Tuan 29 30

a/. Giôùi thieäu Hoâm nay, caùc em seõ ñöôïc nghe caâu chuyeän Lôùp tröôûng lôùp toâi. Caâu chuyeän keå veà baïn Vaân – moät lôùp tröôûng nöõ. Khi Vaân môùi ñöôïc baàu laøm lô[r]

PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KẾ SÁCH TRƯỜNG TIỂU HỌC XN HỊA 3

GIÁO ÁN d&c

NĂM HỌC:2011 – 2012

TỪ TUẦN…29…….ĐẾN TUẦN…30

…

Tuần 29

Thứ hai ngày 19 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 57

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp đẽ Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng

của Ma-ri-ô (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ sống:

- Tự nhận thức (nhận thức mình, phẩm chất cao thượng)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Kiểm sốt cảm xúc

- Ra định

- Đọc sánh tạo - Gợi tìm

- Trao đổi, thảo luận Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc + HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Đất nước

- Giáo viên gọi – học sinh - đọc trả lời câu hỏi: - Cảnh đất nước mùa thu - mới khổ thơ đẹp vui tt - thế nào?

- Tìm từ ngữ, hình ảnh thể

- lòng tự hào bất khuất dân totơäc ta ở

khổ thơ cuối?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu: Bài học hơm cac em học

chủ điểm Nam Nữ cho

em thấy

- tình bạn sáng, đẹp đẽ - Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta.

- Hát

- 3 Hoïc sinh

- GV ghi tựa: “Một vụ đắm tàu”

b Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - bài.

- -GV chia đoạn.

- Giáo viên chia thành đoạn - để học sinh luyện đọc.

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại -Cho hs đọc nối tiếp -Cho hs đọc từ khĩ -GV đọc diễn cảm

- văn, giọng kể cảm động,

- chuyển giọng phù hợp với diễn - biến truyện.

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc thầm - đoạn trả lời câu hỏi.

· Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng tuổi?

·* Nêu hoàn cảnh mục đích chuyển ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta?

-Giáo viên chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta truyện tác giả giới thiệu có hồn cảnh mục đích chuyến khác họ gặp chuyến tàu với gia đình

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn trả lời

câu hỏi

·* Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô bị thương?

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài.

- Cả lớp đọc thầm theo.

Nhiều học sinh tiếp nối đọc

HS dọc từ khó: Ma-ri-ô va Giu-li-ét-ta

- Nhiều học sinh tiếp nối đọc

- -HS đọc giải

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh lớp đọc thầm, - nhóm suy nghĩ vá phát biểu.

· Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi cịn cao Ma-ri-ơ, tuổi bạn chút

· Hồn cảnh Ma-ri-ơ bố bạn q sống với họ hàng Còn: đường thăm gia đình gặp lại bố mẹ

- 1 học sinh đọc đoạn 2, nhóm s - suy nghĩ trả lời câu hỏi.

· Tai nạn xảy bất ngờ nào?

· Thái độ hai bạn thấy tàu chìm?

· Em gạch từ ngữ thể phản ứng hai bạn nhỏ nghe nói xuồng cứu nạn cịn chỗ cho đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Treân

- chuyến tàu tai nạn bất ngờ ập đến làm

mọi người tàu n

- hư hai bạn nhỏ khiếp sợ.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3.

· Ma-ri-ô phản ứng xuồng cứu nạn muốn nhận cậu cậu nhỏ hơn? ·* Quyết định Ma-ri-ơ nói lên điều cậu bé?

· Thái độ Giu-li-ét-ta lúc nào? -Giáo viên chốt: Quyết định Ma-ri-ô thật làm cho cảm động Ma-ri-ô nhường sống cho bạn Chỉ người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân người khác hành động

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - lướt toàn trả lởi câu hỏi. - *-Nêu cảm nghĩ em hai - nhân vật chuyện?

-Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ơ mang nét tính cách điển hình nam giới Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng người phụ nữ dịu dàng nhân hậu

- -Yêu cầu học sinh thảo luận - nhóm để tìm nội dung - bài.

- Giáo viên chốt lại ghi bảng.

v Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn · Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm biển khơi · Hai tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

· “Sực tỉnh …lao ra”

-1 Học sinh đọc – lớp đọc thầm · Ma-ri-ô định nhường bạn …ôn lưng bạn ném xuống nước, không để thuỷ thủ kịp phản ứng khác

· Ma-ri-ô nhường sống cho bạn – hành động cao cả, nghĩa hiệp · Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hồng nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt

- Học sinh đọc lướt toàn - phát biểu suy nghĩ

- Ví dụ:

· Ma-ri-ơ bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh mình, sẵn sàng nhường sống cho bạn · Giu-li-ét-ta bạn gái giàu tình cảm đau đớn thấy bạn hy sinh cho

- Học sinh nhóm trao đổi thảo

luận để tìm nội dung * Ca ngợi :tình bạn sáng đẹp đẽ Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, lịng cao thượng vơ hạn cậu bé Ma-ri-ơ

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - luyện đọc diễn cảm toàn bài, - hướng dẫn học sinh tìm giọng - đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. - Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// - Giu-li-ét-ta bàng hồng nhìn - Ma-ri-ơ đứng lên mạn tàu,

đầ đầu ngửng cao, / tóc bay trước

- gió // Cơ bật khóc nức nở, giơ - tay phía cậu //

- “Vónh biệt Ma-ri-ô”//

- Cho học sinh thi đua đọc diễn - cảm.

v Củng cố.4:

-Hỏi tựa

-Gọi hs nêu nội dung

Liên hệ: hs đồn kết,giúp đỡ học tập

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Con gái”. - Nhận xét tiết học

- Học sinh tổ nhóm cá nhân thi - đua đọc diễn cảm.

- Đại diện nhóm trình bày.

TỐN Tiết 141

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tt)

I Mục tieâu:

- Biết xác định phân số; biết so sánh, xếp phân số theo thư tự

- Biết làm BT1, 2, 3, 4, 5a.

II Chuẩn bị:

+ GV:

+ HS: Vở tập, bìa màu nâu, xanh, đỏ, vàng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn

định lớp :

2 Bài cũ: On tập phân số

-Gọi hs nêu:rút gon,quy đồng phân số

- Giáo viên chốt – cho điểm.

- Haùt

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu:Tiết hơm em củng cố:khái niệm ,tính chất,so sánh phân số khác mẫu

® Ghi tựa. “Ơn tập phân số (tt)”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Thực hành · Bài 1:

- Giáo viên chốt đặc điểm phphân số

trên băng giấy · Bài 2:

- Giáo viên chốt.

- Phân số chiếm đơn vị.

· Bài 3:

- Yêu cầu học sinh nêu phân số babăèng

nhau 35=15

25= 15=

21 35

58=20

32

Baøi 4:

- Giáo viên chốt.

- Yêu cầu học sinh nêu cách so sásanh 2

phân số khác mẫu số

v Hoạt động 2: Củng cố

- Thi đua thực 5/ 62.

* Yêu thích môn học

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Về nhà làm 3, 4/ 150

- Chuẩn bị: Ôn tập số thập phphân

4-5 hs nhắc tựa

- Học sinh đọc yêu cầu. - Thực 1.

- Sửa miệng.Khoanh “ D”

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài.

- Sửa (học sinh chọn màu - đưa lên với yêu cầu 2).

(Màu xanh đúng)

- Học sinh làm bài. - Sửa bài.

- Cả lớp nhận xét.

- Lần lượt nêu “2 phân số bằng

nhnhau”

- Thực hành so sánh phân số. - Sửa bài.

a) 37 52 37=3×5

7×5= 15 35

52=2×7

5×7= 14 35

Vì 1535>14

35 neân 7>

2

59 vaø 58 b) 59<5

- Nhận xét tiết học.

ĐẠO ĐỨC Tiết 29

EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (Tiết 2)

(GIAÛM TAÛI)

Tiết:29 Kĩ thuật

LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG

I/Mục tiêu:

- Chọn đủ chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Biết cách lắp lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắn

- Với HS khéo tay: Lắp máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp chắn.

II/Đồ dùng dạy học.

-Mẩu máy bay trực thăng lắp sẵn -Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III/Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Ôn định lớp.

2/Kiểm tra cũ:

-Hỏi tựa “Lắp máy bay trực thăng”

-Gọi hs nêu buớc lắp máy bay trực thăng -Gv nhận xét

3/Bài mới. a/

Giới thiệu bài: Tiết hôm em

lắp máy bay trực thăng “lắp máy bay trực thăng”

b/Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1 hs thực hành lắp máy bay trục thăng

*/chọn chi tiết -HS chon chi tiết

+GV quan sát kiểm tra *Lắp phận

Yêu cầu hs quan sát hình đọc nội dung buớc lắp

+Lắp thân đuôi máy bay(h2) +Lắp sàn ca bin giá đỡ.(h3)

Hát vui 2-3 hs nêu

4-5 hs nhắc tựa Thực hành theo nhóm -Chọn chi tiết

+Lắp ca bin/(h4) + Lắp cánh quạt.(h5) +Lắp máy bay.(h6) -Lắp ráp máy bay trực thăng

*Hoạt động:2 Đánh giá sản phẩm.

-Yêu cầu hs trưng sản phẩm -GV nêu lại tiêu chuẩn đánh giá

-Cử hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm bạn

-GV nhận xét, tuyên dương nhóm -Cho hs tháo chi tiết ,cho vào hộp 4/ Củng cố.

-Hỏi tựa

-Gọi hs nêu bước lắp máy bay trực thăng

*-Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp

tháo chi tiết

5/Nhận xét ,dặn dò.

-Xem lại bước lắp

-Tiết sau: lắp rô bốt

-Lắp máy bay trực thăng

-Các nhóm trưng sản phẩm

2-3 hs dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm nhóm

HS quan sát

Thứ ba ngày 20 tháng 03 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 57

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I Mục tiêu:

- Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẫu chuyện (BT1) - Đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2) - Sửa lại dấu câu cho (BT3)

II Chuaån bò:

+ GV: - Bút + tờ phiếu khổ to – tờ phơ tơ phóng to nội dung văn cùa BT1–

- tờ phiếu khổ to phơ tơ phóng to nội dung mẫu chuyện Tỉ số chưa mở (văn BT3)

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2

Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh - nghiệm kết kiểm tra - định kì học kì (phần

- Luyện từ câu).

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu : Ôn tập loại dấu kết thúc câu Đó dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại, TLN

· Baøi

- Gợi ý yêu cầu: (1) Tìm loại - dấu câu có mẩu chuyện, ( - 2) Nêu công dụng loại d - dấu câu.

- Dán giấy khổ to phô tô nội - dung mẩu chuyện.

- Mời học sinh lên bảng làm bài.

*Dấu chấm: câu:1,2,9 kết thúc câu kể

*Dấu hai chấm:câu:3,6,8,10.câu kể-dẫn lời nhân vật

*Dấu chấm hỏi:câu :7,11

*Chấm than: câu :4,5(4:câu cảm,5 câu khiến)

· Baøi 2:

- Gợi ý đọc lướt văn “Thiên - đường phụ nữ”

- Phát câu, điền dấu chấm.

*Thứ tự điền:

.phụ nữ

.mạnh mẽ

tối cao

.phụ nữ

đàn ông

xa hội pê-xơ .con gái

· Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem câu kể, c - câu hỏi, câu cầu khiến hay câu - cảm.

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm việc cá nhân. - Dùng chì khoanh trịn dấu - cau

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

ñuđúùng

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng.

- Đọc yêu cầu bài. - Học sinh trao đổi theo cặp. - Điền dấu chấm vào chỗ - thích hợp.

- Viết hoa chữ đầu câu.

- 1 học sinh lên bảng làm tờ

phiếu phô tô nội dung văn

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đuđúng

- Sửa bài.

- Sử dụng dấu tương ứng.

- Dán tờ phiếu viết sẵn nội - dung mẩu chuyện lên bảng.

*-C1:sữa dấu chấm thành chấm hỏi

-C2.Câu kể dùng

-C3.sữa chấm than thành chấm hỏi -C4.Chấm hỏi thành dấu chấm

v4: Củng cố

Phướng pháp: Đàm thoại

*- Có ý thức sử dụng dấu câu văn

5.Nh ận xét - dặn dò.

Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu (tt)” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm việc cá nhân.

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình

bbbày kết

- Cả lớp nhận xét. - Sửa bài.:

Hoạt động lớp.

- Nêu kiến thức vừa ôn.

CHÍNH TẢ Tiết 29 (nhớ viết )

ĐẤT NƯỚC

I

Mục tiêu:

- Nhớ-viết CT khổ thơ cuối Đất nước.

- Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu BT2, BT3 nắm cách viết hoa cụm từ

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK, phấn màu + HS: SGK,

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp :

2 Baøi cuõ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra HKII.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu: Tỉết hơm em nhớ viết khổ thơ cuối đất nướcvà làm tập để khắc sâu kiến thức cách viết hoa tên huân chương ,danh hiệu,giải thưởng:

GV ghi tựa:chính tả :nhớ viết b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết

- Haùt

Hoạt động lớp, cá nhân.

4-5 hs nhắc tựa

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não

- Giáo viên nêu yêu câu bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - 3 khổ thơ cí viết

- -Giáo viên cho hs viết từ khó.

- -Nhắc cách trình bày thơ thể tự tự do. - -Cho hs nhớ viết.

- -Giáo viên chấm, nhận xét.

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Phương pháp: Luyện tập, đàm thoại, thi đua

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc - đề

- Giáo viên nhận xét, chốt

-Cụm từ huân chương:Huân

chương/Kháng chiến;Huân chương/ Lao động

-Cụm từ danh hiệu:Anh hùng/ Lao động

-Chỉ giải thưởng:Giải thưởng/ Hồ Chí Minh

*Cach viết hoa tên huân chương,danh hiệu,giải thưởng:viết hoa chũ đầu phận

· Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đềđề. - Giáo viên phát giấy khổ to cho

- các nhóm thi đua làm nhanh. - Giáo viên gợi ý cho học sinh - phân tích phận tạo thành - tên Sau viết lại tên danh - hiệu cho đúng.

- Giáo viên nhận xét, chốt.

*Anh hung/Lực lượng vũ trang *Bà mẹ/Việt Nam/Anh hùng

v4: Củng cố

Phương pháp: Thi đua

- Giáo viên ghi sẵn tên danh - hiệu.

- 2 học sinh đọc thuộc lịng khổ cu

thơ cuối

- -HS viết vào bạng con: : rừng tre - thơm mát, bát ngát, phù sa,

khuất, rì rầm, tiếng đất

- Học sinh tự nhớ viết tả. - Từng cặp học sinh đổi soát lỗi - cho nhau.

Hoạt động cá nhân, nhóm đơi.

- 1 học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy

- nghĩ dùng bút chì gạch dươi cụm từ

chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh làm cá nhân. - Học sinh sửa – nhận xét.

- 1 học sinh đọc.

- Học sinh nhóm thi đua tìm và

viết đúng, viết nhanh tên

- danh hiệu đoạn văn.

nhóm làm xong dán keát

Lớp nhận xét, sửa

Hoạt động lớp.

- Học sinh đưa bảng Đ, S tên

- Giáo viên nhận xét.

*- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Xem lại quy tắc học. - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết - hoa (tt)”.

- Nhận xét tiết học

TOÁN Tiết 142

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

- Biết cách đọc, viết số thập phân so sáng số thập phân - Biết làm BT1, 2, 3, 4a, 5.

II Chuẩn bị:

+ GV: SGK

+ HS: Vở tập, ô số III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GÍAO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập phân số”

gọi hs nêu cách qui đồng phân số

- Giáo viên nhận xét cho điểm.

3 Bài mới:

a/Giới thiệu :tiết hơm em củng cố cách đọc,viết so sánh số thập phân

® Ghi tựa “Ôn tập số thập phân.”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Thực hành · Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt lại cách đọc số - thập phân.

· Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách viết. - Lưu ý hàng phần thập phân k

Hát

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét.

- Học sinh đọc đề yêu cầu. - Làm bài.

- Sửa miệng.

- Học sinh làm bài.

· Baøi 3:

- Lưu ý dạng hỗn số.

· Baøi 4:

- Tổ chức trị chơi.

· Bài 5:

- Giáo viên chốt lại cách xếp số - thập phân.

v4: Củng cố

-hỏi tựa

-Nêu nội dung luyện tập

* Giaùo dục tính xác, khoa học, cẩn

thận

5 nh ận xét - dặn dò:

- Về nhà làm 1, 2/ 150

- Chuẩn bị: Ôn tập số thập phphân (tt). - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài. - Sửa bài.

- Học sinh nhận dấu > ; < ; = với - mọi em dấu Chọn số để có dấu

điền vào cho thích hợp

- Cả lớp nhận xét.

- Đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài.

- Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ - nhất (chỉ thực lần lật số). - Lớp nhận xét.

- 1 em đọc – em viết.

-3-4 hs

KHOA HỌC Tiết 57

SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu:

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 116 , 117 / SGK - HSø: SGK Baûng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Sự sinh sản côn trùng

gọi hs đọc

- Hát

- Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hơm em tìm hiểu

đặc điểm sinh sản ếch:“Sự sinh sản

eách”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Giáo viên gọi số học sinh - trả lời câu hỏi trên.

® Giáo viên kết luaän:

- Ếch động vật đẻ trứng. - Trong trình phát triển

- ếêch vừa trải qua đời sống nưnước

(giai đoạn nòng nọc), vừa

- trải qua đời sống cạn (giai - đoạn ếch).

v Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ trình sinh sản ếch

- Giáo viên hướng dẫn góp ý.

- Giáo viên theo dõi định học sisinh giới

thiệu sơ đồ trttrước lớp

® Giáo viên chốt ý

v4/ : Củng cố

- Đọc lại tồn nội dung hohọc.

câ

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 2 bạn ngồi cạnh trả lời câu - hỏi trang 116 117/ SGK. - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch - kêu nào?

- Sau mưa lớn, ao hồ ngập nước

batạ thường nhìn thấy gì?

- *Hãy vào hình mơ tả sự

phát triển nòng nọc

- Nịng nọc sống đâu? - Ếch sống đâu?

- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu - phía miệng phong to, ếch cái

cókhơng co túi kêu

- Hình 2: Trứng ếch.

- Hình 3: Trứng ếch nở. - Hình 4: Nịng nọc con.

- Hình 5: Nịng nọc lớn dần lên, - mọc chân phía sau.

- Hình 6: Nịng nọc mọc tiếp chân - phía trước.

- Hình 7: Ếch con.

- Hình 8: Ếch trưởng thành

- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đođơà quá

trình sinh sản ếch

* Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản nuôi cocon của

chim”

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2012

Tập đọc, TIẾT: 58 CON GÁI

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Đọc diễn cảm tồn văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kó sống:

- Kĩ tự nhận thức (nhận thức srj bình đẳng nam nữ)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính - Ra định

- Đọc sánh tạo

- Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Tụ bộc lộ (HS suy nghĩ tự rút học cho mình)

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: “Một vụ đắm tàu “

- Giáo viên kiểm tra hoïc sinh

+HS1 :Đọc đoạn 1và trảlời câu hỏi sau : Nêu hoàn cảnh mục đích chuyến Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta

GV nhận xét – Ghi điểm

- Hát – báo cáo só số

+ HS2 : đọc đoạn ; trả lời câu hỏi : Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ơ bạn bị thương?

GV nhaän xét – Ghi điểm

G -GV nhận xét chung phần kiểm tra 3. Bài mới:

a/Gi ới thiệu:Bài đọc tiếp tục chủ điểm Nam

và nữ em học hơm có tên gọi: Con gái Với đọc em thấy gái đáng quý, đáng trân trọng hay không? Chúng ta cần có thái độ với tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái

GV ghi tựa lên bảng :Con gai

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

- * GV mời HS đọc nối tiếp - Giáo viên chia đoạn.

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn. - Đoạn 2: đêm …chợ. - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt. - Đoạn 4: Chiều …hú vía. - Đoạn 5: Tối …khơng bằng.

- Gọi hs đọc nối tiếp

-Luyện đọc từ -Gọi hs đọc nối tiếp

* HS luyện đọc theo cặp

*Giáo viên đọc diễn cảm văn- giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung theo câu hỏi SGK

*Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, học sinh đọc bài.

Nhiều học sinh tiếp nối đọc đoạn

-HS đọc từ: háo hức,vịt trời,tức ghê,rơm rớm

- hs đọc nối tiếp

-HS đọc giải

-Luyện đọc theo cặp

Hoạt động nhóm, lớp.

Các nhóm dùng bút chì xác định nội dung câu trả lời SGK

con gaùi?

-Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi:

* Thái độ Mơ thấy người khơng vui mẹ sinh em gái?

GV HS nhận xét

*HS đọc thầm đoạn ; thảo luận nhanh :

*Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

GV HS nhận xét – Tuyên dương nhóm trình bày tốt

* u cầu học sinh đọc thầm đoạn 4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm “con gái” khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

GV nhận xét phần trình bày HS

nhẹ gái).

-HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết

Mơ trằn trọc không ngủ, Mơ khơng hiểu thấy khơng bạn trai, Mơ nói với mẹ cố gắng thay một đứa trai nhà.

- Hoạt động nhóm

- Đại diện trình bày kết

- Các chi tiết:

+ Ở lớp, Mơ học sinh giỏi. + Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ – bạn trai cịn mải đá bóng.

+ Bố công tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ.

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu em Hoan …).

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày kết

-Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở, bố mẹ rơm rớm nước mắt – bố mẹ ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai cũng khơng bằng” – dì tự hào về Mơ.

-Học sinh phát biểu tự

-Đọc câu chuyện này, em nghĩ vấn đề sinh gái, trai

Giáo viên chốt: Qua câu chuyện bạn gái đáng quý Mơ Có thể thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng vơ lí, bất cơng lạc hậu

*GV chốt ý tồn :” Bài văn phê phán quan niệm lạc hậu “ Trọng nam khinh nữ “ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái “

-Yêu cầu hs nêu nội dung

v Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

*Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

Giaùo viên chốt:

+ Ở đoạn 1, kéo dài giọng đọc câu nói dì Hạnh: “Lại / vịt trời nữa”

+ Ở đoạn 2, đọc câu hỏi, câu cảm, thể băn khoăn, thắc mắc Mơ + Đoạn 3, đọc câu nói mẹ Mơ: “Đừng vất vả thế,/ để sức mà lo học ạ!” với giọng âu yếm, thủ thỉ Lời đáp Mơ: “Mẹ ơi, gắng thay đứa trai nhà, mẹ nhé!” đọc với giọng hồn nhiên, chân thật, trang trọng môt lời hứa

+ Đoạn 4, đọc nhanh, gấp gáp, thể diễn biến nhanh việc Câu “Thật hú vía!” đọc chậm, nhấn giọng, thở phào vừa hiểm

- Giáo viên đọc mẫu 1, đoạn.

GV cho HS luyện đọc đoạn tiêu biểu ; GV HD đọc đoạn văn bảng phụ

- Giaùo viên nhận xét.

v Hoạt động 4: Củng cố

-Yêu cầu học sinh , nội dung baøi

* Bài văn phê phán quan niệm lạc hậu “ Trọng nam khinh nữ “ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi chăm làm , dũng cảm cứu bạn làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

Hoạt động lớp, cá nhân.

-Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với cách kể việc qua cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn,

Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn,

- GV giáo dục HS biết “ Tôn trọng phụ nữ “ ; “ nam nữ bình đẵng “

5.Nh ận xét - dặn dò:

u cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc văn

Chuẩn bị: sau “Thuần phục sư tử”

- -GV nhận xét tiết học

Tốn TIẾT : 143 ;

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tt) I Mục tiêu:

- Biết viết số thập phân số phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm; viết số đo dang số thập phân; so sánh số thập phân

- Biết làm BT1, 2(côt 2, 3), 3(Cột 3, 4), 4.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ viết sẵn taäp

Phiếu học tập để HS làm theo nhóm + HS: Vở tập

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập số thập phân

GV gọi HS xung phong lên bảng giải HS khác tính nháp

đọc qui tắc:đọc,viết,so sánh số thập phân

- GV nhận xét – ghi điểm GV nhận xét chung phần kiểm tra

3 Bài mới:

a/GV giới thiệu :hôm cac em tiếp tục ơn số thập phân

“® Ghi tựa Ôn tập số thập phân (tt)”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm phiếu học tập

· Baøi 1:

* Mục tiêu : HS biết vận dụng kiến thức kiểm tra bài cũ áp dụng viết số thập phân thành phân số

+ Hát vui Só số

- học sinh xung phong giải BT - HS khác tính

-Lớp GV nhận xét kết -Ghi điểm

4-5 hs nhắc tựa

- HS đọc đề

thập phân

a) 0,3 = ; 0,72 = ; 1,5 = ; 9, 347 =

b) 12 = ; 52 = ; 34 = ; 256 = - GV nhận xét chung

+ Bài tập :

· Mục tiêu HS biết viết số thập phân dạng tỉ:

số phần trăm ngược lại

a) Viết dạng tỉ số phần trăm : 0,35 = ; 0,5 = ; 8,75 = b) Viết dạng số thập phân : 45% = ; 5% = ; 625% =

- GV nhận xét chung

+ Bài tập :

* Mục tiêu : HS vận dụng kiến thức vừa học trong bảng đơn vị đo thời gian ; Viết phân số dạng số thập phân

a) 12 = ; 34 = ; 14 phút = b) 72 m = ; 103 km = ; 52 kg = GV nhận xét chung

+ Bài tập :

* Mục tiêu : HS biết vận dụng cũ so sánh số thập phân xếp theo thứ tự từ bé đến lớn

a) 4,5 ; 4,23 ; 4,505 ; 4,203 b) 72,1 ; 69,8 ; 71,2 ; 69,78

- GV tổ chức thi đua hai nhóm xếp theo thứ tự từ bé đến lớn thơng qua hình thức chọn xếp số theo thứ tự

- GV choát lại kết

v4: Củng cố

- GV gọi HS tìm số thập phân ;

HS khác tìm số thập phân khác ; HS thứ so sánh cặp số thập phân mà bạn nêu

- Cho số thập phân có chữ số phần thập phân thêm chữ số vào bên phải phần thập phân để số thập phân có hai chữ số …

Dự kiến hổ trợ

- Phân số thập phân phân số có mẫu số 10 ; 100 ; 1000 ……

- Áp dụng tính chất của

phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000…

¿

5= 3×2 5×2=

6 10 ⋅⋅ ¿

-Thực thảo luận theo nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày kết -Đọc đề

- Xác định yêu cầu kiến thức : Đàm thoại

0,35 = 35100 = 35% 45% = 45100

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

-Các nhóm xung phong lên bảng sửa BT

-Đọc đề

- Thực thảo luận nhóm đơi. - -HS xung phong lên bảng sửa BT

- Nhận xét.

- HS đọc nội dung u cầu BT: - số HS thảo luận nhóm đơi -Chọn HS đại diện

- Thi đua nhóm trình bày kết bảng lớp

-GV nhận xét chung

- GV giáo dục HS tính cẩn thận học tập

5.nh ận xét – dặn dò:

- Về nhà làm BT - Làm tập trang 151

- Chuẩn bị: “Ôn tập đo độ dài đo độ khối

lượng “

- - GV nhaän xét tiết học

1-2 HS xung phong nêu yêu cầu

- HS khác xung phong nêu kết

TẬP LÀM VĂN Tiết 57

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn giáo viên

- Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Kĩ sống:

- Thực tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, mục đích, đối tượng hoàn cảnh giao tiếp)

- Kỉ hợp tác có hiệu để hồn chỉnh kịch - tư sánh tạo

- Gợi tìm kích thích suy nghĩ sánh tạo học sinh - Trao đổi nhóm nhỏ - Đóng vai

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bò:

+ GV: Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh dán bảng lớp)

Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có) + HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp

2 Bài cũ Ki: ểm tra HK2

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục luyện tập chuyển thể câu chuyện “Một

vụ đắm tàu” thành hai kịch Sau tập diễn thử.GV ghi tựa: “Tập viết đoạn đối thoại” b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

Phương pháp: Hỏi đáp

- Chuyển câu chuyện thành - kịch làm gì?

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Phương pháp : Luyện tập , thực hành , đàm thoại

· Baøi :

- Giáo viên dán bảng tranh minh

ạ chọa câu chuyện “Một vụ đắm tàu”

* Bài :

- GV nhắc HS :

+ Ở màn, có đủ yếu tố : nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ em viết rõ lời thoại nhân vật sát với nội dung gợi ý, hợp với tình diễn biến kịch + Khi viết, ý thể tính cách nhân vật : Giu-li-ét-ta , Ma-ri-ơ

- GV u cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho

- - Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà bibiêân

soạn kịch tài nhất, nhóm

- biên soạn kịch giỏi nhất.

-*Baøi :

- GV nhắc HS : chọn hình thức đọc phân vai diễn thử kịch , ý lời đối thoại thật tự nhiên

Phương pháp: Sắm vai

- Giáo viên nêu yêu cầu tập. - Giáo viên nhận xét, biểu dương

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Là dựa vào tình tiết câu - chuyện để viết thành kịch – có

đủ yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại

- 2 HS tiếp nối đọc phần - của truyện

- Cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động nhóm , lớp

- 2 HS tiếp nối đọc BT2

- HS đọc gợi ý lời đối thoại ( 1)trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo.

1 HS đọc gợi ý lời đối thoại ( phầøn 2)

- HS thảo luận nhóm đơi trao đổi tìm lời đối thoại hay , phù hợp - Đại diện nhóm đọc kết - Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

- Mỗi nhóm chọn kịch, cử - các bạn nhóm vào vai các

nhân vật Sau đó, thi diễn kịch đóở trước lớp

- nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … 4 C ủng

cố`

-Hỏi tựa

-Gọi hs đọc viết

- Giáo dục học sinh lịng u q người

xung quanh tinh thần trách nhiệm

5 Nh ận xét - dặn dò :

- Yêu cầu học sinh nhà viết lại homàn

chỉnh kịch

- Tập dựng hoạt cảnh màn. - Chuẩn bị: Trả văn tả cối. - Nhận xét tiết học.

trước lớp

LỊCH SỬ Tiết 29

HOAØN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Biết tháng 4-1976 quốc hội chung nước bầu họp vào cuối tháng 65 đầu tháng 7-1976

* Tháng 4-1976 /tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung tổ chức nước * Cuối tháng đầu tháng 7-1976 Quốc hội họp định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đổi tên thành phố Sài Gịn-Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh

II Chuẩn bò:

+ GV: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khố VI + HS: Nội dung học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: “Tiến vào Dinh Độc Lập” + Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 30-4-1975 ® Giáo viên nhận xét cũ

3 Bài mới:

a/Giói thiệu:Từ ngày 30-4-1975 đất nước giải phóng chưa có nhà nước chung,nhiệm vụ đặt phải thống mặt nhà nước.Tức lập quốc hội chung cho nước:“Hồn thành thống đất nước.”

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em).

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI

Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung bầu cử Quốc hội khoá VI

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh

đọc SGK, thảo luận theo nhóm câu hỏi sau:

§ Hãy thuật lại bầu cử Sài Gòn, Hà Nội

§ Hãy kể lại bầu cử Quốc hội mà

em bieát?

v Hoạt động 2: Tìm hiểu định

quan trọng kì họp Quốc hội khố VI

Mục tiêu: Học sinh nắm định quan trọng kì họp

Phương pháp: Thuật lại, bút đàm

- Giáo viên nêu câu hỏi:

§ Hãy nêu định quan trọng

trong kì họp Quốc hội khoá VI ?

® Giáo viên nhận xét + chốt

v Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa kiện lịch sử

Mục tiêu: Nắm ý nghĩa lịch sử kiện

Phương pháp: Hỏi đáp

- Việc bầu Quốc hội thống kì họp

Quốc hội Quốc hội thống có ý nghĩa lịch sử nào?

® Giáo viên nhận xét + chốt

Ý nghĩa lịch sử: Từ nước ta có máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên chủ nghĩa xã hội

v Củng cố. 4:

- Học sinh đọc phần ghi nhớ.

Hoạt động nhóm 4, nhóm đơi.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 6,

gạch nội dung bút chì

- Một vài nhóm bốc thăm tường thuật

lại bầu cử Hà Nội Sài Gịn

- Học sinh nêu.

Hoạt động lớp.

-Học sinh đọc SGK ® thảo luận nhóm đơi gạch định tên nước (Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam), quy định Quốc kì (cờ đỏ vàng), Quốc ca (bài tiến quân ca), chọn Thủ đo (Hà Nội)â, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Định (Thành phố Hồ Chí Minh), bầu cử Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ

® Một số nhóm trình bày ® nhóm` khác bổ sung

Hoạt động lớp

-Học sinh nêu

- Học sinh nhắc lại.

- Nêu ý nghĩa lịch sử?

*- Tự hào dân tộc, vui mừng nước nhà độc lập

5 Nhận xét - dặn dò:

- Học Chuẩn bị: “Xây dựng nhà máy

thuỷ điện Hồ Bình”

- Nhận xét tiết học

- Học sinh neâu.

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 58

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

I Mục tiêu:

- Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT1), chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT2)

- Đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, giấy khổ to + HS: Nội dung học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Ôn tập dấu câu

- Giáo viên kiểm tra làm - học sinh.

- 1 học sinh làm tập 3.

® Giải thích lí do?

- Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu:Tiết hơm em tiếp tục hệ thống hĩa kiến thức dấu chấm,chấm

hỏi,chấm than “ “Ôn tập dấu câu (tt).”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

baøi taäp

Mục tiêu: Học sinh làm tập dấu câu

- Haùt

- Học sinh làm bảng lớp.

4-5 hs nhắc tựa

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Đàm thoại, thảo luận nhóm

· Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Giáo viên hướng dẫn cách làm bøi bai

+ Là câu kể ® dấu chấm + Là câu hỏi ® dấu chấm hỏi + câu cảm ® dấu chấm than

- - Giáo viên nhận xét, chốt lời gigiải đuùng.

*Chơi cờ ca-rô-đi !

-Cậu .lắm !

-A! nầy Hay !

- .xem Ngộ ?

- ! tớ ! !

-Ong cậu ?

-Ừ ! mà nhà

· Baøi 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - làm bài:

- Đọc chậm câu chuyện, phát lỗlỗi sai,

sửa lại ® giải thích lí

® Giáo viên nhận xét, chốt lời giải · Bài 3:

- Giáo viên gợi ý: để đặt câu, duduøng dấu

câu theo yêu cầu

- của tập, cần đọc kĩ nội dudung ®

xác định kiểu câu, dấu

- câu.

® Giáo viên nhận xét, chốt lời giải

v 4 Củng cố.

- Nêu dấu câu phần ôn tậtập hôm

nay?

- Cho ví dụ kiểu câu?

*-Học sinh dùng dấu câu viết văn

-® Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 1 học sinh đọc đề bài. - Học sinh lắng nghe.

- Học sinh làm việc cá nhân, dùng

bút chì điền dấu câu thích hợp vào ô chỗ trống

- 2 học sinh làm bảng phụ. - Sửa bài.

- 1 học sinh đọc lại văn truyện đã

điền dấu câu

- Cả lớp sửa bài.

- 1 học sinh đọc yêu cầu tập. - Cả lớp đọc thầm theo.

- Học sinh làm việc nhóm đôi.

- Chữa lại chỗ dùng sai. - Hai học sinh làm bảng phụ. - Học sinh sửa bài.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Lớp đọc thầm theo.

- Học sinh đọc, suy nghĩ cách làm.

® Phát biểu ý kiến

- Cả lớp sửa bài.

- Học sinh nêu.

5.nh ận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam Nữ”. - Nhận xét tiết học

TOÁN Tiết 144

ƠN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu: Biết

- Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng

- Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - Biết làm BT1, 2a, 3(a, b, c câu dịng).

II Chuẩn bò:

+ GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng + HS: Bảng con, Vở tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp :

2 Baøi cũ: Ôn tập số thập phân

- Sửa bài. - Nhận xét.

3

Bài mới.

a/ Giới thiệu bài:Tiết hôm em được củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài,khối lượng ® Ghi tựa

“Ơn tập đo độ dài khối lượng”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập · Bài 1:

- Nêu tên đơn vị ño:

+ Độ dài + Khối lượng

- Treo bảng đơn vị đo độ dài, khối - lượng.

- Hai đơn vị liền nhau babao

nhiêu lần?

- u cầu học sinh đọc xi đọc ngngược thứ tự

+ Hát

- học sinh sửa

- Nhaän xeùt.

4-5 hs nhắc tựa,

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc đề bài. - Học sinh nêu. - Nhận xét.

bảng đơn vị đo độ dài, khkhối lượng · Bài 2:

- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ

dài, khối lượng

-Yêu cầu hs giải vào -Gọi hs sữa

-GV nhận xét

· Baøi 3:

- Tương tự 2.

- Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét.

v 4: Củng cố

- Hỏi tựa

-Gọi hs nêu

*- Giáo dục học sinh yêu thích môn học 5 Nhận xét – dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ơn tập đo độ dài khkhối

lượng (tt)”

- Nhaän xét tiết học.

- Đọc đề bài. - Làm bài. - Nhận xét.

a/ 2007m = 2km 007m = 2,007km 605 m = km 605 m = 0,605 km b/ 805 cm = m 05 cm = 8,05 m 591 mm = m 591 mm = 0,591 m 0,025 taán = 25 kg = 2,5 yến

- Nhận xét.

- Đọc đề bài. - Làm bài. - Sửa bài. - Nhận xét.

KHOA HỌC Tiết 58

SỰ SINH SẢN VÀ NI CON CỦA CHIM

I Mục tiêu:

- Biết chim động vật đẻ trứng

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang upload.123doc.net, 119 - HSø: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Sự sinh sản ếch Gọi hs đọc

- Hát

® Giáo viên nhận xét

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hơm em được tìm hiểu phát triển phôi thai chim trong trứng nuôi chim “Sự sinh sản nuôi chim”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

+ So sánh trứng hình 2a, hình 2c hình d , có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi. - Chỉ định bạn cặp khác trảø - lời.

- Học sinh khác bổ sung.

® Giáo viên kết luận:

- Trứng gà thự tinh tạo ththành hợp

tử

- Được ấp, hợp tử phát triển ththành phơi

và bào thai

- Trứng gà cần ấp khoảng 21 ngngày

sẽ nở thành gà

v Hoạt động 2: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình ® Giáo viên kết luận:

+ Chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi

+ Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi, mọc đủ lơng, cánh tự kiếm ăn

4/Củng cố: -Hỏi tựa bài.

hoûi

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Hai bạn dựa vào câu hỏi trang - upload.123doc.net 119 / SGK

+ So sánh tìm khác trứng hình

+ Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b 2c d

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có - lịng trắng, lịng đỏ riêng biệt.

- Hình 2b: Quả trứng ấp 1010

ngày, nhìn thấy mắt

- chân.

- Hình c: Quả trứng 15

ngngày, nhín thấy phần đầu, mỏûmỏ, chân, lơng gà

- Hình 2d : Quả trứng ấp khoảng 20 ngày, nhìn thấy đầy đủ phận gà, mắt mở (phần lịng đỏ khơng cịn nữa)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát

hìtranh trang 111

- Bạn có nhận xét con

chchim non nở, chúng tự kiếm mmồi chưa? Ai ni chúng?

- Đại diện trình bày, nhóm

-Gọi hs đọc

* Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, có ý thức bảo vệ động vật

5 Nhận xét - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản thú”. - Nhận xét tiết học.

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂNTiết 58

TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

- Biết rút kinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sữa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay

II Chuaån bò:

+ GV: Giấy khổ to viết sẵn: đề văn tiết Viết văn tả cối (tuần 26, tr.112):

- Các lỗi tiêu biểu tả, dùng từ, đặt câu làm học sinh để hướng dẫn chữa lớp

+ HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Ổn định lớp :

2 Bài cũ: Tập viết đoạn đối thoại -Gọi hs đọc làm

-GV nhận xét 3 Bài mới:

a/ Giới thiệu Trong tiết trả Tập làm văn hôm nay, em đọc lại làm mình, tự phát lỗi sửa lỗi, rút kinh nghiệm cách làm văn miêu tả cối

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Nhận xét kết viết

của học sinh

Phướng pháp: Phân tích

- Giáo viên dán giấy viết sẵn đề văn

- Haùt

3 em đọc

4-5 hs nhắc tựa

của tiết Viết văn tả cocốái, hướng dẫn

học sinh xác định rõ yê đề (nội dung + thể loại)

- Giáo viên nhận xét kết - làm học sinh:

* Ưu điểm mặt:

+ Xác định yêu cầu đề (nội dung + thể loại)

+ Bố cục văn, diễn đạt, chữ viết, cách trình bày …

® Giáo viên trích đọc số đoạn văn, văn hay học sinh

* Thiếu sót, hạn chế mặt nói – nêu vài ví dụ làm học sinh để rút kinh nghiệm chung

* Thông báo kết điểm số cụ thể – theo phân loại

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chửa

Phương pháp: Luyện tập

- -Giáo viên hướng dẫn học sinh - chữa lỗi bảng phụ (hoặc - trong phiếu học tập.

-Gọi hs lên bảng sữa

-hướng dẫn sữa lỗi

-GV theo dõi,kiểm tra hs làm việc

-Hướng dẫn học tập đoạn văn ,bài văn hay -cho hs đọc lại đoạn vừa viết

-GV nhận xét,chấm điểm 4:

Củng cố

Phương pháp: Tổng hợp

- Giáo viên đọc đạt điểm tốt. - Giáo viên nhận xét chung.

* Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu - SGK (Chữa bài).

- Cả lớp đọc thầm theo.

hs sữa

-HS đọc lời nhận xét thầy sữa lỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu (Chọn - viết lại đoạn văn cho hay hơn). - Mỗi em tự xác định đoạn văn

viết lại cho hay đoạn

- Học sinh viết lại đoạn văn vào

vở.vở

5.Nh ận xét - dặn dò:

- u cầu học sinh nhà đọc kĩ lạ làm

của

- Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả vậvật”. - Nhận xét tiết học

TỐN Tiết 145

ƠN TẬP VỀ ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG (tt)

I Mục tiêu:

- Viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân

- Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng - Biết làm BT1a, 2, 3.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng đơn vị đo độ dài, thẻ từ, bảng đơn vị đo khối lượng + HS: Bảng con, Vở tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp.:

2 Bài cũ: “Ôn tập độ dài khối lượng”

- Sửa bài. - Nhận xét.

3.Bài

a/ Giới thiệu bài: Tiết hôm em được củng cố viết đơn vị đo độ dài khối lượng ® Ghi tựa

“Ôn tập đo độ dài khối lượng”(tt)

a/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Học sinh luyện tập ôn tập

· Baøi 1:

- Nêu tên lại đơn vị đo:

+ Độ dài + Khối lượng

+ Haùt

- học sinh sửa

- Nhận xét.

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Đọc đề bài.

- Học sinh nêu trình bày cách

làlàm

· Baøi 2:

- Nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ

dài, khối lượng - Thực

· Baøi 3:

- Tương tự 2.

- Cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức.

v4: Củng cố

- Hỏi tựa

-Nêu mối quan hệ đơn vị đo

*- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

5.Nhận xét – dặn dò:

- Xem lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: Ôn tập đo diện tích - Nhận xét tiết học.

- 5m9em=5,09m. - Nhận xét.

- HS nêu - HS sửa

- Cả lớp sửa nhận xét

- Đọc đề bài. - Làm bài. - Nhận xét.

- Đọc đề bài. - Làm bài. - Sửa bài.

HS neâu

KỂ CHUYỆN Tiết 29

LỚP TRƯỞNG LỚP TƠI

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật

- Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi: Kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2).

2 Kĩ sống: - Tự nhận thức

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp - Tư sáng tạo

- Lắng nghe, phản hồi tích cực

- Kể lại sánh tạo câu chuyện (theo lời kể nhân vật)

- Thảo luận ý nghĩa câu chuyện - Tự bộc lộ

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bị:

Bảng phụ ghi sẵn tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ

Vân), từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) + HS :

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 : Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh kể lạ lại caâu

chuyện em chứng kiến hohoặc tham gia nói truyền thống tơtơn sư trọng đạo người Việt

- Nam (hoặc kể kỉ niệm - thầy giáo cô giáo em.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu Hôm nay, em nghe câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi. Câu chuyện kể bạn Vân – lớp trưởng nữ Khi Vân bầu làm lớp trưởng, số bạn nam lớp khơng phục, cho Vân thấp bé, nói, học khơng giỏi Nhưng lớp nhận thấy Vân không học giỏi mà gương mẫu, xốc vác công việc lớp, khiến nể phục Bây em theo dỏi câu chuyện

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (2

hoặc lần)

Phương pháp: Kể chuyện, trực quan, giảng giải

- Giáo viên kể lần 1.

- Giáo viên kể lần vừa kể vừa

- chỉ vào tranh minh hoạ phóng to ttrtreo

trên bảng lớp

- Sau lần kể 1.

- Giáo viên mở bảng phụ giới

- thieäu tên nhân vật câu chchuyện

(3 học sinh nam: nhân vật “

- Hát

hs kể

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp.

- Hoïc sinh nghe.

- Học sinh nghe giáo viên kể – quan

- tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lơ - lơùp trưởng nữ Vân), giải nghĩa

- một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù

mì …) Cũng vừa kể

- lần vừa kết hợp giải nghĩa từ.

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại, thảo luận Sắm vai

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể thầy, cô tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể - những nội dung - đoạn theo tranh, kể lời - mình.

- Giáo viên cho điểm học sinh kể to

nttơát

b) Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời nhân vật)

- Giáo viên nêu yêu cầu bài, - nói với học sinh: Truyện có - nhân vật: nhân vật “tơi”, Lâm “ - voi” Quốc “lém”, Vân Kể lại

âu chuyện theo lời nhân vật nhnhập vai kể chuyện theo cách nhìn, c áccach nghĩ nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chchọn

người kể chuyện nhập vai hay nhnhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận ý nghĩa câu chuyện học em tự rút cho sau nghe chuyện)

*Giáo viên giúp học sinh có ý kikiến đắn: Khơng nên coi thường bạn nữ Nam nữ bình đẳng ví có khả

5 Nh ận xét - dặn dò :

- Giáo viên nhận xét tiết học,

Tiết sau:kể chuyện nghe đọc

Hoạt động lớp, nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại

tưtừng đoạn câu chuyện

- Từng tốp học sinh (đại diện 5

nhóm) tiếp nối thi kể đoạn câ chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, vịng

- 3, học sinh nói tên nhân vật em

chọn nhập vai

- Học sinh kể chuyện nhóm.

- Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn.

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp.

- Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu trong

SSGK

- Học sinh phát biểu ý kiến, trao

ĐỊA LÍ Tiết 29

CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC

I Mục tiêu:

- Xác định vị trí địa li, giới hạn số đặc điểm bậc châu Đại Dương, châu Nam Cực:

+ Châu Đại Dương năm bán cầu Nam gồm lục địa Ô-xtrây-li-a đảo, quần đảo trung tâm tây nam Thái Bình Dương

+ Châu Nam Cực nằm vùng địa cực

+ Đặc điểm Ơ-xtrây-li-a: khí hậu khơ hạn, thục vật, động vật độc đáo + Châu Nam Cực Châu lục lạnh giới

- Sử dụng đồ giới để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Đại Dương, châu Nam Cực

- Nêu số đặc điểm dân cư, hoạt động sản xuất châu Đại Dương: + Châu lục có số dân nhât châu lục

+ Nổi tiếng giới xuất khgẩu lông cừu, len, thịt bo sữa; phát triển cơng nghiệp lượng, khai khống, luyện kim

- HS giỏi: Nêu khác biệt tự nhiên phần lục địa Ơ-trây-li-a với các đảo, quần đảo: Lục địa có khí hậu khơ hạn, phần lớn diện tích hoang mạc và xa van; phần lớn đảo có khí hậu nóng ẩm, có rừng rậm rừng dừa bao phủ. II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương châu Nam Cực Quả địa cầu Tranh ảnh thiên nhiên, dân cư châu Đại Dương châu Nam Cực

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: “Châu Mó” (tt)

- Nhận xét, đánh giá.

3 Bài mới:

a/Giới thiệu:Tiết hơm em tìm hiểu vị trí địa lí,tự nhiên ,dân cư,kinh tế Châu Đại Dương Châu Nam

Cực:“Châu Đại Dương châu Nam Cực.”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Vị trí địa lí, giới hạn

Phương pháp: Sử dụng lược đồ, thực hành

+ Haùt

- Đọc trả lời câu hỏi trong

SGK.(3 hs)

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữ

-Giáo viên giới thiệu vị trí, giới hạn châu Đại Dương địa cầu Chú ý vị trí có đường chí tuyến qua lục địa Ơ-xtrây-li-a, vị trí đảo quần đảo chủ yếu nằm vùng vĩ độ thấp.(nằm bán cầu Nam)

v Hoạt động : Đặc điểm tự nhiên

Phương pháp: Quan sát, phân tích baûng

v Hoạt động 3: Dân cư hoạt động kinh

teá

Phương pháp: Hỏi đáp

*Chốt ý:số dân nhất,kinh tế phát triển

v Hoạt động 4: Châu Nam Cực

Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng lược đồ

*Chốt ý:Đây Châu lục lạnh

- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương

gồm phần đất nào?

- Làm câu hỏi mục a trong

SGK

- Học sinh trình bày kết quả, bản

đồ treo tường vị trí, giới hạn châu Đại Dương

Hoạt động cá nhân.

-Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK, hoàn thành bảng sau:

Khí hậu Thực, động vật

Lục địa Ô-xtrây-li-a

(-Khô hạn)

(bặch đằng ) Các đảo

và quần đảo

(nóng ẩm)

(rừng rậm,rừng dừa)

- Hs trình bày kết chuẩn xác

kiến thức, gồm gắn tranh (nếu có) vào vị trí chúng đồ

Hoạt động lớp.

-Học sinh dựa vào SGK, trả lời câu hỏi:

- Về số dân, châu Đại Dương có gì

khác châu lục học?

- Dân cư lục địa Ơ-xtrây-li-a các

đảo có khác nhau?

- Trình bày đặc điểm kinh tế

Ô-xtrây-li-a

Hoạt động nhóm.

- Học sinh dựa vào lược đồ, SGK,

tranh ảnh để trả lời câu hỏi sau: + Các câu hỏi mục SGK + Khí hậu động vật châu Nam Cực có khác châu lục khác?

- Học sinh trình bày kết quả, bản

v Củng cố.4:

Phương pháp: Đàm thoại -Gọi hs đọc

-Gọi hs đồ:Châu ĐạiDương,Châu Nam Cực

5 Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Các Đại Dương giới” - Nhận xét tiết học.

Cực

Hoạt động lớp.

- Đọc lại ghi nhớ.

TUẦN 30

Thứ hai ngày 26 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 59

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Đọc tên riêng nước ; biết đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh sức mạnh người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ sống: - Tự nhận thức

- thể tự tin (trình bày ý kiến, quan điểm cá nhân)

- Giao tiếp

- Đọc sánh tạo - Gợi tìm

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Tự bộc lộ

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: SGK, xem trước III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp.:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc chuyện

Con gái, trả lời câu hỏi đọc

- Giáo viên nhận xét, cho ñieåm.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Mở đầu tuần học thứ hai, tiếp

- Haùt

- Học sinh lắng nghe.

tục chủ điểm Nam Nữ, em học truyện dân gian A-rập – Thuần phục sư tử Câu chuyện giúp em hiểu người phụ nữ có sức mạnh kì diệu nào, sức mạnh từ đâu mà có

- Giáo viên ghi tựa bài.

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc tồn văn.

- Có thể chia làm đoạn sau để luyện

đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến vừa vừa khóc

Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải lơng bờm sau gáy

Đoạn 3: Cịn lại

- Yêu cầu lớp đọc từ ngữ khó - Đọc giải SGK 1, giải nghĩa lại

các từ ngữ

- Giúp em học sinh giải nghóa thêm

những từ em chưa hiểu (nếu có)

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần.

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên trọng tài, cố vấn.

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1, trả lời

các câu hỏi:

+* Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì?

+ Vị tu sĩ điều kiện nào? + Thái độ Ha-li-ma lúc sao? + Vì Ha-li-ma khóc?

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, học sinh đọc toàn văn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Một số học sinh tiếp nối đọc

từng đoạn

- Các học sinh khác đọc thầm theo.

- - Một số học sinh tiếp nối đọc

từng đoạn

-Từ ngữ:Ha-li-ma,giúp đỡ,thiần phục,bí quyết,sợ tốt mồ

-Đoc giải

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh đọc đoạn, bài, trao

đổi, thảo luận câu hỏi SGK

- Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời

khuyên: làm cách để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc trước

- Nếu nàng đem ba sợi lông

bờm sư tử sống về, cụ nói cho nàng biết bí

- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn

2

+ Vì Ha-li-ma thực yêu cầu vị ti sĩ?

+* Ha-li-ma nghĩ cách để làm thân với sư tử?

+ Ha-li-ma lấy sợi lông bờm sư tử nào?

+* Vì gặp ánh mắt Ha-li-ma, sư tử giận “bổng cụp mắt xuống, bỏ đi”?

- Yêu cầu 2, hs đọc lời vị tu sĩ nói với

Ha-li-ma nàng trao cho cụ ba sợi lông bờm sư tử

+ Theo vị giáo sĩ, điều làm nên sức mạnh người phụ nữ?

- Giáo viên chốt: làm nên sức mạnh của

người phụ nữ trí thơng minh, dịu hiền tính kiên nhẫn

-Yêu cầu hs nêu nội dung

khóc

- Vì đến gần sư tử khó, nhổ ba sợi

lông bờm sư tử lại được, sư tử thấy người đến vồ lấy, ăn thịt

- Cả lớp đọc thầm lại, trả lời câu

hỏi

- Vì nàng mong muốn có hạnh

phúc

- Hàng tối, nàng ôm cừu non

vào rừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên nhảy bổ tới nàng ném cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt Tối ăn thịt cừu ngon lành tay nàng, sư tử dần đổi tính Nó quen dần với nàng, có hơm cịn nằm cho nàng chải lông bờm sau gáy

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3, trả lời câu

hoûi

- Một tối, sư tử no nê, ngoan

ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng khấn thánh A-la che chở rối nhổ ba sợi lông bờm sư tử Con vật giật mình, chồm dậy

- Bắt gặp ánh mắt dịu hiền nàng,

sư tử cụp mắt xuống, bỏ

- Dự kiến:

- Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma

làm sư tử khơng thể tức giận

- 1 học sinh đọc diễn cảm tồn bài

văn

- Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, thảo luận,

trả lởi câu hỏi

v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc

diễn cảm văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn, thể cảm xúc ca ngợi Ha-li-ma – người phụ nữ thông minh, dịu dàng kiên nhẫn Lời vị tu sĩ đọc từ tốn, hiền hậu

- Hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc

diễn cảm số đoạn văn

- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn.

v 4: Củng cố

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

5 Nhận xét- dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Tà áo dài Việt Nam”. - Nhận xét tiết học

* Đề cao đức tính kiên nhẫn, dịu dàng, thơng minh – làm nên sức mạnh người phụ nữ, bảo vệ hạnh phúc gia đình

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét.

HS thi đua đọc

TỐN Tiết 146

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I Mục tiêu: Biết

- Quan hệ đơn vị đo diện tích; chuyển đổi số đo diện tích (với đơn vị đo thơng dụng)

- Viết số đo diện tích dạng số thập phân - Biết làm tập 1, 2(cột 1), 3(cột 1).

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng đơn vị đo diện tích + HS: Bảng con, Vở tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp.:

2 Bài cũ: Ôn tập độ dài đo độ dài (tt)

-Gọi hs nêu bảng đơn vị đo độ dài,khối lượng

- Sửa nhà - Nhận xét chung.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hôm em được củng cố quan hệ đơn vị đo diện tích,viết số đo diện tích dạng số thập phân.“Ơn tập đo diện tích.”

® Ghi tựa

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích

· Baøi 1:

- Đọc đề bài. - Thực hiện. - Giáo viên chốt:

+ Hai đơn vị đo S liền nhau 100 lần

+ Khi đo diện tích ruộng đất người ta dùng đơn vị a – hay

- a laø dam2

- ha laø hm2

v Hoạt động 2: Luyện tập thực hành

· Baøi :

- Nhận xét: Nêu cách đổi dạng thập phân. - Đổi từ đơn vị diện tích lớn bé ta dời dấu

phẩy sang phải, thêm vào cột cho đủ chữ số

*Giải thích kết 1m2=0,0001hm2 ?

- 2 học sinh sửa bài.

- Học sinh đọc kết tiếp sức. - Nhận xét.

- Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện

tích với yêu cầu

- Làm vào vở. - Nhận xét.

- Học sinh nhắc lại.

- Thi đua nhóm đội (A, B) - Đội A làm 2a

- Đội B làm 2b - Nhận xét chéo.

- Nhắc lại mối quan hệ hai đơn vị

đo diện tích liền nhau 100 lần

a/1m2=100dm2=10000em2=1000000m

m2

b/1m2=0,01dam2

1m2=0,0001hm2

Vì:1hm2=10000m2

Neân 1m2== 1/10000hm2=0,0001hm2

- Đọc đề bài. - Thực hiện.

· Baøi 3:

- Lưu ý viết dạng số thập phân.

- Chú ý nối tiếp từ m2 ® a ® 6000 m2

= 60a = 60100 = 0,6

v4: Củng cố

- Thi đua đổi nhanh, đúng.

- Mỗi đội bạn, bạn đổi tiếp sức.

* Thái độ: - u thích mơn học

5.Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập đo thể tích. - Nhận xét tiết học.

- Thi đua nhóm tiếp sức đổi nhanh,

đúng

ĐẠO ĐỨC Tiết 30

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kó năng:

- Kể vài tài nguyên thiên nhiên nước ta địa phương - Biết cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

- Đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài ngun thiên nhiên.

2 Kó sống:

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên)

- Kĩ định (biết định tình để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên)

- Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Thảo luận nhóm - Động não

- Dự án

- Trình bày phút

3 Giáo dục: GDHS tình tương thân tương

II Chuẩn bị:

GV: SGK Đạo dức Một số tranh, ảnh thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) HS:

III Các hoạt động:

1.Ôn định lớp:

2 Bài cũ: “Em tìm hiểu Liên Hợp Quốc” (Tiết 2)

-GV nhận xét

3 Bài mới:

a/Giới thiệu:Tài nguyên thiên nhiên cần cho người ta cần sử dụng hợp lí để nhằm phát triển mơi trường bền vững:“Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK

Phương pháp: Thảo luận, quan sát, đàm thoại

- Giáo viên chia nhóm học sinh

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học

sinh quan sát thảo luận theo câu hỏi:

- Tại bạn nhỏ tranh say sưa

ngắm nhìn cảnh vật?

- Tài ngun thiên nhiên mang lại ích lợi gì

cho người?

- Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như

thế nào?

- GV kết luận :Phát triển kinh tế ,cần sử dụng tiết kiệm,hợp lí,bảo vệ nguồn nước

v Hoạt động 2: Học sinh làm tập 1/

SGK

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. - Giáo viên gọi số học sinh lên trình

baøy

- Kết luận: Tất tài nguyên thiên

nhiên trừ nhà máy xi măng vườn cà phê Tài nguyên thiên nhiên sử dụng hợp lí điều kiện bào đảm sống trẻ em tốt đẹp, không cho hệ hôm mà hệ mai sau sống mơi trường lành, an tồn Quyền trẻ em quy định

v Hoạt động 3: Học sinh làm tập /

- Haùt

HS đọc trả lời câu hòi(3hs)

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động nhóm , lớp.

- Từng nhóm thảo luận. - Từng nhóm lên trình bày.

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến và

thảo luận

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK.

- HS đọc phần Ghi nhớ

- Hoïc sinh làm việc cá nhân.

- Học sinh đại diện trình bày.

SGK

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, đàm thoại

- Kết luận: việc làm b , c đúng.

a , d laø sai

Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm

4 Củng cố: -Hỏi tựa bài. -Gọi hs đọc bài.

*- Học sinh có thái độ bảo vệ giữ gìn tài ngun thiên nhiên

5.Nhận xét - dặn dò:

- Tìm hiểu tài nguyên thiên nhiên

của Việt Nam địa phương

- Chuẩn bị: “Tiết 2”. - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm việc cá nhân.

- Trao đổi làm với bạn ngồi bên

cạnh

- Học sinh trình bày trước lớp.

- Học sinh lớp trao đổi, nhận xét.

KĨ THUẬT Tiết:30

LẮP ROÂ-BOÂT

I/Mục tiêu:

- Chọn đủ chi tiết để lắp ro-boát

- Biết cách lắp lắp rô-bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn

- Với HS khéo tay: Lắp bốt theo mẫu Rô-bốt lắp tương đối chắn Tay ro-bốt nâng lên, hạ xuống được.

II/Đồ dùng dạy học.

-Mẩu roâ bốt lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật III/Các hoạt động dạy học.

Hoạt động GV Hoạt động HS 1/Ôn định lớp.

2/Kiểm tra cũ:

-Hỏi tựa “Lắp máy bay trực thăng”

-Gọi hs nêucác buớc lắp -Gv nhận xét

3/Bài mới. a/

Giới thiệu bài: Tiết hôm em

thầy hướng dẫn quy trình lắp rô bốt “lắp rô

bốt”

b/Các hoạt động dạy học

*/Hoạt động 1:Quan sát ,nhận xét mẫu

-Giáo viên cho hs quan sát rô bốt ã lắp sẵn

-GV hướng dẫn hs quan sát kĩ phận *Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

*Huớng dẫn chọn chi tiết

+Gọi hs lên bảng chon chi tiết +GV nhận xét bổ sung

*Lắp phận

+Lắp chân rô bốt (h2)

Yêu cầu hs quan sát hình nêu chi tiết cần chọn để lắp

Goïi hs lên lắp

GV nhận xét

+Lắp thân rô bốt(h3) Yeu cầu hs quan sát hình

Em cần phải chọn chi tiết nào? Gọi hs lên bảng lắp

GV nhận xét

+Lắp đầu rơ bốt/(h4) Gọi hs lên bảng lắp GV nhận xét

*Lắp phận khác

+ Lắp tay rô bốt.(h5a)

+ Lắp ăng ten rô bốt.(h5b)

+ Lắp trục bánh xe.(h5c)

Yêu cầu hs quan sát hình GV hướng dẫn lắp c/.Lắp ráp rô boát (h1)

GV hướng dẫn lắp(gv thao tác chậm)

-Lắp ráp rô bốt

GV hướng dẫn chậm để hs dễ quan sát d/Hướng dẫn tháo rời xếp gọn vào hộp 4/ Củng cố.

-Hỏi tựa

-Gọi hs nêu bước

*-Rèn luyện tính cẩn thận thao tác lắp

tháo chi tiết

5/Nhận xét ,dặn dò.

-Xem lại bước lắp -Tiết sau:Thực hành lắp

4-5 hs nhắc tụa

Cả lớp quan sát

hs lên bảng chọn chi tiết

HS nêu chi tiết

Chọn chi tiết:chọn nhỏ,tấm chữ L,thanh chữ U dài

hs lên bảng lắp

HS quan sát

HS quan sát

Thứ ba ngày 27 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 59 MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VAØ NỮ I Mục tiêu:

- Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1, BT2) - Biết hiểu nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3)

II Chuẩn bị:

+ GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho học sinh làm BT1 b, c (viết phẩm chất em thích bạn nam, bạn nữ, giải thích nghĩa từ)

+ HS: Từ điển học sinh (nếu có)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: “Ôn tập dấu câu.”

- Kiểm tra học sinh làm lại BT2, của

tiết Ôn tập dấu câu

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :tiết hôm em biết từ ngữ phẩm chất quan trọng nam nữ “mở rộng vốn từ Nam nữ.”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập

Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành

· Baøi

- Tổ chức cho học sinh lớp trao đổi, thảo

luận, tranh luận, phát biểu ý kiến theo câu hỏi

-GV nhận xét · Bài 2:

GV giao vieäc:

+đọc truyện:một vụ đắm tàu

+Nêu phẩm chất chung mà bạnGiu-li-ét-ta Ma-ri-ơ có?

- Hát

- Mỗi em làm bài.

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc toàn văn yêu cầu của

baøi

- Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá

nhân

- Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa

(nếu có)

- Học sinh đọc yêu cầu bài.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ

+Mỗi nhân vật có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính nam tính?

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

· Baøi 3:

- Giáo viên: Để tìm thành ngữ,

tục ngữ đồng nghĩa trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa câu

- Nhận xét nhanh, chốt lại.

- Nhắc học sinh ý nói rõ câu đó

đồng nghĩa trái nghĩa với

- Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh luận. - Giáo viên chốt lại: quan niệm hết

sức vơ lí, sai trái

v 4: Củng cố

Phướng pháp: Đàm thoại

- Giáo viên mời số học sinh đọc thuộc lòng

các câu thành ngữ, tục ngữ

- *Liên hệ: - Tôn trọng giới tính bạn,

khơng phân biệt giới tính

5 Nhận xét - dặn dò:

- Học thuộc câu thành ngữ, tuc ngữ, viết

lại câu vào

- Chuẩn bị: “Ôn tập dấu câu: Dấu phẩy”.

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu ý kiến.

*phẩm chất chung:cả giàu tình cảm biết quan tâm đến người khác +Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng +Giu-li-ét-ta:lo lắng ma-ri-ơ ân cần băng bó vết thương

*Phẩm chất riêng:

-Ma-ri-ơ giàu nam tính,kín đáo,quyết đốn,mạnh mẽ,cao thượng -Giu-li-ét-ta:dịu dàng ân cần đầy nữ tính

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Cả lớp đọc thầm lại câu.

- Học sinh nói cách hiểu câu tục

ngữ

- Đã hiểu câu thành ngữ, tục

ngữ, em làm việc cá nhân để tìm câu đồng nghĩa, câu trái nghĩa với

- Học sinh phát biểu ý kiến. - Nhận xét, chốt lại.

- Học sinh phát biểu ý kiến.

a/con trai ,gái điều q miễn có tình nghĩa hiếu thảo với mẹ ,cha

b/chỉ có trai củng xem có con,nhưngcó đến 10 gái xem chưa có

c/Trai gái điều giỏi giang d/Trai gái nhã,lịch

Hoạt động lớp.

CHÍNH TẢ Tiết 30 ( NGHE VIẾT )

CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI

I Mục tiêu:

- Nghe-viết CT, viết từ ngữ dể viết sai (VD: in-tơ-net), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức

- Biết viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2,3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ, SGK + HS: Vở, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: nhớ viết:Đất nước

-cho hs viết tên huân chương,danh hiệu,giải thuởng

- Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu:Tiết hôm em nghe viết tả luyện viết hoa tên huân chương,giải thưởng ,danh hiệu

GV ghi tựa:cô gái tương lai

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe –

vieát

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK. - Nội dung đoạn văn nói gì?

-Cho hs viết từ

- Giáo viên đọc câu phạn

ngắn câu cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại tồn bài.

v Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài

- Hát

- 1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa

tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

- Học sinh sửa tập 2, 3.

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Hoïc sinh nghe.

- Giới thiệu Lan Anh bạn gái giỏi

giang, thông minh, xem mẫu người tương lai

- HS viết từ vào bảng

con:In-tơ-nét,Nghị viện,thanh niên

- 1 học sinh đọc SGK. - Học sinh viết bài.

- Học sinh soát lỗi theo cặp.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành · Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu đọc đề.

- Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng

trong đoạn văn chưa viết quy tắc tả, nhiệm vụ em nói rõ chữ cần viết hoa cụm từ giải thích lí phải viết hoa

- Giáo viên nhận xét, chốt.

· Baøi 3:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xem các

huân chương SGK dựa vào làm

- Giáo viên nhận xét, chốt.

v4: Củng cố

Phương pháp: Trò chơi

- Thi đua: Ai nhanh hơn?

- Đề bài: Giáo viên phát cho nhóm thẻ

từ có ghi tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng

* Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

5 Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tà áo dài Việt Nam - Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét.

+Anh hùng Lao động.(cụm từ gồm phận,ta viết hoa chữ đầu phận)

+Anh hùng Lực lượng +Huân chương Sao vàng

+Huân chương Dọc lập hạng Ba

- 1 học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét.

*a/Huân chương Sao vàng b/Huân chương Huân công c/Huân chương Lao động

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính

bảng lớp

TỐN Tiết 147

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I Mục tiêu: Biết

- Quan hệ met khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối - Viết số đo diện tích dang số thập phân

- Biết làm tập 1, 2, 3a.

II Chuẩn bò:

+ HS: Bảng con, Vở tập toán

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Ổn định lớp.:

2 Bài cũ: Ôn tập số đo diện tích -Gọi hs nêu bảng đơn vị đo diện tích

- Sửa nhà - Nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hôm em được củng cố số đo thể tích viết dạng số thập phân.“ Ơn tập đo thể tích.”

® Ghi tựa.Ơn tập vềđo thể tích

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan hệ m3 , dm3 , cm3

· Baøi 1:

- Kể tên đơn vị đo thể tích. - Giáo viên chốt:

+ m3 , dm3 , cm3 đơn vị đo thể tích.

+ Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau 1000 laàn

v Hoạt động 2: Viết số đo thể tích

dạng thập phân · Bài 2:

+ Lưu ý đổi đơn vị thể tích từ lớn nhỏ + Nhấn mạnh cách đổi từ lớn bé

*Yêu cầu hs giải thích 7,268m3=7268dm3

· Bài 3: Tương tự

- Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo thể

tích liền kề gấp 1000 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

*Yêu cầu hs giải thích cách làm

6m3272dm3

v4: Củng coá

-Hỏi tựa

-Gọi hs nêu mối quan hệ giữa:m3,dm3,em.3 * Thái độ: - Yêu thích mơn học

- Hát

- Lần lượt học sinh đọc bài. - Học sinh sửa bài.

- 4-5 hs nhắc tựa.

-Đọc đề

- Thực hiện - Sửa bài.

- Đọc xuôi, đọc ngược. - Nhắc lại mối quan hệ.

- Đọc đề bài.

- Thực theo cá nhân. - Sửa bài.

1m3=1000dm3

7,268m3=7268dm3

0,5m3=500dm3

3m2dm3=3002dm3

*7,268m3=7268dm3.vì 1m3=1000dm3

7,268m3=1000x7,268dm3=7268dm3

- Nhắc lại quan hệ đơn vị liền

nhau

6m3272dm3=6,272m vì

6m3272dm3=6m3272/1000m3

5.Nhận xét - dặn dò:

- Về nhà làm 3, 5/ 67.

- Chuẩn bị: Ơn tập số đo thời gian. - Nhận xét tiết học.

hs nêu

KHOA HỌC Tiết 59

SỰ SINH SẢN CỦA THÚ

I Muïc tieâu:

- Biết thú động vật đẻ

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 120, 121 Phiếu học tập - HSø: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Sự sinh sản nuôi chim -Gọi hs đọc

- Giáo viên nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hôm em tìmhiểu sinh sản thú.Qua em biết phát triển bào thai,giống khác chu trình thú

chim.ù“Sự sinh sản thú”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

- Hát

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát

các hình 1, trang 120 SGK + Chỉ vào bào thai hình

+ Bào thai thú nuôi dưỡng đâu?

+ Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy

+ Bạn có nhận xét hình dạng thú thú mẹ?

® Giáo viên kết luận

- Thú loài động vật đẻ nuôi con

bằng sửa

- Thú khác với chim là:

+ Chim đẻ trứng trứng nở thành + Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, thú non sinh có hình dạng thú mẹ

- Cả chim thú có ni con

tới chúng tự kiếm ăn

v Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

Phương pháp: Động não, nhóm

- Giáo viên phát phiếu học tập cho các

nhóm

v 4: Củng cố -Hỏi tựa -Gọi hs đọc

-So sánh khác chu trình thú chim

*- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

5.Nhận xét - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Sự nuôi dạy số

lồi thú”

nuôi gì?

+ So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì?

- Đại diện trình bày. - Các nhóm khác bổ sung.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát

các hình

- Đại diện nhóm trình bày.

Số lứa

Tên động vật

- 1 con - Trâu, bị, ngựa,

hươu, nai hoẵng, voi, khỉ …

- Từ đến 5

con

- Hổ sư tử, chó,

mèo,

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 28 tháng năm 2012 TẬP ĐỌC Tiết 60

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

I Mục tiêu:

- Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam (Trả lừoi câu hỏi 1, 2, 3)

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Ảnh số thiếu nữ Việt Nam Một

áo cánh (nếu có)

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Thuần phục sư tử

- Giáo viên kiểm tra học sinh , trả lời câu

hỏi sau đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Các em biết áo dài dân tộc, ngắm bà, mẹ, chị, cơ, dì … trang phục áo dài Tiết học hôm giúp hiểu áo dài tân thời có nguồn gốc từ đâu, vẻ đẹp đọc đáo tà áo dài Việt Nam

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc văn.

- Haùt

- Học sinh trả lời.

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động lớp, cá nhân.

-1 hs đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ …

Đoạn 2: Tiếp theo đến thành rộng gấp đôi vạt phải

Đoạn 3: Tiếp theo đến trẻ trung

Đoạn 4: Còn lại

- Yêu cầu hs từ ngữ - Gọi hs đọc giải.

- Giáo viên đọc mẫu toàn lần.

v Hoạt động 2: Tìm hiểu

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1.

- Chiếc áo dài đóng vai trị trong

trang phục phụ nữ Việt Nam xưa?

- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng đoạn

2,

+ Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

+ Vì áo dài coi biểu tượng cho ý phục truyền thống Việt Nam?

- Giáo viên chốt: Chiếc áo dài có từ xa xưa,

được phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam

tiếng văn – đọc đoạn

-Từ ngữ:Kín đáo,mỡ gà,buộc thắt vào

- Học sinh tiếp nối

- Mỗi lần xuống dòng xem moät

đoạn

- Học sinh đọc thành tiếng giải

nghĩa lại từ (áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thuỷ, tân thời, nhuần nhuyễn, y phục)

Hoạt động nhóm, lớp.

- Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo

dài thẵm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

- Học sinh đọc thành tiếng đoạn 2, 3. - Cả lớp đọc thầm lại.

- Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ

thân áo năm thân, áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào nhau, áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời áo dài cổ

truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách đại phương Tây

- Học sinh phát biểu tự do.

- Dự kiến: Vì áo dài thể hiện

Mặc áo dài, phụ nữ Việt Nam đẹp hơn, duyên dáng

+ Em cảm nhận vẻ đẹp người thân họ mặc áo dài?

-Yêu cầu hs nêu nôi dung

v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

cảm văn

- Giáo viên chọn đoạn văn, yêu cầu học

sinh xác lập kĩ thuật đọc

- Giáo viên đọc mẫu đoạn.

v Củng cố.4:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung văn.

-Liên hệ: Cảm nhận vẻ đẹp duyên dáng, mềm mại, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài

5 nhận xét - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị:“Cơng việc ” - Nhận xét tiết học.

Việt Nam đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại thoát áo dài…

- Học sinh giới thiệu người

thân: trang phục áo dài, nói cảm nhận

*Nội dung: Bài văn viết hình thành áo dài Việt Nam,vẽ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc,tế nhị kín đáo

- Đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi vẻ

đẹp, duyên dáng áo dài Việt Nam

- Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảm

(đọc cá nhân)

- Học sinh trả lời. - Bạn nhận xét.

HS nêu

TỐN Tiết 148

ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I Mục tiêu:

- Biết so sánh số đo diện tích; so sánh số đo thể tích

- Biết giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học - Biết làm tập 1, 2, 3a.

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ + HS: Bảng con, Vở tập toán

III Các hoạt động:

1.Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Ôn tập đo thể tích

- Sửa nhà

- Gọi hs đọc bảng đơn vị đo thể tích. - Nhận xét.

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu :Tiết hôm em ôn tập,củng cố đơn vị đo diện tích,thể tích giải tốn có liên quan ® Ghi tựa “ Ơn tập đo diện tích đo thể tích.”

b/ Phát triển hoạt động:

v Hoạt động : Luyện tập

· Bài :

- GV cho HS nêu cách làm

-u cầu hs giải vào vở. -GV nhận xét.

· Baøi 2:

- GV gợi ý tính :

+ Chiều rộng ruộng + Diện tích ruộng + Số thóc thu

· Bài 3: Tương tự

- Nhận xét chốt lại: Các đơn vị đo diện

tích liền kề gấp 100 lần hàng đơn vị đo thể tích ứng với chữ số

-Gọi hs nêu cơng thức tính

v Củng cố.4 :

-Hỏi tựa

-Gọi hs nêu tên đơn vị đo diện tích,thể

- Hát

- Lần lượt học sinh đọc bài. - Học sinh sửa bài.

4-5 hs nhắc tựa

- Đọc đề bài. - Thực hiện - Sửa bài.

vì 8m25dm2=8m2.5/100m2

=8.5/100m2=8,05m2

- Đọc đề bài.

- Thực theo cá nhân. - Sửa bài

+ Chiều rộng ruộng 150x2/3=100(m)

+ Diện tích ruộng 150x100=15000(m2)

15000(m2) gấp 100m2số lần

15000:100=150(lần) + Số thóc thu 60x150=9000kg=9(tấn) *Bài

Thể tích nước chứa bể 4x3x2,5=30(m3)

Trong bể chứa lượng nươc 30x80:100=24(m3)

a/Số lít nước chứa bể 24m=24000dm=24000 (lít) b/(GIẢM TẢI)

4x3=12(m2)

tích.

- Thái độ: - Yêu thích mơn học

5.Nhận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập đo thời gian. - Nhận xét tiết học.

- Nhắc lại quan hệ đơn vị liền

nhau

TẬP LÀM VĂN Tiết 59

ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hs củng cố hiểu biết văn tả vật qua “Chim hoạ mi hót”

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ tự viết đoạn văn ngắn tả hình dáng hoạt động

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật + HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1Ổån định

2 Bài cũ : trả văn tảcây cối

-Gọi hs nêu cấu tạo văn tả cối - GV nhận xét

3 Bài :

a/Giới thiệu ; Tiết hôm em được củng cố khắc sâu kiến thức văn tả con vật.“ Ôân tập tả vật”

b/ Phát triển hoạt động :

 Hoạt động : Ôn tập · Bài 1 :

- GV dán dàn chung tả vật yêu cầu HS nhắc lại

+ Bài văn miêu tả vật gồm phần ? + Phần mở nêu vấn đề ? Thân ?

- HS haùt

- HS đọc lại đoạn văn văn ta cối tiết trước

-2 hs nêu - HS nhắc lại

4-5 hs nhắc tựa

Hoạt động cá nhân

Kết ?

- GV dán bảng lời giải

Ý a ) Bài văn gồm có đoạn ? Nội dung đoạn ?

Ý b ) Tác giả quan sát chim hoạ mi hót giác quan ?

Ý c ) Em thích chi tiết hình ảnh so sánh ? Vì ?

*Hoạt động : HS làm · Bài :

- GV lưu ý :

+ Viết đoạn văn tả hình dáng đoạn văn tả hoạt động vật

+ Chú ý sử dụng từ ngữ gợi tả hình ảnh so sánh để làm thêm sinh động - GV nhận xét chọn đoạn văn hay , sinh động

4.Củng cố:

- HS đọc “Chim hoạ mi hót” - HS trao đổi theo nhóm đơi theo u cầu SGK

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp theo dõi bổ sung - HS đọc lại

- Bằng thị giác , thính giác - HS nêu dẫn chứng

- HS neâu

- HS đọc yêu cầu đề

- HS nêu tên vật em chọn tả

- HS viết

- HS trìng bày đoạn văn vừa viết - Cả lớp theo dõi

1.Mở : Giới thiệu vật tả 2.Thân :

- Tả hình dáng

- Tả thói quen sinh hoạt vài hoạt động vật 3.Kết : Nêu cảm nghĩ vật

Câu a : Bài văn gồm đoạn :

Đoạn 1 (câu đầu)- ( Mở tự nhiên ) Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều

Đoạn 2 (tiếp theo cỏ ) Tả tiếng hót đặc biệt hoạ mi vào buổi chiều

Đoạn 3 ( …đêm dày ) Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi

-Hỏi tựa bài

-Nêu cấu tạo văn tả vật.

* Giáo dục học sinh yêu thích vật xung quanh, say mê sáng tạo

5 nhận xét - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét viết học sinh

và nhắc nhở em viết chưa đạt yêu cầu

- Nhận xét tiết học

-Tiết sau:Kiểm tra viết

hs neâu

LỊCH SỬ Tiết 30

XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH

I Mục tiêu:

- Biết nhà máy Thủy Điện Hịa Bình kết lao động gian khổ, hi sinh cán bộ, công nhân Việt Nam Liên Xơ

- Biết Nhà máy Thủy điện Hịa Bình có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước: cung cấp điện, ngăn lũ, …

II Chuẩn bị:

+ GV: nh SGK, đồ Việt Nam ( xác định vị trí nhà máy) + HS: Nội dung

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ơn định lớp :

2 Bài cũ: Hoàn thành thống đất nước

- Nêu định quan trọng của

kì họp quốc hội khoá VI?

- Ý nghĩa bầu cử kỳ họp quốc

hội khố VI?

® Nhận xét cũ

3 Bài mới:

a/Giới thiệu:Tiết hôm tìm hiểu trình xây dựng nhà máy thủy điện

Hịa Bình: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hồ Bình.”

b/ Phát triển hoạt động:

vHoạt động 1: Sự đời nhà máy thuỷ điện Hồ Bình

- Hát

- 2 học sinh

4-5 hs nhắc tựa

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian

- Giáo viên giải thích phải dùng từ “chính thức” từ năm 1971 có hoạt động đầu tiên, ngày tăng tiến, chuẩn bị cho việc xây dựng nhà máy Đó hàng loạt cơng trình chuẩn bị: kho tàng, bến bãi, đường xá, nhà máy sản xuất vật liệu, sở sửa chữa máy móc Đặc biệt xây dựng khu chung cư lớn bao gồm nhà ở, cửa hàng, trường học, bệnh viện cho 3500 cơng nhân xây dựng gia đình họ - Giáo viên yêu cầu học sinh đồ vị trí xây dựng nhà máy

® Giáo viên nhận xét + chốt+ ghi bảng “ Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình xây dựng từ ngày 6/11/1979 đến ngày 4/4/1994.”

v Hoạt động 2: Quá trình làm việc công

trường

Phương pháp: Thảo luận, bút đàm

- Giáo viên nêu câu hỏi:

Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cơng nhân Việt Nam chun gia liên sô làm việc nào?

v Hoạt động 3: Tác dụng nhà máy thuỷ

điện Hồ Bình

Phương pháp: Hỏi đáp, bút đàm

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi

- Tác dụng nhà máy thuỷ điện Hồ

- Học sinh thảo luận nhóm

(đọc sách giáo khoa ® gạch ý chính)

- Dự kiến:

- nhà máy thức khởi cơng xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979

- Nhà máy xây dựng sông Đà, thị xã Hồ bình

- sau 15 năm hồn thành( từ 1979 ®1994)

- Học sinh đồ Hoạt động nhóm đơi

- Học sinh đọc SGK, thảo luận nhóm đoi, gạch ý

Dự kiến

- Suốt ngày đêm có 3500 người hàng ngàn xe giới làm việc hối điều kiện khó khăn, thiếu thốn

- Thuật lại thi đua” cao độ 81 chết!” nói lên hy sinh quên người xây dựng…… - Học sinh làm việc cá nhân, gạch ý cần trả lời

Bình?

® Giáo viên nhận xét + chốt

v Củng cố.4:

- Nêu lại tác dụng nhà máy thuỷ điện hồ bình?

® Nhấn mạnh: Nhà máy thuỷ điện hồ bình thành tựu bật 20 năm qua

*- Giáo dục yêu lao động, tếit kiệm điện sống hàng ngày

5 Nh ận xét - dặn dò:

- Chuẩn bị:Lịch sử địa phương.. - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu

Thứ năm ngày 29 tháng năm 2012 LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết 60

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

( Dấu phẩy )

I Mục tiêu:

- Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy (BT1) - Điền dấu phẩy theo u cầu BT2

II Chuẩn bị:

+ GV: Phiếu học tập, bảng phụ + HS: Nội dung học

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: MRVT: Nam nữ

- Giáo viên kiểm tra tập 2, trang 136.

3 Giới thiệu mới:

“ Ôn tập dấu câu – dấu phẩy.”

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập

Phương pháp: Thảo luận, thực hành

- Haùt

· Baøi 1:

- Yêu cầu học sinh đọc kĩ câu văn, ý

các dấu phẩy câu văn Sau xếp ví dụ vào thích hợp bảng tổng kết nói tác dụng dấu phẩy

- Giáo viên nhận xét làm.

® Kết luận · Bài 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá

nhân, dùng bút chì điền dấu chấm, dấu phẩy vào ô trống SGK

® Giáo viên nhận xét làm bảng phụ

v Hoạt động 2: Củng cố.

- Nêu tác dụng dấu phẩy? - Cho ví dụ?

® Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài.

- Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam

Nữ”(tt)

- Nhận xét tiết học

- 1 học sinh đọc đề bài. - Cả lớp đọc thầm theo.

- Học sinh làm việc thep nhóm đôi. - 3, học sinh làm phiếu học tập đính

bảng lớp ® trình bày kết làm

- Học sinh sửa bài.

- Học sinh đọc yêu cầu đề. - Cả lớp đọc thầm.

- 1 học sinh đọc lại toàn văn bản. - 1 học sinh đọc giải nghĩa từ “Khiếm

thò”

- Học sinh làm bài. - 2 em làm bảng phụ.

- Lớp sửa bài.

- 2 hoïc sinh nêu: cho ví dụ.

Tiết 149 TỐN

ƠN TẬP VỀ ĐO THỜI GIAN

I Mục tiêu: Biết

- Quan hệ số đơn vị đo thời gian - Viết số đo thời gian dạng số thập phân - Chuyển đổi số đo thời gian; xem đồng hồ - Biết làm tập 1, 2(Cột 1), 3.

II Chuẩn bị:

+ GV:Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập số đo thể tích

- Sửa nhà

- Nhận xét.

3 Giới thiệu mới:

“Ơn tập số đo thời gian.” ® Ghi tựa

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan hệ đơn vị đo

thời gian · Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.

- Giaùo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

đổi số đo thời gian

v Hoạt động 2: Viết chuyển đổi số đo

thời gian · Bài 2:

- Giáo viên chốt.

- Nhấn mạnh, ý cách đổi dạng.

· Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân

v Hoạt động 3: Xem đồng hồ

· Baøi 3:

- Mỗi tổ có đồng hồ nghe hiệu

lệnh học sinh có nhiệm vụ chỉnh đồng hồ cho theo yêu cầu

v Hoạt động 4: Củng cố

- Các tổ thay phiên đặt đề giải.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm 4/ tr 157 - SGK. - Chuẩn bị : Phép cộng

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Bài 3: Miệng. - Bài 4: Bảng lớp. - Sửa bài.

- Đọc đề.

- Làm cá nhân. - Sửa bài.

- 3 – học sinh đọc bài.

- Đọc đề bài.

- Thảo luận nhóm để thực hiện. - Sửa bài, thay phiên sửa bài.

- Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng

KHOA HỌC Tiết 60

SỰ NI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THUÙ

I Mục tiêu:

- Nêu ví dụ ni dạy số lồi thú (hổ, hươu)

II Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ SGK trang 122, 123 - HSø: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

“Sự sinh sản thú.” ® Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Sự ni dạy số lồi thú

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Quan sát thảo luận

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm.

- Hai nhóm tìm hiểu sinh sản ni con

của hổ

- Hai nhóm tìm hiểu sinh sản ni con

của hươu, nai, hoẵng

® Giáo viên giảng thêm cho học sinh : Thời gian đầu, hổ theo dỏi cách săn mồi hổ mẹ Sau hổ mẹ săn mồi

- Chạy cách tự vệ tốt con

hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ thù

v Hoạt động 2: Trị chơi “Săn mồi”

Phương pháp: Trò chơi

- Tổ chức chơi:

- Nhóm cử bạn đóng vai hổ mẹ và

một bạn đóng vai hổ

- Nhóm cử bạn đóng vai hươu mẹ và

một bạn đóng vai hươu

- Cách chơi: “Săn mồi” hổ chạy trốn

kẻ thù hươu, nai

- Haùt

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn

khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển, thảo luận

các câu hỏi trang 122/ SGK

- Đại diện trình bày kết quả.

- Các nhóm khác bổ sung.

- Hình 1a: Cảnh hổ mẹ nhẹ

nhàng tiến đến gần mồi

- Hình 1b: cảnh hổ nằm phuïc

xuống đất đám cỏ lau, cách mồi khoảng định để quan sát hổ mẹ săn mồi

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tiến hành chơi.

- Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn

- Địa điểm chơi: động tác em bắt chước.

v Hoạt động 3: Củng cố

- Đọc lại nội dung phần ghi nhớ.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Ôn tập: Thực vật, động vật”. - Nhận xét tiết học.

Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN Tiết 60

TẢ CON VẬT ( Kiểm tra viết )

I Mục tiêu:

Viết mợt văn tả vật có bố cục rõ ràng, rõ ý, dùng từ, đặt câu

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy kiểm tra Tranh vẽ ảnh chụp số vật + HS:

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra học sinh chuẩn bị trước

ở nhà nội dung cho tiết Viết văn tả vật em yêu thích – chọn vật u thích, quan sát, tìm ý

3 Giới thiệu mới:

Trong tiết Tập làm văn trước, em ôn tập văn tả vật Qua việc phân tích nội dung văn miêu tả “Chim hoạ mi hót”, em khắc sâu kiến thức thể loại văn tả vật: cấu tạo, cách quan sát, chi tiết hình ảnh … Trong tiết học hơm nay, em tập viết hoàn chỉnh văn tả vật mà em yêu thích

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

- Haùt

baøi

Phướng pháp: Thực hành

- Giáo viên nhận xét nhanh.

v Hoạt động 2: Học sinh làm

Phương pháp: Luyện tập

- Giáo viên thu lúc cuối giờ.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết làm học

sinh

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho

tiết Tập làm văn tuần 30 Chuẩn bị: “Ôn tập văn tả cảnh”

Chú ý BT1 (Liệt kê văn tả mà em đọc viết học kì …)

- 1 học sinh đọc đề SGK. - Cả lớp suy nghĩ, chọn vật em

yêu thích để miêu tả

- 7 – học sinh tiếp nối nói đề

văn em chọn

- 1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1

(lập dàn ý)

- 1 học sinh đọc thành tiếng tham

khảo Con chó nhỏ

- Cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh viết dựa dàn ý đã

lập

TỐN Tiết 150

PHÉP CỘNG

I Mục tiêu:

- Biết cộng tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Biết làm tập 1, 2(Cột 1), 3, 4.

II Chuẩn bị:

+ GV:Thẻ từ để học sinh thi đua + HS: Bảng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Ôn tập số đo thời gian

+ Haùt

- GV nhận xét – cho điểm.

3 Giới thiệu bài:

“Ôn tập phép cộng” ® Ghi tựa

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Luyện tập

· Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi

các thành phần kết phép cộng

- Nêu tính chất phép cộng ? Cho

ví dụ

- Nêu đặc tính thực phép tính cộng

(Số tự nhiên, số thập phân)

- Nêu cách thực phép cộng phân số? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

*Baøi 2:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm

đôi cách làm

- Ở em vận dụng tính chất để

tính nhanh

- u cần học sinh giải vào vở

*Baøi 3:

-Nêu cách dự đoán kết quả?

- Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh hơn.

* Bài :

- Nêu cách làm.

- Yêu cầu học sinh vào + Học sinh làm

nhanh sửa bảng lớp

-v Hoạt động 2: Củng cố - Nêu lại kiến thức vừa ôn? - Thi đua nhanh hơn?

- Ai xác hơn? (trắc nghiệm) Đề :

1) 35,006 + 5,6

A 40,12 C 40,066 B 40,66 D 40,606 2) 52 + 35 coù kết là: A 105 C 255

- HS sửa nhà

Hoạt động cá nhân, lớp.

-Hs đọc đề xác định u cầu

- Học sinh nhắc lại

- Tính chất giao hốn, kết hợp, cộng

với O

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu trường hợp: cộng

cùng mẫu khác mẫu

- Học sinh làm bài. - Nhận xét.

- Học sinh đọc đề xác định yêu

caàu

- Học sinh thảo luận, nêu hướng giải

từng

- Học sinh trả lời, tính chất kết hợp - Học sinh giải + sửa bài.

-Học sinh đọc đề xác định yêu cầu

- Cách 1: x = có cộng với số

nào số

- Cách 2: x = x = 9,68 – 9,68 = 0 - Cách sử dụng tính chất của

phép cộng với

- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu

- Học sinh giải sửa bài.

- Học sinh nêu

- Học sinh dùng thẻ a, b, c, d lựa chọn đáp án

B D 12 3) 4083 + 75382 có kết là: A 80465 C 79365 B 80365 D 79465

5 Tổng kết – dặn dò:

- Về ơn lại kiến thức học phép trừ

- Chuẩn bị: Phép trừ. - Nhận xét tiết học.

B C

KỂ CHUYỆN Tiết 30

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề : Kể câu chuyện em nghe đọc nữ anh hùng một phụ nữ có tài

I Mục tiêu:

Lập dàn ý, hiểu kể câu chuyên nghe, đọc (giới thiệu nhân vật, nêu diễn biến câu chuyện đặc điểm nhân vật, nêu cảm nghĩ nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) người phụ nữ anh hùng phụ nữ có tài

II Chuẩn bị:

+ GV : Một số sách, truyện, báo viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài Bảng phụ viết đề kể chuyện

+ HS :

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động: Ổn định

2 Baøi cuõ:

3 Giới thiệu mới:

Trong tiết kể chuyện tuần trước em nghe câu chuyện lớp trưởng nữ tài giỏi thu phục tín nhiệm bạn nam Trong tiết kể chuyện hôm nay, em tự kể chuyện nghe, đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài Chúng ta xem người chuẫn bị

- Haùt

trước nhà nội dung kể chuyện kể hay tiết học

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Phương pháp: Đàm thoại

-Giáo viên gạch từ ngữ cần ý: Kể chuyện em nghe, đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài giúp học sinh xác định yêu cầu đề, tranh kể chuyện lạc đề tài

v Hoạt động 2: Trao đổi nội dung câu

chuyeän

Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nói với học sinh: theo cách kể

này, học sinh nêu đặc điểm người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ

Giáo viên tính điểm

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Yêu cầu học sinh nhà tập kể lại Chuẩn

bị: Kể chuyện chứng kiến tham gia

- Nhận xét tiết hoïc

-1 học sinh đọc đề

- 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bộ

phần Đề Gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại.

- Học sinh nêu tên câu chuyện đã

chọn (chuyện kể nhân vật nữ Việt Nam giới, truyện em đọc, nghe từ người khác)

-1 học sinh đọc Gợi ý 2, đọc M:

(kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nử anh hùng La Thị Tám

- 1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4.

- 2, học sinh khá, giỏi làm mẫu –

giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến chuyện 1, câu)

- Học sinh làm việc theo nhóm: từng

học sinh kể câu chuyện mình, sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể trước lớp. - Kết thúc chuyện, em nói

về ý nghĩa chuyện, điều em hiểu nhờ câu chuyện

- Cả lớp nhận xét.

- Cả lớp bình chọn người kể chuyện

ĐỊA LÍ Tiết 30

CÁC ĐẠI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI

I Mục tiêu:

- Ghi nhớ tên Đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương Bắc Băng Dương Thái Bình Dương đại dương lớn

- Nhận biết nêu vị trí đại dương đồ (lược đồ)

- Sử dụng số liệu đồ (lược đồ) để tìm số đặc điểm bậc diện tích, độ sâu đại dương

II Chuẩn bị:

+ GV: Các hình SGK Bản đồ giới

+ HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động:

2 Bài cũ: Châu đại dương châu Nam Cực

- Đánh gía, nhận xét.

3 Giới thiệu mới:

“Các Đại dương giới”

4 Phát triển hoạt động:

v Hoạt động 1: Trên Trái Đất có đại dương? Chúng đâu?

Phương pháp: Thảo luận nhóm đơi, thực hành, trực quan

-Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hồn thiện phần trình bày

+ Hát

- Trả lời câu hỏi SGK.

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc theo cặp

- Học sinh quan sát hình 1, hình 2,

hình SGK, hoàn thành bảng sau vào giấy

Số thứ tự

Đại dương Giáp với châu lục Giáp với đại dương

1 Thái Bình Dương

Ấn Độ Dương

Đại Tây Dương

Bắc Băng Dương

v Hoạt động 2: Mỗi đại dương có đặc điểm gì?

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực hành

- Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn

thiện phần trình bày

- Giáo viên yêu cầu số học sinh trên

quả địa cầu đồ giới vị trí mơ tả đại dương theo thứ tự: vị trí địa lí, diện tích, độâ sâu

* Kết luận: Trên bề mặt Trái Đất có đại dương, Thái Bình Dương đại dương có diện tích lớn đại dương có độ sâu trung bình lớn

v Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Ôn tập cuối năm” - Nhận xét tiết học

-1 số học sinh lên bảng trình bày kết qủa làm việc trước lớp đồng thời vị trí đại dương địa cầu đồ giới

- Làm việc theo nhóm.

- Học sinh nhóm dựa vào bảng

số liệu, thảo luận theo gợi ý sau: + Xếp đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ diện tích

+ Độ sâu lớn thuộc đại dương nào?

+ Đại dương có nhiệt độ trung bình nước biển thấp nhất? Giải thích nước biển lại lạnh vậy?

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

làm việc nhóm trước lớp

- Học sinh khác bổ sung.

Hoạt động lớp.

- Đọc ghi nhớ.