Giao an cong nghe 8

- Có ý thức sử dụng các đồ dùng điện đúng số liệu kỹ thuật. Tiến trình dạy học: 1. HĐ1.Tìm hiểu nguyên lý biến đổi năng lượng của đồ dùng điện loại điện – nhiệt. 1.Nguyên lý làm việc...[r]

Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 23/8/2011

CHƯƠNG: I BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC

Tiết BÀI 1

VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống

- Kỹ năng: Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật II CHUẨN BỊ

- GV: SGK tranh vẽ hình 1.1; hình 2.2; hình 1.3; hình 1.4 - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định :

2 Kiểm tra 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

HĐ1: GV giới thiệu học;

GV: Trong đời sống hàng ngày người dùng phương tiện thông tin để diễn đạt tư tưởng, tình cảm cho nhau? HS: Trao đổi, phát biểu ý kiến

GV: Kết luận: Hình vẽ phương

GV: Các em quan sát hình 1.1 và cho biết hình a,b,c,d có ý nghĩa gì? HS: Nghiện cứu trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 1.2 và đặt câu hỏi Người công nhân chế tạo sản phẩm xây dựng cơng trình vào gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh tầm quan trọng bản vẽ kỹ thuật sản xuất kết luận: HĐ2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đối với đời sống.

GV: Cho học sinh quan sát hình 1.3

GV: Muốn sử dụng hiệu an toàn đồ dùng thiết bị cần phải làm gì?

HS: Thảo luận đưa ý kiến

GV: Nhấn mạnh vẽ KT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi sử dụng…

HĐ3: Tìm hiểu vẽ dùng các lĩnh vực kỹ thuật khác nhau.

GV: Cho h/s quan sát hình1.4 đặt câu hỏi lĩnh vực có cần xây dựng sở hạ tầng khơng?

- HS: Nghiên cứu lấy ví dụ trang thiết bị sở hạ tầng lnh vc khỏc

- Cơ khí: - Xây dùng: - Giao th«ng: - N«ng nghiƯp:

GV: Bản vẽ vẽ phương tiện nào?

Tất sản phẩm, cơng trình kiến trúc đợc trình bày theo quy tắc thống vẽ kĩ thuật

Bản vẽ kỹ thuật ngôn ngữ dùng chung kỹ thuật

II)Bản vẽ kỹ thuật đời sống - Hình 1.3 ( SGK)

Bản vẽ kĩ thuật tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi sử dụng

- Để người tiêu dùng sử dụng cách có hiệu an tồn đồ dùng thiết bị

III) Bản vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật

HS: Nghiên cứu, trả lời 4 Củng cố dặn dò.

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Về nhà học theo câu hỏi SGK - Đọc xem trước ( SGK ) * Rút kinh nghiệm

……… ……… ………

……… Ngày soạn: 25/8/2011

Tiết: BÀI 2 HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU

- Kiến thức: Học sinh hiểu hình chiếu

- Kỹ năng: Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ kỹ thuật - Thái độ: Tự giác tích cực nghiên cứu

II.CHUẨN BỊ

- GV: SGK gồm tranh vẽ hình ( SGK ); mẫu vật bao diêm, Khối hình hộp chữ nhật) - Bìa cứng gấp thành ba mặt phẳng hình chiếu

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Bản vẽ kĩ thuật có vai trị sản xuất đời sống 3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng HĐ1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu

GV: giới thiệu học đưa tranh hình 2.1 ( SGK) cho h/s quan sát từ giáo viên đặt câu hỏi cách vẽ hình chiếu điểm vật thể nào?

HS: Quan sát trả lời

GV: Điểm A vật thể có hình chiếu điểm mặt phẳng?

HS: Trả lời

GV: Thế hình chiếu, tia chếu, mặt phẳng chiếu?

I Khái niệm hình chiếu: - Hình chiếu

- Tia chiếu

HS: Quan sát trả lời GV: Rút kết luận

HĐ2: Tìm hiểu phép chiếu.

GV: cho h/s quan sát hình 2.2 đặt câu hỏi GV:Hình2.2a phép chiếu gì? Đặc điểm tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời.

GV:Hình2.2b phép chiếu gì? Đặc điểm tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời

GV:Hình2.2c phép chiếu gì? Đặc điểm tia chiếu ntn?

HS: Thảo luận, trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến nhận xét, rút kết luận GV: Phép chiếu vng góc dùng để vẽ hình chiếu gì?

GV: Phép chiếu // phép chiếu xuyên tâm dùng để làm gì?

HĐ3: Tìm hiểu hình chiếu vng góc vị trí hình chiếu vẽ.

GV: cho h/s quan sát mơ hình MP chiếu nêu rõ vị trí MP chiếu

GV: Vị trí mặt phẳng hình chiếu đối với vật thể?

HS: Quan sát, trả lời

GV: Cho h/s quan sát hình2.4 nõi rõ phải mở mp hình chiếu cho h/c nằm mp

GV: Các mp chiếu đặt đối với người quan sát?

HS: Quan sát trả lời

GV: Ứng với hướng chiếu ta có hình chiếu nào?

HS: Quan sát trả lời.

HĐ4: Tìm hiểu vị trí hình chiếu. GV: cho h/s quan sát hình 2.5 đặt câu hỏi GV: Sau mở 3mp hình chiếu 3h/c năm mp, vị trí 3h/c thể mp ntn?

HS: Nghiên cứu trả lời

II Các phép chiếu

Đặc điêm tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác

- Phép chiếu xuyên tâm - Phép chiếu song song - Phép chiếu vng góc

 Vai trị: SGK

III Các hình chiếu vng góc. 1 Các MP chiếu.

- Tranh hình2.3 ( SGK )

- Mặt diện gọi MP chiếu đứng

- Mặt năm ngang gọi MP chiếu

- Mặt cạnh bên phải gọi MP chiếu cạnh

2 Các hình chiếu.

- H/c đứng có hướng chiếu từ trước tới

- H/c có hướng chiếu từ xuống

- H/c cạnh có hướng chiếu từ trái sang

GV: Vì phải dùng nhiều h/c để biểu diễn vật thể? Nếu dùng h/c có không? HS: Trả lời

GV: Rút kết luận 4 Củng cố dặn dò:

- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước Bai SGK

- Dặn lớp sau mang dụng cụ để TH

……… ……… ………

Soạn ngày: 30/08/2011 Tiết: 4

BÀI 3+5 Thực hành HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU

Kiến thức: Sau học song học sinh biết liên quan hướng chiếu hình chiếu đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện, phát huy trí tưởng tượng khơng gian học sinh

Kỹ năng: Học sinh biết cách bố trí hình chiếu vẽ Học sinh biết cách đọc vẽ khối đa diện

Ý thức: Học sinh tích cực học tập, thực hành vẽ hình chiếu II CHUẨN BỊ

- GV: Chuẩn bị thước kẻ, eke, compa - Vật liệu giấy khổ A4, bút chì, tẩy… - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học - Vở , giấy nháp …

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

? Khối đa diện tạo thành Hãy vẽ hình chiếu hình hộp chữ nhật Làm tập trang 19 SGK

3 Bài mới

HĐ1 GV giới thiệu thực hành , kiểm tra chuẩn bị học sinh:

GV: Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành của học sinh

HS: Tự kiểm tra phần chuẩn bị nhóm

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, yêu cầu nhóm thực hành giấy A4

GV: Nêu mục tiêu cần đạt thực hành

HĐ2 Ơn lại kiến thức có liên quan: ? Để diễn tả hình dạng vật thể người ta chiếu vng góc vật thể theo hướng HS: hướng

? Tương ứng với hướng chiếu ta có hình chiếu

HS: Kể tên hình chiếu

? Trên vẽ kĩ thuật vị trí hình chiếu xếp

HS: Trả lời câu hỏi để ôn lại kiến thức HĐ3 Tổ chức thực hành:

GV: Trình bày làm khổ giấy A4. GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 3.1 điền dấu ( x) vào bảng 3.1 để tỏ rõ tương quan hình chiếu, hướng chiếu GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 5.1 5.2 điền ( x ) vào bảng 5.1 để tỏ rõ tương ứng vẽ vật thể GV: Hướng dẫn vẽ;

- Kẻ khung cách mép giấy 10mm

- Tuỳ vào vật thể mà ta bố trí cho cân tờ giấy

HS: Thực hành theo bước hướng dẫn giáo viên

HĐ4.Tổng kết đánh giá thực hành: - GV: Nhận xét chuẩn bị học sinh, cách thực quy trình, thái độ làm việc - GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

I Chuẩn bị:

- Dụng cụ, thước kẻ, eke, compa - Vật liệu: giấy vẽ khổ A4, bút chì, tảy…

- SGK, tập

II Nội dung

1 Xác định hình chiếu tương ứng với hướng chiếu

2 Vẽ lại hình chiếu vật thể theo vị trí

III Các bước tiến hành. Bước1: Đọc nội dung. Bước2: Nêu cách trình bày.

Bước3:

- Hồn thành bảng 3.1

-Vẽ lại hình chiếu 1,2 vị trí chúng vẽ

- Đọc vẽ hoàn thành bảng 5.1 - Vẽ hình chiếu vật thể

- Học sinh tự đánh giá làm theo hướng dẫn GV

Củng cố:

- Nắm nội dung thực hành

- Đọc hình chiếu vẽ vật thể - Vẽ hình cẩn thận, xác

Hướng dẫn nhà:

- Xem lại nội dung thực hành

- Đọc trước chuẩn bị cho sau

Soạn ngày: 03/09 /2010 Tiết

BÀI 4

BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh nhận dạng khối đa diện thường gặp hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp cụt…

- Kỹ năng: Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình ( SGK), mơ hình 3mp hình chiếu

- Mơ hình khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều… - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học

- Chuẩn bị vật mẫu như: Hộp thuốc lá, bút chì cạnh III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ.

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học.

HĐ1: Tìm hiểu khối đa diện

GV: Cho hóc inh quan sát tranh hình 4.1 mơ hình khối đa diện đặt câu hỏi GV: Các khối hình học bao bới hình

Bài 4 I Khối đa diện

gì?

HS: Nghiên cứu trả lời. GV: Kết luận

GV: Yêu cầu học sinh lấy số VD thực tế

HĐ2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật.

GV: Cho học sinh quan sát hình 4.2 mơ hình hình hộp chữ nhật sau đặt câu hỏi GV: Hình hộp chữ nhật giới hạn hình gì?

HS: Nghiên cứu, trả lời

GV: Các cạnh mặt hình hộp chữ nhật có đặc điểm gì?

GV: Đặt vật mẫu hình hộp chữ nhật mơ hình 3mp hình chiếu đối diện với người quan sát

GV: Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mp hình chiếu đứng hình chiếu đứng hình gì?

HS: Trả lời

GV: Hình chiếu phản ánh mặt hình hộp chữ nhật?

GV: Kích thước hình chiếu phản ánh kích thước hình hộp chưc nhật? GV: Lần lượt vẽ hình chiếu lên bảng. HĐ3 Tìm hiểu lăng trụ hình chóp. GV: Cho học sinh quan sát hình 4.4.

GV: Em cho biết khối đa diện hình 4.4 bao hình gì?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Khối đa diện xác định kích thước nào?

HS: Nghiên cứu trả lời

HĐ4.Tìm hiểu hình chóp đều

GV: Cho học sinh quan sát hình 4.6 đặt câu hỏi

GV: Khối đa diện hình 4.6 bao hình

- KL: Khối đa diện bao bới hình đa giác phẳng

II.Hình hộp chữ nhật

1 Thế hình hộp chữ nhật.

- Hình 4.2

- Hình hộp chữ nhật bao hình chữ nhật

2 Hình chiếu hình hộp chữ nhật.

- Học sinh làm Bảng 4.1 vào

III Lăng trụ đều.

1 Thế hình lăng trụ đều - Hình 4.4

2 Hình chiếu hình lăng trụ đều.

- Hình 4.5

- HS làm Bảng 4.2 vào BT IV Hình chóp đều

1 Thế hình chóp đều. - Hình 4.6

gì?

HS: Nghiên cứu trả lời

và mặt bên hình tam giác cân có chung đỉnh

Ngày soạn: 05/09/2011

Tiết: BÀI 6

BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I- MỤC TIÊU

- Học sinh nhận dạng khối trịn xoay thường gặp hình trụ, hình nón, hình cầu

- Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu II- CHUẨN BỊ

GV:- Chuẩn bị tranh vẽ hình Bài SGK

- Mơ hình khối trịn xoay: Hình trụ, hình nón ,hình cầu - Các mẫu vật như: Vỏ hộp sữa, nón, bóng

HS:- Nghiên cứu kỹ nội dung học Đọc phần “Có thể em chưa biết” SGK. III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: 3 Bài m iớ

Hoạt động thầy trò Nội dung GV: Cho h/s quan sát tranh đặt câu hỏi

? Các khối trịn xoay có tên gọi gì? HS: Trả lời

GV: Chúng tạo thành NTN?

HS: Trả lời giáo viên tổng hợp ý kiến rút kết luận

GV: Yêu cầu học sinh kể tên số vật thể có dạng khối trịn xoay

HS: nón, bóng, viên bi, lon sữa…

I.Khối trịn xoay.

- Tranh hình 6.2 mơ hình

a Hình chữ nhật

HĐ2 Tìm hiểu hình chiếu hình trụ, hình nón, hình cầu.

GV: Cho học sinh quan sát mơ hình hình trụ rõ hướng chiếu

? Các hình chiếu có tên gọi gì, hình dạng chúng thể kích thước vật thể

HS: Quan sát mơ hình cách đặt vật trả lời câu hỏi GV

GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng 6.1 HS: Hoàn thành bảng 6.1 SGK

GV: Cho học quan sát hình vẽ mẫu vật.Đặt vật mp chiếu hướng dẫn HS quan sát hướng chiếu

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 6.2

HS: Quan sát hình vẽ mơ hình vật thật hoàn thành bảng 6.2

GV: Vẽ hình chiếu hình nón lên bảng u cầu HS đối chiếu

HS: Quan sát đối chiếu.

GV:Cho học quan sát hình vẽ mẫu vật.Đặt vật mp chiếu hướng dẫn HS quan sát hướng chiếu

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK hoàn thành bảng 6.3

HS: Quan sát hình vẽ mẫu vật hoàn thành bảng 6.3

GV: Nêu ý SGK

II.Hình chiếu hình trụ, hình nón,hình cầu.

1.Hình trụ: - Hình 6.3 SGK - Bảng 6.1

Hình chiếu

Hình dạng Kích thước Đứng H Chữ nhật C cao h

ĐK đáy d Bằng H tròn

Cạnh H chữ Nhật

2 Hình nón: - Hình 6.4 SGK - Bảng 6.2

Hình

chiếu Hình dạng Kích thước Đứng H tam giác C cao h

ĐK đáy d Bằng H tròn

Cạnh H tam giác

3 Hình cầu: - Hình 6.5 SGK - Bảng 6.3

Hình chiếu

Hình dạng Kích thước

Đứng H tròn ĐK d

Bằng H tròn Cạnh H trịn

* Chú ý: Thơng thường dùng hai hình chiếu để biểu diễn khối trịn xoay

- GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Hình trụ tạo thành nào? Nếu đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh, hình chiếu đứng hình chiếu cạnh có hình dạng gì?

- Tương tự với hình khác phải nắm hình chiếu khối trịn xoay 5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học theo câu hỏi SGK - Học phần ghi nhớ SGK

- Đọc xem trước Bài ( SGK) TH đọc vẽ khối tròn xoay - Chuẩn bị vật liệu dụng cụ để sau thực hành

* RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ……… ………

Ngày soạn: 07/09/2011 Tiết:

BÀI 7

Thực hành: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I- MỤC TIÊU

- Kiến thức: Sau học xong học sinh đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối tròn xoay

- Kỹ năng: Học sinh đọc vẽ vật thể phát huy trí tưởng tượng không gian - Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận, tự giác học tập

II - CHUẨN BỊ

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình Bài nghiên cưu SGK

- Đọc tham khảo tài liệu chương IV phần hình chiếu trục đo vng góc - Mơ hình vật thể

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định 2 KTBC:

HS1: Hình trụ tạo thành ntn? Nếu đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh, hình chiếu đứng hình chiếu cạnh có hình dạng gì?

TL: Khi quay HCN vòng quanh trục cố định, ta hình trụ Nếu đặt mặt đáy hình trụ song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu đứng hình chữ nhật, hình chiếu cạnh hình trịn

3 Bài

GV: Nêu rõ nội dung thực hành gồm phần. Phần Trả lời câu hỏi phương pháp lựa chọn đánh dấu ( x) vào bảng 7.1 SGK để tỏ rõ tương quan vẽ với vật thể

Phần Phân tích hình dạng vật thể cách đánh dấu ( x ) vào bảng 7.2 SGK HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày làm: GV: Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành học sinh

GV: Nêu cách trình bày làm có minh hoạ hình vẽ bảng

HS: Nghiên cứu.

HĐ3.Tổ chức thực hành:

GV: Hướng dẫn học sinh làm bài.

HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên.

4 Củng cố:

- GV: Nhận xét làm thực hành - Sự chuẩn bị học sinh

I Chuẩn bị:

II Nội dung:

- Chỉ rõ tương quan vẽ với vật thể A, B, C, D

- Xác định vật thể tạo thành từ khối hình học

III Các bước tiến hành. Bảng 7.1

Vật thể

Khối hình học A B C D

Hình trụ X

Hình nón cụt X X

Hình hộp X X X X

Hình chỏm cầu X Bảng 7.2

Vật thể

Bản vẽ A B C D

1 X

2 X

3 X

- Cách thực quy trình - Thái độ học tập

GV: Thu nhà chấm. 5 Hướng dẫn nhà 1

- Về nhà học đọc xem trước ( SGK ) Chuẩn bị vật mẫu

* RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Ngày soạn: 10/09/2011 Tiết:

BÀI 8

KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT, HÌNH CẮT I Mục tiêu:

Kiến thức: -Trình bày số khái niệm vẽ kỹ thuật

- Trình bày khái niệm cơng dụng hình cắt thiết kế Kỹ năng: -Học sinh hiểu hình cắt vật thể

-Từ quan sát mơ hình ống lót hình thành khái niệm hình cắt biết biểu diễn hình cắt

Thái độ: -Học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động tìm kiến thức II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK

- Vật mẫu: Quả cam mơ hình ống lót ( hình trụ rỗng ) cắt làm hai, nhựa dùng làm mặt phẳng cắt

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ:

3 Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

HĐ1 Tìm hiểu khái niệm chung:

GV: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống?

HS: Nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi.

GV: Kí hiệu, quy tắc vẽ kỹ thuật có thống khơng? Vì sao?

HS: Trả lời

GV: Có thể dùng vẽ cho nhiều ngành có khơng? Vì sao?

HS: Trả lời

GV: Trong kinh tế quốc dân ta thường gặp loại vẽ chủ yếu? Nó thuộc ngành nghề gì?

HS: Trả lời

GV: Bản vẽ khí có liên quan đến sửa chữa lắp đặt gì?

HS: Trả lời.

GV: Hướng dẫn giới thiệu, vẽ chi tiết vẽ lắp ráp

GV: Bản vẽ kĩ thuật vẽ tay máy. HĐ2.Tìm hiểu khái niệm hình cắt: 21 phút GV: Giới thiệu vật thể đặt câu hỏi; Khi học về

thực vật, động vật… muốn thấy rõ cấu tạo bên hoa, quả, phận bên thể người…ta làm ntn? HS: Trả lời

GV: Để biểu diễn cách rõ ràng phận bên bị che khuất vật thể người ta dùng phương pháp hình cắt

- Giới thiệu cho học sinh quan sát hình 8.2 ( Hình cắt ống lót)

? Hình cắt vẽ dùng để làm gì?

HS: Quan sát hình 8.2 trả lời câu hỏi GV

GV: Tại phải cắt vật thể? HS: Trả lời

GV: Phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua vẽ gạch chéo

? Hãy phát biểu nội dung phần ghi nhớ.

- Kí hiệu, quy tắc vẽ kỹ thuật có thống

- Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có vẽ riêng ngành

- Bản vẽ xây dựng: gồm vẽ có liên quan đến việc thiết kế, chế tạo, sửa chữa lắp đặt máy móc

- Bản vẽ khí: Gồm vẽ có liên quan đến việc thiết kế, chế tạo, sửa chữa lắp đặt máy móc

II.Khái niệm hình cắt. VD: Quả cam

Tranh hình 8.1 (SGK)

- Quan sát tranh hình 8.2

- Hình cắt biểu diễn phần vật thể phía sau mặt phẳng cắt

- Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể, phần vật thể bị MP cắt, cắt qua kẻ gạch gạch

HS: Phát biểu ghi nhớ. 4 Củng cố:

- Thế vẽ kĩ thuật?

- Bản vẽ khí vẽ xây dựng dùng cơng việc gì? - Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

5 Hướng dẫn nhà phút

- Về nhà học trả lời câu hỏi làm tập SGK - Đọc chuẩn bị cho sau

Soạn ngày: 17/09/2011

Tiết: BÀI 9

BẢN VẼ CHI TIẾT I Mục tiêu:

Kiến thức: - HS biết nội dung vẽ chi tiết

- Biết bước đọc vẽ chi tiết đơn giản Kỹ năng:- Đọc vẽ chi tiết theo yêu cầu trình tự Thái độ: - Học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK

- Vật mẫu: ống lót mơ hình ống lót ( hình trụ rỗng ) cắt làm hai, nhựa dùng làm mặt phẳng cắt

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

GV: Thế vẽ kỹ thuật? Hình cắt gì? Hãy vẽ hình cắt ống lót? 3 Bài mới:

Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1.Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết (20 phút)

GV: Nêu rõ sản xuất để làm máy, trước hết phải tiến hành chế tạo chi tiết máy…

Khi chế tạo phải vào vẽ chi tiết GV: Cho học sinh quan sát hình 9.1 đặt câu

hỏi

?Trên vẽ hình 9.1 gồm nội dung nào? HS: Nêu nội dung vẽ chi tiết.

GV: Bản vẽ chi tiết gồm hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

?Kích thước thể vẽ bao gồm kích thước nào?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Chỉ rõ kích thước ống lót

GV: Trên vẽ có yêu cầu kỹ thuật nào? HS: Trả lời

GV: Khung tên vẽ thể nội dung gì?

HS: Trả lời

?Vậy vẽ chi tiết dùng để làm bao gồm nội dung gì?

GV: Vẽ sơ đồ hình 4.2 lên bảng

HĐ2.Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết (16 phút)

GV: Cho học sinh quan sát hình 9.1 bảng 9.2 nêu trình tự đọc vẽ chi tiết

HS: Quan sát hình vẽ nêu trình tự đọc vẽ chi tiết

GV: Yêu cầu học sinh nêu nội dung cần đọc đọc vẽ chi tiết

HS: Đọc nội dung vẽ chi tiết GV: Ở nội dung lấy vẽ ống lót làm ví dụ

HS: Đọc vẽ ống lót hình 9.1

GV: Nhắc lại trình tự đọc vẽ chi tiết yêu cầu đọc

a.Hình biểu diễn.

- Hình cắt (hc đứng) hình chiếu cạnh hai hình biểu diễn hình dạng bên bên ngồi ống lót b.Kích thước: Gồm tất kích thước cần thiết cho việc chế tạo chi tiết - Đường kính ngồi,đường kính trong, chiều dài…

c.Yêu cầu kỹ thuật Gồm dẫn gia công, nhiệt luyện…thể chất lượng chi tiết

- Gia công, xử lý bề mặt

d Khung tên.

- Tên chi tiết máy, vật liệu, tỷ lệ, ký hiệu…

* Bản vẽ chi tiết gồm nội dung: hình biểu diễn, kích thước, thơng tin kĩ thuật để xác định chi tiết máy

Bản vẽ chi tiết

H.Biểu diễn K.Thước Y/c kt K.Tên

II Đọc vẽ chi tiết.

- Bảng 9.2 trình tự đọc vẽ chi tiết ( SGK)

- Trình tự đọc vẽ chi tiết: 1.Khung tên

2.Hình biểu diễn 3.Kích thước 4.Yêu cầu kỹ thuật 5.Tổng hợp

4.Củng cố:

- Nêu câu hỏi để học sinh trả lời

- Thế vẽ chi tiết? Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì?

- Đọc vẽ chi tiết theo nội dung nào? Trình tự đọc vẽ chi tiết gì? 5.Hướng dẫn nhà

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối - Đọc lại vẽ chi tiết ống lót

- Chuẩn bị cho sau * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

Soạn ngày: 19/ 09/2011

Tiết: 9: BÀI 11 BIỂU DIỄN REN I Mục tiêu:

-Sau học xong học sinh nhận ren vẽ chi tiết - Biết quy ước ren

- Nhận biết số loại ren thông thường - Học sinh đọc bước ren

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Nghiên cứu SGK 11 tranh hình

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học chuẩn bị - Vật mẫu: đai ốc trục xe đạp, ren trái, ren phải

III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ.

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học.

HĐ1.Tìm hiểu chi tiết có ren.

GV: Cho học sinh quan sát tranh hình 11.1 đặt câu hỏi

GV: Em nêu công dụng chi tiết ren hình 11.1

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu quy ước vẽ ren.

GV: Ren có kết cấu phức tạp nên loại ren vẽ theo quy ước

I Chi tiết có ren.

- Tranh hình 11.1 (SGK)

GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu hình 11.2

GV: Yêu cầu học sinh rõ đường chân ren, đỉnh ren, giới hạn ren đường kính ngồi, đường kính

HS: Lên bảng chỉ.

GV: Cho học sinh đối chiếu hình 11.3 GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu tranh hình 11.4 đối chiếu hình 11.5

HS: Điền cụm từ thích hợp vào mệnh đề SGK

GV: Đường kẻ gạch gạch kẻ đến đỉnh ren

GV: Khi vẽ hình chiếu cạnh bị che khuất đường bao khuất vẽ nét gì?

HS: Trả lời

GV: Rút kết luận

4 Củng cố.

- GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- GV:Hướng dẫn cho học sinh làm tập trả lời câu hỏi cuối

1.Ren ( Ren trục ). - Ren ngồi ren hình thành mặt ngồi chi tiết + Nét liền đậm

+ Nét liền mảnh + Nét liền đậm + Nét liền đậm + Nét liền mảnh

2.Ren lỗ ( Ren ). - Ren ren hình thành mặt lỗ + Nét liền đậm

+ Nét liền mảnh + Nét liền đậm + Nét liền mảnh

3.Ren bị che khuất.

- Vậy vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren đường giới hạn ren vẽ nét đứt

5 Hướng dẫn nhà

- Về nhà học đọc xem trước 12 SGK chuẩn bị dụng cụ: Thước, bút chì, vật liệu… để sau thực hành

-Soạn ngày: 23/ 09/2011

Tiết: 10 BÀI 10

BTTH ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CĨ HÌNH CẮT

I Mục tiêu:

-Sau học song học sinh biết nội dung vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt

- Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản

- Học sinh nắm nội dung vẽ có tác phong làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 10

- HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học chuẩn bị - Dụng cụ: Thước, êke, compa…

- Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp… III Tiến trình dạy học:

Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết? 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

GV: Giới thiệu học.

GV: Nêu rõ mục tiêu cần đạt 10 trình bày nội dung, trình tự tiến hành HĐ1.Kiểm tra chuẩn bị học sinh. - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày bào cáo. GV: Cho học sinh đọc vẽ chi tiết vòng

- Gồm bước…

Bài 10 I.Chuẩn bị.

- SGK

đai ( hình 10.1) ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1

HĐ3.Tổ chức thực hành.

HS: Làm theo hướng dẫn giáo viên

GV: Đọc qua lần gọi em lên đọc

HS: Làm thu hoạch.

4.Củng cố đánh giá thực hành. - GV: Nhận xét tiết làm thực hành - GV: Thu nhà chấm, tiết học sau trả bài, nhận xét đánh giá kết

- SGK

III Các bước tiến hành. - Gồm bước

+ Đọc khung tên + Đọc hình biểu diễn + Đọc kích thước

+ Đọc phần yêu cầu kỹ thuật + Tổng hợp

5 Hướng dẫn nhà 1/

Soạn ngày: 24/09/2011 Tiết: 11:

BÀI 13 BẢN VẼ LẮP I Mục tiêu:

- Sau học xong học sinh biết nội dung công dụng vẽ lắp - Biết đọc trình tự đọc vẽ lắp đơn giản

- Biết đọc số vẽ thông thường - Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 13 tranh hình 13

- Vật mẫu: Bộ vòng đai chất dẻo kim loại - HS: Bút chì màu sáp

III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu trình tự đọc vẽ chi tiết có ren

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học.

HĐ1.Tìm hiểu nội dung vẽ lắp. GV: Cho học sinh quan sát vật mẫu vòng đai tháo dời chi tiết lắp lại để biết quan hệ chi tiết

- Khung tên… - Hình biểu diễn… - Kích thước… - Yêu cầu kỹ thuật… - Tổng hợp…

GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ vòng đai phân tich nội dung cách đặt câu hỏi

GV: Bản vẽ lắp gồm hình chiếu nào? hình chiếu diễn tả chi tiết nào? vị trí tương đối chi tiết NTN?

HS: Trả lời

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

HS: Trả lời.

GV: Bảng kê chi tiết gồm nội dung gì?

HS: Trả lời.

GV: Khung tên ghi mục gì? ý nghĩa mục?

HS: Trả lời.

HĐ2 Hướng dẫn đọc vẽ lắp.

GV: Cho học sinh xem vẽ lắp vòng đai ( Hình 13.1 SGK ) nêu rõ yêu cầu cách đọc vẽ lắp

GV: Nêu trình tự đọc vẽ lắp bảng 13.1 SGK

HS: Tập đọc

GV: Hướng dẫn học sinh dùng bút màu hoặc sáp màu để tô chi tiết vẽ

HS: Thực hiện. 4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nêu câu hỏi để học sinh trả lời GV: Cho học sinh nêu trình tự cách đọc vẽ lắp

- Hình biểu diễn: Gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng, kết cấu vị trí chi tiết máy vịng đai

- Kích thước chung vịng đai

- Kích thước lắp chi tiết

- Gồm số thứ tự, tên gọi chi tiết, số lượng,vật liệu…

- Tên sản phẩm, tỷ lệ, kí hiệu vẽ, sở thiết kế…

II Đọc vẽ lắp. - Bảng 13.1 SGK

* Chú ý ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi SGK

Soạn ngày: 01/ 10/2011 Tiết: 12:

BÀI 14

BTTH: ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I Mục tiêu:

- Sau học xong học sinh biết nội dung công dụng vẽ lắp - Biết đọc trình tự đọc vẽ lắp đơn giản

- Biết đọc số vẽ thông thường - Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 14 Đọc tài liệu chương 10 vẽ lắp - Bản vẽ lắp ròng rọc phịng to

- HS: Bút chì , thước, giấy vẽ khổ A4 III Tiến trình dạy học:

Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.GV giới thiệu mục tiêu học 14 trình bày nội dung trình tự tiến hành

GV: Kiểm tra vật liệu dụng cụ học sinh

HĐ2.Tìm hiểu cách trình bày làm ( Báo cáo thực hành ).

GV: Nêu nội dung thực hành

Bài 14 I Chuẩn bị

- ( SGK )

II Nội dung.

HĐ3.Tổ chức thực hành.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành đọc vẽ lắp ròng rọc

HS: Trả lời theo bảng mẫu 13.1 SGK. - Đọc khung tên

- Đọc bảng kê - Hình biểu diễn - Kích thước - Phân tích chi tiết - Tổng hợp

4.Củng cố.

- GV: Nhận xét thực hành,về chuẩn bị,cách thức thực

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá thực hành

- Cuối giáo viên thu chấm

theo mẫu b bảng 13.1 III Các bước tiến hành. - Đọc vẽ ròng rọc theo bảng mẫu 13.1

- Kẻ bảng mẫu bảng 13.1 ghi phần trả lời vào bảng

- Bài làm khổ giấy A4

5 Hướng dẫn nhà - Về học , đọc xem trước 15 vẽ nhà ( SGK )

Soạn ngày: 02/10/2011 Tiết: 13

BÀI 15 : BẢN VẼ NHÀ I Mục tiêu:

- Sau học song học sinh biết nội dung công dụng vẽ nhà - Biết đọc trình tự vẽ nhà đơn giản

- Biết số kí hiệu hình vẽ số phận dùng vẽ nhà - Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản

- Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 15 Tranh vẽ hình 15 - Mơ hình nhà tầng, nhà

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu trình tự đọc vẽ lắp đơn giản

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học.

HĐ1: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà. GV: Cho học sinh quan sát hình phối cảnh

1) Khung tên… 2) Bảng kê

3) Hình biểu diễn… 4) Kích thước… 5) Phân tích chi tiết… 6) Tổng hợp…

nhà tầng sau xem vẽ nhà

GV: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu nội dung qua việc đặt câu hỏi?

GV: Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà? Mặt diễn tả phận nhà?

GV: Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì? Kích thước ngơi nhà, phịng, phận ngơi nhà ntn?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu quy ước số phận của nhà.

GV: Treo tranh bảng 15.1 giải thích mục ghi bảng, nói rõ ý nghĩa kí hiệu

GV: Kí hiệu cánh cánh mơ tả cửa hình biểu diễn ntn?

HS: Học sinh trả lời

GV: Kí hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định, mô tả cửa sổ hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời

GV: Kí hiệu cầu thang, mơ tả cầu thang hình biểu diễn nào?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

GV: Yêu cầu 1-2 HS đọc phần ghi nhớ nêu câu hỏi để học sinh trả lời

- Trả tập thực hành 14 học sinh GV: Nhận xét đánh giá kết nêu điểm cần ý

- Bản vẽ nhà vẽ XD thường dùng

- Bản vẽ nhà gồm hình biểu diễn ( Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt ) Các số hiệu xác định hình dạng kích thước, cấu tạo nhà

KL: ( SGK )

II Kí hiệu quy ước số phận nhà.

- Bảng 15.1 ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà học đọc xem trước 16 SGK

Soạn ngày: 07/ 10/2010 Tiết: 14

BÀI 15: BẢN VẼ NHÀ (tiÕt 2) I Mục tiêu:

* KiÕn thøc:

- Sau học xong học sinh nắm cách đọc bn v nh n gin * Kỹ năng:

- Biết đọc trình tự vẽ nhà đơn giản

- Biết số kớ hiệu hỡnh vẽ số phận dựng trờn vẽ nhà * Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu vẽ XD, nhận biết số vẽ xây dựng thông thường II.Chuẩn bị thầy trò:

- Dụng cụ: Thước kẻ, êke, com pa

- Vật liệu vẽ: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, tẩy, giấy nháp… III Tiến trình dạy học:

Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu néi dung cđa b¶n vÏ nhµ 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

GV: Giới thiệu học nêu mục tiêu học

HĐ1 Tỡm hiểu trình tự đọc vẽ nhà GV: Yêu cầu học sinh đọc bảng 15.2 HS: Đọc

GV: Cho học sinh t×m hiĨu néi dung trªn

- Khung tên… - Hình biểu diễn… - Kích thước… - Các phận… I Chuẩn bị: - ( SGK )

II Nội dung.

mÉu b¶ng 15.2

HĐ2.Tổ chức cho học sinh rèn luyện kỹ năng đọc vẽ nhà

HS: Đọc vẽ theo hướng dẫn giáo viên làm lớp

4.Củng cố.

GV: Nhận xét häc

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học

2.Hình biểu diễn:Tên gọi hình chiếu, tên gọi hình cắt

3.KÝch thíc: kÝch thíc chung, kÝch thíc tõng bé phận

4.Các phận: Số phòng, số cửa đI số cửa sổ,các phận khác

5 Hng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà học ôn tập phần vẽ kỹ thuật để sau ôn tập

- Giáo viên chuẩn bị câu hỏi đáp án để sau ôn tập

Soạn ngày: 10/ 10/2011 Tiết: 15

ÔN TẬP I Mục tiêu:

* Kiến thức:- Hệ thống lại kiến thức vẽ khối hình học, Bản vẽ kỹ thuật

- Hiểu cách đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà - Chuẩn bị kiểm tra vẽ kỹ thuật

* Kỹ năng:

- Học sinh cú kỹ làm việc theo quy trỡnh *TháI độ:

-Ham thÝch vµ tÝch cùc «n tËp néi dung bµi häc II.Chuẩn bị thầy trò:

- Nghiên cứu tổng kết ôn tập SGK III Tiến trình dạy học:

Ổn định tổ chức

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Nêu trình tự đọc vẽ nhà?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới:

GV: Hệ thống lại kiến thức phần vẽ kỹ thuật cách đưa hệ thống câu hỏi tập

GV: Cho học sinh nghiên cứu gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi làm tập

Câu hỏi:

Câu 1: Vì phải học vẽ kỹ thuật?

kỹ thuật dùng để làm gì?

Câu3: Thế phép chiếu vng góc? Phép chiếu dùng để làm gì?

Câu4: Các khối hình học trường gặp khối nào?

Câu5: Hãy nêu đặc điểm hình chiếu khối đa diện?

Câu6: Khối tròn xoay thường biểu diễn hình chiếu nào?

Câu7: Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì?

Câu8: Kể số loại ren thường dùng công dụng chúng

Câu 9: Ren vẽ theo quy ước nào?

Câu10: Em kể tên số vẽ thường dùng công dụng chúng?

Bài tập:

Bài 1: Cho vật thể vẽ hình chiếu ( h.2) Hãy đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan mặt A,B,C,D vật thể với hình chiếu 1,2,3,4,5 mặt

Hình Bản vẽ hình chiếu ( 53 SGK)

Bài 2: Cho hình chiếu đứng 1,2,3 hình chiếu 4,5,6 hình chiếu cạch 7,8,9 vật thể A,B,C ( h.3) điền số thích hợp vào bảng để tỏ rõ tương quan hình chiếu vật thể

Hình hình chiếu vật thể ( 54 ) sgk Bài 3: Đọc vẽ hình chiếu ( h 4a h 4b) sau đánh dấu ( x ) vào bảng để tỏ rõ tương quan khối với hình chiếu chúng ( Hình ( 55 ) )

Bài 4.Đọc lại vẽ chi tiết vẽ lắp, vẽ nhà SGK

4.Củng cố:

GV: Cho học sinh trả lời hệ thống câu hỏi và tập giao, tham khảo thêm số tập SGK

Bảng

A B C D

1 x

2 x

3 x

4 x

5 x

Bảng

H/c vật thể A B C

Hình chiếu đứng

3

Hình chiếu bằng

4

Hình chiếu cạnh

8

- Về nhà học ôn lại số kiến thức chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để sau kiểm tra 45/

Soạn ngày: 15/ 10/2011 Tiết: 16

KIỂM TRA 45/ I Mục tiêu:

*Kiến thức:- Kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh trình học

- Qua giáo viên đánh giá, điều chỉnh phương pháp dạy truyền thụ kiến thức cho phù hợp

*Kỹ năng: -Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

*Thái độ: - Học sinh tích cực chủ động việc trả lời câu hỏi II.Chuẩn bị thầy trũ:

- GV: Câu hỏi kiểm tra đáp án, thang điểm - HS: Thước kẻ, bút chì, giấy kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức :

§Ị ra:

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời m em cho l ỳng?

Câu 1.(0.5đ) Hình chiếu hình chiếu có hớng chiếu:

A Từ xuống B Từ dới lên C Từ trái sang D Từ phải sang Câu (0.5đ) Trên vẽ quy định:

A Không vẽ đờng bao mặt phẳng chiếu B Cạnh thấy vật thể đợc vẽ nét liền đậm C Cạnh khuất vật thể đợc vẽ nét đứt D Cả nội dung u ỳng

Câu3.(0.5đ) Các hình chiếu hình chãp cã d¹ng:

A Hình chiếu đứng hình tam giác B Hình chiếu cạnh hình tam giác C Hình chiếu hình trịn D Cả A , B

II Tự luận:

Câu 1.(2đ) Hình cắt gì? công dụng hình cắt

Câu (2đ) Khái niệm vẽ kỹ thuật? øng dơng cđa nã

Câu 3.(4.5đ) Cho vật thể nh hình vẽ dới Hãy vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể

Biểu điểm đáp án:

I

1

A D D

II

1.Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể sau mặt phẳng cắt

Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể Phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua đợc kẻ nét gạch gạch

2.Bản vẽ kỹ thuật bẳn vẽ trình bày thông tin kỹ thuật sản phẩm dới dạng hình vẽ ký hiệu theo quy tắc thống thờng vẽ theo tỉ lệ

Bản vẽ kỹ thuật dùng tất trình sản xuất,từ chế tạo, lắp ráp, thi công đến vận hành, sửa chữa…

Soạn ngày: 17/ 10/2011 Tiết: 17

BÀI17:VAI TRÒ CỦA CƠ KHÍ TRONG SX VÀ TRONG ĐỜI SỐNG I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu vai trị quan trọng khí sản xuất đời sống

- Biết đa dạng sản phẩm khí quy trình tạo sản phẩm khí - Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trò:

- Giáo viên nghiên cứu SGK, giáo án, chuẩn bị, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị sốvật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học

- Để tồn phát triển, người phải lao động tạo cải vật chất…

HĐ1.Tìm hiểu vai trị khí sản xuất đời sống.

GV: Cho học sinh quan sát hình 17.1 ( a,b,c) SGK

GV: Các hình 17.1 a,b,c SGK mơ tả người ta làm gì?

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Sự khác cách nâng vật nặng hình 17.1 SGK nào? HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận.

HĐ2.Tìm hiểu sản phẩm khí quanh ta

GV: Cho học sinh đọc hình 17.2 SGK đặt câu hỏi

GV: Em kể tên sản phẩm khí có sơ đồ?

HS: Trả lời

GV: Với nhóm sản phẩm tìm số sản phẩm cụ thể mà em biết

HS: Trả lời

GV: Ngoài em biết thêm sản phẩm khác…

HĐ3.Tìm hiểu q trình gia cơng sản phẩm khí.

GV: Dựa sơ đồ SGK điền vào chỗ trống ( … ) cụm từ thích hợp

HS: Trả lời.

3/ 10/

10/

16/

Bài 17 I Vai trò khí.

- Treo tranh hình 17.1 ( SGK)

KL: Cơ khí tạo máy móc phương tiện thay lao động thủ công thành lao động máy tạo xuất cao - Cơ khí giúp cho người trở nên nhẹ nhàng thú vị

II Sản phẩm khí quanh ta.

- Cơ khí có vai trị quan trọng việc sản xuất thiết bị, máy công cụ cho ngành KTQD, tạo điều kiện để ngành khác phát triển tốt

GV: Quá trình hình thành sản phẩm khí gồm cơng đoạn nào?

HS: Trả lời.

GV: Em tìm dạng gia cơng khí mà em biết

HS: Trả lời 4.Củng cố:

- GV: Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Trả lời câu hỏi cuối

- Cơ khí có vai trị quan trọng SX đời sống?

- Kể tên số sản phẩm khí?

- Sản phẩm khí hình thành nào?

3/

- Vật liệu khí ( Kim loại, phi kim ) Gia cơng khí ( Đúc, hàn, rèn, cắt gọt,NL)



Chi tiết  Lắp ráp sản phẩm khí

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trước vật liệu khí Chuẩn bị số kim loại đen kim loại màu

Soạn ngày: 21/ 10/2011 Tiết: 17

BÀI 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ I Mục tiêu:

* Kiến thức: -Sau học song học sinh biết phân biệt vật liệu khí phổ biến

- Biết đa dạng sản phẩm khí, quy trình tạo sản phẩm khí, tính chất vật liệu khí

* Kỹ năng: Học sinh cú kỹ làm việc theo quy trỡnh *TháI độ: Học sinh ham thích, tích cực lĩnh hội kiến thức II.Chuẩn bị thầy trũ:

- Giáo viên nghiên cứu SGK, Mẫu vật, vật liệu khí, kim loại đen, kim loại màu, giáo án, chuẩn bị, kìm, dao, kéo…

- Học sinh đọc xem trước học, chuẩn bị sốvật dụng khí thường dùng gia đình như: Kìm, dao, kéo…

III Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Kh«ng hái

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học đời sống sản xuất người biết sử dụng dụng cụ máy móc phương pháp gia công để làm sản phẩm phục vụ cho người…

HĐ2.Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 18.1 GV: Giới thiệu thành phần, tính chất cơng dụng vài loại vật liệu phổ biến như: Gang, thép, hợp kim đồng…

GV: Cho học sinh kể tên loại vật liệu làm sản phẩm thông dụng

4.Củng cố:

GV: Sử dụng số câu hỏi tổng hợp sau: - Em quan sát xe đạp, chi tiết ( hay phận ) cảu xe đạp làm từ thép, chất dẻo, cao su, vật liệu khác

- Giúp cho người tăng xuất lao động, lao động nhẹ nhàng…

I Các vật liệu khí phổ biến. 1.Vật liệu kim loại.

a.Kim loại đen.

- Nếu tỷ lệ bon vật liệu

≤2,14% gọi thép < 2,14% gang Tỷ lệ bon cao vật liệu cứng giòn

- Gang phân làm loại: Gang xám, gang trắng gang dẻo

b Kim loại màu. Bảng (SGK)

.

5 Hướng dẫn nhà - Về nhà học làm theo câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 19 SGK chuẩn bị vật liệu nhựa, kim loại để sau thực hành

Soạn ngày: 22/ 10/2011 Tiết: 21

BÀI19: VẬT LIỆU CƠ KHÍ(tiết 2) I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết phân biệt vật liệu khí phổ biến

-Kỹ năng: Biết đa dạng sản phẩm khí, quy trình tạo sản phẩm khí, tính chất vật liệu khí

-Thái độ: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình II.Chuẩn bị thầy trị:

- Giáo viên nghiên cứu SGK, Mẫu vật, dây đồng, dây nhơm, dây thép nhựa có đường kính phi 4mm

- Gang thép, hợp kim đồng, hợp kim nhôm, cao su, chất dẻo, búa nguọi nhỏ, đe III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV:Thế kim loại đen, kim loại màu? 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

GV:Em cho biết sản phẩm chế tạo vật liệu gì?

HS: Trả lời

GV: Em kể tên sản phẩm cách điện cao su

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu tính chất vật liệu khí:

GV: Em lấy VD tính chất học HS: Lấy VD.

GV: Em có nhận xét tính dẫn điện, dẫn nhiệt thép, đồng nhôm?

HS: Trả lời

GV: Em lấy ví dụ tính chất hố học HS: Lấy VD giáo viên nhận xét.

2.Vật liệu phi kim. ( SGK)

a Chất dẻo. Bảng (SGK)

b Cao su

II Tính chất vật liệu khí.

1.Tính chất học. - ( SGK)

2.Tính chất vật lý. - ( SGK )

3.Tính chất hố học. - ( SGK )

GV: Em so sánh tính rèn thép tình rèn nhơm?

HS: Trả lời

HĐ2: Tổ chức cho học sinh thực hành. GV: Hướng dẫn học sinh phân biệt kim loại phi kim qua màu sắc khối lượng riêng mặt gãy mẫu vật

HS: Quan sát nhận biết.

GV: Hướng dẫn học sinh làm Chọn nhựa thép đường kính phi 4mm dùng lực tay bẻ…

HS: Nhận xét, ghi vào bảng.

HS: Chuẩn bị: Đồng, nhôm, thép, gang. GV: Hướng dẫn học sinh quan sát màu sắc mặt gãy mẫu để phân biệt gang ( màu xám), thép ( màu trắng ), đồng ( đỏ vàng ), nhôm ( màu trắng bạc )

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát…

GV: Hướng dẫn học sinh dùng búa đập vào gang thép, gang vỡ vụn, thép không vỡ

HS: Ghi vào bảng.

4.Củng cố:

GV: Nhận xét bai học hôm

b So sánh tính c ng v tính ứ d o.ẻ

Tính chất Thép Nhựa Tính cứng

Tính dẻo Khối lượng Màu sắc

2.So sánh kim loại đen kim loại màu.

a.Phân biệt kim loại đen kim loại màu quan sát bên ngồi mẫu.

b So sánh tính cứng, tính dẻo - Bẻ cong đoạn vật liệu c So sánh khả biến dạng. - Dùng búa đập vào phần đầu đồng nhôm

3 So sánh vật liệu gang thép.

a Quan sát màu sắc mặt gãy gang thép.

b So sánh tính chất vật liệu

- Nhận xét điền vào bảng Tính chất Thép Nhựa Tính cứng

Tính dẻo Khối lượng Màu sắc

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi u thép Tranh hình có liên quan

Soạn ngày: 24/ 10/2011 Tiết: 19

BÀI20: DỤNG CỤ CƠ KHÍ I Mục tiêu:

- Kiến thức: +Sau học song học sinh biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

+Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến + Hiểu ứng dụng phương pháp cưa đục kim loại

-Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

-Thái độ: Tích cực việc tìm hiểu dụng cụ khí II.Chuẩn bị thầy trị:

- Giáo viên nghiên cứu SGK, tranh hình 20.1; 20.2;20.3;20.4;20.5;20.6

- Dụng cụ thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học:

- Các sản phẩm khí đa dạng làm từ nhiều sở sản xuất khác nhau, chúng gồm nhiều chi tiết…

HĐ1.Tìm hiểu số dụng cụ đo kiểm tra.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.1

GV: Em mơ tả hình dạng, nêu tên gọi và cơng dụng dụng cụ hình?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.2 mơ tả hình dạng, nêu tên gọi cơng dụng dụng cụ hình?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.2 em hãy nêu cách sử dụng thước đo góc vạn HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu dụng cụ tháo lắp kẹp chặt.

GV: Cho học sinh quan sát hình 20.4.

GV: Em nêu công dụng cách sử dụng dụng cụ

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu dụng cụ gia công. GV: Cho học sinh quan sát hình 20.5 Em nêu cơng dụng dụng cụ gia công

4.Củng cố:

GV: Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Đặt câu hỏi tổng kết.

- Trong thực tế em thấy người ta cưa đục kim loại đâu? trường hợp nào? - Để sản phẩm cưa đục đạt yêu cầu kỹ

I Dụng cụ đo kiểm tra. 1.Thước đo chiều dài. a.Thước lá.

- Được chế tạo thép, co giãn khơng gỉ Dày 0,9 đến 1,5mm, rộng 10 đến 25 mm dài 150 đến 1000mm

b.Thước cặp.

- Chế tạo thép ( inox ) khơng gỉ có độ xác cao ( 0,1 đến 0,05 mm )

- Dùng để đo đường kính trong, đường kính ngồi chiều sâu lỗ với kích thước khơng lớn

c Thước đo góc. - SGK

II Dụng cụ tháo, lắp kẹp chặt.

- ( SGK )

thuật cần ý điểm gì?

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 22 SGK

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 29/ 10/2011 Tiết: 20

BÀI 21+22: CƯA VÀ ĐỤC KIM LOẠI, DŨA VÀ KHOAN KIM LOẠI I Mục tiêu:

* Kiến thức:- Biết hình dạng, cấu tạo vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cộng dụng cách sử dụng số dụng cụ khí phổ biến - Hiểu ứng dụng phương pháp cưa đục kim loại

*Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động q trình gia cơng

*Thái độ: Học sinh ham thích say mê tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức II.Chuẩn bị thầy trò:

- Giáo viên nghiên cứu SGK,

- Dụng cụ thước lá, , đục, dũa, cưa, êtô bàn, đoạn phôi liệu thép III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu học:

- Các sản phẩm khí đa dạng làm từ nhiều sở sản xuất khác nhau, chúng gồm nhiều chi tiết…

HĐ1.Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại cưa.

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.1 em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? Giải thích khác hai lưỡi cưa

GV: Nêu bước chuẩn bị cưa.

GV: Biểu diễn tư đứng thao tác cưa? ( Chú ý tư đứng, cách cầm cưa, phôi liậu phải kẹp chặt, thao tác chậm để học sinh quan sát )

GV: Cho học sinh quan sát hình 21.2 em mơ tả tư thao tác cưa

HS: Trả lời

GV: Để an toàn cưa, phải thực quy định nào?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu dũa kim loại.

GV: Cho học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo, cơng dụng loại…

GV: Công dụng dũa dùng để làm gì? HS: Trả lời.

GV: Hướng dẫn học sinh chọn êtô tư đứng

GV: Cho học sinh quan sát hình 22.2 (SGK) đặt câu hỏi cách cầm thao tác dũa nào?

HS: Trả lời

GV: Em nêu biện pháp an toàn

I Cắt kim loại cưa. 1.Khái niệm.

- ( SGK )

2.Kỹ thuật cưa. a chuẩn bị. ( SGK )

b Tư đứng thao tác cưa. 3.An toàn cưa.

- Kẹp vật cưa phải đủ chặt

- Lưỡi cưa căng vừa phải, không dùng cưa khơng có tay nắm tay nắm bị vỡ

- Khi cưa gần đứt phải đẩy cưa nhẹ đỡ vật để vật không dơi vào chân

- Không dùng tay gạt mạt cưa thổi mạnh vào cưa mạt cưa dễ bắn vào mắt

III Dũa.

1.Kỹ thuật dũa. a Chuẩn bị. - Chọn êtô

- Kẹp vật dũa chặt vừa phải cho mặt phẳng cần dũa cách êtô 10-20mm

b Thao tác cầm dũa. - Hình 22.2 SGK

2.An toàn dũa.

khi dũa HS: Trả lời.

GV: Thao tác mẫu học sinh quan sát làm theo

4.Củng cố.

- GV: Tổng kết lại phần ghi nhớ SGK. - GV: Cho vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Cho học sinh diễn lại cách cầm dũa, thao tác dũa nhắc lại trình tự khoan kim loại

GV: Gợi ý trả lời câu hỏi SGK.

dũa phải kẹp chặt

- Khơng dùng dũa khơng có cán cán vỡ

- Không Thổi phoi, tránh phoi bắn vào mắt

5 Hướng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà yêu cầu học sinh tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 23 SGK chuẩn bị vật liệu dụng cụ để sau thực hành 1hình hộp, khối hình trụ trịn có lỗ (

bằng KL nhựa cứng ) Thước lá, thước kẹp, kẻ vuông êke

Soạn ngày: 01/ 11/2011 Tiết: 21

BÀI23: TH: ĐO VÀ VẠCH DẤU I Mục tiêu:

*Kiến thức: -Biết sử dụng dụng cụ đo để đo kích thước

- Sử dụng thước, mũi vạch, chấm dấu để vạch dấu mặt phẳng - Hiểu ứng dụng phương pháp đo vạch dấu

- Biết thao tác đơn giản đo vach dấu

* Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình, an tồn lao động trình thực hành

*Thái độ: Làm việc nghiêm túc, có hiệu II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị khối hình hộp, khối trụ trịn có lỗ ( lỗ, kim loại nhựa cứng )

- Dụng cụ đo gồm, thước lá, đục, mũi vạch, mũi chấm dấu, búa nhỏ đoạn phôi liệu thép

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nội dung thực hành.

GV: Cho học sinh quan sát mẫu tranh hình 23.1 nhận biết phận thước ( Cán, mỏ, khung động, vít hãm, thang chia độ)

GV: Hướng dẫn học sinh điều chỉnh vít hãm để di chuyển mỏ động - Kiểm tra vị trí “ ” thước

GV: Thao tác đo ( đường kính đường kính ngồi ), cách đọc trị số đo GV: Gọi học sinh lên đo thửi lớp quan sát GV: Hướng dẫn phần lý thuyết

- Dụng cụ vạch dấu gồm: Bàn vạch dấu, mũi vạch mũi chấm dấu

GV: Cho học sinh quan sát tranh hình 23.3 vật mẫu sau giới thiệu cấu tạo cách sử dụng loại dụng cụ

GV: Lấy dấu bao gồm quy trình nào? HS: Trả lời

GV: Chia làm nhóm dụng cụ, thiết bị

GV: Quán triệt vệ sinh

I.Nội dung trình tự thực hành.

1.Thực hành đo kích thước thước thước kẹp.

a.Tìm hiểu thước kẹp thước lá. - SGK

b Tìm hiểu vạch dấu mặt phẳng.

- Vạch dấu xác định danh giới chi tiết cần gia công với phần lượng dư

2.Tiến trình thực hành. * Ghi kích thước

Kích thước

Khối hộp Khối trụ trịn giữa có lỗ

Dụng cụ đo

Rộng Dài cao D

ngoài

D trong

Chiều sâu Thước

lá Thước

an toàn lao động

HĐ2.Tổ chức cho học sinh thực hành.

GV: Cho nhóm vị trí làm việc, chuẩn bị chỗ làm việc, bố trí vật liệu dụng cụ, mẫu vật theo nội dung nhóm

Nhóm 1,2 Đo kích thước khối hình hộp ( Ghi kết vào bảng báo cáo)

Nhóm 3,4 vạch dấu theo hướng dẫn giáo viên Giữa nhóm đổi công việc cho 4.Củng cố:

GV: Nhận xét thực hành chuẩn bị vật liệu dụng cụ, vệ sinh an toàn lao động, quy trình thực hành học sinh GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm theo mục tiêu học

5 Hướng dẫn nhà Soạn ngày: 05/ 11/2011

Tiết: 22

Chương IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

BÀI 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I Mục tiêu:

*Kiến thức: - Hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép

*Kỹ năng: Biết áp dụng vào thực tiễn * Thái độ: Làm việc nghiêm túc, theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị cụm trục trước xe đạp, hình 24.2; 24.3 - HS: Đọc trước 24 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ:

GV: Em nêu kỹ thuật dũa kim loại?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học.

- Máy hay sản phẩm khí thường tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với

HĐ1.Tìm hiểu chi tiết máy gì?

GV: Cho học sinh quan sát hình 24.1 mẫu vật dồi đặt câu hỏi?

GV: Cụm trục trước xe đạp cấu tạo từ phần tử? Là phần tử nào? công dụng phần tử? Các phần tử có đặc điểm chung?

GV: Cho học sinh quan sát hình 24.2 đặt câu hỏi Các phần tử phần tử chi tiết máy, sao?

HS: Trả lời

GV: Đưa số chi tiết điển bu lơng, đai ốc, vít, lò xo, bánh răng, kim máy khâu Các chi tiết sử dụng nào?

HS: Trả lời.

GV: Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh CTM phải lắp gháp với NTN?

HĐ2.Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với NTN?

GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ hình 24.3 ( SGK) Chiếc rịng rọc cấu tạo từ chi tiết? Nhiệm vụ chi tiết

HS: Trả lời

GV: Giá đỡ móc treo ghép với nhau NTN?

- Tay phải cầm cán dũa ngửa lòng bàn tay, tay trái đặt hẳn lên đầu dũa

- Khi dũa phải thực chuyển động đẩy dũa tạo lực cắt, hai tay ấn xuống, điều khiển lực ấn hai tay cho dũa thăng

I.Khái niệm chi tiết máy. 1.Chi tiết máy gì?

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hoàn chỉnh thực nhiệm vụ định máy tháo rời

2.Phân loại chi tiết máy: - Theo công dụng chi tiết máy chia làm hai nhóm a.Nhóm1: chi tiết bu lơng, đai ốc,bánh răng, lị xo… gọi nhóm có cơng dụng chung b.Nhóm 2: Các chi tiết trục khuỷu, kim máy khâu, khung xe đạp… dùng máy định chúng gọi chi tiết máy có cơng dụng riêng II Chi tiết máy lắp ghép với NTN?

- Ghép móc treo với giá đỡ ( Mối ghép động )

- Ghép trục giá đỡ ( Mối ghép cố định )

- Ghép bánh ròng rọc trục ( Mối ghép động) a, Mối ghép cố định.

HS: Trả lời

GV:Bánh dòng rọc ghép với trục ntn? HS: Trả lời

GV: Tổng hợp ý kiến rút kết luận.

4.Củng cố:

GV:Đặt câu hỏi để tổng kết học

Em quan sát xe đạp háy cho biết số mối ghép cố định, mối ghép động? Tác dụng mối ghép đó? GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phấn ghi nhớ SGK

tiết ghép khơng có chuyển động tương

b)Mối ghép động.

- Là mối ghép mà chi tiết ghép xoay, trượt, lăn ăn khớp với

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà đọc xem trước 25 SGK sưu tầm học sinh mối ghép cố định

Soạn ngày: 07/ 11/2011 Tiết: 23

BÀI25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH-MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Nêu khái niệm phân loại mối ghép cố định

- Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép không tháo thường gặp

- Biết áp dụng vào thực tiễn

* Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

* Thái độ: Nghiêm túc linh hội kiến thức tích cực áp dụng vào thực tiễn II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình 25.1, hình 25.2, hình 25.3 Sưu tầm loại mối ghép mẫu vật

- HS: Đọc trước 25 SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ:

GV: Chi tiết máy gì? Gồm loại nào?

3.Tìm tịi phát kién thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chung.

GV: Cho học sinh quan sát hình 25.1 mối ghép hàn, mối ghép ren trả lời câu hỏi

GV: Hai mối ghép có đặc điểm giống nhau?

HS: Trả lời.

GV: Muốn tháo dời chi tiết ta làm ntn? HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu mối ghép khơng tháo được. GV: Cho học sinh quan sát hình 25.2 ( SGK) trả lời câu hỏi

GV: Mối ghép đinh tán loại mối ghép gì?

HS: Trả lời.

GV: Mối ghép đinh tán bao gồm chi tiết?

HS: Trả lời.

GV: Mối ghép đinh tán thường ứng dụng trường hợp nào?

HS: Trả lời.

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh có nhiệm vụ định máy chúng gồm: - Chi tiết máy có cơng dụng chung

- Chi tiết máy có cơng dụng riêng

I Mối ghép cố định.

- Trong mối ghép không tháo ( mối ghép hàn) muốn tháo dời chi tiết bắt buộc phải phá hỏng thành phần mối ghép

- Trong mối ghép tháo ( Như mối ghép ren) tháo dời chi tiết dạng nguyên vẹn

II.Mối ghép không tháo được. 1.Mối ghép đinh tán. a) Cấu tạo mối ghép:

- Trong mối ghép đinh tán, chi tiết ghép thường có dạng mỏng, chi tiết ghép đinh tán

- Đinh tán chi tiết hình trụ, đầu có mũ làm KL dẻo - Khi ghép, thân đinh luồn qua lỗ chi tiết ghép sau dùng búa tán đầu cịn lại thành mũ

b)Đặc điểm ứng dụng. - Vật liệu thép khơng hàn được, khó hàn

- Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao

- Mối ghép phải chịu lực lớn chấn động mạnh

GV: Cho học sinh quan sát hình 25.3 ( SGK) phương pháp hàn

GV: Em cho biết cách làm nóng chảy vật hàn

HS: Trả lời.

GV: Tại người ta không hàn quai soong vào soong mà phải dùng đinh tán?

HS: Trả lời.

4.Củng cố:

GV: So sánh ưu nhược điểm mối ghép đinh tán mối ghép hàn

GV: Yêu cầu 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Hàn nóng chảy kim loại chỗ tiếp xúc nung nóng tới trạng thái nóng chảy lửa hồ quang, lửa khí cháy

- Hàn áp lực: Kim loại chỗ tiếp xúc nung nóng tới trạng thái dẻo, sau dùng lực ép

- Hàn thiếc: Chi tiết hàn thể rắn thiếc nung nóng chảy, làm dính kết kim loại với

b Đặc điểm ứng dụng. - SGK

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 16 SGK sưu tầm mối ghép ren, then chốt để chuẩn bị sau

………

Soạn ngày: 12/ 11/2011 Tiết: 24

BÀI26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép tháo thường gặp thực tế

- Biết áp dụng vào thực tiễn

* Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình * Thái độ: Học sinh có ý thức tìm hiểu lĩnh hội kiến thức

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ hình 26.1, hình 26.2.Sưu tầm số ốc vít - HS: Đọc trước 26 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức

Câu1: Thế mối ghép cố định, chúng gồm loại?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu mối ghép ren. GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ hình 26.1 quan sát vật thật Em nêu cấu tạo mối ghép.?

HS: Trả lời.

GV: Ba mối ghép có đặc điểm giống khác nhau?

HS: Trả lời ( Đều mối ghép cố định…). GV: Để hãm cho đai ốc khỏi bị hỏng ta có biện pháp gì?

HS: Trả lời ( Vịng đệm để hãm, đai ốc để khố… )

GV: Khi tháo lắp cần ý gì? HS: Không làm chờn ren, hư ren…

GV: Em kể tên mối ghép ren mà em thường gặp

HS: Trả lời.

HĐ2.Tìm hiểu mối ghép then chốt.

GV: Cho học sinh quan sát hình 26.2 vật đặt câu hỏi

GV: Mối ghép then chốt bao gồm chi tiết nào?

HS: Trả lời

GV: Em nêu khác biệt then chốt

HS: Trả lời.

- Mối ghép cố định mối ghép mà chi tiết ghép khơng có chuyển động tương Chúng gồm hai loại

1.Mối ghép ren. a) Cấu tạo mối ghép. - Mối ghép bu lơng - Mối ghép vít cấy - Mối ghép đinh vít

* Mối ghép bu lơng gồm: đai ốc, vịng đệm 3;4 chi tiết ghép bu lơng

* Mối ghép vít cấy gồm: đai ốc, vòng đệm 3;4 chi tiết ghép vít cấy

* Mối ghép đinh vít gồm: 3;4 Chi tiết ghép đinh vít

b) Đặc điểm ứng dụng.

- Mối ghép ren có cấu tạo đơn giản dễ lắp, dùng rộng rãi

- Mối ghép bu lông dùng để ghép chi tiết có chiều dài khơng lớn

- Mối ghép đinh vít dùng cho chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ

2.Mối ghép then chốt. a) Cấu tạo mối ghép.

- Mối ghép then gồm: Trục, bánh đai, then

- Mối ghép chốt gồm: Đùi xe, trục giữa, chốt trụ

- Mối ghép then đặt rãnh then hai chi tiết ghép

4.Củng cố.

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Nêu công dụng mối ghép tháo

- Cần ý tháo lắp mối ghép ren

được ghép

b) Đặc điểm ứng dụng. - ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 27 SGK chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay

Soạn ngày: 13/ 11/2011 Tiết: 25

BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép động thường gặp thực tế

- Biết áp dụng vào thực tiễn

* Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình * Thái độ: Nghiêm túc, say mê tìm hiểu, lĩnh hội tri thức

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị tranh vẽ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay - Sử dụng ghế gấp, hộp bao diêm, xi lanh tiêm, ổ bi, may - HS: Đọc trước 26 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ:

Câu1: Em nêu cấu tạo mối ghép ren ứng dụng loại

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu mối ghép động GV: Cho học sinh quan sát hình 27.1 ghế xếp lớp, tiến hành gập lại mở ba tư đặt câu hỏi

GV: Chiếc ghế gồm chi tiết ghép với nhau?

HS: Trả lời ( Gồm chi tiết ).

GV: Chúng ghép với theo kiểu lề nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét rút kết luận

GV: Cho học sinh quan sát số vật mẫu số loại khớp đặt câu hỏi

- Hình dáng chúng ntn? HS: Trả lời.

GV: Nhận xét rút kết luận.

HĐ2.Tìm hiểu loại khớp động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.3 SGK mơ hình chuẩn bị đặt câu hỏi GV: Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dáng ntn?

HS: Trả lời.

GV: Trong khớp tịnh tiến, điểm vật chuyển động ntn?

HS: Trả lời.

GV: Khi hai chi tiết trượt có tượng gì? Hiện tượng có lợi hay có hại? Khắc phục chúng ntn?

HS: Trả lời.

- Cấu tạo chung mối ghép ren mà điển hình mối ghép bu lơng gồm: Bu lơng ( Chi tiết có ren ngồi ) chi tiết máy ghép, vòng đệm, đai ốc…

I Thế mối ghép động. - Tranh hình 27.1, 27.2 SGK

- Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương nhau, gọi mối ghép động hay khớp động

- Chúng gồm khớp tịnh tiến, khớp quay, khớp cầu

II Các loại khớp động. 1.Khớp tịnh tiến.

a) Cấu tạo:

- Mối ghép pít tơng-xi lanh có mặt tiếp xúc trụ tròn

- Mối ghép sống trượt- rãnh trượt có mặt tiếp xúc hình thang

b) Đặc điểm.

- Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt ( Quỹ đạo, chuyển động, vận tốc…)

- Khi hai chi tiết trượt tạo nên ma sát làm cản trở

chuyển động Để giảm ma sát, bề mặt trượt thường làm nhẵn bóng thường bơi trơn dầu mỡ

GV: Cho học sinh quan sát hình 27.4 trả lời câu hỏi

GV: Khớp quay gồm chi tiết? HS: Trả lời (Gồm chi tiết)

GV: Các mặt tiếp xúc khớp quay thường có hình dạng gì?

HS: trả lời:

4 Củng cố:

- Củng cố học giáo viên đặt câu hỏi xe đạp khớp khớp quay? GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK học sinh nhắc lại

2.Khớp quay. a) Cấu tạo.

- khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ trịn

- Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục

- Chi tiết lỗ có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vịng bi thay cho bạc lót b) ứng dụng:

- ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học phần ghi nhớ SGK trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 28 thực hành ghép nối chi tiết chuẩn bị vẽ trục trước trục sau xe đạp

………

Soạn ngày: 19/ 11/2011 Tiết: 26

BÀI28: TH: GHÉP NỐI CHI TIẾT I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Hiểu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng số mối ghép thường gặp thực tế

- Hiểu cấu tạo biết cách tháo, lắp ổ trục trước trục sau xe đạp * Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

*TháI độ: Học sinh say mê tìm tịi, khám phá chi tiết II.Chuẩn bị thầy trũ:

- GV: Nghiên cứu cấu tạo cách tháo, lắp ổ trục trước sau xe đạp - Vật liệu: Một moay trước sau xe đạp

- Dụng cụ: Mỏ lết cờ lê 14,16,17 Tua vít, kìm nguội, giẻ lau dầu mỡ, xà phòng

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Thế mối ghép động? Cơ cấu gì?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nội dụng trình tự thực hành.

GV: ổ trục trước trục sau xe đạp gồm gì?

HS: Trả lời ( Moay ơ, trục, côn xe, đai ốc hãm, đai ốc, vòng đệm )

GV: Giới thiệu quy trình tháo theo sơ đồ (SGK)

GV: Hướng dẫn học sinh chọn cách sử dụng cụ để tháo

GV: Nhắc học sinh tháo nên đặt chi tiết theo trật tự định để thuận lợi cho trình lắp

GV: Phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phương tiện thực hành cho nhóm học sinh

GV: Làm mẫu cho học sinh quan sát làm theo hướng dẫn học sinh

GV: Sau tháo lắp phải ý bôi trơn, bảo dưỡng, lau sạch…

HĐ2.Hướng dẫn làm báo cáo thực hành. GV: Hướng dẫn học sinh làm theo mẫu SGK

4.Củng cố:

1.Tìm hiểu cấu tạo ổ trục trước và sau xe đạp.

- Moay ơ: để lắp nan hoa ( đũa xe ) đồng thời để lắp nồi, ổ trục - Trục có ren M10x1 ( M8x1 )

- Côn xe: với bi nồi tạo thành ổ trục

- Đai ốc hãm: Giữ vị trí cố định

- Đai ốc, vòng đệm: bắt cố định trục vào xe

2.Quy trình tháo, lắp ổ trục trước,sau.

a) Quy trình tháo.

Đai ốc Vịng đệm Đai ốc hãm côn  Côn  Trục 

Nắp nồi trái Bi Nồi trái



Nắp nồi phải Bi Nồi phải * Chú ý: Khi tháo côn cần tháo bên trái phải bên giữ nguyên với trục b) Quy trình lắp

- Ngược với quy trình tháo

c) Yêu cầu sau tháo lắp. - Các ổ trục phải quay trơn, nhẹ, không đảo

- Các mối ghép ren phải xiết chặt, chắn

- Các chi tiết không hư hại, không để dầu mỡ bám bẩn vào moay

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

HS: Nộp sản phẩm thực hành báo cáo thực hành

5.Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước 29 SGK, chuẩn bị tranh vẽ truyền chuyển động, mơ hình truyền động đai

Soạn ngày:21/ 11/2011 Tiết: 27

CHƯƠNG V: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG BÀI 29: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG

I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Hiểu cần phải truyền chuyển động

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc ứng dụng số cấu truyền chuyển động thực tế

* Kỹ năng: Biết vận dụng vào số truyền chuyển động *TháI độ: nghiêm túc thực quy trình

II.Chuẩn bị thầy trị:

- Mơ hình chuyền động đai, truyền động bánh truyền động xích - HS: Đọc trước 29 SGK

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

2.Kiểm tra cũ: kh«ng kiĨm tra 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu cần truyền chuyển động.

GV: Dùng hình vẽ 29.1 mơ hình vật thể cho học sinh quan sát

GV: Tại cần truyền chuyển động quay từ trục đến trục sau

HS: Trả lời

GV: Tại số bánh đĩa lại nhiều số bánh líp

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu truyền chuyển động. GV: Cho học sinh quan sát hình 29.2 SGK, mơ hình bánh ma sát truyền động đai quay mơ hình cho học sinh nhìn rõ

Gv: Bộ truyền gồm chi tiết HS: Trả lời ( gồm chi tiết ).

GV: Tại quay bánh dẫn, bánh bị dẫn quay theo?

HS: Trả lời.

GV: Giới thiệu tỉ số truyền i lên bảng.

GV: Chứng manh công thức cho học sinh

I.Tại cần truyền chuyển động.

- Do phận máy

thường đặt xa dẫn động từ chuyển động ban đầu

- Các phận máy thường có tốc độ quay không giống

- Vậy nhiệm vụ truyền chuyển động truyền biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận máy

II Bộ truyền chuyển động. 1.Truyền động ma sát truyền động đai.

a) Cấu tạo truyền động đai. - Cấu tạo truyền động đai gồm: 1bánh dẫn, bánh bị dẫn, dây đai mắc căng hai bánh đai

b) Nguyên lý.

- Tỉ số truyền xác định công thức

Nbd n2 D1 I = = = Nd n1 D2 D1

n2 = n1 x D2

CM: Nếu S1, S2 đoạn đường điểm bánh D1 D2 ta có:

S1 = S2 hay π D1n1 = π D2n2 n2 D1

GV: Bộ truyền động ứng dụng đâu?

HS: Trả lời ( Máy…).

GV: Để khắc phục trựơt truyền động ma sát người ta dùng trườn động ăn khớp GV: Cho học sinh quan sát hình 29.3 hồn thành câu sau:

- Bộ truyền động bánh gồm:… - Bộ truyền động xích gồm:… HS: Trả lời

GV: Để giảng giải phần tính chất giáo viên cho học sinh nhận xét hệ thức:

HS: Trả lời

GV: truyền động ăn khớp ứng dụng phận nào?

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Yêu cầu học sinh tìm hiểu truyền động khác mà em biết đồ chơi, băng

- SGK

2.Truyền động ăn khớp. a) Cấu tạo truyền động. - Bộ truyền động bánh gồm: Bánh dẫn, bánh bị dẫn

- Bộ truyền động xích gồm: Đĩa dẫn, đĩa bị dẫn, xích

b) Tính chất.

Z1: số quay với vận tốc n1 Z2: số quay với vận tốc n2 - Từ hệ thức ta thấy bánh (hoặc đĩa xích) có số quay nhanh

c) ứng dụng: - ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà: 2/ :

- Gv: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối ý sử dụng tỷ số để làm

Soạn ngày: 26/ 11/2011 Tiết: 28

BÀI30: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Hiểu cần phải biến đổi chuyển động

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế

*Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng biến đổi chuyển động vào thực tế * TháI độ: Yêu thích ln tìm tịi để vận dụng vào thực tế

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Tranh vẽ hình 30.1, hình 30.2, hình 30.3, hình 30.4

Mơ hình chuyền động đai, cấu tay quay trượt, bánh răng, vít -đai ốc

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

Câu1: Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu cần biến đổi chuyển động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.1 trả lời câu hỏi

+ Chuyển động bàn đạp… + Chuyển động truyền… + Chuyển động vô lăng… + Chuyển động kim máy… GV: Rút kết luận.

HĐ2.Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động.

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 mơ hình trả lời câu hỏi

GV: Em mô tả cấu tạo cấu tay quay - trượt

HS: Trả lời

GV: Khi tay quay quay đều, trượt chuyển động nào?

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.2 giới thiệu cho học sinh biết chuyển động chúng

GV: Khi trượt đổi hướng chuyển động?

HS: Trả lời

GV: Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết?

HS: Trả lời.

- Động phận công tác thường đặt xa

- Tốc độ phận thường khác

- Cần truyền chuyển động…

I.Tại cần biến đổi chuyển động.

- Chuyển động lắc - Chuyển động tịnh tiến - Chuyển động quay - Chuyển động tịnh tiến + Cơ cấu chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến ngược lại

+ Cơ cấu biến chuyển động quay thành chuyển động lắc ngược lại

II Một số cấu biến đổi chuyển động

1.Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến. a) Cấu tạo.

- ( SGK )

b) Nguyên lý làm việc.

- Khi tay quay quay quanh trục A đầu B cảu truyền chuyển động tròn, làm cho trượt chuyển động tịnh tiến qua lại giá đỡ

GV: Cho học sinh quan sát hình 30.4 mơ hình cấu tay quay lắc trả lời câu hỏi

GV: Cơ cấu tay quay gồm chi tiết? Chúng nối ghép với nào? HS: Trả lời

GV: Có thể chuyển động lắc thành chuyển động quay không?

HS: Trả lời

GV: Em lấy số ví dụ chuyển động quay thành chuyển động lắc?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Gợi ý trả lời câu hỏi cuối bài.

2.Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc. a) Cấu tạo.

- Tay quay 1, truyền 2, lắc giá đỡ

b) Nguyên lý làm việc. - ( SGK )

c) ứng dụng.

- Máy dệt, máy khâu đạp chân, xe đạp

5 Hướng dẫn nhà 3/:

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 31 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau TH

+ Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Dụng cụ: Thước lá, thước kẹp, kìm, tua vít Soạn ngày: 28/ 11/2011

Tiết:29

BÀI31: TH: TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

* Kiến thức: - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế

- Thỏo, lắp kiểm tra tỷ số truyền cỏc truyền động * Kỹ năng: biết vận dụng vào thực tế để sử dụng truyền chuyển động

* TháI độ: Nhgiêm túc lĩnh hội thực phơng pháp biến đổi chuyển động II.Chuẩn bị thầy trũ:

- GV: Thiết bị: Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: + Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- HS: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV:

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học

GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo truyền chuyển động.

GV: Giới thiệu truyền chuyển động, tháo truyền động cho học sinh quan sát cấu tạo truyền

GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo quy trình lắp

GV: Hướng dẫn học sinh phương pháp đo đường kính bánh đai thước thước cặp, cách đếm số đĩa xích cặp bánh

GV: Hướng dẫn học sinh cách điều chỉnh truyền động cho chúng hoạt động bình thường

GV: Quay thửi cho học sinh quan sát Nhắc em ý đảm bảo an toàn vận hành GV: Chỉ dõ chi tiết hai cấu quay, để học sinh quan sát nguyên lý hoạt động hướng dẫn học sinh thực nội dung cấu động kỳ

HĐ3.Tổ chức học sinh thực hành.

GV: Phân lớp làm nhóm vị trí làm việc bố trí dụng cụ thiết bị

GV: Quan sát thao tác làm việc nhóm để từ điều chỉnh

4.Củng cố:

- GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh

I Chuẩn bị: - ( SGK )

II.Nội dung thực hành. - Mẫu vật truyền chuyển động

- Tranh hình 31.1 mơ hình động kỳ

III Trình tự thực hành. - Các nhóm thực thao tác tháo mơ hình

- Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh

- Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học

5.Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc nghiên cứu kỹ kết cấu truyền động để sau viết báo cáo TH

……… ……… ……… ………

Tiết: 33

BÀI31: TH TRUYỀN VÀ BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu được:

- Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc phạm vi ứng dụng số cấu chuyển động thường dùng thực tế

- Tháo, lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền động - Kỹ năng: Học sinh có kỹ làm việc theo quy trình

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Thiết bị: Một thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm: + Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết… - HS: Chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành theo mẫu III

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức : -

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học

GV: Nêu rõ mục đích yêu cầu thực hành, trình bày nội dung trình tự thực hành

GV: Phân lớp làm nhóm vị trí làm việc bố trí dụng cụ thiết bị

GV: Quan sát thao tác làm việc nhóm để từ điều chỉnh

HĐ4.Viết báo cáo thực hành Họ tên học sinh:…

Lớp:…

1 Các số liệu thực hành 4.Củng cố:

- GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, an toàn vệ sinh lao động học sinh

- Hướng học sinh tự đánh giá theo mục tiêu học

- Các nhóm thực thao tác tháo mơ hình

- Đo đường kính bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh

- Thực thao tác lắp điều chỉnh truyền chuyển động

IV Báo cáo thực hành. Mẫu SGK

5.Hướng dẫn nhà :

- Về nhà học đọc nghiên cứu kỹ toàn phần khí đọc xem tồn câu hỏi phần ôn tập để sau ôn tập

Tuần: 17 Soạn ngày: 26/ 12/2006

Tiết: 34

TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ

- Kỹ năng: Học sinh ôn tập trả lời câu hỏi thành thạo II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: hệ thống câu hỏi đáp án

- HS: đọc xem trước tất phần khí III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học.

- GV: Nêu mục đích yêu cầu tổng kết

- GV: Phân lớp thành nhóm giao nội dung câu hỏi thảo luận nhóm

HĐ2.Tổng kết.

GV: Vẽ sơ đồ nội dung phần khí lên bảng - Nêu nội dung cần đạt

- Vật liệu kim loại

- Vật liệu phi kim loại

- Dụng cụ khí

I Nội dung phần khí. - Sơ đồ ( SGK )

+ Kim loại đen + Kim loại màu + Chất dẻo + Cao su + Dụng cụ đo

- Phương pháp gia công

- Mối ghép không tháo

- Các khớp quay

- Truyền chuyển động

- Biến đổi chuyển động

Câu hỏi tập:

Câu1: Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí ta phải dựa vào yếu tố nào?

Câu2: Dựa vào dấu hiệu để nhận biết và phân biệt vật liệu kim loại

Câu3: Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại

Câu4: Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho loại Câu5: Tại máy thiết bị cần phải truyền biến đổi chuyển động

Câu6: Cần truyền chuyển động quay từ trục với tốc độ n1 ( Vòng / phút) tới trục có tốc độ n3 < n1 chon phương án biểu

+ Dụng cụ gia công + Cưa đục kim loại + Dũa khoan kim loại + Ghép ren

+ Ghép then chốt + Khớp tịnh tiến

+ Khớp quay

+ Truyền động ma sát + Truyền động ăn khớp

+ Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến

+ Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc

diễn cầu truyền động

- Nêu ứng dụng cấu thực tế 4.Củng cố.

- Cuối giáo viên tập chung toàn lớp đề nghị nhóm trình bày đáp án

GV: Nhận xét uốn nắn bổ xung

5 Hướng dẫn nhà 2/:

Tuần: 18 Soạn ngày: 03/ 01/2007

Tiết: 35

KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức học phần khí - Giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm

- Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị mơ hình truyền biến đổi chuyển động - HS: đọc xem trước tất phần khí

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ : 2.Kiểm tra cũ: - Không kiểm tra

A Nội dung kiểm tra:

GV: Kiểm tra quy trình tháo lắp truyền động xích, đo đường kính, đếm số bánh dẫn bánh bị dẫn Tính tốn tỉ số truyền lý thuyết thực tế ghi kết vào bảng sau:

Bánh dẫn Bánh bị dẫn

Tỉ số truyền (i) Lý thuyết

Tỉ số truyền (i) Thực tế

Đường kính bánh đai

Dd…… Dbd= I= I=

Số cặp bánh

răng Zd=…… Zbd= I= I=

Số truyền

động xích Zd=…… Zbd= I= I=

4.Củng cố.

GV: Nhận xét kiểm tra thực hành - Thao tác thực hành kết thực hành

5 Hướng dẫn nhà. - Về nhà ôn tập phần II khí

Phần III Đáp án thang điểm. I

Trắc nghiệm ( điểm ). Câu1: ( điểm )

- ý C Câu 2: ( điểm ) - ý D

Câu 3: ( điểm ) - ý B

Câu 4: ( điểm ) - ý F

II Tự luận ( điểm ).

Câu ( điểm ) Mỗi hình chiếu điểm.

4 Củng cố. - Thu nhà chấm - Giáo viên nhận xét thi

5 Hướng dẫn nhà. - Về nhà học xem lại - Đọc xem trước 32

Soạn ngày: 10/ 01/2006 Giảng ngày:…/……/2006

Tiết: 37

BÀI 32 VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT VÀ DỜI SỐNG I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết trình sản xuất truyền tải điện

- Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Tranh vẽ nhà máy điện, đường dây truyền tải cao áp, hạ áp, tải tiêu thụ điện

- Mẫu vật phát điện

- Mẫu vật dây dẫn sứ

- Mẫu vật tiêu thụ điện ( bóng đèn, quạt điện, bếp điện ) - HS: đọc xem trước tất phần khí

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1 Tìm hiểu khái niệm điện sản xuất điện năng.

GV: Đưa dạng lượng yêu cầu học sinh cho ví dụ việc người sử dụng lượng điện cho hoạt động

Qua hình vẽ giáo viên đặt câu hỏi chức thiết bị nhà mãy nhiệt điện.( lị hơi, lò phản ứng hạt nhân, đập nước, tua bin, máy phát điện) gì?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn yêu cầu học sinh tóm tắt quy trình sản xuất điện nhà máy nhiệt điện

HS: Làm bài GV: Nhận xét.

GV: Hướng dẫn yêu cầu học sinh tóm tắt

15/ I.Điện năng

1.Điện gì?

- Năng lượng điện dịng điện ( Cơng dòng điện ) gọi điện

quy trình sản xuất điện nhà máy thuỷ điện

HS: Làm vào tập. GV: Nhận xét.

GV: Tại lại gọi nhà máy điện nguyên tử?

HS: Trả lời.

GV: Các nhà máy điện thường xây dựng đâu?

Hs: Trả lời

GV: Ngồi cịn loại lượng sản xuất điện

HĐ2.Tìm hiểu việc truyền tải điện năng. GV: Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện NTN?

HS: Trả lời.

GV: Đường dây truyền tải gồm phần tử gì?

HĐ3.Tìm hiểu vai trị điện năng.

GV: Hướng dẫn học sinh nêu ví dụ sử dụng điện ngành

HS: Làm bài.

GV: Rút kết luận. 4.Củng cố.

GV: Yêu cầu vài học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nhắc nhở học sinh sử dụng tiết kiệm điện

Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học

13/

10/

b) Nhà máy thuỷ điện.

c) Nhà máy điện nguyên tử. - Dùng lượng nguyên tử chất phóng xạ urani…

3.Truyền tải điện năng. - Được truyền theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ điện

- Cao áp đường dây 500KV, 220 KV

- Hạ áp đường dây truyền tải điện áp thấp ( Hạ áp) 220V -380V

II Vai trò điện năng.

- Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy, thiết bị sản xuất đời sống

- Nhờ có điện năng, Q trình sản xuất tự động hoá

5 Hướng dẫn học nhà 5/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 33 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện.Tranh số biện

Tiết: 38

BÀI 33 AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Tranh ảnh nguyên nhân gây tai nạn điện

- Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa - Găng tay, ủng cao su, thảm cách điện, kìm…

- HS: đọc xem trước 33 III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

Câu1: Em nêu vai trò điện sản xuất đời sống

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu ngun nhân gây tai nạn điện

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.1 a,b,c cho học sinh tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện điền vào chỗ trống cho thích hợp

HS: Làm bài.

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.2 đặt câu hỏi

GV: Em thấy hình vẽ thể

5/

18/

- Là nguồn động lực cho máy…

- Nguồn lượng cho máy thiết bị…

- Tạo điều kiện phát triển tự động hoá nâng cao đời sống người

I Vì xảy tai nạn điện. 1.Do chạm trực tiếp vào vật mang điện.

- Trạm trực tiếp vào dây dẫn điện trần… điện ( h.33.1c )

- Sử dụng đồ dùng điện bị dò điện vỏ ( h33.1b )

- Sửa chữa điện không ngắt nguồn điện… ( h33.1a)

2.Do phạm vi khoảng cách an toàn lưới điện cao áp và trạm biến áp.

gì? lại vậy? HS: Trả lời

Gv: Nghị định phủ khoảng cách bảo vệ an toàn lưới điện nào? HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 33.3 đặt câu hỏi

Gv: Những nguyên nhân gây đứt dây dơi xuống đất

HS: Trả lời.

GV: Rút kết luận

HĐ2.Tìm hiểu biện pháp an tồn điện. GV: Cho học sinh quan sát hình 33.4 a,b,c,d trả lời vào tập theo nhóm

GV: Trước sửa chữa điện ta phải làm gì? HS: Trả lời

GV: Khi sửa chữa cần phải có thiết bị để bảo vệ tránh bị điện giật?

HS: Trả lời 4.Củng cố.

- GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

- Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối làm tập

15/

2/

3.Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt dơi xuống đất.

- Những có mưa, bão to…

* Kết luận chung

- Chạm vào vật mang điện - Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

- Đến gần dây dẫn điện bị đứt dơi xuống đất

II Một số biện pháp an toàn điện.

1.Một số nguyên tắc an toàn khi sử dụng điện.

- Thực tốt cách điện… ( ha) - Kiểm tra… ( h33.4c)

- Thực nối đất… ( H 33.4b) - Không vi phạm… ( H 33.4 d) 2.Một số nguyên tắc an toàn khi sửa chữa điện.

- ( SGK)

5 Hướng dẫn nhà 3/ : - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 34 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu sau thực hành

Tuần: 20 Soạn ngày: 24 12.2010

BÀI 34 TH: DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su - Dụng cụ: Bút thửi điện, kìm điện, tua vít có chi bọc vật liệu cách điện - HS: đọc xem trước 34

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành

HS: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung

HĐ2.Tìm hiểu dụng cụ an toàn điện.

GV: Em nêu đặc điểm cấu tạo dụng cụ

GV: Phần cách điện chế tạo vật liệu gì? cách sử dụng?

HS: Trả lời ghi vào mục báo cáo thực hành

HĐ3 Tìm hiểu sử dụng bút thửi điện. GV: Tại gia đình cần có bút thửi điện?

HS: Trả lời.

GV: Cho học sinh quan sát bút thửi điện chưa tháo dời phận

GV: Hướng dẫn học sinh quy trình tháo bút 3/ 5/ 10/ 20/

2/

I Nội dụng trình tự thực hành.

1.Tìm hiểu dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

a) Tìm hiểu số dụng cụ bảo vệ an toàn điện.

- Thảm cách điện, găng tay cao su, ủng cao su, kìm điện…

2.Tìm hiểu bút thửi điện. a) Quan sát mô tả cấu tạo, bút thửi điện.

thửi điện, cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng

+ Quy trình lắp ngược với quy trình tháo GV: Nguyên lý làm việc bút thửi điện nào?

HS: Trả lời

GV: Tại dòng điện qua bút thửi điện lại không gây nguy hiểm cho người sử dụng HS: Trả lời

GV: Sử dụng bút thửi điện người ta thường sử dụng nào?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn thử dò điện số đồ dùng điện

4 Củng cố:

GV: Yêu cầu học sinh dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động…

- Khi lắp yêu cầu:

+ Làm việc cẩn thận, xác để bút khơng hỏng

b) Ngun lý làm việc. - ( SGK )

- Vì hai phận quan trọng bút thửi điện đèn báo điện trở làm giảm dòng điện… c) Sử dụng bút thửi điện. - ( SGK )

5 Hướng dẫn nhà 3/ :

- Về nhà học làm tập SGK

- Đọc xem trước 35 SGK, chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau thực hành chiếu, dây dẫn điện…

-Soạn ngày: 26/ 12/2010

Tiết: 35

BÀI 35 TH: CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn - Biết cách sơ cứu nạn nhân bị tai nạn điện

- Có ý thức nghiêm túc học tập II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV chuẩn bị vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, dây dẫn điện - Dụng cụ: Chiếu…

- HS: đọc xem trước 35 chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành III Tiến trình dạy học:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm trưởng kiểm tra dụng cụ thực hành thành viên, mẫu báo cáo thực hành

HS: Thảo luận nhóm mục tiêu cần đạt thực hành

GV: Chỉ định vài nhóm phát biểu bổ xung

HĐ2.TH tách nạn nhân khỏi nguồn điện

GV: Cho học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi SGK

- Các nhóm thảo luận để sử lý

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.2 tình

Em chọn cách sử lý hay

HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.3 phương pháp nằm sấp

HS: Quan sát làm theo.

GV: Cho học sinh quan sát hình 35.4 hà thổi ngạt

GV: Hướng dẫn làm mẫu học sinh quan sát làm theo

GV: Chọn phương pháp phù hợp với giới

3/ 5/

20/

3/

I.Nội dung trình tự thực hành.

1 Tách nạn nhân khỏi nguồn điện.

- Dùng tay kéo nạn nhận khỏi tủ lạnh……

- Rút phích cắm điện ( nắp cầu chì ) ngắt aptomat X - Gọi người khác đến cứu… - Lót tay vải khơ kéo nạn nhân dời khỏi tủ lạnh…

TH2.

- Lót tay vải khô kéo nạn nhân khỏi dây điện…

- Đứng ván gỗ khô, dùng sào tre ( gỗ) khô hất dây điện khỏi nạn nhân X

- Nắm áo nạn nhân kéo khỏi dây điện…

- Nắm tóc nạn nhân kéo khỏi dây điện…

2 Sơ cứu nạn nhân.

a) Phương pháp Phương pháp nằm sấp

( SGK)

b) Phương pháp Hà thổi ngạt

tính học sinh để thực hành 4.Củng cố.

GV: Yêu cầu học sinh thu dọn, làm vệ sinh nơi thực hành, nhận xét chung tinh thần thái độ kết thực hành lớp cá nhân

GV: Thu báo cáo thực hành phân tích số báo cáo

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc xem trước 36 vật liệu cách điện ……… -

Soạn ngày: 28/12/2010 Tiết: 36

THI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I

( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Kiểm tra kiến thức phần vật liệu khí - Đánh giá q trình giảng dạy giáo viên

- Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp

II.Chuẩn bị thầy trò: - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy thi III Tiến trình dạy học:

1 ổn định tổ chức :1 /

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra. 3 Tìm tịi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trận hai chiều: Mức độ

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

Dụng cụ tạo độ nhẵn bề mặt nhỏ kim loại

1

1 Mối ghép không

tháo

1

1

Kim loại màu

1

Dụng cụ gia công

kim loại

1

1

Vẽ hình chiếu

bằng, cạnh

1

1

Tổng

1

5

10

Phần II: Đề kiểm tra I Trắc nghiệm:

Câu 1: ( điểm )

- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng.

1 D ng c ụ ụ để độ t o nh n, ph ng b m t nh c a kim lo i l :ẵ ẳ ề ặ ỏ ủ A Cưa.

B Bào.

C Dũa. D Búa. Mối ghép không tháo mối ghép:

3 Những chất liệu dụng cụ kim loại màu:

4 Những dụng cụ dùng để gia công kim loại

A. Bằng then

B. Bằng chốt

C. Bằng bu lông, đai ốc

D. Bằng hàn

A. Dao

B Đồng

C. Nồi gang

II Tự luận.

Câu:2 ( điểm )

- Cho hình chiếu trục đo ( hình 1.1 ) hình chiếu đứng Em vẽ hai hình chiếu cịn lại ( hình chiếu hình chiếu cạch )

Hình 1.1

- Soạn ngày: 09/ 01/2011

A. Thước kẹp

B Tua vít

E. Kìm

C. Êtơ

D. Mỏ lết

Giảng ngày:14,15/01/2011

Tiết: 37

BÀI 36 VẬT LIỆU KỸ THUẬT ĐIỆN

BÀI 37 PHÂN LOẠI VÀ SỐ LIỆU KỸ THUẬT CỦA ĐỒ DÙNG ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh.:

+ Biết vật liệu vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ + Hiểu đặc tính cơng dụng loại vật liệu kỹ thuật điện

+ Có ý thức nghiêm túc học tập II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV chuẩn bị: Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an toàn điện, mẫu vật dây điện, thiết bị điện đồ dùng điện gia đình

- HS: đọc xem trước 36 SGK III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu vật liệu dẫn điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 36.1 dây dẫn điện có phích cắm ổ lấy điện GV: Thế vật liệu dẫn điện? HS: Trả lời

GV: Đặc tính vật liệu dẫn điện gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu vật liệu cách điện. GV: Thế vật liệu cách điện? HS: Trả lời

GV: Đặc tính cơng dụng vật liệu cách điện gì?

HS: Trả lời

GV: Rút kết luận

HĐ4.Tìm hiểu vật liệu dẫn từ.

10/ 12/

15/ 3/

I Vật liệu dẫn điện.

- Những vật liệu mà có dịng điện chạy qua gọi vật liệu dẫn điện có điện trở suất nhỏ ( 10-6 đến 10-8 ¿ m ). - Các phần tử dẫn điện: lỗ lấy điện, lõi dây điện, chốt phích cắm điện

II Vật liệu cách điện.

- Tất vật liệu khơng cho dịng điện chay qua gọi vật liệu cách điện Các vật liệu cách điện có điện trở suất lớn ( Từ 108 đến 1013¿m ).

- Phần tử cách điện có chức cách ly phần tử mang điện với cách ly phần tử mang điện với phần tử không mang điện

Gv: Cho học sinh quan sát hình 36.2 đặt câu hỏi

GV: Ngoài tác dụng làm lõi để quấn dây điện, lõi thép cịn có tác dụng gì?

HS: Trả lời

4.Củng cố:

GV: Hướng dẫn học sinh điền đặc tính công dụng vào bảng

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV nhấn mạnh đặc tính cơng dụng loại, gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

- Vật liệu mà đường sức từ trường chạy qua gọi vật liệu dẫn từ, thường dùng thép kỹ thuật điện

- Thép kỹ thuật điện dùng làm lõi dẫn từ nam châm điện, lõi máy biến áp

Bài tập:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu cách phân loại đồ dùng điện gia đình.

GV: Cho học sinh quan sát hình 37.1 đồ dùng điện gia đình

GV: Em nêu tên công dụng chúng

GV: Năng lượng đầu vào đồ dùng điện gì?

HS: Trả lời

GV: Năng lượng đầu gì? HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật đồ dùng điện.

GV: Cho học sinh quan sát số đồ dùng điện để học sinh tìm hiểu đặt câu hỏi GV: Số liệu kỹ thuật gồm đại lượng gì? số liệu quy định?

HS: Trả lời.

GV: Giải thích đại lượng định mức ghi nhãn đồ dùng điện

GV: Trên bóng đèn có ghi 220V, 60W em

10/ 13/ 15/ 3/

- Lõi dây dẫn điện, chốt, phích cắm điện… thường làm đồng, nhôm

I Phân lo i đồ dùng i n gia ình.đ ệ đ stt Tên đồ dùng

điện Công dụng

Đèn sợi đốt Đèn huỳnh quang

Phích đun nước Nồi cơm điện Bàn điện Quạt điện Máy khuấy Máy xay sinh tố

hãy giải thích số hiệu HS: Trả lời

GV: Các số liệu có ý nghĩa mua sắm sử dụng đồ dùng điện?

HS: Trả lời

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK nhấn mạnh tiêu chí để phân loại sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi học

Bài tập bảng 37.1 II Các số liệu kỹ thuật.

- Số liệu kỹ thuật nhà sản xuất quy định để sử dụng đồ dùng điện tốt, bền lâu an toàn

1.Các đại lượng định mức: - Điện áp định mức U ( V ) - Dòng điện định mức I ( A) - Công xuất định mức P ( W )

VD: 220V đ/a định mức bóng đèn

60W cơng xuất định mức bóng đèn

2.Ý nghĩa số liệu kỹ thuật

- Các số liệu kỹ thuật giúp ta lựa chọn đồ dùng điện phù hợp sử dụng yêu cầu kỹ thuật

* Chú ý: Đấu đồ dùng điện vào nguồn điện áp điện áp định mức đồ dùng điện

- Không cho đồ dùng điện vượt công xuất định mức, dòng điện vượt trị số định mức

5 Hướng dẫn nhà 2

Soạn ngày: 14/ 01/2011 Tiết: 38

BÀI 38 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT BÀI 39 ĐÈN HUỲNH QUANG

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

Hiểu cỏc đặc điểm đốn sợi đốt, đèn huỳnh quang

Hiểu đợc u, nhợc điểm loại đèn để lựa chon hợp lý đèn điện chiếu cáng nhà

-thái độ: Cú ý thức sử dụng cỏc đồ dựng điện đỳng số liệu kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trũ:

- GV Tỡm hiểu cấu tạo đốn sợi đốt, đèn huỳnh quang - Vật thật đèn sợi đốt, đèn huỳnh quang

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ:

GV: ThÕ nµo lµ vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện? Cho vÝ dơ?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cách phân loại đèn điện GV: Cho học sinh quan sát hình 38.1 đặt câu hỏi phân loại sử dụng đèn điện để chiếu sáng nhân tạo

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt.

GV: Cho học sinh quan sát hình 38.2 đặt câu hỏi

GV: Các phận đèn sợi đốt gì?

HS: Trả lời

GV: Tại sợi đốt làm dây vonfram? HS: Trả lời

GV: Vì phải hút hết khơng khí ( Tạo chân khơng ) bơm khí trơ vào bóng? HS: Trả lời

GV: Đi đèn làm gì? có cấu tạo nào?

HS: Trả lời

/

/

I Phân loại đèn điện.

- Đèn điện phân làm loại

- Đèn huỳnh quang - Đèn phóng điện II Đèn sợi đốt.

- Đèn sợi đốt gọi đèn dây tóc

1 Cấu tạo. + Bóng thuỷ tinh + Sợi đốt

+ Đuôi đèn a) Sợi đốt.

- Để chịu đốt nóng nhiệt độ cao

b) Bóng thuỷ tinh.

- Bóng thuỷ tinh làm thuỷ tinh chịu nhiệt Người ta hút hết khơng khí bơm khí trơ vào để tăng tuổi thọ bóng

c) Đi đèn.

- Đuôi đèn làm đồng, sắt tráng kẽm gắn chặt với bóng thuỷ tinh có hai cực tiếp xúc

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm, số liệu kỹ thuật và sử dụng đèn sợi đốt.

GV: Giải thích đặc điểm đèn sợi đốt yêu cầu học sinh rút ưu, nhược điểm, công dụng đèn sợi đốt

GV: Rút kết luận

đuôi ngạch

2.Nguyên lý làm việc. - ( SGK)

3.Đặc điểm đèn sợi đốt. a) Đèn phát sáng liên tục. b) Hiệu suất phát quang thấp.

- Hiệu xuất phát quang đèn sợi đốt thấp

c) Tuổi thọ thấp. 4 Số liệu kỹ thuật. - SGK

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng HĐ3.Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang.

GV: Đèn ống huỳnh quang có phận

HS: Trả lời

GV: Lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì? HS: Trả lời.

GV: Điện cực bóng đèn huỳnh quang có cấu tạo nào?

HS: Trả lời

GV: Bóng đèn huỳnh quang có cấu tạo thễ nào?

HS: Trả lời GV: Kết luận

GV: Bóng đèn huỳnh quang có đặc điểm gì?

HS: Trả lời

/

/

I Đèn ống huỳnh quang. 1.Cấu tạo.

- Đèn ống huỳnh quang có hai phận

- ống thuỷ tinh điện cực a) ống thuỷ tinh.

- Có chiều dài: 0,3m; 0,6m; 1,2m… 2,4m mặt có chứa lớp bột huỳnh quang

b) Điện cực.

- Điện cực làm dây vonfram có dạng lị xo xoắn Điện cực tráng lớp bari – Oxít để phát điện tử

2.Nguyên lý làm việc. - Khi đóng điện, tượng phóng điện hai điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tử ngoại tác dụng lên lớp bột huỳnh quang làm phát sáng

HĐ4.Tìm hiểu đèn compăc huỳnh quang GV: Giới thiệu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn compac huỳnh quang, nêu lên ưu điểm công dụng

HĐ5.So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập.

4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ phần em chưa biết gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cuối

a) Hiện tượng nhấp nháy - SGK

b) Hiệu suất phát quang. c) Tuổi thọ

d) Mồi phóng điện. 4) Các số liệu kỹ thuật 5) Sử dụng

II Đèn Compac huỳnh quang. - Cấu tạo, chấn lưu đặt đèn, kích thước nhỏ, dễ sử dụng

- Có hiệu xuất phát quang gấp lần đèn sợi đốt

III So sánh đèn sợi đốt đèn huỳnh quang.

- Điền từ thích hợp vào chỗ trống bảng 39.1

Loại đèn Ưu điểm Nhược điểm Đèn sợi

đốt

1, 2,

1, 2, Đèn

huỳnh quang

1, 2,

1, 2,

5 Hướng dẫn nhà 2 -VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tập sách giáo khoa -Đọc trớc 40, chuẩn bị vật liệu cho thực hành sau

Son ngày: 20/01/2011 Tiết: 39

BÀI 40 TH: ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

- Hiểu nguyên lý hoạt động cách sử dụng đèn ống huỳnh quang - Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Cuộn băng dính cách điện, dây điện hai lõi, kìm cắt dây,tuốt dây

- đèn ống huỳnh quang 220V loại 0,6m, trấn lưu điện cảm phù hợp với công xuất đèn

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Giới thiệu nội dung mục tiêu thực hành.

Gv: Chia lớp thành nhóm nhỏ khoảng 4-5 học sinh

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên nhóm

GV: Kiểm tra nhóm nhắc lại nội dung an tồn, hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu đèn huỳnh quang.

GV: Yêu cầu học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật ghi ống huỳnh quang

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận đèn ống huỳnh quang, trấn lưu, tắc te ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Mắc sẵn mạch điện yêu cầu học sinh tìm hiểu cách nối dây

GV: Cách nối dây phần tử mạch điện nào?

HS: Quan sát nghiên cứu trả lời.

GV: Đóng điện vào mạch cho học sinh quan sát mồi phóng điện đèn huỳnh quang diễn nào?

HS: Ghi vào báo cáo thực hành. 4.Củng cố:

3/ 10/ 25/

3/

I Chuẩn bị. - ( SGK )

II Nội dung trình tự thực hành.

GV: Vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật

- Số liệu ghi bóng, trấn lưu, tắc te

- Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn ống huỳnh quang, tắc te mắc // với đèn ống huỳnh quang

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả thực hành theo mục tiêu học

GV: Thu báo cáo thực hành nhà chấm

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học tìm hiểu thêm thực tế bóng điện gia đình - Đọc xem trước 41 SGK Chuẩn bị tranh vẽ mô hình đồ dùng loại điện – nhiệt ( Bàn điện)

-Soạn ngày: 01/02/2011 Tiết: 40

BÀI 41 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN BÀI 42 BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc đồ dùng loại điện – nhiệt - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện - Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Tranh vẽ mơ hình đồ dùng loại điện – nhiệt ( Bàn điện ) - Bàn điện tốt phận bàn điện

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng điện loại điện – nhiệt. GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại tác dụng nhiệt dòng điện ( VL7)

GV: Rút kết luận

20/ I.Đồ dùng loại điện – nhiệt. 1.Nguyên lý làm việc.

- Do tác dụng nhiệt dòng điện chạy dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

GV: Vì dây đốt nóng phải làm chất có điện trở xuất lớn phải chịu nhiệt độ cao?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu số liệu kỹ thuật, cấu tạo,nguyên lý làm việc bàn điện. GV: Chức dây đốt nóng đế bàn điện gì?

HS: Trả lời

GV: Nhiệt năng lượng đầu vào hay đầu bàn điện sử dụng để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Cần sử dụng bàn để đảm bảo an toàn

4 Củng cố:

- GV: Hệ thống lại giảng

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

18/

3/

a) Điện trở dây đốt nóng. - SGK

b) Các yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng.

- Dây đốt nóng làm vật liệu dẫn điện có điện trở xuất lớn; dây niken – crom f = 1,1.10-6¿m - Dây đốt nóng chịu nhiệt độ cao dây niken – crom 1000oC đến 1100oC.

II Bàn điện. 1 Cấu tạo.

a) Dây đốt nóng.

- Làm hợp kim niken- Crom chịu nhiệt độ cao 1000oC đến 1100oC.

b) Vỏ bàn là:

- Đế làm gang đồng mạ crom

- Nắp đồng nhựa chịu nhiệt

- Đèn tín hiệu, rơle nhiệt, núm điều chỉnh

2.Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện dịng điện chạy dây đốt nóng, làm toả nhiệt, nhiệt tích vào đế bàn làm bàn nóng lên

3 Số liệu kỹ thuật. - ( SGK)

4 Sử dụng - ( SGK )

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật,

8/

công dụng bếp điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42.1 đặt câu hỏi

GV: Bếp điện gồm phận chính? HS: Trả lời

GV: Dựa vào đâu để người ta phân biệt bếp điện kín bếp điện hở

HS: Trả lời

- Dựa vào dây đốt nóng, đế, vỏ…

GV: Bếp điện an toàn sử dụng rộng rãi

HS: Trả lời

- Bếp điện kiểu kín

GV: Bếp điện có u cầu kỹ thuật gì? HS: Trả lời Uđm , Pđm

HĐ2.Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kyc thuật, công dụng nồi cơm điện.

GV: Cấu tạo nồi cơm điện gồm mẫy phận chính?

GV: Lớp bơng thuỷ tinh hai lớp vỏ nồi có chức gì?

HS: Trả lời - Giữ nhiệt…

GV: Vì nồi cơm điện lại có hai dây đốt nóng

HS: Trả lời

- ( Dùng chế độ nấu cơm ) - ( Dùng chế độ ủ cơm )

GV: Nồi cơm điện có số liệu kỹ thuật gì?

HS: Trả lời Uđm , Pđm , Lđm

15/

15/

năng

- Đế dùng để tích nhiệt…

- Sử dụng điện áp định mức bàn điện

- Điều chỉnh nhiệt độ phù hợp với vật

- Bảo quản mặt đế bàn sạch…

I Bếp điện. 1 Cấu Tạo.

- Bếp điện gồm phận chính: + Dây đốt nóng

+ Thân bếp

a) Bếp điện kiểu hở

- Dây đốt nóng quấn thành lị xo đặt vào rãnh thân bếp làm đất chịu nhiệt

b) Bếp điện kiểu kín.

- Dây đốt nóng đúc kín ống ( Có chất chịu nhiệt cách điện bao quanh dây đốt nóng )

- Ngồi thân bếp cịn có đèn báo hiệu, nút điều chỉnh nhiệt độ 2) Các số liệu kỹ thuật. - SGK

3 Sử dụng. - SGK

II Nồi cơm điện. 1 Cấu tạo.

- Nồi cơm điện gồm phận

- Vỏ nồi, soong dây đốt nóng a) Vỏ nồi có hai lớp, hai lớp có bơng thuỷ tinh cách nhiệt b) Soong làm hợp kim nhơm, phía có phủ lớp men chống dính

c) Dây đốt nóng làm bằng hợp kim niken- Crom.

GV: Nồi cơm điện sử dụng để làm gì? HS: Trả lời.

4.Củng cố:

GV: Yêu cầu 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ 42 kết hợp với 41 SGK để hệ thống lại kiến thức đồ dùng loại điện nhiệt

GV: Yêu cầu gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối

3/

nấu cơm)

- Dây đốt nóng phụ cơng xuất nhỏ gắn vào thành nồi dùng chế độ ủ cơm

2 Các số liệu kỹ thuật. - SGK

3 Sử dụng. - SGK

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 43 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành ( Bàn là, bếp điện, nồi cơm điện)

-Soạn ngày: 07/ 02/2011 Tiết: 41

BÀI 43 TH: BÀN LÀ ĐIỆN, BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết cấu tạo, chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - Hiểu số liệu kỹ thuật cảu bàn điện, bếp điện nồi cơm điện

- Biết cách sử dụng đồ dùng điện- nhiệt yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn

- Có ý thức tuân thủ quy định an toàn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ, mơ hình, bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - Chuẩn bị thiết bị bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm khoảng đến học sinh

- Các nhóm kiểm tra chuẩn bị thực hành thành viên mẫu báo cáo thực hành

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm

HĐ2.Tìm hiểu bàn điện, bếp điện nồi cơm điện.

GV: Hướng dẫn thực hành cách đặt câu hỏi để học sinh:

- Đọc,giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật để ghi vào mục I báo cáo thực hành

- Quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện

- Đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật bếp điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- Quan sát, tìm hiểu cấu tạo chức phận bếp điện

- Đọc giải thích số liệu kỹ thuật nồi cơm điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- Quan sát tìm hiểu cấu tạo chức phận nồi cơm điện ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh kiểm tra thông mạch số đồ dùng điện thông báo kết chung

4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả thực hành nhóm dựa theo mục tiêu học

- Thu báo cáo nhà chấm

33/

3/

- ( SGK)

II Nội dung trình tự thực hành. 1.Các số liệu kỹ thuật, giải thích ý nghĩa. Tên đồ dùng điện SL kỹ thuật ý nghĩa - Bàn

điện

- Bếp điện - Nồi cơm điện

2.Tên chức phận chính. Tên đồ dùng điện Tên các bộ phận chính Chức năng - Bàn

điện

- Bếp điện - Nồi cơm điện

- Về nhà đọc xem trước 44đồ dùng loại điện – quạt điện, máy bơm nước, chuẩn bị tranh vẽ mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước ……… ……… ……… ………

-Soạn ngày: 10/ 02 /2011 Tiết: 42

BÀI 44 ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN CƠ,QUẠT ĐIỆN MÁY BƠM NƯỚC BÀI 45 TH:QUẠT ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc công dụng động điện fa - Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước

- Biết cách sử dụng đồ dùng điện- yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an toàn - Có ý thức tuân thủ quy định an tồn điện

- Có ý thức sử dụng đồ dùng điện số liệu kỹ thuật II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ, mơ hình, động điện, quạt điện, máy bơm nước - Chuẩn bị: Các mẫu vật thép, lõi thép, dây quấn, cánh quạt - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1 Tìm hiểu cấu tạo động điện fa. GV: Cấu tạo động điện fa gồm phận

HS: Trả lời, Hai phận chính GV: Cấu tạo stato gồm gì? HS: Trả lời

10/

5/

I.Động điện fa. 1.Cấu tạo.

- Gồm phận + Rơ to stato

GV: Cấu tạo Rôto gồm gì? HS: Trả lời

- Thành dẫn, vịng ngắn mạnh

HĐ2.Tìm hiểu nguyên lý làm việc.

GV: Tác dụng từ dòng điện biểu nào?

HS: Trả lời

GV: Năng lượng đầu vào đầu động điện gì?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật sử dụng. GV: Số liệu kỹ thuật động điện gì? HS: Trả lời.

Uđm , Pđm

GV: Động điện ứng dụng đâu? HS: Trả lời

HĐ4.Tìm hiểu quạt điện.

GV: Cấu tạo quạt điện gồm phận gì?

HS: Trả lời: Động cánh quạt

GV: Chức động điện gì, chức cánh quạt gì?

HS: Trả lời.

GV: Khi sử dụng quạt phải ý điều gì? HS: Trả lời

HĐ5 Tìm hiểu máy bơm nước.

GV: Sử dụng tranh vẽ mơ hình máy bơm nước để giải thích cấu tạo

GV: Máy bơm nước gồm phần? HS: Trả lời

GV: Máy bơm nước làm việc nào?

5/

10/

10/

2/

b) Rôto ( Phần quay ).

- Rôto gồm lõi thép dây quấn, ghép thép kỹ thuật điện, mặt ngồi có rãnh lõi thép

2.Nguyên lý làm việc.

- Tác dụng từ dòng điện ứng dụng nam châm điện động điện…

- SGK

3 Các số liệu kỹ thuật. - SGK

4 Sử dụng II Quạt điện. 1 Cấu tạo.

- Gồm phận + Động điện cánh quạt - Cánh quạt làm nhựa kim loại đượ tạo dáng để tạo gió

- Lưới bảo vệ, nút điều chỉnh tốc độ, hen

2.Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện, động điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo gió làm mát

3.Sử dụng

- Cánh quạt quay nhẹ nhàng không bị dung, bị lắc, bị vướng cánh

III Máy bơm nước. 1 Cấu tạo.

- Máy bơm nước gồm phần phần động điện phần bơm Rôto phần bơm ( Phần quay) Buồng bơm ( Phần đứng yên) Cửa hút, cửa xả, Rơto bơm có nhiều cánh bơm

HS: Trả lời

- Khi đóng điện, động điện quay, cánh bơm lắp trục động quay, hút nước vào buồng bơm đồng thời đẩy nước đến nơi sử dụng

3 Sử dụng - SGK

HĐ6 Tìm hiểu quạt điện.

GV: Hướng dẫn học sinh đọc giải thích ý nghĩa, số liệu kỹ thuật quạt điện

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo và chức phận động cơ, lõi thép, dây quấn, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục báo cáo thực hành

GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu hỏi an toàn sử dụng quạt điện, hướng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần cơ, phần điện kết ghi vào mục báo cáo TH

- Sau kiểm tra hết thấy tốt giáo viện cho học sinh đóng điện cho quạt làm việc

HS: Quan sát nhận xét ghi vào mục báo cáo TH

4.Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả thực hành nhóm dựa mục tiêu học Thu báo cáo nhà chấm

2/ 7/

30/

3/

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1 Các s li u k thu t v gi i ố ệ ỹ ậ ả thích ý ngh a.ĩ

TT Số liệu kỹ thuật

ý nghĩa

2.Tên chức phận chính quạt điện

TT Tên bộ phận chính

Chức năng

3.K t qu ki m tra qu t i n ế ả ể đ ệ trước lúc l m vi c.à ệ

TT Kết kiểm tra

- Về nhà liên hệ thực tế quạt điện gia đình

- Đọc xem trước 46 SGK, chuẩn bị tranh vẽ mơ hình máy biến áp

-

Soạn ngày: 11 /02 /2011 Tiết: 43

BÀI 46 MÁY BIẾN ÁP FA BÀI 47 TH: MÁY BIẾN ÁP I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

- Sử dụng máy biến áp pha yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn điện - Có ý thức tn thủ quy định an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn - Chuẩn bị: Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê, máy biến áp - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu cấu tạo máy biến áp.

GV: Cho học sinh quan sát hình 46.1 mơ hình MBA

GV: MBA gồm phận chính HS; Trả lời

GV: Lá thép kỹ thuật điện làm băng vật liệu gì? Vì sao?

HS: Trả lời

18/ 1 Cấu tạo:

- MBA gồm hai phận chính: - Lõi thép dây quấn

a Lõi thép.

- Làm thép KTĐ ( dày 0,35 mm đến 0,5mm có lớp cách điện bên ngồi )

GV: Dây quấn làm vật liệu gì? HS: Trả lời.

GV: Chức lõi thép dây quấn gì?

HS: Trả lời

HĐ2 Tìm hiểu nguyên lý làm việc máy biến áp.

GV: Cho học sinh quan sát hình 46.3 đặt câu hỏi

GV: Dây quấn sơ cấp thứ cấp có nối trực tiếp với điện không?

HS: Trả lời - Không…

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập. HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu số liệu kỹ thuật, công dụng. GV: Số liệu kỹ thuật máy biến áp fa là gì?

HS: Trả lời

GV: MBA pha thường sử dụng để làm gì? HS: Trả lời

10/

10/

3/

MBA

b Dây quấn.

- Dây quấn làm dây điện từ, quấn quanh lõi thép

- Dây quấn nối với nguồn điện U1 gọi cuộn sơ cấp ( N1 vòng dây)

- Dây quấn nối với nguồn điện U2 gọi cuộn thứ cấp ( N2 vòng dây)

2.Nguyên lý làm việc.

- Khi đóng điện, điện áp đưa vào dây quấn sơ cấp U1, dây quấn sơ cấp có dịng điện, nhờ tượng cảm ứng điện từ dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp  điện áp lấy hai đầu

dây quấn thứ cấp U2

U2> U1 biến áp tăng N2 > N1 U2< U1 biến áp giảm Error! Not a valid link.

3 Các số liệu kỹ thuật. - SGK

4 Sử dụng.

- MBA pha thường sử dụng đồ điện gia đình

- Điện áp đưa vào mày không lớn điện áp định mức - Không để MBA làm việc công xuất định mức

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng HĐ4.Giáo viên giới thiệu thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ 4- học sinh

Các nhóm kiểm tra thực hành thành viên

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an toàn hướng dẫn thực hành cho nhóm HĐ5.Tìm hiểu nội dung thực hành máy biến áp.

GV: Hướng dẫn đặt câu hỏi để học sinh đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật MBA ghi vào mục báo cáo thực hành HS: Thực giám sát giáo viên

GV: Chỉ dẫn cách quan sát đặt câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu cấu tạo chức phận máy biến áp ghi vào mục báo cáo thực hành

HS: Thực giám sát giáo viên

4 Củng cố:

GV: Nhận xét tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

- Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả thực hành theo mục tiêu học

Thu báo cáo nhà chấm

30/ 3/

I Chuẩn bị - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1 Các s li u k thu t v gi i ố ệ ỹ ậ ả thích ý ngh a.ĩ

TT Số liệu kỹthuật ý nghĩa

2 Tên chức phận máy biến áp.

TT Tên bộ phận chính

Chức năng

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học quan sát thêm số máy biến áp - Liên hệ thêm số đồ dùng điện gia đình

- Đọc xem trước phần SGK để sau thực hành

-Soạn ngày: 18 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 53

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu số liệu kỹ thuật máy biến áp

- Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp pha

- Sử dụng máy biến áp pha yêu cầu kỹ thuật đảm bảo an tồn điện - Có ý thức tn thủ quy định an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Tranh vẽ, mơ hình mẫu vật, thép, lõi thép, dây quấn - Chuẩn bị: Thiết bị, dụng cụ kìm, tua vít, lê, máy biến áp - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới

HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ 4- học sinh

Các nhóm kiểm tra thực hành thành viên

GV: Kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn thực hành cho nhóm HĐ2.Tìm hiểu nội dung thực hành máy biến áp.

GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi an toàn sử dụng máy biến áp

GV: Hướng dẫn học sinh kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra điện SGK

HS: Thực giám sát giáo viên

2/

37/

I Chuẩn bị - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1 Các số liệu kỹ thuật giải thích ý nghĩa.

2 Tên chức phận máy biến áp. 3.Kết kiểm tra máy biến áp trước thực hành.

Sau thực song ghi vào mục báo thực hành

GV: Mắc mạch điện hình 47.1 SGK GV: Cách mắc đồng hồ, ampekế bóng đèn nào?

HS: Trả lời

GV: Khi đóng khố K, chế độ tải máy biến áp, yêu cầu học sinh quan sát trạng thái đồng hồ, bóng đèn ghi nhận xét vào mục báo cáo thực hành

Sau cắt khố K cuộn thứ cấp hở mạch, chế độ không tải, nhận xét ghi vào mục báo cáo TH

HS: Thực giám sát giáo viên

4 Củng cố:

GV: Nhận xét tinh thần, thái độ, an toàn vệ sinh lao động

- Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu

GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết quả thực hành theo mục tiêu học

Thu báo cáo nhà chấm

2/

4.Quan sát vận hành máy biến áp.

5 Hướng dẫn nhà 2 : / - Về nhà học làm tập

- Liên hệ thêm số đồ dùng điện gia đình

- Đọc xem trước 48 SGK sử dụng hợp lý điện

Soạn ngày: 01 / /2011

Tiết: 44

BÀI 48 SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG

BÀI 49 TH: TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu:

- Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh

- Biết sử dụng điện cách hợp lý an tồn, tiết kiệm - Có ý thức tiết kiệm điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 48, tìm hiẻu nhu cầu điện gia đình, địa phương, khu cơng nghiệp…

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1.Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng. GV: Thời điểm dùng nhiều điện nhất?

HS: Trả lời

GV: Thời điểm dùng điện nhất? HS: Trả lời

GV: Các biểu cao điểm tiêu thụ điện mà em thấy gia đình gì? HS: Trả lời Điện yếu

HĐ2.Tìm hiểu cách sử dụng điện hợp lý và tiết kiệm điện năng.

GV: Tai cao điểm phải giảm bớt tiêu thụ điện năng? Phải thực băng biện pháp gì?

HS: Trả lời

GV: Tại phải sử dụng đồ dùng điện có hiệu xuất cao?

HS: Trả lời

GV: Để chiếu sáng nhà, công sở nên dùng đèn huỳnh quang hay đèn sợi đốt để tiết kiệm điện năng? Tại sao?

HS: nghiên cứu trả lời

GV: Phân tích giảng giải cho học sinh thấy khơng lãng phí điện biện pháp quan trọng hưỡng dẫn học sinh trả lời câu hỏi việc làm lãng phí tiết kiệm điện

18/

20/

3/

I Nhu cầu tiêu thụ điện năng 1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng.

- Giờ cao điểm dùng điện ngày từ 18 đến 22

2 Những đặc điểm cao điểm.

- Điện áp giảm xuống, đèn điện phát sáng kém, quạt điện quay chậm, thời gian đun nước lâu sôi II Sử dụng hợp lý tiết kiệm điện năng.

1.Giảm bớt tiêu thụ điện trong cao điểm.

- Cắt điện đồ dùng không cần thiết…

2.Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao để tiết kiệm điện năng.

- Sử dụng đồ dùng điện hiệu xuất cao tốn điện

3 Khơng sử dụng lãng phí điện năng.

- Khơng sử dụng đồ dùng điện khơng có nhu cầu

Bài tập.

- Bật đèn nhà tắm, phòng vệ sinh suốt ngày đêm ( LP )

- Ra khỏi nhà, tắt điện phòng ( TK)

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng HĐ3: Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ

dùng điện.

GV: Điện tính cơng thức nào?

HS: Trả lời

GV: Lấy ví dụ minh hoạ cách tính.

VD: U = 220V – 40 W tháng 30 ngày, ngày bật

HĐ4 TH tính tốn tiêu thụ điện trong gia đình.

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập tính tốn tiêu thụ điện gia đình GV: Đặt câu hỏi cơng xuất điện thời gian sử dụng ngày số đồ dùng điện thông dụng để học sinh trả lời GV: Hướng dẫn em thống kê đồ dùng điện gia đình ghi vào mục báo cáo thực hành

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Thu kết làm nhà chấm.

10/

30/

2/

I Điện tiêu thụ đồ dùng điện.

- Điện cơng dịng điện Điện tính cơng thức A = P.t

T: Thời gian làm việc

P: Công xuất điện đồ dùng điện

A: Điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t đơn vị tính W, Wh, KWh II Tính tốn tiêu thụ điện năng gia đình.

VD: Tính điện tiêu thụ bóng đèn phịng học 220V – 100W tháng 30 bật

P = 100W

T = x 30 = 150 h

Điện tiêu thụ bóng đèn thàng

A = 100 x 150 = 15000 Wh A = 15 KWh

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 49 Chuẩn bị dụng cụ vật liệu, bóng điện, đồ dùng điện để sau TH

……… ………

-Soạn ngày: 08/ 03 /2011 Tiết: 45

KIỂM TRA 45

/

I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức kỹ thuật điện

- Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh trình học

- Đánh giá phương pháp truyền thụ rút phương pháp dạy học cho phù hợp

- Biết cách đánh giá mức độ đạt học sinh II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Chuẩn bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức : Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ): Câu 1( Điểm ).

- Nhà em dùng nguồn điện 220V, em cần mua bóng điện lắp cho đèn bàn học Em đánh dấu ( x ) vào số liệu mà em cho ( Cần mua )

A Bóng đèn số 1: 220V - 40W  B Bóng đèn số 2: 110V - 40W  C Bóng đèn số 3: 220V - 300 W  D Bóng đèn số 4: 220V - 25W  Câu ( Điểm ).

- Em đánh dấu ( x ) vào câu mà em cho tuổi thọ bóng đèn sợi đốt

A Chỉ khoảng 800  B Chỉ khoảng 900  C Chỉ khoảng 1000  D Chỉ khoảng 1500  Câu ( Điểm ).

- Em đánh dấu ( x ) vào câu mà em cho biến đổi lượng bàn điện

D Biến đổi điện thành nhiệt  II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Điện gì? điện sản xuất truyền tải nào? nêu vai trò điện sản xuất đời sống?

Câu 2: Em nêu nguyên lý làm việc công dụng máy biến áp điện fa Câu 3: Một máy biến áp fa có U1 = 220 V, N1 = 500 vòng U2 = 110V, N2= 300 vòng Khi điện áp sơ cấp giảm U1 = 200 V để giữ U2 khơng đổi số vịng dây N1 khơng đổi phải điều chỉnh cho N2 Bằng bao nhiêu?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - Ý câu D ý câu C ý câu D

II Tự luận ( điểm ). Câu ( điểm )

- Điên dạng lượng dịng điện ( Cơng dòng điện ) gọi điện

- Điện sản xuất từ nhà máy: nhiệt điện, thuỷ điện, nguyên tử

- Điện truyền tải theo đường dây dẫn điện đến nơi tiêu thụ điện, đường dây cao áp, hạ áp

* Vai trò điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy thiết bị sản xuất đời sống, nhờ có điện năng, q trình sản xuất tự động hố.Câu 2( điểm ).

* Nguyên lý làm việc máy biến áp Khi đóng điện, điện áp đưa vào dây quấn sơ cấp U1 dây quấn sơ cấp có dịng điện, nhờ tượng cảm ứng điện từ dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp  điện áp lấy hai đầu dây quấn thứ cấp U2

* Công dụng máy biến áp 1fa dùng để biến đổi điện Câu ( điểm )

N2 = 275 ( Vòng )

Củng cố.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà:

- Về nhà đọc xem trước 50 SGK Đặc điểm cấu tạo mạng điện nhà

-Soạn ngày: 12 / 03 /2011

Tiết: 46

- Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, chức số phân tử mạng điện nhà - Có ý thức tiết kiệm điện năng, ham học hỏi

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 50, tranh cấu tạo mạng điện nhà, hệ thống điện - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3 Tìm tịi phát kiến thức mới HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm mạng điện nhà.

GV: Mạng điện nhà có cấp điện áp bao nhiêu?

HS; Trả lời

GV: Em kể tên đồ dùng điện mà em biết

HS; Trả lời quạt, TV, đài

GV: Em lấy số ví dụ đồ dùng điện có cơng xuất khác

HS; Trả lời

GV: Giải thích cho học sinh thấy dõ thuật ngữ “tải” hay gọi “ phụ tải “ mạng điện nhà

GV: Đặt vấn đề cho học sinh phát số đồ dùng điện gia đình có giống khơng?

GV: Khi lắp đặt mạng điện nhà cần ý yêu cầu gì?

18/ I Đặc điểm mạng điện trong nhà.

1 Điện áp mạng điện trong nhà.

- Mạng điện nhà loại mạng điện có điện áp thấp , cấp điện áp 220V

2.Đồ dùng điện mạng điện trong nhà.

a Đồ dùng điện đa dạng. b Công xuất đồ dùng điện rất khác nhau.

- đồ dùng điện tiêu thụ lượng điện khác 3 Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện.

- Các thiết bị điện ( Công tắc điện, cầu dao, ổ cắm điện ) đồ dùng điện nhà phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng điện

Bài tập

4 Yêu cầu mạng điện trong nhà.

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo mạng điện trong nhà.

GV: Đặt câu hỏi để tìm hiểu cấu tạo mạch điện đơn giản: cầu chì, cơng tắc điều khiển bóng đèn

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 52 a, 52b đặt câu hỏi

Sơ đồ cấu tạo phần tử nào?

HS: Trả lời 4 Củng cố:

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK gợi ý cho học sinh trả lời câu hỏi cuối

Nhận xét đánh giá học

20/

3/

- Đảm bảo an toàn cho người sử dụng thiết bị

II Cấu tạo mạng điện trong nhà.

- Một mạng điện đơn giản hộ gồm mạch chính, mạch nhánh

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học đọc xem trước 51 chuẩn bị vài thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà công tắc điện, ổ lấy điện, phích căm điện

……… ……… ……… ………

Soạn ngày: 20 /03 /2011 Tiết: 47

BÀI 51 THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ BÀI 52 TH: THIẾT BỊ ĐÓNG – CẮT VÀ LẤY ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đặc điểm mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, công dụng nguyên lý làm việc số thiết bị đóng cắt lấy điện mạng điện nhà

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 51, tranh vẽ mạch điện số thiết bị cầu dao, ổ cắm, phích cắm

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

HS1: Mạng điện nhà có đặc điểm gì?

HS2: Mạng điện nhà gồm phần tử nào?

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu học:

- Thiết bị đóng cắt điện giúp điều khiển ( tắt/bật) Các đồ dùng điện theo yêu cầu sử dụng

HĐ2: Tìm hiểu thiết bị đóng - cắt mạch điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.1.và đặt câu hỏi trường hợp bóng đèn sáng tắt?

HS: Trả lời.

GV: Cho học sinh Làm việc theo nhóm tìm hiểu cấu tạo công tắc điện

HS: Trả lời.

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.2 đặt câu hỏi có nên sử dụng cơng tắc bị vỡ vỏ không? sao?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.3 làm vào bảng 51.1 phân loại công tắc điện

GV; Cho học sinh làm tập điền từ thích hợp vào chỗ trống

GV: Cầu dao loại thiết bị dùng để làm gì? có tác dụng nào?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.4 đặt 8/

2/ 20/

I Thiết bị đóng- cắt mạch điện. 1.Công tắc điện.

a) Khái niệm. - SGK

b) Cấu tạo.

- Gồm phận: vỏ, cực động, cực tĩnh

- Cực động cực tĩnh thường làm đồng

c) Phân loại. - Dựa vào số cực

- Dựa vào thao tác đóng cắt d) Nguyên lý làm việc. - Nối tiếp, hở, trước

2.Cầu dao. a) Khái niệm:

- Cầu dao loại thiết bị đóng – cắt tay đơn giản - Để tăng độ an toàn ngày người ta dùng áptomát ( thay cho cầu dao cầu chì ) b) Cấu tạo.

câu hỏi cấu tạo cầu dao gồm phận

HS: Trả lời.

GV: Vỏ cầu dao thường làm vật liệu gì? Tại sao?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu thiết bị lấy điện.

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.6 mô tả cấu tạo ổ điện

HS: Trả lời

GV: ổ điện gồm phận? Tên gọi phận đó?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát hình 51.7 trả lời câu hỏi phích cắm điện gồm loại nào? Tác dụng để làm gì?

HS: Trả lời

HĐ2.Nội dung trình tự thực hành. GV: Chia lớp thành nhóm nhỏ thực hành

GV: Chia thiết bị cho nhóm thực hành GV: Hướng dẫn học sinh quan sát đọc số liệu kỹ thuật ghi thiết bị điện, giải thích ghi ý nghĩa số liệu vào bào cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát, mô tả cấu tạo bên ngồi thiết bị ghi vào báo cáo thực hành

GV: Hướng dẫn học sinh tháo dời vài thiết bị công tắc, ổ điện, phích điện

10/

2/

c) Phân loại.

- Căn vào số cực cầu dao mà người ta phân làm loại; cực, cực, cực

II Thiết bị lấy điện. 1.ổ điện.

- ổ điện thiết bị lấy điện cho đồ dùng điện: Bàn là, bếp điện

- Gồm phận: vỏ, cực tiếp điện

2 phích cắm điện.

- Phích cắm điện dùng cắm vào ổ điện lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

-Soạn ngày: 28 / 03 /2011 Tiết: 48

BÀI 53 THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ BÀI 54 THỰC HÀNH: CẦU CHÌ

I Mục tiêu:

- Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu công dụng, cấu tạo cầu chì, aptomat

- Hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị nêu mạch điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 53, cầu chì, aptomat - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Giáo viên giới thiệu học. Bằng cách đặt câu hỏi

GV: Em kể tên thiết bị điện có mạng điện nàh em

GV: Cầu chì có nhiệm vụ mạng điện? Trên sở đó, giáo viên nêu mục tiêu, giới thiệu mục tiêu học

HĐ2 Tìm hiểu cầu chì.

GV: Cầu chì có cơng dụng để làm gì? HS: Trả lời

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ hình 53.1 cầu chid thật yêu cầu học sinh mô tả cầu chì

3/

20/

I Cầu chì. 1 Công dụng:

- Là loại thiết bị dùng để bảo vệ an toàn cho mạch điện, thiết bị điện

2.Cấu tạo phân loại. a) Cấu tạo

GV: Em mô tả cấu tạo cầu chì hộp? HS; Trả lời

GV: Dựa vào hình dáng em kể tên loại cầu chì mà em biết

HS; Trả lời

GV; Tại nói day chảy phận quan trọng cầu chì

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu aptomat.

GV: Aptomat có nhiệm vụ nhà? HS: Trả lời

GV: Giải thích dõ nguyên lý làm vịêc aptomat

HĐ2.Tìm hiểu nội dung dụng cụ thực hành.

GV: Chia dây chì, dây đồng cho nhóm học sinh

GV: Hướng dẫn học sinh so sánh xem dây có độ cứng lớn

GV: Gọi học sinh giải thích người ta dùng dây chì để bảo vệ ngắn mạch

HS: Giải thích.

GV: Cho học sinh quan sát hình 54.1 SGK. GV: Khi đóng khố K bóng đèn có sáng II Nội dung trình tự thực hành.

1 So sánh dây chì dây đồng.

- Dây đồng có độ cứng lớn chịu nhiệt độ nóng chảy cao Hơn dây chì

2.Thực hành trường hợp mạch điện làm việc bình thường.

15/

3/

các cực giữ, dây chảy

b) Phân loại.

- Có nhiều loại cầu chì, người ta dựa vào hình dạng mà phân loại cầu chì hộp, ống , nút 3.Nguyên lý làm việc.

- Dây chảy mắc nối tiếp với mạch điện cần bảo vệ, nên sảy cố ngắn mạch, dây chảy cầu chì bị nóng chảy đứt, làm mạch điện hở, bảo vệ cho mạch điện đồ dùng điện không bị hỏng

II Aptomat.

- Aptomat thiết bị đóng cắt tự động có ngắn mạch tải aptomat phối hợp chức cầu dao cầu chì

3.Thực hành bảo vệ ngắn mạch cầu chì.

khơng? HS; Trả lời

GV: Khi tắt cơng tắc K làm đứt dây chì, sau đóng cơng tắc k lại bóng đèn có sáng khơng? sao?

HS: Trả lời.

GV: Kết luận: Trong trường hợp mạch điện làm việc bình thường, dây chì đóng vai trị đoạn dây dẫn điện

GV: Cho học sinh quan sát hình 54.1 54.2 em nhận xét vị trí, vai trị khoá K hai sơ đồ

HS: Trả lời

Các nhóm tiến hành thực hành ngắn mạch theo bước SGK

GV: KL dây chì làm dây chảy cầu chì để bảo vệ mạch điện

4.Củng cố:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, thiết bị, an toàn vệ sinh lao động thực hành Hướng dẫn học sinh tự đán

4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối học

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời toàn câu hỏi cuối SGK

-Soạn ngày: 01 / 04 /2011 Tiết: 49

BÀI 55 SƠ ĐỒ ĐIỆN I Mục tiêu:

- Sau học xong giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện ( Quy ước, phân loại )

- Nắm sơ đồ mạch điện

- Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, an tồn điện

II.Chuẩn bị thầy trị:

- GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Khơng kiểm tra

3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu sơ đồ mạch điện.

GV: Em hiểu sơ đồ mạch điện? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 53.1 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng

HĐ2.Tìm hiểu số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện.

GV: Cho học sinh nghiên cứu hình 55.1 SGK, sau yêu cầu nhóm học sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm - Làm tập SGK

HĐ3.Phân loại sơ đồ điện.

GV: Sơ đồ mạch điện phân làm loại?

HS: Trả lời

GV: Thế gọi sơ đồ nguyên lý?

8/

10/

20/ 3/

1.Sơ đồ điện gì?

- Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện

2 Một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ mạch điện.

- Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị điện

3.Phân loại sơ đồ điện. - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt

a Sơ đồ nguyên lý.

HS: Trả lời

GV: Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp đặt.?

HS: Trả lời sơ đồ biểu thị vị trí xếp, thể rõ vị trí lắp đặt ổ điện, cầu chì

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập SGK.

4.Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Nhắc lại khái niệm sơ đồ mạch điện -Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện

nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện

b) Sơ đồ lắp đặt.

- Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt thành phần mạng điện thiết bị điện

- Thường dùng lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu thiết bị

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản

- Đọc xem trước 56 SGK, chuẩn bị bảng điện, sơ đồ nguyên lý

Tuần:32 Soạn ngày: 16 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 64

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện

- Vẽ sơ đồ nguyên lý số mạch điện đơn giản nhà - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà - Làm việc khoa học, nghiêm túc, an toàn điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện

- Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước, Mơ hình mạch điện chiếu sáng đơn giản - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1 Chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành.

GV: Nêu mục tiêu thực hành.

GV: Chia nhóm thực hành, nhóm báo cáo việc chuẩn bị nhóm

GV: Nêu mcụ tiêu cần đạt thực hành

HĐ2.Tìm hiểu nội dung trình tự thực hành.

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành cách đặt câu hỏi?

GV: Em phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây trung hồ, dây fa?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ mạch điện hình 56.2 SGK

3/

35/ 2/

I Chuẩn bị. - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1.Phân tích mạch điện. - Phân biệt mạch chính, mạch nhánh, dây fa, dây trung hồ + Mạch chính:

- Dây fa dây trung hồ  Dẫn từ cơng tơ đến phòng đặt cao

+ Mạch nhánh: Rẽ từ mạch đến thiết bị tiêu thụ điện phòng mắc song song với

2.Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện.

- Xác đinh nguồn điện xoay chiều hay chiều

- Xác đinh điểm nối điểm chéo dây dẫn

- Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực tế

4.Củng cố.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động Thu báo cáo thực hành, nhà chấm

5 Hướng dẫn nhà 3/ :

- Về nhà tập vẽ sơ đồ thực tế mạch điện gia đình

- Về nhà đọc xem trước 57 chuẩn bị bảng điện, mạch điện, để lắp mạch điện

……… ……… ……… ………

Tuần:33 Soạn ngày: 25 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 65

BÀI 57 TH VẼ SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ mạch điện

- Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện sơ đồ nguyên lý thực hành trước - Đọc số sơ đồ mạch điện mạng điện nhà

- Làm việc khoa học, nghiêm túc, xác, an tồn điện II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 57, số sơ đồ mạch điện

- Chuẩn bị: Bảng kí hiệu quy ước, Mơ hình mạch điện chiếu sáng ngầm - HS: Đọc xem trước

III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành.

GV: Chia lớp thành nhóm.

- Các nhóm cử nhóm trưởng để điều hành nhóm kiểm tra việc chuẩn bị bào cáo thực hành

GV: Nêu mục tiêu cần đạt được

HĐ2 Nội dung trình tự thực hành. GV: Cho học sinh vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện gồm cầu dao, cầu chì, cơng tắc bóng đèn

GV: Hướng dẫn học sinh phân tích mạch điện

- Phân tích mạch điện xoay chiều chiều - Phân tích dây pha dây trung tính

- Các kí hiệu điện

GV: Cho học sinh ôn lại sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt

GV: Yêu cầu học sinh lắp đặt theo bước: - Xác định đường dây nguồn

- Xác định vị trí đèn, bảng điện - Xác định vị trí thiết bị đóng, cắt - Nối dây theo sơ đồ nguyên lý - Kiểm tra sơ đồ nguyên lý

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Hướng dẫn học sinh đánh giá thực hành theo mục tiêu học

3/

35/

3/

I Chuẩn bị - SGK

II Nội dung trình tự thực hành.

1.Vẽ sơ đồ nguyên lý.

2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện

5 Hướng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà tập vẽ sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện

Tuần:33 Soạn ngày: 25 / /2006 Giảng ngày:.…/…/2006

Tiết: 66

BÀI 58 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu cách vẽ sơ đồ mạch điện

- Hiểu bước thiết kế mạch điện

- Thiết kế mạch điện chiếu sáng đơn giản - Làm việc khoa học, nghiêm túc, xác, an tồn điện

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK 58, tranh sơ đồ mạch điện hình 58.1 - Chuẩn bị: Phiếu học tập bước thiết kế mạch điện

- HS: Đọc xem trước III Tiến trình dạy học: 1 Ổn định tổ chức 2/ :

- Lớp 8A:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:……… - Lớp 8B:Ngày: / / 2006 Tổng số:……… Vắng:………

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Tìm tịi phát kiến thức mới.

HĐ1: Tìm hiểu cách thiết kế mạch điện. GV: Trước lắp đặt mạch điện ta cần phải làm gì?

HS: Trả lời

GV: Thiết kế mạch điện để làm gì? HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu trình tự thiết kế mạch điện.

GV: Hướng dẫn học sinh trình tự thiết kế mạch điện theo bước sau:

Bước 1: Xác định mạch điện dùng để làm gì?

Bước 2: Đưa phương án thiết kế lựa chọn mạch điện thích hợp

Bước 3: Chọn thiết bị điện đồ dùng điện thích hợp cho mạch điện

3/ 5/

30/ 3/

1.Thiết kế mạch điện gì? - Xác định nhu cầu sử dụng điện

- Các phương án thiết kế, lựa chọn

- Lắp thửi kiểm tra

2 Trình tự thiết kế mạch điện. - Vẽ sơ đồ hình 58.1 lên bảng - Xác định nhu cầu thiết kế mạch điện xác định nhu cầu sử dụng mạch điện

GV: Mạch điện bạn nam cần lắp đặt có đặc điểm gì?

HS: Trả lời

Bước 4: GV hướng dẫn học sinh lắp thửi và kiểm tra mạch điện

GV: Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm nhận xét chéo

4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Nhận xét đánh giá học

- Đặc điểm 1: dùng bóng đèn sợi đốt

- Đặc điểm 2: Đóng cắt riêng biệt

- Đặc điểm 3: Chiếu sáng bàn học phòng

- Đối với bóng phịng: 220V 100W

- Bịng phờng học: 220 V – 25 W

5 Hướng dẫn nhà 3/ : - Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trước 59 SGK chuẩn bị dụng cụ, vật liệu: Pin, cầu chì, cơng tắc để sau TH