Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách hồ chí minh cho trẻ 5 6 tuổi

MỤC LỤC STT Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 3 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2.Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Lồng ghép “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong Hồ Chí Minh” thơng qua hoạt động đón trẻ 2.3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép gương đạo đức Hồ Chí Minh thơng qua học 2.3.3 Giải pháp Giáo dục lễ giáo cho trẻ 2.3.4 Giải pháp 4: Lồng ghép giáo dục trẻ thông qua hoạt động trời, hoạt động chơi 2.3.5 Giải pháp 5: Lồng ghép nội dung giáo dục thông qua hoạt động chơi tạo góc sách Bác 2.3.6 Giải pháp 6: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục thông qua hoạt động khác 2.3.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh 10 11 12 13 14 15 16 17 6 11 13 15 17 18 18 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 19 20 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 20 20 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 20 Chủ Tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ thiên tài, anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam Đạo đức người lòng yêu nước, thương dân.Trong đời hoạt động đầy cống hiến hy sinh mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln dành quan tâm đặc biệt sâu sát cho lớp “công dân đặc biệt” trẻ em, cho dù bận trăm công nghìn việc Bác ln quan tâm đến cơng tác, bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em coi cơng việc quan trọng Tuy Bác xa, người để lại mn vàn tình u thương cho hệ trẻ, đặc biệt thiếu niên, nhi đồng nghành giáo dục [1] Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Bác Hồ dành cho cháu nhi đồng tình yêu thương quan tâm đặc biệt Với Bác cháu người chủ tương lai đất nước [2] Bởi theo Người, công tác giáo dục hệ trẻ từ bậc mầm non có vai trị quan trọng việc hình thành, rèn luyện đạo đức nhân cách người đồng thời cung cấp kiến thức, kỹ năng, thái độ để trẻ có tảng phát triển Bác nhắc nhở rằng: “Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy, phải bền bỉ, chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non Trồng non tốt sau lên tốt Dạy trẻ nhỏ tốt sau cháu trở thành người tốt Cơng tác giáo viên mẫu giáo có khác nhau, chung mục đích đào tạo người công dân tốt, cán tốt cho Tổ quốc Điều trước tiên dạy cháu đạo đức Anh chị em mẫu giáo cần phải luôn gương mẫu đạo đức để cháu noi theo”.“Đối với trẻ em phải dạy cho cháu biết đoàn kết, ham học, ham làm phải cho cháu giữ tính chất trẻ Phải cho cháu có kỷ luật vui vẻ, hoạt bát khúm núm, đặt đâu ngồi đấy” [3] Chúng ta thật hạnh phúc biết bao, đứng đội ngũ ngành giáo dục hàng ngày sống bên cạnh trẻ thơ Vì vậy, người làm cơng tác giáo dục nói chung người làm công tác giáo dục mầm non nói riêng mầm non dạy cháu nhỏ dạy truyện kể Vậy cô giáo cần phải biết vận dụng mẩu chuyện, hình ảnh, thơ viết Bác để làm tư liệu giúp cho việc giáo dục để có thêm tình u trẻ thơ, biến học thành việc làm thực tế để chăm sóc ni dạy cháu ngày tốt Là người làm công tác giáo dục mầm non, thấm nhuần tư tưởng đạo đức lòng yêu nghề mến trẻ Bác rõ: “Giáo dục nhi đồng khoa học Cách dạy trẻ cần làm cho chúng biết yêu Tổ quốc, thương đồng bào, yêu lao động, biết vệ sinh, giữ kỷ luật, học văn hóa Đồng giữ tồn vẹn tính vui vẻ, hoạt bát, tự nhiên, tự động, trẻ trung chúng, nên làm cho chúng hóa già cả” [4] Vì Người ln đề cao vai trò giáo dục, đặc biệt giáo dục mầm non, tảng cơng trình tương lai Xác định vai trị vị trí nhiệm vụ vinh quang khơng khó khăn vất vả, người làm công tác giáo dục mầm non phải gương đạo đức tốt, thường xuyên học tập, rèn luyện, nâng cao nhận thức trình độ chuyên môn nghiệp vụ, để trở thành cô giáo mẫu mực, tu dưỡng theo gương Bác Để đáp lại mong muốn Bác giáo mầm non người chăm sóc – giáo dục trẻ phải thật yêu thương, giúp đỡ trẻ người mẹ hiền thứ hai, dạy trẻ biết yêu thương nhau, đùm bọc lẫn nhau, đoàn kết với nhau, biết chia sẻ hợp tác để tham gia vào hoạt động hàng ngày trẻ Luôn bồi dưỡng cháu mầm non qua nói, viết, hình ảnh, gắn liền với việc làm cụ thể để bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em, ươm mầm xanh tương lai đất nước Các cháu mầm non chủ nhân tương lai, sinh thời bình, dù gặp Bác qua thước phim, hình ảnh, câu chuyện, thơ cô giáo kể, đọc cho cháu nghe tình cảm cháu u thương, kính trọng Bác nồng nàn [5] Thấm nhuần tư tưởng Người, Đảng, Nhà nước, nhân dân ta thực tốt “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Đặc biệt giáo mầm non khơng học tập, rèn luyện theo gương Bác mà cịn dạy, giải thích cho trẻ hiểu đời Bác, giáo dục trẻ, “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Từ giúp cho trẻ biết thể lịng biết ơn, lịng u nước, lịng kính trọng u q Bác Thực chuyên đề tích hợp nội dung giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” đưa vào chương trình giáo dục mầm non, để lồng ghép tích hợp giáo dục trẻ học tập noi theo gương sáng ngời chủ tịch Hồ Chí Minh Với hình thức, nội dung linh hoạt theo hướng tích hợp tất lĩnh vực tơi cịn thấy bất cập trẻ nhỏ khó tiếp thu, học hỏi chậm Đồng thời có số giáo viên vào trường chưa biết tích hợp, lồng ghép nội dung “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” để giáo dục trẻ hoạt động hàng ngày trường Bên cạnh cịn có số ơng, bà, bố, mẹ, người thân trẻ chiều con, chiều cháu, tơi thấy có số cháu cịn chưa ngoan, học hay khóc, địi về, địi q, chơi với bạn khơng đồn kết, khơng thực theo nội quy lớp, trường, không tham gia vào hoạt động hàng ngày, không nghe lời người lớn nhà Vì thân tơi luôn trăn trở làm cho trẻ lĩnh hội học hỏi làm theo gương Bác Chính tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi" 1.2 Mục đích nghiên cứu Đối với giáo viên: Thông qua đề tài giúp cho giáo viên hiểu rõ cách lồng ghép nội dung giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ hoạt động hàng ngày trường Đối với trẻ: Thông qua hoạt động giáo dục trẻ nhóm lớp mẫu giáo - tuổi nhằm giúp trẻ biết tình cảm Bác trẻ Từ trẻ thể tình cảm Bác Hồ trẻ yêu quý thân, giữ gìn vệ sinh, nghe lời người lớn, yêu quý ông, bà, cha, mẹ, người xung quanh, biết làm công việc vừa sức Qua nhằm giúp trẻ hình thành cho trẻ phẩm chất, đạo đức tốt Thông qua đề tài này, để tìm phương pháp nâng cao chất lượng hiệu cho trẻ học tập theo gương Bác 1.3 Đối tượng nghiên cứu Tổng hợp giải pháp"lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi" 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp thực hành, trải nghiệm: Thông qua tập, trải nghiệm góc, ngồi trời làm tăng hứng thú cho việc lĩnh hội giá trị đạo đức tư tưởng Bác Phương pháp trực quan minh họa: Giúp trẻ tìm hiểu hình ảnh, hoạt động học Bác Phương pháp giáo dục tình cảm, lời nói khích lệ: Lời nói nhẹ nhàng, vỗ tạo cho trẻ cảm giác an tồn Lời nói hành động giáo viên gương để trẻ bắt chước, học tập Phương pháp nêu gương đánh giá: Khen ngợi hành vi tốt, việc làm tốt trẻ khuyến khích trẻ khác làm theo Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” quan trọng để khắc phục suy thoái đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên, giáo viên nhân dân, làm lành mạnh đạo đức xã hội, góp phần giữ vững ổn định trị, xã hội, tạo động lực cho phát triển nhanh, hiệu bền vững Vấn đề thực vận động người phải nhận thức đầy đủ vị trí vấn đề đạo đức thường xuyên tự giác, nỗ lực học tập, từ có cách điều chỉnh cách ứng xử, cách giao tiếp, cách nói, cách hiểu, cách làm rèn luyện Lồng ghép nội dung “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ mầm non giáo dục trẻ biết yêu thân, giữ dìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn vệ sinh trường lớp, biết yêu thương em nhỏ, đồn kết với bạn bè, lễ phép với giáo người lớn, Biết tiết kiệm, biết ăn mặc quần áo gọn gàng phù hợp, thường xuyên tham gia luyện tập thể dục, thể thao, có thái độ hành vi đắn, biết cảm ơn, biết xin lỗi làm sai, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè, người lớn Vì giáo dục trẻ học tập làm theo gương Bác việc làm vô quan trọng lĩnh vực nhằm giúp trẻ phát triển cách toàn diện, đặc biệt trẻ mầm non.“Trẻ em tờ giấy trắng, gương, tốt dễ tiếp thu, xấu dễ tiếp thu Nếu nhà trường dạy tốt mà gia đình dạy ngược lại, có ảnh hưởng không tốt Cho nên muốn giáo dục cháu trở thành người tốt, nhà trường, đồn thể, gia đình, xã hội phải kết hợp chặt chẽ với nhau” [6] Hưởng ứng vận động thực “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Mỗi giáo viên mầm non không học thân hồn thiện, mà cịn giáo dục cho cháu học sinh thân yêu học tập theo gương Bác để giúp trẻ thể lịng u nước, lịng kính trọng u q đến với Bác Việc làm thực trở thành việc làm thường xuyên nhà trường nói chung lớp mẫu giáo - tuổi tơi nói riêng Vì Chủ Tịch Hồ Chí Minh gương sáng để trị trường mầm non học tập làm theo Đạo đức bật Người lòng yêu nước, thương dân Lúc sinh thời Người dành tình cảm quan tâm đặc biệt cho trẻ em, chủ nhân nhỏ tuổi đất nước Ngồi việc nước, Hồ Chí Minh cịn chăm lo cho nghiệp giáo dục, đặc biệt giáo dục mầm non Vì tình yêu thương Bác Hồ trẻ thơ hành trang cho bao hệ trẻ bước vào đời để xây dựng đất nước Việt Nam ta ngày giàu đẹp [7] Nay Bác xa, lời dặn, hành động, tình cảm Người mãi khắc sâu tâm trí cháu mầm non nói riêng đồng bào Việt Nam nói chung Trong thực tế người nghĩ “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” để dành cho người lớn ý nghĩ sai lầm học tập theo gương Người làm tốt công việc từ nhỏ tính lễ phép kính trọng người lớn, cần cù, tiết kiệm, thật thà, dũng cảm, yêu thân, yêu quê hương, yêu đất nước Việt Nam, rèn luyện sức khỏe, yêu lao động, tham gia vào hoạt động biết giữ gìn vệ sinh, biết đồn kết chia sẻ gương Bác đức tính người lớn cần phải có trẻ nhỏ lại cần phải có chuẩn mực đạo đức Vì giáo viên mầm non cần tìm giải pháp có dẫn chứng cụ thể, việc làm thực tế cụ thể để lồng ghép gương đạo đức Người q trình chăm, sóc giáo, dục dạy dỗ trẻ trường mầm non 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi 100% cán giáo viên tiếp thu học tập nghị “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” Trong lớp cháu có độ tuổi nên việc chăm sóc, giáo dục đạt chất lượng tốt Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên thực tốt hoạt động hàng ngày lớp Nhà trường, lớp tạo góc sách tư liệu Bác cho giáo viên, trẻ, phụ huynh xem Bản thân ln nhiệt tình, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp tham khảo tài liệu, tham gia đầy đủ lớp chuyền đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đa số bậc phụ huynh có hiểu biết tầm quan trọng việc chăm sóc - giáo dục trẻ nên đưa trẻ đến trường đầy đủ Nhiệt tình ủng hộ tơi việc dạy dỗ cháu thường xuyên ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dung dạy học vui chơi cho cháu 2.2.2 Khó khăn Trẻ mầm non nhỏ nên chưa hiểu hết nhiều kiến thức Bác Hồ Do đặc thù của nghề giáo viên mầm non ngày chăm sóc – giáo dục trẻ, nên chưa có nhiều thời gian để nghiên cứu tài liệu, sách báo viết Bác Một số phụ huynh chưa nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục trẻ trong việc học tập làm theo gương Bác Một số cháu bố mẹ làm ăn xa nhà với ông bà, quan tâm đến trẻ nên dẫn đến trẻ chưa tự giác, tự lực, tự tin, chơi với bạn chưa hợp tác bạn bè 2.2.3 Kết thực trạng Để nâng cao việc hiệu lồng ghép nội dung “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ nhóm lớp tơi, ngày từ đầu năm tơi tiến hành khảo sát trẻ hoạt động ngày Xếp loại Tổng số trẻ Trẻ đạt Trẻ chưa đạt Số trẻ % Số trẻ Biết chào cô giáo, biết lời, lễ phép với người lớn, biết xin lỗi cảm ơn Yêu thương giúp đỡ bạn bè Biết yêu quý vật, cây, hoa, rau 32 18 Đối với trẻ biết chăm sóc sức khỏe, tham gia hoạt động thể dục, thể thao, ăn mặc gọn gàng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường 32 19 Đối với trẻ biết giữ gìn đồ chơi, cất đồ chơi nơi quy định 32 Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, biết kiềm chế cảm xúc thân tình Trẻ yêu biết yêu quê hương - Đất nước - Bác Hồ Nội dung 56 % 14 44 59 13 41 20 62 12 38 32 19 59 13 41 32 20 62 13 38 Qua kết khiến băn khoăn trăn trở Đặc biệt, chất lượng trẻ lứa tuổi mẫu giáo 5- tuổi điều tơi tìm tịi, suy nghĩ để tìm giải pháp, biện pháp giáo dục đạt hiệu 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Lồng ghép “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong Hồ Chí Minh” thơng qua hoạt động đón trẻ Việc đón trẻ nhiệm vụ coi quan trọng Vì thời điểm mà trẻ biết thực nội quy, quy định trường, lớp học giờ, đến lớp biết chào cô giáo, tạm biệt người thân, cất đồ dùng nơi quy định Để thực tốt tích hợp nội dung giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong Hồ Chí Minh” lớp tơi có 32 cháu cháu có đặc điểm, tính cách, sở thích khác Vì tơi ln ln phải nắm bắt tìm hiểu đặc điểm, tính cách cháu lớp để tìm biện pháp phù hợp với trẻ giáo dục từ đầu Ví dụ: Ở lớp tơi có cháu Quỳnh Chi học thường hay khóc làm nũng ơng địi về, cô nhắc chào cô vào lớp không chào, chào ông không chào không cất đồ dùng vào nơi quy định cháu khơng chịu, cháu đứng khóc địi ngồi ơm đồ Tơi an ủi động viên cháu nhiều cháu không chịu Tôi không ép cháu từ từ ôm cháu vào lòng an ủi động viên, yêu thương cháu, thấy bạn lớp đến lớp bạn ngoan, bạn tự vào lớp khoanh tay chào cô, tạm biệt bố mẹ cất đồ dùng nơi quy định Ngoan bạn xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Như cháu Quỳnh Chi ngày học cháu đến lớp khơng khóc nhè, không làm nũng ông, nhanh nhẹn tự vào lớp khoanh tay chào cô, tạm biệt ông, cất đồ dùng vào lớp chơi bạn Ảnh: Ngày đầu đến lớp quấy khóc Ảnh: Ngày thứ đến lớp chào giáo Ở tình cháu Quỳnh Chi giáo khơng biết tính cách cháu, khơng dạy trẻ, khơng nhẹ nhàng với trẻ, khơng giải thích cho trẻ hiểu mà ép buộc trẻ phải làm theo yêu cầu cô, mà lựa chọn phương pháp giáo dục trẻ phù hợp với tính cách trẻ trẻ khơng trở thành đứa trẻ tốt, không trở thành cháu ngoan Bác Hồ Qua hoạt động tơi thấy trẻ lớp tơi có tiến rõ rệt cháu học giờ, chấp hành nội quy trường lớp, đến lớp cất đồ dùng quy định, học ngoan đến lớp chào cô tạm biệt người thân đặc biệt khơng có bạn khóc địi về, đặc biệt cháu Quỳnh Chi có tiến rõ rệt ngoan, nghe lời cô giáo 2.3.2 Giải pháp 2: Lồng ghép gương đạo đức Hồ Chí Minh thơng qua học "Khi em đời Đã khơng cịn Bác Chỉ tiếng hát Chỉ lời ca Chỉ câu chuyện Chỉ thơ Mà em vấn thấy Bác gần Năm điều Bác dạy vàng ngân.” Bác Hồ sống vị lãnh tụ cao dân tộc ta Đặc biệt dù Bác bận trăm cơng, nghìn việc, Bác quan tâm thương cháu thiếu niên nhi đồng, Bác người có cơng mang lại tự do, độc lập cho dân tộc Việt Nam[8] Là người cho ta sống ấm no hạnh phúc Khi Bác Hồ qua đời, lăng Bác xây dựng để Bác yên nghỉ thủ Hà Nội, hàng ngày có nhiều người vào viếng lăng Bác, yêu quý Bác Để trẻ thực tốt việc học tập làm theo gương Bác thông qua học quan trọng dạy cháu nhỏ dạy truyện kể Bởi giúp trẻ học trẻ không nói leo, ngoan, nghe lời giáo, tham gia phát biểu ý kiến, có ý thức tập trung vào học, nắm học Để đạt kết tơi ln lồng ghép học với nhiều hình thức như: Kể chuyện, đọc thơ, hát, câu ca dao, tục ngữ hoạt động góc mở Đối với chủ đề: Quê hương – Đất nước – Bác Hồ lồng ghép nội dung “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhiều với chủ đề trẻ mẫu giáo, biểu tượng Bác Hồ gần gũi thân thương hình ảnh Bác Hồ với cháu thiếu nhi địa danh gắn liền với hoạt động Bác vùng miền đất nước Việt Nam (Thủ đô Hà Nội, Lăng Bác Hồ, ao cá, nhà sàn, làng sen qua hình ảnh, hát, thơ, câu chuyện trò chuyện với trẻ cảnh đẹp quê hương hình ảnh, phim tài liệu Bác Hồ để trẻ thêm tự hào đất nước kính yêu Bác Hồ để học tập làm theo Bác Ví dụ: Dạy trẻ đọc thơ: Ảnh Bác Cho trẻ hát bài: “Em mơ gặp Bác Hồ” Cô vừa hát gì? tên tác giả? Bài hát nói nhỉ? (Bác Hồ ạ) Tại lại yêu quý Bác Hồ nhỉ? (Bác Hồ quan tâm đến con) Các làm để tỏ lịng kính trọng Bác? (chăm ngoan, học giỏi) Cô giáo dục: Các phải chăm ngoan học giỏi để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Sau trẻ đọc thơ Ảnh Bác Ví dụ: Dạy trẻ đọc ca dao Bác Hồ “Đố đếm rừng Đố đếm tầng trời cao Đố đếm đủ Đố đếm cơng lao Bác Hồ” Ví dụ: Dạy trẻ hát múa “Nhớ ơn Bác” Lắng nghe (nghe gì) hơm thăm lăng Bác Hồ qua hình nhỏ Cho trẻ xem Video Lăng Bác Lăng Bác đâu con? (ở Hà Nội ạ) Cơ trẻ trị chuyện Bác? Các có biết ngày 19/ ngày khơng? (Sinh nhật Bác ạ) Chuẩn bị đến ngày sinh nhật Bác Các làm để tặng Bác? (Hát múa ạ) Bác Hồ vị lãnh tụ đất nước Việt Nam Đặc biệt Bác yêu thương cháu thiếu nhi Để đáp lại tình cảm Bác hơm hát múa thật giỏi để chúc mừng sinh nhật Bác Cô trẻ hát múa bài: “Nhớ ơn Bác” Ngồi hoạt động học trẻ cịn tìm hình ảnh Bác Hồ để hoạt động trải nghiệm góc mở Từ trẻ hiểu tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi Hình ảnh: Trẻ hoạt động góc mở Thế hệ măng non hôm nay, gặp Bác Hồ giấc mơ, qua ca dao, thơ, hình ảnh câu chuyện mà cô giáo kể Nhưng thâm tâm trẻ Bác hiển trẻ nhỏ ơng Bụt với tình u bao la giành cho trẻ Và tình cảm trẻ vun đắp qua học Bác cô giáo dạy Từ trẻ học tập Bác chuẩn mực đạo đức, giúp cô giáo, ông bà, bố mẹ công việc vừa sức công việc hàng ngày Đối với chủ đề: Nghề nghiệp thân lồng ghép để dạy trẻ hiểu biết, yêu quý tất nghề xã hội, có thái độ quý trọng tất nghề, không phân biệt đối xử, nghề mang lại lợi ích cho xã hội đáng trân trọng Trẻ biết nâng niu gìn giữ sản phẩm nghề, biết giúp đỡ người xung quanh cơng việc vừa sức Ví dụ: Cho trẻ khám phá số nghề phổ biến địa phương Cô trẻ đọc thơ “Hạt gạo làng ta”, Các vừa đọc thơ nói điều gì? bàn tay làm hạt lúa, hạt gạo cho ăn hàng ngày? bác nông dân ngồi trồng lúa cịn trồng loại gì? Để có hạt lúa, gạo, loại lương thực cho người động vật ăn hàng ngày phải nhờ đến bàn tay bác nông dân làm việc vất vả đấy, phải u mến kính trọng biết giữ gìn tiết kiệm sản phẩm mà bác nông dân làm Ngồi xã hội cịn có nhiều ngành nghề khác Mỗi nghề có sản phẩm khác Vì phải trân trọng yêu quý nghề xã hội Hôm cháu tìm hiểu số nghề truyền thống địa phương Cơ trẻ trị chuyện nghề Các bác nơng dân vất vả để làm lúa, ngô khoai, sắn loại rau củ, Vì để tỏ lịng biết ơn bác nơng dân phải làm gì? Để biết ơn bác nơng dân phải chăm ngoan học giỏi, ăn không làm rơi vãi cơm, thức ăn phải ăn hết xuất Nào làm động tác bác nông dân cấy lúa, gặt lúa (cho trẻ làm động tác cấy lúa, gặt lúa) Thông qua việc lồng ghép “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” thơng qua học trẻ hiểu nhiều Bác, yêu quý kính trọng Bác, học nghe lời giáo, hăng say tham gia phát biểu ý kiến, trẻ thuộc thích hát múa, đọc thơ, kể chuyện, ca dao, đồng dao Bác, chọn hình ảnh Bác gắn lên góc mở, biết u kính trọng nghề xã hội, yêu quý chăm sóc vật, cỏ hoa lá, biết yêu quý quê hương – Đất nước Việt Nam 2.3.3 Giải pháp 3: Giáo dục lễ giáo cho trẻ Ở lứa tuổi mẫu giáo giai đoạn vô quan trọng để tạo cho trẻ kỹ sống ban đầu, đặt tảng vững suốt q trình phát triển tồn diện sau trẻ Để giáo dục trẻ biết lời, lễ phép, chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, biết quan tâm đến môi trường, biết thể tự tin, tự lực lại quan trọng lúc trẻ hình thành bước nhân cách Vì để học tập theo lời Bác dạy giáo dục trẻ, dạy trẻ với nhiều hình thức để trẻ học tập làm theo 10 Tạo góc sách Bác Để tạo góc đọc sách Bác Hồ đem lại lợi ích vô quý giá giúp trẻ lĩnh hội nhiều hình tượng Bác, hiểu biết ngưỡng mộ thành tựu công lao Bác Hồ với dân tộc Việt Nam Từ tơi cháu lớp tìm tịi, sưu tầm, sách vở, tranh ảnh, họa báo có liên quan đến Bác để tạo thành góc Bác Hồ Đó điều kiện thuận lợi cho cô trẻ xem tranh ảnh, nghe đọc thơ, hát múa, kể chuyện giải thích thêm cho trẻ hiểu Bác Giúp cho trẻ phát triển khả ghi nhớ biểu tượng, công việc, việc làm Bác để trẻ học tập, rèn luyện làm theo việc làm nhỏ trẻ, việc làm có ích cho trường, cho lớp, gia đình, cộng động xã hội Ví dụ: Dạy trẻ trang trí khung ảnh Bác chủ đề: “Quê hương - Đất nước Bác Hồ” Chuẩn bị đến ngày sinh nhật Bác trang trí khung ảnh Bác để tặng Bác nhân ngày sinh nhật Tôi trẻ đến góc sách Bác Hồ xem đoạn video Bác, cho trẻ xem khung ảnh trang trí bơng hoa Từ trẻ trải nghiệm, trang trí khung ảnh Bác để tặng Bác nhân ngày sinh nhật Ảnh: Trẻ hoạt động góc sách Bác Hồ Ví dụ: Trị chuyện với trẻ Bác Hồ kính u Cơ trẻ tìm hiểu trị chuyện Bác trực tiếp góc sách Bác, cho trẻ xem quan sát hình ảnh kể cho trẻ nghe đoạn câu truyện ngoan thưởng Trong câu chuyện nói thưởng kẹo cho bạn nhỏ? Bác Hồ vị lãnh tụ dân tộc, Bác cịn sống Bác dành hết tình cảm cho cháu thiếu niên nhi đồng Vì ai kính trọng yêu quý Bác Hồ Muốn biết Bác đã dành tình cảm thiếu nhi hôm quan sát số hình ảnh Bác với bạn nhỏ Ảnh Bác Hồ bế em bé: Đây hình ảnh ai? (Bác Hồ) Bác Hồ làm gì? (bế em bé ạ) Ảnh Bác Hồ xúc cơm cho cháu bé: Bác Hồ làm gì? (xúc cơm cho em bé) 15 Ảnh Bác Hồ chia kẹo: Các có biết Bác Hồ làm đây? (chia kẹo cho bạn nhỏ) Bác Hồ người nào? Bác Hồ người chăm lo cho em nhỏ bữa ăn giấc ngủ, Bác gần gũi yêu thương ông bụt em nhỏ, chơi với em nhỏ, Bác tắm, xúc cơm cho em Bác khuyên cháu phải chăm ngoan, học giỏi nghe lời người lớn Thông qua việc lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Bác qua chơi trẻ lớp tơi tích cực hứng thú tham gia chơi, chơi đồn kết, biết nhường nhịn nhau, khơng tranh đồ chơi nhau, thật chơi xong cất đồ chơi nơi quy định Trẻ hứng thú tham gia đọc câu chuyện, xem hình ảnh Bác qua góc sách 2.3.6 Giải pháp 6: Lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục thông qua hoạt động khác Trong ăn Trong trẻ ăn giáo dục cho trẻ học tập theo gương Bác phải tiết kiệm khơng hoang phí, khơng vứt bừa bãi từ ăn tơi ln nhắc trẻ trước ăn mời cô giáo, mời bạn, ăn ăn hết xuất, biết quý trọng hạt gạo người làm ra, ăn không làm rơi vãi, ăn phải từ tốn, không nói chuyện, khơng đùa nghịch, đồng thời qua ăn tơi rèn cho trẻ có thói quen tốt trước ăn, ăn sau ăn xong Trước ăn trẻ rửa tay xà phòng, giúp cô giáo kê bàn, biết mời cô bạn trước ăn Ăn uống phải gọn gàng sẽ, ăn hết xuất, khơng làm rơi vãi, khơng nói chuyện đùa nghịch Ăn xong để bát, thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước, lau miệng, lau tay sau ăn Ví dụ: Ở lớp tơi có cháu Trịnh Bảo Nam ăn cơm xong cháu không cất bát, thìa vào nơi quy định, thấy cháu ân cần trực tiếp dạy cháu ăn xong phải cất bát, thìa, vào nơi quy định giúp cô giáo Bác Hồ dạy bạn nhỏ“Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” có xứng đáng ngoan, trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.Từ bữa ăn cơm xong cháu tự giác cất bát, thìa vào nơi quy định Ảnh: Trẻ rửa tay để bát nơi quy định Trong ngủ Trước trẻ ngủ thường nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ giúp cô giáo lấy gối, lấy chăn, khơng dẫm lên gối, khơng đùa nghịch, khơng nói chuyện, 16 trẻ biết giữ trật tự ngủ Trong trẻ ngủ trẻ vào giấc ngủ ngon cô cho trẻ nghe nhạc nhẹ hát Bác như: “Nhớ ơn Bác”, “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng”, “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ.” Tham gia hoạt động thể dục, thể thao Rèn luyện thể thao cho trẻ giúp trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, sức mạnh bắp, khéo léo dẻo dai thể người khỏe mạnh, phát triển hài hòa, cân đối, tạo sở cho phát triển toàn diện trẻ Như biết người để có thể khỏe mạnh làm việc không ngại Để làm lời Bác khuyên “Mỗi ngày ngủ dạy, tập thể dục, ngày tập, khí huyết lưu thơng, tinh thần đầy đủ, sức khỏe” Thực theo lời Bác khuyên hàng ngày cho cháu học sinh tham gia thể dục buổi sáng giờ, cho trẻ tham gia trò chơi kéo co, ném còn, chơi với đồ chơi khu vận động nhằm mục đích cho trẻ có thể phát triển tồn diện Ảnh: Trẻ tập thể dục, chơi khu vận động Giáo dục trẻ ngày hội ngày lễ Vào ngày lễ ngày khai giảng, tết trung thu, ngày liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày quốc tế thiếu nhi 1/6 thường cho trẻ lớp tham gia vào tết mục văn nghệ để chào mừng ngày hội, ngày lễ Bên cạnh tơi ln lồng ghép cho trẻ hát múa hát Bác, đóng kịch có nội dung Bác mà trẻ biết Đặc biệt ngày 19/5 ngày sinh nhật Bác Hồ Tôi tổ chức văn nghệ tổ lớp có chủ đề “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh” với nhiều thể loại khác nhau: Như đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch, hị, vè Qua việc lồng ghép giáo dục trẻ hoạt động ăn, ngủ, tham gia hoạt động thể dục thể thao, ngày hội ngày lễ hình thành cho trẻ lớp tơi trước ăn biết rửa tay xà phòng theo sáu bước, trước ăn mời cô, mời bạn, ăn hết xuất, không làm vãi cơm Giờ ngủ, ngủ giờ, không đùa nghịch ngủ Trẻ thích tham gia thể dục, thể thao để rèn luyện sức khỏe, giúp đỡ cô giáo công việc vừa sức Những ngày hội ngày lễ trẻ thích tham gia biểu văn nghệ, đóng kịch, đọc thơ, kể chuyện Bác Hồ 17 2.3.7 Giải pháp 7: Phối kết hợp với phụ huynh Công tác phối hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” nhiệm vụ quan trọng gia đình nơi khởi nguồn hình thành nhân cách người Tình cảm gia đình sở tốt đẹp bền vững lòng yêu nước, yêu dân Sinh thời Bác Hồ ln quan tâm, đề cao vai trị gia đình xã hội Vì vậy, Bác Hồ nói: “Hạt nhân xã hội gia đình Chính muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội mà phải ý hạt nhân cho tốt” Giáo dục trách nhiệm gia đình, giáo gia đình có nội dung phương pháp giáo dục trẻ thống tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện Sự kết hợp gia đình giáo viên việc giúp trẻ nắm vững nội dung giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh” đạt hiệu Vì chế độ sinh hoạt trẻ trường mầm non nhiều nhà nên trẻ giáo dục trường với thời gian định cịn trẻ sống gia đình, chịu giáo dục gia đình Ở lứa tuổi mầm non trẻ tiếp nhận hai giáo dục khác nhà trường gia đình ln hợp tác để chăm sóc giáo, dục trẻ tốt hơn, thấm nhuần lời dạy Bác: “ Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Vì trẻ mầm non dễ nhớ mau quên, không thường xuyên nhắc nhở sau thời gian trẻ nhà quên lời dạy Vì tơi thường xun tư vấn, trao đổi trực tiếp với cha mẹ, ông bà, người thân vào đón trả trẻ, qua điện thoại, qua nhóm zalo học ngày trẻ lớp, trao đổi với phụ huynh việc làm, lời nói, hành động, kỹ trẻ để phụ huynh giáo dục gia đình Trao đổi với phụ huynh cho trẻ học thơ, câu chuyện, hình ảnh cơng việc Bác làm, phụ huynh mua truyện, thơ đọc cho trẻ nghe trước ngủ, lúc nơi, sưu tầm băng đĩa Bác cho xem giải thích cho trẻ lời dạy Bác Hồ câu truyện, thơ, hát, hình ảnh, đoạn phim Đặc biệt gia đình cho em thăm lăng Bác, quê Bác dịp ngày tết, ngày lễ, dịp hè Ảnh: PH cho xem Bác Ảnh: Tuyên truyền với phụ huynh 18 Với đồng hành cô giáo phụ huynh giúp trẻ đến lớp ngoan hơn, nói đủ câu hơn, nghe lời cô giáo, lễ phép với người lớn, chơi với bạn đoàn kết hơn, biết tự rèn luyện thể thao, thích tham gia vào hoạt động nhiều Về nhà bố mẹ cho xem hình ảnh cơng việc Bác, kể chuyện cho nghe nhiều 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau áp dụng số biện pháp lồng ghép nội dung “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ chí Minh” cho trẻ 5- tuổi Trong năm học tơi thấy có chuyển biến rõ rệt, cụ thể: Đối với giáo viên Giáo viên hiểu rõ nội dung lồng ghép “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ, chủ động việc xây dựng cho kế hoạch cụ thể để lựa chọn hình ảnh, thơ, câu chuyện phù hợp với nội dung lồng ghép giáo dục trẻ học tập theo Bác Hồ để trẻ khám phá tìm tịi hiểu rõ công việc, lời dạy đời Bác Ln tìm tịi việc làm phù hợp với trẻ để trẻ tham gia nhiều hoạt động cho trẻ trải nghiệm, cho trẻ dạo chơi tham quan, tạo nhiều góc sách Bác từ trẻ nhìn thấy học hỏi làm theo Đối với trẻ 100% cháu hăng say học tập, tham gia gia đầy đủ hoạt động đọc thơ, kể truyện, hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao, biết công việc Bác làm, đạo đức tốt, hiểu tình cảm Bác dành cho cháu 32/32 cháu đến lớp biết chào cô, chào bạn tạm biệt người thân, có đến trường trẻ tự giác chào hỏi cô không cần phải nhắc, đường gặp người quen trẻ chào hỏi, nhà chào ông, bà, bố, mẹ người thân gia đình Trẻ biết chăm sóc thân, rèn luyện sức khỏe như: Tham gia tập thể dục buổi sáng thường xuyên, hăng say tham gia vào luyện tập thể thao lúc nơi, tích cực hứng thú chơi khu vui chơi phát triển vận động, nghiêm túc thực chế độ ngày ăn đầy đủ chất, ngủ Khơng địi bố mẹ mua q vặt Biết bảo vệ thể như: Không đùa nghịch, chơi nơi nguy hiểm, không chơi đồ chơi sắc nhọn Trẻ biết yêu thân, biết tự phục vụ thân tự mặc quần áo, đội mũ học, mặc áo đủ ấm mùa đông, mát mẻ mùa hè Trẻ lễ phép kính trọng người lớn, giáo, bác bảo vệ, cô cấp dưỡng, bạn bè lớp, người thân trẻ Chơi với bạn biết giúp đỡ lẫn nhau, chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi nơi quy định Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động như: chăm sóc vườn hoa, vườn rau, góc thiên nhiên lớp, biết yêu quý chăm sóc vật, biết giúp đỡ cô người lớn công việc vừa sức phơi khăn, lấy bát, lấy cốc, lấy gối, nhặt lá, biết giữ gìn mơi trường xanh đẹp 19 100% trẻ biết làm việc sai, biết sửa chữa nhận lỗi, xin lỗi, thật thà, dũng cảm Đa số trẻ tự giác tham gia vào đọc sách, xem tranh, chơi lơ tơ, làm sách tranh góc sách Bác Hồ lúc nơi Đối với phụ huynh 100% phụ huynh hiểu tầm quan trọng công việc giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” phát triển hình thành nhân cách tồn diện trẻ quan trọng Thường xuyên trao đổi với giáo tình hình trẻ nhà Phụ huynh tích cực việc giáo dục trẻ “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” cho trẻ như: Để trẻ tự phục vụ thân, tự mặc quần áo, ăn uống đầy đủ, không làm nũng bố mẹ, biết tiết kiệm khơng địi bố mẹ mua q, tự rèn luyện thể thao Đồng thời phụ huynh sưu tầm tranh ảnh, tìm hiểu gương Bác để tự rèn luyện thân làm gương cho trẻ noi theo Với biện pháp đề qua thực nhóm lớp tơi thấy trẻ thực làm theo gương Bác đạt kết sau: Xếp loại Tổng Trẻ đạt số trẻ Số trẻ Trẻ chưa đạt % Số trẻ % Nội dung Biết chào cô giáo, biết lời, lễ phép với người lớn, biết xin lỗi cảm ơn Yêu thương giúp đỡ bạn bè Biết yêu quý vật, cây, hoa, rau 32 32 100 0 Đối với trẻ biết chăm sóc sức khỏe, tham gia hoạt động thể dục, thể thao, ăn mặc gọn gàng Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường 32 30 93 Đối với trẻ biết giữ gìn đồ chơi, cất đồ chơi nơi quy định 32 29 90 10 Trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, biết kiềm chế cảm xúc thân tình 32 32 100 0 Trẻ biết yêu quê hương - Đất nước - Bác Hồ 32 31 100 0 20 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Những học kinh nghiệm Trẻ em ngày sinh lớn lên đất nước Việt Nam, hịa bình độc lập, nên hưởng quyền lợi trẻ, sống ấm no, hạnh phúc vòng tay gia đình xã hội, may mắn hưởng giáo dục nhà trường xã hội chủ nghĩa Vì từ ban đầu nhận thấy việc giáo dục “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” từ trẻ học trường mầm non để giúp cho trẻ có sống tốt đẹp Đối với giáo cần phải hiểu rõ tầm quan trọng việc gây thu hút ý trẻ Cho trẻ tham gia vào hoạt động đồng với việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ, không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn Ln phải tìm tịi trò chơi mới, thơ ca, hò vè, truyện, hát hình ảnh tư liệu Bác trẻ học tập làm theo Trong hoạt dạy học ngày giáo viên ln tạo khơng khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, tạo điều kiện quan tâm đến trẻ nhút nhát không mạnh dạn giao tiếp, trẻ tham gia vào hoạt động dành thời gian gần gũi trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt động tập thể giúp trẻ giao tiếp, tự phục phụ, tự rèn luyện sức khỏe nhiều cho trẻ Bản thân giáo viên phải gương đạo đức tốt Và cần phải có kết hợp chặt chẽ cô giáo phụ huynh để nắm tình hình lớp Trong trình áp dụng đề tài để dạy học Bản thân tơi chưa phát huy tính sáng tạo trẻ, chủ động trẻ số kinh nghiệm tơi cần phải phát huy cần rút kinh nghiệm để thời gian tới thân cần phải khắc phục, khai thác triệt để phát huy tối đa lồng ghép giáo trẻ “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nhận định khả áp dụng SKKN Lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi Để trẻ có đầy đủ thêm chuẩn mực đạo đức Trong thời gian thực đề tài thực biện pháp thực tế nhóm lớp tơi có chuyển biến cách rõ rệt việc học tập làm theo gương Bác Trẻ ngoan ngoãn, nghe lời, biết yêu quý sản phẩm bố mẹ làm ra, biết giúp đỡ người lớn, chơi đoàn kết, biết tiết kiệm, thuộc nhiều thơ hát, câu chuyện Bác, biết thể tự lực, tự tin, biết quan tâm đến môi trường Tôi thấy đề tài phù hợp bổ ích cho trẻ nhóm lớp - tuổi tơi có khả áp dụng cho giáo viên trường khác học tập 3.2 Kiến nghị: Không Trên số giải pháp “Lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi” Bản thân tơi 21 có nhiều cố gắng công tác giảng dạy giáo dục trẻ hàng ngày khơng tránh khỏi hạn chế mong muốn đạo cấp để làm tốt Cẩm Tú, 15 tháng 05 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu Trưởng Phan Thị Lan Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người Viết Trương Thị Huệ 22 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TT Tài liệu tham khảo Nhà xuất bản, chủ biên [1], [3], [4], [6] Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh - Nhà xuất giáo dục Việt Nam, Biên soạn Nguyễn Bá Minh – Lý Thị Hằng – Lương Thị Bình – Cao Thị Hồng Nhung [2] Trang thông tin điện tử - Chủ tịch Hồ Chí Minh “Ươm mầm ban quản lý lăng chủ tịch xanh” tương lai cho đất nước [5] Trang thông tin điện tử - Tác giả: Nguyễn Thị Ngọc Hoa – ban quản lý lăng chủ tịch Trường trị Quảng Bình Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục mầm non [7], [9] Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung “học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” giáo dục mầm non [8] Tài liệu tình yêu thương - Trang tin điện tử Bác Hồ dành cho cháu thiếu nhi Tuyển chọn trò chơi, hát, - NXB Giáo dục Việt Nam thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề (trẻ - tuổi) Giới thiệu sách “Bác - Trần Thị Ngọc Lan Hồ với mầm non đất nước Chuyên đề: “Học tập làm - Bộ giáo dục đào tạo theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Minh” giáo dục mầm non - Bộ giáo dục đào tạo, vụ giáo dục mầm non Biên soạn Phan Thị Lan Anh – Nguyễn Thị Quyên– Lương Thị Bình – Đặng Lan Phương 23 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trương Thị Huệ Chức vụ đơn vị công tác: Trường mầm non Cẩm Tú TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi học tốt môn âm nhạc Một số biện pháp giúp trẻ 25 – 36 tháng ham thích học “Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi" Cấp đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại (A, B, C) Phòng GD&ĐT huyện Cẩm Thủy C 2014 - 2015 Phòng GD&ĐT huyện Cẩm Thủy B 2016 – 2017 Phòng GD&ĐT huyện Cẩm Thủy B 2020 - 2021 24 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN NHÀ TRƯỜNG Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Chủ tịch Phan Thị Lan 25 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM THỦY Sáng kiến kinh nghiệm tiêu biểu Xếp loại: B TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT Chủ tịch Nguyễn Thanh Sơn 26 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC, SÁNG KIẾN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA Xếp loại: TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GD&ĐT Chủ tịch 27 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP LỒNG GHÉP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH CHO TRẺ - TUỔI Người thực hiện: Trương Thị Huệ Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Cẩm Tú SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn 28 THANH HĨA NĂM 2021 29 ... đa lồng ghép giáo trẻ ? ?Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh? ?? Nhận định khả áp dụng SKKN Lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ. .. tuổi học tốt môn âm nhạc Một số biện pháp giúp trẻ 25 – 36 tháng ham thích học ? ?Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi" ... trăn trở làm cho trẻ lĩnh hội học hỏi làm theo gương Bác Chính chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho trẻ - tuổi" 1.2