Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp

1 1.1 Tiến sĩ Tiến sĩ 1.2 Tiến sĩ Đánh giá một số kỹ năng dạy học toán của giáo viên tiểu  Nguyễn Thị Hương học theo chuẩn nghề nghiệp  Vũ Quốc Chung 1.3 Tiến sĩ Dạy học hợp tác qua mạng ở đại học trong dạy học kỹ  thuật điện tủ Nguyễn Ngọc Tuấn Trần Sinh Thành, Lê Huy Hoàng 1.4 Tiến sĩ Một số vấn đề định tính của quy hoạch tồn phương  trong khơng gian Hilbert vơ hạn chiều Vũ Văn Đồng Nguyễn Năng Tâm 1.5 Tiến sĩ Tính ổn định và ổn định hóa của một số lớp hệ nhảy  MARKOV rời rạc  Nguyễn Trung Dũng Lê Văn Hiện, Hà Bình Minh Đánh giá tập đạt được của lớp hệ nhảy Markov tuyến tính chứa trễ biến thiên với nhiễu ngẫu nhiên bị chặn theo nghĩa bình  phương trung bình. Tính ổn định và ổn định hóa bằng điều khiển phản hồi trạng thái đối với một số lớp hệ nhảy Markov có  trễ. Thiết kế điều khiển phản hồi dạng khơng đồng bộ ổn định hóa lớp hệ nhảy Markov rời rạc với nhiễu ngẫu nhiên nhân tính 2.1 Thạc sĩ Thạc sĩ  u ngơn  của Nguyễn Tn từ góc nhìn thi pháp Phan Thị Ngun Vũ Tuấn Anh Tìm hiểu có hệ thống những thành tựu nghệ thuật của tập u ngơn; Tiếp cận tác phẩm từ hướng nghiên cứu thi pháp học, từ  các yếu tố hình thức soi sáng nội dung, từ đó thấy được những đóng góp của nhà văn đối với q trình cách tân và hiện đại  hóa văn học Việt Nam thế kỉ XX 2.2 Thạc sĩ 2.3 Thạc sĩ 2.4 Thạc sĩ 2.5 Thạc sĩ 2.6 Thạc sĩ 2.7 Thạc sĩ Cái vắng mặt trong sáng tác của FRANZKAFKA 2.8 Thạc sĩ Cảm quan hiện thực trong truyện ngắn Sương Nguyệt  Nguyễn Thị Ngọc Hường Minh  (Qua 2 tập Người bến sông Châu , Dị hương  ) 2.9 Thạc sĩ Cảm quan thiên nhiên trong thơ Hữu Thỉnh Nguyễn Quang  Đại 2.10 Thạc sĩ Cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam Nguyễn Thị Hòa Làm rõ cái nhìn nghệ thuật về thế giới và con người của Nguyễn Minh Châu từ đó khẳng định phong cách nghệ thuật độc đáo  của ơng. Đồng thời khẳng định những đóng góp của Nguyễn Minh Châu trong cơng cuộc đởi mới nền văn xi hiện đại Việt  Nam cũng như trên văn đàn dân tộc Trương Đăng  Dung Nghiên cứu đề tài Cái vắng mặt trong sáng tác của Franz Kafka người viết muốn làm rõ nét độc đáo, đặc sắc của Kafka trong  việc phản ánh hiện thực, từ đó khẳng định vai trị to lớn của nhà văn này trong việc mở đường cho chủ nghĩa hiện đại. Đồng  thời thấy được sự vận động, phát triển của tư duy nghệ thuật qua các thời kì văn học Dương Thị Thúy Hằng Luận văn tập trung tìm hiểu những biểu hiện của cảm quan hiện thực, cảm quan hiện thực trong hai tập truyện ngắn Người ở  bến sơng Châu, Dị hương cũng như những phương thức nghệ thuật tiêu biểu thể hiện cảm quan hiện thực trong hai tập truyện  ngắn này Lý Hồi  Thu Nghiên cứu lý thuyết phê bình sinh thái trong văn học trên thế giới cũng như ở Việt Nam trong những năm gần đây. Nghiên  cứu thơ Hàn Mặc Tử từ góc nhìn sinh thái, người viết hướng tới mục tiêu làm rõ những khía cạnh sinh thái trong những tác  phẩm thơ Hàn Mặc Tử như sinh thái tự nhiên và sinh thái xã hội. Củng cố kĩ năng phân tích, giúp mọi người có thêm nhiều  kiến thức về nhà thơ Hàn Mặc Tử và tác phẩm của ơng. Nghiên cứu đề tài cũng phục vụ tơi trong cơng tác học tập, giảng dạy  được tốt hơn Vũ Tuấn Anh Ttìm hiểu cảm thức nhân văn trong truyện ngắn Thạch Lam, từ đó chỉ ra chất nhân văn riêng có trong sáng tác của ơng 2.11 Thạc sĩ Bùi Thị Lan Nguyễn Thị Ngọc Lan 2.12 2.13 Thạc sĩ Thạc sĩ Phạm Khánh Linh Nguyễn Thị Nhàn Nguyễn Năng Tâm Đào Duy Trinh 2.14 Thạc sĩ Nguyễn Thị Tuyết Nhung Đào Duy Trinh Xác định thành phần lồi, phân tích đa dạng lồi và đặc điểm phân bố của Oribatida ở đất trồng chè khu Thống Nhất, Thanh Sơn, Phú Thọ. Phân tích các chỉ số để xác định ảnh hưởng của các yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã  Oribatida 2.15 Thạc sĩ Chất liệu truyện dân gian trong Chuyện trăm cổ tích của Tơ Hồi Cơ sở tốn học của q trình dạy học tốn 2 Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu  trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa  Mẫu đơn tại Xã Mê Linh, huyện Mê Linh, thành phố Hà  Nội Đánh giá ảnh hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu  trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa  Mẫu đơn tại Xã Mê Linh, huyện Mê Linh, thành phố Hà  Nội Đánh giá chẩn đoán trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 Đỗ Thị Thu Hương Phạm Đức Hiếu Khảo sát thực trạng đánh giá chẩn đốn trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 ở các trường tiểu học thành phố Phúc n, Vĩnh  Phúc. Đề xuất các biện pháp nâng cao hiệu quả của đánh giá chẩn đốn trong dạy học yếu tố số học ở lớp 2 2.16 Thạc sĩ Đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại  Lương Thị Xn các trường mầm non trên địa bàn quận Hồng Mai,  Thành phố Hà Nội Trần Kiểm 2.17 Thạc sĩ Đánh giá năng lực thực nghiệm hố học của học sinh  trong dạy học chương "Nitơ - Photpho" - Hố học 11  THPT Cao Thị  Thặng Xác định cơ sở lý luận về đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 4 - Khảo sát thực trạng giáo viên đạt chuẩn  nghề nghiệp, thực trạng đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non thuộc Quận Hồng Mai thành  phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp đánh giá giáo viên mầm non ở Quận Hồng Mai theo chuẩn nghề nghiệp. - Khảo  nghiệm các biện pháp đề xuất Nghiên cứu khái niệm, biểu hiện, ma trận tiêu chí và chỉ báo các mức độ của NLTNHH, thiết kế và sử dụng bộ cơng cụ nhằm  đánh giá năng lực thực nghiệm hóa học của HS trong dạy học chương Nitơ- Photpho hóa học 11 góp phần thực hiện đổi mới  kiểm tra đánh giá kết quả học tập hóa học theo định hướng đánh giá NL Bài tốn ổn định và ổn định hóa đối với một số lớp  phương trình vi phân bậc phân số  Chu Trọng Kính Lê Văn Hiện Trình bày một số kiến thức cơ sở về giải tích bậc phân số, giải tích đa trị, một số định lí điểm bất động, lý thuyết nửa nhóm và  một số kết quả bổ trợ cho việc trình bày nội dung các chương sau của luận án. Nghiên cứu tính đồng bộ của mạng  nowrowfowrron Hopfield bậc phân số với hệ số biến thiên và trễ tỉ lệ khơng đồng nhất. Trình bày các kết quả nghiên cứu về  lớp bao hàm thức vi phân bậc phân số kiểu Sobolev trong khơng gian Banach vơ hạn chiều. Nghiên cứu bài tốn thiết kết  điều khiển phản hồi phân quyền đối với hai lớp hệ dương tuyến tính dạng kết nối mơ tả bởi hệ phương trình vi phân bậc phân  số Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của hoạt động đánh giá một số kỹ năng dạy học tốn của giáo viên tiểu học theo  Chuẩn nghề nghiệp. Xây dựng và đề xuất cách sử dụng hai bộ cơng cụ đánh giá một số kỹ năng dạy học tốn của giáo viên  tiểu học theo Chuẩn nghề nghiệp Đề xuất mơ hình, biện pháp dạy học hợp tác qua mạng ở đại học nhằm tăng cường thời lượng hoạt động tự học, thảo luận,  đánh giá và tự đánh giá sự tiến bộ của người học theo q trình, quản lý số giờ tự học, qua đó nâng cao năng lực tự học, hợp  tác của sinh viên và vận dụng trong dạy học kỹ thuật điện tử.  Giới thiệu bài tốn quy hoạch tồn phương với ràng buộc tồn phương cùng một số khái niệm và kết quả liên quan trong  khơng gian Hilbert. Nghiên cứu sự tồn tại nghiệm của bài tốn quy hoạch tồn phương với hàm mục tiêu tồn phương và ràng  buộc xác định bởi hữu hạn bất đẳng thức tồn phương lồi trong khơng gian Hilbert. Nghiên cứu tính liên tục của ánh xạ tập  nghiệm và tính liên tục của hàm giá trị tối ưu của bài tốn quy hoạch tồn phương có tham số trong khơng gian Hilbert (Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tơng di thảo, Tryền  Trần Thị Thắng kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục) Bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học trung đại  Nguyễn Thị Vân cho học sinh lớp 11( Hệ GDTX) Nguyễn Thị Bích Thu Các q trình rã vi phạm số lepton thế hệ e-i → e-je-k ēl   Phạm Thị Thủy trong mơ hình Zee-Babu Các q trình rã vi phạm số lepton thế hệ e-i → e-jēkel   Nguyễn Thị Thu Vân trong mơ hình Zee Cái nhìn nghệ thuật về thế giới và con người trong  Nguyễn Thị Huyền Trang truyện ngắn  của Nguyễn Minh Châu sau năm 1980 Hà Thanh Hùng Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng hứng thú học các tác phẩm văn học  trung đại Việt Nam trong chương trình ngữ văn lớp 11 (hệ GDTX) nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học mơn Ngữ  văn ở trung tâm GDTX nói riêng và THPT nói chung Tìm hiểu về khối lượng và trạng thái vật lý của các hạt lepton thơng qua mơ hình đơn giản nhất là mơ hình Zee-Babu Hà Thanh Hùng Tìm hiểu về mơ hình Zee. Các q trình rã vi phân số lepton thế hệ ei→ejekel Nguyễn Thị Hồng  Thu Trần Thị Hương Nga Nguyễn Gia Cầu GS.TS Trần Đăng  Xuyền Chỉ ra được những yếu tố dân gian ẩn chứa trong truyện cổ dân gian với “Chuyện ngày xưa một trăm cổ tích” của Tơ Hồi  trên một số phương diện nổi bật: Nhân vật, cốt truyện, các mơ típ đặc trưng Xác định thành phần lồi, phân tích độ đa dạng lồi và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác  định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh  hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh 2.18 Thạc sĩ 2.19 Thạc sĩ 2.20 Thạc sĩ 2.21 Thạc sĩ 2.22 Thạc sĩ Đánh giá q trình trong dạy học chương “Chất khí”,  Vật lí 10  Đánh giá q trình trong dạy học chương “Từ trường”Vật lí 11  Dạy học chủ đề vật chất và năng lượng mơn khoa học  lớp 5 theo quan điểm kiến tạo Phùng Thị Thảo Hà Tạ Tri Phương Đào Thị Mây Tạ Tri Phương Đồn Thị Thu Lương Việt Thái Trên cơ sở lí thuyết về ĐG và ĐGQT, đề xuất quy trình ĐGQT và các giải pháp thực hiện; vận dụng quy trình và các biện  pháp vào q trình dạy học chương "Chất khí ", Vật lí 10 THPT Trên cơ sở lí thuyết về ĐG và ĐGQT, đề xuất quy trình ĐGQT và các giải pháp thực hiện; vận dụng quy trình ĐGQT với các  biện pháp hợp lí vào q trình dạy học chương "Từ trường" - Vật lí 11 Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dụng quan điểm kiến tạo trong tổ chức dạy học mơn Khoa học 5 ở tiểu học. Vận dụng  quan điểm kiến tạo để tổ chức dạy học một số kiến thức chủ đề Vật chất và Năng lượng mơn Khoa học lớp 5 Dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh hố học 10 nhằm phát  Nguyễn Thị  Phương triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh  Trung học phổ thơng  Dạy học đọc hiểu văn bản  truyền thuyết ở lớp 10 theo  Đinh Thị Yến định hướng phát triển năng lực Nguyễn Thị Kim Thành Nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực chương oxi - lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh, góp  phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học hiện nay Đỗ Huy Quang Xây dựng mơ hình đọc hiểu thể loại truyền thuyết theo định hướng phát triển năng lực, giúp học sinh lớp 10 có cách đọc hiểu  văn bản truyền thuyết và có khả năng vận dụng để đọc hiểu được một văn bản truyền thuyết bất kì. Từ đó góp phần nâng cao  hiệu quả giáo dục về các giá trị văn hóa, truyền thống, lịch sử dân tộc qua việc đọc hiểu truyền thuyết 2.23 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản thơ mới ở  lớp 11 theo mơ  hình 3 giai đoạn (Trước, trong và sau khi đọc)  Trần Thị Thu Hương  Phạm Thị Thu Hương Nâng cao hiệu quả dạyđọc hiểu Thơ mới cho HS lớp 11 qua việc hướng dẫn HS sử dụng các chiến thuật đọc hiểu theo mơ  hình tiến trình ba giai đoạn: trước, trong và sau khi đọc 2.24 Thạc sĩ Lê Thị Na Sa Đỗ Huy Quang 2.25 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2,3  theo định hướng phát triển năng lực Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cổ tích ở lớp 10 theo  định hướng phát triển năng lực Trương Thị Lan Hương Cơ sở lý luận và thực tiễn của dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2, 3 theo hướng phát triển năng lực. Tổ chức  hoạt động dạy học đọc hiểu văn bản truyện cho học sinh lớp 2, 3 theo hướng phát triển năng lực Nghiên cứu sâu về phương pháp dạy học đọc hiểu truyện cổ tích theo định hướng phát triển năng lực từ đó đề xuất mơ hình  dạy học truyện cổ tích, giúp học sinh có cách đọc hiểu truyện cổ tích và áp dụng hiệu quả vào đọc hiểu một văn bản truyện  cổ tích bất kì, hình thành và phát triển các năng lực chung và năng lực chun biệt trong mơn Ngữ văn, rèn luyện các phẩm  chất ở người học.  Xây dựng biện pháp tổ chức dạy học đọc hiểu văn bản truyện cười theo định hướng phát triển năng lực, phù hợp với học sinh  lớp 10 để các em có cơng cụ có thể tự đọc hiểu hiệu quả văn bản truyện cười ngồi sách giáo khoa Bùi  Thị Lun Đỗ Huy Quang 2.26 Thạc sĩ Dạy học đọc hiểu văn bản truyện cười  ở lớp 10 theo  định hướng phát triển năng lực 2.27 Thạc sĩ Thạc sĩ 2.29 Thạc sĩ Dạy học giải tốn có lời văn ở lớp 5 thơng qua khai thác  Phạm Thị Quỳnh Mai bối cảnh thực tiễn Dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4, lớp 5 theo  Lê Thị Hà hướng phát triển năng lực Dạy học mơn Tốn lớp 1 theo tiếp cận năng lực Nguyễn Thị Hồng Yến La Đức Minh 2.28 2.30 Thạc sĩ Thạc sĩ Dạy học mơn tốn lớp 5 theo hướng phát triển năng lực  Nguyễn Thị Hương biểu diễn tốn học cho học sinh Dạy học một số chủ đề khoa học ở lớp 4,5 qua trị chơi  Bùi Thị Lanh học tập Đào Thái Lai 2.31 2.32 Thạc sĩ Nguyễn Thu Hương 2.33 Thạc sĩ Dạy học phân biệt từ láy và từ ghép trong mơn Tiếng  Nguyễn Thị Vân Anh Việt ở tiểu học nhằm phát triển năng lực sử dụng ngơn  ngữ cho học sinh Dạy học theo chủ đề chương Ancol - Phenol Hố học 11  Nguyễn Văn  Chất nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực  tiễn cho học sinh Trung học phổ thơng Vũ Anh Tuấn Nghiên cứu việc sử dụng một số quy trình và tổ chức dạy học tích hợp và thơng qua việc giảng dạy tích hợp, lồng ghép nội  dung hóa học trong chương Ancol - Phenol  chương trình hóa h c lớp 11) nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức hóa  học vào thực tiễn cho học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học mơn Hố học trong nhà trường phổ thơng 2.34 Thạc sĩ Nghiên cứu xây dựng chủ đề dạy học phần hố học vơ cơ - SGK Hóa học 9 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Thạc sĩ Dạy học theo chủ đề phần Hố học vơ cơ lớp 9 - THCS  Lê Thị Phương  Lan nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Dạy một số yếu tố hình học lớp 5 thơng qua hoạt động  Tạ Thị Mai trải nghiệm Đào Thị Việt Anh 2.35 2.36 Thạc sĩ Thạc sĩ Đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo  Ninh Đỗ Lai Thúy và phê bình thơ Nguyễn Thị Thương 2.37 2.38 Thạc sĩ Đồ thị Euler và đồ thị Hamilton cùng một số ứng dụng Lưu Thị Thêm 2.39 Thạc sĩ Đổi mới quản lý hoạt động chun mơn ở các trường  mầm non quận Bắc Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Bùi Bích Thảo Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn của định hướng phát triển năng lực và phương pháp dạy học trải nghiệm. Đánh giá thực  trạng sử dụng dạy học bằng hoạt động trải nghiệm trong khi dạy một số yếu tố hình học lớp 5. Đề xuất các biện pháp để tổ  chức dạy học bằng hoạt động trải nghiệm khi dạy học một số yếu tố hình học lớp 5 Nguyễn Thị Tuyết Minh Nghiên cứu, phân tích đề tài chiến tranh và hậu chiến trong truyện ngắn Bảo Ninh ở cả hai phương diện nội dung và nghệ  thuật Trương Đăng  Dung Thấy rõ những chuyển biến lớn trong nghiên cứu phê bình văn học sau năm 1986 và vị trí, vai trị của nhà phê bình văn học  Đỗ Lai Thúy; hành trình đi từ Mắt thơ đến Thơ như là mỹ học của cái khác Trần Minh  Tước Nghiên cứu về đồ thị Euler, đồ thị Hamilton và mối liên hệ của chúng với một số khái niệm khác của lý thuyết đồ thị cùng  một số ứng dụng của 2 lớp đồ thị này Nguyễn Gia Cầu 2.40 Thạc sĩ Giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ 5 - 6 tuổi dựa vào  cộng đồng Nguyễn Quỳnh Mai Nguyễn Thị Mỹ Trinh 2.41 Thạc sĩ Giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt  Bùi Thị Quyên động trải nghiệm Vũ Trọng Rỹ 2.42 Thạc sĩ Nguyễn Đức Sơn 2.43 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 qua hoạt  Lê Hoàng Huy động trải nghiệm Giáo dục kỹ năng học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị  Trương Minh Thúy vào lớp 1 đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay 2.44 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng tìm tịi khám phá cho trẻ 5 - 6 theo  phương pháp Montessori Phạm Quang Tiệp Phạm Thị  Phượng Qch Thị Thu Hà Đỗ Huy Quang Nguyễn Gia Cầu Vũ Quốc Chung Nguyễn Dục Quang Cơ sở lí luận và thực tiễn của dạy học mở rộng vốn từ. Một số biện pháp dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh lớp 4, 5 theo  hướng phát triển năng lực Điều tra, khảo sát thực trạng việc dạy học mơn tốn lớp 1 theo tiếp cận năng lực ở trường Tiểu học trong giai đoạn hiện nay.  Đề xuất một số biện pháp dạy học mơn Tốn lớp 1 theo tiếp cận năng lực Khai thác, sử dụng các kí hiệu, thuật ngữ và các biểu tượng tốn học ( hình vẽ, biểu đồ, ) nhằm phát triển năng lực biểu diễn  cho học sinh trong dạy học mơn tốn lớp 5 Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học chủ đề trong mơn học ở Tiểu học qua trị chơi học tập. Khảo sát thực trạng dạy  học một số chủ đề khoa học lớp 4, 5 qua trị chơi học tập. Đề xuất biện pháp dạy học một số chủ đề khoa học lớp 4, 5 qua  trị chơi học tập Nguyễn Thị Thùy Vũ Thị Hương Lý Đánh giá thực trạng giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi dựa vào cộng đồng ở các trường mầm non. Lựa  chọn nội dung, phương pháp và đưa ra quy trình thiết kế một số hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mẫu giáo 5 - 6  tuổi dựa vào cộng đồng Nghiên cứu xác định cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 qua hoạt động trải  nghiệm. Đề xuất quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm để nhằm giáo dục kĩ năng tự phục vụ cho học sinh lớp 1 Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn về giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh thơng qua hoạt động trải nghiệm, đề  xuất biện pháp Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho học sinh lớp 5 Khảo sát thực trạng giáo dục kĩ năng học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1. Đề xuất biện pháp giáo dục kĩ năng  học đường cho trẻ 5 - 6 tuổi chuẩn bị vào lớp 1. Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng hiệu quả và tính khả thi  của những biện pháp đã đề xuất Khảo sát đánh giá thực trạng giáo dục kĩ năng tìm tịi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori. Đề xuất biện  pháp giáo dục kĩ năng tìm tịi khoa học cho trẻ 5-6 tuổi theo phương pháp montessori, tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với  các biện pháp đề xuất 2.45 Thạc sĩ Giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trị  chơi ở trường mầm non Vũ Thị Huyền Đinh Văn Vang 2.46 Thạc sĩ Giáo dục STEM cho học sinh lớp 4 qua dự án học tập Ngô Thị Liên Phạm Quang Tiệp 2.47 Thạc sĩ Giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế  độ sinh hoạt hàng ngày ở trường mầm non Đặng Thị Thương Hồng Q Tỉnh 2.48 Thạc sĩ Hệ thống  ca dao than thân người Việt từ góc nhìn thi  pháp Đào Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Ngọc Lan 2.49 Thạc sĩ Hiệu ứng Compton – Tương tác của photon với electron.  Nguyễn Tiến Dũng Trần Thái Hoa 2.50 Thạc sĩ Hồi ki văn học của Đặng Thai Mai, Vũ Ngọc Phan nhìn  Đào Thị Hương  Thu từ góc độ thể loại Nguyễn Ngọc  Thiện 2.51 Thạc sĩ Không gian đô thị trong tiểu thuyết của Đỗ Phấn 2.52 Thạc sĩ Không gian và thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết của  Nguyễn Thị Thúy Hà Trần Tiêu trước Cách mạng tháng Tám  - 1945 2.53 Thạc sĩ Khuê lục  ( Ngơ Thì Sĩ) và Đoạn trường lục  ( Phạm  Nguyễn Du) từ góc nhìn so sánh Phùng Văn Nam 2.54 Thạc sĩ Khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu (Khảo sát qua  các tập thơ Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa) Trần Thị Yến 2.55 Thạc sĩ Kĩ thuật đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp  Nguyễn Thị Lành Tiểu học Nguyễn Đức Minh 2.56 Thạc sĩ Kĩ thuật thiết kế một số hoạt trải nghiệm cho học sinh  lớp 5 ở trường tiểu học Hoàng Thị Thu Thủy Hoàng Thị Hạnh 2.57 Thạc sĩ Nguyễn Thị Hồng Thanh Nguyễn Văn Thụ 2.58 Thạc sĩ Nguyễn Thị Phịng Nguyễn Văn Thụ 2.59 Thạc sĩ Nguyễn Thúy Hằng Hồng Nam Hải 2.60 Thạc sĩ Đinh Thị Hạnh Đặng Thị  Oanh Nghiên cứu đề xuất và sử dụng một số biện pháp tạo hứng thú học tập để nâng cao kết quả học tập cho HS thơng qua dạy  học chương Nhóm Halogen, Hóa học 10 trung học phổ thơng (THPT) 2.61 Thạc sĩ Lực căng mặt ngồi của ngưng tụ Bose - Einstein một  thành phần trong thống  kê chính tắc Lực căng mặt ngồi của ngưng tụ Bose - Einstein một  thành phần trong thống  kê chính tắc lớn Một số biện pháp khắc phục khó khăn trong dạy học  tốn cho học sinh lớp 1 Một số biện pháp tạo hứng thú để nâng cao kết quả học  tập cho học sinh thơng qua dạy học chương Nhóm  halogen - Hố học 10 Một số giao thức chuyển giao khơng lộ thơng tin và ứng  dụng Phan Văn Đương Trần Văn Dũng Trình bày lại một số giao thức chuyển giao khơng lộ thơng tin hiện đại, hiệu quả, chứng minh một số tính chất an ninh của  chúng. Ứng dụng Giao thức chuyển giao khơng lộ thơng tin kết hợp với một số giao thức nâng cao khác như chia sẻ thơng tin  mật, cam kết và chứng minh khơng tiết lộ thơng tin thơng qua một số ví dụ tự giải theo các bước của giao thức 2.62 Thạc sĩ Một số sơ đồ cam kết trong giao thức Sigma và Ứng  dụng Nguyễn Thị Bình Trần Văn Dũng 2.63 Thạc sĩ Một sơ thuật tốn tìm đường đi dài nhất trên đồ thị Thạch Thị Quỳnh Anh Trần Vĩnh Đức Tìm hiểu các lý thuyết cơ bản làm nền tảng cho xây dựng hệ các giao thức an ninh nâng cao. Tìm hiểu một số giao thức cam  kết, giao thức Sigma và chứng minh khơng tiết lộ thơng tin. Minh họa một số ví dụ chi tiết cho các giao thức đã nghiên cứu  và tìm hiểu một số ứng dụng của cam kết trong các giao thức Sigma.  Trình bày một số khái niệm trên đồ thị, bài tốn đường đi dài nhất trên đồ thị. Một số kết quả thu được về việc xấp xỉ bài  tốn đường dài nhất trên đồ thị và thuật tốn thời gian đa thức cho bài tốn đường đi dài nhất trên một số lớp đồ thị đặc biệt 2.64 Thạc sĩ Một số vấn đề về tính khơng lặp trong tổ hợp trên từ Nguyễn Thị Huệ Trần Vĩnh Đức Nghiên cứu khái niệm, tính chất của từ, đưa ra một số phương pháp để giải phương trình từ, làm rõ hai kết quả quan trọng  trên từ của Thue về từ khơng lặp và đưa ra một số kết quả thú vị gần đây liên quan đến rính chất lặp của từ 2.65 Thạc sĩ Thạc sĩ Nghệ thuật kết cấu trong Qn Trung từ mệnh tập của  Trần Thị Trang Nguyễn Trãi Nghệ thuật truyện ngắn của V.V. NABOKOV Khuất Văn  Toản Nguyễn Thị Tính 2.66 Chỉ ra đặc sắc trong kết cấu của Quân Trung từ mệnh tập ở các phương diện: bố cục tác phẩm; sự liên kết các bức thư trong  tác phẩm; sự tổ chức phương pháp lập luận Chỉ ra đặc điểm thi pháp cũng như nét đặc sắc và tài năng của nhà văn trong việc tạo dựng những yếu tố nghệ thuật (cốt  truyện, hệ thống nhân vật, điểm nhìn trần thuật, giọng điệu…) trong các truyện ngắn của ơng.  Tiếp cận các truyện ngắn từ  các yếu tố nghệ thuật của thể loại là một hướng đi mới, giúp cho bạn đọc hiểu rõ hơn về nội dung, tư tưởng các tác phẩm của  V.Nabokov. Từ đó, cho thấy những đóng góp về giá trị nghệ thuật trong tuyển tập truyện ngắn và vị trí của nhà văn  V.Nabokov trong sự tiếp nhận của bạn đọc ở Việt Nam nói riêng và ở các nước khác trên thế giới nói chung 2.67 Thạc sĩ Nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ  tiểu thuyết Vỡ vụn (tập1), Cuộc vng trịn (tập 2)   Nguyễn Thị  Thúy Nguyễn Ngọc  Thiện 2.68 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt  động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương  bằng phương pháp thống kê mơ men Phan  Thanh Nam Phạm Thị Minh Hạnh Trần Thúy  Hạnh Đánh giá thực trạng giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trị chơi ở trường mầm non và xác định ngun nhân  của thực trạng. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp giáo dục kỹ năng tự phục vụ cho trẻ 3 - 4 tuổi qua trị chơi ở  trường mầm non Nghiên cứu cơ sở lý luận của giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của giáo  dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học tập. Đề xuất biện pháp giáo dục STEM cho học sinh tiểu học qua dự án học  tập Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường Mầm  non. Đề xuất một số các biện pháp giáo dục vệ sinh răng miệng cho trẻ mẫu giáo qua chế độ sinh hoạt hàng ngày ở trường  Mầm non và khảo nghiệm các biện pháp đã đề xuất Xác định những kiểu nhân vật trữ tình xuất hiện trong các bài ca dao than thân; cùng với các dạng thức kết cấu nổi bật và những thủ pháp nghệ thuật đặc trưng trong việc biểu đạt thế giới tâm hồn của nhân vật trữ tình trong các bài ca  dao than thân Làm rõ những đặc trưng về nội dung và nghệ thuật của hồi ký trong hai tác phẩm đã nêu trong đề tài, từ đó thấy được những  đặc sắc chung và riêng của các tác phẩm. Thấy được tài năng và những đóng góp của hai tác giả cho sự phát triển của nền  văn học nước nhà nói riêng và cho sự nghiệp xây dựng đất nước nói chung. Khẳng định vị trí của hai tác giả trong nền văn  học Việt Nam ở phương diện là các nhà văn Lý Hồi  Thu Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy  được phong cách và đóng góp của nhà văn trong nền văn xi Việt Nam đương đại Thành Đức Bảo Thắng Luận văn tiến hành nghiên cứu  hai phạm trù thi pháp cơ bản là khơng gian và thời gian nghệ thuật trong tiểu thuyết của Trần  Tiêu.  Nguyễn Thị Việt Hằng Tìm hiểu và phân tích các vấn đề như tiểu sử, cuộc đời, tình hình văn hóa tư tưởng giai đoạn hai tác giả sống và sáng tác,  những yếu tố tác động tới hai tác giả trong q trình sáng tác. Chú trọng phân tích những điểm tương đồng và khác biệt trên  phương diện nội dung và nghệ thuật của hai tác phẩm “Kh ai lục và Đoạn trường lục” Trần Đăng Xuyền Làm rõ khuynh hướng sử thi trong thơ Tố Hữu, từ đó cảm nhận trọn vẹn hơn, sâu sắc hơn vẻ đẹp đất nước và con người Việt  Nam trong hai cuộc chiến đấu chống Pháp, Mỹ gian khổ, hào hùng  Lê Thị Thu  Hiền Nghiên cứu cơ sở lý luận về đánh giá năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học. Nghiên cứu về thực trạng đánh giá  năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học trên địa bàn quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp đánh giá  năng lực hợp tác của học sinh cuối cấp tiểu học Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc thiết kế một số hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo. Khảo sát thực trạng thiết kế  hoạt động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo ở trường Tiểu học và cho học sinh lớp 5. Đề xuất quy trình kế một số hoạt  động trải nghiệm theo lý thuyết kiến tạo Nghiên cứu lực căng mặt ngồi của ngưng tụ Bose - Einstein một thành phần trong thống kê chính tắc trên cơ sở lý thuyết về  hệ BEC Nghiên cứu lực căng mặt ngồi của ngưng tụ BEC một thành phần trong thống kê chính tắc lớn, dựa trên cơ sở lý thuyết về  ngưng tụ BEC  Đề tài tập trung nghiên cứu và làm sáng tỏ đặc điểm nghệ thuật tự sự của Nguyễn Bắc Sơn trong bộ tiểu thuyết Vỡ vụn (tập  I), Cuộc vng trịn (tập II) về các mặt nghệ thuật tổ chức cốt truyện, nghệ thuật xây dựng thế giới nhân vật, điểm nhìn trần  thuật, ngơn ngữ, giọng điệu. Qua đó góp phần làm sáng rõ những đặc điểm cơ bản, những nét độc đáo, đặc sắc của nghệ  thuật tự sự trong bộ tiểu thuyết mới nhất của Nguyễn Bắc Sơn Nghiên cứu ảnh hưởng của áp suất lên tính chất nhiệt động và đàn hồi của bán dẫn có cấu trúc kim cương bằng phương pháp  thống kê mơ men 2.69 Thạc sĩ Nghiên cứu ảnh hưởng của mật độ, phân bón đến sinh  trưởng và  phát triển giống lúa TBR225 trồng tại Cao  Minh, Phúc n, Vĩnh Phúc Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến  q trình nhân giống lan Mokara bằng phương pháp  giâm hom ni cấy mơ tế bào thực vật.  Nghiên cứu ảnh hưởng của nhiệt độ lên sự khuếch  tán  của tạp chất trong tinh thể Ge Nghiên cứu cấu trúc rừng tại một số thảm thực vật ở  vườn Quốc Gia Tam Đảo Đặng Thị Thúy Dương Tiến Viện Đánh giá khả năng sinh trưởng, chống chịu và năng suất của giống lúa TBR225 trong vụ mùa 2018. Tìm ra hiệu quả của  lượng phân bón thích hợp cho giống lúa TBR 225 tại Cao Minh, Phúc n, Vĩnh Phúc 2.70 Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Đơng Nguyễn Văn Đính Nguyễn Thị Phương Phan Thị Thanh Hồng Đặng Diệu Hương  Hà Minh Tâm Nguyễn Thế Cường Nghiên cứu ảnh hưởng của phân bón lá đến sinh trưởng của lan Mokara. Nghiên cứu ảnh hưởng của BAP đến q trình nhân  giống lan mokara bằng phương pháp giâm hom. Nghiên cứu ảnh hưởng của một số phytohormon đến q trình nhân giống  lan Mokara bằng phương pháp ni cấy mơ tế bào thực vật Áp dụng các biểu thức để tính số rồi đối chiếu với kết quả đã được kiểm nghiệm bằng thí nghiệm. Việc đưa tạp chất vào dưới  ảnh hưởng của nhiệt bằng pp TKMM Đánh giá được hiện trạng cấu trúc rừng tại một số trạng thái thảm thực vật điển hình ở Vườn quốc gia Tam Đảo, phục vụ  cơng tác nghiên cứu, bảo tồn và phát triển bền vững nguồn tài ngun sinh vật tại khu vực nghiên cứu 2.71 Thạc sĩ 2.72 Thạc sĩ 2.73 Thạc sĩ Nghiên cứu đa dạng nguồn tài nguyên cây thuốc tại khu  Phạm Thị Hải Yến bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng  Hà Minh Tâm 2.74 Thạc sĩ Đỗ Thị Lan Hương 2.75 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và sự sinh  Phạm Thị Huyền trưởng của lồi Sến mật (Madhuca pasquieri) trồng tại  trạm đa dạng sinh học Mê Linh, Vĩnh Phúc Nghiên cứu đặc điểm phân bố của cơn trùng nước ở Xã  Hồng Thị Thúy Ngọc Thanh, Thị xã Phúc n, Tỉnh Vĩnh Phúc 2.76 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc điểm tái sinh tự nhiên tại một số thảm  thực vật ở Vườn Quốc gia Tam Đảo Hà Minh Tâm Nguyễn Thế Cường 2.77 Thạc sĩ 2.78 Thạc sĩ 2.79 Thạc sĩ Nghiên cứu đặc tính lý hóa và khả năng hấp thụ thuốc  Nguyễn Hải Yến ranitidine của vật liệu bacterial cellulose  Nghiên cứu hồn thiện quy trình nhân nhanh giống hoa  Phùng Thanh Nga cát tường (Eustomagrandiflorum) bằng kĩ thuật ni cấy  mơ Nghiên cứu khả năng giải phóng thuốc ranitidin của vật  Nguyễn Thị Bồi liệu bacterial cellulose nạp thuốc in vitro định hướng  dùng cho đường uống Nơng Thị Lan Nguyễn Văn Hiếu Nguyễn Xn Thành La Việt Hồng Nguyễn Xn Thành Cung cấp và bổ sung dữ liệu về tính đa dạng tài ngun cây thuốc, kinh nghiệm sử dụng cây thuốc của đồng bào dân tộc miền  núi ở khu bảo tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng. Tập hợp một cách hệ thống các lồi cây thuốc ở khu bảo  tồn thiên nhiên Phia Oắc - Phia Đén, tỉnh Cao Bằng Nghiên cứu đặc điểm hình thái, giải phẫu và khả năng sinh trưởng của lồi Sến Mật (Madhuca pasquieri (Dubard) H. J. Lam)  trong điều kiện trồng tại Trạm Đa dạng Sinh học Mê Linh – Vĩnh Phúc giai đoạn 2002 – 2018. Đề xuất các biện pháp chăm  sóc và bảo tồn lồi Sến mật Cung cấp các dẫn liệu đa dạng sinh học và phân bố của cơn trùng nước ở khu vực nghiên cứu theo sinh cảnh, theo đợt thu  mẫu. Cung cấp các dẫn liệu về đặc điểm nhóm dinh dưỡng chức năng của cơn trùng nước theo sinh cảnh. Bước đầu đánh giá  những ảnh hưởng bởi hoạt động của con người đến cơn trùng nước ở khu vực nghiên cứu làm cơ sở cho việc bảo tồn các lồi  cơn trùng nước Đánh giá được thực trạng tái sinh tự nhiên tại một số thảm thực vật Vườn quốc gia Tam Đảo, làm cơ sở khoa học cho việc đề  xuất giải pháp lâm sinh nhằm thúc đẩy nhanh q trình diễn thế và nâng cao chất lượng của rừng phục hồi tại khu vực nghiên  cứu Đánh giá khả năng nạp thuốc ranitidin của các loại vật liệu BC với các kích thước nghiên cứu và khảo sát, xác định được các  đặc tính của vật liệu BC trước và sau khi nạp thuốc Hồn thiện quy trình nhân nhanh giống hoa Cát tường giống trắng viền tím bằng kỹ thuật ni cấy mơ Nghiên cứu q trình giải phóng thuốc của các loại vật liệu BC nạp thuốc và viên thuốc thương mại (đối chứng) trong các  mơi trường giải phóng thuốc mơ phỏng theo đường dạ dày - ruột khác nhau. Nghiên  cứu động học giải phóng của thuốc từ  các loại vật liệu BC nạp thuốc 2.80 Thạc sĩ Nghiên Cứu nhân giống cây hoa oải hương lá xẻ  Nguyễn Thị Thúy Mai (Lavandula Dentata L.) bằng kĩ thuật nuôi cấy mô và vi  thủy canh Nghiên cứu nhân giống lan Mokara bằng phương pháp  Phạm Thị Nụ giâm hom và ảnh hưởng của giá thể, dinh dưỡng đến  sinh trưởng, phát triển cây giâm Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp phát triển hệ  Lưu Thị Hậu thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện Mê Linh-  Thành phố Hà Nội La Việt Hồng Nghiên cứu hồn thiện quy trình nhân giống cây Oải hương lá xẻ bằng kỹ thuật ni cấy mơ và kỹ thuật vi thủy canh, nhằm  góp phần đáp ứng cây cây giống phục vụ nhu cầu cho con người 2.81 Thạc sĩ Nguyễn Văn Đính Nghiên cứu qui trình nhân giống hoa lan Mokara bằng phương pháp giâm hom để tạo cây hồn chỉnh có  hiệu quả nhân giống  cao. Xác định được giá thể, mơi trường dinh dưỡng phù hợp để cây hoa lan giâm hom sinh trưởng, phát triển tốt làm cơ sở để  sản xuất hoa lan Mokara thương phẩm Đánh giá thực trạng cây bóng mát, từ đó đề xuất một số giải pháp phát triển hệ thống cây bóng mát tại xã Tiến Thịnh, huyện  Mê Linh, thành phố Hà Nội, nhằm giữ cân bằng sinh thái, tạo cảnh quan đẹp, hạn chế ơ nhiễm mơi trường. Đồng thời bổ sung  vốn kiến thức chun mơn phục vụ cho việc giảng dạy mơn Sinh học ở trường phổ thơng 2.82 Thạc sĩ 2.83 Thạc sĩ Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai  chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xn  năm 2018 tại Phúc n, Vĩnh Phúc và biện pháp phịng  chống Nghiên cứu tình hình phát sinh của sâu đục thân hai  chấm (Sirpophaga incertulas Walker) trên lúa vụ xn  năm 2018 tại Phúc n, Vĩnh Phúc và biện pháp phịng  chống Nhân vật nam trong Truyền kỳ Việt  Nam thời trung đại  (Khảo sát qua ba tác phẩm Thánh Tơng di thảo, Tryền  kỳ mạn lục và Lan Trì kiến văn lục) Nhân vật nữ trong “Nỗi buồn chiến tranh” của Bảo Ninh  và trong “Chiến tranh khơng có một khn mặt phụ nữ  ”của Svetlana Alexievich Trần Thị Phương Loan Dương Tiến Viện Trên cơ sở điều tra xác định thành phần sâu hại, thành phần sâu đục thân hại lúa, diễn biến mật độ của sâu đục thân lúa hai  chấm (Tryporyza incertulas Walker), đề xuất một số biện pháp phịng chống đạt hiệu quả phù hợp với địa phương 2.84 Thạc sĩ Nguyễn Thị Nhàn Đào Duy Trinh Xác định thành phần lồi, phân tích độ đa dạng lồi và sự phân bố của Ve giáp ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh. Xác  định đặc điểm cấu trúc của quần xã Ve giáp theo chiều thẳng đứng nhờ phân tích một vài chỉ số sinh học. Đánh giá ảnh  hưởng của một số yếu tố sinh thái đến cấu trúc quần xã Ve giáp (Acari: Oribatida) ở đất trồng hoa mẫu đơn xã Mê Linh 2.85 Thạc sĩ Chu Thị Thanh Nhàn Nguyễn Thị Nhàn Nnghiên cứu nhân vật nam trong truyền kì qua ba tác phẩm Thánh Tơng di thảo, Truyền kì mạn lục và Lan Trì kiến văn lục  một cách tồn diện: đặc điểm các loại hình nhân vật nam, giá trị biểu hiện, các phương thức thể hiện nhân vật nam 2.86 Thạc sĩ Bùi Đức  Hiến Phùng Gia  Thế Đối sánh hệ thống nhân vật người phụ nữ trong hai tác phẩm để nhận biết những tương đồng, ảnh hưởng, khác biệt đồng thời  thấy được nỗ lực sáng tạo riêng của mỗi nhà văn. Góp phần vào việc khẳng định sự thành cơng khi xây dựng hình tượng nhân  vật nữ trong hai tác phẩm của hai nhà văn nổi tiếng. Bên cạnh đó, việc nghiên cứu đề tài này cịn góp phần vào việc khẳng  định vị trí, tầm quan trọng của bộ mơn Văn học so sánh trong bối cảnh nghiên cứu, giảng dạy văn học hiện nay 2.87 Thạc sĩ Nhân vật nữ trong truyện ngắn  Lê Minh Hà Nguyễn Thị  Thủy 2.88 Thạc sĩ Nhân vật trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn  Xuân Khánh  Nguyễn Quang Huy (Qua Miền hoang tưởng  và Chuyện ngõ nghèo) Nguyễn Thị Kiều  Anh Làm rõ những đặc điểm của nhân vật nữ gắn với nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn Lê Minh Hà từ đó thấy  được phong cách và đóng góp của nhà văn trong nền văn xi Việt Nam đương đại Đỗ Hải Ninh Nghiên cứu về người trí thức trong tiểu thuyết Nguyễn Xn Khánh qua "Miền hoang tưởng" và "Chuyện ngõ nghèo") từ đặc  điểm loại hình, từ đó khám phá ý nghĩa của nó trong việc thể hiện tư tưởng nghệ thuật của nhà văn 2.89 Thạc sĩ 2.90 Thạc sĩ 2.91 Thạc sĩ Nhiệt độ suy biến của dao động biến dạng của mạng tinh  Nguyễn Kim Thu Thảo thể Nơng thơn Nam bộ trong truyện ngắn   Nguyễn Ngọc  Vũ Thị Dung Tư Otomat hữu hạn và ứng dụng trong phân tích từ vựng Nguyễn Diệu  Linh Đỗ Thị Lan Hương Nguyễn Thị Hà Loan Nghiên cứu dao động biến dạng của mạng tinh thể và tìm nhiệt độ suy biến của nó Nguyễn Thị Tuyết Minh Luận văn tìm hiểu về nơng thơn Nam Bộ trong truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư, từ đó chỉ ra những nét mới trong cách nhìn  nhận, khám phá về nơng thơn Nam Bộ trong tác phẩm nhà văn Kiều Văn Hưng Trình bày một cách hệ thống về lý thuyết Otomat hữu hạn và ứng dụng của Otomat hữu hạn trong phân tích từ vựng 2.92 Thạc sĩ Phát triển  đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn nghề  Nguyễn Kim Thoa nghiệp tại các trường mầm non huyện Đơng Anh, thành  phố Hà Nội Đặng Lộc Thọ 2.93 Thạc sĩ Phát triển đội ngũ tổ trưởng chun mơn trường mầm  non theo tiếp cận nguồn nhân lực tại quận Hồn Kiếm,  Thành phố Hà Nội Lê Huy Hoàng 2.94 Thạc sĩ Phát triển năng lực đọc - hiểu ở học sinh lớp 11trong  Nguyễn Thị Thương dạy học truyện ngăn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tuân   Nguyễn Gia Cầu 2.95 Thạc sĩ Phạm Thị Bích  Đào Sử dụng một số PPDH TC trong dạy phần hiđrocacbon Hóa học 11 nhằm phát triển NL  QV  v  ST     HS, góp phần nâng  cao chất lượng dạy học, đáp ứng u cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh 2.96 Thạc sĩ PGS.Đặng Thị Oanh Xây dựng và sử dụng bài tốn nhận thức có nội dung thực tiễn phần Phi kim Hóa học lớp 10 THPT nhằm phát triển năng lực  giải quyết vấn đề cho HS, góp phần đổi mới phương pháp dạy và học hóa học ở trường THPT theo định hướng phát triển  năng lực 2.97 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết đề và sáng tạo cho học  Trần Thị  Nga sinh thơng qua dạy học phần Hiđrocacbon - Hố học 11  THPT Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thơng  Hà Lâm  Phương  qua bài tốn nhận thức có nội dung thực tiễn phần phi  kim hố học lớp 10 THPT  Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong  Lê Hữu Chiến dạy học chương “Khúc xạ ánh sáng” – SGK Vật lí 11  với sự hỗ trợ của ứng dụng cơng nghệ thơng tin 2.98 Thạc sĩ Đào Quốc Việt Trần Huy Hồng 2.99 Thạc sĩ Nguyễn Thị Thanh  Hương Vũ Thị Thu Hồi Tìm hiểu việc vận dụng các PPDH tích cực trong xây dựng và dạy học một số CĐTH phần Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ,  Nhơm – Hóa học 12 nhằm phát triển NL GQVĐ&ST cho HS 2.100 Thạc sĩ Lê Thị Minh Thu Phạm Thị Bích  Đào 2.101 Thạc sĩ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong  dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang” - Vật lí 11  với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho  học sinh thơng qua dạy học các chủ đề tích hợp phần  Kim loại kiềm, Kim loại kiềm thổ, Nhơm - chương 6 -  Hố học 12 Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho  học sinh thơng qua dạy học chương Nhóm halogen hố  học 10 Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho  học sinh thơng qua dạy học theo góc và dạy học giải  quyết vấn đề chương "Nitơ - Photpho" - Hố học 11 Đỗ Minh  Giang Nguyễn Đức Dũng Sử dụng một số phương pháp dạy học TC trong dạy học chương halogen hóa học 10 nhằm phát triển năng lực GQVĐ&ST  cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng u cầu đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển năng lực  cho học sinh Nghiên cứu vận dụng dạy học theo góc (DHTG) và dạy học giải quyết vấn đề (DHGQVĐ) trong DH chương “Nitơ –  Photpho” - Hóa học 11 nhằm phát triển NLGQVĐ&ST cho HS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục 2.102 Thạc sĩ 2.103 Thạc sĩ 2.104 Thạc sĩ 2.105 Thạc sĩ 2.106 Thạc sĩ 2.107 Qch Hồng Lân Nghiên cứu cơ sở lý luận về phát triển đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí đội ngũ  GVMN theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Đơng Anh. Đề xuất các giải pháp phát triển đội  ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, góp phần nâng cao chất lượng GDMN ở huyện  Đơng Anh, Hà Nội Xác định cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường  mầm non tại quận Hồn Kiếm, Hà Nội. - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý việc bồi dưỡng cho TTCM trường  mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lực ở các trường mầm non tại quận Hồn Kiếm, Hà Nội. 3 - Đề xuất biện pháp quản lý  hoạt động bồi dưỡng TTCM trường mầm non theo tiếp cận nguồn nhân lựcở các trường mầm non tại quận Hồn Kiếm, Hà  Nội Đề xuất, xây dựng được ngun tắc, biện pháp, cách thức tổ chức dạy truyện ngắn “Chữ người tử tù” của Nguyễn Tn  thơng qua đó phát triển năng lực đọc hiểu ở HS lớp 11 Trần Huy Hồng Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho  Nguyễn Văn  Hùng học sinh trong dạy học chương "Oxi - Lưu huỳnh" - Hố  học 10 Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh thơng qua dạy  Dương Thị Thu học các chủ đề tích hợp chương Nitơ - Photpho hố học  11 Phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học  Mè Hữu  Sơn sinh thơng qua dạy học phần kim loại hố học 12 Nguyễn Đức  Dũng Nghiên cứu vận dụng một số PPDH tích cực trongdạy học chương Oxi - Lưu huỳnh – Hóa học 10 nhằm phát triển  NLGQVĐ&ST choHS, qua đó góp phần nâng cao chất lượng DHHH ở trường phổ thơng Vũ Thị Thu Hồi Xây dựng các CĐTH phần Nitơ và tìm các biện pháp sử dụng chúng nhằm phát triển NLTH cho HS trong dạy học góp phần  đổi mới PPDH và NC chất lượng dạy học hố học trung học phổ thơng (THPT), đáp ứng chương trình GD phổ thơng mới Trần Trung  Ninh Phát triển năng lực thực nghiệm hố học cho học sinh  Phan Thị  Liên thơng qua dạy học chương "Nhóm oxi" hố học 10 nâng  cao Phát triển năng lực thực nghiệm hố học cho học sinh  Tạ Thị  Chung thơng qua dạy học chương 6 - Hố học 12 Đỗ Thị Quỳnh   Mai Nghiên cứu, vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần kim loại hóa học 12 nhằm phát triển năng  lực hợp tác giải quyết vấn đề của học sinh, qua đó góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học  hố học ở trường phổ thơng theo định hướng phát triển năng lực học sinh Vận dụng một số PP dạy học tích cực: PP sử dụng thí nghiệm, PP dạy học theo góc và PP dạy học theo HĐ nhằm phát triển  NLTN cho học sinh thơng qua dạy học chương “Nhóm oxi” Hóa học 10 nâng cao Thạc sĩ Phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS   trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian Nguyễn Thị Linh  Bùi Minh Đức 2.108 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thơng qua dạy  học chương "Nitơ - Photpho" - Hố học 11 Trần Thị  Th Vũ Thị Thu Hồi 2.109 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thơng qua dạy  Nguyễn Trung Kiên học phần Dẫn xuất hiđrocacbon - Hố học lớp 11 THPT Phạm Văn  Hoan 2.110 Thạc sĩ Trịnh Trọng Loan Đỗ Thị Quỳnh Mai 2.111 Thạc sĩ Trần Văn Long Phạm Văn Hoan Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển năng lực tự học của học sinh Trung cấp nghề trong dạy  học phần Hiđrocacbon, góp phần nâng cao hiệu quả của q trình dạy học 2.112 Thạc sĩ Đỗ Minh Thu PGS.Đặng Thị Oanh 2.113 Thạc sĩ Phát triển năng lực tự học cho học sinh thơng qua  hệ thống bài học e-learning chương Oxi- Lưu huỳnh – Hố học 10 Phát triển năng lực tự học cho học sinh Trung cấp nghề  thơng qua dạy học phần Hiđrocacbon - Hố học 11  THPT Phát triển năng lực tự học của học sinh thơng qua dạy  học chương Oxi - Lưu huỳnh và chương Tốc độ phản  ứng và cân bằng hố học hố học 10 Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh  thơng qua dạy học tích hợp chương 7, 8 phần hữu cơ –  hóa học lớp 11 Cáp Xn Thắng Phùng Quốc Việt Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển năng lực tự học cho HS lớp 10 thơng qua dạy học chương “Oxi - Lưu  huỳnh” và chương “ Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học ”góp phần nâng cao chất lượng dạy và học mơn Hóa học ở trường  trung học phổ thơng (THPT) Vận dụng quan điểm DHTH trong dạy học chương 7, 8 phần Hóa học hữu cơ lớp 11 để phát triển NLVDKT cho học sinh  THPT, nhằm nâng cao chất lượng dạy học Nguyễn Thị  Sửu Nghiên cứu sử dụng phối hợp một số phương pháp dạy học tích cực (phương pháp dạy học theo góc, PPDH hợp tác, sử dụng  thí nghiệm và bài tập thực nghiệm) nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh thơng qua dạy học chương 6 (Kim loại  kiềm, kiềm thổ và nhơm) - Hóa học 12 Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực tư duy phản biện ở học sinh THCS trong dạy học đọc hiểu truyện dân gian, qua đó  góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn cấp THCS, phát triển năng lực phản biện cho học sinh trong học tập  hiện tại cũng như trong cuộc sống sau này Nghiên cứu cơ sở lý luận, thực tiễn và đề xuất biện pháp phát triển NLTH cho học sinh thơng qua dạy học chương "Nitơphotpho" - Hóa học 11 nhằm góp phần nâng cao chất lượng DHHH, đáp ứng u cầu đổi mới giáo dục hóa học nói riêng và  GDPT nói chung trong giai đoạn mới Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực tự học, đề xuất một số biện pháp và hình thức tổ chức dạy học, thực  nghiệm dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon Hóa học lớp 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh góp phần đổi mới  phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học hóa học ở trường THPT Xây dựng và sử dụng hệ thống bài học e-learning chương “Oxi- Lưu huỳnh” hố học 10 nhằm phát triển NLTH của HS, góp  phần nâng cao chất lượng dạy học hố học ở trường phổ thơng 2.114 Thạc sĩ Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh  thơng qua dạy học tích hợp chương Cacbohiđrat - Hố  học lớp 12 nâng cao Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh  trong dạy học Hố học chương Sắt và một số kim loại  quan trọng lớp 12 thơng qua bài tập hố học Đào Thị  Loan Phùng Quốc Việt Nghiên cứu xây dựng và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề tích hợp trong chương cacbohidrat - hóa học 12 nâng cao nhằm  phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh 2.115 Thạc sĩ Đặng Trường  Giang Trần Trung  Ninh Thơng qua việc xây dựng, tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập gắn với thực tiễn để phát triển năng lực vận dụng kiến thức  (NLVDKT) hóa học của HS THPT chương “Sắt và một số kim loại quan trọng” (Hóa học 12), qua đó góp phần nâng cao  chất lượng đào tạo 2.116 Thạc sĩ Phát triển ngơn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thơng qua sử  dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo ở  trường mầm non Phát triển ngơn ngữ cho trẻ 5 – 6 tuổi thơng qua xây  dựng truyện tranh tương tác bằng phần mềm  ACTIVINSPPIRE  Phát triển tư duy phản biện của học sinh trong tiến trình  dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ  trường”-Vật lí lớp 11  Quản lí bồi dưỡng năng lực đánh giá kết quả học tập của  học sinh cho giáo viên dựa vào đội ngũ giáo viên cốt cán  tại các trường tiểu học quận Hồn Kíếm - Hà Nội Huỳnh Thị Xn Kiều Lê Thị Lan Anh Lê Thị Thương Nguyễn Ngọc Linh Khảo sát thực trạng trong trường mầm non thơng qua sử dụng sơ đồ tư duy trong hoạt động kể chuyện sáng tạo cho trẻ 5 - 6  tuổi. Đề xuất các biện pháp giúp giáo viên mầm non kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy khi tổ chức hoạt động kể chuyện sáng tạo  cho 5 - 6 tuổi Tạo ra một cách tiếp cận mới trong việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi bằng truyện tranh  tương tác được xây dựng bởi phần mềm Activinsprire 2.117 Thạc sĩ 2.118 Thạc sĩ Lê Văn Tuệ Lương Việt Thái 2.119 Thạc sĩ Hồ Thị Thu Hà Phan Thị Hồng Vinh 2.120 Thạc sĩ Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo  viên đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng  mới ở các trường trung học cơ sở huyện Thạch Thất,  Thành phố Hà Nội Cấn Xn Thắng Vũ Thị Sơn Xác định cơ sở lí luận quản lí, bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên của trường THCS theo tiếp cận năng lực.  Nghiên cứu thực trạng quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố Hà  Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giáo viên THCS Huyện Thạch Thất - Thành phố  Hà Nội theo tiếp cận năng lực. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi các biện pháp đề xuất 2.121 Thạc sĩ Phạm Đức Hiếu 2.122 Thạc sĩ Quản lí chất lượng theo phương pháp AHP ở trường  Vũ Thành Đồng trung học phổ thơng chun miền núi theo chuẩn trung  học phổ thơng Quản lí cơ sở vật chất-kĩ thuật dựa vào CNTT ở trường  Phạm Anh Tuấn trung học cơ sở tại huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Nghiên cứu  cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong QLCL trường THPT dựa vào chuẩn THPT. Đề xuất quy trình sử  dụng phương AHP trong QLCL ở trường THPT Chun miền núi dựa vào chuẩn THPT Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng  ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT  trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chuyên gia 2.123 Thạc sĩ Quản lý 5 hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo tại  trường Tiểu học Xuân La, quận Tây Hồ, thành phố Hà  Nội Từ Đức Văn 2.124 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non  Nguyễn Hiền Nhân huyện Hồi Đức - Thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn  hóa Nguyễn Thị Yến  Phương 2.125 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý các trường mầm non  quận Đống Đa theo hướng chuẩn hóa Phạm Văn Tư 2.126 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên các trường  Phạm Thị Tươi mầm non huyện n Khánh, tỉnh Ninh Bình đáp ứng u  cầu đổi mới giáo dục 2.127 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên mầm non  dựa vào đội ngũ cốt cán ở quận Đống Đa, Thành phố  Hà Nội Đặng Thị n Trần Thị Tố Oanh Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí bồi dưỡng chun mơn dựa vào đội ngũ cốt cán cho GVMN. Khảo sát và đánh giá thực  trạng bồi dưỡng chun mơn và quản lí bồi dưỡng chun mơn dựa vào đội ngũ cốt cán cho giáo viên ở các trường mầm non  quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng chun mơn cho GVMN dựa vào đội ngũ cốt cán  ở các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp 2.128 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non ở một số trường  đặc biệt khó khăn của huyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc  theo chuẩn nghề nghiệp Vũ Thị Yên Vi Thái Lang Xác định cơ sở lý luận các biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên theo CNN. Đánh giá thực trạng việc quản lý bồi dưỡng giáo  viên các trường mầm non vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN. Đề xuất các biện pháp quản  lý bồi dưỡng giáo viên các trường mầm non thuộc vùng đặc biệt khó khăn ở huyện Tam Đảo- tỉnh Vĩnh Phúc theo CNN 2.129 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát  Nguyễn Thị Hồng Phương triển năng lực chuyên môn ở thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh  Phúc Đặng Thành Hưng 2.130 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng tự  chủ nghề nghiệp ở quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội Vũ Thị Kim Oanh Nguyễn Xn Thanh Xác định cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chun mơn. Đánh giá thực  trạng quản lí BDGV ở một số trường mầm non trong thành phố Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay. Đề xuất một số biện  pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên mầm non theo hướng phát triển năng lực chun mơn. Đánh giá các biện pháp quản lí bằng  phương pháp chun gia Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng thường xun cho giáo viên mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp 5.2.  Khảo sát và đánh giá thực trạng về quản lý bồi dưỡng thường xun cho giáo viên mầm non quận Cầu Giấythành phố Hà Nội  5.3. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ bồi dưỡng 4 thường xun cho giáo viên các trường mầm non  theo hướng tự chủ ở quận Cầu Giấythành phố Hà Nội 2.131 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên tại trường trung cấp theo  chuẩn nghề nghiệp trên địa bàn Thành phố Hà Nội Nguyễn Ngọc Sơn Trần Kiểm Nguyễn Thị Phương Nga Nguyễn Thương Huyền Đặng Thành Hưng Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp phát triển tư duy phản biện của HS trong dạy học một số nội dung chương " Từ  trường". Thiết kế tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số nội dung chương “Từ trường”-vật lí 11, nhằm phát triển tư duy  phản biện của HS Xây dựng cơ sở lí luận của quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ giáo  viên cốt cán. Đánh giá thực trạng quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào đội ngũ  giáo viên cốt cán. Đề xuất các biện pháp quản lí bồi dưỡng giáo viên tiểu học về năng lực đánh giá kết quả học tập dựa vào  đội ngũ giáo viên cốt cán.Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp quản lí bằng phương pháp chun gia Nghiên cứu cơ cở lý luận chung về quản lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tiểu học. - Thực trạng quản  lý hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo cho học sinh tại trường Tiểu học Xn La , quận Tây Hồ , thành phố Hà Nội. -  Nghiên cứu đề xuất biện pháp Quản lý hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại trường Tiểu học Xn La , quận Tây Hồ , thành  phố Hà Nội Hệ thống hố cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CBQL các trường nói chung và CBQL các trường Mầm  non nói riêng. - Khảo sát và đánh giá thực trạng về đội ngũ CBQL và cơng tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường MN ở huyện  Hồi Đức, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL trường MN huyện Hồi Đức,  thành phố Hà Nội theo hướng chuẩn hóa, khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp Xác định cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non theo hướng chuẩn hóa. Điều tra, khảo sát, đánh  giá thực trạng quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hố. Đề xuất  các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa, Hà Nội theo hướng chuẩn hóa. 5.4. Khảo  nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý bồi dưỡng cán bộ quản lý trường mầm non ở quận Đống Đa,  Hà Nội theo hướng chuẩn hóa Nguyễn Thị Thanh Mai Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên các trường mầm non. Đánh giá thực  trạng hoạt động bồi dưỡng chun mơn và cơng tác quản lý bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên các trường mầm non huyện  n Khánh, tỉnh Ninh Bình. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên mầm non đồng thời tiến  hành khảo nghiệm nhằm khẳng định tính khoa học, cần thiết, khả thi và kế thừa của các biện pháp đã đề xuất 2.132 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên tiểu học huyện Gia Lộc -  Đồn Thanh Bình Hải Dương theo định hướng phát triển năng lực dạy học Nguyễn Thị Yến Thoa Nghiên cứu những vấn đề lí luận cơ bản về quản lí BD GV tiểu học theo định hướng phát triển NLDH. - Phân tích, đánh giá  thực trạng đội ngũ GV và thực trạng quản lí BD GV các trường tiểu học huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH,  từ đó chỉ ra những bất cập trong việc quản lí BD GV theo định hướng phát triển NLDH những năm qua. - Đề xuất phương  hướng và giải pháp quản lí BDGV tiểu học trên địa bàn huyện Gia Lộc theo định hướng phát triển NLDH 2.133 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng giáo viên trung học cơ sở huyện Gia  Phạm Văn Nhuận Lộc - tỉnh Hải Dương đáp ứng chương trình giáo dục  phổ thơng mới Nguyễn Văn Mã Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng GVTHCS. Khảo sát, đánh giá thực trạng cơng tác bồi dưỡng GVTHCS và  thực trạng quản lý bồi dưỡng GVTHCS các trường THCS huyện Gia Lộc theo định hướng của chương trình GDPT mới. Đề  xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng GVTHCS huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương theo định hướng của chương GDPT mới 2.134 Thạc sĩ Nguyễn Thị Vui Nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý bồi dưỡng KNTHN cho giảng viên GDNN. Đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng  KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng  KNTHN cho giảng viên GDNN ở các trường cao đẳng trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 2.135 Thạc sĩ 2.136 Thạc sĩ Quản lý bồi dưỡng kỹ năng thực hành nghề cho giảng  Đỗ Thị Thu Hiền viên giáo dục nghề nghiệp ở các trường cao đẳng trên  địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Quản lý bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên tiểu  Bùi Thị Phương Thảo học huyện n Bình, tỉnh n Bái, đáp ứng u cầu đổi  mới giáo dục hiện nay Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên  Nguyễn Thị Thanh Hương mầm non mới vào nghề ở các trường mầm non quận Ba  Đình, Thành phố Hà Nội thơng qua đội ngũ giáo viên  cốt cán Nguyễn Văn Mã Nghiên cứu, hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng NVSP cho giáo viên mầm non. - Khảo sát, phân tích đánh  giá thực trạng của quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận  Ba Đình, thành phố Hà Nội thơng qua đội ngũ giáo viên cốt cán - Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư  phạm cho giáo viên mầm non mới vào nghề ở các trường Mầm non quận Ba Đình, thành phố Hà Nội thơng qua đội ngũ giáo  viên cốt cán. - Khảo nghiệm sự cần thiết, khả thi của các biện pháp 2.137 Thạc sĩ Quản lý chất lượng giáo dục Trường ĐHSP Hà Nội 2  theo  phương pháp AHP dựa vào bộ chỉ số phát triển  năng lực trường sư phạm  Hà Thị Phương Lan Phạm Đức Hiếu 2.138 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật dựa vào công nghệ  thông tin ở trường THCS tại huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam  Định Phạm Tuấn Anh Đặng Thành Hưng Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại học sư phạm theo  TEIDI. 5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường đại  học sư phạm theo TEIDI. 5.3. Đề xuất quy trình sử dụng phương pháp AHP trong quản lý chất lượng giáo dục trường ĐHSP  Hà Nội 2 theo TEIDI Xác định cơ sở lí luận của quản lí CSVCKT trường THCS dựa vào CNTT. Đánh giá thực trạng quản lí CSVCKT theo hướng  ứng dụng CNTT ở một số trường THCS trên địa bàn huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định. Đề xuất các biện pháp quản lí CSVCKT  trường THCS dựa vào CNTT. Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chun gia 2.139 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất - kỹ thuật trường tiểu học tại  huyện Mỹ Lộc - tỉnh Nam Định theo hướng chuẩn hóa Trần Cao Sơn Đặng Thành Hưng 2.140 Thạc sĩ Quản lý cơ sở vật chất ở Trường Đại học Sư phạm Hà  Nội 2 đáp ứng  yêu cầu đổi mới giáo dục đại học hiện  Trần Thảo Oanh Trần Thị Hồng Loan 2.141 Thạc sĩ Quản lý cơng tác cố vấn học tập trong đào tạo theo học  Hồng Thị Thu chế tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 Trần Thị Hồng Loan 2.142 Thạc sĩ Quản lý đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm tại các  trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận  tham gia Nguyễn Mai Hương Xác định cơ sở lý luận về quản lý đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm ở trường mầm non theo tiếp cận tham gia. - Khảo sát  đánh giá thực trạng quản lý đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm trong các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội. - Đề xuất  các biện pháp quản lý đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm ở các trường mầm non quận Đống Đa, Hà Nội theo tiếp cận tham  gia. -Tổ chức khảo nghiệm để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý 2.143 Thạc sĩ Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp  Nguyễn Văn Thương cận năng lực ở Trường THPT tỉnh Hịa Bình Nguyễn Thị Tính 2.144 Thạc sĩ Quản lý dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin ở các  Lê Thị Hiền trường THPT trên địa bàn huyện Mê Linh - Thành phố  Hà Nội Đào Lan Hương 2.145 Thạc sĩ Quản lý dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin ở các  Lại Hữu Hịa trường THPT trên địa bàn huyện Mê Linh - Thành phố  Hà Nội Hồng Thị Hạnh Nghiên cứu cơ sở lý luận của Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở trường Trung học phổ  thơng. Khảo sát thực trạng Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các trường Trung học phổ  thơng tỉnh Hịa Bình. Đề xuất một số biện pháp Quản lý đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tiếp cận năng lực ở các  trường Trung học phổ thơng tỉnh Hịa Bình Nghiên cứu cơ sở lí luận củaquản lý giáo dục kỹ năng sống thơng qua hoạt động trải nghiệm cho HS tiểu học. - Nghiên cứu  thực trạng của quản lý giáo dục kỹ năng sống thơng qua hoạt động trải nghiệm các trường tiểu học huyện Đơng Anh, thành  phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống thơng qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường  tiểu học huyện Đơng Anh, thành phố Hà Nội Làm rõ các vấn đề lý luận về hoạt động quản lí: quản lí dạy học, quản lí dạy học có ứng dụng CNTT. Khảo sát thực trạng  hoạt động quản lí việc dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin ở một số trường THPT tại huyện Mê Linh - TP. Hà Nội cịn  hạn chế và đưa ra ngun nhân của thực trạng. Đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin từ  đó nâng cao hiệu quả cơng tác quản lí dạy học ở các trường THPT tại huyện Mê Linh - TP. Hà Nội 2.146 Thạc sĩ Quản lý dạy học mơn Giáo dục quốc phịng và an ninh  Kiều Xn Bình tại các trường THPT quận Hồn Kiếm, Hà Nội đáp ứng  u cầu đổi mới giáo dục PGS.Bùi Minh Hiền 2.147 Thạc sĩ Quản lý dạy học mơn Tiếng Việt theo định hướng phát  Nguyễn Văn Vinh triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận Long  Biên, Thành phố Hà Nội Phạm Ngọc Long 2.148 Thạc sĩ Quản lý dạy học mơn Tốn theo tiếp cận năng lực ở  Trịnh Văn Hậu trường trung học cơ sở trên địa bàn quận Tây Hồ, Thành  phố Hà Nội Trịnh Thị Hồng Hà Phạm Thị Hồng Ngọc Nguyễn Đình Mạnh Xác định cơ sở lí luận của quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học 5.2. Đánh giá thực trạng  quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở một số trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ Lộc – tỉnh Nam Định.  5.3. Đề xuất các biện pháp quản lí cơ sở vật chất - kĩ thuật theo hướng chuẩn hóa ở trường tiểu học trên địa bàn huyện Mỹ  Lộc – tỉnh Nam Định Hệ thống hố những lý luận cơ bản về quản lý CSVC ở các trường Đại học Sư phạm đáp ứng u cầu đổi mới giáo dục đại  học. Phân tích và đánh giá thực trạng CSVC và thực trạng cơng tác quản lý CSVC tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.  Từ đó, tìm ra các ngun nhân dẫn tới thực trạng cơng tác quản lý CSVC tại Trường Đại học này. Đề xuất một số biện pháp  nhằm nâng cao hiệu quả quản lý CSVC của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện  Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý cơng tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở các trường đại học. - Đánh giá thực trạng  cơng tác CVHT và thực trạng quản lý cơng tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2. - Đề  xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý cơng tác CVHT trong đào tạo theo HCTC ở trường Đại học Sư phạm  Hà Nội 2. - Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của một số biện pháp đề xuất Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về quản lý dạy học mơn GDQP&AN tại các trường THPT đáp ứng đổi mới giáo dục.  Khảo sát và đánh giá thực trạng dạy học và quản lý dạy học mơn GDQP&AN tại các trường THPT trong quận Hồn Kiếm,  Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý dạy học mơn GDQP&AN tại các trường THPT quận Hồn Kiếm, Hà Nội nhằm đáp ứng  u cầu đổi mới giáo dục hiện nay Nghiên cứu một số vấn đề lí luận về quản lí dạy học mơn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh Tiểu học.  Nghiên cứu thực trạng quản lí dạy học mơn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học quận  Long Biên, Thành phố Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí dạy học mơn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học  sinh ở các trường tiểu học quận Long Biên, Thành phố Hà Nội Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học mơn Tốn theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng  quản lí dạy học mơn Tốn theo tiếp cận năng lực tại một số trường trung học cơ sở của quận Tây Hồ, thành phố Hà Nội. Đề  xuất các biện pháp quản lí dạy học mơn Tốn theo tiếp cận năng lực ở trường trung học cơ sở quận Tây Hồ, thành phố Hà  Nội. Đánh giá các biện pháp quản lí bằng phương pháp chun gia 2.149 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội  Nguyễn Vũ  Anh theo hướng phát triển năng lực người học Nguyễn Xn Thức Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý dạy học ở trường cao đẳng, đại học theo hướng phát triển năng lực người học. Khảo sát,  phân tích, đánh giá thực trạng quản lý dạy học ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý dạy học  ở trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo hướng phát triển năng lực người học. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của  biện pháp quản lý dạy học theo hướng phát triển năng lực người học đề xuất 2.150 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường THPT theo hướng phát triển  năng lực nghề nghiệp nhà giáo tại huyện Đơng Anh,  Thành phố Hà Nội Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở trường trung học phổ  thơng. Đánh giá thực trạng quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp nhà giáo ở một số trường trung học  phổ thơng của huyện Đơng Anh, Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lí dạy học theo hướng phát triển năng lực nghề nghiệp  nhà giáo ở trường trung học phổ thơng. Tổ chức đánh giá các biện pháp quản lí dạy học bằng phương pháp chun gia 2.151 Thạc sĩ Quản lý dạy học ở trường tiểu học quận Hồn Kiếm, Hà  Nguyễn Thị Bình Minh Nội theo hướng phát triển năng lực học sinh Nguyễn Mai Hương Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Điều tra,  phân tích, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển năng lực học sinh trên địa  bàn quận Hồn Kiếm, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học theo hướng phát triển  năng lực học sinh và khảo nghiệm tính cấp thiết, khả thi của các biện pháp đề xuất 2.152 Thạc sĩ Quản lý dạy học phần trải nghiệm trong mơn Sinh học ở  Trần Anh Tuấn các trường trung học phổ thơng huyện Quảng Un -  tỉnh Cao Bằng Hồng Thị Hạnh Nghiên cứu lý luận về quản lý dạy học phần trải nghiệm và dạy học phần trải nghiêm mơn sinh học”. Nghiên cứu thực trạng  các biện pháp quản lý dạy học phần trải nghiệm tại huyện Quảng n – Tỉnh Cao Bằng  ”. Đề xuất các biện pháp quản lí việc  thực hiện nội dung giảng dạy phần trải nghiệm trong mơn học ở trường THPT tại huyện Quảng Un – tỉnh Cao Bằng. ” 2.153 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non theo hướng tự chủ  nghề nghiệp ở quận Đống Đa, Hà Nội Ngơ Thị Sơn Hà Nguyễn Dục Quang 2.154 Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên THCS thị xã Phúc n tỉnh  Vĩnh Phúc theo hướng tự chủ Đinh Quang Hịa 2.155 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tại các trường  trung học phổ thơng huyện Thạch Thất, Thành phố Hà  Nội phối hợp với Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí  Minh Bùi Tuấn Hưng 2.156 Thạc sĩ Quản lý giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường  Hồng Đăng Khoa THCS trên địa bàn huyện Đơng Anh, Thành phố Hà Nội 2.157 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6  Ngơ Thị Kim Cúc tuổi theo tiếp cận tham gia ở các trường mầm non quận  Tây Hồ, Thành phố Hà Nội Trịnh Thị  Hồng Hà Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở trường Mầm  non. Đánh giá thực trạng quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi ở một số trường mầm non quận Tây Hồ,  TP. Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản lí giáo dục hành vi văn hóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiếp cận tham gia ở  trường mầm non Quận Tây Hồ, TP. Hà Nội. Tổ chức kiểm nghiệm các biện pháp đã đề xuất bằng phương pháp chun gia 2.158 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận  Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ  hợp tác với doanh nghiệp Hồng Thị Thanh Phan Hồng Vinh Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp. Đánh giá thực trạng  quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp ở một số trường THCS quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Đề  xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lí giáo dục hướng nghiệp ở THCS theo hướng hợp tác với doanh nghiệp 2.159 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trung học cơ sở quận  Hai Bà Trưng, Thành phố Hà Nội trong mối quan hệ  hợp tác với doanh nghiệp Nguyễn Văn Thành Phạm Văn Thuần Xác định cơ sở khoa học của quản lý thiết bị giáo dục các trường THCS đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.2.  Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng việc quản lý thiết bị giáo dục các trường Trung học cở sở trên địa bàn huyện Hải  Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu dạy học tiếp cận năng lực. 3.3. Đề xuất các biện pháp quản lý thiết bị dạy học ở trường  THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng u cầu dạy học tiếp cận năng lực trong giai đoạn hiện nay 2.160 Thạc sĩ Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ  Bùi Thị Bích Kiều thơng theo hướng hợp tác với doanh nghiệp trên địa bàn   tỉnh Vĩnh Phúc  Nguyễn Thị Vui Hệ thống hóa các khái niệm có liên quan đến đề tài như: quản lí, giáo dục hướng nghiệp, QLGD, QL GDHN trung học phổ  thơng, doanh nghiệp. Tìm hiểu, nghiên cứu thực trạng quản lí giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp  cho học sinh THPT trên địa bàn Vĩnh Phúc. Đề xuất một số biện pháp nhằm tăng cường, đẩy mạnh việc quản lí các hoạt động  giáo dục hướng nghiệp theo hướng hợp tác với doanh nghiệp cho học sinh THPT trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc 2.161 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các  trường trung học cơ s ở huyện Thạch Thất, Thành phố  Hà Nội theo chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể Nguyễn Thị Yến  Phương 2.162 Thạc sĩ Trần Kiểm 2.163 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại Trường  Nguyễn Phúc Nhạc Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, Thành  phố Hà Nội Quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại các trường  Vũ Linh Chi mầm non quận Đống Đa Hà Nội theo tiếp cận tham gia 2.164 Thạc sĩ Quản lý giáo dục kỹ năng sống tích hợp trong mơn  Tiếng Việt cho học sinh tại các trường tiểu học quận  Tây Hồ - Thành phố Hà Nội Nguyễn Đức Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thơng mới cho HS các trường THCS. - Nghiên  cứu thực trạng GDKNS và quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thơng mới cho HS trong các trường THCS  huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý GDKNS theo chương trình giáo dục phổ thơng mới  cho cho HS các trường THCS huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội Xác định cơ sở lý luận về quản lý GDKNS cho HS trường Tiểu học. 5.2. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quản lý  GDKNS cho HS trường Tiểu học Việt - Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. 5.3. Đề xuất biện pháp quản lý  GDKNS cho học sinh trường Tiểu học Việt -Úc Hà Nội, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non theo tiếp cận tham gia. Khảo sát thực  trạng giáo dục kỹ năng sống và quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà Nội theo  tiếp cận tham gia. Đề xuất một số biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống cho trẻ các trường mầm non quận Đống Đa – Hà  Nội theo tiếp cận tham gia Hệ thống hóa những vấn đề lý luận về quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong mơn Tiếng Việt.  Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tích hợp trong mơn Tiếng Việt tại các  trường tiểu học Quận Tây Hồ- Thành phố Hà Nội. Đề xuất và khảo nghiệm các biện pháp quản lý giáo dục kỹ năng sống tích  hợp trong mơn Tiếng Việt cho học sinh các trường Tiểu học Quận Tây Hồ - Thành phố Hà Nội Nguyễn Quốc Tấn Vũ Anh Lâm Nguyễn Thị Mai Làm rõ một số vấn đề lý luận về quản lý đội ngũ giáo viên Mầm non theo hướng tự chủ nghề nghiệp. - Phân tích thực trạng  quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. - Đề  xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo hướng tự chủ nghề nghiệp của các trường Mầm non ở quận Đống Đa,  thành phố Hà Nội Phạm Ngọc Long Xây dựng cơ sở lí luận về quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở theo hướng nhà trường tự chủ - Đánh giá thực trạng  cơng tác quản lí đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường tự chủ - Đề  xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc theo hướng nhà trường  tự chủ nhằm đáp ứng u cầu đổi mới căn bản, tồn diện nền giáo dục Phan Thị Hồng Vinh Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo duc đạo đức cho học sinh ̣ trường Trung học phổ thơng phối hợp với Đồn TNCS  Hồ Chí Minh. Khảo sát thưc trạng giáo dục đạo đức và các biện pháp quản lý hoạt động giáo duc đạo đức cho học sinh tại  các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đồn TNCS Hồ Chí Minh. Đề xuất các biên ph ̣ áp quản  lý giáo duc đạo đức cho học sinh tại các trường THPT huyện Thạch Thất,thành phố Hà Nội phối hợp với Đồn TNCS Hồ  Chí Minh trong giai đoan hiện nay PGS.Đặng Thành Hưng Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở. Đánh giá thực trạng quản lí  giáo dục đạo đức ở một số trường trung học cơ sở của huyện Đơng Anh, Hà Nội từ góc độ tham gia của cộng đồng địa  phương. Đề xuất các biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng ở trường trung học cơ sở.  Tổ chức đánh giá các  biện pháp quản lí giáo dục đạo đức dựa vào cộng đồng bằng phương pháp chun gia Nguyễn Dục Quang 2.165 Thạc sĩ Quản lý giáo dục mơi trường cho học sinh trung học cơ  Bùi Thị Thanh Huyền sở thơng qua hoạt động trải nghiệm trên địa bàn quận  Tây Hồ, Thành phố Hà Nội Quản lý giáo dục phịng ngừa xâm hại cho trẻ em các  Trần Thị Mai Hồi trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội Trần Kiểm 2.166 Thạc sĩ 2.167 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt  động tạo hình ở các trường mầm non trên địa bàn quận  Hồn Kiếm, Hà Nội Vũ Thanh Phương Lê Huy Hồng 2.168 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ mẫu giáo  trong các trường mầm non quận Thanh Xn, Hà Nội  thơng qua hoạt động dã ngoại Nguyễn Mai Lan Nguyễn Xuân Thức 2.169 Thạc sĩ Quản lý giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ  Đỗ Hoài Phương thống ở các trường THCS quận Tây Hồ, Thành phố Hà  Nội Trịnh Thị Hồng Hà 2.170 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non quận  Hồn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề  nghiệp Phạm Thị Thu Hà Bùi Minh Đức 2.171 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học theo  chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đơng Anh - Thành phố Hà  Nội Nguyễn Thị Kim Phụng Đào Lan Hương 2.172 Thạc sĩ Quản lý hoạt động bồi dưỡng phương pháp dạy học định  Nguyễn Khánh Hịa hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên trung  học phổ thơng huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam Trần Quốc Thành Hệ thống hóa các vấn đề lý luận về quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo  viên trung học phổ thơng. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý bồi dưỡng phương pháp dạy học định hướng phát triển năng  lực học sinh cho giáo viên trung học phổ thơng ở huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam. Đề xuất một số biện pháp quản lý bồi dưỡng  phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên 2.173 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc ni dưỡng trẻ ở Trường  Mầm non Chất lượng cao 20-10, Hồn Kiếm, Hà Nội  theo chuẩn chất lượng Nguyễn Mai Hương 2.174 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mẫu giáo tại các trường  Nguyễn Thanh Huế mầm non thực hành Trường Cao đẳng Sư phạm Trung  ương  Phan Văn Kha 2.175 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ em trong  các trường mầm non quận Hoàn Kiếm, Thành phố Hà  Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục mầm non hiện  Nguyễn Phương Linh Bùi Minh Đức 2.176 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp theo hướng tăng  cường tự chủ và chịu tránh nhiệm ở các trường THCS,  Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội Bùi Thị Ngọc Lan Trịnh Thị Hồng Hà Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động CSND trẻ ở trường mầm non CLC theo chuẩn chất lượng. - Khảo sát, đánh  giá thực trạng quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hồn Kiếm, Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp  quản lý hoạt động CSND trẻ ở Trường Mầm non CLC 20-10, Hồn Kiếm, Hà Nội theo chuẩn chất lượng. - Khảo nghiệm  tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất Nghiên cứu cơ sở lý luận về việc quản lý hoạt động chăm sóc trẻ ở các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Khảo sát  đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương. Nghiên cứu các biện  pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động chăm sóc tại các trường MNTH, Trường CĐSP Trung ương và khảo  nghiệm tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp Hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ. - Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động chăm  sóc, ni trẻ trong các trường mầm non quận Hồn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động  chăm sóc, ni dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hồn Kiếm Thành phố Hà Nội. - Khảo nghiệm tính cần thiết và  khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dưỡng trẻ trong các trường mầm non quận Hồn Kiếm Thành  phố Hà Nội Xác định cơ sở lí luận về quản lí cơng tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở trường THCS. -  Đánh giá thực trạng quản lí cơng tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu trách nhiệm ở một số trường THCS  Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đề xuất các biện pháp quản lí cơng tác chủ nhiệm theo hướng tăng cường tự chủ và chịu  trách nhiệm ở các trường THCS Quận Nam Từ Liêm TP. Hà Nội. - Đánh giá các biên pháp đề xuất qua ý kiến chun gia 2.177 Thạc sĩ Quản lý hoạt động chun mơn dựa vào cơng nghệ  thơng tin tại các trường tiểu học quận Tây Hồ, Hà Nội Phi Thị Thanh Hương Nguyễn Đức Sơn 2.178 Thạc sĩ Quản lý hoạt động của trẻ 5 - 6 tuổi thơng qua trị chơi  tại các trường mầm non quận Đống Đa - Hà Nội Nguyễn Thị Huế Nguyễn Dục Quang 2.179 Thạc sĩ Quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ em ở  trường mầm non theo chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi  trên địa bàn huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội Trần Thị Thanh Tâm Trần Trung Nghiên cứu các vấn đề lý luận về quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi. - Nghiên cứu thực tiễn  hoạt động đánh giá và quản lý hoạt động đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo lớn 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5  tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động  đánh giá sự phát triển của trẻ mẫu giáo 5 tuổi theo chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc - giáo  dục tại các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội 2.180 Thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các  trường tiểu học trên địa bàn quận Hồn Kiếm - Hà Nội Đỗ Ngọc Thiện Nguyễn Vũ Bích Hiền Nghiên cứu và hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí q trình dạy học phân hóa trong trường tiểu học. - Khảo sát, đánh giá  thực trạng chất lượng dạy học và quản lí q trình dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hồn  Kiếm. - Đề xuất một số biện pháp quản lí hoạt động dạy học phân hóa học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn quận Hồn  Kiếm Nguyễn Hương Giang Dương Hải Hưng Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục phịng ngừa xâm hại trẻ em. Khảo sát thực trạng quản lý giáo dục phịng ngừa  xâm hại trẻ em và thực trạng cơng tác quản lý giáo dục giáo dục phịng ngừa xâm hại cho trẻ em các trường mầm non, quận  Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội. Đề xuất và thực nghiệm một số biện pháp quản lý giáo dục phịng ngừa xâm hại cho trẻ em  các trường mầm non, quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội Làm rõ cơ sở lý luận của quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình. Khảo sát, đánh giá thực trạng  quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình tại các trường mầm non quận Hồn Kiếm. Đề xuất các  biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động tạo hình của hiệu trưởng trường mầm non quận Hồn  Kiếm Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa cho trẻ em trường mầm non thơng qua hoạt động dã ngoại.  Khảo sát thực trạng giáo dục thẩm mỹ hội họa và quản lý giáo dục thẩm mỹhội họa cho trẻ em ở các trường mầm non quận  Thanh Xn, thành phố Hà Nội. Đề xuất biện pháp quản lý giáo dục thẩm mỹ hội họa thơng qua hoạt động dã ngoại cho trẻ  em ở các trường mầm non quận Thanh Xn, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của biện pháp quản lý  giáo dục thẩm mỹ hội họa đề xuất trong đề tài Xác định cơ sở lí luận của quản lí giáo dục thể chất cho học sinh theo hướng tiếp cận hệ thống ở các trường THCS. Đánh giá  thực trạng quản lí giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đề xuất một số biện pháp quản  lí giáo dục thể chất cho học sinh theo tiếp cận hệ thống ở các trường THCS Quận Tây Hồ, Hà Nội. Đánh giá tính cần thiết và  khả thi của các biện pháp đề xuất Luận văn làm rõ những vấn đề lý luận về bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm nontheo tiêu chuẩn chức danh nghề  nghiệp. Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng bồi dưỡng và quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo tiêu chuẩn  chức danh nghề nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng giáo viên mầm non ở quận Hồn Kiếm, thành phố Hà Nội hiện nay.  Đề xuất biện pháp quản lý bồi dưỡng giáo viên mầm non quận Hồn Kiếm, Hà Nội theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp  trong tình hình hiện nay. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp qn lý bồi dưỡng giáo viên mầm non theo  tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Nghiên cứu cơ sở lí luận của quản lí hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp; Nghiên cứu thực trạng của quản lí  hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đơng Anh - thành phố Hà Nội; Đề xuất các biện pháp quản lí  hoạt động bồi dưỡng GVTH theo Chuẩn nghề nghiệp ở huyện Đơng Anh - thành phố Hà Nội Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động chun mơn dựa vào CNTT. 10 - Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý  hoạt động chun mơn dựa vào CNTT tại các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội. - Đề xuất và khảo nghiệm  một số biện pháp quản lý hoạt động chun mơn dựa vào CNTT góp phần đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục ở  các trường Tiểu học quận Tây Hồ, Thành phố Hà Nội Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thơng qua trị chơi ở trường mầm non. Khảo sát, đánh giá thực  trạng quản lý học tập của trẻ 5 - 6 tuổi thơng qua trị chơi tại các trường mầm non quận Đống Đa, thành phố Hà Nội. Đề  xuất các biện pháp và tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất 3.534 Đại học Phương pháp nhiễu giải phương trình vi phân 3.535 Đại học 3.536 Đại học 3.537 Phùng Thị Hương Khuất Văn Ninh Nhắc lại một số kiến thức về phương trình vi phân, khái niệm chuỗi lũy thừal bán kính hội tụ và định lý khai triển hàm thành  chuỗi lũy thừa. Giới thiệu về các phương pháp nhiễu để giải các phương trình vi phân phi tuyến và một số ví dụ áp dụng Khuất Văn Ninh Nghiên cứu ứng dụng của phương pháp phân tích Adomian giải gần đúng các phương trình vi phân thường phi tuyến Trần Trọng Ngun Đại học Phương pháp phân tích Adomian giải gần đúng các  Đỗ Thị Thu Hà phương trình vi phân thường Phương pháp phân tích thành phần chính và ứng dụng  Đồn Thị The với SPSS Phương pháp quy hoạch động giải một số bài tốn tối ưu Tạ Thúy Vân Nghiên cứu về ý tưởng của phương pháp phân tích thành phần chính và ứng dụng của mơ hình này kết hợp sử dụng phần  mềm thống kê SPSS để phân tích một số bộ dữ liệu cụ thể Trình bày một số khái niệm cơ bản của bài tốn quy hoạch động. Nghiên cứu một số bài tốn quy hoạch động cụ thể 3.538 Đại học Phương pháp tọa độ và bài tốn quỹ tích Đinh Thị Kim Thúy 3.539 Đại học Phương pháp WKB để giải phương trình vi phân thường Đồn Thị Phương Nhung Khuất Văn Ninh 3.540 Đại học Phương trình Đi - ơ - phăng (Diophantine) Vũ Thị Hương Nguyễn Thị Kiều Nga 3.541 Đại học Phương trình elliptic đều dạng khơng bảo tồn Nguyễn Thị Hằng Trần Văn Bằng 3.542 Đại học Phương trình Laplace và hàm điều hịa Nguyễn Thị Thùy Trang Đỗ Hồng Sơn 3.543 Đại học Phương trình và nội dung dạy học về phương trình trong  Nguyễn Thị Yến chương trình tốn 8 Dương Thị Luyến 3.544 Đại học Bùi Thị Thiết Nguyễn Văn Vinh 3.545 Đại học Dương Xuân Cương  3.546 Đại học Hoàng Thị Nhạn Nguyễn Thị Tuyết  Nhung Nguyễn Thị Nga 3.547 Đại học Nguyễn Thị Thùy Trang Nguyễn Văn Vinh 3.548 Đại học Đỗ Thị Hường Vũ Thị Thương 3.549 Đại học Q rình thâm nhập và hoạ động của cơng y Đơng Ấn  Anh ở Đơng Nam Á lục địa thế kỷ XVII Quan hệ của vương triều Ayutthaya với Đại Việt thế kỷ  XVI - XVIII Quan hệ kinh tế của Liên bang Nga - EU giai đoạn 2000  – 2017” Quan hệ Trung Quốc - Philippines từ năm 2001 đến năm  2015 Quy trình nhân ni trưởng thành bộ cánh vẩy trong  phịng thí nghiệm Quy trình xây dựng bộ cơng cụ đánh giá năng lực giải  quyết vấn đề trong mơn Tốn ở Tiểu học Vũ Thị Huyền Lê Thu Phương 3.550 Đại học Rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh lớp 2,3 qua phân mơn  Dương Thị Minh Hằng Luyện từ và câu Nguyễn Thu Hương 3.551 Đại học Rèn kĩ năng đọc cho học sinh tiểu học theo hướng hợp  tác Lê Bá Miên 3.552 Đại học Rèn kĩ năng kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học  Đỗ Ngọc  Lương sinh lớp 4,5 Lê Bá Miên Rèn luyện kĩ năng kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 - Qua thống kê , khảo sát để đưa ra những giải  pháp nhằm nâng cao chất lượng cho việc giảng day kể chuyện theo quan điểm giao tiếp cho học sinh lớp 4,5 3.553 Đại học Đại học Rèn kĩ năng nhận diện các loại trạng ngữ trong câu cho  Trần Thị Thu Thủy học sinh lớp 4 Rèn kĩ năng nhận diện và sử dụng tính từ trong văn bản  Mè Thị Thanh Tâm cho học sinh lớp 4,5 Lê Bá Miên 3.554 3.555 Đại học Rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 4, 5 thơng qua phân  mơn Kể chuyện Khuất Thị Lan 3.556 Đại học Lê Thị Lan Anh 3.557 Đại học 3.558 Đại học Rèn kĩ năng nói có ngữ điệu cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi  Nguyễn Thị Phương thơng qua dạy trẻ kể chuyện theo kinh nghiệm Rèn kĩ năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn  Đặng Thị Thơm thơng qua kể chuyện có tranh minh họa Rèn kĩ năng phân biệt các kiểu câu theo mục đích nói  Phạm Thị  Hằng cho học sinh lớp 4 3.559 Đại học Rèn kĩ năng quan sát thế giới nghệ thuật cho học sinh  lớp 4,5 trong q trình học đọc hiểu văn bản thơ Đỗ Huy Quang Đọc các tài liệu nghiên cứu có liên quan; Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài; Thống kê, khảo sát việc nhận diện  các loại trạng ngữ của HS lớp 4; Đưa ra một số kĩ năng nhận diện Tìm hiểu cơ sở lí thuyết về từ loại, tính từ và sử dụng tính từ trong các văn bản; Trên cơ sở lí thuyết, tiến hành khảo sát khả  năng nhận diện và sử dụng tính từ trong các văn bản của học sinh khối lớp 4,5; Từ những thực tế đó, ta đề xuất các biện pháp  rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng tính từ trong văn bản cho học sinh lớp 4,5 Tìm hiểu cở sở lý luận và thực tiễn của việc rèn kĩ năng nói cho học sinh thơng qua phân mơn Kể chuyện lớp 4, 5. - Đề xuất  một số biện pháp rèn kĩ năng nói cho học sinh để giờ dạy kể chuyện lớp 4, 5 đạt hiệu quả cao hơn, từ đó rèn và phát triển khả  năng giao tiếp cho học sinh. - Thiết kế một số giáo án cụ thể để nhằm rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 4, 5 - Tổ chức thực  nghiệm sư phạm Đề xuất các biện pháp thích hợp để rèn kĩ năng nói có ngữ điệu cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi thơng qua dạy trẻ kể chuyện theo  kinh nghiệm ở trường mầm non Trên cơ sở lí luận của mơn học và thực tiễn, đề tài này hệ thống hóa và đưa ra biện pháp kể chuyện có tranh minh họa nhằm  rèn kĩ năng nói đúng ngữ pháp cho trẻ mẫu giáo lớn Tìm hiểu các sách giáo khoa Tiếng Việt ở tiểu học, các khóa luận của sinh viên đi trước để viết lịch sử vấn đề, lựa chọn cơ sở  lí luận cho khóa luận và củng cố, nâng cao hiểu biết cho bản thân về câu trong tiếng Việt. Khảo sát nội dung chương trình  dạy học về những kiểu câu phân chia theo mục đích nói trong sách giáo khoa Tiếng Việt ở tiểu học, để bản thân có thể định  hướng lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp trong tương lai Xây dựng khung lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản thơ trong thực tiễn làm cơ sở lí luận cho đề tài. -  Xây dựng biện pháp để rèn kĩ năng quan sát thế giới nghệ thuật cho học sinh lớp 4, 5 trong q trình dạy học đọc hiểu văn  bản thơ. - Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính hiệu quả và tính khả thi của những đề xuất đã được đưa ra trong khóa  luận Lê Thị Mai Hương Hà Diệu Linh Qch Thị Hà Phạm Thị Lành Kiều Văn Hưng Lê Bá Miên Nguyễn Thu Hương Lê Bá Miên Trình bày lý thuyết về tọa độ, các đường, các mặt trong mặt phẳng và khơng gian trong phạm vi chương trình THPT lớp 10  và lớp 12. Giới thiệu về bài tốn quỹ tích và nêu ra các ví dụ điển hình về bài tốn quỹ tích đươc giải bằng phương pháp tọa  độ Nhắc lại một số kiến thức về chuỗi lũy thừa, phương trình vi phân cấp n, bài tốn cauchy. Giới thiệu về phương pháp wkb để  giải gần đúng các bài tốn khơng nhiẽu và một số ví dụ Nhắc lại một cách sơ lược về các kiến thức liên quan đến phương trình diophantine như lý thuyết chia hết và đồng dư thức.  Đưa ra định nghĩa và một số phương pháp giải trình phương trình diophantine và một số dạng phương trình cổ điển, một số  bài tốn thực tế giải bằng cách sử dụng phương trình diophantine Trình bày các kiến thức cần thiết như các kí hiệu cơ bản và một số kết quả về phương trình Laplace. Đề cập tới một số kết  quả về phương trình elliptic đều dạng khơng bảo tồn như các đánh giá mật độ tới hạn, đánh giá hàm phân phối nghiệm và bất  đẳng thức Harnack Trình bày về khái niệm và một số tính chất cơ bản về tốn tử laplace và hàm điều hịa. Trình bày về cơng thức nghiệm cảu bài  tốn dirichlet trên hình cầu và tính liên tục Holder của nghiệm khi điều kiện biên là liên tục holder Bước đầu làm quen với cơng tác nghiên cứu khoa học đồng thời đi sâu tìm tịi nghiên cứu, phân tích nội dung chương trình  dạy học về  phương trình ở lớp 8 để qua đó có sự lựa chọn phương pháp cách thức dạy học phù hợp nội dung phương trình ở  lớp 8 Sự thành lập cơng ty Đơng Ấn Anh và những nỗ lực thâm nhập phương đơng đầu thế kỉ XVII. Q trình thâm nhập và hoạt  động của cơng ty Đơng Ấn Anh ở Đơng Nam Á lục địa thế kỷ XVII Những nhân tố tác động đến quan hệ Ayutthaya với Đại Việt thế kỉ XVI - XVIII. Mối quan hệ của vương triều Ayutthaya với  Đại Việt thế kỉ XVI - XVIII Phân tích các yếu tố tác động đến quan hệ kinh tế Nga – EU. Làm rõ những thực trạng của quan hệ kinh tế Nga – EU từ năm  2000-2017. Chỉ ra những đặc điểm trong quan hệ kinh tế Nga – EU Những nhân tố tác động đến quan hệ Trung Quốc - Philippines (2001 - 2015). Quan hệ Trung Quốc - Philippines trên một số  lĩnh vực từ 2001 đến 2015 Nghiên cứu ảnh hưởng của một số loại thức ăn đến sinh trưởng và phát triển của trưởng thành bộ cánh vẩy. Bước đầu đề xuất  thức ăn ni trưởng thành bộ cánh vẩy trong phịng thí nghiệm Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng quy trình xây dựng bộ cơng cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong mơn Tốn  ở Tiểu học. - Tìm hiểu thực trạng của việc xây dựng các bộ cơng cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong mơn Tốn ở  Tiểu học. 3 - Thiết kế quy trình xây dựng bộ cơng cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong mơn Tốn ở Tiểu học Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh tiểu học qua phân mơn Luyện từ và câu lớp  2, 3. - Đề xuất biện pháp rèn kĩ năng đặt câu cho học sinh tiểu học qua phân mơn Luyện từ và câu lớp 2, 3. - Tiến hành thiết  kế giáo án và thực nghiệm dạy học ở trường Tiểu học Nghiên cứu lí luận chung:Tập trung tìm hiểu cơ sở lí luận của việc dạy học tập đọc và biện pháp rèn kĩ năng đọc , phương  pháp dạy học theo hướng hợp tác. -Nghiên cứu về thực tiễn: Khảo sát chương trình dạy học phân mơn tập đọc trong sách  giáo khoa tiếng việt tiểu học; khảo sát thực tế dạy học tập đọc ở Trường tiểu học Khai Quang- Vĩnh n- Vĩnh Phúc - Đề  xuất biện pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh tiểu học theo hướng hợp tác - Thực nghiệm khoa học 3.560 Đại học Rèn kĩ năng thực hiện kế hoạch bài học cho sinh viên sư  Nguyễn ThịThảo phạm hóa học thơng qua học phần Thực hành sư phạm Kiều Phương Hảo 3.561 Đại học Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh lớp 2,3 Trần  Thị Phương Thảo Lê Bá Miên 3.562 Đại học Vũ Thị Hương Giang Phạm Thế Quân 3.563 Đại học Rèn luyện các hoạt động trí tuệ cho học sinh lớp 10  THPT qua các bài tốn vectơ trong mặt phẳng Rèn luyện kĩ năng dđọc hiểu phương thức biểu đạt cho  HS lớp 5 trong q trình dạy học đọc hiểu văn bản  truyện Nguyễn Thị Quỳnh Trang Đỗ Huy Quang 3.564 Đại học Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu cho học sinh tiểu học thông  Kim Thị Hương Ly qua phân môn Tập đọc lớp 4, lớp 5 Khuất Thị Lan 3.565 Đại học Rèn luyện kĩ năng dùng từ cho học sinh lớp 4,5 thông  qua phân môn Luyện từ và câu Nguyễn Thị Nhị Khuất Thị Lan 3.566 Đại học Rèn luyện kĩ năng nghe cho học sinh lớp 4,5 thơng qua  phân mơn Kể chuyện Vũ Thị Thu Hà Khuất Thị Lan 3.567 Đại học Rèn luyện kĩ năng nhận diện ngơn từ văn bản cho HS  lớp 2,3 trong q trình dạy học văn bản truyện Trần Thu Khun Đỗ Huy Quang 3.568 Đại học Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học  Tơ Thị  Huệ sinh tiểu học trong phân mơn Luyện từ và câu Hồng Thị Thanh  Huyền Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy và học từ loại của học sinh tiểu học trong phân mơn Luyện từ và câu -  Khảo sát thực trạng của việc dạy từ loại trong phân mơn Luyện từ và câu ở tiểu học - Đề xuất các biện pháp rèn luyện kỹ  năng nhận diện và sử dụng từ loại cho học sinh tiểu học trong phân mơn Luyện từ và câu - Thực nghiệm khoa học 3.569 Đại học Đào Thị Phương Thảo Đỗ Huy Quang 3.570 Đại học Rèn luyện kĩ năng phản hồi đánh giá văn bản cho học  sinh lớp 4,5 trong trong q trình dạy học đọc hiểu văn  bản truyện Rèn luyện kĩ năng sử dụng các biện pháp tu từ so sánh  và nhân hóa cho học sinh lớp 5 Nguyễn Thị Huế Hồng Thị Thanh  Huyền 3.571 Đại học Rèn luyện kĩ năng viết cho học sinh lớp 4,5 thơng qua  phân mơn Tập làm văn Lý Thị Hồng Thúy Khuất Thị Lan Xây dựng cơ sở lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy học đọc hiểu văn bản truyện trong giờ tập đọc ở trường tiểu học. - Xây  dựng các biện pháp rèn luyện kỹ năng phản hồi đánh giá văn bản cho học sinh lớp 4,5 trong q trình dạy học đọc hiểu văn  bản truyện. - Thực nghiệm sư phạm đẻ khẳng định tính khả thi và tính hiệu quả Tìm hiểu về lí luận của đề tài -Thống kê, phân loại các bài tập u cầu tìm hiểu hiệu quả sử dụng của các biện pháp tu từ nhân  hóa, so sánh trong văn bản tập đọc-sgk Tiếng Việt lớp 5. -Điều tra thực trạng năng lực cảm thụ và kĩ năng sử dụng biện pháp  tu từ nhân hóa, so sánh -Tìm ra các giải pháp giúp học sinh lĩnh hội và sử dụng biện pháp tư từ nhân hóa, so sánh trong Tập  đọc và tạo lập văn bản miêu tả. -Thực nghiệm khoa học Nghiên cứu cơ sở lí luận, cơ sở tâm lí của học sinh tiểu học ảnh hưởng đến kĩ năng viết. - Đưa ra các biện pháp rèn kĩ năng  viết thơng qua phân mơn Tập làm văn. - Soạn giáo án những giờ dạy Tập làm văn hướng tới việc rèn kĩ năng viết 3.572 Đại học Rèn luyện kĩ năng xác định từ loại của học sinh lớp 5  thơng qua các bài tập Luyện từ và câu Trần Thị Hương Lê Bá Miên 3.573 Đại học Rèn luyện năng lực giải các bài tốn chuyển động đều  cho học sinh Tiểu học Đặng Thị Thanh Nga Nguyễn Văn Đệ 3.574 Đại học Rèn luyện năng lực tính tốn số thập phân cho học sinh  tiểu học Vũ Thị Anh Nguyễn Văn Đệ 3.575 Đại học So sánh chủ đề phân số trong chương trình mơn Tốn  lớp 4 ở Tiểu học của Việt Nam và NewZealand Bùi Thị  Hoa 3.576 Đại học So sánh chủ đề số thập phân trong mơn Tốn ở tiểu học  Nguyễn Thị Thu  Hiền của Việt Nam và Singapore 3.577 Đại học So sánh nội dung yếu tố hình học trong mơn Tốn ở tiểu  Nguyễn Thị Minh Nguyệt học của Việt Nam và NewZealand 3.578 Đại học Song Tinh Bất Dạ - dấu mốc của sự chuyển đổi tư duy  nghệ thuật trong văn học trung đại 3.579 Đại học 3.580 Đại học 3.581 Đại học Sự ảnh hưởng của tư tưởng Nho giáo trong Hồng Đức  Hoàng Thị Huyền quốc âm thi tập  Sự biến đổi kinh tế - xã hội ở xã Điêu Lương (huyện  Đặng Thị Hậu Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ) từ năm 1986 đến năm 2016 Sử dụng bài tốn hai và nhiều vật để tìm lại ba định luật  Trần Nhật Lệ Keple, ứng dụng trong việc phát hiện vật thể và nghiên  cứu chuyển động trong các vệ tinh Nguyễn Thị Thu Nghiên cứu, đề xuất các biện pháp rèn luyện kĩ năng thực hiện kế hoạch bài học cho sinh viên sư phạm hóa học thơng qua  học phần thực hành sư phạm góp phần phát triển kĩ năng dạy học và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường đại học sư  phạm Tập hợp tư liệu nghiên cứu, hệ thống hóa những vấn đề lý luận liên quan đến đề tài; Khảo sát thực trạng, ngun nhân ảnh  hưởng tới kỹ năng viết đoạn văn của học sinh lớp 2, 3; Nêu ra các kỹ năng cần thiết để viết đoạn văn cho học sinh lớp 2, 3 và  các biện pháp thực hiện các kỹ năng đó Nghiên cứu biện pháp rèn luyện hoạt động trí tuệ của học sinh thơng qua giảng dạy chương vectơ trong chương trình hình  học lớp 10 Nghiên cứu lí luận và thực tiễn vấn đề dạy học đọc hiểu phương thức biểu đạt cho học sinh lớp 5 trong q trình dạy học đọc  hiểu văn bản truyện. - Dựa trên cơ sở lí luận và thực tiễn để tìm ra các biện pháp rèn kĩ năng đọc hiểu phương thức biểu đạt  cho học sinh lớp 5 trong q trình dạy học tập đọc văn bản truyện. - Dạy thực nghiệm một số giờ dạy tập đọc trong đó tập  trung vào nhiệm vụ rèn kĩ năng đọc hiểu phương thức biểu đạt cho học sinh lớp 5 Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc đọc. Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học đọc hiểu của học sinh các lớp 4, 5 trong phân  mơn tập đọc. Đưa ra biện pháp rèn luyện kĩ năng đọc cho học sinh Tiểu học. Vận dụng kĩ năng thơng qua giáo án thực  nghiệm Nghiên cứu lý thuyết về từ ngữ, cách dùng từ và một số vấn đề liên quan đến vốn từ. - Tìm hiểu thực trạng về việc học sinh  sử dụng từ và vốn từ có sẵn của các em trong q trình học tập. - Tìm hiểu và tiến hành xây dựng các biện pháp giúp học sinh  tích cực hóa vốn từ  - Đề xuất một số ý kiến về nâng cao vốn từ ngữ cho học sinh trong giao tiếp ngơn ngữ cũng như trong  trình bày văn bản Nghiên cứu cơ sở lý luận, tâm lí của học sinh tiểu học ảnh hưởng đến kĩ năng nghe. - Chỉ ra các biên pháp rèn kĩ năng nghe  của học sinh 4,5 thơng qua phân mơn Kể chuyện. - Soạn giáo án những giờ dạy mơn Kể chuyện hướng tới việc rèn kĩ năng  nghe Xây dựng cơ sở lí thuyết và khảo sát để có những đánh giá thực trạng trong thực tiễn làm cơ sở lí luận cho đề tài. - Xây dựng  những biện pháp để rèn luyện kĩ năng nhận diện ngơn từ văn bản cho HS lớp 2, 3 trong q trình dạy học đọc hiểu văn bản  truyện. - Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính khả thi và tính hiệu quả của đề xuất trong khố luận Trình bày khái qt những vấn đề lý luận có liên quan đến việc rèn luyện kĩ năng xác định từ loại của học sinh lớp 5 thơng qua  các bài tập Luyện từ và câu. - Khảo sát khả năng nhận diện từ loại ở học sinh lớp 5. - Các kĩ năng xác định từ loại cho học  sinh lớp 5 Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc rèn luyện năng lực giải các bài tốn chuyển động đều cho học sinh Tiểu  học. 3 - Xây dựng hệ thống bài tập các bài tốn chuyển động đều có trong chương trình Tiểu học và phương pháp giải cho  các dạng tốn đó. - Tìm hiểu thực trạng về việc dạy và học giải các bài tốn chuyển động đều ở lớp 5 Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc rèn luyện năng lực tính tốn số thập phân cho học sinh tiểu học. - Nghiên cứu nội dung,  chương trình dạy học các phép tính với số thập phân ở tiểu học. - Một số biện pháp góp phần rèn luyện nâng cao năng lực  tính tốn số thập phân cho học sinh tiểu học Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình mơn Tốn lớp 4 của New Zealand về nội dung phân số. - Nghiên cứu khung chương trình  mơn Tốn lớp 4 của Việt Nam về nội dung phân số. - Nghiên cứu so sánh nội dung phân số trong chương trình mơn Tốn lớp  4 ở Tiểu học của Việt Nam và New Zealand Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình và sách giáo khoa về mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số thập phân trong mơn Tốn  ở Tiểu học của Việt Nam. - Nghiên cứu khung chương trình và sách giáo khoa về mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số  thập phân trong mơn Tốn ở Tiểu học của Singapore. - Nghiên cứu so sánh mục tiêu, nội dung, phương pháp chủ đề số thập  phân trong mơn Tốn ở Tiểu học của Việt Nam và Singapore Phạm Huyền Trang Nghiên cứu khung chương trình Tốn New Zealand về nội dung yếu tố hình học. - Nghiên cứu khung chương trình Tốn Việt  Nam về nội dung yếu tố hình học. - Nghiên cứu so sánh nội dung yếu tố hình học trong mơn Tốn ở Tiểu học của Việt Nam  và New Zealand Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về thuật ngữ - khái niệm, q trình hình thành và phát triển của truyện Nơm trong văn học trung đại Việt Nam.  Tìm hiểu cuộc đời và sự nghiệp Nguyễn Hữu Hào. Làm rõ tính chất dấu mốc, bước chuyển đổi tư duy nghệ thuật của truyện  Song Tinh Bất Dạ dựa trên cơ sở những khía cạnh về nội dung và nghệ thuật Nguyễn Thị Tính Khái qt về những tư tưởng cơ bản của Nho giáo và tác giả, tác phẩm Hồng Đức quốc âm thi tập và dấu ấn Nho giáo trong  Hồng Đức quốc âm thi tập Trần Thị Thu Hà Khái qt về xã Điêu Lương, huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ. Biến đổi kinh tế - xã hội ở xã Điêu Lương (huyện Cẩm Khê, tỉnh  Phú Thọ) từ năm 1986 đến năm 2016 Nguyễn Hữu Tình Tìm hiểu về việc sử dụng bài tốn hai và nhiều vật để tìm lại ba định luật Keple, tìm hiểu ứng dụng trong việc phát hiện vật  thể và nghiên cứu chuyển động của các vệ tinh 3.582 Đại học Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp  Hồng Hải Anh 4,5 Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp 4,5. - Tìm hiểu, giới thiệu  một số đồ dùng trực quan trong dạy học kể chuyện lớp 4, 5 - Thiết kế giáo án thực nghiệm kết quả nghiên cứu 3.583 Đại học Nguyễn Văn Vịnh 3.584 Đại học Sử dụng động vật khơng xương sống cỡ lớn đánh giá  Nguyễn Thị Thu Thảo chất lượng nước suối tại Vườn Quốc gia Hồng Liên,  tỉnh Lào Cai Sử dụng Động vật khơng xương sống cỡ lớn đánh giá  Đồn Thanh Hương chất lượng nước suối Thác Bạc độ cao trên 600m, thuộc  vườn quốc gia Tam Đảo,Tỉnh Vĩnh Phúc Đánh giá chất lượng mơi trường nước suối tại VQG Hồng Liên bằng SVCT là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm  BMWPVIET và chỉ số ASPT. Tìm hiểu một số ngun nhân ảnh hưởng đến chất lượng nước và đề xuất một số giải pháp khắc  phục nhằm sử dụng hợp lý tài ngun nước ở VQG Hồng Liên Đánh giá chất lượng mơi trường nước suối Thác Bạc thuộc địa phận Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc bằng sinh vật  chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn, sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET và chỉ số ASPT 3.585 Đại học Sử dụng động vật khơng xương sống cỡ lớn đánh giá  chất lượng nước suối Thác Bạc, độ cao dưới 200m  thuộc Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Ngơ Xn Nam Đánh giá chất lượng mơi trường nước suối Thác Bạc độ cao dưới 200m thuộc địa phận Vườn quốc gia Tam Đảo, tỉnh Vĩnh  Phúc bằng sinh vật chỉ thị là nhóm ĐVKXS cỡ lớn sử dụng hệ thống điểm BMWPVIET  và chỉ số ASPT.  3.586 Đại học Sử dụng phần mềm Cabri 3D vào dạy học dạng tốn tìm  Nguyễn Thị Thu Hằng thiết diện trong hình học khơng gian ở THPT Phạm Thế Qn Sử dụng phần mềm Cabri 3D để thiết kế bài giảng và dạy học dạng tốn tìm thiết diện trong HHKG 3.587 Đại học Nguyễn Thị Hoàn Mai Xuân Dũng 3.588 Đại học Hoàng Thị Minh Thơm Phạm Ngọc Thịnh 3.589 3.590 Đại học Đại học Đặng Quỳnh Trang Nguyễn Thùy Linh Phạm Thị Diệu Thùy Hồng Văn Quyết Tìm hiểu cơ sở lí thuyết, các phương pháp tính tốn và phần mềm liên quan tới hóa học lượng tử; Tính tốn các tham số cấu  trúc, tham số lượng tử của một số tiểu phân Thơng qua đề tài : “Sử dụng sản phẩm tự tạo bằng những vật liệu sẵn có trong tự nhiên nhằm phát huy khả năng sáng tạo cho  trẻ 5-6 tuổi tại trường Mầm non Tích Sơn - Thành phố Vĩnh n - Tỉnh Vĩnh Phúc” nhằm đề xuất một số biện pháp phát huy khả năng sáng tạo của trẻ 5-6 tuổi trong việc sử dụng đồ chơi tự tạo bằng những vật liệu sẵn có  trong tự nhiên Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh THPT thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong khi học Đại số 10 Phân dạng bài tập phần động lực học chất điểm bằng Tiếng Anh 3.591 Đại học Nguyễn Trường Giang Hoàng Văn Quyết Phân dạng bài tập phần Cơ học vật rắn bằng tiếng anh 3.592 Đại học Quách Thị Lan Hương Hồng Văn Quyết Phân dạng bài tập phần dao động điều hịa trong cơ học bằng Tiếng Anh 3.593 Đại học Đỗ Phương Thảo Hồng Văn Quyết Trình bày logic khoa học lý thuyết phần cơ học chất lưu. Phân dạng các bài tốn cơ học chất lưu bằng tiếng anh 3.594 Đại học Sử dụng phần mềm Gaussian nghiên cứu cấu trúc một  số tiểu phân trung gian Sử dụng sản phẩm tự tạo bằng vật liệu có sẵn trong tự  nhiên nhằm phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ 5 - 6  tuổi tại trường mầm non Tích Sơn - Vĩnh n - Vĩnh  Phúc Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Đại số 10 Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập  chương động lực học chất điểm Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập  phần cơ học vật rắn Sử dụng tiếng anh cho vật lí trong phân dạng bài tập  phần dao động điều hịa Sử dụng tiếng anh cho vật lý trong phân dạng bài tập  phần cơ học chất lưu Sử dụng tranh để phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo nhỡ  tại trường mầm non Kim Chung Đơng Anh - Hà Nội Phạm Thị Tú Phạm Thị Hịa Tìm ra được các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ qua tranh để giúp trẻ có được lượng từ phong phú sinh động từ đó nâng  cao hiệu quả hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ 3.595 Đại học Sử dụng trị chơi học tập trong dạy học phân mơn Luyện  Trần Quỳnh Trang từ và câu lớp 4,5 Vũ Thị Tuyết Tổng hợp vấn đề lí luận và thực tiễn có liên quan đến đề tài - Thiết kế các trị chơi học tập được sử dụng trong phân mơn  LTVC ở lớp 4 và lớp 5 - Thiết kế một số giáo án LTVC cho học sinh lớp 4, 5 trong đó có sử dụng trị chơi học tập 3.596 Đại học Sử dụng vật liệu thiên nhiên trong tổ chức hoạt động tạo  Trần Thị Hồng hình cho trẻ mầm non 5 - 6 tuổi tại trường mầm non  Hoa Hồng - Phúc Yên - Vĩnh Phúc Vũ Long Giang 3.597 3.598 Đại học Đại học p Nguyễn Thị Thúy Lan Sự hội tụ yếu trong khơng gian L Sự khả vi của nghiệm phương trình vi phân theo tham số Nguyễn Thị Thu Bùi Kiên Cường Trần Văn Tuấn 3.599 Đại học Sự khúc xạ ánh sáng trong mơi trường chiết suất biến đổi Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Thắm 3.600 3.601 Đại học Đại học Phan Thị Thanh Thủy Đặng Thị Thanh Huyền Nguyễn Thị Nga Trần Văn Tuấn 3.602 Đại học Dương Thị Hịa Ninh Thị Sinh 3.603 Đại học Phạm Văn Tuấn Ninh Thị Sinh 3.604 Đại học Sự mở rộng của Liên minh châu Âu sang Đơng Âu Sự phụ thuộc liên tục của nghiệm của phương trình vi  phân vào dữ kiện đầu và tham số Sự ra đời và hoạt động của Hội Lưỡng Xuyên Phật học  (1934 – 1942) Sự ra đời và hoạt động của Hội Nam Kỳ Nghiên cứu  Phật học (1931-1945) Sứ thần Đại Việt sang Trung Hoa dưới thời Minh 1268 1644 Đỗ Thị Thu Thương Nguyễn Thị Tuyết  Nhung 3.605 Đại học Trần Thị Hường Mai Thị Hồng Tuyết 3.606 Đại học Nguyễn Kim Chi Trần Thị Hồng Loan 3.607 Đại học Tạ Minh Hằng Trần Thị Hồng Loan 3.608 Đại học Đặng Thị Hương Giang Trần Thị Hồng Loan 3.609 Đại học Sự thật và diễn giải trong truyện ngắn “Bốn bề bờ bụi”  của Akutagawa Ryunosuke  Sự vận dụng quan điểm tồn diện trong cơng tác bảo tồn  di sản văn hóa cao ngun đá Đồng Văn  ở tỉnh Hà Giang hiện nay Sự vận dụng quan điểm tồn diện vào việc bảo tồn và  phát huy các giá trị của khu di tích Cổ Loa, Đơng Anh,  Hà Nội trong giai đoạn hiện nay Sự vận dụng quan điểm tồn diện vào việc giải quyết  tình trạng thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường ở  tỉnh Nghệ An hiện nay Sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc Mường  huyện n Lập tỉnh Phú Thọ Phân tích và hệ thống hóa một số vấn đề lí luận về các vật liệu thiên nhiên trong trường mần non nhằm tìm ra các giải pháp  tốt nhất cho trẻ để xây dựng cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu. Tìm hiểu sự đa dạng các vật liệu thiên nhiên cho trẻ 5 - 6 tuổi  trường mầm non Hoa Hồng - Phúc n - Vĩnh Phúc. Đề xuất nghiên cứu và thực nghiệm. Đề xuất một số biện pháp tác động  nhằm nâng cao chất lượng về các vật liệu tự nhiên trong hoạt động tạo hình Nghiên cứu về lớp khơng gian Lp và sự hội tụ yếu dãy trong lớp khơng gian Bước đầu làm quen với cơng việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu về giải tích và đặc biệt là sự liên tục của nghiệm của  phương trình vi phân theo tham số Nêu ra được những kiến thức liên quan đến sự khúc xạ ánh sáng trong mơi trường có chiết suất biến đổi. Đưa ra một số dạng  tốn cơ bản và hướng giải quyết cho những bài tốn loại này Làm rõ sự mở rộng của EU sang Đơng Âu. Phân tích những tác động của sự mở rộng của EU sang phí đơng Bước đầu làm quen với cơng việc nghiên cứu khoa học và tìm hiểu về giải tích và đặc biệt là sự liên tục của nghiệm của  phương trình vi phân Trình bày được bối cảnh lịch sử và sự thành lập hội Lưỡng Xun Phật học. Tìm hiểu về những hoạt động tiêu biểu của Hội  Lưỡng Xun Phật học trong những năm 1934 – 1942 Làm rõ Sự ra đời và hoạt động của Hội Nam Kỳ Nghiên cứu Phật học (1931-1945), nhằm chỉ ra những đóng góp và vai trị  của Hội đối với sự phát triển của phong trào Chấn hưng Phật giáo ở Việt Nam đầu thế kỉ XX Làm rõ được những hoạt động chính của sứ thần khi sang nhà Minh với các hoạt động chủ yếu như nộp cống phẩm, xin sách  phong, tạ ơn hay thơng báo các cơng việc trong triều đình, giải quyết các cơng việc liên quan đến chiến tranh. Đánh giá được  những vai trị của sứ thần trong cơng cuộc đi sứ Nghiên cứu bản chất của sự thật và diễn giải; Vấn đề sự thật và diễn giải trong tác phẩm Bốn bề bờ bụi Akutagawa  Ryunosuke Nghiên cứu sự vận dụng quan điểm tồn diện vào cơng tác bảo tồn Di sản văn hóa cao ngun đá Đồng Văn ở tỉnh Hà Giang  hiện nay Đinh Thị Diễm Vũ Thị Tuyết Âu Xn Thắng Ngơ Xn Nam Làm rõ sự vận dụng quan điểm tồn diện trong cơng tác bảo tồn và phát huy các giá trị lịch sử của khu di tích Cổ Loa, Đơng  Anh, Hà Nội trong giai đoạn hiện nay. Từ đó, đề xuất những biện pháp nhằm khắc phục những thiếu sót trong cơng tác bảo  tồn và phát huy các giá trị tại khu di tích Cổ Loa Nghiên cứu vấn đề sự vận dụng quan điểm tồn diện vào việc giải quyết tình trạng thất nghiệp sau khi ra trường của sinh viên  ở tỉnh Nghệ An trong giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2017 Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tìm ra một số lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân tộc Mường huyện n Lập tỉnh Phú Thọ. -  Tìm hiểu thực trạng và ngun nhân mắc các lỗi phát âm. - Đưa ra một số biện pháp sửa lỗi phát âm cho học sinh lớp 1 dân  tộc Mường huyện n Lập tỉnh Phú Thọ 3.610 Đại học Sức căng tại mặt mặt phân cách của ngưng tụ Bose -  Einstein hai thành phần bị giới hạn bởi hai tường cứng  với điều kiện biên Robin Tác động của cuộc khủng hoảng ở Trung Đơng và Bắc  Phi tới châu Âu giai đoạn 2010-2017 Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ kể chuyện lớp 5  thơng qua trị chơi học tập Văn Thúy Hà Hồng Văn Quyết 3.611 Đại học 3.612 Đại học Lê Thị Hằng Tập lồi đa diện và ứng dụng trong bất đẳng thức biến  phân affine Tập lồi đa diện và ứng dụng trong quy hoạch toàn  phương Tập lồi và ứng dụng Bùi Thị Thùy Dương Đại học Thân phận người phụ nữ phản ánh qua bộ luật Hồng  Đức dưới thời Lê Thánh Tơng (1460-1497) Tạ Thị Ngọc Ánh Nguyễn Thị Ngọc Thảo Cuộc khủng hoảng chính trị ở Trung Đơng và Bắc Phi. Những tác động chính trị - xã hội của cuộc khủng hoảng ở Trung  Đơng và Bắc Phi tới châu Âu (2010 – 2017) Bùi Minh Đức Nghiên cứu những vấn đề lí luận và thực tiễn có liên quan đến tạo hứng thú trong giờ Kể chuyện cho học sinh lớp 5 - Nghiên  cứu một số trị chơi học tập phân mơn Kể chuyện lớp 5 8 - Sử dụng các trị chơi học phân phân mơn Kể chuyện lớp 5 - Thiết  kế giáo án ứng dụng cho đề tài Trần Văn Nghị Bước đầu làm quen với việc nghiên cứu khoa học tìm hiểu sâu hơn về tập lồi đa diện. Đưa ra được ứng dụng của tính lồi  trong bài tốn bất đẳng thức biến phân affine Trần Văn Nghị Trình bày cơ sở lý thuyết về tập lồi đa diện, tập lồi và ứng dụng trong bài tốn quy hoạch tồn phương nhờ tính chất của tập  lồi đa diện Nguyễn Quốc Tuấn Giới thiệu các khái niệm cơ bản của tập lồi. Nghiên cứu về cấu trúc hình học và sự biểu diễn của tập lồi, liệt kê một số khái  niệm cơ bản về khơng gian phẳng, cực của tập lồi. Nghiên cứu về tập lồi đa diện như: một số khái niệm cơ bản; tính chất của  tập lồi đa diện Nguyễn Văn Nam Tìm hiểu thân phận người phụ nữ phản ánh qua bộ luật Hồng Đức dưới thời vua Lê Thánh Tơng trị vì trên các lĩnh vực khác  nhau như: địa vị người phụ nữ trong gia đình, ngồi xã hội, đời sống hơn nhân, quyền sở hữu và thừa kế tài sản 3.613 Đại học 3.614 Đại học 3.615 Đại học 3.616 3.617 Đại học Nguyễn Thị Hương Thơm Nguyễn Thị Ngọc Lan 3.618 Đại học Thần thoại Việt Nam và thần thoại Hy Lạp từ góc nhìn  so sánh Thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa từ góc  nhìn so sánh Phạm Thị Thủy Nguyễn Thị Ngọc Lan 3.619 Đại học 3.620 Đại học 3.621 Đại học 3.622 Trần Thị Hồng  Hiệp Lã Hồng Nhung Phạm Thị Dung Nghiên cứu sức căng tại mặt phân cách của ngưng tụ Bose - Einstein hai thành phần bị giới hạn bởi hai tường cứng với điều  kiện biên robin Giới thuyết về thần thoại Việt Nam và thần thoại Hy Lạp. So sánh nhân vật và cốt truyện trong thần thoại Việt Nam và thần  thoại Hy Lạp Tìm hiểu những nét khái qt về thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa. So sánh những nét tương đồng cũng như  khác biệt của thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa ở một số phương diện cơ bản góp phần hệ thống hóa tài liệu về  thần thoại Việt Nam và thần thoại Trung Hoa Nghiên cứu và phân tích hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng thành ngữ trong truyện ngắn và tiểu thuyết của Hồ Anh Thái Thành ngữ trong truyện ngắn và tiểu thuyết của Hồ Anh  Đỗ Ngọc Huyền Thái Thế giới loài vật trong truyện ngắn viết cho thiếu nhi của  Chu Thị Thúy Nguyễn Nhật Ánh Thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Lolita của V.Nabokov Nguyễn Thị Hào Lê Kim Nhung Đại học Thế giới nghệ thuật trong Cánh buồm đỏ thắm của  Alexander Grin Lê Thị Thu Hiền 3.623 Đại học Dương Thúy Hằng 3.624 Đại học Thế giới nghệ thuật trong tác phẩm "Đợi mặt trời" của  Nguyễn Thị Thu Thương Phạm Ngọc Tiến Thế giới nhân vật trong Tập truyện vừa của ông Benkin  Phan Thị Thu Hà (A.X.Puskin) 3.625 Đại học Thế giới nhân vật trong Thủy Hử của Thi Nại Am Trần Thị Tố Uyên 3.626 Đại học Lương Thảo Ngân 3.627 Đại học Thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Lều chõng của Ngơ  Tất Tố Thể luận trong văn học trung đại Việt Nam giai đoạn  nửa cuối thế kỷ XIX 3.628 Đại học Nguyễn Dỗn Tùng 3.629 Đại học 3.630 Đại học 3.631 Đại học Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học chương  Động học lớp 10 Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học phần  Quang hình lớp 11 Thiết kế bài giảng điện tử sử dụng trong dạy học phần  Từ trường lớp 11 Thiết kế bài giảng trong phân mơn Học vần với sự ứng  dụng của phần mềm Power point 2010 3.632 Đại học Thiết kế bài giảng trong phân mơn Kể chuyện với sự  ứng dụng phần mềm Power Point 2010 Đồn Thị Lệ 3.633 Đại học Thiết kế bài học mơn khoa học lớp 4 theo hướng tiếp  cận năng lực Phùng Thị Thu Hiền 3.634 Đại học Thiết kế bài học mơn khoa học lớp 5 theo hướng tiếp  cận năng lực Trần Thị Hưng Nguyễn Thị Bích Dung Giới thiệu thế giới nhân vật trong "Thủy hử" của Thi Nại Am.  Thế giới nhân vật và nghệ thuật tổ chức thế giới nhân vật  trong "Thủy hử" của Thi Nại Am để từ đó thấy được những nét độc đáo trong sáng tạo nghệ thuật của tác giả và hiểu rõ hơn  ý nghĩa cũng như nội dung tư tưởng của tác phẩm Thành Đức Bảo Thắng Nghiên cứu và phân tích thế giới nhân vật trong tiểu thuyết Lều chõng của Ngơ Tất Tố (Ngoại hình, hành động, tâm lí) để  nắm bắt thấu đáo tư tưởng của nhà văn.  Lê Thị Hải Yến Khái qt cơ bản những vấn đề về: khái niệm, diện mạo, đặc trưng thể luận giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX. Chỉ ra những đặc  điểm về phương diện nội dung và nghệ thuật của thể luận. Khẳng định những đóng góp của thể luận trong văn học trung đại  Việt Nam Ngơ Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học chương Động học (vật lý lớp 10) nhằm  nâng cao kết quả dạy học Ngơ Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học phần Quang hình (Vật lý lớp -11) nhằm  nâng cao kết quả dạy học Ngơ Trọng Tuệ Thiết kế bài giảng điện tử để sử dụng trong hình thức E-learning tổ chức dạy học chương TT (vật lý lớp 11) nhằm nâng cao  kết quả dạy học Vũ Thị Tuyết Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học ở Tiểu học nói chung và  ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học phân mơn Học vần nói riêng. - Tìm hiểu quy trình thiết kế bài giảng  điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2010 - Tiến hành thiết kế mẫu bài giảng phân mơn Học vần có sự ứng dụng phần mềm  PowerPoint 2010 Vũ Thị Tuyết Tìm hiểu, làm rõ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học ở tiểu học nói chung  và ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 trong dạy học phân mơn Kể chuyện nói riêng. 6 - Tìm hiểu phần mềm PowerPoint  2010 và quy trình thiết kế bài giảng điện tử bằng phần mềm PowerPoint 2010. - Tiến hành thiết kế mẫu bài giảng điện tử  phân mơn Kể chuyện bằng phần mềm PowerPoint 2010 Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế bài học Khoa học theo cách tiếp cận năng lực. - Đề xuất biện  pháp thiết kế bài học mơn Khoa học theo tiếp cận năng lực. - Thiết kế một số bài học mơn Khoa học lớp 4 theo tiếp cận năng  lực. - Thực nghiệm sư phạm Phạm Quang Tiệp Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn của việc thiết kế bài học mơn Khoa học 5 theo tiếp cận năng lực. - Đề xuất quy trình  thiết kế bài học và thực hành thiết kế một số bài học mơn Khoa học lớp 5 theo hướng tiếp cận năng lực học sinh 3.635 Đại học Thiết kế bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong  mơn Địa lí theo lí thuyết của Bloom Cao Thị Quỳnh Hoa Nguyễn Thị Hương 3.636 Đại học Thiết kế các chủ đề dạy học chương "Nitơ - photpho" -  SGK Hóa học 11 nhằm phát triển năng lực tự học cho  học sinh Vũ Thùy Linh Đào Thị Việt Anh Nguyễn Thị  Nhàn Khúc Thị  Hà Mai Thị Thắm Trịnh Thị Thùy Anh Đỗ Phương Thúy Đỗ Thị Huyền Trang Phùng Gia Thế Lê Thị Thu Hiền tìm hiểu, nghiên cứu về các kiểu nhân vật lồi vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện ngắn viết cho thiếu nhi của  Nguyễn Nhật Ánh Tìm hiểu và nghiên cứu thế giới nghệ thuật tiểu thuyết Lolita.Từ những biểu hiện đặc trưng cơ bản người viết có liên hệ với  một số tác phẩm văn xi của các nhà văn khác để thấy rõ hơn nét độc đáo trong tiểu thuyết Giới thiệu thế giới nhân vật trong "Cánh buồm đỏ thắm" của Alexander Grin. Thế giới nhân vật và nghệ thuật tổ chức thế giới  nhân vật trong  "Cánh buồm đỏ thắm" của Alexander Grin để từ đó thấy được những nét độc đáo trong sáng tạo nghệ thuật  của tác giả và hiểu rõ hơn ý nghĩa cũng như nội dung tư tưởng của tác phẩm Thơng qua đề tài này, chúng tơi muốn góp thêm ý kiến cá nhân nhằm tái khẳng định đóng góp nhất định của tác phẩm Đợi  mặt trời của tác giả Phạm Ngọc Tiến về trên cả hai phương diện nội dung và nghệ thuật Tìm hiểu, khảo sát một số kiểu loại nhân vật chính và tổ chức nhân vật trong "Tập truyện vừa của ơng Benkin" để thấy được  những đặc sắc trong truyện ngắn của Puskin. Tổ chức nhân vật trong hệ thống cốt truyện, trong khơng gian, thời gian nghệ  thuật… Qua đó để thấy được sự sáng tạo của nhà văn trong việc chuyển tải tư tưởng nghệ thuật của tác phẩm Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong mơn Địa lí theo lí thuyết  của Bloom. - Đề xuất những biện pháp ứng dụng bài tập 4 mức độ cho học sinh tiểu học trong mơn Địa lí theo lí thuyết của  Bloom Nghiên cứu cơ sở lí luận của dạy học theo chủ đề, từ đó xác định các ngun tắc xây dựng, tổ chức dạy học theo chủ đề;  Đánh giá thực trạng về năng lực tự học của HS phổ thơng thơng qua dạy học theo chủ đề; Vận dụng cơ sở lí luận của dạy học  theo chủ đề để xây dựng một số chủ đề dạy học trong chương “ Nitơ - Photpho” – SGK Hóa học 11; Thiết kế cơng cụ đánh  giá năng lực tự học của học sinh;  Tiến hành thực nghiệm sư phạm 3.637 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đốn trong dạy học  Trần Thị Minh Huệ nội dung phép chia phân số Tốn 4 Phạm Đức Hiếu 3.638 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đốn trong dạy học  Hồng Như Hội nội dung phép cộng phân số Tốn 4 Phạm Đức Hiếu 3.639 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đốn trong dạy học  Nguyễn Thị Quỳnh Mai nội dung phép nhân phân số Toán 4 Phạm Đức Hiếu 3.640 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học  Trần Thùy Linh nội dung phép trừ phân số Toán 4 Phạm Đức Hiếu 3.641 Đại học Thiết kế đề kiểm tra đánh giá chuẩn đoán trong dạy học  Nguyễn Thị  Ly nội dung so sánh phân số Toán 4 Phạm Đức Hiếu 3.642 Đại học Đại học 3.644 Đại học Thiết kế ebook về một số chủ đề hóa hữu cơ trong  Trần Thị Hương chương trình khoa học tự nhiên Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều  Nguyễn Thị Bích lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học  sinh lớp 5 về nội dung số thập phân Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều  Nguyễn Thị Thu lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập nội dung  Phân số trong chương trình Tốn 4 Chu Anh Vân 3.643 3.645 Đại học Thiết kế hệ thống tình huống dạy học nhằm phát triển  Đỗ Thị Hoa năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học mơn Tốn 4 Lê Thu Phương 3.646 Đại học Thiết kế hệ thống trị chơi học tập Tiếng việt 1 cơng  nghệ giáo dục  Ngơ Thị Phương Hoa Lê Thị Lan Anh 3.647 Đại học Thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học  theo lý thuyết Đa trí thơng minh Nguyễn Văn Hưng Nguyễn Thị Hương 3.648 Đại học Dương Thị Mỹ Hằng 3.649 Đại học 3.650 Đại học Thiết kế kế hoạch bài học phong cách chức năng ngôn  Nguyễn Thị Hồng Ngọc ngữ (Ngữ văn 10) theo tiến trình hoạt động học của học sinh Thiết kế một số chủ đề dạy học chương "Kim loại kiềm -  Lưu Thị Cúc Kim loại kiềm thổ - Nhơm" - SGK Hóa học 12  nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh Thiết kế một số chủ đề dạy học chương "Sắt và một số  Trần Thị Định kim loại quan trọng"-SGK Hóa học 12 nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh 3.651 Đại học 3.652 Đại học Thiết kế một số hoạt động trải nghiệm trong dạy học  Sinh học lớp 9 - Trung học cơ sở Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học  Chương I, Sinh học 11 3.653 Đại học 3.654 Đại học 3.655 Đại học 3.656 Đại học 3.657 Đại học 3.658 Đại học 3.659 Đại học Hồng Thị Kim Huyền Thiết kế được hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy học Sinh học 9 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo trong học  tập, phát triển năng lực của học sinh Nguyễn Thị Ngọc  Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học nhằm phát huy tính tích cực của HS, nâng cao hiệu của dạy học  Tuyền, sinh học 11 Đỗ Thị Tố Như Đỗ Thị Tố Như Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học, phát huy tính tích cực của học  sinh trong dạy học Chương II, Sinh học 11 Đỗ Thị Tố Như Thiết kế phương tiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực học của học sinh trong dạy học phần Sinh  trưởng và phát triển ở Động vật, Sinh học 11 Nguyễn Thị Ngọc  Thiết kế và sử dụng  để dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh nâng cao chất lượng dạy học trong dạy học phần  Tuyền, Sinh trưởng và phát triển ở thực vật -Sinh học 11 Đỗ Thị Tố Như Lê Đình Tuấn Tìm ra được phương thức hệ thống hóa lý thuyết hóa vơ cơ phổ thơng một cách chi tiết, hiệu quả. Từ đó có thể nhân rộng  cách thức hệ thống hóa trong cả chương trình học, trong dạy bài mới, bài luyện tập,… Đăng Thị Thu Huyền Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn, bao gồm các vấn đề lí thuyết và bài tập, giúp tăng cường năng lực tự học cho SV theo  ba chương Axit – bazơ – muối; Phản ứng hóa học trong cơ thể người và Hóa dầu mỏ của học phần Khoa học tự nhiên 2,  cũng nhưng năng lực tự học của bộ mơn hóa học nói chung Lê Đình Tuấn Thiết lập cách ghi nhớ tính chất hóa học của một số đơn chất, hợp chất vơ cơ trong chương trình phổ thơng bằng các chuỗi  phản ứng, đồng thời sự sắp xếp của các chuỗi này tạo thành các hình ảnh sinh động, sáng tạo nhằm kích thích hứng thú học  tập cho học sinh Lê Thị Xuyến Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” SGK Vật lí 10 nhằm phát triển  năng lực thực nghiệm của học sinh Nguyễn Thị Thảo Dương Thị Mai Loan Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học  Lê Quang Ngọc Chương II, Sinh học 11 Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học phần  Trần Thị Thu Hường sinh trưởng ở động vật, Sinh học 11 Thiết kế phương tiện trực quan để tổ chức dạy học phần  Bạch Thị Diễm sinh trưởng và phát triển ở thực vật - sinh học 11  Thiết kế sơ đồ tư duy nhằm hệ thống hóa lý thuyết hóa  Nguyễn Thị Hương phi kim hóa vơ cơ phổ thơng Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo mơ đun nhằm  Đặng Linh Chi tăng cường năng lực tự học học phần Khoa học tự nhiên  Thiết kế tạo hình sơ đồ chuỗi phản ứng hóa phi kim  Đào Thu Hà trong chương trình hóa học phổ thơng Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương "  Vương Thị Huyền cân bằng và chuyển động của vật rắn" SGK Vật lý 10  theo hướng phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh Nguyễn Văn Đệ Nguyễn Văn Đệ Đào Thị Việt Anh Đào Thị Việt Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép chia PS Tốn 4. - Thiết kế đề kiểm tra đánh giá  chẩn đốn trong dạy học nội dung phép chia PS tốn 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn đốn  kết quả học tập nội dung phép chia PS đối với học sinh lớp 4 Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép cộng PS Tốn 4. - Thiết kế đề kiểm tra đánh  giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép cộng PS Tốn 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn  đốn kết quả học tập nội dung phép cộng PS đối với HS lớp 4 Nghiên cứu cơ sở lí luận của “Đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép nhân phân số Tốn 4” - Thiết kế bài kiểm tra  đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép nhân phân số trong Tốn 4 - Thực nghiệm khoa học Nghiên cứu cơ sở lí luận của đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung phép trừ PS Tốn 4. - Thiết kế bài kiểm tra đánh giá  chẩn đốn trong dạy học nội dung phép trừ PS Tốn 4. - Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn đốn  kết quả học tập nội dung phép trừ PS đối với HS lớp 4 Nghiên cứu cơ sở lí luận của “Đánh giá chẩn đốn trong dạy học nội dung so sánh PS Tốn 4”. Thiết kế bài kiểm tra đánh giá  chẩn đốn trong dạy học nội dung so sánh PS trong Tốn 4. Sử dụng đề kiểm tra đã thiết kế để thực hiện khảo sát và chẩn  đốn kết quả học tập nội dung so sánh PS đối với HS lớp 4 Giới thiệu một số phần mềm biên soạn ebook và chương trình khoa học tự nhiên. Thực nghiệm xây dựng ebook và kết quả Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để đánh  giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 khi học nội dung số thập phân. - Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan  nhiều lựa chọn khi dạy học về nội dung số thập phân ở Tiểu học Nghiên cứu lý luận về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. - Nghiên cứu về lý luận và kỹ thuật xây dựng câu hỏi  trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. - Tìm hiểu nội dung dạy học Phân số, các chuẩn kiến thức và kỹ năng học sinh cần  đạt được khi học nội dung này trong chương trình Tốn 4. - Tìm hiểu các lỗi sai thường gặp của học sinh lớp 4 khi học nội  dung Phân số. - Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn khi dạy học chủ đề Phân số trong dạy học  ở Tiểu học - Thực nghiệm sư phạm đánh giá bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra, đánh giá kết  quả học tập nội dung Phân số lớp 4 đã xây dựng Nghiên cứu cơ sở lí luận về thiết kế tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy học mơn  Tốn 4; - Nghiên cứu thực trạng, ngun nhân của thực trạng sử dụng các tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực hợp  tác cho học sinh trong mơn Tốn 4; - Đưa ra hệ thống các tình huống gắn với bài học trong mơn Tốn 4 nhằm phát triển năng  lực hợp tác cho học sinh; 3 - Thiết kế một số bài lên lớp có sử dụng các tình huống đã nêu Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc thiết kế hệ thống trị chơi học tập Tiếng Việt 1 cơng nghệ giáo dục. Thiết kế  hệ thống trị chơi học tập Tiếng Việt 1 cơng nghệ giáo dục và thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi của hệ thống  trị chơi đã đề xuất Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng lí thuyết Đa trí thơng minh vào thiết kế hoạt động trải nghiệm cho  học sinh tiểu học. - Đề xuất quy trình thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học theo lí thuyết Đa trí thơng minh Nghiên cứu thực trạng thiết kế kế hoạch bài học ở trường THPT. Xây dựng cơ sở lý luận, nghiên cứu thực trạng và thực  nghiệm tổ chức thiết kế kế hoạch bài học phong cách chức năng ngơn ngữ (Ngữ văn 10) theo tiến trình hoạt động học của  HS ở trường THPT Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học theo chủ đề; Đánh giá thực trạng về năng lực tự học của HS phổ thơng qua dạy học theo  chủ đề; Nghiên cứu quy trình thiết kế các chủ đề dạy học; Xây dựng một số chủ đề dạy học chương: “Kim loại kiềm, Kim loại  kiềm thổ, Nhơm” - SGK Hóa học 12; Thực nghiệm sư phạm Thiết kế và tổ chức dạy học một số chủ đề trong chương: “Sắt và một số kim loại quan trọng” – SGK Hóa học 12 nhằm phát  triển năng lực tự học cho học sinh 3.660 Đại học Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương  Nguyễn Thị Hằng Nga "Động lực học chất điểm SGK Vật lý 10 THPT theo  hướng phát triển năng lực thực nghiệm Thiết kế trị chơi học tập trong dạy học mơn Tự nhiên và  Triệu Thị Ánh Ngọc xã hội ở Tiểu học Lê Thị Xuyến Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương “Động lực học chất điểm” SGK Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực thực  nghiệm của học sinh 3.661 Đại học Phạm Quang Tiệp Đại học Thiết kế trị chơi ơ chữ trong dạy học Luyện từ và câu  lớp 4 Phạm Thị Thúy Quỳnh Lê Thị Lan Anh Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế trị chơi học tập trong mơn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học. Đề xuất  chỉnh sửa, thiết kế làm mới cách tổ chức, hình thức tham gia các trị chơi học tập sẵn có trong sách giáo khoa được sử. Thiết  kế hệ thống các trị chơi mới phục vụ trong dạy học Tự nhiên và Xã hội. Thực nghiệm sư phạm để khẳng định tính đúng đắn  và khả thi của đề tài, áp dụng tực tiễn một số trị chơi mới vào giờ học Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về việc xây dựng hệ thống trị chơi ơ chữ trong dạy học Luyện từ và câu cho học  sinh lớp 4. - Xây dựng hệ thống các trị chơi ơ chữ trong dạy học Luyện từ và câu cho học sinh lớp 4. - Thực nghiệm sư phạm 3.662 3.663 Đại học Thiết kế trị chơi ơ chữ trong dạy học Luyện từ và câu  lớp 5 ở tiểu học Phạm Thị Huyền Đỗ Thị Thu Hương 3.664 Đại học Lê Thị Lan Anh 3.665 Đại học Thiết kế trị chơi phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo lớn  Hứa Thị Thanh Tâm qua tập thơ Ra vườn nhặt nắng của tác giả Nguyễn Thế  Hồng Linh Thiết kế và sử dụng phương tiện trực quan trong dạy  Lường Thị Thao học chương IV – Sinh học 11 Đỗ Thị Tố Như Đưa ra quy trình thiết kế và phương pháp tổ chức dạy học có sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Sinh học 11  chương IV – “Sinh sản”, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Sinh học 11 3.666 Đại học Thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo  trong dạy học phần Hóa học vơ cơ ở trường THCS Nguyễn Bích Ngọc Chu Văn Tiềm 3.667 Đại học Thơ Haiku của Nhật Bản và ca dao Việt Nam nhìn từ  góc độ văn hóa Nghiêm Thu Hằng Phùng Gia Thế Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo như: khái niệm, nội dung, u cầu, các  hình thức tổ chức học tập trải nghiệm sáng tạo; Nghiên cứu nội dung chương trình mơn Hóa học THCS và tập trung vào  phần Hóa học vơ cơ để xây dựng các chủ đề và tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; Thực nghiệm sư phạm để đánh giá  hiệu quả  Nghiên cứu về hai thể thơ đặc sắc của hai dân tộc Nhật Bản (Thơ Haiku) và Việt Nam (Ca dao). Đồng thời nâng cao nhận  thức, giải mã những đặc điểm để từ đó nhìn thấy mối quan hệ giữa văn học và văn hóa của hai đất nước.Nhận diện nét đặc thù  riêng của văn hóa Nhật Bản và Việt Nam cũng như cái phổ qt của văn hóa phương Đơng 3.668 Đại học Đại học 3.670 Đại học Thời gian và khơng gian nghệ thuật trong tiểu thuyết  Đơi bạn của Nhất Linh Thời gian và khơng gian nghệ thuật trong tiểu thuyết  Lạnh lùng của Nhất Linh Thời xa vắng từ văn học đến điện ảnh nhìn từ phương  diện cốt truyện và nhân vật Nguyễn Thảo My 3.669 3.671 Đại học Đại học 3.673 Đại học 3.674 Đại học Thống kê Bose - Einstein và các ứng dụng trong hệ  nhiều hạt Thực hiện chính sách đại đồn kết dân tộc ở tỉnh Bắc  Giang hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thực hiện chính sách đối với người có cơng với cách  mạng tại tỉnh Nam Định hiện nay theo tư tưởng  Hồ Chí  Minh Thực hiện chính sách xóa đói giảm nghèo ở tỉnh Nam  Định hiện nay Bùi Như Ngọc 3.672 Thành Đức Bảo Thắng Giới thiệu những vấn đề lý luận về khơng gian và thời gian nghệ thuật. Tìm hiểu biểu hiện của khơng gian và thời gian nghệ  thuật trong tiểu thuyết "Đơi bạn" của Nhất Linh Thành Đức Bảo Thắng Giới thiệu những vấn đề lý luận về khơng gian và thời gian nghệ thuật. Tìm hiểu biểu hiện của khơng gian và thời gian nghệ  thuật trong tiểu thuyết "Lạnh lùng" của Nhất Linh Nguyễn Thị Kiều Anh Khái qt những đặc điểm cơ bản của văn học và điện ảnh, mối quan hệ giữa chúng và những vấn đề của một tác phẩm  chuyển thể. Qua đó tìm ra những điểm mới mẻ và độc đáo của hai loại hình nghệ thuật văn học và điện ảnh trong tác phẩm  Thời xa vắng Nguyễn Phương Lan, Tìm hiểu, hệ thống lí thuyết thống kê Bose – Einstein. Tìm hiểu các ứng dụng trong hệ nhiều hạt. Áp dụng thống kê Bose –  Đỗ Chí Nghĩa Einstein để nghiên cứu một số hiện tượng vật lí mới Đàm Thế Vinh Phân tích những nội dung cơ bản trong tư tưởng Hồ Chí Minh về đại đồn kết dân tộc trên cơ sở đó vận dụng tư tưởng này  vào việc thực hiện chính sách đại đồn kết dân tộc ở tỉnh Bắc Giang hiện nay Vi Thị Lại Trên cơ sở nghiên cứu những nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về chính sách với người có cơng với cách mạng,  vận dụng vào việc thực hiện chính sách đối với người có cơng tại tỉnh Nam Định hiện nay Nguyễn Thế Việt Hồng Thanh Sơn 3.675 Đại học Vi Thị Lại Đại học Nguyễn Thị Ngân Trần Thị Loan 3.677 Đại học Nguyễn Thu Thủy Nguyễn Dục Quang 3.678 Đại học Thực hiện chính sách xóa đói, giảm nghèo ở tỉnh Lào  Cai hiên nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thực trạng giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật thơng  qua học hợp tác theo nhóm tại trường tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh n, tỉnh Vĩnh  Phúc Thực trạng giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh lớp  1, lớp 2 trường Tiểu học  Quang Minh A thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp Thực trạng giáo dục phịng chống bạo lực học đường  cho học sinh lớp 4, lớp 5 thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường Tiểu học 1 xã Kiên  Mộc, huyện Đình Lập, tỉnh Lạng Sơn Hồng Thị Thảo 3.676 Nơng Thị Loan Trần Thị Loan 3.679 Đại học 3.680 Đại học 3.681 Đại học 3.682 Đại học Đỗ Thị Quỳnh Nga Đặng Thu Lệ Vi Thị Quỳnh Bùi Thành Cơng Nghiên cứu tài liệu về “trị chơi ơ chữ” nhằm xây dựng cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của đề tài từ đó thiết lập các bước và u  cầu cần thiết trong việc xây dựng một ơ chữ. - Thiết kế các ơ chữ trong dạy học phân mơn Luyện từ và câu ở lớp 5. - Thiết  kế một số giáo án LTVC cho học sinh lớp 5 trong đó có sử dụng trị chơi ơ chữ Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài. Thiết kế trị chơi phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo qua tập thơ Ra  vườn nhặt nắng của Nguyễn Thế Hồng Linh Đánh giá hoạt động thực hiện chính sách và các yếu tố tác động trong xóa đói giảm nghèo tại thành phố Nam Định. Trên cơ  sở đó đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động thực hiện chính sách trong xóa đói giảm nghèo tại thành phố Nam  Định, tỉnh Nam Định Trên cơ sở nghiên cứu quan điểm Hồ Chí Minh về chính sách xóa đói, giảm nghèo, vận dụng vào việc xóa đói giảm nghèo ở  tỉnh Lào Cai trong giai đoạn hiện nay Trình bày cơ sở lí luận về giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật thơng qua học hợp tác theo nhóm; Khảo sát thực trạng giáo  dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật thơng qua học hợp tác theo nhóm tại trường tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh n, tỉnh  Vĩnh Phúc;  Biện pháp giúp nâng cao chất lượng giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật thơng qua học hợp tác theo nhóm tại  trường tiểu học Khai Quang, thành phố Vĩnh n, tỉnh Vĩnh Phúc Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học; Nghiên cứu thực trạng giáo dục kỹ năng tự  bảo vệ cho học sinh tiểu học ở trường tiểu học Quang Minh A thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp; Đề xuất một  số biện pháp giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học Hệ thống hóa cơ sở lí luận của việc giáo dục phịng chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 4, lớp 5 thơng qua hoạt động  giáo dục ngồi giờ lên lớp; Tìm hiểu thực trạng của việc giáo dục phịng chống bạo lực học đường cho học sinh lớp 4, lớp 5  thơng qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp ở trường Tiểu Học I xã Kiên Mộc - Huyện Đình Lập - Tỉnh Lạng Sơn; Phân  tích ngun nhân của thực trạng và đề xuất một số biện pháp để giải quyết thực trạng Thực trạng hoạt động chăm sóc dinh dưỡng trẻ tại  Tạ Thị Trang trường mầm non Bắc Sơn, thành phố Tâm Điệp tỉnh  Ninh Bình Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an  Vương Thị Hiền tồn cho trẻ tại trường mầm non Hồng Lâu xã Hồng  Lâu, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc Lưu Thị Un Góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc dinh dưỡng trẻ của trường mầm non Bắc Sơn, thành phố Tam Điệp, tỉnh  Ninh Bình nói riêng và các trường mầm non nói chung Lưu Thị Un Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an  Mai Thị Ly tồn cho trẻ tại trường mầm non Trưng Nhị, thị xã Phúc  n, tỉnh Vĩnh Phúc Thực trạng ơ nhiễm mơi trường và giải pháp xử lý vải  Nguyễn ThanhXun vụn trong hoạt động may mặc ở xã Mỹ Thắng, huyện Mỹ Lộc, tỉnh Nam Định Bùi Ngân Tâm Đánh giá được thực trạng chăm sóc sức khỏe và đảm bảo an tồn cho trẻ tại trường mầm non Hồng Lâu, xã Hồng Lâu,  huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc và các nhân tố ảnh hưởng; biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động chăm sóc dinh dưỡng  trẻ của nhà trường. Tăng cường kiến thức thực tế, năng lực chun mơn tại các trường mầm non, đáp ứng u cầu nghề  nghiệp sau khi tốt nghiệp cho sinh viên ngành SP GDMN Cải thiện hoạt động CSSK và ĐBAT cho trẻ tại trường mầm non Trưng Nhị, thành phố Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc Lê Cao Khải Tìm hiểu về thực trạng của việc phát sinh vải vụn từ hoạt động may mặc ảnh hưởng đến mơi trường từ đó đưa ra các biện  pháp quản lý, xử lý phù hợp nhằm giảm thiểu ơ nhiễm mơi trường, tận dụng vải vụn để sử dụng cho các mục đích hữu ích khác 3.683 Đại học Thực trạng sản xuất và tiêu thụ rau an tồn tại Vĩnh Phúc Nguyễn Thu Hải Vũ Thị Thương Đánh giá thực trạng sản xuất, tiêu thụ rau an tồn trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc. Từ đó, làm cơ sở để xây dựng một số giải  pháp nhằm thúc đẩy phát triển sản xuất rau an tồn, bảo vệ người tiêu dùng, nâng cao thu nhập cho người lao động vùng  nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lí luận về giáo dục mơi trường;  Nghiên cứu về các vấn đề cơ bản liên quan đến việc tích hợp nội dung giáo  dục mơi trường trong dạy học hóa học ở THCS 3.684 Đại học Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học  chương "Các loại hợp chất vơ cơ"-SGK Hóa học 9 Phạm Thị ThúyHằng Đào Thị Việt Anh 3.685 Đại học Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường trong dạy học  chương "Oxi-khơng khí"-SGK Hóa học 8 Phạm ThùyLinh Đào Thị Việt Anh 3.686 Đại học Tích hợp giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 -  4 tuổi thơng qua ứng dụng cơng nghệ thơng tin Vũ Thị Ngân 3.687 Đại học Tích hợp liên mơn trong dạy học phần “Cơng dân với  đạo đức” (Giáo dục cơng dân lớp 10) ở trường Trung  học phổ thơng Nguyễn Huệ, tỉnh Ninh Bình hiện nay Nguyễn Thị Thu Hồng Thị Kim Huyền Thơng qua việc tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài, tìm hiểu nội dung, phương pháp tích hợp giáo dục thói quen vệ  sinh cá nhân, kết hợp ứng dụng cơng nghệ thơng tin để đưa ra các giải pháp và định hướng cần thiết cho việc giáo dục thói  quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 - 4 tuổi. Từ đó nâng cao chất lượng giáo dục vệ sinh trong trường mầm non nói chung và giáo  dục thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 3 - 4 tuổi nói riêng Nguyễn Quang Thuận Đề tài thực hiện thiết kế bài học và dạy học phần “Cơng dân với đạo đức” (GDCD lớp 10) ở trường THPT theo định hướng  tích hợp liên mơn. Từ đó, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học mơn GDCD ở trường THPT, đáp ứng các u cầu về đổi mới  giáo dục và đào tạo hiện nay 3.688 3.689 Đại học Đại học Phạm Thị Xuân Mai Cù Thị Hoa Quỳnh Đỗ Thị Thạch Đỗ Thị Thạch 3.690 Đại học Dương Thị Thu Đỗ Thị Thạch 3.691 Đại học Tiếp cận sử thi Ơđixê từ góc nhìn văn hóa Tiếp cận tiểu thuyết Nhà thờ Đức Bà Paris ( V.Hugo) từ  góc nhìn văn hóa Tiếp cận tiểu thuyết Những người khốn khổ của  V.Huygơ từ góc nhìn văn hóa Tiết diện ngang Monge - Ampere Tạ Thị Quỳnh Trần Văn Bằng 3.692 Đại học 3.693 Đại học 3.694 Đại học 3.695 Nghiên cứu về việc tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường vào các bài giảng Hóa học ở THCS, giúp cho HS hiểu rõ được mối  quan hệ giữa kiến thức Hóa học với thực tiễn với mơi trường; Hình thành ở HS ý thức giữ gìn và bảo vệ mơi trường sống Tìm hiểu và tiếp cận sử thi Ơđixê từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh thần của xã hội Hy Lạp Tìm hiểu và tiếp cận  tiểu thuyết "Nhà thờ đức bà Paris" từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh thần của xã hội  Pháp thời kỳ Trung cổ Tìm hiểu và tiếp cận  tiểu thuyết "Những người khốn khổ" của V.Huygơ  từ góc nhìn văn hóa xã hội, văn hóa vật chất và tinh  thần của xã hội Pháp Trình bày một số kiến thức cần thiết như các khái niệm và kí hiệu chung. Nghiên cứu một số kết quả về các tính chất của tiết  diện ngang monge-ampere Khái qt về cái bi kịch; Các dạng thức bi kịch và ý nghĩa giáo dục thẩm mỹ từ phạm trù cái bi kịch trong tiểu thuyết Lặng  n dưới vực sâu Khái qt chung về thể loại tiểu thuyết;Tìm hiểu những nét đặc sắc trong nội dung và nghệ thuật của thiên tiểu thuyết Số đỏ -  tiểu thuyết trào phúng xuất sắc Góp phần tìm hiểu thêm một tác phẩm thộc thể loại văn chính luận trung đại Việt Nam, chỉ ra được đặc điểm nội dung và  nghệ thuật của tập Bang giao hảo thoại. Qua nhưng đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của Bang giao hảo thoại, khẳng định  vì trí, vai trị của tác phẩm nói riêng và của Ngơ Thì Nhậm nói chung trong ngoại giao thời Tây Sơn Tiểu thuyết Lặng n dưới vực sâu của Đỗ Bích Thúy  Từ Thị Tuyết Trinh nhìn từ phạm trù thẩm mỹ cái bi kịch Tiểu thuyết Số đỏ (Vũ Trọng Phụng) dưới góc nhìn thể  Trần Thị Hồng Phượng loại Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật Bang giao hảo  Nguyễn Thị Vi thoại của Ngơ Thì Nhậm  Nguyễn Thị Vân Anh Đại học Tìm hiểu giá trị nội dung và nghệ thuật thơ Nguyễn Hành Phạm Thị Cẩm Vân 3.696 Đại học 3.697 Đại học 3.698 Đại học Tìm hiểu giá trị tập thơ Hát cùng những vì sao (Đỗ Nhật  Đỗ Thị Thùy Ninh Nam) Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật tác phẩm Bí mật hồ cá  Lê Thị Ngọc thần của Nguyễn Quang Thiều Tìm hiểu phép điệp trong các tác phẩm thơ thuộc phân  Chu Thị Mỹ Thảo mơn Tập đọc lớp 5 3.699 Đại học Tìm hiểu phương pháp quy đổi nhóm hợp chất hữu cơ  giải quyết một số bài tốn khó trong đề thi trung  học phổ thơng quốc gia Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về nhà thơ Nguyễn Hành trong bối cảnh thời đại nhiều biến động, trình bày về tiểu sử cuộc đời cũng như sự  nghiệp sáng tác của nhà thơ. Nghiên cứu giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật trong thơ Nguyễn Hành Nguyễn Ngọc Thi Tìm hiểu về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của tập thơ Hát cùng những vì sao của Đỗ Nhật Nam. - Giáo dục và bồi  dưỡng nhân cách cho trẻ Dương Thúy Hằng Tìm hiểu những phương diện cơ bản về mặt nội dung và một s những phương thức biểu hiện nghệ thuật chủ yếu trong tác  phẩm Bí mật hồ cá thần Lê Bá Miên Tìm hiểu các vấn đề lí thuyết có liên quan về phép điệp. - Khảo sát, thống kê, phân loại, nhận xét hiệu quả các phép điệp  trong một số tác phẩm thơ thuộc phân mơn Tập đọc lớp 5. - Tổ chức dạy học, khảo sát thực tế để tìm hiểu khả năng phát  hiện ra phép điệp trong các bài thơ ở SGK Tiếng Việt lớp 5 của học sinh Chu Anh Vân Tìm được đặc điểm cấu tạo đặc trưng của hợp chất hữu cơ,  vận dụng một số phương thức quy đổi nhóm chất này thành các  “mảnh” đơn giản, góp phần giải quyết nhanh một số bài tốn khó trong đề thi THPT Quốc Gia 3.700 Đại học Nguyễn Thị Xn Lan 3.701 Đại học Tìm hiểu thực trạng giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu  Nguyễn Thị Hịa giáo lớn ở một số trường mầm non khu vực Đơng Anh -  Hà Nội Tìm hiểu thực trạng giáo dục thẩm mĩ thơng qua mơn  Trần Thị Hồn học tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non Hoa  Hồng, thị xã Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc 3.702 Đại học Tìm hiểu thực trạng thói quen đọc sách, đọc truyện của  Nguyễn Thị Tuyết học sinh Tiểu học Lê Thanh Hà 3.703 Đại học Tìm hiểu tổng quan về dao động tử điều hịa biến dạng q Ngơ Thị Khánh Linh Lưu Thị Kim Thanh Nghiên cứu các vấn đề lí luận về thói quen: Khái niệm thói quen và đặc điểm hoạt động học tập và một đặc điểm tâm lí của  học sinh tiểu học. - Tìm hiểu thực trạng thói quen đọc sách, đọc truyện của học sinh lớp 4 trường Tiểu học Uy Nỗ - Đơng  Anh – Hà Nội, một số yếu tố ảnh hưởng đến thói quen đọc sách, đọc truyện của học sinh. - Đề xuất một số biện pháp giúp  hình thành thói quen đọc sách, đọc truyện cho học sinh lớp 4 Nghiên cứu dao động tử điều hịa biến dạng q bằng lí thuyết biến dạng 3.704 Đại học Tìm hiểu về bài tốn điều khiển đảm bảo giá trị Nguyễn Thị Thanh Hương Nguyễn Trung Dũng Thiết kế một bộ điều khiển phản hồi sao cho hệ đóng là ổn định đồng thời làm chi phí ứng với hệ thống đóng bị chặn trên 3.705 Đại học Tìm hiểu về bài tốn ổn định hóa hệ Markov dương Ngơ Thùy Linh Nguyễn Trung Dũng 3.706 Đại học Tìm hiểu về bài tốn ổn định hóa hệ song tuyến tính Đinh Thị Bảo Yến Nguyễn Trung Dũng 3.707 Đại học Đinh Thị Quỳnh Lê Khắc Quynh 3.708 Đại học Tìm hiểu về hạt nano từ và ứng dụng trong đời sống, y  học Tìm hiểu về hiệu ứng compton Tìm hiểu các khái niệm ổn định và hệ markov dương trong trường hợp thời gian rời rạc và thời gian liên tục. Nghiên cứu các  tiêu chn ổn dịnh ngẫu nheien của hệ markov dương trong thời gian rời rạc và liên tục Tìm hiểu bài tốn ổn định hóa hệ song tuyến tính về ba chủ đề sau: Bổ đề petersen và mở rộng; bài tốn ổn định hóa hệ song  tuyến tính và kết quả ổn định hóa; ổn định hóa hệ song tuyến tính trong trường hợp có nhiễu Tìm hiểu về lí thuyết và tính chất ( tính từ) của hạt nano từ. Ứng dụng của hạt nano từ vào trong cuộc sống và y học Trương Thị Thu Huyền Nguyễn Thị Thắm 3.709 3.710 Đại học Đại học Tìm hiểu về phổ năng lượng của một số phân tử Tìm hiểu về sự tiến hóa và phân loại sao Ngơ Thị Phương Liên Nguyễn Thị Thúy Nguyễn Huy Thảo Nguyễn Hữu Tình Cấn Thị Thúy Nga Mai Thị Hồng Tuyết Lê Thị Hải Yến Ngơ Thị Trang Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lí luận về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống, đề tài khảo sát thực trạng giáo dục kĩ  năng sống cho trẻ mẫu giáo lớn và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo  lớn ở một số trường mầm non khu vực Đơng Anh-Hà Nội Tìm hiểu thực trạng giáo dục thẩm mỹ thơng qua mơn học tạo hình cho trẻ mẫu giáo lớn ở trường mầm non Hoa hồng, Thị xã  Phúc n, Tỉnh Vĩnh Phúc, từ đó để xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDTM trong trường mầm non. Qua  đây cũng giúp cho bản thân người giáo viên nâng cao ý thức, tích cực và thường xun trau dồi những kiến thức chun mơn  nghiệp vụ, tổ chức các HĐTH khác nhau để nâng cao hiệu quả cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ Đưa ra phương pháp giải một số bài tập cơ bản, đặc trưng nhất cho hiệu ứng compton. Nắm được các ứng dụng quan trọng  của hiệu ứng compton Nghiên cứu về phổ năng lượng của một số phân tử Nghiên cứu về sự tiến hóa của sao và tìm hiểu, phân loại các sao 3.711 Đại học Tín hiệu thẩm mĩ chỉ thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn  Vũ Thị Vững Mặc Tử  Lê Kim Nhung Khảo sát, thống kê, miêu tả những cách dùng ngơn ngữ biểu hiện thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn Mặc Tử. Xác định hiệu  quả nghệ thuật của việc sử dụng các tín hiệu thẩm mĩ chỉ thời gian nghệ thuật trong thơ Hàn Mặc Tử 3.712 Đại học Tín hiệu thẩm mĩ mưa, nắng, gió trong ca dao Việt Nam  Triệu Thị Huế Lê Thị Thùy Vinh 3.713 Đại học Lưu Ly Hồng Thị Dun Khái qt những vấn đề lí thuyết về tín hiệu, tín hiệu ngơn ngữ và tín hiệu thẩm mĩ . Khảo sát tín hiệu thẩm mĩ Mưa, Nắng,  Gió trong ca dao Việt Nam Giới thiệu những vấn đề ching về thể loại nhật ký văn học và tính chất cá nhân riêng tư; Biểu hiện của tính chất cá nhân riêng  tư trong sự viết và sự tiếp nhận 3.714 Đại học Tính cá nhân riêng tư trong nhật ký văn học (khảo sát  qua một số tác phẩm nhật ký văn học nước ngồi và  nhật ký văn học Việt Nam) Tính chất truyền dẫn trong một số dị cấu trúc graphene  đơn giản Nguyễn Phương Dung Nguyễn Minh Vương Nghiên cứu tính chất truyền dẫn trong một số dị cấu trúc graphene đơn giản, đặc biệt quan tâm đến khả năng tạo khe năng  lượng, các tính chất truyền dẫn điện, truyền dẫn nhiệt điện, truyền dẫn spin của các dị cấu trúc graphene 3.715 Đại học Tính khả vi theo dữ kiện đầu của nghiệm phương trình vi  Đặng Hải Yến phân Trần Văn Tuấn 3.716 Đại học Tính ổn định của nghiệm dừng của phương trình vi phân  Nguyễn Thị Thùy Dung dưới tác dụng của nhiễu Trần Văn Tuấn 3.717 Đại học Lưu Thị Kim Thanh 3.718 Đại học Tính phân trạng thái và các hàm nhiệt động trong vật lý  Nguyễn Thị Ngọc Ánh thống kê cổ điển Tính tự sự trong thơ chữ Hán Nguyễn Khuyến Nguyễn Thị Kim Thương 3.719 Đại học Tính từ trong thơ Nơm Đường luật Hồ Xn Hương Nguyễn Thị Thu Lê Kim Nhung Tìm hiểu phương trình vi phân thường; bài tốn cauchy đối với phương trình vi phân; lý thuyết ổn định đối với phương trình vi  phân tuyến tính hoặc phi tuyến. Tìm hiểu tính khả vi theo dữ kiện đầu của nghiệm của phương trình vi phân hay tính khả vi  của ánh xạ biến dữ kiện đầu thành nghiệm của phương trình Tìm hiểu phương trình vi phân thường; Bài tốn Cauchy đối với phương trình vi phân; Lý thuyết ổn định đối với phương trình  vi phân tuyến tính hoặc phi tuyến. Sử dụng phương pháp hàm Lyapunov để kiểm tra tính ổn định của nghiệm dừng của các  phương trình bị nhiễu Nắm được các khái niệm cơ bản của vật lí thống kê Nghiên cứu tích phân trạng thái từ đó tìm hàm nhiệt động để thấy mối  quan hệ giữa chúng. Vận dụng để giải một số bài tập dựa vào tích phân trạng thái Tìm hiểu và nghiên cứu một cách có hệ thống, sâu sắc và cụ thể hơn “Tính tự sự trong thơ chữ Hán Nguyễn Khuyến” người  viết sẽ vẽ ra những đường nét để người đọc có thể hình dung về chân dung con người cũng như phẩm chất, tâm hồn thanh  cao của Nguyễn Khuyến Nghiên cứu hiệu quả của việc sử dụng tính từ trong thơ Nơm Đường luật của Hồ Xn Hương trong tập thơ: Thơ và đời  3.720 Đại học Chu Thị Phương Phùng Gia Thế 3.721 Đại học Tình u trong Tố Tâm của Hồng Ngọc Phách và Nỗi  đau của chàng Werther của J. Goethe Tổ chức dạy học mơn tốn lớp 4 theo mơ hình học  thông qua trải nghiệm Trần Thị Khánh Huyền Nguyễn Văn Đệ 3.722 Đại học 3.723 Đại học 3.724 Đại học 3.725 An Thị Thúy Giới thiệu chung về văn học so sánh; TÌm hiểu những nét tương tương đồng và nét khác biệt về tình u trong Tố Tâm của  Hồng Ngọc Phách và trong Nỗi đau của chàng Werther của J.Goethe Nghiên cứu hệ thống lí luận về việc tổ chức dạy học mơn Tốn lớp 4 theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm. - Nghiên cứu  nội dung chương trình mơn Tốn lớp 4. - Thiết kế một số giáo án mơn Tốn lớp 4 theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm Tổ chức dạy học mơn tốn lớp 5 theo mơ hình học  Nguyễn Thị  Chung thơng qua trải nghiệm Tổ chức dạy học tích hợp chủ đề "Áp suất" trong cơ thể  Đào Thị Thu Thủy cho học sinh THPT Tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua hoạt động  Trịnh Thị Hải Yến biến đổi hình Nguyễn Văn Đệ Đại học Tổ chức hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5 - 6  tuổi Việt Nam theo phương pháp dạy học Montessori Nguyễn Thị Thu Trang Nguyễn Văn Đệ 3.726 Đại học Tổ chức hoạt động biến đổi hình trong dạy học yếu tố  hình học lớp 1,2,3 Trang Thị Giang Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua các hoạt động biến đổi hình. - Nghiên cứu cơ sở  thực tiễn, tìm hiểu thực trạng của việc dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua các hoạt động biến đổi hình. - Nghiên cứu việc  tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 1, 2, 3 qua hoạt động gấp hình. - Bước đầu đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả  tổ chức hoạt động gấp hình trong dạy học yếu tố hình học cho học sinh lớp 1, 2, 3 3.727 Đại học Nguyễn Thị Bích Ngọc Lê Thị Lan Anh 3.728 Đại học Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với chữ cái ở  trường mầm non n Mỹ, huyện Lạng Giang tỉnh Bắc  Giang Tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học  Tốn 5 Phạm Thị Hà Lê Ngọc Sơn Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động cho trẻ làm quenvới chữ cái. Tìm hiểu thực trạng của việc cho  trẻ làm quen với chữ cái ở trường mầm non n Mỹ, Lạng Giang, Bắc Giang. Xác định ngun nhân và đề xuất  một số biện pháp nhằm nâng cao khả năng làm quen với chữ cái của trẻ ở trường mầm non Nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học Tốn 5. Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt  động dạy học phân hóa trong dạy học Tốn 5. Đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học phân hóa trong dạy học  Tốn 5. Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất 3.729 Đại học Tổ chức hoạt động giáo dục thực hành sống cho trẻ  mầm non theo phương pháp Montessori Bạch Thị Tố Un Nguyễn Thị Hương 3.730 Đại học Tổ chức hoạt động học tập theo nhóm nhỏ trong dạy  học tốn 3 Đồng Thị Hiền Lê Ngọc Sơn 3.731 Đại học Tổ chức hoạt động ngồi mơn học nhằm phát triển năng  Phạm Thị Ngọc Phương lực giải quyết vấn đề Tốn học cho học sinh lớp 3 Lê Thu Phương 3.732 Đại học Tổ chức hoạt động TNST trong dạy học bài Tính chuẩn  Kiều Thùy Linh xác, hấp dẫn của văn bản thuyết minh (Ngữ văn 10) Phạm Kiều Anh Nghiên cứu các bước tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học bài Tính chuẩn xác, hấp dẫn của văn bản thuyết  minh (Ngữ văn 10) và tổ chức thực nghiệm các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy và học 3.733 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong  Hồng Thị Thanh Thủy dạy học Tốn Lê Ngọc Sơn Nghiên cứu cơ sở lý luận hoạt động trải nghiệm, tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học Tốn. 3.2.  Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học mơn Tốn. 3.3. Đề xuất các biện  pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 trong dạy học Tốn. 4 3.4. Thực nghiệm sư phạm kiểm nghiệm tính  khả thi, hiệu quả của phương án đề xuất, tìm hiểu khả năng triển khai trong thực tiễn Ngơ Trọng Tuệ Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức dạy học mơn Tốn lớp 5 theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm; -  Nghiên cứu việc tổ chức dạy học mơn Tốn lớp 5 theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm Nghiên cứu lí luận về DHTH để thiết kế tiến trình dạy học chủ đề “Áp suất” trong cơ thể nhằm phát huy NLST của HS Tìm hiểu cơ sở lí luận về việc tổ chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình). - Tìm hiểu  thực trạng việc sử dụng hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình) trong việc dạy học yếu tố hình học lớp 5. - Nghiên cứu tổ  chức dạy học yếu tố hình học lớp 5 qua các hoạt động biến đổi hình (cắt, ghép hình) Nghiên cứu qui trình tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ 5-6 tuổi Việt Nam theo phương pháp dạy học  Montessori nhằm nâng cao mức độ hình thành biểu tượng số lượng và con số của trẻ, qua đó góp phần giáo dục nhận thức, giáo dục tồn diện nhân cách trẻ Trên cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động thực hành cuộc sống cho trẻ mẫu giáo 3 - 6 tuổi, đề tài đề xuất các  biện pháp giáo dục nhằm nâng cao mức độ thực hành cuộc sống cho trẻ 3 - 6 tuổi theo phương pháp Monessori ở trường  mầm non. Từ đó giúp trẻ tự tin ứng biến linh hoạt với các vấn đề của cuộc sống Nghiên cứu cơ sở lý luận về dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ. Điều tra, đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động học tập theo  nhóm nhỏ ở trường Tiểu học hiện nay. - Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ vào tổ chức các tình huống dạy học  điển hình trong chương trình mơn tốn lớp 3. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính cần thiết và khả thi của việc tổ chức  hoạt động học tập trong dạy học tốn 3 Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức các hoạt động ngồi mơn học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề Tốn học  cho học sinh lớp 3. - Tìm hiểu thực trạng của việc tổ chức các hoạt động ngồi mơn học nhằm phát triển năng lực giải quyết  vấn đề Tốn học cho học sinh lớp 3 và ngun nhân của thực trạng. - Đưa ra các quy trình thiết kế và tổ chức các hoạt động  ngồi mơn học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề Tốn học cho học sinh lớp 3 3.734 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy  học đọc hiểu chùm Ca dao hài hước ở trường THPT 3.735 Đại học Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu  văn bản kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của Lưu Quang Vũ ở trường THPT. Thiết kế giáo án thực nghiệm 3.736 Đại học 3.737 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy  Mai Thị Trang học đọc hiểu văn bản kịch “Hồn Trương Ba, da hàng  thịt” của Lưu Quang Vũ ở trường THPT Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trong dạy  Dương Thị Linh học đọc hiểu văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy ở trường THPT Tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực  Dỗn Thị Hải Linh hợp tác trong mơn tốn cho HS lớp 4 3.738 Đại học Chu Ngọc Quỳnh 3.739 Đại học Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong phần Lịch sử Việt  Nguyễn Thị Hoa Nam (từ nguồn gốc đến thế kỉ XIX)  cho học sinh lớp 10 THPT Tổng hợp chấm lượng tử carbon bằng phương pháp vi  Bùi ThịHuệ sóng 3.740 Đại học Phạm Thị Huyền Trang Nguyễn Huy Thảo 3.741 Đại học Trương Thị ThúyHằng Tơ Thị Xn Hằng 3.742 Đại học Tổng hợp một số bài tốn về spin của vi hạt trong từ  trường Tổng hợp và đặc trưng tính chất của hybrid HT-GO  mang ức chế ăn mịn hữu cơ Tổng hợp và tính chất quang của (Y, Gd)BO3 pha tạp  Bùi Thị NgọcBích Nguyễn Văn Quang 3.743 Đại học Phạm ThúyNga Vũ Thị Kim Thoa 3.744 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu nano ZnS: Mn,  Trần Thị ThuHồi Cu bằng phương pháp đồng kết tủa Nguyễn Văn Quang 3.745 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha  Phan ThịPhương Đỗ Quang Trung tổng hợp các mẫu spinel ZnAl2O4 pha tạp ion kim loại đất hiếm Ce3+ với các nồng độ tạp khác nhau bằng phương pháp solgel nhằm mục đích ứng dụng trong chế tạo điot huỳnh quang ánh sáng trắng Đại học tạp Ce3+ bằng phương pháp sol-gel Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha  Nguyễn Thị Phương Phạm Thành Huy Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của liệu ZnAl2O4 pha tạp Co3+ bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất  quang của hệ ZnAl2O4 chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng của nó làm bột phát xạ cho đèn huỳnh quang hay điốt  phát ánh sáng trắng Nghiên cứu chế tạo vật liệu nano ZnS:Mn2+ có kích thước nano; Nghiên cứu tính chất quang của vật liệu ZnS:Mn2+; Nghiên  cứu ảnh hưởng của nồng độ pha tạp Mn đến tính chất quang của mẫu bột ZnS:Mn2+ Nghiên cứu xây dựng quy trình cơng nghệ chế tạo bột huỳnh quang ZnAl2O4 pha tạp ion Cu2+ bằng phương pháp sol - gel;  Khảo sát cấu trúc tinh thể , hình thái bề mặt và tính chất quang của các bột huỳnh quangZnAl2O4 chế tạo được nhằm tìm ra  điều kiện chế tạo và nồng độ pha tạp pha tạp tối ưu cho từng loại bột huỳnh quang Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của vật liệu ZnAl2O4 pha tạp Mn bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất  quang của hệ ZnAl2O4 chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng  làm bột phát xạ cho đèn huỳnh quang hay điốt phát  quang ánh sáng trắng Nghiên cứu xây dựng quy trình cơng nghệ và tối ưu hóa các thơng số cơng nghệ tổng hợp bột huỳnh quang phát xạ đỏ ZnO:  Eu3+ bằng phương pháp khuếch tán nhiệt; Khảo sát tính chất quang của hệ bột huỳnh quang ZnO: Eu3+ tổng hợp được và  đánh giá khả năng ứng dụng của chúng trong thực tế Tổng hợp chấm lượng tử carbon (CQDs) bằng phương pháp lị vi sóng;  Nghiên cứu tính chất quang của CQDs bằng phổ hấp  thụ UV-VIS và phổ phát xạ huỳnh quang PL Khái qt về trào lưu văn hóa Hàn Quốc (Hallyu). Làn sóng Hallyu giai đoạn (2000-2017). Đánh giá về làn sóng Hallyu giai  đoạn (2000-2017) và những bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Phân tích hệ thống các trường, các tiểu trường bậc hai và các nhóm từ thuộc hai trường nghĩa chỉ động vật, thực vật trong  thơ Nguyễn Bính. Khái qt tính hệ thống, tính tầng bậc và tính giao thoa trong lịng mỗi trường và các trường với nhau;  Phân tích giá trị biểu đạt, sự cộng hưởng ngữ nghĩa của trường nghĩa chỉ  động vật, thực vật qua các tác phẩm thơ Nguyễn  Bính.   Tìm hiểu trường nghĩa ẩm thực trong tác phẩm Miếng ngon Hà Nội của Vũ Bằng, khẳng định tính hệ thống của từ ngữ trong  tác phẩm văn chương. Phân tích từ ngữ trong tác phẩm văn chương Khảo sát, phân loại trường nghĩa động vật trong thành ngữ tiếng Việt. Phân tích ý nghĩa biểu trưng của hình ảnh động vật  trong thành ngữ tiếng Việt và những giá trị văn hóa truyền thống ẩn tàng trong các thành ngữ tiếng Việt nói chung, thành ngữ  có hình ảnh động vật nói riêng Khái qt lí thuyết về trường nghĩa, phân loại trường nghĩa. Khảo sát trường nghĩa động vật và thực vật trong ca dao Việt  Nam Nghiên cứu, khảo sát các cơng trình nghiên cứu, các vấn đề lí thuyết về trường nghĩa. Khảo sát, phân loại trường nghĩa chỉ  người trong truyện ngắn của Nguyễn Thi. Phân tích, đánh giá hiệu quả của các trường nghĩa trong việc thể hiện nội dung tư  tưởng của  Phân tích những điều kiện lịch sử tác động tới tư sản người Việt ở Nam Kỳ trong chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 - 1918).  Hoạt động của Tư sản Nam Kỳ trong các hoạt động sản xuất, kinh doanh và tham gia các phong trào u nước. Bước đầu rút  ra những đặc điểm và vai trị lịch sử của tư sản người Việt ở Nam Kỳ trong những năm đầu thế kỉ XX 3.746 Eu3+ 3+  Tổng hợp và tính chất quang của Sr5(PO4)3Cl: Eu   bằng phương pháp sol-gel tạp Co Trần Thị Thu Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu chùm Ca dao hài hước. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm  sáng tạo cho học sinh thơng qua đọc hiểu chùm Ca dao hài hước. Tổ chức thực nghiệm sư phạm Nguyễn Thị Mai Hương Nghiên cứu hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu. Biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học đọc hiểu  văn bản Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy ở trường THPT. Thiết kế giáo án thực nghiệm Lê Thu Phương Hồng Quang Bắc 3+  3.747 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của vật liệu ZnS: Mn2+ Phùng ThanhHằng Nguyễn Văn Quang 3.748 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnAl2O4: Cu bằng  phương pháp sol-gel Đồng Thị Hương Nguyễn Thị Hạnh 3.749 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnAl2O4: Mn bằng  phương pháp sol-gel Nguyễn Thị Hằng Nguyễn Thị Hạnh 3.750 Đại học Tổng hợp và tính chất quang của ZnO: Eu3+ bằng  phương pháp khuyếch tán nhiệt Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn Thị Huyền 3.751 Đại học Đại học 3.753 Đại học Tổng hợp vật liệu phát quang từ một số sản phẩm có  Lê ThịHằng nguồn gốc thực vật Trào lưu văn hóa Hàn Quốc (Hallyu) giai đoạn 2000Chu Thị Hiền 2017 Trường chỉ nghĩa động, thực vật trong thơ Nguyễn Bính Lê Thị Mai Hồng Quang Bắc 3.752 3.754 Đại học Đỗ Thị Thu Hương 3.755 Đại học Trường nghĩa ẩm thực trong Miếng ngon Hà Nội của Vũ  Lê Thị Vân  Anh Bằng Trường nghĩa động vật trong thành ngữ tiếng Việt Đỗ Thị Mỵ 3.756 Đại học Trường nghĩa động vật, thực vật trong ca dao Việt Nam Nguyễn Thị Thủy Lê Thị Thùy Vinh 3.757 Đại học Trường từ vựng - ngữ nghĩa chỉ người trong truyện ngắn  Hoàng Thị Hà của Nguyễn Thi Lê Thị Thùy Vinh 3.758 Đại học Tư sản người Việt ở Nam Kỳ giai đoạn 1914 - 1930 Chu Thị Thu Thủy Ma Thị Sự Nguyễn Thị Nga Nguyễn Thị Hiền Đỗ Thị Thu Hương Tìm hiểu cơ sở lý luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp tác trong mơn Tốn cho học sinh  lớp 4. - Tìm hiểu thực trạng và ngun nhân thực trạng của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp  tác cho học sinh lớp 4. - Đưa ra quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực hợp tác trong mơn Tốn  cho học sinh lớp 4 Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thơng. Một  số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam (giai đoạn từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ  XIX) cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thơng  Tổng hợp chấm lượng tử carbon (CQDs) bằng phương pháp xử lí nhiệt vi sóng; Nghiên cứu tính chất quang của CQDs: phổ  hấp thụ UV-vis và phổ phát xạ huỳnh quang PL. Phân tích các nhóm chức trên CQDs bằng phổ hồng ngoại FT-IR, nghiên  cứu hình thái cấu trúc qua kính hiển vi điện tử truyền qua TEM; Tìm hiểu mối quan hệ giữa cấu trúc điện tử và tính chất quang củaCQDs Nghiên cứu các tài liệu về phần spin của vi hạt trong từ trường Tổng hợp hybrid hydrotanxit/graphen oxit (HT-GO) mang ức chế ăn mịn hữu cơ 2-benzothiazolythio-succinic acid (BTSA);   Phân tích cấu trúc của HT-GO/BTSA;  Đánh giá khả năng nhả BTSA của HT-GO/BTSA Nghiên cứu và chế tạo bột huỳnh quang (Y,Gd)BO3: Eu3+.3;  Khảo sát những yếu tố chính ảnh hưởng đến sản phẩm thu  Nghiên cứu và khảo sát tính chất quang của liệu Sr5(PO4)3Cl pha tạp Eu3+ bằng phương pháp sol-gel; Nghiên cứu tính chất  quang của hệ Sr5(PO4)3Cl pha tạp Eu3+ chế tạo được và đánh giá khả năng ứng dụng của nó làm bột phát xạ cho đèn huỳnh  quang hay điơt phát ánh sáng trắng Nghiên cứu xây dựng quy trình cơng nghệ chế tạo, tổng hợp ZnS.2; Khảo sát cấu trúc tinh thể , hình thái bề mặt và tính chất  quang của ZnS chế tạo được nhằm tìm ra điều kiện chế tạo và nồng độ pha tạp (pha tạp Cu2+, Mn2+) tối ưu 3.759 Đại học Dương Thành Thắng Đại học Tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật  giáo ở Bắc Kì (1934-1945) Tư tưởng Nho giáo trong truyện thơ Nơm Nhị độ mai 3.760 3.761 Đại học Tư tưởng Phật giáo của Tuệ Trung Thượng Sĩ Trần Thị Vân Anh 3.762 3.763 Đại học Đại học Nguyễn Thị Ngọc Đặng Thị Minh Thảo 3.764 Đại học Tương tác của các Boson chuẩn trong mơ hình Zee Tương tác của các Boson chuẩn trong mơ hình Zee -  Babu Tương tác của các Higgs - Boson trong mơ hình Zee Phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì. Tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì. Đặc điểm, ý  nghĩa của tư tưởng nhập thế trong phong trào chấn hưng Phật giáo ở Bắc Kì Nguyễn Thị Hải Vân Tìm hiểu khái qt về tư tưởng Nho giáo, Nho giáo ở Việt Nam, qua đó khai thác các khía cạnh của tư tưởng Nho giáo được  thể hiện qua ruyện thơ Nơm Nhị độ mai Nguyễn Thị Việt Hằng Nghiên cứu về Tuệ Trung đặt trong bối cảnh thời đại Lý – Trần hưng thịnh Phật giáo, cơ bản trình bày những chi tiết về hành  trạng và trước tác Tuệ Trung đồng thời tiếp tục khai thác giá trị tư tưởng Phật giáo của ơng thể hiện trên hai phương diện nội  dung và nghệ thuật Hà Thanh Hùng Nghiên cứu về các nội dung cơ bản của mơ hình Zee: nội dung sắp xếp hạt, Lagrangian của mơ hình  Hà Thanh Hùng Nghiên cứu về tương tác của Boson chuẩn trong mơ hình Zee-Babu Vũ Thị Yến Hà Thanh Hùng Nghiên cứu tương tác của các Higgs - Boson trong mơ hình Zee 3.765 Đại học Lê Thị Xuyến Sử dụng phần mềm Edmodo xây dựng hoạt động dạy học bài “Lực ma sát” - SGK Vật lí 10 Đại học Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học bài "Lực  ma sát" (SGK Vật lý 10) Ứng dụng của ma trận và khơng gian vecto trong vật lí Nguyễn Thị Phương Thảo 3.766 Hồng Thị Bích Hà Thanh Hùng 3.767 3.768 Đại học Đại học Lê Thị Minh Anh Lưu Hồng Anh Hà Thanh Hùng Trần Quang Huy 3.769 Đại học Phạm Thị Hồng Nhung Nguyễn Hữu Tình 3.770 Đại học Hồng Phương Thảo Phạm Thị Diệu Thùy 3.771 Đại học Ứng dụng của tích phân bội trong vật lí Ứng dụng kỹ thuật trải rộng phổ trong tạo ảnh siêu âm  cắt lớp Ứng dụng lượng giác cầu trong tính tốn xác định vị trí  của các thiên thể và giải bài tập thiên văn Ứng dụng máy tính cầm tay để giải bài tập trắc nghiệm  khách quan trong Giải tích 12 Ứng dụng phép suy luận quy nạp trong dạy học tốn  chuyển động ở trường phổ thơng Tìm hiểu sâu hơn các kiến thức về ma trận và khơng gian vectơ. Đưa ra các bài tốn về vật lý có liên quan đến ma trận và  khơng gian vectơ, hình thành cách giải Nghiên cứu về các ứng dụng của tích phân bội trong một số đại lượng vật lý Nghiên cứu về phương pháp sử dụng kỹ thuật kích thích trải rộng phổ trong tạo ảnh siêu âm cắt lớp giúp cho chất lượng ảnh  cải thiện đáng kể so với phương pháp DBIM thơng thường Ứng dụng của các cơng thức lượng giác cầu trong việc xác định vị trí của các thiên thể và áp dụng để giải bài tập thiên văn Đặng Việt Hà Nguyễn Văn Hà 3.772 Đại học Vai trị của âm nhạc trong hoạt động kể chuyện cho trẻ  Vũ Thị Diệu Linh ở trường mầm non Đại Thịnh - Mê Linh - Hà Nội Nguyễn Thị Quỳnh Mai Trên cơ sở tìm hiểu vai trị và thực trạng dạy học âm nhạc trong trường mầm non, đề tài nghiên cứu nhằm xây dựng những  giờ kể chuyện cho trẻ mẫu giáo dưới sự hỗ trợ của âm nhạc nhằm đem lại những giờ học thú vị hiệu quả Đồng thời hỗ trợ khả năng tiếp thu, cảm thụ, kích thích trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ, giúp trẻ ghi nhớ bài học tốt hơn góp  phần nâng cao chất lượng giáo dục, hướng tới hình thành nhân cách và phát triển thẩm mĩ cho trẻ mẫu giáo 3.773 Đại học Vai trị của Võ Ngun Giáp trong cuộc kháng chiến  chống thực dân Pháp xâm lược 1945 – 1954 Nguyễn Thị Trinh Nguyễn Văn Dũng 3.774 Đại học Lý Văn Hồng Phạm Thanh Tâm 3.775 Đại học Vấn đề dựng hình bằng thước kẻ và compa trong hình  học Euclid Vấn đề hơn nhân và gia đình trong tiểu thuyết Thời xa  vắng của Lê Lựu Trương Thị Dun Nguyễn Phương Hà 3.776 Đại học Vận dụng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện  Lê Thị Thu Hồi pháp tu từ cho học sinh lớp 5 Đỗ Thị Thu Hương 3.777 Đại học Vận dụng học tập trải nghiệm trong dạy học một số yếu  Nguyễn Hải Vân tố hình học ở lớp 5 Phạm Thị Diệu Thùy 3.778 Đại học Phạm Thị Thúy Châm 3.779 Đại học 3.780 Đại học Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy phần lịch  Trịnh Thị Thương sử thế giới cận đại (lớp 10 chương trình chuẩn)  nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh ở trường  phổ thơng Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức dạy học  Nguyễn Thị Thanh đọc hiểu nhân vật Tử Văn trong văn bản “Chuyện chức  phán sự đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ) Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào tổ chức đọc hiểu  Nguyễn Thị Ngân hình tượng nhân vật người đàn bà hàng chài  trong văn bản “Chiếc thuyền ngồi xa” (Nguyễn Minh  Châu) 3.781 Đại học Vận dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào dạy học bài Hoạt  động giao tiếp bằng ngơn ngữ(Ngữ văn 10) Nguyễn Thu Phương Phạm Kiều Anh Khái qt cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn vào dạy học bài Hoạt động giao tiếp bằng  ngơn ngữ. Dạy học bài Hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ (Ngữ văn 10) có sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn 3.782 Đại học Nguyễn Thị  Tâm Nguyễn Văn Đệ 3.783 Đại học Vận dụng lí thuyết tổ hợp hướng dẫn học sinh giải các  bài tốn ở Tiểu học Vận dụng mơ hình Blended learning trong dạy học  chương "Đại cương về hóa hữu cơ", Hóa học 11 Tơ Thị Ngọc Hà Nguyễn Văn Đại Nghiên cứu về lí thuyết tổ hợp ứng dụng trong giải tốn ở tiểu học; - Tìm hiểu, phân tích các bài tốn trong chương trình tiểu  học vận dụng lí thuyết tổ hợp hướng dẫn học sinh giải các bài tốn đó Nghiên cứu cơ sở lí luận của đề tài: Đổi mới phương pháp dạy học, các hình thức dạy học, hình thức dạy học E-learning,  Blended learning; Nghiên cứu thực trạng sử dụng Internet và mạng xã hội facebook trong học tập của HS ở trường phổ  thơng;  Phân tích mục tiêu, nội dung kiến thức chương "Đại cương về hóa học hữu cơ" - Hóa học 11; Đề xuất quy trình vận  dụng Blended learning trong dạy học; Thiết kế các cơng cụ dạy học và kế hoạch bài học minh họa Trần Thị Tâm Ninh Thị Sinh Trần Hạnh Phương Trần Hạnh Phương Đề xuất phương pháp hướng dẫn học sinh ứng dụng máy tính cầm tay để giải các bài tập trắc nghiệm khách quan trong Giải  tích 12 Cung cấp cho học sinh cấp THCS nói chung, học sinh lớp 9 nói riêng cách giải các bài tốn chứa yếu tố chuyển động đặc biệt  là hình học, luyện tập các phương pháp giải theo chun đề các bài tốn chứng minh quỹ tích, tìm điểm cố định hình học Đề tài nghiên cứu làm rõ về vai trị của Đại tướng Võ Ngun Giáp trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược  từ năm 1945 đến năm 1954. Làm sáng tỏ sự sáng suốt, tài tình và khơn khéo của Đại tướng trong cuộc kháng chiến chống  thực dân Pháp để đưa đến thắng lợi của cuộc kháng chiến Tìm hiểu sâu hơn về vấn đề dựng hình bằng thước kẻ và compa trong hình học euclid. Tìm hiểu điều kiện cần và đủ cho bài  tốn dựng hình bằng thước kẻ và compa Tìm hiểu vấn đề hơn nhân và gia đình trong tiểu thuyết Thời xa vắng của Lê Lựu ở một số phương diện nội dung: Sự đổ vỡ,  mất mát trong hơn nhân; sự vênh lệch, khập khiễng trong hơn nhân, gia đình và một số phương diện nghệ thuật: Ngơn ngữ,  giọng điệu, khơng gian, thời gian nghệ thuật. Đóng góp thêm cái nhìn mới mẻ về đề tài hơn nhân và gia đình cho văn học Việt  Nam sau 1975 Nghiên cứu chung về sơ đồ tư duy bao gồm: khái niệm, đặc diểm của sơ đồ tư duy, ưu- nhựơc điểm của sơ đồ tư duy trong  dạy học Luyện từ và câu lớp 4 - Khảo sát nội dung chương trình sách giáo khoa, sách giáo viên và thực trạng dạy- học Luyện  từ và câu lớp 4. - Đề xuất quy trình vận dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Luyện từ và câu lớp 4. - Tổ chức dạy- học thực  nghiệm một số bài Luyện từ và câu lớp 4 với sự hỗ trợ của sơ đồ tư duy Nghiên cứu về cơ sở lí luận của định hướng phát triển năng lực và phương pháp học tập trải nghiệm. 3 - Điều tra thực tế sử  dụng phương pháp học tập trải nghiệm trong trường Tiểu học. - Đề xuất các biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  dạy học một số yếu tố hình học lớp 5. - Thực nghiệm sư phạm Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh trong dạy  học lịch sử ở trường THPT. Biện pháp vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh  trong dạy học phần lịch sử thế giới cận đại ( lịch sử 10, chương trình chuẩn) Khái qt những vấn đề lí luận chung vền dạy học tích cực và đặc trưng của hình tượng nhân vật. Tổ chức hoạt động dạy học  đọc hiểu nhân vật từ văn bản "Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” (Nguyễn Dữ) trong SGK Ngữ Văn 12 THPT có sử dụng  kĩ thuật dạy học tích cực và xây dựng giáo án thực nghiệm nghiên cứu những vấn đề lí luận chung về các hoạt động dạy học đọc hiểu. Tổ chức hoạt động dạy học đọc hiểu nhân vật  Người đàn bà hàng chải trong văn bản "Chiếc thuyền ngồi ca" (Nguyễn Minh Châu) và xây dựng giáo án thực nghiệm 3.784 Đại học Vận dụng mơ hình Blended learning trong dạy học  chương "Dẫn xuất halogen-Ancol-Phenol", Hóa học 11 Nguyễn Thị QuỳnhHương Nguyễn Văn Đại 3.785 Đại học Vận dụng mơ hình Blended learning trong dạy học  chương "Hiđrocacbon khơng no", Hóa học 11 Vũ Thị Lan Nguyễn Văn Đại 3.786 Đại học Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy  Phan Thị Thu Trang học phân mơn Kể chuyện lớp 4,5 ở nhà trường Tiểu học Lê Thị Thùy Vinh 3.787 Đại học Vận dụng nghệ thuật trang trí trong các trị chơi dân  Nguyễn Thị Lâm gian vào phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường  mầm non Đại Mạch - Đơng Anh - Hà Nội Vũ Long Giang 3.788 Đại học Dương Thị Hà 3.789 Đại học Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học  Nguyễn Thị Phương Anh Đại số 10 nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh  THPT Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết  Đỗ Thị Vân Anh vấn đề trong dạy học phân số ở lớp 4 3.790 Đại học Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án trong dạy  học Lịch sử cho học sinh lớp 5 Phạm Quang Tiệp 3.791 Đại học Đại học Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học bài “Tiểu sử  Lê Hằng Nga tóm tắt” (Ngữ văn 11) Vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép  Nguyễn Thị Ngọc Huyền cộng, phép trừ ở lớp 1 Phạm Kiều Anh 3.792 3.793 Đại học Vận dụng phương pháp Montessori để hình thành thói  quen vệ sinh cho trẻ 4 tuổi tại trường mầm non Trưng  Nhị, thị xã Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc Vũ Thị Thúy An Biên Thùy 3.794 Đại học Vận dụng phương pháp Montessori để hình thành thói  quen vệ sinh cho trẻ 5 tuổi tại trường mầm non Đồng  Xn, thị xã Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc Nguyễn Thanh Tuyến An Biên Thùy 3.795 Đại học Phan Thị Thu Phương Nguyễn Thị Duyên 3.796 Đại học Nguyễn Thị Nhật Lệ Vũ Long Giang 3.797 Đại học Hà Thị Hương Phạm Kiều Anh 3.798 Đại học Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề  trong dạy học Khoa học 5 theo hướng phát triển năng  lực học sinh Vận dụng phương pháp STEAM trong tổ chức hoạt  động tạo hình cho trẻ 5 - 6 tuổi tại trường mầm non Văn  Xá - Kim Bảng - Hà Nam Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy học bài  “Thao tác lập luận bình luận” (Ngữ văn 11) Vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học mơn  Đạo đức lớp 4 Cấn Thị Huyền Trang Nguyễn Dục Quang 3.799 Đại học Nguyễn Thị Hương 3.800 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  Tạ Thị Kim  Hoa dạy học mơn Tốn lớp 2 Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  Chu Mai Ngọc Huyền dạy học mơn Tốn lớp 3 3.801 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  Lê Thị Lan Anh dạy học mơn Tốn lớp 4 Nguyễn Thị Hương Phan Thị Lâm Lê Ngọc Sơn Nguyễn Văn Đệ Nguyễn Thị Hương Nghiên cứu cơ sở lí luận,thực tiễn liên quan đến đề tài; Nghiên cứu thực trạng sử dụng Internet trong học tập; Phân tích mục  tiêu, nội dung kiến thức chương "Dẫn xuất halogen- AncolPhenol"- Hóa học 11. Đề xuất quy trình vận dụng Blended learning  trong dạy học chương “Dẫn xuất halogen- ancol- phenol”, hóa học 11; Thiết kế các cơng cụ dạy học và kế hoạch bài học  minh họa Nghiên cứu cơ sở lí luận, thực tiễn liên quan đến đề tài: Ứng dụng CNTT trong dạy học hóa học, Blended learning; Nghiên  cứu thực trạng sử dụng Internet, các điều kiện vận dụng Blended learning trong dạy học ở trường THPT; Đề xuất quy trình  vận dụng Blended learning trong dạy học chương “Hiđrocacbon khơng no”, Hóa học 11; Thiết kế các cơng cụ dạy học và kế  hoạch bài học minh họa Tìm hiểu một số vấn đề lí luận liên quan đến việc vận dụng một số KTDH tích cực trong dạy học phân mơn Kể chuyện lớp 4 -   5. - Khảo sát thực trạng việc vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong dạy học phân mơn Kể chuyện lớp 4 - 5. - Xây  dựng cách thức sử dụng một số KTDH tích cực trong dạy học phân mơn Kể chuyện lớp 4 - 5. - Vận dụng một số KTDH tích  cực trong dạy học các nội dung của phân mơn Kể chuyện. - Thực nghiệm vận dụng một số KTDH tích cực trong dạy học  phân mơn Kể chuyện lớp 4 - 5 để kiểm tra tính khả thi Nghiên cứu thực trạng của việc phát triển thẩm mỹ cho trẻ 5-6 tuổi thơng qua việc: “Vận dụng nghệ thuật trang trí trong các  trị chơi dân gian để phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn tại trường mầm non Đại Mạch – xã Đại Mạch – huyện Đơng  Anh – TP Hà Nội”. Xây dựng nội dung của chương trình phát triển thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo lớn thơng qua việc: “Vận dụng  nghệ thuật trang trí trong các trị chơi dân gian tại trường mầm non Đại Mạch – xã Đại Mạch – huyện Đơng Anh – TP Hà  Nội” Xây dựng một số giáo án dạy học Đại Số 10 có sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhằm hình thành và phát triển năng lực  hợp tác cho học sinh. Qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Tốn THPT Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực trạng về dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. - Đề xuất biện pháp tổ chức dạy học phân  số theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề. - Thực nghiệm sư phạm để xem xét tính khả thi của các đề xuất và đánh giá kết  quả thực nghiệm Sưu tầm tài liệu, tìm hiểu cơ sở lí luận của vận dụng ươ á DHDA trong dạy học Lịch sử cho HS lớp 5. - Tìm hiểu thực trạng  vận dụng DHDA trong dạy học Lịch sử cho học sinh lớp 5. - Đề xuất biện pháp dạy học Lịch sử cho học sinh lớp 5 theo dự  án. - Thực nghiệm giảng dạy tạ trường Tiểu học Tích Sơn – TP. Vĩnh n – tỉnh Vĩnh Phúc và giải pháp nâng cao chất ượng  dạy học mơn Lịch sử  nghiên cứu đề xuất các biện pháp vận dụng phương pháp dạy học dự án vào đổi mới tổ chức giờ học Làm văn theo định  hướng phát triển năng lực HS. Tổ chức giờ học Làm văn, bao gồm cả bài “Tiểu sử tóm tắt” Xây dựng cơ sở lí luận của đề tài: Giải thích khái niệm ( phương pháp Finger Math), cơ sở tốn học, cơ sở thực tiễn, cơ sở  tâm lí và phương pháp luận của việc vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép cộng, phép trừ ở lớp 1; Tìm hiểu  nội dung, cách thực hiện phép tính cộng, phép tính trừ theo phương pháp Finger Math để vận dụng vào dạy học, từ đó rèn  luyện cho học sinh khả năng tính tốn, phát triển khả năng tính tốn nhanh; Thực nghiệm sư phạm nhằm chứng minh tính khả  thi của việc vận dụng phương pháp Finger Math trong dạy học phép cộng, phép trừ ở lớp 1 và đưa ra một số kiến nghị, đề  xuất Nghiên cứu cơ sở lý luận về nội dung chăm sóc và vệ sinh trẻ em. Phần lĩnh vực: “Thực hành cuộc sống” của  phương pháp Montessori gồm: các khái niệm, vai trị, các hoạt động… Điều tra thực trạng về việc vận dụng lĩnh vực: “ Thực hành cuộc sống” trong hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ 4 tuổi tại trường mầm non Trưng Nhị, Thị xã  Phúc n, tỉnh Vĩnh Phúc. Phân tích chương trình giáo dục mầm non ở trẻ 4 tuổi để lựa chọn nội dung chăm sóc  và vệ sinh trẻ em phù hợp với lĩnh vực thực hành cuộc sống. Thiết kế, xây dựng những hoạt động thực hành cuộc  sống để hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ. Xây dựng quy trình giáo dục thói quen vệ sinh thơng qua hoạt động  thực hành cuộc sống  Nghiên cứu đặc điểm của trẻ 5 tuổi gồm đặc điểm tâm sinh lý, sinh lý, kĩ năng. Phân tích chương trình giáo dục mầm non ở  trẻ 5 tuổi để lựa chọn những nội dung về chăm sóc, vệ sinh cho trẻ phù hợp với lĩnh vực thực hành cuộc sống. Thiết kế, xây  dựng các hoạt động thực hành cuộc sống để hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ. Điều tra thực trạng vận dụng lĩnh vực thực  hành cuộc sống của phương pháp Montessori trong hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non Đồng  Xn, Thị xã Phúc n, Tỉnh Vĩnh Phúc Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học mơn Khoa học 5 theo  hướng phát triển năng lực học sinh. - Đề xuất biện pháp vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học  mơn Khoa học 5 theo hướng phát triển năng lực học sinh Nghiên cứu cơ sở lí luận cho đề tài nghiên cứu. Nghiên cứu thực trạng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5 – 6 tuổi trong  Trường Mầm non Văn Xá. Nghiên cứu để đề xuất quy trình tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 5- 6 tuổi Trường Mầm non  Văn Xá thơng qua việc vận dụng phương pháp STEAM Nghiên cứu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn.Dạy học bài Thao tác lập luận bình luận” (Ngữ văn 11) có sử dụng phương pháp  thảo luận nhóm. Tổ chức thực nghiệm sư phạm tại các trường THPT Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học mơn Đạo đức lớp 4 ở Tiểu học; Khảo sát  thực trạng vận dụng phương thức trải nghiệm trong dạy học mơn Đạo đức lớp 4 ở Tiểu học; Đề xuất quy trình vận dụng  phương thức trải nghiệm trong dạy học mơn Đạo đức lớp 4 Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc tổ chức HĐTN trong dạy học mơn tốn lớp 2. - Vận dụng quy trình tổ  chức HĐTN trong dạy học mơn tốn lớp 2 Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn tốn lớp 3. 4 - Tìm hiểu thực trạng việc  tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn tốn ở lớp 3. - Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm và  vận dụng quy trình để tổ chức hoạt động trải nghiệm dưới 2 hình thức: câu lạc bộ Tốn học, sân khấu tương tác Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn Tốn cho học sinh lớp 4. - Tìm hiểu thực  trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn Tốn cho học sinh lớp 4. - Vận dụng quy trình vào tổ chức hoạt động  trải nghiệm trong dạy học mơn Tốn cho học sinh lớp 4 dưới 2 hình thức: Sân khấu hóa và Tổ chức sự kiện 3.802 Đại học Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  Trần Thị Nga dạy học mơn Tốn lớp 5 Nguyễn Thị Hương 3.803 Đại học Phạm Ngọc Thịnh 3.804 Đại học Vận dụng trị chơi học tập nhằm nâng cao khả năng  Nguyễn Thị Hương nhận thức cho trẻ mẫu giáo lớn thơng qua hoạt động  chắp ghép tại trường mầm non Văn Khê - Mê Linh - Hà  Nội Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào cơng tác chăm sóc  Đồn Thị Phượng sức khỏe nhân dân tỉnh Phú Thọ giai đoạn hiện nay Vi Thị Lại Trên cơ sở làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề chăm sóc sức khỏe nhân dân, vận dụng tư tưởng đó vào việc thực hiện  cơng tác chăm lo sức khỏe nhân dân tỉnh Phú Thọ 3.805 Đại học Văn hóa Hà Nội qua góc nhìn của Thạch Lam và Martín  Nghiêm Thu Hằng Rama  Nguyễn Phương Hà Xác định vị trí của tác phẩm Hà Nội băm mươi sáu phố phường trong sáng tác của Thạch Lam, Hà Nội, một chốn rong chơi  của Martín Rama và tài năng của các nhà văn trong việc khám phá, miêu tả, khắc họa vẻ đẹp văn hóa. Những nét tương đồng  và khác biệt trong cảm hứng văn hóa Hà Nội của hai tác giả. Khẳng định sự ảnh hưởng của giá trị văn hóa thủ đơ cũng như  nhìn nhận mối quan hệ giữa văn học và các loại hình nghệ thuật khác như kiến trúc, nhiếp ảnh, hội họa, ẩm thực,… 3.806 Đại học Văn hóa Nam Bộ trong " Đất rừng Phương Nam" của  Đồn Giỏi Kim Diệu Linh 3.807 Đại học Văn phạm và ngơn ngữ phi ngữ cảnh Bùi Phương Hiền 3.808 Đại học Vành số ngun Gauss Nguyễn Thị Kim Lanh 3.809 Đại học Vành và mơđun các thương Hồng Thị Loan 3.810 Đại học Vật liệu điện cực anode cho pin Li - ion Lê Thị Ngọc Lâm 3.811 Đại học Vật liệu điện cực Cathode cho pin Li-ion 3.812 Đại học 3.813 Đại học Về nghiệm ngun của phương trình Diophantine x  + y   Phạm Lan Hương + z3 = q Việc thực hiện chính sách dân tộc ở tỉnh Lào Cai hiện nay Nguyễn Thị Nga Nguyễn Thị Tuyết Minh Khóa luận hướng tới tìm hiểu Văn hóa Nam Bộ trong tiểu thuyết Đất rừng phương Nam, qua đó, chúng tơi mong muốn góp  phần bé nhỏ vào việc giáo dục cho học sinh nhỏ tuổi bài học về nhận thức, tình cảm, đạo đức như u q hương, đất nước,  u vùng q Nam Bộ của Tổ quốc. Đồng thời, khóa luận giúp người viết nâng cao năng lực nghề nghiệp, giúp cho việc  giảng dạy trẻ em lứa tuổi Mầm non sau này Kiều Văn Hưng Trình bày những kiến thức cơ sở về ngơn ngữ hình thức. Nghiên cứu các vấn đề liên quan đến văn phạm và ngơn ngữ sinh bởi  văn phạm. Phân loại một số văn phạm đặc biệt theo chomsky. Trình bày văn phạm phị ngữ cảnh và một số cách biến đổi văn  phạm phi ngữ cảnh nhằm giản lược nó và đưa về một trong những dạng chuẩn Phan Văn Lộc Nhắc lại một số kiến thức cơ bản về nhóm, vành. Trình bày khái niệm vành số ngun Gauss, cac tính chất và một số ứng  dụng của nó trong số học Nguyễn Thị Kiều Nga Nghiên cứu cách xây dựng vành các thương và mơđun các thương. Đưa ra một số tình chất của vành các thương, mơđun các  thương Lê Đình Trọng Đưa ra cái nhìn tổng quan về pin Li-ion. Nắm được q trình điện hóa và các phản ứng xảy ra trên điện cực a-nốt. Nắm được  hiện trạng và triển vọng của các họ vật liệu điện cực a-nốt cho pin Lê Đình Trọng Vật liệu điện cực ca-tốt cho pin Li-ion: các phương pháp tổng hợp, đặc trưng cấu trúc, tính chất điện hóa của vật liệu làm  điện cực ca-tốt Nguyễn Duy Tân Trình bày một số khái niệm và kết quả về vành số ngun Eienstein, Luật thuận nghịch bậc ba và ký hiệu Jacobi 3.814 Đại học Xác định tham số của phương trình vi phân thường Đỗ Phương Thủy Trần Văn Tuấn 3.815 Đại học Dương Thị Bích Hồng Lê Thị Lan Anh 3.816 Đại học Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Ngọc Tú 3.817 Đại học Lê Thị Thu Hà Nguyễn Ngọc Tú Xây dựng bộ đề KTĐG về chủ đề tổ hợp và xác suất để ĐG năng lực học tập của HS. Tìm hiểu về chương trình đánh giá HS  quốc tế- PISA 3.818 Đại học Vũ Thị Thanh Huyền Nguyễn Ngọc Tú Xây dựng bộ đề KT, ĐG kết quả học tập của HS chủ đề Vectơ nhằm cung cấp các câu hỏi TNKQ trong ngân hàng đề 3.819 Đại học Lê Thị Kim Chi Lê Thị Xuyến Xây dựng và sử dụng được các nhiệm vụ thực nghiệm nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy và học  vật lí chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”- SGK Vật lí 10 3.820 Đại học Hà Thị Yến Hoa Lê Thị Xuyến 3.821 Đại học Nguyễn Thị Thúy Hằng Nguyễn Thị Việt Nga 3.822 Đại học Xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân  mơn chính tả cho học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của cơng  nghệ thơng tin Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của  học sinh chủ đề "Hàm số lượng giác - Phương trình  lượng giác" Xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận  năng lực học sinh trung học phổ thơng - chủ đề tổ hợp -  xác suất Xây dựng bộ đề kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của  học sinh chủ đề Vectơ Xây dựng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy học  chương "Cân bằng và chuyển động của vật rắn" - SGK  Vật lí 11 Xây dựng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy học  chương "Động lực học chất điểm" - SGK Vật lý 10 Xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực khoa học trong dạy  học chủ đề con người và sức khỏe Xây dựng câu hỏi đánh giá năng lực khoa học trong dạy  học chủ đề sinh vật và mơi trường Ngơ Thị Hoa 3.823 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn 3  Đào Thị Trang theo cách tiếp cận PISA Nguyễn Thị Ngọc  Tuyền, Nguyễn Thị Việt Nga Nguyễn Thị Hương Xây dựng và sử dụng các nhiệm vụ thực nghiệm trong dạy và học chương “Động lực học chất điểm” nhằm phát triển năng  lực thực nghiệm cho HS ở THPT Nghiên cứu xây dựng các chủ đề khoa học tự nhiên và hệ thống câu hỏi đánh giá năng lực khoa học của học sinh trên cơ sở  điều tra thực trạng nhận thức về rèn năng lực NCKH ở trường THCS chun ở Việt Nam Xây dựng hệ thống câu hỏi đánh giá năng lực khoa học của học sinh và chủ đề Sinh vật và mơi trường trên cơ sở điều tra  thực trạng nhận thức về rèn năng lực NCKH ở 1 số trường THPT ở Việt Nam 3.824 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn 4  Nguyễn Thị Nguyệt theo cách tiếp cận PISA Nguyễn Thị Hương 3.825 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn 5  Nguyễn Thị  Qun theo cách tiếp cận PISA Nguyễn Thị Hương Đinh Thị Thu Hiền 3  Lê Thị Minh Thảo Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn tốn lớp 5. - Tìm hiểu thực trạng của việc  tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học mơn tốn lớp 5. - Vận dụng quy trình để tổ chức hoạt động trải nghiệm trong  dạy học mơn tốn lớp 5 dưới hình thức: Câu lạc bộ tốn học và trị chơi Đề ra các biện pháp sử dụng trị chơi học tập để khai phá các tiềm năng sẵn có trong trẻ, phát triển cho trẻ về mọi mặt. Từ  đó, làm tiền đề cho sự phát triển của các giai đoạn tiếp theo thơng qua sử dụng trị chơi học tập Đề tài làm rõ lý luận về việc thực hiện chính sách dân tộc, đánh giá được thực trạng chính sách dân tộc ở tỉnh Lào Cai. Từ đó  đề ra được những biện pháp phù hợp có thể áp dụng vào trong điều kiện của tỉnh Lào Cai hiện nay Giới thiệu, tìm hiểu về phương trình vi phân thường và sự tồn tại nghiệm của nó. Cách xác định tham số, nghiệm của phương  trình vi phân thường khi biết dữ kiện đầu và các chỉ số đo đạc khác Tìm hiểu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân mơn Chính tả cho  học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin; Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong phân mơn  Chính tả cho học sinh lớp 3 với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin và thể nghiệm sư phạm Xây dựng bộ đề kiểm tra, đánh giá để kiểm tra kiến thức, kĩ năng của học sinh ở chủ đề “Hàm số lượng giác – Phương trình  lượng giác” của SGK Đại số và Giải tích 11 (Cơ bản) Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn cho lớp 3 theo  cách tiếp cận PISA. - Tìm hiểu thực trạng của việc xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn cho học sinh lớp 3  theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn lớp 3 theo cách tiếp cận PISA Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn về đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận  PISA. - Tìm hiểu thực trạng về đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng  cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 4 theo cách tiếp cận PISA. - Đề xuất một số biện pháp sử dụng  cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 4 Nghiên cứu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận  PISA. - Tìm hiểu thực trạng về đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA. - Xây dựng  cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA. 4 - Đề xuất một số biện pháp sử  dụng cơng cụ đánh giá kết quả học tập mơn Tốn của học sinh lớp 5 theo cách tiếp cận PISA 3.826 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá năng lực của học sinh lớp 3  Vũ Thị Ngọc Lương khi dạy các yếu tố hình học Phạm Thị Diệu Thùy Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực học tốn của HSTH. - Tìm hiểu thực tiễn việc đánh giá năng lực học tốn  của HSTH ở các trường tiểu học từ đó đưa ra những ngun nhân và giải pháp khắc phục những khó khăn và hạn chế. - Xây  dựng bài kiểm tra để đánh giá năng lực học tốn của HSTH khi dạy các yếu tố hình học lớp 3 theo 4 mức độ. - Tổ chức thực  nghiệm Tìm hiểu các vấn đè về cơ sở lí luận của việc đánh giá năng lực học tốn của học sinh tiểu học. - Tìm hiểu nội dung dạy học  số tự nhiên, các chu n kiến thức và kĩ năng học sinh cần đạt được khi học nội dung này trong chương trình Tốn . - Tìm hiểu  thực trạng kiểm tra và đánh giá theo năng lực trong nhà trường. - Đề xuất biện pháp xây dựng. - Xây dựng bài kiểm tra để  đánh giá năng lực học tốn của học sinh lớp thơng qua chủ đề số tự nhiên. - Tổ chức thực nghiệm 3.827 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá năng lực học Tốn của HS  lớp 4 trong chủ đề số tự nhiên Lê Thị  Hằng Phạm Thị Diệu Thùy 3.828 Đại học Xây dựng cơng cụ đánh giá năng lực học tốn của HS  lớp 5 khi dạy học số thập phân Tơ Thị  Nga Phạm Thị Diệu Thùy 3.829 Đại học Lý Thị Thúy Nguyễn Ngọc Tú 3.830 Đại học Xây dựng đề kiểm tra theo hướng tiếp cận năng lực  người học - chủ đề Hàm số Xây dựng hệ thống bài tập chủ đề "phân số" cho học  sinh lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập  của học sinh Hồng Thị Hằng Nguyễn Văn Đệ 3.831 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập chương "Cơ sở của nhiệt  động học" của Hóa học đại cương 2 bậc đại học Chu Thị Lụa Nguyễn Thị Thu Lan 3.832 Đại học Nguyễn Thị Thu Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn về BTHH; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống BTHH chương “Phản ứng oxi hóa khử  Hóa học và dịng điện” của học phần Hóa học đại cương 2 bậc đại học theo định hướng phát triển năng lực 3.833 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập chương "Phản ứng oxi hóa  Đàm Thị Thúy Hồng khử. Hóa học và dịng điện" của Hóa học đại cương 2  bậc đại học Xây dựng hệ thống bài tập hóa học chương "Dung dịch"  Đỗ Thị Hiền của Hóa học đại cương 2 bậc đại học Nguyễn Thị Thu Lan 3.834 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập học phần "Hóa học đại  Phạm Thị NgọcLinh cương 1" nhằm tăng cường năng lực tự học của sinh viên Đăng Thị Thu Huyền 3.835 Đại học Nguyễn Thị Lan Dương Thị Mỹ Hằng 3.836 Đại học Hồng Thị Thu Hương Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu quy trình xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực của học sinh trong dạy học chun đề làm văn  thuyết minh ở trường THPT. Khảo sát thực trạng và thực nghiệm sư phạm tại trường THPT Bình Xun tỉnh Vĩnh Phúc 3.837 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực  của học sinh trong dạy học chun đề phong cách chức  năng ngơn ngữ ở trường THPT Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực  học sinh trong dạy học chun đề làm văn thuyết minh ở trường THPT Xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra, đánh giá năng lực  học sinh trong dạy học chun đề tạo lập văn bản nghị  luận lớp 11 Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của BTHH; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập chương “Dung dịch”  của học phần Hố học đại cương 2 bậc Đại học. Bài tập được phân loại theo các dạng và theo các mức độ nhận thức, tư duy;   Đưa ra đáp số và gợi ý trả lời cho các bài tập tự giải Nhằm góp phần nâng cao năng lực tự học bộ mơn Hóa học nói chung và học phần Hóa học Đại cương 1 - Chương 2: Ngun  tử - Hệ thống tuần hồn các ngun tốhóa học và Chương 3: Cấu tạo phân tử - Liên kết hóa học nói riêng của sinh viên  Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2; Xây dựng hệ thống bài tập chương 2, chương 3. Phân loại và tìm phương pháp, đề xuất  hướng làm Nghiên cứu  xây dựng hệ thống bài tập nhằm kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chun đề phong cách chức  năng ngơn ngữ để nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Việt nói chung. Tổ chức thực nghiệm và rút ra kết luận khoa học Vũ Thị Lan Phương Dương Thị Mỹ Hằng Nghiên cứu cơ sở lý luận về xây dựng hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chun đề tạo lập  văn bản nghị luận Xây dựng cơ sở thực tiễn hệ thống bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chun đề tạo  lập văn bản nghị luận nói chung và văn bản nghị luận lớp 11 nói riêng. Xác định tính hiệu quả của hệ thống thống bài tập kiểm  tra đánh giá năng lực học sinh trong dạy học chun đề tạo lập văn bản nghị luận lớp 11 thơng qua hoạt động thực nghiệm 3.838 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện  Nguyễn Thị Khánh Hòa pháp tu từ cho học sinh lớp 5 Lê Thị Lan Anh 3.839 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng  Ninh Thị Nguyệt Nga âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ  của CNTT Lê Thị Lan Anh Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập phát hiện giá trị của các biện pháp tu từ cho học  sinh tiểu học. - Đề xuất hệ thống các bài tập phát hiện giá trị của các biện pháp tu từ cho học sinh lớp 5.Thể nghiệm sư phạm  để kiểm chứng tính khả thi của hệ thống bài tập đã đề xuất Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa  cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin 5.2. Đề xuất các bài tập rèn kĩ năng phân biệt từ đồng âm, từ  nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học với sự hỗ trợ của cơng nghệ thơng tin 5.3. Thực nghiệm sư phạm 3.840 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng  quan hệ từ cho học sinh lớp 5 Hồng Thị Linh Chi Lê Thị Lan Anh 3.841 Đại học Ngơ Kiều Trang Đào Thị Hoa 3.842 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp tìm giá trị lớn nhất  và giá trị nhỏ nhất bằng cơng cụ đạo hàm  cho học sinh trung học phổ thơng Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho  học sinh trong phân mơn Tập đọc lớp 4 Đồn Thu Thủy Nguyễn Thu Hương 3.843 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác  định từ loại cho học sinh lớp 5 Nguyễn Thị Hồng  Ngọc Lê Thị Lan Anh 3.844 Đại học Xây dựng hệ thống bài tập trong dạy học lập trình pascal  Nguyễn Thị Hồng Loan  Tin học 11 Nguyễn Văn Hà Nghiên cứu tổng hợp cơ sở lí luận về hình thành và phát triển kĩ năng trong giảng dạy lập trình Tin học ở trường THPT; Cách  tổ chức dạy học các bài tập lập trình Tin học; Đề xuất những biện pháp phát triển kĩ năng lập trình; Phân loại, phân tích hệ  thống các bài tốn, các phương pháp giải các bài tốn Tin học trong chương trình Tin học 11  3.845 Đại học Xây dựng hệ thống bài tốn thực tiễn trong dạy học chủ  Đào Thị Mai Phượng đề "Cấp số cộng, cấp số nhân" cho học sinh lớp 11 Dương Thị Hà 3.846 Đại học Xây dựng hệ thống bài tốn thực tiễn trong dạy học chủ  Nguyễn Thị Dun đề phương trình mũ-logarit cho học sinh lớp 12 Đào Thị Hoa Xây dựng hệ thống BTTT trong dạy học chủ đề CSC, CSN và định hướng sử dụng hệ thống bài tốn này nhằm góp phần  nâng cao chất luợng hiệu quả dạy học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất luợng hiệu quả của việc học tập mơn Tốn ở phổ  thơng nói chung Xây dựng hệ thống bài tốn thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình mũ-logarit và định hướng sử dụng hệ thống bài tốn  này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn nói  chung Tìm hiểu cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá; Phân tích nội dung chương trình dạy học số thập phân ở lớp 5; Xây dựng hệ  thống bài tập để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 5 thơng qua chủ đề số thập phân; Xây dựng kế hoạc thực  nghiệm sư phạm để kiểm tra tính khả thi của bộ cơng cụ đánh giá Thiết kế đề kiểm tra theo hướng tiếp cận năng lực người học ở chủ đề Hàm số để nâng cao chất lượng dạy và học Tìm hiểu về hoạt động học tập và tính tích cực của học sinh. - Nghiên cứu nội dung chương trình và sách giáo khoa mơn  Tốn ở Tiểu học nói chung, chủ đề “Phân số” ở lớp 4 nói riêng và tìm hiểu hệ thống bài tập chủ đề “Phân số” đang được sử  dụng trong q trình dạy học ở lớp 4. - Đề xuất cách xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chủ đề “Phân số” cho học sinh  lớp 4, theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của bài tập hóa học; Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập chương “Cơ sở của nhiệt  động học” của học phần Hóa học đại cương 2 ở bậc Đại học;  Đáp số và gợi ý trả lời cho hệ thống bài tập tự giải Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Tìm hiểu cơ sở thực tiễn  của việc xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng sử dụng quan hệ từ. - Xây dựng được hệ thống bài tập rèn luyện kĩ năng  sử dụng quan hệ từ cho học sinh lớp 5. 4 - Thể nghiệm sư phạm Trên cơ sở nghiên cứu những vấn đề lý luận về DHTH và BTTH, thực tiễn dạy học các BTTH trong mơn Tốn ở trường  THPT, đề tài đề xuất hệ thống BTTH tìm GTLN, GTNN bằng cơng cụ đạo hàm nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học  nội này nói riêng và nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn ở THPT nói chung Tìm hiểu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh trong phân  mơn Tập đọc lớp 4. Đề xuất cách thức xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh trong phân mơn Tập  đọc lớp 4. Thực nghiệm sư phạm, đánh giá q trình vận dụng hệ thống các bài tập trắc nghiệm khách quan cho học sinh  trong phân mơn Tập đọc lớp 4 Tìm hiểu cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác định từ loại cho học  sinh lớp 5. - Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan xác định từ loại cho học sinh lớp 5 và thực nghiệm sư phạm 3.847 Đại học Xây dựng hệ thống bài tốn thực tiễn trong dạy học chủ  đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình  cho học sinh lớp 10 Xây dựng kế hoạch dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc  thuyền ngồi xa” theo định hướng phát triển năng lực  cho học sinh THPT Xây dựng lối sống mới cho thanh niên huyện Vĩnh  Tường, tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí  Minh Xây dựng một số trị chơi học tập trong phân mơn Tập  đọc lớp 3 với sự ứng dụng CNTT Phạm Thị Thu Hà Đào Thị Hoa 3.848 Đại học Nguyễn Ngọc Anh Trần Hạnh Phương 3.849 Đại học Bùi Thị Thanh Thúy Nguyễn Thi Linh 3.850 Đại học Nguyễn Tuyết Mai Lê Thị Lan Anh 3.851 Đại học Xây dựng ứng dụng hỗ trợ học tiếng Anh cơ bản trên  android Xây dựng và sử dụng bài tập có nội dung gắn với thực  tiễn trong dạy học phần Hóa học hữu cơ  ở trường Trung học cơ sở Nguyễn Thị Thu Thủy Nguyễn Thị  Loan 3.852 Đại học Tống Thị MinhLý Chu Văn Tiềm 3.853 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học  chương "Các định luật bảo tồn" SGK Vật lí 10 THPT Hồng Thu Hưởng Tạ Tri Phương 3.854 Đại học Phạm Thị Thoa Tạ Tri Phương 3.855 Đại học Đinh Văn Chuyên Tạ Tri Phương 3.856 Đại học Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học  chương "Động lực học chất điểm" Vật lý lớp 10 THPT  (nâng cao) Xây dựng và sử dụng bài tập sáng tạo trong dạy học  chương "Từ trường" Vật lý 11 THPT Xây dựng và sử dụng bài tập sơ đồ, hình vẽ trong dạy  học Hóa học 9 ở trường THCS Lê Thị ThúyMơ Chu Văn Tiềm 3.857 Đại học 3.858 Đại học 3.859 Đại học 3.860 Đại học 3.861 Xây dựng hệ thống bài tốn thực tiễn trong dạy học chủ đề phương trình, hệ phương trình, hệ bất phương trình và định hướng  sử dụng hệ thống bài tốn này nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học chủ đề này nói riêng và nâng cao chất lượng  dạy học mơn Tốn nói chung khái qt cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của xây dựng kế hoạch dạy học mơn Ngữ văn. Quy trình xây dựng xây dựng kế  hoạch dạy học đọc hiểu văn bản “Chiếc thuyền ngồi xa” theo định hướng phát triển năng lực Ngữ văn cho học sinh THPT và  xây dựng giáo án thực nghiệm Phân tích thực trạng và đề ra một số giải pháp chủ yếu nhằm góp phần nâng cao hiệu quả cơng tác xây dựng lối sống mới cho  thanh niên huyện Vĩnh Tường, Tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh Phân tích cơ sở lí luận và thực tiễn về phương pháp dạy học, vận dụng các trị chơi học tập trong dạy học mơn Tiếng Việt. -  Xây dựng trị chơi học tập để giúp học sinh hứng thú và đạt hiệu quả cao trong học tập phân mơn Tập đọc của học sinh lớp  3. - Tiến hành thể nghiệm sư phạm Tổng quan về ngơn ngữ lập trình PHP; Tìm hiểu về Cơng ty TNHH MTV Thương mại - Dịch vụ Hồng Anh; Sử dụng ngơn  ngữ lập trình PHP vào việc thiết kế trang web Nghiên cứu nội dung, cấu trúc chương trình hóa học Trung học cơ sở đặc biệt phần hữu cơ; Nghiên cứu ngun tắc và quy  trình thiết kế hệ thống câu hỏi/bài tập hóa học có nội dung gắn với thực tiễn trong dạy học phần hóa học hữu cơ; Xây dựng  hệ thống câu hỏi/bài tập gắn với thực tiễn phần hóa học hữu cơ chương trình THCS;  Sử dụng các bài tập hóa học có nội  dung gắn với thực tiễn đã xây dựng và sưu tầm được Xây dựng hệ thống bài tập mang đặc trưng sáng tạo chương” Các định luật bảo tồn” SGK Vật lí 10 – THPT Biên soạn và sử dụng một số bài tập có đặc trưng sáng tạo trong chương “ Động lực học chất điểm” vật lý 10 THPT (  chương trình nâng cao) nhằm mục đích rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở  trường phổ thơng Đưa ra các ngun tắc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo trong dạy học giải bài tập chương “ Từ trường” Vật lí  11 THPT nhằm rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh  Phân tích mục tiêu, đặc điểm nội dung, cấu trúc chương trình Hóa học THCS và đặc biệt là chương trình hóa học (sách giáo  khoa) SGK lớp 9;  Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ theo định hướng phát triển năng lực chương  trình hóa học SGK lớp 9; Đề xuất hướng sử dụng các bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ đã xây dựng Xây dựng và sử dụng bài tập tình huống trong dạy học  Phan Thị Thúy Đào chun đề “Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế  bào”, Sinh học 10 Xây dựng và sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan  Nguyễn Thị Thảo trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh  lớp 5 ở mơn Tốn Nguyễn Thị Ngọc  Tuyền, An Biên Thùy Lê Thu Phương Xây dựng và sử dụng câu hỏi trong dạy học bài thực  hành nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề phần  thực vật - Sinh học 11 Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp trong  dạy học chủ đề số phân số cho học sinh lớp 4 Nguyễn Thị Khánh Thành Nguyễn Thị Việt Nga Nguyễn Thị Hồng  Vui Đào Thị Hoa Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp trong  dạy học chủ đề số tự nhiên cho học sinh lớp 4 Phạm Thị Hải Yến Đào Thị Hoa 3.862 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm  khách quan nhiều lựa chọn trong chương "Cân bằng và  chuyển động của vật rắn" ở lớp 10 THPT Nguyễn Tuấn Anh Nguyễn Anh Dũng 3.863 Đại học Nguyễn Anh Dũng Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQNLC trong dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 THPT để sử dụng  vào các mục tiêu khác nhau trong q trình dạy học 3.864 Đại học Nguyễn Anh Dũng Nghiên cứu cơ sở lí luận về kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 10 THPT. Nghiên cứu lí luận và phương pháp  xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 3.865 Đại học Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm  Bùi Kim Ngọc khách quan NLC chương "Động học chất điểm" Vật lý  10 THPT Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm  Trần Thu Thảo khách quan NLC chương "Động lực học chất điểm" Vật  lý 10 THPT Xây dựng và sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá  Bùi Mỹ Linh năng lực giải quyết vấn đề của HS lớp 4 ở mơn Tốn Lê Thu Phương Tìm hiểu cơ sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh  lớp 4 ở mơn Tốn. - Tìm hiểu thực trạng sử dụng phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. -  Thiết kế phiếu quan sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4 ở mơn Tốn. - Hướng dẫn sử dụng phiếu  qn sát trong đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 4 ở mơn Tốn 3.866 Đại học Nguyễn Thị  Loan 3.867 Đại học 3.868 Đại học Xây dựng website cho Cơng ty TNHH MTV Thương  Thái Thị Trang mại - Dịch vụ Hồng Anh Xây dựng website giới thiệu điểm du lịch đền Gióng,  Nguyễn Thị Thu Huyền Sóc Sơn, Hà Nội Xưng hơ trong giao tiếp của người Việt qua ngữ liệu tác  Nguyễn Ngọc Lương phẩm văn học giai đoạn 1930 - 1945 Nghiên cứu lý thuyết về hệ điều hành Android; Lý thuyết về ngơn ngữ Java; Xây dựng thiết kế ứng dụng hỗ trợ học tiếng  Anh cơ bản và chạy thử trong mơi trường Android Tổng quan của ngơn ngữ PHP và hệ quản trị CSDL MySQL; Tìm hiểu về đền Gióng, Sóc Sơn, Hà Nội; Sử dụng ngơn ngữ  PHP và hệ quản trị CSDL MySQL để xây dựng website giới thiệu điểm du lịch đền Gióng Nghiên cứu các vấn đề lí thuyết về giao tiếp, hội thoại, xưng hơ và đặc điểm văn học giai đoạn 1930 - 1945. Khảo sát, thống  kê các cách xưng hơ, từ xưng hơ trong tác phẩm văn học giai đoạn 1930 - 1945 của các tác giả tiêu biểu: Nam Cao, Nhất  Linh, Khái Hưng, Thạch Lam… Phân tích, đánh giá các cuộc thoại ở các tác phẩm để làm nổi bật vấn đề “xưng hơ” trong giao tiếp của người Việt trong giai  đoạn 1930 - 1945 Nguyễn Thị  Loan Khuất Thị Lan Nghiên cứu cơ sở lí luận về bài tập tình huống. Điều tra thực trạng về sự hiểu biết và việc xây dựng và sử dụng bài tập tình  huống trong dạy học Sinh học 10 của giáo viên ở trường THPT. Xây dựng bài tập tình huống đưa vào dạy học phần hai  chương III “Chuyển hóa vật chất và năng lượng trong tế bào”, Sinh học 10 Tìm hiểu cơ sở lí luận của việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải  quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở mơn Tốn. - Tìm hiểu thực trạng sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá  năng lực giải quyết vấn đề của học sinh. - Thiết kế hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải  quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở mơn Tốn. - Sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan trong đánh giá năng lực giải  quyết vấn đề của học sinh lớp 5 ở mơn Tốn Thiết kế câu hỏi để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học các bài thực hành phần thực vật trong  trường THPT Hệ thống hóa những vấn đề lí luận cơ bản về tích hợp và bài tập tích hợp; Tìm hiểu thực trạng về việc xây dựng và sử dụng hệ  thống bài tập tích hợp của chủ đề phân số cho học sinh lớp 4; Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp chủ đề phân số cho học  sinh lớp 4 và định hướng sử dụng bài tập này; Thực nghiệm sư phạm: Kiểm tra tính khả thi và hiệu quả của hệ thống bài tập  đã xây dựng Hệ thống hóa những vấn đề lí luận cơ bản về tích hợp và bài tập tích hợp. - Tìm hiểu thực trạng về việc xây dựng và sử dụng  bài tập tích hợp của chủ đề số tự nhiên cho học sinh lớp 4. - Xây dựng hệ thống bài tập tích hợp trong dạy học số tự nhiên  cho học sinh lớp 4 và định hướng sử dụng bài tập này. - Thực nghiệm sư phạm: Kiểm tra tính khả thi và hiệu quả của hệ  thống bài tập đã xây dựng Nghiên cứu đánh giá chẩn đốn nhận thức dựa trên lý thuyết thứ tự trong chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” lớp  10 THPT 3.869 Đại học Ý thức phái tính trong thơ nữ Việt Nam đương đại Nguyễn Thị Thuận 3.870 Đại học Yếu tố kỳ ảo trong tác phẩm Cái trống thiếc của Gunter  Nguyễn Thu Hiếu Grass Nguyễn Thị Tuyết Minh Khái qt vấn đề ý thức phái tính trong thơ Việt Nam từ truyền thống đến hiện đại. Ý thức phái tính trong thơ nữ Việt Nam  đương đại nhìn từ góc độ nội dung và nhìn từ góc độ nghệ thuật Lương Thị Hồng Gấm Nghiên cứu, tiếp cận, khám phá, tìm hiểu, nhận diện yếu tố kỳ ảo trong tiểu thuyết Cái trống thiếc của Gunter Grass trên một  số phương diện nổi bật. Qua đó, khẳng định tài năng và những đóng góp của Gunter Grass trong tiến trình đổi mới tiểu  thuyết Đức thế kỉ XX