BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆPTRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC PHÚ THỌ

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC PHÚ THỌ BÁO CÁO KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y DƯỢC PHÚ THỌ NĂM: 2017 Phú Thọ, tháng 12/2017 MỤC LỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TT Ký hiệu Nội dung CBGV Cán giảng viên HĐQT Hội đồng quản trị BGH Ban giám hiệu CTĐT Chương trình đào tạo KH&CN Khoa học công nghệ NCKH Nghiên cứu khoa học SKCT Sáng kiến cải tiến HSSV Học sinh sinh viên UBND Ủy ban nhân dân 10 MTTQ Mặt trận tổ quốc 11 LĐTB&XH Lao động thương binh xã hội 12 GD&ĐT Giáo dục đào tạo PHẦN I GIỚI THIỆU VỀ CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Thông tin chung sở giáo dục nghề nghiệp Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ - Tên giao dịch quốc tế: Phu Tho College of Medicine and Pharmacy + Địa chỉ: Số nhà 2201, đường Hùng Vương, Phường Gia Cẩm, TP Việt Trì, Tỉnh Phú Thọ + Tel: (+84) - 0210 843 252 (+84) - 0210 846 440 + Fax:(+84) - 0210 846 440 + Email:fushico@duocphutho.edu.vn + Website: www.duocphutho.edu.vn Thông tin chung sở giáo dục nghề nghiệp Nằm địa bàn tỉnh Phú Thọ, Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ thành lập theo Quyết định số 5616/QĐ - BGD&ĐT ngày 27 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT) Được đổi tên thành Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ theo Quyết định số 721/QĐ-BLĐTBXH ngày 23 tháng năm năm 2017 Bộ trưởng Bộ lao động, Thương binh Xã hội (LĐTB&XH) Tiền thân Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ (gọi tắt Trường) Cơ sở đào tạo Dược thành lập năm 1989 Trải qua giai đoạn phát triển: Trung tâm Đào tạo Dược (2003), Trường Kỹ thuật Dược (2004), Trường Trung học Kỹ thuật Dược (2005), Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ (2008) Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ; trường ngồi cơng lập hoạt động theo điều lệ trường Cao đẳng quy chế hoạt động trường ngồi cơng lập Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ xem mơ hình trường tư thục nước có chức đào tạo chun ngành Dược có trình độ Cao đẳng Ngồi ra, Nhà trường đào tạo Điều dưỡng trình độ cao đẳng, Dược sỹ trung cấp, kỹ thuật viên trung cấp, Y sĩ trung cấp, Điều dưỡng trung cấp Với sứ mạng Trường cam kết thực “Cao đẳng Y Dược Phú Thọ cam kết đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng tốt nhu cầu người học xã hội” Với giá trị cốt lõi: Lấy chất lượng giáo dục đào tạo làm cam kết cao nhất; Lấy trí tuệ, sáng tạo khoa học làm tảng cho phát triển; Lấy tâm huyết, trách nhiệm làm phương châm hành động; Lấy sắc Cao đẳng Y Dược Phú Thọ làm tự tin trường; Lấy việc chất lượng đào tạo đẳng cấp quốc tế làm mục tiêu trường; Lấy khác biệt vượt trội làm lợi tôn vinh thương hiệu; Lấy việc hướng nghiệp cho sinh viên làm khởi cho hoạt động Trường ý thức chất lượng đào tạo sống phải ln có tự trọng trách nhiệm với xã hội, giữ gìn uy tín xây dựng thương hiệu Trường, Trường tập trung giải toán quy mô chất lượng, làm để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao từ năm đầu, khóa đầu, nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Để đảm bảo thực sứ mạng chất lượng đào tạo, Nhà trường đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực đào tạo Cải tiến chương trình, đổi phương pháp giảng dạy mở rộng ngành nghề đào tạo; ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý đào tạo Đồng thời đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH), phát triển công nghệ phục vụ phát triển kinh tế - xã hội Về máy, cấu tổ chức đến thời điểm kiện toàn, hoàn thiện hoạt động hiệu Cơ sở vật chất không ngừng tăng cường, Trường đầu tư nguồn vốn để cải tạo, xây dựng mới, mua sắm trang thiết bị máy móc đại, đến sở vật chất đáp ứng nhiệm vụ đào tạo Diện tích mở rộng, từ sở với đến trường có sở với 22,36 Trong thời gian qua công tác xây dựng đội ngũ coi trọng phát triển số lượng chất lượng Đến nay, tổng số cán giảng viên (CBGV) 386 người đầy đủ phẩm chất lực, đáp ứng tốt yêu cầu đào tạo Trường đào tạo trình độ cao Thành tích bật: Dù nâng cấp lên đào tạo trình độ Cao đẳng, song thời gian qua trường bước hoàn thiện máy, đầu tư tốt xây dựng sở vật chất đội ngũ, hoàn chỉnh chiến lược phát triển Trường giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020 Hàng năm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, thương hiệu Trường ngày khẳng định với số lượng HSSV đến nhập học có mặt tất tỉnh thành nước STT I Danh hiệu Nhà trường đạtđược Bằng khen Huân chương lao động Hạng ba (năm 2008); Huân chương lao động Hạng (năm 2014) Cờ thi đua Bộ Cơng an phong trào tồn dân Bảo vệ An ninh Tổ quốc năm 2012 Cờ thi đua UBND tỉnh cho đơn vị dẫn đầu khối thi đua trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp địa bàn tỉnh Phú Thọ năm học 2010-2011 04 Bằng khen UBND tỉnh Phú Thọ hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2008 – 2009; 2009 -2010; 2011-2012 hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giai 10 đoạn 2006-2010 02 Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo năm học 2010 – 2011, 2012-2013 03 Bằng khen Bộ Công an năm 2010, 2011, 2015 Bằng khen Tổng liên đoàn lao động Việt nam năm 2012 02 Bằng khen Liên đoàn Lao động tỉnh Phú Thọ năm 2010; 2011 02 Bằng khen Bảo hiểm xã hội Việt Nam năm 2009 2010 02 Bằng khen Ban Chấp hành trung ương Hội chữ thập đỏ Việt Nam năm 2009, 11 12 13 14 15 2010 Bằng khen BCH Trung ương đoàn Thanh niên năm 2012 Bằng khen Thủ tướng phủ năm 2011 02 Bằng khen UBND tỉnh Phú Thọ năm 2014, 2017 Bằng khen BHXH Tỉnh năm 2015 Khen thưởng Bộ huy Quân tỉnh phong trào Thi đua Quyết Thắng 16 17 18 II năm 2013 Cờ thi đua UBND tỉnh năm 2013, 2015, 2016 Cờ thi đua Tổng liên đoàn lao động Việt Nam năm 2010, 2013 Cờ thi đua Liên đoàn lao động tỉnh Phú Thọ năm 2013 Các danh hiệu công nhận - Hội chữ thập đỏ TP Việt Trì tặng danh hiệu "Tấm lòng Nhân ái” năm 2009 - UBND tỉnh Chứng nhận danh hiệu “Doanh nghiệp Tiêu biểu tỉnh Phú Thọ” năm 2009 - Đảng Ủy khối công nhận “Đảng Bộ Trong Vững mạnh” năm 2009, 2010 công nhận ‘ Đảng vững mạnh tiêu biểu năm 2011” - Đảng Ủy khối công nhận “Đảng Bộ Trong Vững mạnh giai đoạn 2006 – 2010” - UBND thành phố Việt Trì cơng nhận “Cơ quan văn hóa” năm 2010 - Liên hiệp hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam tặng Danh hiệu “ Biểu tượng III vàng nguồn nhân lực Việt Nam” năm 2011 Danh hiệu TTƯT TS Hà Quang Lợi nguyên Chủ tịch HĐQT, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng, Cố vấn Nhà trường 02 Hn chương chiến cơng giải phóng 01 Hn chương chiến sỹ vẻ vang 6 10 11 12 13 14 15 16 01 Huân chương lao động hạng Ba, 01 Huân chương lao động hạng nhì 03 Huy chương kháng chiến Huy chương Vì hệ trẻ Huy chương Vì nghiệp chăm sóc sức khỏe nhân dân Huy hiệu 30 năm tuổi Đảng, Huy hiệu 40 năm tuổi Đảng 01 Bằng khen Thủ tướng phủ 01 Bằng khen Bộ Y tế 01 Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo 02 Bằng khen UBND tỉnh 01 Bằng khen MTTQ tỉnh 01 Bằng khen Tổng LĐLĐ Việt Nam 01 Bằng Lao động sáng tạo Tổng liên đoàn lao động Việt Nam năm 2011 Chủ tịch nước trao tặng danh hiệu “Thầy thuốc ưu tú” 01 Bằng khen UBND tỉnh Phú Thọ phong trào toàn dân vệ an ninh Tổ 17 18 19 20 21 quốc 02 Danh hiệu “Dũng sĩ thắng” Danh hiệu “Doanh nhân tiêu biểu” Danh hiệu “Nhà giáo tiêu biểu” 04 kỷ niệm chương (Vì nghiệp giáo dục, kỷ niệm chương Hùng Vương ) Huy chương danh dự Đồn niên, Cơng đồn Cơ cấu tổ chức nhân sở giáo dục nghề nghiệp Hiện Trường có khoa: Khoa bản, Khoa Y, Khoa Dược (4 mơn: Hóa Dược - Dược lý, Bào chế, Dược liệu, Kinh tế Dược); phòng (Đào tạo, Giáo vụ, Tài chính, Y tế, Công tác HSSV, Điện Thiết bị, Khoa học Quốc tế); trung tâm (Trung tâm Nghiên cứu chuyển giao Công nghệ Dược, Hợp tác Đào tạo, Đào tạo nghề, Thí nghiệm, Tuyển sinh, Thơng tin Thư viện, Ngoại ngữ tin học); Công ty TNHH Fushico Công tác đào tạo đội ngũ quan tâm, nhà trường khuyến khích, yêu cầu, tạo điều kiện kinh phí, thời gian cho giảng viên đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Bên cạnh công tác tập huấn chuyên môn nghiệp vụ Trường thường xuyên trọng, định kỳ tập huấn quy chế của Bộ GD&ĐT, Bộ LĐTB&XH quy định Trường Do vậy, hầu hết CBGV nắm vững quy chế, quy trình lên lớp, khơng có sai sót lớn xảy hoạt động đào tạo Ngành đào tạo quy mô đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp Hiện nay, Trường đào tạo 02 ngành trình độ Cao đẳng: Dược Điều dưỡng; 03 ngành trình độ trung cấp: Dược, Điều dưỡng, Y sĩ Quy mô đào tạo theo thiết kế 9.000 người Tổng số người học đào tạo: 7.725 người Cơ sở vật chất, thư viện, tài Trường có tổng diện tích sở gần 22.36 Trụ sở nhà trường đặt sở có diện tích 2.0 với số hạng mục sau: - Khu nhà điều hành: 12.750 m2 - Các khu giảng đường, phòng học lý thuyết : 12.804 m2 - Các phòng thực hành, thí nghiệm: 5.302 m2 - Thư viện : 1.436 m2 - Nhà thi đấu đa năng: 1.080 m2 - Hội trường: 3.600 m2 - Hệ thống sân bãi: 4.500 m2 - Ký túc xá sinh viên: 8.618 m2 Cơ sở nhà trường có diện tích 20.36 Trường tiếp tục đầu tư xây dựng cho giai đoạn Trung tâm Thông tin - Thư viện đơn vị độc lập trực thuộc Ban Giám hiệu (BGH), thành lập năm 2009 có sở vật chất khang trang, thiết bị đồng đại Tổng diện tích sử dụng thư viện 1.395 m2 bao gồm thư viện truyền thống thư viện điện tử đại Thư viện truyền thống chia thành khu vực chức riêng: phòng đọc lớn 200 chỗ ngồi, 02 phòng Seminar 40 chỗ ngồi phục vụ việc học nhóm, trao đổi, thảo luận nhóm Kho sách tổ chức theo hai hình thức: kho mở tự chọn kho đóng lưu trữ sách báo Thư viện có đầy đủ giáo trình, tài liệu tham khảo cho chương trình đào tạo Hiện thư viện có tổng số 163.924 sách, 30 đầu báo, tạp chí chuyên ngành, nhiều tranh ảnh, tài liệu, đồ đề tài nghiên cứu khoa học Hàng năm, Thư viện bổ sung thêm tài liệu phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu khoa học tham khảo CBGV học sinh, sinh viên (HSSV) đảm bảo tính khoa học, hệ thống, tính thơng tin tri thức Quản lý tài có vị trí, vai trò quan trọng hoạt động Trường Xác định rõ điều Hội đồng quản trị (HĐQT), BGH Trường quan tâm sâu sát đến lĩnh vực quản lý tài sở vật chất Kể từ thành lập đến công tác quản lý tài Trường thực chấp hành theo quy định nhà nước ban hành Trên sở khoản thu quy định Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/05/2008 sách khuyến khích xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao mơi trường Chính phủ Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/05/2010 Quy định miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập chế thu, sử dụng học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2014-2015 đến năm học 2016 - 2017 Nghị định 86/2015/NĐ-CP ngày 02 tháng 10 năm 2015 Quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân sách miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2020 – 2021 Trường tự định mức thu công khai mức thu sở đảm bảo trang trải chi phí cần thiết cho q trình hoạt động có tích luỹ để đầu tư phát triển Các nguồn tài sử dụng mục đích, sát với thực tế, đảm bảo tiết kiệm, hiệu quả, tuân thủ theo quy chế quản lý tài nhà nước, văn quản lý tài HĐQT trí thơng qua Mặt khác việc thu sử dụng nguồn kinh phí thực giám sát Ban kiểm soát công khai tới cổ đông, CBGV, công nhân viên Trường biết Việc chấp hành tốt quản lý Thu Chi nguồn tài theo quy định giúp cho tình hình quản lý tài Trường chặt chẽ, lành mạnh, ổn định, hàng năm đạt mức tăng trưởng tốt, đáp ứng hoạt động giáo dục đào tạo, NCKH hoạt động khác PHẦN II KẾT QUẢ TỰ KIỂM ĐỊNH CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Đặt vấn đề Mục tiêu Trường đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Do đó, việc đảm bảo chất lượng đào tạo yếu tố định tồn phát triển, sở cho việc xác định uy tín, khẳng định “thương hiệu” Trường Sản phẩm đào tạo sinh viên tốt nghiệp phục vụ cho nghiệp chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân ngành Y tế Trong Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XII tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình khẳng định: “Nghề y nghề đặc biệt Nhân lực y tế phải đáp ứng yêu cầu chuyên môn y đức; cần tuyển chọn, đào tạo, sử dụng đãi ngộ đặc biệt ” Chính vậy, yếu tố chất lượng đào tạo Trường đặc biệt quan tâm, trở thành nhu cầu cấp thiết trước mắt định hướng cho phát triển tương lai Những sản phẩm đào tạo Trường phải đáp ứng nhu cầu thực tế doanh nghiệp, công ty, sở y tế nước, hội nhập với phát triển nhanh chóng lĩnh vực khoa học kỹ thuật y tế nước khu vực giới Căn Thông tư số 42/2011/TT- BLĐTBXH ngày 29/12/2011 ban hành Quy định quy trình thực kiểm định chất lượng dạy nghề; Căn Thông tư số 15/2017/TT- BLĐTBXH ngày 8/6/2017 ban hành Quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp; Trường tiến hành nghiên cứu, phân tích tiêu chuẩn tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường cao đẳng Huy động CBGV, phòng, khoa, môn đơn vị trực thuộc Trường thu thập, phân tích xử lý minh chứng, viết chỉnh sửa, hoàn thiện Báo cáo tự đánh giá Tổng quan chung 2.1 Căn tự đánh giá Căn Thông tư số 42/2011/TT-BLĐTBXH ngày 29/12/2011 ban hành Quy định quy trình thực kiểm định chất lượng dạy nghề; Căn Thông tư số 15/2017/TT-BLĐTBXH ngày 8/6/2017 ban hành Quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp; Căn Nghị họp HĐQT nhà Trường ngày 22/8/2017 việc thành lập Hội đồng tự Kiểm định Trường Cao đẳng Y Dược Phú Thọ; Căn Quyết định số 266A/QĐ-CĐYD ngày 23 tháng năm 2017 Hiệu 10 Mô tả, phân tích, nhận định Trong năm gần đây, Trường tham gia số hội chợ tư vấn, giới thiệu việc làm hình thức tư vấn tuyển sinh, giới thiệu việc làm “Ngày hội tư vấn tuyển sinh giới thiệu việc làm” Bộ GD&ĐT khối trường đại học, cao đẳng tổ chức [CDT1507.08.9-001] Hàng năm, Phòng đào tạo chủ động thơng báo tới nhà tuyển dụng, công ty liên quan đến ngành nghề đào tạo thông báo lịch thi tốt nghiệp buổi phổ biến quy chế thi tạo điều kiện cho nhà tuyển dụng đại diện công ty gặp gỡ HSSV để tư vấn tuyển dụng [CDT1507.08.9-002] Cùng với trường cao đẳng, đại học tỉnh phối hợp với Tỉnh Đoàn Phú Thọ tổ chức “Ngày hội tư vấn tuyển sinh giới thiệu việc làm” mục đích nhằm tư vấn cho học sinh học địa bàn giới thiệu lao động cho công ty, doanh nghiệp [CDT1507.08.9-003] Trường có tham gia vào hội chợ việc làm đơn vị tổ chức từ có kinh nghiệm thực tế, phù hợp để triển khai đơn vị Nhưng hoạt động chưa diễn thường xuyên liên tục hàng năm Vấn đề hạn chế nhỏ Trường, cá năm tới Trường tiếp tục có kế hoạch tham gia đầy đủ hiệu - Điểm tự đánh giá: điểm 123 3.2.9 Tiêu chí 9: Giám sát, đánh giá chất lượng Mở đầu Hoạt động giám sát, đánh giá chất lượng, tự đánh giá Trường triển khai đồng bộ, khoa học có hiệu Hàng năm Lãnh đạo Trường giao cho Phòng Khảo thí xây dựng kế hoạch đảm bảo chất lượng, tiến hành khảo sát ý kiến đánh giá cán quản lý, nhân viên, giáo viên sách liên quan đến dạy học, sách tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm cán bộ; khảo sát ý kiến đánh giá người học đại diện ngành, nghề đào tạo chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo; chất lượng dịch vụ, giảng dạy việc thực sách liên quan đến người học trường; khảo sát ý kiến cựu sinh viên đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động Các kết hoạt động đảm bảo chất lượng biện pháp góp phần nâng cao chất lượng thông báo rộng rãi, sở giúp Trường hoàn thiện, nâng cao hoạt động đào tạo - Những điểm mạnh Được quan tâm, đạo tạo điều kiện HĐQT, BGH năm vừa qua Trường triển khai áp dụng công tác tự kiểm định đánh giá chất lượng đạt hiệu cao, tiêu chuẩn tiêu chí đạt yêu cầu tự kiểm định chất lượng, tổng số điểm đánh giá tiêu chí 06 điểm Trường có hệ thống đảm bảo chất lượng, có kế hoạch đảm bảo chất lượng theo năm học, có đầy đủ sở vật chất nguồn nhân lực đáp ứng hoạt động giám sát đánh giá chất lượng - Những tồn Bênh cạnh điểm mạnh khơng tránh khỏi hạn chế cần hồn thiện khắc phục như: mẫu khảo sát chưa lớn độ tin cậy kết chưa cao, khảo sát tiến hành không thường xuyên liên tục, xử lý phân tích liệu chưa sâu, số lượng cán chuyên trách tự kiểm định chất lượng đảm bảo chất lượng chưa nhiều - Kế hoạch nâng cao chất lượng Trong năm học 2017-2018, Trường giao cho Phòng Khảo thí tiến hành khảo sát quy mô rộng hơn, thực thường xuyên liên tục, có báo cáo phân tích kết thu được, đưa biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường tiếp tục cử cán tham gia lớp tập huấn công tác tự kiểm định chất 124 lượng, tham gia lớp đào tạo kiểm định viên chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 9.1: Hằng năm, thu thập ý kiến tối thiểu 10 đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng người tốt nghiệp làm việc đơn vị sử dụng lao động Mơ tả, phân tích, nhận định Trường quan tâm tới tình hình việc làm HSSV mức độ đáp ứng công việc HSSV sau tốt nghiệp Hàng năm Trường giao cho Phòng Khảo thí có trách nhiệm xây dựng kế hoạch triển khai khảo sát quan, đơn vị sử dụng lao động HSSV sau tốt nghiệp Nội dung khảo sát liên quan đến vấn đề trọng tâm sau là: Về kiến thức chuyên môn, kỹ thái độ [CDT1507.09.01001] Năm học 2014-2015, Trường tiến hành khảo sát 15 đơn vị sử dụng lao động Kết thu cho ta thấy đơn vị đánh giá cao kiến thức, kỹ sinh viên đào tạo trình học thái độ trình làm việc [CDT1507.09.01-002] Năm học 2015-2016 tiến hành khảo sát 20 đơn vị sử dụng lao động [CDT1507.09.01-003] Kết cho thấy đơn vị sử dụng lao động đánh giá cao nội dung phiếu khảo sát có góp ý cụ thể giúp cho Trường hồn thiện chương trình đào tạo [CDT1507.09.01-004] Năm học 2016-2017, Trường tiếp tục tiến hành khảo sát ý kiến góp ý đơn vị sử dụng lao động quy mô sâu rộng năm trước [CDT1507.09.01-005], kết thu cho thấy đơn vị lao động đánh giá cao kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp HSSV sau tốt nghiệp đáp ứng nhu cầu công việc đặt Qua phản ánh điều chỉnh hoạt động đào tạo Trường [CDT1507.09.01-006] Trong năm học Trường cần tăng cường hiệu hoạt động đơn vị chuyên trách, triển khai thu thập liệu việc làm mức độ đáp ứng HSSV sau tốt nghiệp diện rộng thường xuyên Hoạt động thu thập ý kiến đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng học sinh sinh viên sau tốt nghiệp làm việc cần thiết, cần phải tiến hành thường xuyên liên tục, cần có cán chuyên chuyên trách để thiết kế mẫu phiếu khảo sát, thu thập, xử lý, phân tích số liệu Từ có so sánh kết khảo sát thu theo năm, sở giúp Trường đưa nhận định, đánh giá điều chỉnh trình đào tạo góp phần nâng cao chất lượng đào Kết khảo sát thu phản ánh hoạt động đào tạo chất lượng đào tạo Trường Hoạt động khảo 125 sát ý kiến đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng việc làm HSSV sau tốt nghiệp bước đầu đạt kết đáng ghi nhận Nhưng bên cạnh qua kết khảo thu ta thấy việc tiến hành khảo sát ý kiến đánh giá đơn vị sử dụng lao động chưa thực thường xuyên; việc thu thập liệu đánh giá triển khai phạm vi nhỏ số lượng đơn vị sử dụng lao động lớn Về hoạt động khảo sát ý kiến đánh giá đơn vị sử dụng lao động mức độ đáp ứng học sinh sinh viên sau tốt nghiệp đạt mục tiêu yêu cầu đặt ra, cần tiếp tục triển khai khoa học có hiệu Hàng năm sở kết khảo sát thu Trường cần phải có điều chỉnh hoạt động đào tạo nhằm nâng cao kiến thức, kỹ năng, thái độ cho HSSV Từ hồn thiện chương trình đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo Nhà trường, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng - Điểm tự đánh giá: điểm Tiêu chuẩn 9.2: Hằng năm, thu thập ý kiến đánh giá tối thiểu 50% cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động sách liên quan đến dạy học, sách tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm cán quản lý, nhà giáo, viên chức người lao động - Mô tả, phân tích, nhận định Đội ngũ cán quản lý, CBGV, nhân viên nhân tố quan trọng đóng góp vào chất lượng đào tạo phát triển sở giáo dục Vì sách liên quan đến dạy học, sách tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm cán quản lý, giáo viên người lao động Trường quan tâm đặc biệt Hàng năm Trường xây dựng kế hoạch, công văn phiếu khảo sát, tiến hành khảo sát cán quản lý, giáo viên người lao động để khảo sát ý kiến đánh giá góp ý người lao động Từ giúp cho Trường nâng cao, hồn thiện cơng tác tổ chức quản lý sách liên quan đến người lao động làm việc Trường Nội dung phiếu khảo sát tập trung vào nội dung: sách dạy học, tuyển dụng lao động, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm [CDT1507.09.02-001; 002; 003] Năm học 2014-2015, nhà trường tiến hành khảo sát lấy ý kiến cán giáo viên, nhân viên khoa, phòng, mơn cơng tác tổ chức quản lý sách liên quan tới người lao động, mẫu khảo sát 200 người Kết cho thấy đa số CBGV, nhân viên hài lòng đồng ý 126 công tác tổ chức quản lý sách liên quan tới người lao động, mức độ hài lòng chiếm tỷ lệ 85.5% sách dạy học; Chính sách tuyển dụng lao động, đào tạo, bồi dưỡng đánh giá với tỷ lệ 82.7%; Chính sách liên quan đến đánh giá, phân loại, bổ nhiệm chiếm 88,2 %; Công tác tổ chức, quản lý Trường đánh giá cao với tỷ lệ 92.3% [CDT1507.09.02-004] Năm học 2015-2016, Nhà trường tiếp tục tiến hành khảo sát lấy ý kiến 150 cán giáo viên, nhân viên khoa, phòng, môn công tác tổ chức quản lý sách liên quan tới người lao động Kết thu cho thấy phần lớn CBGV, nhân viên hài lòng đồng ý cơng tác tổ chức quản lý sách liên quan tới người lao động, tỷ lệ phần trăm cao 91.2% [CDT1507.09.02-005] Năm học 2016-2017, Trường tiến hành khảo sát đến 100 CBGV, nhân viên làm việc Trường Kết cho thấy cán quản lý, nhà giáo người lao động đánh giá cao hài lòng sách liên quan đến dạy học 88.5%, sách tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm mà Trường áp dụng 87.2% [CDT1507.09.02-006] Bên cạnh để góp phần nâng cao, hồn thiện cơng tác tổ chức quản lý sách liên quan tới người lao động Trường cần tiếp tục thực số nội dung như: trọng đến phương pháp đổi trình dạy học, tiếp tục cử cán tham gia lớp bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn Hoạt động thu thập ý kiến đánh giá cán quản lý, CBGV người lao động sách liên quan đến dạy học, sách tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng, đánh giá, phân loại, bổ nhiệm cán quản lý, giáo viên người lao động Trường tiến hành hàng năm, thường xuyên liên tục Kết khảo sát thu sở quan trọng giúp Trường điều chỉnh, hồn thiện cơng tác tổ chức quản lý sách liên quan đến người lao động Điểm tự đánh giá: điểm Tiêu chuẩn 9.3: Hằng năm, thu thập ý kiến đánh giá tối thiểu 30% người học đại diện ngành, nghề đào tạo chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo; chất lượng dịch vụ, giảng dạy việc thực sách liên quan đến người học trường Mơ tả, phân tích, nhận định Được quan tâm đạo HĐQT, BGH hàng năm Phòng Khảo thí tổ chức thu thập ý kiến đánh giá người học nội dung: CTĐT, đội ngũ giảng 127 viên, sở vật chất trang thiết bị, tổ chức, quản lý đào tạo việc thực sách liên quan đến người học [CDT1507.09.03-001] Năm học 2014-2015, tiến hành khảo sát 500 HSSV khóa học trường Kết khảo sát cho thấy đa số HSSV hài lòng đồng ý hoạt động đào tạo chất lượng đào tạo nhà trường, mức độ hài lòng chiếm tỷ lệ 80,5% Các sách Trường người học đánh giá cao chiếm tỷ lệ 82,7% [CDT1507.09.03-002] Năm học 2015-2016, 2016-2017 nhà Trường tiếp tục khảo sát khóa HSSV học tập trường [CDT1507.09.03-003], [CDT1507.09.03-004] Kết khảo sát hàng năm cho thấy HSSV đánh giá cao nội dung phiếu khảo sát hài lòng hoạt động đào tạo; chất lượng dịch vụ, giảng dạy việc thực sách liên quan đến người học Trường Chất lượng đào tạo sở giáo dục nghề nghiệp đánh giá từ nhiều góc nhìn khác nhau, góc nhìn quan trọng đánh giá từ người học, người sử dụng dịch vụ giáo dục mà Trường cung cấp Hoạt động khảo sát ý kiến đánh giá sinh viên học trường cựu sinh viên sở để Trường biết điểm mạnh cần tiếp tục phát huy hạn chế cần khắc phục để nâng cao chất lượng, hiệu hình thức, phương thức đào tạo; chất lượng dịch vụ, giảng dạy việc thực sách liên quan đến người học Những năm học vừa qua Trường triển khai có hiệu cao hoạt động khảo sát ý kiến đánh giá người học Trong năm để tiếp tục phát huy, cần thực khảo sát thường xuyên liên tục, thực nhiều đối tượng khác Các liệu thu từ khảo sát cần xử lý, phân tích, tổng hợp, đánh giá,… đưa nhận định, biện pháp cụ thể giúp Trường hoàn thiện hoạt động đào tạo nâng cao chất lượng đào tạo Điểm tự đánh giá: 01 điểm Tiêu chuẩn 4: Trường thực hoạt động tự đánh giá chất lượng kiểm định chất lượng theo quy định Mơ tả, phân tích, nhận định Trong năm học vừa qua thực theo đạo Bộ GD&ĐT, Bộ LĐ, TB&XH, Trường thực tốt hoạt động tự đánh giá Trường cử cán tham gia lớp thạc sỹ đo lường đánh giá, cử cán tham gia lớp tập huấn tự đánh giá, tự kiểm định chất lượng [CDT1507.09.04-001] Trường xây dựng hệ thống 128 đảm bảo chất lượng vào hoạt động có hiệu [CDT1507.09.04-002] Hàng năm Trường có kế hoạch cơng tác đảm bảo chất lượng gửi tới khoa, phòng, trung tâm, ộ môn để phối hợp thực Trong kế hoạch đảm bảo chất lượng thể rõ ràng cụ thể nội dung công việc cần triển khai thực [CDT1507.09.04003] Một số hoạt động công tác đảm bảo chất lượng Trường thực là: thường xuyên bổ sung cập nhật báo cáo tự đánh giá, khảo sát đánh giá cán nhân viên, tiến hành dự đánh giá giảng tất giảng viên, đánh giá xếp loại giảng viên giảng dạy, đánh giá giáo viên chủ nhiệm cố vấn học tập, lấy ý kiến đánh giá người học, khảo sát sinh viên học trường cựu sinh viên, kiểm tra đơn vị, … Kết đạt việc thực kế hoạch công tác đảm bảo chất lượng hàng năm góp phần nâng cao cơng tác đảm bảo chất lượng, hình thành văn hóa chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo Trường [CDT1507.09.04-004] Bên cạnh hàng năm Trường có báo cáo trạng đảm bảo chất lượng, báo cáo thể rõ công tác đảm bảo chất lượng, tự đánh giá, tự kiểm định kế hoạch đánh giá [CDT1507.09.04-005] Hoạt động tự đánh giá Trường đạt kết đáng ghi nhận, kết đạt giúp Trường nhìn nhận cách khách quan trung thực với cam kết Trường với người học xã hội, thấy làm được, chưa làm được, triển khai, điểm mạnh cần phát huy hạn chế cần khắc phục Trong năm Trường tiếp tục hoàn thiện hệ thống đảm bảo chất lượng, cập nhật báo cáo tự kiểm định chất lượng, cử cán tham gia lớp đào tạo kiểm định viên lớp tập huấn đảm bảo chất lượng khác, chuẩn bị đầy đủ hồ sơ tài liệu liên quan, nguồn tài chính, nguồn nhân lực, sở vật chất, yếu tố cần thiết để đăng ký tiến hành kiểm định chất lượng theo quy định Bộ LĐ,TB&XH - Điểm tự đánh giá: 01 điểm Tiêu chuẩn 5: Hằng năm, trường có kế hoạch cụ thể biện pháp thực việc cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo sở kết tự đánh giá kết đánh giá ngồi có - Mơ tả, phân tích, nhận định Để công tác đảm bảo chất lượng tự đánh giá vào hoạt động có hiệu 129 Trong năm vừa qua Trường có cập nhật bổ sung báo cáo tự kiểm định chất lượng, đưa kế hoạch cụ thể biện pháp thực việc cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo [CDT1507.09.04-003] Các biện pháp cụ thể đã, triển khai đạt kết tốt như: đề án “Nâng cao chất lượng giảng dạy giảng viên phát triển công tác nghiên cứu khoa học Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ” [CDT1507.09.05-001]; đề án “Một số biện pháp nâng cao kết học tập học sinh, sinh viên”; Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi kết hàng năm [CDT1507.09.05-002]; thành lập hội đồng đánh giá lực giảng viên ,tiến hành tổ chức đánh giá xếp loại lực giáo viên giảng dạy [CDT1507.09.05-003]; đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp [CDT1507.09.05-004]; người học đánh giá giáo viên giảng dạy [CDT1507.09.05-005]; Trường tạo điều kiện để CBGV, nhân viên tham gia đào tạo, bồi dưỡng lớp ngắn hạn Trường tổ chức tham gia học sau đại học, nghiên cứu sinh [CDT1507.09.05-006] Trong năm sở liệu báo cáo đánh giá, Trường tiếp tục bổ sung, hoàn thiện cập nhật báo cáo tự đánh giá; đưa kế hoạch hành động, biện pháp cụ thể để góp phần cải tiến nâng cao chất lượng đào tạo Trường Điểm tự đánh giá: 01 điểm Tiêu chuẩn 9.6: Trường có tỷ lệ 80% người học có việc làm phù hợp với chuyên ngành nghề đào tạo sau tháng kể từ tốt nghiệp Mô tả, phân tích, nhận định Trong năm vừa qua thực theo kế hoạch đảm bảo chất lượng Phòng Khảo thí xây dựng kế hoạch, phiếu khảo sát tiến hành thu thập ý kiến cựu HSSV Nội dung phiếu khảo sát gồm: thông tin cá nhân, thông tin tình trạng việc làm, Ý kiến đóng góp cụ thể [CDT1507.09.06-001] Năm học 2014-2015 tiến hành khảo sát 300 cựu HSSV HSSV tốt nghiệp năm 2013 2014 Kết cho thấy có 90,6 % HSSV có việc làm sau tháng kể từ tốt nghiệp, HSSV làm với chuyên ngành đào tạo 86,5%, số ý làm gần với ngành đào tạo [CDT1507.09.06-002] Trong năm gần Phòng Khảo thí tiếp tục triển khai khảo sát với quy mơ rộng hơn, kích thước mẫu 350 cựu HSSV năm 2016, năm 2017 400 cựu sinh viên [CDT1507.09.06-003] Kết khảo sát cho thấy 85% HSSV trường hàng năm có việc làm sau tháng Phần lớn em làm việc phù hợp 130 với chuyên ngành đào tạo, đáp ứng yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp đơn vị sử dụng lao động [CDT1507.09.06004] Kết khảo sát tình trạng việc làm HSSV sau tốt nghiệp, khả đáp ứng công việc minh chứng quan trọng, sở giúp Trường có điều chỉnh, bổ sung hồn thiện chương trình đào tạo Hàng năm cơng bố tỷ lệ HSSV có việc làm sau tốt nghiệp số thể chất lượng đào tạo Trường Để hoạt động khảo sát HSSV sau tốt nghiệp đạt kết cao liệu thu có đọ tin cậy cao cần phải thực thường xuyên, kết hợp nhiều phương pháp khác nhau: trực tiếp, gián tiếp, qua điện thoại, qua thư, qua email, trực tuyến Bên cạnh quy mơ khảo sát phải tiến hành với cỡ mẫu lớn đại điện toàn cựu sinh viên trường Trong năm học Trường tiếp tục hỗ trợ HSSV trình tư vấn hướng nghiệp, tìm việc làm tự tạo việc làm cho HSSV sau tốt nghiệp Đồng thời, huy động nguồn lực để thúc đẩy hoạt động đơn vị chức nhằm tìm kiếm hội giới thiệu việc làm cho HSSV, thúc đẩy việc liên kết với cơng ty, xí nghiệp, doanh nghiệp, khu cơng nghiệp, tập đoàn sản xuất để đào tạo HSSV theo địa chỉ, đáp ứng nguồn lực lao động theo nhu cầu xã hội Điểm tự đánh giá: 01 điểm 131 PHẦN III TỔNG HỢP KẾ HOẠCH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Trường chủ động triển khai kế hoạch hành động nhằm phối hợp chặt chẽ với đơn vị việc rà soát, điều chỉnh bổ sung mục tiêu cho thật phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ cao đẳng trình độ khác theo quy định Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp sứ mạng công bố - Tiếp tục rà soát bổ sung cập nhập văn quy định, quy chế phương thức hoạt động đáp ứng yều cầu thực tế đơn vị Trường Đặc biệt công tác đảm bảo chất lượng cần xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá cụ thể, chi tiết cho đối tượng đánh giá nhằm thực tốt công tác - Đối với cán làm công tác Đảng, đồn thể Cơng đồn bố trí cán chuyên trách Đối với cán làm cơng tác Đồn Thanh niên, Hội sinh viên cần trọng đào tạo lớp cán kế cận, đào tạo hoạt động thực tiễn tham gia giao lưu Trường công tác quản lý tổ chức phong trào; cho đào tạo chuyên sâu Học viện Thanh Thiếu niên… - Trong năm tới, Trường tiếp tục triển khai đồng phương án tuyển sinh linh hoạt, hiệu quả: quảng bá thương hiệu hình ảnh qua poster, báo, đài phát thanh, truyền hình, tin nhắn qua tổng đài Viettel, mạng xã hội (facebook), website nhà trường, tạp chí, tin; cử cán tư vấn tuyển sinh trường trung học phổ thông, bệnh viện, công ty dược,… - Các khoa, mơn tích cực triển khai cơng tác đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy người học làm trung tâm, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường tiến hành dự giảng giảng viên hạn chế chun mơn, nghiệp vụ sư phạm thường xuyên để giúp đỡ đánh giá khắc phục giảng viên - Thực nhiều sách nhằm khuyến khích CBGV tham gia học tập nâng cao trình độ, tự trau dồi, bồi dưỡng kiến thức; khuyến khích giảng viên học ngoại ngữ nhằm gia tăng hội học tập nghiên cứu nước ngồi; tăng cường cơng tác dự đột xuất nhằm đánh giá chất lượng giảng - Thực định kỳ việc kiểm tra bảo dưỡng sở vật chất, thiết bị nhà trường đặc biệt hệ thống điện, hệ thống cấp nước; nghiên cứu đề xuất biện pháp khai thác có hiệu sở vật chất, trang thiết bị Trường, có kế hoạch tổ chức hợp lý việc tập huấn, hướng dẫn sử dụng thiết bị đào tạo 132 - Tiếp tục trọng lãnh đạo tổ chức thực có kết nhiệm vụ KHCN; bổ sung hoàn thiện văn quản lý, đạo, khuyến khích cán giảng viên thực NCKH Đồng thời coi kết nghiên cứu tiêu chí bình xét thi đua hàng năm Thúc đẩy hoạt động NCKH sinh viên thơng qua việc khuyến khích thực Khóa luận tốt nghiệp - Mỗi năm tổ chức 01 Hội thảo khoa học với chuyên đề khác nhau, vừa kích thích phong trào NCKH, vừa diễn đàn để nhà khoa học trình bày quan điểm nghiên cứu - Tăng cường hợp tác với trường, học viện, viện nghiên cứu nước, tổ chức quốc tế việc NCKH, ứng dụng đạo tạo đội ngũ, nhằm nâng cao chất lượng cơng trình nghiên cứu nâng cao chất lượng CBGV - Tăng cường hội thảo cấp sở để cán trẻ cán lần đầu tham gia nghiên cứu khoa học tham gia viết hội thảo, để họ mạnh bạo việc triển khai nội dung nghiên cứu quan hệ hợp tác với tổ chức, đơn vị trường để đội ngũ, đặc biệt đội ngũ cán khoa học trẻ có ngày nhiều hội để cọ sát tự đánh giá lực - Trong thời gian tới, động viên đội ngũ cán khoa học hoạt động tích cực mảng cơng tác cách tính điểm thi đua cho cơng trình, báo đăng tải tạp chí Khoa học ngồi nước - Xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học thường xuyên, rộng rãi giáo viên đưa vào tiêu chí thi đua khen thưởng hàng năm Cần có phận chuyên trách để theo dõi, hướng dẫn đôn đốc thực kế hoạch đề - Thực đầy đủ hình thức cơng khai, đảm bảo cho việc giám sát, kiểm tra CBGV với công tác tài Qn triệt đầy đủ cơng tác lập kế hoạch tài để phận có liên quan tham gia xây dựng nhằm đảm bảo kế hoạch tài khoa học gắn kết với tồn kế hoạch phát triển đào tạo Trường Năm học 2017 - 2018 trở Trường thực công khai tiêu tài trang Web nội sau thông qua hội nghị Đại hội đồng cổ đông hội nghị cán công chức - Đẩy mạnh công tác hướng nghiệp đáp ứng nhu cầu học tập tìm kiếm việc làm học sinh, sinh viên Nhà trường Xây dựng hoàn thiện đưa vào khai thác Trung tâm Văn hóa Fushico để phục vụ cho HSSV viên năm 2017 Tăng cường tổ chức giới thiệu việc làm cho 133 - Trong năm học 2017-2018, Trường giao cho Phòng Khảo thí tiến hành khảo sát quy mơ rộng hơn, thực thường xuyên liên tục, có báo cáo phân tích kết thu được, đưa biện pháp cụ thể nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường tiếp tục cử cán tham gia lớp tập huấn công tác tự kiểm định chất lượng, tham gia lớp đào tạo kiểm định viên chất lượng giáo dục 134 PHẦN IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Tự đánh giá xem việc làm quan trọng hoạt động kiểm định chất lượng Trường cao đẳng, đại học nước Mục đích q trình tự đánh giá tiến hành xem xét, phân tích cách toàn diện chất lượng hiệu hoạt động Trường như: công tác đào tạo, công tác NCKH, kế hoạch tài chính, cơng tác tổ chức cán bộ, quan hệ hợp tác quốc tế, hệ thống thư viện trang thiết bị trường học, công tác học sinh sinh viên tất công tác liên quan khác Từ rút điểm mạnh, tồn quan trọng xây dựng kế hoạch hành động, biện pháp để điều chỉnh, huy động phát huy tối đa nguồn lực nhằm thực tốt mục tiêu Trường đề Kết tự đánh giá không sở để đánh giá chất lượng đào tạo mà qua thể cao tính tự chủ tự chịu trách nhiệm Trường toàn hoạt động đào tạo, NCKH theo chức nhiệm vụ giao phù hợp với sứ mạng Trường xác định Trường Cao đẳng Dược Y Phú Thọ thời gian qua địa tin cậy HSSV nước, để đạt điều Trường khơng ngừng nỗ lực phát triển đội ngũ CBGV đầu tư nâng cấp sở hạ tầng phục vụ việc dạy học, điều thể qua tất minh chứng tiêu chí tự đánh giá Trường Qua trình làm việc nghiêm túc khoa học CBGV, nhân viên tồn trường, cơng việc tự đánh giá hồn tất Q trình tự đánh giá Trường thực nội dung sau: - Phân tích, xem xét cách hệ thống, tồn diện tất hoạt động đào tạo, NCKH, kế hoạch tài chính, tổ chức cán bộ, quan hệ quốc tế, thư viện trang thiết bị trường học, công tác học HSSV tất công tác liên quan khác; - Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế mặt hoạt động để từ xây dựng kế hoạch hành động, phát huy điểm mạnh, khắc phục mặt tồn tại, xây dựng Nhà trường ngày phát triển - Kết tự đánh giá đối chiếu với yêu cầu tổng số: (tiêu chí) gồm 100 (tiêu chuẩn) Bộ LĐ,TB&XH ban hành, Nhà trường đạt 98 (tiêu chuẩn), chiếm 98 (%) Như đạt yêu cầu kiểm định đánh giá chất lượng trường cao đẳng 135 Trong thời gian tới với nỗ lực cố gắng toàn thể CBGV Trường, mong nhận giúp đỡ quan, ban ngành đơn vị bạn để Trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Nhà nước giao cho đồng thời Trường địa tin cậy hệ HSSV, từ góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa Đất nước ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Trường đề nghị Bộ LĐ,TB&XH, Tổng Cục giáo dục Nghề nghiệp quan tâm tạo điều kiện nhiều đề Trường hoàn thành tốt nhiệm vụ trị đề Để cơng tác Tự đánh giá, kiểm định chất lượng Trường thuận lợi hơn, kính đề nghị Tổng Cục giáo dục nghề nghiệp tổ chức nhiều buổi tập huấn công tác đảm bảo chất lượng kiểm định chất lượng Xin trân trọng báo cáo./ 136 Các Phụ lục kèm theo Phụ lục 1: Quyết định thành lập Hội đồng kiểm định Phụ lục 2: Kế hoạch tự kiểm định sở dạy nghề Phụ lục 3: Bảng mã minh chứng 137