-Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt của Tố Hữu trong buổi đầu gặp gỡ lí tưởng -Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt của Tố Hữu trong buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản và tác dụ[r]
(1)Giáo sinh: Hoàng Ngọc Phụng Giáo sinh: Hoàng Ngọc Phụng Ngày soạn: 26/2/2011
Ngày soạn: 26/2/2011 Ngày dạy: /2/2011 Ngày dạy: /2/2011 Lớp: 11A5
Lớp: 11A5 Bài dạy: Bài dạy:
TỪ ẤY
TỪ ẤY
“TỐ HỮU”
“TỐ HỮU”
A.A. Mục tiêu họcMục tiêu học
Giúp học sinh Giúp học sinh::
-Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng -Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ
cộng sản tác dụng kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ
-Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngơn ngữ, -Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu…trong việc làm bật tâm trạng nhà thơ
nhịp điệu…trong việc làm bật tâm trạng nhà thơ B.
B. Phương pháp giảng dạyPhương pháp giảng dạy
-Đọc sáng tạo -Đọc sáng tạo -Gợi mở -Gợi mở
-Phân tích tổng hợp -Phân tích tổng hợp -Hướng dẫn học sinh tự học -Hướng dẫn học sinh tự học C.
C. Phương tiện dạy họcPhương tiện dạy học
Giáo án giảng dạyGiáo án giảng dạy (viết tay powerpoint) (viết tay powerpoint)
SGV, SGK Ngữ Văn 11SGV, SGK Ngữ Văn 11, tập 2, ban bản, NXB: Giáo dục, tập 2, ban bản, NXB: Giáo dục
Giới thiệu giáo án Ngữ Văn 11Giới thiệu giáo án Ngữ Văn 11, tập 2, ban bản, NXB: Hà Nội, tập 2, ban bản, NXB: Hà Nội D.
D. Tiến trình dạy họcTiến trình dạy học
Kiểm tra cũ (2’)Kiểm tra cũ (2’)
Em đọc thuộc cho biết nội dung thơEm đọc thuộc cho biết nội dung thơ “Chiều tối” Hồ Chí “Chiều tối” của Hồ Chí Minh
Minh
Bài học mớiBài học mới
+ Lời vào (2’) + Lời vào (2’)
Tố Hữu năm
Tố Hữu năm tác gia lớntác gia lớn văn học đại Việt Nam, thơ ông văn học đại Việt Nam, thơ ông tiêu biểu cho
tiêu biểu cho khuynh hướng trữ tình trị, đậm đà sắc dân tộckhuynh hướng trữ tình trị, đậm đà sắc dân tộc Thơ ca Thơ ca ông bám sát chặng đường cách mạng Việt Nam hai kháng chiến ông bám sát chặng đường cách mạng Việt Nam hai kháng chiến chống Pháp Mĩ Tố Hữu đến với thơ cách mạng lúc nên ông làm thơ để chống Pháp Mĩ Tố Hữu đến với thơ cách mạng lúc nên ông làm thơ để cổ vũ chiến đấu, phục vụ trị phục vụ nghiệp cứu nước cứu dân Hôm nay, cổ vũ chiến đấu, phục vụ trị phục vụ nghiệp cứu nước cứu dân Hôm nay, Thầy hướng dẫn lớp ta tìm hiểu thơ
Thầy hướng dẫn lớp ta tìm hiểu thơ “Từ ấy”,“Từ ấy”, để thấy niềm vui Tố Hữu để thấy niềm vui Tố Hữu giác ngộ lí tưởng cộng sản
khi giác ngộ lí tưởng cộng sản Hoạt động giáo viên học sinh
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạtNội dung cần đạt
Câu 1.Trình bày hiểu biết của Câu 1.Trình bày hiểu biết của em tác giả Tố Hữu.
em tác giả Tố Hữu.
I.Tìm hiểu chung I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả Tố Hữu (15’) 1.Tác giả Tố Hữu (15’)
Tố Hữu (1920- 2002),Tố Hữu (1920- 2002), tên khai sinh Nguyễn tên khai sinh Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế
Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế -Ông sinh trưởng
-Ông sinh trưởng gia đìnhgia đình tiểu tư tiểu tư sản, có truyền thống Nho học, cha mẹ lại yêu sản, có truyền thống Nho học, cha mẹ lại yêu thích ca dao dân ca
thích ca dao dân ca Tố Hữu thuộc nhiều ca Tố Hữu thuộc nhiều ca dao dân ca
dao dân ca
(2)Câu 2.Em thử kể tên tác Câu 2.Em thử kể tên tác phẩm Tố Hữu học lớp phẩm Tố Hữu học lớp dưới.
dưới.
-Ơng cịn sáng tác thêm hai tập thơ -Ơng cịn sáng tác thêm hai tập thơ vào lúc cuối đời:
vào lúc cuối đời: Một tiếng đờn, TaMột tiếng đờn, Ta với ta
với ta
Câu 3.Em cho biết xuất xứ của Câu 3.Em cho biết xuất xứ của bài thơ “Từ ấy”?
bài thơ “Từ ấy”?
Câu 4.Bài thơ “Từ ấy” sáng tác Câu 4.Bài thơ “Từ ấy” sáng tác trong hoàn cảnh nào?
trong hoàn cảnh nào?
-GV mời HS đọc diễn cảm thơ -GV mời HS đọc diễn cảm thơ Câu 5.Theo em, thơ “Từ ấy” có Câu 5.Theo em, thơ “Từ ấy” có thể chia làm phần? Nêu ý thể chia làm phần? Nêu ý chính phần?
chính phần?
ngào, đằm thắm
ngào, đằm thắm nuôi dưỡng tâm hồn ông. nuôi dưỡng tâm hồn ông
Chính yếu tố quê hương gia đình ảnh Chính yếu tố q hương gia đình ảnh hưởng lớn đến
hưởng lớn đến chất trữ tình thơ ơngchất trữ tình thơ ơng.
Năm 1937Năm 1937, ơng giác ngộ bắt đầu hoạt, ông giác ngộ bắt đầu hoạt động Cách mạng
động Cách mạng
Năm 1938Năm 1938, kết nạp vào Đảng cộng Sản., kết nạp vào Đảng cộng Sản Từ đó, nghiệp thơ ca gắn liền với nghiệp Từ đó, nghiệp thơ ca gắn liền với nghiệp Cách mạng, thơ ông phản ánh chân thực Cách mạng, thơ ông phản ánh chân thực sinh động chặng đường Cách mạng sinh động chặng đường Cách mạng dân tộc Việt Nam
dân tộc Việt Nam chất trị thơchất trị thơ ơng
ơng
Nghệ thuật thơ Tố Hữu thể ở:Nghệ thuật thơ Tố Hữu thể ở:
+Phong cách
+Phong cách trữ tình trịtrữ tình trị, đậm đà bản, đậm đà sắc dân tộc
sắc dân tộc +
+Cảm hứngCảm hứng (tình cảm chủ yếu) thơ ơng là (tình cảm chủ yếu) thơ ông cảm hứng
cảm hứng lãng mạnlãng mạn kết hợp với kết hợp với khuynh hướngkhuynh hướng sử thi.
sử thi.
Các tập thơ chínhCác tập thơ chính::
+Từ (1937- 1946) +Từ (1937- 1946) +Việt Bắc (1946- 1954) +Việt Bắc (1946- 1954) +Gió lộng (1955- 1961) +Gió lộng (1955- 1961) +Ra trận (1962- 1971) +Ra trận (1962- 1971) +Máu hoa (1972- 1977) +Máu hoa (1972- 1977)
Năm 1996Năm 1996, ông Nhà nước tặng Giải, ông Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật 2.Tác phẩm “Từ ấy” (15’)
2.Tác phẩm “Từ ấy” (15’) a Xuất xứ
a Xuất xứ -
- Bài thơBài thơ nằm nằm phần “Máu lửa”phần “Máu lửa” tậptập thơ “Từ ấy”
thơ “Từ ấy”
-Tập thơ “Từ ấy” có ba phần: Máu lửa, Xiềng -Tập thơ “Từ ấy” có ba phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng
xích, Giải phóng b.Hồn cảnh sáng tác b.Hồn cảnh sáng tác
-Kỉ niệm ngày ông đứng vào hàng ngũ -Kỉ niệm ngày ông đứng vào hàng ngũ Đảng, với bao niềm vui, cảm xúc, suy tư Đảng, với bao niềm vui, cảm xúc, suy tư sâu sắc, Tố Hữu viết thơ
sâu sắc, Tố Hữu viết thơ “Từ ấy” “Từ ấy” (1938)(1938) c.Chủ đề
c.Chủ đề
Bài thơ “Từ ấy” thể hiệnBài thơ “Từ ấy” thể hiện: Niềm vui sướng: Niềm vui sướng,, say mê đón nhận ánh sáng mặt trời chân lí, say mê đón nhận ánh sáng mặt trời chân lí, lời tâm nguyện
là lời tâm nguyện niên yêu nước niên yêu nước giác ngộ lí tưởng cách mạng,
giác ngộ lí tưởng cách mạng, nguyệnnguyện gắn bó gắn bó với quần chúng đấu tranh cho người với quần chúng đấu tranh cho người lao khổ
lao khổ
d.Bố cục (3 phần) d.Bố cục (3 phần)
-Phần 1: Niềm vui sướng Tố Hữu đón -Phần 1: Niềm vui sướng Tố Hữu đón nhận lí tưởng Cách mạng (khổ 1)
nhận lí tưởng Cách mạng (khổ 1)
-Phần 2: Nhận thức Tố Hữu lẽ sống, -Phần 2: Nhận thức Tố Hữu lẽ sống, mối quan hệ với sống (khổ 2)
(3)
GV phân biệtGV phân biệt: Bút pháp nghệ thuật: Bút pháp nghệ thuật và biện pháp nghệ thuật
và biện pháp nghệ thuật +Bút pháp: Tự trữ tình +Bút pháp: Tự trữ tình
+Biện pháp: Ẩn dụ, so sánh, nhân hóa +Biện pháp: Ẩn dụ, so sánh, nhân hóa
Câu 1.Ở hai câu thơ đầu, theo em, Câu 1.Ở hai câu thơ đầu, theo em, tác giả sử dụng
tác giả sử dụng bút phápbút pháp nghệ nghệ
thuật gì? Tác dụng sao? thuật gì? Tác dụng sao? -“Từ
ấy” “Từ ấy”- từ thời gian, có ý từ thời gian, có ý nghĩa đời Tố nghĩa đời Tố Hữu?
Hữu? Câu 2
Câu 2.Em có nhận xét cách sử.Em có nhận xét cách sử dụng hình ảnh ẩn dụ- tượng dụng hình ảnh ẩn dụ- tượng trưng hai câu đầu? Ý nghĩa của trưng hai câu đầu? Ý nghĩa của chúng sao?
chúng sao?
Trong tập “Từ ấyTrong tập “Từ ấy”, Tố Hữu có”, Tố Hữu cịn có câu thơ nói việc
những câu thơ nói việc tìm bắtđi tìm bắt gặp lí tưởng Cách mạng
gặp lí tưởng Cách mạng Ví dụ: Ví dụ: “Băn khoăn kiếm lẽ yêu đời” “Băn khoăn kiếm lẽ yêu đời” -Tố Hữu dùng
-Tố Hữu cịn dùng hình ảnh kháchình ảnh khác để “lí tưởng”
để “lí tưởng” như: như: Kim nam châm,Kim nam châm, ánh sáng, đôi mắt thần…
ánh sáng, đôi mắt thần… -Nếu
-Nếu “mặt trời”“mặt trời” tự nhiên tỏa ra tự nhiên tỏa ánh sáng, đem lại sống cho trái đất, ánh sáng, đem lại sống cho trái đất,
thì “mặt trời chân lí”-“mặt trời chân lí”- Đảng là Đảng nguồn sáng kì diệu đem lại tư tưởng nguồn sáng kì diệu đem lại tư tưởng đắn, hợp lẽ phải
đúng đắn, hợp lẽ phải giúp Tố Hữugiúp Tố Hữu nhận thức
nhận thức sống, cho sống, cho nhà thơ
nhà thơ cách hành động đúngcách hành động thời thời đại Nên Tố Hữu đón nhận lí đại Nên Tố Hữu đón nhận lí tưởng Cộng sản vui sướng cỏ tưởng Cộng sản vui sướng cỏ đón nhận ánh sáng mặt trời đón nhận ánh sáng mặt trời Câu 3.Ở hai câu thơ tiếp, theo em, Câu 3.Ở hai câu thơ tiếp, theo em, tác giả sử dụng
tác giả sử dụng bút phápbút pháp nghệ nghệ
thuật gì? Tác dụng sao? thuật gì? Tác dụng sao?
-Phần 3: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm -Phần 3: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm Tố Hữu (khổ 3)
của Tố Hữu (khổ 3) II.Đọc hiểu văn bản II.Đọc hiểu văn bản
1.Niềm vui sướng Tố Hữu đón nhận 1.Niềm vui sướng Tố Hữu đón nhận lí tưởng Cách mạng (khổ 1) (15’)
lí tưởng Cách mạng (khổ 1) (15’) “Từ bừng nắng hạ “Từ bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn tơi vườn hoa lá Hồn vườn hoa lá
Rất đậm hương rộn tiếng chim…” Rất đậm hương rộn tiếng chim…”
Hai câu đầuHai câu đầu: :
“Từ bừng nắng hạ “Từ tơi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim” Mặt trời chân lí chói qua tim” +
+Bút pháp tự sựBút pháp tự sự Tố Hữu kể lại kỉ niệm Tố Hữu kể lại kỉ niệm khơng qn đời
khơng quên đời +
+ “Từ ấy”-“Từ ấy”- từ thời gian, từ thời gian, mốc thờimốc thời gian đánh dấu
gian đánh dấu Tố Hữu giác ngộ lí tưởng Tố Hữu giác ngộ lí tưởng Cách mạng
Cách mạng +
+Hình ảnh ẩn dụ- tượng trưng: Hình ảnh ẩn dụ- tượng trưng:
“Nắng hạ”- nắng rực rỡ ấm áp“Nắng hạ”- nắng rực rỡ ấm áp tượng tượng
trưng cho lí tưởng Cách mạng trưng cho lí tưởng Cách mạng
“Mặt trời chân lí”: “mặt trời”- tỏa ánh“Mặt trời chân lí”: “mặt trời”- tỏa ánh
sáng, đem lại sống cho trái đất; “chân sáng, đem lại sống cho trái đất; “chân lí”-cái đúng, lẽ phải
cái đúng, lẽ phải tượng trưng cho lí tưởng tượng trưng cho lí tưởng Đảng ấm áp, vĩnh viễn đắn Đảng ấm áp, vĩnh viễn đắn chân lí
chân lí +
+ “Tim“Tim”- tâm hồn, nhận thức người”- tâm hồn, nhận thức người +
+Kết hợpKết hợp với với động từ mạnhcác động từ mạnh::
“Bừng”-“Bừng”- ánh sáng phát đột ngột ánh sáng phát đột ngột
“Chói”-“Chói”- ánh sáng có sức xuyên mạnh ánh sáng có sức xuyên mạnh
Khẳng định sức mạnh lí tưởng Cách mạng Khẳng định sức mạnh lí tưởng Cách mạng nắng mặt trời, xua tan u muội nắng mặt trời, xua tan u muội lòng người
lòng người
Hai câu thơ đầu
Hai câu thơ đầu: : Niềm vui cảm nhậnNiềm vui cảm nhận
bằng khối óc, trái tim, lí trí tình cảm của bằng khối óc, trái tim, lí trí tình cảm của nhà thơ
nhà thơ
Hai câu tiếpHai câu tiếp:: “
“Hồn vườn hoa láHồn vườn hoa lá
Rất đậm hương rộn tiếng chim…” Rất đậm hương rộn tiếng chim…” +
+Bút phápBút pháp trữ tình lãng mạn trữ tình lãng mạn biểu biểu những cảm nhận bay bổng tâm hồn nhà thơ cảm nhận bay bổng tâm hồn nhà thơ +Sử dụng
+Sử dụng biện phápbiện pháp nghệ thuật so sánhnghệ thuật so sánh: “Hồn: “Hồn tôi” với “một vườn hoa lá”
(4)Câu 4.Tác giả sử dụng
Câu 4.Tác giả sử dụng biện phápbiện pháp
nghệ thuật nào? Tác dụng ra nghệ thuật nào? Tác dụng ra sao?
sao?
GV gợi mởGV gợi mở: Em có nhận xét hình: Em có nhận xét hình ảnh “một vườn hoa lá”? Tác giả đem ảnh “một vườn hoa lá”? Tác giả đem so sánh “Hồn tôi” với “một vườn hoa so sánh “Hồn tôi” với “một vườn hoa lá” gợi cho em liên tưởng đến lá” gợi cho em liên tưởng đến tâm trạng nhà thơ?
tâm trạng nhà thơ? -Tố Hữu khơng
-Tố Hữu khơng đón nhận lí tưởngđón nhận lí tưởng Đảng
Đảng bằng trí tuệ mà trí tuệ mà tình cảmtình cảm
rạo rực, say mê, sơi
rạo rực, say mê, sôi Tác giả so Tác giả so sánh tâm hồn với
sánh tâm hồn với “một vườn“một vườn hoa lá”
hoa lá”, vườn có hương thơm, vườn có hương thơm lá, khơng khí lành có lá, khơng khí lành có tiếng chim hót vui vẻ
cả tiếng chim hót vui vẻ
Câu 5.Em có nhận xét nhịp thơ Câu 5.Em có nhận xét nhịp thơ trong khổ 1? Tác dụng như trong khổ 1? Tác dụng như thế nào?
thế nào?
Câu 6.Trong câu thơ đầu khổ Câu 6.Trong câu thơ đầu khổ hai, em thấy có từ ngữ đặc biệt? hai, em thấy có từ ngữ đặc biệt? Nhà thơ nhận thức điều gì? Nhà thơ nhận thức điều gì? -Tố Hữu thuộc giai cấp tiểu tư sản -Tố Hữu thuộc giai cấp tiểu tư sản Trong quan niệm lẽ sống, giai cấp Trong quan niệm lẽ sống, giai cấp tiểu tư sản có phần đề cao “chủ nghĩa tiểu tư sản có phần đề cao “chủ nghĩa cá nhân” (cái tơi) tức biết lợi ích cá nhân” (cái tơi) tức biết lợi ích giai cấp Khi giác ngộ lí giai cấp Khi giác ngộ lí tưởng cộng sản, Tố Hữu nói
tưởng cộng sản, Tố Hữu nói “Tơi buộc“Tơi buộc lịng tơi với người”
lịng với người” ông muốnlà ông muốn khẳng định quan niệm mới, tiến khẳng định quan niệm mới, tiến lẽ sống
lẽ sống, phải gắn bó hài hịa “cái, phải gắn bó hài hịa “cái tơi” “cái ta” chiến thắng tơi” “cái ta” chiến thắng kẻ thù
được kẻ thù
Câu 7.Tác giả sử dụng
Câu 7.Tác giả sử dụng biện phápbiện pháp
nghệ thuật gì? Tác dụng ra nghệ thuật gì? Tác dụng ra sao?
sao?
“Hồn tôi“Hồn tôi”- tâm hồn Tố Hữu”- tâm hồn Tố Hữu
“Một vườn hoa lá”- mảnh vườn xanh tươi,“Một vườn hoa lá”- mảnh vườn xanh tươi,
tràn trề nhựa sống, có có hoa, lại đậm đà tràn trề nhựa sống, có có hoa, lại đậm đà “hương
“hương” sắc, có tiếng ” sắc, có tiếng “chim“chim” hót “” hót “rộn”rộn”
ràng ràng
Tác dụngTác dụng: : Niềm vui vô hạn người thanhNiềm vui vô hạn người thanh
niên Tố Hữu buổi đầu đến với lí tưởng niên Tố Hữu buổi đầu đến với lí tưởng cộng sản Cuộc sống nhà thơ đây cộng sản Cuộc sống nhà thơ đây tràn ngập màu sắc, âm niềm vui. tràn ngập màu sắc, âm niềm vui.
+
+Nhịp thơNhịp thơ: Nhanh gấp gáp: Nhanh gấp gáp niềm vui sướng niềm vui sướng dâng trào
dâng trào Tiểu kết 1
Tiểu kết 1: : Lí tưởng Đảng làm thay đổiLí tưởng Đảng làm thay đổi
nhận thức người niên Tố Hữu, nhà nhận thức người niên Tố Hữu, nhà thơ cảm thấy sống tràn ngập vui sướng, thơ cảm thấy sống tràn ngập vui sướng, hạnh phúc đem lại cảm hứng sáng tạo hạnh phúc đem lại cảm hứng sáng tạo cho nhà thơ trẻ.
cho nhà thơ trẻ.
2.Nhận thức Tố Hữu lẽ sống, mối 2.Nhận thức Tố Hữu lẽ sống, mối quan hệ với sống (khổ 2) (20’)
quan hệ với sống (khổ 2) (20’) “Tơi buộc lịng tơi với người “Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn với bao hồn khổ Để hồn với bao hồn khổ
Gần gũi thêm mạnh khối đời”. Gần gũi thêm mạnh khối đời”.
Câu thơCâu thơ::
“Tơi buộc lịng tơi với người” “Tơi buộc lịng với người” +Động từ
+Động từ “buộc”“buộc” ý nghĩa ẩn dụý nghĩa ẩn dụ, , ý thức tựý thức tự nguyện
nguyện gắn bó, thắt chặt lịng với gắn bó, thắt chặt lịng với người
người
Sự hịa nhập “cái tơi” “cái ta”, là Sự hịa nhập “cái tơi” “cái ta”, là quan điểm mới, tiến Tố Hữu.
quan điểm mới, tiến Tố Hữu.
Ba câu thơBa câu thơ:: “
“Để tình trang trải với trăm nơiĐể tình trang trải với trăm nơi
Để hồn với bao hồn khổ Để hồn với bao hồn khổ
Gần gũi thêm mạnh khối đời”. Gần gũi thêm mạnh khối đời”. +
+Điệp từ “đểĐiệp từ “để”- ”- giới từ giới từ mục đíchchỉ mục đích +
+Kết hợp Kết hợp với nhữngvới hình ảnh hình ảnh: “Trăm nơi”,: “Trăm nơi”, “Hồn khổ”, “Khối đời”
“Hồn khổ”, “Khối đời” Tác dụng:Tác dụng:
“Trăm nơi”- “Trăm nơi”- là hoán dụhoán dụ người người
sống khắp nơi sống khắp nơi
(5)-“Trăm
nơi” “Trăm nơi”- có phải có phải đại từđại từ nơi nơi chốn khơng? Em cho biết chốn khơng? Em cho biết nghĩa câu thơ?
nghĩa câu thơ?
-Em cho biết nghĩa từ “hồn -Em cho biết nghĩa từ “hồn khổ” câu thơ?
khổ” câu thơ?
-GV gợi ý thêm: Tác giả dùng -GV gợi ý thêm: Tác giả dùng biệnbiện pháp tăng tiến
pháp tăng tiến để người đọc từ từ thấy để người đọc từ từ thấy mục đích
được mục đích -Em hiểu nghĩa từ
-Em hiểu nghĩa từ “khối đời”“khối đời”
như nào? như nào? -Qua câu thơ: “
-Qua câu thơ: “Gần gũi thêmGần gũi thêm
mạnh khối đời”
mạnh khối đời” tác giả muốn khẳngtác giả muốn khẳng định điều gì?
định điều gì?
-Ngồi điệp từ “để” ra, khổ thơ, -Ngoài điệp từ “để” ra, khổ thơ, theo em, tác giả sử dụng điệp từ theo em, tác giả sử dụng điệp từ nào? Tác dụng sao?
nào? Tác dụng sao?
-Một người nhận thức -Một người nhận thức vấn đề
về vấn đề họ hành động đúng. họ hành động Tố Hữu
Tố Hữu
Câu 8.Đọc lại khổ thơ, em cho Câu 8.Đọc lại khổ thơ, em cho biết nhịp thơ khổ cuối có thay biết nhịp thơ khổ cuối có thay đổi dòng thơ?
đổi dòng thơ?
-Ba dòng đầu nhịp thơ nhanh lời -Ba dòng đầu nhịp thơ nhanh lời khẳng định
khẳng định, , niềm vuiniềm vui ước nguyện ước nguyện
đã thành thực Nhưng dòng cuối thành thực Nhưng dòng cuối đồng cảm nhà thơ trước đồng cảm nhà thơ trước cảnh đời nhỏ bé, đáng thương cảnh đời nhỏ bé, đáng thương nhịp thơ chậm buồn
nhịp thơ chậm buồn
Câu 9.Ở khổ thơ cuối, tác giả sử Câu 9.Ở khổ thơ cuối, tác giả sử dụng
dụng biện phápbiện pháp nghệ thuật nào? Tác nghệ thuật nào? Tác
dụng nào? dụng nào?
-Chỉ đại từ thân tộc? Điệp từ -Chỉ đại từ thân tộc? Điệp từ
của nhà thơ trải rộng khắp mn nơi, hịa vào nhà thơ trải rộng khắp mn nơi, hịa vào tình cảm người, dân tộc đất tình cảm người, dân tộc đất nước Việt Nam toàn giới
nước Việt Nam toàn giới
“Hồn khổ”- hoán dụ“Hồn khổ”- hoán dụ phận toàn thể, phận toàn thể,
hình ảnh người lao động khổ cực hình ảnh người lao động khổ cực
“Để bao hồn khổ“Để bao hồn khổ”- đồng cảm Tố Hữu”- đồng cảm Tố Hữu với người lao động nói chung
với người lao động nói chung
“
“Để…gần gũi nhauĐể…gần gũi nhau”- ”- Mục đíchMục đích cuối cùng, cuối cùng, tình thương yêu người Tố Hữu
tình thương yêu người Tố Hữu
“Khối đời”- một“Khối đời”- là ẩn dụẩn dụ, , khốichỉ khối
người đông đảo chung cảnh ngộ người đông đảo chung cảnh ngộ đời, đoàn kết chặt chẽ với đời, đoàn kết chặt chẽ với phấn đấu mục tiêu chung
phấn đấu mục tiêu chung
“
“Gần gũi thêm mạnh khối đời”Gần gũi thêm mạnh khối đời”- có thể- hiểu theo hai cách
hiểu theo hai cách::
Khi “cái tôi” chan hịa “cái ta”, cá Khi “cái tơi” chan hịa “cái ta”, cá nhân hịa vào tập thể lí tưởng sức nhân hịa vào tập thể lí tưởng sức mạnh người nhân lên gấp bội mạnh người nhân lên gấp bội
Cũng hiểu, lời khẳng địnhCũng hiểu, lời khẳng định đoàn kết
đoàn kết sức mạnh chiến thắng kẻ thù. sức mạnh chiến thắng kẻ thù
+
+Điệp từ “với”Điệp từ “với” góp phần khẳng định nhận góp phần khẳng định nhận thức đắn nhà thơ mối quan hệ thức đắn nhà thơ mối quan hệ cá nhân cộng đồng
cá nhân cộng đồng Tiểu kết 2
Tiểu kết 2: : Tố Hữu đặt dịng đời,Tố Hữu đặt dịng đời,
và môi trường rộng lớn quần chúng và môi trường rộng lớn quần chúng lao khổ ấy, ơng tìm thấy niềm vui sức lao khổ ấy, ơng tìm thấy niềm vui sức mạnh mới- sức mạnh cộng đồng
mạnh mới- sức mạnh cộng đồng
3.Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm của 3.Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm của Tố Hữu (khổ 3) (15’)
Tố Hữu (khổ 3) (15’)
“Tôi vạn nhà “Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha Là em vạn kiếp phôi pha Là anh vạn đầu em nhỏ Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm cù bất cù bơ…” Không áo cơm cù bất cù bơ…”
Nhịp thơ thay đổiNhịp thơ thay đổi: Từ nhanh sang chậm: Từ nhanh sang chậm tâm tâm trạng nhà thơ: vui
trạng nhà thơ: vui buồn thương cảm. buồn thương cảm
“Tôi đã”- “Tôi đã”- lời là lời khẳng địnhkhẳng định, , niềm vuiniềm vui vì ước nguyện thành thực
ước nguyện thành thực
Điệp từ “là”Điệp từ “là” kết hợp với kết hợp với đại từ thân tộc:các đại từ thân tộc: “con, em, anh”
“con, em, anh” nhấn mạnh tình thân yêu ruộtnhấn mạnh tình thân yêu ruột thịt, tình cảm gia đình đầm ấm
thịt, tình cảm gia đình đầm ấm
Tố Hữu
Tố Hữu cảm nhận thànhcảm nhận thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ. viên đại gia đình quần chúng lao khổ. -
(6)“là” kết hợp với đại từ thân tộc có “là” kết hợp với đại từ thân tộc có tác dụng nhấn mạnh điều gì? Từ đó, em tác dụng nhấn mạnh điều gì? Từ đó, em có cảm nhận tâm trạng tác giả? có cảm nhận tâm trạng tác giả? -Em hiểu nghĩa cụm từ: -Em hiểu nghĩa cụm từ: “Kiếp phôi pha”
“Kiếp phôi pha” “ “cù bất cù bơ”cù bất cù bơ” như nào? Qua việc dùng những như nào? Qua việc dùng những từ này, thể lòng Tố Hữu từ này, thể lòng Tố Hữu như người lao như người lao động, em nhỏ bơ vơ?
động, em nhỏ bơ vơ?
-Chính lí tưởng Đảng soi -Chính lí tưởng Đảng soi rọi, dẫn đường nên nhà thơ thấy rọi, dẫn đường nên nhà thơ thấy
được “kiếp phôi pha“kiếp phôi pha”, em”, em nhỏ
nhỏ “cù bất cù bơ“cù bất cù bơ” Nên ông hăng” Nên ông hăng say hoạt động cách mạng, góp phần say hoạt động cách mạng, góp phần thay đổi số kiếp họ Và họ thay đổi số kiếp họ Và họ đối tượng sáng tác chủ yếu nhà thơ đối tượng sáng tác chủ yếu nhà thơ Chẳng hạn, hình ảnh
Chẳng hạn, hình ảnh cậu bécậu bé Lượm
Lượm “Lượm”, “Lượm”, em bé bán bánhem bé bán bánh
trong “Một tiếng rao đêm” “Một tiếng rao đêm” -GV củng cố, dặn dò: (1’) -GV củng cố, dặn dò: (1’)
+ Nắm trọng tâm học: + Nắm trọng tâm học: MạchMạch vận động tâm trạng
vận động tâm trạng nhân vật trữ nhân vật trữ
tình thơ: Niềm vui giác ngộ lí tình thơ: Niềm vui giác ngộ lí tưởng
tưởng nhận thức lẽ sống nhận thức lẽ sống chuyển chuyển biến tình cảm
biến tình cảm
+Trả tiết tới: Học +Trả tiết tới: Học “Từ“Từ ấy”
ấy”
+Đọc trước thử trả lời câu hỏi Sách +Đọc trước thử trả lời câu hỏi Sách giáo khoa bài:
giáo khoa bài: “Tiểu sử tóm tắt”“Tiểu sử tóm tắt”
-“
-“Kiếp phơi pha”-Kiếp phơi pha”- đời dãi dầu sương gió đời dãi dầu sương gió kiếp sống vất vả cực người kiếp sống vất vả cực người lao động
lao động -Hình ảnh
-Hình ảnh em nhỏnhững em nhỏ “Khơng áo cơm cù“Không áo cơm cù bất cù bơ”
bất cù bơ”- bơ vơ, không chốn nương thân,- bơ vơ, không chốn nương thân, lang thang kiếm sống
lang thang kiếm sống
Tấm lịng xót thương
Tấm lịng xót thương nhà thơ trước những nhà thơ trước số phận khổ đau, nhỏ bé, bất hạnh; số phận khổ đau, nhỏ bé, bất hạnh; lịng căm giận
lòng căm giận nhà thơ trước ngang nhà thơ trước ngang
trái, bất công đời trái, bất công đời Tiểu kết 3
Tiểu kết 3: Tố Hữu không tìm thấy lẽ sống: Tố Hữu khơng tìm thấy lẽ sống
mới, mà
mới, mà cịn vượt qua tình cảm ích kỉ, hẹp hịivượt qua tình cảm ích kỉ, hẹp hịi của giai cấp tiểu tư sản
của giai cấp tiểu tư sản để có tình cảm để có tình cảm với quần chúng lao khổ (giai cấp nông dân với quần chúng lao khổ (giai cấp nông dân giai cấp công nhân)
giai cấp công nhân)
III Tổng kết (4’) III Tổng kết (4’) 1.Nội dung 1.Nội dung -Bài thơ
-Bài thơ tuyên ngôntuyên ngôn cho tập “Từ ấy” đời cho tập “Từ ấy” đời thơ Tố Hữu, thể
thơ Tố Hữu, thể quan điểm nhận thức quan điểm nhận thức vềvề sống
cuộc sống và sáng tácsáng tác Đó quan điểm Đó quan điểm giai cấp vô sản với nội dung quan trọng giai cấp vô sản với nội dung quan trọng nhận thức sâu sắc
nhận thức sâu sắc mối quan hệ cá nhânmối quan hệ cá nhân với quần chúng lao khổ
với quần chúng lao khổ, , với nhân loại cần laovới nhân loại cần lao 2.Nghệ thuật
2.Nghệ thuật
-Thể thơ thất ngôn với giọng điệu trang trọng -Thể thơ thất ngôn với giọng điệu trang trọng -Cách ngắt nhịp linh hoạt- thể cung -Cách ngắt nhịp linh hoạt- thể cung bậc khác cảm xúc
bậc khác cảm xúc
-Ngôn ngữ giàu nhạc điệu, hình ảnh tươi sáng -Ngơn ngữ giàu nhạc điệu, hình ảnh tươi sáng -Sử dụng dày đặc hình ảnh ẩn dụ- tượng -Sử dụng dày đặc hình ảnh ẩn dụ- tượng trưng, biện pháp nghệ thuật: so sánh, điệp trưng, biện pháp nghệ thuật: so sánh, điệp từ…
từ…