Chỉ đạo và kết quả thực hiện đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh; xây dựng chương trình đổi mới PPDH của Sở; xây dựng và[r]
(1)UBND XÃ ĐÔNG HƯNG A
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc Số :……/BC Đông Hưng A, ngày tháng năm 2012
BÁO CÁO TỔNG KẾT
THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2011 - 2012
Căn vào Công văn số 579/SGDĐT-GDTrH&TX ngày 21/5/2012 Sở GD&ĐT việc Hướng dẫn báo cáo tổng kết giáo dục trung học năm học 2011 – 2012;
Căn vào đạo Phòng Giáo dục Đào tạo huyện An Minh
Trường trung học sở Đông Hưng A viết Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2011 – 2012 sau:
I/- Tình hình chung:
Năm học 2011-2012 năm học thực Nghị Đại hội Đảng cấp, hướng tới mục tiêu đổi toàn diện giáo dục Việt Nam Toàn trường trọng phát triển quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, thực giải pháp đột phá giải pháp lâu dài nhằm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo
Năm học 2011 - 2012 năm tiếp tục thực Nghị số 04/NQ-TU ngày 17/4/2007 Ban Chấp hành Đảng tỉnh Kế hoạch số 42/KH-UBND ngày 19/7/2007 UBND tỉnh Kiên Giang phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2010 định hướng đến 2015; năm học với chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” tập trung nâng cao chất lượng dạy học Tồn trường trung học sở Đơng Hưng A tập trung phấn đấu thực nhiệm vụ giáo dục trung học đạt kết sau:
Thuận lợi :
Trường trung học sở (THCS) Đông Hưng A quan tâm lãnh đạo cấp ủy, quyền phối hợp quan, ban ngành, đoàn thể Kinh tế -xã hội -xã ngày phát triển tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển trường, kinh phí đầu tư cho giáo dục tăng ổn định
Trường có khn viện rộng rãi (8280 m2) nằm ấp Hưng Lâm ông, bà Trần Hồng Quân hiến tặng có 10 phịng (5 phịng trệt, phịng lầu); diện tích đủ để xây dựng sở vật chất cho trường chuẩn quốc gia
Trường tiếp tục phát huy nội lực địa phương nhằm thực thắng lợi mục tiêu nâng cao dân trí
Cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày xã hội đồng tình ủng hộ đạt kết đáng kể Sự lãnh đạo Phòng Giáo dục – Đào tạo (PGDĐT) đến trường có nhiều chuyển biến tích cực
(2)Bên cạnh thuận lợi nêu trường THCS Đông Hưng A cịn gặp khơng khó khăn như:
Nhận thức phận nhân dân xã giáo dục hạn chế, phận nhân dân chưa thực quan tâm đến việc học tập học sinh Địa bàn hoạt động rộng, kênh rạch chằng chịt, đường lại khó khăn, trường xa trung tâm xã làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc huy động trẻ đến lớp công tác quản lý Hiệu trưởng
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng nhu cầu thiếu phịng chức năng, khu hành chính, trang thiết bị dạy học sau trình sử dụng hư hỏng nhiều Máy tính dùng để áp dụng công nghệ thông tin quản lý, dạy học nhiều thiếu thốn
Đội ngũ cán quản lý, giáo viên cịn số hạn chế trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý, chưa phát huy hết tác dụng, tình trạng giáo viên thiếu cục
II/- Nội dung đánh giá:
1 Tình hình thực phong trào thi đua Bộ GDĐT phát động theo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012:
Năm học 2011 - 2012 toàn trường xây dựng kế hoạch, quán triệt tổ chức thực có hiệu quả, sáng tạo vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vận động “Hai không” đưa hoạt động trở thành hoạt động thường xuyên nhà trường
Kết triển khai tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học trường: trường thực tốt
2 Thực giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản lý nhà trường hoạt động giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) đổi quản lý trường trung học
Tiếp tục tập trung đạo thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa sở chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình giáo dục phổ thơng; tạo chuyển biến kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Dạy học bám sát đối tượng, coi trọng bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu Trường tổ chức dạy chủ đề tự chọn môn Toán Ngữ văn (chủ đề bám sát, thời lượng 70 tiết/năm học)
Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục: soạn giảng, kiểm tra đánh giá sở chuẩn kiến thức, kỹ năng, đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp
Tăng cường ứng dụng CNTT để đổi quản lý: Qua hộp thư điện tử: Các văn cấp gửi tới giáo viên để học tập, nghiên cứu thực hiện; văn trường để giáo viên đóng góp ý kiến bàn bạc thống thực Lãnh đạo trường đạo thực phần mềm quản lý giáo viên, học sinh; tham gia phòng họp trực tuyến; thường xuyên truy cập vào Trang thông tin Phòng Giáo dục Đào tạo An Minh Trường khuyến khích GV sử dụng hợp lý phương tiện nghe nhìn dạy học
3 Về quy mơ học sinh (HS):
(3)Khối lớp Số lớp Số HS đầunăm học Số HS cuốinăm học được lênSố HS lớp
Số HS
lưu ban Số HS kiểmtra lại
6 154 137 113 21
7 89 83 79
8 90 78 73
9 50 47 46
CỘNG
CHUNG 10 383 345 314 1 30
Tỷ lệ giảm so với đầu năm: 9,9%
Giáo viên môn tìm nhiều biện pháp để giúp đỡ học sinh yếu dạy chủ đề tự chọn bám sát, kèm cặp thêm khóa Giáo viên chủ nhiệm cán lớp đến nhà học sinh để vận động học sinh đến trường, liên đội lớp tặng tập, viết, áo trắng cho học sinh có hồn cảnh khó khăn nhằm hạn chế việc bỏ học chừng Ngồi trường cịn liên hệ với quyền ấp để vận động học sinh
4 Tình hình kết thực chương trình mơn học giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:
4.1 Triển khai thực điều chỉnh nội dung dạy học theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011:
Trường tổ chức triển khai, quán triệt thực việc điều chỉnh nội dung dạy học đến 100 % giáo viên dạy lớp Vướng mắc q trình thực là: cơng văn ban hành trễ so với thực học ngày 08/8/2011 nên thời gian đầu năm học không thực Khó khăn trường chưa có Sách giáo khoa theo chương trình giảm tải
4.2 Chỉ đạo tổ chức việc bồi dưỡng cán quản lý (CBQL), giáo viên (GV) dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tập huấn qui trình đề kiểm tra, bồi dưỡng Giáo dục giá trị - Giáo dục kỹ sống, Tư vấn học đường cho GV:
Trường tổ chức bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên Kết có 26/26 thầy tập huấn Sau tập huấn thực việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tăng cường giáo dục kỹ sống cho học sinh; biên soạn đề kiểm tra quy trình
4.3 Chỉ đạo tổ chức dạy học buổi/ngày buổi/tuần Do sở vật chất chưa đáp ứng nên trường chưa dạy học buổi/ngày 4.4 Triển khai công tác giáo dục hồ nhập giáo dục trung học Trường khơng có học sinh khuyết tật
4.5 Triển khai tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu mơn học; tích hợp giáo dục pháp luật; môn học
(4)4.6 Các giải pháp thực để nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục trung học (nêu rõ giải pháp mới, đặc thù địa phương đạo, tổ chức nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo dục).
Để nâng cao hiệu quả, chất lượng giáo dục, năm học qua loạt giải pháp trường tiếp thu triển khai đồng như: Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học; Đổi kiểm tra đánh giá tăng cường quản lý đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá Cụ thể trường rà soát, kiểm tra phân loại học sinh đầu năm học, qua đạo bồi dưỡng phụ đạo học sinh yếu lên lớp Xác định nguyên nhân học sinh bỏ học áp dụng biện pháp vận động tạo điều kiện hỗ trợ kinh tế để giảm tỉ lệ học sinh bỏ học
5 Chỉ đạo kết thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết học tập học sinh; xây dựng chương trình đổi PPDH Sở; xây dựng nhân rộng mơ hình nhà trường đổi PPDH, KTĐG tích cực hiệu quả; đạo dạy học phân hóa theo lực HS; kết xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học website sở GDĐT, phòng GDĐT trường THPT, THCS; kết sử dụng CNTT đổi dạy học cấp học; kết nghiên cứu khoa học ứng dụng GV
Tổ chức đạo bồi dưỡng giáo viên môn học thực dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ chương trình giáo dục phổ thơng Chỉ đạo dạy học hiệu quả, đổi phương pháp dạy học: Chỉ đạo vận dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo khuyến khích khả tự học học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin hợp lý; tổ chức dạy học sát đối tượng; sử dụng hợp lý sách giáo khoa khắc phục dạy học theo lối đọc- chép Qua tổ chức thực kết có chuyển biến tích cực Nhìn chung chủ trương bước làm thay đổi cách dạy giáo viên tạo không khí phấn khởi nhà trường Trong kiểm tra đánh giá thực đổi Căn vào yêu cầu Bộ đổi kiểm tra đánh giá, trường thực quy trình đề kiểm tra đánh giá môn học đảm bảo tỉ lệ: Nhận biết 50% thông hiểu vận dụng 50% Chỉ đạo việc đảm bảo đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình; thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh
Trường xây dựng "nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, giáo án, tài liệu tham khảo, tư liệu dạy học Ngồi cịn tham khảo website sở Giáo dục Đào tạo Kiên Giang, phòng Giáo dục Đào tạo An Minh Trong năm học thực 26 tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin; có 14 sáng kiến kinh nghiệm công tác dạy học giáo viên
6 Công tác chuẩn bị điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học, GV,… để triển khai thí điểm Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” cho HS lớp vào đầu năm học 2012-2013
Hiện trường có giáo viên Tiếng Anh có kinh nghiệm giảng dạy tập huấn Thành phố Chí Minh, có đồ dùng cho việc dạy học Tiếng Anh
(5)Trong năm học giáo viên phải thực công văn đánh giá, xếp loại học sinh Tuy giáo viên tìm hiểu, nghiên cứu kỹ để thực học kỳ Việc đánh giá kết học lực, hạnh kiểm thực xác, cơng bằng, khách quan
Trường thực tốt việc tổ chức ôn tập, kiểm tra học kỳ II theo Hướng dẫn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện An Minh
- Kết xếp loại học lực sau: Xếp loại giỏi đạt: 8,12 % (28/345) Xếp loại đạt: 42,03 % (145/345)
Xếp loại trung bình đạt: 41,16 % (142/345) Xếp loại yếu đạt: 8,69 % (30/345)
Xếp loại kém: khơng có
- Kết xếp loại hạnh kiểm sau: Xếp loại tốt đạt: 80,58 % (278/345) Xếp loại đạt: 18,26 % (63/345) Xếp loại trung bình đạt: 0,87 % (3/345) Xếp loại yếu đạt: 0,29 % (1/345)
8 Kết phổ cập giáo dục THCS, biện pháp nâng cao tỷ lệ đạt chuẩn; mục tiêu trì phấn đấu 100% số đơn vị cấp xã đạt chuẩn PCGDTHCS (gửi kèm mẫu 1, mẫu số đơn vị cấp xã, cấp huyện đạt chuẩn)
Thực công tác phổ cập giáo dục trung học sở: năm 2011 tỷ lệ thiếu niên 15 đến 18 tuổi đạt 82,01 %, góp phần với xã đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở
9 Kết công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm; đạo, tổ chức thi giáo viên giỏi, tự làm thiết bị dạy học; chất lượng hiệu khai thác sử dụng thiết bị dạy học
Công tác xây dựng sở vật chất, mua sắm khơng có thực Nghị Định 11 Chính phủ Tuy nhiên trường vận động cha mẹ học sinh, nhà hảo tâm, cựu học sinh trường để làm sân chơi cho học sinh bê tơng diện tích 300 m2, trị giá khoảng 28 triệu đồng
Năm học có 14 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, tỷ lệ đạt 77 % giáo viên trường; có giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỷ lệ 44,4%
10 Việc tổ chức đánh giá CBQL, GV theo chuẩn; biện pháp kết xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán QLGD GDTrH:
Trường tổ chức cho giáo viên học tập, quán triệt nội dung Thông tư 29/2009-TT quy định chuẩn hiệu trưởng, công văn 630 chuẩn cấp phó, Thơng tư 30/2009-TT quy định chuẩn giáo viên THCS
(6)11 Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo; công tác thi đua, khen thưởng; ý kiến đề nghị với Bộ GDĐT liên quan đến GDTrH
Trường nghiêm chỉnh thực chế độ thông tin, báo cáo Các báo cáo gửi Email cho Phòng Giáo dục Đào tạo văn
Công tác thi đua: đầu năm tổ chức hội nghị công chức, viên chức; phát động thi đua đăng ký tiêu thi đua, có 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia đăng ký Kết trường đề nghị trên: 25/26 đạt danh hiệu lao động tiên tiến, cá nhân nhận khen Ủy ban nhân dân tỉnh, cá nhân nhận giấy khen Ủy ban nhân dân huyện An Minh, chiến sỹ thi đua sở
Trường đề nghị Ủy ban nhân dân huyện khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc theo tinh thần Quyết định số 10/2010/QĐ-UBND tỉnh Kiên Giang Cuối năm trường khen thưởng 172 h c sinh tiên ti n, h c sinh gi i n m h c 2011-2012.ọ ế ọ ỏ ă ọ
Nơi nhận:
- Phòng Giáo dục Đào tạo An Minh, - UBND xã,
- Các phận trường, - Lưu: VT
HIỆU TRƯỞNG