Giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường tiểu học thị trấn cành nàng bá thước

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TẠO THANH PHÒNG GIÁOVÀ DỤC & ĐÀO BÁ HĨA THƯỚC PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN GĨPCHỈ PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TỒN DIỆN GIẢI PHÁP ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG THƯ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CÀNH NÀNG - BÁ THƯỚC VIỆN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN CÀNH NÀNG - BÁ THƯỚC Người thực hiện: Đỗ Thị Hạnh Người Thị Hạnh Chứcthực vụ: hiện: P HiệuĐỗ trưởng Chức P Hiệu Đơnvụ: vị công tác:trưởng Trường TH Thị Trấn Cành Nàng Đơn vị công tác: Trường TrấnTỉnh CànhThanh Nàng Hóa HuyệnTH BáThị Thước, Huyện Thước, SKKN thuộc lĩnh mực:Bá Quản lý Tỉnh Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh mực: Quản lý THÁNG 5/2021 THÁNG 5/2021 MỤC LỤC TT Nội dung 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.3 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIỄN Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Chỉ đạo tốt công tác tuyên truyền, vận động thu hút đầu tư, hỗ trợ tăng cường CSVC phục vụ tốt cho hoạt động thư viện Giải pháp 2: Chỉ đạo tốt công tác xây dựng thực kế hoạch hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Kết sau thực nghiệm KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị 2.3 2.4 3.1 3.2 Trang 1 2 2-3 3-4 4-15 4-5 5-14 `14-15 16 16 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn sáng kiến: Trong xã hội ngày đòi hỏi người cần phải tìm tịi học hỏi, học để nâng cao hiểu biết văn hóa dân tộc, hiểu biết lồi người q trình phát triển, hiểu biết khoa học xã hội, người Tất bậc tiền bối, nhà khoa học, nhà nghiên cứu văn học, lịch sử đúc kết in ấn thành sách Mỗi học sinh muốn học giỏi, muốn hiểu biết nhiều cần phải tiếp nhận giá trị văn hóa từ sách mang đến Đây q trình cá nhân xã hội hóa cách tự giác, có chủ đích tức học tập để tiếp thu giáo dục nhà trường, gia đình tổ chức xã hội khác, mà người gởi hệ trước họ chọn lọc lưu truyền lại qua sách Đó giá trị văn hóa dân tộc nhân loại truyền lại cho hệ sau Để đối tượng gởi tiếp thu kế thừa giá trị cách có ý nghĩa thân tiếp thu cách tích cực việc vơ khó khăn cần có bền bỉ Song, đứng trước phát triển vũ bão công nghệ thơng tin, games, chát, với nhiều trị chơi ngày da dạng, phong phú, hấp dẫn lôi giới trẻ vào tham gia nhiều Vì việc say mê đọc sách, đọc báo tìm hiểu kiến thức từ sách em ngày hạn chế Thư viện trường Tiểu học phận trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Trong trình thực đổi giáo dục phổ thông nay, hoạt động thư viện ngày đóng vai trị quan trọng, đặt cho nhiệm vụ lớn để thư viện trở thành phương tiện học tập, cơng cụ góp phần quan trọng vào việc đổi PPDH, đòi hỏi nhà trường phải tăng cường đạo đổi hoạt động thư viện Trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, nhiều năm qua, thư viện nhà trường đổi công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lơi học sinh đến với thư viện ngày đông hơn, việc tìm hiểu, say mê đọc sách học sinh chưa đạt hiệu cao dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện chưa mong muồn Xuất phát từ nhận thức, tìm hiểu thực trạng công tác tổ chức hoạt động thư viện trường TH học nói chung trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng nói riêng cịn nhiều hạn chế Vậy làm để thu hút học sinh đến với thư viên trường cách tự nguyện, tích cực hiệu quả, bước xây dựng văn hóa đọc nhà trường Vì vây, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Giải pháp đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng Bá Thước” làm vấn đề để nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu: Quá trình nghiên cứu đề tài nhằm đạt mục đích sau: - Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động thư viện nhà trường - Đề xuất kinh nghiệm công tác đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường 2 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng – Bá Thước 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lí luận: Sưu tầm tài liệu, đọc tài liệu, tra cứu thông tin Phương pháp điều tra: Tham quan, tìm hiểu tình hình thực tế Phương pháp thực nghiệm: Đưa giải pháp đề xuất vào thực nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận: 2.1.1 Khái niệm thư viện: Thư viện nơi tàng trữ, lưu giữ bảo quản sách báo, tạp chí, tài liệu tổ chức cho người đọc khai thác sử dụng Thư viện trường phổ thông thư viện khoa học chuyên ngành Giáo dục Đào tạo, nằm hệ thống thư viện nói chung thực nghiêm chỉnh văn quy phạm pháp luật công tác thư viện nhà nước Thư viện sở vật chất trọng yếu, đảm bảo số lượng chất lượng sách giáo khoa, sách nghiệm vụ giáo viên sách tham khảo dùng chung mà cịn trung tâm sinh hoạt văn hố khoa học giáo viên học sinh buổi ngoại khoá Hoạt động thư viện thực góp phần định chất lượng nâng cao lực học tập học sinh, mở rộng kiến thức xây dựng thói quen tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị, xây dựng nếp sống văn hố nhà trường Ngồi thư viện cịn giúp em học sinh biết sử dụng khai thác sách báo thư viện phù hợp với trình độ nhận thức góp phần nâng cao hiểu biết vận dụng vào trình học tập thân 2.1.2 Nhiệm vụ thư viện nhà trường: Nhiệm vụ thư viện trường học cung ứng đầy đủ loại sách, báo nhằm góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập tự bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên học sinh Sưu tầm giới thiệu sách báo cần thiết phục vụ giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học, bổ sung kiến thức mơn học, góp phần vào việc nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tổ chức hoạt động để thu hút toàn thể giáo viên học sinh tham gia sinh hoạt thư viện thông qua hoạt động theo chủ đề phù hợp với mục tiêu chương trình kế hoạch dạy học 3 Tổ chức quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động nghiệp vụ thư viện từ xây dựng văn hóa đọc nhà trường 2.1.3 Về nội dung quản lý công tác thư viện trường Tiểu học gồm: Quản lý việc xây dựng sở vật chất Quản lý nghiệp vụ thư viện Quản lý công tác tổ chức hoạt động Thư viện đạo công tác tổ chức hoạt động thư viện Quản lý công tác bảo quản thư viện Trong trình quản lý nội dung trên, cần quán triệt thực theo tiêu chuẩn thư viện trường học 2.2 Thực trạng hoạt động thư viện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng Bá Thước: Năm học 2019-2020 trường TH Thị Trấn Cành Nàng quan tâm Phòng giáo dục đào tạo Bá Thước với UBND Thị Trấn UBND huyện Bá Thước xây dựng thành công trường TH đạt chuẩn Quốc gia mức độ II với đầy đủ phòng chức Song sở vật chất thư viện chưa đáp ứng đủ nhu cầu phục vụ cho giáo viên học sinh diện tích phịng đọc chưa đảm bảo theo tiêu chuẩn, kho sách, kho thiết bị khơng tập trung vị trí thiếu quỹ đất, chất lượng số đầu sách lạc hậu, sách cũ nhiều nên việc bảo quản khó khăn Số lượng báo tạp chí có chưa phong phú thể loại, sách nghiệp vụ, sách tham khảo cịn thiếu Thơng thường trường sinh hoạt đầu nghỉ giải lao buổi học 15 phút nên nhiều em chọn ngồi lớp nói chuyện với bạn, hay sân chơi lên thư viện Hơn nhiều học sinh chưa có thói quen tự đọc sách báo, đặc biệt sách báo giấy Việc tạo thói quen đọc sách hình thành văn hóa đọc cho học sinh yếu tốt quan trọng hàng đầu việc định hướng em tới thư viện Sở dĩ có thờ nhà trường thầy cô chưa biết định hướng tốt Vốn tài liệu thư viện sơ sài, tài liệu chưa đa dạng phong phú hình thức trưng bày chưa thực đẹp mắt Chủ yếu có sách giáo khoa sách tham khao, tài liệu giải trí Mặt khác cán thư viện giáo viên kiêm nhiệm nên chưa sâu nghiệp vụ, chưa thực trở thành cầu nối bạn đọc vốn tài liệu Cán khơng có trình độ chun mơn cơng tác thư viện, khơng có kĩ phục vụ Vì mắt nhiều học sinh, cán thư viện người khó tính, khó gần Từ dần tạo nên tâm lí e ngại, ngại hỏi, ngại lên thư viện em Việc đầu tư kinh phí cho thư viện cịn khiêm tốn, số lượng máy tính kết nối internet thư viện không nhiều, tài liệu bổ sung không thường xuyên, liên tục làm cho chất lượng hoạt động thư viện chưa nâng cao Để đáp ứng yêu cầu đổi GDPT đáp ứng nhu cầu phục vụ cho công tác dạy học đội ngũ cán giáo viên, học sinh nhà trường, nhằm thực tốt chương trình giáo dục phổ thông 2018, đặc biệt đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực cho người học Trường TH Thị trấn xác định: Cần phải có thư viện thực chuẩn, Phòng đọc phải trang trí tiêu chuẩn, có đủ sách báo, tạp chí, có đủ sở vật chất phục vụ cho hoạt động thư viện, nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018, để từ mở mang tầm nhận thức cho giáo viên học sinh, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáo dục đào tạo giai đoạn nâng cao văn hóa đọc sách nhà trường Với nghĩa thư viện “Trái tim” trường chuẩn Quốc gia Vì vậy, qua nhiều năm làm công tác quản lý trực tiếp đạo công tác thư viện nhà trường đạt danh hiệu “thư viện Tiên tiến”của trường chuẩn Quốc gia, rút số kinh nghiệm việc đạo nâng cao hiệu hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Tơi xin đề xuất số giải pháp sau: 2.3 Các giải pháp để giải vấn đề: Giải pháp 1: Chỉ đạo tốt công tác tuyên truyền, vận động thu hút đầu tư, hỗ trợ tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ tốt cho hoạt động thư viện * Mục tiêu: Nâng cao nhận thức công tác thư viện trường học giúp CBGV, NV, học sinh tổ chức xã hội thấy tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động thư viện việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Từ huy động đóng góp hỗ trợ từ tổ chức xã hội để tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thư viện * Biện pháp thực hiện: Qua trình nghiên cứu tiêu chuẩn thư viện tiên tiến theo định 01/2003/QĐ BGD&ĐT, để thông tin đến với tầng lớp nhân dân, với cộng đồng, với thầy giáo em học sinh nhà trường cần làm tốt công tác tuyên truyền, vận động Các nội dung tuyên truyền gồm: Vai trò, vị trí chức thư viện, đặc biệt cần thiết thư viện để phục vụ yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng, đổi chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp giảng dạy nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước ta Các hình thức tuyên truyền lồng ghép vào chương trình là: - Tun truyền buổi chào cờ đầu tuần - Tuyên truyền hội nghị hội đồng sư phạm - Tuyên truyền hội nghị mở rộng Đảng quyền địa phương - Tuyên truyền họp phụ huynh học sinh toàn trường - Tuyên truyền thông qua thi, buổi giao lưu hội thảo nhà trường để thu hút quan tâm toàn xã hội đến mục tiêu thi nhằm phát triển toàn diện cho học sinh mà nguồn kiến thức em phải tìm hiểu qua sách báo tài liệu từ thư viện * Kết đạt được: Nhờ việc làm tốt công tác tuyên truyền, vận động làm thay đổi nhận thức lãnh đạo quyền địa phương cộng đồng xã hội làm cho người hiểu rõ tầm quan trọng thư viện việc phát triển nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Từ nhà trường ln nhận hỗ trợ đầu tư mặt tạo điều kiện tốt cho việc đổi hoạt động thư viện Cơ sở vật chất thư viện đầu tư nâng cấp hàng năm bao gồm: Phòng thư viện, kho sách phịng đọc Trang thiết bị gồm có tủ đựng sách báo, tạp chí, bàn ghế cho phịng đọc, cho cán thư viện làm việc Tủ mục lục, tủ trưng bày, bảng để giới thiệu sách, kho sách sở vật chất quan trọng đảm bảo cho tồn trì hoạt động thư viện nhà trường Chính đầu năm 2019 nhà trường tham mưu với địa phương đầu tư sở vật chất đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định thư viên đạt tiên tiến Vận đông Hội cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí để bổ sung đầu sách đầy đủ theo quy định xây dựng thư viện xanh khn viên sân nhà trường với diện tích 45m2 bao gồm 30 chỗ ngồi, phòng đọc cho giáo viên với kho sách khoảng 45m có đủ ánh sáng, thoáng mát mùa hè, ấm mùa đơng Các trang thiết bị đóng Phịng đọc trang trí góc quy định có bảng hướng dẫn sử dụng mục lục thư viện, có bảng giới thiệu sách với bạn đọc, bảng xếp lịch cho giáo viên học sinh đến đọc sách mượn sách thư viện Phòng thư viện kết nối mạng, trang bị máy tính, máy in máy phô tô đủ phục vụ cho cán thư viện, giáo viên, học sinh tra cức thông tin cần thiết quản lý, cập nhật hồ sơ sổ sách phần mềm Giải pháp 2: Chỉ đạo tốt công tác xây dựng thực kế hoạch hoạ động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường * Mục tiêu: Người quản lý cần xác định được: Thư viện hoạt động tốt, phát huy hiệu cao trở thành nghiệp chung thành viên nhà trường Để đảm bảo vai trị thư viện, cần có đạo cụ thể khoa học người Quản lý đến Cán phụ trách thư viện từ khâu xây dựng đến khâu thực kế hoạch hoạt động thư viện Làm tốt công tác thư viện tạo điều kiện thuận lợi cho trình đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường * Biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán phụ trách thư viện Trước tiên, việc đào tạo cán thư viện cần thiết Cán thư viện cần trao đổi học hỏi thêm bồi dưỡng chuyên sâu nghiệp vụ Bên cạnh trình độ chun mơn, cán thư viện cần có kỹ phục vụ như: niềm nở, thân thiện nhiệt tình hướng dẫn để em có thoải mái, thích thú vào thư viện Cán thư viện cần người chủ động xây dựng kế hoạch đề xuất với Ban giám hiệu chương trình, kế hoạch, lịch hoạt động cho lớp tuần để em tiếp cận với thư viện cách thường xuyên Bên cạnh đó, cần có chế độ sách phù hợp với nhân viên thư viện, tạo điều kiện để khuyến khích cán thư viện học tập nâng cao trình độ Cán thư viện cần đầy mạnh hoạt động quảng bá cho hoạt động thư viện, chẳng hạn: tổ chức câu lạc bạn đọc theo sở trường, sở thích, xây dựng đội ngũ cộng tác viên bạn cán lớp hay bạn thường xuyên đến thư viện Hoặc phối hợp với Tổng phụ trách Đội để lồng ghép vào nội dung hoạt động sinh hoạt đầu tuần, tổ chức thi giới thiệu sách hay vẽ tranh theo chủ để sách, tổ chức chuyên đề nói chuyện sách gắn với ngày kiện lớn năm học để thu hút ý em học sinh quan tân đến với thư viện Đây hoạt động thiết thực khơi gợi cho em sở thích đọc sách hình thành văn hóa đọc nhà trường Cán thư viện thăm dò nhu cầu học sinh tài liệu nhằm đa dạng nguồn tài liệu có sách bổ sung hợp lí, phù hợp Nguồn tài liệu mua mới, quyên góp xã hội hóa, hay trao đổi luân chuyển sách thư viện với Kho sách, phòng đọc phải xếp, trưng bày đẹp mắt, khoa học đễ thấy, dễ tìm, thu hút tị mị khám phá em Trưng bày xếp kho sách khoa học đẹp mắt Trang trí thư viện xanh phục vụ cho bạn đọc Biện pháp 2: Chỉ đạo tốt công tác xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện gắn liền việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Thư viện trường học có vị trí vai trị, nhiệm vụ chức vơ quan trọng Nó động lực đóng góp vào việc cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường qua việc sử dụng nguồn tài liệu để hỗ trợ cho việc học tập, giảng dạy nhà trường Cả hai hoạt động sử dụng công cụ sách báo (có thể sách báo in sách báo điện tử) Nó quản lý phát huy tác dụng tích cực cơng tác thư viện tổ chức tốt Để làm điều người quản lý phải đạo tốt khâu xây dựng kế hoạch hoạt động CB phụ trách thư viện từ đầu năm học Kế hoạch phải xây dựng chi tiết theo chủ đề tháng năm học phải BGH phê duyệt trước thực Kế hoạch hoạt động theo tháng thư viện năm học 2020-2021 Tháng/ Năm Nội dung công việc 9/2020 - Vệ sinh dọn dẹp kho sách - Kiểm tra, bổ sung kho sách - Bổ sung loại sổ sách trang thiết bị phục vụ cơng tác quản lí, nghiệp vụ - Sắp xếp ổn định lại kho sách thư viện - Tiến hành cho giáo viên, học sinh mượn sách giáo viên, giáo khoa năm học 2020 – 2021 - Tuyên truyền, giới thiệu sách - Tham gia hoạt động nhà trường đầu năm học Bổ sung - Tiếp tục cho giáo viên, học sinh mượn sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo - Lập kế hoạch hoạt động thư viện: Học sinh đọc sách theo khối/ tuần - Làm dự trù kinh phí tờ trình mua bổ sung sách, tài liệu - Phát động phong trào đọc sách tồn trường, hình thành văn hóa đọc nhà trường - Chuẩn bị kế hoạch, chương trình giới thiệu sách chào mừng ngày “Phụ nữ Việt Nam 20/10” 10/2020 - Tiến hành cho học sinh toàn trường đọc sách thư viện - Tuyên truyền, giới thiệu sách - Tiến hành giới thiệu sách chào mừng ngày “ Phụ nữ Việt Nam 20/10” - Tiếp tục kế hoạch “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện” qua việc cập nhật nội dung hoạt động thư viện lên trang Web trường Cập nhật viết - Hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời ngành phát động - Lập kế hoạch cụ thể chuẩn bị tài liệu giới thiệu sách chủ đề “ Thầy cô mái trường thân yêu” kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tiến hành làm biểu mẫu, hồ sơ nghiệp vụ thư viện - Học sinh tiếp tục mượn, trả sách thư viện theo khối/ tuần - Làm báo cáo tự kiểm tra, đánh giá công tác thư viện - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp 11/2020 - Tiến hành cho em mượn sách tham khảo thư viện - Học sinh tiếp tục mượn trả sách cho thư viện nhà trường - Tuyên truyền, giới thiệu sách 11 - Trưng bày giới thiệu sách phòng đọc thư viện với chủ đề “Thầy cô mái trường thân yêu” chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tăng cường phục vụ sách tham khảo cho đội tuyển học sinh câu lạc - Tuyên truyền giới thiệu biên soạn thư mục sách tổ chức trung bày triển lãm sách thiếu nhi - Phát động phong trào “Đọc sách tìm hiểu Quân đội nhân dân Việt Nam kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12” - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp 12/2020 - Tiến hành cho học sinh mượn, trả sách theo khối/tuần - Xử lí kĩ thuật nghiệp vụ sách bổ sung - Tuyên truyền giới thiệu sách tháng 12 - Tiến hành tổ chức phong trào “Đọc sách tìm hiểu Quân đội nhân dân Việt Nam kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12” -Tuyên truyền, giới thiệu phục vụ học sinh sách tham khảo nhằm chuẩn bị tốt kiểm tra học kì I - Sơ kết phong trào đọc sách, hoạt động thư viện học kì I - Hướng dẫn phối hợp với tổ cộng tác viên dọn dẹp, vệ sinh kho sách phòng đọc thư viện - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp 1/2021 - Phát động phong trào đọc sách tồn trường, hình thành thói quen đọc sách học sinh - Tiến hành cho học sinh mượn trả sách TV theo thời gian quy định tuần - Tuyên truyền giới thiệu sách tháng - Tiếp tục xử lí kĩ thuật nghiệp vụ thư viện, đăng kí sổ sách, xếp tài liệu thư viện - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp 2/2021 3/2021 4/2021 5/2021 - Tiếp tục xử lí kĩ thuật nghiệp vụ thư viện - Tiếp tục đôn đốc, kiểm tra phát triển phong trào đọc sách - Đề xuất bổ sung tài liệu vào thư viện - Giới thiệu sách chào mừng ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2 - Tiến hành cho học sinh mượn trả sách TV theo thời gian quy định tuần - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp - Tổ chức giới thiệu sách chủ đề: Quốc tế phụ nữ, Tháng Thanh niên - Đề xuất nhà trường mua sách tham khảo cho thư viện để phụ vụ cho HS câu lạc - Biên soạn thư mục giới thiệu sách - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp - Tuyên truyền giới thiệu sách tháng - Tổ chức ngày hội đọc sách - Kết hợp với tổ cộng tác viên tu bổ, xếp lại thư viện - Thu hồi lại sách thư viện cho mượn tuần thời gian quy đinh - Nhận phát báo TNDT cho học sinh mượn đọc lớp - Tuyên truyền giới thiệu sách tháng 10 - Làm báo cáo tổng kết hoạt động thư viện năm học 2020 - 2021 - Thu hồi sách giáo khoa & sách tham khảo GV học sinh mượn - Tiến hành thu hồi sách báo cho mượn lớp - Kiểm kê kho sách 6,7/2021 - Tổ chức vệ sinh dọn dẹp kho sách - Đề xuất nhà trường bổ sung loại sách vào kho chuẩn bị cho năm học - Kết hợp với tổ cộng tác viên học sinh thư viện xếp lại kho sách Biện pháp 3: Chỉ đạo công tác tổ chức hoạt động thư viện góp phần phát bồi dưỡng học sinh theo hướng phát triển lực Tổ chức hoạt động thư viện nhằm thoả mãn nhu cầu tìm hiểu kiến thức cho giáo viên học sinh yêu cầu khách quan khơng thể thiếu Chỉ có phát huy văn hóa đọc cho hệ tương lai đất nước, hướng tới cho hệ thói quen tốt khơng thờ với kho tri thức vơ tận ngơi trường Để làm điều việc tổ chức hoạt động thư viện nhằm lôi tò mò say mê khám phá học sinh quan trọng Vì vậy, người phụ trách thư viện phải làm tốt nội dung sau: Một là, bắt đầu tuần tháng 9, CB phụ trách thư viện tham mưu, đề nghị với Hiệu trưởng ban hành định thành lập tổ cộng tác viên thư viện, phân công trách nhiệm cho thành viên cách cụ thể, rõ việc để hoạt động thư viện trì thường xuyên, liên tục năm học Hai là, từ đầu năm, phối hợp với chuyên môn TPT Đội xây dựng kế hoạch dự kiến tổ chức thi lồng ghép vào hoạt động thư viện Kế hoạch tổ chức phải xác lập cụ thể, phù hợp thực tế nhà trường phù hợp giai đoạn, chủ đề năm học như: Tổ chức ngày hội đọc sách; tổ chức quyên góp sách; thi trưng bày sách góc thư viện lớp, thi tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề hàng tháng, hưởng ứng tuần lễ học tập suốt đời Ba là, cần trì phát huy phối hợp phận chuyên mơn, đồn thể việc nâng cao chất lượng phục vụ thư viện Ban hành quy chế phối hợp thực bám sát văn đạo Phòng Giáo dục thực tế nhà trường Tăng cường công tác tuyên truyền, công tác kiểm tra BGH Đưa kết đọc sách, tỷ lệ đọc sách, số lượt đọc sách giáo viên, học sinh lớp, kết hội thi tổ chức tiêu chí để bình xét thi đua cuối năm cho cá nhân tập thể lớp Bốn là, Làm tốt công tác nêu gương, gương sáng phong trào đọc sách thông qua thi, buổi hội thảo tạo điều kiện cho học sinh chia sẻ kiến thức, hiểu biết, học quý mà em học từ sách Từ mà thầy quan tâm phát 11 mặt mạnh, sở trường, sở thích học sinh để định hướng bồi dưỡng em theo hướng phát triển lực định hướng việc đổi chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Với biện pháp thư viện nhà trường thu hút đông đảo học sinh thường xuyên sử dụng sách báo thư viện Đặc biệt số học sinh tham gia lớp khiếu, câu lạc thường xuyên đến với thư viện để đọc sách nghiên cứu, tìm hiểu qua tài liệu sách báo để phục vụ cho việc học tập Hình ảnh thu hút học sinh đến với thư viện 12 Hình ảnh học sinh tự tin Hội thi Hình ảnh Hội thi trưng bày góc thư viện lớp 13 Hình ảnh hội thi trưng bày góc thư viện lớp 14 15 2.4 Kết sau thực nghiệm: Sau nghiên cứu áp dụng đề tài trường tiểu học Thị Trấn Cành Nàng- Bá Thước, nhận thấy đề tài mà tơi nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng thư viện trường học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, trường miền núi trường tiểu học Thị Trấn Bá Thước Khi có thư viện hoạt động tốt em tham gia vào hoạt động thư viện từ giúp em giao tiếp tốt em mạnh dạn, tự tin hơn, vốn Tiếng việt em nâng lên, em có hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động học tập hoạt động tập thể khác Hơn việc xây dựng hiệu hoạt động thư viện đạt chuẩn theo QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT cầu nối tủ sách nhà trường với tủ sách pháp luật địa phương, tạo phối kết hợp giới thiệu nhà trường như: Luật giáo dục, luật mơi trường, luật cơng chức, luật phịng chống tham nhũng tất góp phần khơng nhỏ vào q trình nhận thức giáo viên học sinh nhận ủng hộ tổ chức xã hội để công tác thư 16 viện nhà trường ngày nâng cao CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động thư viện ngày hoàn thiện nâng cấp, đặc biệt việc ứng dùng CNTT việc quản lý thư viện vào hệ thống Bảng theo dõi phát triển hạng mục ấn phẩm sau năm Tên hạng mục Sách tham Sách giáo Sách ấn phẩm khảo khoa nghiệp vụ Phòng danh mục Truyện (Quyển) (Quyển) Báo, Năm (Quyển) đọc Thiếu Tạp Bình Bình Bình nhi Kho qn chí qn qn sách / (Quyển) sách sách sách TS TS TS HS, /học sinh /giáo viên giáo viên 2502 2016 12 550 428 1.1 2003 50m2 2572 12,4 605 2017 1.5 520 1.3 2012 50m2 2830 2018 15 740 584 1.5 2080 50m2 3431 2019 18 799 2.3 644 1.7 2820 90m2 Tháng 1/2020 3491 20 799 2,3 778 2.0 2820 90m2 Sau năm thư viện mua thêm so với năm 2016: Sách giáo khoa 989cuốn; Sách nghiệp vụ 229 cuốn; sách tham khảo 350 Kết hoạt động thư viện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng vào nề nếp đạt hiệu cao, làm thay đổi chất lượng giáo dục toàn diện đặc biệt chất lượng mũi nhọn nhà trường Số học sinh khiếu môn tăng lên rõ rệt Các hoạt động lên lớp tổ chức nhiều hình thức với nhiều nội dung phong phú Các thi tìm hiểu pháp luật như: Luật phịng chống ma t, luật giao thơng, Phịng tránh tai nạn thương tích Các ngày hội đọc sách thu hút nhiều học sinh tham gia Kết học sinh đạt giải Hội thi năm học 2020-2021 Cấp trường Cấp huyện Cấp tỉnh Giải Câu lạc Giải Giải Giải Giải Giải Giải KK Giải nhì ba nhì ba nhì Tiếng Việt 10 4 10 Toán Tiếng Anh Sáo 1 TDTT-VHVN 2 Tổng số giải 30 26 30 14 1 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 3.1 Kết luận: Sau nghiênn cứu áp dụng sáng kiến trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng, nhận thấy đề tài mà tơi nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng việc thay đổi nhận thức CBGV, học sinh cộng đồng xã hội Thư viện Thư viện trường Tiểu học phận trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường Trong trình thực đổi giáo dục phổ thông, hoạt động thư viện ngày đóng vai trị quan trọng thư viện trở thành phương tiện học tập, cơng cụ góp phần quan trọng vào việc đổi PPDH theo định hướng phát triển lực, tạo hội cho học sinh khả tự học, tự khám phá để chiếm lĩnh kiến thức thông qua việc xây dựng văn hóa đọc cho học sinh từ bậc Tiểu học Như vậy, Để đảm bảo vai trị hoạt động thư viện, cần có đạo cụ thể khoa học người quản lý đến cán phụ trách thư viện Làm tốt công tác thư viện tạo điều kiện thuận lợi cho trình đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Để làm điều đó, cán thư viện chưa đủ, mà cần chung tay góp sức nhà trường, gia đình xã hội, bạn, tất 3.2 Kiến nghị: Để hoạt động thư viện nhà trường ngày phát triển, mong cấp thường xuyên mở lớp tập huấn nghiệp vụ thư viện cho đội ngũ quản lý, cán phụ trách thư viện, đồng thời phổ biến biện pháp quản lý thư viện hiệu để nhà trường học hỏi kinh nghiệm Hàng năm, nhà trường nên dành kinh phí bổ sung cho thư viện từ 2% -> 3% tổng ngân sách giáo dục để mua sắm thêm trang thiết bị, đầu sách làm tốt công tác XHH giáo dục để tăng cường CSVC đảm bảo cho hoạt động giáo dục nói chung hoạt động thư viện nói riêng thuận lợi để đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Trên kinh nghiệm nhỏ việc đạo nâng cao hoạt động thư viện, góp phần nâng cao chất lượng Giáo dục toàn diện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng - Bá Thước Rất mong đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 15 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SKKN 18 Đỗ Thị Hạnh TÀI LIỆU THAM KHẢO - QĐ số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 02/1/2023 Bộ giáo dục Đào tạo các tiêu chuẩn thư viện - Một số chuyên đề nghiệp vụ thư viện trường học (TG Đàm Thị Kim Liên) Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 2010 - Phương pháp kỹ tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học (TG Lê Thị Chinh) Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 2010 - Kế hoạch năm học, hồ sơ thư viện nhà trường, kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện hàng năm DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Đỗ Thị Hạnh Chức vụ đơn vị công tác: P Hiệu Trưởng Đơn vị công tác: Trường TH Thị Trấn Cành Nàng - Bá thước TT Tên đề tài SKKN Một số kinh nghiệm cơng tác bồi dưỡng HSG Tốn Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Hội đồng khoa học PGD & ĐT Bá Thước Một số kinh nghiệm dạy học sinh - Hội đồng khoa lớp 4-5 giải toán sơ đồ đoạn học PGD & ĐT thẳng Bá Thước - Hội đồng KH Sở GD&ĐT Thanh Hóa Một số kinh nghiệm cơng Hội đồng khoa tác đạo thực nâng cao học PGD & chất lượng sinh hoạt tổ chuyên ĐT môn Bá Thước Công tác đạo phong trào viết SKKN vận dụng SKKN Giáo viên vào trình dạy học Công tác xây dựng kế hoạch đạo thực phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện trường TH Thị Trấn Cành Nàng Bá Thước Hội đồng khoa học Huyện Bá Thước Hội đồng khoa học Huyện Bá Thước Hội đồng khoa học Huyện Bá Thước Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Loại B Năm học đánh giá xếp loại 2003-2004 Loại A 2009-2010 Loại C Loại C 2012-2013 Loại C 2015-2016 Loại C 2018-2019 Loại B 2020-2021 ... biện pháp đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng GD tồn diện trường TH Thị Trấn Cành Nàng Bá Thư? ??c Hội đồng khoa học Huyện Bá Thư? ??c Hội đồng khoa học Huyện Bá Thư? ??c... việc nâng cao chất lượng thư viện trường học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, trường miền núi trường tiểu học Thị Trấn Bá Thư? ??c Khi có thư viện hoạt động tốt em tham gia vào hoạt động thư viện. .. tơi mạnh dạn chọn đề tài: ? ?Giải pháp đạo nâng cao chất lượng hoạt động thư viện góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường Tiểu học Thị Trấn Cành Nàng Bá Thư? ??c” làm vấn đề để nghiên