoạt động nhóm.

c/ Céng víi 0: a

b+0=0+ a b=

a b

VÝ dô: (SGK-trang 27, 28) ?2 TÝnh nhanh :

B = −2

17 + 15 23+

−15 17 +

4 19+

8 23

= (−2

17 + −15 17 )+(

15 23+

8 23)+

4 19

= (−1+1)+

19=0+ 19=

4 19 C=−1

2 + 21+

−2 +

−5 30 ¿−1

2 + 7+(

−2 +

−1 ) ¿(−1

2 + −3

6 )+ 7=(

−1 +

−1 )+

1 ¿−1+1

7= −6

7

4 Cđng cè : Bµi tËp 47 SGK:TÝnh nhanh:

3 ( 4) 5 13

) ( 1)

7 13 7 13 13 13 13

a             

 

5 ( 2) 8 1

)

21 21 24 21 24 21 24 3

b            

 

5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

Bµi tËp vỊ nhµ 48; 49 ; 50 vµ 51 ( SGK-Tr28)

E.Rót kinh nghiƯm:

VỊ kiÕn thøc: VỊ phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

Ngày soạn: 4/3/2012 TiÕt 81 TuÇn : 26

luyện tập A Mục tiêu dạy:

KiÕn thøc: Häc sinh cđng cè kiÕn thøc vỊ c¸c t/ c cña phÐp céng p / sè

Kĩ : Có kỹ v/d t/ c để tính đợc hợp lý,nhất cộng nhiều p/ số Thái độ: Cẩn thận thực phép tính nghiêm túc gi hc

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ, BT Học sinh: SGK, B¶ng nhãm,BT.

C Ph ơng pháp: Đàm thoại, hoạt động nhóm D TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

n nh lp:

Ngày giảng Lớp SÜ sè

(47)

KiÓm tra bµi cị: (xen kÏ giê) Nội dung dạy :

Hot ng ca gv hs + Bài tập 49 / 29 (SGK)

*GV: Yêu cầu học sinh đọc tập nờu y/c BT

ghi bảng + Bài tập 49 / 29 (SGK):

10ph đầu đợc

3quãng đờng

10ph thứ hai đợc

4 quãng đờng

10ph thứ ba đợc

9quãng đờng Vậysau30phđiđợc

1 1.12 1.9 2.4 29 36 36

 

   

(quãng đờng)

*GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 52, 53/ 29 theo nhãm

*HS:

*GV: Nhắc nhở học sinh rút gọn p/s tối giản

*GV: Hớng dẫn học sinh vẽ lại hình đơn giản điền phân số thích hợp vào viên gạch

*GV: Yêu cầu nhóm ghi giải vào bảng nhóm cử đại diện lên trình bày

Yêu cầu nhóm nhận xét chéo

*HS: Thực *GV: Nhận xét

*GV: Yêu cầu học sinh lµm bµi tËp sè 54, 56, 57/30

*HS: Häc sinh chỗ thực

Học sinh Häc sinh Häc sinh

?Sử dụng k/thức để tính nhanh? HS: tính chất giao hốn kết hợp Học sinh

*GV: Yêu cầu HS khác nhận xÐt *HS: Thùc hiÖn

*GV: NhËn xÐt

+ Bµi tËp 52 / 29 :

a 27 23 5 14 b 27 23 10

a + b 11

27 11 23 13 10 14

+ Bµi tËp 53 / 30 : 17 17

17 0

2 17 17 −4 17 17 17 17 17 −7 17 11 17

+ Bµi tËp 54 / 30 :

a/

3 5 

 

sai , sửa lại =

2 ;

d/

2 2 10 5 15 15 15

     

     

 sai ,

söa lại = 16

15

+ Bài tập 56 / 30 :Tính nhanh giá trị biểu thức 6

1 1 11 11 11 11

2 2 5

3 3 7 5 1

0 8 8 4

(48)

+ Bài tập 57 / 30 :

Câu c

4 Cñng cè : (1 phót)Cđng cè tõng phÇn 5 H íng dÉn häc sinh häc ë nhµ: (1 phót)

Làm tập lại SBT Xem Phép trừ phân số

E Rút kinh nghiệm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Ngày soạn: 4/3/2012 Tiết 82

TuÇn :

phÐp trõ phân số

A Mục tiêu day :

Kiến thức:HS hiểu đợc hai số đối Hiểu vân dụng đợc qui tắc trừ phân số

Kĩ năng: Có kỹ tìm số đối số kỹ thực phép trừ phân số Thái độ: Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số

RÌn lun tÝnh cÈn thËn ý thức nghiêm túc giải tập

B Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ ghi 61/33 SGK, qui tắc phép trừ phân số HS: Bảng nhóm, bút viết bảng

C Ph ơng pháp:

Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái qt, tổng hợp.

D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

n nh lp:

Ngày giảng Líp SÜ sè

6A1 6A5

KiĨm tra cũ: (5 ph).

Giáo viên

-Câu hỏi: Phát biểu qui tắc phép cộng phân số(cùng mẫu, kh¸c mÉu)

TÝnh:

3 2 4 ; ;

5 3 18 

  

 

-Goi HS nhËn xÐt

-GV:ĐVĐ: Trong Z ta thay phép trừ phép cộng với số đối số trừ Vậy áp dụng cho phép trừ phân số đợc khơng?

Gi¸o viên

-Câu hỏi: Phát biểu qui tắc phép cộng phân số(cùng mẫu, khác mẫu)

Tính:

3 2 4 ; ;

5 3 18 

  

 

-Goi HS nhËn xÐt

(49)

3 Nội dung dạy

Hot ng 1: S i (12ph)

Giáo viên

?1 Lµm phÐp céng: 3 ( 3)

0 5 5

2 2 2 0 3 3 3

  

   

  

     



GV: giới thiệu p/s đối -Yêu cầu trả lời miệng ?2

?Vậy hai số đối nhau? GV: ta có định nghĩa hai số đối ? Tìm số đối phân số a/-b? Vì sao? -Giới thiệu kí hiệu số đối

?H·y so s¸nh _ a ; a ; -a ? b -b b

?Vì phân số nhau? ?BT 58/33 SGK

?Nhắc lại khái niệm số đối

Ghi b¶ng

1)Số đối: 

số đối

3

5 ……… 

5 vµ

3 

phân số đối

?2

3 số đối p/s 

;…

Định nghĩa:Hai số đối  tổng số =

Kí hiệu:số đối

a b lµ

a b



(v× ( )

a a

b  b  )

a a a

b b b



  

 BT 58/33 SGK : Số đối

2 3 lµ

2 

(hay

3  ) ?3 Tính so sánh:

1 3 9 9

1 3 ( 2) ( )

3 9 9

   

  

     

GV: VËy:

1 2 9



  

: GV: Ta có qui tắc trừ p/s Ghi dạng TQ ?BT VÝ dơ (Tr32) GV: §a n/x ?4

2) Phép trừ phân số: Qui tắc: SGK(Tr32)

TQ :

( )

a c a c

b d   b d

VÝ dô :

2 2.4 1.7 15 ( )

7 7.4 4.7 28 28

 

   

NX: Phép trừ phép toán ngợc phép toán cộng. ?4 Tính

3 3.2 1.5 11 ( )

5 5.2 2.5 10 10

 

      

5 ( ) 7

 

    

2 3 5



   

1 5

6 

    

Hoạt động 2: Phép trừ phân số (12 ph)

(50)

?Thế s i nhau?

?Nêu qui tắc trừ phân số ? BT 60/33 SGK

Tìm x

?trả lời miƯng BT 61/33 SGK

BT 60/33 SGK T×m x

a/

x −3 4=

1 x=1

2+ x=2+3

4 =

b/

−5 − x=

7 12+

−1 − x=

12+ −1

3 + − x=7−4+10

12 =

13 12 x=−13

12

H íng dÉn vỊ nhµ ( ph).

-Nắm vững định nghĩa hai số đối qui tắc trừ phân số -Vân dụng thành thạo qui tắc trừ phân số vào tập

-BT: 59;62;63;65/33 SGK BT 74, 75, 76, 77/14,15 SBT

V Rót kinh nghiƯm

VỊ kiÕn thøc: VỊ phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

Ngày soạn: 4/3/2012 TiÕt 83 TuÇn : lun tËp

A Mơc tiªu bµi day :

1 KiÕn thøc: Cđng cè kiÕn thøc phÐp trõ ph©n sè

Hiểu rõ mối quan hệ phép cộng phép trừ phân số Kĩ năng: Rèn kỹ tìm số đối số thực phép trừ P/ số Rèn luyện tính xác thực phép trừ phân số học Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc gii bi

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ,BT Học sinh: SGK, Bảng nhóm,BT

C Ph ơng pháp:

m thoi, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

1 ổn định lp:

6A1 6A5

2 KiĨm tra bµi cị: (5 phót)

(51)

a) 15 15 15

1 3( 3) 15 15 x x x x x             b)

1 1

1 1 13 12 13 12 x x x x              3 Néi dung dạy:

Hot ng ca thy v trũ Nội dung

Hoạt động

?bµi tËp số 59(SGK/34)

*y/c: Học sinh 1, 2,3 lên bảng thùc hiƯn

?bµi tËp sè 63, 64/34 lµm theo nhóm *y/c:Học sinh 4,5 lên bảng thực

Học sinh 6,7 lên bảng thực *GV: Yêu cầu nhãm nhËn xÐt *HS: Thùc hiÖn

*GV: NhËn xÐt

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

*GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 65/34

*HS: Häc sinh

?Bµi tËp sè 68/34 Häc sinh

Häc sinh

+ Bµi tËp 59 / 34 :TÝnh

a/

1 1 8



   

b/

11 11 ( 1) 12 12

 

    

c/

3 5 6



   

d/

1 1 16 15 16 15

  

   

e/

11 11 36 24 36 24



   

g/

5 5 12 12

  

   

+ Bµi tËp 63 / 34 : a)

12+ −9 12 =

−2

3 b) −1 + 11 15=

c)

4− 5=

1

20 d) −8

13 − −8 13 =0

+ Bµi tËp 64 / 34: Hoµn thµnh phÐp tÝnh : ¿ a7 9− 3= 9b¿

1 3−

−2 15 =

7 15 ¿c¿

−11 14 −

−4 =

−3 14 d¿

19 21 − 3= 21 ¿

Bài tập 65/34.

Thời gian Bình có :

21 giê 30 – giê = giê 30 =

2

giờ

Thời gian Bình lại :

5 2−(

1 4+

1 6+1)=

5 2−

3+2+12

12 =

17 12

Thêi gian B×nh xem phim : 45 = 45

60= 4=

9 12 giê

V× 17

12> 12

(52)

*GV: Yêu cầu học sinh díi líp chó ý vµ nhËn xÐt

*HS: Thùc hiƯn *GV: NhËn xÐt

*HS: Chó ý nghe giảng ghi

+ Bài tập 68 / 34 :

¿ a3¿

5− −7 10 −

13 −20=

12+14+13

20 =

39 20 ¿b¿

3 4+

−1 −

5 18=

27+(−12)+(−10)

36 =

5 36¿c¿

3 14 −

5 −8+

−1 =

12+35+(−28)

56 =

19 56¿d¿

1 2+

1 −3+

1 4−

−1 =

6+(−4)+3+2

12 =

7 12 ¿

4 Cđng cè (1 phót)

Cđng cè phần 5 H ớng dẫn nhà (1 phút)

Xem phép nhân phân số

E Rút kinh nghiệm:

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị bµi cđa häc sinh: ***************************************

Ngµy soạn: 10/3/2012 Tiết 84 Tuần :28

phép nhân phân số A Mục tiêu day :

1 Kiến thức: Học sinh biết vận dụng đợc qui tắc nhân phân số Kĩ năng: Có kỹ nhân phân số rút gọn phân số cần thiết

3 Thái độ: Cẩn thận tính tốn vận dụng hợp lí kiến thức học

B ChuÈn bÞ:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ Học sinh: SGK, Bảng nhóm

C Ph ơng pháp:

m thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: n nh lp:

Ngày giảng Lớp Sĩ sè: 27

6 V¾ng

KiĨm tra cũ: (5 phút) Kiểm tra tập nhà Nội dung dạy:

Hoạt động thầy trò NỘI DUNG

Hot ng Quy tc

? Nhắc lại quy tắc nhân hai phân số với tử mẫu số tự nhiên

*HS : Khi nhân hai phân số với tử mẫu số tự nhiên, ta lấy tử nhân với tử, mẫu nhân víi mÉu

Quy t¾c VÝ dơ 1: TÝnh:

5 =

2 7=

8 35

?1 a/

4

3 7=

(53)

?VËn dông: TÝnh 52.47=2

5 7= 35

*GV: NhËn xÐt ?1

a/

4

7 ; b/ 10

25 42

GV:Quy tắc tử mẫu số nguyên

VÝ dô: a/ −52.−47= −2

5 (−7)=

−8 −35

b/

15 −2

3 =

8 (−2)

15 = −16 45

*HS: Chú ý nghe giảng.

?Muốn nhân hai phân số với tử mẫu số nguyên ta làm ?

*HS: Trả lời

*GV: Nhận xét giới thiệu quy tắc: *HS: Chú ý nghe giảng ghi ?2

Tính: a/ 5

11

13=? ; b/ −6 35

−49 54 =?

*HS : Hai häc sinh lên bảng làm. *GV: Yêu cầu học sinh nhận xÐt. ?3

TÝnh: a/ −28

33 −3

4 b/ 15 −17

34

45 c/

(−35 )

2

*HS : Ba học sinh lên bảng thực hiện. *GV: Yêu cÇu häc sinh nhËn xÐt

*HS: a.b

c= a.b

c ?4 TÝnh:a/ (-2)  b/ ( 3) 33  c/ 31  b/

10 25 42=

3 25 10 42=

1 14=

5 28

Quy tắc:

Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử với nhau nhân mẫu với nhau.

a b

c d=

a.c b.d

VÝ dô2:

a/

2 2.4 8

5 5.( 7) 35 35

  

  

   .

b/

15 −2

3 =

8 (−2)

15 = −16 45

?2.TÝnh : a/ −5

11 13=

−5 11 13=

−20 243

6 49 6.( 49) 7 /

35 54 35.54 5.( 9) 45

b       

 .

?3.TÝnh : a/ −28

33 −3

4 =

−28 (−3)

33 =

(−7).(−1)

11.1 = 11

b/ 15

−17 34 45=

15 34 −17 45=

1 −1 3=

2 −3 c/ 25         NhËn xÐt VÝ dô3: a/ (-2)

5=

(−2)

1 5=

(−2).1

1 = −2

5 ;

b/

−8 11= −8

11 =

3 11 −8 1=

33 −8=

−33

VËy: a.b c=

a.b c

?4.TÝnh: a/ (-2) −3

7 = −2

1 −3

7 =

(−2).(−3)

1 = ;

b/

33 (−3)= 33

−3 =

5 (−3)

33 = −5 11 ;

c/ −7

31 0= −7 31

0 0=

−7 31 =

(54)

4 Cđng cè (1 phót)

Bµi tËp 69 SGK-Tr36:TÝnh vµ rót gän:

a/

1 1 12

 



b/

2

5 9 



 c/

3 16 ( 3).16 12

4 17 4.17 17

  

 

d/

8 15 ( 8).15 ( 1).5

3 24 3.24 3

   

  

e/ 

 8  8

8

5

15 15 3

  

   

g/

11 15 

 H íng dÉn vỊ nhµ (1 phót)

Bµi tËp vỊ nhµ 70 , 71 vµ 72 SGK-Tr37

VỊ kiÕn thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

****************************************** Ngày soạn: 10/3/2012 TiÕt 85 TuÇn : 28 tính chất

phép nhân phân số A Mục tiêu day :

Kiến thức: Học sinh biết tính chất phép nhân phân số : G/h, k/hợp, nhân với số 1, t/c p/ phối phép nhân phép cộng

Kĩ năng:Có k/n v/d t/c để thực tính hợp lý, nhân nhiều số Rèn thói quen q/s đặc điểm p/s để v/d t/c để tính nhanh

Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bÞ:

C PH ơng pháp:

Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

Ngày giảng Lớp SÜ sè: 27

6 V¾ng

Kiểm tra cũ: (5 phút) Kiểm tra tập nhà 3.Nội dung dạy:

Hoạt động thầy trò NỘI DUNG

Hot ng ?1

?Phép nhân số nguyên có tính chất ?

*HS: - TÝnh chÊt giao ho¸n. - TÝnh chÊt kết hợp - Nhân với

- Tính chất phân phối phép nhân phép cộng

*GV : Khẳng định:

Các t/chất phép nhân p/ số tơng tự với t/chất phép nhân số nguyên ?điền vào ?

b c d=?

TÝnh chÊt:

PhÐp nh©n ph©n sè cã nhng tÝnh chÊt sau:

b c d=

c d

a b

b/TÝnh chÊt kÕt hỵp:

(ab c d)

p q=

a b(

c d

p q)

c/ Nh©n víi sè : a

b 1=1 a b=

a b

(55)

b/TÝnh chÊt kÕt hỵp: (a

b c d)

p q=?

c/ Nh©n víi sè : a

b 1=?

d/Tính chất phân phối phép nhân phép cộng: a

b( c d+

p q)=?

Hoạt động áp dụng :

*GV: xÐt vÝ dô :TÝnh: M =

−7 15

5

15 −7

Ta cã: M= −7

15

15 −7=(

−7 15

15 −7)

5 8=1

5 8=

5

?2

Hãy vận dụng tính chất phép nhân để tính giá trị biểu thức sau: A =

11 −3 41

11

7 ; B = −5

9 13 28−

13 28

4

*HS : Hoạt động theo nhóm.

*GV: Yªu cầu nhóm nhận xét chéo.

a b(

c d+

p q)=

a b

c d+

a b

p q

VÝ dô: TÝnh: M = 15−7.58.15−7

M=−7

15

15 −7=(

−7 15

15 −7)

5 8=1

5 8=

5

?2 A =

11 −3 41

11

7 = ( 11

11 )

−3 41 =

−3 41 ; B=−5

9 13 28−

13 28

4 9=

13 28(

−5 −

4 9)=

−13 28

4 Cđng cè (1 phót) Bµi tËp 73 SGK

5 H íng dÉn vỊ nhµ (1 phót) Bµi tËp vỊ nhµ 74 , 75 , 76,77, 78 SGK

E Rót kinh nghiƯm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: ********************************

Ngày soạn: 10/3/2012 Tiết 86 Tn : 28 Lun tËp

A Mục tiêu day :

Kiến thức:Củng cố khắc sâu phép nhân phân số t/c phép nhân phân sè

Kĩ năng: Có kỹ vận dụng linh hoạt kiến thức học phép nhân phân số t/c phép nhân phân số để giải toán

Thái độ: Rèn thói quen q/s, tính cẩn thận tớnh toỏn

B Chuẩn bị:

GV: bảng phụ, BT

HS: bút dạ, bảng nhóm,BT

C Ph ơng pháp:

m thoi, đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

ổ n nh lp:

Ngày giảng Lớp Sĩ số: 27

6 Vắng

Kiểm tra cũ: (7 ph).

(56)

B =

5 7 9 3 5 16 3 5 13 5

. . .

9 13 13 13 9 13 13 9 13 9

   

     

   

   

? BT 76a/ A =

7 8 7 12 7 8 3 12 7 12

. . . .1 1

19 11 19 11 19 19 11 11 19 19 19

   

       

   

   

? BT 76c/ C =

67 2 15 4 3 1 67 2 15

. .0 0

111 33 117 12 12 12 111 33 117

     

       

     

    

Nội dung dạy: Giáo viên

Bài tập 77

? Ta s dng tính chất để tính nhanh?(Tính chất phân phối phép nhân phép cộng)

Bài tập 91 ? M dạng gì? Tích hay tổng? áp dụng tính chất để tính nhanh? ? Nên kết hợp phân số nh nào?

Ghi b¶ng

Bài tập 77(SGK-Tr39):Tính giá trị biểu thức

Với a = 

; b =

19Ta cã:

1 1 1 4 7

2 4 12 12 15

A a a  a a   a    

   

3 4 16 19 19

4 12 12 12 12 19 12

B b b b b    b   b  

   

Bµi tËp 91 - SBT

M =

8 19 19 10 .10 92 92

   

   

   

= 19 92 =

19 23

N =

5 5 14 5 14

7 11 11 11 11 11 11

 

      

 =

5

7 11 11

 



Q =

1 12 123 1

99 999 9999

   

   

   

   =

1 12 123

.0 99 999 9999

        

Bài tập 92 - SBT ?đọc tóm tắt đề

? Quãng đờng AB gồm đoạn đ-ờng? (2 đoạn AC BC)

?Nh muốn tính AB ta phải làm n.t nào?( tính đoạn AC BC tính tổng đoạn đó)

? Tính đoạn đờng AC nh nào? ?áp dụng cơng thức nào?

? Tính đoạn đờng BC nh nào? ? Tính đoạn đờng AB?

Bµi tËp 94 - SBT

Bạn Việt quãng đờng AC thời gian

7h30p – 6h50p = 40p = 3(giê)

Bạn Nam quãng đờng BC thời gian

7h30p – 7h10p = 20p = 3(giê)

Quãng đờng AC dài:

3.15 = 10 (km)

Quãng đờng BC dài:

3.12 = (km) Quãng đờng AB dài: 10 + = 14 (km)

A =

2 2

1 4

(57)

Bµi tËp 95 – SBT

GV chốt lại hớng chung để giải: Biến đổi thành tổng có phân số đối nhau,

để khử bớt phân số dãy

B =

2 2

2 1.3 2.4 3.5 4.6 =

2.3.4.5 2.3.4.5

1.2.3.4 3.4.5.6

= 3 =

5

Bµi tËp 95 – SBT: TÝnh nhanh

M =

2 2

3.5 5.7 7.9   97.99

=

1 1 1 1

3 5 7 9      97 99

=

1 33 32 99 99 99 99 4 Củng cố (8 ph).

Giáo viên

?nhắc lại qui tắc phép nhân phân số , t/ chất phép nhân phân số ? Những tính chất có ứng dụng tính toán?

Học sinh

-Vài HS nhắc lại qui tắc tính chất phép nhân phân số

5. H íng dÉn vỊ nhµ (1 ph).

-Ôn lại dạng vừa làm -BTVN: 79, 80, 81/40, 41 SGK -BT 89/19 SBT

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

********************************

Ngày soạn: 18/3/2012 TiÕt 87

TuÇn :29 phép chia phân số

A Mục tiêu day :

Kiến thức: HS hiểu k/n số nghịch đảo biết cách tìm số nghịch đảo số khác HS hiểu vận dụng đợc qui tắc chia phân số

Kĩ năng: Có kỹ thực phÐp chia ph©n sè

Thái độ: Có ý thức học cẩn thận việc thực phép chia phân số

B ChuÈn bị:

C Ph ơng pháp:

Ngày giảng Líp SÜ sè: 27

6 V¾ng:

KiĨm tra bµi cị: (5 phót)

?1.Thùc hiÖn phÐp tÝnh : a)

12+ −7 12 ⋅

12

21 b) 5⋅

−1 +

3 4⋅

(58)

?2 T×m x biÕt a) x = b) x = - c) x⋅3

4=

Nội dung dạy:

Hot ng ca thy trị NƠI DUNG

Hoạt động Số nghich đảo *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 Tính : (−8)

−8=?.; −4

7 −4=?

*HS : Thùc hiÖn (−8)

−8=1.; −4

7 −4=1

*GV : Giíi thiƯu :

ta nói : −18 số nghịch đỏa (-8) ; (-8) số nghịch đảo

−8 ; hai sè (-8) vµ

−8 hai số nghịch đảo ca

*HS : Chú ý nghe giảng ghi bµi ?2

*HS : Thùc hiƯn *GV : - NhËn xÐt

? Thế hai số nghịch đảo ? *HS : Trả lời

*GV : Nhận xét giới thiệu định nghĩa : *HS : Chú ý nghe giảng ghi ? Tìm số nghịch đảo ±1 *HS : Số nghịch đảo ±1 ±1 Số khơng có số nghịch đảo GV: Ta có ý:

?3

Tìm số nghịch đảo :

1

7; -5 ; −11 10 ; a

b(a , b∈Z , a ≠0, b ≠0)

*HS : Mét häc sinh lên bảng trình bày làm

Hot ng Phép chia phân số. ?4

H·y tÝnh vµ so s¸nh :

2 7:

3

4 vµ

4

*HS: Thùc hiÖn *GV:

7: =

2

4

- T¬ng tù : : −2

5 víi −2

*HS: Thùc hiƯn.

?Muèn chia p/s hay mét sè nguyªn cho p/s

Số nghich đảo ?1.Tính:

(−8)

−8=1.; −4

7 −4=1

Ta nói: −18 số nghịch đảo (-8); (-8) số nghịch đảo

−8 ; hai sè

(-8) vµ

−8 hai số nghịch đảo

?2 Còng nh vËy, ta nãi −4

7 lànghịch đảo

cña

−4 ,

−4 nghịch đảo −4

7 ; hai sè −4

7 vµ

−4 lµ hai sè

nghịch đảo Định nghĩa:

Hai số nghịch đảo nếu tích chúng 1.

Chó ý :

* Số nghịch đảo ±1 ±1 * Số khơng có số nghịch đảo ?3 Tìm số nghịch đảo của:

Phân số Số nghịch đảo −11 10 ; -5 a b −10 11  b a

2.PhÐp chia ph©n sè. ?4 HÃy tính so sánh:

2 7: =

T¬ng tù ta cã: : −2

5 = −2

Quy t¾c :

Muốn chia phân số hay số nguyên cho phân số, ta nhân số bị chia với số nghịch đảo số chia.

a b: c d= a b d c=

a.d b.c; a: c

d =a d c=

a.d

(59)

ta lµm n.t.nµo *GV:Ta cã qui t¾c:

4 Cđng cè : (1 phút)

? Bài tập 84(SGK-Tr43): (2 HS lên b¶ng thùc hiƯn) a/

5 13 ( 5).13 65 :

6 13 6.3 18

   

  

b/

3 ( 15).2 15 : 15 10

2 3 

   

e/

9 9

:

5 5 3 

  

  h/

3 1 : ( 9)

4 12 12 

   

 

5.H íng dÉn vỊ nhµ: (1 phót) Bµi tËp vỊ nhµ 85 , 86 ,87 vµ 88 SGK

********************************

TuÇn :29 Luyện tập

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức: áp dụng qui tắc phép chia phân số

Kĩ năng: vận dụng qui tắc phép chia phân số giải thành thạo tập Biết vận dụng tËp t×m x

3 Thái độ: Cẩn thận thực tính tốn nghiêm túc hc

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên:SGK, Bảng phụ. 2 Học sinh:SGK, Bảng nhóm.

C Ph ơng pháp:

Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

6

Kiểm tra cũ: (Trong trình luyện tập) Nội dung dạy:

Hot ng GV

vµ HS Néi dung

Hoạt động : Dạng 1:Tính ?bài tập số 89/43

Y/c ba học sinh lên bảng thực

Các HS khác ý n/ xét

*GV: Nhận xét

*HS: Chú ý nghe giảng ghi bµi

Hoạt động 2: Dạng 2: Tìm x Bi 90/43

*GV: Yêu cầu học sinh làm tập số 90/43 theo nhóm

Dạng 1:Tính Bài tËp 89/43 : Thùc hiÖn phÐp tÝnh a) −4

13 :2= −4 13 ⋅

1 2=

−4 13 =

−2 13

b) 24 :−6

11 = 24

1 ⋅ 11 −6=

24 11

1.(−6)=−44 c)

34: 17=

9 34 ⋅

17 =

9 17 34 3=

3 1=

3

(60)

*HS: thực theo nhóm Các nhóm lên trình bày *GV: Nhận xét đánh giá chung

Bài 86(SGK-Tr43) Tìm x:

?bài tập số 91/44

*HS: Một học sinh lên bảng thực

Y/c C¸c häc sinh kh¸c cïng thùc hiƯn vµ nhËn xÐt *GV: NhËn xÐt

*HS: Chó ý nghe giang vµ ghi bµi

3 )

7 3 x :

3 7 14 3

a x

x

    

8 11

) x: 11

11 8 x

3 11

b 

  

2

c) :

5

2 -1 x :

5

2 -4 -8 x

5

x 

  

4 2

d) e)

7

4

7

4 10

7 15

13 x :

15

x x

     

     

 

   

 x -1 7:

9

13 91 -1 8

x x

15 60 63





     

Bµi 86(SGK-Tr43) T×m x: 4

/

4 : 5

a x

x x

 

3 / :

4

: 3

b x

x x

 

Bài tập 91/44 : 225 :3

4=225

3=300 chai Đoạn đường từ nhà đến trường 10⋅1

5=2 km

Thời gian Minh từ nhà đến trường 2:12=1

6giờ

4 Cñng cè : (1 phót) Cđng cè tõng phÇn

5. ớng dẫn nhà:H (1 phút) Bài tập nhà từ 96 đến 110 Sách Bài tập

E Rót kinh nghiƯm

VỊ kiÕn thøc: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: ********************************

Ngày soạn: 18/3/2012 Tiết 89

Tuần :29 hỗn số số thập phân phần trăm

A Mục tiêu day :

1.Kiến thức: H/S nắm khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm

Kĩ :Làm dãy pt với hỗn số, số thập phân, phân số trờng hợp đơn giản

(61)

B ChuÈn bị:

C Ph ơng pháp:

Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

n nh lp:

Ngày giảng Líp SÜ sè: 27

6 V¾ng:

Néi dung dạy:

Hot ng ca thy v trò NỘI DUNG

Hoạt động Hỗn số

*GV: Yêu cầu học sinh viết phân số 74 dới dạng hỗn số đọc tên

*HS :

4=1+ 4=1

3

4 (đọc ba

phÇn t)

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1

Viết p/số sau dới dạng hỗn số: 174 ;

21

*HS : Một học sinh lên bảng lµm. *GV: NhËn xÐt

Ngợc lại ta viết hỗn số dới dạng phân số đợc khơng ?

*HS : Tr¶ lêi

41 4=4+

1 4=

4 4+1

4 =

17

*GV: NhËn xÐt

Yêu cầu học sinh làm ?2

Viết h/số sau dới dạng p/số: 247; 435 *HS : Thùc hiƯn

?Tìm phân số đối số : 247; 435 ?Biểu diễn phân số đối dới dạng Phần nguyên phần phân số

*HS : Thùc hiÖn

*GV: Các số −247; -435 đợc gọi hỗn số

Do cách biến đổi tử phân số hỗn số giống nh phân số có tử mẫu số tự nhiên

*GV:Chó ý:

Với phân số âm , viết dới dạng hỗn số, ta viết số đối dới dạng hỗn số đặt dấu “ – ” trớc kết tìm đợc

VÝ dơ:

24 7=

18

7 nªn −2 7=

−18

*HS: Chú ý nghe giảng ghi Hoạt động Số thập phân.

Hỗn số Ta biết:

7 4=1+

3 4=1

3

4 (đọc ba phần t)

?1

17 =4+

1 4=4

1 4; 21

5 =4+ 5=4

1

?2 Viết hỗn số sau dới dạng ph©n sè:

24 7=2+

4 7=

2 7+4

7 =

18 ; 43

5=4+ 5=

4 5+3

5 =

23

C¸c sè −24 7; -4

3

5 đợc gọi

hỗn số Chú ý:

Vi phõn s õm , viết dới dạng hỗn số, ta viết số đối dới dạng hỗn số đặt dấu “ – ” trớc kết tìm đợc

VÝ dơ:

24 7=

18

7 nªn −2 7=

−18

2.Sè thËp ph©n a/ Ph©n sè thËp ph©n : +VÝ dơ :

1 10 ;

5 100;

−8 1000 ;

21

(62)

*GV : Yêu cầu học sinh lấy ví dụ phân số có mẫu lũy thừa 10 *HS : Thùc hiÖn

1 10 ;

5 100;

−8 1000 ;

−21 10000

*GV : C¸c sè 101 ;1005 ;1000−8 ;10000−21 Cã thĨ viÕt

101 ;

5 102;

−8 103 ;

−21

104 Ngêi ta gäi c¸c số phân số thập phân ? Phân số thập phân ?

*HS : P/số th phân p/số mà mẫu lũy thừa 10

*GV : NhËn xÐt

Viết phân số thập phân

1 10 ;

5 100;

−8 1000 ;

−21

10000 dới dạng số thập

phân :

*HS : Thùc hiƯn *GV : Giíi thiƯu :

Số thập phân gồm hai phần :

Phõn s nguyên viết bên trái dấu phẩy ; Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy Số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phân số thập phân *HS : Chú ý nghe giảng ghi *GV: Yêu cầu học sinh lm ?3.

Viết phân số sau dới dạng số thập phân

27 100 ;

13 1000 ;

261 100000

*HS : Thùc hiÖn *GV : - NhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh làm ?4

Viết số thập phân sau dới dạng phân số thập ph©n :

1,21; 0,07 ; -2,013 *HS : Thùc hiÖn.

Hoạt động Phần trăm. giới thiệu :

Những phân số có mẫu 100 cịn đợc biểu diễn dới dạng phần trăm với kí hiệu : % Ví dụ: 12

100=12 %; −5

100=−5 %;

*HS: Chú ý nghe giảng lấy ví dụ t-ơng tự

1 101 ;

5 102;

−8 103 ;

−21

104 Ngời ta gọi số

này phân số thập phân K/n:

Phân số thập phân phân số mà mẫu là lũy thừa 10.

b/ Số thập phân:

+Các phân số thập phân viết dới dạng số thập ph©n:

1

10=0,1;

100 0,05; −8

1000=−0,008; −21

10000=−0,0021

+Sè thËp ph©n gåm hai phần :

- Phân số nguyên viết bên tr¸i dÊu phÈy ;

- Phần thập phân viết bên phải dấu phẩy +Số chữ số phần thập phân số chữ số mẫu phõn s thp phõn

?3

Viết phân số sau dới dạng số thập phân

27

100=0,27; −13

1000=−0,013; 261

100000=0,00261

?4.ViÕt số thập phân sau dới dạng phân số thËp ph©n:

1,21= 121

100 ; 0,07 =

100 ; -2,013 = −2013

1000

3 Phần trăm

Nhng phõn s cú mu l 100 đợc biểu diễn dới dạng phần trăm với kí hiệu : % Ví dụ:

12

100=12 %; −5

100=−5 %;

?5

ViÕt số thập phân sau dới dạng phân số thập phân dới dạng dùng kí hiệu % : 3,7 =370 %; 6,3 = 630% ; 0,34 = 34 %

4 Cđng cè : (1 phót)

Bài tập 94 SGKTr46:Viết p/s sau dới dạng hỗn sè:

5; 3;−

16 11

5. íng dÉn vỊ nhµ:H (1 phót)

Bµi tËp vỊ nhµ 95;97;104;105vµ 107 SGK E Rót kinh nghiệm

(63)

Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: ************************************

TuÇn :30 Luyện tập

A Mục tiêu day :

Kiến thức: Củng cố khái niệm hỗn số, số thập phân, phần trăm Kĩ năng: Có kỹ áp dụng kiến thức vào việc giải tập Thái độ: Cẩn thận thực tính tốn nghiêm túc hc

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phơ Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm

C Ph ¬ng ph¸p:

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

Ngày giảng Lớp Sĩ số: 27

6 Vắng:

KiĨm tra bµi cị:

+ HS 1: Lµm bµi tËp 95 - trang 46 SGk: ViÕt díi d¹ng p/sè:

7 = 36

7 ,

4 = 27

4 , 12

13 

= 25 13 +HS 2: Lµm bµi tËp 96 - trang 46 SGK:So s¸nh

22  7 ,

34

11 11 Mµ

1 3

7 11 (V× 1 11 ) =>

22 >

34 11

Néi dung dạy:

Hot ng ca thy v trũ NỘI DUNG

Bµi 99/47 (Sgk) 5p

GV: a c a lên bng ph HS: Tr li yêu cu ca

HS: Nhn xét

GV: ánh giá, cho im

Bài 101/47 (Sgk) 5p

GV: Gọi HS lªn bảng thực

HS: Dưới lớp thực vµo vµ nhận xÐt bµi bạn

Bµi 102/47 (sgk) 5p GV: a lên bng ph HS: Thc hin

GV: Hn s gm my phn? vy cách nh Hòang làm em hÃy phát hin cách làm

B

i 99/47 (Sgk) 31

5+2 3=

16 +

8 3=

48 15+

40 15=

88 15=5

13 15

a) Bạn Cường đ· đổi hỗn số ph©n số qui đồng đưa cộng hai ph©n số cïng mẫu, cuối cïng đổi hỗn số

b) C¸ch nhanh hơn:

31 5+2

2

3=(3+2)+( 5+

2

3)=5+( 15+

10 15)=5

13 15

Bµi 101/47 (Sgk)

¿

a1 2.3

3 4=

11

13 =

143

8 ;¿b¿6 3:

2 9=

19 :

38 =

19

9 38=

3 2¿

Bµi 102/47 (sgk) 43

7.2= 31

7 2= 31

7 1=

62 =8

6

(64)

nhanh hơn?

HS: *Hỗn số cã thể viết dạng tng ca phn nguyên phn phân s, nên ta cã thể vận dụng tÝnh chất ph©n phối cuả phÐp nhân i vi phép cng tính nhanh Bài 103/47 (Sgk) 7p

HS: Đọc đề

GV: Em nµo giải thÝch được?

GV: Gợi ý: h·y viết 0,5 di dng phân s, ta s phát hin c đề

GV: Chốt lại mẫu mực

Tương t câu a, HS câu b Bài 104/47 (sgk)

GV: Hướng dẫn HS thực theo yªu cầu đề

Muốn viết ph©n số số thập ph©n ta lấy tử chia mẫu Tùy trường hợp ta cã thểđưa dạng ph©n số cã mẫu 100

Ví dụ 257 =

25 4= 28

100=28 %

Bµi 105/47 (sgk) 4p HS: Lªn bảng thực

43

7.2=4 2+

7 2=8+ 7=8

6

* Muốn nhân mt hn s vi mt s: Taviết hỗn s dới dạng tổng áp dụng t/c p/p phép nhân vi phép cng.

Bài 103/47 (Sgk) a) V× 0,5 =

10=

2 nên chia cho 0,5

là chia cho

2 , hay nh©n cho

Vậy chia số cho 0,5 ta việc lấy sốđã nh©n với 2.

b) 0,25= 25

100=

4;0,125= 125 1000=

1

Vậy: chia số cho 0,25 ta việc lấy số đã nh©n với 4.

Chia một số cho 0,125 ta việc lấy sốđã nh©n với 8.

TQ:a : 0,25 = a.4; a: 0,125 = a.8(với a) Bµi 104/47 (sgk)

7

25=0,28= 28

100=28 %; 19

4 =4,75= 475

100=475 %; 26

65=0,4= 10=

40

100=40 %

Bµi 105/47 (sgk)

7%=0,07 ; 45%= 0,45 ; 216%=2,16

4 Củng cố :( 5)?Nêu li ni dung Ã hc tit luyn tp, nêu li cách i phân số hỗn số, viết ph©n số số thập phân sử dựng kí hiu %

5. ớng dẫn nhà:H 2

- Xem li Ã gii

- Ôn li phép tóan v phân s s thp phân - V nhà lµm bµi tập: 106 110/48,49 (Sgk)

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị bµi cđa häc sinh: ********************************

Ngµy soạn: 24/3/2012 Tiết 91

Tuần :30

«n T Ậ P CáC PHéP T í NH V

PHâ N S V Sà TH P PHâ N

A Mục tiêu day :

(65)

- HS biết vận dụng linh hoạt, sáng to tính cht ca phép tính quy tắc dấu ngoặc để tÝnh gi¸ trị biểu thức c¸ch nhanh

3 Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập.

B ChuÈn bÞ:

- GV : Bảng phụđể gii 106, 108/48 (Sgk),phấn màu - HS : Bng nhóm, máy tính

C Ph ơng pháp:

D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY: ổ n định lớp:

Ngµy giảng: Lớp:6 Sĩ số:27 vắng

Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Nội dung dạy:

Hot ng ca thy v

trò NI DUNG KIN THC

* HĐ1: Luyn phÐp tÝnh về ph©n số ( 19 )’

Bµi tập 106/48 (Sgk)

GV đưa bt 106/48 (Sgk) lên bng ph Hoàn thành phép tính sau :

7 7.4

9 12 36 36 36

28 36 16 36

    

  

 

?Để thực bt trªn bước thứ em phi làm côngvic gì?(Quy ng mu nhiu p/ s

? Em hÃy hoàn thành bc quy ng mu phân s

?Bớc2(Cng (tr) p/s có mẫu số)

(Thực phÐp tÝnh )

GV: Chó ý r/gọn kết quảđến tối giản

Em hÃy da vào cách trình bày mẫu bµi tập 106 để lµm bµi tập 107/48 (Sgk)

TÝnh :

c¿1 4−

2 3−

11 18 ;d¿

1 4−

5 12−

7

1 Luyệ n t ậ p phép tính v phân s Bài t p 106/48 (Sgk)

7 9+

5 12 −

3 4=

7 36 +

5 36 −

3 36 ¿28+ − .

36 ¿16

36 ¿

9+ 12−

3

4 MS:36 ¿7

36 + 36 −

3

36 Quy đồng mẫu nhiều p/s ¿28+15−27

36 ¿16

36=

Cộng (trừ c¸c p/s cã cïng mẫu )

Bµi tậ p 107/48 (Sgk) c)

4− 3−

11

18 ;MC:36 ¿9−24−22

36 =

−37 36 =−1

1 36

d)

4+ 12−

1 13−

7

8 ; MC : 8.3.13 ¿78+130−24−273

312 =

−89 312

(66)

GV gọi HS lªn bảng tÝnh

(GV hd H/S sử dụng MTBT đổi hỗn số số – phần trăm :

1ab/c ab/c + ab/c ab/c = sau đo ân SHIFT d/c đợc psố)

Bµi tập 108/48 (Sgk)

- GV a lên bảng phụ - Yêu cu HS nghiªn cứu

- Sau thảo luận nhãm hc hoàn thành BT 108

- Các nhóm cử i din trình bày làm ca nhóm

Bài 110/49 (Sgk)

áp dng tính cht phép tính qui tc du ngoc để tÝnh gi¸ trị c¸c biểu thức sau :

A=11

13 −(2 7+5

3 13) C=−5

7 11+ −5 11+1

5

(GV hd H/S sử dụng MTBTđổi hỗn số psố ; SHIFT d/c đợc ps

* HĐ 2: Dng toán tìm x ( 19 ) Bài 114/22 (Sbt)

a) Tìm x biết: 0,5 x - 32x=7

3

?Em h·y nêu cách làm? - Ghi gii lên bng GV hd H/S sư dơng MTBT

a) TÝnh tổng : 134+35

9

- C¸ch : - C¸ch 2: 13

4+3 9=

7 4+

32

9 4+3

5

= 63

36+ 128

36 = 27 36 +3

20 36

= 191

36 =5 11

36 = 47 36 =5

11 36

b) TÝnh hiệu: 356−1109

- C¸ch 1: - C¸ch 2 35 6−1 10 ¿23 − 19 10 35 6−1

9 10 ¿325

30 −1 27 30 ¿115 30 − 57

30 ¿2 55 30 −2

27

15 ¿58

30=1 28 30=1

14

15 ¿1 28 30=1

14 15

Bµi tậ p 110/49 (Sgk )

A=11

13 −(2 7+5

3 13) ¿(11

13 −5 13)−2

4

7=6−2 ¿57

7−2 7=3

3 C=−5

7 11+ −5 11+1

5 ¿−5

7 ( 11+

9 11)+1

5 ¿−5

7 11 11+1

5 ¿

−5 +1+

5 7=1

2 D ng toán tìm x Bµi tậ p 114/22 (Sbt) 0,5 x -

3x=

2 x − 3x=

7

(12− 3)x=

7 3−4

6 x=

−1

6 x=

=> x=7

3: −1

(67)

x ¿7 3.(−6)

x = -14 4 Cñng cè :Từng phần 5p

5.H ớng dẫn nhà (2p)- Xem li BT Ã cha vi phép tính v phân s

- Lµm bµi 111/49 (Sgk) Bµi 116, upload.123doc.net, 119/23 (Sbt) - GV hướng dẫn bµi 117(c)

Nhân c t mu ca biu thc với BCNN cđa c¸c mÉu(2.11.13) * TÝnh hợp lý :

5 22+

3 13−

1

13 − 11+

3

=(

5 22+

3 13−

1

2) 11.13

(134 − 11+

3

2) 11.13

E Rót kinh nghiƯm

********************************

Ngày soạn: 24/3/2012 Tiết 92

TuÇn : 30

ôn T CáCP PHéP T í NH V

Ề PH© N SỐ V Sà TH P PH Nâ

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức:Cng c khắc s©u kiến thức phÐp tÝnh cộng, trừ, nh©n chia p/s, s thp phân

Kĩ năng: RÌn kü vận dung linh hoạt c¸c phÐp tÝnh tính cht ca phép tính tính kt qu cách nhanh nhất.HS hiu c nh hng gii úng phi hp v phân s s thp phân.Rèn cho HS v tính q/sát, nhận xÐt đặc điểm c¸c phÐp tÝnh số thập phân p/ s

3 Thỏi : Rốn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bÞ : Bảng phụ ghi sn dng MTBT

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, vấn đáp đan xen p/p,trắc nghiệm khái quát, tổng hợp

Ngày giảng Lớp 6 Sĩ số: 27 vắng Kiểm tra cũ: Kiểm tra trình ôn

Hot ng ca thy v trò NỘI DUNG KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ 10p

GV: §a bảng ph 1,

1/ Ôn ki n th c

(68)

Bµi 1: Khoanh tròn vào kt quúng: S nghch o ca -3 là:

A ; B

3 ; C −3

HS: Chọn c©u C

Bài 2: Tìm s nghch o ca:

7;6 3;

−1 12 ;0,31

HS: Lªn bảng trình bày

* Hot ng 2: Luyn 28p Bµi 112/49 (Sgk)

GV:- Đưa đề lên bảng phụ :KTra phép cộng dùng KQ để điền trống mà khơng cần tính tốn

-y/c hot ng theo nhóm tr li câu hi

GV: Nhn xét, ánh gía chung ghi im cho tng nhóm

(Kêt hợp hd H/S sư dơng MTBT)

Bµi 113/50 (Sgk)

-Đưa đề lên bảng phụ :KTra phép nhân dùng KQ để điền ô trống mà không cn tớnh toỏn

-y/c HĐN i din nhóm lên tr li câu hi

GV: Nhn xét, ánh giá chung ghi im cho tng nhóm

Kêt hợp hd H/S sư dơng MTBT

Bµi 114/50 (Sgk) TÝnh:

(−3,2).−15

64 +(0,8−2 15):3

2

?Nhn xét phép tính nêu cách làm? HS: Đổi hỗn số, số thập ph©n ph©n số

A ; B

3 ; C 3

-Chn câu C (Vì : - −13=1 ) Bµi 2:

- Số nghịch đảo 37 lµ 73 - Số nghịch đảo 613 lµ 193 - Số nghịch đảo 12−1 lµ -12 - Số nghịch đảo 0,31 lµ 10031 2/ Luyệ n t ậ p

Bµi 112/49 (Sgk)

a) 2678,2 b) 36,05 + 126 + 13,214 2804,2 49,264 c) 2804,2 d) 126 +36,05 + 49,264 2840,25 175,264 e) 278,27 g) 3497,37 + 2819,1 + 14,02 3097,37 3511,39 (36,05+2678,2)+126 = (126 + 36,05)+13,214 = (678,27+14,02)+2819,1 = 3497,37 - 678,27 = Bµi 113/50 (Sgk)

a) 39.47 = 1833

b) 15,6 7,02 = 109,512 c) 1833 3,1 = 5682,3

d) 109,512 5,2 = 569,4624 (3,1 47) 39 =

(15,6 5,2) 7,02 = 5682,3 : (3,1.47) = Bµi 114/50 (Sgk) TÝnh:

(−3,2).−15

64 +(0,8−2 15):3

2 ¿−32

10 −15 64 +(

8 10−

34 15):

11 ¿3

4+( 5−

34 15):

(69)

rồi ¸p dụng thứ tự thực c¸c phÐp tÝnh (Kêt hợp hd H/S sử dụng MTBT)

GV: Cho HS lên bng trình bày nhn xét

GV: Nhấn mạnh - Thứ tự c¸c phÐp tÝnh

- Rót gọn ph©n số (nếu cã) ph©n số tối gin

- Tìm cách tính nhanh(áp dụng tính chất)

(Kêt hợp hd H/S sử dụng MTBT) Bài 119/23 (Sbt)

TÝnh c¸ch hợp lý

3 7+

3

7 9+ + 59 61

GV: Hướng dẫn HS giải bµi toán

HS: Hot ng theo nhóm lên bng trình bày

3 4+

22 15 :

11 ¿3

4+ −22 15

3 11 ¿3

4+ −2

5 = 15−8 20 =

7 20

Bµi 119/23 (Sbt) TÝnh c¸ch hợp lý

3 7+

3

7 9+ + 59 61 ¿3

2.( 7+

2

7 9+ + 59 61) ¿3

2( 5−

1 7+

1 7−

1 9+ +

1 59−

1 61) ¿3

2( 5−

1 61)=

3

56 305=

84 305

4 Cñng cè :Từng phần 5p Híng dÉn vỊ nhµ: 2p

- Ôn li kin thc chng - TiÕt sau kiÓm tra tiÕt

E Rót kinh nghiƯm

VỊ kiÕn thøc: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

Ngày soạn: 31/3/2012 Tiết 93

Tuần :31

kiĨm tra 45 phót

A Mơc tiêu day :

Kiến thức: Kiểm tra kiến thức phân số : Phân số b»ng nhau, rót gän ph©n sè, céng, trõ, nh©n, chia phân số, số thập phân, phần trăm

Kĩ năng :- Kiểm tra kỹ tính tốn, kỹ vận dụng linh hoạt định nghĩa, tính chất vào giải toán, giải toán phân số

3.Thái độ:- Rèn luyện tính kiên trì, linh hoạt, cẩn thận, xác phán đốn lựa chọn phơng pháp hợp lý

B.ChuÈn bÞ : GV: §Ị kiĨm tra

HS : Giấy kiểm tra, kiến thức phân số

C Phơng pháp:Thực hành

D Tiến trình d¹y

(70)

Mức độ Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp

TN TL TN TL TN TL

1) Phân số, phân số bằng nhau Tính chất của

phân số (2 tiết). 1) Biết :khái niệm phân số:

a b với a Z, b Z (b  0).Biết

khái niệm hai phân số : a

b= c

d ad = bc

2) Vận dụng

số tính tốn với phân số

Số câu : 2 1(C1 1a ) 1(C2 1a)

Số điểm = 10% 0,5 điểm = 50% 0,5 điểm = 50%

2) Rút gọn phân số, phân số tối giản Quy đồng mẫu số nhiều phân số So sánh phân số (7 tiết).

3) Thực hiện được: rút gọn phân số,quy đồng phân số, so sánh phân số

4) Vận dụng

phân số, so sánh phân số

Số câu: 1 2 (C3: 2a,b)

Số điểm = 30 % 1 điểm = 33,%

3) Các phép tính phân số Hỗn số Số thập phân. Phần trăm(15 tiết)

5) Làm dãy phép tính với phân số số thập phân trường hợp đơn giản

Số câu:

3

4

15 (C4

3

3 , ; , , a b a b c)

Số điểm = 60 % 6 điểm = 100%

Tổng số câu 1 5,75

Tổng số điểm Số điểm 0,5 = 50 % Số điểm = 70 %

1 ổn định lớp

Ngµy kiĨm tra Líp SÜ sè: 27

6 V¾ng

ĐỀ BÀI

Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm)

Câu 1: (1 điểm).Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời em cho đúng: a) Phân số phân số

2 5là:

A B 104 C 1215 D 1325 b) Cách viết sau không là phân số:

A 54 B

20 C

21

4 D

Câu 2: (1 điểm). Điền dấu thích hợp( <, =, >) vào ô trống:

(71)

Phần II: Tự luận (8 điểm)

Câu 3: ( điểm). Thực phép tính sau:

a) 

8 7

15 15 b) 

9 5 8

.

16 4 25

Câu : (4 điểm) Tìm x, biết:

a) 

6 6

x.

11 7 b) 

6 7

x :

7 8 c)

  11

x

10 10

áp án - HĐ ướng d n ch mẫ ấ

Câu Ý Đáp án Thangđ ểi m

Ph n I Tr c nghi m:ầ ắ ệ

Câu 1 a) A 0,5

b) B 0,5

Câu 2 a)b) =< 0,50,5

Ph n II T lu n:ầ ự ậ

3

a a)



 

8

15 15 15 0,5

15 1

15 0,5+0,5

b)

  

9 5.4.2

16 25 16 4.5.5 0,5

= 

9 2

16 5 0,5

 

 9  2 9.5 16.2

16 5 80 0,5+0,5

13

80 0,5

4 a)

  

6 6 6 6

x. x :

11 7 7 11 0,5

6 11

x .

7 6 0,25

6.1111 x

7.6 7 0,25

b)

  

6 7 7 6

x : x .

7 8 8 7 0,5

7.6 x

8.7 0,25

 6 3 x

8 4 0,25

c)

 11 6

x

10 10

(72)

 23

x

10 10    23 x

10 10

0,5

23 26 13

x

10 10 10 0,5

Ho cặ

  23

x

10 10 0,25



 23   20 

x

10 10 10 0,5

3 Kết kiểm tra

Lớp Giỏi Khá TB Yếu KÐm

6

E Rót kinh nghiƯm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: ……… ……… So¹n: 8/4/2012 TiÕt:94

Tuần 32

tìm giá trị phân số mộtsố cho tr ớc

A Mục tiêu day :

1.Kiến thức: Học sinh hiểu quy tắc tìm giá trị phân số mét sè cho tríc.

2 Kĩ năng:V/d q/t tìm giá trị p/s số cho trớc để giải b/toán liên quan. 3 Thái độ: Chú ý nghe giảng,tích cực học tập.Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B Chuẩn bị

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ. 2 Häc sinh: SGK, B¶ng nhãm.

C Ph ơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

1 n nh lp:

Ngày giảng Lớp SÜ sè: 27

6 V¾ng:

KiĨm tra cũ:(5 phút)

Kiểm tra làm tập lại nhà Nội dung dạy:

Hot ng ca thy v trũ Ghi bảng

Hoạt động Ví dụ

*GV : Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK-trang 50 tóm tắt

*HS: Lớp 6A có : 45 học sinh Trong có:

2

3 bóng đá;

15 ch¬i bãng chun;

chơi bóng bàn; 60% chơi đá cầu Tính số học sinh môn chơi ?

-GV: Để tính số học sinh thích chơi mơn bóng đá, Ta tìm xem 2/3 45 bao nhiêu-Đây b/tốn tìm giá trị phân số(2/3) số cho trớc(45) -GV: HD Ta coi chia lớp 6A thành phần Sau lấy phần đem nhân với Khi đó:

VÝ dơ

+Số HS thích chơi mơn bóng đá là: (45 : ) hay 45

3 = 30 (HS)

+Số học sinh thích chơi đá cầu 45 60% = 45 60

100 = 27 ( HS

) ?1

Sè häc sinh thÝch bãng chuyÒn:

45

15=12 ( häc sinh)

(73)

(45 : ) hay 45

3 = 30 (häc sinh)

?Tính số HS thích chơi đá cầu tìm gì?(Tìm 60% 45)

?làm n.t.nào? (lấy 45 nhân với 60% ) 45 60% = 45 60

100 = 27 ( häc sinh)

*HS: Chú ý nghe giảng ghi

?1 Theo cách trên, hÃy tính số học sinh lớp 6A thích chơi bóng bàn, bóng chuyền

*HS: Thực GV: Nhận xét Hoạt động Quy tắc.

-GV: Víi b lµ mét sè cho trớc, muốn tìm mn b ta làm nào?

*HS: Trả lời

-GV: Giới thiệu quy tắc : Mn t×m m

n cđa sè b cho tríc, ta tÝnh

b m

n ( m, n N , n≠0 )

- GV:Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK- trang 51 ?2.Tìm:

a/

4 cña 60 cm ; b/ 62,5% cña 96 tÊn; 0,25 cña

1 giê

*HS: Hoạt động theo nhóm lớn

45

9=10 ( học sinh)

2.Quy tắc(SGK-Tr51) Muốn tìm m

n cđa sè b cho tríc,

ta tÝnh b m

n ( m, n

*, 0

N n

  )

VÝ dô: (sgk- trang 51) ?2

a/

4 60 = 45 cm ;

b/ 62,5% 96 = 625

100 96=600 tÊn ;

c/ 0,25 .1 giê = 25

100 60 =15

phót

4 Củng cố :(1 phút)

?Nêu lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trớc. ?BT 115(SGK-51):

a/

3 8,7=

87 10=

29

5 b/

−11 =

−11 21

c/ 21 5,1=

7

51 10=

119 10 =11

9

10 d/ 11

3 5=

29 11

33 =

87 =17

2

5 H íng dÉn nhà: (1 phút)

Làm bµi tËp:116;117;upload.123doc.net;119;120 sgk(tr51;52)

E Rót kinh nghiƯm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Soạn: 1/4/2012 Tiết:95

Tuần 31 luyện tập

A Mục tiêu day :

1 Kiến thứcHS đợc củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trớc Kĩ năng:Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trớc

3 Thái độ:Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn. Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

(74)

C ph ơng pháp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

1 ổ n định lp:

Ngày dạy: Lớp 6 Sĩ số 27 vắng: 2 Kiểm tra cũ:7ph

Giáo viên

-Câu 1:

+Nêu qui tắc tìm giá trị phân số cđa mét sè cho tríc

+Ch÷a BT 117/51 SGK:

BiÕt 13,21.3 = 39,63 vµ 39,63: = 7,926 Tìm 3/5 13,21 5/3 7,926 không cần lµm tÝnh

- Câu 2:Chữa BT upload.123doc.net/52 SGK Tuấn có 21 viên bi Tuấn cho Dũng 3/7 số bi Hỏi:+Dũng đợc viên bi? +Tuấn cịn lại viên bi?

Häc sinh

-HS1:

+Phát biểu qui tắc SGK +Chữa BT: 117 SGK

13,21 3/5 = (13,21.3):5 = 7,926 7,926 5/3 = (7,926.5):3 = 13,21 -HS2:

+Chữa BT upload.123doc.net/52 SGK Đáp số: a)Dũng đợc:21

7=¿ (viªn)

b)Tuấn còn: 21-9=12( viên) Nội dung dạy:

?Bài 120(tr52-SGK) Sử dụng máy tính bỏ túi -GV:Yêu cầu đọc SGK cách tính máy CASIO fx 220

-GV:Híng dÉn sư dơng m¸y tÝnh CASIO -GV:Híng dÉn sư dụng máy -Gọi HS lên làm phần a;b;c;d

TÝnh: a/ 3,7% cña 13,5 b/ 6,5 % cña 52,61 c/ 17%,29%,47% cña 2534

d/ 48%cña 265,395,1836 ? (Bµi 123/53 SGK

-Yêu cầu đọc tập 123/53 SGK +Cách 1: làm tính

+C¸ch 2: tÝnh b»ng m¸y

?BT 121/52 SGK

+Yêu cầu tóm tắt đầu Đ sắt HN-HP dài 102 km Xe lửa từ HN đợc 3/5 qđ

Hái: Xe lửa cách HP km?

+1 HS lên bảng làm BT,HS khác làm vào ?Có cách tính nhanh không? giải thích cách làm?

-Cho HS lên bảng làm BT

Ghi bảng

Bµi 120(tr52-SGK):Sư dơng MTBT a/ 13,5 3,7%= b/ 52,61.6,5 %= c/2534 17%=

2534 29%= 2534 47%=

d/ 48%cđa 265,395,1836 Bµi (Bµi 123/53 SGK): a)Cách 1: làm tính A: Sai;

B: Đúng; (108 000đ) C: Đúng; (60 300đ)

D: Sai; ( sửa là: 405 000đ) E: Đúng (216 000đ) b)Cách 2: tính b»ng m¸y CASIO nh vë BT in

c)C¸ch 3: Dïng m¸y tÝnh bÊt kú 35000x10 % M+ 35000- MR = Kết quả: 31500đ

(75)

?BT 122/53 SGK

Hành,đờng, muối 5%,

1000 ,

40 cđa

2kg

? Bµi 126 Tr24-SBT): Mét líp cã 45 HS:

Sè HS t.b = 7/15 sè HS líp

Sè HS kh¸ = 5/8 số HS lại Tính số HS Giỏi, khá, tb?

-Gọi HS lên bảng làm

?Có thể tính cách khác nh Số HS t.b = 7/15 sè HS líp

p/s biĨu thÞ sè HS lại là: 15

15 15=

8 15

=> số HS lại =

15 sè HS líp

=> sè HS lại =

15 45=24

Bài 3(122/52 SGK): Đáp số:

cn: 0,1 kg hành; 0,002 kg đờng 0,15 kg muối

Bài (Bài 126 Tr24-SBT): a)Cách 1:

Số HS tb lớp là: 45 7/15 = 21 (hs) Số HS lại là: 45 21 = 24 (hs) Số HS lớp là: 24 5/8 = 15 (hs) Sè HS giái cđa líp lµ:

45 – ( 21 + 15 ) = 45-36 = 11 b)Cách 2: Tìm p/số biểu thị loại HS

4 Cñng cè : (8 ph).

-Gọi vài HS nhắc lại qui tắc tìm giá trị p/s cđa mét sè cho tríc 5.H íng dÉn vỊ nhà: (1 ph)

- Ôn lại dạng vừa làm - BTVN: 124, 125/53 SGK 125, 127/ 24 SBT E Rót kinh nghiệm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị cđa häc sinh:

******************************** So¹n: 8/4/2012 TiÕt: 96 Tn 32 lun tËp

A Mục tiêu day :

1.Kin thc- HS đợc củng cố khắc sâu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trớc Kĩ năng:- Có kỹ thành thạo tìm giá trị phân số số cho trớc

3 Thái độ:- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo tập mang tính thực tiễn. Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B Chuẩn bị:

GV: bảng phụ

HS: bút dạ, bảng nhóm

C ph ng phỏp : Đàm thoại, nêu giải vấn đề D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

ổ n nh lp: Kim tra s s

Ngày dạy: Lớp 6 Lớp vắng:

(76)

Giáo viên

-Câu 1:

+Nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trớc

+Chữa BT 125/SBT - Câu 2:

Chữa BT 127/SBT

? Số thóc thu hoạch đợc thứ t chiếm phần tổng số thóc? ?Tính Khối lợng thóc thu hoạch đợc thứ t làm n.t.nào?

Học sinh

-HS1:

+Phát biểu q/tắc tìm giá trị p/số số +Chữa BT: 125 SBT

số táo Hạnh ăn là: 24.25% = (quả) số táo Hoàng ăn là: (24-6)

9 = (qu¶)

Số táo cịn lại đĩa là: 24-(6+8) =10 (quả) -HS2:

+Ch÷a BT 12/SBT

-P/s b/thÞ sè thãc ë thưa thø t lµ : 1- (1

4+0,4+ 15 100) =

1

5 (Tæng sè

thãc)

Sè thãc ë thưa thø t lµ: 1000

5=200 (kg)

Nội dung dạy (30ph)

? Bài 121 (SBT):

- Yêu cầu đọc tập 121/SBT

? Mn tÝnh xem cã bao nhiªu

1

6 làm nh nào?

?Bài 123/SBT: Biểu thị số đo thời gian giờ, phút, giây

? Bài 124 (SBT) ? Tìm

3

4 cam nặng tức tìm

gì? (Tìm

4 300 g) ? Bài 125 (SGK):

Ghi bảng

Bµi 121 (SBT-Tr24):

a) 10 ph b) 20 ph c) 45 ph d) 24 ph e) 35 ph g) 16 ph

Bµi 123 (SBT)

a) 5h15ph b) 10h30ph c) 3h45ph d) 2h6ph e) 4h36ph

Bµi 124 (SBT)

4 cam nặng là: 300

4 = 225 (g) Bµi 125 (SGK):

Hết thời hạn 12 tháng đợc số tiền vốn lẫn lãi là:

1000000 +1000000.0,58%.12 =1069600 (®)

4 Củng cố : (4 ph).? Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trớc? ? áp dụng để giải dạng tập nào?

5. ớng dẫn nhà:H (1 ph) Ôn lại dạng vừa làm.BTVN: 120, 122, 124 (SBT) E Rót kinh nghiƯm

VỊ kiÕn thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Ngày soạn: 8/4/2012 Tiết 97

Tuần 32

tìm số biết giá trị phân số số đó

A Mục tiêu day :

1 KT: HS hiu đợc q/tắc tìm số biết giá trị p/số số đ

2 KN: V/d q/ t tìm số biết giá trị p/số số để giải b/tốn liên quan 3 TĐ: Chú ý nghe giảng làm yêu cầu giáo viên đa ra.

TÝch cùc học tập,Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B Chuẩn bị:

1.Giáo viên: SGK, Bảng phụ. 2 Học sinh: SGK, Bảng nhãm.

(77)

Đàm thoại, nêu giải vấn đề D TIEÁN TRèNH BAỉI DAẽY:

n nh lp:

Ngày dạy: Lớp 6 SÜ sè 27 v¾ng:

KiĨm tra cũ: (5 phút)

? Phát biểu qui tắc tìm giá trị p/ số số cho trớc? áp dụng làm tập 124 (SBT)? Nội dung dạy:

Hot ng ca thầy trị NỘI DUNG

Hoạt động Ví dụ.

*GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ SGK- trang 53, 54 tóm tắt

*HS: 35 lớp 6A 27 bạn Lớp 6A cã ? häc sinh *GV: Gỵi ý.

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) - Viết biểu thức tính đợc 27 học sinh ? *HS:

5 x = 27 (häc sinh)

?Khi đó: x = ? *HS: x = 27 :

5 (häc sinh)

x =27

3= 27

3 =45 (häc sinh)

Khi đó: Số học sinh 6A là: 45 học sinh *GV: Nhận xột

*HS: Chú ý nghe giảng ghi bµi

1 VÝ dơ

3

5 lớp 6A 27 bạn

Lớp 6A có ? häc sinh Gi¶i:

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) Khi đó:3/5 số HS 6A là:

5 x = 27

(HS)

=> x = 27 :

5

x =27

3= 27

3 =45 (HS)

Tr¶ lêi:

Sè häc sinh lµ 6A lµ: 45 häc sinh

Hoạt động Quy tắc ?Nếu m

n số x mà a, số x ú

tìm nh nào? *HS: Trả lời

*GV: Nhận xét giới thiệu quy tắc : Muốn t×m mét sè biÕt m

n cđa nã b»ng a,

ta tÝnh a: mn (m, n N* ) ?1

a/ T×m mét sè biÕt

7 số 14

b/ T×m mét sè biÕt 32

5 số −2

3

*HS: Hai học sinh lên bảng thực a/ Gọi x số cần tìm (x > 14)

Khi ú: 72 x = 14 ⇒ x=14: 72 ⇒ x = 14

2

⇒ x = 49 b/ Gäi y lµ sè cần tìm

2 Quy tắc

Muốn tìm sè biÕt m

n cña sè

đó a, ta tính a : mn (m, n N* )

?1

a/ Gäi x số cần tìm( x > 14) Ta có:

7 x = 14 ⇒ x=14:

⇒ x = 14

2

⇒ x = 49 Vậy:Số cần tìm : số 49 b/ Gọi y số cần tìm Khi đó: 325 y = −32 Hay 17

5 y = −2

3

⇒ y = −2

3 : 17

5

⇒ y = −2

3 17 =

(78)

Khi : 325 y = −32 Hay 17

5 y = −2

3

⇒ y = −2

3 : 17

5

⇒ y = −2

3 17 =

−10 51

*HS: Chó ý,n/x vµ ghi bµi ?2

Mét bĨ chứa đầy nớc, sau dùng hết 350 lít n-ớc bể lại lợng nn-ớc 13

20

dung tích bể Hỏi bể chứa đợc lít nớc ?

*HS: - Một học sinh lên tóm tắt giả thiết *GV: - Yêu cầu Hoạt động theo nhóm lớn - nhóm nhận xét chéo

- Nhận xét đánh giá nhóm

Tr¶ lêi :

Sè cần tìm là: 5110 ?2

Gọi x thể tích bể chứa đầy nớc (x > 350 )

Khi lÊy 350 lÝt níc th× thĨ tÝch níc lại : x - 350 ( lít )

Theo ra:

TT nớc lại sau lÊy 350 lÝt b»ng

13

20 dung tích bể tức : 13 20 x

( lÝt )

Do ta có: x - 350 = 13

20.x ⇒ x - 13

20 x =

350

⇒

20.x = 350 ⇒ x = 350 :

20

⇒ x = 350 207 = 1000 ( lÝt ) VËy:ThĨ tÝch cđa bĨ níc lµ: 1000 lÝt 4 Cđng cè :

Cđng sè tõng phÇn 5. íng dÉn vỊ nhµ:H (1 phót)

Về nhà làm tập 126, 127, 128, 129, 130, 131 sgk

V Rót kinh nghiƯm

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Ngày soạn: 8/4/2012 Tiết 98

Tn :32 lun tËp

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức- HS nắm vững hai QT tìm giá trị p/s số tìm số biết giá trị p/s

Kĩ năng :- Rèn luyện kỹ vận dụng tính toán hợp lý xác vận dụng thực tế - Rèn luyện kỹ sư dơng m¸y tÝnh.

3 Thái độ :Rèn luyện tínhcẩn thận ý thức nghiêm túc giải tp.

B Chuẩn bị:

+GV:Giáo án, SGK, Bảng phụ

+HS:Vở ghi, SGK, SBT, nháp, phiếu học tập

C ph ơng pháp :

ổ n định lp:

Ngày dạy Lớp 6 Sĩ số 27 vắng

KiĨm tra bµi cũ: 3p

(79)

3 Nội dung dạy: ?Bài 126:

Tìm số biÕt: a/

3 cña nã b»ng

7,2

b/ 13

7 cña nã b»ng

-5

? Bài129: Trong sữa có 4,5% bơ Tính lợng sữa có 1chai biết l-ợng bơ chai sữa 18 g

? Tính Lợng sữa có chai n.t.nào?thuộc dạng toán nào? ( Tìm số (sữa )biết 4,5 % 18)

? Bài 131

75% mảnh vải dài 3,75 m ?Cả mảnh vải dài ?

? Bài 132

? Để tìm x trớc hết ta phải tìm số hạng ?

? Tơng tự cho câu b ? ? Bài 134:

? Hớng dẫn bÊm m¸y!

? Sử dụng máy tính để hổ trợ tính tốn BT sau !

?Bµi 133:

?Bài 135:

?Tỡm số phần công việc phải làm?

? Tm s SP c giao theo k hoch?

?Bài 136:

? Giả sử viên gạch nặng x kg ta có điều ?

? Một phần t viên gạch nặng bao

?Bµi 126 (SGK-Tr54) a/ 7,2:

3 =7,2

2 =

b/ -5: 13

7 =-5 =-5

10 =¿

Bµi129:

Lợng sữa có chai là:

18 :4,5 %=181000

45 =400(g)

Bài 131:

Mảnh vải dài: 3,75 : 75% = (m) Bài 132: T×m x ? a/ 22

3⋅x+8 3=3

1 3⇔

8

3⋅x=−5 3=−

16

x=−16

3 : 3=−2

b/ 32

7⋅x − 8=2

3

4⇔x=( 11

4 + 8):

23

⇔x=(22+1

8 )⋅ 23=

7

Bài 134:

* Cách sử dơng m¸y tÝnh!

* VËn dơng: KiĨm tra kq 128 131 Bài 133:

* Lợng cùi dõa: 0,8 :2

3=0,8⋅

2=1,2(kg)

* Lợng đờng :

%⋅1,2=0,06(kg)=60(g) Bµi 138:

Số phần công việc phải làm lµ: - 5/9 = 4/9 (c/v)

Số SP đợc giao theo kế hoạch là: 560 :4

9=560⋅

4=1260(SP)

Bµi 136: 4’

C1: Giả sử viên gạch nặng x kg ta có:

4⋅x+

4=x⇔x − 4⋅x=

3

⇔(1−3 4)⋅x=

3 4⇔

1 4x=

3

4⇔x=3(kg)

C2: Mét phÇn t viên gạch nặng 3/4kg => viên gạch nặng:

4:

(80)

nhiªu ?

? viên gạch nặng b.n ?

? Đa v b i toán n o?(Tìm s ố biết g/trị p/s nã)

4 Củng cố : 3

Nhắc lại kiến thức võa lun 5. íng dÉn vỊ nhµ:H 2’

* Xem lại tập làm lớp

* Lµm BT 128, 129, 130, 131, 132 (SBT)

V Rót kinh nghiƯm

VỊ kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Ngày soạn: 14/4/2012 Tiết 9

Tn : 32

lun tËp

A Mục tiêu day:

1 Kiến thức- Học sinh củng cố khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số của

Kĩ năng:- Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số

- Sử dụng máy tính bỏ túi thao tác giải tốn tìm số biết giá trị phân số nó.

3 Thái độ:Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc gii bi tp.

B chuẩn bị:-GV:Giáo án, SGK, Bảng phơ.

-HS:Vë ghi, SGK, SBT, vë nh¸p, phiếu học tập

C ph ơng pháp :

ổ n định lp:

Ngày dạy: Lớp Sĩ số 27 vắng

+ HS 1: Lµm bµi tËp 128 – SBT a) KÕt qu¶ 375 b) KÕt qu¶: -160 + HS 2: Làm tập 129 SBTQuả da hấu nặng sè kg lµ:

1 2 3

4 : 6

2 3  4 (kg)

Nội dung dạy: ? Bài tËp 131-SBT

P/tích đề : Biết ngày thứ đọc nốt 90 tr cuối nên biết p/s biểu thị số tr sách tính đợc số trang sách

?Muốn biêt số tr sách đọc ngày thứ chiếm phần số tr sách cần biết gì?(p/s biểu thị số tr ngày 2)

?Đã biết ngày đọc

3 sè tr, muèn biÕt ngµy

2 đọc b.n phần số tr sách làm nào? (cần tìm số cịn li sau ngy 1)

?Trình bày toán

Bµi tËp 131-SBT:

Sau đọc xong ngày thứ nht thỡ s phn

cuốn sách lại là: - 3 =

2

3 (số trang) Vì ngày thứ đọc đợc

8 số lại nên

ngy th hai c số phần sách là:

5

8 12 (sè trang)

(81)

? Bµi 132:

Mét vải bớt 8m

11

Hỏi vảI dài b.n mét

?Bài 133: Bán

9 số trứng 28

Tính số trứng mang b¸n

-

5 1 12

 

 

 

  (sè trang)

Sè trang sách là: 90:

4 = 360(trang) Bµi 132:

P/s biểu thị số vải bớt 8m 1-

11=

11 (tấm vải)

Vì

11 vải 8m nên vải dài là:

8:

11=8 11

4 =22 (m)

Bài 133:

+p/s biểu thị số trứng lại sau bán

4

Số trøng lµ:1-

9 =

9 (sè trøng)

Sau b¸n

9 sè trøng 28

quả nên số trứng mang bán là: (28+2):

9 =30: =30

9

5=54 (qu¶)

4.Củng cố:2 q/tắc toán p/s Chú ý p/tích đề tốn để x/đ tốn

5 H íng dÉn vỊ nhµ: 2’

* Xem lại tập làm lớp * Làm BT 127(SBT).134,135(SBT) E Rút kinh nghiệm

VÒ kiÕn thøc: VÒ phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

Ngày soạn:13/4/2011 Tiết 100

Tuần 33 Tìm tỉ số hai số

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức :Học sinh hiểu đợc ý nghĩa biết cách tìm tỉ số số, tỉ số phần trăm, tỉ lề xích

2 Kĩ năng:Có kỹ tìm tỉ số phần trăm, tỉ lỊ xÝch

3 Thái độ:Có ý thức áp dụng kiến thc kỹ vào giải số tốn thực tếRèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bÞ:

1.Giáo viên:SGK, Bản đồ việt nam 2 Học sinh:SGK.

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

ổ n định lớp: Kiểm tra sĩ số

Kiểm tra cũ: (trong trình học mới) 3 Nội dung dạy:

(82)

*)Nội dung phơng pháp: Hoạt động thầy trò ?Tỉ số hai số a b gì?

-GV: em đọc đ/n SGK ?Cho VD tỉ số hai số

?TØ sè hai số b a gì?(thơng

a

b)/TØ sè a b vµ

p/s

a

bkhác nh nào?

(*tỉ số

a

b avà b .

*p/s

a

bthì avà b phải số nguyên

*Củng cố: cách viết sau , cách viết p/s? Cách viết nµo lµ tØ sè:

3 2,75 ; ; ;

3 3

4

(cả cách tỉ số

2 cách p/s:

; 

-GV: Đa tốn: Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng AB= 20cm CD = 1m

( 1m= 100cm,

20

100 5 VËy :

-GV: đa n/x: tỉ số số đo độ dài (2 đại lợng loại) Cùng đơn vị đo (là cm) -GV: đa ý

*Cđngcè:- BT137 (Tr57-SGK):T×m tØ sè cđa

a/

3m vµ 75 cm b/

10h 20 -GV: y/c HS lên b¶ng thùc hiƯn

(a/ 75cm =

75

100m4m Cã 3:

3 43 39

b/ 20’=

20

60h3h Cã 10:

1 3

3 10 10  )

-BT 140:Cht nỈng 30g, voi nỈng tÊn Tỉ

số khối lợng chuột voi lµ 30

6

5  _ nghĩa chuột voi Có tin đợc không? Sai chỗ nào? Sửa cho

( Sai tính tỉ số khơng đa đơn vị đo Sửa lại: 5taans = 5000000g

Cã

30

50000050000_ nghÜa lµ KL chuét chØ b»ng

500000KL cña voi

-GV: nhắc lại ý: Khi lập tỉ số đại lợng loại phải đổi đ.vị đo

-GV: gt: Trong thùc hµnh ta thêng dùng tỉ số dới dạng

Ghi bảng 1.Tỉ số hai số (20) a/Định nghĩa(SGK-tr 56)

*Ký hiệu:

a

b a:b (trong a,b

là cácp/s, hỗn số, số thập phân, số nguyên; b 0

b/VD: SGK(tr56)

c/ Chú ý: Tỉ số thờng dùng nói thơng hai đại lợng loại đơn vị đo

2 Tỉ số phần trăm(10)

*VD: Tỉ số phần trăm cđa 78,1 vµ

25 lµ:

78,1 78,1 100 25  25 100 =

78,1.100

% 312,4% 25

(83)

phần trăm vơi ký hiệu % thay cho 100 VD: tìm tỉ số phần trăm 78,1 25

?Từ VD cho biết muốn tìm tỉ số phần trăm sè a vµ b lµm nh thÕ nµo?

*Củng cố: ?1: Tìm Tỉ số phần trăm

a/5 vµ b/ 25 kg vµ

10 t¹=0,3t¹=30kg 5.100

% 0,4% 8 

25 25.100 % 83 % 30 30  -GV: Cho HS q/s đồ VN

gt: Tỉ lệ xích đồ ( 2000000) -GV: g/t k/n tỉ lệ xích đồ hay vẽ ?Đọc VD SGK giải thích

( a = 1cm, b = 1km = 100000 a => T=

1 100000

a b

*Củng cố: ?2:k/c từ cực bắc H.giang =>cực nam Cà Mau 1620km Trên đồ k/c dài 16,2cm Tìm TLX đồ

( a= 16,2cm ; b= 1620km= 162000000cm

 T=

16,2 162000000 10000000

a

b  

? Em hiểu điều nh nào?

( K/c điểm thực tế gấp 10000000 lần k/c điểm t/ đồ)

.100 %

a b

3.TØ lÖ xÝch (8’)

*K/n: Tỉ lệ xích đồ hay vẽ tỉ số k/ cách a điểm đồ k/cách b điểm tơng ứng thực tế

T=

a

b ( a: k/c tren đồ

b: k/c trªn b¶n vÏ)

2 Cđng cè : (5’)

?ThÕ tỉ số số a b?( víi b0)

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b làm n.t.nào? ?BT: Biến đổi tỉ số số tỉ số số nguyên:

3 10

1 10 100 1000 7 .

124

1,24 124 868 100

  

= 250 217

3 ớng dẫn học nhàH :-Nắm vững k/nđã học ; cách tính tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

– BT: 141; 142; 143; 145; 145; 148 (SGK- Tr59) E Rót kinh nghiƯm:

VỊ kiÕn thøc: VỊ phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Tiết 101

Ngày soạn: 15/4/2011 Tuần 33

Luyện tập

A Mục tiêu day :

(84)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm số Thấi độ: Rèn thói quen q/s, tính cẩn thận tính tốn

B Chn bÞ:

 GV: b¶ng phơ, BT

 HS: bót dạ, bảng nhóm, BT

C Ph ơng pháp:

Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái qt, tổng hợp

D TIẾN TRÌNH BÀI DAÏY:

1 ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: (8 ph).

? Muèn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm nào?

?BT139(Sbt-Tr25): tìm tỉ số phần trăm a/

3

7và 13

21 b/ 0,3 tạ 50 kg

?BT141(SGK): TØ sè cđa sè a vµ b b»ng 1

2 T×m sè biÕt a-b=8

?Nêu cách làm?( Từ tỉ số , tính a theo b(hoặc b theo a .)

HS1:-Qui tắc tìm tỉ số phần trăm số Công thức:

.100 %

a b BT139 (Sbt-Tr25): a/

3

7: 13

21=

17 34 17 21 3.100

: % 150% 217 34  2  b/ 0,3 t¹=30 kg

30 3.100

% 60% 50  5  HS2: BT141(SGK-Tr58): Tõ

1 3

1

2 2

a

a b

b     mµ a-b =8

8

3

( 1)

1

1 :

2 16

b b b b b b

  

 

3 Bµi míi: Lun tËp

Hoạt động thầy trị

?Bµi 143:Trong 40g níc biĨn có kg muối.Tính tỉ số phần trăm muối níc biĨn

?Thªm: Trong 20 tÊn níc biĨn chøa b.n muối? ?B.toán thuộc dạng nào?(tìm giá trị p/s cđa sè cho tríc_ T×m 5% cđa 20)

?Thêm: Để có 10 muối cần lấy b.n nớc biển ?B.tóa thuộc dạng nào?( Tìm số biết giá trị p/s _ Tìm số biets 5% cña nã b»ng 10 )

-GV: Chèt: B.toán B.T p/s Giữa BT có quan hệ mật thiết với công thức bên:

?Bi 145: Tỡm t xích đồ ,biết q.đ HN đến Thái Ngun đồ 4cm, cịn thực t l 80 km

?Bài 146

Ghi bảng Bài 143(SGK-Tr59:

*Tỉ tỉ số phần trăm muối níc biĨn lµ:

2.100

% 5% 40 

*Lỵng mi chøa 20 tÊn níc biĨn lµ: 20.5%=20

5

100 (tÊn muối) *Để có 10 muối cần lợng nớc biển lµ: 10:5%=10:

5 100 10 200 100  tấn

*) Quan hệ toán b¶n vỊ p/s:

% %; : %

a

p a b p b a p

b    

(85)

?Bài 147

-GV: toán vận dơng trùc tiÕp CT vỊ quan hƯ gi÷a BT p/s

?Bài 148:

-GV: HD Sử dụng MTBT Tính tỉ số phần trăm

T=

4 80000002000000 Bµi 146:

TØ lƯ xích vẽ

125, chiu di M.bay vẽ 56,408cm Vậy chiều dài thật M.bay là: 56,408:

1

125=56,408.125=7051cm = 70,51m Bµi 147:

Chiều dài cầu 1535 m, Tỉ lệ xích đồ 1:20000.Vậy vẽ đồ cầu dài : 153500

1

767,675( ) 20000 cm Bµi 148: Sử dụng MTBT Tính tỉ số phần trăm :

a/65 160 (ĐS:40,625%) b/0,453195 0,15 (302,13%) c/1762384 vµ 4405960 ( 40%) 4 Cđng cè: Nhắc lại qui tắc tính toán b¶n vỊ p/s

5 HD học nhà: - Nắm vững qui tắc toán - Xem tập luyện

- làm BT:137,138,141,142,143,(SBT-Tr25,26) - Thớc kẻ, ê ke, giấy kẻ ô vuông, com pa, MTBT E Rút kinh nghiệm:

./

Ngày soạn:21/4/2011 Tiết 102 Tuần 34 ôn tập cuối học kỳ 2

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức phép tính cộng, trừ, nhân số nguyên; t/c phép tính đó;qui tắc dấu ngoặc; qui tắc chuyển vế

Các phép tính cộng, trừ, nhân chia p/số, số thập phân; t/c phép tớnh ú

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ nng dung linh hot phép tính tính chất c¸c phÐp tÝnh để tÝnh kết mét cách nhanh nhất.HS hiu c nh hng gii úng phi hp v phân s s thập ph©n,

3 Thái độ: - Rèn cho HS tính q/sát, nhận xét đặc điểm phép tính số thập phân p/ số Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bÞ : Bảng phụ ghi sẵn dng

C Ph ng phỏp:m thoi, vấn đáp đan xen p/p,trắc nghiệm khái quát, tổng hợp

. n nh lp:

Ngày giảng: /4/2012 Líp SÜ sè: 27 - V¾ng:

Kiểm tra cũ: (trong trình ôn tập) 3.Nội dung:

HĐ GV HS GV: Ôn số nguyên

?Tập hợp cá số nguyên gồm n số

?S i ca số ng a số ng dơng, số

(86)

ng âm,số hay không?VD?

?giá trị tuyệt đối số ng a gì? ?Nêu qui tắc lấy GTTĐ số ng? ?Cho VD GTTĐ

?Cho biÕt c¸ch so s¸nh số ng

?Trong tâp Z cónhững phép toán nào? ?Phát biểu qui tắc tính số ng? ? Phát biểu qui tắc dấu ngoặc

?Phát biểu qui tắc chuyển vế

?Nhắc lại dạngtoán c/bản số ng GV: Ôn tập p/s:

?Thế lµ p/s?Cho VD p/s <0, 1p/s=0, ps/ >0

? ThÕ nµo lµ p/s b»ng nhau?choVD ? Thế p/s tối giản? Cho VD ?p/b t/c p/s

?t/c c bn ca p/s áp dụng làm gì? (rút gọn,qđ, lập p/s p/s cho trớc ?Nêu bứơc qui đồng mẫu p/s ?Các phép tính p/s

?T/c phép tính ?Tác dụng t/c đó?

?Cã dạng toán p/s

?Khi giải toán p/s cần ý gì?

luyện tËp:

Bµi 154: Cho p/s x

3

?Tìm giá trị nguyên x để: ? Kiến thức sử dụng cho này? (k/n p/s dơng, p/s âm, p/s nhau)

-Giá trị tuyệt đối số nguyên *)Các phép tính số nguyên

*) Một số phép biến đổi: -Qui tắc dấu ngoặc -qui tắc chuyển vế

*) Một số dạng tập số nguyên (Xem phần ôn tập chơng II(tiết 66, 67) II Ôn tập phân số :

1 K/niệm p/s, p/s tèi gi¶n, p/s b»ng T/c p/s

a b=

a.m b.m;

a b=

a:n

b:n (n ¦C(a,b))

3 c¸ch so s¸nh p/s c¸ch rót gän p/s:

A B=

a.m b.m=

a b

4.Cách qui đồng mẫu p/s:(3 bớc) 5.Các phép tính v phõn s

*)các qui tắc tính: +Cộng p/s:-cùng mÉu

- Céng kh«ng cïng mÉu + Trõ p/s: a

b− c d=

a b+

− c d

+ Nh©n p/s: a

b c d=

a.c b.d

+ Chia p/s: a

b: c d=

a b

d c

*) T/c phép toán:

(Bảng t/c phép cộng phép nhânTr 63) *) Một số dạng tập p/s:

- So s¸nh

- C/m p/s b»ng - C/m p/s tèi gi¶n - Rót gän p/s,biĨu thøc - Tìm x

- Tính nhanh, tính g/trị b/thức

- Tìm Đ/K để p/s thỏa mãn 1đk - Tìm giá trị p/s số cho trớc - Tìm số biết giá trị p/s *) Một số ý:

- Viết p/s có mẫu âm thành mẫu dơng - Rút gọn p/s trớc, sau tính - thờng rút gọn p/s đến tối giản

- Vận dụng t/c để tính nhanh,vận dụng theo chiều

Bµi 154 (Tr64-SGK) a/ x

3 <0 => x<0 vµ x Z b/ x

3 =0 =>

x=0 c/ 0< x

3 <1 => <

x <

3 =>

0<x<3 mµ x Z

 x {1;2} d/ x

3 =1 Hc: x

(87)

-GV: LT dạng rút gọn

?Bài 156

?Nêu cách rút gọn p/s

?Khi rút gọn p/s cần ý gì? - GV: y/c Hs lên bảng thực

- GV: Dạng thực phép tính: ?Bài 161:A,B y/c 2HS lên bảng tính ?Nêu c¸ch thùc hiƯn tÝnh

-GV: Đa phần D,E – lớp thực ? Chú ý thực tính p/s số thập phân?(Đa loại(p/s số t.p- Chú ý có T.H không đa đợc số T.P) -GV:Xem lại 111;114/49-SGK

?Bài 110(Tr49-SGK:E -GV: Lu ý tổng đặc biệt

1 1 ( )

3 12  =0

=> x

3 = 3

=> x=3 e/ 1< x

3 => 3 <

x

6

3 =>3<x

6 mµ x Z

 x {4;5;6} Bµi 156:rót gän:

a/ 56 196 

= b/ 11.57 11.3.19 38.332.19.11.32 c/

7.25 49 7(25 7) 18 7.24 21 7(24 3) 27

 

  

 

d/

2.( 13).9.10 2.13.(3.3).(2.5) ( 3).4.( 5).26 3.4.5.(2.13)

  

Bài 161+ 171:Tính giá trÞ biĨu thøc:

A= -1,6 (1+

)

3 (§S= 24 25 

)

B=

14 15 12 10 11 ( ) :

10 49 15 15 (§S= 21 

)

3

2 ( 0,4) 2,75 ( 1,2) :

4 11

11 11 12 11 10 10

11 22 33 10 10

D    

 

  

 

  

11 44 ( 33) 10

88 10

8,8

   

   

Bµi 110(Tr49-SGK)

5 36 1 (6,17 ).( 0,25 )

9 97 12 36 1 (6,17 )( )

9 97 12 36 (6,17 )

9 97 12 36

(6,17 ).0 97

E    

    

 

  

 4 Cñng cè :

(88)

5 H ớng dẫn nhà: -Ôn tập lý thuyết

-Xem tập luyện

-n¾m chó ý làm bt dạng thực phép tính p/s số thập phân

BTVN:

Dạng toán tìm x: 151,153 SBT(Tr27) 162(SGK/65)

E.Rót kinh nghiƯm:

VỊ kiến thức: Về phơng pháp:

Về hiệu

Về chuẩn bi HS: /

Soạn:21/4/2011 Tiết 103 Tuần 34

«n tËp cuèi häc kú 2

A Mục tiêu day :

1 Kién thøc: - Củng cố lý thuyÕt qua luyÖn tËp

Kỹ năng:- Rèn kỹ vận dung linh hoạt phép tính tính chất của các phép tính để tính kết cách nhanh - áp dụng tốt vào tốn tìm x. -Rèn cho HS tính q/sát, nhận xét đặc điểm phép tính số t phân p/ số,xác định vai trị số cần tìm phép tốn

3 Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B Chuẩn bị : Bài tập

C Ph ơng pháp: Đàm thoại, vấn đáp đan xen p/p,trắc nghiệm khái qt, tổng

hỵp.DD TIẾN TRÌNH BÀI DAÏY:

. ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng:

Kiểm tra cũ: (trong trình ôn tËp) 3.Néi dung:

-GV: ®v®: Lun tËp vỊ dạng toán tìm số

GV: Dạng tìm x: ?Bài 151

?Nêu cách thực

?Bài 162

?Nêu cách thực

Bài 151:( Tr27-SBT): Tìm x Z biÕt: 1 1

4 ( ) ( ) 2  x 3 4 

13

.( )

3 6 12 12 12

13 11

( ) ( )

3 3 12

13 11

9 18

4 11

1

9 18

x x x x

 

    

 

 

 

 

 

  

  

=> x = -1

Bµi 162 (Tr65-SGK) :

a/ (2,8 x -32) :

90 3 (2,8 x -32) = -90

2 3 (2,8 x -32) = - 60 2,8 x = -60 +30

28

(89)

-GV: Đa bt thêm: ?Nêu cách trình bày

x = -30: 28 10 x = -30

10 28 x =

-75 Bài tập thêm:

2

1

(25% ) 5,25 2

25 525 ( ) 16

100 2 100 25 525

40 100 100

x x x

  

36% 2,5 36 100 25 25

25

y y

 

  25 525

40 100 100

45

9 45:

2 45

9 10

x x x x x

  

  



16 25 16

: 25 25

16 125

32

y y y y

   

2/

1 (5 2,4) : 75% : 2,5

5 24 75 21 (5 ) : :

10 100 12 21 (5 ) :

5 5 12 21 (5 )

5 5 20 16 42

3 25 20 42 16 25 20 42 16.5

3 25 20 38

3 25 38 20

: 25

38 25 20

57 250

x x x x x x x x x x x

 

 

 

   

 

(90)

4 Cđng cè: Chó ý giải bt tìm số:

- xác định vai trị số cần tìm phép tốn

- v/d qui tắc tính t/c phép toán để thực hợp lý H ớng dẫn nhà : -Xem bt chữa

- Lµm bt 114; 116(Tr22); 153(Tr27)-SBT - Lµm bt172;173;175(Tr67-SGK)

E Rót kinh nghiệm:

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị cđa häc sinh: So¹n:21/4/2011 TiÕt 104 Tuần 35

ôn tập cuối học kỳ 2

A Mục tiêu day :

- Cng cố lý thut qua lun tËp

- RÌn kü nng dung linh hot phép tính tính cht ca phép tính giải to¸n thùc tÕ

- Rèn cho HS tính t , phân tích đề tốn ,tính liên hệ thực tế Rèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bị : Bài tập

C Ph ng phỏp:m thoi, vấn đáp đan xen p/p, khái quát, tổng hợp

. ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng:

KiĨm tra bµi cũ: (trong trình ôn tập) 3.Nội dung:

-GV: đvđ:Luyện tập dạng toán thực tế -GV:Luyện tập dạng toán thực tế ?Bài 172:Chia 60 kẹo cho tất HS lớp 6C d 13 chiếc.Hỏi 6C có HS?

?Đọc ,p/tích đề cho biết k/t sử dụng

(PhÐp chia có d; ớc số số) ?Trình bày to¸n

?Bài 173: Một ca nơ xi khúc sơng hết 3h ngợc khúc sơng hết 5h.Biết vận tốc dịng nớc 3km/h.Tính độ dài khúc sơng

? p/tích đề cho biết cách làm -GV: Gợi:vx= Vcn+Vn

Vng=Vcn - Vn Vx- Vng = 2.Vn Vn =

1

2(Vx- Vng)

-GV:Cã thĨ gäi chiỊu dµi khúc sông S Rồi biểu diễn vt theo S

?B 175:

Hai vịi chảy vào bể, Biết để chảy đợc nửa bể, vịi A phải 4h30ph, cịn vịi B 2g15ph.Hỏi vòi chảy vào bể sau đầy?

Bµi 172(Tr67-SGK)

Vì 60 kẹo chia cho HS lớp d 13 nên 60-13=47 chia hết cho số HS

=> Sè HS lµ íc > 13 cđa 47 Mà Ư(47)={1;47}

Vậy :Lớp 6C có 47 HS Hoặc: Gọi số HS lớp 6C b

Theo bµi ta cã:60=b.q+13(Víi b>13, qN b.q= 60 -13

b.q =47=1.47=(-1).(-47) Mµ b>13

VËy b=47 Bµi 173:

Khi xi dịng, 1h ca nơ đợc

3khóc s«ng

Khi ngợc dịng, 1h ca nơ đợc

3khóc s«ng

1h dịng nớc chảy đợc:

1 1 ( )

2 5 15khóc s«ng øng víi 3km

Vậy độ dài khúc sông là: 3:

3.15 45 15 (km)

(91)

Vòi A chảy nửa bể cần 4h30ph hay 2h

=>Vòi A chảy đầy bể 2.2=9h

=>1h vũi A chy c 9(b)

VòiB chảy nửa bể cần 2h25ph hay 4h

=>Vòi B chảy đầy bể 4.2=

9 2h

=> 1h vòi B chảy đợc 9(bể)

=> 1h vòi chảy đợc 9+

2 9=

3 93(bĨ) VËy C¶ vòi chảy sau 3h đầy bể 4 Củng cè:

-Chú ý p/tích đề tốn trớc giải

- Xác định kiến thức vận dụng vào giải tốn thực tế- cách trình bày 5 H ớng dẫn học nhà:

-Xem dạng toán luyện tập - Làm bt 1877; 178 (tr68-SGK) E Rút kinh nghiệm:

VỊ kiÕn thøc: VỊ ph¬ng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh:

./.

Ngày soạn: Tiết105; 106: Tuần 35

Kiểm tra cuối học kỳ 2

(Đề phòng giáo dục) A Mục tiêu

1.Kin thc: Kim tra đánh giá mức độ nắm kiến thức HS từ tuần 20 đến tuần 32 Kỹ năng: Biết trình bày lời giải rõ ràng đẹp

Thái độ: nghiêm túc, trung thực kiểm tra B Chuẩn bị: Ơn tập tốt, máy tínhBT.

C Ph ơng pháp : trình bày, suy luận. D Nội dung b ớc lên lớp

(92)

Soạn: 27/4/2012

Tiết 105: Tìm tỉ số hai số

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức:Học sinh hiểu đợc ý nghĩa biết cách tìm tỉ số số, tỉ số phần trăm, tỉ lề xích

2 KÜ năng :Có kỹ tìm tỉ số phần trăm, tỉ lỊ xÝch

3 Thái độ :Có ý thức áp dụng kiến thc kỹ vào giải số tốn thực tếRèn luyện tính cẩn thận ý thức nghiêm túc giải tập

B ChuÈn bÞ:

1.Giáo viên:SGK, Bản đồ việt nam 2 Học sinh:SGK.

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: (trong trình học mới)

3 Néi dung dạy: *)đvđ: Xét tỉ số hai số *)nd&pp:

Hoạt động thầy trò ?Tỉ số hai số a b gì?

-GV: em đọc đ/n SGK ?Cho VD tỉ số hai số

?TØ sè cña hai sè b a gì?(thơng

a

b)/Tỉ số a b

p/s

a

bkhác nh thÕ nµo?

(*tØ sè

a

b avà b .

*p/s

a

bthì avà b phải số nguyên

*Cđng cè: çc çch viÕt sau , çch viết p/s? Cách viết tỉ số:

3 2,75 ; ; ;

3 3

4  

(cả cách tỉ số

2 cách p/s:

;

-GV: Đa tốn: Tìm tỉ số độ dài đoạn thẳng AB= 20cm CD = 1m

( 1m= 100cm,

20

100 5 VËy :

-GV: đa n/x: tỉ số số đo độ dài (2 đại lợng loại) Cùng đơn vị đo (là cm) -GV: đa ý

Ghi bảng 1.Tỉ số hai số (20) a/Định nghĩa(SGK-tr 56)

*Ký hiÖu:

a

b a:b (trong ú a,b

là cácp/s, hỗn số, số thập phân, số nguyên; b

b/VD: SGK(tr56)

(93)

*Cđngcè:- BT137 (Tr57-SGK):T×m tØ sè cđa

a/

3m vµ 75 cm b/

10 h 20 -GV: y/c HS lên b¶ng thùc hiƯn

(a/ 75cm =

75

100m4m Cã 3:

3 3 39

b/ 20’=

20

60h3h Cã 10:

1 3

3 10 10  )

-BT 140:Cht nỈng 30g, voi nỈng Tỉ

số khối lợng chuột voi lµ 30

6

5  _ nghĩa chuột voi Có tin đợc không? Sai chỗ nào? Sửa cho

( Sai tính tỉ số khơng đa đơn vị đo Sửa lại: 5taans = 5000000g

Cã

30

50000050000_ nghÜa lµ KL cht chØ b»ng

500000KL cđa voi

-GV: nhắc lại ý: Khi lập tỉ số đại lợng loại phải đổi đ.vị đo

-GV: gt: Trong thùc hµnh ta thờng dùng tỉ số dới dạng

phần trăm vơi ký hiƯu % thay cho 100 VD: t×m tØ số phần trăm 78,1 25

?Từ VD cho biết muốn tìm tỉ số phần trăm sè a vµ b lµm nh thÕ nµo?

*Cđng cố: ?1: Tìm Tỉ số phần trăm

a/5 vµ b/ 25 kg vµ

10 t¹=0,3t¹=30kg 5.100

% 0,4% 8 

25 25.100 % 83 % 30 30  -GV: Cho HS q/s đồ VN

gt: Tỉ lệ xích đồ ( 2000000) -GV: g/t k/n tỉ lệ xích đồ hay vẽ ?Đọc VD SGK giải thích

( a = 1cm, b = 1km = 100000 a => T=

1 100000

a b

*Củng cố: ?2:k/c từ cực bắc H.giang =>cực nam Cà Mau 1620km Trên đồ k/c dài 16,2cm Tìm TLX đồ

( a= 16,2cm ; b= 1620km= 162000000cm

 T=

16,2 162000000 10000000

a

b  

? Em hiểu điều nh nào?

( K/c điểm thực tế gấp 10000000 lần k/c điểm t/ trờn bn )

2 Tỉ số phần trăm(10)

*VD: Tỉ số phần trăm 78,1

25 lµ:

78,1 78,1 100 25  25 100 =

78,1.100

% 312,4% 25 

*Qui tắc: (SGK-Tr 57) tỉ số phần trăm a vµb lµ:

.100 %

a b

3.TØ lƯ xÝch (8’)

*K/n: Tỉ lệ xích đồ hay vẽ tỉ số k/ cách a điểm đồ k/cách b điểm tơng ứng thực tế

T=

a

b ( a: k/c tren bn

b: k/c vẽ)

4 Cđng cè : (5’)

?ThÕ nµo lµ tỉ số số a b?( với b0)

(94)

?BT: Biến đổi tỉ số số tỉ số số nguyên: 10

1 10 100 1000 7 .

124

1,24 124 868 100

  

= 250 217

5 H ớng dẫn học nhà :-Nắm vững k/nđã học ; cách tính tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

– BT: 141; 142; 143; 145; 145; 148 (SGK- Tr59) E Rót kinh nghiƯm:

VỊ kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: ……… ………

So¹n: 15/5/2012

TiÕt 106: Luyện tập

A Mục tiêu day :

Củng cố khắc sâu qui tắc tỉ số , tỉ số phần trăm, tỉ xích số Rèn kỹ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm số

Rèn thãi quen q/s, tÝnh cÈn thËn tÝnh to¸n

B Chuẩn bị:

GV: bảng phụ, BT

HS: bút dạ, bảng nhóm,BT

C Ph ơng ph¸p:

D TIEÁN TRÌNH BÀI DẠY:

1 ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: (8 ph).

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b ta làm nào?

?BT139(Sbt-Tr25): tìm tỉ số phần trăm a/

3

7và 13

21 b/ 0,3 tạ 50 kg

?BT141(SGK): TØ sè cña sè a b 1

2 Tìm số biết a-b=8

?Nêu cách làm?( Từ tỉ số , tÝnh a theo b(hc b theo a .)

HS1: -Qui tắc tìm tỉ số phần trăm số C«ng thøc:

.100 %

a b BT139 (Sbt-Tr25): a/

3

7: 13

21=

17 34 17 21 3.100

: % 150% 217 34  2  b/ 0,3 t¹=30 kg

30 3.100

% 60% 50  5  HS2: BT141(SGK-Tr58): Tõ

1 3

1

2 2

a

a b

b     mµ a-b =8

8

3

( 1)

1

1 :

2 16

b b b b b b

  

 

(95)

3 Bµi míi: Lun tËp

Hoạt động thầy trị

?Bµi 143:Trong 40g níc biĨn cã kg mi.TÝnh tØ sè phÇn trăm muối nớc biển

?Thêm: Trong 20 nớc biển chứa b.n muối? ?B.toán thuộc dạng nào?(tìm giá trị p/s số cho trớc_ Tìm 5% 20)

?Thêm: Để có 10 muối cần lấy b.n nớc biển ?B.tóa thuộc dạng nào?( Tìm số biết giá trị p/s _ T×m sè biets 5% cđa nã b»ng 10 )

-GV: Chốt: B.toán B.T p/s Giữa BT có quan hệ mật thiết với công thức bên:

?Bi 145: Tìm tỉ xích đồ ,biết q.đ HN đến Thái Nguyên đồ 4cm, cịn thực tế 80 km

?Bµi 146

?Bài 147

-GV: toán vận dơng trùc tiÕp CT vỊ quan hƯ gi÷a BT p/s

?Bài 148:

-GV: HD Sử dụng MTBT Tính tỉ số phần trăm

Ghi bảng Bài 143(SGK-Tr59:

*Tỉ tỉ số phần trăm mi níc biĨn lµ:

2.100

% 5% 40 

*Lỵng mi chøa 20 tÊn níc biĨn lµ: 20.5%=20

5

100 (tấn muối) *Để có 10 muối cần lợng nớc biển là: 10:5%=10:

5 100 10 200 100   tÊn

*) Quan hƯ gi÷a toán p/s:

% %; : %

a

p a b p b a p

b    

Bài 145: Đổi: 80 km= 8000000cm Tỉ xích đồ là:

T=

4 80000002000000 Bài 146:

Tỉ lệ xích vẽ lµ

125, chiều dài M.bay vẽ 56,408cm Vậy chiều dài thật M.bay là: 56,408:

1

125=56,408.125=7051cm = 70,51m Bµi 147:

Chiều dài cầu 1535 m, Tỉ lệ xích đồ 1:20000.Vậy vẽ đồ cầu dài : 153500

1

767,675( ) 20000 cm Bµi 148:Sư dơng MTBT TÝnh tØ số phần trăm :

a/65 160 (ĐS:40,625%) b/0,453195 vµ 0,15 (302,13%) c/1762384 vµ 4405960 ( 40%) 4.Củng cố: Nhắc lại qui tắc tính toán p/s

5 HD học nhà: - Nắm vững qui tắc toán -Xem tập luyện

- lµm BT:137,138,141,142,143,(SBT-Tr25,26) - Thíc kẻ, ê ke, giấy kẻ ô vuông, com pa, MTBT E Rót kinh nghiƯm:

(96)

So¹n: /5/2012 TiÕt 107 TuÇn 36

Biểu đồ phần trm

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức: HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, vng hình chữ nhật

2 Kỹ năng:Có kỹ dựng loại biểu đồ nói

3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực t

B Chuẩn bị:

GV: bảng phụ vẽ hình 13,14,15 (tr60); BT HS: Thớc kẻ, ê ke, giấy kẻ ô vuông, com pa, MTBT

C Ph ơng pháp:

Thuyt trỡnh,m thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

1 ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: (7 ph).

+GV: Đa BT bảng phụ: Một trờng có 800 HS Số HS đạt HK tốt 480 em, số HS đạt HK 7/12 số HS đạt HK tốt Còn lại HS đạt HK TB

a/ Tính Số HS đạt HK

b/ Tính tỉ số phần trăm số HS đạt HK tốt, so với số HS toàn trng

+GV: y/c HS2 làm phần c

c/Tớnh tỉ số phần trăm số HS đạt HK khá, TB so với số HS toàn trờng

HS1:

a/Số HS đạt HK là:480

280 12 

+ Số HS đạt HK tốt là:800-(280+480)=40 b/Tỉ số phần trăm số HS đạt HK tốt so với số HS toàn trờng là:

480.100

% 60% 800  HS2:

c/ Tỉ số phần trăm số HS đạt HK so với số HS toàn trờng là:

280.100

% 35% 800 

+Tỉ số phần trăm số HS đạt HK TB so với số HS toàn trờng là:

40.100

% 5% 800 

(hc 100%-(60%+35%)=5% 3 Bµi míi:

*)đvđ: Để nêu bật so sánh cách trực quan giá trị phần trăm đại l-ợng, ngời ta dùng biểu đồ phần trăm

Biểu đò phần trăm thờng đợc dựng dới dạng cột(hình chữ nhật), vng hình quạt GV: xét số loại biểu đồ

*ND vµ pp:

Hoạt động thầy trò

-GV:gt biểu đồ hình cột-H13(Tr60) bảng phụ

?ở biểu đồ tia thẳng đứng ghi gì?tia nằm ngang ghi gì?

-GV: Tên tia thẳng đứng, gốc O số phải ghi theo tỉ lệ cột có chiều cao tỉ số phần trăm t/ (dóng ngang, có màu ký hiệu khác để biểu thị loại HK khác

BT?:Để từ nhà đến trờng, số 40 HS

Ghi bảng 1 Biểu đồ phần trăm dạng cột:

*)VD:Biểu thị kết BT = biểu đồ phần trăm dạng ct

*)BT?

a/Tính tỉ số phần trăm:

+Sè HS ®i xe buýt chiÕm: 6.100

(97)

của lớp có HS xe buýt, 15 HS xe đạp, số cịn lại bộ.Hãy tính tỉ số phần trăm số HS lớp xe buýt,xe đạp, so với số HS lớp biểu diễn biểu đồ cột

-GV: trớc hết :Tính tỉ số phần trăm số HS loại phơng tiện so với số HS lớp -GV: xét loại biểu đồ thứ hai: ô vuông ?BT 149: Với số liệu BT?, dựng biểu đồ ô vuụng

-GV: đa H14(tr60)trên bảng phụ

?biu gồm b.n ô vuông?(100 ô vuông -GV: 100 ô vuông nhỏ biểu thị 100%

? Vậy số HS đạt HK tốt ứng với b.n ô vuông? -GV: Tơng tự với HK HK TB

-GV: Đa H.15(tr61) bảng phụ Hớng dẫn đọc biểu đồ

Giải thích: Hình trịn đợc chia thành 100 H.quạt nhau, quạt ứng với 1%

HS c¶ líp)

+Số HS xe đạp chiếm

15.100

% 37,5% 40  (số HS lớp)

++Số HS xe chiÕm:

100%-(15%+37,5%)=47,5%(số HS lớp) b/ Biểu diễn biểu đồ cột:

2.Biểu đồ phần trăm dạng ô vng: BT 149(tr61-SGK)

3.Biểu đồ phần trăm dạng hình quạt:

4.Củng cố : BT 151: Muốn đổ bê tông, ngời ta trộn tạ xi măng, tạ cát tạ sỏi. a/ Tính tỉ số phần trăm thành phần bê tông

b/Dựng biểu đồ ô vuông biểu diễn tỉ số phần trăm 5.HD học nhà:

–Chú ý cách đọc biểu đồ phần trăm dựa theo số liệu ghi biểu đồ –Tởp vẽ biểu đồ dạng cột dạng vng

–lµm BT: 150,152,153(tr61,62-SGK)

–Thu thập tài liệu: HK Lớp có b.n HS đạt HL giỏi, khá,tb,yếu Tính tỉ số phần trăm loại so với số HS lớp.Vẽ biểu đồ hình cột biểu thị

V RKN:

VÒ kiÕn thøc: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị học sinh: Soạn: Tiết 108 Tuần 36

Luyện tập

A Mục tiêu day :

HS tính thành thạo tỉ số phần trăm số, đọc biểu đồ phần trăm Có kỹ dựng loại biểu đồ dạng cột,ơ vng

 Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế

B ChuÈn bÞ:

 GV: bảng phụ vẽ hình 16 (tr60); số biểu đồ phần trăm dạng ghi số liệu thực tế vè mức tăng trởng KT, thành tựu ytees, GD, VH,XH, diện tích, dân số…; BT

HS: Thớc kẻ, ê ke, giấy kẻ ô vuông, com pa, MTBT

C Ph ơng pháp:

Thuyết trình,đàm thoại, vấn đáp đan xen phơng pháp khái quát, tổng hợp

(98)

Câu hỏi: Chữa BT 151(SGK-Tr61): Muốn đổ bê tông, ngời ta trộn tạ xi măng, tạ cát tạ si

a/ Tính tỉ số phần trăm thành phần bê tông

b/Dng biu ụ vuụng biểu diễn tỉ số phần trăm

HS:

a/ K.lợng bê tông là: 1+2+6=9(tạ)

Tỉ số phần trăm xi măng là: 1.100

11% Tỉ số phần trăm cát là:

2.100

22% Tỉ số phần trăm

cđa sái lµ: 6.100

67% 

b/ Biểu đồ phần trăm:

3 ND &PP:

Hoạt động thầy trò: ?n/d Bài 152?

Năm học 98-99 nớc có 13076 trờng TH

8583 trêng THCS 1641 trêng THPT

Hãy dựng biểu đồ cột biểu diễn tỉ số phần trăm loại trờng nói hệ thống GD PT VN

? Muốn dựng biểu đồ biểu diễn trớc hết phải lm gỡ?( Tớnh cỏc t s phn

trăm )

?Thùc hiƯn lêi gi¶i?

?Dựng biểu đồ cột làm nào? (Vẽ tia vuông: tia thẳng đứng đợc chia khoảng nhau, biểu diễn số phần trăm

Tia nằm bgang biểu diễn loại trờng PT

-GV: Đa toán 3:trong TK HK1 vừa qua , lớp có HS giỏi, 16 HS khá, HS yếu, cịn lại TB Biết lớp có 40 HS Hãy dựng biểu đồ ô vuông biểu thị KQ

? Lµm nh thÕ nµo?

(Tính tỉ số p/trăm loại Dựng biểu đồ)

-GV: §a toán 4:KQ KT toán tiết lớp nh sau: Cã ®iĨm

2 ®iĨm ®iĨm 16 ®iĨm 18 ®iĨm ®iĨm 10

Ghi b¶ng:

Bài 1:Đọc biểu đồ:Bài 150(SGK-Tr61) Bài 2:Tính tỉ số p/trăm dựng biểu đồ Bi 152(SGK-Tr61)

Tổng trờng PT năm học 98-99 lµ: 13076+8583+1641=23300

Trêng tiĨu häc chiÕm: 13076

.100% 56% 23300  Trêng THCS chiÕm:

8583

.100% 37% 23300  Trêng THPT chiÕm:

1641

.100% 7% 23300  *)Biểu đồ:

Bµi 3:

Sè HS giái chiÕm:

.100% 20% 40  Sè HS kh¸ chiÕm:

16

.100% 40% 40  Sè HS yÕu chiÕm:

2

.100% 5% 40  Sè HS TB chiÕm:

100%-(20%+40%+5%)=35% *Biểu đồ:

(99)

?Hãy dựng biểu đồ cột biểu thị KQ Tổng số KT (Tổng số HS lớp) là: 1+2+3+16+18+5=45

®iĨm chiÕm:

.100% 2,2% 45  ®iĨm chiÕm:

2

.100% 4,4% 45  ®iĨm chiÕm:

3

.100% 6,7% 45  ®iĨm chiÕm:

16

.100% 35,6% 45  ®iĨm chiÕm:

18

.100% 40% 45  ®iĨm 10 chiÕm:

5

.100% 11,1% 45  (Hc:

100%-(2,2%+4,4%+6,7%+35,6%+40%)=11,1% *)Biểu đồ biểu thị:

4 Củng cố: ?Để vẽ biểu đồ phần trăm ta phải làm gì?

? Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột, biểu đồ ô vuông? 5 HD học nhà:-Tiết sau ụn chng III

Về làm câu hỏi ôn tập chơng III (Tr62)

Xem bảng tổng kết : t/c phép cộng phép nhân p/s Lµm BT: 154, 155, 161(T64-SGK)

E Rót kinh nghiƯm:

Về kiến thức: Về phơng pháp: Về hiệu dạy: Về chuẩn bị häc sinh: ……… ………

./.

So¹n: Tiết 109

ÔN TậP Ch ơng III

A Mục tiêu day :

1 Kiến thức:- Hệ thống KT trọng tâm p/s, phép tính p/s t/c phép tính Kỹ năng:- Rèn kỹ rút gọn p/s, so sánh p/s tính giá trị biểu thức, tìm x

3 Thỏi - Rèn thói quen q/sát, khả phân tích, tổng hợp chon HS

B ChuÈn bÞ : GV: Bảng phụ ghi sn t/c p/s; q/tắc +,-; ,;: p/s; t/c phép cộng phép nhân

HS: Làm câu hỏi ôn tập chuwowngIII(tr62)-BT(tr64)

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, vấn đáp đan xen p/p,trắc nghiệm khái qt, tổng hợp

ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: Kiểm tra q trình ơn

Hot ng ca thy trò: ?Thế p/s ? cho VD p/s <0, p/s 0, p/s >0

?Thế p/s tối giản? Cho VD ?Hai p/s đợc gọi

Ghi b¶ng:

I Ôn tập khái niệm p/s, t/c p/s Kh¸i niƯm: + p/s:

(100)

nào? Cho VD

?P/biểu t/c p/s Nêu dạng TQ

?Vỡ bt k mt p/s có mẫu âm viết đợc dới dạng p/s có mẫu dơng?

?T/c p/s đợc áp dụng để làm gì?

?Mn rót gän p/s làm nh nào? ?Nêu bớc qđm p/s?

?Nêu số cách so sánh p/s

?p/biĨu qui t¾c céng p/s? ?Qui t¾c trõ p/s

?qui tắc chia p/s

-GV: Luyện tập Bài 156:

-y/c hs lên bảng thực

Bµi 158:

a/

4  vµ

1  

? Bµi 162

?Nêu cách thực

2.t/c p/s

+T/c:

:

; ;( , 0) :

a am a a n m n b bm b b n 

+Chó ý: ViÕt p/s cã mẫu âm thành mẫu dơng + T/d: -Rút gọn

- q®m

- LËp p/s b»ng p/s cho tríc - So s¸nh p/s

- c/m p/s b»ng +Qui t¾c rót gän p/s:

: ; :

a a n

b b n (n¦C(a,b), n 1, 1) +qui tắc qđm:

+Qui tắc so sánh:

II Các phép tính p/s: Qui tắc c¸c phÐp tÝnh vỊ p/s:

+Céng p/s: Cïng mÉu, kh«ng cïng mÉu

+Trõ p/s:

a c a c

b d b d



  

+ Nh©n p/s:

a c a c b d b d

+ Chia p/s:

:

a c a d a d b d b c b c

+ C¸c phÐp tÝnh vỊ hỗn số, số thập phân, phần trăm :Đa tính p/s hc sè t.p

2.TÝnh chÊt cđa phÐp céng phép nhân p/s: +(Bảng t/c phép + phÐp nh©n p/s(Tr63) *) Mét sè chó ý thùc phép tính p/s: -Rút gọn hợp lý

-Vận dụng t/c để tính hợp lý *)Luyện tập:

Bµi 156 (SGK-Tr64):Rót gän

a/

7.25 49 7.(25 7) 18 7.24 21 7.(24 3) 27

 

  

 

b/

2.( 13).9.10 2.13.(3.3).(2.5) ( 3).4.( 5).26 3.(2.2).5.(2.13)

  

 

Bài 158: So sánh:

a/ C1:Có   =

1 4 , cßn

3

 <0 =>   >

3  C2: Cã 3.(-4) = -12 < (-4).(-1)=4 =>

3  <

1  

b/ C1:Cã

15 17 17

25 27 27

 

Mµ

2 17 27 =>

15 25 1727 C2: Cã 15.27=405<25.17=425 =>

15 25 1727 Bài 161: Tính giá trị biểu thức:

A=-1,6 (1+

2 16 48 24 ) 1,6 :

3 10 50 25

  

(101)

15 14 15 22 11 1,4 ( ) : :

49 5 10 49 15 22 5

7 15 11 21

B    



   

Bài 162:Tìm x:

a/(2,8x-32):

90 3 (2,8x-32) = -90

2 (2,8x-32) = -60 2,8x = -60+32 2,8x = -28 X =-28:2,8 X = -10

b/ (4,5-2x)

4 11

7 14 (4,5-2x) =

11 :1 14

4,5-2x = 11 7. 14 11

2-2x = 2x =

9 2

-1 2x =

7 X =

7 2:2

X =

7 4 4 Cñng cè:

các dạng tập chữa: Rút gọn biểu thức , thực phép tính Tìm x

5 HD học nhà: Xem dạng tập chữa Ơn tốn p/s s

Làm bt:163,164,165,166 (tr66-SGK) E Rút kinh nghiệm:

./.

Soạn: Tiết 110 Tuần 36

Ôn tập ch ơng III (T2)

A Mục tiêu day :

- TiÕp tơc cđng cè c¸c KT träng tâm chơng III; hệ thống ba toán p/ -Rèn kỹ giải toán

- Có ý thức áp dụng qui yawcs để giải tốn thực tế

B Chn bÞ :

(102)

+ HS: «n tËp ch¬ngIII-BT(tr66)

C Ph ơng pháp:Đàm thoại, vấn đáp đan xen p/p,trắc nghiệm khái quát, tổng hợp

ổ n định lớp: Ngày giảng: /4/2012 Sĩ số: 27 - Vắng: Kiểm tra cũ: Kiểm tra trỡnh ụn

-GV: đa bảng phụ toán p/s

*) Quan hệ toán b¶n vỊ p/s: .100

% % %; : %

a a

p a b p b a p

b  b    

- GV: áp dụng qui tắc vào giải số toán thực tế Hoạt động thầy trị:

?Bµi 164:

?tãm tắt : 10% bìa 1200đ Tính số tiền phải trả

?Để tính số tiền phải trả, trớc hết cần tìm gì?(Tìn giá bìa)

?HÃy tìm giá sách

?Tìm già bìa toán nào?( Tìm số biết giá trị p/s nó)

?Nêu cách tìm

-GV: a tốn 2:1 HCN có chiều dài 125% chiều rộng,chu vi 45m.Tính diện tích hình chữ nhật

?tóm tắt, p/ tích đề

.B163:

?Giống nào(Bài trên) ?Vậy cần phài làm gì?

(-Viết p/s biểu thị số vải loại theo số vải trắng - Viết p/s biểu thị số vải loại theo số vải trắng -Tìm số vải trắng

-Suy số vải hoa)

Ghi bảng: 1 Bài 164(Tr-66-SGK)

+Vì 10% bìa 1200đ nên giá bìa sách là: 1200:10%=1200

100

12000 10 đ

2 Bài 2:

Tóm tắt: HCN:.chiều dài =

125

1004chiÒu réng chu vi b»ng 45m

Tính diện tích

Bài giải:Nửa chu vi lµ:45:2=22,5(m) P/s chØ nưa chu vi lµ:

4

4 4 4(chiỊu réng)

Chiều rộng hình CN là: 22,5:

9 225 10 410 9 (m)

ChiỊu dµi b»ng 125% =

4chiỊu réng nªn chiỊu

dµi lµ: 10

12,5 4 (m)

DiƯn tích HCN là: 12,5.10=125(m2)

3 Baì163: (Gợi ý lµm: