GA 3 cot L4 tich hop KNSBVMT tuan 26

GV gaïch döôùi nhöõng chöõ sau trong ñeà baøi giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu, traùnh keå chuyeän laïc ñeà: Keå laïi moät caâu chuyeän noùi veà loøng duõng caûm maø em ñaõ ñöôïc nghe [r]

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 4-TUẦN 26

Từ ngày 28/02/2011đến ngày 04/03/2011

Thứ/ngày

Môn

Tên dạy

Hai

28/02/2011

CC

ÑÑ

TÑ

T

LS

Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ( tiết 1)

Thắng biển

Luyện tập

Cuộc khẩn hoang Đàng Trong

Ba

01/03/2011

CT

T

LT&C

KH

Thắng biển

Luyện tập

Luyện tập câu kể Ai ?

Nóng lạnh nhiệt độ ( tiếp theo)

Tư

02/03/2011

TĐ

TLV

T

ĐL

Ga- v rốt ngồi chiến luỹ

Luyện tập kết văn miêu tả cối

Luyện tập chung

ÔN TẬP

Năm

03/03/2011

KC

LT&C

T

KT

Kể chuyện nghe, đọc

MRVT : Dũng cảm

Luyện tập chung

Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mô hình kó thuật

Sáu

04/03/2011

TLV

T

KH

SHTT

Luyện tập miêu tả cối

Luyện tập chung

Thứ hai : 28/02/2011

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè nhựng người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường cộng đồng

- Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bạn bè, gia đình tham gia

-(nêu ý nghĩa hoạt đông nhân đạo)

* Tích hợp : Tham gia hoạt động nhân đạo thể lòng nhân theo gương Bác Hồ dạy

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -KĨ đảm nhận trách nhiệm nhân tham gia hoạt động nhân đạo III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Đóng vai thảo luận

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -SGK Đạo đức

-Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu điều tra (theo mẫu tập 5)

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:

2.Bài cũ: Thực hành kĩ GKII -GV nêu yêu cầu kiểm tra

+Nêu gương, mẫu chuyện nói việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

GV nhận xét – tuyên dương 3.Bài mới:

a/Khám phá “Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo”

b.Kết nối

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

+Em suy nghĩ khó khăn, thiệt hại mà nạn nhân phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra?

+Em làm để giúp đỡ họ? -GV kết luận:

Haùt

-Một số HS thực yêu cầu -HS khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận

Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai, lũ lụt chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thịi Chúng ta cần cảm thông, chia với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đơi(BT1- SGK) -GV giao cho nhóm HS thảo luận tập

Trong việc làm sau đây, việc làm thể lịng nhân đạo? Vì sao?

a/ Sơn không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ bạn HS tỉnh bị thiên tai

b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp bạn nhỏ miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích

c/ Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường bàn với bố mẹ dùng tiền mừng tuổi để giúp nạn nhân

-GV nhận xét kết luận:

*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV nêu ý kiến tập

Trong ý kiến đây, ý kiến em cho đúng?

a/ Tham gia vào hoạt động nhân đạo việc làm cao

b/ Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo nhà trường tổ chức

c/ Điều quan trọng tham gia vào hoạt động nhân đạo để người khỏi chê ích kỉ

d/ Cần giúp đỡ nhân đạo với người địa phương mà cịn với người địa phương khác, nước khác

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn * Tích hợp : Tham gia hoạt động nhân đạo thể hiện lòng nhân theo gương Bác Hồ dạy ( lòng nhân vị tha).

-GV kết luận: 4/ Vận dụng

-Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo đó, ví dụ như: qun góp tiền giúp đỡ bạn HS lớp, trường bị tàn tật (nếu có) có hồn cảnh khó khăn; Qun góp giúp đỡ theo địa từ thiện đăng báo chí …

-HS sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ … hoạt động nhân đạo

-HS lắng nghe

-Các nhóm HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung +Việc làm tình a, c

+Việc làm tình b sai khơng phải xuất phát từ lịng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-

Ý kiến a :đúng Ý kiến b :sai Ý kiến c :sai

Ý kiến d :đúng

-HS giải thích lựa chọn -HS lắng nghe

-TẬP ĐỌC

TIẾT 51: THẮNG BIỂN I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Biết đọc diễn cảm đoạn vói giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm , ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yên.(trả lời CH2, 3, trtong SGK)

-HS ,giỏi trả lời câu hỏi SGK

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Giao tiếp thể cảm thơng

-Ra định, ứng phó -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Đặt câu hỏi

-Trình bày ý kiến cá nhân

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2. Bài cũ: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới:

a/Khaùm phá

Lịng dũng cảm người khơng bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh lẽ phải mà cịn bộc lộ đấu tranh chống thiên

Haùt

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

tai Bài văn Thắng biển em học hôm khắc hoạ rõ nét lòng dũng cảm người vật lộn với bão biển dữ, cứu sống qng đê

b/Kết nối

Hoạt động1: luyện đọc trơn

 GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

 Yêu cầu HS đọc lại toàn  GV đọc diễn cảm

+ Đoạn 1: câu đầu đọc chậm rãi Những câu sau nhanh dần, nhấn giọng từ nuốt tươi (miêu tả đe doạ bão biển)

+ Đoạn 2: giọng gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, từ tượng thanh, hình ảnh so sánh, nhân hoá, gợi cảnh tượng biển giận dữ, điên cuồng công đê – thành lao động người: ào, đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vào…

+ Đoạn 3: Giọng hối hả, gấp gáp hơn, nhấn giọng từ ngữ thể chiến đấu với biển gay go, liệt; dẻo dai, ý chí thắng niên xung kích: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt…Câu kết, giọng khẳng định, tự hào

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu  GV yêu cầu HS đọc thầm

- Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào? - Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển?

- GV nhận xét & chốt ý

- Cuộc công dội bão biển miêu tả đoạn 2?

 HS luyện đọc theo trình tự đoạn : Mỗi lần xuống dòng đoạn + HS nhận xét cách đọc bạn

+ HS đọc thầm phần giải - HS đọc lại toàn - HS nghe

HS đọc lướt bàivà TLCH Biển đe doạ(đoạn1) Biển

công(đoạn2) Người thắng biển(đoạn 3) - Các từ ngữ, hình ảnh: gió bắt đầu mạnh – nước biển – biển như muốn nuốt tươi đê mỏng manh như con mập đớp cá chim nhỏ bé.

Ý đoạn 1: Cơn bão biển đe doạ

- GV hỏi thêm:

+ Trong đoạn & 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả hình ảnh biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

- Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh & chiến thắng người trước bão biển?

- GV nhận xét & chốt ý Bài văn muốn ca ngợi điều gì?

c/Thực hành

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (đoạn 3)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em 4 Vận dụng

- Các em nói ý nghĩa văn? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

5 Dặn dò:

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ga-vrốt chiến lũy

hàng ngàn người ……… với tinh thần quyết tâm chống giữ.

*Ý đoạn 2: Cơn bão biển công - HS nêu:

+ Biện pháp so sánh & biện pháp nhân hố

+ Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ

- HS dựa vào SGK & nêu

*Ý đoạn 3: Con người chiến quyết thắng với bão biển

Nội dung chính: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống yên bình

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS neâu

-TỐN

TIẾT 126: LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU :

-Thực phép chia hai phân số

-Biết tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phieáu giao việc, bút

- Bảng phụ ghi nội dung BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép chia phân số

Điền dấu < , > , = vào chỗ chấm …

Gọi HS thực

GV nhận xét cũ, sửa sai Bài : Luyện tập

Hoạt động 1: Giới thiệu ghi tựa :

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập y/c làm gì?

- Yêu cầu lớp làm vào bảng + 2HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, khơng cần giải thích

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập y/c làm gì?

Muốn thừa số chưa biết ta làm TN ?

GV HS sửa - nhận xét

Haùt

2 HS lên bảng thực + 32 : 56 < 45 : 32 + 79 : 32 < 76 : 14 Nhận xét làm bạn HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- Tính rút gọn HS lên bảng thực

3 :

3 =

3 x

4 =

12 15 =

5

5 : 10=

2 5×

10 =

20 15=

4

8 : =

9 x

4 =

36 24 =

2

- HS đọc yêu cầu

- Tìm x

- Lấy tích chia cho thừa số biết ¿

3 5×

¿

4 Củng cố :

-Nêu cách nhân, chia, tìm thành phần chưa biết phép tính?

- Giáo dục : Làm tính cẩn thận , xác - Nhận xét tiết học

Dặn dò :

- Làm tập 1b BT3 - Chuẩn bị : Luyện tập (tt)

x = 47 : 35 x = 18:

x= 2021 x= 58

HS nhận xét tiết học

-LỊCH SỬ

TIẾT 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐAØNG TRONG I.MỤC TIÊU

- Biết sơ lược vế trình khẩn hoang Đáng Trong:

+ Từ kỉ XVI , chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến váo vùng đất ven biển Nam Trung Bộ đồng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển

- ( Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang ) II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ Việt Nam kỉ XVI, XVII III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Tình hình nước ta đầu kỉ XVI nào?

- Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu ?

GV nhận xét - ghi điểm .Bài mới:

.Giới thiệu bài: Ghi tựa

Hoạt động1: Hoạt động lớp

Haùt

- HS trả lời - HS nhận xét

- GV giới thiệu đồ Việt Nam kỉ XVI, XVII

- Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- Trình bày khái qt tình hình từ sơng Gianh đến Quảng Nam?

- Khái quát tình hình từ Quảng Nam đến đồng sơng Cửu Long? - Q trình di dân, khẩn hoang từ kỉ XVI, đạo chúa Nguyễn đàng nào?

- Cuộc khẩn hoang đàng đem lại kết gì?

- Cuộc sống tộc người phía Nam dẫn đến kết gì? GV nhận xét – kết luận chung

4 Củng cố

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi SGK

-Nêu sách đắn ,tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong ?

- GV nhận xét tiết học Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Thành thị kỉ XVI – XVII

định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam & từ Quảng Nam đến Nam Bộ

- HS nhận xét

HS nhóm thảo luận- Đại diện nhóm trình bày ý kiến – HS nhận xé - Đất hoang nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt

-Là địa bàn sinh sống người Chăm, dân tộc Tây Nguyên, người Khơ-me

- Chúa Nguyễn tập hợp dân di cư & tù binh bắt chiến tranh Trịnh – Nguyễn để tiến hành khẩn hoang, lập làng Họ cấp lương thực nửa năm & số công cụ, chia thành đoàn, khai phá đất hoang, lập thành làng - Biến vùng đất từ hoang vắng, lạc hậu trở thành xóm làng đơng đúc & phát triển Tình đồn kết ngày bền chặt

- Xây dựng sống hoà hợp, xây dựng văn hố chung sở trì sắc thái văn hoá riêng tộc người

2HS đọc học khung

-Thư ba : 01/03/2011

CHÍNH TẢ`

TIẾT 26: THẮNG BIỂN(Nghe – Viết)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Nghe -viết tả, trình bày đoạn văn trích - Làm tập CT phương ngữ (2) a/b

* Tích hợp :cho học sinh thấy lòng dũng cảm ,tinh thần đoàn kết chống lại sự nguy hiểm thiên nhiên gây

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Lắng nghe tích cực

-Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Trình bày ý kiện cá nhân -Giải vấn đề

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC - Vở

- Bảng phụ viết nội dung BT2a IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động: 2. Bài cũ:

- GV đọc cho HS viết bảng từ chứa vần ên/ênh, chứa dấu hỏi/ dấu ngã - GV nhận xét cũ

3 Bài mới: a/ Khám pha b/Kết nối

Hoạt động1: HD HS nghe-viết tả - GV đọc đoạn viết tả lượt - Đoạn văn miêu tả cảnh gì?

GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần Hát

- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng con: lênh khênh, mênh mông, lên đèn, dập dềnh, ngả nghiêng

- HS nhaän xeùt

viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết GV ghi nhanh lên bảng từ HS dễ viết sai

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc cho HS viế

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho

* Tích hợp :Gi dục học sinh lịng dũng cảm ,tinh thần đồn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người

- GV nhận xét chung c/Thực hành

Hoạt động 2: HDHS làm tập Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a Yêu cầu nhóm thảo luận

- GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi “ Tiếp sức”

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

4 Vận dụng

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Bài thơ tiểu đội xe không kính.

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết nêu từ ngữ dễ viết sai: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, giận dữ, quyết tâm.

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS sốt lại

- HS đổi cho để sốt lỗi tả

- HS đọc yêu cầu tập

- HS nhóm thảo luận, cử đại diện lên bảng thi làm

- Cả lớp nhận xét kết làm - Cả lớp sửa theo lời giải - Lời giải đúng:

- Các từ cần điền: Nhìn lại, khổng lồ, ngọn lửa, búp nõn, ánh nến, lóng lánh, lung linh, nắng, lũ lũ, lượn lên, lượn xuống.

TIẾT 51: LUYỆN TẬP VỀ CÂU AI LÀ GÌ?

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

Nhận biết câu kể Ai gí? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kểâ tìm được(BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai gì? Đã tìm được(BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai gì?(BT3)

-HSKG: viết doạn văn câu theo yêu cầu BT3 II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực -Đặt mục tiêu kiên định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG

-Làm việc nhóm –chia sẻ -Trình bày phút

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC - Bìa cứng ghi từ ngữ tập - Bảng phụ chép thơ ngắn IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm - Tìm số từ gần nghĩa với “Dũng cảm”

- Thế “ gan góc, gan dạ” - GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động : Khám phá: Luyện tập câu “Ai gì?

Hoạt động 2:Kết nối Hướng dẫn luyện tập Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, tìm câu kể Ai gì? có đoạn văn nêu tác dụng

- GV nhận xét - dán tờ giấy ghi sẵn lời giải lên bảng

Hát

- HS tiếp nối nêu - HS khác nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập Học sinh phát biểu ýkiến

+ Nguyễn Tri Phương người Thừa

Thiên (giới thiệu )

+ Cả hai ông người

Hà Nội (nêu nhận định )

+ Ông Năm dân định cư làng

(giới thiệu )

+ Cần trục cánh tay kì diệu

Bài taäp 2:

Gọi HS đọc yêu cầu Bài tập yêu cầu gì?

Gọi HS lên bảng làm phiếu, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét chốt ý

c/Thực hành Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HD học sinh cần tưởng tượng tình bạn đến thăm bạn Hà bị ốm Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần phải chào hỏi, nêu lí đến thăm, sau giới thiệu với bố mẹ Hà người nhóm

- Cần giới thiệu tự nhiên

- GV theo dõi, nhận xét,sửa chữa cho HS

4.Vaän dụng

+ Câu kể Ai gì? gồm phận

? phận trả lời câu hỏi nào?

+ Nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Học bài, làm lại BT3 vào

- Chuẩn bị bài: MRVT: Dũng cảm

- HS đọc yêu cầu tập

- Xác định CN, VN câu vừa tìm

Học sinh làm vào nháp

-Nguyễn Tri Phương / người Thừa Thiên CN VN

- Cả hai ông / … Hà Nội CN VN

- Ông Năm / dân định cư làng CN VN

- Cần trục / cánh tay … công nhân CN VN

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào

- HS nối tiếp đọc - HS đổi chéo kiểm tra - HS nhận xét bạn

VD: Hôm bạn Hà bị ốm, cuối buổi học, chúng em rủ đến thăm bạn Vừa bước vào nhà, bố mẹ bạn Hà cửa đón chúng em Bạn Lan nhanh nhảu nói:

- Cháu giới thiệu với hai bác bạn lớp 4A Đây bạn Dũng Bạn Dũng lớp trưởng lớp cháu Đây bạn Hương Bạn Hương học sinh giỏi lớp Còn lại bạn Mai, bạn Quế, bạn Chi bạn thân Hà

TIẾT 127: LUYỆN TẬP

I – MỤC TIEÂU :

-Thực phép chia hai phân số ,chia số tự nhiên cho phân số

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phieáu giao việc, bút

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: : Luyện tập

Gọi HS lên bảng sửa BT1b

- Nêu cách nhân, chia hai phân số? - Nêu cách rút gọn phân số?

GV nhận xét cũ Bài : Luyện tập

Hoạt động 1: Giới thiệu - ghi tựa

Hoạt động 2: HD luyện tập :

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc u cầu - Bài tập y/c làm gì?

- Yêu cầu lớp làm vào bảng + 2HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, khơng cần giải thích

-GV HS sửa - nhận xét Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

Bài tập yêu cầu làm gì?

GV hướng dẫn mẫu – Treo bảng phụ tổ chức cho HS thi đua cặp đôi

2 : 34 =

: 34 = x

4 =

3

GV HS nhận xét – tuyên dương

4 Củng cố :

- Nêu cách nhân, chia phân số?

- Nhận xét tiết học Dặn dò :

Hát

- 3HS lên bảng sửa nêu cách tính : = x = 4= ; 8: 6= 8× 1= 8= 5: 10= 5× 10 = 10 =2

- HS lớp theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa

HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu tính rút gọn

- HS lên thực + lớp làm nháp

2 :

4 = 7× 4= 10 28= 14 21: 7= 21 × 4= 56 84= 3 8: 4= 8× 9= 12 72= HS đọc u cầu

- Tính theo mẫu

HS lên bảng thực : 57=3

1: 7= 1× 5= 21

4: 13=4×3 1=

4×3

1 =12 ; :1

6=5× 1=

- Làm tập chuẩn bị tiết sau:

Luyện tập chung

-KHOA HỌC

TIẾT 51: NĨNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TT)

I.MỤC TIÊU

-Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh

- Nhận biết vật gần vật nóng thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh tỏa nhiệt nên lạnh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chậu , cốc nước nóng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

2 Bài cũ : Nóng lạnh nhiệt độ Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Muốn đo nhiệt độ vật người ta dùng dụng cụ ?

+ Có loại nhiệt kế ? + Nhiệt độ nước sôi nước đá tan ? GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài : Nóng lạnh nhiệt độ (tt) * GV giới thiệu - ghi tựa

Hoạt động : Sự truyền nhiệt

* Mục tiêu : HS biết nêu ví dụ chất có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp Vật thu nhiệt nóng lên , lạnh toả nhiệt

Cách tiến hành

- u cầu HS đọc thí nghiệm thực hành theo nhóm

+ Lấy ví dụ vật nóng lên lạnh ?

Haùt

- HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhắc lại tựa

HS nhóm theo yêu cầu GV tiến hành thí nghiệm

+ Vật nóng lên : Rót nước sơi vào cốc, ta thấy cốc nóng lên

+Vật vật thu nhiệt ? vật toả nhiệt ?

GV Kết luận chung : Vật thu nhiệt nóng lên vật toả nhiệt lạnh Hoạt động : Nước nở nóng lên, co lại lạnh

* Mục tiêu : Biết chất lỏng nở nóng lên , co lại lạnh - Giải thích ngun tắc hoạt động nhiệt kế

Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm 103/SGK

+ Chất lỏng thay đổi nào? Khi nóng lên, lạnh ?

+ Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều ? Kết luận : Nhiệt kế để đo vật nóng, lạnh khác chất lỏng nở ra Củng cố :

- Tại đun nước không nên đổ đầy nước ? HS :Nước nóng nở * Giáo dục : Vận dụng kiến thức để áp dụng vào sống

- Nhận xét tiết học

Dặn dò : Xem lại

- Chuẩn bị : Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

Lúc lấy ta thấy lạnh + Vật thu nhiệt :Cái cốc + Vật toả nhiệt : Nước nóng …

- Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

- Dựa vào mực chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết nhiệt độ nhiệt kế

TẬP ĐỌC

TIẾT 52: GA-VRỐT NGOAØI CHIẾN LŨY I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Đọc tên riêng nước , biết đọc lời đối đáp nhân vật phân biết với lời người dẫn chuyện

-Hiểu nội dung : Ca ngời lòng dũng cảm bé Ga-vrốt ( trả lời câu hỏi SGK)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân

-Đảm nhận trách nhiệm -Ra định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Trải nghiệm

-Trình bày ý kiến cá nhân -Thảo luận nhóm

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Thắng biển

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét - ghi điểm Bài mới:

a/Khaùm phaù

GV đưa tranh minh hoạ đọc

Tranh vẽ bé Ga-vrốt nhặt đạn chiến lũy giúp nghĩa quân, mưa đạn kẻ thù Ga-vrốt nhân vật tác phẩm tiếng Những người khốn khổ nhà văn Pháp Huy -gô Bài Ga - vrốt ngồi chiến luỹ trích đoạn tác phẩm

b/ Kết nối

Hoạt động1: luyện đọc trơn

 GV giúp HS chia đoạn tập đọc

- GV ý HS cách phát âm tên riêng Hát

- HS nối tiếp đọc TLCH - HS nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ đọc

+ HS tiếp nối đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc lại toàn  GV đọc diễn cảm

+ Giọng Ăng-giơn-ra bình tĩnh Giọng Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau lo lắng Giọng Ga-vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch

Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh bé nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, ra, tới lui, dốc cạn Đoạn cuối đọc chậm lại, giọng cảm động, ngưỡng mộ, thán phục

Hoạt động 2: HD tìm hiểu

 Yêu cầu HS đọc lướt trả lời - Ga-vrốt chiến luỹ để làm gì?

- GV nhận xét & chốt yù

- Những chi tiết thể lòng dũng cảm Ga-vrốt?

- GV nhận xét & chốt ý

- Vì tác giả lại nói Ga-vrốt thiên thần?

- GV nhận xét & chốt ý clThực hành

Hoạt động 3: HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn – HD đọc diễn cảm lời nhân vật truyện

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn ……… cách ghê rợn)

+ Đoạn 2: …… Ga-vrốt nói + Đoạn 3: phần cịn lại

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải - 1HS đọc lại toàn - HS nghe

HS đọc lướt trả lời câu hỏi

- Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa quân hết đạn nên chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu

Ý đoạn 1: Ga-vrốt chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân

- Ga-vrốt khơng sợ nguy hiểm, ngồi chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân mưa đạn kẻ địch Cuốc-phây-rắc thét giục cậu quay vào chiến luỹ Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc đạn giặc, chơi trò ú tim với chết

Ý đoạn 2: Lòng dũng cảm Ga-vrốt - HS nêu Vì thân hình bé nhỏ ẩn, khói đạn thiên thần / Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt bé nhanh đạn, chơi trò ú tim với chết Ý đoạn 3: Lòng yêu mến người cậu bé

Nội dung chính: ( mục tiêu)

- HS đọc tiếp nối đoạn truyện theo cách phân vai

- HS nhận xét cách đọc cho bạn

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho em

4 Vận dụng

-Nêu cảm nghó em nhân vật Ga-vrốt?

- GV nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài: Dù trái đất quay

bài theo cách phân vai) trước lớp

- HS nêu:Ga-vrốt cậu bé anh hùng

-TẬP LÀM VĂN

TIẾT 51: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-Nắm cách kết (mở rộng , không mở rộng ) văn tả cối - Vận dụng kiến thức biêt để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả mà em thích

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đơi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VAØ HỌC -Thầy: Bảng phụ, phấn màu… -Trị: SGK, ,bút, …

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Khởi động: Hát

2/ Bài cũ: Luyện tập xây dựng mở văn miêu tả cối

- Gọi HS đọc mở cho thích BT4

-Nhận xét chung

-Hát

3/Bài mới: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cối

Hoạt động1: Khám phá Hoạt động2: Kết nối Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung tập -Gọi HS tiếp nối đọc câu a, b 1- thảo luận cặp đôi

-Gọi HS nêu ý kiến thảo luận - GV nhận xét nêu ý

Bài tập 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏivào nháp

-Yêu cầu HS tiếp nối trình bày -GV nhận xét, tuyên dương

Bài tập 3:

Gọi HS đọc u cầu đề

-GV cho HS nhắc lại “Thế kết mở rộng?”

- Yêu cầu HS tự viết đoạn kết mở rộng vào nháp

-Yêu cầu HS đọc lại đoạn vừa viết -Cả lớp GV nhận xét tuyên dương Bài tập

Gọi HS đọc yêu cầu đề

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đề -Yêu cầu HS cho biết loại trên, em thấy gần gũi, trồng nơi em sống

-GV yêu cầu HS tự viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho vừa chọn

-Gọi HS trình bày đọan viết -Cả lớp,GV sửa nhận xét,

4/Vận dụng

-Có cách kết bài? Đó cách nào?

-Nhận xét tiết học Dặn dò:

- Hồn chỉnh kết vào

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập miêu tả

-HS đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp - Đại diệnnhóm trình bày

+ Cả hai đoạn a,b dùng để kết - Đoạn a: Nói tình cảm người tả

- Đoạn b: Nêu lợi ích tình cảm người tả với

HS đọc yêu cầu đề bàivà trả lời vào nháp – tiếp nối trình bày ý kiến HS nhận xét ý kiến bạn

- HS đọc yêu cầu đề HS nêu :

HS tự viết đoạn kết mở rộng vào nháp - HS tiếp nối đọc kết trước lớp

HS đọc yêu cầu đề bài, nêu chọn

-Cả lớp tự viết đoạn kết theo kiểu mở rộng

- Vài HS đọc đoạn viết trước lớp VD: Cây phượng sân trường giống khác Cây toả bóng mát cho chúng em vui chơi Cây cịn tơ điểm thêm cho vẻ đẹp san trường Hàng ngày, em bạn rủ ôn gốc cây, kỉ niệm vui buồn tuổi học trò có chứng kiến Em ước cho mau lớn để che mát cho hệ mai sau HS nêu – HS khác nhận xét

cối” -TỐN

TIẾT 128: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

-Thực phép chia hai phân số

-Biết cách tính viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên -Biết tìm phân số số

II.CHUẨN BỊ:

- Vở + bảng phụ ghi nội dung BT2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép trừ phân số (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nêu cách chia hai phân số?

- Nêu cách chia số tự nhiên cho phân số?

- GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Hoạt động1: GV giới thiệu – ghi tựa: Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: BT1( a,b) ,

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài, làm xong tự đổi để kiểm tra

- GV kieåm tra số em- nhận xét Bài tập 2: BT2 ( a,b)

- Gọi HS đọc yêu cầu

Haùt

- 4HS lên bảng sửa tập : 12= 2× 12 = 12

2 =6 Vậy

2 gấp

laàn 121

1 : 12 = ¿ 3× ¿ 12 = 12

3 =4 Vậy

3 gấp lần 12 : 12 = x 12 = 12

4 = Vậy

4 gấp lần 12 6: 12= 6× 12 = 12

6 =2 Vậy

6 gấp lần

12

- GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS lên làm bảng lớp làm bài, lớp làm vào nháp

GV HS sửa – nhận xét Bài tập 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Yêu cầu HS giải vào

GV chấm số - nhận xét Củng cố

- Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên?

- Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ

nhật ?

- GV nhận xét tiết học Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện taäp chung

- HS đọc yêu cầu 9: 7= 9× 4= 35 36 ; 8: 3= 8× 1= 1:2 3= 1× 2=

- HS đọc yêu cầu

7:3= 7: 1= 7× 3= 21

2:5= 2: 1= 2× 5= 10

3:4= 3: 1= 3× 4= 12 =

HS đọc yêu cầu bài,, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Toùm tắt: Chiều dài: 60m Chiều rộng : 35 chiều dài

Chu vi :…m? Diện tích: …?

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: 60 x 35 = 36 (m) Chu vi hình chữ nhật :

(60 +36) x = 192 (m) Diện tích hình chữ nhật :

60 x 36 = 2160(m2)

Đáp số : chu vi:192m Diện tích: 2160 m2

-ĐỊA LÍ TIẾT 25: ÔN TẬP I.MỤC TIÊU

- Chỉ điền đượcvị trí ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu đồ, lược đồ Việt Nam

- Hệ thông số đặc diểm tiêu biểu của,ĐB Bắc Bộ, ĐB Nam Bộ

- Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, TP HCM Cần Thơ nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

-HSKG: Nêu khác thiên nhiên ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ khí hậu, đất đai

II.Chuẩn bị :

-BĐ Địa lí tự nhiên ,BĐ hành VN

-Lược đồ trống VN treo tường cá nhân HS

- HS vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm tiêu biểu thành phố Hồ Chí Minh - Biết dựa vào đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Phiếu học tập

Đặc điểm thiên nhiên

Đồng Bắc Bộ Đồng Nam Bộ

Địa hình Tương đối phẳng Tương đối phẳng có nhiều vùng trũng ngập nước

Sông ngòi Có nhiều sông, ven sông có đê ngăn lũ

Có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt

Đất đai Đất phù sa màu mỡ Ngồi đất phù sa màu mỡ, nhiều đất chua phèn

Khí hậu Có bốn mùa khác Khí hậu nóng ẩm quanh năm

-III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2 Bài cũ: TP Cần Thơ

-Vì TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL ?

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

Haùt

HS trả lời câu hỏi

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

Hoạt động1: Làm việc lớp:

- GV yêu cầu HS lên bảng vị trí địa danh đồ

-GV cho HS lên điền địa danh: Đồng Bắc Bộ, Đồng Nam Bộ, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai vào lược đồ

-GV cho HS trình bày kết trước lớp Hoạt động 2: Thảo luận nhóm:

-Cho HS nhóm thảo luận hoàn thành bảng so sánh thiên nhiên Đồng Bắc Bộ Nam Bộ vào PHT -GV nhận xét, kết luận

GV treo bảng , yêu cầu HS đọc lại Hoạt động 3: Làm việc cá nhân :

-GV cho HS đọc câu hỏi sau cho biết câu đúng, sai? Vì ?

a/.Đồng Bắc Bộ nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước ta

b/.Đồng Nam Bộ nơi sản xuất nhiều thủy sản nước

c/.Thành phố Hà Nội có diện tích lớn nhấtvà số dân đông nước

d/.TPHCM trung tâm công nghiệp lớn nước

-GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :

Tổng kết

Nhận xét tiết học Dặn dò:

-Ôn lại

-Chuẩn bị tiết sau: “Dải đồng duyên hải miền Trung”

-HS lên bảng

-HS lên điền tên địa danh

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận điền kết vào PHT

-Đại điện nhóm trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2 HS đọc lại

-HS đọc trả lời +Sai

+Đúng +Sai +Đúng

-HS nhận xét, bổ sung HS nhận xét tiết hoïc

-Thứ năm :03/03/2011

KỂ CHUYỆN

TIẾT 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Kể lại đươc câu chuyện(đoạn truyện) nghe, đọc nói long dũng cảm - Hiểu nội dung câu chuyện(doạn truyện) kể biếttrao đổi ý nghĩa câu chuyện(đoạn truyện)

(HSkg kể câu chuyện sgk nêu rõ ý nghĩa) *

Tích hợp : Kể câu chuyện nói lịng dũng cảm vượt qua nguy hiểm ,thử

thách Bác đời hoạt động cách mạng

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực -Tư sáng tạo

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm -chia sẻ thơng tin

-Trình bày phút -Đóng vai

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Truyện người có lịng dũng cảm…

- Giấy khổ to viết dàn yù KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá KC IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2. Bài cũ: Những bé không chết

- Yêu cầu HS kể lại câu chuyện , nêu ý nghóa câu chuyện

- GV nhận xét & tuyên dương 3.Bài mới:

Haùt

Hoạt động1: Khám phá

- Các em nghe, đọc nhiều truyện nói lịng dũng cảm người Tiết KC hôm giúp em kể câu chuyện Chúng ta biết người chọn câu chuyện hay, kể chuyện hấp dẫn tiết học hôm - (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2:Kết nối Hướng dẫn HS kể chuyện

 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện nói lịng dũng cảm mà em nghe đọc.

* Tích hợp : Bác Hồ yêu nước sẵn sàng vượt qua nguy hiểm thử thách Bác hoạt động cách mạng

Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - GV nhắc HS:

+ Trong truyện nêu, ngồi truyện có SGK Nếu khơng tìm thấy câu chuyện ngồi SGK, em dùng truyện đã đọc Khi đó, em khơng tính điểm cao bằng bạn tự tìm câu chuyện ngồi SGK

 HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhoùm

- Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý kể chuyện (đã dán bảng)

- Nhắc HS: em cần kể có đầu có cuối để bạn hiểu Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật & ý nghĩa truyện để bạn trao đổi với truyện dài, cô cho phép em kể – đoạn – chọn đoạn có kiện, ý nghĩa (để dành thời gian cho bạn khác kể) Nếu có bạn tị mị, muốn nghe tiếp câu chuyện, em kể tiếp cho bạn nghe vào chơi cho bạn mượn truyện để đọc

c/Thực hành

)*Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể

- HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

4HS nối tiếp đọc gợi ý - HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện mình, nhân vật truyện

- HS đọc lại dàn ý kể chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

chuyeän

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình cho

4 Vận dụng

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị

- Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến, tham gia

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

-LUYỆN TỪ VAØ CÂU

TIẾT 52: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I/ MỤC TIÊU BAØI HỌC

- Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa(BT1); biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp(BT2,3) ; biết số thành ngữ nói long dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm(BT4,5)

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Thể tự tin

-Lằng nghe tích cực -Đặt mục tiêu kiên định

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Làm việc nhóm –chia sẻ

-Trình bày phút

- Bảng phụ viết tập 1, 3, - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV - Giấy khổ to

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1. Khởi động:

2.Baøi cũ: Luyện tập câu kể Ai gì?

+ Gọi HS đọc nội dung BT3

GV nhận xét - ghi điểm 3.Bài mới:

Hoạt động 1: Khám phá : MRVT: Dũng cảm

Hoạt động 2: Kết nối Hướng dẫn làm tập Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV gợi ý: Từ gần nghĩa từ có nghĩa gần giống Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược - GV nhận xét kết luận

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu Gợi ý: Muốn đặt câu phải nắm nghĩa từ xem từ sử dụng vào trường hợp nào, nói phẩm chất gì? ai?

- GV HS lớp nhận xét – sửa chữa uốn nắn cho em

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - thảo luận nhanh nhóm

- GV treo bảng phụ tổ chức cho HS thi “tiếp sức”

- GV nhận xét , chốt ý Bài tập 4,

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu nghĩa thành ngữ Vào sinh tử: Trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm,kề bên chết.

Haùt

2HS lên bảng đoc Cả lớp theo dõi- nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhanh nhóm Các nhóm dán kết lên bảng - Cả lớp nhận xét

Từ gần nghĩa với dũng cảm gan dạ, anh hùng, anh dũng, gan lì

Từ trái nghĩa với dũng cảm nhát gan, nhút nhát, hèn nhát

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ tiếp nối đặt câu

+ Các chiến sĩ trinh sát gan + Anh Kim Đồng dũng cảm

+ Bạn nhát gan nên không dám đêm

mình

+ Bạn hiểu nhát gan không

dám phát biểu ý kiến

- HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhanh nhóm, cử đại diện tham gia thi đua

- HS nhận xét sửa theo ý đúng:  Dũng cảm bênh vực lẽ phải  Khí dũng mãnh

 Hi sinh anh duõng

- HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ làm vào

- HS đọc làm trước lớp - Cả lớp nhận xét VD:

Gan vàng sắt: gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn nguy hiểm.

- Dựa vào ý nghĩa thành ngữ, HS đặt câu

- GV nhận xét, sửa chữa câu văn cho HS Vận dụng

+ Thế dũng cảm ? Thế

là gan dạ?

+ GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

- Làm lại BT2 vào - Chuẩn bị bài: Câu khiến

lần mặt trận

 Bộ đội ta người gan vàng sắt

HS tiếp nối trả lời- HS khác nhận xét

-TỐN

TIẾT 129: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU

-Thực phép tính với phân số II.CHUẨN BỊ:

- - Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Phép trừ phân số (tt) - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - Nêu cách chia hai phân số?

-Nêu cách chia phân số cho số tự nhiên? - GV nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

GV giới thiệu – ghi tựa:

Hoạt động1: Củng cố phép cộng, phép trừ phân số

- GV ghi baûng: 135 +7 4;

3 2−

2

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số, thực phép trừ

Haùt

- HS sửa - HS nhận xét

- HS nhắc lại quy tắc, thực phép trừ làm vào nháp

13 +

7 4=

52 20+

35 20=

87 20 ;

3 2−

2 3=

9 6−

4 6=

- GV lưu ý HS phát biểu xác, tính

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: ( a,b), Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu cách cộng hai phân số?

- Yêu cầu HS tự làm vào vở, làm xong tự đổi để kiểm tra

GV kiểm tra số em- nhận xét Bài tập 2: BT2( a,b),

- Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu cách trừ hai phân số?

- Yêu cầu HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào

GV HS sửa bài- nhận xét Bài tập 3: BT3( a,b),

- Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu cách nhân hai phân số?

- Yêu cầu HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào nháp

GV HS sửa bài- nhận xét Bài tập BT4( a,b)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS giải vào

- HS đọc yêu cầu bài,tự làm vào vở, tự đổi để kiểm tra – nhận xét

a 32+4 5= 10 15+ 12 15= 22 15 b 125 +1

6= 12+ 12= 12 c 34+5

6= 12+ 10 12= 19

12 ( ,giỏi)

- HS đọc u cầu bài+ HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào

a 235 −11

3 = 69 15− 55 15= 14 15 b 37−

14= 14 − 14= 14 c 56−3

4= 10 12 − 12= 12

- HS đọc yêu cầu bài,2 HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào

a 34×5

6= 15 24=

5

8 b

5×13= 52

5

c 15×4

5= 60

5 =12

HS đọc yêu cầu bài, ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Có: 50 kg Buổi sáng bán: 10kg

Buổi chiều bán: 38 số đường cịn lại Đã bán: …kg?

Bài giải

Số kilơgam đường bán buổi sáng cịn lại là: 50 – 10 = 40 (kg)

Số kilôgam đường bán buổi sáng lại là: 40 x 38 = 15( kg)

GV chấm số - nhận xét Củng cố

- Nêu cách cộng hai phân số? - Nêu cách trừ hai phân số? - Nêu cách nhân hai phân số? GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Làm tập

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

Đáp số : 25 kg

- HS tieáp nối nêu – HS khác nhận xét

-KĨ THUẬT

TIẾT 26 : CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT

I/ MỤC TIÊU:

-Biết tên gọi , hình dạng chi tiết lắp ghép mơ hình kĩ thuật -Sử dụng cờ lê , tua vít để lắp , tháo vít -Biết lắp ráp số chi tiết với

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: -Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động:

2.Bài cu õ : Kiểm tra dụng cụ học tập. 3 Bài mới:

a)Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mơ hình kỹ thuật nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng chi tiết dụng cụ

-GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi Hát

Chuẩn bị đồ dùng học tập

tiết khác nhau, phân thành nhóm nhận xét lưu ý HS số điểm sau:

-Em nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết?

-GV tổ chức cho nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK)

-GV chọn số chi tiết hỏi để HS nhận dạng, gọi tên số lượng loại chi tiết

-GV giới thiệu hướng dẫn HS cách xếp chi tiết hộp :có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết loại 2-3 loại khác

-GV cho nhóm tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK -Nhận xét kết lắp ghép HS

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít

a/ Lắp vít:

-GV hướng dẫn làm mẫu thao tác lắp vít , lắp ghép số chi tiết SGK

-Gọi 2-3 HS lên lắp vít -GV tổ chức HS thực hành b/ Tháo vít:

-GV cho HS quan sát H.3 SGK hỏi : +Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê tua –vít ?

-GV cho HS thực hành tháo vít c/ Lắp ghép số chi tiết:

-GV thao taùc mẫu mối ghép H.4 SGK

+Em gọi tên số lượng chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK

-GV thao tác mẫu cách tháo chi tiết mối ghép xếp gọn gàng vào hộp

4 Củng cố - dặn dò:

-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS -HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành

-HS theo dõi nhận dạng

-Các nhóm kiểm tra đếm

-HS theo dõi thực

-HS tự kiểm tra

-Tay trái dùng cờ- lê giữ chặt ốc, tay phải dùng tua- vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua -vít ngược chiều kim đồng hồ

-HS theo dõi -HS nêu -HS quan saùt

-Thứ sáu : 04/03/2011

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 52: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

-.Lập dàn ý sơ lược văn tả cối nêu đề

-Dựa vào dàn ý lập, bước đầu viết đoạn thân bài, mở bài, kết cho văn tả cối xác định

* Tích hợp :HS hiểu biết môi trường thiên nhiên ,yêu thích lồi có ích trong sống

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tìm xử lí thơng tin,phân tích ,đối chiêu

-Ra định :tìm kiếm lựa chon -Đảm nhận trách nhiệm

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Đặt câu hỏi

-Thảo luận cặp đôi –chia sẻ -Trình bày ý kiến cá nhân IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

-Thầy: Bảng phụ, phấn màu,tranh ảnh minh hoạ… -Trò: SGK, bút, vở, …

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cối

- Có cách kết bài? Đó cách nào? - Yêu cầu 2HS đọc lại kết BT4

-GV nhận xét – ghi điểm Bài mới:

Haùt

Hoạt động1: Khám phá Hoạt động 2: Kết nối Hướng dẫn luyện tập:

Gọi HS đọc đề – GV ghi bảng gạch từ quan trọng

Đề bài: Tả bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích

* Tích hợp :HS hiểu biết mơi trường thiên nhiên ,u thích lồi có ích sống

- Gọi HS nêu số bóng mát, ăn quả, hoa yêu cầu HS chọn loại mà em u thích

- GV treo số lồi lên bảng

- Gọi HS tiếp nối đọc gợi ý SGK  Xây dựng dàn ý:

-Gọi HS nêu bước lập dàn ý văn tả cối

-GV nhận xét nhắc nhỡ HS:

 Xác định tả  Nhớ lại đặc điểm  Sắp xếp lại ý thành dàn ý

-GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý viết nháp dàn ý chọn tả

-Gọi HS đọc dàn ý lập -Cả lớp, GV nhận xét

 Chọn cách mở bài:

-Gọi HSnhắc lại hai cách mở

-GV yêu cầu hs tự chọn cách mở viết phần mở cho chọn tả

-Gọi HS đọc đoạn mở

-Cả lớp,GV nhận xét( mở trực tiếp hay gián tiếp)

 Viết đoạn thân bài:

-Gọi HS nêu lại thân ta cần viết ý gì? -Gọi HS đọc gợi ý SGK cho biết đoạn tả gì?

-GV nhận xét lưu ý HS:

 Phần thân bài: cần có đủ đoạn tả bao quát tả phận đầy đủ ý

 Phần gợi ý có phần tả bao quát cần thêm phần tả phận

-GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý ban đầu viết lại đoạn thân hoàn chỉnh

-Gọi vài HS đọc lại đoạn thân vừa viết

-2 HS nhắc lại tựa

-3 HS đọc đề lớp đọc thầm

- HS nêu loại mà em yêu thích

HS quan sát chọn để tả

-4HS tiếp nối đọc gợi ý+ lớp theo dõi SGK

-HS lập dàn ý vào nháp -Vài HS đọc dàn ý

-HS lớpnhận xét bổ sung ý kiến

- HS neâu

-Cả lớp viết đoạn mở vàonháp -2HS đọc trước lớp

-HS neâu yù kieán

-HS nêu ý kiến: tả bao quát tả phận

+ Đoạn văn tả bao quát dừa -2 HS đọc to, lớp đọc thầm nêu ý kiến

-Cả lớp lắng nghe

-HS viết nháp -2 HS đọc

-GV HS lớp nhận xét, tuyên dương  Chọn cách kết bài:

-Gọi HS nêu cách kết

-GV u cầu HS chọn cách kết viết đoạn kết

-GV HS lớp nhận xét, tuyên dương 4.Vận dụng

- Gọi HS đọc lại văn làm hoàn chỉnh - Nhận xét chung tiết học

5 Dặn dò:

 Viết hồn chỉnh văn vào chuẩn bị bài: Miêu tả cối ( làm viết)

-2 HS nêu :2 cách kết -Cả lớp viết nháp – trình bày

- 2HS đọc trước lớp - HS nhận xét tiết học

-TOÁN

TIẾT 130: LUYỆN TẬP CHUNG

I – MỤC TIÊU:

- Thực phép tính với phân so.á - Biết giải tốn có lời văn

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi nội dung BT1 - Vở

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động:

2.Bài cũ : Luyện tập chung Gọi 3HS lên bảng sửa BT4

- Nêu cách cộng hai phân số? - Nêu cách trừ hai phân số? - Nêu cách nhân hai phân số? - Nêu cách nhân hai phân số?

GV nhận xét cũ

3 Bài : Luyện tập chung

Hoạt động1: GV giới thiệu ghi tựa

Hoạt động2: Hướng dẫn luyện tập

Haùt

3HS lên bảng sửa trả lời câu hỏi

a 58:1 3=

8×3 5×1=

24

5 b

7:2= 7×2=

3 14 c 2:

4= 2×4

2 = 2=4

Baøi taäp 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu ta điều gì?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi – trình bày yù kieán

GV HS sửa bài- nhận xét

Bài tập 3: (a,b)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách thực - Yêu cầu HS làm vào

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc u cầu - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS giải vào

GV chấm số - nhận xét

4 Củng cố:

-Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số? Giáo dục: làm tính cẩn thận, xác

Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Làm tập chuẩn bị sau : “ Luyện tập chung”

- HS đọc u cầu bài, thảo luận cặp đơi- Đại diện HS trình bày ý kiến a: S; b: S; c: Đ; d: S

HS nhận xét bạn

HS đọc yêu cầu bài, nêu cách thực làm vào

a 52×1

3+ 4= 6+ 4= 10 12+ 12= 13 12 b 52+1

3× 4= 2+ 12= 30 12+ 12= 31 12 c 2− 3: 4= 2− 3× 1= 2− 3= 15 − 6= ( ,giỏi)

HS đọc u cầu bài,ghi tóm tắt giải vào + 1HS giải vào bảng phụ

Tóm tắt: Có: 23 450kg Lần đầu lấy: 2710kg Lần sau lấy : gấp đôi lần đầu

Còn lại: … kg?

Bài giải

Số kg cà phê lấy lần là:

2710 + (2710 2) = 8130 (kg)

Soá kg cà phê kho là: 23450 – 8130 = 13 520 (kg)

Đáp số: 13 520 kg

- HS tiếp nối nêu – HS khác nhận xét

-KHOA HỌC

TIẾT 52: VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Kể đươc tên số vật dẫn nhiệt tốt dẫn nhiệt kém: + Các kim loại dẫn nhiệt tốt ( đồng , nhôm,…) dẫn nhiệt tốt + Khơng khí, vật xốp bơng len … dẫn nhiệt

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BAØI -Kĩ lựa chọn giải phápcho tình cần dẫn nhiệt /cách nhiệt tốt -Kĩ giải vấn đề liên quan đến dẫn nhiệt

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG -Thí nghiệm theo nhóm

IV /PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC

- Phích nước nóng,

- Xoong, nồi, lót, cốc, muỗng, nhiệt kế

IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HOÏC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Khởi động

2.Bài cũ: Nóng, lạnh nhiệt độ

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Tại đun nước không nên đổ nước đầy vào ấm

+ Tại bị sốt người ta dùng túi nước đá chườm lên trán?

Gv nhận xét - ghi điểm

3 Bài mới: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

a/Khám phá b/Kết nối

Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt

* Mục tiêu Biết có vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém… đưa ví dụ cụ thể * Cách tiến hành

Yêu cầu HS đọc thí nghiệm

Haùt

- HS lên bảng trả lời

- HS lớp theo dõi nhận xét

HS nhaéc laïi

- Cả lớp theo dõi

HS dự đốn: thìa nhơm nóng thìa nhựïa Thìa nhơm dẫn nhiệt tốt

+ Taïi thìa nhôm lại nóng lên?

GV giảng: kim loại đồng, nhôm, sắt dẫn nhiệt tốt Gỗ, nhựa, len, dẫn nhiệt + Tại trời rét chạm tay vào ghế sắt có cảm giác lạnh?

c/Thực hành

Hoạt động 2:Tính cách nhiệt khơng khí * Mục tiêu Nêu ví dụ việc vận dụng tính cách nhiệt khơng khí * Cách tiến hành

Yêu cầu HS đọc kỹ thí nghiệm Cho HS trình bày kết

+ Tại phải đổ nước nóng với lượng nước nhau?

+ Tại lại phải đo nhiệt độ cốc gần lúc?

+ Khơng khí vật dần hay cách nhiệt? Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết 4.Vận dụng

- Tại không nên nhảy lên chăn bông?

Giáo dục: Nắm tính chất đặc điểm vật để vận dụng vào sống

- Nhận xét tiết học

Dặn dò: Học chuẩn bị tiết sau: Các nguồn nhiệt

thìa

- Do sắt dẫn nhiệt tốt nên tay ta ấm truyền nhiệt cho ghế sắt

1 HS đọc thí nghiệm 105/SGK - Các nhóm làm thí nghiệm

+ Để đảm bảo nhiệt độ cốc nước

+ Nếu nước có nhiệt độ cốc nhiều nóng lâu

+ Vì nước bốc nhanh làm cho nhiệt độ giảm Nếu khơng đo lúc nước cốc đo sau nguội nhanh cốc đo trước

+ Không khí vật cách nhiệt

2HS đọc mục Bạn cần biết trang 105 SGK

HS neâu HS nghe