Nắm được các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung trong đoạn văn.. Kĩ năng.[r]
(1)Tu n - Ti t 8ầ ế Ngày so n: ạ Ngày d yạ :
T C NỨ ƯỚC V BỠ Ờ “T t đènắ ”- Ngô T t Tấ ố I.MỤC TIÊU:
1 Ki n th c:ế ứ - HS n m đắ ược c t try n, nhân v t, s vi c “ T c nố ệ ậ ự ệ ứ ước v b “ỡ - H c sinh hi u đọ ể ược giá tr hi n th c nhân đ o c a đo n trích: b m t tàn ác, b t ị ệ ứ ủ ộ ặ ấ nhân c a ch đ đủ ế ộ ương th i tình c nh đau thờ ả ương c a ngủ ười nông dân kh ổ xã h icũ.ộ
- C m nh n đả ậ ược quy lu t: Có áp b c có đ u tranh Th y đậ ứ ấ ấ ược v đ p tâm h n ẻ ẹ s c s ng ti m tàng c a ngứ ố ề ủ ười ph n nông dân ụ ữ
- Th y đấ ược nh ng nét đ c s c ngh thu t vi t truy n c a tác gi NT xây d ng ữ ặ ắ ệ ậ ế ệ ủ ả ự tình hu ng , miêu t , kh c ho nhân v t.ố ả ắ ậ
2 Kĩ năng: - Rèn kỹ tóm t t, đ c - hi u m t đo n trích truy n hi n đ i ắ ọ ể ộ ệ ệ vi t theo khuynh hế ướng hi n th c.ệ ự
3 Thái đ , tình c m:ộ ả - Giáo d c em lòng căm ghét ch đ TD phong ki n c m ụ ế ộ ế ả thông v i nh ng ki p ngớ ữ ế ườ ấ ại b t h nh
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ – Năng lực đọc hiểu văn (văn truyện Việt Nam đại)
– Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học)
– Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) II CHUẨN BỊ
-SGK - SGV - Thi t k - câu h i tr c nghi m ế ế ỏ ắ ệ - Tự liệu hình ảnh liên quan đến học
- Phiếu học tập:
PHIẾU HỌC TẬP
Nhóm Nhóm trưởng: Quan sát SGK Tìm chi tiết, hình ảnh để hồn thiện bảng sau:
Cai lệ đến nhà nhà chi Dậu
Cai lệ Nhận xét
Hành động
Lời nói
III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề
+ Sơ đồ tư
IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG – GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
(1)H c sinh báo cáo k t qu tìm hi u văn b n nhà.ọ ế ả ể ả ở (2)Giáo viên nh n xét gi i thi u bàiậ ớ ệ :
(2)cách m ng tháng 8:ạ
Ôi ! nh nh ng năm thu trớ ữ ước Xóm làng ta x xác héo honơ
N a đêm thu thúc tr ng d nử ế ố
Sân đình máu ch y dả ường thơn lính đ yầ Con đói l ơm l ng m khócả ẹ
M đ đ u thóc c m h iẹ ợ ấ ầ Ki p ngế ườ c m vãi c m r iơ
Bi t đâu n o đ t phế ẻ ấ ương tr i mà điờ
Chúng ta có th th y để ấ ược ph n b c hi n th c qua đo n trích “ T c ầ ứ ệ ự ứ nước v b ” ỡ
HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I-TÌM HI U CHUNG:Ể
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
- G i HS đ c thích GK?ọ ọ - Hãy cho bi t vài nét v tác gi ế ề ả Ngô T t T ?ấ ố
-Xu t x văn b n?ấ ứ ả
- G i HS tóm t t ng n g n toàn ọ ắ ắ ọ b tác ph m?ộ ẩ
1
) Tác gi :ả
- Tác gi ( 1893 - 1954 ) t i B c Ninh ả ắ Đông Anh, Hà N i Xu t thân t nhà nho, g c ộ ấ ố nơng dân
- Ơng m t nhà văn xu t s c chuyên vi t v ộ ấ ắ ế ề nông thôn trước CM
2) Tác ph m:ẩ
- “T t đèn” tác ph m tiêu bi u nh t c a tác ắ ẩ ể ấ ủ gi ả
- Đo n trích n m chạ ằ ương XVIII Nhan đ ề người biên so n đ t.ạ ặ
Cảnh phim Ngô T t T nhà văn vi t v đ tài nông dân nông thôn r t thành công.“T t đèn”ấ ố ế ề ề ấ ắ l y đ tài t m t v thu làng quê đ ng b ng Bác b - ấ ề ừ ộ ụ ế ở ồ ằ ộ ở thu thânế , th thu ứ ế đánh vào người dân đinh, m t di tích cịn sót l i t th i trung c Qua tác ph m, Ngô ộ ạ ờ ổ ẩ T t T ph n ánh xã h i nông thôn đấ ố ả ộ ương th i m t cách t p trung nh t, n hình ờ ộ ậ ấ ể nh t.Chính v thu , b m t tàn ác, b t nhân c a ch đ th c dân phong ki n ấ ụ ế ộ ặ ấ ủ ế ộ ứ ế tình tr ng th ng kh c a ngạ ố ổ ủ ười nông dân b c l đ y d h n lúc h t Có th ộ ộ ầ ủ ơ ế ể nói: T t đèn b c tranh thu nh c a nông thôn Vi t Nam trắ ứ ỏ ủ ệ ước cách m ng đ ng th i ạ ồ ờ cũng b n án đanh thép đ i v i tr t t xã h i th i nát Tác ph m đả ố ớ ậ ự ộ ố ẩ ược d ng thành ự phim “ Ch D u”.ị ậ
II- Đ C - HI U VĂN B N:Ọ Ể Ả
(3)đình cùm k p ch D u dù ph i bán con, bán đàn chó m i m m t, bán gánh khoai đ ẹ ị ậ ả ớ ở ắ ể có ti n n p đ s u cho ch ng nh ng b n hào lí l i b t nhà ch ph i n p c su t s u ề ộ ủ ư ồ ư ọ ạ ắ ị ả ộ ả ấ ư cho người em ch ng ch t t năm ngoái, thành th anh D u v n ngồ ế ừ ử ậ ẫ ười thi u s u.ế ư Anh D u m, tậ ố ưởng ch t đêm qua ế
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) GV hướng d n HS đ cẫ ọ -Học sinh đọc văn
-Giải thích từ khó ( thích SGK) -H thực theo y/c G
(3)Đo n trích chia làm m y đo n? ấ N i dung t ng đo n?ộ
-Xung phong trả lời câu hỏi -Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) HD h c sinh đ c th m đo n đ u ọ ọ ầ ầ VB
(2) Trước b n cai l đ n nhà ch ọ ệ ế ị D u, tình th gia đình ch D u ậ ế ị ậ ?
- Gia đình ch D u lúc có ? Tâm ị ậ tr ng m i ngạ ọ ười ntn ?
(3) Em đánh giá v tình th c a ề ế ủ gia đình ch D u lúc ?ị ậ
-Xung phong trả lời câu hỏi
- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung
1.Đ c - Chú thíchọ
- Đ c làm n i b t khơng khí h i h p, kh n ọ ổ ậ ộ ẩ trương, căng th ng ph n đ u, s ng khoái ẳ ầ ầ ả ph n cu i Chú ý ngôn ng đ i tho i c a ầ ố ữ ố ủ nhân v tậ
2 B c cố ụ : đo nạ
-Đ u => Ngon mi ng hay không: C nh bu i ầ ệ ả ổ sáng nhà ch D u.ở ị ậ
- Còn l i: Ch D u v i b n cai lạ ị ậ ọ ệ 3.Phân tích:
a- Tình th c a gia đình chi D u:ế ủ ậ - Anh D u b m, y uậ ị ố ế
- Ch D u lo l ng ch ng m, s u ch a ị ậ ắ ố ư đóng đ -> Ch ng l i b đánh.ủ ị
- Bà lão hàng xóm lo l ng cho anh D uắ ậ
- Ch D u n u cháo - Qu t cho chóng ngu i - ị ậ ấ ộ Cho ch ng ănồ
=> Tình th đế ường kh n qu n, thân cô, ố ẫ th cô, ch ng m y u, nh ế ố ế ỏ
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt - Gi i thích “ Cai l “ ?ả ệ
- Giao nhiệm vụ cho nhóm: phiếu học tâp
- Tổ chức cho nhóm thảo luận GV quan sát, khích lệ HS
- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận qua phiếu học tập
- Tổ chức cho HS nhận xét
b- Nhân v t cai l :ậ ệ
- Cai l tay sai đ c l c c a quan ph ệ ắ ự ủ ủ giúp b n lý d ch tróc nã ngọ ị ười nghèo ch a n p đ s u thu ộ ủ ế
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
-Các nhóm khác tham gia ý kiến -Nhận xét, rút kinh nghiệm
Cai lệ đến nhà nhà chi Dậu
Cai lệ Nhận xét
Hành động
- S m s p ti n vào - Gõ đ u roi xu ng ầ ậ ế ầ ố đ t ấ
- Tr n ngợ ược hai m t - Gi t ph t dây ắ ậ ắ th ngừ
- S m s p ch y t i ch anh D uầ ậ ỗ ậ
- Miêu tả ngoại hình, hành động nhân vật cụ thể, tinh tế, sức sảo Các ĐT, TT giáu giá trị gợi tả, gợi cảm.
(4)- B ch m y b ch vào ng c chi D uị ấ ị ự ậ - Tát đánh b p vào m t ch D uố ặ ị ậ - S n đ n, nh y vào ấ ế ả
chuyên đàn áp nhân dân=> Bọn chúng tàn ác, bất nhân,
Lời nói - quát -thét -h m hè ầ -nham nh m thét trói v ch ng k thi u ả ợ ẻ ế s u.ư
Trong b máy th ng tr c a XH độ ố ị ủ ương th i, cai l tên tay sai m t h ng vô danh ờ ệ ạ ạ nh ng nhân v t l i mang nét tiêu bi u riêng H n d , nhân danh nhà ư ậ ạ ể ắ ữ nước đ th hi n tính b o, dã thú c a tên tay sai chuyên nghi p H n không ph i ể ể ệ ạ ủ ệ ắ ả con người Hành đ ng c a h n b o ngộ ủ ắ ạ ược, ngôn ng c a h n ngơn ng g m rít ữ ủ ắ ữ ầ c a dã thú Và h n khơng bi t nghe ti ng nói ngủ ắ ế ế ười H n không m y may ắ ả nghe ch D u nói, nhìn anh D u m ch xu t hi n m t đo n văn ng n, nh ng ị ậ ậ ố ỉ ấ ệ ộ ạ ắ ư nhân v t hi n lên h t s c n iậ ệ ế ứ ổ b t, s ng đ ng n hình H n hi n thân sinh đ ng ậ ố ộ ể ắ ệ ộ cho tr t t dã thú c a XH th c dân phong ki n đậ ự ủ ự ế ương th iờ.
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG Đọc thêm
Tác ph m k v nhân v t làẩ ể ề ậ ch D u.ị ậ Trước l y ch ng ch v n có tên Lê ấ ị ố
Th Đào, m t cô gái đ p, gi i giang, tháo vát (theoị ộ ẹ ỏ nhà văn) sinh gia đình trung l u.ư
V n lúc đ u, gia c nh anh ch D u có d gi , nh ng li n lúc m em trai anh D u ố ầ ả ị ậ ả ề ẹ ậ
cùng qua đ i, anh ch dù h t s c c n ki m nh ng v n ph i tiêu nhi u ti n cho ị ế ứ ầ ệ ẫ ả ề ề
hai đám ma Ch a h t, sau đám ma cho em trai xong, anh D u b ng m c b nh s t ế ậ ỗ ắ ệ ố
rét, khơng làm được, m i v t v d n lên vai ch D u, n gia c nh lâm vào c nh ọ ấ ả ị ậ ế ả ả
'nh t nhì h ng đinh' làng.ấ
Mùa s u đ n, ch D u ph i ch y v y kh p n i vay ti n đ n p cho ch ng, nh ng ế ị ậ ả ạ ắ ề ể ộ
không ki m đâu Anh D u dù b m nh ng v n b b n cai l cùm k p lôi giam ế ậ ị ố ẫ ị ọ ệ ẹ
đình làng Cu i cùng, b n quá, ch bu c lòng ph i d t ru t bán Tí, đ a ố ầ ị ộ ả ứ ộ ứ
gái đ u lòng tu i ngoan ngỗn, hi u th o chó m i đ ch a k p m m t cho v ầ ổ ế ả ổ ẻ ị ắ ợ
ch ng lão Ngh Qu bên thơn Đồi đ l y hai đ ng n p s u Nh ng v a đ ti n n p ị ế ể ấ ộ ư ủ ề ộ
xong su t s u cho ch ng, b n cai làng l i ép ch n p c ti n s u cho em trai anh ấ ọ ị ộ ả ề
D u v i lý ch t năm ta nh ng lúc l ch năm tây sang năm m i V y anh ậ ế ị ậ
D u v n b b t không đậ ẫ ị ắ ược v nhà.ề
N a đêm, anh D u d s ng d ch t đử ậ ố ế ược đ a v Đư ề ược bà l i xóm giúp đ , anh ố ỡ
d n t nh l i M t bà lão hàng xóm t t b ng cho ch vay bát g o n u cháo đ anh ăn l i ầ ỉ ộ ố ụ ị ấ ể
s c Nh ng v a k bát cháo lên mi ng, b n cai l ngứ ề ệ ọ ệ ười nhà lí trưởng p vào ép ậ
s u Ch D u s c van xin không đư ị ậ ứ ược, cu i u t c không th ch u đố ấ ứ ể ị ược n a, ch tay đánh c cai l tên ngữ ị ả ệ ười nhà lý trưởng
Ph m t i đánh ngạ ộ ười nhà nước, ch b thúc gi i lên quan Tên quan huy n l i tên ị ị ả ệ
dâm ô, đ nh tay sàm s ch Ch v t t t n m b c vào m t h n r i vùng ch y.ị ỡ ị ị ứ ọ ắ ặ ắ
Sau đó, ch may m n g p m t ngị ắ ặ ộ ười nhà quan c t nh Ngụ ỉ ười cho ch đ ng ị
n p n t ti n s u h a h n cho ch công vi c v t s a c a đ quan c u ng (do ộ ố ề ứ ẹ ị ệ ắ ữ ủ ể ụ ố
quan c r ng h t không ăn đụ ụ ế ượ ơc c m) Ch v bàn v i anh D u, cho ị ề ậ
T u làm ni nhà hàng xóm, lên t nh làm vi c.ỉ ỉ ệ
Th i gian đ u, ch làm đờ ầ ị ược ti n g i v cho anh D u Nh ng vào m t đêm t i, ề ề ậ ộ ố
quan c mò vào bu ng c a ch đ nh gi trò đ i b i v i ch Tác ph m k t thúc b ng ụ ủ ị ị ị ẩ ế ằ
(5)v y!"ậ
HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO Tiếp tục tìm hiểu văn
2 Tìm hệ thông nhân vật truyện Tham khảo:
NHÂN VẬT:
Ch D uị ậ (nhân v t chính): 24 tu i, m t ngậ ổ ộ ười ph n nông dân nghèo, v a xinh đ p,ụ ữ ẹ
chu đáo, tháo vát, đ m đang, yêu thả ương ch ng h t m c nh ng đ ng th i ngồ ế ự ười dũng c m, m nh mẽ, b t khu t mu n đ u tranh cơng lý.ả ấ ấ ố ấ
Anh D uậ : 26 tu i, m t nông dân hi n lành ch t phác, ch ng c a ch D u Anh b tổ ộ ề ấ ủ ị ậ ắ
đ u làm ru ng t năm lên tám, m t tá n l c lầ ộ ộ ề ự ưỡng Sau lo ma cho em trai xong, anh b m c b nh s t rét, không làm ăn đị ắ ệ ố ược T i mùa s u, anh b cùm k pớ ị ẹ
ra đình làng đ v nhà ph i bán ki m ti n n p s u chu c anh v ể ợ ả ế ề ộ ộ ề
Cái Tí: gái đ u lòng c a v ch ng anh ch D u Đây m t bé ngoan ngỗn,ầ ủ ợ ị ậ ộ
hi u th o, đ m đang, tháo vát M i tu i nh ng thay m đ m đế ả ả ổ ẹ ả ương vi c nhà,ệ
chăm em, bi t ương th y u Vì khơng có ti n n p s u cho th y, em bu c lòng b bánầ ề ộ ầ ộ ị
làm cho Ngh Qu đ gánh b t b nh t t Trong đo n b bán cho v ch ng lãoở ị ế ể ệ ậ ị ợ
Ngh , em b v lão ép ph i ăn c m th a c a chó cho t i ăn h t m i đị ị ợ ả ủ ế ược ăn c m m i.ơ
Th ng D nằ ầ : đ a trai năm tu i c a v ch ng anh ch D u Nhõng nh o ch aứ ổ ủ ợ ị ậ ẹ
bi t nghĩ t i th y bu nh Tí nh ng r t quý ch Sau Tí b bán, n ng n cế ầ ư ấ ị ị ằ ặ
b t bu ph i d n ch v ắ ả ẫ ị ề
Cái T uỉ : đ a gái út m i hai tu i, khát s a m ứ ổ ữ ẹ
V ch ng Ngh Quợ ồ ị ế: hai k đ a ch đ c ác Nhân mùa s u thu xi t đ c a cácẻ ị ủ ộ ế ế ủ
dòng h v i giá r V ch ng lão giàu nh ng l i ki t s , ngu d t th đo n M tọ ẻ ợ ệ ỉ ố ủ ộ
s câu tho i nh : "Đ ng h Tây có bao gi saiố ồ ?", "B p! D n mâm! Bà đ m r i!ế ọ ế
Đúng đ 14 mi ng giò! Thi u mi ng mày ch t v i bà" Khi tr ti n bán con,ủ ế ế ế ế ả ề
bán chó cho ch D u, bà Ngh c tình thi u m y đ ng trinh c c ti n làm ch D uị ậ ị ố ế ấ ọ ề ị ậ
cũng ph i th t lên: "V ch ng Ngh Qu giàu th mà điêu"!ả ố ợ ị ế ế
Cai lệ: nghi n n ng, k thúc s u b ch D u đánh ngã ng a gi a nhà.ệ ặ ẻ ị ị ậ ữ
Quan huy nệ : tên quan dâm ô, l i d ng x án cho ch D u đ nh cợ ụ ị ậ ị ưỡng b c ch ứ ị
C "C "ụ ố : cha đ c a quan c , 80, r ng h t răng, u ng s a ngẻ ủ ụ ụ ế ố ữ ười nh m t d ngư ộ
thu c b khơng cịn ăn đố ổ ược
Quan cụ: c "C " Trong đêm t i m a gió, lão mò vào bu ng ch D u ụ ố ố ị ậ
M c u Xungụ ử : v quan c u Xung t nh Ngợ ỉ ười cho ch D u mị ậ ườ ồi đ ng n pộ
ti n s u thi u gi i thi u cho ch công vi c m i.ề ế ệ ị ệ
Tu n - Ti t 9ầ ế
Ngày so n: ạ Ngày d yạ :
(6)I.MỤC TIÊU:
1 Ki n th c:ế ứ - HS n m đắ ược c t try n, nhân v t, s vi c “ T c nố ệ ậ ự ệ ứ ướ ỡ ờc v b “ - H c sinh hi u đọ ể ược giá tr hi n th c nhân đ o c a đo n trích: b m t tàn ác, b t ị ệ ứ ủ ộ ặ ấ nhân c a ch đ đủ ế ộ ương th i tình c nh đau thờ ả ương c a ngủ ười nông dân kh ổ xã h i cũ.ộ
- C m nh n đả ậ ược quy lu t: Có áp b c có đ u tranh Th y đậ ứ ấ ấ ượ ẻ ẹc v đ p tâm h n s c s ng ti m tàng c a ngứ ố ề ủ ười ph n nông dân ụ ữ
- Th y đấ ược nh ng nét đ c s c ngh thu t vi t truy n c a tác gi NT xây d ng ữ ặ ắ ệ ậ ế ệ ủ ả ự tình hu ng , miêu t , kh c ho nhân v t.ố ả ắ ậ
2 Kĩ năng: - Rèn kỹ tóm t t, đ c - hi u m t đo n trích truy n hi n đ i ắ ọ ể ộ ệ ệ vi t theo khuynh hế ướng hi n th c.ệ ự
3 Thái đ , tình c m:ộ ả - Giáo d c em lòng căm ghét ch đ TD phong ki n c m ụ ế ộ ế ả thông v i nh ng ki p ngớ ữ ế ườ ấ ại b t h nh
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ – Năng lực đọc hiểu văn (văn truyện Việt Nam đại)
– Năng lực sử dụng tiếng Việt giao tiếp (qua việc thảo luận lớp, thuyết trình trước lớp hệ thống tác phẩm văn học)
– Năng lực cảm thụ thẩm mĩ (nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn bản) II CHUẨN BỊ
-SGK - SGV - Thi t k - câu h i tr c nghi m ế ế ỏ ắ ệ - Tự liệu hình ảnh liên quan đến học
III PHƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Động não, HS trao đổi, thảo luận nội dung, học - PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề
+ Sơ đồ tư
IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
(3)H c sinh báo cáo k t qu tìm hi u văn b n nhà.ọ ế ả ể ả ở (4)Xem đo n phim “Ch D u”ạ ị ậ
GV g i thi u bài.ớ ệ
HOẠT ĐỘNG II HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) Trước hành đ ng thái đ c a ộ ộ ủ cai l , ch D u b o v ch ng ntn ?ệ ị ậ ả ệ (2) Quá trình đ i phó c a ch D u v i ố ủ ị ậ tên tay sai di n ntn ? Q trình yễ ấ có h p lý không ?ợ
+ Khi cai l s m s p đ n đ nh trói anhệ ầ ậ ế ị D u?ậ
c.
Nhân v t ch D uậ ị ậ :
- Ch D u van xin b ng gi ng run run => Cách ị ậ ằ ọ ng x t t y u c a ng i nông dân đ i v i
ứ ấ ế ủ ườ ố
ngườ ại đ i di n cho nhà nệ ước
+ Ch xám m t l i lo cho anh D u Gi ng ị ặ ậ ọ ch v a m m m ng v a thi t tha: G i ông - ị ề ỏ ế ọ X ng cháu.- Van xin
(7)+ Khi cai l b ch m y b ch vào ng c ệ ị ấ ị ự ch D u r i s n đ n trói anh D u?ị ậ ấ ế ậ + Khi cai l tát vào m t ch D u r i ệ ặ ị ậ nh y vào c nh anh D u?ả ậ
(3) Em có nh n xét v cách x ng ậ ề hô c a chi D u ?ủ ậ
- Cách x ng hô nh v y ph n ánh tháiư ậ ả đ c a ch D u ?ộ ủ ị ậ
(4) Nh n xét v hành đ ng c a ch ? ậ ề ộ ủ ị Theo em:do đâu mà ch D u có s c ị ậ ứ m nh l lùng nh vây?Trình bày b ngạ ằ đo n văn nói?ạ
- G i HS nh n xét.ọ ậ
(5) G i HS đ c l i ch D u nói v i anhọ ọ ị ậ D u ch ng ch khuyên can ch Emậ ị ị hi u thêm v ch D u qua câu nói ể ề ị ậ đó?
(6) Em có ý ki n nh n xét v tình ế ậ ề cách c a nhân v t ch D u?ủ ậ ị ậ
- G i HS trình bày- Nh n xét.ọ ậ -GV t ng h p - k t lu nổ ợ ế ậ
được phép hành “ => L i đ u líấ v i cai l ệ => Ch D u g i ông x ng tôi- ngang hàng.ị ậ ọ + Ch D u v i xám m t l i “ Mày trói ị ậ ộ ặ ch ng bà bà cho mày xem ” Ch túm l y c ị ấ ổ h n, n giúi c a - X ng hô mày, bà => ắ ấ Đ u ấ l cự - hành đ ng m nh mẽ, quy t li t S c ộ ế ệ ứ m nh ghê g m t th ngang tàng ế
- Hành đ ng, thái đ , cách ng x c a ch D uộ ộ ứ ủ ị ậ h p lý b i “ T c nợ ứ ước ph i v b “, “ Có ả ỡ áp b c ph i có đ u tranh”.ứ ả ấ
Tình yêu thương c i ngu n c a s c ộ ồ ủ ứ m nh.ạ
- Thà ng i tù Đ chúng làm tình làm t i ể ộ th , không ch u đế ị ược => Ch D u ị ậ không ch p nh n vơ lí, b t cơng c a XH ấ ậ ấ ủ đương th i Chi không c ch u cúi đ u cho k ứ ị ầ ẻ ác chà đ p n a ch có m t s c m nh ph n ữ ị ộ ứ ả kháng ti m tàng.ề
Đo n trích cho th y rõ nét tính cách c a ch D u:m c m c, hi n d u, đ y v tha, s ng ạ ấ ủ ị ậ ộ ạ ề ị ầ ị ố khiêm nhường, bi t nh n nh c ch u đ ng nh ng hồn tồn khơng y u đu i, ch bi t s ế ẫ ụ ị ự ư ế ố ỉ ế ợ hãi mà trái l i ch có m t s c s ng m nh mẽ, tinh th n ph n kháng ti m tàng, b t ạ ị ộ ứ ố ạ ầ ả ề ấ khu t Btuy hành đ ng c a ch ch b t phát nh ng có th tin tấ ộ ủ ị ỉ ộ ư ể ưởng có ánh sáng c a Đ ng, ch ngủ ả ị ười đ u cu c đ u tranh giành đ c l p t ầ ộ ấ ộ ậ ự Nhà văn Nguy n Tuân t ng vi t: tơi nh nh có l n nào, g p chi D u m tễ ừ ế ớ ư ầ ặ ậ ộ đám đơng phá kho thóc Nh t, m t cu c cậ ộ ộ ướp quy n huy n kì T ng kh i nghĩaề ệ ổ ở
5 T ng k t:ổ ế
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt (1) Qua đo n trích, em hi u v giá tr n i ể ề ị ộ
dung? Nh ng thành công v ngh thu t đo n ữ ề ệ ậ trích?
- Gọi HS nhận xét - Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV khắc sâu kiến thức trọng tâm
-Ngh thu t đo n trích:ệ ậ + Kh c ho nhân v t rõ nét.ắ ậ
+Ngòi bút miêu t linh ho t, s ng ả ố đ ng.ộ
Ngôn ng k , t , đ i tho i đ c s c.ữ ể ả ố ặ ắ * Ghi nhớ: SGK
HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP
Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
- G i Hs đ c câu h i 4- SGK.ọ ọ ỏ - Cho HS th o lu n trả ậ ướ ớc l p - GV th ng nh t ý ki n.ố ấ ế
+ T c nứ ướ ỡ ờc v b câu t c ng dân gian nói vụ ữ ề hi n th c t nhiên nh ng đệ ự ự ư ược tác gi ả Ngô T t T khai thác chân lí c a đ i s ng xã ấ ố ở ủ ờ ố h i: có áp b c có đ u tranh ộ ứ ấ
(8)+ Tuy ch a nh n th c đư ậ ứ ược chân lí cách m ng, ch a ch đạ ư ỉ ường đ u tranh cho ấ người nông dân nh ng v i T t đèn, Ngô T t T ư ớ ắ ấ ố Xui người nông dân n i lo nổ ạ - Nguy n Tuân- c nh T c nễ ả ứ ướ ỡ ực v b d bão c n bão táp c a qu n chúng nông dân ơ ủ ầ n i d y sau này.ổ ậ
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
-Đ c di n c m m t đo n mà em tâm đ c nh t?ọ ễ ả ộ ắ ấ -K l i n i dung phim “ Chi D u” mà em xem?ể ộ ậ HOẠT ĐỘNG V TÌM TỊI, SÁNG TẠO
-Xem l i n i dung đo n trích, tóm t t b ng đo n văn kho ng 10n dòng?ạ ộ ắ ằ ả - Vi t đo n văn phát bi u c m nghĩ v nhân v t ch D u ế ể ả ề ậ ị ậ
-So n “ Lão H c “ Xem trạ ước “Xây d ng đo n văn văn b n ự ả
-Tập làm văn:
XÂY DỰNG ĐOẠN TRONG VĂN BẢN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
Nắm khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn
Kĩ năng
- Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cho
- Hình thành chủ đề, viết từ ngữ câu chủ đề, viết câu liền mạch theo chủ đề quan hệ định
- Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp
3 Thái độ
- Giáo dục ý thức nghiêm túc trình bày đoạn văn tồn văn
* Nội dung tích hợp giáo dục đạo đức: giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, HẠNH PHÚC, ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG, HỢP TÁC, TƠN TRỌNG
- Tích hợp đạo đức:
+ Có ý thức sử dụng kiến thức nói viết cho phù hợp, đạt hiệu + Tự lập, tự tin, tự chủ việc thực nhiệm vụ thân công việc giao
+ Tình yêu tiếng Việt, giữ gìn, phát huy vẻ đẹp tiếng Việt
4 Định hướng phát triển lực
- Năng lực giải vấn đề, lực tư ngôn ngữ - Năng lực viết sáng tạo, lực cảm thụ văn học - Năng lực tìm kiếm xử lí thông tin
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- Giáo viên:
+ Nghiên cứu SGK, SBT, SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo + Chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học (máy chiếu) - Học sinh:
+ Đọc kĩ SGK, tài liệu liên quan
(9)III PHƯƠNG PHÁP
- Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải vấn đề, dạy học theo tình huống…
- Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não, “trình bày phút”, tóm tắt tài liệu
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bước Ổn định lớp
- Kiểm tra vệ sinh, nề nếp:……… - Kiểm tra sĩ số học sinh:
Ngày giảng Lớp Sĩ số (vắng)
8A1 8A2
Bước Kiểm tra cũ Bước Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC
G H G
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2’)
- Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận học - Hình thức: hoạt động cá nhân
- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, hoàn thành nhiệm vụ
? Đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản? Số lượng câu văn ?
Đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản: đoạn văn Số lượng câu văn bản: thường nhiều câu tạo thành
Vậy đoạn văn gì, từ câu đoạn văn yêu cầu nào, tiết học hôm tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (17’)
- Mục tiêu: tìm hiểu khái niệm đoạn văn, từ câu đoạn văn
- Phương pháp: PP thảo luận nhóm, PP nghiên cứu tình huống, PP vấn đáp
- Phương tiện: máy chiếu, phiếu học tập, tư liệu
- Kĩ thuật: động não, chia nhóm, giao nhiệm vụ, hồn tất nhiệm vụ, trình bày phút,
Hoạt động 1: Tìm hiểu đoạn văn. I Thế đoạn văn?
G H G H G H
G H
- Gọi học sinh đọc văn - học sinh đọc văn
? Văn gồm ý? Mỗi ý viết thành đoạn văn?
- ý ý viết thành đoạn văn
? Nêu ý đoạn văn bản?
+ Đoạn 1: đời nghiệp Ngô Tất Tố, tác phẩm tiêu biểu
+ Đoạn 2: Giới thiệu tóm tắt nội dung nghệ thuật tác phẩm
? Em thường dựa vào dấu hiệu hình thức nào để nhận biết đoạn văn?
- Nội dung: Thường có nhiều câu tạo thành (Đơn vị câu) Biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh
- Hình thức: Bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi vào 1, đến chỗ chấm xuống dịng => Là đơn vị
1 Ph.tích ngữ liệu: SGK trang 34.
VB “Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt đèn”.
- VB gồm ý
- Mỗi ý viết thành đoạn văn
- Nhận biết đoạn văn (Đặc điểm đoạn văn)
- Nội dung: Biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh
(10)G H
H
trực tiếp tạo nên văn
? Thế đoạn văn?
=> Đoạn văn đơn vị tạo nên VB, gồm có nhiều câu, Bắt đầu từ chỗ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu chấm xuống dịng thường biểu đạt ý tương đối hồn chỉnh
Đọc ghi nhớ
hoa => xuống dòng
2 Ghi nhớ 1/ SGK.T 36 Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ngữ câu đoạn
văn.
II Từ ngữ câu đoạn văn. G H G H G H G H G H
? Đọc thầm văn tìm từ ngữ thuyết minh cho đối tượng đoạn văn ?
Đoạn 1: Ngô Tất Tố (ông, nhà văn) Đoạn 2: Tắt đèn (tác phẩm)
=> Các từ ngữ lặp lại nhiều lần thuyết minh cho đối tượng đoạn văn (Tác giả NTT TP Tắt đèn) => ngầm hướng người đọc đến nội dung chủ đề VB -> Gọi từ chủ đề
? Đọc thầm đoạn văn thứ hai văn cho biết: ý khái quát bao trùm đoạn?
=> Đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc Ngô Tất Tố qua TP “ tắt đèn” việc tái thực trạng nông thôn Việt Nam trước CMT8 khẳng định phẩm chất tốt đẹp người nơng dân chân
? Câu đoạn văn chứa ý khái quát nhất cho nội dung trên?
- Câu: “Tắt đèn tác phẩm tiêu biểu của Ngô Tất Tố”.
? Câu chứa ý khái quát đoạn văn gọi câu chủ đề Vậy em nhận xét câu chủ đề?
=> Câu chủ đề thường có vai trò định hướng nội dung cho đoạn văn, văn có nhiều đọan văn cần nhặt câu chủ đề ghép lại với có văn tóm tắt hoàn chỉnh
? Em hiểu từ ngữ chủ đề câu chủ đề?
Đọc ghi nhớ (Tr 36)
1 Từ ngữ chủ đề câu chủ đề đoạn văn
* Phân tích ngữ liệu: SGK trang 35.
VB “Ngô Tất Tố tác phẩm Tắt đèn”
- Từ ngữ trì đối tượng đoạn văn:
Đoạn 1: Ngô Tất Tố (ông, nhà văn)
Đoạn 2: Tắt đèn (tác phẩm)
=> Từ ngữ chủ đề
* Câu then chốt đoạn văn - Câu (đoạn 2) câu chủ đề - Nhận xét:
+ Về nội dung: Thường mang ý nghĩa khái quát cho đoạn văn
+ Hình thức: Ngắn gọn, đủ hai phần chính: C – V
+ Vị trí: đứng đầu cuối đoạn văn
=> gọi câu chủ đề. * Ghi nhớ 2: SGK 36
G H G H
? Đoạn thứ có câu chủ đề khơng? Yếu tố trì đối tượng đoạn văn?
Trình bày
? Quan hệ ý nghĩa câu đoạn văn nào?
Trình bày
2 Cách trình bày nội dung trong đoạn văn :
a) Nội dung đoạn văn trình bày nhiều cách khác
(11)G H G H G H G H H
? Câu chủ đề đoạn nằm vị trí nào? Những câu sau có nhiệm vụ gì?
- Những câu sau bổ sung ý nghĩa (triển khai) cho câu chủ đề
Nhà văn dựng lên tranh xã hội có giá trị thực sâu sắc Nổi bật mối xung đột giai cấp/ phơi trần mặt tàn ác xấu xa/ Xây dựng hình tượng người phụ nữ nơng dân
? Đoạn văn có câu chủ đề khơng? Nếu có thì nó vị trí nào?
Trình bày
? Nhận xét cách trình bày nội dung đoạn văn, theo trình tự nào?
Trình bày
? Từ em có nhận xét cách trình bày đoạn văn?
Trình bày Đọc ghi nhớ
trên
+ Đoạn : Khơng có câu chủ đề -> Duy trì đối tượng từ ngữ chủ đề
Giữa câu có quan hệ ngang bằng, thực nhiệm vụ giới thiệu NTTố -> T/bày theo cách song hành + Đoạn : Câu chủ đề nằm đầu đoạn văn (Mang ý kh/quát) -> Những câu sau bổ sung ý nghĩa (triển khai) cho câu chủ đề
-> Trình bày theo cách diễn dịch
b) Đoạn văn :
- Câu chủ đề nằm đầu đoạn văn
- ND : lí giải có màu xanh
-> Trình bày từ ý cụ thể đến ý khái quát -> Cách trình bày qui nạp
* Ghi nhớ : SGK - 36. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (14’)
- Mục tiêu: củng cố kiến thức, rèn kĩ làm tập liên quan đến đoạn văn - Phương pháp: PP vấn đáp, nghiên cứu trường hợp điển hình
- Hình thức tổ chức: học theo cá nhân - Phương tiện: máy chiếu
- Kĩ thuật: động não, trình bày phút, chia nhóm
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập III Luyện tập
G G H G G
? Văn chia làm ý? Mỗi ý diễn đạt đoạn văn
- Hoạt động cá nhân H lên bảng trình bày
H lại quan sát, nhận xét
Nhận xét, đánh giá, sửa sai ( có)
Bài tập 1-T36
Văn gồm ý diễn đạt = đoạn văn
+ ý = đoạn 1: Thầy đồ chép văn tế ông thân sinh để tế bà chủ nhà chết
+ ý = đoạn 2: Chủ nhà trách thầy viết nhầm, thầy cãi người chết nhầm
G ? Phân tích cách trình bày nội dung các đoạn văn
Bài tập 2/ T36
(12)H Hoạt động nhóm ( nhóm )
Cách thức:
+ Bước 1: Giao nhiệm vụ
+ Nhóm 1: a + Nhóm 2: b + Nhóm 3: c
+ Nhóm 4: a - Học sinh hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi
(Thời gian: phút
Học sinh: cá nhân sử dụng phiếu học tập hoạt động theo nhóm bàn.
Nội dung: Điền vào phiếu học tập Phân công: Bàn )
+ Bước 2: Thực nhiệm vụ. + Bước 3: Trao đổi thảo luận. + Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức.
Câu chủ đề: Trần Đăng Khoa yêu thương
b, c) Song hành Khơng có câu chủ đề
G H
G
? Viết đoạn văn theo cách diễn dịch, sau đổi thành đoạn văn qui nạp.
Câu chủ đề:
Lịch sử ta có nhiều kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước nhân dân ta. - Hoạt động cá nhân ( cách viết theo nhóm)
Nhóm + viết đoạn văn theo cách quy nạp
Nhóm + Viết đoạn văn theo cách diễn dịch
Về nhà làm ngược lại
Thu 10 phiếu, chấm trả sau
Bài tập 3/T37
H viết đoạn văn Hướng dẫn a Câu chủ đề
b Các câu khai triển:
- Khởi nghĩa Hai Bà Trng 40 -> chiến thắng Ngô Quyền 938,-> chiến thắng nhà Trần 1258-1285-1288 -> chiến thắng Lê Lợi 1418-1427 -> kháng chiến chống Pháp thành cơng -> kháng chiến chống Mỹ tồn thắng
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3’)
- Mục tiêu: vận dụng kiến thức học để giải tình thực tiễn - Phương pháp: vấn đáp
- Kĩ thuật: trình bày phút
? Có cách trình bày nội dung đoạn văn?
? Tác dụng việc dùng câu chủ đề, từ ngữ chủ đề việc trình bày đoạn văn?
HS đánh giá mục tiêu đạt tiết học
HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, SÁNG TẠO (3’)
- Mục tiêu: tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
- Phương pháp: thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: hỏi trả lời, trình bày phút, chia nhóm, giao nhiệm vụ - Phương tiện: Phiếu học tập
- Thời gian:
G chiếu đoạn văn:
(13)hay nói tình bạn : “giàu bạn, sang vợ” hay “Học thầy không tày học bạn”, nhà thơ Nguyễn Khuyến có “bạn đến chơi nhà” nhiều người yêu thích Trong đời người, có bạn Bạn học thời tuổi thơ, thời cắp sách là sáng nhất, hồn nhiên nhất Thật vậy, tình bạn tình cảm cao đẹp chúng ta
? Tìm câu chủ đề ? Đoạn văn trình bày theo cách nào? Vì sao?
H: Dựng đoạn quy nạp (là cách trình bầy nội dung từ ý chi tiết, cụ thể đến ý chung khái quát Trong đoạn quy nạp, câu mang ý chi tiết, cụ thể đứng trước, câu chủ đề đứng cuối đoạn)
G: nhận xét học
Hướng dẫn HS nhà (2’)
* Đối với cũ:0 bị bài: Viết tập làm văn số (Văn tự sự) + Ôn tập lại văn tự sự, miêu tả, biểu cảm lớp 6,7
+ Mang giấy viết TLV
* Chuẩn bị mới: Lão Hạc + Đọc diễn cảm, tóm tắt văn
+ Nhân vật Lão Hạc, Ông giáo, Binh Tư; kiện cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực
+ Nắm thể tinh thần nhân đạo nhà văn
(14) ch D u. nhà văn