Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả chỉ đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia ở các trường tiểu học của huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC VÀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA HUYỆN THƯỜNG XUÂN, TỈNH THANH HĨA Người thực hiện: Lê Xn Tơn Chức vụ: Phó Trưởng phịng Đơn vị cơng tác: Phịng Giáo dục Đào tạo SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HÓA - NĂM 2020 MỤC LỤC Nội dung 1-MỞ ĐẦU: 1.1-Lý chọn đề tài: 1.2-Mục đích nghiên cứu: 1.3-Đối tượng nghiên cứu: 1.4-Phương pháp nghiên cứu: 2-NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1-Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: 2.2-Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 2.3-Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1-Giải pháp chung: 2.3.2-Các nhóm biện pháp: 2.4-Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: 3- KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ : 3.1-Kết luận : 3.2-Kiến nghị: DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt GD&ĐT KĐCLGD HĐND – UBND Chữ viết đầy đủ Giáo dục Đào tạo Kiểm định chất lượng giáo dục Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân Trang 2 3 4 5 10 13 13 14 1- MỞ ĐẦU 1.1-Lý chọn đề tài: Công tác kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia việc làm Đảng, Nhà nước quan tâm Trong năm trước đây, công tác kiểm định chất lượng giáo dục cho cấp học tổ chức thực theo Thông tư số: 42/2012/TT-BGD&ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo V.v Ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; công tác xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia thực theo văn bản: Quyết định số:1366/BGD-ĐT ngày 26 tháng năm 1997 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 1996-2000; Quyết định số: 32/ 2005/QĐ- BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia (Mức độ mức độ 2); Quyết định số: 55/2007/QĐBGDĐT ngày 28 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành Quy định Mức chất lượng tối thiểu trường, điểm trường lớp học tiểu học; văn không quy định trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia tạo nên bước đệm, làm tiền đề để từ trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia- trường khu vực có nhiều khó khăn; Thơng tư số: 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo V.v ban hành tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường Tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Căn văn trên, với tham mưu trực tiếp, chủ động, tích cực, Phòng Giáo dục Đào tạo quan tâm lãnh đạo huyện, vào hệ thống trị đồng tình ủng hộ nhân dân; năm qua, công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân đạt số kết Tính đến hết năm 2018; Bậc Tiểu học có 14/24 trường đạt Chuẩn quốc gia đạt tỷ lệ 58,3%, có 11/24 trường đánh giá đạt KĐCLGD cấp độ đạt tỷ lệ 45,8% Song so với tỉ lệ toàn tỉnh cịn thấp Mặt khác, Thơng tư số: 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học; triển khai, tổ chức thực hiện; quy trình bước tiến hành nội dung KDCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia khác văn trước Trước đây; thường tiến hành công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trước, sau tiến hành công tác KĐCLGD; theo Thông tư số 17/2018/TT-BGD&ĐT việc KĐCLGD phải tiến hành trước Với xu tồn cầu hố, hội nhập khu vực quốc tế, với phát triển cách mạng công nghiệp 4.0 địi hỏi cơng tác đào tạo cung cấp nguồn lao động chất lượng cao đảm bảo cho phát triển bền vững đất nước vô quan trọng Để thực nhiệm vụ này, Giáo dục Đào tạo nói chung, giáo dục Tiểu học nói riêng có trọng trách nặng nề vơ cao q Đó là, dần chuyển từ giáo dục theo định hướng học thuật nhà trường sang giáo dục theo định hướng thị trường lao động, kiểm định chất lượng trở thành công cụ hữu hiệu sở giáo dục để trì chuẩn mực chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng dạy học nhà trường KĐCLGD có vai trị quan trọng, giúp trường định hướng xác định chuẩn chất lượng cho hoạt động; giúp trường có hội xem xét lại toàn hoạt động cách có hệ thống để từ điều chỉnh hoạt động theo chuẩn mực định; tuyên bố chắn tới bên liên quan trạng chất lượng trường; tạo tiền đề xây dựng văn hoá chất lượng cho sở giáo dục Xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia đường tốt để giúp hệ trẻ có môi trường học tập thuận lợi nhất, giúp cho học sinh hứng thú đến trường điều tạo niềm tin động học tập đắn cho học sinh Chính lý nêu trên, thúc chọn nội dung: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa” làm đề tài nghiên cứu tháng 01 năm 2019 dự kiến kết thúc vào tháng năm 2020 với mong muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao hiệu cơng tác KĐCLGD xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Nhằm mục đích nâng cao hiệu đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia, bước góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh trường Tiểu học 1.2-Mục đích nghiên cứu: Mục đích việc nghiên cứu tìm số biện pháp học kinh nghiệm công tác đạo KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa; để xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục trường Tiểu học 1.3-Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số biện pháp công tác đạo KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học 1.4-Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, - Phương pháp thống kê, - Phương pháp phân tích - tổng hợp, - Phương pháp quan sát, - Phương pháp hỏi đáp, - Phương pháp giảng giải - minh họa, - Phương pháp xây dựng điểm nhân điển hình, - Phương pháp so sánh - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm 2-NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1-Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Kiểm định chất lượng giáo dục công cụ quan trọng giúp nhà trường kiểm soát đảm bảo chất lượng giáo dục đào tạo, trình đánh giá, xem xét chất lượng từ bên Kiểm định chất lượng giáo dục nước ta nhằm mục tiêu: “Đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục; xác nhận mức độ đáp ứng mục tiêu sở giáo dục chương trình đào tạo giai đoạn; làm để sở giáo dục giải trình với chủ sở hữu, quan nhà nước có thẩm quyền, bên liên quan xã hội thực trạng chất lượng giáo dục; làm sở cho người học lựa chọn sở giáo dục, chương trình đào tạo, cho nhà trường tuyển dụng lao động tuyển chọn nhân lực” (Điều 110, Luật giáo dục số: 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Quốc hội) “Kiểm định chất lượng giáo dục nhằm xác định trường tiểu học đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, trì nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng trường tiểu học; để quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học nhằm khuyến khích đầu tư huy động nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho trường tiểu học không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục” (Điều 3, Thông tư số 17/2018/TT-BGD&ĐT) Hiện nay; để tư vấn, đạo công tác KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia cho trường Tiểu học huyện Thường Xuân vào văn sau: Luật Giáo dục số: 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Quốc hội; Điều lệ trường Tiểu học Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; Thông tư số: 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học; Quyết định số: 01/ 2003/QĐ- BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Công văn Số: 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông 2.2-Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Trong năm gần đây; song song với việc đạo trường Tiểu học thực công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia, phòng Giáo dục Đào tạo Thường Xuân đạo trường xây dựng kế hoạch, tích cực triển khai tổ chức thực công tác tự đánh giá, đề nghị đánh giá Với cách làm đó, việc xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia công tác KĐCLGD thu số kết Tính đến tháng 12 năm 2018, có 14/24 trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia (Mức độ 1, Mức độ 2) đạt tỷ lệ 58,3%, có 11/24 trường Tiểu học đánh giá đạt KĐCLGD cấp độ đạt tỷ lệ 45,8% Tuy nhiên, việc KĐCLGD công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia chưa tiến hành đồng tất trường Tiểu học Chỉ trường lộ trình triển khai tổ chức thực tích cực có vào hệ thống trị Do đó, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu công tác đạo, triển khai tổ chức thực Đặc biệt chủ động trường Tiểu học chưa tạo lập Có nghĩa trường chưa xây dựng kế hoạch triển khai tổ chức thực hoạt động (KĐCLGD, xây dựng trường Chuẩn gia) cách thường xuyên Nhất Thông tư số: 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học ban hành Các trường Tiểu học gặp nhiều khó khăn việc triển khai, tổ chức thực Bởi vì, theo Thơng tư số 17/2018/TT-BGD&ĐT khơng quy định hướng dẫn thành lập Ban đạo cấp công tác KĐCLGD, xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Hay nói cách khác chưa tạo nên hành lang pháp lý cho công tác đạo địa phương Mặt khác, song song thực nội dung (KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia) việc làm so với trước Với thực trạng số khó khăn trên, thân đưa số giải pháp biện pháp sau: 2.3-Các giải pháp biện pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1- Giải pháp chung: - Tích cực đạo trường Tiểu học thực tốt nhiệm vụ chuyên môn theo quy định đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đạo tạo tỉnh Thanh Hóa - Khơng ngừng tranh thủ quan tâm đạo sát Thường trực huyện uỷ, Thường trực HĐND-UBND huyện, tổ chức, phòng, ban, ngành cấp huyện - Thường xuyên tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục nhận thức trách nhiệm cộng đồng để cán quản lý giáo dục, giáo viên, nhân viên nhân dân nhận thức sâu sắc công tác KĐCLGD việc xây dựng trường học nói chung, trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia nói riêng xuất phát từ quyền lợi học tập rèn luyện em Thơng qua đó, để tiếp tục làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, tranh thủ ủng hộ tổ chức trị – xã hội, đoàn thể, nhà hảo tâm việc tăng cường hạng mục sở vật chất đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác KĐCLGD xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia - Xây dựng kế hoạch để đạo trường triển khai, tổ chức thực năm, thường xuyên liên tục - Tổ chức chuyến công tác làm việc chuyên đề địa phương theo lộ trình kế hoạch - Tổ chức cho trường thăm quan, học hỏi rút kinh nghiệm công tác KĐCLGD việc xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia - Kịp thời động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể thực tốt công tác KĐCLGD việc xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Nhân rộng điển hình tiên tiến để đơn vị học tập vận dụng 2.3.2-Các nhóm biện pháp: 2.3.2.1- Nhóm biện pháp chỉ đạo: Nghiên cứu kỹ Điều lệ trường Tiểu học văn đạo chuyên môn ngành Giáo dục Tiểu học Hằng năm, tham mưu cho lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo ban hành văn đạo công tác xây dựng kế hoạch tổ chức thực tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục 8 Tham mưu, đạo trường Tiểu học thực việc ký cam kết tiêu phấn đấu năm học; đó, có nội dung cam kết việc tham mưu, đầu tư tăng cường hạng mục sở vật chất, thực công tác KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Tham mưu cho lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo lập kế hoạch KĐCLGD xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia cho trường Tiểu học theo lộ trình Thường xuyên kiểm tra, nắm bắt xử lý thông tin tiến độ công tác KĐCLGD việc xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia theo lộ trình kế hoạch Với nhóm biện pháp đạo nêu trên, tạo định hướng quan trọng cho Hiệu trưởng trường Tiểu học việc xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực 2.3.2.2- Nhóm biện pháp tổ chức thực hiện: Thực đợt công tác, làm việc với quyền địa phương trường lộ trình địa phương nhằm thống số nội dung lớn cần thực để hoàn thành theo kế hoạch Phân định rõ trách nhiệm địa phương, nhà trường Rà soát, khảo sát thực tế điều kiện sở vật chất có điều kiện khác tất trường Tiểu học Chỉ đạo trường lập dự toán nội dung cần đầu tư Trên sở đó, tư vấn đạo cho trường nội dung cần triển khai thực Thống kê khái toán tồn nội dung kinh phí cần đầu tư Tham mưu cho lãnh đạo huyện xây dựng Kế hoạch để đạo đơn vị trường triển khai, tổ chức thực THỐNG KÊ NHU CẦU VỀ KINH PHÍ XÂY DỰNG CSVC CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ NGỒI VÀ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA, NĂM (2019, 2020) TT Đơn vị trường Nhu cầu Số lượng Qt vơi, ve phịng học Mua sắm TTBDH phòng chức 40000000 150 000 000 50000000 50000000 150 000 000 Cải tạo phòng Giáo dục nghệ thuật 80 000 000 Xây dựng cổng trường 80 000 000 Xây dựng khu giáo dục thể chất có mái che 300 000 000 Xây dựng nhà vệ sinh cho giáo viên 40 000 000 Xây dựng nhà xe CBGV 40 000 000 Mua sắm TTBDH phòng chức 400 000 000 Cải tạo khu Hiệu 200 000 000 Xây dựng khu giáo dục thể chất có mái che 200 000 000 Cải tạo phòng Giáo dục nghệ thuật 80 000 000 Xây dựng nhà xe CBGV 100000000 80000000 100000000 200000000 40000000 40000000 240000000 340000000 300000000 120000000 110000000 40000000 300000000 100000000 100000000 100000000 200000000 80000000 40 000 000 070 000 000 Kinh phí XHHGD 100000000 110 000 000 Qt vơi, ve phịng học Cộng Kinh phí cấp huyện 80000000 40 000 000 000 000 000 Khuôn viên Tiểu học Xuân Chinh Kinh phí địa phương 120000000 40 000 000 Xây dựng thư viện Chuẩn Cộng Kinh phí tiết kiệm nghiệp vụ nhà trường 120 000 000 Khuôn viên Tiểu học Tân Thành Tổng kinh phí 40000000 140 000 000 520 000 000 300 000 000 110 000 000 100 000 000 Cải tạo phòng giáo dục nghệ thuật 20 000 000 20000000 Xây dựng thư viện Chuẩn 80 000 000 80000000 Cải tạo khuôn viên,sân trường 70 000 000 20000000 Cải tạo phòng Y tế 10 000 000 10000000 Xây dựng khu giáo dục thể chất có mái che 300 000 000 100000000 Sơn, vơi ve phịng học 50 000 000 Xây dựng phịng máy tính (học Tin học) 100 000 000 Cải tạo phòng học làm khu Hiệu Tiểu học Yên Nhân Cộng Tiểu học Tân Thành 100000000 50000000 200000000 50000000 100000000 730 000 000 230 000 000 20000000 20000000 150 000 000 Cải tạo phòng giáo dục nghệ thuật 20 000 000 Làm nhà xe cho CBGV - NV 20 000 000 Nâng cấp tường rào 60 000 000 Sơn, vơi ve phịng học 60 000 000 Nhà vệ sinh cho CBGV - NV 60 000 000 60000000 Cổng trường 100 000 000 100000000 Máy tính phịng tin học 15 200 000 000 Lát sân trường, bồn hoa cảnh 200 000 000 Xây dựng thư viện Chuẩn 100 000 000 Cộng Tổng kinh phí 300 000 000 50 000 000 60000000 60000000 200000000 100000000 100000000 820 000 000 200 000 000 260 000 000 300 000 000 60 000 000 620 000 000 810 000 000 270 000 000 200 000 000 340 000 000 100000000 Tham mưu cho lãnh đạo Phòng GD&ĐT tổ chức Hội nghị triển khai kế hoạch KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Thành phần tham dự Hội nghị gồm: Ban giám hiệu kế toán trường lộ trình kế hoạch năm 2019, 2020 Hội nghị bàn bạc việc thực nội dung cho công tác KĐCLGD xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia đưa kết luận thống biểu số lượng cơng việc, khái tốn nguồn ngân sách, thời gian hồn thành nội dung cơng việc cho trường Trên sở đó, trường tham mưu cho lãnh đạo địa phương lập kế hoạch tổ chức thực công tác KĐCLGD xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia Từ đó, hoạch định cụ thể khối lượng cơng việc, dự tốn nguồn kinh phí, thời gian hồn thành công việc nguồn nhân lực để trực tiếp tham mưu tổ chức thực theo lộ trình xác định Hình ảnh đồng chí Trưởng PGD&ĐT phát biểu đạo Hội nghị Hình ảnh BGH, KT trường dự Hội nghị 10 Chỉ đạo cho trường lộ trình theo kế hoạch học tập kinh nghiệm trường cấp giấy Chứng nhận KĐCLGD Bằng công nhận trường đạt Chuẩn quốc gia theo hướng phù hợp với cấp độ KĐCLGD mức độ Chuẩn quốc gia thực trường Chỉ đạo, tư vấn cho trường việc lựa chọn chuyên gia hướng dẫn Đây xem việc làm hữu hiệu Chuyên gia người trực tiếp giúp nhà trường định hình nội dung cơng việc suốt q trình thực cơng tác tự đánh giá hoàn thiện loại hồ sơ theo quy định Đội ngũ chuyên gia trở thành cầu nối quan trọng nhà trường với phòng GD&ĐT việc đạo nhiệm vụ trị Cách làm này; góp phần xây dựng đội ngũ cán quản lý giỏi chuyên môn, tinh nhanh nghiệp vụ Chỉ đạo, định hướng cho trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục việc KĐCLGD công tác xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Trước tiên, phải tuyên truyền sâu rộng mục đích, ý nghĩa cơng việc Trên sở đó, tranh thủ ủng hộ cán bộ, giáo viên, nhân viên cộng đồng hỗ trợ kinh phí từ cộng đồng giúp cho việc bổ sung, hồn thiện nội dung theo kế hoạch kịp thời tiến độ Muốn có sức lan tỏa sâu rộng hiệu phải nội lực Đó cách tốt việc thực tun truyền làm cơng tác xã hội hóa nói chung xã hội hóa giáo dục nói riêng Hình ảnh GV, HS trường TH Thọ Thanh tham gia làm đẹp cảnh quan trường Sản phẩm GV, HS trường TH Thọ Thanh làm đẹp ngơi trường Nhóm biện pháp này, góp phần giúp nhà trường có sở quan trọng việc định hướng, triển khai, tranh thủ, huy động khai thác nguồn lực, vật lực, tài lực để chủ động tổ chức thực cho đơn vị 2.3.2.3- Nhóm biện pháp giám sát, ghi nhận, động viên, khuyến khích: Thường xuyên kiểm tra, để nắm bắt thông tin nội dung tiến độ thực trường Tiểu học thông qua nhiều hình thức: Báo cáo văn từ trường, hình ảnh tiến độ thi cơng thơng qua đường công nghệ thông tin, qua điện thoại trực tiếp, trực tiếp đến trường để nắm bắt thơng tin Trong đó; hình thức trực tiếp đến trường biện pháp hữu hiệu nhất, hình thức tạo điều kiện tốt để tư vấn, giúp đỡ tìm cách tháo gỡ khó khăn cho trường cách hiệu 11 Hình ảnh kiểm tra tiến độ công việc trường TH Yên Nhân Hình ảnh nhà vệ sinh Tân Thành xây dựng Chỉ đạo trường thực tốt cơng tác chuẩn bị, đón làm việc với đồn kiểm tra, đánh giá Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Với biện pháp giúp nhà trường chủ động việc hoàn thiện, chuẩn bị điều kiện tốt sở vật chất, hồ sơ thành phần tham gia đón làm việc với đồn cơng tác Sở Giáo dục Đào tạo Do đó, Sở Giáo dục Đào tạo kiểm tra, đánh giá trường Tiểu học huyện Thường Xuân ghi nhận biểu dương việc xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực đặc biệt kết công tác KĐCLGD xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Hình ảnh đồn cơng tác Sở GD&ĐT Thanh Hóa làm việc trường TH Tân Thành Hình ảnh đồn cơng tác Sở GD&ĐT Thanh Hóa làm việc trường TH Xuân Chinh Hình ảnh đồn cơng tác Sở GD&ĐT Thanh Hóa làm việc trường TH Ngọc Phụng Đ/c: Cầm Bá Đứng – PCT TTr UBND huyện phát biểu với đồn cơng tác Sở GD&ĐT Thanh Hóa làm việc trường TH Ngọc Phụng 12 Tư vấn cho trường tham mưu cho quyền địa phương kết hợp, lồng ghép việc đón nhận Bằng cơng nhận trường Chuẩn quốc gia, Giấy chứng nhận KĐCLGD vào ngày Lễ trọng đại đất nước Để ghi nhận, tôn vinh biểu dương kết phấn đấu không ngừng thầy trò nhà trường Cũng dịp để người quê hương; học sinh vinh dự học mái trường; hệ thầy giáo, cô giáo công tác trường có hội bày tỏ cảm xúc biểu lộ tình cảm thân mái trường thân u Hình ảnh đồng chí lãnh đạo buổi Lễ đón nhận Bằng cơng nhận trường TH Xn Chinh đạt Chuẩn quốc gia Hình ảnh đ/c lãnh đạo CB, GV buổi Lễ đón nhận Bằng cơng nhận trường TH Xn Chinh đạt CQG Hình ảnh thầy, trò trường TH Tân Thành hân hoan dịp đón Bằng cơng nhận trường CQG Thư viện trường TH Tân Thành dịp đón Bằng cơng nhận trường CQG Với việc vận dụng nhóm biện pháp này, giúp nhà trường tự tin hơn, có thêm động lực trình tổ chức thực Giúp cho trường xác định nhiệm vụ phấn đấu để giữ vững khẳng định chất lượng giáo dục đơn vị Lấy chất lượng giáo dục đơn vị trường để làm thước đo cho việc xây dựng, triển khai, tổ chức thực nhiệm vụ nhà trường 2.4-Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Với việc miệt mài nghiên cứu, chủ động tham mưu trực tiếp đạo trường Tiểu học thực việc xây dựng kế hoạch, triển khai, tổ chức thực công tác KĐCLGD xây dựng trường Chuẩn quốc gia khoảng thời gian từ tháng 01 năm 2019 đến tháng năm 2020 thu kết đáng khích lệ Có trường Tiểu học Sở cơng nhận đạt KĐCLGD Trong đó, có trường (Tiểu học Tân Thành 1, Tiểu học Xuân Chinh, Tiểu học Tân Thành 2, 13 Tiểu học Yên Nhân 1, Tiểu học Lương Sơn Tiểu học Thọ Thanh) đạt KĐCLGD Cấp độ 2; trường Tiểu học Ngọc Phụng đạt KĐCLGD Cấp độ Có trường UBND tỉnh cơng nhận cấp Bằng công nhận trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Trong đó, có trường đạt Chuẩn quốc gia Mức độ trường đạt Chuẩn quốc gia Mức độ Như vậy, sau gần hai năm tổ chức thực có trường đánh giá ngồi cơng nhận trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Vượt 100% tiêu kế hoạch huyện giao Đến tháng năm 2020; toàn huyện có: 15/23 trường đánh giá ngồi đạt tỷ lệ 65,2% tăng 19,4% so với thời điểm tháng 12 năm 2018, 18/23 trường đạt Chuẩn quốc gia đạt tỷ lệ 73,3% tăng 15% so với thời điểm tháng 12 năm 2018 Tại phiên họp kết luận chuyến công tác đồn, đồng chí: Hồng Mạnh Thắng – Trưởng phịng khảo thí KĐCLGD Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa – Trưởng đồn cơng tác thời điểm tháng năm 2019; đồng chí Trịnh Vĩnh Long – Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa – Trưởng đồn cơng tác thời điểm tháng năm 2020 biểu dương ghi nhận cơng sức thầy trị trường Tiểu học: Tân Thành 1, Xuân Chinh, Ngọc Phụng 1, Tân Thành 2, Yên Nhân 1, Lương Sơn Thọ Thanh Trong đó, có ghi nhận vai trị phịng Giáo dục Đào tạo việc đạo nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực Hình ảnh Đ/c Hồng Mạnh Thắng kết luận Hội nghị tổng kết chuyến công tác huyện Thường Xuân Hình ảnh Đ/c Trịnh Vĩnh Long kết luận kiểm tra trường Tiểu học Tân Thành 2, huyện Thường Xuân Hình ảnh Đ/c Trịnh Vĩnh Long kết luận Hội nghị tổng kết chuyến công tác huyện Thường Xuân Đ/c: Cầm Bá Đứng – PCT Thường trực UBND huyện phát biểu cảm ơn đồn cơng tác Sở GD&ĐT Thanh Hóa 14 Tại Hội nghị đánh giá kết công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia năm 2019, triển khai kế hoạch công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Chuẩn quốc gia năm 2020; đồng chí Cầm Bá Đứng – Phó Chủ tịch Thường trực Ủy ban nhân dân huyện Thường Xuân – Trưởng Ban đạo xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân ghi nhận, biểu dương nỗ lực phấn đấu đơn vị công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia năm 2019 Đồng chí biểu dương đạo liệt Phòng Giáo dục Đào tạo cố gắng trường Tiểu học làm tốt công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia Cũng Hội nghị này, đồng chí Lâm Anh Tuấn – Trưởng phịng Giáo dục Đào tạo – Phó Trưởng ban trực, Ban đạo xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân biểu dương trường Tiểu học hồn thành xuất sắc cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia Trong đó, đồng chí biểu dương trường Tiểu học: Tân Thành 1, Tân Thành 2, Xuân Chinh Yên Nhân trường thuộc vùng 135 (vùng đặc biệt khó khăn) hồn thành xuất sắc vượt mức tiêu huyện, đạo phịng Giáo dục Đào tạo; đồn cơng tác Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thanh Hóa ghi nhận đánh giá cao Hình ảnh đồng chí: Cầm Bá Đứng – Phó Chủ tịch Thường trực UBND huyện Thường Xuân phát biểu Hội nghị Hình ảnh đồng chí: Lâm Anh Tuấn – Trưởng phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thường Xuân phát biểu Hội nghị Với kết đạt qua việc áp dụng số biện pháp trên, nội dung sáng kiến áp dụng cho tất trường Tiểu học phạm vi toàn tỉnh Thanh hóa Những trường Tiểu học thuộc vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, vùng có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn vận dụng, tổ chức thực đạt kết tốt 3- KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1-Kết luận : Nội dung nghiên cứu tổ chức thực đem lại ý nghĩa to lớn trình nhận thức công tác chủ động tham mưu 15 nhà trường, công tác đạo vào cách liệt phòng Giáo dục Đào tạo, nhận thức cộng đồng việc chung tay, góp sức để tăng cường sở vật chất bước theo hướng Chuẩn hóa số lượng chất lượng Mặt khác, công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia tranh tổng thể trình hình thành phát triển đơn vị trường; làm thay đổi tư đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh trường Tiểu học nói riêng cộng đồng dân cư nói chung vị trí, vai trị trách nhiệm cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Chuẩn quốc gia trường Tiểu học Quá trình nỗ lực phấn đấu, cống hiến người thầy, trách nhiệm nghĩa vụ, vươn lên vượt khó khăn học sinh đặc biệt quan tâm vào hệ thống trị, đồng thuận nhân dân tạo nên sức mạnh tổng lực để đem lại diện mạo mới, đáp ứng yêu cầu công tác kiểm định chất lượng giáo dục tiêu chuẩn trường Chuẩn quốc gia Đặc biệt tạo nên niềm tin phụ huynh học sinh nhà trường; tăng cường trách nhiệm niềm đam mê người thầy; tạo hứng khởi, tích cực, tự giác óc sáng tạo cho học sinh trình học tập tham gia hoạt động giáo dục, bước nâng cao hiệu giáo dục trường Tiểu học thuộc vùng khó khăn đặc biệt khó khăn huyện nhà Qua trình nghiên cứu, tổ chức thực hiện: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu đạo công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa” tơi rút số kinh nghiệm sau: + Phòng Giáo dục Đào tạo phải: Nghiên cứu kỹ văn đạo ngành văn quan hữu quan; Nghiên cứu nắm vững nội dung “ Công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia” sở định hướng đạo trường lập kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia phù hợp với thực tế đơn vị trường; Ngay từ đầu năm phải tham mưu tổ chức chuyến làm việc Ban đạo cấp huyện địa phương có trường lộ trình kế hoạch để khảo sát thực tế, bàn bạc giao nhiệm vụ; Rà soát nắm thực trạng điều kiện sở vật chất đơn vị trường, để từ xác định lộ trình xây dựng cho trường; Xây dựng đội ngũ chuyên gia, tư vấn có lực, trình độ, thực tâm huyết với cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia Thường xuyên nắm bắt xử lý kịp thời thông tin tiến độ thực công tác kiểm định chất lượng xây dựng trường Chuẩn quốc gia nhà trường; Làm tốt công tác động viên, khen thưởng 16 + Các trường Tiểu học phải: Chủ động việc tổ chức thăm quan, học tập kinh nghiệm trường công nhận kiểm định chất lượng giáo dục đạt Chuẩn quốc gia huyện; Thành lập Hội đồng tự đánh giá, có phân cơng cách cụ thể nhiệm vụ cho thành viên Hội đồng; Xây dựng kế hoạch thực theo lộ trình thời gian, nắm bắt tiến độ, có điều chỉnh nội dung hình thức cho phù hợp; Làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ hàng năm; Xây dựng chế độ nắm bắt thông tin hai chiều cách khoa học kịp thời nhà trường với phòng Giáo dục Đào tạo; Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục; Chủ động, tích cực, tranh thủ tiếp thu nội dung tư vấn đội ngũ chuyên gia có chọn lọc Công tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia không gượng ép, áp đặt hay phô chương; mà từ định hướng sở thực tiễn đơn vị trường học; Tóm lại: Để cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia thực thành cơng phải tranh thủ lãnh đạo cấp trên; chủ động, sáng tạo, linh hoạt, tuyên truyền, huy động vào tích cực, tự nguyện cộng đồng; hợp ý chí, tâm, tính khoa học, sáng tạo,… tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh việc xây dựng kế hoạch, triển khai tổ chức thực hiện, giám sát, đánh giá điều chỉnh, bổ sung kịp thời, hiệu 3.2-Kiến nghị: Để công tác KĐCLGD xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia trường Tiểu học thực có kết tốt, tơi có số đề xuất sau: Đề nghị với Hiệu trưởng trường Tiểu học cần nghiên cứu kỹ văn đạo, hướng dẫn công tác KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia, văn liên quan chủ động lập kế hoạch trực tiếp tham mưu với quyền địa phương việc đầu tư hạng mục sở vật chất có nguồn vốn Đề nghị Ủy ban nhân dân huyện tiếp tục đầu tư xây dựng hạng mục sở vật chất đáp ứng quy chuẩn cho trường lộ trình Trên đây, vài kinh nghiệm nhỏ thân q trình tham mưu cơng tác KĐCLGD xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa, thời gian năm (Từ tháng năm 2019 đến tháng năm 2020) Trong trình nghiên cứu, triển khai tổ chức thực thu số kết Tôi mong rằng, kinh nghiệm nhỏ đồng nghiệp vận dụng phù hợp số trường Tiểu học có điều kiện xã hội tương đồng Do kinh nghiệm cịn hạn chế, nên việc nghiên cứu trình bày khơng tránh khỏi sai sót, tơi mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp bạn đọc để giúp tơi hồn thiện thêm đề tài 17 này, góp phần vào việc đạo cơng tác KĐCLGD xây dựng trường học đạt Chuẩn gia trường Tiểu học huyện Thường Xuân ngày đạt hiệu cao triển khai rộng rãi trường Tiểu học tồn tỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chun viên Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Thường Xuân; Ban giám hiệu cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trường Tiểu học: Tân Thành 1, Xuân Chinh, Ngọc Phụng 1, Yên Nhân 1, Lương Sơn 2, Thọ Thanh Tân Thành huyện Thường Xuân giúp suốt trình thực đề tài XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 01 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Lê Xuân Tơn TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Luật Giáo dục số: 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Quốc hội việc ban hành Luật giáo dục; 2/ Thông tư số: 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Điều lệ trường Tiểu học; 3/ Thông tư số: 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học; 4/ Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, 18 chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên; 5/ Thông tư số: 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo V.v ban hành tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường Tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường Tiểu học đạt Chuẩn quốc gia; 6/ Quyết định số: 01/ 2003/QĐ- BGD&ĐT ngày 02 tháng 01 năm 2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; 7/ Công văn Số: 5932/BGDĐT-QLCL ngày 28 tháng 12 năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v hướng dẫn tự đánh giá đánh giá ngồi sở giáo dục phổ thơng DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Xuân Tơn Chức vụ đơn vị cơng tác: Phó Trưởng phịng - Phòng Giáo dục Đào tạo, huyện Thường Xuân T T Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết Năm học đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại 19 Một số biện pháp đạo công tác xây dựng thư viện trường Tiểu học đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng thư viện trường học huyện Thường Xuân đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Trung học sở đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng phòng truyền 10 thống trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng phòng truyền 11 thống trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa PGD&ĐT B 2011 – 2012 PGD&ĐT B 2012 – 2013 PGD&ĐT B 2013 – 2014 PGD&ĐT A 2014 – 2015 PGD&ĐT A 2015 – 2016 SGD&ĐT B 2015 - 2016 PGD&ĐT A 2016 – 2017 SGD&ĐT B 2016 – 2017 HĐKHSK tỉnh Thanh Hóa B 2017 – 2018 PGD&ĐT A 2018 – 2019 SGD&ĐT B 2018 – 2019 ... đạt Chuẩn Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp đạo công tác xây dựng trường Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng. .. nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường. .. học sở đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đạo xây dựng trường Tiểu học đạt Chuẩn Quốc gia huyện Thường Xuân Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công