Đang tải... (xem toàn văn)
b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;.. c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quả[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ––––––––––––
Số: 13/2012/TT-BGDĐT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 06 tháng năm 2012
THÔNG TƯ
Ban hành Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ
thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học
–––––––––––––––––––
Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009;
Căn Nghị định số 178/2007/NĐ-CP ngày 03 tháng 12 năm 2007 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ;
Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo;
Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục;
Xét đề nghị Cục trưởng Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học:
Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học
(2)từ ngày 21 tháng năm 2012 Thông tư để điều chỉnh, bổ sung ban hành văn thay Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 02 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; Quyết định số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông; Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở; Văn số 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; Thơng tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo (các nội dung áp dụng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học)
Điều Chánh Văn phòng, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./
KT BỘ TRƯỞNG
THỨ TRƯỞNG
(3)QUY ĐỊNH
VỀ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG
CĨ NHIỀU CẤP HỌC
(Ban hành kèm theo Thông tư số 13/2012/TT-BGDĐT
ngày 06 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) ––––––––––––––
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng
1 Văn quy định Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi chung Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học), bao gồm: tổ chức quản lý nhà trường; cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; sở vật chất trang thiết bị dạy học; quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; hoạt động giáo dục kết giáo dục
2 Văn áp dụng trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học trường chuyên biệt (sau gọi chung trường trung học) thuộc loại hình hệ thống giáo dục quốc dân
3 Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học để xác định nội dung đánh giá hoạt động: kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học; công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia; công nhận trường trung học đạt tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực; tra tồn diện nhà trường
Điều Giải thích từ ngữ
Trong văn từ ngữ hiểu sau:
1 Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học yêu cầu nhà trường để đảm bảo chất lượng giáo dục Mỗi tiêu chuẩn bao gồm tiêu chí đánh giá trường trung học ký hiệu chữ số Ả Rập
2 Tiêu chí đánh giá trường trung học yêu cầu nhà trường nội dung cụ thể tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có số đánh giá trường trung học ký hiệu chữ a, b, c
3 Chỉ số đánh giá trường trung học yêu cầu nhà trường nội dung cụ thể tiêu chí
Chương II
TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC Điều Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
(4)trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo
a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường trường công lập, hội đồng quản trị trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);
b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;
c) Các tổ chun mơn tổ văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác trường chuyên biệt)
2 Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Điều lệ trường trung học
a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh lớp theo quy định; c) Địa điểm trường theo quy định
3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật
a) Hoạt động quy định;
b) Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;
c) Thực rà sốt, đánh giá hoạt động sau học kỳ
4 Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường trung học tổ chun mơn, tổ Văn phịng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác trường chuyên biệt)
a) Cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực nhiệm vụ tổ theo quy định Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường
a) Chiến lược xác định rõ ràng văn bản, cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường (nếu có);
b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;
(5)hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn
6 Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp
a) Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;
b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Quản lý hành chính, thực phong trào thi đua
a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;
b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước
8 Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh
theo Điều lệ trường trung học;
b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền;
c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật
9 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường
a) Hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;
b) Lập dự toán, thực thu chi, tốn, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;
c) Công khai tài chính, thực cơng tác tự kiểm tra tài theo quy định, xây dựng quy chế chi tiêu nội
10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường
a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;
(6)c) Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Điều Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Năng lực cán quản lý trình triển khai hoạt động giáo dục a) Số năm dạy học hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;
b) Đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hàng năm theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học;
c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định
2 Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học
a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;
b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;
c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định
3 Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên th eo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tiểu học, trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu;
c) Đảm bảo quyền giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học pháp luật
4 Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường
a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;
b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chun môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;
c) Thực nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định
5 Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học pháp luật
(7)b) Thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh quy định hành vi học sinh không làm;
c) Được đảm bảo quyền theo quy định
Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học
1 Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học
a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định;
b) Cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định; c) Sân chơi, bãi tập theo quy định
2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh
a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;
b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;
c) Phịng học mơn đạt tiêu chuẩn theo quy định
3 Khối phòng phục vụ học tập, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học
a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phịng hành - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;
b) Trang thiết bị y tế tối thiểu tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;
c) Các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu
4 Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục
a) Cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;
b) Nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo quy định; c) Nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu
(8)a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo hàng năm;
b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;
c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường
6 Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học
a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;
c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học hàng năm Điều Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội
1 Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh
a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh
2 Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng trường môi trường giáo dục
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn
3 Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục
(9)b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục
Điều Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục
1 Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương
a) Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần nhà trường đảm bảo quy định;
b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;
c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập hàng tháng
2 Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh
a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học;
b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;
c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương
a) Lập kế hoạch, triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;
b) Kết thực phổ cập giáo dục so với nhiệm vụ giao;
c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu
4 Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục
a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;
b) Các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;
c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ
(10)a) Thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn;
b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định;
c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hàng năm
6 Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh
a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh;
b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường;
c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức
7 Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh
a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;
b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;
c) Giáo dục tư vấn sức khỏe thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh
8 Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường
a) Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường;
b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh;
c) Kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường hàng tuần nhà trường
9 Kết xếp loại học lực học sinh hàng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi; c) Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu,
(11)a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt;
b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn; c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình
11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hàng năm
a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề; c) Kết xếp loại học nghề học sinh
12 Hiệu hoạt động giáo dục hàng năm nhà trường
a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp (tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông);
b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban;
c) Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông hàng năm
Chương III
TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo
1 Tham mưu với Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương xây dựng sách địa phương để đảm bảo chất lượng trường trung học
2 Chỉ đạo, kiểm tra, tra công tác đánh giá trường trung học Điều Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo
1 Tham mưu với Uỷ ban nhân dân huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) xây dựng sách địa phương để đảm bảo chất lượng trường trung học thuộc quyền quản lý
2 Tổ chức thực kiểm tra công tác đánh giá trường trung học Điều 10 Trách nhiệm trường trung học
1 Xây dựng kế hoạch phấn đấu đạt tiêu chuẩn đánh giá trường trung học theo giai đoạn
2 Phân công cán bộ, giáo viên, nhân viên triển khai thực kế hoạch đề ra./ KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG