Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ 5 6 tuổi trường mầm non hồi xuân, huyện quan hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUAN HOÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGÀY HỘI, NGÀY LỄ CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HỒI XUÂN, HUYỆN QUAN HÓA Người thực hiện: Nguyễn Thị Linh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hồi Xuân SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn THANH HÓA, NĂM 2021 MỤC LỤC Nội dung MỞ ĐẦU TT Trang 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp thực để giải vấn đề 2.3 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ 2.3 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chuẩn bị 2.3 Biện pháp 3: Phát huy tính tích cực trẻ q trình tổ chức lễ hội 2.3 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh công tác tổ chức, giáo dục ngày hội, ngày lễ 11 2.3 Biện pháp 5: Đánh giá rút kinh nghiệm sau tổ chức lễ hội 12 2.3 Biện pháp 6: Làm tốt công tác tham mưu sưu tầm, mua sắm trang thiết bị, sở vật chất 12 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường 13 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 3.1 Kết luận 15 3.2 Kiến nghị 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Lễ hội hoạt động thiếu đời sống tinh thần người giới nói chung người Việt Nam nói riêng Hoạt động lễ hội diễn không để thỏa mãn nhu cầu tâm linh, tinh thần người mà cịn có ý nghĩa giáo dục sâu sắc Lễ hội diễn để nhắc nhở người ta nhớ cội nguồn, nhớ người dày công xây dựng bảo vệ đất nước Hay số lễ hội diễn cịn để trì bảo tồn văn hóa đặc sắc riêng dân tộc Hiểu rõ tầm quan trọng lễ hội mà Nhà nước ta ln trì phát huy văn hóa tốt đẹp đất nước Một biện pháp giáo dục lễ hội hiệu đưa hoạt động lễ hội vào lồng ghép vào chương trình chăm sóc - giáo dục trường học nhằm giáo dục truyền thống đất nước cho hệ chủ nhân tương lai đất nước từ tuổi ấu thơ “Đối với trẻ lứa tuổi mầm non lứa tuổi hình thành tảng ban đầu phát triển nhân cách người Ở lứa tuổi này, trẻ tiếp thu giáo dục chủ yếu cha mẹ, thầy cô từ môi trường gia đình, nhà trường để phát triển tồn diện nhận thức, tình cảm, thể chất, thẩm mĩ” [1] Hơn hoạt động lễ hội trường MN hoạt động quy định Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày 21/12/2020 Bộ trưởng GD&ĐT; Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non Bộ GD ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TTBGDĐT Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD-ĐT “Hoạt động có vai trị quan trọng góp phần phát triển tồn diện cho trẻ, giúp trẻ tìm hiểu sống xã hội thời điểm có ý nghĩa để giáo dục truyền thống mang lại niềm vui, niềm tự hào cho trẻ [2] Trong ngày lễ hội, trẻ tự do, thoải mái thể khả mình, có cảm xúc vui sướng, phấn khởi Đây hoạt động vô quan trọng không để thỏa mãn nhu cầu tinh thần cho trẻ mà mang tính giáo dục cao trẻ Sự hấp dẫn ngày hội ngày lễ tạo ấn tượng sâu sắc trẻ, làm cho trẻ nhận thức ghi nhớ lâu hơn, hình thành dần cho trẻ khái niệm ngày hội ngày lễ có ý nghĩa giáo dục tác động đến trẻ cách nhẹ nhàng Đồng thời giúp cho trẻ có hội thể tình cảm, thái độ với kiện mà trẻ trải nghiệm thơng qua hoạt động văn hóa văn nghệ Thơng qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ phát triển cho trẻ đầy đủ yếu tố: đức, trí, thể, mĩ từ tuổi thơ ấu Tạo tiền đề cho phát triển toàn diện trẻ sau Tạo cho phụ huynh phấn khởi, niềm tin tưởng đưa trẻ đến trường mầm non Xong thực tế cho thấy trường tổ chức tốt hoạt động Mỗi năm học, tổ chức 3- ngày hội ngày lễ cho trẻ mà năm có chục ngày hội ngày lễ mà phải giáo dục cho trẻ để trẻ nhớ hiểu Và việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non nói chung trường mầm non Hồi Xn chúng tơi nói riêng, việc tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ mang tính tượng trưng chưa phát huy hết tính chất ngày hội ngày lễ Hiện nhà trường số giáo viên tổ chức hoạt động lễ hội cho trẻ cịn áp đặt trẻ, nặng hình thức biểu diễn, quan tâm cho trẻ tập dượt mà chưa ý đến phát triển cá nhân, phát huy tính tích cực chủ động trẻ, chưa tạo sân chơi thực có ý nghĩa với trẻ, chưa chuẩn bị cho trẻ tham gia tích cực ngày hội, ngày lễ Khi tổ chức giáo viên chưa ý đến tất trẻ tham gia, chưa ý đến chương trình lễ hội Nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ, từ hạn chế thực tiễn nhà trường, suy nghĩ, làm để giáo viên hiểu việc trẻ trung tâm ngày hội, ngày lễ, làm để tạo sân chơi thực có ý nghĩa với trẻ, cho trẻ mạnh dạn tự tin có kỹ cần thiết tham gia hoạt động lễ hội Bản thân nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân, huyện Quan Hóa” nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 1.2 Mục đích nghiên cứu Với đề tài tơi hy vọng đem lại hiệu cao việc giúp trẻ ghi nhớ hiểu cách sâu sắc ngày hội ngày lễ đất nước như: Ngày Quốc khánh 2/9, ngày hội đến trường bé 5/9, Ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày tết dương lịch, ngày Tết Nguyên đán, ngày sinh nhật Bác 19/5 Qua giúp trẻ phát triển toàn diện mặt như: Tạo cho sân chơi hấp dẫn trẻ, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trước người; Giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, sáng tạo qua việc “Chơi mà học”; Kịp thời phát tài trẻ có kế hoạch bồi dưỡng; Nhằm thu hút quan tâm phụ huynh để có phối hợp cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Ngồi ra, sáng kiến tơi cịn mong muốn thân bạn đồng nghiệp khác có vốn kinh nghiệm quý báu công tác tổ chức ngày hội ngày lễ 1.3 Đối tượng nghiên cứu Khuôn viên mơi trường ngồi lớp học, thiết bị phương tiện, giáo viên, trẻ độ tuổi - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân, huyện Quan Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp xây dựng kế hoạch, chương trình - Phương pháp tổ chức hoạt động lễ hội trường mầm non - Phương pháp đàm thoại, dùng lời nói - Phương pháp kiểm tra thực tiễn, so sánh đối chiếu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo Từ điển Tiếng Việt (2017), “Lễ hội vui tổ chức chung, có hoạt động lễ nghi mang tính văn hóa truyền thống dân tộc” [3] Sự hấp dẫn ngày hội, ngày lễ giúp trẻ hiểu ghi nhớ sâu sắc nội dung giáo dục ngày hội, ngày lễ Qua trẻ thể tình cảm, thái độ với kiện mà trẻ trải nghiệm thơng qua hoạt động văn hóa văn nghệ Đây hình thức ơn luyện củng cố nội dung học, với việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề ngày hội, ngày lễ có ý nghĩa to lớn việc giáo dục trẻ tình cảm, đạo đức, tình u q hương đất nước, lịng biết ơn u mến người quan tâm chăm sóc Hiểu rõ tầm quan trọng việc giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ mầm non vô quan trọng, nên Bộ giáo dục đào tạo thị số: 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường học, sở tập trung thực nhiệm vụ: “Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh; tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi” [4] Ngày 27/7/2009 Bộ giáo dục đào tạo ban hành sách “Tổ chức hoạt động lễ hội trường mầm non” Cuốn sách nêu rõ tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động lễ hội trường mầm non gợi ý số kịch bản, số trò chơi, câu chuyện, hát sử dụng hoạt động lễ hội 5 Đây sở tài liệu để thân áp dụng vào trình nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trường Mầm non Hồi Xuân đơn vị nằm địa bàn Thị trấn Hồi Xuân, huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh Hóa Người dân nơi chủ yếu dân tộc Thái sống chủ yếu nghề nương rẫy trồng trọt chăn ninên đời sống kinh tế cịn nghèo.Trường thành lập năm 1996, trải qua 20 năm xây dựng phát triển nhà trường, đến trường xây dựng tương đối khang tranggồm có 13 nhóm, lớp; khu gồm khu hai khu lẻ, khu cách xa – Km, có khu phải qua sơng qua đị Từ năm học 2014 -2015 quan tâm nhà nước, cấp ủy đảng quyền, trường mầm non Hồi Xuân đầu tư xây dựng trường chuẩn công nhận trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Năm học 2020 - 2021,tôi nhà trường phân công giảng dạy lớp mẫu giáo - tuổi điểm trường chính, với tổng số 28 trẻ Trong trẻ nam 18 cháu, trẻ nữ 10 cháu, trẻ dân tộc chiếm 90% Khi bước vào thực đề tài thân gặp thuận lợi khó khăn sau: - Thuận lợi: Được quan tâm đạo Phịng Giáo dục Đào tạo Quan Hóa cung cấp tài liệu, tổ chức mở lớp triển khai chuyên đề hướng dẫn việc “Tổ chức ngày hội ngày lễ trường Mầm non”; Nhà trường tạo điều kiện bổ sung thêm số đồ dùng, trang phục lễ hội, khu sân khấu lớp Lớp học rộng rãi thoáng mátlà hội để tổ chức ngày lễ hội kỷ niệm cho trẻ lớp phụ trách; Bản thân động, sáng tạo ham học hỏi, có khiếu cách xây dựng kế hoạch lên chương trình tổ chức cho trẻ; Phụ huynh quan tâm đến việc phối hợp với cô giáo việc tổ chức ngày hội cho con, góp phần khơng nhỏ tạo cho trẻ có ngày hội ngày lễ thêm vui tươi, sôi động ý nghĩa; Trẻ học chuyên cần nên việc chăm sóc giáo dục trẻ khơng bị gián đoạn, trẻ tiếp thu kiến thức cách thường xuyên tiếp thu kiến thức theo quy trình từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp - Khó khăn: Đa số trẻ lớp em dân tộc thiểu số, nhà chủ yếu giao tiếp tiếng mẹ đẻ nên ngôn ngữ giao tiếp kỹ xã hội hạn chế; Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ giảng dạy phương tiện âm thanh, ánh sáng, trang phục để tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ chưa thực phong phú; Trẻ tham gia trình diễn văn nghệ cịn nhút nhát rụt rè, chưa tự tin lên sân khấu; Giáo viên người dẫn chương trình đơi chưa tự tin trước đơng người, diễn đạt chưa lưulốt,chưa truyền cảm Từ thực trạng tiến hành khảo sát hiểu biết, lực tham gia ngày hội ngày lễ ý thức trách nhiệm tham gia lễ hội trẻ lớp, kết đạt sau: ST T Kết Nội dung Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động lễ hội Trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ hội Trẻ có kỹ tham gia ngày lễ hội Khả phối hợp hoạt động nhóm tham gia ngày lễ Kết đạt TS T Đạt Chưa đạt TS (%) TS (%) 12 43 % 16 57% 19 68 % 32% 18 64 % 10 36% 82 % 18% 28 23 Từ kết khảo sát cho thấy khả nhớ, hiểu, tích cực tham gia vào hoạt động lễ hội cho trẻ chiếm tỉ lệ đạt chưa cao Bản thân nhận thấy cần phải kịp thời có giải pháp thiết thực, hiệu để giúp trẻ nhớ , hiểu tự tin, tích cực hoạt động ngày hội ngày lễ nữa, giúp trẻ phát triển cách toàn diện tất lĩnh vực Đức - Trí – Thể - Mỹ Vì tơi tập trung nghiên cứu, tìm tịi áp dụng “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân, huyện Quan Hóa” sau: 2.3 Các biện pháp thực để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân năm học 2020 – 2021 2.3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức, giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ Vậy làm để xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ cho trẻ đạt kết tốt năm học? Đây câu hỏi riêng thân tơi mà cịn câu hỏi bao bạn đồng nghiệp khác Để trả lời cho câu hỏi này, từ đầu năm học thân tham mưu ban giám hiệu đưa ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ năm học cho tồn trường Bản thân tơi dựa kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ nhà trường, sở xây dựng kế hoạch tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho phù hợp với tình hình lớp trẻ lớp Cách xây dựng kế hoạch tơi dựa nội dung sau: - Trước tiên xác định tháng, chủ đề có ngày hội, ngày lễ cần tổ chức cho trẻ trải nghiệm - Vạch mục đích, yêu cầu ngày hội, ngày lễ - Chuẩn bị: Kịch chương trình, trang phục, trí sân khấu… - Hình thức tổ chức - Kết sau tổ chức ngày hội, ngày lễ Sau lần tổ chức ngày hội, ngày lễ, vào kết thực ngày hội nào, sở phát huy mặt thực rút kinh nghiệm, khắc phục hạn chế, vướng mắc cho buổi tổ chức ngày hội để tạo cho buổi lễ thành cơng Ví dụ: Trong tháng 9, xác định có ngày hội trọng tâm ngày hội đến trường bé ngày tết trung thu Tôi xây dựng kế hoạch cụ thể sau: Thời gian Tên ngày hội, ngày lễ Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị Hình thức tổ chức Kết Quả Ngày hội đến trường - Trẻ hiểu ngày hội đến trường bé ngày bắt đầu năm học - Tạo cho trẻ cảm nhận khơng khí vui tươi, phấn khởi, hào hứng đến lớp học, yêu cô giáo bạn - Kịch -Cô tổ chức ngày hội đến cho trẻ tham trường bé gia Chương - Các tiết mục trình văn nghệ chào mừng văn nghệ năm học với - Trang phục chủ đề “Ngày biểu diễn, hội đến trường dụng cụ âm Bé”: Hát, nhạc múa, đọc - Âm thanh, thơ… loa đài - Cho cháu … Tháng Tết trung thu - Trẻ hiểu biết ngày tết trung thu ngày tết dành riêng cho trẻ cầm hoa, bóng bay chào đón ngày hội tâm trạng vui tươi, phấn khởi - Kịch - Giáo viên “Bé vui hội xây dựng kịch trăng rằm” với chủ đề - Các tiết mục “Bé vui hội trăng rằm” - Giúp trẻ hiểu văn nghệ tích Cuội, - Trang phục - Cơ làm người chị Hằng Nga, biểu chương diễn, dẫn tích bánh Trung dụng cụ âm trình tổ chức thu, phá cỗ, rước nhạc cho trẻ vui đèn, múa lân… múa hát, đọc - Trang trí sân thơ, kể chuyện, - Giáo dục trẻ biết khấu giải câu yêu quý ngày hội truyền thống - Âm thanh, đố, chơi trò loa đài chơi chị dân tộc ta hằng, cuội rước đèn, phá cỗ 9 Nhờ việc nghiên cứu tìm tịi xây dựng kế hoạch ngày hội, ngày lễ cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm tình trường, lớp tơi phụ trách mà năm học ngày hội, ngày lễ lớp tổ chức đạt hiệu cao, trẻ hứng thú, ham thích đến trường, lớp, u giáo, đoàn kết với bạn Được Ban giám hiệu nhà trường ghi nhận tuyên dương 2.3.2 Biện pháp 2: Làm tốt công tác chuẩn bị Để tổ chức thành cơng chương trình lễ hội cơng tác chuẩn bị quan trọng, cần tạo cho trẻ tâm thế, thích thú để tham gia lễ hội, giáo phải trị chuyện với trẻ giúp trẻ hiểu nội dung ngày lễ, trẻ quan sát, xem qua hình ảnh tết trung thu, ngày khai giảng năm học mới, tết thiếu nhi 1/6….sau đógiáo viên với trẻ trang trí lớp với giúp đỡ giáo viên Trước lễ hội tuần, giáo viên trẻ thảo luận nêu ý tưởng, lựa chọn nguyên vật liệu, tranh ảnh, màu sắc theo chủ đề lễ hội, giáo phân công cho trẻ công việc đơn giản sử dụng sản phẩm tạo hình trẻ để trang trí phơng, trang trí cờ hoa cho ngày lễ hội Những phần việc phức tạp, giáo viên làm với trẻ, trẻ tạo sản phẩm trang hồng khơng gian tổ chức lễ hội cho thật đẹp rực rỡ, phù hợp với tính chất ngày lễ hội vẽ tranh, cắt dán, ghép ảnh, cắt dán cờ tổ quốc, treo tranh, dán dây xúc xích, treo bóng bay, trang trí trang phục, mũ, giày cho tiết mục biểu diễn văn nghệ, giáo viên tạo điều kiện để trẻ tham gia trải nghiệm với hoạt động lễ hội cách đầy cảm xúc hứng khởi Hoạt động trang trí lớp giúp tạo tâm tích cực chào đón lễ hội giúp tất trẻ hịa vào khơng khí lễ hội Tiếp theo tơi trang trí sân khấu để tạo khơng khí tưng bừng phấn khởi trước ngày lễ hội Hoạt động cần góp sức cháu lớp như: lắp ghép sân khấu, trải thảm, dựng phơng có hình ảnh theo chủ đề, thổi bóng bay, treo đèn nhấp nháy, trang trí tranh ảnh xung quanh sân khấu… Đối với hoạt động lễ hội âm thanh, ánh sáng điều kiện thiếu lễ hội, tơi kết hợp với nhà trường bậc phụ huynh chuẩn bị thử kiểm tra trước tổ chức Sau tơi chuẩn bị tốt khâu trang trí lớp, sân khấu, âm thanh, ánh sáng khâu chuẩn bị trang phục hóa trang việc thu hút ý trẻ nhất, trẻ thích thú với trang phục có màu sắc kiểu dáng đa dạng.Vì vậy, tơi lựa chọn trang phục biểu diễn phải có màu sắc, chất liệu phù hợp chủ đề lễ hội với hình thức trẻ biểu diễn, việc chuẩn bị bao gồm cho trẻ ướm thử trước để chỉnh sửa chovừa với trẻ 10 Khâu chuẩn bị cuối tập duyệt tiết mục văn nghệ, công việc thiếu hoạt động văn nghệ, với đặc điểm trẻ mầm non nhanh nhớ tróng quên nên cần có thời gian để trẻ luyện tập để biểu diễn thục lễ hội, ra, để chu đáo với tiết mục văn nghệ, cho thêm vài trẻ dự bị đề phòng thay trẻ có lí khơng tham gia được.Việc tập dượt tiết mục văn nghệ tiến hành lớp ngồi sân khấu trường hoạt động vui chơi hàng ngày trẻ Ngoài ra, việc tập duyệt chương trình văn nghệ thực sân khấu trang trí hồn chỉnh để trẻ nhớ vị trí biểu diễn, khơng bị lúng túng, làm quen với hướng sân khấu đảm bảo trình tự tiết mục lớp (nếu tham gia biểu diễn tồn trường) Hình ảnh: Cơ trò nhà trường biểu diễn ngày Tết trung thu 2.3.3 Biện pháp 3: Phát huy tính tích cực trẻ trình tổ chức ngày hội ngày lễ Ở lớp phần đa trẻ người dân tộc thiểu số nên trẻ nhút nhát, thiếu tự tin nơi đơng người lớp trẻ có tính cách khác nhau, có 11 trẻ hiếu động nhanh nhẹn, có trẻ sợ sệt, trầm tính khơng muốn hợp tác với bạn hoạt động Vì tơi phải tìm hoạt động phù hợp để tất trẻ lớp tham gia hoạt động lễ hội cách hào hứng tích cực Như tơi ý đến trẻ hiếu động, trẻ nhanh nhẹn giao nhiệm vụ cho nhóm việc tăng cường nguyên vật liệu có sẵn lớp yêu cầu gợi ý trẻ sáng tạo hoạt động, tăng dần độ khó sản phẩm để giúp trẻ tập trung hơn, cho trẻ hiếu động tham gia với bạn trầm tính, hay sợ nơi đông người để tham gia vào hoạt động, trang trí tổ chức trị chơi vận động nhằm thu hút trẻ nhút nhát vào hoạt động Hình ảnh: Cơ giáo giao nhiệm vụ cho bạn Ngoài để giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, tơi cịn tăng cường tổ chức cho trẻ hoạt tích cực theo nhóm, ý đến hoạt động nhân trẻ, khai thác khả hoạt động trẻ, tạo hội để trẻ phát triển khả khám phá tìm tịi, trải nghiệm thông qua cách thức tổ chức lễ hội lớp phụ trách, đồng thời thường xuyên đánh giá hoạt động trẻ để có biện pháp khắc phục cho phù hợp 12 Tôi trọng, lắng nghe nhu cầu trẻ, tạo hội cho trẻ hội thích ứng hịa nhập với bạn, động viên, khích lệ, gây hứng thú lơi trẻ vào hoạt động, tạo tình có vấn đề cho trẻ hoạt động Khuyến khích trẻ tham gia tích cực vào hoạt động trải nghiệm, tự hồn thiện, tơn trọng suy nghĩ sáng tạo trẻ, đặc biệt tơi khơng gị ép, áp đặt làm trẻ thụ động Kết áp dụng biện pháp giúp nắm khả hứng thú, tích cực, sáng tạo, trẻ Nhất cho trẻ hoạt động theo nhóm, tơi thấy trẻ hứng thú, tự tin thảo luận bạn thể tốt lên biểu diễn sân khấu Ảnh: Trẻ tự tin biểu diễn sân khấu 2.3.4 Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh công tác tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ Để việc giáo dục tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ đạt kết cao thân xây dựng kế hoạch để phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ Cụ thể là: Tuyên truyền sâu rộng đến bậc phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ; Thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp hoạt động gắn liền với việc giáo dục ngày hội ngày lễ khuyến khích trẻ bố, mẹ làm số việc vừa sức 13 gia đình như: quét dọn nhà cửa sẽ, xếp đồ dùng gọn gàng chuẩn bị đón tết nguyên đán, múa hát cho bà mẹ nghe ngày tế 8/3 … ; Cùng phụ huynh xây dựng dàn dựng chương trình trao đổi với phụ huynh thông qua nội dung cụ thể thể việc trang trí lớp, qua góc trao đổi với phụ huynh lớp có nội dung, kế hoạch giáo dục tổ chức ngày hội ngày lễ cụ thể theo tháng, chủ đề; Mời phụ huynh đến dự số tiết học có lồng ghép giáo dục ngày hội, ngày lễ Hoặc tham dự buổi tổ chức lễ hội theo kế hoạch đề để phụ huynh thấy hồn nhiên, mạnh dạn em tham gia lễ hội; Kêu gọi phụ huynh đóng góp nguyên liệu để làm đồ dùng trang trí lớp, làm đạo cụ biểu diễn mượn giúp số váy truyền thống dân tộc làm trang phục biểu diễn cho cháu Việc làm khơng giúp trẻ có trang phục, dạo cụ biểu diễn mà tuyên truyền cho phụ huynh trẻ hiểu rõ tầm quan trọng văn hóa dân tộc mình; Với việc phối hợp với phụ huynh công tác tổ chức, giáo dục ngày hội, ngày lễ cho thấy hiệu đạt tốt so với việc cô tự xây dựng tổ chức là: Cơng tác chuẩn bị chia sẻ, có nhiều thời gian vào việc thực nhiệm vụ khác; có bố mẹ tham gia nên tâm lý trẻ tự tin hơn; Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phối hợp với nhà trường, cô giáo cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Hình ảnh: Phụ huynh hỗ trợ trang phục biểu diễn cho cháu 14 2.3.5 Biện pháp 5: Đánh giá rút kinh nghiệm sau tổ chức lễ hội Việc đánh giá rút kinh nghiệm việc làm cần thiết cho tất hoạt động quan sau tổ chức hoạt động lễ hội Với chuẩn bị kĩ lưỡng cho hoạt động tổ chức thành cơng hoạt động đến mức độ khơng thể tránh tồn Vì vậy, để đạt hiệu tốt trong việc tổ chức hoạt động lễ hội lần sau sau lần tổ chức cần tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm, nhìn nhận lại kết làm được, cịn tồn rút học kinh nghiệm cho lần tổ chức Những tồn học kinh nghiệm rút từ sau lần tổ chức ghi vào sổ nhật ký thân để tránh lặp lại vào lần sau 2.3.6 Biện pháp 6: Làm tốt công tác tham mưu sưu tầm, mua sắm trang thiết bị, sở vật chất Để tổ chức thành cơng ngày hội việc mua sắm đồ dùng, dụng cụ, trang phục biểu diễn quan trọng Những trang phục, đạo cụ biểu diễn phơng bạt trang trí phù hợp với nội dung ngày hội ngày lễ góp phần làm tăng thêm trang trọng, hấp dẫn chương trình, tiết mục văn nghệ Nhưng thực tế cho thấy, điều kiện khó khăn nhà trường sở cho thuê trang phục lại xa nên lễ hội trang phục sử dụng để biểu diễn cho - hát, điều làm hấp dẫn hát tạo nhàm chán cho người xem Ở vùng miền có loại trang phục đặc trưng riêng gắn liền với phong tục tập quán riêng dân tộc Vì vậy, cần đầu tư mua số trang phục đặc trưng cho vùng miền để việc lựa chọn tiết mục văn nghệ lựa chọn trang phục biểu diễn thuận tiện Ngồi việc mua sắm việc sưu tầm làm số dụng cụ biểu diễn cần trọng Xã Hồi Xuân xã có 80% dân số dân tộc thiểu số Điều cho thấy đa dạng phong tục tập quán nơi Chính vậy, việc tận dụng ngun vật liệu sẵn có địa phương làm đạo cụ, dụng cụ biểu diễn khơng giảm bớt chi phí mua sắm nhà trường mà cịn góp phần phát huy, gìn giữ sắc văn hóa dân tộc Thái như: Bộ sạp (phục vụ cho tiết mục múa sạp), Bộ khèn, Bộ váy áo dân tộc Thái, Bộ gùi, Bộ cồng chiêng Để sưu tầm làm dụng cụ cần làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh để nhận đóng góp vật liệu, ý tưởng, công sức để làm dụng cụ 15 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường Sau áp dụng biện pháp vào trình tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ lớp đem lại hiệu sau: - Đối với trẻ: Trẻ tham gia hầu hết ngày hội ngày lễ từ trình chuẩn bị đến trình biểu diễn Trẻ có tâm thoải mái, mạnh dạn, tự tin giao tiếp trình thực nhiệm vụ giao Trẻ nhớ hiểu sâu sắc ý nghĩa ngày hội ngày lễ Kết cụ thể sau: ST T Kết Nội dung Kết đạt TS T Đạt TS (%) 25 Chưa đạt TS (%) 89% 11% 26 93% 7% Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động lễ hội Trẻ hiểu ý nghĩa ngày lễ hội Trẻ có kỹ tham gia ngày lễ hội 25 89% 11% Khả phối hợp hoạt động nhóm tham gia ngày lễ 28 100 % 0% 28 Kết cho thấy hiệu việc áp dụng biện pháp giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ - tuổi mà phụ trách, kết so với đầu năm có chuyển biến rõ rệt nội dung khảo sát Để đạt kết cao thân tơi tích cực thực tốt nhiệm vụ giao Không ngừng học tập sáng tạo linh hoạt trình tổ chức thực - Đối với giáo viên: Biết cách xây dựng kế hoạch ngày hội ngày lễ năm Có vốn kiến thức định nội dung, hình thức tổ chức ngày hội ngày lễ cho trẻ lớp Phát huy khả tổ chức, tính khoa học công việc sáng tạo hoạt động nâng cao Có khả 16 dẫn dắt chương trình cách hấp dẫn Được nhà trường tin tưởng xây dựng kế hoạch, dàn dựng chương trình tổ chức ngày hội, ngày lễ - Đối với nhà trường: Luôn tổ chức thành công ngày hội, ngày lễ lớn năm Tạo niềm tin, uy tín phụ huynh học sinh Thu hút quan tâm, góp sức bậc phụ huynh trình tổ chức lễ hội - Đối với đồng nghiệp: Sáng kiến bạn bè đồng nghiệp áp dụng thực toàn trường KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Việc tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ trường mầm non cần thiết, để thực đạt hiệu cao địi hỏi người tổ chức phải tìm tịi nghiên cứu kĩ nội dung ngày hội Vì vậy, trình nghiên cứu thực thân rút học kinh nghiệm sau: - Cần xác định rõ nội dung buổi lễ để có biện pháp tổ chức thực đạt hiệu cao - Tạo điều kiện, hội cho tất trẻ thường xuyên tham gia luyện tập tiết mục văn nghệ, trò chơi để giúp trẻ mạnh dạn, tự tin - Để trẻ ghi nhớ cách sâu sắc ý nghĩa ngày hội ngày lễ cần giáo dục trẻ lúc nơi, trẻ nhỏ nhanh nhớ trẻ chóng quên - Giáo dục trẻ thực hành vi văn minh tham gia lễ hội Với kinh nghiệm sáng kiến áp dụng tổ chức, giáo dục ngày hội ngày lễ cho trẻ lớp tồn trường, sáng kiến áp dụng để tổ chức hoạt động lễ hội thôn lễ hội lớn cấp Nếu điều kiện cho phép tơi mở rộng phạm vi nghiên cứu sáng kiến toàn trường nghiên cứu cấp cao nhằm đem lại kết tốt việc tổ chức hoạt động lễ, hội trường địa phương Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, nhân cách, trí tuệ người tương lai 3.2 Kiến nghị Để thực nghiệm tốt công việc xin đề xuất số kiến nghị sau: 17 - Nhà trường cần tăng cường công tác mua sắm dụng cụ, sở vật chất phục vụ lễ hội như: Trang phục, đạo cụ, ánh sáng - Mua sắm bổ sung đồ dùng, đồ chơi để trang trí lớp cho trẻ chơi phù hợp với lễ hội - Nhà trường cần tổ chức tập trung nhiều hoạt động chào mừng ngày hội, ngày lễ lớn năm để tạo điều kiện cho trẻ giao lưu, học hỏi góp phần tạo mạnh dạn tự tin cho trẻ, khơi nguồn sáng tạo trẻ để kịp thời phát bồi dưỡng tài trẻ - Cần có đấu mối phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, đoàn thể xã hội để thực tốt cơng tác “Xã hội hóa giáo dục” Trên số biện pháp kinh nghiệm mà thực năm học 2020 - 2021 để áp dụng lồng ghép nội dung giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ lớp - tuổi trường mầm non Hồi Xuân Rất mong nhận xét, góp ý hội đồng khoa học cấp để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Hồi Xuân, ngày 10 tháng 04 năm 2021 Hiệu trưởng Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Linh 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tạp chí Giáo dục, số đặc biệt tháng 6/2018, tr 11-14 [2] Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo thông tư số 52/2020/TT -BGDĐT ngày 21/12/2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non Bộ GD ĐT ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TTBGDĐT Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD-ĐT [3] Theo Từ điển Tiếng Việt (2017) [4] Bộ giáo dục đào tạo thị số: 40/2008/CT-BGD ĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua ... ? ?Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân, huyện Quan Hóa? ?? nhằm góp phần nâng cao hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục. .. ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân, huyện Quan Hóa? ?? sau: 2.3 Các biện pháp thực để nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục ngày hội, ngày lễ cho trẻ - tuổi Trường Mầm Non Hồi Xuân... học, tổ chức 3- ngày hội ngày lễ cho trẻ mà năm có chục ngày hội ngày lễ mà phải giáo dục cho trẻ để trẻ nhớ hiểu Và việc tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non nói chung trường mầm non Hồi Xn