BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Sứ mạng: Trường Đại học Quốc tế Miền Đông là đại học của doanh nghiệp Becamex IDC, vận hành theo mô hình nhiều đại học trong một đại học; nơi thu hút và tập trung giảng viên tốt nghiệ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ MIỀN ĐÔNG

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CƠ SỞ GIÁO DỤC Theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục đại học

của Bộ Giáo dục và Đào tạo

(Giai đoạn đánh giá: 2014 - 2018)

Bình Dương, tháng 10 – 2019

MỤC LỤC

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT 5

DANH MỤC HÌNH 7

DANH MỤC BẢNG 7

DANH MỤC BIỂU ĐỒ 11

Phần I HỒ SƠ VỀ CSGD 13

1 Khái quát về cơ sở giáo dục 13

2 Bối cảnh triển khai các hoạt động của cơ sở giáo dục 19

3 Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục (xem Phụ lục 1) 23

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC 24

Mục 1: ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VỀ CHIẾN LƯỢC 24

Tiêu chuẩn 1 Tầm nhìn, sứ mạng và văn hóa 24

Tiêu chuẩn 2 Quản trị 35

Tiêu chuẩn 3 Lãnh đạo và Quản lý 43

Tiêu chuẩn 4 Quản trị chiến lược 52

Tiêu chuẩn 5 Các chính sách về đào tạo, nghiên cứu khoa học và phục vụ cộng đồng 63 Tiêu chuẩn 6 Quản lý nguồn nhân lực 77

Tiêu chuẩn 7 Quản lý tài chính và cơ sở vật chất 93

Tiêu chuẩn 8 Các mạng lưới và quan hệ đối ngoại 111

Mục 2: ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VỀ HỆ THỐNG 129

Tiêu chuẩn 9 Hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong 129

Tiêu chuẩn 10 Tự đánh giá và đánh giá ngoài 144

Tiêu chuẩn 11 Hệ thống thông tin đảm bảo chất lượng bên trong 155

Tiêu chuẩn 12 Nâng cao chất lượng 166

Mục 3 ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VỀ THỰC HIỆN CHỨC NĂNG 181

Tiêu chuẩn 13 Tuyển sinh và nhập học 181

Tiêu chuẩn 14 Thiết kế và rà soát chương trình dạy học 198

Tiêu chuẩn 15 Giảng dạy và học tập 212

Tiêu chuẩn 16 Đánh giá người học 226

Tiêu chuẩn 17 Các hoạt động phục vụ và hỗ trợ người học 238

Tiêu chuẩn 18 Quản lý nghiên cứu khoa học 256

Tiêu chuẩn 19 Quản lý tài sản trí tuệ 269

Tiêu chuẩn 20 Hợp tác và đối tác nghiên cứu khoa học 278

Tiêu chuẩn 21 Kết nối và phục vụ cộng đồng 303

Mục 4: KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG 315

Tiêu chuẩn 22 Kết quả đào tạo 315

Tiêu chuẩn 23 Kết quả nghiên cứu khoa học 331

Tiêu chuẩn 24 Kết quả phục vụ cộng đồng 359

Tiêu chuẩn 25 Kết quả tài chính và thị trường 375

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ CSGD 385

Phần III: PHỤ LỤC 390

Phụ lục 1: Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng CSGD 390

Phụ lục 2: Quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá 427

Phụ lục 3: Quyết định điều chỉnh, bổ sung thành viên Hội đồng Tự đánh giá 429

Phụ lục 4: Danh sách Ban thư ký và các nhóm chuyên trách 431

Phụ lục 5: Kế hoạch tự đánh giá 434

(Eastern International University)

HĐKH-ĐT : Hội đồng Khoa học và Đào tạo

Nhà trường : Trường Đại học Quốc tế Miền Đông

DANH MỤC HÌNH

Hình 1 Sơ đồ hệ thống xây dựng và ban hành chính sách tại Trường ĐHQTMĐ 65

Hình 2 Hoạt động đối ngoại trường ĐHQTMĐ 111

Hình 3 Sơ đồ quản trị hệ thống chính sách về hoạt động đối ngoại 124

Hình 4 Sơ đồ tổ chức hệ thống ĐBCL bên trong trường ĐHQTMĐ 129

Hình 5 Sơ đồ hệ thống ĐBCL bên trong 130

Hình 6 Định hướng tự đánh giá và kiểm định chất lượng của Trường ĐHQTMĐ 145

DANH MỤC BẢNG Bảng 1 Đối sánh tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi giai đoạn 2011 - 2015 và 2016 - 2020 31

Bảng 2 Tóm tắt cơ cấu tổ chức Trường ĐHQT Miền Đông 45

Bảng 3 Đối sánh các chỉ số phấn đấu từ năm học 2015-2016 đến 2018-2019 58

Bảng 4 Danh mục các quy chế, quy định về NCKH được rà soát và cập nhật ban hành theo từng năm 71

Bảng 5 Thống kê tình hình mượn sách hàng năm 102

Bảng 6 Các hoạt động tình nguyện phục vụ cộng đồng 119

Bảng 7 Thống kê số lượng đối tác đối sánh của Trường 173

Bảng 8 Thống kê số lượng SV trúng tuyển và nhập học giai đoạn 2014 - 2018 188

Bảng 9 Thống kê loại học bổng và số lượng SV đạt học bổng 190

Bảng 10 Thống kê số lượng SV đạt học bổng theo vùng 192

Bảng 11 Cấu trúc kiến thức của chương trình đào tạo các ngành 203

Bảng 12 Thống kê các trường đã chọn để đối sánh CTĐT 207

Bảng 13 Kết quả phúc khảo điểm thi, kiểm tra giai đoạn 2013 - 2018 231

Bảng 14 Mức độ hài lòng của sinh viên về việc đánh giá môn học của giảng viên 232

Bảng 15 Kết quả triển khai các hoạt động giai đoạn 2015 - 2018 241

Bảng 16 Khảo sát ý kiến sinh viên đánh giá hiệu quả hoạt động hỗ trợ, phục vụ sinh viên

244

Bảng 17 Khảo sát ý kiến sinh viên đánh giá hiệu quả hoạt động của sinh viên 245

Bảng 18 Thống kê những cải tiến mới qua các năm 248

Bảng 19 Thống kê tình hình ký túc xá phục vụ sinh viên qua các năm 249

Bảng 20 Thống kê CSVC phục vụ cho sinh viên 250

Bảng 21 Thống kê nguồn học liệu phục vụ cho sinh viên 251

Bảng 22 Thống kê tình hình sinh viên tốt nghiệp có việc làm 251

Bảng 23 Bảng đối sánh kết quả thực hiện các chỉ số hoạt động chính (KPI) giai đoạn 2016-2018 263

Bảng 24 Số lượng đối tác doanh nghiệp và trường đại học có ký kết hợp tác với ĐHQTMĐ giai đoạn 2013 - 2018 279

Bảng 25 Chỉ số đánh giá NCKH và chuyển giao công nghệ (2016-2020) 281

Bảng 26 Số lượng GV tham gia các đợt tham quan, các khoá huấn luyện ngắn hạn ở nước ngoài (2014 – 2018) 283

Bảng 27 GV tham gia các chương trình đào tạo dài hạn ở nước ngoài 284

Bảng 28 Các báo cáo của giảng viên đồng tác giả với các nhà khoa học có bài tham gia hội thảo khoa học (2013 - 2018) 285

Bảng 29 Đồng tác giả bài báo đăng trên các tạp chí trong nước và quốc tế (2014 – 2018) 286

Bảng 30 Số lượng sinh viên quốc tế đến học tập và nghiên cứu tại Nhà trường 287

Bảng 31 Hợp tác tổ chức Hội thảo doanh nghiệp 288

Bảng 32 Hội thảo hội nghị đồng tổ chức 288

Bảng 33 Đào tạo doanh nghiệp qua các năm 289

Bảng 34 Số công ty khởi nghiệp tại BBI và số lượng nhân sự 290

Bảng 35 Thống kê số doanh nghiệp nhận SV thực tập 291

Bảng 36 Thống kê số đại học đối tác có kiểm định chất lượng (2014-2018) 295

Bảng 37 Thống kê số lượt sinh viên khoa QTKD và KT tham gia dự án doanh nghiệp và cộng đồng 307Bảng 38 Thống kê số lượt sinh viên thực tập tại doanh nghiệp và cơ sở y tế giai đoạn

2014 – 2018 307Bảng 39 Thống kê kiến tập tại doanh nghiệp của Khoa QTKD và Khoa KT giai đoạn

2013 - 2018 307Bảng 40 Tổng hợp doanh thu từ NCKH – CGCN và PVCĐ giai đoạn 2014 –2018 308Bảng 41 Báo cáo sự tăng trưởng của Vườn ươm doanh nghiệp Becamex (BBI) 309Bảng 42 Thống kê số lượng và quy mô các buổi nói chuyện chuyên đề, hướng nghiệp, giới thiệu việc làm 309Bảng 43 Thống kê số lượng các hoạt động của sinh viên 310Bảng 44 Tỉ lệ tốt nghiệp 3 khóa tốt nghiệp gần nhất tính đến 2018, bậc đại học - hệ chính quy 317Bảng 45 Tỉ lệ thôi học 3 khóa tốt nghiệp gần nhất tính đến 2018, bậc đại học - hệ chính quy 318Bảng 46 Thời gian tốt nghiệp trung bình bậc đại học và cao đẳng 321Bảng 47 Tình hình việc làm của sinh viên tốt nghiệp 325Bảng 48 Mức độ hài lòng của doanh nghiệp đối với chất lượng sinh viên tốt nghiệp 327Bảng 49 Quy đổi giờ chuẩn 332Bảng 50 Thống kê kết quả hoạt động của đội ngũ GV 333Bảng 51 Kết quả thực hiện chỉ tiêu về số đề tài NCKH và số lượng sách, bài báo, báo cáo khoa học được công bố trong năm 335Bảng 52 Giải thưởng lập trình quốc tế ACM và Olympic tin học của Sinh viên 338Bảng 53 Kết quả về tài sản trí tuệ và sở hữu trí tuệ của Trường tính đến năm 2018 346Bảng 54 Kết quả tổng hợp thu chi tài chính KHCN và phục vụ cộng đồng từ năm 2014 đến năm 2018 349Bảng 55 Kết quả triển khai các kết quả NCKH 352Bảng 56 Số lượng sinh viên và giảng viên tham gia dự án, thực tập, kiến tập 360

Bảng 57 Chương trình diễn giả khách mời, hội thảo tư vấn hướng nghiệp và giới thiệu

việc làm 361

Bảng 58 Tổng hợp số lượng hội thảo/hội nghị quốc tế và trong nước được tổ chức tại Trường ĐHQTMĐ 361

Bảng 59 Số lượng hợp đồng đào tạo cho doanh nghiệp và các sở ban ngành 362

Bảng 60 Tổng hợp doanh thu từ NCKH – CGCN và PVCĐ giai đoạn 2014 – 2018 362

Bảng 61 Báo cáo tăng trưởng BBI trong năm 2018 363

Bảng 62 Số lượng các hoạt động tình nguyện, thiện nguyện và hoạt động khác và số lượt sinh viên tham gia giai đoạn 2015 – 2018 364

Bảng 63 Giá trị đóng góp cho xã hội của các chương trình tình nguyện, thiện nguyện 368 Bảng 64 Kết quả điểm rèn luyện bình quân giai đoạn 2013 – 2018 370

Bảng 65 Tỉ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp 371

Bảng 66 Bảng tổng hợp số liệu tổng thu, tổng chi và tỷ lệ phát triển của tổng thu, tổng chi trong 5 năm giai đoạn 2014-2018 376

Bảng 67 Bảng so sánh chi phí NCKH của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông (EIU) với Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (Hutech) 377

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 1 Mức độ hài lòng các bên liên quan về sứ mạng của Nhà trường 26

Biểu đồ 2 Mức độ hài lòng các bên liên quan về tầm nhìn của Nhà trường 26

Biểu đồ 3 Thống kê số lượt cán bộ đưa đi đào tạo, bồi dưỡng 82

Biểu đồ 4 Thống kê tổng số MOUs còn hiệu lực 114

Biểu đồ 5 Thống kê Đoàn vào Đoàn ra 115

Biểu đồ 6 Số lượng giảng viên đến làm việc hàng năm 116

Biểu đồ 7 Số lượt sinh viên quốc tế đến trường 116

Biểu đồ 8 Tỉ lệ các doanh nghiệp đối tác 117

Biểu đồ 9 Thống kê số lượng kiến tập 118

Biểu đồ 10 Thống kê hoạt động NCKH giai đoạn 2013 - 2018 119

Biểu đồ 11 Thống kê kết quả đào tạo của SV 194

Biểu đồ 12 Mức độ hài lòng của SV năm cuối về hoạt động đánh giá môn học của GV 233

Biểu đồ 13 Khảo sát sự hài lòng của SV về cố vấn học tập và giáo vụ Khoa 244

Biểu đồ 14 Khảo sát sự hài lòng về hoạt động sinh viên 245

Biểu đồ 15 Thống kê các công trình NCKH của trường giai đoạn 2014-2018 261

Biểu đồ 16 Thống kê số lượng các hoạt động NCKH của sinh viên giai đoạn 2014 - 2018 266

Biểu đồ 17 Thống kê TSTT giai đoạn 2014 - 2018 271

Biểu đồ 18 Số đối tác doanh nghiệp phân theo ngành nghề kinh doanh 282

Biểu đồ 19 Thống kê số Đoàn vào Đoàn ra liên quan đến đến các dự án hợp tác nghiên cứu và các CTĐT liên kết 283

Biểu đồ 20 Ngân sách dành cho NCKH, CGCN và PVCĐ 292

Biểu đồ 21 Số lượng bài báo đăng tên tạp chí của giảng viên cơ hữu (2014-2018) 297

Biểu đồ 22 Số lượng bài đăng trên tạp chí ISI, Scopus của từng Khoa (2014-2018) 297

Biểu đồ 23 Số lượng bài báo cáo tại các hội nghị, hội thảo quốc tế 298

Biểu đồ 24 Thành tích NCKH của sinh viên 299

Biểu đồ 25 Thống kê tỉ lệ đạt môn học qua các năm 316

Biểu đồ 26 Thống kê kết quả thi IELTS của sinh viên các Khóa tại TTNN 319

Biểu đồ 27 Số lượng sinh viên hoàn thành CTĐT và sinh viên tốt nghiệp giai đoạn 2016-2018 320

Biểu đồ 28 Thời gian tốt nghiệp trung bình bậc đại học 322

Biểu đồ 29 Thời gian tốt nghiệp trung bình bậc cao đẳng 323

Biểu đồ 30 Tình hình việc làm của sinh viên hoàn thành CTĐT chưa tốt nghiệp 326

Biểu đồ 31 Tổng hợp kết quả NCKH của GV 335

Biểu đồ 32 Đối sánh kết quả hoạt động NCKH của SV từ năm 2014 đến năm 2018 340

Biểu đồ 33 Kết quả công bố KH Trường ĐHQTMĐ từ năm 2014 đến năm 2018 343

Biểu đồ 34 Kết quả đối sánh các TSTT và SHTT từ năm 2014 đến năm 2018 346

Biểu đồ 35 Kết quả tổng hợp thu chi tài chính từ hoạt động KHCN từ năm 2014 đến 2018 350

Biểu đồ 36 Kết quả tổng hợp số lượng hợp đồng bán sản phẩm, chuyển giao công nghệ, bán bản quyền 353

Biểu đồ 37 Kết quả tổng hợp giá trị hợp đồng bán sản phẩm, chuyển giao công nghệ, bán bản quyền 354

Biểu đồ 38 Kết quả tổng hợp hoạt động khởi nghiệp 354

sinh được 8 khóa với tổng số sinh viên hiện tại khoảng 2.652 sinh viên

Tầm nhìn đến năm 2030: Đại học Quốc tế Miền Đông định hướng trở thành một

đại học đa ngành - đa lãnh vực được kiểm định, xếp hạng quốc tế; và là một trung tâm văn hóa, một trung tâm nghiên cứu ứng dụng - chuyển giao công nghệ hàng đầu của Việt Nam

Sứ mạng: Trường Đại học Quốc tế Miền Đông là đại học của doanh nghiệp

(Becamex IDC), vận hành theo mô hình nhiều đại học trong một đại học; nơi thu hút và tập trung giảng viên tốt nghiệp từ nhiều nước Âu - Mỹ; đào tạo sinh viên theo hướng nghiên cứu - ứng dụng, giỏi cả chuyên môn và ngoại ngữ, theo tư tưởng chủ đạo là quan

hệ chặt chẽ - hỗ tương và phục vụ cộng đồng; đào tạo theo nhu cầu phát triển của thực tiễn, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước

Giá trị cốt lõi: Tự hào phục vụ cộng đồng

Triết lý giáo dục: Nhân bản – Cộng đồng – Sáng tạo – Bền vững

Sau gần 9 năm phát triển, hiện nay, Trường có 7 chương trình đào tạo đại học đang tuyển sinh gồm các ngành:

- Quản trị Kinh doanh;

- Kỹ thuật Điện;

- Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa;

- Kỹ thuật Phần mềm;

- Mạng máy tính và Truyền thông dữ liệu;

- Kỹ thuật Cơ Điện tử;

- Điều dưỡng

Số sinh viên hệ Đại học trúng tuyển từ năm 2011 đến 2018 là 5.306 sinh viên

Tổng số cán bộ, giảng viên, chuyên viên của Trường 295, trong đó có 187 giảng viên cơ hữu với 158 giảng viên có học hàm, học vị Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ, Thạc

sĩ

Trường hiện có các đơn vị gồm:

- 11 phòng (Đào tạo, Kế toán – Tài chính, Nhân sự, Hành chính, Quản trị, Đảm

bảo chất lượng, Công nghệ thông tin, Truyền thông, Công tác sinh viên, Nghiên cứu Khoa học & sáng tạo (Thành lập tháng 02/2019), Hợp tác quốc tế (Thành lập tháng 02/2019));

- 5 khoa (Giáo dục đại cương, QTKD, Kỹ thuật, CNTT và Điều dưỡng), 4 trung

tâm (Ngoại ngữ, Nhật ngữ và Toán học, TT kết nối cộng đồng, Trung tâm Đào tạo liên tục cán bộ y tế);

- 1 Thư viện, 1 Vườn ươm doanh nghiệp Becamex (BBI) và 1 PTN Fablab

Tổng vốn đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị ban đầu: 1.700 Tỷ đồng

Trường được xây dựng theo bản quy hoạch đã trình Chính phủ trên khu đất rộng 260.044 m2, gồm 09 tòa nhà: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11; tất cả các toà nhà đều được nối

mạng bằng cáp quang và được trang bị máy lạnh Tổng số phòng học là khoảng 180

phòng Tất cả các phòng học, phòng họp và phòng chức năng của Trường đều trang bị hệ thống máy chiếu, hệ thống âm thanh nội bộ Toàn bộ khuôn viên của Nhà trường đều được trang bị và kết nối mạng không dây (wireless) tốc độ cao

Hiện nay, Trường có 27 phòng thí nghiệm, thực hành được trang thiết bị đầy đủ

với máy móc tối tân, hiện đại nhập từ các nhà cung cấp danh tiếng hàng đầu: Festo – Germany, MTS – Germany, Lucas-nuelle – Germany, Mitsubishi – Japan, G.U.N.T – Germany… nhằm phục vụ tốt cho việc học các môn thực hành của sinh viên

Trường đang trong quá trình thực hiện công tác tự đánh giá và đánh giá chất lượng

cơ sở giáo dục đại học quy định tại Thông tư 12/2017/TT-BGDĐT ngày 19/5/2017 của

Bộ GD&ĐT (giống Bộ tiêu chuẩn 2.0 của AUN-QA) Các chương trình đào tạo của Trường đều nhập khẩu từ nước ngoài, chương trình ngành QTKD xây dựng theo hướng chuẩn AACSB, các ngành KT theo chuẩn ABET và chương trình Điều dưỡng theo chuẩn Hội Điều dưỡng Quốc gia Hoa Kỳ Các ngành đều được giảng dạy bằng tiếng Việt, tăng cường tiếng Anh Riêng QTKD giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh, đòi hỏi SV phải đạt chuẩn 6.0 IELTS trước khi vào học chuyên ngành

Trường vận hành theo hệ thống đào tạo tín chỉ 3 học kỳ chính và thêm 1 học kỳ hè trong 1 niên khóa - mô hình đào tạo phổ biến của các ĐH Hoa Kỳ Cách làm này đã nhận được sự cho phép và khuyến khích của Bộ GD&ĐT

Ngoài việc giảng dạy cho sinh viên, Trường đã đào tạo 4.146 lượt học viên cho các

cơ quan, doanh nghiệp Bình Dương, trong đó phối hợp với Sở GD&ĐT Bình Dương tổ chức đào tạo “chuẩn hóa trình độ tiếng Anh” cho 612 GV Tiểu học, THCS Bình Dương giai đoạn 2011 - 2016 và 2012 - 2018; hợp tác dài hạn với Sở Nội Vụ về đào tạo 4 cán bộ

kế cận cho Tỉnh để gởi ra nước ngoài học tập; phối hợp với Trường Chính trị Tỉnh đào tạo tiếng Anh cho 89 cán bộ nguồn…Trường cũng tổ chức dạy tiếng Anh và các lớp kỹ năng quản lý cho VSIP, VNTT và các doanh nghiệp của Bình Dương tổng cộng 795 người

Kết quả đạt được cụ thể như sau:

4 cán bộ nguồn của Tỉnh gồm 2 Thạc sĩ được đào tạo ở Hàn Quốc hiện tại đang công tác tại Sở Giao thông vận tải Bình Dương, 2 Tiến sĩ được đào tạo Anh Quốc: 1 người phục vụ cho Sở Thông tin và Truyền thông Bình Dương, 1 người đang giảng dạy cho Trường Đại học Thủ Dầu Một

Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, năm 2017 và 2018, số lượng thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi THPT quốc gia môn ngoại ngữ (tiếng Anh) của Tỉnh Bình Dương đạt số điểm trung bình môn ngoại ngữ cao thứ hai và thứ ba trong cả nước, điều này Sở GD&ĐT Bình Dương ghi nhận đóng góp của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông trong việc đào tạo kỹ năng giảng dạy tiếng Anh cho GV của Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương giai đoạn 2011-2016 và 2012-2018

Trường đã hợp tác với công ty Mitsubishi Setsuyo - Nhật Bản, đào tạo huấn luyện cấp chứng chỉ Mitsubishi - EIU cho 8 kỹ sư của công ty liên doanh P&G của Hoa Kỳ

Trường xác định việc đào tạo cho SV là mục tiêu phát triển lực lượng lao động trình độ cao, góp phần vào công tác an sinh xã hội của Tỉnh Bình Dương và khu vực kinh

tế trọng điểm phía Nam, vừa làm tăng vị thế - vai trò và đóng góp của EIU, vào sự phát triển ổn định, bền vững lâu dài cho Tỉnh và đặc biệt trong Đề án xây dựng TP thông minh Bình Dương do UBND Tỉnh đang chỉ đạo thực hiện, trong đó EIU có nhiệm vụ hàng đầu

Trường thực hiện triển khai chương trình giảng dạy gắn với thực tiễn, gồm 75% giờ học ở Trường và 25% kiến tập - thực tập - thực hành bắt đầu từ năm #2

Đại học Quốc tế Miền Đông là ĐH đầu tiên và duy nhất ở VN, yêu cầu chuẩn tốt nghiệp là vừa hoàn thành CTĐT, vừa phải có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế IELTS 6.0 Để thực hiện mục tiêu này, Trường có thành lập riêng một Trung tâm ngoại ngữ gồm 53 giáo viên là người bản xứ đến từ các nước Anh, Mỹ, Canada…, tất cả giáo viên đều được đào tạo bài bản và có kinh nghiệm giảng dạy

Tính đến nay Trường đã có 3 khóa sinh viên tốt nghiệp và trên 90% sinh viên ra Trường có việc làm, trong đó đa số các Em làm việc tại các cơ quan, tập đoàn, công ty liên doanh, công ty nước ngoài tại Bình Dương, tại TPHCM như: Cancham, Camso, Citibank, HSBC, BIDV, P&G, Intel, Samsung, Becamex, VNTT, BIH… và cả ở nước ngoài như: Citibank, Google Malaysia Một phần các SV tốt nghiệp tiếp tục học nâng cao trình độ ở nước ngoài: Mỹ, Anh, Canada, Đức, Australia…

Trong giai đoạn từ năm 2013 đến năm 2018, về thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học (NCKH) và phát triển công nghệ các cấp, toàn trường có 78 đề tài NCKH cấp trường và 2 đề tài doanh nghiệp; 37 hoạt động NCKH của sinh viên với 117 lượt sinh viên tham gia

EIU là đại học đầu tiên tại VN đã xây dựng Trung tâm Khởi nghiệp với tên gọi Vườn ươm doanh nghiệp Becamex (BBI) và Fablab để GV, SV vừa học tập vừa có môi trường khởi nghiệp

Tại Trường Đại học Quốc tế Miền Đông, Vườn ươm doanh nghiệp đầu tiên tại Bình Dương có tổng diện tích 2.000 m2 , khu làm việc chia sẻ 400 m2, 30 văn phòng làm việc và các Khu triển lãm, phòng tập huấn, phòng họp hiện đại, các công ty khởi nghiệp

sẽ tìm được một không gian làm việc chuyên nghiệp nơi các thành viên phát triển các ý tưởng và văn hóa kinh doanh của riêng mình BBI hướng đến một cộng đồng sáng tạo để đưa ra các giải pháp kinh doanh tốt hơn và có giá trị cho thị trường thông qua việc đào tạo sinh viên với chuyên ngành Khởi nghiệp và Đổi mới Sáng tạo, chương trình Ươm tạo Khởi nghiệp tại Vườn ươm Doanh nghiệp Becamex (BBI), và đầu tư những Phòng Thiết

bị Thực hành để tạo ra những sản phẩm mẫu nhằm thúc đầy sự sáng tạo từ những công ty khởi nghiệp

EIU Fablab là một không gian mở, năng động để giảng viên, sinh viên EIU và các bạn sinh viên, học sinh yêu thích kỹ thuật công nghệ các Trường Đại học, Trường THPT

lân cận có điều kiện học tập, trao đổi và hiện thực hóa ý tưởng của mình Đặc biệt, đây cũng là nơi các bạn sinh viên EIU có thể thực hành các lý thuyết được học trong chuyên ngành, từ đó có động lực tìm tòi và sáng tạo để thực hiện nhiều đề tài và ý tưởng mới Với diện tích 800m2 bao gồm các khu Ý tưởng (Conceive), Thiết kế (Design), Thực hiện (Implement) và Vận hành (Operate) được trang bị nhiều trang thiết bị hiện đại như máy in 3D, máy scan 3D, máy cắt laser, máy CNC, v.v

EIU Fablab là thành viên của hệ thống Fablab thế giới gồm hơn 1.000 Fablab (https://www.fablabs.io/) EIU Fablab sẽ chọn lọc và nuôi dưỡng các dự án có giá trị, kết hợp với BBI (Becamex Business Incubator) để xây dựng các dự án khởi nghiệp

b) Cơ cấu tổ chức của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông giai đoạn 2016-2020

c) Cấu trúc tổ chức của Hội đồng quản trị/ Hội đồng Trường hoặc tương đương của CSGD

Ngay sau khi có Quyết định thành lập Trường ĐHQTMĐ, ngày 01/10/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đã quyết định công nhận Hội đồng Quản trị Trường Đại học Quốc tế Miền Đông nhiệm kỳ 2010-2015 theo quy định tại Quyết định số 61/QĐ-TTg ngày 17/4/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục

Căn cứ Luật Giáo dục đại học năm 2012, và Điều lệ trường đại học quy định tại Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014 của Thủ tướng Chính phủ, Nhà trường đã đề nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương ký quyết định công nhận Hội đồng Quản trị Trường ĐHQTMĐ nhiệm kỳ 2015-2020, gồm có 6 thành viên như sau:

sinh Chức vụ chuyên môn Trình độ Chức vụ HĐQT

01 Ông Nguyễn Tấn Lợi 1981 Trợ lý Ban

Tổng giám đốc

Thạc sĩ QTKD

Chủ tịch

02 Ông Đặng Minh Hưng 1960

Phó CT UBND tỉnh Bình Dương

Cử nhân Hành chính

Chủ tịch danh dự

03 Ông Nguyễn Văn Phúc 1957

Hiệu trưởng Trường ĐHQT Miền Đông

Tiến sĩ Toán Kinh tế

Thành viên kiêm Hiệu trưởng

04 Ông Ngô Minh Đức 1981

Thành viên

06 Ông Đoàn Văn Thuận 1967 Tổng giám đốc

TDC

Cử nhân QTKD và

Cử nhân Luật

Thành viên

2 Bối cảnh triển khai các hoạt động của cơ sở giáo dục

a) Mô tả quy định pháp lý của các hoạt động của CSGD và mức độ ảnh hưởng đến hoạt động của CSGD

Đảm bảo chất lượng là một quá trình liên tục duy trì chất lượng và liên tục cải tiến chất lượng theo cấu trúc hệ thống Tự đánh giá là một công cụ, một khâu quan trọng trong hoạt động kiểm định chất lượng trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp Đó là quá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên cơ sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để báo cáo về tình trạng chất lượng, hiệu quả hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, nhân lực, cơ sở vật chất cũng như các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực hiện nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông đã hoàn thành Báo cáo Tự đánh giá năm

2016 theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học do Bộ Giáo dục

và Đào tạo ban hành (10 tiêu chuẩn, với 61 tiêu chí) theo văn bản hợp nhất số 06/VBHN-BGDĐT ngày 04 tháng 3 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Năm 2018, Trường triển khai công tác tự đánh giá theo Thông tư số 12/2017/TT-BGDÐT ngày 19/5/2017 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học (sau đây gọi tắt là Thông tư 12/2017) với 25 tiêu chuẩn và 111 tiêu chí

Các cơ sở pháp lý để đánh giá chất lượng CSGD:

1 Thông tư 12 ngày 19/5/2017: Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng, quy trình

b) Mô tả những thách thức chính mà CSGD gặp phải và kế hoạch của CSGD để khắc phục những thách thức đó

Thứ nhất, vấn đề toàn cầu hóa trong lĩnh vực giáo dục làm gia tăng cạnh tranh giữa các cơ sở đào tạo công lập và tư thục, trong nước và ngoài nước về nguồn nhân

lực cũng như các chuẩn mực về chất lượng đào tạo Hiện nay chỉ riêng ở Bình Dương

đã có tổng cộng 7 trường đại học với đa dạng các loại hình đào tạo, mức độ cạnh tranh ngày càng quyết liệt

Do đó, Trường đã và đang tích cực triển khai công tác kiểm định chất lượng cấp CSGD và CTĐT nhằm rà soát và nâng cao chất lượng các hoạt động của Trường Tăng cường thu hút tuyển sinh bằng nhiều hình thức: Tạo nhiều sân chơi khoa học (Các Cuộc thi đấu trường về kiến thức dành cho đối tượng học sinh phổ thông, các Cuộc thi

về ý tưởng khởi nghiệp ), đầu tư CSVC (Thư viện, BBI, Fablab, Philips Lighting ), trang thiết bị (Phòng thí nghiệm công nghệ 4.0), khuyến khích nhiều loại học bổng khác nhau, truyền thông tuyển sinh bằng nhiều hình thức đa dạng

Thứ hai, việc đáp ứng yêu cầu chất lượng và số lượng nguồn nhân lực cho giáo dục đại học còn nhiều hạn chế Vấn đề tuyển dụng giảng viên trình độ tiến sĩ trở lên rất khó khăn do vị trí địa lý đặc thù của Trường, tuy nhiên, Trường cũng đã có những chính sách thu hút nguồn giảng viên có chất lượng, đặc biệt số giảng viên nước ngoài như: tiền lương hợp lý, nhà ở, xe đưa đón, môi trường làm việc chuyên nghiệp, thoải mái

Bắt đầu từ năm 2018, Trường tiếp tục đẩy mạnh và tăng cường tuyển dụng các giảng viên người nước ngoài có trình độ Tiến sĩ trở lên về tham gia quản lý và giảng dạy, NCKH tại Trường Hiện Trường có 2 GS, TS là người nước ngoài làm Trưởng khoa

Thứ ba, yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực có khả năng thích ứng với sự thay đổi nhanh của xã hội đang trở thành một thách thức đối với các trường đại học của Việt Nam, không chỉ riêng trường Đại học Quốc tế Miền Đông

Trường đã chủ động xây dựng CTĐT phù hợp với nhu cầu của xã hội, tuyển dụng đội ngũ giảng viên trình độ, trang bị máy móc công nghệ hiện đại, theo sát nhu cầu của doanh nghiệp để vừa cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho 31.548 doanh nghiệp, trong đó có khoảng 3.075 doanh nghiệp nước ngoài đang hoạt động tại

28 khu công nghiệp Bình Dương: VSIP, Mỹ Phước, Sóng Thần, Việt Hương vừa huấn luyện, chuyển giao công nghệ cho các công ty có nhu cầu (*)

(*) Tham khảo: “Thu hút đầu tư FDI tỉnh Bình Dương đứng thứ hai cả nước”, Báo Công Thương, 12/3/2018

Thứ tư, trong thời gian đầu mới thành lập, Trường tập trung chủ yếu cho công tác tuyển sinh, mảng nghiên cứu khoa học của Trường còn nhiều hạn chế chủ yếu do đội ngũ giảng viên chuyên về nghiên cứu ban đầu chưa nhiều và nhân sự phụ trách công tác NCKH còn mỏng Từ năm 2017 trở đi, Trường chú trọng công tác nghiên cứu khoa học và ưu tiên tuyển dụng giảng viên cơ hữu có khả năng nghiên cứu, tạo thành một số nhóm nghiên cứu chủ đạo: Cơ điện tử, Công nghệ thông tin

Năm 2019, Trường đã thành lập Phòng Nghiên cứu khoa học và sáng tạo, giao trách nhiệm cho Phòng phối hợp với các Khoa, Phòng, Trung tâm, Thư viện đẩy mạnh công tác NCKH cho giai đoạn 2020-2025, khuyến khích các Khoa hợp tác thực hiện các đề tài NCKH có giá trị khoa học, phục vụ thực tiễn và hình thành các sản phẩm cụ thể

c) Mô tả các điểm mạnh và cơ hội của CSGD và cách mà CSGD tận dụng những điểm mạnh và cơ hội đó

Có sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ủy ban nhân dân tỉnh và Tổng Công ty Becamex, Trường luôn nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ trong các hoạt động của mình

Xu hướng toàn cầu hóa, đặc biệt việc hình thành cộng đồng ASEAN, tạo cơ hội

mở rộng thị trường lao động; tạo điều kiện trao đổi, hợp tác và huy động nguồn lực cho đào tạo và nghiên cứu khoa học Việc xác định chuẩn đầu ra IELTS 6.0 giờ đã trở thành lợi thế của SV Trường Đại học Quốc tế Miền Đông, các em không chỉ làm việc cho các công ty trong và ngoài nước tại VN mà còn ở nước ngoài như: Singapore, Malaysia

Công nghệ thông tin ngày càng phát triển giúp tiếp cận nhanh chóng thông tin tri thức phong phú, đa dạng; nâng cao hiệu quả giảng dạy, nghiên cứu khoa học và quản trị đại học Đề án xây dựng Thành phố thông minh Bình Dương đã được UBND Tỉnh Bình Dương phê duyệt từ tháng 11/2016 là một cơ hội để các trường đại học phát huy sức sáng tạo và tham gia vào Đề án này bằng nhiều hình thức khác nhau

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông đã tham gia trực tiếp vào quá trình xây dựng Đề án với các hoạt động như: Các Cuộc thi về khởi nghiệp, các sản phẩm từ PTN Fablab, các đề tài NCKH của GV và SV Trường trưng bày tại Hội chợ triển lãm của Tỉnh, tháng 10 và 11/2018 vừa qua, Trường đã phối hợp cùng với Tổng Công ty

Becamex và các cơ quan ban ngành của Tình tổ chức thành công các chuỗi sự kiện WTA 2018 và Horasis 2018

Các địa phương, đặc biệt là thành phố Hồ Chí Minh (TP.HCM) và tỉnh Bình Dương, đang có những định hướng ưu tiên, đầu tư phát triển giáo dục và đào tạo, tạo điều kiện để Trường Đại học Quốc tế Miền Đông hợp tác, liên kết với Đại học Quốc gia-TP.HCM (ĐHQG-HCM) trong việc phát triển và mở rộng các chương trình đào tạo Cụ thể là: Khoa Y (ĐHQG HCM) và Trường Đại học Quốc tế Miền Đông đã ký biên bản thỏa thuận về việc hợp tác trong đào tạo ngành Y Đa khoa, sớm triển khai trong năm học 2019-2020

3 Cơ sở dữ liệu kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục (xem Phụ lục 1)

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC

Mục 1: ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG VỀ CHIẾN LƯỢC

Tiêu chuẩn 1 Tầm nhìn, sứ mạng và văn hóa

Tiêu chí 1.1 Lãnh đạo cơ sở giáo dục đảm bảo tầm nhìn và sứ mạng của cơ

sở giáo dục đáp ứng được nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông được thành lập từ năm 2010 Ngay từ khi thành lập, Trường đã xây dựng và xác định rõ tầm nhìn, sứ mạng dựa trên nhu cầu và

sự hài lòng của các bên liên quan, cụ thể như sau:

Dựa trên mục tiêu chiến lược phát triển Tổng công ty Becamex là phát triển đa ngành nghề; xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và lao động có trình độ chuyên môn cao, giỏi ngoại ngữ thông qua việc phối hợp với Trường Đại học Quốc tế Miền Đông để đào tạo và phát triển đội ngũ cán bộ, lao động; xây dựng và phát triển đô thị, phát triển

y tế và giáo dục nhằm phục vụ cộng đồng [H1.01.01.01] , BGH đã xác định tầm nhìn,

sứ mạng của Trường là:

Sứ mạng: Trường Đại học Quốc tế Miền Đông là đại học của doanh nghiệp

(Becamex IDC), vận hành theo mô hình nhiều đại học trong một đại học; nơi thu hút

và tập trung giảng viên tốt nghiệp từ nhiều nước Âu - Mỹ; đào tạo sinh viên theo hướng nghiên cứu - ứng dụng, giỏi cả chuyên môn và ngoại ngữ, theo tư tưởng chủ đạo là quan hệ chặt chẽ - hỗ tương và phục vụ cộng đồng; đào tạo theo nhu cầu phát triển của thực tiễn, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước

Tầm nhìn đến năm 2020: Đại học Quốc tế Miền Đông định hướng trở thành một

đại học đa ngành - đa lãnh vực được kiểm định, xếp hạng quốc tế; và là một trung tâm văn hóa, một trung tâm nghiên cứu ứng dụng - chuyển giao công nghệ hàng đầu của Việt Nam

Sau đó, BGH đã họp với HĐQT để thống nhất nội dung về tầm nhìn, sứ mạng Trong cuộc họp này, HĐQT đã đồng ý với tầm nhìn, sứ mạng của Trường mà BGH đề xuất và giao nhiệm vụ cho BGH lấy ý kiến các biên liên quan trong Trường về sự hài lòng của họ đối với tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.02] Các cuộc họp giữa BGH với chuyên viên, giảng viên của Trường được diễn ra ngay sau đó Kết quả cuộc

họp cho thấy tất cả giảng viên, cán bộ chuyên viên đều hài lòng với tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.03].Trên cơ sở kết quả các cuộc họp vừa diễn ra, HĐQT đã ra Nghị quyết thông qua tầm nhìn, sứ mạng của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020 [H1.01.01.04] Thực hiện Nghị quyết vừa được ký, Hiệu Trưởng ra quyết định ban hành tầm nhìn, sứ mạng của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020 [H1.01.01.05], đồng thời ký công văn thông báo đến tổng công ty [H1.01.01.06].

Trường đã tuyên bố sứ mạng, tầm nhìn trên website của Trường, trong các buổi định hướng tân sinh viên hàng năm, trong các bài phát biểu của thầy Hiệu trưởng nhân dịp khai trường hay tổng kết năm học [H1.01.01.07]

Nhằm chuẩn hóa việc xây dựng và cải tiến tầm nhìn, sứ mạng, cuối giai đoạn phát triển 2011- 2015, Trường đã ban hành Quy trình xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi và KHCL gồm 07 (bảy) bước kèm các mẫu phiếu khảo sát ý kiến của các bên liên quan [H1.01.01.08], cụ thể như sau:

Bước 1: Thành lập Hội đồng Xây dựng KHCL Trường Đại học Quốc tế Miền

Đông [H1.01.01.09]

Bước 2: Thực hiện đánh giá, rà soát tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi và KHCL,

Trường đã thông báo yêu cầu các đơn vị trong Trường và đại diện đơn vị sử dụng lao động góp ý về tầm nhìn, sứ mạng của giai đoạn 2011-2015 nhằm cải tiến cho giai đoạn tới [H1.01.01.10] Các đơn vị trong Trường đã họp về vấn đề này theo yêu cầu

[H1.01.01.11] và các đơn vị sử dụng lao động cũng cho ý kiến của họ về tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.12] Kết quả lấy ý kiến của các bên liên quan cho thấy hầu hết hài lòng với tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.13], cụ thể: phần đông các đơn vị trong Trường (76,92%) hài lòng với tầm nhìn, sứ mạng của Trường; bên cạnh đó, Khoa Kỹ thuật và Phòng CNTT không có ý kiến, Khoa Điều Dưỡng góp ý nên thêm vào tiêu chuẩn văn hóa, thương hiệu của Trường; về phần các đại diện doanh nghiệp, (94,44%) đồng ý với sứ mạng và 91,67% hài lòng về tầm nhìn của Trường

Biểu đồ 1 Mức độ hài lòng các bên liên quan về sứ mạng của Nhà trường

Biểu đồ 2 Mức độ hài lòng các bên liên quan về tầm nhìn của Nhà trường

Bước 3, 4: Dựa vào kết quả lấy ý kiến của các bên liên quan về tầm nhìn, sứ

mạng, đề xuất KHCL cho giai đoạn tới và căn cứ vào chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 của Thủ tướng chính phủ Việt Nam, kế hoạch phát triển các ngành công nghiệp văn hóa đến năm 2020, tầm nhìn 2030 của tỉnh Bình Dương [H1.01.01.14];

[H1.01.01.15], Hội đồng xây dựng KHCL dự thảo cho giai đoạn 2016-2020 bao hàm nội dung về tầm nhìn sứ mạng [H1.01.01.16]

Bước 5, 6, 7: Dự thảo được Hội đồng xây dựng KHCL thống nhất trước khi trình HĐQT và được ban hành chính thức vào cuối năm 2015 với nội dung như sau:

Hài lòng Không hài lòng Ý kiến khác

Mức độ hài lòng các bên liên quan về

sứ mạng của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông

Các đơn vị trong Trường Doanh nghiệp

Hài lòng Không hài lòng Ý kiến khác

Mức độ hài lòng các bên liên quan về tầm nhìn của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông

Các đơn vị trong Trường Doanh nghiệp

Sứ mạng: Trường Đại học Quốc tế Miền Đông là đại học của doanh nghiệp

(Becamex IDC), vận hành theo mô hình nhiều đại học trong một đại học; nơi thu hút

và tập trung giảng viên tốt nghiệp từ nhiều nước Âu - Mỹ; đào tạo sinh viên theo hướng nghiên cứu - ứng dụng, giỏi cả chuyên môn và ngoại ngữ, theo tư tưởng chủ đạo là quan hệ chặt chẽ - hỗ tương và phục vụ cộng đồng; đào tạo theo nhu cầu phát triển của thực tiễn, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước

Tầm nhìn đến năm 2030: Đại học Quốc tế Miền Đông định hướng trở thành một

đại học đa ngành - đa lãnh vực được kiểm định, xếp hạng quốc tế; và là một trung tâm văn hóa, một trung tâm nghiên cứu ứng dụng - chuyển giao công nghệ hàng đầu của Việt Nam

Báo cáo phân tích và đánh giá cho thấy sự phù hợp giữa tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường với chức năng, nhiệm vụ, nguồn lực và định hướng phát triển của Trường; phù hợp với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của ngành và của tỉnh Bình Dương [H1.01.01.22]

Lãnh đạo Trường đã xây dựng các kế hoạch, hướng dẫn các đơn vị xây dựng

và triển khai các hoạt động theo tầm nhìn, sứ mạng đã được xác định thông qua việc thông báo các chỉ số thực hiện hàng năm, yêu cầu các đơn vị xây dựng KHCL và kế hoạch hoạt động cho từng năm học [H1.01.01.23]; [H1.01.01.24]; [H1.01.01.25]

Giá trị cốt lõi:

- Tự hào phục vụ cộng đồng

- Mang lại cho người học môi trường học tập, nghiên cứu tiên tiến để nâng cao kiến thức, phát triển kỹ năng, sáng kiến lập nghiệp, cạnh tranh được về việc làm và cơ

hội học tập trong môi trường quốc tế

- Coi trọng chất lượng, hiệu quả, phát triển bền vững

Qua giai đoạn phát triển 05 (năm) năm đầu tiên, Trường đã thực hiện quy trình xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi và KHCL, trong đó đã thực hiện việc lấy ý kiến của các bên liên quan về giá trị cốt lõi và đã có sự điều chỉnh như sau cho giai đoạn 2016-2020 [H1.01.01.20]

Giá trị cốt lõi:

- Tự hào phục vụ cộng đồng

Giá trị cốt lõi của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông được xác định từ các truyền thống của Trường nhằm thúc đẩy các hành vi mong muốn để đạt được mục tiêu chiến lược của Trường, phù hợp với tầm nhìn, sứ mạng Điều đó được thể hiện cụ thể qua các bài phát biểu của Hiệu trưởng [H1.01.02.01], các chương trình hoạt động của Đoàn TNCSHCM [H1.01.01.26]. Ngoài ra, Nhà Trường còn có các hoạt động truyền thống gắn kết giữa Trường với các cơ quan chuyên môn và địa phương để lan tỏa giá trị cốt lõi của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông như chương trình giảng dạy tiếng Anh cho Sở GD&ĐT; giảng dạy tiếng Anh cho các doanh nghiệp, các đơn vị theo yêu cầu; đào tạo và gởi cán bộ nguồn của tỉnh đi học tập nước ngoài; tổ chức hội thảo Bàu Bàng; thực hiện đề án hợp tác, phối hợp với Sở Công thương Bình Dương; các hoạt động khởi nghiệp và đào tạo, chuyển giao công nghệ cho các doanh nghiệp; WTA, …

[H1.01.02.02].

Bên cạnh đó, hàng năm Ban Giám hiệu đều yêu cầu Phòng Kinh doanh tiếp thị (nay là phòng Truyền thông) xây dựng kế hoạch truyền thông nội bộ thể hiện các hoạt động cụ thể nhằm thực hiện và phát triển giá trị cốt lõi của Trường [H1.01.02.03]

còn được phổ biến rộng rãi thông qua sổ tay sinh viên, sổ tay giảng viên, nội dung và chương trình định hướng tân sinh viên hàng năm, các brochure tuyển sinh, nội dung giao lưu với doanh nghiệp, [H1.01.01.07].

Tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường được quán triệt và giải thích rõ ràng cho các bên liên quan trong các buổi họp Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên của Trường [H1.01.03.02]; [H1.01.03.03]; [H1.01.03.04]

Thể hiện sự quán triệt về tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường, sơ đồ

cơ cấu tổ chức của Trường [H1.01.03.05] cho thấy Trường Đại học Quốc tế Miền Đông là một Trường đào tạo đa ngành; cấu trúc chương trình các ngành đào tạo thể hiện việc chú trọng thực hành, thực tiễn [H1.01.03.06]; tỉ lệ người nước ngoài làm cán

bộ quản lý trong năm năm trở lại đây đều trong khoảng 1,50%; giảng viên dạy ngoại ngữ chiếm từ 11,76% đến gần 20,00%; giảng viên và chuyên viên nước ngoài giao động trong khoảng 2,71% đến hơn 4,00% cho thấy Trường đã thu hút được giảng viên tốt nghiệp từ nhiều nước Âu - Mỹ [H1.01.03.07] Ngoài ra sứ mạng và giá trị cốt lõi phục vụ cộng đồng đã được thực hiện thông qua các hoạt động mùa hè xanh, hiến máu nhân đạo và các hoạt động phục vụ cộng đồng khác hàng năm [H1.01.03.08] và việc thành lập các cơ sở kết nối phục vụ cộng đồng như Trung tâm kết nối cộng đồng, Vườn ươm doanh nghiệp, Fablab [H1.01.03.09]; [H1.01.03.10]; [H1.01.03.11]

Tự đánh giá tiêu chí đạt mức: 5

Tiêu chí 1.4 Tầm nhìn, sứ mạng và văn hóa của cơ sở giáo dục được rà soát

để đáp ứng nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan

Việc lấy ý kiến của các bên liên quan đã được triển khai nhằm mục đích rà soát tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường Đại học Quốc tế Miền Đông và đảm bảo đáp ứng nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan Trường Đại học Quốc tế Miền Đông phân công cho Phòng Tổ chức, Hành Chính – Quản trị (nay đã tách ra thành 3 phòng: Nhân Sự; Hành Chính; Quản Trị, trong đó phòng Hành Chính tiếp nhận công tác rà soát của phòng Tổ chức, Hành Chính- Quản trị trước đây) chịu trách nhiệm triển khai thực hiện việc rà soát tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường

[H1.01.01.08]

Phòng Tổ chức, Hành Chính – Quản trị triển khai thực hiện việc rà soát tầm

nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi bằng cách đã thông báo yêu cầu các đơn vị và đại diện đơn vị sử dụng lao động góp ý về tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi của Trường

[H1.01.01.10] Các đơn vị trong Trường đã họp về vấn đề này theo yêu cầu

[H1.01.01.11]. và các đơn vị sử dụng lao động cũng cho ý kiến của họ về tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.12] Kết quả lấy ý kiến của các bên liên quan cho thấy hầu hết hài lòng với tầm nhìn, sứ mạng của Trường, cụ thể gần 95,00% doanh nghiệp cho rằng sứ mạng được trình bày tốt và phù hợp với chặng đường phát triển hiện tại của Tỉnh Bình Dương nói riêng và phù hợp với xu hướng phát triển của thế giới, cũng hơn 90,00% cá nhân tham gia khảo sát hài lòng và cho rằng Trường Đại học Quốc tế Miền Đông đã xây dựng một định hướng phát triển tốt, có tầm nhìn xa trông rộng và phù hợp với thực tiễn phát triển của xã hội Phần đông (xấp xỉ 77%) đơn vị trong Trường hài lòng với tầm nhìn, sứ mạng của Trường [H1.01.01.13]

Việc rà soát, cập nhật tầm nhìn, sứ mạng, các giá trị văn hóa còn được thực hiện trong từng năm học, thông qua các cuộc họp giao ban của HĐQT và BGH Trong KHCL phát triển Trường giai đoạn 2016-2020, Nhà trường đã rà soát và cập nhật lại tầm nhìn, sứ mạng và giá trị văn hóa của Trường trong giai đoạn phát triển mới, phù hợp với nguồn lực đang có đáp ứng được kỳ vọng của các bên liên quan, phù hợp với Luật Giáo dục và Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bình Dương

Tự đánh giá tiêu chí đạt mức: 4

Tiêu chí 1.5 Tầm nhìn, sứ mạng và văn hóa của cơ sở giáo dục cũng như quá trình xây dựng và phát triển chúng được cải tiến để đáp ứng nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông phân công cho Phòng Tổ chức, Hành Chính – Quản trị chịu trách nhiệm triển khai thực hiện việc rà soát, điều chỉnh, bổ sung, cập nhật KHCL, tầm nhìn, sứ mạng và giá trị cốt lõi của Trường [H1.01.01.08]

Thực hiện quy trình xây dựng, rà soát, cải tiến tầm nhìn, sứ mạng và KHCL, các cuộc họp giữa Hội đồng quản trị, Ban Giám hiệu được triển khai nhằm thống nhất, điều chỉnh tầm nhìn, sứ mạng và giá trị văn hóa của Trường cho phù hợp với từng giai đoạn, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển; phù

hợp và gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Bình Dương và của cả nước; đồng thời đáp ứng nhu cầu và sự hài lòng của các bên liên quan [H1.01.01.18]; [H1.01.01.19] Tầm nhìn, sứ mạng của Trường giai đoạn 2011-2015 được giữ nguyên cho giai đoạn 2016-2020; giá trị cốt lõi được của giai đoạn 2016-2020 điều chỉnh so với giai đoạn 2011-2015 theo nhu cầu của các bên liên quan [H1.01.01.20]; [H1.01.05.01], cụ thể như sau:

Bảng 1 Đối sánh tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi giai đoạn 2011 - 2015

hỗ tương và phục vụ cộng đồng; đào tạo theo nhu cầu phát triển của thực tiễn, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững của đất nước

- Coi trọng chất lượng, hiệu quả, phát triển bền vững

Tự hào phục vụ cộng đồng

Quy trình xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi và KHCL được ban hành năm 2015 và đến năm 2017 đã được cải tiến thành quy trình xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi, triết lý giáo dục và KHCL [H1.01.05.02] Để việc cải tiến được chính thức thực hiện định kỳ nhằm đáp ứng nhu cầu của các bên liên quan, cuối năm

2018, Trường đã ban hành quy định về trình tự, thủ tục soạn thảo và ban hành văn bản trong Trường [H1.01.05.03]

- Sứ mạng, tầm nhìn, giá trị cốt lõi và chiến lược phát triển của Trường được đánh giá, rà soát để đảm bảo Trường phát triển vững mạnh, đáp ứng được nhu cầu của người học và của xã hội

2 Tóm tắt các điểm tồn tại:

- Trường đã xây dựng KHCL các hoạt động nhằm phát triển giá trị cốt lõi cho từng giai đoạn nhưng chưa ban hành văn bản hướng dẫn cụ thể cho các đơn vị và cá nhân trong việc xây dựng kế hoạch hàng năm nhằm phát triển giá trị cốt lõi chung của toàn Trường

- Việc giải thích sứ mạng, tầm nhìn và giá trị cốt lõi của Trường đến các bên liên quan tuy có thực hiện nhưng chưa thật sự triệt để và rộng khắp

- Trường chưa thực hiện lấy ý kiến của cựu sinh viên về sứ mạng, tầm nhìn và giá trị cốt lõi ở giai đoạn cũ để có những biện pháp cải tiến

- Quy trình xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, giá trị cốt lõi và KHCL đã được cải tiến nhưng chưa thực hiện lấy ý kiến của các bên liên quan trong quá trình thực hiện rà soát, đánh giá quy trình để cải tiến

3 Kế hoạch cải tiến:

TT Mục

Đơn vị/ cá nhân thực hiện

Thời gian thực hiện (bắt đầu và hoàn thành)

Ghi chú

và KHCL của Trường

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

02/2021 Hoàn thành:

Phòng Truyền thông Phòng Công tác sinh viên

Bắt đầu:

02/2020 Hoàn thành:

Thực hiện lấy ý kiến của đầy

đủ các biên liên quan gồm

SV, cựu SV, các đơn vị, đơn

vị sử dụng lao động về sứ mạng, tầm nhìn và giá trị cốt lõi để đáp ứng được nhu cầu của người học và của xã hội

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

9/2020 Hoàn thành:

Tiếp tục thực hiện đánh giá,

rà soát, cải tiến quy trình xây dựng sứ mạng, tầm nhìn và giá trị cốt lõi để tăng tính hiệu quả và để đảm bảo Trường phát triển vững mạnh

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

8/2020 Hoàn thành:

9/2020

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

9/2020 Hoàn thành:

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

02/2020 Hoàn thành:

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

10/2020 Hoàn thành:

và giá trị cốt lõi để việc cải tiến được hoàn thiện hơn

Phòng Hành chính

Bắt đầu:

9/2020 Hoàn thành:

Tiêu chuẩn 2 Quản trị

Tiêu chí 2.1 Hệ thống quản trị (bao gồm hội đồng quản trị hoặc hội đồng trường; các tổ chức đảng, đoàn thể; các hội đồng tư vấn khác) được thành lập theo quy định của pháp luật nhằm thiết lập định hướng chiến lược phù hợp với bối cảnh

cụ thể của cơ sở giáo dục; đảm bảo trách nhiệm giải trình, tính bền vững, sự minh bạch và giảm thiểu các rủi ro tiềm tàng trong quá trình quản trị của cơ sở giáo dục

Trường Đại học Quốc tế Miền Đông được thành lập theo Quyết định số 1789/QĐ-TTg ngày 27/9/2010 của Thủ tướng Chính phủ là trường đại học tư thục, có

tư cách pháp nhân, con dấu và tài khoản riêng

Ngay sau khi có Quyết định thành lập Trường ĐHQTMĐ, ngày 01/10/2010, Hội đồng Quản trị Trường ĐHQTMĐ đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định công nhận theo quy định tại Quyết định số 61/QĐ-TTg ngày 17/4/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học tư thục [H2.02.01.01].

Năm 2011, Chi bộ Trường ĐHQTMĐ được thành lập và hoạt động theo quy định của Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật Liên Chi đoàn Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Công đoàn Trường ĐHQTMĐ được thành lập và hoạt động theo quy định của Hiến pháp, pháp luật và điều lệ của đoàn thể, tổ chức xã hội [H2.02.01.02]; [H2.02.01.03]; [H2.02.01.04].

Cũng trong năm 2011, Hội đồng Khoa học và Đào tạo Trường ĐHQTMĐ được thành lập theo quy định Điều lệ trường đại học [H2.02.01.05] ; Hội đồng Khoa học và

Đào tạo có nhiệm vụ tư vấn cho Hiệu trưởng các vấn đề liên quan đến đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển đội ngũ, và các vấn đề liên quan khác

Hội đồng Quản trị đã ký Quyết định số 01/QĐ-ĐHQTMĐ-HĐQT ngày 06/10/2010 ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường ĐHQTMĐ, đưa ra tôn chỉ, mục đích, nhiệm vụ và quyền hạn của Nhà trường; đồng thời nêu rõ cơ cấu tổ chức quản lý của Trường, quy định cụ thể chức năng nhiệm vụ của các Phòng, Trung tâm và các Khoa [H2.02.01.06]

Căn cứ Quy chế trên và theo yêu cầu thực tế công việc, Hiệu trưởng Nhà trường

đã ký các quyết định thành lập các Phòng, Khoa/Bộ môn, Trung tâm đồng thời bổ

nhiệm lãnh đạo các đơn vị; công khai sơ đồ tổ chức của Trường trên website nhằm nêu

rõ chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn và trách nhiệm của các đơn vị, minh bạch trong hoạt động để tránh trùng lắp nhiệm vụ, cụ thể hóa quyền hạn của mỗi đơn vị tránh các rủi ro trong quá trình hoạt động và phát triển của Trường [H2.02.01.07];

[H2.02.01.08];[H2.02.01.09]

Ngoài các văn bản pháp quy của Chính phủ và của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà trường đã xây dựng một hệ thống văn bản phù hợp với mô hình tổ chức hoạt động

và điều kiện thực tế của Trường, nhằm đảm bảo cho hoạt động Nhà trường ngày càng

có hiệu quả, giảm thiểu rủi ro như: các quy chế, quy định, quy trình, hướng dẫn công việc của các đơn vị và của Trường [H2.02.01.10].

Trường đã lập Thông báo công khai cam kết chất lượng đào tạo, công khai thông tin trên website và gửi báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo [H2.02.01.11] nhằm tăng tính minh bạch, giữ đúng các cam kết và giảm thiểu các rủi ro trong quá trình hoạt động của Nhà trường

Tự đánh giá tiêu chí đạt mức: 5

Tiêu chí 2.2 Quyết định của các cơ quan quản trị được chuyển tải thành các

kế hoạch hành động, chính sách, hướng dẫn để triển khai thực hiện

Hội đồng Quản trị Nhà trường tổ chức họp định kỳ 03 tháng/lần nhằm đưa ra các Nghị quyết chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển và quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường [H2.02.02.01].

Về định hướng phát triển chung, Hội đồng Quản trị đã thông qua Kế hoạch chiến lược dài hạn (10 năm), trung hạn (5 năm) và giao Hiệu trưởng ký Quyết định ban hành Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2011-2020; Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn 2020; Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2016-2020, tầm nhìn 2030

để chuyển tải mục tiêu chiến lược đến các đơn vị trong toàn trường [H2.02.02.02]; [H2.02.02.03]; [H2.02.02.04]

Căn cứ nội dung Kế hoạch chiến lược các đơn vị đã triển khai kế hoạch hoạt động hàng năm, thực hiện báo cáo đánh giá kết quả hoạt động năm học trước và đề ra

kế hoạch hoạt động năm tiếp theo [H2.02.02.05]; [H2.02.02.06]

Ngoài ra, Nhà trường còn có hệ thống các văn bản để tổ chức, quản lý của các

tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên và các tổ chức đoàn thể khác của trường; các Nghị quyết của Chi bộ, Công Đoàn hàng năm, Nghị quyết Đại hội Chi bộ, Công Đoàn theo nhiệm kỳ Mỗi hoạt động của Nhà trường đều có các văn bản, các hướng dẫn công việc cụ thể, giúp cho việc thực hiện được thuận tiện và dễ dàng, dễ kiểm soát [H2.02.02.07]; [H2.02.02.08] ; [H2.02.02.09]

Trường đã xây dựng các chỉ số phấn đấu cho từng năm học (KPIs), các chỉ tiêu phấn đấu chính cho từng năm học về giáo dục và đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, hợp tác phát triển và hội nhập, cơ cấu tổ chức và phát triển đội ngũ, cơ sở vật chất, nguồn lực tài chính, đảm bảo chất lượng để đánh giá việc thực hiện của các cá nhân, đơn vị trong Trường [H2.02.02.10].

Căn cứ các Quy định hiện hành, trên cơ sở Kế hoạch chiến lược, định hướng phát triển của Nhà trường và phê duyệt của Hội đồng Quản trị, Hiệu trưởng đã ban hành các quy định, quy chế, chính sách, hướng dẫn các hoạt động trong Trường

[H2.02.01.10].

Các quy định, quy chế, chính sách, hướng dẫn nêu trên được Nhà trường phổ biến rộng rãi trong toàn trường thông qua các kênh thông tin như: Hệ thống văn bản hành chính, Website, hệ thống email cá nhân, … Tất cả các thành viên của Trường đều được quán triệt thực hiện [H2.02.02.11].

Để tư vấn cho Hiệu trưởng các vấn đề liên quan đến hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học và các vấn đề khác có liên quan, Hội đồng Khoa học và Đào tạo Trường họp ít nhất 2 lần/mỗi năm Các nội dung họp Hội đồng Khoa học và Đào tạo được ghi lại Biên bản đầy đủ, giúp tư vấn hiệu quả cho các hoạt động của Trường

trường hoặc đột xuất theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các bộ ngành liên quan Cụ thể:

- Căn cứ Điều lệ trường đại học quy định tại Quyết định số 70/2014/QĐ-TTg ngày 10/12/2014 của Thủ tướng Chính phủ, Nhà trường đã rà soát, đề nghị Chủ tịch

Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương xem xét, công nhận Hội đồng Quản trị Trường ĐHQTMĐ nhiệm kỳ 2015-2020[H2.02.01.01]

- Các tổ chức Đảng, Liên chi Đoàn, Công đoàn đều đã được các cơ quan cấp trên kiện toàn, bổ sung thành lập mới [H2.02.01.02]; [H2.02.01.03]; [H2.02.01.04]

- Kiện toàn, thành lập mới Hội đồng Khoa học và Đào tạo Nhà trường

Trên cơ sở báo cáo của các đơn vị, bộ phận, các báo cáo chuyên môn, Nhà trường đã tổng hợp thành các: Báo cáo tổng kết năm học; Báo cáo tình hình thực hiện các chỉ số phấn đấu năm học; Báo cáo hàng năm của Tổ thanh tra; Báo cáo tình hình thực hiện kế hoạch chiến lược giai đoạn 2011-2015, Qua đó giúp Lãnh đạo trường

rà soát, đánh giá cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ các khoa, phòng, bộ phận trong trường [H2.02.03.01]; [H2.02.03.02]; H2.02.03.03]; [H2.02.03.04]

Việc rà soát hệ thống quản trị cũng được thể hiện trong các cuộc họp giao ban hoặc các cuộc họp chuyên đề nhằm rà soát, đánh giá chức năng nhiệm các đơn vị

[H2.02.03.05]

Căn cứ theo phân công công tác, nhiệm vụ của Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng; Chức năng nhiệm vụ được giao của từng đơn vị; Đề án vị trí việc làm; Quy định đánh giá hiệu quả công việc, Nhà trường đánh giá, nhận xét về năng lực của lãnh đạo và nhân sự quản lý các cấp một cách định kỳ, có phân cấp

Thông qua báo cáo trên phần mềm quản lý Portal, Nhà trường đánh giá thường xuyên và định kỳ hàng tháng, cuối năm việc thực hiện chức trách, nhiệm vụ của các cá

nhân, lãnh đạo đơn vị [H2.02.03.06] Căn cứ kết quả đánh giá hàng tháng, cuối năm các đơn vị tiến hành họp bình bầu thi đua trong đơn vị, làm cơ sở để Lãnh đạo Nhà trường đánh giá kết quả cuối năm của cả đơn vị và trưởng, phó các đơn vị

bộ máy tổ chức, quản lý; Đội ngũ cán bộ quản lý [H2.02.03.10]

2 Kết luận của Kiểm toán độc lập qua các năm thể hiện báo cáo của Hội đồng quản trị, trách nhiệm của Ban Giám hiệu [H2.02.03.11]

3 Đánh giá của cơ quan cấp trên còn thể hiện qua các thành tích của trường, của lãnh đạo Nhà trường [H2.02.03.12]

Căn cứ các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo yêu cầu phát triển của Trường, Hội đồng Quản trị và Ban Giám hiệu đã tiến hành điều chỉnh, thành lập các đơn vị mới như: tách Phòng Tổ chức, Hành chính - Quản trị thành Phòng Hành chính, Phòng Nhân sự và Phòng Quản trị; đổi tên Phòng Kinh doanh - Tiếp thị thành phòng Truyền thông;… thành lập Vườn ươm Doanh nghiệp, FabLab, Bộ phận Học thuật xuất sắc, Thành lập Khoa Công nghệ thông tin trên cơ sở tách ra từ Khoa Kỹ thuật, thành lập Phòng Hợp tác Quốc tế, …[H2.02.01.07] Đồng thời Nhà trường đã điều động nhân sự một số đơn vị, phòng ban để đáp ứng nhu cầu mới của các đơn vị