- Điều chỉnh thành bài tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu chấm (dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép..) như là bài tập vận dụng (liên hệ, kết nối, so sánh)[r]
(1)HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH GIÁO DỤC LỚP 5, HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021
(Ban hành kèm theo Công văn số 405/BGDĐT-GDTH ngày 28 tháng 01 năm 2021 Bộ GDĐT) 1 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Tiếng Việt lớp 5
TT Nội dung cần điều chỉnh
Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí trong mạch kiến thức môn học, )
1 KIẾN THỨC
1.1 KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT
- Kiến thức dấu gạch nối
Nhận biết công dụng dấu gạch nối (nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng)
- Lồng ghép dạy Chính tả (tuần 26) gồm: (Nghe - viết Lịch sử Ngày Quốc tế Lao động); (Tác giả Quốc tế ca)
- Giới thiệu biện pháp điệp từ, điệp ngữ
Nhận biết nêu công dụng biện pháp điệp từ, điệp ngữ (nhằm nhấn mạnh ý đó)
- Lồng ghép dạy Tập đọc Ví dụ: Đất nước (Tuần 27)
- Giảm bớt nội dung ôn tập dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép (tuần 29, 30, 31, 32, 33, 34)
Dùng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu ngoặc kép
(2)văn kể chuyện, miêu tả)
Ví dụ: Trong Ơn tập dấu câu (Dấu hai chấm), giảm bớt tập 3, điều chỉnh thành tập yêu cầu: Viết đoạn văn có câu sử dụng dấu hai chấm nói cảnh đẹp (tích hợp với Tập làm văn) 1.2 KIẾN THỨC VĂN
HỌC
Chú ý thêm kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện; hình ảnh thơ; nhân vật văn kịch lời thoại
- Lồng ghép dạy văn truyện, thơ, kịch + Kiến thức chủ đề, kết thúc câu chuyện, chuyện có thật chuyện tưởng tượng, chi tiết, thời gian, địa điểm câu chuyện Ví dụ: Tiếng rao đêm (Tuần 21), Một vụ đắm tàu (Tuần 29)
+ Hình ảnh thơ Ví dụ: Cao Bằng (Tuần 22); Cửa sông (Tuần 25); Đất nước (Tuần 27)
+ Nhân vật văn kịch lời thoại Ví dụ: Người cơng dân số 1- Tuần 19; Thái sư Trần Thủ Độ -Tuần 20),
2 KỸ NĂNG
2.1 KỸ NĂNG ĐỌC 2.1.1 Đọc thông/Kỹ thuật đọc
- Hướng dẫn HS yêu cầu: Ghi chép vắn tắt ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách sổ tay
Ghi chép vắn tắt ý tưởng, chi tiết quan trọng vào phiếu đọc sách sổ tay
Lồng ghép hướng dẫn học sinh ghi chép phản hồi đọc mở rộng
2.1.2 Đọc - hiểu
Bài tập hồi đáp/vận dụng/liên hệ, kết nối, so sánh, giảm bớt loại tập nhận diện (những tập tạo hội lồng ghép yêu cầu viết đoạn
Đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật văn liên hệ văn với sống
Ví dụ: Một số tập minh họa sau:
Tuần 21: Tiếng rao đêm(Viết lời cảm ơn cho người bán bánh giò- người thương binh cứu người đám cháy)
(3)bài theo kiểu văn có chương trình GDPT 2018)
cho câu chuyện Một vụ đắm tàu.)
Tuần 29: Con gái(Đặt vào vai Mơ nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái)
Tuần 34: Lớp học đường(1 Đặt vào vai Rê mi, nêu suy nghĩ quyền học tập trẻ em; Xung quanh em có gặp hồn cảnh Rê mi khơng? Em có có cảm nghĩ bạn có hồn cảnh đó)
2.1.3 Ứng dụng kỹ đọc/Đọc mở rộng - Hướng dẫn HS đọc thuộc thêm 3- thơ - Hướng dẫn HS đọc văn internet
- Hướng dẫn học sinh tìm nguồn văn để đọc mở rộng, rèn luyện đọc hiểu ghi chép kết đọc hiểu
Biết tìm văn để tự đọc mở rộng bước đầu biết ghi chép phản hồi
Ví dụ: Ghi lại câu thơ yêu thích sau đọc; nêu nhân vật u thích giải thích lý u thích; tóm tắt lại câu chuyện đọc
2.2 KỸ NĂNG VIẾT 2.2.1 Viết tả/Kỹ thuật
Viết
- Giảm tả đoạn (nghe - viết) học kỳ II - Điều chỉnh thành tả nghe - ghi
- Yêu cầu viết hoa thể tơn kính
Bước đầu chủ động nghe- ghi thông tin
- Giảm tả đoạn (nghe - viết) học kỳ II - Điều chỉnh tả nghe - ghi
- Lồng ghép dạy Luyện từ câu
(4)- GV xây dựng đề mở, tạo hội cho HS sáng tạo, bộc lộ ý kiến, thể suy nghĩ, cảm xúc, tình cảm đồng thời thể cách nghĩ, cách cảm, cách diễn đạt riêng
Chuyển dạng đề mở (đề có cải biến, sáng tạo) Ví dụ: từ đề “Hãy tả mùa xuân”, điều chỉnh thành đề bài: “Hãy viết thư cho chị Mùa Xn nói lên tình u, lịng mong đợi mùa xuân mình.”
- Hai hướng điều chỉnh: + Có thể giảm bớt ơn kể chuyện, miêu tả Học kỳ II (tuần 24, tuần 27, tuần 31, tuần 33) để dành thời lượng cho học sinh luyện viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội, văn thuyết minh ngắn sách phim; rèn luyện nhiều yếu tố biểu cảm văn kể chuyện, miêu tả
- Có thể sử dụng hoạt động vận dụng đọc hiểu để học sinh liên hệ, kết nối với hoạt động viết Phần đọc hiểu coi phần chuẩn bị cho
Viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội, văn thuyết minh ngắn sách phim
- Dạy lồng ghép phần vận dụng đọc hiểu Ví dụ: số đề minh họa:
- Tuần 29: Một vụ đắm tàu:Thay kết thúc vui cho câu chuyệnMột vụ đắm tàu (Đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình 2018: viết văn kể chuyện theo hướng phát huy tính tưởng tượng)
(5)hoạt động viết 2.3 KỸ NĂNG NÓI VÀ
NGHE
Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọng từ ý kiến người khác
- Lồng ghép dạy Tập đọc, ghi lại ý Tập đọc Ví dụ: Ghi lại 1-2 câu ý Tập đọcMột vụ đắm tàu; Con gái; Cơng việc - Lồng ghép dạy nghĩa tục ngữ Luyện từ câu
Ví dụ: GV nêu nghĩa câu tục ngữ “Bầu thương lấy bí cùng/Tuy khác giống chung giàn” yêu cầu HS ghi lại ý nghĩa câu tục ngữ (Bài Mở rộng vốn từ: Truyền thống, tuần 27)
- Lồng ghép dạy Chính tả HK 2: giảm bớt dung lượng đoạn Nhớ - viết; Nghe - viết
Bài Chính tả (tuần 27): GV cho HS chép hai khổ thơ cuối bàiCửa sôngvà bổ sung yêu cầu nghe - ghi theo hai cách sau:
Cách 1: Cho HS nghe bình giảng khổ cuối ghi chép lại số ý quan trọng đoạn thơ vừa chép Ví dụ: Trong khổ thơ cuối, nhà thơ sử dụng biện pháp nhân hóa Sơng dù có chảy biển, hịa nhập vào biển không quên cội nguồn Chiếc trôi xuống cửa sông nhớ vùng núi non xưa cũ.// Khổ thơ thể lòng thủy chung, ân nghĩa cửa sông.// Bài thơ ngợi ca, nhắc nhở tình cảm thiêng liêng người cội nguồn
(6)giảng ghi lại nội dung
Ví dụ: Bài thơCửa sơngnói lịng thủy chung, ân nghĩa cửa sông với cội nguồn //Tác giả thơ miêu tả hình ảnh cửa sơng từ ngữ, hình ảnh đẹp phép nhân hóa đặc sắc
2 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Toán lớp 5 STT Nội dung cần
điều chỉnh
Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn
(Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; )
1 Tam giác đều, tam giác nhọn, tam giác tù
Nhận biết số loại hình tam giác có tam giác (tam giác nhọn, tam giác vuông, tam giác tù, tam giác đều)
Lồng ghép vào bàiƠn tập hình học(SGK Tốn 5, trang 166): Giới thiệu tam giác có ba cạnh nhau; tam giác nhọn có ba góc nhọn, tam giác tù có góc tù
2 Hình trụ, hình cầu
Nhận biết hình trụ, khai triển hình trụ, hình cầu
Bổ sung khai triển hình trụ dạy bàiGiới thiệu hình trụ; Giới thiệu hình cầu.
3 Điều chỉnh liệu số toán
Cập nhật lại liệu cho phù hợp với đời sống thực tế
- Cập nhật thông tin dân số, phát triển kinh tế, xã hội đất nước, ví dụ tập 3, trang 162, Toán 5: Cuối năm 2000 số dân nước ta 77 515 000 người …
- Điều chỉnh giá hàng hóa cho phù hợp thực tế nay, ví dụ tập 1, trang 32, Toán 5: Trước mua 5m vải phải trả 60 000 đồng - Điều chỉnh thông tin đánh giá học sinh phù hợp theo quy định hành; ví dụ: Bài tập 1, trang 78, Toán 5: Số học sinh giỏi trường Vạn Thịnh
4 Làm quen với khả xảy (có tính
Làm quen với việc mô tả tượng liên quan tới thuật ngữ: có thể, chắn,
(7)ngẫu nhiên) kiện
không thể thông qua vài hoạt động trị chơi
trong hộp có bóng xanh, bóng đỏ bóng vàng); gieo đồng xu (xuất mặt sấp, mặt ngửa, hai mặt sấp, hai mặt ngửa); Từ đó, giáo viên giúp cho học sinh có làm quen với thuật ngữ có thể, chắn,
3 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Khoa học lớp 5 TT Nội dung cần
điều chỉnh
Mức độ/Yêu cầu cần đạt Hướng dẫn
(Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức mơn học, ) 1.1 Vi khuẩn Kể/Nói tên bệnh người
do vi khuẩn gây ra; nêu nguyên nhân gây bệnh cách phòng tránh
Giới thiệu yêu cầu cần đạt nội dung “Vi khuẩn” phầnTài liệu bổ trợ cho giáo viên mục B Phụ lục nàyđể giáo viên tìm hiểu sở lựa chọn hình thức dạy học phù hợp
1.2 Đất - Thu thập số thông
tin, chứng cho thấy người có tác động tiêu cực tích cực đến mơi trường đất; - Nêu ngun nhân, tác hại nhiễm, xói mịn đất biện pháp chống nhiễm, xói mịn đất
- Đề xuất thực việc làm cụ thể giúp bảo vệ môi trường đất vận động người xung quanh thực
Dạy lồng ghép 66 “Tác động người đến môi trường đất”:
Bổ sung yêu cầu cần đạt nội dung “Đất” Giáo viên xem phầnTài liệu bổ trợ cho giáo viên mục B Phụ lục nàyđể tìm hiểu thêm, lựa chọn nội dung phù hợp tổ chức dạy học
(8)chỉnh đạt (Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Văn minh Ai Cập - Xác định vị trí địa
lý nước Ai Cập đồ lược đồ
- Kể lại số câu chuyện Kim tự tháp, Pharaon,
- Giáo viên sử dụng/tham khảo thông tin Phụ lục để giới thiệu vấn đề mạch nội dung, sở yêu cầu cần đạt - Theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 việc điều chỉnh nội dung dạy học môn học tiểu học, 21 “Một số nước châu Âu” 24 “Châu Phi (tiếp theo)” môn Lịch sử Địa lý (lớp 5) tự chọn Việc giới thiệu nội dung văn minh Ai Cập văn minh Hy Lạp thực sau:
+ Trường hợp tổ chức dạy 21 24, nội dung văn minh Hy Lạp lồng ghép vào 21 (thêm mục Hy Lạp); nội dung văn minh Ai Cập lồng ghép vào 24 (thêm mục Ai Cập) + Trường hợp không tổ chức dạy học này, nội dung văn minh Ai Cập văn minh Hy Lạp kết hợp thành học giới thiệu tiết
2 Văn minh Hy Lạp - Xác định vị trí địa lý nước Hy Lạp đồ lược đồ
- Kể lại số câu chuyện lịch sử
Olympic
3 Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN)
Nêu đời Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN)
Dạy lồng ghép vào 18 Châu Á (tiếp theo) mục Khu vực Đông Nam Á
5 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Thể dục lớp 5
STT Nội dung cần
điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(9)1 Kiến thức chung chế độ ăn uống đảm bảo dinh dưỡng tập luyện
- Biết thực theo hướng dẫn chế độ dinh dưỡng tập luyện nhằm tăng khả vận động
- Thời lượng: 01 tiết, dạy lồng ghép vào tiết 37, 38, 51, 52, 67, 68 Mỗi tiết GV dành 3-5p hoạt động mở đầu hoạt động vận dụng để hướng dẫn HS chế độ ăn uống đảm bảo dinh dưỡng tập luyện Các nội dung lồng ghép cụ thể vào tiết sau:
- Kiến thức chung: Khẩu phần nhu cầu lượng thể
- Thực hiện: lồng ghép vào 37 & 38 sách giáo viên lớp
- Kiến thức chung: Vai trò nhu cầu chất dinh dưỡng thể
- Thực hiện: lồng ghép vào 51 & 52 sách giáo viên lớp
- Kiến thức chung: Một số gợi ý cho chế độ ăn uống trước, sau luyện tập
- Thực hiện: lồng ghép vào 67 & 68 sách giáo viên lớp
2 Các tập rèn luyện kỹ lăn, lộn
- Biết bước đầu thực kỹ lăn, lộn
- Biết sửa sai động tác thơng qua nghe, quan sát tập luyện - Hồn thành lượng vận động tập
- Thời lượng: 01 tiết
(10)3 Các tập rèn luyện kỹ leo, trèo
- Biết bước đầu thực kỹ leo, trèo
- Biết sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện - Hoàn thành lượng vận động tập
- Thời lượng: 01 tiết
- Thực hiện: lồng ghép vào 49 & 50 sách giáo viên lớp
6 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Đạo đức lớp 5
STT Nội dung cần điều
chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Sử dụng tiền hợp lý - Nêu biểu việc sử dụng
tiền hợp lý
- Biết phải sử dụng tiền hợp lý - Nêu cách sử dụng tiền hợp lý - Thực việc sử dụng tiền hợp lý
- Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lý
- Nội dung mới(Xem phần Tài liệu bổ trợ cho giáo viên mục B của Phụ lục này)
- Sử dụng tiết Thực hành cuối học kỳ II
2 Phòng, tránh xâm hại
- Nêu số biểu xâm hại - Biết phải phịng, tránh xâm hại - Nêu số quy định pháp luật phòng, tránh xâm hại trẻ em - Thực số kỹ để phòng, tránh xâm hại
- Nội dung mới(Xem phần Tài liệu bổ trợ cho giáo viên mục B của Phụ lục này)
- Sử dụng tiết dành cho giáo dục địa phương
3 Bảo vệ đúng, tốt
(11)bảo vệ
- Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt
- Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt
Phụ lục này)
- Sử dụng tiết Em tìm hiểu Liên Hợp Quốc (đã giảm tải)
7 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Kỹ thuật lớp 5
STT Nội dung cần điều
chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(Gợi ý cách thời điểm thực hiện; thời lượng; ) Sử dụng điện thoại - Trình bày tác dụng điện thoại;
nhận biết phận điện thoại; nhận biết biểu tượng thể trạng thái chức hoạt động điện thoại
- Ghi nhớ, thực gọi tới số điện thoại người thân số điện thoại khẩn cấp cần thiết
- Sử dụng điện thoại an toàn, tiết kiệm, hiệu phù hợp với quy tắc giao tiếp
- Thời lượng:
Bài “Sử dụng điện thoại”: 02 tiết Bài “Sử dụng tủ lạnh”: 02 tiết (Xem phần Tài liệu bổ trợ cho giáo viên mục B Phụ lục này).
- Nội dung “Chăm sóc gà”, “Vệ sinh phịng bệnh cho gà” hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu, dành thời lượng 02 tiết để thực hai nội dung “Sử dụng điện thoại” “ Sử dụng tủ lạnh”
2 Sử dụng tủ lạnh - Trình bày tác dụng tủ lạnh gia đình
- Nhận biết vị trí, vai trị khoang khác tủ lạnh
- Thực việc xếp, bảo quản thực phẩm tủ lạnh cách, an toàn
(12)TT Nội dung cần điều chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; sắp xếp vào vị trí mạch
kiến thức môn học, ) Giới thiệu Đồ họa
(tranh in)
Phân biệt tranh vẽ, tranh in, tượng phù điêu Có hiểu biết ban đầu Đồ họa (tranh in)
Lồng ghép vào nội dung thuộc phân môn Thường thức mỹ thuật Giới thiệu với học sinh số kỹ thuật in vật liệu sẵn có kỹ thuật in chà xát hình đơn giản, thơng qua thực hành thuộc phân mơn Vẽ trang trí Có thể linh hoạt vận dụng vào bài: "Trang trí đầu báo tường", "Trang trí cổng trại lều trại thiếu nhi"
Giới thiệu Đồ họa vi tính
Biết làm quen với sử dụng thiết bị công nghệ thực hành, sáng tạo lưu giữ sản phẩm Có hiểu biết ban đầu Đồ họa vi tính
Lồng ghép giới thiệu vào nội dung thuộc phân mơn Thường thức mỹ thuật Ví dụ: Vận dụng "Xem tranh Bác Hồ cơng tác" hình thức trình chiếu, qua giới thiệu thêm thực hành, sáng tạo lưu giữ sản phẩm mức độ đơn giản
9 Điều chỉnh kế hoạch dạy học môn học Môn Âm nhạc lớp 5
TT Nội dung cần điều
chỉnh Mức độ/Yêu cầu cần đạt
Hướng dẫn
(Gợi ý thời lượng; thời điểm dạy; xếp vào vị trí mạch kiến thức mơn học, ) Giới thiệu dịng kẻ phụ - Nhận biết cấu tạo
của dòng kẻ phụ, áp dụng vào thực hành
Lồng ghép vào tiết 24 kết hợp ôn hátƯớc mơ
(13)đệm cho hát hình tiết tấu
- Sử dụng nhạc cụ gõ khác hòa tấu đệm cho hátEm nhớ trường xưa.
vẫn nhớ trường xưa.
3 Gõ đệm cho TĐN số
- Nhận biết âm hình tiết tấu; sử dụng nhạc cụ gõ đệm âm hình tiết tấu cho TĐN số
Lồng ghép vào vào tiết 30, kết hợp Tập đọc nhạc số
4 Hát kết hợp vận động thể (vỗ tay, giậm chân )
Biết vận dụng sáng tạo để vận động thể theo hát
Lồng ghép vào tiết ôn hát
https://hoatieu.vn/ giáo dục đào tạo biểu mẫu