TRƯỜNG THCS,THPT NGÔI SAO BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THCS,THPT NGÔI SAO BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _ 2019 - 2020 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THCS,THPT NGƠI SAO BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Đỗ Thị Thanh Thiên Hiệu trưởng Chủ tịch Lê Trọng Nghĩa Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch Trần Thị Ngọc Lợi Phó hiệu trưởng Phó Chủ tịch Nguyễn Thị Kim Thư Trợ lý Thanh niên Thành viên Trưởng nhóm Thư ký Tăng Thị Vân Tổ trưởng Tổ Ngữ văn Thành viên Phạm Thanh Dũng Tổ trưởng Tổ Sinh học Thành viên Phan Thành Trung Tổ trưởng Tổ Thể dục Thành viên Đỗ Thị Thương Tổ trưởng Tổ Hóa học Thành viên Nguyễn Ngọc Thịnh Nhóm trưởng GDCD Thành viên Chữ ký MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ A ĐẶT VẤN ĐỀ B TỰ ĐÁNH GIÁ I TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ Tiêu chuẩn Mở đầu Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 11 Tiêu chí 1.3 13 Tiêu chí 1.4 14 Tiêu chí 1.5 16 Tiêu chí 1.6 17 Tiêu chí 1.7 19 Tiêu chí 1.8 20 Tiêu chí 1.9 21 Tiêu chí 1.10 22 Kết luận Tiêu chuẩn 24 Tiêu chuẩn 25 Mở đầu 25 Tiêu chí 2.1 25 Tiêu chí 2.2 26 Tiêu chí 2.3 28 Tiêu chí 2.4 30 Kết luận Tiêu chuẩn 31 Tiêu chuẩn 31 Mở đầu 31 Tiêu chí 3.1 31 Tiêu chí 3.2 33 Tiêu chí 3.3 34 Tiêu chí 3.4 35 Tiêu chí 3.5 36 Tiêu chí 3.6 38 Kết luận Tiêu chuẩn 39 Tiêu chuẩn 39 Mở đầu 39 Tiêu chí 4.1 39 Tiêu chí 4.2 41 Kết luận Tiêu chuẩn 42 Tiêu chuẩn 43 Mở đầu 43 Tiêu chí 5.1 43 Tiêu chí 5.2 45 Tiêu chí 5.3 46 Tiêu chí 5.4 48 Tiêu chí 5.5 49 Tiêu chí 5.6 51 Kết luận Tiêu chuẩn 53 Phần II KẾT LUẬN CHUNG 53 Phần III PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học TDTT Thể dục thể thao THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên cộng sản TNTP Thiếu niên tiền phong UBND Ủy ban nhân dân TĐG Tự đánh giá TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Kết Tiêu chuẩn, tiêu chí Đạt Khơng đạt Mức Mức Mức Tiêu chuẩn Tiêu chí 1.1 X Tiêu chí 1.2 X Tiêu chí 1.3 X Tiêu chí 1.4 X Tiêu chí 1.5 X Tiêu chí 1.6 X Tiêu chí 1.7 X Tiêu chí 1.8 X Tiêu chí 1.9 X Tiêu chí 1.10 X Tiêu chuẩn Tiêu chí 2.1 Tiêu chí 2.2 X X Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 X X Tiêu chuẩn Tiêu chí 3.1 X Tiêu chí 3.2 X Tiêu chí 3.3 X Tiêu chí 3.4 X Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 X X Tiêu chuẩn Tiêu chí 4.1 X Tiêu chí 4.2 X Tiêu chuẩn Tiêu chí 5.1 X Tiêu chí 5.2 X Tiêu chí 5.3 X Tiêu chí 5.4 X Tiêu chí 5.5 X Tiêu chí 5.6 X Kết quả: Tiêu chuẩn có tiêu chí đạt mức 1, tiêu chí đạt mức tiêu chí đạt mức Tiêu chuẩn có tiêu chí đạt mức 1; tiêu chí đạt mức Tiêu chuẩn có tiêu chí đạt mức 1; tiêu chí đạt mức Tiêu chuẩn có tiêu chí đạt mức 1; Tiêu chuẩn có tiêu chí đạt mức tiêu chí đạt mức Kết luận: Trường đạt mức Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: TRƯỜNG THCS,THPT NGÔI SAO Tên trước đây: TRƯỜNG THPT DÂN LẬP NGÔI SAO Cơ quan chủ quản: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH Tỉnh/thành phố trực Thành phố Hồ Chí thuộc Trung ương Minh Họ tên Huyện/quận /thị xã / Quận Bình Tân thành phố Điện thoại Xã / phường/thị trấn Fax Bình Trị Đơng B Đạt CQG Năm thành lập trường (theo định thành lập) 0913901795 Website www.ngoisao.edu.vn Số điểm trường 1999 Công lập Tư thục Đỗ Thị Thanh Thiên hiệu trưởng Loại hình khác Thuộc vùng khó khăn X Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường chuyên biệt Trường liên kết với nước Số lớp học Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Khối 2 Khối 3 2 Khối 3 3 Khối 3 Số lớp học Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Năm học 2018-2019 Năm học 2019-2020 Khối 10 3 4 Khối 11 4 3 Khối 12 4 3 Tổng số 23 22 21 21 22 Số lớp học Số phòng học phòng chức khác: TT 10 11 12 13 14 Số liệu Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Phòng thực hành Lý Phịng thực hành Hóa Phịng thực hành Sinh Phịng tin học Phòng Nhạc Phòng Ngoại ngữ Phòng Kỹ thuật Thư viện Phòng Giám thị Pbòng Giáo viên Phòng Y tế Cộng Ghi Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 21 21 21 21 22 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34 34 34 34 34 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm TĐG: Trình độ đào tạo Tổng số Dân tộc Nữ Chưa đạt chuẩn Đạt chuẩn Trên chuẩn Hiệu trưởng 1 Phó hiệu trưởng 1 Giáo viên 44 27 38 Nhân viên 27 21 27 Tổng 74 50 66 Ghi b) Số liệu năm gần đây: TT Số liệu Tổng số giáo viên Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 46 45 44 46 44 Tỷ lệ giáo viên/ lớp 2,0 2,0 2,1 2,2 2,0 Tỷ lệ giáo viên/ học sinh 0,07 0,07 0,07 0,08 0,07 hơn, Vận động gia đình quan tâm tạo môi trường giáo dục xuyên suốt (Cả hành động lời nói) từ nhà đến trường để giúp em vững niềm tin, thành công học tập TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với các tổ chức, cá nhân nhà trường Mức 1: Chỉ báo a: Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để thực kế hoạch giáo dục nhà trường; Chỉ báo b: Tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục; mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục nhà trường; Chỉ báo c: Huy động sử dụng nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân quy định Mức 2: Chỉ báo a: Tham mưu cấp ủy đảng, quyền để tạo điều kiện cho nhà trường thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển; Chỉ báo b: Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, đạo đức lối sống, pháp luật, nghệ thuật, thể dục thể thao nội dung giáo dục khác cho học sinh; chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, Bà mẹ Việt Nam anh hùng địa phương Mức 3: Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu với tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương Mô tả trạng: Mức 1: a) Trong năm học, nhà trường vào tình hình thực tế đơn vị tham mưu với cấp ủy đảng, quyền, Sở, Phịng Giáo dục Đào tạo việc lập thực kế hoạch giáo dục nhà trường [ H1-1.1-01] b) Nhà trường phối hợp tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục; mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục trường nhiều hình thức khác họp chi bộ, họp hội đồng sư phạm, họp tổ, họp cha mẹ học sinh, sinh hoạt cờ vào thứ hai hàng tuần, lễ khai giảng, sơ kết, tổng kết, hội thi, hội diễn… [ H1-1.1-01], [ H1-1.3-04] c) Nhà trường huy động nguồn lực hợp pháp qua học phí sử dụng tốt qui định, cam kềt với Cha mẹ học sinh học sinh Ban Đại diện cha mẹ tự nguyện hỗ trợ trường hoạt động ngoại khóa, khen thưởng thêm cho học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc [ H4- 4.1-02], [ H4- 4.1-03] Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp chặt chẽ với quyền tổ chức đồn thể địa phương việc xây dựng phát triển nhà trường Nhà trường phối hợp hiệu với tổ chức ban ngành, đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh Điểm yếu: Huy động nguồn lực tự nguyện cịn hạn chế tình hình kinh tế địa phương chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phối hợp hiệu với tổ chức ban ngành, đoàn thể địa phương việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Kết luận: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thành lập hoạt động tích cực, nhiệt tình theo Thơng tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Nhà trường phối hợp chặt chẽ với quyền tổ chức ban ngành, đồn thể địa phương việc xây dựng phát triển nhà trường; việc giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu: Trường THCS,THPT Ngôi Sao tổ chức đầy đủ hoạt động giáo dục theo chương trình kế hoạch Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Hoạt động đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra đánh giá đẩy mạnh nhằm nâng cao chất lượng Nhà trường thực tốt công tác giáo dục địa phương Việc bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu, phụ đạo học sinh yếu nhà trường quan tâm thực Các hoạt động ngoại khóa văn nghệ, thể dục thể thao, giáo dục kỹ sống, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiêp nhà trường thường xuyên tổ chức giảng dạy, lồng ghép tiết học môn, chủ đề giáo dục lên lớp, thực hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp cho học sinh Trường tổ chức giáo dục toàn diện giáo dục mũi nhọn cho học sinh cách linh hoạt hiệu Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục phổ thông Mức 1: Chỉ báo a: Tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định, đảm bảo mục tiêu giáo dục; Chỉ báo b: Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; bồi dưỡng phương pháp tự học, cao khả làm việc theo nhóm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Chỉ báo c: Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh đa dạng đảm bảo khách quan hiệu Mức 2: Chỉ báo a: Thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng đáp ứng yêu cầu, khả nhận thức học sinh; Chỉ báo b: Phát bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện Mức 3: Hằng năm, rà sốt, phân tích, đánh giá hiệu tác động biện pháp, giải pháp tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo viên, học sinh Mô tả trạng: Mức 1: a) Mỗi đầu năm học, tất giáo viên xây dựng kế hoạch giảng dạy theo phân phối chương trình hành tổ trưởng, hiệu trưởng duyệt Trong năm nhà trường thực kế hoạch thời gian, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục [H1-1.4-04] b) Nhà trường tạo điều kiện tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm cho gíáo viên để tổ chức tốt hoạt động dạy học đảm bảo mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp đối tượng học sinh [H1-1.7-01] Trong q trình giảng dạy, giáo viên có ý bồi dưỡng phương pháp tự học, cao khả làm việc theo nhóm rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống cho học sinh [H1-1.4-04], [H1-1.2-03] c) Nhà trường ban hành Quy chế tổ chức kiểm tra tập trung giúp gíáo viên thực nghiêm túc, quy chế việc đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh Đảm bảo đánh giá thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, lực tiến học sinh [H5-5.1-01] Mức 2: a) Định kỳ, trường có kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy giáo viên qua sổ đầu bài, dự qua kiểm tra tập học sinh để đảm bảo thực chương trình, kế hoạch giáo dục; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh [H1-1.1-04] b) Nhà trường ln có kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng học sinh có khiếu phụ đạo kịp thời học sinh gặp khó khăn học tập, rèn luyện Kết trường có nhiều học sinh đạt danh hiệu giỏi cấp Thành, Cụm, quận, giải Hóa học Hồng gia Úc, hùng biện tiếng Anh…Nhiều năm liền học sinh trường thi TN.THPT đổ 100% [H1-1.203] Điểm mạnh: Trường tổ chức dạy học đúng, đủ môn học hoạt động giáo dục đảm bảo mục tiêu giáo dục Có ý đổi phương pháp, phù hợp đối tượng học sinh đạt kết tốt Trong thời gian học sinh nghỉ học trường Covid-19, trường tổ chức dạy trực tuyến cho học sinh học nhà theo thời dụng biểu qua cơng cụ Zoom Edmodo Điểm yếu: Hình thức tổ chức thực kiểm tra, đánh giá học sinh nhà trường nghiêm túc chia phòng, cắt phách, đề chung toàn quận…phần tạo áp lực cho học sinh Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục dạy học đủ môn học hoạt động giáo dục Vận dụng tốt phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy Trong năm học 2020-2021, nhà trường tổ chức hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh đa dạng hơn: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo, dạy học theo dự án TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Mức 2: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện Mức 1: Chỉ báo a: Có kế hoạch giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện; Chỉ báo b: Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện; Chỉ báo c: Hằng năm rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện Mức 2: Học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện đáp ứng mục tiêu giáo dục theo kế hoạch giáo dục Mức 3: Nhà trường có học sinh khiếu mơn học, thể thao, nghệ thuật cấp có thẩm quyền ghi nhận Mô tả trạng: Mức 1: a) Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện [H11.1-01], [H1-1.4-04] b) Trường lớp, giáo viên môn, giám thị lập danh sách học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu Từ tổ chức lớp bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, tâm giúp em tiến [H5-5.2-01], [H5-5.2-02] c) Hằng năm, nhà trường rà soát, đánh giá hoạt động giáo dục học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu để điều chình biện pháp nâng cao hiệu công tác [H5-5.2-01], [H5-5.2-02] Mức 2: Ngay từ đầu năm học thông qua việc khảo sát chất lượng, giáo viên chủ nhiệm-giám thị lớp nắm bắt đối tượng học sinh lớp, có kiến nghị với nhà trường để có kế hoạch phân cơng giáo viên bồi dưỡng học sinh có khiếu phụ đạo học sinh gặp khó khăn học tập, đáp ứng mục tiêu giáo dục theo kế hoạch giáo dục [H55.2-01], [H5-5.2-02] Điểm mạnh: Nhà trường có kế hoạch phân công cụ thể tổ chức thực hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu Kết qủa nhiều năm liền học sinh trường thi TN.THPT đổ 100%, trường có nhiều học sinh đạt danh hiệu giỏi cấp Thành, Cụm, quận, giải Hóa học Hồng gia Úc, hùng biện tiếng Anh… Điểm yếu: Kết hội thi thể thao cấp thành phố chưa đạt hiệu cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục thực dạy học phân hóa, tạo điều kiện giúp học sinh yếu vươn lên trung bình, Nhà trường trọng bồi dưỡng học sinh có khiếu văn nghệ, thể thao, để tham gia hội thi cấp thành phố TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Mức 2: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Mức 1: Chỉ báo a: Nội dung giáo dục địa phương cho học sinh thực theo kế hoạch; Chỉ báo b: Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan hiệu quả; Chỉ báo c: Hằng năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Mức 2: Nội dung giáo dục địa phương phù hợp với mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn Mô tả trạng: Mức 1: a) Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH Bộ Giáo dục Đào tạo tài liệu địa phương Sở Giáo dục Đào tạo mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý góp phần đảm bảo mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn sống, giáo dục địa phương [H1-1.101] b) Hằng năm, nhà trường thực việc kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo [H5-5.1-01], [H5-5.3-01] c) Mỗi năm học, nhà trường thực rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu thiết thực với tình hình thực tế quận Bình Tân, TP.Hồ Chí Minh để điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương phù hợp giảng dạy [H5-5.3-01] Điểm mạnh: Trường triển khai thực nghiêm túc văn đạo cấp giáo dục địa phương Trường mời Hội Truyền thống kháng chiến, Hội Cựu chiến binh quận báo cáo, đưa học sinh tham quan, sinh hoạt Bến Nhà Rồng, Địa đạo Củ Chi, Chiến khu D… Điểm yếu: Tài liệu nội dung giáo dục địa phương chưa thống nhất, chưa có giáo trình giáo dục địa phương riêng dành cho khối trường học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường tiếp tục đạo cho giáo viên thường xuyên cập nhật nội dung giáo dục địa phương giáo án cho phù hợp với thực tiễn Đề xuất Sở Phòng Giáo dục Đào tạo quận Bình Tân biên soạn tài liệu thống nhật dùng chung cho trường TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 5.4: Các hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp Mức 1: Chỉ báo a: Có kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo quy định phù hợp với điều kiện nhà trường; Chỉ báo b: Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch; Chỉ báo c: Phân công, huy động giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Mức 2: Chỉ báo a: Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với hình thức phong phú phù hợp học sinh đạt kết thiết thực; Chỉ báo b: Định kỳ rà soát, đánh giá kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Mô tả trạng: Mức 1: a) Mỗi đầu năm học trường lập Kế hoạch hoạt động lên lớp, hướng nghiệp; Kế hoạch chủ nhiệm triển khai đến tất thành viên trường [H1-1.1-01] b) Trong năm trường tổ chức thực hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch cụ thể mơn [H1-1.1-04], [H5-5.3-02] c) Trường có phân công, huy động giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, nhân viên tham gia hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với học sinh phù hợp với tình hình thực tế nhà trường [H1-1.1-04], [H5-5.3-02] Mức 2: a)Nhà trường tiến hành tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp nhà trường vườn sinh vật Thảo Cầm Viên, Khu công nghệ cao Củ Chi, khu dự trữ sinh Cần Giờ, Nhà máy thủy điện Trị An, Đồi chè Đà Lạt, Trường Đại học Thủ Dầu Một, trường Đại học Tôn Đức Thắng [H5-5.3-02] b) Hằng năm, nhà trường tiến hành rà soát đánh giá kế hoạch việc tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, rút kinh nghiệm trình tiến hành [H55.4-01] Điểm mạnh: Nhà trường phối hợp tốt với nhiều quan, đơn vị, trại, trường tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với hình thức phong phú, phù hợp với học sinh đạt kết thiết thực Điểm yếu: Do thời gian có hạn nên trường chưa đưa học sinh đến tìm hiểu hết trung tâm, trường đại học địa bàn thành phố Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phối hợp với quan, đơn vị, trại, trường Cao đẳng, Đại học để thực tốt công tác hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh với nhiều hình thức phong phú đa dạng TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Mức 2: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh Mức 1: Chỉ báo a: Có kế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương; Chỉ báo b: Q trình rèn luyện, tích lũy kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thơng qua hoạt động giáo dục; Chỉ báo c: Đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương tuyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam Mức 2: Chỉ báo a: Hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện; Chỉ báo b: Khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh bước hình thành phát triển Mức 3: Bước đầu, học sinh có khả nghiên cứu khoa học, công nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học người giám sát dẫn Mô tả trạng: Mức 1: a) Mỗi đầu năm học trường lập Kế hoạch hoạt động ngồi lên lớp, Kế hoạch cơng tác Giáo dục Chính trị tư tưởng, Kế hoạch chủ nhiệm triển khai đến tất thành viên trường nhằm giúp học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương [H1 - 1.1 - 01] b) Để thực kế hoạch trên, trường lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn học hàng ngày; tổ chức nhiều hoạt động lên lớp, hội thi tranh biện tiếng Anh, kể chuyện dân gian, thiết kế thời trang… Trường mời báo cáo viên Hội Cựu chiến binh, Công an quận để tuyên truyền pháp luật, phòng chống bạo lực học đường, an toàn mạng… sân cờ Trường tổ chức dạy bơi cho tất học sinh Nhờ thế, học sinh rèn luyện, tích lũy kỹ sống, có hiểu biết xã hội chấp hành tốt pháp luật không trường mà nhà xã hội [H1 - 1.1 - 01], [H1 – 1.4 - 04], [H5 – 5.3 01] c) Trường tổ chức cho em tham quan di tích lịch sử địa phương Bến Nhà Rồng, Địa đạo Củ Chi, Chiến khu D, bảo tàng ; tổ chức hội thi nấu bánh chưng, làm đèn trung thu, kể chuyện dân gian,,; quyên góp giúp bạn vùng khó khăn…nên xây dựng cho học sinh tinh thần chia sẻ, ý thức trách nhiệm cộng đồng, tinh thần đoàn kết, gắn bó, quan tâm giúp đỡ lẫn học tập Đạo đức, lối sống của em hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam [H5 – 5.3 - 02] Mức 2: Trong hoạt động giáo dục, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá đến giáo viên đánh giá kết học tập rèn luyện [H1 – 1.4 - 04] Qua dạy học tích cực trường giúp học sinh bước hình thành phát triển kỉ vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống [H1 – 1.2 - 03], [H5 – 5.4 - 01] Điểm mạnh: Nhà trường có kế hoạch cụ thể thực tốt, có hiệu giáo dục kỹ sống cho học sinh Nhờ em bước hình thành đạo đức, lối sống phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương truyền thống văn hóa dân tộc Điểm yếu: Kỹ nghiên cứu khoa học, sáng tạo cơng nghệ học sinh cịn chưa mong muốn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phối kết hợp với ban ngành đồn thể, cơng ty, trường học khác để giáo dục học sinh tốt kỹ sống phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương truyền thống văn hóa Việt Nam Chú ý nhiều nghiên cứu sáng tạo khoa học TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Mức 2: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt Kết luận: Đạt mức Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục Mức 1: Chỉ báo a: Kết học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; Chỉ báo b: Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; Chỉ báo c: Định hướng phân luồng cho học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường Mức 2: Chỉ báo a: Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá; Chỉ báo b: Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Mức 3: Chỉ báo a: Kết học lực, hạnh kiểm học sinh: - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi trường thuộc vùng khó khăn: Đạt 05% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 20% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi trường thuộc vùng cịn lại: Đạt 10% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 25% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại trường thuộc vùng khó khăn: Đạt 30% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), 20% trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 55% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại trường thuộc vùng cịn lại: Đạt 35% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), 25% trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 60% trường chuyên; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, trường thuộc vùng khó khăn: khơng 10% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở) trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chuyên học sinh yếu, kém; - Tỷ lệ học sinh xếp loại yếu, trường thuộc vùng lại: không 05% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở) trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông), trường chun khơng có học sinh yếu, kém; - Đối với nhà trường có lớp tiểu học: Tỷ lệ học sinh hồn thành chương trình lớp học đạt 95%; tỷ lệ trẻ em 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 90%, trường thuộc xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đạt 80%; trẻ em 11 tuổi lại học lớp tiểu học; - Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 90% trường trung học sở (hoặc cấp trung học sở), trường trung học phổ thông (hoặc cấp trung học phổ thông) 98% trường chuyên Chỉ báo b: Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Vùng khó khăn: Không 03% học sinh bỏ học, không 05% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng cịn lại: Khơng q 01% học sinh bỏ học, khơng q 02% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học Mô tả trạng: Mức 1: a) Liên tục năm học qua, xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường [H5-5.6-01] b) Nhiều năm liền học sinh khối đạt tốt nghiệp trung học sở 100%, đạt tốt nghiệp trung học phổ thông 100%; đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường [H5-5.6-01] c) Trường thực tốt định hướng, hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh Nhiều năm qua 100% học sinh vào trường Đại học, Cao đẳng theo nguyện vọng, khả học sinh nhu cầu xã hội [H1-1.2-03] Mức 2: a) Liên tục năm học qua, Nhà trường đạt kết giáo dục tốt học lực, hạnh kiểm học sinh [H5-5.6-01] b) Liên tục năm học qua, Nhà trường đạt tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp cao so với mặt chung [H5-5.6-01] Điểm mạnh: Các năm qua hiệu hoạt động giáo dục nhà trường tỷ lệ học sinh lên lớp, tốt nghiệp trung học sở, trung học phổ thông, tuyển sinh vào đại học đạt cao Điểm yếu: Dầu Trường gia đình nhiều cố gắng học sinh bị lưu ban Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục phối kết hợp với gia đình xã hội, đẩy mạnh dạy học phân hóa để khơng học sinh bị lưu ban thời gian tới TĐG: Mức 1: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt - Chỉ báo c: Đạt Mức 2: - Chỉ báo a: Đạt - Chỉ báo b: Đạt Kết luận: Đạt mức Kết luận Tiêu chuẩn 5: Nhà trường tổ chức đầy đủ hoạt động giáo dục theo Điều lệ trường trung học đạo Bộ, Sở, Phòng GDĐT Kết giáo dục nhà trường đáp ứng tiêu đề ra, cha mẹ học sinh hải lòng II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Nhà trường tự đánh giá chưa đạt tiêu chí mức cố gắng tương lai Phần III KẾT LUẬN CHUNG Thực đạo Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, Trường THCS,THPT Ngôi Sao tổ chức thực tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo công văn hướng dẫn của Bộ Giáo dục Đào tạo sở đánh giá trạng nhà trường kể từ năm học 2015-2016 đến năm học 2019-2020 Sau thời gian làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, công tác tự đánh giá nhà trường thành công Đây kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọng nghiệp phát triển giáo dục nhà trường, địa phương, điều kiện để nhà trường đăng ký kiểm định chất lượng sở giáo dục năm học 2020-2021 Trường THCS,THPT Ngôi Sao đối chiếu với tiêu chuẩn 28 tiêu chí theo quy định, thơng qua nội dung thẩm định báo cáo tự đánh giá, nghiêm túc đánh giá kết đạt chất lượng giáo dục nhà trường sau: - Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức Mức 3: Mức 1: Đạt: 28/28 tỷ lệ:100% Không đạt: 00 tỷ lệ: 00% Mức 2: Đạt: 12/28 tỷ lệ: 42,9% Không đạt: 16/28 tỷ lệ: 57,1% Mức 3: Đạt: 01/28 tỷ lệ: 3,6% Không đạt: 27/28 tỷ lệ: 96,4% - Căn vào mức độ kiểm định chất lượng giáo dục mà nhà trường đạt theo Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; vào hướng dẫn 5932 hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông, Trường THCS,THPT Ngôi Sao tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường đạt mức 1; - Nhà trường đề nghị đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG Đỗ Thị Thanh Thiên