GV cho HS phân loại các cây trong hình (đã sưu tầm) thành các nhóm: Cây ăn quả, cây bóng mát, cây rau, cây hoá, xếp và dán vào giấy khổ lớn để trưng bày ở lớp HS sẽ dán hình theo tổ: Mỗi[r]
(1)TUẦN 18
GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1 Ngày soạn: 01/01/2021
Giảng: Thứ hai ngày 04/01: Lớp 1C Tiết 1, 1A Tiết 2, 1B Tiết (Chiều) Thứ năm 07/01(sáng): Lớp 1A (Tiết 2) Bài dạy Tiết (Theo PPCT) Thứ sáu 08/01/2021(sáng): Lớp 1B (Tiết 3) Bài dạy Tiết (Theo PPCT)
Bài 15: CÂY XUNG QUANH EM (3 tiết) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức, kỹ năng: Sau học, HS sẽ:
- Kể tên, mơ tả hình dạng, màu sắc, kích thước đặc điểm bên ngồi bật số mà em biết
- Nhận biết nêu phận cây: rễ, thân, Về sử dụng sơ đồ có sẵn để ghi tên phận bẽn số
- Nêu lợi ích số loại phân loại số theo yêu cầu sử dụng người theo nhóm: bóng mát, ăn quả, hoa, rau
- Nêu lợi ích rau hoa quả, từ có ý thức ăn đủ rà, hoa để thể khoẻ mạnh
2 Phát triển PC lực:
- Biết yêu quý xung quanh, có kĩ gieo trồng chăm sóc vài dễ trồng
II CHUẨN BỊ:
- GV; Hình SGK phóng to (nếu), chậu khay nhựa nhỏ đựng đất, hạt đậu xanh, đậu đen, Phiếu quan sát
- Tuỳ điều kiện, GV cho HS chuẩn bị số để mang đến lớp cho HS vườn trường khu vực xung quanh để quan sát
- HS:
+ Hình loại (cây bóng mát, ăn quả, hoa, rau) số thật (cây có quả, có hoa, có rễ, có đặc điểm cấu tạo khác biệt: su hào, cà rốt, ) + Các mà HS gieo (nếu có)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
(2)1 Mở đầu: (5')
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đây gì?" cách cho HS đốn tên cậy dựa vào đặc điểm bên chúng
2 Hoạt động khám phá(7')
GV phát lại cho HS chậu khay nhựa trồng đỗ mà tiết trước HS thực hành gieo hạt (nếu đủ lớn) thật mà GV HS chuẩn bị yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nhóm:
- Cây có phận? Đó nào?
- Hãy nêu rõ tên phận
Yêu cầu cần đạt: HS nêu tên (trên thật) phận cây: rễ, thân, hoa, (nếu có) 3 Hoạt động thực hành (8')
GV cho HS quan sát mơ hình hình (hoặc thật) với đủ phận rễ, thân, lá, hoa, đặt câu hỏi: Cây có phận, nói tên phận đó,
- HS chơi trị chơi
- HS quan sát thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày - HS thực hành
(3)Yêu cầu cần đạt: HS nêu thường có phận rể, thân, lá, hoa, phận 4 Hoạt động vận dụng (10')
Hoạt động
GV cho HS quan sát hình với phận có hình dạng đặc biệt SGK, quan sát thêm hình mà GV HS sưu tầm yêu cầu thảo luận, nói tên phận bên ngồi
Yêu cầu cần đạt: HS biết được: Mặc dù tất có rễ, thân, lá, nhiều có hoa hình dạng, kích thước, phận khơng giống Ở số cây, phận thân có hình dạng đặc biệt: su hào, khoai tây (thân phình to thành củ); long (lá biến thành gai, phận mang thân cành); khoai lang, sắn, củ cải, cà rốt (rẽ phình to thành củ),
Hoạt động
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: mà em thích, tơ mầu ghi tên phận bên ngồi
- HS quan sát hình với phận có hình dạng đặc biệt SGK
- HS thảo luận, nói tên phận bên ngồi
- HS thực tơ màu
(4)- Sau hoàn thành giới thiệu trước lớp
Yêu cầu cần đạt: HS vẽ, chủ thích phận bên ngồi mơ tả loại mà thích
5 Đánh giá (5')
HS nêu rõ phận bên ngồi cây, u thích biết chăm sóc
6 Hướng dẫn nhà(3')
Yêu cầu HS sưu tầm hình nhóm cây: cho bóng mát, ăn quả, rau hoa
* Tổng kết tiết học(2')
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
- HS nêu rõ phận bên cây, u thích biết chăm sóc
- HS lắng nghe
- HS nêu
- HS lắng nghe
Tiết 3 1 Mở đầu: (5')
GV cho HS hát Em yêu xanh dẫn dắt vào học
2 Hoạt động khám phá (10')
Hoạt động 1
- GV cho HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm lợi ích
- HS hát
- HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm lợi ích
(5)Yêu cầu cần đạt: HS nêu lợi ích cây: cho bóng mát, để trang trí, làm nơi cho động vật, làm thức ăn cho người
Hoạt động
- GV cho làm việc theo nhóm Yêu cầu HS quan sát hình hoạt động - Nêu nội dung hình
- Em cịn biết có lợi ích nữa? u cầu cần đạt: HS nêu thêm lợi ích khác cây: cung cấp gỗ để làm bàn ghế, tàu thuyền, giường tủ, sản xuất giấy để làm sách vở, làm thuốc chữa bệnh; làm thức ăn cho gia súc, Ngồi ra, cịn có lợi ích: chống lũ, chắn cát, chắn sóng bảo vệ đất nguồn nước; điều hồ khí hậu làm khơng khí
3 Hoạt động thực hành (10')
GV cho HS phân loại hình (đã sưu tầm) thành nhóm: Cây ăn quả, bóng mát, rau, hoá, xếp dán vào giấy khổ lớn để trưng bày lớp HS dán hình theo tổ: Mỗi tổ tự chọn cho nhóm u thích để dán triển lãm tổ củng phân
- Nhận xét, bổ sung
- HS quan sát hình
- HS nêu - HS trả lời
- HS phân loại hình
- HS chia tổ thực
- HS tham quan nghe phần thuyết minh
(6)loại dân nhóm
Yêu cầu cần đạt: HS xếp phân loại nhóm Nếu số đặc điểm số để giới thiệu với người
4 Hoạt động vận dụng (7')
GV cho HS làm việc theo nhóm lớp, liên hệ thực tế với HS thích trống trồng nhà, nói lợi ích chúng
- Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn tự tin kể thích trồng lợi ích chúng
5 Đánh giá(5')
- HS biết phân loại theo lợi ích, nhận thức rõ vai trò quan trọng thực vật người, từ có ý thức chăm sóc bảo vệ cây; có ý thức tự giác ăn nhiều rau củ, để bổ sung vitamin giúp thể khoẻ mạnh
- Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV tổ chức cho HS đóng vai tình gợi ý hình tổng kết cuối Trên sở hình thành phát triển kĩ cần thiết cho HS
- HS làm việc theo nhóm lớp, liên hệ thực tế
- HS lắng nghe
- HS đóng vai tình gợi ý hình tổng kết cuối
- HS lắng nghe thực
(7)6 Hướng dẫn nhà (3')
GV nhắc nhở HS tiếp tục chăm sóc gieo
* Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
ĐẠO ĐỨC LỚP 1 Ngày soạn: 02/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 05/01: Lớp 1D Tiết 1(Chiều)
Thứ tư ngày 06/01: Lớp 1B Tiết 1, 1C Tiết 2, 1A Tiết (Sáng) BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I.MỤC TIÊU:
Sau học này; HS sẽ:
- Nếu số biểu việc học tập, sinh hoạt - Biết phải học tập, sinh hoạt
- Bước đầu hình thành số nếp học tập, sinh hoạt II CHUẨN BỊ:
- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;
-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát Giờ việc nấy” - nhạc: Quỳnh Hợp, lời: Nguyễn Viêm), gắn với học “Học tập, sinh hoạt giờ”;
-Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Khởi động (5')
Tổ chức hoạt động tập thể- hát bài "Giờ việc nấy"
-GV tổ chức cho HS hát “Giờ việc nấy”
(8)-GV đặt câu hỏi: Em học tập điều từ bạn nhỏ hát?
-HS suy nghĩ, trả lời
K t lu n:ế ậ Bạn nhỏ hát học nhiều điều hay, thói quen tốt sống có thói quen việc nấy, học tập, sinh hoạt
2.Khám phá (15')
Khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt giờ
- GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt bạn tranh”, có điểm giống khác với thời gian biểu em? Qua đó, em thấy cần thay đổi thời gian biểu điều khơng?
- GV HS khám phá lợi ích việc học tập, sinh hoạt
- GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh hoạt có lợi ích gì?”
- GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt giúp em thực kế hoạch đề ra, ln có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,
-GV mời từ hai đến bốn HS trả lời
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm để học tập, sinh hoạt giờ? (Ăn u ng, ng ,ố ủ
ngh theo k ho ch đ t ra.)ỉ ế ạ ặ
K t lu n:ế ậ Mỗi HS phải thực thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ), học tập (ở trường, nhà), lại, theo kế hoạch
- HS trả lời
- HS quan sát tranh
- HS trả lời
- Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày
- HS lắng nghe
- Học sinh trả lời
(9)đề để khoẻ mạnh học tập đạt kết cao
3.Luyện tập (15')
Hoạt động 1 Xác định việc nên làm việc không nên làm
- GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát ba tranh mục Luyện tập, thảo luận bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, khơng đồng tình với việc làm sai Giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc làm (nên làm); sticker mặt mếu vào việc làm sai (khơng nên làm) HS dùng thẻ học tập bút chì đánh dấu vào tranh
- Đồng tình với hành động (việc nên làm): Tranh - Giờ ăn trưa lớp, bạn trai tập trung ăn thời gian quy định
- Khơng đồng tình với hành động (việc khơng nên làm):
+ Tranh 1: Làm hai việc lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa
+ Tranh 3: Vẽ tranh học Toán
K t lu n:ế ậ Học tập, sinh hoạt nhiệm vụ HS Em nên học tập theo bạn tranh không nên làm theo bạn tranh 1,
Hoạt động Chia sẻ bạn
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS chọn
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS trả lời - HS chọn
(10)-GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn ngày học tập, sinh hoạt em
-GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời sỗ em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi
-HS chia sẻ qua thực tế thân
-GV nhận xét khen ngợi bạn biết thực thời gian biểu khoa học, hợp lí để học tập, sinh hoạt
4. Vận dụng (5')
Hoạt động Đưa rơ lời khuyên cho bạn
-GV chiếu/treo tranh mục Vận dụng lên bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa lời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự ngủ trưa trường
-Gợi ý:
1/ Bạn ơi, bạn chỗ ngủ trưa
2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, chỗ ngủ trưa
3/ Bạn ơi, đừng làm
-GV cho HS nêu lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên hay
K t u n:ế ỉ ậ Chúng ta cần học tập, sinh hoạt để đảm bảo sức khoẻ không làm ảnh hưởng đến người khác
Hoạt động 2: Em bạn thực hiện thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ học tập
Thực theo thời gian biểu hợp lí
- HS chia sẻ - HS nêu
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nêu
(11)quan trọng, chưa có thời gian biểu hợp lí cho việc ản uống, học tập, chơi, ngủ, cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ đảm bảo việc học tập
Thông p:ệ GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM LỚP 1 Ngày soạn: 03/01/2021
Ngày giảng: Thứ ba ngày 05/01: Lớp 1A Tiết 2, 1B Tiết 3(Chiều) TIẾT 18: LẮP GHÉP KINH KHÍ CẦU, MẶT MÈO
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu
2 Kĩ năng: - Có kĩ thực hành rèn kĩ tư
3 Thái độ- Tình cảm: - HS có ý thức học tập ham tìm tịi kĩ thuật
* Mục tiêu HSKT:
- Giúp học sinh bước đầu làm quen với việc lắp ghép kinh khí cầu, mặt mèo - Có kĩ thực hành rèn kĩ tư
- HS có ý thức học tập ham tìm tòi kĩ thuật
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ que hình học phẳng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt dộng giáo viên. Hoạt động học sinh. 1 Ổn định tổ chức: (5’)
Tập trung lớp xuống phòng học trải nghiệm, phân chia chổ ngồi
2 Nội quy phòng học trải nghiệm (2’)
- Hát bài: vào lớp
- Nêu số nội quy phòng học trải nghiệm?
- GV nêu lại số nội quy, quy định học phòng học trải nghiệm: Ngồi học trật tự, không nghịch thiết bị phịng học, khơng lấy dụng cụ, đồ dùng phòng học,
- Trước vào phịng học cần bỏ dép ngồi giữ gìn vệ sinh cho phòng học
3 Các hoạt động rèn luyện(28’)
- HS di chuyển xuống phòng học trải nghiệm ổn định chỗ ngồi - Cả lớp hát, vỗ tay
- Trước vào phòng học bỏ dép, giữ trật tự, không nghịc, không tự ý cầm xem đưa thiết bị khỏi phòng học
(12)a Hoạt động 1: Hướng dẫn lắp kinh khí cầu
- Giáo viên chia nhóm
- Phát cho nhóm que hình học phẳng
- Cho học sinh quan sát hình kinh khí cầu mẫu
- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép + Ghép khung tròn phần
+ Ghép phần + Ghép phần
b Hoạt động 2: Hướng dẫn lắp mặt mèo
- Cho HS quan sát mặt mèo mẫu - Nhận xét phận
- Hướng dẫn HS lấy chi tiết để ghép + Ghép phần đầu
+ Lắp phần tai
c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm
- Nhân xét, tuyên dương sản phẩm đẹp, sáng tạo
4 Củng cố, dặn dò (5’)
?Kể tên chi tiết có que
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau
- Học sinh ngồi nhóm
- Quan sát hình
- Nhận xét chi tiết - HS làm theo hướng dẫn
- Lấy khối tròn màu trắng, que cong màu hồng - lắp khung tròn phần
- Lấy khối tròn màu trắng, que màu tím - lắp phần - Lấy que màu đỏ dài - ghép nối phần với phần - Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép
- Các nhóm quan sát - Nhận xét phận:
- Lấy khối tròn màu trắng, que cong màu hồng - lắp phần đầu
- Lấy khối tròn màu trắng, que cong màu hồng
- lắp phần tai vào phần đầu
- Chỉnh sửa sản phẩm sau lắp ghép
- Các nhóm trưng bày sản phẩm - Nhận xét
- HS kể - Lắng nghe THỂ DỤC LỚP 5
Ngày giảng: Thứ năm ngày 07/01/2021: Lớp 5B Tiết 3.(Sáng) Lớp 5A Tiết 3.(Chiều)
Bài 35: ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP
I MỤC TIÊU:
(13)- Chơi trò chơi"Chạy tiếp sức theo vòng tròn" Hs biết cách chơi tham gia chơi
II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Trên sân tập, vệ sinh c/bị còi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung Đ/L P/pháp lên lớp
1 Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học
- HS chạy chậm thành hàng dọc địa hình tự nhiên xung quanh sân tập
- Ơn động tác thể dục học - Trò chơi "Số chẳn số lẽ"
6-10p
X X X X X X X X X X X X X X
2 Phần bản
- Ôn vòng phải, vòng trái đổi chân sai nhịp
Chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực qui định.Các tổ trưởng điều khiển tổ tập
GV quan sát để sửa sai giúp đỡ HS thực chưa tốt
- Thi đếu theo hàng dọc, tổ lên thực
- Chơi trò chơi "Chạy tiếp sức theo vòng tròn" GV nhắc lai cách chơi cho HS chơi
18-22p
X X X X X X X X X X X X X X
3 Phần kết thúc:
- Đi thường theo nhịp hát
- GV HS hệ thống nhận xét, đánh giá kết học
- Về nhà ôn động tác
4-6p
X X X X X X X X X X X X X X
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1 Giảng: Thứ năm ngày 07/01/2021: Lớp 1A Tiết 1(Chiều)
Chủđề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:
- HS tự tin giới thiệu q tay làm nói lời chúc tặng cho người mà HS tặng
- HĐ củng cố việc thực nhiệm vụ SGK mà HS làm nhà
- HS bước đầu biết tự đánh giá mứcđộ thường xuyện thực hành vi yêu thương từ đôi bàn tay
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáoviên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa SGK, thẻ màu
2.Học sinh
- SGK, thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, bìa, kéo
(14)1 Ổn định tổ chức (1’) - Lớp hát
2 Kiểm tra cũ (3’)
3 Bài (26’): GV giới thiệu bài a) Hđ 1: Giới thiệu q tơi làm. *)Mục tiêu: HS tự tin giới thiệu món quà tay làm nói được lời chúc tặng cho người mà HS tặng nhân dịp đó HĐ củng cố việc thực hiện nhiệm vụ SGK mà HS làm tại nhà.
*)Phương pháp hình thức: theo nhóm
- GV yêu cầu Hs mở sách HĐTN - Y/C HS nêu việc đơi bàn tay làm
- GV chia lớp thành nhóm 4- HS
- GV giải thích số từ để HS rõ từ gồm hành vi ( An ủi hành vi thường vỗ tay vào vai bạn; tay xoa xoa vào lưng bạn; tay nắm lấy tay bạn hành vi cụ thể khơng cần giải thích qt nhà giúp mẹ) - GV yêu cầu HS để sản phẩm bàn theo nhóm tổ chức cho HS xem quà bạn khác
- GV nhắc nhở HS số bàn tay cịn chưa làm việc tốt: đẩy bạn, giật tóc bạn, dăn HS không nên làm việc xấu mà làm việc tốt với đôi bàn tay
- GV nhận xét HĐ nhắc nhở HS thực việc làm yêu thương từ đơi bàn tay
- Cả lớp hát
- HS nghe
- HS mở sách trang 48-49 - HS lắng nghe yêu cầu - HS chia nhóm
+ Các cá nhân giới thiệu sản phẩm nhóm, sau bạn chọn sản phẩm mà thích giải thích lí
+ Yêu cầu cầu bạn đứng dậy giới thiệu nói
- HS nghe
- HS thực để sản phẩm lên bàn xem quà bạn nhóm khen quà bạn
(15)b)Hđ 2: Nhìn lại tơi.
*)Mục tiêu: HS bước đầu biết tự đánh giá mứcđộ thường xuyện thực hiện hành vi yêu thương từ đôi bàn tay.
*)Phương pháp hình thức: theo nhóm, cá nhân.
- Yêu cầu HS thực nhiệm vụ SGK HĐTN trang 52
- GV đặt câu hỏi: Em làm việc yêu thương việc trên?
- GV phát thẻ đăt câu hỏi theo gợi ý từ tranh để HS tự đánh giá: + Bạn giúp đỡ người? + Bạn biết khích lệ , động viên người?
+ Bạn thường xuyên thể tình cảm với người?
- GV nhận xét tuyên dương thẻ màu xanh, nhắc nhở với thẻ màu vàng hướng dẫn rèn luyện với HS thẻ màu đỏ
- HS quan sát tranh SGK
+ Tranh 1: Giúp đỡ người + Tranh 2: Khích lệ động viên + Tranh 3: Thể tình cảm - HS nêu việc làm - HS giơ thẻ phù hợp với mức độ thể mình:
+ Màu xanh luôn thực + Màu vàng thực + Màu đỏ chưa thực
4 Củngcố (4’)
- Em cảm thấy thực việc tốt từ đơi bàn tay mình? - Nhận xét học
5 Dặndò (1’)
- Chuẩn bị sau
_
KĨ THUẬT LỚP 5
Ngày giảng: Thứ năm ngày 07/01/2021: Lớp 5B Tiết 4(Sáng) Thứ sáu ngày 08/01/2021: Lớp 5C Tiết 2(Sáng)
THỨC ĂN NUÔI GÀ (T2)
I MỤC TIÊU:
(16)- Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng ni gà gia đình địa phương (nếu có)
- Có nhận thức ban đầu vai trị thức ăn chăn ni gà
II CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh minh họa số loại thức ăn chủ yếu để nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà
- Phiếu học tập
- Phiếu đánh giá kết học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ: (2’)
- GV gọi HS nêu lại ghi nhớ học trước
2 Bài mới: Thức ăn nuôi gà
- Giới thiệu bài, ghi đề:
- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt tiết học.(2’)
HOẠT ĐỘNG 1: Trình bày tác dụng và sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp (23’)
- Nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo SGK; ý liên hệ thực tiễn, yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK
- Nêu khái niệm tác dụng thức ăn hỗn hợp, nhấn mạnh: Thức ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi gà Vì vậy, nuôi gà thức ăn giúp gà lớn nhanh, đẻ nhiều
- Kết luận: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho gà Có loại thức ăn gà cần nhiều có loại cần Nguồn thức ăn cho gà phong phú, cho ăn thức ăn tự nhiên, cho ăn thức ăn chế biến tùy loại thức ăn điều kiện nuôi
HOẠT ĐỘNG: Đánh giá kết học tập (5’)
- Dựa vào câu hỏi cuối bài, kết hợp dùng số câu hỏi trắc nghiệm để
- Nhắc lại nội dung học tiết
HS lắng nghe, HS đọc đề - HS lắng nghe
- Đại diện nhóm cịn lại lên trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác nhận xét
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS lắng nghe ghi nhớ
Làm tập
(17)đánh giá kết học tập HS
- Nêu đáp án để HS đối chiếu, đánh giá kết làm
- Nhận xét, đánh giá kết học tập HS
4 Củng cố - Dặn dò: (3’)
-Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có nhận thức ban đầu vai trò thức ăn chăn nuôi gà - Dặn HS chuẩn bị loại thức ăn nuôi gà để thực hành sau
- HS quan sát lắng nghe - Nêu lại ghi nhớ SGK
- HS ý lắng nghe ghi nhớ - HS ý lắng nghe ghi nhớ - HS ý lắng nghe
THỂ DỤC LỚP 5 Ngày soạn: 06/01/2021
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 08/01: Lớp 5A Tiết 1, 5B Tiết 4(Sáng) SƠ KẾT HỌC KÌ I
I MỤC TIÊU:
- Sơ kết học kì I Nhắc lại nội dung học HKI
- Chơi trò chơi"Chạy tiếp sức theo vòng tròn".Hsbiết cách chơi tham gia chơi
II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Trên sân trường, vệ sinh GV chuẩn bị còi
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung Đ/L P/pháp lên lớp
1 Phâng mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học
- Chạy chậm theo xung quanh sân tập - Chơi trò chơi "Kết bạn"
* Thực thể dục phát triển chung
6-10p
X X X X X X X X X X X X X X
2 Phần bản
- Sơ kết học kì I
GV HS hệ thống lại kiến thức, kĩ học học kì(kể tên gọi, cách thực hiện)
+ Khi sơ kết nhắc lại kiến thức kĩ trên, GV chọn số em thực động tác học
+ Sau GV nhận xét, kết hợp nêu sai lầm thường mắc cách sửa để HS nắm động tác kĩ thuật
- Trò chơi "Chạy tiếp sức theo vòng tròn" Cả lớp chơi điều khiển GV
18-22p
X X X X X X X X X X X X X X
3 Phần kết thúc
- Đứng chỗ vỗ tay, hát
- GV HS hệ thống nhận xét
4-6p
(18)- Về nhà ôn thể dục động tác