- Khi cân thăng bằng, nếu đồng thời cho thêm 2 vật có khối lượng bằng nhau vào 2 đĩa cân thì cân vẫn thăng bằng. - Ngược lại nếu đồng thời bớt 2 vật có khối lượng bằng nhau ở 2 đĩa câ[r]
(1)PHỊNG GIÁO DỤC THỚI BÌNH Đơn vị: THCS Tân Lợi
Họ tên: Nguyễn Thanh Đam Dạy mơn: Tốn (lớp 6)
Tuần 20: tiết 59
Bài 9: QUY TẮC CHUYỂN VẾ
I Mục tieâu: a Về kiến thức:
- HS hiểu vận dụng tính chất đẳng thức Nếu a = b a + c = b + c ngược lại
Nếu a = b b = a
- HS hiểu vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế: Khi chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng
b Về kỹ năng: Thấy lợi ích tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế giải tập. c Về thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận giải tập, có ý thức tự giác học tập, u thích mơn học II Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, hình ảnh cân đĩa, tập, giấy A3, đèn chiếu
- HS: Ơn tập quy tắc dấu ngoặc, tổng số đối nhau, nghiên cứu trước học nhà III Phương pháp:
- Trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm. IV Tiến trình lên lớp:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra củ: (7ph)
- Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “+”, bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “-”? - Tính hợp lý: (2012 - 15 + 88) - ( - 15 + 88) ?
- Nhắc lại tính chất tổng hai số nguyên đối
3 Bài mới: em biết ta cĩ tổng đại số: a – b – c cĩ thể viết thành – b – c + a
Nếu thầy có biểu thức a + b + c = d viết thành a + b = d – c ? sẻ tìm hiểu qua học hơm
Hoạt động tổ chức giáo viên Hoạt động học sinh
Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức (10ph)
- GV: Giới thiệu cho HS thực ?1 SGK trang 85
- Có cân đĩa, đặt lên đĩa cân nhóm đồ vật cho cân thăng
- Tiếp tục đặt lên đĩa cân cân nặng kg, rút nhận xét
- Ngược lại, đồng thời bỏ từ đĩa cân cân kg (hoặc vật có khối lượng nhau), rút nhận xét
GV: Tương tự cân đĩa ban đầu ta có số ký hiệu a = b ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có vế, vế trái biểu thức bên trái dấu “=”, vế phải biểu thức bên phải dấu “=”
GV: Từ phần thực hành đĩa cân em rút nhận xét tính chất đẳng thức?
- HS quan sát, trao đổi rút nhận xét:
- Khi cân thăng bằng, đồng thời cho thêm vật có khối lượng vào đĩa cân cân thăng
- Ngược lại đồng thời bớt vật có khối lượng đĩa cân cân thăng - HS: nghe giáo viên giới thiệu khái niệm đẳng thức
- HS: Nhận xét: Nếu thêm số vào vế đẳng thức, ta đẳng thức:
(2)GV: Nhắc lại tính chất đẳng thức đưa kết luận lên hình
Áp dụng tính chất đẳng thức vào ví dụ
Nếu bớt số vế đẳng thức ta đẳng thức
a + c = b + c a = b
Nếu vế trái vế phải vế phải vế trái:
a = b b = a
Hoạt động 2: Ví dụ (5ph)
Tìm số ngun x biết: x – = -3
GV: làm để vế trái x? GV: thu gọn vế?
GV: yêu cầu HS làm ?2
HS: Thêm vào hai vế đẳng thức x – + = -3 +
x + = -3 + x = -1
HS làm ?2 Tìm số nguyên x biết: x + = -2
x + – = -2 – x + = -2 – x = -6
Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế (15ph)
GV: Chỉ vào phép biến đổi : x – = -3 x + = -2 x = -3 + x = -2 – ? : em có nhận xét chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức?
GV cho HS làm ví dụ: Tìm số nguyên x biết:
a x - = -6; b x – (-4) =
a Theo quy tắc chuyển vế đễ cho vế trái đẳng thức x ta làm nào?
GV cho HS làm ?3 Tìm số nguyên x, biết x + = (-5) +
GV gọi hiệu số a b x ta có: a - b = x
Áp dụng quy tắc chuyển vế a = x + b
GV : em có nhận xét quan hệ phép trừ phép cộng số nguyên ?
HS ý quan sát
HS rút nhận xét: Khi chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ta phải đổi dấu số hạng
HS chuyển -2 từ VT sang VP
a x – = -6 b x – (-4) = x = -6 + x + = x = -4 x = – x = -3 HS: x + = (-5) +
x + = -1 x = -1 – x = -9
HS hiệu a – b số mà cộng số với b a, hay nói phép trừ phép toán ngược phép cộng
Hoạt động 4: Luyện tập – củng cố (7ph)
GV: cho HS hoạt động nhóm tập sai; BT: Các phép biến đổi sau hay sai, giải thích?
a x - 45 = - 12 b x -12 = -
HS hoạt động nhóm trả lời: a Đ
(3)x = -12 + 45 x = – – 12 c - x = 17 – d –x + = - - x = 17 - – x = - – GV nhận xét
GV: yêu cầu HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế
Cho HS làm tập 61 tr 87 SGK
GV nhận xét
d S x = + HS nhận xét
HS phát biểu tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế
Bài tập 61:
a – x = – (-7) b x – = (-3) – – x = + x = -3 - x =
x = -8 HS nhận xét 4 Hướng dẫn nhà: (1ph)
- Học thuộc tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế. - Xem lại tất BT ví dụ làm lớp
- BTVN: 62, 63, 64, 65, 66, 67 - Tiết sau luyện tập
Giáo viên dạy