BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT NĂM 2017

UBND TỈNH LÂM ĐỒNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT NĂM 2017 Lâm Đồng, tháng 12 năm 2017 CÁC TỪ VIẾT TẮT T Ký hiệu viết tắt Từ viết tắt T LĐTBXH CĐN Cao đẳng nghề HCM Hồ Chí Minh HSSV Học sinh - sinh viên GT CBGV Cán giáo viên CNTT Công nghệ thông tin CNVC Công nhân viên chức CSVC Cơ sở vật chất 10 DN Doanh nghiệp 11 KĐ&KĐCL 12 NSNN Ngân sách Nhà nước 13 PCCC Phòng cháy chữa cháy 14 QĐ 15 TCHC 16 TCN 17 TCDN Tổng cục Dạy nghề 18 UBND Ủy Ban nhân dân Lao động, Thương binh xã hội Giáo trình Kiểm định chất lượng dạy nghề Quyết định Tổ chức hành Trung cấp nghề PHẦN I GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG Thông tin chung Trường Thông tin khái quát lịch sử phát triển thành tích bật Trường Cơ cấu tổ chức nhân Trường 10 Nghề đào tạo quy mô đào tạo 12 Cơ sở vật chất, thư viện, tài 13 PHẦN II: KẾT QUẢ TỰ KIỂM ĐỊNH CỦA ĐƠN VỊ 14 Đặt vấn đề .14 Tổng quan chung 14 Tự đánh giá 16 3.1 Tổng hợp kết tự đánh giá 16 3.2 Tự đánh giá theo tiêu chí, tiêu chuẩn Error! Bookmark not defined 3.2.1 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.2 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.3 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.4 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.5 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.6 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.7 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.8 Tiêu chí Error! Bookmark not defined 3.2.9 Tiêu chí Error! Bookmark not defined PHẦN III TỔNG HỢP KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG 27 PHẦN IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 28 4.1 Đề xuất .28 4.2 Kiến nghị 28 PHẦN I GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG Thông tin chung Trường Tên trường : TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT Tên Tiếng Anh: DALAT VOCATIONAL TRAINING COLLEGE Cơ quan chủ quản: Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng Địa trường: Trụ sở chính: Số 01 Hồng Văn Thụ - Phường – Thành phố Đà Lạt – Tỉnh Lâm Đồng Cơ sở 1: Trung tâm Đào tạo Lái xe – Số 01 Nguyễn Khuyến - Phường – Thành phố Đà Lạt – Tỉnh Lâm Đồng Cơ sở 2: Trung tâm Nông nghiệp thực nghiệm – Thôn Măng Lin - Phường – Thành phố Đà Lạt – Tỉnh Lâm Đồng Số điện thọai liên hệ: (063)3836654– (063)3827063 Số Fax: (063).3545099 Email: cdndalat@cdndalat.edu.vn Website: http://cdndalat.edu.vn Năm thành lập trường: - Năm thành lập đầu tiên: Năm 2000 Trường Kỹ thuật Đà Lạt - Năm thành lập trường Cao đẳng nghề: Năm 2007 Lọai hình trường: Cơng lập: x x Tư thục: Thông tin khái quát lịch sử phát triển thành tích bật Trường Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt sở dạy nghề công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, đơn vị nghiệp thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng, thành lập cở sở nâng cấp Trường Kỹ thuật Đà Lạt theo Quyết định số 920/QĐ-BLĐTBXH ngày 03/7/2007 Bộ Lao động -Thương binh - Xã hội Tiền thân trường Kỹ thuật Đà Lạt thành lập từ năm 2000 theo Quyết định số 25/2000/QĐ-UB ngày 26/01/2000 UBND tỉnh Lâm Đồng, sở đổi tên Trường Kỹ Thuật Lâm Đồng Trường Kỹ Thuật Đà Lạt trường trọng điểm nước thực Dự án Giáo dục kỹ thuật dạy nghề theo Quyết định số 1150/QĐ-TTg ngày 02/12/1999 Thủ tướng Chính phủ; cơng nhận đạt kết Kiểm định chất lượng Dạy nghề cấp độ năm 2009, có thời hạn 05 năm theo Quyết định số 209/QĐ-LĐTBXH ngày 09/02/2010 Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt công nhận hạng I/II theo Quyết định số 1015/QĐ-UBND ngày 25/4/2008 UBND tỉnh Lâm Đồng v/v công nhận hạng cho Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt, đơn vị nghiệp có quyền tự chủ phần tự chịu trách nhiệm theo quy định pháp luật Hoạt động Trường tuân theo Điều lệ mẫu trường cao đẳng Nghề theo Quyết định số 51/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 05/5/2008 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội Quyết định số 979/QĐ - UBND ngày 13 tháng năm 2016 Ủy Ban Nhân Dân tỉnh Lâm Đồng việc phê duyệt Điều lệ Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt Chức năng, nhiệm vụ giao là: - Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ 03 cấp trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề; Bồi dưỡng nâng cao trình độ kỹ nghề cho người lao động theo yêu cầu sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ người lao động; nghiên cứu, ứng dụng kỹ thuật – công nghệ, nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo; tổ chức sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định pháp luật - Tổ chức xây dựng, phê duyệt thực chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề ngành nghề phép đào tạo; Tổ chức nghiên cứu khoa học; ứng dụng tiến kỹ thuật, chuyển giao công nghệ; thực sản xuất, kinh doanh dịch vụ khoa học, kỹ thuật theo quy định pháp luật; Tư vấn học nghề, tư vấn việc làm miễn phí cho người học nghề; Tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập doanh nghiệp; phối hợp với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học nghề hoạt động dạy nghề - Bồi dưỡng nghiệp vụ Sư phạm dạy nghề cho giảng viên, giáo viên cán tham gia giảng dạy; tổ chức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên người học nghề tham gia hoạt động xã hội Từ năm 2011, nhu cầu thực tiễn đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương khu vực, Trường đầu tư thành trường nghề chất lượng cao đến năm 2020 để đáp ứng nhu cầu Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa, Trường thực theo định: + Quyết định số 826/QĐ-BLĐTBXH ngày 07/7/2011 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội phê duyệt nghề trọng điểm trường lựa chọn nghề trọng điểm để hỗ trợ đầu tư từ Chương trình mục tiêu Quốc gia giai đoạn 2011-2015 + Quyết định số 1951/QĐ-TTg ngày 02/11/2011 Thủ tướng Chính phủ phát triển giáo dục, đào tạo dạy nghề tỉnh Tây Nguyên huyện miền núi tỉnh giáp Tây Nguyên giai đoạn 2011-2015 + Quyết định số 2573/QĐ-UBND ngày 11/11/2011 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng việc phê duyệt Dự án đầu tư nghề trọng điểm cấp độ quốc gia Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt giai đoạn 2011-2015 + Quyết định số 784/QĐ-BLĐTBXH ngày 21/5/2013 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội phê duyệt nghề danh sách 40 trường công lập để tập trung đầu tư thành trường chất lượng cao đến năm 2020 + Quyết định số 854/QĐ-BLĐTBXH ngày 06/6/2013 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội phê duyệt nghề trọng điểm trường lựa chọn nghề trọng điểm giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020: Là 02 trường/16 trường khu vực Tây Nguyên đầu tư nghề trọng điểm cấp độ quốc tế; 04 trường khu vực Tây Nguyên đầu tư nghề trọng điểm cấp độ khu vực Asean; 12 trường khu vực Tây Nguyên đầu tư nghề trọng điểm cấp độ Quốc gia + Quyết định số 1852/QĐ-UBND ngày 20/9/2013 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng việc phê duyệt Dự án đầu tư nghề trọng điểm cấp độ quốc gia năm 2013 Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt + Quyết định số 2579/QĐ-UBND ngày 18/12/2013 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng việc phê duyệt Dự án đầu tư nghề trọng điểm cấp độ Asean Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt + Quyết định số 511/QĐ – LĐTBXH ngày 28/4/2014 Bộ Lao động – Thương binh Xã hội, danh sách trường/45 trường nghề tập trung đầu tư thành trường chất lượng cao chọn thực kế hoạch thí điểm xây dựng mơ hình hệ thống quản lý chất lượng dạy nghề + Thực theo Quyết định số 761/QĐ-TTg ngày 23/5/2014 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Đề án phát triển trường nghề chất lượng cao đến năm 2020: Trong danh sách 45 trường nghề nước ưu tiên đầu tư tập trung, đồng theo tiêu chí trường nghề chất lượng cao đến năm 2020 Trường có vị trí trung tâm thành phố Đà lạt; với tổng diện tích 141.919 gồm: Cơ sở chính, Trung tâm thực nghiệm Thực nghiệm-Sản xuất Trung tâm Đào tạo Lái xe Đến năm học 2016-2017, Trường đào tạo nghề hệ Cao đẳng, nghề hệ Trung cấp, nghề hệ Sơ cấp ngắn hạn Đảng sở Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt lãnh đạo nhà trường hoàn thành nhiệm vụ trị, đạt thành tích mặt đào tạo nghề, chăm lo đời sống cho CBVCNV học sinh, sinh viên Đảng bộ, chi nhiều năm liền đạt danh hiệu “Tổ chức sở Đảng vững mạnh” Tổ chức Cơng Đồn sở hoạt động có hiệu cao, quan tâm đến đời sống CBVCNV, phát huy vai trò làm chủ tập thể người lao động, tham gia tích cực vào việc thực quy chế dân chủ sở, tổ chức hoạt động phong trào nhằm thúc đẩy công tác dạy học, góp phần hồn thành nhiệm vụ trị nhà trường Cơng đồn cơng nhận Cơng đồn vững mạnh xuất sắc nhiều năm liền Đoàn Trường trực thuộc Tỉnh đồn Lâm Đồng, tập hợp đơng đảo niên tham gia hoạt động , Đoàn trường phát huy tích cực phong trào giáo dục trị tư tưởng, giáo dục truyền thống, hoạt động văn hóa văn nghệ, cơng tác xã hội, đẩy mạnh phong trào thi đua dạy học nhà trường, đơn vị xuất sắc nhiều năm liền • Thành tích bật Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt: Với nỗ lực không ngừng tập thể CBVCNV ln phấn đấu để hồn thành nhiệm vụ, từ năm học 2014 – 2015 đến năm học 2016 – 2017 Trường đạt thành tích sau: a) Thành tích Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt: * Năm học 2014 - Huân chương Lao động hạng ba cho ông Trương Thúc Hiếu – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt có thành tích xuất sắc cơng tác giáo dục đào tạo từ năm học 2009 – 2010 đến năm học 2013 – 2014, góp phần vào nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc Quyết định số 2936/QĐ-CTN ngày 13/11/2014 Chủ tịch nước - Giấy khen Tổng cục Dạy nghề tặng cho HSSV đạt giải Khuyến khích Hội thi tay nghề Quốc gia năm 2014 Quyết định số 338/QĐ-TCDN ngày 23/5/2014 - Bằng khen Bộ Lao động Thương binh Xã hội tặng SV khoa CNTT đạt giải Nhì kỳ thi tay nghề Quốc gia năm 2014 Quyết định số 588/QĐ – LĐTBXH ngày 23/5/ 2014 - Giấy khen Trưởng Khối thi đua trường Chuyên nghiệp-Cao đẳng-Đại học địa bàn tỉnh Lâm Đồng khen thưởng cho 01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 03 giải Khuyến khích hội thi Thiết bị dạy học, dạy nghề tự làm Khối thi đua năm 2014 Quyết định số 497/QĐ-KTD ngày 02/7/2014 - Cờ Thi đua cấp tỉnh có thành tích xuất sắc phong trào thi đua yêu nước năm học 2013-2014 Quyết định số 1720/QĐ-UBND ngày 18/8/2014 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - 07 tập thể khoa, phòng, đơn vị trực thuộc công nhận danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc năm học 2013-2014 Quyết định số 1721/QĐ-UBND ngày 18/8/2014 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng tặng cho 02 tập thể, 06 cá nhân có thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học 2013-2014 Quyết định số 1721/QĐ-UBND ngày 18/8/2014 Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng, Quyết định số 2833/QĐUBND ngày 25/12/2014, tặng cho tập thể Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt có thành tích phong trào thi đua “Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc” năm 2014 - Chứng nhận Sở Lao động – Thương binh Xã hội 01 giáo viên đạt giải Nhì Hội giảng Giáo viên dạy nghề tỉnh Lâm Đồng lần V – 2014 Quyết định số 147/QĐ-SLĐTBXH ngày 09/10/2014 - Giấy khen Sở Văn hóa, Thể thao Cơ khí Động lựctỉnh Lâm Đồng tặng 01 giáo viên đạt giải Ba Hội thi “Hướng dẫn viên, Thuyết minh viên Cơ khí Động lựctài tỉnh Lâm Đồng năm 2014” - Chứng nhận ngày 15/11/2014 Ban tổ chức Hội thi văn nghệ Khối trường Chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học địa bàn tỉnh Lâm Đồng: Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt đạt giải B - Chứng nhận ngày 15/11/2014 Ban tổ chức Hội thao Khối trường Chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học địa bàn tỉnh Lâm Đồng: + Bóng chuyền: Giải Khuyến khích (Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt) + Bóng bàn: Bóng bàn 02 giải Nhất đơn nam, 01 giải Nhất đơn nữ, giải Nhất đôi nam nữ + Cầu lông: Giải ba đôi nữ - Giấy khen Chủ tịch UBND thành phố Đà Lạt Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt đạt giải Nhì Hội thi “Xanh – – đẹp” lần thứ 10 năm 2015 QĐ số 4454/QĐUBND UBND thành phố Đà Lạt ngày 24/12/2015 - Giấy khen Chủ tịch UBND thành phố Đà Lạt đạt giải Ba Hội thi cắm hoa nghệ thuật chào mừng Festival Hoa Đà Lạt lần thứ VI – năm 2015 QĐ số 4482/QĐUBND UBND thành phố Đà Lạt ngày 28/12/2015 * Năm 2015: - 05 tập thể khoa, phịng, đơn vị trực thuộc cơng nhận danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc năm học 2014-2015 Quyết định số 1692/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng tặng cho 01 tập thể, 08 cá nhân có thành tích xuất sắc nhiệm vụ năm học 2014-2015 Quyết định số 11692/QĐ-UBND ngày 07/8/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng tặng cho tập thể có thành tích xuất sắc phong trào thi đua năm học 2014-2015 Quyết định số 2113/QĐ-UBND ngày 30/9/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Giấy khen Chủ tịch UBND thành phố Đà Lạt tặng cho Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt đạt giải nhì Hội thi “Xanh – Sạch – Đẹp” lần thứ 10 năm 2015 Quyết định số 4454/QĐ-UBND ngày 24/12/2015 UNDN thành phố Đà Lạt - Giấy khen Chủ tịch UBND thành phố Đà Lạt tặng cho Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt cơng nhận danh hiệu “Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” – Đạt chuẩn Phong trào “Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa” 02 năm (2014 – 2015) * Năm 2016: - 05 tập thể khoa, phòng, đơn vị trực thuộc công nhận danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc năm học 2015-2016 Quyết định số 1840/QĐ-UBND ngày 19/8/2016của Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng tặng cho 02 tập thể 01 cá nhân có thành tích xuất sắc phong trào thi đua năm học 2015-2016 Quyết định số 1840/QĐ-UBND ngày 19/8/2016 Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng - Bằng khen Bộ Lao động Thương binh Xã hội tặng 01 giải nhất, 03 giải nhì, 01 giải ba, 01 giải khuyến khích Hội thi thiết bị đào tạo tự làm Quyết định số 1518/QĐ – LĐTBXH ngày 03/11/2016 Quyết định số 468/QĐ – TCDN ngày 03/11/2016 - Bằng khen Bộ Lao động Thương binh Xã hội tặng 03 sinh viên đạt giải nhì, 02 sinh viên đạt giải 3, 02 sinh viên đạt giải khuyến khích hội thi Tay nghề HSSV tồn quốc Quyết định số 663/QĐ – LĐTBXH ngày 30/5/2016 Quyết định số 187/QĐ – TCDN ngày 30/5/2016 b) Thành tích Đảng sở Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt: - Được công nhận Tổ chức Đảng vững mạnh từ năm 2004 đến năm 2016 - Được khen thưởng Tổ chức Đảng vững mạnh tiêu biểu từ năm 2008 đến năm 2015 - Bằng khen Tỉnh ủy Lâm Đồng tặng Đảng Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt đạt tiêu chuẩn “Trong vững mạnh tiêu biểu” năm liền (từ năm 2009 – 2014) - Đảng ủy sở có thành tích xuất sắc năm thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” từ 2007-2010 - Cờ Ban thường vụ Tỉnh ủy Lâm Đồng tặng Đảng Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt đạt tiêu chuẩn “Trong vững mạnh tiêu biểu” năm liền (từ năm 2009 – 2013) c) Thành tích Cơng đồn sở Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt - Cơng nhận Cơng đồn sở đạt danh hiệu Cơng đồn sở Vững mạnh Xuất sắc từ năm 2007 đến năm 2016 - Bằng khen BCH Liên đoàn Lao động tỉnh Lâm Đồng tặng cho Cơng đồn sở có thành tích xuất sắc phong trào thi đua lao động giỏi xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh năm 2011, 2012 - Cờ thi đua BCH Liên đoàn Lao động tỉnh Lâm Đồng tặng Cơng đồn sở đơn vị vững mạnh xuất sắc dẫn đầu phong trào thi đua năm 2013 d) Thành tích Đồn trường: - Cơng nhận Địan Trường Kỹ thuật Đà Lạt, Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt đạt lọai vững mạnh, xuất sắc từ năm 2006 đến 2016 - Cờ thi đua Ban chấp hành Tỉnh đoàn Lâm Đồng khen thưởng Đồn Trường dẫn đầu cơng tác đồn phong trào thiếu nhi Lâm Đồng Năm Thanh niên năm 2011 - Bằng khen Ban Thường vụ Trung ương Đoàn TNCS HCM tặng Tập thể Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt có thành tích xuất sắc cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi tỉnh Lâm Đồng năm 2010, 2012, 2013 - Bằng khen Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn Lâm Đồng tặng cho Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt đơn vị xuất sắc công tác Đoàn phong trào thiếu nhi năm 2013 Cơ cấu tổ chức nhân Trường 3.1 Cơ cấu tổ chức SƠ ĐỒ TỔ CHỨC BỘ MÁY TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÀ LẠT 10 PHẦN II: KẾT QUẢ TỰ KIỂM ĐỊNH CỦA ĐƠN VỊ Đặt vấn đề Sự cần thiết hoạt động tự kiểm định chất lượng dạy nghề Kiểm định chất lượng hoạt động đảm bảo chất lượng theo tiêu chí, tiêu chuẩn đặt ra, hoạt động gắn liền với việc nâng cao chất lượng đào tạo, đào tạo đáp ứng thực tiễn nhu cầu thị trường lao động Trường Cao đẳng Nghề Đà Lạt chọn thí điểm Kiểm định chất lượng dạy nghề từ năm 2014, đạt cấp độ 3, qua trình thực tự kiểm định chất lượng tham gia vào q trình đánh giá ngồi Tổng cục dạy nghề, Trường đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo Trường, phát huy điểm mạnh, bước khắc phục điểm tồn tại, hoàn thiện điều kiện bảo đảm chất lượng theo tiêu chí, tiêu chuẩn chất lượng, từ đề biện pháp cải tiến phát triển để ngày nâng cao chất lượng đào tạo Trường Thực tốt thường xuyên công tác tự kiểm định chất lượng tạo điều kiện cho trường phát triển cách vững khẳng định vị hệ thống trường dạy nghề xã hội Vai trò hoạt động tự kiểm định chất lượng dạy nghề Hoạt động tự kiểm định chất lượng dạy nghề hoạt động có vai trị ý nghĩa to lớn Trường Cao đẳng nghề Đà Lạt Đây dịp để Trường tự đánh giá cách toàn diện hoạt động theo hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn thống Kết tự đánh giá giúp tập thể Trường nhận thức đầy đủ khách quan mức độ chất lượng hoạt động đạt được, tồn để xây dựng kế hoạch giải pháp khắc phục sớm nhằm đáp ứng yêu cầu công tác quản lý điều kiện đảm bảo chất lượng dạy nghề, nâng cao lực hoạt động Trường chất lượng cao Thông qua kiểm định chất lượng, thương hiệu, uy tín Nhà trường xã hội biết đến thừa nhận Tổng quan chung 2.1 Các tự đánh giá - Bộ tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng Trường Cao đẳng nghề Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành theo Quyết định số 02/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 17/01/2008 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường cao đẳng nghề; - Thông tư số 42/2011/QĐ-BLĐTBXH ngày 29 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành Quy trình kiểm định chất lượng dạy nghề; - Công văn số 1845/TCDN-KĐCL ngày 24 tháng năm 2017 Tổng cục dạy nghề việc Hướng dẫn thực tự kiểm định chất lượng trường cao đẳng nghề năm 2017 2.2 Mục đích tự đánh giá Đánh giá, xác định mức độ thực như: mục tiêu, chương trình, nội dung dạy nghề, sở vật chất, trang thiết bị thực hành, dịch vụ cho người học nhà trường điều kiện học tập học sinh, giảng dạy giáo viên so với tiêu chí 14 Xác định mức độ đạt nhà trường thông qua việc đối chiếu, so sánh với yêu cầu tiêu chí (bao gồm tiêu chuẩn số) kiểm định chất lượng đào tạo nghề Trường Cao đẳng nghề Phát điểm không phù hợp cần cải thiện thời gian ngắn dài hạn, qua giúp trường hoạch định chiến lược phát triển nguồn lực giai đoạn, tiến tới xây dựng trường trở thành đơn vị dạy nghề đạt chất lượng cao 2.3 Yêu cầu tự đánh giá Để cho hoạt động kiểm định chất lượng dạy nghề có chất lượng tốt đạt mục tiêu đề hoạt động phải đảm bảo nguyên tắc: - Thể bình đẳng, khách quan, trung thực minh bạch trình tự kiểm định - Hợp tác, trao đổi, thảo luận công khai với tất thành viên trường - Đảm bảo thời gian theo kế hoạch - Đánh giá toàn diện hoạt động, mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung dạy nghề Nhà trường 2.4 Phương pháp tự đánh giá Thực tự kiểm định chất lượng dạy nghề đơn vị Trường Căn vào tiêu chuẩn tiêu chí Bộ tiêu chí, tiêu chuẩn chất lượng trường Cao đẳng nghề, đơn vị thực công tác tự kiểm định, thu thập thông tin, minh chứng hoạt động kết thực chức năng, nhiệm vụ đơn vị Đánh giá, xác định mức độ đạt theo số, tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm định chất lượng dạy nghề có liên quan; phân tích, rõ điểm mạnh, tồn nguyên nhân; đề xuất kế hoạch hành động nhằm nâng cao chất lượng hoạt động đơn vị Viết báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề đơn vị gửi hội đồng kiểm định Trường Tổ chức quản lý, trì sở liệu, thơng tin, minh chứng hoạt động đơn vị Thực tự kiểm định chất lượng sở dạy nghề Hội đồng kiểm định Nghiên cứu báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề đơn vị trường Tổng hợp thông tin, minh chứng theo số, tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm định chất lượng dạy nghề Kiểm tra thực tế, thu thập thêm thông tin, minh chứng theo số, tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm định chất lượng dạy nghề Đối chiếu với hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng dạy nghề Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành, đánh giá, xác định mức độ đạt số, tiêu chuẩn, tiêu chí kiểm định chất lượng dạy nghề; rõ điểm mạnh, tồn nguyên nhân; đề xuất kế hoạch hành động nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề 15 Viết dự thảo báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề Trường gửi đơn vị trường để lấy ý kiến Hoàn chỉnh báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề trường 2.5 Các bước tiến hành tự đánh giá Trường thực quy trình tự kiểm định theo điều Thơng tư số 42/2011/BLĐTBXH gồm bước sau: Thực công tác chuẩn bị tự kiểm định chất lượng dạy nghề Thực tự kiểm định chất lượng dạy nghề phịng đào tạo phịng chun mơn, nghiệp vụ khác, khoa môn trực thuộc sở dạy nghề, đơn vị nghiên cứu, dịch vụ, phục vụ dạy nghề, đơn vị sản xuất, doanh nghiệp (gọi chung đơn vị) trường Thực tự kiểm định chất lượng dạy nghề Hội đồng kiểm định chất lượng dạy nghề Công bố báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề trường gửi báo cáo kết tự kiểm định chất lượng dạy nghề Cạc kiểm định chất lượng dạy nghề Tự đánh giá 3.1 Tổng hợp kết tự đánh giá TT Tiêu chí, tiêu chuẩn (Ghi đầy đủ nội dung tiêu chí, tiêu chuẩn) Điểm chuẩn Đạt/Không đạt tiêu chuẩn chất lượng ĐỀ XUẤT KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Tổng điểm Tự đánh giá sở giáo dục nghề nghiệp Tiêu chí 1: Mục tiêu, sứ mạng, tổ chức quản lý Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu sứ mạng trường xác định cụ thể, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, thể vai trò trường việc đáp ứng nhu cầu sử dụng nhân lực địa phương, ngành công bố công khai Tiêu chuẩn 2: Trường thực phân tích, đánh giá nhu cầu sử dụng nhân lực địa phương ngành để xác định ngành, nghề đào tạo quy mô đào tạo phù hợp Tiêu chuẩn 3: Trường ban hành văn quy định tổ chức quản lý theo hướng đảm bảo quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đơn vị trường theo quy định 16 100 Đạt 12 Đạt Đạt Đạt Đạt Tiêu chuẩn 4: Hằng năm, văn quy định tổ chức quản lý trường rà soát, thực điều chỉnh cần thiết Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 17 Đạt Tiêu chuẩn 1: Các ngành, nghề đào tạo trường quan có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp Trường ban hành chuẩn đầu chương trình đào tạo công bố công khai để người học xã hội biết Đạt Tiêu chuẩn 2: Trường xây dựng ban hành Đạt Tiêu chuẩn 5: Các phịng, khoa, mơn đơn vị trực thuộc trường phân công, phân cấp rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, phù hợp với cấu ngành nghề, quy mô đào tạo mục tiêu trường Tiêu chuẩn 6: Hội đồng trường hội đồng quản trị, hội đồng tư vấn, phịng, khoa, mơn đơn vị trực thuộc trường hoạt động chức năng, nhiệm vụ theo quy định có hiệu Tiêu chuẩn 7: Trường xây dựng vận hành hệ thống đảm bảo chất lượng theo quy định Tiêu chuẩn 8: Trường có phận phụ trách thực công tác quản lý, đảm bảo chất lượng đào tạo năm hoàn thành nhiệm vụ giao Tiêu chuẩn 9: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường phát huy vai trò lãnh đạo, hoạt động điều lệ theo quy định Hiến pháp pháp luật Tiêu chuẩn 10: Các đoàn thể, tổ chức xã hội trường hoạt động theo điều lệ tổ chức theo quy định pháp luật, góp phần đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo trường Tiêu chuẩn 11: Trường có quy định thực công tác kiểm tra, giám sát hoạt động trường theo quy định nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo Hằng năm rà sốt, cải tiến phương pháp, cơng cụ kiểm tra, giám sát Tiêu chuẩn 12: Trường có văn thực chế độ, sách ưu đãi nhà nước cho đối tượng thụ hưởng; thực sách bình đẳng giới theo quy định Tiêu chí 2: Hoạt động đào tạo 17 quy chế tuyển sinh theo quy định Tiêu chuẩn 3: Hằng năm, trường xác định tiêu tuyển sinh thực công tác tuyển sinh theo quy định, đảm bảo nghiêm túc, công bằng, khách quan Tiêu chuẩn 4: Thực đa dạng hoá phương thức tổ chức đào tạo đáp ứng yêu cầu học tập người học Tiêu chuẩn 5: Trường xây dựng phê duyệt kế hoạch, tiến độ đào tạo cho lớp, khóa học ngành nghề, theo học kỳ, năm học Kế hoạch đào tạo chi tiết đến mô đun, môn học, học lý thuyết, thực hành, thực tập phù hợp với hình thức, phương thức tổ chức đào tạo quy định Tiêu chuẩn 6: Trường tổ chức thực theo kế hoạch đào tạo, tiến độ đào tạo phê duyệt Tiêu chuẩn 7: Các hoạt động đào tạo thực theo mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo phê duyệt; có phối hợp với đơn vị sử dụng lao động việc tổ chức, hướng dẫn cho người học thực hành, thực tập ngành, nghề đơn vị sử dụng lao động; thực theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 8: Phương pháp đào tạo thực kết hợp rèn luyện lực thực hành với trang bị kiến thức chuyên mơn; phát huy tính tích cực, tự giác, động, khả làm việc độc lập người học, tổ chức làm việc theo nhóm Tiêu chuẩn 9: Trường thực ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học Tiêu chuẩn 10: Hằng năm, trường có kế hoạch tổ chức kiểm tra, giám sát hoạt động dạy học theo kế hoạch Tiêu chuẩn 11: Hằng năm, trường có báo cáo kết kiểm tra, giám sát hoạt động dạy học; có đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động dạy học; kịp thời điều chỉnh hoạt động dạy học theo đề xuất cần thiết Tiêu chuẩn 12: Trường ban hành đầy đủ quy định kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp, đánh giá kết học tập, rèn luyện, cấp văn bằng, chứng theo quy định Tiêu chuẩn 13: Trong trình đánh giá kết học tập người học có tham gia đơn vị 18 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt sử dụng lao động theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 14: Tổ chức thực kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp, đánh giá kết học tập, rèn luyện, cấp văn bằng, chứng theo quy định đảm bảo nghiêm túc, khách quan Tiêu chuẩn 15: Hằng năm, trường thực rà soát quy định kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp, đánh giá kết học tập, rèn luyện, cấp văn bằng, chứng kịp thời điều chỉnh cần thiết Tiêu chuẩn 16: Trường có hướng dẫn tổ chức thực đào tạo liên thơng theo quy định Tiêu chuẩn 17: Trường có sở liệu hoạt động đào tạo tổ chức quản lý, sử dụng hiệu Tiêu chí – Nhà giáo, cán quản lý, viên chức người lao động Tiêu chuẩn 1: Có quy định việc tuyển dụng, sử dụng, quy hoạch, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại nhà giáo, cán quản lý, viên chức người lao động theo quy định Tiêu chuẩn 2: Tổ chức thực tuyển dụng, sử dụng, quy hoạch, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại nhà giáo, cán quản lý, viên chức người lao động theo quy định, đảm bảo công khai, minh bạch, khách quan; thực đầy đủ sách, chế độ cho nhà giáo, cán quản lý, viên chức, người lao động theo quy định Tiêu chuẩn 3: Đội ngũ nhà giáo trường tham gia giảng dạy đạt chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ tiêu chuẩn hành khác có Tiêu chuẩn 4: Nhà giáo, cán quản lý, viên chức người lao động thực nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định không vi phạm quy chế, nội quy quy định trường Tiêu chuẩn 5: Trường có đội ngũ nhà giáo đảm bảo tỷ lệ quy đổi; số lượng nhà giáo hữu đảm nhận khối lượng chương trình ngành, nghề đào tạo theo quy định; trường đảm bảo tỷ lệ nhà giáo có trình độ sau đại học theo quy định Tiêu chuẩn 6: Nhà giáo giảng dạy theo nội dung, mục tiêu chương trình đào tạo thực đầy đủ yêu cầu chương trình đào tạo Tiêu chuẩn 7: Trường có sách, biện pháp thực sách, biện pháp khuyến 19 Đạt Đạt Đạt Đạt 15 Đạt Đạt Đạt Không đạt Đạt Đạt Đạt Đạt khích nhà giáo học tập tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy Tiêu chuẩn 8: Hằng năm, trường có kế hoạch triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phương pháp giảng dạy cho đội ngũ nhà giáo Tiêu chuẩn 9: Nhà giáo bồi dưỡng, thực tập đơn vị sử dụng lao động để cập nhật kiến thức, công nghệ, phương pháp tổ chức quản lý sản xuất theo quy định thực theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 10: Hằng năm, trường thực tổng kết, đánh giá hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo Tiêu chuẩn 11: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường đáp ứng tiêu chuẩn theo quy định thực quyền hạn, trách nhiệm giao Tiêu chuẩn 12: Đội ngũ cán quản lý đơn vị thuộc trường bổ nhiệm, miễn nhiệm theo quy định Tiêu chuẩn 13: Đội ngũ cán quản lý trường đạt chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ; thực quyền hạn nhiệm vụ giao Tiêu chuẩn 14: Hằng năm, trường có kế hoạch triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý Tiêu chuẩn 15: Đội ngũ viên chức, người lao động trường đủ số lượng, có lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu công việc giao, định kỳ bồi dưỡng nâng cao trình độ Tiêu chí - Chương trình, giáo trình Tiêu chuẩn 1: Có đầy đủ chương trình đào tạo chuyên ngành nghề mà trường đào tạo Tiêu chuẩn 2: 100% chương trình đào tạo xây dựng lựa chọn theo quy định Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo trường thể mục tiêu đào tạo trình độ tương ứng; quy định chuẩn kiến thức, kỹ người học đạt sau tốt nghiệp; phạm vi cấu trúc nội dung, phương pháp hình thức đào tạo; cách thức đánh giá kết học tập mô đun, môn học, chuyên ngành 20 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 15 Đạt Đạt Đạt Đạt nghề trình độ theo quy định Tiêu chuẩn 4: Chương trình đào tạo xây dựng có tham gia nhà giáo, cán quản lý giáo dục nghề nghiệp, cán khoa học kỹ thuật đơn vị sử dụng lao động; thực theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 5: Chương trình đào tạo đảm bảo tính thực tiễn đáp ứng thay đổi thị trường lao động Tiêu chuẩn 6: Chương trình đào tạo xây dựng bảo đảm việc liên thơng trình độ giáo dục nghề nghiệp với trình độ đào tạo khác hệ thống giáo dục quốc dân theo quy định Tiêu chuẩn 7: Ít năm lần trường thực đánh giá, cập nhật điều chỉnh có chương trình đào tạo ban hành Tiêu chuẩn 8: Chỉnh sửa, bổ sung chương trình đào tạo có cập nhật thành tựu khoa học công nghệ tiên tiến liên quan đến ngành, nghề đào tạo tham khảo chương trình đào tạo tương ứng nước ngồi Tiêu chuẩn 9: Trước tổ chức đào tạo liên thông, trường chương trình đào tạo, thực rà sốt mơ đun, tín chỉ, mơn học có định mơ đun, tín chỉ, mơn học mà người học học để đảm bảo quyền lợi người học Tiêu chuẩn 10: Có đủ giáo trình cho mơ đun, mơn học chương trình đào tạo Tiêu chuẩn 11: 100% giáo trình đào tạo xây dựng lựa chọn theo quy định để làm tài liệu giảng dạy, học tập thức Tiêu chuẩn 12: Giáo trình đào tạo cụ thể hóa yêu cầu nội dung kiến thức, kỹ mơ đun, mơn học chương trình đào tạo Tiêu chuẩn 13: Giáo trình đào tạo tạo điều kiện để thực phương pháp dạy học tích cực Tiêu chuẩn 14: Hằng năm, trường thực việc lấy ý kiến nhà giáo, cán quản lý, cán khoa học kỹ thuật đơn vị sử dụng lao động, người tốt nghiệp mức độ phù hợp giáo trình đào tạo; thực theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 15: Khi có thay đổi chương trình đào tạo, trường thực đánh giá, cập nhật điều chỉnh có giáo trình đào 21 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt tạo đảm bảo yêu cầu theo quy định Tiêu chí - Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo thư viện Tiêu chuẩn 1: Địa điểm xây dựng trường phù hợp với quy hoạch chung khu vực mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp, khu đất xây dựng cần đảm bảo yên tĩnh cho việc giảng dạy học tập; giao thông thuận tiện an toàn; thuận tiện cho việc cung cấp điện, nước, đảm bảo khoảng cách xí nghiệp cơng nghiệp thải chất độc hại; thực theo quy định đặc thù ngành có Tiêu chuẩn 2: Quy hoạch tổng thể mặt khuôn viên hợp lý, phù hợp với công yêu cầu giao thông nội bộ, kiến trúc môi trường sư phạm; diện tích đất sử dụng, diện tích xanh đảm bảo theo quy định Tiêu chuẩn 3: Có đủ khu vực phục vụ hoạt động trường theo tiêu chuẩn: khu học tập nghiên cứu khoa học (phòng học lý thuyết, phòng học thực hành, phịng thí nghiệm phịng học chun mơn); khu thực hành (xưởng thực hành, thực tập, trại trường, vườn thí nghiệm); khu vực rèn luyện thể chất; khu hành quản trị, phụ trợ khu phục vụ sinh hoạt cho người học nhà giáo Tiêu chuẩn 4: Hệ thống hạ tầng kỹ thuật trường (đường giao thông nội bộ; hệ thống điện; cấp thoát nước, xử lý nước thải, chất thải; thơng gió; phịng cháy chữa cháy) theo quy chuẩn đáp ứng nhu cầu đào tạo, sản xuất, dịch vụ, sinh hoạt; bảo trì, bảo dưỡng theo quy định Tiêu chuẩn 5: Phòng học, phòng thí nghiệm, xưởng thực hành, phịng học chun mơn hóa bảo đảm quy chuẩn xây dựng, tiêu chuẩn sở vật chất hành yêu cầu công nghệ thiết bị đào tạo Tiêu chuẩn 6: Trường có quy định quản lý, sử dụng, bảo trì, bảo dưỡng thiết bị đào tạo Tiêu chuẩn 7: Phòng học, giảng đường, phịng thí nghiệm, xưởng thực hành, phịng học chun mơn hóa sử dụng theo quy định hành Tiêu chuẩn 8: Thiết bị đào tạo đáp ứng danh mục tiêu chuẩn thiết bị tối thiểu theo yêu cầu đào tạo trình độ đào tạo theo chuyên ngành nghề quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp trung ương quy định 22 15 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đối với chuyên ngành nghề mà quan quản lý nhà nước giáo dục nghề nghiệp trung ương chưa ban hành danh mục tiêu chuẩn thiết bị tối thiểu trường đảm bảo thiết bị đào tạo đáp ứng yêu cầu chương trình đào tạo, tương ứng quy mô đào tạo chuyên ngành nghề Tiêu chuẩn 9: Thiết bị, dụng cụ phục vụ đào tạo bố trí hợp lý, an toàn, thuận tiện cho việc lại, vận hành, bảo dưỡng tổ chức hướng dẫn thực hành; đảm bảo u cầu sư phạm, an tồn vệ sinh cơng nghiệp, vệ sinh mơi trường Tiêu chuẩn 10: Trường có quy định quản lý, sử dụng, bảo trì, bảo dưỡng thiết bị đào tạo, có quy định việc định kỳ đánh giá đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị đào tạo Tiêu chuẩn 11: Thiết bị đào tạo có hồ sơ quản lý rõ ràng, sử dụng công năng, quản lý, bảo trì, bảo dưỡng theo quy định trường nhà sản xuất; năm đánh giá đề xuất biện pháp nâng cao hiệu sử dụng theo quy định Tiêu chuẩn 12: Trường có định mức tiêu hao vật tư định mức kinh tế - kỹ thuật đào tạo có quy định quản lý, cấp phát, sử dụng vật tư, phục vụ đào tạo; tổ chức thực theo quy định đảm bảo kịp thời, đáp ứng kế hoạch tiến độ đào tạo; vật tư bố trí xếp gọn gàng, ngăn nắp thuận tiện cho việc bảo quản sử dụng Tiêu chuẩn 13: Trường có thư viện bao gồm phòng đọc, phòng lưu trữ bảo đảm theo tiêu chuẩn thiết kế Thư viện có đủ chương trình, giáo trình trường phê duyệt, loại giáo trình đảm bảo tối thiểu 05 in Tiêu chuẩn 14: Tổ chức hoạt động, hình thức phục vụ thư viện trường phù hợp với nhu cầu tra cứu cán quản lý, nhà giáo người học Tiêu chuẩn 15: Trường có thư viện điện tử, có phịng máy tính đáp ứng nhu cầu tra cứu, truy cập thông tin nhà giáo người học; giáo trình, tài liệu tham khảo trường số hóa tích hợp với thư viện điện tử phục vụ hiệu cho hoạt động đào tạo Tiêu chí – Nghiên cứu khoa học, chuyển 23 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt giao công nghệ hợp tác quốc tế Tiêu chuẩn 1: Trường có sách thực sách khuyến khích cán quản lý, nhà giáo nhân viên tham gia nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến chuyển giao công nghệ nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng đào tạo Tiêu chuẩn 2: Hằng năm, trường có đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến từ cấp trường trở lên phục vụ thiết thực công tác đào tạo trường (ít 01 đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến trường trung cấp, 02 đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến trường cao đẳng) Tiêu chuẩn 3: Hằng năm, trường có báo, ấn phẩm nhà giáo, cán quản lý, viên chức, người lao động đăng báo, tạp chí khoa học nước quốc tế Tiêu chuẩn 4: Các đề tài nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến trường ứng dụng thực tiễn Tiêu chuẩn 5: Có liên kết đào tạo triển khai hoạt động hợp tác với trường nước tổ chức quốc tế; hoạt động hợp tác quốc tế góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường Tiêu chí - Quản lý tài Tiêu chuẩn 1: Trường có quy định quản lý, sử dụng, tốn tài theo quy định công bố công khai Tiêu chuẩn 2: Quản lý, sử dụng nguồn thu từ hoạt động dịch vụ đào tạo; tham gia sản xuất, kinh doanh, dịch vụ theo quy định Tiêu chuẩn 3: Trường có nguồn lực tài đảm bảo đủ kinh phí phục vụ hoạt động trường Tiêu chuẩn 4: Thực việc quản lý, sử dụng toán quy định Tiêu chuẩn 5: Thực cơng tác tự kiểm tra tài kế tốn; thực kiểm toán theo quy định; xử lý, khắc phục kịp thời vấn đề vướng mắc việc thực quy định quản lý sử dụng tài có kết luận quan có thẩm quyền; thực cơng khai tài theo quy định Tiêu chuẩn 6: Hằng năm, trường có đánh giá hiệu sử dụng nguồn tài trường; có biện pháp nâng cao hiệu quản lý sử 24 Đạt Đạt Không đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt dụng tài nhằm nâng cao chất lượng hoạt động trường Tiêu chí – Dịch vụ người học Tiêu chuẩn 1: Người học cung cấp đầy đủ thơng tin mục tiêu, chương trình đào tạo; quy chế kiểm tra, thi xét công nhận tốt nghiệp; nội quy, quy chế trường; chế độ, sách hành người học; điều kiện đảm bảo chất lượng dạy học theo quy định Tiêu chuẩn 2: Người học hưởng chế độ, sách theo quy định Tiêu chuẩn 3: Có sách thực sách khen thưởng, khuyến khích kịp thời người học đạt kết cao học tập, rèn luyện Người học hỗ trợ kịp thời trình học tập trường để hoàn thành nhiệm vụ học tập Tiêu chuẩn 4: Người học tôn trọng đối xử bình đẳng, khơng phân biệt giới tính, tơn giáo, nguồn gốc xuất thân Tiêu chuẩn 5: Ký túc xá đảm bảo đủ diện tích nhà điều kiện tối thiểu (chỗ ở, điện, nước, vệ sinh, tiện nghi khác) cho sinh hoạt học tập người học Tiêu chuẩn 6: Có dịch vụ y tế chăm sóc bảo vệ sức khoẻ; dịch vụ ăn uống trường đáp ứng nhu cầu người học đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Tiêu chuẩn 7: Người học tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia hoạt động xã hội; đảm bảo an toàn khuôn viên trường Tiêu chuẩn 8: Trường thực việc tư vấn việc làm cho người học sau tốt nghiệp Tiêu chuẩn 9: Hằng năm, trường tổ chức phối hợp tổ chức hội chợ việc làm để người học tiếp xúc với nhà tuyển dụng Tiêu chí – Giám sát, đánh giá chất lượng Tiêu chuẩn 1: Hằng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 10 đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động Tiêu chuẩn 2: Hằng năm, thu thập ý kiến đánh giá tối thiểu 50% cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động sách liên quan đến dạy học, sách tuyển dụng, 25 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động Tiêu chuẩn 3: Hằng năm, thu thập ý kiến đánh giá tối thiểu 30% người học đại diện ngành, nghề đào tạo chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo; chất lượng dịch vụ, giảng dạy việc thực sách liên quan đến người học trường Tiêu chuẩn 4: Trường thực hoạt động tự đánh giá chất lượng kiểm định chất lượng theo quy định Đạt Đạt Tiêu chuẩn 5: Hằng năm, trường có kế hoạch cụ thể biện pháp thực việc cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo sở kết tự đánh giá kết đánh giá ngồi có Đạt Tiêu chuẩn 6: Trường có tỷ lệ 80% người học có việc làm phù hợp với chuyên ngành nghề đào tạo sau tháng kể từ tốt nghiệp Đạt 26 PHẦN III TỔNG HỢP KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG Tiêu chí Tiêu chí Các điểm tồn năm 2017 Kế hoạch nâng cao chất lượng Một số giáo viên lớn tuổi - Năm 2018, để bước nâng có tâm lý ngại thay đổi nên cịn sử dụng phương pháp giảng dạy truyền thống, ứng dụng công nghệ thông tin dạy cao chất lượng giảng dạy giáo viên, nhà trường khuyến khích giáo viên đăng ký cải tiến phương pháp giảng dạy, đồng thời tổ chức buổi học nên chưa phát huy tính tích hội thảo chun mơn để đánh giá, rút cực, chủ động người học kinh nghiệm; từ phát triển rộng rãi cách thưc cải tiến phương pháp giảng dạy toàn trường - Trường mở rộng quan hệ giao lưu, hợp tác quốc tế nhằm trao đổi kinh nghiệm, nâng cao lực chuyên môn cho cán bộ, giáo viên nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế Tiêu chí Một số giáo viên chưa Năm 2018, tiếp tục xây dựng kế thi tay nghề quốc gia hoạch đào tạo bồi dưỡng, thi tay nghề chưa có đơn vị tổ chức thi cho giáo viên khoa, phòng, đơn vị; đầu tư nâng cao chất lượng đảm bảo tiêu chí giáo viên cán quản lý thực Dự án đầu tư phát triển trường nghề chất lượng cao đến năm 2020 Tiêu chí Khơng Năm 2018 tiếp tục rà sốt, điều chỉnh chương trình, giáo trình đảm bảo đáp ứng thực tiễn nghề nghiệp Tiêu chí Khơng Trên sở mức độ vốn đầu tư có, Trường tiếp tục triển khai xây dựng dự án đầu tư sở vật chất thiết bị đại đáp ứng nhu cầu đào tạo, nghiên cứu khoa học trường; tiếp tục triển khai 27 Tiêu chí Các điểm tồn năm Kế hoạch nâng cao chất lượng 2017 xây dựng hạng mục lại theo Quyết định phê duyệt dự án đầu tư Tổng cục Dạy nghề UBND tỉnh Lâm Đồng Tiêu chí Đối với cơng tác nghiên Trong giai đoạn 2015 – 2020, cứu khoa học, đa số cơng trình Trường mở rộng quan hệ giao lưu, nghiên cứu cấp độ chưa cao, hợp tác quốc tế nhằm trao đổi kinh dừng lại mức độ phục vụ nghiệm, nâng cao lực chuyên cho nhu cầu giảng dạy học môn cho cán bộ, giáo viên nhà trường tập trường Nhà trường kết nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, hợp với Sở KHCN, Hội khoa tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu học kỹ thuật tỉnh để GV có nhiều cầu hội nhập quốc tế hội tham gia đề tài khoa học cấp độ cao Tiêu chí Trong năm 2018, Trường tiếp tục tiến hành phân cấp hệ thống quản Khơng lý tài mạnh cho đơn vị tự chủ phần tài Tiêu chí Khơng Năm 2018 mở rộng quan hệ hợp tác Doanh nghiệp tạo hội nghề nghiệp cho người học Tiêu chí Khơng Năm 2018, ứng dụng công nghệ thông tin khảo sát HSSV PHẦN IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ 4.1 Đề xuất - Cần tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng công tác tự kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp nhiều cho đội ngũ làm công tác kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp - Cần sớm ban hành văn hướng dẫn gợi ý minh chứng kiểm định để sở đào tạo làm thực 4.2 Kiến nghị: Không Lâm Đồng, ngày 12 tháng 12 năm 2017 HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Thị Mỹ Hạnh 28 ... 116 111 35 Cao đẳng nghề 25 0 Cao đẳng nghề 96 102 105 Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng... Trình độ đào tạo (3) Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Cao đẳng nghề Trung cấp nghề Trung cấp nghề Số lượng người học nghề Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017 (4) (5) (6) 197 183... (063).3545099 Email: cdndalat@ cdndalat.edu.vn Website: http:/ /cdndalat. edu.vn Năm thành lập trường: - Năm thành lập đầu tiên: Năm 2000 Trường Kỹ thuật Đà Lạt - Năm thành lập trường Cao đẳng nghề: Năm