Giáo án Vật lý 8 - ÁP SUẤT CHẤT LỎNG- BÌNH THÔNG NHAU pps

Kiến thức - Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng trong lòng chất lỏng.. - Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng

ÁP SUẤT CHẤT LỎNG- BÌNH

THÔNG NHAU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Mô tả được thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp suất chất lỏng trong lòng chất lỏng

- Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức

2 Kỹ năng

- Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng để giải bài tập đơn giản

- Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và dùng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp

- Rèn kuyện kỹ năng sử dụng công thức để giải bài tập

3 Thái độ

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác và hợp tác trong học tập của mỗi học sinh

II Chuẩn bị:

- Một bình trụ cĩ đáy C và hai lỗ A, B ở thành bình bịt bằng màng cao su

mỏng

- 1 bình trụ thủy tinh cĩ đáy đĩa D tách rời

- Một bình thơng nhau

III Tiến trình lên lớp

1 Ơn định 1ph

2 Kiểm tra bài cũ: khõng

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Tổ chức tình

huống học tập 2ph

GV: mở bài như SGK

* Hoạt động 2: Tìm hiểu áp

suất chất lỏng lên đáy bình

thành bình trong lịng chất

lỏng 10ph

HS: làm việc theo nhĩm

- Phát phiếu dự đốn của nhĩm trước cá nhân

trả lời câu hỏi C 1: màng cao su biến dạng điều đĩ

I Sự tồn tại của áp suất chất lỏng trong lịng chất lỏng:

1 Thí nghiệm 1:

GV: giới thiệu dụng cụ thí

nghiệm, nêu rõ mục đích của thí

nghiệm, yêu cầu học sinh dự

đoán khi ta đổ nước vào bình

GV: có phải chất lỏng chỉ tác

dụng áp suất lên bình theo một

phương như chất rắn không ?

Dẫn sang thí nghiệm 2

- Làm thí ngiệm kiểm tra

GV: yêu cầu học sinh điền từ

thích hợp vào ô trống để hoàn

thành kết luận C4

* Hoạt động 3: Xây dựng công

thức tính áp suất chất lỏng

(15ph)

chứng tỏ chất lỏng gây ra

áp suất lên đáy bình và thành bình

HS: hoạt động theo nhóm

- Dự đoán

trả lời câu hỏi C 3

- C3: chất lỏng gây ra áp suất theo mọi phương, lên các vật ở trong nó

HS: C 4: (1) thành; (2) đáy; (3) trong lòng

2 Thí nghiệm 2:

3 Kết luận:

Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên đáy bình mà lên cả thành bình và ở các vật trong lòng chất lỏng

II Công thức tính áp suất chất lỏng:

GV: yêu cầu học sinh dựa vào

công thức P = F

S (1) để chứng minh công thức P = d.h

 GV: lưu ý HS : Chiều cao

h tính từ mặt thoáng chất lỏng

đến điểm tính áp suất

* Suy ra áp suất tại những điểm

cùng nằm trên một mặt phẳng

nằm ngang bằng nhau

* Hoạt động 4: Tìm hiểu

nguyên tắc bình thông nhau

(5ph )

GV: giới thiệu cấu tạo bình

HS: ta có :p F

S

 (1)

d = P P d V. d hs.

V   

 F = d.h.s Thay F = d.h.s vào (1) ta được:

P = d.h.s

s  P = d.h

HS dự đoán: (hoạt động theo nhóm) kết quả thí nghiệm,  kết luận: bằng cách tìm từ thích hợp điền

P = d.h Trong đó:

P: áp suất ở đáy cột chất lỏng d: trọng lượng riêng của chất lỏng

h: chiều cao của cột chất lỏng

P tính bằng Pa

d tính bằng N/m3

h tính bằng m

III.Bình thông nhau:

* Kết luận: trong bình thông

nhau chứa cùng chất lỏng

thông nhau, yêu cầu học sinh dự

đoán trạng thái của chất lỏng ở 3

trạng thái mô tả trong SGK

* thí nghiệm kiểm tra dự đoán

* Hoạt động 5: Vận dụng

(10ph)

GV: yêu cầu học sinh trả lời câu

hỏi C5, C6, C7, C8, C9 trong SGK

và

vào chỗ trống

HS: cùng một

đứng yên các mực chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng một độ cao

IV Vận dụng:

C6: Vỡ lặn sâu dưới nước thỡ

ỏp suất chất lỏng lớn:

Hoạt động6 : Củng cố - dặn

dò: (2ph)

- Học thuộc phần ghi nhớ và

đọc kỹ phần em có thể chưa biết

- Bài tập về nhà: trong sách

bài tập từ bài 8.1 đến 8.6;

- Chuẩn bị bài 9

C7:- P1 = d h1 = 10.000.h2 =12.000Pa h2 = h1 –h = 1,2-0,4 = 0,8 m

=> P2 = d.h2 = 10.000 x 0,8 = 8000 Pa

C8: Ấm cú vũi cao hơn đựng nhiều nước hơn C9: Nhỡn vào ống trong suốt ta biết được mực nước trong bỡnh

*************************************************************

**************