Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của tổ cộng tác viên thư viện ở trường tiểu học xuân cẩm, thị trấn thường xuân, huyện thường xuân

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN Chức vụ: Cán Thư viện Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Cẩm SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CỘNG TÁC VIÊN THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN CẨM - THỊ TRẤN THƯỜNG XUÂN – HUYỆN THƯỜNG XUÂN THANH HÓA NĂM 2021 MỤC LỤC Người thực hiện: Trần Thị Huyền Chức vụ: Cán Thư viện Đơn vị công tác: Trường TH Xuân Cẩm SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện THANH HOÁ NĂM 2021 Mục lục Mở đầu Trang 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng công tác hoạt động Tổ cộng tác viên Thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân 2.4 Hiệu công tác xây dựng tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo 14 16 16 16 Mở đầu 1 Lí chọn đề tài “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa XI Thực tinh thần nghị trên, công xây dựng đổi giáo dục nước ta việc nâng cao chất lượng dạy học đóng vai trị quan trọng Vì muốn đất nước phát triển cách tồn diện cần phải đào tạo người “Lao động, tự chủ,và sáng tạo” có lực thích ứng với kinh tế thị trường biết giải vấn thường gặp sống Nhưng để thực nhiệm vụ cao khơng thể thiếu vai trò sách, báo thư viện trường học Thư viện trung tâm văn hóa nhà trường, thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cho học sinh đồng thời rèn luyện cho em thói quen tự học tự chiếm lĩnh tri thức Vì giáo viên cần sách trau dồi kiến thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, học sinh cần sách để học tập tham khảo Song thực trạng học sinh đến với Thư viện sách báo với niềm đam mê tìm tịi học hỏi hạn chế, chủ yếu thu hút học sinh khá, giỏi có lịng ham mê đọc sách báo số học sinh thích đọc loại truyện mang tính giải trí học sinh đến Thư viện sau buổi giới thiệu sách mới, em chưa có phương pháp đọc sách, chưa thấy hết giá trị tầm quan trọng sách đặc biệt sách báo giúp cho em học tập Trăn trở trước thực trạng trước bùng nổ công nghệ thông tin như, Zalo, facebook, game online với nhiều trò chơi hấp dẫn, đa dạng phong phú lôi bạn đọc, làm cho bạn đọc đến thư viện đọc sách báo, tìm tịi kiến thức ngày hạn chế Việc đọc sách khơng mục đích, khơng phù hợp với lứa tuổi, em thích xem tranh, hình ảnh không muốn đọc, không hiểu nội dung sách nói Khơng tham gia vào hoạt động trường, lớp… Tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe mà ảnh hưởng đến tâm hồn em Với vai trò phục trách Thư viện chuyên trách, có tâm huyết với nghề Xác định điều này, cảm thấy băn khoăn làm có cảm giác gần gủi thân thiện… giúp em đến với Thư viện Từ nhận thức tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường tơi, từ tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm huyện Thường Xuân” 1.2 Mục đích nghiên cứu * Mục tiêu Đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm” hình thành sở thực tiễn nói trên, nhằm mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Thư viện, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, nâng cao kiến thức cho học sinh Giúp cho thành viên nhà trường khẳng định vai trò, tầm quan trọng sách, tôn vinh giá trị sách, xây dựng văn hóa đọc tơn vinh người tham gia q trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, phát hành, lưu giữ quảng bá sách Giúp cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn giảng dạy Giúp cho học sinh có thói quen thích đọc sách, ham mê tự nghiên cứu tìm tịi tài liệu tham khảo để phục vụ việc học tập Nguồn tài liệu thư viện bạn đọc biết đến nhiều hơn, chuyển nhiều đồng thời bạn đọc biết quý trọng sách báo Giúp em tránh xa tệ nạn xã hội * Nhiệm vụ: Tổ cộng tác viên hoạt động thường xuyên với hoạt động phong phú đa dạng, thiết thực, hiệu nhằm phát huy sức mạnh, hưởng ứng tích cực toàn thể cán bộ, nhân viên, giáo viên, học sinh phụ huynh để bạn đọc thấy tầm quan quan trọng sách báo đời sống người Qua hoạt động Tổ cộng tác viên thư viện trưng bày, giới thiệu mảng sách theo nhóm đối tượng bạn đọc để bạn đọc cảm nhận thấy tìm khám phá sách hay, sách để bạn đọc cảm thấy bị lôi Đồng thời nhằm giáo dục học sinh có thói quen đọc sách thấm nhuần truyền thống yêu quê hương đất nước cho tất mọi người 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu nội dung, nhiệm vụ Tổ cộng tác viên thư viện 1.4 Phương Pháp nghiên cứu Sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp điều tra, phương pháp quan sát, phương pháp vấn, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Cơ sở thực tiễn “Thư viện trường phổ thông phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Bồi dưỡng kiến thức khoa học Thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy học, tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường Thư viện giúp em học sinh xây dựng phương pháp học tập phong cách làm việc khoa học, biết sử dụng sách, báo Thư viện” Hằng năm, trường phổ thông ban hành định thành lập tổ công tác thư viện Tuy nhiên, làm để khai thác nguồn lực quý giá cách hiệu nhất, tơi hẳn câu hỏi đặt nhiều cán thư viện Từ thực trạng chung ngành tình hình thực tế thư viện trường công tác, nhận thấy việc cán thư viện biết cách cộng tác với đội ngũ giáo viên học sinh thơng qua tổ cơng tác thư viện góp phần quan trọng cho thành công hoạt động thư viện Cán thư viện người trực tiếp tham mưu với lãnh đạo nhà trường nhân tổ công tác Đây khâu quan trọng, đòi hỏi nhạy bén, khéo léo người thủ thư Bởi lẽ, thu hút nhiều cá nhân có lực, nhiệt huyết tham gia tổ cơng tác hiệu hoạt động cao 2.1.2 Vị trí, vai trị tổ cộng tác viên thư viện Tổ công tác thư viện lực lượng hỗ trợ đắc lực để thư viện thực nhiệm vụ bối cảnh đội ngũ cán thư viện hạn chế mà chất lượng số lượng nhu cầu tin bạn đọc ngày gia tăng nhanh chóng Giáo viên, học sinh cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp ban đầu người mơi trường thuận lợi Thư viện trường học Mặt khác, đến với hoạt động Thư viện ln có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách học sinh thông qua mối quan hệ xã hội đa dạng sống học tập, sinh hoạt hàng ngày em 2.1.3 Nhiệm vụ tổ cộng tác viên thư viện Từ vị trí, vai trị công tác xây dựng Tổ cộng tác viên thư viện nêu trên, xác định nhiệm vụ xây dựng Tổ cộng tác viên thư viện Cụ thể: Một là, tham gia vào trình xây dựng vốn tài liệu Hàng năm, trước lập kế hoạch bổ sung tài liệu, việc vào loại thư mục, mục lục giới thiệu sách Nhà xuất Giáo dục số nhà xuất khác, cán thư viện nên nhờ tham vấn đội ngũ cộng tác viên tổ môn Cụ thể, tổ công tác thư viện tham gia họp nhằm khảo sát, đóng góp ý kiến cho kế hoạch, nội dung đợt bổ sung Từ tìm hiểu, nghiên cứu cá nhân, họ tư vấn, giới thiệu tựa sách hay, có giá trị, mang tính cập nhật cao Đặc biệt, tổ cơng tác cịn khuyến khích trực tiếp tham gia “đi chợ” sách với cán thư viện Với tâm chọn sách cho mình, giáo viên học sinh ln cảm thấy có trách nhiệm với tựa sách chọn mua, tăng thêm lịng u thích hứng thú đọc sách Hai là, hỗ trợ cán thư viện cơng tác xử lí kĩ thuật tài liệu Sử dụng nguồn lực nhóm cộng tác viên học sinh khâu xử lí kĩ thuật tài liệu, dán nhãn, bao bọc, phục hồi sách hư, cũ sáng tạo, trang trí góc hoạt động thư viện Ba là, tham gia công tác thư mục Thư mục công cụ cần thiết phục vụ cho nhu cầu tìm tin bạn đọc chủ đề cụ thể cách nhanh chóng kịp thời Công tác thư mục thư viện trọng nhằm phục vụ nội dung giáo dục nhà trường theo hướng chuyên sâu, đạt hiệu cao Cơng tác thư mục địi hỏi đầu tư thời gian, cơng sức chun mơn nghiệp vụ Do đó, cán thư viện cần hỗ trợ đội ngũ cộng tác viên Bốn là, hỗ trợ cán thư viện công tác tuyên truyền, giới thiệu sách hoạt động ngoại khóa khác Tuyên truyền, giới thiệu sách khâu nghiệp vụ quan trọng cơng tác thư viện trường học Chính sách giới thiệu phải nhiều người quan tâm, có tính thời sự, có giá trị cao… thu hút bạn đọc tìm đọc nâng cao kiến thức Ở số thư viện, hoạt động điểm sách, giới thiệu sách thường tổ chức buổi sinh hoạt cờ Thiết nghĩ, hoạt động nên đầu tư, đổi để hấp dẫn bổ ích, tránh nhàm chán Trong buổi sinh hoạt thường kì tổ công tác hàng tháng, cán thư viện thảo luận với thành viên tổ công tác để chọn chủ đề tháng Các chủ đề chọn từ nội dung chương trình ơn tập, chủ điểm giáo dục lên lớp nhà trường Hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách sinh động thông qua buổi sinh hoạt cờ, buổi ngoại khóa hấp dẫn; sản phẩm báo tường, báo bảng lạ, thú vị đạt hiệu ứng tốt, thu hút bạn đọc đến với thư viện cần đòi hỏi nỗ lực, sáng tạo cán thư viện tổ công tác Như nhiệm vụ nâng cao chất lượng hoạt động Tổ cộng tác viên thư viện nhà trường làm cho thư viện ‘”Thân thiện” ln xanh, sạch, đẹp, an tồn nhằm phục vụ cho việc vui chơi, giải trí cho cán giáo viên, học sinh sau giảng dạy học tập căng thẳng, góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 2.2.Thực trạng công tác hoạt động Tổ cộng tác viên Thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Xuân Cẩm Thị trấn thành lập năm 1997 Tồn trường có 15 lớp tổng số học sinh 398 em, số học sinh dân tộc thiểu số 98% em Số học sinh hộ nghèo 86 học sinh Đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên trường có 25 người * Thuận lợi: Trường Tiểu học Xuân Cẩm Thị trấn nằm gần trung tâm huyện Thường Xuân, đạo sát quan tâm đặc biệt Ban giám hiệu, cấp lãnh đạo Nhà trường đầu tư kinh phí để nâng cấp phịng đọc, bổ sung vốn tài liệu đầy đủ số lượng nội dung phong phú đa dạng, trang bị cho thư viện hai máy vi tính kết nối mạng nhằm phục vụ cho công tác chuyên môn, tra cứu mạng cần thiết Cán thư viện trình độ đạt chuẩn, u nghề nhiệt tình cơng tác * Khó khăn: - Trường có 398 học sinh với 98% học sinh dân tộc thiểu số, ngôn ngữ Tiếng Việt ngơn ngữ thứ hai nên cịn nhiều hạn chế - Đối tượng bạn đọc học sinh có tâm sinh lí nhu cầu đọc lứa tuổi khác - Thời gian học buổi/ngày, chơi ngắn nên thời gian em đến thư viện khơng đủ thời gian để đọc Mặt khác, học sinh em gia đình có hồn cảnh khó khăn, nhiều em mồ cơi cha mẹ Một số em bố mẹ làm ăn xa nhà với ơng bà Từ đó, dẫn đến việc em thiếu tự tin tham gia vào hoạt động thư viện nói riêng nhà trường nói chung Các em chưa có thói quen tự đến thư viện, em khơng thích đọc sách Ở lứa tuổi em ham chơi, chưa ý thức tầm quan trọng iệc đọc sách giúp cho Bạn đọc đến thư viện thực chưa tự nguyện mà cịn mang tính ép buộc, học sinh số lớp em chưa có thói quen tự giác đến thư viện đọc sách… 2.3 Một số biện pháp “Nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân Biện pháp Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường Căn vào Quyết định số 01/2003 QĐ -BGD&ĐT ngày 02/1/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn Thư Viện Trường Phổ Thông Căn vào kế hoạch năm học 2020 – 2021 nhà trường kế hoạch hoạt động thư viện Thực kế hoạch trì hoạt động Thư viện tiên tiến năm học 2020 2021, cán thư viện tham mưu với lãnh đạo nhà trường để thành lập tổ cộng tác viên thư viện để hỗ trợ tốt cho hoạt động thư viện (Quyết định việc thành lập tổ cộng tác viên thư viện) Biện pháp Lựa chọn thành viên tổ cộng tác viên thư viện - Lãnh đạo nhà trường phụ trách trực tiếp công tác thư viện - Tuyển chọn giáo viên, phụ huynh: tổ trưởng khối lớp, phụ huynh nhiệt tình, nhanh nhẹn…hỗ trợ tích cực cho hoạt động thư viện - Tuyển chọn học sinh: học sinh tham gia tổ cộng tác viên thư viện có vai trị lớn hoạt động thư viện Trong thông báo đưa đến lớp từ lớp đến lớp để tuyển chọn học sinh mạng lưới gồm yêu cầu: + Chọn em thích đọc sách, tích cực, nhanh nhẹn, nổ, dạn dĩ xuất trước đám đơng, có tinh thần trách nhiệm công việc + Chọn em có khiếu như: biết kể chuyện, có giọng đọc hay, có khiếu ca hát, múa, viết chữ đẹp, khéo tay… Biện pháp Tập huấn cho tổ cộng tác viên thư viện - Mở lớp tập huấn cho thành viên tổ có khả năng: + Hiểu biết quyền tham gia vào hoạt động thư viện trường học thân thiện giáo viên học sinh nhà trường + Tích cực khuyến khích tham gia giáo viên học sinhvào hoạt động + Nhận thức đầy đủ rõ ràng thư viện thân thiện vai trò, nhiệm vụ cộng tác viên thư viện + Vận dụng phương pháp xếp sách lên giá, biết phân loại sách làm số thao tác nghiệp vụ thư viện đơn giản việc dán mã màu cho sách, hướng dẫn bạn đọc mượn- trả sách theo dõi hoạt động mượntrả sách bạn đọc Biết tự phục vụ bạn đọc thư viện trời (Cán thư viện tập huấn kĩ thuật sách cho tổ cộng tác viên thư viện) Biện pháp Xây dựng quy chế hoạt động đội ngũ học sinh cộng tác viên thư viện Được Ban đạo phân công lập kế hoạch làm việc Tổ cộng tác viên thư viện nhà trường, vào tình hình thực tế đơn vị, với mặt thuận lợi, khó khăn; sở kết mà nhà trường có năm học trước, tơi xác định nhiệm vụ chủ yếu để lên kế hoạch làm việc với nội dung chủ yếu có hiệu Đó là: * Lịch hoạt động: Tất buổi học tuần - Đầu buổi sáng: + Vệ sinh khu vực thư viện phân công + Lên thư viện lấy sách trưng bày khu vực thư viện ngồi trời phân cơng - Giờ chơi: + Hướng dẫn đọc quản lý bạn đọc khu vực thư viện phân công phục vụ bạn đọc 10 + Hết chơi thu hồi sách thư viện đủ số lượng thống kê bạn đọc trời qua số lượng thẻ đọc sách( thẻ tre) - Phân công khu vực quản lý đội ngũ cộng tác viên sau: Nhóm cộng tác viên lớp 5A: Thư viện hành cầu thang Nhóm cộng tác viên lớp 5B: Thư viện góc lớp Nhóm cộng tác viên lớp 5C, 4C, 3C: Thư viện lưu động Nhóm cộng tác viên lớp 4A: Khu hỗ trợ hoạt động thư viện Nhóm cộng tác viên lớp 4B: Phụ trách phịng Kho Nhóm cộng tác viên lớp 3A, 3B : Phụ trách phòng Đọc * Nhiệm vụ: Đội ngũ cộng tác viên có nhiệm vụ vệ sinh sẽ, trưng bày sách, hướng dẫn bạn đọc đọc sách quản lý sách, báo, tài liệu khu vực thư viện phân công Các thầy cô giáo chủ nhiệm khối lớp đến lớp phổ biến quy chế tạo điều kiện để nhóm cộng tác viên hồn thành nhiệm vụ Cơ Tổng phụ trách Đội phổ biến quy chế cho Đội đỏ để theo dõi hoạt động nhóm cộng tác viên thư viện Hoạt động đội ngũ cộng tác viên tiêu chí đánh giá kết xếp loại công tác Đội Tổ công tác thư viện lực lượng hỗ trợ đắc lực để thư viện thực nhiệm vụ bối cảnh đội ngũ cán thư viện hạn chế mà chất lượng số lượng nhu cầu tin bạn đọc ngày gia tăng nhanh chóng Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Tổ cộng tác viên thư viện, đồng chí Trưởng ban phụ trách đạo chung, đồng chí Thư viện thành viên cịn lại có nhiệm vụ tổ chức thực nhiệm vụ Tổ tổ chức thực kế hoạch, kiểm tra giám sát việc thực nhiệm vụ theo kế hoạch Biện pháp Thường xuyên tổ chức thực hoạt động Tổ cộng tác viên thư viện - Quyên góp sách: Quyên góp sách nhằm tăng số lượng, chất lượng cho kho sách Thư viện phong phú, đảm bảo phục vụ nhu cầu bạn đọc; vừa mang tính nhân văn sâu sắc qun góp sách để tặng Thư viện bị thiên tai bão lụt … 10 11 (Quyên góp sách ngày Hội đọc sách) (Quyên góp sách ủng hộ đồng bào lũ lụt) - Xây dựng cảnh quan Thư viện Xanh- Sạch – Đẹp + Thư viện cầu thang: Tạo dựng khơng gian cổ tích, tiết kiệm diện tích phục vụ thói quen đọc sách cho học sinh (Học sinh đọc sách Thư viện cầu thang) + Khu hỗ trợ hoạt động thư viện: Được bố trí ba bàn ghế đá, tủ đựng sách báo tài liệu Ngồi trang trí thêm bảng biểu, chậu cảnh, lẵng hoa, quy hoạch lại khoa 11 12 học, đảm bảo thoáng, mát, bắt mắt… phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, tạo khơng khí thân thiện, thu hút đông em học sinh đến đọc sách (Khu hỗ trợ hoạt động thư viện) (Học sinh chăm sóc hoa khn viên thư viện) - Phịng đọc: Với góc vui chơi, góc vẽ, góc viết, góc âm nhạc, góc truyền thống… Tạo khơng gian thư viện thống mát, ln hút em học sinh tìm đọc sách báo, tài liệu thư viện… (Học sinh đọc sách, báo thư viện ) - Thư viện lớp học: 12 13 Luôn quan tâm, chia sẽ, sách báo, tài liệu tham khảo bổ sung Thư viện lớp học trang trí phong phú tạo nên khơng khí thân thiện Xây dựng góc đọc ngăn nắp, gọn gàng, tạo phong trào thi đua trang trí lớp học (Thư viện góc lớp) (Học sinh đọc sách Thư viện góc lớp) - Làm kỹ thuật sách Cán thư viện hướng dẫn em đóng dấu thư viện, dán nhãn sách, xếp sách kho, dán sách rách, làm vệ sinh sách… 13 14 (Học sinh tham gia cắt, dán nhãn sách thư viện) (Học sinh tham gia đóng dấu thư viện) - Nhóm phục vụ bạn đọc: Các em hướng dẫn bạn chọn sách, cất sách, quan sát, giữ gìn trật tự… lúc bạn đọc sách vào chơi Ngoài em giúp cán thư viện cho bạn mượn sách nhận trả sách, nhắc nhở bạn đọc mượn sách hạn… 14 15 (Học sinh tham gia xếp sách thư viện) (H/S tham gia cho bạn mượn trả sách) - Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách Các em cần đọc nhiều sách để giới thiệu sách, đọc to nghe chung… ( có hướng dẫn cán thư viện) (Học sinh tham gia giới thiệu sách) chung ) ( Học sinh tham gia đọc to nghe - Nhóm trang trí: Gồm em có khiếu hội họa, viết chữ đẹp khéo tay…Cơng việc em trang trí thư viện, tranh vẽ, viết áp phích, pa nơ, giúp cán thư viện trình bày trưng bày, triển lãm sách Các em giúp cán thư viện việc cắt dán tờ báo tạp chí theo đề tài 15 16 (Nhóm học sinh tham gia trang trí thư viện) Biện pháp Tuyên dương, khen thưởng tổ cộng tác Mỗi tháng tổ sinh hoạt lần, có ghi chép biên sinh hoạt Từ đó, thấy rõ vai trị tổ cơng tác, động viên, thuyết phục cá nhân có lực, tâm huyết chung tay với cơng tác thư viện Trân trọng đóng góp thành viên tổ, tùy thuộc vào quy chế trường, khả thư viện mà đề xuất khen thưởng, tuyên dương xứng đáng tổ công tác.(Tuyên dương vào dịp như: ngày sách Việt Nam 21/4; ngày hội đọc sách 23/4 tổng kết năm học.) 16 17 (Thầy hiệu trưởng tặng giấy khen tuyên dương nhóm học sinh tổ cộng tác viên thư viện) Biện pháp Nâng cao trình độ kĩ nghề nghiệp cán thư viện Cán thư viện phải khơng ngừng nâng cao trình độ kĩ nghề nghiệp để trở thành nhân tố định hoạt động tổ cơng tác thư viện nói riêng, cơng tác thư viện trường học nói chung Cán thư viện người tiên phong chất xúc tác cộng đồng thư viện nhà trường Có thể khẳng định có vận động phát huy tốt vai trị tổ cơng tác thư viện hay khơng phụ thuộc vào tầm nhìn, nghiêm túc, khéo léo nhanh nhạy người cán thư viện Xây dựng kế hoạch hoạt động chặt chẽ, cụ thể hợp lí Nếu làm vậy, thư viện thực góp phần tích cực cho học sinh giáo viên hoạt động giảng dạy học tập mang tính tương hỗ môi trường học tập sáng tạo động 2.4 Hiệu công tác hoạt động trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân 17 18 Cẩm Thị trấn huyện Thường Xuân” Thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm đạt hiệu khả quan: 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục * Về thực nề nếp hoạt động - Kết thu trước sau thực bạn đọc đến thư viện đọc sách: Năm học Bạn đọc giáo viên(%) Học sinh(%) Ghi 2018 -2019 100 94 2019 - 2020 100 98 Với số liệu chứng tỏ lượt đọc giáo viên học sinh nâng lên rõ rệt, năm sau cao năm trước + Phong trào đọc sách nhà trường cải thiện rõ rệt Các em đọc sách với niềm say mê, tự nguyện khơng cần giáo viên nhắc nhở trước Hình thành thói quen đọc sách + Giúp em tránh xa tệ nạn xã hội tránh tiếp xúc q nhiều với thiết bị cơng nghệ (Học sinh hình thành thói quen đọc sách, báo ngày) - Chất lượng giáo dục hai mặt nhà trường ngày nâng lên, kết cao tăng lên trông thấy so với năm trước *Bảng so sánh kết giáo dục nhà trường năm học 2018 - 2019 năm học 2019-2020: - Kết giáo dục: 18 19 Năm học Năng lực – Phẩm chất (%) Đạt Chưa đạt Tốt Kiến thức – Kĩ (%) Hoàn Chưa thành hoàn HT tốt thành HS HTC TH Số HS khen Trường Huyện Tỉnh % 46 100 2018 - 2019 100 100 223 2019 - 2020 100 100 250 Tăng 100 + 27 Giảm - Kết thi đua danh hiệu: Danh hiệu cá nhân Danh hiệu lớp Năm học Xuất sắc mặt 2018 - 2019 117 2019 - 2020 Tăng Giảm Danh hiệu lớp có phong trào VSCĐ Danh hiệu Cháu ngoan Bác Hồ Xuất sắc Tiên tiến Xuất sắc Tiên tiến Trường Huyện Tỉnh 106 38% 62% 38% 62% 117 123 127 60% 40% 60% 40% 123 21 22% 22% 22% 22% 2.4.2 Đối với thân Bản thân phân công phụ trách Thư viện rút hiều kinh nghiệm từ việc làm thực tế, người tổ chức, hướng dẫn tổ cộng tác viên thư viện thực tốt hoạt động thư viện, đặc biệt tạo thói quen đọc sách cho học sinh 2.4.3 Đối với đồng nghiệp nhà trường: Đối với đồng nghiệp: Giáo viên có kĩ giảng dạy, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Tham mưu với Ban giám hiệu để có sách hỗ trợ phát triển thư viện Đối với nhà trường: Thư viện nhà trường thư viện trường phổ thông đạt chuẩn mức độ Tiên Tiến Cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh phấn khởi, tinh thần làm việc, học tập ngày hăng say, chất lượng giáo dục nâng lên xứng danh với trường trung tâm huyện Kết luận kiến nghị 19 20 3.1 Kết luận: Qua trình hoạt động Tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thường Xuân, rút học kinh ngiệm sau: - Cần nâng cao nhận thức vị trí, vai trò tầm quan trọng tổ cộng tác viên thư viện Xác định rõ trách nhiệm người quản lý việc tổ chức, dám sát công tác hỗ trợ tổ cộng tác viên Thư viện - Hằng năm học phải thành lập tổ cộng tác viên thư viện, xây dựng kế hoạch hoạt động sát với điều kiện thực tế đơn vị, xác định nhiệm vụ, giải pháp phải đáp ứng mục tiêu Thư viện thân thiện - Gắn công tác hỗ trợ tổ cộng tác viên thư viện với nội hoạt động thư viện nhà trường.Tổ đưa hoạt động Thư viện vào nề nếp thành thói quen - Người quản lí cần xác định rõ trách nhiệm công tác hỗ trợ hoạt động thư viện Tổ cộng tác viên thư viện, tích cực làm tốt việc xây dựng, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị cho thư viện trường học 3.2 Kiến nghị: * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo: Phòng giáo dục cần tổ chức thêm lớp chuyên đề thư viện, tổ chức Hội thi nhân viên thư viện giỏi nhằm nâng cao lực trình độ chuyên môn nghiệp vụ phục vụ công tác thư viện trường học Trên số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động thư viện Tổ cộng tác viên thư viện mà thực trường Tiểu học Xuân Cẩm, điều kiện thời gian lực nhiều hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp ý kiến quý lãnh đạo cấp Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 21 tháng năm 2021 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Trần Thị Huyền Tài liệu tham khảo 20 21 Cẩm nang nghề nghiệp thư viện/Lê Văn Viết.- H.:Văn hố Thơng tin,2002 Hướng dẫn thiếu nhi đọc sách Thư viện/Trần Thị Minh Nguyệt.-Thái Nguyên: Giáo dục Việt Nam,2008 ; 20cm Về công tác Thư viện: Các văn pháp quy hệ thống Thư viện công cộng Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ Thư viện trường phổ thông.-H.:Giáo dục Việt Nam,2009.-339tr 21 ... công tác hoạt động Tổ cộng tác viên Thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm, huyện Thư? ??ng Xuân trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư. .. huyện Thư? ??ng Xuân Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân 17 18 Cẩm Thị trấn huyện Thư? ??ng Xuân? ?? Thư viện trường. .. cộng tác viên thư viện trường Tiểu học Xuân Cẩm huyện Thư? ??ng Xuân? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu * Mục tiêu Đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ cộng tác viên thư viện trường Tiểu