Tuan 4

- Yeâu caàu HS vieát caùc töø vöøa ñoïc. - Chænh söûa loãi cho HS neáu coù. Höôùng daãn laøm baøi taäp chính taû a) Caùch tieán haønh. - Goïi HS ñoïc yeâu caàu cuûa baøi.[r]

Mơn : Tốn 29 + 5 I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng 29 + ( cộng có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố hiểu biết tổng, số hạng; nhận dạng tình

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv : bó chục que tính 14 que tính rời Bảng gài

Hs : SGK + que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH: 2 KIỂM TRA:

- Gv kiểm tra bảng cộng

- Gọi hs đọc (HTL) bảng cộng ( Gv nhận xét tuyên dương)

3 BAØI MỚI: a Giới thiệu:

- Gv nói : em học + hôm em học 29 + ( Gv ghi tựa lên bảng)

b Giới thiệu phép cộng 29 +

- Gv cầm 29 que tính hỏi (2 bó chục que tính que tính rời )

 Có que tính ? ( 29 que tính)

- Lấy thêm que tính hỏi:

 Thêm que tính ? (5 que)

- Gv hỏi tiếp :

 Vậy có tất que tính ? ( 34

que tính)

- Gv ghi lên bảng 29 + * Thực hành que tính

- Cả lớp hát vui

- Vài em đọc (HTL) cộng

- Tổ nhắc lại tựa

- Hs trả lời

- Gv hs thực hành thao tác tách số + Có bó chục que tính que tính, thêm que tính nữa, tức thêm que tính vào que tính (rồi bó lại thành bó chục que tính ? thêm tiếp 4que tính cịn lại (2 bó thêm bó thành bó hay chục que tính, chục que tính thêm que tính thành 34 que tính )

 Vậy 29 + ?

* Hướng dẫn đặt tính dọc

- Gv gọi hs nêu cách đặt tính dọc, gv ghi lên bảng

Đặt tính: 29 +

34

- Gv gọi hs cộng phép tính (gọi hs nhận xét,gv nhận xét tuyên dương)

- Gv ghi lên bảng:

29  cộng 14, viết nhớ

+ 2 thêm 3,viết

34

- Gv nói: 29 + = 34 gv ghi lên bảng 29 + = 34

c Luyện tập:

- Gv gọi hs lên bảng làm ( trang 16)

- Gv goi hs nhaän xét, gv nhận xét tuyên dương

- Gv cho hs làm vào bảng

- Hs thực hành theo gv hướng dẫn

+ Lấy bó chục que tính que tính lên bàn + Lấy thêm que tính + Gộp que tính que thành bó chục

+ Được chục que tính que tính rời

- Hs trả lời kết mà em thực bàn: 29 + = 34

- em nêu cách đặt tính dọc + Viết số 29 trước, số thẳng cột số

+ Viết dấu + phép tính sau dùng thước gạch ngang phép tính thực cộng

+ Lấy số đơn vị cộng với số đơn vị, chục cộng chục - Hs đọc nối tiếp ( T1, 2) - Đọc ĐT

- 1, hs đọc

- Hs leân bảng làm bài, em làm bài, lần em 59 79 69 79 89

+ + + + 1 +

- Gv cho hs làm vào phiếu tập (Gv theo dõi hs làm bài)

4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Gv hỏi :

 Hôm em học ?

- Gv tổ chức trò chơi thi đua, gv phổ biến + em em nối điểm để có hình vuông, em nối nhanh thắng - Gv gọi hs nhận xét Gv nhận xét chung

* Nhận xét tiết học

27 33 38 46 - Hs làm vào phiếu tập

2/ Đặt tính

a/ 59 b/ 19 c/ 69 + + +

65 26 77

- Hs trả lời

- em lên bảng thực nối điểm để có hình vuông A B M N

D C Q P

Mơn : Tập Đọc

BÍM TÓC ĐUÔI SAM

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- Đọc trơn

- Đọc từ khó : trường, loạng choạng, ngã phịch xuống, ngượng nghịu …

- Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : cái nơ, reo lên, làm Hà vui, nắm, lúc, đùa dai, … buộc, bống, bím tóc, ngã…

- Hiểu nghĩa từ : bím tóc sam, tết, loạng choạng, ngượng nghịu, phê bình.

- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện : Đối với bạn bè em không nên nghịch ác mà phải đối xử tốt, đặc biệt với bạn gái

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK (nếu có)

- Bảng phụ có ghi từ, câu dài, khó cần luyện đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

TIEÁT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ : - Gọi HS lên bảng

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- GV nêu : Trong tiết tập đọc này, tập đọc Bím tóc sam Qua tập đọc này, biết cách cư xử với bạn bè cho để bạn yêu quý, tình bạn thêm đẹp

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2 a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý giọng đọc :

+ Lời người kể chuyện : chậm rãi, thong thả + Lời bạn gái : ngạc nhiên, thích thú + Lời Hà : hồn nhiên, ngây thơ

+ Lời Tuấn cuối : lúng túng, ngượng nghịu chân thành

- HS đọc thuộc lòng thơ Gọi bạn trả lời câu hỏi : + HS trả lời câu:Vì Bê Vàng phải tìm cỏ ? Vì đến Dê Trắng gọi “Bê ! Bê!”?

+ HS : Nêu nội dung

- Nêu nhiệm vụ luyện đọc đoạn 1, b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu Nghe, phát yêu cầu em phát âm lại từ khó Từ mắc lỗi ảnh hưởng phương ngữ đến thơi

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Cho HS đọc, nêu cách đọc câu dài, câu khó ngắt giọng cho lớp luyện đọc câu

- Gọi HS đọc đoạn trước lớp d) Đọc đoạn :

e) Thi đọc :

g) Đọc đồng : 2.3 Tìm hiểu đoạn 1, :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi

- Hà nhờ mẹ làm ?

- Khi Hà đến trường, bạn khen hai bóm tóc em ?

- Tại vui vẻ mà Hà lại khóc ?

- Tuấn trêu Hà ?

- Mỗi HS đọc câu từ đầu hết đoạn 2, đồng thời luyện đọc từ khó, dễ lẫn giới thiệu phần Mục tiêu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau:

Khi Hà đến trường, / bạn gái lớp reo lên : // “Ái chà chà ! // Bím tóc đẹp q ! //

Vì vây, / lần cậu kéo bím tóc, / bé lại loạng choạng / và cuối / ngã phịch xuống đất //

- Nối tiếp đọc đoạn 1, - HS đọc trước lớp sau đọc theo nhóm

- Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ, bím buộc nơ xinh xinh

- Ái chà chà ! Bím tóc đẹp

- Em nghĩ trò đùa Tuấn ?

- Chuyển đoạn : Khi Tuấn trêu, làm đau, Hà khóc chạy mách thầy giáo Sau đó, chuyện xảy ra, tìm hiểu tiếp phần lại

2.4 Luyện đọc đoạn 3, a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu gọi HS đọc mẫu Chú ý phân biệt giọng đọc nhân vật b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn :

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Cho HS tìm cách đọc luyện đọc câu khó ngắt giọng, câu dài

- Yêu cầu vài HS đọc đoạn trước lớp d) Đọc đoạn

e) Thi đọc nhóm

xuống đất Tuấn đùa dai

- HS phát biểu ý kiến không tán thành Chẳng hạn : Tuấn đùa ác, bắt nạt bạn Tuấn không tôn trọng Hà Tuấn cách chơi với bạn

- Luyện đọc từ khó, : ngượng nghịu; từ dễ lẫn : nói, đẹp, lắm, nước mắt, nín, xin lỗi, lúc nãy, … ngước mắt, mắt, khóc, xin lỗi, đối xử, …

- Tìm cách đọc luyện đọc câu :

Đừng khóc, / tóc em đẹp ! // Tớ xin lỗi / lúc / kéo bím tóc bạn //

- Nối tiếp đoạn 3, - Tổ chức đọc theo nhóm - Thi đọc nhân, đồng

g) Đọc đồng thanh 2.5 Tìm hiểu đoạn 3,

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Hỏi : Thầy giáo làm Hà vui lên cách ?

- Theo em, lời khen thầy làm Hà vui khơng khóc ? (Khi thầy khen Hà có mừng khơng, có tự hào hai tím tóc khơng ?)

- Tan học, Tuấn làm ?

- Từ ngữ cho thấy Tuấn xấu hổ trêu Hà

- Thầy giáo khuyên Tuấn điều gì? 2.6 Thi đọc truyện theo vai :

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, nhóm từ 7-8 HS Sau phổ biến nhiệm vụ

- Theo dõi nhóm luyện tập nhóm - u cầu nhóm trình bày - Nhận xét, cơng bố kết

3/ CỦNG CỐ, DẶN DOØ :

- Hỏi : Bạn Tuấn truyện đáng chê hay đáng khen ? Vì ?

- Câu chuyện khuyên điều ?

- Tổng kết tiết học

- Cả lớp đọc

- Đọc thầm đoạn

- Thầy khen hai bím tóc Hà đẹp

- Vì lời khen thầy giúp Hà trở nên tự tin, tự hào bím tóc Em khơng cịn buồn bị Tuấn trêu - Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà

- Tuấn gãi đầu ngượng nghịu - Thầy khuyên Tuấn phải đối xử tốt với bạn gái

- Các nhóm tự phân vai : Người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, Thầy giáo, - bạn đóng vai bạn lớp với Hà

- Luyện đọc nhóm - Đọc theo vai

- Bạn vừa đáng khen lại vừa đáng chê Đáng chê Tuấn nghịch ác với Hà Đáng khen Tuấn biết nhận lỗi xin lỗi Hà

Môn : Tập Viết

VIẾT CHỮ HOA C – CHIA NGỌT SẺ BÙI

I/ MUÏC TIEÂU

- Biết viết chữ C hoa theo cỡ vừa nhỏ

- Biết viết cụm từ ứng dụng Chia sẻ bùi cỡ chữ nhỏ, kiểu chữ, cỡ chữ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Mẫu chữ C hoa đặt khung chữ mẫu

- Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cở nhỏ dòng kẻ li : Chia, ngọt, sẻ, bùi

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- u cầu HS lấy bảng viết chữ hoa B, chữ Bạn.

- HS lên bảng viết chữ hoa B, cụm từ ứng dụng Bạn bè sum họp.

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Nêu : Trong tiết tập viết hôm sẽ tập viết chữ C hoa; viết từ ứng dụng Chia, ngọt, sẻ, bùi.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát tìm quy trình viết chữ B hoa - Treo mẫu chữ.

- Chữ C hoa cao đơn vị, rộng đơn vị chữ ?

- Chữ C hoa viết nét ?

- Nêu : Chữ hoa C viết nét liền, nét kết hợp nét nét cong dưới nét cong trái nối liền tạo thành vòng xoắn to đầu chữ Khi viết, bắt đầu viết từ giao điểm đường ngang và đường dọc 3, viết nét cong trước, đến điểm

- Quan saùt.

dừng bút nét cong chuyển hướng lên viết tiếp nét cong trái Phần nối giữa nét cong nét cong trái tạo thành vòng xoắn to dầu chữ Điểm dừng bút đặt sâu lòng nét cong trái giao đường ngang với đường dọc (Vừa nêu vừa viết theo mẫu chữ khung chữ).

- Viết lại chữ C bảng, vừa viết vừa nhắc lại quy trình viết.

b) Viết bảng

- u cầu HS viết vào không trung chữ C hoa sau viết vào bảng con.

2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở tập viết, đọc từ, cụm từ ứng dụng.

- Hoûi : Chia sẻ bùi có nghóa ? Chú ý, kết luận lại nghóa xác cho HS.

b) Quan sát nêu cách viết

- Chia sẻ bùi gồm chữ ? Là những chữ nào?

- Những chữ cao đơn vị chữ ? - Những chữ cao đơn vị rưỡi ?

- Những chữ lại cao đơn vị chữ ?

- Yêu cầu HS quan sát nêu vị trí dấu thanh.

c) Viết bảng

- u cầu HS viết chữ Chia vào bảng con. Theo dõi chỉnh sửa cho em.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết

- Yêu cầu HS viết vào Vở tập viết dòng chữ

- Viết vào bảng chữ C hoa.

- Đọc : Chia, Chia ngọt sẻ bùi.

- Nghĩa yêu thương đùm bọc lẫn sung sướng hưởng, cực khổ chịu.

- Chia sẻ bùi gồm 4 chữ, Chia, ngọt, sẻ, bùi.

- Chữ i, a, n, o, s, e, u, i. - Chữ t.

- Cao đơn vị rưỡi, là C, h, g, b.

C cỡ vừa, dòng chữ C cỡ nhỏ, dòng cụm từ ứng dụng Chia sẻ bùi.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu viết phần lại Vở bài tập.

- Viết bảng.

- Tập viết.

Mơn : Tốn 49 + 25 I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 ( đặt tính)

- Củng cố phép cộng dạng + 29 + học Củng cố tìm tổng hai số hạng biết

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv : thẻ que tính (1 thẻ chục) 14 que tính rời Bảng gài que tính

Hs : SGK , viết, bảng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH: 2 BAØI MỚI: a Giới thiệu:

- Các em học 29 + hôm cô sẽ hướng dẫn 49 + 25 ( Gv ghi tựa lên bảng)

b Giới thiệu phép cộng 49 +

- Gv lấy chục que tính que tính rời hỏi

 Cô có tất que tính ? ( 49

que tính)

- Gv gài 49 que tính lên bảng lấy thêm

- Cả lớp hát vui

- Vài em nhắc lại tựa

2 chục que tính que tính rời hỏi

 Cô có Thêm que tính ? (có

thêm 25 que tính) gài lên bảng - Gv hỏi tiếp :

 Vậy Cô có tất que tính ?

( 74 que tính)

- Gv nêu phép tính : 49 + 25

- Gv vừa gài que tính lên bảng vừa ghi vào cột chục, đơn vị

Chục Đơn vị

+ 2

9 * Thực hành que tính

- Gv cầm chục que tính que tính, thêm chục que tính rời que tính lấy que tính que gộp lại thành 1bó chục que tính Được tất chục que tính que tính Như 49 que tính thêm 25 que tính thành 74 que tính

49 +25 Gv ghi lên bảng

* Gv hướng dẫn hs thực tính dọc - Gv gọi hs nêu cách đặt tính dọc, gv ghi lên bảng

49  cộng 14, viết nhớ

+ 25  cộng 6, thêm 1bằng 7, viết

7 74

* Bài tập:

- Gv gọi hs lên bảng làm tập Mỗi em làm

- Gv gọi hs nhận xét.Sau nhận xét chung tuyên dương

- Hs trả lời

- Hs trả lời

- Hs làm theo thực hành que tính

+ 69 que tính lấy thêm que tính chục que tính cịn lại que rời Vậy 49+25=74 - Hs nhắc lại 49 + 25 = 74 + Viết số 49 trước sau viết số 25 49 Số thẳng cột số 2, số thẳng cột với số ghi dấu + phép tính sau dùng thước gạch ngang tính

- Hs lên bảng làm 1, em làm

- Hs nhận xét qua làm 39 69 19 29 39 49

+ 22 + 24 +53 +56 + 19 +18

- Gv cho hs làm vào bảng - Nhận xét sửa chữa

* Thảo luận nhóm đôi

- Gv cho hs thảo luận nhóm đôi phát cho cặp phiếu tập

- Khi nhóm làm tập xong, gv gọi hs sửa

- Gv gọi hs nhận xét.Sau nhận xét tuyên dương

- Gv gọi hs đọc toán

- Gv gọi hs nêu tóm tắt tốn gv gọi hs nhận xét

- Gv hỏi

 Bài tốn cho biết ?  Bài tốn hỏi ?

- Gv cho hs giải vào vở, hs lên bảng giải, em tóm tắt

Tóm tắt:

Lớp 2A : 29 học sinh Lớp 2B : 25 học sinh Cả hai lớp :…… học sinh ? Tính Giải

29 Số học sinh hai lớp có + 25 29 + 25 = 54 (học sinh)

54 Đáp số : 54 học sinh - Gv thu chấm 1số làm hs - Gv nhận xét qua làm

19 89 59 69 + 17 + + + 6

37 93 62 75 -Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm nhận phiếu tập laøm

- cặp lên sửa bài, 1em đọc,1em ghi

- Hs nhận xét qua làm bạn

Số hạng 29 49 59 Số hạng 18 34 27 29

Toång 47 43 76 88

- Hs đọc toán

- 1hs nêu tóm tắt tốn - 1hs nhận xét qua toán - Hs trả lời

+ Bài toán cho biết,lớp 2A có 29 hs, lớp 2B có 25 hs

+ Bài tốn hỏi : Cả 2lớp có hs ?

- 1hs tóm tắt, 1hs lên giải - Hs lại giải vào

4/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: - Gv hỏi :

 Hôm em học ?

 Khi đặt tính phải đặt tính ?

- Về nhà em học xem trước luyện tập

* Nhận xét tiết học

- Hs trả lời - Hs trả lời

Moân : Kể Chuyện

BÍM TÓC ĐUÔI SAM

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào trí nhớ, tranh minh họa, kể lại nội dung đoạn 1, câu chuyện

- Nhớ kể nội dung đoạn lời - Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyện theo vai - Nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa đoạn 1, phóng to (nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS yêu cầu em kể lại câu chuyện

Bạn Nai Nhỏ theo cách phân vai

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Trong tiết tập đọc trước, học ?

- Nêu tên nhân vật có chuyện - Câu chuyện cho học ?

- Nhập vai thực hành kể chuyện theo vai

- Bài : Bím tóc đuôi sam.

- Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn học sinh

- Nêu : Trong kể chuyện hôm nay, kể lại câu chuyện Bím tóc sam.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện : a) Kể lại đoạn 1, theo tranh :

- Treo tranh minh họa yêu cầu HS dựa vào tranh, tập kể nhóm Khuyến khích em kể lời

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày - Gọi HS nhận xét sau lần kể

- Chú ý : Với HS yếu không tự kể được, GV đặt câu hỏi gợi ý cho em Chẳng hạn :

- Hà nhờ mẹ làm ?

- Hai bím tóc ?

- Các bạn gái nói nhìn thấy bím tóc Hà ?

- Tuấn trêu chọc Hà ?

- Việc làm Tuấn dẫn đến kết ?

b) Kể lại đoạn :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu SGK - Hỏi : Kể lời em nghĩa ? Em có kể y ngun SGK khơng ?

- Yêu cầu HS suy nghĩ kể trước lớp Trong HS kể, GV đặt câu hỏi để giúp đỡ em

xử tốt với bạn gái

- Kể lại chuyện nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên bảng thi kể đoạn 1,

- Nhận xét lời bạn kể theo tiêu chí hướng dẫn tiết kể chuyện tuần

- Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc

- Hai bím tóc nhỏ, bên lại buộc nơ xinh xinh - Các bạn nói : Ái chà chà ! Bím tóc đẹp q!

- Tuấn sấn đến kéo bím tóc Hà xuống

- Hà ngã phịch xuống đất ịa khóc đau, bị trêu

- Kể lại gặp gỡ bạn Hà lời em

- Là kể từ ngữ mình, khơng kể y ngun sách

2.3 Kể lại toàn câu chuyện :

- Yêu cầu HS kể theo hình thức phân vai

Kể lần 1:

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS

- Yeâu cầu HS nhận xét

Kể lần :

- Gọi HS xung phong nhận vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai, sau yêu cầu thực hành kể

- Yêu cầu HS nhận xét vai

- Nếu thời gian, GV cho số nhóm thi kể chuyện theo vai

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS có cố gắng, nắc nhở em chưa cố gắng, động viên em cịn chưa mạnh dạn

- Dặn dò HS nhà kể lại chuyện cho

Nước mắt đầm đìa, Hà chạy vội đến chỗ thầy kể lại chuyện cho thầy nghe Thầy nhìn hai bím tóc Hà khen : “Tóc em đẹp lắm, em đừng khóc nữa!” Được thầy khen, Hà thích lắm, qn ln chuyện Tuấn, em khơng khóc mà vui vẻ cười với thầy

- HS khác theo dõi bạn kể nhận xét

- Một số HS khác nhận vai Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn lớp kể GV

- Nhận xét vai diễn theo tiêu chí giới thiệu kể chuyện tuần - HS tự nhận vai người dẫn chuyện, Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn kể lại chuyện trước lớp

người thân nghe

Môn : Thủ Coâng

GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (T2)

* Phần mục tiêu chuẩn bị tiết :

a/ Học sinh thực hành gấp máy bay phản lực: - Gv yêu cầu học sinh nhắc lại thực thao tác gấp máy bay phản lực học tiết

- Gv tổ chức cho hs thực hành Gv theo dõi hs gấp, lưu ý hs gấp cho phẳng

- Khi hs gấp xong, gv chọn số máy bay phản lực gấp đẹp để tuyên dương

* Gv nhận xét đánh giá qua sản phẩm hs : b/ Gv tổ chức cho hoc sinh phóng máy bay : - Gv lưu ý hs trật tự, vệ sinh, an tồn phóng máy bay

4 CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- Gv nhận xét qua kết học tập tinh thần, thái độ hs học

- Tiết sau em cần chuẩn bị : Giấy , giấy nháp bút màu, thước kẻ, keo…để học ” Gấp máy bay đuôi rời ”

- Vài em nhắc lại thao tác gấp máy bay phản lực

Bước : Gấp tạo mũi thân, cánh máy bay phản lực

Bước : Tạo máy bay phản lực sử dụng - Hs thực hành gấp - Cần miết đường gấp cho phẳng - Hs nộp sản phẩm đẹp

Mơn : Tập Đọc

TRÊN CHIẾC BÈ

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- Đọc trơn

- Đọc từ ngữ : làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, săn sắt, vắt, nghênh cặp chân, hoan nghênh, băng băng, …

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : ngao du thiên hạ, bèo sen, đen sạm, bái phục, lăng xăng.

- Hiểu nội dung : Qua chới sông đầy thú vị, tác giả cho thấy rõ tình bạn Dễ Mèn Dễ Trũi

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh hoạ tập đọc SGK phóng to (nếu có) - Bảng phụ ghi sẵn từ ngữ, câu cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIEÅM TRA BÀI CŨ : - Kiểm tra HSû.

- Nhận xét, cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Treo tranh minh hoạ hỏi HS : Tranh vẽ ?

Giới thiệu : Bức tranh vẽ cảnh chơi dế Dế Mèn Dế Trũi Muốn

- HS : Đọc đoạn 1,

Bím tóc sam trả lời

câu hỏi : Vì Hà lại khóc ? - HS : Đọc đoạn 3,

Bím tóc sam trả lời

câu hỏi : Thầy giáo khuyên Tuấn điều ?

biết chơi hai dế có thú vị, học Trên bè để biết điều Đay đoạn trích tác phẩm tiếng Dế mèn phiêu lưu ký nhà văn Tơ Hồi Tơ Hồi nhà văn có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu toàn lượt, giọng đọc thong thả, thể thích thứ tự hào đôi bạn

b) Hướng dẫn phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ khó ghi bảng (Tập trung vào HS hay mắc lỗi)

- Yêu cầu HS đọc câu c) Hướng dẫn ngắt giọng

Giới thiệu câu cần ý cách đọc (đã chép bảng) yêu cầu HS tìm cách đọc Sau thống cách đọc cho HS luyện đọc

- HS nghe đọc thầm theo Sau GV đọc xong, HS đọc

- Nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu sau:

Mùa thu chớm / nhưng nước vắt, / trông thấy cuội trắng tinh nằm đáy //

Những anh gọng vó đen sạm, / gầy cao nghênh cặp chân gọng vó / đứng bãi lầy / bái phục nhìn theo chúng tơi //

Những ả cua kềnh / cũng giương đôi mắt lồi, / âu yếm ngó theo //

d) Đọc :

- Gọi số HS đọc trước lớp Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi có

- Yêu cầu luyện đọc theo nhóm đ) Thi đọc :

e) Đọc đồng : 2.3 Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1,

- Hoûi : Dế Mèn Dế Trũi rủ đâu ? - Ngao du thiên haï có nghóa ?

- Dế Mèn Dế Trúi chơi xa cách ?

- Chỉ tranh bèo sen nêu : Bèo sen gọi lục bình hay bèo Nhật Loại bèo có to, cuống phồng lên phao mặt nước

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại

- Trên đường đi, hai bạn nhìn thấy cảnh vật ?

- Kể tên vật đôi bạn gặp gỡ sơng?

- Tìm từ ngữ thái độ vật đói với hai dế

- Đọc

- Lần : Đọc nối tiếp HS đọc từ đầu đến trôi băng băng HS đọc đoạn lại - Lần : HS đọc

- Chia nhóm đọc nhóm

- Đọc từ đầu đến trơi băng băng

- Dế Mèn Dế Trũi rủ ngao du thiên hạ

- Là dạo khắp nơi

- Hai bạn ghép ba bốn bèo sen lại thành bè để

- Quan sát bèo sen tranh minh hoạ

- Đọc thầm đoạn lại - Nước vắt, trơng thấy hịn cuội nằm phái dưới, cỏ làng gần, núi xa luôn

- Gọng vó, cua kềnh, săn sắt, thầu dầu

- Những anh gọng vó bái

phục nhìn theo, ả cua

- Như vậy, tình cảm gọng vó, cua kềnh, săn sắt, thầu dầu hai dế ? Có q mến khơng ? Có ngưỡng mộ khơng ?

- Theo chơi có thú vị ?

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Hỏi : Hai dế có yêu qúy khơng/ Vì em biết điều ?

- Nhận xét, tổng kết học

- Dặn HS nhà đọc lại nhiều lần chuẩn bị sau

váng mặt nước

- Dân cư sông yêu quý, ngưỡng mộ hai dế

- Hai dế xem nhiều cảnh đẹp người yêu quý

Môn : Tự Nhiên Xã Hội

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT ?

I/ MỤC TIÊU:

- Sau học, hs có thể:

- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt - Giải thích khơng nên mang vác vật nặng

- Biết nhấc (nâng) vật cách

- Hs có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv: Tranh phoùng to hình SGK Hs : SGK,VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG :

- Gv cho lớp khởi động số động tác, “ chậm chân chỗ, nghiêng phải, trái

2 MỞ BAØI:

a/ Giới thiệu :

- Muốn cho thể khỏe mạnh để xương phát triển tốt cần phải làm ? Để hiểu rõ qua học hơm em rõ (Gv ghi tựa lên bảng) Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt ?

+ Muïc tieâu:

- Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt

- Giải thích không nên mang vác vật nặng

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu hs làm việc theo cặp nói với nội dung hình 1, 2,3,4,5 SGK trang 10 11

Bước 2: Làm việc lớp

- Gv gọi đại diện số cặp trình bày em hỏi trả lời sau quan sát hình ( nói hình) - Gv hỏi ?

 Hình vẽ ?

- Gv gọi nhóm bạn nhận xét câu trả lời Gv nhận xét tuyên dương

* Gv tóm ý lại hình : Hình cho biết muốn xương phát triển tốt cần ăn uống đầy đủ Những ăn ngày giúp cho xương phát triển tốt : Canh cua, tôm, xương hầm, thịt cá loại rau, tươi…Tiếp theo Gv cho hs tự liên hệ ngày em có thường ăn đầy đủ chất

- Vài em nhắc lại tựa

- Hs làm việc theo cặp cặp quan sát hình trao đổi với qua hình vẽ - Đại diện số cặp trình bày em học trả lời quan sát nhóm nói hình - Đại diện nhóm trình bày hình

Hình : Vẽ bạn trai ăn, bữa ăn có cá rau, canh chuối…

- Hs nhận xét qua câu trả lời nhóm bạn

trong bữa ăn không ? - Gv hỏi tiếp

 Hình vẽ ?

 Vì cần ngồi học tư ?

* Gv nói thêm : Nơi bạn ngồi học có đủ ánh sáng, ngồi học phải ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống

- Gv cho lớp ngồi tư - Gv gọi hs nhận xét qua H2

- Gv hỏi tiếp

 Hình vẽ ?

 Vì bơi mơn thể thao có lợi

cho việc phát triển xương ?

- Gv gọi hs nhận xét qua câu trả lời nhóm trình bày H3 Gv nhận xét tuyên dương

GVKL Ý H3: Bơi mơn thể thao có lợi cho việc phát triển xương cơ, giúp cao lên, thân hình cân đối - Gv hỏi

 Trong lớp em biết bơi ? em thường

bơi đâu ?

* Gv nói : bơi em nên chọn nơi có nguồn nước , bảo đảm an toàn

- Gv hỏi

 Bạn có xách vật nặng ? (bạn H5)  Tại không nên xách vật

nặng ? (Tuổi em cịn nhỏ, xương phát triển, nên cần làm việc vừa sức, xách bê vật phải vừa sức với

- Hs tự liên hệ nêu lên thực tế

- Đại diện hs nhóm tiếp trình bày hình

Hình : Vẽ bạn ngồi học sai tư

- Hs tự liên hệ trả lời

- Cả lớp ngồi tư - Hs nhận xét qua trả lời H2 - Đại diện em nhóm trình bày hình

Hình : Vẽ bạn bơi bể bơi

- Hs tự liên hệ trả lời - Hs nhận xét

- Hs theo doõi

- Hs liên hệ trả lời

- Hs trả lời

mình)

* Gv tóm lại ý : Ở nhà để giúp đỡ gia đình em làm công việc vừa sức Ăn uống đầy đủ chất, lao động vừa sức tập luyện thể dục thể thao có lợi cho sức khỏe giúp cho xương phát triển tốt Hoạt động 2: Trò chơi “ Nhấc vật “. + Mục tiêu: Biết cách nhấc vật cho hợp lí để khơng đâu lưng không bị cong vẹo cột sống

Bước 1: Gv làm mẫu cách nhấc vật phổ biến cách chơi

Bước 2: Tổ chức cho hs chơi.

- Gv cho đội A B có số người Nhiệm vụ em người bê chồng ghế, nhấc vật lưng phải thẳng, dùng sức chân để đầu gối đứng thẳng dậy để nhấc vật không đứng thẳng chân không dùng sức lưng bị đau lưng

- Khi Gv hơ hiệu lệnh hs đứng thứ đầu hàng, chạy lên nhấc “ vật nặng“ mang để vạch chuẩn chạy xuống cuối hàng, hs đứng thứ lại nhấc “ vật nặng” bên lên để chỗ cũ chạy cuối hàng

- Gv gọi hs lại nhận xét qua đội chơi Sau Gv nhận xét chung khen đội

3 CỦNG CỐ-DẶN DÒ : - Gv hỏi

 Hôm em học ?

 Để xương phát triển tốt em

phải làm ?

- Gv giáo dục hs : Ở lứa tuổi em xương phát triển vui chơi

- Hs theo doõi

- Hs chia làm đội A, B thực hiẹn trò chơi

- Hs nhận xét qua đội chơi

em không nên chơi trị chơi nguy hiểm, khơng leo trèo Mà phải thường xuyên luyện tập thể dục thể thao để có sức khỏe tốt

* Gv nhận xét tiết học

Mơn : tốn

LUYỆN TẬP

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng : + 5, 29 + 5, 49 + 25 ( Cộng qua 10, có nhớ dạng tính viết)

- Củng cố kĩ so sánh số, kĩ giải tốn có lời văn ( tốn đơn liên quan đến phép cộng )

- Bước đầu làm quen với dạng “ Trắc nhiệm lựa chọn “ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Gv : Vẽ đoạn thẳng lên bảng Hs : SGK , bút,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG : 2 LUYỆN TẬP :

Bài : Gv cho hs làm vào Sau hs đọc kết làm Cả lớp tự sửa Tính nhẩm :

+ = 13 + = 12 + = 11 + = 15 + = 14 + = 18 + = 17 + = 16 + = 10 + = 15

+ = 14 + = 11 Baøi :

- Hs làm vào

- Hs lên bảng sửa bài, lớp nhận xét,

- Cả lớp hát vui

- Hs làm tập vào hs sửa

sửa chữa

29 19 39 72 81 74 20

+ 45 + + 26 + 37 + 19 + + + 39

74 28 65 46 91 90 83 59 Baøi : > < =

+ < 19 +8 = 8+ + < + + > 15 +9 = 9+ + > + Baøi :

- Gv cho hs tự làm tóm tắt giải Hs lên sửa

Tóm tắt:

Trong sân có : 19 gà trống Và : 25 gà mái

Trong sân có tất :…… gà ? Tính Giải

19 Trong sân có tất + 25 19 + 25 = 44 (con gaø)

44 Đáp số : 54 gà Bài : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

+ Trên hình vẽ có có đoạn thẳng ?

M O P N * Nhận xét tiết hoïc

4 hs lên bảng sửa

- Hs làm vào - hs lên bảng sửa

- Hs làm vào - hs lên bảng sửa - Cả lớp nhận xét sửa chữa

- Hs chọn kết ghi vào bảng

Moân : Chính Tả

BÍM TÓC ĐUÔI SAM

I/ MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn Thầy giáo nhìn hai bím tóc … em khơng khóc nữa Bím tóc sam.

- Trình bày hình thức đoạn văn hội thoại

- Viết số chữ có âm đầu r/ d/ gi; có vần yên/iên; vần ân/âng II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ chép sẵn nội dung đoạn cần chép - Nội dung tập tả

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó tiết trước yêu cầu HS viết lên bảng HS lớp viết nháp

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả này, tập chép đoạn bài Bím tóc sam Sau đó, làm tập tả phân biệt vần

iên/yên, ân/âng, phân biệt âm đầu r/d/gi 2.2 Hướng dẫn tập chép :

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép

- Trong đoạn văn có ?

- Nghe GV đọc viết theo

+ Nghiêng ngả, nghi ngờ, nghe ngóng, trị chuyện, Dê Trắng, Bê Vàng, …

+ Nghiêng ngả, nghi ngờ, nghe ngóng, gỗ, gây gổ, màu mỡ, mở cửa, Dê Trắng, Bê Vàng, …

- HS đọc đoạn cần chép

- Thầy giáo Hà nói với chuyện ?

- Tại Hà khơng khóc ? b) Hướng dẫn cách trình bày :

- Yêu cầu HS đọc câu có dấu hai chấm, câu có dấu chấm hỏi, dấu chấm cảm

- Hỏi : Ngoài dấu hai chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, đoạn văn cịn có dấu câu ?

- Dấu gạch ngang đặt đâu ? c) Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn từ khó (tùy theo đặc điểm HS lớp mà GV xác định cho phù hợp VD : tìm đọc từ có âm đầu n l)

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc - Chỉnh sửa lỗi cho HS có d) Chép bài.

e) Soát lỗi. g) Chấm bài.

2.3 Hướng dẫn làm tập tả a) Cách tiến hành

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền

b) Lời giải

- Về bím tóc Hà

- Vì thầy khen bím tóc Hà đẹp

- Nhìn bảng đọc

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu gạch ngang

- Đặt đầu dịng (đầu câu) - Tìm đọc từ theo yêu cầu GV

+ Thầy giáo, xinh xinh, nước

mắt, nín …

+ bím tóc, vui vẻ, khóc, tóc, ngước khn mặt, cười …

- HS viết bảng lớp, lại HS lớp viết nháp

- Đọc yêu cầu - Làm

- Nhận xét bạn bảng, kiểm tra

Bài 2

yên ổn, cô tiên, chim yến, thiếu niên. Bài 3

a da dẻ, cụ giaø, ra cào, cặp da.

b vâng lời, bạn thân, nhà tầng, bàn chân.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, viết đẹp, khơng mắc lỗi động viên em cịn mắc lỗi cố gắng

- Dặn dò HS nhà viết lại lỗi sai

Mơn : Tập Đọc

MÍT LÀM THƠ

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ ngữ : Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, dạo, dòng suối, la lên, nuốt chửng, bàn là, chế giễu, …; Biết Tuốt, Nhanh Nhảu, Ngộ Nhỡ, nhảy qua, có vần thơi, giải thích, thật tơi, nuốt chưủng, bàn là, nhân mỡ, …

- Nghỉ sau dấu câu, cụm từ, ngắt nhịp câu thơ

- Biết phân biệt lời kể với lời nhân vật 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : cá chuối, nuốt chửng, chế giễu.

- Hiểu nội dung câu chuyện (tiếp theo tuần 2) : Mít yêu bạn, muốn làm thơ tặng bạn không hiểu biết thơ nên thơ Mít ngộ nghónh vụng khiến bạn hiểu lầm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh minh họa

- Bảng ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi nội dung Trên bè

- Nhận xét, cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Treo tranh minh hoạ, nhân vật Mít yêu cầu HS gọi tên

- Hỏi : Chúng ta gặp Mít tập đọc ?

- Nêu : Trong tập đọc tuần trước biết Mít ham học hỏi thích thú làm thơ Chính Mít đến tân nhà thi sĩ Hoa Giấy để học làm thơ Khi đến nhà Mít bắt tay làm thơ để tặng bạn Những thơ ? Chuyện xảy Mít tặng thơ cho bạn ? Chúng ta học tiếp hôm để biết điều

2.2 Luyện đọc a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng tồn hóm hỉnh, vui vẻ, giọng Mít hồn nhiên, giọng

- HS : Đọc đoạn : Mùa thu mới chớm … hoan nghênh váng mặt nước và trả lời câu hỏi : Tìm từ thể thái độ vật dế

- HS : Đọc nêu nội dung

- Đó Mít

- Chúng ta gặp Mít Mít làm thơ.

Biết Tuốt ngạc nhiên, giận dỗi b) Hướng dẫn phát âm khó, dễ lẫn :

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đọc câu Nghe HS đọc bổ sung từ cần luyện phát âm cần

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Giới thiệu câu cần luyện đọc chép bảng phụ Yêu cầu HS đọc thử, tìm cách đọc đúng, hay nhất, sau luyện đọc câu Kết hợp giải nghĩa

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn hết

- Gọi vài HS đọc

theo

- Mỗi HS đọc câu nhắc lại từ cần luyện phát âm

- Cả lớp luyện phát âm (các từ cần luyện giới thiệu phần Mục tiêu)

- Tìm cách đọc luyện đọc câu:

Một hôm / dạo qua dòng suối /

Biết Tuốt nhảy qua cả chuối //

Nói cho có vần / (hạ giọng)

Muốn có vần / nói sai thật ? // Cậu đọc thơ / bạn khác xem nào ! //

Nhanh Nhảu đói, / thật tội // Nuốt chửng / bàn nguội // Có bánh / nhân mỡ // Dưới gối cậu / Ngộ Nhỡ //

- Đọc tiếp nối

+ Đoạn : Mít gọi Biết Tuốt … chuối.

+ Đoạn : Biết Tuốt la lên … xem !

+ Đoạn : Đây thơ tặng Nhanh Nhảu … Dưới gối cậu Ngộ Nhỡ.

d) Đọc :

- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS cần e) Thi đọc :

g) Đọc đồng lớp : 2.3 Tìm hiểu :

- Hỏi : Mít tặng Biết Tuốt, Nhanh Nhảu Ngộ Nhỡ câu thơ ?

- Vì bạn tỏ thái độ giận với Mít ?

- Theo con, Mít có ý chế giễu bạn không? Vì ?

- Để bạn khơng giận, Mít phải giải thích ? Hãy nói lời giải thích giúp Mít

- Con thấy Mít ? Có ngộ nghĩnh khơng? Có đáng u không ? Hồn nhiên không ? Ngây thơ không ?

2.4 Thi đọc theo vai :

GV nêu nhiệm vụ, chọn HS xung phong nhận vai yêu cầu đọc theo vai

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Hỏi : Con có thích Mít không, taïi ?

- Tổng kết học Dặn dò HS chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc theo đoạn trước lớp sau đọc theo nhóm

- Đọc câu thơ - Vì bạn cho Mít nói sai thật để chế giễu bạn

- Mít khơng chế giễu bạn muốn làm thơ có vần - Phát biểu (cho nhiều HS nói) : Chẳng hạn : Tớ xin lỗi, tớ khơng có ý đâu, tớ muốn làm thơ tặng người, mà thơ phải có vần Tớ xin lỗi, tớ nghĩ câu có vần thơi, tớ khơng định chễ giễu bạn …

- Trả lời rút đặc điểm chung Mít

- HS thi đọc theo vai nhóm

8 CỘNG VỚI MỘT SỐ

I/ MUÏC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, từ thành lập học thuộc công thức cộng với số (cộng qua 10)

- Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 28 + 5, 38 + 25 II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- 20 que tính

- Bảng gài que tính

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG: 2 BAØI MỚI:

a/ Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng

b/ Giới thiệu phép cộng + :

- Gv nêu : Có que tính thêm que tính Hỏi Có tất que tính ? - Gv hướng dẫn : Gộp que tính với que tính bó lại, thành chục que tính Một chục que với que 13 que Từ ta có phép tính

 Viết thẳng cột với với

vieát

+

cột chục 13

c/ Hướng dẫn hs tự lập bảng cộng với số: Gv ghi phép tính Hs trả lời miệng. + = 11

+ = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 d/ Thực hành:

- Hs thực nêu kết

Bài 1: Hs làm vào Sau hs đọc kết Cả lớp nhận xét sửa

Bài 2: Hs đặt tính dọc làm vào bảng Một số hs nêu cách tính

Bài 3: Hs làm vào vở.

Hs lên sửa nêu cách tính lớp sửa

Bài 4: Hs tự làm nêu tóm tắt. hs lên sửa

Tóm tắt:

Hà coù : tem Mai coù : tem Cả hai bạn có : … Tem Giải

Số tem hai bạn có + = 15 (tem) Đáp số : 15 (tem) 3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: * Gv nhận xét tiết học

- Hs làm vào bảng - Hs làm vào - Hs sửa

- hs đọc đề

- hs nêu tóm tắt Cả lớp làm

- hs lên sửa bảng

Môn : Luyện Từ Và Câu

TỪ CHỈ SỰ VẬT ; NGAØY - THÁNG - NĂM

I/ MỤC TIÊU

- Mở rộng vốn từ người, đồ vật, vật, cối

- Biết đặt câu hỏi trả lời thời gian (ngày, tháng, năm, tuần ngày tuần)

- Biết dùng dấu (.) để ngắt câu trọn ý viết lại tả II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- tờ giấy Roki to kẻ khung tập 1, bút - Bảng phụ ghi nội dung tập

Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KIỂM TRA BAØI CŨ

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt câu theo mẫu : Ai (cái gì, gì) ?

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong Luyện từ câu tuần tiếp tục học từ người, đồ vật, vật, cối tập hỏi – đáp thời gian thực hành ngắt đoạn văn thành câu 2.2 Hướng dẫn làm tập

- Trị chơi : Thi tìm từ nhanh

- Nêu yêu cầu : Tìm từ người, vật, cối, vật

- Chia nhóm HS phát cho nhóm tờ giấy Roki kẻ bảng nội dung tập số bút

- GV HS lớp kiểm tra số từ tìm được, viết vị trí

- Cơng bố nhóm thắng nhóm có nhiều từ

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Một số lời giải

- Từ người : bác sĩ, kĩ sư, giáo viên, công nhân, học sinh, diễn viên, thầy giáo, ca sĩ, nhạc sĩ, nhà báo, …

- Từ đồ vật : bàn, ghế, nhà, ô tô, xe maý, máy bay, tàu thủy, bút, sách, lọ hoa, giường, tủ, bàn ghế, …

- Từ vật : gấu, chó mèo, sư tử, gà, vịt, ngan, ngỗng, chim, bồ câu, đại bàng, khỉ, vượn, hươu, nai, …

- Từ cối : lan, huệ, hồng, đào, thông,

- Chia nhóm từ nhó Sau phút nhóm mang bảng từ lên dán

- Đếm số từ tìm nhóm

xà cừ, mít, xồi, sầu riêng, tre, đa, xương rồng, chuối, cam, quýt, …

Baøi 2

- Gọi HS đọc đề mẫu - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Gọi cặp HS thực hành theo mẫu

- Yêu cầu HS thực hỏi đáp với bạn bên cạnh

- Gọi số cặp HS lên trình bày Một số ví dụ câu hỏi

- Sinh nhật bạn (mẹ, bố, ông, bà, em bạn) vào ngày ? Chúng ta khai giảng năm học vào ngày tháng ? Một tuần nghỉ ngày, ngày ? Một tuần có ngày ? Các ngày tuần ngày ? Hôm thứ ? Ngày mai thứ mấy, ngày ?

Baøi 3

- Yêu cầu HS đọc đề sau đọc liền (không nghỉ) đoạn văn SGK

- Hỏi HS vừa đọc : Có thấy mệt khơng đọc mà không ngắt ?

- Hỏi HS lớp : Con có hiểu ý đoạn văn không ? Nếu đọc liền có khó hiểu khơng ?

- Nêu : Để giúp người đọc dễ đọc, người nghe dễ hiểu ý nghĩa đoạn, phải ngắt đoạn thành câu

- Khi ngắt đoạn văn thành câu, cuối câu phải đặt dấu ? Chữ đầu câu viết ? - Nêu : Đoạn văn có câu, thực ngắt đoạn văn thành câu Lưu ý câu

- Đọc đề - Đọc mẫu

- Thực hành theo mẫu trước lớp

- Thực hành hỏi – đáp

- Trình bày hỏi – đáp trước lớp

- Đọc - Rất mệt

- Khó nắm

phải diễn đạt ý trọn vẹn

- Chữa cho HS làm vào tập

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Tổng kết tiết học, tuyên dương em tích cực, nhắc nhở em chưa ý

- Dặn dò HS nhà tìm thêm từ người, đồ vật, vây cối, vật

lớp làm giấy nháp

Trời mưa to Hà quên mang áo mưa Lan rủ bạn chung áo mưa với Đơi bạn vui vẻ ra về.

- Làm vào Vở tập.

Môn : Đạo Đức

BIẾT NHẬN LỖI VAØ SỬA LỖI (T2)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 ỔN ĐỊNH:

2 HOẠT ĐỘNG 1: Đóng vai theo tình

a Mục tiêu: Giúp hs lựa chọn thực hành, hành vi nhận sửa lỗi

b Cách tiến hành:

- Chia lớp nhóm Phát biểu giao việc cho nhóm

+ Tình : Lan trách Tuấn : Bạn hẹn rủ học mà lại + Tình : Em làm nhà bừa bãi, chưa dọn dẹp Bà mẹ hỏi Châu ! dọn nhà cho mẹ chưa Nếu em, em làm ?

+ Tình : Tuyết mếu máo cầm sách : Bắt đền Trường làm rách sách tớ rồi? Em làm trường

- Các nhóm nhận phiếu giao việc đóng vai theo tình

+ Tình : Xuân quên không làm tập T.Việt Sáng đến lớp, bạn kiểm tra tập nhà Nếu Xuân em làm ?

- Gv kết luận tình đưa kết luận : có lỗi biết nhận lỗi dũng cảm, đáng khen

3 HOẠT ĐỘNG : Thảo luận.

a Mục tiêu: Giúp hs hiểu việc bày tỏ ý kiến, thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân

b Cách tiến hành:

- Gv chia nhóm phát phiếu giao việc + Tình : Vân viết tả bị điểm xấu em nghe không rõ tai lại ngồi bàn cuối Vân muốn viết làm ? Theo em Vân nên làm Đề nghị yêu cầu người khác giúp đỡ, hiểu thông cảm có phải việc làm nên làm khơng ? Tại ? Lúc nên nhờ giúp đỡ ? Lúc khơng nên ?

+ Tình : Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết Tổ em bị chê, bạn trách Dương dù Dương nói lí Việc hay sai ? Dương nên làm ?

- Gv kết luaän :

Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu lầm

Nên lắng nghe để hiểu người khác lỗi nhầm cho bạn

Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt

4 HOẠT ĐỘNG : Tự liên hệ.

a Mục tiêu: Giúp hs đánh giá, lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm

- Cả lớp nhận xét

- Các nhóm thảo luận

thân

b Cách tiến hành:

- Gv cho số hs lên kể trường hợp mắc lỗi sửa lỗi

- Gv hs phân tích tìm cách giải

* Kết luận chung : Ai có mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như em mau tiến người yêu quí

5/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: * Gv nhận xét tiết học

- - hs lên kể trước lớp

Môn : Chính Tả

TRÊN CHIẾC BÈ

I/ MỤC TIÊU

- Nghe viết lại xác, không mắc lỗi đoạn : Tôi Đế Trũi … nằm đáy tập đọc Trên bè.

- Trình bày yêu cầu đoạn văn : Chữ đầu đoạn lùi vào ô, chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

- Củng cố quy tắc tả với iê/yê Làm tập tả phân biệt d/r/gi; ân/âng.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng đọc từ khó, dễ lẫn tiết trước cho em viết Yêu cầu lớp viết vào giấy nháp

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI

- Viết theo lời đọc GV + Yên ổn, cô tiên, kiên cường, yên xe, da dẻ, cụ già, cặp da, ra vào

2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hơm nay, nghe đọc viết đoạn đầu tập đọc Trên bè Ơn lại quy tắc tả với iê/. Làm tập tả phân biệt d/r/gi, ân/âng.

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc đoạn tả sau hỏi :

- Đoạn trích tập đọc ? - Đoạn trích kể ?

- Dế mèn Dế Trũi rủ đâu ? - Hai bạn chơi ?

b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có câu ? - Chữ đầu câu viết ? - Bài viết có đoạn ? - Chữ đầu đoạn viết ?

- Ngoài chữ đầu câu, đầu đoạn cịn phải viết hoa chữ ? Vì ? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm đọc từ dễ lẫn, từ viết khó Chẳng hạn :

+ Hãy tìm đọc từ đoạn trích có âm đầu l, r, d, …

+ Tìm chữ có âm cuối n/t/c có thanh hỏi, ngã

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết Chú ý câu,

- Baøi Trên bè.

- Kể Dế Mèn Dế Trũi - Đi ngao du thiên hạ

- Bằng bè kết từ bèo sen

- Đoạn trích có câu - Viết hoa chữ - Có đoạn

- Viết hoa chữ đầu đoạn lùi vào ô li

- Viết hoa chữ Trên tên bài, viết hoa chữ Dế Trũi tên riêng

- Đọc từ : Dế Trũi, ngao du, núi xa, đem sạm, thoáng gặp, rủ nhau, say ngắm…

- Đọc từ : Dế Trũi, rủ nhau, say ngắm, bèo sen, trong vắt …

mỗi cụm từ đọc lần, phát âm rõ tiếng khó, dễ

e) Sốt lỗi g) Chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm tả * Trị chơi : Thi tìm chữ có iê/.

- Chia lớp thành đội, đội viết từ tìm lên bảng Trong phút đội tìm nhiều từ đội thắng

Bài (lựa chọn)

a) Yêu cầu HS đọc đề - Hỏi dỗ em có nghĩ ?

- Giỗ ông có nghóa ?

- Hãy tìm từ có doã gioã

- Tiến hành tương tự với dòng ròng

- Nghe GV đọc viết

- Tìm chữ có iê/ Chẳng hạn : tiên, đồng tiền, miền núi, đường viền, kiên cường, hiên

nhà, liên tưởng, viên phấn,

nghiền cán, hiền lành, triền

núi, tiếng hát, giếng,

nghiêng đầu, viếng lăng, trống

chiêng … yên xe, yên ổn, yeân

ngựa, yên cương, chim yến, chim yểng, quyển truyện, trị

chuyện, nguyện vọng, khuyên

bảo … - Đọc đề

- Dùng lời nhẹ nhàng, tình cảm để em lịng nghe theo

- Lễ cúng tưởng nhớ ông bà

- Tìm từ, chẳng hạn : dỗ dành,

dỗ em, ăn doã, dỗ ngon dỗ …; giỗ tổ, ngày gioã, giỗ tết … - Dòng sông, dòng biển, dòng

nước, dịng suối, dịng chảy (khối chất lỏng chạy dọc ngồi), ngồi cịn có dịng

b) Yêu cầu HS đọc tìm từ có tiếng chứa vần/vầng, dân/dâng

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết học

- Dặn dò HS viết lại cho lỗi sai, ghi nhớ trường hợp cần phân biệt tả

…

- Tìm từ ngữ theo yêu cầu : + Viết vần trường hợp: vần thơ, vần điệu, đánh

vần, vần nồi cơm, vần vè, vần

xoay …

+ Viết vầng : vầng trăng,

vầng trán, vầng Mặt Trời, vầng

dương, vầng đông …

+ Viết dân : dân cư, dân số, nhân dân , dân làng, dân dã,

dân lành …

+ Viết dâng : dâng tặng, kính dâng, hiến dâng, dâng

trào, trào dâng …

Mơn : Tốn 28 + 5 I/ MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng 28 + ( cộng có nhớ dạng tính viết)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- bó chục que tính 13 que tính rời

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 KHỞI ĐỘNG :

2 BAØI MỚI:

a Giới thiệu: Gv giới thiệu ghi bảng. b Giới thiệu phép cộng 28 +

- Gv nêu tốn : có 28 que tính thêm que tính Có tất que tính? - Hs tìm kết phép tính thao tác que tính

- Gv hướng dẫn : que tính gộp với que tính chục que tính (bó thành bó ) cịn que rời 2chục thêm chục que tính chục que tính thêm que tính rời 33 que

Đặt tính: 28 + = 13 viết nhớ + thêm , viết 3.

33

- Hs thực phép tính Gv cho lớp nhâïn xét Gv nhận xét

c Thực hành : Bài 1: Hs làm vào vở.

Hs lên sửa bài, lớp nhận xét sửa

Bài 2: Hs làm trả lời miệng Cả lớp nhận xét

Bài 3: hs đọc y/c đề. Tóm tắt:

Gà : 18 con Vịt : Tất : … Con ? Giaûi

Cả gà vịt có 18 + = 23 (con) Đáp số : 23 Bài 4: Hs tự làm vào

Hs ý theo dõi trả lời - Hs thực que tính

- Hs lên bảng đặt tính lớp nhận xét

- hs nêu cách tính - Vài hs nhắc lại

Một hs nêu cách làm

+ Gạch thước đánh dấu điểm vạch cm vạch cm

+ Dựa vào thước dùng bút nối hai điểm ta đoạn thẳng 5cm

3/ CỦNG CỐ-DẶN DÒ: * Nhận xét tiết học

- Hs làm vào

- hs nêu thao tác vẽ

Môn : Tập Làm Văn

CẢM ƠN, XIN LỖI

I/ MỤC TIÊU

- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp

- Biết nói đến câu nội dung tranh, có dùng lời cảm ơn hay xin lỗi thích hợp

- Viết điều vừa nói thành đoạn văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa taäp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS1 : Kể lại câu chuyện Gọi bạn theo tranh minh hoïa

+ HS2 : Đọc danh sách tổ làm tiết Tập làm văn trước

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Hỏi : Khi giúp đỡ, em phải nói với họ ?

- Khi làm phiền hay mắc lỗi với ? - Giới thiệu : Trong học học cách nói lời cảm ơn và xin lỗi số trường hợp cụ thể Sau đó, dựa vào tranh minh

họa, kể lại câu chuyện có sử dụng lời cảm ơn, xin lỗi.

2.2 Hướng dẫn làm tập

- Nếu HS có trình độ khá, GV cho em đọc tình xảy tập đọc, sau tổ chức cho em chơi trị chơi Đóng vai.

Mỗi nhóm có tử đến HS lựa chọn hai tình huống, tình nói lời xin lỗi, tình cần nói lời cảm ơn Các tình giống khơng giống với tình SGK, nhóm thảo luận điễn lại tình theo nhiều cách khác Nhóm diễn hay, tìm nhiều câu nói cảm ơn, xin lỗi phù hợp nhóm thắng

- Nếu khơng tổ chức trị chơi, GV hướng dẫn làm tập cách bình thường sau :

Bài (làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Em nói bạn lớp cho em chung áo mưa?

- Nhận xét, khen ngợi em nói lời cảm ơn lịch

- Nêu : Khi nói lời cảm ơn, phải tỏ thái độ lịch sự, chân thành, nói lời cảm ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật Người Việt Nam có nhiều cách nói cảm ơn khác

- Tiến hành tương tự với tình cịn lại

Bài 2

- Tiến hành tương tự tập

- Đọc yêu cầu

- Nhiều HS trả lời, ví dụ: Cảm ơn bạn! Cảm ơn bạn nhé! Mình cảm ơn bạn nhiều! Bạn thật tốt, khơng có bạn mình ướt hết rồi!

- Cô giáo cho em mượn sách : Em cảm ơn cô ! / Em xin cảm ơn cô !

- Em bé nhặt hộ em bút:

Cám ơn em nhiều ! Chị (Anh) cảm ơn em ! Em ngoan quá, chị cảm ơn em !

- Nhắc nhở HS : Khi nói lới xin lỗi, em cần có thái độ thành khẩn

Baøi 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Treo tranh hỏi : Tranh vẽ ?

- Khi nhận q, bạn nhỏ phải nói ? - Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời cảm ơn

lỗi, tớ khơng cố ý !/ Bạn có đau khơng, cho tớ xin lỗi nhé ! / Tớ xinlỗi cậu, tớ vô ý quá !

- Em mải chơi, quên làm việc mẹ dặn : Con xin lỗi mẹ a ï!/ Con xin lỗi mẹ, lần sau con không !

- Em đùa nghịch, va phải cụ già : Ôi, cháu xin lỗi cụ !/ Cháu xin lỗi cụ ạ, cháu lỡ tay !/ Ôi, cháu vô ý quá, cháu xin lỗi cu ï!/ Cháu xin lỗi cụ, cụ có khơng ?

- Đọc đề

- Tranh vẽ bạn nhỏ nhận quà mẹ (cô, bác …)

- Bạn phải cảm ơn mẹ (cô, bác …)

- HS nói với bạn bên cạnh, sau vài HS trình bày trước lớp

Mẹ mua cho Ngọc gấu đẹp Ngọc đưa hai tay đón lấy gấu bơng xinh xắn nói: “Con cảm ơn mẹ!”

Cuối năm học này, Hằng nhận danh hiệu học sinh giỏi nên mẹ mua tặng em gầu đẹp Hằng thích lắm, em đưa hai tay đón lấy gấu bơng xinh xắn nói:

- Nhận xét, hướng dẫn HS thêm câu lý tặng quà, miêu tả quà, miêu tả thái độ bạn nhỏ để câu chuyện thêm sinh động

- Treo tranh tiến hành tương tự

Baøi 4

- Yêu cầu HS tự viết vào Vở tập nói tranh cho điểm HS

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS nhớ thực nói lời cảm ơn, xin lỗi sống ngày

gấu đẹp mẹ ạ!”

- HS nói :

Tuấn (cậu trai) sơ ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu đến trước mẹ, khoanh tay xin lỗi nói: “Con xin lỗi mẹ ạ!”

Tuấn cậu bé hiếu động hay nghịch ngợm Chủ nhật vừa rồi, chẳng hiểu chạy nhảy mà cậu làm vỡ lọ hoa mẹ Khắp nhà văng đẩy mảnh thủy tinh, cánh hoa, nước cắm hoa Tuấn hối hận Cậu đến trước mặt mẹ, khoanh tay nói:

“Con xin lỗi mẹ ạ! Lần sau con không nghịch Mẹ tha lỗi cho con, mẹ nhé!”