Một số kinh nghiệm tham mưu, chỉ đạo công tác kiểm định chất lượng, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 tại trường mầm non thành tân, huyện thạch thành

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH TRƯỜNG MẦM NON THÀNH TÂN BÁO CÁO THÀNH TÍCH TẬP THỂ ĐỀ NGHỊ CHỦ TỊCH UBND TỈNH TẶNG BẰNG KHEN Trường mầm non Thành Tân, Huyện Thạch Thành, tỉnh Thanh Hóa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ : Đặc điểm tình hình: - Tên đơn vị : Trường Mầm Non Thành Tân -MỘT Địa điểm Thôn Phù Bản - Xã TRONG Thành TânVIỆC – Huyện ThạchMƯU, Thành- Tỉnh SỐ: KINH NGHIỆM THAM Thanh ĐịaCÔNG trang tin điện tử: ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHỈHóa ĐẠO TÁC KIỂM VÀ- XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN GIA MỨC Quá trình thành lập phát triển: Trường QUỐC Mầm non Thành Tân ĐỘ trước1 trường Mẫu trường thành từ năm 1976; từTÂN, thành lập đến TẠIGiáo, TRƯỜNG MẦMlậpNON THÀNH nay, nhà trường ln có HUYỆN phong trào, nề nếp, THÀNH chất lượng dạy ngày cành THẠCH nâng cao Từ năm 2014 đến nhà trường liên tục đạt: “Trường tiên tiến ” cấp huyện Năm 2018 dduwwocj công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ Năm học 2018- 2019, nhà trường UBND tỉnh tặng Cờ thi đua đơn vị dẫn đầu - Những đặc điểm đơn vị, địa phương: Thành Tân xã thuộc vùng đặc biệt khó khăn huyện Thạch Thành Tổng diện tích tự nhiên: 2.671,64 ha, có thơn với 1.798 hộ, Người thực hiện: Nguyễn Thị Mai 7.735 nhân khẩu, gồm dân tộc chủ yếu, dân tộc Mường chiếm 58%, dân tộc Chức vụ: Hiệu trưởng kinh chiếm 42% Đơn vị công tác: Trường mầm non Thành Tân Đảng bộ, quyền vàthuộc nhân dân phương ln SKKN lĩnhđịavực: Quản lý quan tâm chăm lo đến công tác giáo dục Do có nhiều thuận lợi tác động mạnh mẽ đến phát triển giáo dục nhà trường Xã có trường học gồm: Trường mầm non, trường tiểu học, trường THCS Trong có trường trường Tiểu học trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Trường mầm non Thành Tân quan tâm cấp lãnh đạo Đảng Chính quyền địa phương, đạo sát Phòng GD&ĐT Thạch Thành, xây dựng cho nhà trường khu trường khang trang đẹp đầy đủ THÀNH TÂN, NĂM 2021 MỤC LỤC Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1.Thuận lợi 2.2.2.Khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng 2.3 Các giải pháp tổ chức thực 2.3.1 Nắm thực trạng nhà trường, yêu cầu sở vật chất 2.3.2 Xây dựng kế hoạch tham mưu 2.3.3 Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục 10 2.3.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên 12 2.3.5 Tổ chức tốt hội thi cô trẻ 13 2.3.6 Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 14 2.4 Kết sang kiến kinh nghiệm 14 Kết luận kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 19 Tài liệu tham khảo Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm Hội đồng đánh giá xếp loại cấp Phịng GD&ĐT, cấp Sở GD&ĐT 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài “Thành công giáo dục mang đậm nét thành công tác phẩm nghệ thuật”câu nói tiếng Ma-ka-ren-co nhà giáo dục nối tiếng, chân lý cho nhà giáo dục nghiên cứu, học tập vận dụng Giáo dục nghệ thuật, quản lí giáo dục vây [1] Song để cơng tác quản lý giáo dục đạt hiệu mục tiêu yêu cầu ngành học đặt đáp ứng với yêu cầu chung giáo dục mầm non địi hỏi người quản lý phải có đủ yếu tố, gọi tắt “3T”: có TÂM, có TÀI có TẦM, tức phải có đam mê, tinh thần thái độ nhiệt huyết, kiến thức, kinh nghiệm, kỹ vững vàng, linh hoạt, có tầm nhìn, khả dự báo Chất lượng giáo dục trường mầm non đáp ứng mục tiêu trường mầm non, đảm bảo yêu cầu mục tiêu giáo dục Luật giáo dục, phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội địa phương nước Muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường điều cốt lõi phải làm tốt công tác quản lý giáo dục Trong tiêu chuẩn Kiểm định Chất lượng công nhận đạt Chuẩn quốc gia theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 Bộ GD&ĐT gồm có 05 tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý nhà trường; CBQL, GV, NV; Cơ sở vật chất thiêt bị dạy học; Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Như biết: CSVC trường mầm non toàn phương tiện vật chất kỹ thuật khác sử dụng vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ bao gồm đồ dùng, đồ chơi, môi trường thiên nhiên xung quanh trường lớp…Đây nói yếu tố định phát triển nghiệp giáo dục trường mầm non Trong tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia mức độ 1, tiêu chuẩn xây dựng CSVC tiêu chuẩn khó khăn với nhà trường địa phương; Trong số 05 tiêu Chuẩn, tiêu chuẩn khó khắn phải kể đến tiêu chuẩn CSVC trang thiết bị dạy học Là Cán quản lý giáo dục trẻ tuổi đời tuổi nghề, thân nhận thức rõ vai trị trách nhiệm người làm cơng tác quản lý giáo dục Quản lí giáo dục nghệ thuật, người quản lí biết vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị hiệu hiệu lực quản lí ngày nâng cao Đây yếu tố định đến chất lượng, giá trị, uy tín, thương hiệu nhà trường Vậy muốn nâng cao chất lượng quản lí giáo dục, người cán quản lí cần phải làm gì? Và làm nào? Thiết nghĩ, muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao quản lý giáo dục với phương châm: “Trường mầm non nhà chung ấm áp bé”, phấn đấu đạt trường trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ giai đoạn 2016-2020 Trong suốt năm tháng qua, không ngừng tích cực, chủ động việc tham mưu, đề xuất với lãnh đạo địa phương, với Phòng GD&ĐT việc thực xây dựng CSVC, trang thiết bị dạy học nhà trường đảm bảo tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia mức độ Vì vậy, tơi định chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm việc tham mưu, đạo nâng cao chất lượng công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ trường mầm non Thành Tân, huyện Thạch Thành” làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận số tiêu tiêu chí Kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt Chuẩn Quốc gia, thực trạng nhà trường từ đề xuất giải pháp việc tham mưu, đạo nâng cao chất lượng công tác Kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ đơn vị 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu tổng kết số vấn đề giải pháp đạo thực công tác quản lý đạt hiệu quả, tham mưu xây dựng CSVC hồn thiện tiêu chí KĐCLGD xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1, góp phần vào tiêu chí đích nơng thơn UBND xã Thành Tân 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong nghiên cứu đề tài sứ dụng nhiều phương pháp Cụ thể sau: + Phương pháp lý luận + Phương pháp quan sát, so sánh + Phương pháp khảo sát- thực nghiệm + Phương pháp thống kê- toán học + Phương pháp tổng kết đánh giá nêu gương, rút kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 Ban hành quy định Kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn Quốc gia trường mầm non có tiêu chuẩn, tiêu chuẩn 3: CSVC thiết bị dạy học Khơng có điều kiện CSVC, trang thiết bị khơng thể nâng cao chất lượng CSGD trẻ Xây dựng CSVC trường mầm non tạo mơi trường sư phạm có đủ phịng học, phịng chức năng, phòng làm việc, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, sân chơi… Đó tạo mơi trường sư phạm có đủ diện tích cho trẻ hoạt động có cảnh quan đẹp, hấp dẫn mang tính giáo dục cao, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục Thực Nghị đại hội Đảng xã Thành Tân, nhiệm kỳ 2015-2020, phấn đấu hoàn thành 19/19 tiêu chí nơng thơn Bản thân tơi băn khoăn trăn trở nhà trường cịn tiêu chuẩn CSVC mà chưa đạt Vì vậy, tơi cần phải làm tốt công tác tham mưu xây dựng CSVC nhằm thực tốt nghị Đại hội Đảng đề 2.2 Thực trạng công tác Kiểm định chất lượng, xây dựng trường CQG trước áp dụng giải pháp 2.2.1 Thuận lợi - Trường MN Thành Tân có đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, động, sáng tạo tổ chức hoạt động phong trào, đoàn kết giúp đỡ tiến - Bản thân cán quản lý trẻ, động, vững vàng chuyên môn, có lực quản lý nên đạo sát chuyên môn hoạt động chung nhà trường - Được quan tâm Uỷ ban nhân dân xã tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tinh thần, vật chất để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ ngành - Các bậc phụ huynh nhiệt tình ủng hộ hoạt động Nhà trường, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường việc thống biện phápchăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường tinh thần sở vật chất - Được đạo sát chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thạch Thành - Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng dạy học có tăng cường, đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn - 100% trẻ phân lớp theo độ tuổi, ăn bán trú 2.2.2 Khó khăn - Nhà trường 01 điểm lẻ khu Thạch Lỗi, hàng năm có từ 03-04 lớp mẫu giáo với tổng số trẻ 70 trẻ, 02 lớp mẫu giáo học nhờ nhà văn hóa thơn - Đội ngũ giáo viên trẻ song trình độ, lực đội ngũ giáo viên khơng đồng Một số giáo viên vào trường kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ cịn hạn chế, chưa linh hoạt, sáng tạo, lúng túng việc tổ chức hoạt động cho trẻ Một số giáo viên nhà xa nên việc lại cịn gặp nhiều khó khăn - Nhà trường thiếu 01 CBQL 12 GV so với định biên - Thiếu phòng học thiếu phịng chức - Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ chưa cao 2.2.3 Kết thực trạng KẾT QUẢ KHẢO SÁT NĂM HỌC 2014-2015 (tháng 5/2015) 2.2.3.1 Tổ chức quản lý nhà trường: Mức độ đạt TT Nội dung KS Mứ Mứ Mứ Không c c c đạt Phương hướng, chiến lược, xây dựng phát triển nhà X trường Cơ cấu tổ chức nhà trường: Hội đồng trường, tổ chức X Đảng, đồn thể, tổ chun mơn, Tổ chức nhóm trẻ, lớp MG X Quản lý hành chính, tài tài sản: hệ thống hồ X sơ lưu trữ sử dụng Quản lý CBGV,NV X Quản lý HĐGD: XD thực KH GD X Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học: xây dựng X KH, phương án đảm bảo an ninh, an toàn, bếp ăn 2.2.3.2 Kết khảo sát chất lượng đội ngũ Cán quản lý, giáo viên nhân viên; Tổng số 25 Trong đó: ĐH: 11(44%); TC: 10 (56%) TT Nội dung KS Xếp loại Số lượng Tỷ lệ(%) XS: 11 44.0 Xếp loại CBQL, GV, NV cuối năm Khá 14 56.0 GVG cấp trường Đạt 17/21 81.0 Thi GV giỏi cấp huyện Đạt 01 100 Học Bồi dưỡng thường xuyên SKKN cấp huyện SKKN cấp Tỉnh CBQL, GV, NV đạt danh hiệu thi đua Giỏi Khá 17/22 5/22 77.3 22.7 A B 11 SK B 01SK CSTĐ 01 lượt LĐTT 06 lượt 2.2.3.3 Kết khảo sát Cơ sở vật chất thiết bị dạy học: TT Nội dung KS Số lượng 5010m2 09 phòng 01 phịng Diện tích khn viên, sân trường Khối phịng học /nhóm lớp Khối phịng hành chính- quản trị Khối phòng tổ chức ăn ( bếp ăn, trang thiết bị) Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 06 khu Sân lát xi măng 570m2 Đồ chơi trời 90m2 Cổng, biển trường, tường rào 2.2.3.4 Quan hệ gia đình, nhà trường xã hội: Mức độ đạt TT Nội dung KS Mức Mức Mức Mức Không đạt Ban đại diện CMHS X Công tác tham mưu cấp ủy đảng, X quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân 2.2.3.5 Kết khảo sát Hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Xếp loại Tỷ lệ TT Nội dung KS Số lượng (%) Đạt 352/389 90.5 Trí tuệ Chưa đạt 37/389 9.5 Trẻ PTBT 359/389 92.3 Thể chất Trẻ SDDNC-TC 30/389 7.7 Đạt giải cá nhân HS giỏi huyện 03/06 50 Đạt Bé Giỏi, bé chăm ngoan 333/389 85.6 Kết khảo sát năm học 2014-2015, cho thấy chất lượng đội ngũ, CSVC hoạt động nhà trường hiệu chưa cao Bản thân Hiệu trưởng đứng đầu nhà trường trăn trở, suy nghĩ, mạnh dạn đưa số kinh nghiệm quản lý giáo dục nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý, phát triển nhà trường ngày vững mạnh 2.3 Các giải pháp việc tham mưu, đạo công tác Kiểm định chất lượng, xây dựng chuẩn Quốc gia mức độ trường mầm non Thành Tân, huyện Thạch Thành 2.3.1 Nắm thực trạng nhà trường, yêu cầu sở vật chất Trường MN Thành Tân, trường thuộc xã đặc biệt khó khăn, thách thức lớn nhà trường Tháng năm 2014, nhận định bổ nhiệm làm Hiệu trường, lên công tác trường mầm non Thành Tân Ở thời điểm đó, nhà trường trường có xuất phát điểm thấp mặt: Chất lượng CS-GD thấp; chất lượng đội ngũ nhiều khiêm tốn, tỷ lệ GVG cấp huyện cịn thấp, chưa có SKKN cấp tỉnh, CSVC thiếu: chưa có khn viên, khơng có cổng, biển trường, chưa có tường rào bao quanh, phịng học có 07 phịng học, bàn ghế, đồ dùng cho cho trẻ chưa đảm bảo theo quy chuẩn Căn vào Thông tư 19/2018/TT-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định Tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng GD công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia với tiêu chuẩn: - Tiêu chuẩn Tổ chức quản lý nhà trường; - Tiêu chuẩn Cán quản lý, giáo viên nhân viên; - Tiêu chuẩn Cơ sở vật chất thiết bị dạy học; - Tiêu chuẩn Quan hệ gia đình, nhà trường xã hội; - Tiêu chuẩn Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Nội dung tiêu chuẩn có mối quan hệ tác động qua lại chặt chẽ với Hỗ trợ để xây dựng phát triển nhà trường Việc làm thường xuyên nhà trường hàng năm tiến hành rà soát, thống kê sở vật chất, thiết bị dạy học lần/ năm học (đầu năm học, hết học kỳ I cuối năm học) để kịp thời cập nhật thông tin chất lượng số lượng sở vật chất, trang thiết bị dạy học nhà trường Từ đó, đánh giá toàn diện thực trạng sở vật chất thiết bị dạy học tài sản, sở vật chất, thiết bị không đáp ứng yêu cầu hay bị hư hỏng nặng cần có kế hoạch khắc phục, tu sửa mua Năm học 2014- 2015 trường có tổng diện tích 5010m 2, khn viên chưa có tường rào bao quanh Năm học 2018- 2019, trường có 18 phòng học xây dựng kiên cố với tổng kinh phí 9.6 tỷ đồng Trong dự án từ trái phiếu phủ phịng với tỷ đồng; phịng học từ dự án 135, kinh phí tỷ đồng; kinh phí địa phương xây khu bếp ăn đảm bảo quy trình chiều 160m 2, cải tạo phòng học cũ để làm văn phòng phòng làm việc Ban giám hiệu, phòng chức 2.3.2 Xây dựng kế hoạch tham mưu Để làm tốt cơng tác xây dựng CSVC có hiệu việc phải làm trước tiên tơi phải xây dựng kế hoạch cụ thể Tôi lên kế hoạch tham mưu cho Đảng quyền địa phương xây dựng cơng trình phụ trợ khn viên nhà trường, quy hoạch sân trường phù hợp với diện tích nhà trường Dự kiến kinh phí sát với thực tế hạng mục, đồng thời xây dựng cụ thể kế hoạch tham mưu hạng mục làm trước, hạng mục làm sau Từng bước hướng tới chuẩn quốc gia mức độ phù hợp với tình hình kinh tế địa phương đảm bảo đầu tư đạt chuẩn sử dụng lâu dài Cụ Thể: Trong năm học 2015-2016, đến năm học 2018-2019, nhà trường UBND xã tiếp tục xây dựng CSVC, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đảm bảo tiêu chí quy định xây dựng chuẩn quốc gia mức độ sau: Xây dựng bếp chiều phịng diện tích 160 m2 : Sân trường phía sau rộng 600m2 Văn phịng 60 m2 Phịng hiệu trưởng: 55 m2 Phịng hiệu phó; 25 m2 Phòng y tế: 16 m2 Phòng kế tốn: 16m2 Phịng GDAN: 60m2 Phịng bảo vệ: 10 m2 10 Nhà vệ sinh cô khu: 20 m2 11 Cổng trường: Rộng 6m2; cao 4.5 m2: 12.Tường rào bao quanh trang trí đẹp phù hợp với trẻ mầm non 13 02 khu phát triển sân động trồng cỏ nhật xanh,với nhiều thiết bị cho trẻ PTVĐ gần 300m2; 01 khu vườn cổ tích rộng gần 300m2 14.Khu nhà xe rộng rãi 250m2 Để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ việc tham mưu xây dựng sở vật chất việc đạo tạo mơi trường lớp học thân thiện, gần gũi với trẻ trường mầm non quan trọng Vì tơi trực tiếp gặp để xin ý kiến đạo, góp ý Phịng GD& ĐT Thạch Thành; Tham quan tạo môi trường lớp học trường MN Hàm Rồng, Hoa Mai thành phố Thanh Hóa, xếp cho Ban giám hiệu giáo viên cốt cán nhà trường tham quan trường MN Kim Tân, MN Thành Vân huyện Thạch Thành Trên sở thăm quan thực tế trường bạn tỉnh, huyện, trường đề nghị giáo viên chủ nhiệm nhóm, lớp nêu ý tưởng cách trang trí lớp tổ chức họp BGH thống hình thức trang trí nhóm, lớp cho phù hợp với lứa tuổi Hình 1: Các cô giáo bé hoạt động ngồi trời” 2.3.3 Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục mầm non Cơng tác xã hội hố việc làm vô cần thiết dạy học công tác xây dựng, bổ sung sở vật chất nhà trường Nếu dựa vào đóng góp nhân dân khơng thể xây dựng sở vật chất để đáp ứng nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Nhất việc tạo mơi trường ngồi lớp học cho trẻ hoạt động Bản thân nhận thấy, muốn xây dựng mơi trường giáo dục đảm bảo cần phải có ủng hộ, chung tay, góp sức tồn thể xã hội, Chính mà tơi báo cáo với lãnh đạo địa phương kế hoạch XHHGD lãnh đạo địa phương đồng ý xác nhận Bên cạnh đó, tơi trực tiếp liên hệ với Ban dự án “Vì trẻ em vùng cao”, câu lạc thiện nguyện, đồn niên Sở Khoa học Cơng nghệ tỉnh Thanh Hóa, Cơng ty thiết bị Phục Hưng hỗ trợ cho nhà trường xây 03 phòng học khu lẻ tài trợ sở vật chất cho lớp khu lẻ kết quả: Trong năm học 2019-2020, 03 lớp học khu lẻ xây dựng với tổng số tiền gần tỷ đồng, giúp cháu khu lẻ ăn bán trú, học nhờ nhà văn hóa thơn Hình 2: Các nhà tài trợ trao q khánh thành phịng học khu lẻ Bên cạnh đó, nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền vận động phụ huynh Hàng năm, xây dựng kế hoạch cụ thể nội dung tuyên truyền, số lượt tuyên truyền, hình thức tuyên truyền thể qua biểu bảng, băng Zôn, loa phát nhà trường qua đài phát Xã tới toàn thể cán giáo viên nhà trường bậc phụ huynh Chỉ đạo nhóm, lớp xây dựng kế hoạch tổ chức tuyên truyền tới 100% bậc phụ huynh Ngồi tơi cịn tranh thủ tun truyền qua buổi họp phụ huynh toàn trường buổi họp ban đại diện phụ huynh học sinh để tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học, điều kiện nhu cầu cần thiết sở vật chất cần thiết phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Từ đó, kết hợp với hội phụ huynh học sinh vận động hỗ trợ kinh phí mua sắm, bổ sung trang thiết bị đảm bảo cho việc dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Trong năm học qua, nhìn chung đến tất nhóm, lớp có đầy đủ bàn, ghế, giá góc phù hợp với lứa tuổi Nhà trường huy động bậc phụ huynh, quyền địa phương trang bị thêm cho nhà trường số trang thiết bị đồ dùng sau: Ti vi: 10 ti vi, bàn ghế, đồ dùng bán trú tủ cơm ga, bàn chia ăn, máy lọc nước… Mua mơ hình nàng bạch tuyết lùn: 10.000.000đ Mua mơ hình gà nấm: 4.500.000.000đ Mua mơ hình Tấm: 5.5000.000đ Mua, đắp non bộ: 20.000.000đ Mua cầu trượt hình nấm to; 20.000.000đ Mua chậu hoa,cây cảnh: 7.000.000đ Tạo cầu khu vườn cổ tích: 3.500.000 Vẽ tường rào: 15.000.000đ 10 Lốp xe cũ 100 cái, sơn 50 hộp: 4.500.000đ Hình 3: Ảnh cổng vào khu vườn cổ tích 2.3.4 Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên Nghị Hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài Do đó, phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên”[2] Muốn nâng cao chất lượng dạy học địi hỏi cán giáo viên nhà trường phải tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ Mặt khác tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ cán bộ, giáo viên trường n tâm học nâng cao trình độ chun mơn chuẩn Đến 100% giáo viên trường đạt trình độ chuẩn chuẩn Bên cạnh đạo chuyên môn xây dựng tiết dạy thực hành chuyên đề để giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn Tổ chức buổi thảo luận để giáo viên phổ biến kinh nghiệm công tác chuyên môn như: Cách làm đồ dùng đồ chơi, cách soạn máy vi tính, cách thiết kế giảng, việc tổ chức linh hoạt hoạt động ngày cho trẻ, đặc biệt việc thực chương trình giáo dục mầm non theo Thơng tư 28/2016/TT-BGDĐT Hình 4: Giấy khen cấp Từ giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ làm cho chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường nâng lên rõ rệt Hàng năm giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh tỉ lệ đạt 100% Đồng thời chất lượng giáo dục đạt vượt tiêu đề ra, cuối năm học trường mầm non trường tiểu học phối hợp khảo sát bàn giao trẻ tuổi vào trường tiểu học đạt 100% 2.3.5.Tổ chức tốt hội thi cô trẻ Đối với cháu mầm non, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, thông qua hoạt động trẻ vui chơi thoải mái bên bạn bè cô giáo, ngành học mầm non mơi trường đặc biệt vừa mang tính chất trường học vừa mang tính chất gia đình, trẻ vừa có quan hệ xã hội “ - trị” vừa có quan hệ theo kiểu gia đình “mẹ - con” Bên cạnh đó, Chương trình giáo dục mầm non nội dung khơng thể thiếu việc tổ chức ngày lễ, ngày hội hội thi trẻ Các hội thi sân chơi thể tài năng, ý tưởng sáng tạo, nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt cô trẻ Qua hội thi thấy kết nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường phần giúp bậc phụ huynh có thêm học chung ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Đó thước đo đánh giá chất lượng dạy học nhà trường, qua cấp ngành phụ huynh thấy kết học tập trẻ từ có ủng hộ nhà trường việc xây dựng sở vật chất Chính vậy, vào nhiệm vụ năm học nhà trường tổ chức ngày hội, ngày lễ, hội thi cô trẻ như: Ngày tết Trung thu, ngày tết Thiếu nhi, Thi giáo viên dạy giỏi, thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, Thi trang trí tạo mơi trường lớp học thân thiện Đặc biệt hội thi “ Bé khoẻ- bé ngoan” cấp trường có 12 đội tham gia dự thi với 72 cháu tiêu biểu xuất sắc chọn từ lớp mẫu giáo Qua hội thi cấp trường BGH tuyển chọn gương mặt tiêu biểu, xuất sắc dự thi cấp huyện cháu thể tốt Các hội thi tập thể cán giáo viên, phụ huynh tham dự đơng đủ nhiệt tình ủng hộ Kết hội thi đánh giá thực chất chất lượng dạy học, tạo thêm niềm tin cho bậc phụ huynh gửi đến học trường mầm non Thành Tân thông điệp mà nhà trường muốn gửi đến bậc phụ huynh cộng đồng xã hội chung tay góp sức ủng hộ nhà trường, ủng hộ cô giáo mầm non người trực tiếp xây dựng móng vững cho hệ tương lai gia đình đất nước Hình 5: Tổ chức ngày tết Thiếu nhi cho trẻ Hình 6: Giáo viên dự thi GVDG cấp tỉnh 2.3.6 Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng Song song với việc củng cố kỷ luật lao động, kỷ luật chuyên môn, người Quản lí phải ý đến cơng tác thi đua- khen thưởng, động viên tinh thần người lao động động lực quan trọng thúc đẩy cán bộ, giáo viên nhà trường làm việc nhiệt tình, có trách nhiệm, phấn đấu nâng cao hiệu công tác chuyên môn phục vụ Tuy nhiên, cần lưu ý lợi ích kinh tế, cơng hưởng thụ tất nhiên quan trọng, người cán bộ, nhân viên muốn nhận nhiều thứ khác ngồi tiền bạc Họ ln ln muốn phát triển khả năng, lực tiềm họ Tối thiểu nhất, họ mong muốn đối xử với tôn trọng xứng đáng phải xem xét người tồn diện góp phần cống hiến sức lực để hồn thành nhiệm vụ, Vì vậy, Người lãnh đạo tổ chức phải tìm cách tiếp cận phù hợp người cụ thể tổ chức với vị trí khác nhau, hồn cảnh khác để sử dụng cách có kết hiệu nguồn lực có giá trị nhất, đội ngũ cán nhân viên tổ chức Bên cạnh đó, tơi cịn tam mưu tốt với Hội Khuyến học xã thưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, Chủ tịch UBND xã biểu dương thưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ngày: Ngày khai giảng, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3… Với cách làm này, khích lệ giáo viên phấn đấu thi đua, khí thi đua nhà trường ngày có hiệu thiết thực 2.4 Kết sáng kiến kinh nghiệm Sau áp dụng giải pháp trên, chất lượng tham mưu, đạo công tác Kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường màm non Thành Tân nâng lên rõ rệt, kết chăm sóc, giáo dục trẻ nâng cao, phụ huynh yên tâm tin tưởng, uy tín, danh dự giáo viên ngày củng cố KẾT QUẢ KHẢO SÁT NĂM HỌC 2019-2020, SO SÁNH VỚI 2014-2015 2.4.1 Tổ chức quản lý nhà trường Mức độ đạt So sánh với TT Nội dung KS Mứ Mứ Mứ năm 20142015 c1 c2 c3 Phương hướng, chiến lược, xây dựng phát X Tăng mức triển nhà trường Cơ cấu tổ chức nhà trường: Hội đồng trường, X Tăng mức tổ chức Đảng, đoàn thể, tổ chun mơn, Tổ chức nhóm trẻ, lớp MG X Tăng mức Quản lý hành chính, tài tài sản: hệ X Tăng mức thống hồ sơ lưu trữ sử dụng Quản lý CBGV,NV Quản lý HĐGD: XD thực KH GD X Tăng mức X Tăng mức Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học: xây dựng KH, phương án đảm bảo an ninh, an toàn, bếp ăn X Tăng mức 2.4.2 Chất lượng đội ngũ Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tổng số CBGV, NV: 28; Trong đó: trình độ Thạc sĩ: 01 (3.6%); Đại học: 21 (75% tăng 31%); Cao đằng: 02 (7.1% ); Trung cấp: (14.3 %, giảm 41.1%) Xếp loại Tỷ So sánh với năm TT Nội dung KS SL lệ(%) 2014-2015 XS: 17 60.7 Tăng Xếp loại CBQL, GV, NV cuối năm Tốt 11 39.3 Tăng GVG cấp trường Đạt 17/17 100 Tăng Thi GV giỏi cấp huyện Đạt 05/05 100 Tăng Giỏi 24/27 63.0 Tăng Học Bồi dưỡng thường xuyên Khá 10/27 37.0 Tăng SKKN cấp huyện SKKN cấp Tỉnh CBQL, GV, NV đạt danh hiệu thi đua A 02 Tăng 02 SKKN B 30 Tăng 19 SKKN B 02 Tăng 02 SKKN C 01 Tăng 01SKKN CSTĐ 04 lượt Tăng 03 lượt LĐTT 32 lượt Tăng 26 lượt 2.4.3 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học: TT Nội dung KS Diện tích khn viên, sân trường Khối phịng học /nhóm lớp Khối phịng hành chính- quản trị So sánh với năm 2014-2015 Tăng 300m2 5310m 18 phòng Tăng 09 phòng Tăng 07 phòng 08 Số lượng Khối phòng tổ chức ăn ( bếp ăn, trang thiết bị) 160m2 Tăng 70m Tăng 13 khu Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước 19 Sân lát gạch đỏ gạch chống trươn Đồ chơi trời Cổng, biển trường, tường rào 1800m2 Tăng 1230 Tăng 12 loại 12 01 2.4.4 Quan hệ gia đình, nhà trường xã hội: Tăng 01 TT Mức độ đạt So sánh với Mứ Mứ Mứ năm 2014-2015 c1 c2 c3 Nội dung KS Ban đại diện CMHS Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân 2.4.5 Hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ TT Nội dung KS Trí tuệ Thể chất HS giỏi huyện X Bé Giỏi, bé chăm ngoan Xếp loại Đạt Chưa đạt Trẻ PTBT Trẻ SDDNC-TC Tăng mức X Tỷ lệ Số lượng (%) 428/447 19/447 95.7 4.3 425/447 22/447 95.1 4.9 Tăng mức So sánh với năm 20142015 Tăng 5.2% Giảm 5.2% Tăng 2.8% Giảm 2.8% Đạt giải cá nhân Dịch Covid không tổ chức thi Đạt 405/447 90.6 Tăng 5% Căn vào kết khảo sát nội dung Tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn Quốc gia, năm học 2018-2019, trường mầm non Thành Tân vinh dự công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ cờ thi đua Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Hình 7: Bằng cơng nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia Hình 8: Cờ thi đua Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận: Công tác Kiểm định chất lượng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia việc làm cần thiết quan trọng người Hiệu trưởng, để làm tốt công tác này, người Hiệu trưởng phải xác định rõ việc tham mưu, đạo để đạt tiêu chuẩn theo quy định Trong đó, đội ngũ cán giáo viên nhà trường nhân tố bản, định trực tiếp chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Muốn đạt điều điều đó, người cán quản lý phải ln gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc phát triển đội ngũ, nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý Vì vậy, cơng tác quản lý ln đóng vai trị quan trọng Hiện trường mầm non Thành Tân, huyện Thạch Thành, nghiệp giáo dục đạt thành tích đáng kể, song bối cảnh giáo dục nói chung GDMN nói riêng, nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn, thách thức Trong điều kiện khó khăn đó, người đứng đầu nhà trường phải trú tâm, quán xuyến, động viên cán giáo viên, nhân viên đoàn kết, chia sẻ, giúp đỡ khắc phục, vượt qua khó khăn để khơng đảm bảo an tồn cho trẻ mà nâng cao hiệu lực hiệu quản lý, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ để xứng đáng với mong mỏi, kỳ vọng cha mẹ học sinh, nhân dân xã vùng đặc biệt khó khăn Chính vậy, cơng tác phát triển bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, bảo quản sử dụng CSVC, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ phối kết hợp với tổ chức, đồn thể, tích cục công tác tham mưu, đạo công tác Kiểm định chất lượng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia đạt hiệu trường mầm non Thành Tân nói riêng huyện Thạch Thành nói chung trở nên quan trọng cần thiết Từ xu chung giáo dục đào tạo, từ thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non Thành Tân, huyện Thạch Thành, mạnh dạn đề xuất số kinh nghiệm công tác tham mưu, đạo công tác Kiểm định chất lượng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ đạt hiệu quả, góp phần phát triển đội ngũ, nâng cao hiệu quả, hiệu lực quản lý, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Những biện pháp đưa không xa lạ với lý luận thực tiễn quản lý, việc cụ thể hoá biện pháp, cách làm, phân tích sâu vai trị tác dụng, đặc điểm biện pháp giúp ích nhiều công tác tham mưuphát triển đội ngũ, CSVC, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý, chất lượng CS-GD trẻ trường mầm non Thành Tân giai đoạn 3.2 Kiến nghị 3.2.1 Đối với nhà trường Cần phải tham mưu với cấp ủy Đảng quyền địa phương tăng cường sở vật chất xây thêm phòng học, phòng chức Phải tăng cường thường xuyên nâng cao chất lượng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên nhà trường Khuyến khích giáo viên có lực vững vàng 3.2.2 Đối với UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo - Tích cực tham mưu với cấp biên chế đủ định biên giáo viên theo quy định 3.2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Triển khai rộng rãi hình thức bồi dưỡng trực tuyến để đội ngũ cán giáo viên, nhân viên chủ động, tích cực tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ lúc, nơi, vừa tranh thủ thời gian nghiên cứu,vừa đem lại hiệu cao Tiếp tục quan tâm đầu tư, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trường mầm non nói chung trường mầm non Thành Tân nói riêng Trên số kinh nghiệm nhỏ thân Rất mong nhận đóng góp, xây dựng ý kiến cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hiệu Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ KT.HIỆU TRƯỞNG P.HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN thân, không chép nội dung người khác Thành Tân, ngày 17 tháng năm 2021 NGƯỜI VIẾT SKKN (đã ký) (đã ký) Đặng Thị Hồng Nguyễn Thị Mai TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Tham khảo mạng Internet: Nguồn: ww.giaoduc.edu.vn [2] Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII 2 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Mai Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường MN Thành Tân TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Một số phương pháp, BP cải tiến dạy âm nhạc PGD&ĐT cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường MN Vân Du Thạch Thành Một số phương pháp, BP cải tiến dạy âm nhạc Sở GD&ĐT cho trẻ 24-36 tháng tuổi Thanh Hóa Một số BP dạy trẻ 5-6 xác định vị trí khơng gian PGD&ĐT trường MN Vân Du Thạch Thành Một số BP dạy trẻ 5-6 xác định vị trí khơng gian Sở GD&ĐT trường MN Vân Du Thanh Hóa Một số BP đạo trẻ MG LQVTP văn học trường MN Vân Du Một số BP bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN trường MN Vân Du Một số BP bồi dưỡng chuyên môn nâng cao chất lượng đội ngũ GV MN trường MN Vân Du PGD&ĐT Thạch Thành Phòng GD&ĐT Thạch Thành Sở GD&ĐT Thanh Hóa “Một số biện pháp nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý góp phần phát triển đội ngũ, sở vật chất chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Thành Tân –Thạch Thành” “Một số biện pháp nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý góp phần phát triển đội ngũ, sở vật chất Sở GD&ĐT chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm Thanh Hóa non Thành Tân –Thạch Thành” PGD&ĐT Thạch Thành Năm Kết học đánh giá đánh xếp loại giá (A, B, C) XL A 2004 C 2004 A 2008 C 2008 A 2011 A B A 2013 2013 2017 2017 C ... ? ?Một số kinh nghiệm việc tham mưu, đạo nâng cao chất lượng công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ trường mầm non Thành Tân, huyện Thạch Thành? ??... sát nội dung Tiêu chuẩn Kiểm định chất lượng xây dựng trường chuẩn Quốc gia, năm học 2 018 -2 019 , trường mầm non Thành Tân vinh dự công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ cờ thi đua Chủ... Thành, mạnh dạn đề xuất số kinh nghiệm công tác tham mưu, đạo công tác Kiểm định chất lượng xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ đạt hiệu quả, góp phần phát triển đội ngũ, nâng cao hiệu