Phát triển năng lực : Rèn HS năng lực tự học ( lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ k[r]
(1)Ngày soạn: 29/12/201 Tuần 20, tiết 76 Tập làm văn
Tìm hiểu chung văn miêu tả
I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức
* Mức độ nhận biết: - Trình bày mục đích văn miêu tả * Mức độ thơng hiểu: - Nắm cách thức miêu tả
* Mức độ vận dụng: Bước đầu tập viết đoạn văn miêu tả 2 Kĩ năng
* Kĩ học: Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả
* Kĩ sống: Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay văn mieu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay văn miêu tả Rèn kĩ giao tiếp, nhận thức
3 Thái độ
- Thêm yêu thiên nhiên, sống, yêu thích mơn
* Tích hợp giáo dục đạo đức: Các giá trị TÔN TRỌNG, TRÁCH NHIỆM, TRUNG THỰC, HỢP TÁC, ĐOÀN KẾT ,YÊU THƯƠNG
4 Phát triển lực : Rèn HS lực tự học ( lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng, hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng giáo viên theo kiến thức học), lực giải vấn đề ( phát phân tích vẻ đẹp tác phẩm), lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), lực sử dụng ngôn ngữ nói; lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tin chủ động việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương
II – Chuẩn bị
(2)- HS: Soạn III – Phương pháp
- Phương pháp : Đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, thuyết trình, thảo luận nhóm, động não nêu giải vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
IV – Tiến trình dạy giáo dục ( tiết 1) Ổn định tổ chức.( Kiểm tra sĩ số)
2 Kiểm tra cũ ( 3’): Kiểm tra tập, soạn Bài
H Đ 1:Giới thiệu bài: - Mục đích: Giới thiệu bài. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: phút.
GV dẫn vào bài:
Ở học kì I em học thể loại văn tự sang đến học kì II chúng ta lại làm quen với phương thức biểu đạt phương thức miêu tả Bài học ngày hơm tìm hiểu cụ thể phương thức biểu đạt này.
Hoạt động – 17’
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn miêu tả
- Mục tiêu: Học sinh nắm được khái niệm văn miêu tả. - Phương pháp: Vấn đáp, phân
tích tình huống.
- Phương tiện:Tư liệu, sách giáo khoa, máy chiếu.
- Kĩ thuật: Động não.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân. - Thời gian : 17’
- Cách thức tiến hành Gv đưa câu hỏi , động viên học sinh phát biểu nhận xét đóng góp ý kiến, giáo viên nhận xét, chốt.
.GV chiếu tình yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu.
- Tình 1
- Tình 2
(3)- Tình
( chia nhóm tương ứng với tổ thảo luận , thời gian 7’- trả lời – nhận xét – gv chốt bảng chiếu). ? Hãy nêu số tình tương tự
- Ba nhóm cử đại diện nêu tình
Học sinh nhận xét -> Gv chốt
lại
GV: Trong tình vừa nêu dùng văn miêu tả ? Vậy em hiểu văn miêu tả
- Giup người hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, phong cảnh => Tái cảnh
? Khi cần dùng văn miêu tả
- Khi cần tái giới thiệu với vật, người mà giới thiệu chưa thấy chưa hình dung ? Quan sát đoạn đoạn “ Cái chàng Dế Choắt hang tôi” cho biết hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai Dế? Tại sao?
- Có tác giả miêu tả phận cụ thể thể hai chua dế để ta hình dung ngoại hình hai Dế ? Dế Mèn có đặc điểm bật ngoại hình? Những chi tiết cho em thấy điều đó?
- Dế Mèn to khỏe, mạnh mẽ -> niên cường tráng
- Đôi càng, vuốt, đôi cánh, đầu, rang
? Dế Choắt có bật khác Dế Mèn chỗ nào? Dựa vào đâu em biết điều đó?
- Tác giả tả phận Dế Choắt thể yếu đuối, đối lập
b, Những đoạn văn miêu tả tiêu biểu Đối với tả Dế Mèn “ Bởi ăn uống râu”
- Đặc điểm cường tráng, khỏe mạnh
Đối với tả Dế Choắt “ Cái anh chàng… hang tôi”
(4)? Em hiểu văn miêu tả? Làm để miêu tả
- Hs nêu-> Gv chốt cho hs đọc ghi nhớ
.Gv: Bản chất văn miêu tả yêu cầu người viết làm bật đặc điểm cụ thẻ tính chất tiêu biểu cu7ar vật, người… để người đọc hình dung nhận ran gây vật, người miêu tả Muốn người viết phải biết quan sat dẫn hình ảnh tiêu biểu, cụ thể người, vật
Hoạt động 3– 19’
Hướng dẫn học sinh luyện tập - Mục tiêu: Học sinh biết vận
dụng làm tập. - Phương pháp: Vấn đáp, phân
tích tình huống.
- Phương tiện:Tư liệu, sách giáo khoa, máy chiếu.
- Kĩ thuật: Động não.
- Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm.
- Thời gian : 19’
Cách thức tiến hành Gv đưa câu hỏi , động viên học sinh phát biểu và nhận xét đóng góp ý kiến, giáo viên nhận xét, chốt.
- Chia nhóm thảo luận đoạn, thời gian 5’
- -> Mỗi nhóm cử đại diện trình bày
- -> Nhóm khác nhận xét-> Gv đánh giá
Yêu cầu phải tìm chi tiết, hình ảnh minh họa cho nhận xét
3.Ghi nhớ.
II- Luyện tập:
1 Bài tập 1(16) a, Đoạn 1:
- Đặc tả Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng
- Đặc điểm bật: to, khỏe mạnh mẽ
- Chi tiết: Càng, mẫm bóng, vuốt, thân hình, đầu, rang, râu
b, Đoạn 2:
- Tái lại hình ảnh bé Lượm
- Đặc điểm bật: Một bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên - Chi tiết: loắt choắt, thoăn thoắt,
huýt sáo, nhảy nhót c, Đoạn 3:
(5).Hs đọc yêu cầu
- Chia dãy chuẩn bị đề-> trình bày-> nhận xét
Một hs đọc thêm
Bổ sung:……… ……… ………
ngập nước sau mưa
- Đặc điểm bật : Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo…
Bài tập 2( 16)
- Gv chiếu bảng Bài tập Đọc thêm
4.Củng cố ( 3’)
- Mục đích: Vận dụng kiến thức học để giải tập. - Hình thức: Vận dụng kiến thức học để giải tập. - Phương pháp: Vấn đáp.
- Thời gian: phút.
? Đánh giá vài đường nét ngoại hình Dế Mèn? Cảm nghĩ em trước chàng Dế cường tráng đó?
- Hs nêu ý kiến -> Gv định hướng
? Em hiểu văn miêu tả?? Theo em yếu tố quan trọng người miêu tả.(hs trả lời – Gv nhận xét-> chốt)
5.Hướng dẫn nhà (2’) - Nhớ khái niệm miêu tả.
- Tìm phân tích đoạn văn miêu tả tự chọn.
- Chuẩn bị quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả ( trả lời câu hỏi tìm hiểu sgk).
V – Rút kinh nghiệm.
(6)