KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG LÀM BÀI THI MÔN NGỮ VĂN

CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG LÀM BÀI THI MÔN NGỮ VĂN ID: 64335 PHẦN ĐỌC HIỂU Chuyên đề: TỔNG ÔN A KIẾN THỨC CƠ BẢN - Các kiến thức thí sinh cần nắm vững: + Tiếng Việt: từ loại (danh từ, động từ, tính từ, hư từ…); kiểu câu (câu đơn, câu phức, câu đặc biệt, câu rút gọn); biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, phép đối, phép điệp…); phong cách ngôn ngữ chức (PCNN sinh hoạt, PCNN nghệ thuật, PCNN báo chí, PCNN luận, PCNN khoa học, PCNN hành chính)…; + Làm văn: phương thức biểu đạt (miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành cơng vụ); thao tác lập luận (giải thích, phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận); phép liên kết văn (chủ đề, logic; nối, lặp, thế, liên tưởng, nghịch đối); cách trình bày đoạn văn (diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành); + Các tri thức đọc hiểu tác giả tác phẩm: tiểu sử, người, nghiệp văn học… tác giả; xuất xứ, hoàn cảnh đời, ý nghĩa nhan đề, bố cục… tác phẩm/ trích đoạn; + Lí luận văn học: văn văn học (các đặc điểm văn văn học, số khái niệm nội dung hình thức văn văn học như: đề tài, chủ đề, tư tưởng, cảm hứng nghệ thuật, kết cấu, nhân vật, ngôn ngữ…); phong cách nghệ thuật (khái niệm phong cách nghệ thuật, người nghệ sĩ phải có phong cách nghệ thuật?); tiếp nhận văn học… I MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ TT BIỆN PHÁP TU TỪ Tương phản KHÁI NIỆM Biện pháp tu từ từ Moon.vn - Học để khẳng định VÍ DỤ MINH HỌA GHI CHÚ - Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung (Đối lập) ngữ có điệu tính trái ngược Facebook: DungVuThi.HY Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống (Quang Dũng, Tây Tiến) - Dẫu xuôi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh phương (Xuân Quỳnh, Sóng) Nói Biện pháp tu từ phóng đại mức độ, qui mơ, tính chất vật, việc, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Nói giảm, Biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thơ tục, thiếu lịch nói tránh Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm (Hồng Trung Thơng, Bài ca vỡ đất) - Bác Dương thôi rồi, Nước mây man mác ngậm ngùi lịng ta (Nguyễn Khuyến, Khóc Dương Kh) - Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Quang Dũng, Tây Tiến) So sánh Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét cũ tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Moon.vn - Học để khẳng định - Con gặp lại nhân dân nai suối Cỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Chiếc nôi ngừng gặp cánh tay đưa (Chế Lan Viên, Tiếng hát tàu) - Trên sơng có hút nước giống giếng bê tông thả xuống sông để chuẩn bị làm móng cầu Nước thở kêu cửa cống bị sặc Trên mặt hút xốy tít đáy, lừ lừ cánh quạ đàn Không thuyền dám men gần hút nước ấy, thuyền qua chèo nhanh để lướt quãng sông, y ô tô sang số ấn ga cho nhanh để vút qua quãng đường mượn cạp ngồi bờ vực (Nguyễn Tn, Người lái đị Sơng Đà) Nhân hóa Là gọi tả vật, cối, - Gió theo lối gió mây đường mây đồ vật… từ ngữ Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay vốn dùng để gọi tả (Hàn Mặc Tử, Đây thôn Vĩ Dạ) người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật… trở - Rời khỏi kinh thành, sông Hương chếch nên gần gũi với người hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến màu xanh biếc tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ Và rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đơng tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ (Sông Hương lên sinh thể trữ tình sống động.) Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY (Hoàng Phủ Ngọc Tường, Ai đặt tên cho dịng sơng?) Ẩn dụ Hốn dụ Phép điệp Hình thành sở nhận thức tương đồng đối tượng thực, từ chuyển tên gọi từ đối tượng sang đối tượng khác, nhờ từ (tên gọi) có nghĩa Ẩn dụ đáp ứng nhu cầu biểu nhu cầu thẩm mĩ người giao tiếp ngơn ngữ Hình thành sở nhận thức quan hệ tương cận (liên quan đến nhau, hay đôi với nhau) đối tượng thực, từ có chuyển tên gọi từ dùng theo nghĩa Hoán dụ đáp ứng nhu cầu biểu nhu cầu thẩm mĩ người giao tiếp Là biện pháp tu từ lặp lại yếu tố diễn đạt (vần, nhịp, từ, cụm từ, câu) nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc ý nghĩa, có khả gợi hình tượng nghệ thuật Moon.vn - Học để khẳng định Thuyền có nhớ bến - Ẩn dụ: Bến khăng khăng đợi thuyền + Dựa liên tưởng (Ca dao) giống (liên tưởng tương đồng) hai đối - Từ bừng nắng hạ tượng so sánh ngầm Mặt trời chân lí chói qua tim (Tố Hữu, Từ ấy) + Thường có chuyển trường nghĩa Áo chàm đưa buổi phân li - Hoán dụ: + Dựa liên tưởng (Tố Hữu, Việt Bắc) gần gũi (liên tưởng kế cận) hai đối tượng mà không so sánh Cầm tay biết nói hơm + Không chuyển trường mà trường nghĩa Sơn thôn thiếu nữ ma bao túc Không phải cách điệp hay đối có giá trị tu Bao túc ma hồn lơ dĩ hồng từ Chỉ người viết (Hồ Chí Minh, Mộ) có dụng ý nhấn mạnh cảm xúc gợi hình ảnh, dụng ý người Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung 10 Phép đối Sử dụng thành ngữ, điển cố Facebook: DungVuThi.HY đọc tiếp nhận cách biểu đạt thực Đâm toạc chân mây, đá hịn phép đối tu (Hồ Xuân Hương, Tự tình II) từ Là cách xếp đặt từ ngữ, cụm từ câu vị trí cân xứng để tạo nên hiệu giống trái ngược nhằm mục đích gợi vẻ đẹp hồn chỉnh hài hòa diễn đạt nhằm diễn đạt ý nghĩa Xiên ngang mặt đất, rêu đám - Thành ngữ cụm từ cố định, hình thành lịch sử tồn dạng sẵn có, sử dụng nguyên khối, có ý nghĩa biểu đạt chức sử dụng tương đương với từ - Một duyên hai nợ âu đành phận Năm nắng mười mưa dám quản công (Trần Tế Xương, Thương vợ) - Hai câu thơ thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm (Rượu, đến cội cây, ta uống,/ Nhìn xem phú q tựa chiêm bao) dẫn điển Thuần Vu Phần uống rượu say nằm ngủ gốc hịe, mơ thấy nước Hịe An, cơng danh phú q mực vinh hiển Sau bừng mắt tỉnh dậy hóa giấc mộng, thấy cành hịe phía nam có tổ kiến Về hình thức, điển cố mà thơi Điển ý nói: phú q giấc khơng cố định mà chiêm bao biểu từ, ngữ, câu, ý nghĩa điển cố có đặc điểm hàm súc, ý vị, có giá trị tạo hình tượng - Điển cố vật, việc sách đời trước, đời sống văn hoá dân gian, dẫn gợi văn chương, sách đời sau nhằm thể nội dung tương ứng Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY biểu cảm 11 12 13 Tạo nhịp điệu âm hưởng cho câu Liệt kê Chêm xen - Nhịp điệu âm hưởng tạo nhiều yếu tố ngắt nhịp, phối hợp âm thanh, hòa phối ngữ âm từ ngữ Lại quãng mặt ghềnh Hát Loóng, dài hàng số nước xơ đá, đá xơ sóng, sóng xơ gió, cuồn cuộn luồng gió gùn ghè suốt năm lúc đòi nợ xuýt người lái đị Sơng Đà tóm qua - Cần cảm nhận phân tích phối hợp yếu tố ln nhằm vào mục đích phục vụ cho nội dung biểu đạt thông tin, miêu tả, sắc thái biểu cảm, thái độ người (Nguyễn Tn, Người lái đị Sơng Đà) Kể hàng loạt vật, Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tượng, hoạt động, tính chất tinh thần lực lượng, tính mạng cải tương đương, có quan hệ với để giữ vững quyền tự do, độc lập nhằm nhấn mạnh hay tạo (Hồ Chí Minh, Tun ngơn Độc lập) giá trị biểu cảm Là xen vào câu thành phần câu ngăn cách dấu phẩy, dấu gạch ngang hay dấu ngoặc đơn để ghi cảm xúc hay thông tin cần thiết Bởi cho nên, chúng tơi, Lâm thời Chính phủ nước Việt Nam mới, đại biểu cho toàn dân Việt Nam, tuyên bố li hẳn quan hệ thực dân với Pháp, xóa bỏ hết hiệp ước mà Pháp kí nước Việt Nam, xóa bỏ tất đặc quyền Pháp đất nước Việt Nam (Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập) Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY II CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ CHỨC NĂNG TT Phong cách ngôn ngữ Sinh hoạt Nghệ thuật Khái niệm Các phương tiện diễn đạt Ví dụ đặc trưng minh họa - Ngôn ngữ sinh hoạt lời ăn tiếng nói ngày, dùng để thơng tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm… đáp ứng nhu cầu sống - Tính cụ thể: cụ thể hoàn cảnh, người, Các trị cách nói năng, từ ngữ diễn đạt chuyện thường - Tính cảm xúc: thể qua giọng điệu; từ ngày ngữ có tính ngữ mang đậm cảm xúc; với nhau, kiểu câu giàu sắc thái cảm xúc (câu cầu khiến, câu trò chuyện với cha mẹ, đồng - Ngôn ngữ sinh hoạt tồn cảm thán) hai dạng: nói (độc thoại, đối - Tính cá thể: thể giọng nói người; nghiệp trao đổi cơng việc, bạn bè thoại) viết (nhật kí, hồi ức cách dùng từ ngữ, cách lựa chọn kiểu câu… tâm tình thủ thỉ cá nhân, thư từ) tranh luận Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ chủ yếu dùng tác phẩm văn chương, chức thơng tin mà cịn thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người; ngôn ngữ tổ chức, xếp đặt, lựa chọn, tinh luyện từ ngôn ngữ thông thường đạt giá trị nghệ thuật - thẩm mĩ - Tính hình tượng: + Thể cách diễn đạt thông qua hệ thống hình ảnh, màu sắc, biểu tượng… giúp người đọc dùng tri thức, vốn sống để liên tưởng, suy nghĩ rút học nhân sinh định + Để tạo tính hình tượng ngơn ngữ, người viết thường dùng phép tu từ ẩn dụ, hốn dụ, so sánh, nói q, nói giảm nói tránh, điệp từ… Các văn văn học: Truyện Kiều (Nguyễn Du), Hai đứa trẻ (Thạch Lam), Vội vàng (Xuân Diệu), Chí Phèo (Nam Cao), Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo)… - Tính truyền cảm: + Thể chỗ làm cho người đọc vui buồn, yêu thích, căm giận, tự hào… người Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY viết Sức mạnh ngôn ngữ nghệ thuật gọi đồng cảm sâu sắc người viết người đọc + Năng lực gợi cảm xúc ngơn ngữ nghệ thuật có nhờ lựa chọn ngơn ngữ miêu tả, bình giá đối tượng khách quan (truyện kịch) tâm trạng chủ quan (thơ trữ tình)  Ngơn ngữ thơ thường giàu hình ảnh, có khả gợi cảm xúc tinh tế người  Văn xuôi nghệ thuật dồi cảm xúc Đó nhờ phối hợp nhuần nhuyễn tự sự, miêu tả với biểu cảm; phối hợp biện pháp lặp từ vựng, lặp cú pháp để tạo nên nhịp điệu, tiết tấu cho câu văn - Tính cá thể hóa: + Thể khả vận dụng phương tiện diễn đạt chung (ngữ âm, từ vựng, cú pháp, tu từ…) cộng đồng vào việc xây dựng hình tượng nghệ thuật nhà văn, nhà thơ + Thể vẻ riêng lời nói nhân vật tác phẩm nghệ thuật + Thể nét riêng cách diễn đạt việc, hình ảnh, tình khác tác phẩm Báo chí Ngơn ngữ báo chí ngơn ngữ * Phương tiện diễn đạt Các báo thuộc dùng để thông báo tin tức thời - Từ ngữ: Mỗi thể loại báo chí có lớp từ vựng thể loại tin vắn, nước quốc tế, phản đặc trưng xã luận, phóng sự, ánh kiến tờ báo tiểu phẩm… Moon.vn - Học để khẳng định Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung dư luận quần chúng, nhằm thúc đẩy tiến xã hội Ngơn ngữ báo chí sử dụng thể loại tiêu biểu tin, phóng sự, tiểu phẩm… Facebook: DungVuThi.HY - Ngữ pháp: Câu văn đa dạng ngắn gọn, sáng báo giấy báo mạng sủa, mạch lạc để đảm bảo thông tin xác - Các biện pháp tu từ: Sử dụng biện pháp tu từ từ vựng (ẩn dụ, hoán dụ, đảo ngữ) cú pháp (phối hợp câu ngắn, dài) * Đặc trưng phong cách ngôn ngữ báo chí - Tính thơng tin thời sự: + Báo chí phải đảm bảo tính cập nhật thơng tin (cung cấp thông tin mà bạn đọc chưa biết) + Các thông tin cập nhật phải đảm bảo tính đắn tin cậy định - Tính ngắn gọn: + Là đặc trưng hàng đầu ngơn ngữ báo chí + Ngắn gọn phải đảm bảo đủ thơng tin hàm súc - Tính sinh động, hấp dẫn: + Thể nội dung thông tin mẻ, cách diễn đạt ngắn gọn, sáng sủa, dễ hiểu; thể khả kích thích suy nghĩ tìm tịi bạn đọc + Thể cách đặt tiêu đề cho báo Chính luận Ngơn ngữ luận ngơn * Phương tiện diễn đạt ngữ dùng văn - Từ ngữ: Sử dụng nhiều từ ngữ trị luận lời nói Moon.vn - Học để khẳng định Các hịch, cáo, chiếu, biểu, tun ngơn, Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung miệng (khẩu ngữ) buổi hội nghị, hội thảo, nói chuyện thời sự… nhằm trình bày, bình luận, đánh giá kiện, vấn đề trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng… theo quan điểm trị định Facebook: DungVuThi.HY - Ngữ pháp: Câu có kết cấu chuẩn mực, gần với tuyên bố, bình phán đoán logic hệ thống lập luận, luận, xã luận, tham câu liên kết chặt chẽ với nhau; thường dùng câu luận… phức hợp có từ liên kết - Biện pháp tu từ: Dùng biện pháp tu từ giúp cho lí lẽ, lập luận thêm hấp dẫn (dạng viết); ngữ điệu người nói góp phần thu hút ý người nghe (dạng nói) * Đặc trưng phong cách ngơn ngữ luận - Tính cơng khai quan điểm trị: Ngơn từ luận khơng có chức thơng tin cách khách quan mà phải thể đường lối, quan điểm, thái độ trị người viết (người nói) cách cơng khai, dứt khốt, khơng che giấu, úp mở - Tính chặt chữ diễn đạt suy luận: Hệ thống luận điểm chặt chẽ, ý, câu, đoạn phối hợp với cách hài hịa, mạch lạc - Tính truyền cảm, thuyết phục: + Ngơn ngữ luận cơng cụ để trình bày, thuyết phục, tạo nên sức hấp dẫn, lơi người đọc (người nghe) + Giọng văn hùng hồn, tha thiết, bộc lộ nhiệt tình người viết; ngữ điệu, giọng nói góp phần hỗ trợ cho lí lẽ, ngơn từ Moon.vn - Học để khẳng định 10 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Giải thích Facebook: DungVuThi.HY Dùng lí lẽ (chủ yếu) dẫn chứng (hỗ trợ) để giảng giải vấn đề liên quan đến đối tượng cách cụ thể, rõ ràng cho người đọc/ người nghe hiểu vấn đề đời sống văn học “Hiền tài nguyên khí quốc gia”, nguyên khí thịnh nước mạnh, lên cao, ngun khí suy nước yếu, xuống thấp Chia tách đối tượng thành yếu tố theo tiêu chí, quan hệ định, đồng thời sâu vào yếu tố, khía cạnh, ý đến mối quan hệ yếu tố chỉnh thể thống nhất, nhằm giúp người đọc/ người nghe hiểu biết cách cặn kẽ, thấu đáo Thơ văn không lưu truyền hết đời nhiều lí do: Phân tích (Trích Hiền tài nguyên khí quốc gia – Thân Nhân Trung, theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo dục, 2015, tr.31) Đối với thơ văn, cổ nhân ví khối chá, ví gấm vóc; khối chá vị ngon đời, gấm vóc màu đẹp đời, phàm người có miệng, có mắt, q trọng mà khơng vứt bỏ khinh thường Đến văn thơ, lại sắc đẹp ngồi sắc đẹp, vị ngon ngồi vị ngon, khơng thể đem mắt tầm thường mà xem, miệng tầm thường mà nếm Chỉ thi nhân xem mà biết sắc đẹp, ăn mà biết vị ngon thơi Đấy lí thứ làm cho thơ văn không lưu truyền hết đời Nước ta từ nhà Lí, nhà Trần dựng nước đến nay, có tiếng nước văn hiến, bâc thi nhân, tài tử đem sở trường thổ lộ lời nói, lẽ khơng có người hay? Những bâc danh nho làm quan to quán, các, bận việc khơng rỗi để biên tập, viên quan nhàn tản chức thấp người phải lận đận khoa trường, khơng để ý đến Đấy lí thứ hai làm cho thơ văn không lưu truyền hết đời … (Trích Tựa “Trích diễm thi tập” – Hồng Đức Lương, theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo dục, 2015, tr.28-29) Moon.vn - Học để khẳng định 15 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung So sánh Facebook: DungVuThi.HY Đặt đối tượng nghiên cứu tương quan với đối tượng khác theo bình diện, đánh giá tiêu chí để thấy giống khác chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến, quan điểm người nói/ người viết Cái xã hội chủ nghĩa bên Âu châu thịnh hành thế, phóng đại thế, mà người bên ta điềm nhiên kẻ ngủ khơng biết Thương hại thay! Người nước ta không hiểu nghĩa vụ loài người ăn với loài người đành, đến nghĩa vụ người nước chưa hiểu Bên Pháp, người có quyền thế, phủ, lấy sức mạnh mà đè nén quyền lợi riêng người hay hội nào, người ta kêu nài, chống cự, thị oai, vận dụng kì cơng bình nghe Dùng lí lẽ chứng để gạt bỏ quan niệm, ý kiến sai lệch thiếu xác… từ nêu ý kiến để thuyết phục người đọc/ người nghe Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, người học rộng tài cao chưa thấy có tìm đến Hay trẫm đức khơng đáng để phị tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng? Bác bỏ (Trích Về luân lí xã hội nước ta - Phan Châu Trinh, theo SGK Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2009, tr.85) Kìa như, trời cịn tăm tối, đấng qn tử phải trổ tài Nay đương buổi đầu đại định, công việc vừa mở Kỉ cương nơi triều cịn nhiều khiếm khuyết, cơng việc ngồi biên cương đương phải lo toan Dân nhọc mệt chưa lại sức, mà đức hóa trẫm chưa kịp thấm nhuần khắp nơi Trẫm nơm nớp lo lắng, hai vạn việc nảy sinh Nghĩ cho kĩ thấy rằng: Một cột khơng thể đỡ nhà lớn, mưu lược người dựng nghiệp trị bình Suy tính lại vịm trời này, ấp mười nhà phải có người trung thành tín nghĩa Huống dải đất văn hiến rộng lớn này, há lại khơng có lấy người tài danh phị giúp cho quyền buổi ban đầu trẫm hay sao? (Trích Chiếu cầu hiền - Ngơ Thì Nhậm, theo SGK Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2009, tr.69) Moon.vn - Học để khẳng định 16 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Bình luận Đề xuất, thuyết phục người đọc/ người nghe tán đồng với nhận xét, đánh giá, bàn luận vấn đề đời sống văn học Facebook: DungVuThi.HY Đời nằm vịng chữ tơi Mất bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta phiêu lưu trường tình Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép, tình u khơng bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận (Trích Một thời đại thi ca - Hoài Thanh, theo Ngữ văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr.102) Lưu ý: Trong văn bản/ đoạn trích, người viết thường vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận nhằm dẫn dắt người đọc/ người nghe đến kết luận mà người viết/ người nói muốn đạt tới Tuy nhiên, thường có thao tác lập luận sử dụng văn bản/ đoạn trích V CÁC CÁCH TRÌNH BÀY ĐOẠN VĂN/ PHƯƠNG PHÁP DỰNG ĐOẠN VĂN TT PHƯƠNG PHÁP DỰNG ĐOẠN KHÁI NIỆM Diễn dịch Phương pháp trình bày ý từ luận điểm suy từ luận (từ ý tổng quát suy ý cụ thể) Qui nạp Phương pháp trình bày ý từ luận rút nhận định tổng quát rút luận điểm (từ ý cụ thể rút nhận định chung) Tổng phân hợp Triển khai ý từ luận điểm suy luận cứ, từ luận khẳng định lại luận điểm Qua bước vấn đề nâng cao Song hành Trình bày ý câu ngang (các câu luận cứ) Luận điểm rút từ việc tổng hợp ý luận (câu chủ đề ẩn) Móc xích Triển khai ý cách câu sau kế thừa phát triển câu trước, luận câu trước tạo tiền đề cho phát triển ý câu sau đến hết đoạn Moon.vn - Học để khẳng định 17 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY VI LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TT PHƯƠNG DIỆN LIÊN KẾT Nội dung Hình thức CÁC PHÉP LIÊN KẾT Chủ đề Các câu đoạn tập trung thể chủ đề Lo-gic Các câu đoạn xếp theo trật tự logic Phép nối Sử dụng liên từ, quan hệ từ để liên kết câu đoạn Phép lặp Lặp lại yếu tố từ ngữ đoạn Phép Sử dụng từ ngữ thay nhau, có ý nghĩa tương đương Phép sử dụng từ đồng Sử dụng từ ngữ nghĩa, trái nghĩa có nghĩa, trái nghĩa, trường nghĩa trường nghĩa B KĨ NĂNG TRẢ LỜI PHẦN ĐỌC HIỂU - Tập trung đọc kĩ câu hỏi trước để xác định yêu cầu câu hỏi, gạch chân “từ khóa” câu hỏi, sau đọc văn để tìm nội dung câu trả lời - Chú ý thông tin nguồn dẫn văn bản/ đoạn trích thơng tin hữu ích thí sinh trả lời câu hỏi ví dụ phong cách ngơn ngữ, phương thức biểu đạt - Phần thi Đọc hiểu cần trả lời ngắn gọn, trúng mục đích hỏi, diễn đạt sáng, trình bày - Lưu ý: + Với câu hỏi mức độ nhận biết (câu 1, 2), thí sinh ý tìm, lựa chọn thông tin phù hợp hiển thị văn bản/ đoạn trích để trả lời Nội dung thường hỏi loại câu hỏi là: phong cách ngôn ngữ, phương thức biểu đạt văn bản/ đoan trích; đề tài, chủ đề, ý nghĩa nhan đề văn bản/ đoạn trích; liệt kê từ ngữ, hình ảnh thể nội dung đó; biện pháp tu từ sử dụng từ ngữ, hình ảnh… Moon.vn - Học để khẳng định 18 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY + Với câu hỏi mức độ hiểu (câu 3), thí sinh khơng tìm thơng tin mà cịn cần kết nối thơng tin văn bản/ đoạn trích với để trả lời câu hỏi Nội dung thường hỏi loại câu hỏi là: thái độ, tình cảm người viết vấn đề/ nhân vật… nói đến câu; giải thích ý nghĩa biểu đạt/ biểu cảm từ ngữ; nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu thơ/ văn, hình ảnh… + Với câu vận dụng (câu 4), thí sinh cần huy động vận dụng kiến thức phù hợp để đáp ứng yêu cầu câu hỏi Thí sinh nên trả lời câu số giới hạn cho phép câu hỏi (không cần viết thành đoạn văn), không nên viết dài, dễ lạc đề thời gian cho câu khác - Các câu hỏi đọc hiểu ln xếp theo trình tự từ dễ đến khó, thí sinh nên trả lời lần lượt, Nếu câu cảm thấy chưa trả lời được, bạn để cách khoảng trống vừa đủ làm tiếp câu khác để tiết kiệm thời gian Những câu để trống trở lại sau hoàn thiện câu hỏi BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỀ 01 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển… (1) Lời hát vốn chở theo mơ ước hệ vừa qua lửa đạn chiến tranh, mong mỏi "từ tro bụi ta lại xây dựng mới/ Phố làng ta linh hồn" Lời hát với hệ sau chở theo mơ ước quê hương xứ sở tươi đẹp lành Xanh rừng màu xanh lá, xanh sông màu xanh nước veo, xanh đồng xanh lúa ngậm đòng rơm mùa gặt, xanh biển trời cao ta soi bóng biển ta Dù sắc chàm hay sắc biển biếc, xanh Một chữ xanh nhắc người biết giữ gìn khơng gian sinh tồn, lao động, sáng tạo, giải trí (2) Với thời đại, ước mơ giới này, khơng cho q xứ mình, mà cịn cho Trái Đất, cho hành tinh xanh, cho loài người đời đời tiếp nối Là xanh cho tâm hồn, cho lối sống, an lành cho không gian sinh hoạt hưởng thụ, sáng tạo văn hóa Là xanh cho khơng giống người, cịn cho mn lồi Cho chìa vơi vừa hót vừa bay, cho chiền chiện hót chi mà vang trời, cho cá lội bâng khuâng, cho nai ngơ ngác đạp vàng khô Con người nương tựa vào thiên nhiên, phần thiên nhiên, đồng thời phải biết bảo vệ tự nhiên Để cho Trái Đất thực khối màu xanh xanh Moon.vn - Học để khẳng định 19 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY trôi vũ trụ Để cho hết vòng đời, hệ nở nụ cười trao truyền lại cho hệ tiếp nối không gian sống đầy hy vọng lời nhắn nhủ không để đất nước điêu tàn, không hành tinh điêu tàn (3) Mong mỏi xây dựng phố làng phải với xây dựng linh hồn Phát triển thịnh vượng phải mang gương mặt người Ai đọc điều tìm học lồi người từ thuở bước bước khai phá văn minh công nghiệp Tin tức ngày cho ta biết nơi có bệnh lạ, nơi có làng ung thư, vịnh biển nhiễm thủy ngân gây độc cho nhiều hệ sinh vật biển lẫn người Rồi câu chuyện chuồn chuồn hai đầu khơng có cánh nơi vùng đất chịu thảm họa hạt nhân Những thảng u ám thời, cảnh báo cần thiết cho ta biết rút học, thay đổi lối sống, cách ứng xử với tự nhiên, chuyển hóa Đi tới khơng bước bước chân, dù chậm rãi hay chạy nước rút, dù khoan thai hay vội vã, phải biết khôn ngoan lựa chọn Chọn sớm mai tự hít thở, hay phải dùng mặt nạ dưỡng khí Chọn đêm giấc ngủ không mộng mị hay ác mộng đau (4) Câu chuyện quốc gia liên quan đến xanh Quốc gia khôn ngoan chọn xanh để làm hoa tiêu định hướng cho tất Câu chuyện cá nhân gắn liền với xanh Một chữ xanh đủ cho ta sống hy vọng ngày Hà Nhân (Theo Hoa học trò, số 1167, 04/7/2016, tr 11) Câu Trong đoạn (1), tác giả gợi đến sắc xanh nào? Câu Cụm từ ước mơ đoạn (2) thay cho diễn đạt đoạn (1)? Câu Trong đoạn (3), tác giả viết: Đi tới không bước bước chân, dù chậm rãi hay chạy nước rút, dù khoan thai hay vội vã, phải biết khơn ngoan lựa chọn Chọn sớm mai tự hít thở, hay phải dùng mặt nạ dưỡng khí Chọn đêm giấc ngủ không mộng mị hay ác mộng đau Nêu lựa chọn em? Lí giải em lại chọn vậy? Câu Em có đồng tình với ý kiến cho rằng: "Một chữ xanh đủ cho ta sống hy vọng ngày." khơng? Vì sao? Câu Theo em, làm Trái Đất thực khối màu xanh xanh trôi vũ trụ? Câu Từ viết, em rút học viết văn nghị luận xã hội? ĐỀ 02 Moon.vn - Học để khẳng định 20 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Cùng chuẩn bị bữa ăn cho (1) Mùa Hè nắng nóng q nên nhà biếng ăn Ba mẹ tự ép vào kỷ luật ngày ba bữa, việc Su Kilo cịn bé nên khơng tự ép đành, hai anh em ăn bữa, bữa lại qua loa vài miếng gọi (2) Rồi mẹ nghĩ cách dụ hai anh em vào việc chuẩn bị bữa ăn Tham gia thật chơi chơi Ơng em nhào bột ông anh phải nặn thành bánh, cắt thành sợi Thường việc nặn, cắt thành sợi khơng thú vị việc nặn thành hình bơng hoa, thú, Mặt Trăng, ngơi sao… Xong mẹ nấu, sau anh em phải tự bê bát bàn, dọn thìa, đũa Vèo cái, hai tô cháo bánh canh lớn anh em đánh chén hết Chen vào bữa ăn câu chuyện ăn q nhà Vì có nhõn bát mà tên gọi lại kể đến ba món: Cháo, bánh canh Bữa ăn mùa nóng khơng cịn khổ sở mà thành niềm vui Niềm vui việc tham gia, góp phần, thể hiện, lựa chọn… (3) "Được tham gia" nhu cầu Nhiều khó ăn, tham gia chuẩn bị khiến ta cảm thấy dễ nuốt Chính sách khơ khan khó nhằn công dân tham gia thảo luận, chuẩn bị, lựa chọn từ đầu trở nên "dễ nuốt" số đông Cha mẹ cặm cụi bếp núc, phục vụ tận mồm không đảm bảo việc mang lại cảm giác ngon miệng hay không Việc lớp đau đầu, lớp trưởng A, B… biết khơi gợi cho "thần dân" vương quốc lớp tham gia thảo luận, lựa chọn việc đau đầu trở nên thơng suốt Lớp trưởng làm lớp có nhức óc mà thân thấy cực thân Ăn cịn đau tức là… (4) Một điểm hấp dẫn "chết người" mạng xã hội khiến cho bước vào có cảm giác tham gia Cái hân hoan dự phần, cho dù nhiều dự phần "chém gió", cảm giác thần thánh Nó khiến người, già trẻ lớn bé ngang hàng, bình đẳng trước đề tài Ai thảo luận, ý kiến nêu ra, nhiều khác bấm nút thích Nhiều người e ngại không gian ảo, so sánh chuyện với giá đồng, người tham gia thăng hoa làm ơng hồng bà chúa, sai khiến người khác chốc lát Có thể không hẳn Không mong cầu sai khiến hay làm ơng hồng bà chúa Đơn giản chất men không gian nơi người ta nói chuyện, thể hiện, quan trọng tham gia, tôn trọng học cách tôn trọng (5) Sống tức tham gia vào việc Từ nho nhỏ lại giao thông đến to lớn chuyện quốc gia đại sự, biển đảo, quốc tế, bang giao chủ quyền… Từ nhỏ đến lớn, từ hiên nhà đến đại dương, ta sẵn lòng tham gia biết đòi hỏi tham gia, ta thấy ngày sống thực ý nghĩa ta mong Hà Nhân Moon.vn - Học để khẳng định 21 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY (Theo Hoa học trò, số 1169, 18/7/2016, tr 11) Câu Chỉ phương thức biểu đạt chủ yếu sử dụng hai đoạn (1), (2) Câu Đọc đoạn (1), (2) cho biết: Người mẹ làm để bữa ăn ngày nóng trở thành niềm vui con? Câu Em hiểu cụm từ "được tham gia" mà viết đề cập tới? Câu Em nghĩ thực tế số người từ chối quyền "được tham gia" vào hoạt động, công việc chung… cộng đồng, xã hội? Câu Bản thân em có nhận thấy nhu cầu "muốn tham gia" khơng? Hãy chia sẻ cảm xúc em "được tham gia" vào hoạt động/ cơng việc gia đình/ lớp học/ xã hội (nếu có) ĐỀ 03 Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: Tại vội vã? “Tại chúng ta, tớ cậu, lại thong thả làm việc nhỉ?” Bạn ngạc nhiên hỏi Hai đứa thích vừa phóng xe đến trường vừa lắng nghe hát Cùng thích xem phim khơng có thuyết minh để tranh thủ học tiếng Anh Đến du lịch, chọn nơi gần q để ghé thăm ơng bà Cịn bạn, làm thêm muốn tìm chỗ thật “hay ho” để vừa kiếm tiền phụ bố mẹ chuyện sách vở, vừa học lấy cách người ta làm ăn Tại nhỉ? Trên tờ Sinh Viên Việt Nam có tơi thích, “Một ngày có 24 giờ”, nói cách người sử dụng thời gian, họ xếp hợp lí để làm nhiều việc lúc Với quãng thời gian nhân đôi, chí nhân ba, người có 24h thực ngày, ngày tuần 12 tháng năm Moon.vn - Học để khẳng định 22 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Thomas Friedman1 viết “Thế giới phẳng” bàn cách người hành tinh chia làm hai nửa Đêm - Ngày làm việc Đó nhân viên Đơng bán cầu trở nhà với người thân, nhân viên Tây bán cầu nhận lấy cơng việc cịn dang dở Vậy bạn ngủ yên mái nhà mình, cịn cơng việc tiếp tục đường Cuộc sống hối vậy, cần đến Làm khơng vội vã? Nhưng đơi khi, bạn có phút giây tĩnh lặng, xao lòng hát xưa cũ Tôi ngẩn ngơ nghe lại “cậu bé” nhà Moffatts2, hát CD mà mua từ lâu rồi: Nếu đời ngắn ngủi đến Tại bạn không để yêu thương Trước thời gian chảy cạn Khơng có hội lật ngược đồng hồ cát mình, dù lần Và sống tuyệt đẹp này, với Làm không tiếc nuối? Lên năm tuổi, biết Mẹ tôi, người mà tơi u cần nhất, ngày rời khỏi gian Tơi khóc xót xa hỏi Mẹ ngày Mẹ tơi phì cười: “Sẽ cịn lâu, lâu!” Nhưng từ đó, nỗi buồn ngày, dù “rất lâu, lâu” sau này, khơng cịn Mẹ nữa, làm tơi u thương mẹ gấp ngàn lần Cuộc sống ngắn ngủi để bày tỏ hết lòng yêu thương, dù với người Thử hỏi không vội vã yêu thương? Cuộc sống chẳng đợi chúng ta, kế hoạch bộn bề, ý định dở dang, mong ước chưa thành, địi hỏi nhiều điều lúc Vừa yêu thương vừa nghiệp Vừa cho người vừa cho riêng Vừa vừa mãi… Cuộc sống vơ giá hữu hạn Điều giải thích người sải bước nhanh đến đường, mải mê làm việc đến vậy, say sưa sống yêu thương đến Thomas Fiedman (sinh năm 1953): Nhà báo, nhà bình luận người Mỹ The Moffatts: Ban nhạc Canada tiếng gồm bốn thành viên gia đình Moon.vn - Học để khẳng định 23 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY (Theo Gửi bé Bống xứ sở niềm vui, Ngô Thị Phú Bình, NXB Kim Đồng, 2016, tr 191-195) Câu Chỉ 02 phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Theo tác giả, vội vã? Câu Văn thể vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách người viết? Câu Anh/Chị phân biệt nhịp sống vội vã viết Ngơ Thị Phú Bình với lối sống gấp phận giới trẻ ĐỀ 04 Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: Xong giị xào, ơng lại lúi húi làm kẹo lạc Mấy đứa cháu ríu rít quanh ơng bầy chim sẻ, chờ ơng sai lấy muôi, đôi đũa… chờ lúc ông khơng để ý, nhón hạt lạc cho vào miệng nhai lỏn Ơng bảo, rang lạc dễ thơi phải thật khéo lạc ngon Lạc bị sống kẹo không bùi, lạc bị cháy kẹo khét Vì vậy, phải canh lửa canh… bọn trẻ nhón trộm lạc Lạc chín rồi, ơng cho vào giấy báo ủ kín, lát lạc giòn tan tiếng cười trẻ nhỏ Tiếp đến cơng đoạn thắng đường mạch nha Vì trước đường đắt nên ông phải đặt mua đường cất trữ từ trước, có nấu chè đỗ đen ngày hè dám cho đường đỏ Đường mạch nha thắng lửa liu riu chị buồn ngủ ru em Thứ mạch nha “mật mộng mạ” vàng óng tơ tằm, sơi thở bong bong bếp Ông đổ lạc xát vỏ lụa vào đảo nhanh trút mâm gỗ xoa bột khô chờ sẵn, dùng cán gỗ nhãn nặng trịch cán phẳng mẻ kẹo Phải cán thật nhanh tay, trước mạch nha đông cứng im thin thít Những hạt lạc trịn xoe nằm trịng mắt mạch nha văn vắt Ơng ngoại dùng dao khía mảnh kẹo nhỏ tăm tắp, tơi giúp ơng gói kẹo vào giấy bóng kính mỏng cánh bướm, đứa tranh nhặt mảnh kẹo vụn bỏ bảo miệng nhai lộc cộc, hết lời khen kẹo ngon quá, ông (Trích Hương vị Tết ơng ngoại, Hồng Anh Tuấn, theo http://baovannghe.com.vn, ngày 31/01/2017) Câu Đoạn trích đề cập đến nội dung nào? Câu Liệt kê câu văn sử dụng phép so sánh đoạn trích Nêu hiệu phép so sánh sử dụng Moon.vn - Học để khẳng định 24 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Câu Tìm từ láy đoạn Câu Đoạn trích thể tình cảm nhân vật "tơi" ông ngoại? Câu Ghi lại ngắn gọn kỉ niệm ngày Tết em Câu Ghi lại kỉ niệm với người thân yêu em ĐỀ 05 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Đời sống ong để lại cho người đọc học kiên nhẫn, cần lao, tích lũy, chế tạo sáng tạo Người ta đánh dấu ong, theo dõi nó, thấy giọt mật làm đó, kết 2.700.000 chuyến (bay) đi, từ tổ đến khắp nơi có hoa quanh vùng Và nửa lít mật ong đóng chai, phân chất vạn thứ hoa Tính thành bước chân người tổng cộng đường bay ong 8.000.000 số (2) Giữa rừng Tây Bắc đầy hoa, đầy bướm, đầy ong, tơi thấy say say không chuyến đời ong, sinh vật nung thứ mật Sự tích lũy có giọt mà phần đem thơm thảo vào sống Đối hoa xuân lắng ong mật mà thêm ngẫm tới đàn bướm tốt mã chấp chới bay, lộng lẫy sắc phấn sáo ngữ ồn Bướm phù phiếm bay vào hoa, cặp cánh hào nhống chẳng để lại Từ ngày có lịch sử tiến hóa lồi người, chưa dám nói đến mật bướm (Trích Tờ hoa, Nguyễn Tn, theo Văn học 12, tập một, NXB Giáo dục, 2000, tr 271-272) Câu Theo tác giả, đời sống ong mang đến cho người học gì? Câu Để làm giọt mật, ong phải "vất vả", "cần mẫn" sao? Câu Thao tác lập luận chủ yếu sử dụng đoạn (2)? Câu Theo anh/chị, thứ mật mà tác giả nghĩ nung gì? Câu Anh/Chị có đồng tình với ý kiến cho sống, cần chăm chỉ, cần mẫn thành cơng hay khơng? Vì sao? Moon.vn - Học để khẳng định 25 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY ĐỀ 06 Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Mũi Cà Mau: mầm đất tươi non Mấy trăm đời lấn biển; Phù sa vạn dặm tới tuôn, Lắng lại; chân người bước đến Tổ quốc tơi tàu, Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau Những dịng sơng rộng ngàn thước, Trùng điệp màu xanh đước Đước thân cao vút, rễ ngang Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! Tổ quốc tàu Mũi thuyền ta - mũi Cà Mau (…) (Trích Mũi Cà Mau, Xuân Diệu, Văn học 12, tập một, NXB Giáo dục, 2000, tr.277) Câu Đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu Chỉ phương thức biểu đạt kết hợp sử dụng đoạn trích Moon.vn - Học để khẳng định 26 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Câu Nêu hiệu nghệ thuật so sánh điệp khúc Tổ quốc tàu Câu Sự xuất từ ngữ trăm đời, vạn dặm, những, ngàn thước, trùng điệp có ý nghĩa gì? Câu So sánh cách cảm nhận đất nước Xuân Diệu với cách cảm nhận đất nước Nguyễn Đình Thi Bài thơ Hắc Hải: Việt Nam đất nước ta ơi/ Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn/ Cánh cò bay lả rập rờn/ Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Câu Đoạn thơ bộc lộ tình cảm, thái độ nhà thơ đất nước? Câu Cảm nhận anh/chị hình ảnh thơ: Đước thân cao vút, rễ ngang mình/ Trổ xuống nghìn tay, ơm đất nước! ĐỀ 07 Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Với nàng Tô Thị (Phan Thị Thanh Nhàn) Tôi trèo ba núi cao Qua ba cửa động vào tới Một đứng trời mây Thương hóa đá chẳng quay đầu Giọt sương vai áo đầm đìa Hay nước mắt thảm thê nàng? Vời trơng xa tít mênh mang Mịn mắt đợi bóng chàng biệt tăm Moon.vn - Học để khẳng định 27 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Quản bao đường sá xa xăm Vì nàng chia nỗi cảm thơng bao đời Tấc lịng đau đáu khơn ngi Bóng biệt cuối trời nhớ thương Trách nàng Tô Thị Lạng Sơn Nỡ đâu biết chơn chân ngóng chờ? Tiếc khơng gặp từ xưa Lời khun liệu có muộn chăng? Xin đừng hóa đá đăm đăm Hãy tìm tháng năm, đời Nàng ơi, xuống núi tơi… (Trích Thơ Phan Thị Nhanh Nhàn, theo www.nhandan.com.vn, 09/4/2010) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu Tìm câu hỏi tu từ tác phẩm Câu Bài thơ thể tình cảm nhà thơ nàng Tơ Thị? Câu Cảm nhận anh/chị khổ thơ cuối ĐỀ 08 Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Moon.vn - Học để khẳng định 28 Hotline: 0432 99 98 98 CHƯƠNG TRÌNH LUYỆN THI THPT QG 2018 – GV: Vũ Thị Dung Facebook: DungVuThi.HY Vào khoảng cuối tháng ba, sầu đâu vùng quê Bắc Bộ đâm hoa người ta thấy hoa sầu đâu nở cười Hoa nhỏ bé, lấm chấm đen nở chùm, đu đưa võng có gió Cứ đến tháng ba, nhớ đến sầu đâu cảm thấy thoang thoảng mùi thơm mát mẻ, dịu dàng, mát mẻ hương cau, mà dịu dàng có mùi thơm hoa mộc Mùi thơm huyền diệu hịa với mùi đất ruộng cày vỡ ra, mùi đậu già mà người nông phu hái phơi nắng, mùi mạ non lên sớm xanh màu hoa lí, mùi khoai sắn, mùi rau cần ruộng xâm xấp nước đưa lên,… Bao nhiêu thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men (Theo Thương nhớ mười hai, Vũ Bằng, NXB Văn học, 2005, tr.54) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Hình ảnh hoa sầu đâu miêu tả qua từ ngữ nào? Câu Nêu hiệu biện pháp tu từ so sánh sử dụng câu văn: Bao nhiêu thứ đó, nhiêu thương yêu, khiến người ta cảm thấy ngây ngất, say say thứ men Câu Ghi lại xúc cảm anh/chị trước loài hoa hay khung cảnh mà anh/chị yêu thích Giáo viên Vũ Dung Nguồn: Moon.vn Moon.vn - Học để khẳng định 29 Hotline: 0432 99 98 98