4.Các năng lực: Năng lực tự học, năng lực hợp tác nhóm nhỏ, năng lực giao tiếp, năng lực dự đoán.. II.[r]
(1)Ngày soạn:11/10/2019 Ngày giảng: 15/10/2019
ÁP SUẤT
I.MỤC TIÊU (Chuẩn KT- KN)
1 Kiến thức: - Nêu Nêu áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất
2 Kĩ năng: Sử dụng thành thạo công thức p= F
S để giải tập giải thích số tượng đơn giản có liên quan
3 Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác học tập 4.Các lực: Năng lực tự học, lực hợp tác nhóm nhỏ, lực giao tiếp, lực dự đoán
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
Câu 1: Tại máy kéo nặng lề lại chạy bình thường mặt đất mềm cịn ơtơ nhẹ nhiều lại bị nún bánh xa lầy qng đường đó?
Câu 2: Tại chân đê, chân đập lại làm rộng mặt đê, mặt đập?
Câu 3: Tại mũi kim, mũi đột người ta thường làm nhọn cịn chân bàn, chân ghế khơng?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
- Tỏ u thích mơn IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1 Giáo viên - Máy tính, máy chiếu Projector.Tranh vẽ hình 7.1; 5.2; - Nhóm HS: Bột (cát); 12 miếng kim loại; khay đựng bột Học sinh: phiếu học tập (bảng 7.1)
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn
định trật tự lớp; -Cán lớp (Lớp trưởng lớpphó) báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-Trọng lực gì? Nêu phương, chiều trọng lực -Thế hai lực cân bằng? Nêu kết tác dụng hai lực cân vào vật đứng yên, vật
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
(2)chuyển động?
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề; Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV hiển thị hình 7.1 hình nêu câu
hỏi tình huống: “Tại máy kéo nặng lề lại chạy bình thường mặt đất mềm cịn ơtơ nhẹ nhiều lại bị lún bánh xa lầy qng đường ?”
Mong đợi HS:
Bằng kiến thức thu thập quan sát thực tế, HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Hình thành khái niệm áp lực.
- Mục đích: HS hiểu áp lực lực ép có phương vng góc vời mạt bị ép
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; - Phương tiện: Tranh vẽ hình 7.2; 7.3; máy chiếu Projector
- Kỹ thuật day học: Dạy học phân hóa
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị hình 7.2; 7.3 lên
hình; yêu cầu HS quan sát tổ chức HS thảo luận theo câu hỏi: - Áp lực gì? Nêu ví dụ
-Trong số lực ghi hình 7.3 lực áp lực?
I Áp lực gì?
Từng hS đọc thơng tin phần I; Quan sát hình
7,2; 7.3 trả lời câu hỏi GV=> Rút KL áp lực
-Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép.
-Ví dụ:Lực máy kéo tác dụng lên mặt đường; lực ngón tay tác dụng lên đầu đinh.
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Mục đích: HS hiểu tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: độ lớn áp lự diện tích bị ép
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm việc nhóm; thực hành
- Phương tiện: Phiếu học tập;SGK; Bột (cát); 12 miếng kim loại; khay đựng bột
- Kỹ thuật day học: Chia nhóm
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức cho HS nghiên cứu thông
tin mục phần II để biết mục đích
II.Áp suất.
(3)TN, dụng cụ cách tiến hành TN GV giới thiệu dụng cụ TN, tổ chức HS làm TN theo bước:
-Bố trí TN hình 7.4; quan sát độ lún miếng KL hình - Hoàn thành kết TN vào bảng 7.1 phiếu học tập
Tổ chức lớp thảo luận để rút KL: -T/ dụng áp lực lớn nào? -Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?
yếu tố nào?
Từng hS đọc thông tin mục phần II; nêu
dụng cụ, mục đích cách tiến hành Tn
Hoạt động nhóm: Làm TN; ghi kq vào bảng
7.1; thảo luận hoàn thành câu C2; C3 Rút KL C2: + F2>F1; S2 =S1; h2 >h1
+ F3= F1; S3 < S1; h3> h1
C3:Tác dụng áp lực lớn áp lực
càng mạnh và diện tích bị ép nhỏ
*Kết luận:Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố: độ lớn áp lực diện tích bị ép Hoạt động 3.4: Giới thiệu cơng thức tính áp suất.
- Mục đích: HS hiểu áp st gì? Nắm cơng thức tính áp suất. - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp; Gợi mở; HS làm cá nhân - Phương tiện: bảng ;SGK; máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức cho HS nghiên cứu
thông tin mục phần II; nêu câu hỏi:
-Áp suất gì? Nêu cơng thức tính áp suất
-Nếu áp lực tính theo đơn vị N diện tích đơn vị m2 áp
suất tính theo đơn vị gì?
Mở rộng: Đơn vị áp suất
cịn tính theo: N/cm2
1N/cm2 = 10.000N/m2
- Biện pháp GDBVMT
+Áp suất vụ nổ gây làm nứt, đổ vỡ cơng trình xây dựng ảnh hưởng đến môi trường sinh thái sức khỏe người Việc sử dụng chất nổ khai thác đá tạo chất khí thải độc hại ảnh hưởng đến mơi trường, ngồi gây vụ sập, sạt lở đá ảnh hưởng đến tính mạng cơng nhân
2) Cơng thức tính áp suất.
Từng hS đọc thông tin mục phần II; trả lời câu
hỏi GV: Nêu khái niệm áp suất, cơng thức tính áp suất => ghi
-Khái niệm: Áp suát độ lớn áp lực một đơn vị diện tích bị ép
-Cơng thức: P =
F S
Trong đó: P áp suất; F ;là áp lực tác dụng lên mặt bị ép có diện tích S
-Đơn vị: Là N/m2 gọi paxcan (pa); 1pa = 1N/m2
Hoạt động 3.5:Vận dụng, củng cố
(4)- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập
- Phương tiện: SGK; SBT; máy chiếu Projector - Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi yêu cầu HS chốt
kiến thức học:
-Áp lực gì? Tác dụng áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào?
-Áp suất gì? Tính áp suất công thức nào? Nêu đơn vị áp suất
Tổ chức lớp thảo luận câu C4; C5,
Gợi ý:
+ Để tăng, giảm áp suất ta phải làm gì? Nêu VD việc tăng, giảm áp suất thực tế
+ Vận dụng giải thích: Tại chân đê, chân đập lại làm rộng mặt đê, mặt đập?
GV mơ hình ảnh ứng dụng
tăng giảm áp suất sống
III.Vận dụng
Từng HS trả lời câu hỏi; chốt kiến
thức học
Từng HS vận dụng giải thích ứng dụng việc nguyên tắc tăng giảm áp suất thực tế Hoàn thành câu hỏi C4; C5,
C4: -Để tăng áp suất ta phải tăng áp lực, giảm diện tích bị ép.Ví dụ: xẻng lưỡi mỏng dễ súc đất
-Để giảm áp suất ta phải giảm áp lực tăng diện tích bị ép Ví dụ: Móng nhà to, rộng chân tường nhà.
C5: + Áp suất xe tăng :.
P1=340
1,5=226666(N/m
2
)
+ Áp suất của ôtô:
P2=20000
0,025=800000(N/m
2
)
+Áp suất ô tô lớn áp suất
xe tăng nhiều nên ô tô không lại
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
- Thời gian: phút - Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: SGK, SBT
- Kỹ thuật day học: Giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học thuộc ghi nhớ làm tập từ 7.2 đến 7.9(SBT) Đọc phần em chưa biết (sgk/27) + Chuẩn bị (sgk/28,29):
(5)
VII/ RÚT KINH NGHIỆM