Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non thọ vực, huyện triệu sơn

1 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, người đứng lãnh đạo xây dựng phát triển xã hội sau Nhằm tạo tảng vững cho phát triển nhân cách toàn diện trẻ nên việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non cách đắn khoa học coi vấn đề cấp thiết Trong nhiệm vụ giáo dục thể chất đóng vai trị quan trọng việc góp phần giáo dục hồn thiện nhân cách cho trẻ Bởi trẻ có thực khỏe mạnh dễ dàng tham gia vào hoạt động dễ dàng hòa nhập với sống xung quanh Một thể trẻ khỏe mạnh sở thuận lợi để phát triển trình tâm lý- nhận thức trẻ tri giác, tư duy, tưởng tưởng…[1] Trong giáo dục thể chất cho trẻ mầm non, vận động có ý nghĩa to lớn trình phát triển thể lực trẻ Khi thực vận động thu hút đa số bắp tham gia hoạt động, đẩy mạnh trình hoạt động sinh lí nâng cao hoạt động sống thể Như vậy, qua tập luyện tập vận động giúp hoàn thiện khả làm việc hệ thần kinh trung ương, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp củng cố phát triển bắp rèn luyện, hình thành tư đúng… qua tác động tốt tới sức khỏe phát triển thể lực, tạo điều kiện để phát triển yếu tố nhanh, mạnh, khéo… Có nhiều phương tiện để rèn luyện vận động cho trẻ, số kể đến trò chơi vận động Trò chơi vận động cách thức hoàn thiện kĩ vận động cho trẻ Hơn chơi trò chơi vận động tác động lên nhiều nhóm làm tăng cường trao đổi chất Tham gia vào trò chơi vận động, trẻ tự điều chỉnh nhịp điệu, lượng vận động loại trừ mệt mỏi Trò chơi vận động tác dụng đến tính cách khí chất trẻ Trong chơi trẻ thể hành vi, tư cách đạo đức [2] Thực tế trường Mầm non Thọ Vực nay, giáo viên chưa có kinh nghiệm tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ, họ tổ chức trò chơi vận động đơn giản, chưa hấp dẫn thu hút trẻ chưa phát huy hết tác dụng rèn luyện vận động cho trẻ, bên cạnh số giáo viên chưa nhận thức ý nghĩa việc tổ chức trò chơi vận động nhằm rèn luyện thể lực vận động cho trẻ Vì mà việc rèn luyện vận động cho trẻ thơng qua trị chơi hiệu chưa cao Trẻ độ tuổi 5- tuổi có kỹ vận động thành thục hơn, linh hoạt xác lứa tuổi trước Trẻ hiểu yêu cầu giáo viên trình vận động Vì việc tổ chức trị chơi nhằm rèn luyện vận động cách thức vừa giúp trẻ tăng cường thể lực vừa tạo tâm lí thoải mái vui vẻ cho trẻ, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện [3] Tuy nhiên trẻ 5- tuổi qua khảo sát trường tơi khả vận động bản, tố chất vận động, tinh thần, kỹ hợp tác trình chơi trò chơi vận động hạn chế Là phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn tơi ln trăn trở, suy nghĩ làm để giáo viên hiểu tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi cách hướng dẫn trẻ chơi đạt hiệu cao, nhằm tăng cường vận động, phát triển thể lực cho trẻ - tuổi, tạo tiền đề cho trẻ có đủ sức khỏe để bước vào lớp 1? Chính lẽ năm học 2020 - 2021 tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số giải pháp đạo giáo viên tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn” để nghiên cứu tìm số giải pháp đạo giáo viên tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm giải pháp đạo giáo viên thực tốt việc tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 1.4.2.Phương pháp khảo sát thực tiễn 1.4.3.Phương pháp Phân tích tổng hợp 1.4.4.Phương pháp thực hành 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục phát triển vận động nhiệm vụ giáo dục phát triển thể chất, góp phần phát triển tồn diện cho trẻ mầm non Vì muốn cho trẻ mẫu giáo phát triển toàn diện, trẻ khỏe mạnh, hồng hào việc tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cần thiết trẻ Vì trẻ “học mà chơi, chơi mà học” thơng qua trị chơi giúp trẻ khơng phát triển vận động mà thơng qua phát triển toàn diện[2] Trong lĩnh vực hoạt động thể chất, vận động không giúp kỹ vận động cần thiết phát triển hồn thiện mà cịn thúc đẩy tình trạng thể khỏe mạnh Những hoạt động vận động phát triển phù hợp mang tính xã hội cảm xúc giúp trẻ học kỹ hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ đợi chia sẻ không gian cho bạn khác Đặc biệt với trị chơi có tính chất vận động lại giúp trẻ hứng thú chơi nhằm tăng cường rèn luyện kỹ vận động tố chất vận động [4] Có thể nói, loại trị chơi có tính vận động ln hình thức hoạt động phát triển thể lực phù hợp có hiệu lứa tuổi mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 5- tuổi nói riêng Trị chơi nhằm phát triển vận động giúp trẻ phát triển thể lực mà cịn phát huy tính tích cực, ham thích vận động Đồng thời hình thành cho trẻ phản ứng nhanh với tín hiệu giáo dục cho trẻ lịng dũng cảm, tính độc lập, biết tự kiềm chế Vì giáo viên cần quan tâm đến yếu tố trò chơi phát triển vận động sử dụng cách tối đa để giúp trẻ tích cực vận động, củng cố hoàn thiện kĩ vận động Xuất phát từ lý trên, tơi nghĩ việc tổ chức trị chơi cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi nhằm phát triển vận động cần thiết Vì tơi lựa chọn đề tài để đạo giáo viên tổ chức trò chơi cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi nhằm phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi : Trường Mầm non Thọ Vực trường chuẩn Quốc gia huyện Triệu Sơn Được đạo sát cấp ủy Đảng, quan tâm quyền địa phương, nhà trường Uỷ ban nhân dân xã xây dựng thêm phòng học, bếp ăn, tu sửa nâng cấp lại khuôn viên sân trường, vườn cổ tích, khu phát triển thể chất, dãy nhà hiệu số phòng chức Dự kiến nhà trường hoàn thành vào tháng 06 năm 2021 Trong năm học 2020-2021 nhà trường thực tốt chuyên đề trọng tâm hội thi như: “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm”; “Phát triển vận động cho trẻ mầm non” ; hội thi “Làm đồ dùng đồ dùng đồ chơi tự tạo”, “Bé khỏe, Cơ tài năng” cấp trường…, điều kiện thuận lợi để tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ đạt hiệu cao Tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đoàn kết tâm phấn đấu xây dựng trường tiên tiến cấp huyện, nhà trường có đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề, ln học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn chuẩn, hăng say công tác, có tinh thần trách nhiệm cao, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đổi bậc học mầm non nói riêng Về học sinh: trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh, ngoan tham gia hoạt động Bản thân phó Hiệu trưởng đạo chun mơn tơi ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khơng ngừng đạo giáo viên tìm tịi đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, trọng việc tổ chức trò chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhằm phát triển vận động cho trẻ Hội cha mẹ học sinh quan tâm, hỗ trợ việc cải tạo, nâng cấp sở vật chất, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, nhiệt tình ủng hộ phong trào nhà trường phát động 2.2.2 Khó khăn: Mặc dù quan tâm lãnh đạo địa phương hội cha mẹ học sinh đầu tư sở vật chất so với nhu cầu giáo dục mầm non chưa đáp ứng như: Nhà trường chưa có khu phát triển thể chất, đồ dùng đồ chơi giáo dục thể chất chưa mang tính đại, nhà trường chưa có khu vực dành riêng cho trẻ hoạt động giáo dục thể chất Giáo viên thực tổ chức hoạt động giáo dục thể chất, trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi chưa linh hoạt, chưa sáng tạo nên chưa kích thích trẻ tích cực tham gia vận động Đa số phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục phát triển vận động nên chưa thường xuyên dạy trẻ phát triển kỹ vận động tố chất vận động 2.2.3 Khảo sát thực trạng Bản thân cán quản lý trẻ, trăn trở nhiều vấn đề làm để đạo giáo viên thực tốt việc tổ chức trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ cách tốt tiến hành khảo sát thực trạng 80 trẻ khối mẫu giáo 5- tuổi trường (Thời điểm tháng đầu tháng 9/2020) Tổng Đạt Chưa đạt Nội dung khảo sát số trẻ Stt Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ % trẻ % Trẻ thực vận động như: đi, chạy, nhảy, ném 80 18 23 62 77 Trẻ thực tố chất vận động như: nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ 80 19 24 61 76 Phẩm chất đạo đức thực giáo dục phát triển vận động như: lòng tự trọng, tinh thần thi đấu, tinh thần đồng đội, tính trung thực Kết chung 80 21 26 59 74 80 18 22% 62 78% Nhìn vào bảng khảo sát cho thấy: Số trẻ đạt yêu cầu chiếm 22% số trẻ chưa đạt yêu cầu chiếm tới 78% Vậy làm để số trẻ đạt yêu cầu tăng lên? Làm để trẻ tăng cường vận động cách tốt thông qua trò chơi ? 2.3 Để giải vấn đề nêu sử dụng “Một số giải pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn” để đạo giáo viên cụ thể sau: * Giải pháp 1: Chỉ đạo giáo viên tạo mơi trường kích thích trẻ tích cực vận động Môi trường “người giáo viên thứ hai ”của trẻ khuấy động tị mị, ham thích khám phá Mơi trường giáo viên xây dựng đặt trẻ vào vị chủ thể Trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội môi trường cịn tạo cho trẻ tính sáng tạo, tính tự lực cao Vì từ đầu năm học tơi tham mưu với Hiệu trưởng hội cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí mua sắm sở vật chất nguyên vật liệu phục vụ cho giáo dục phát triển vận động: Mua thêm cổng chui, vòng, bóng, gậy, cờ Mặt khác tơi kêu gọi giáo viên phụ huynh thu thập phế liệu, để xây dựng môi trường giáo dục, phát động hội thi “Xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm” hội thi “Làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo” cấp trường Khuyến khích giáo viên trẻ hăng say tham gia Đối với việc tạo môi trường lớp 5-6 tuổi: Tôi hướng dẫn giáo viên xếp theo hướng mở, tạo khoảng không gian đủ rộng phù hợp với hoạt động vận động cho trẻ Các góc chơi bố trí xếp thiết bị đồ chơi góc chơi lớp ln đảm bảo an tồn; tận dụng điều kiện phù hợp với vận động trẻ để tạo hội cho trẻ vận động lúc, nơi Việc xếp hợp lý, gọn gàng, đẹp đẽ, màu sắc hài hòa, trang thiết bị luyện tập khác tạo cảm xúc tích cực cho trẻ Giúp trẻ thao tác chơi cách thuận tiện Ví dụ: Vịng thể dục, gậy, đồ chơi ném vòng, chơi Bowling, cổng chui, cột bóng rổ, cờ treo tường, để hộp không đậy xếp gọn gàng bàn đặt sát tường Cách xếp đồ dùng phát triển vận động lớp 5- tuổi Đối với mơi trường ngồi trời: Mơi trường ngồi trời tạo cho trẻ nhiều hội trải nghiệm thử thách vận động, tất trò chơi vận động tổ chức trời giúp trẻ phát triển thăng bằng, dẻo dai khả phối hợp khéo léo Chính tơi đạo giáo viên tận dụng tối đa mơi trường sẵn có sân trường để tổ chức cho trẻ chơi Ví dụ: Bật nhảy theo hình vẽ, leo thang vịng trịn, theo đường ngoằn ngoèo, đường ghồ ghề, nhảy lò cò, phi ngựa, ếch nhảy … Trẻ 5-6 tuổi chơi trị chơi ngồi trời * Giải pháp 2: Chỉ đạo giáo viên tổ chức cho trẻ vận động trò chơi vận động Trò chơi vận động thuộc nhóm trị chơi có luật có vai trị trội rèn luyện, củng cố vận động đi, chạy, nhảy, ném tố chất vận động như: nhanh, mạnh, bền bỉ khéo léo Mỗi trò chơi thường đòi hỏi người chơi phải thực 1-2 loại vận động với tố chất định Ngay từ đầu năm học triển khai cho giáo viên tập huấn chuyên đề “Phát triển vận động cho trẻ mầm non” đạo giáo viên tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể lực vận động cho trẻ 5-6 tuổi Ví dụ: Trong trị chơi “Bật qua vịng, ném bóng vào rổ” Khi có hiệu lệnh trẻ nhún bật, chạm đất nhẹ nhàng chân vào vòng, bật liên tục qua vịng khơng giẫm vào cạnh vịng, sau trẻ lấy 01 bóng, tay phải cầm bóng ném vào rổ Khi thực ném bóng vào rổ trẻ phải khéo léo ước lượng để bóng khơng bị rơi ngồi… Như giáo viên hồn tồn chủ động giúp trẻ củng cố vận động hay vận động khác thông qua việc lựa chọn tổ chức trò chơi vận động Đối với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trẻ hào hứng với trị chơi mang tính thể thao có yếu tố thi đấu Trong trị chơi trẻ không rèn luyện mặt vận động mà phẩm chất xã hội như: tính trung thực, tinh thần đồng đội Giáo viên cần sử dụng trò chơi vận động để tiến hành tập giúp trẻ tham gia vào trị chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên hơn, củng cố rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo phát triển tố chất vận động cho trẻ Ví dụ: Trị chơi “Chạy cướp cờ”, “Kéo co” giáo viên khối 5-6 tuổi tổ chức nhằm rèn kỹ vận động chạy, tố chất nhanh, mạnh, bền bỉ, dẻo dai, tinh thần đoàn kết, tinh thần đồng đội, biết phối hợp chơi Tổ chức cho trẻ trò chơi chạy cướp cờ kéo co lớp 5-6 tuổi Trong trẻ vận động giáo viên đặc biệt ý trẻ nhút nhát, vận động, trẻ hưng phấn, ham vận động, khó kiềm chế, để có biện pháp giúp đỡ kịp thời Sử dụng trò chơi hợp lý kích thích trẻ vận động nhanh hơn, khéo léo Để trì hứng thú trẻ với trò chơi phát triển vận động mà trì độ tích cực vận động trẻ, hướng dẫn giáo viên cách dẫn dắt trẻ vào trò chơi cách cải biên trò chơi việc thực quy tắc vận động trở nên dễ dàng trẻ Ví dụ: Trị chơi “Kết nối toa tàu” giáo viên lớp 5-6 tuổi A3 cải biên không tăng cường vận động cho trẻ mà cịn rèn luyện cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin, khéo léo hứng thú chơi trò chơi Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Kết nối toa tàu” lớp 5-6 tuổi *Giải pháp : Chỉ đạo giáo viên tổ chức cho trẻ vận động trò chơi dân gian Trò chơi dân gian sinh hoạt văn hóa lưu truyền tự nhiên, rộng rãi xã hội Những trò chơi dân gian đến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng tạo điều kiện cho trẻ “Vừa học, vừa chơi” Các trị chơi dân gian Việt Nam thường gần gũi, khơng cầu kỳ, tốn nên dễ dàng tổ chức cho trẻ chơi lúc nơi Nguyên vật liệu phục vụ cho trò chơi dân gian thường dễ kiếm, dễ làm mà chủ yếu lấy từ tự nhiên Cho nên khuyến khích giáo viên sưu tầm trị chơi làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên để phục vụ cho trẻ chơi Để tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với nội dung giáo dục phát triển thể chất, Ban giám hiệu họp tổ chuyên môn mẫu giáo hướng dẫn cho giáo viên bàn bạc, thảo luận cách tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ phải linh hoạt, sáng tạo phải phù hợp với độ tuổi trẻ Mặt khác hướng dẫn giáo viên nghiên cứu nội dung trị chơi, sở xác định mục tiêu việc tổ chức trò chơi nhằm cố kỹ vận động tố chất vận động cho trẻ 5-6 tuổi? Ví dụ: Trong trị chơi “Nhảy lò cò, “Rồng rắn lên mây”, “nu na nu nống”, “Mèo đuổi chuôt” Được giáo viên khối 5- tuổi tổ chức nhằm củng cố kỹ vận động “nhảy”, “chạy”, “đi” , tố chất vận động “bền bỉ, khéo léo” tinh thần đoàn kết, tinh thần đồng đội biết phối hợp chơi Tổ chức cho trẻ chơi TC “Mèo đuổi chuột, “Rồng rắn lên mây”lớp 5-6 tuổi Sau hướng dẫn giáo viên nghiên cứu nội dung chơi, hình thức chơi cho giáo viên khối 5-6 tuổi thấy ưu hạn chế trò chơi Dự kiến việc phát triển trò chơi theo hướng khác để đạt mục đích khác Có nhiều cách để phát triển trị chơi là: Nâng cao dần u cầu trò chơi: với trò chơi dân gian có cách chơi, luật chơi định, phù hợp với giai đoạn trẻ Là người trực tiếp đạo cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, biết trẻ đạt đến mức độ nào, trò chơi phù hợp Tuy nhiên khơng phải tất trị chơi dân gian đáp ứng nhu cầu Nhiều trị chơi giáo viên cần lưu ý chút, nâng cao dần độ khó trị chơi mang đến hiệu tốt cho trẻ Ví dụ: Với trò chơi “Đua thuyền cạn ”được giáo viên khối - tuổi tổ chức, từ mức độ dễ đến khó, đội có số lượng trẻ ít, khoảng - trẻ việc đua thuyền diễn cách dễ dàng Tuy nhiên giáo viên nâng cao yêu cầu đội số lượng trẻ tăng lên - 13-14 trẻ chí nhiều việc đua thuyền diễn đội khó khăn thuyền cồng kềnh hơn, khó di chuyển Cứ giáo viên nắm cách thức tổ chức trò chơi cho trẻ nâng dần mức độ khó trò chơi đòi hỏi trẻ phải nâng cao dần kỹ chơi Từ mà kỹ vận động trẻ tăng cường Ngoài cần biết kết hợp số trò chơi tạo thành luật chơi mới: việc kết hợp trò chơi dân gian lúc trẻ tham gia nhiều hoạt động mà thực chất việc kết hợp làm tăng hứng thú cho trẻ trẻ tham gia hoạt động Thông thường tập tổng hợp, luyện tập, đánh giá kết phát triển vận động trẻ mà không làm cho trẻ nhàm chán Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Đua thuyền cạn” lớp 5-6 tuổi *Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên tổ chức trò chơi cho khối 5-6 tuổi theo hình thức thi đua Trong trẻ vận động bật biện pháp thi đua đua tài, đọ sức giành vị trí cao, biện pháp thi đua đòi hỏi yêu cầu cao đặc biệt sức mạnh thể chất tinh thần người tập tạo căng thẳng tâm lý, yếu tố ganh đua trình thi đấu Vì đạo giáo viên khối 5-6 tuổi tổ chức trị chơi theo hình thức thi đua nhau, nhằm tạo cho trẻ hưng phấn, tinh thần đồng đội cao Ví dụ: Thi nhảy lị cị đích cho hai trẻ nhảy lò cò thi với bạn đích trước bạn người chiến thắng Đối với trẻ mầm non biện pháp thi đua phải sử dụng phù hợp sau trẻ phải thực tốt yêu cầu trò chơi nhằm phát triển vận động Biện pháp thi đua nhằm hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động mức độ cao mà rèn luyện phẩm chất đạo đức, lòng tự trọng tinh thần đồng đội cho trẻ, thi đua làm tăng hứng thú, tăng khả vận động, phát triển tố chất vận động, kích thích, lơi trẻ vào việc luyện tập Ví dụ: Tơi hướng dẫn giáo viên cho trẻ chơi trị phát triển vận động “Cáo ngủ à”, bạn làm Cáo bạn làm Thỏ chơi, vừa nhảy vừa hát có hiệu lệnh trời tối Thỏ chuồng, Thỏ chạy nhanh kẻo Cáo bắt [2] Giải pháp thi đua nên tiến hành theo dạng sau : * Thi đua cá nhân : Giáo viên chọn cháu ngang sức ngang tài thực động tác nhau, để tránh gây nản chí cháu Lúc đầu giáo viên yêu cầu trẻ thực u cầu trị chơi sau nâng kiến thức cao Ví dụ: “Thi xem chạy nhanh tới cờ” *Thi đồng đội: Giáo viên phân chia thành đội tương đối cân sức, số lượng nhau, yêu cầu tổ chức nhanh cô giáo nêu cách chơi, luật chơi điều kiện thi 10 đội thực lúc Sau chơi xong giáo viên phải người phân xử thắng thua cách khách quan khơng thiên vị có tác dụng giáo dục công tập thể trẻ nhỏ Sử dụng biện pháp thi đua giáo viên cần tránh để trẻ hưng phấn mức gây căng thẳng thần kinh làm ảnh hưởng tới hành vi trạng thái tâm lý trẻ Giáo viên cần phải bố trí thời gian vận động phù hợp với trẻ Trong trẻ tham gia hoạt động vận động, tránh để trẻ chờ đợi lâu không để trẻ hò hét cổ vũ sức Giáo viên phải quan tâm động viên trẻ nhút nhát vận động, giáo viên cần linh hoạt thay đổi điều chỉnh hai đội có hội chiến thắng, tránh để đội giành chiến thắng ảnh hưởng tinh thần đội thua tự tin vào thân Hình ảnh: đội thi đua lớp 5-6 tuổi * Giải pháp 5: Chỉ đạo giáo viên tổ chức tốt cho trẻ tham gia vào ngày hội, ngày lễ, buổi dạo chơi tham quan nhằm tăng cường vận động cho trẻ Biện pháp trẻ thực vận động xếp theo ban tổ chức, ngày tổ chức lễ hội tất trẻ tham gia thể dục thể thao cách tích cực hào hứng sơi nổi, gây khơng khí náo nức cho trẻ, trẻ tham gia “Biểu diễn” thi tài tập thể lớp cho bạn lớp khác xem Ví dụ: Chương trình “Bé vui tết Trung Thu” Ban giám hiệu nhà trường chúng tơi giàn dựng chương trình tổ chức cho khối, đặc biệt khối mẫu giáo lớn vui tết Trung Thu thông qua phần: phần 1: Hoạt cảnh Chú cuội Chị Hằng”, phần 2: Bé vui múa hát, phần 3: Trông trăng phá cỗ Thông qua chương 11 trình tơi hướng dẫn cho giáo viên luyện tập cho trẻ kỹ múa hát, đóng vai, diễn xuất trẻ tăng cường vận động thông qua nhún nhảy, múa hát khéo léo Đặc biệt lần tổ chức cho trẻ trải nghiệm nông trại Tfarm Đông Thịnh trẻ giáo viên tổ chức cho tham gia trị chơi “kéo co” nhờ mà trẻ tăng cường vận động phát triển thể lực, trẻ hào hứng nhà trường tổ chức cho trẻ dã ngoại Trong trình hoạt động tập thể phát triển trẻ tính linh hoạt, mạnh dạn, tự tin hơn, tinh thần tập thể để lại ấn tượng phấn khởi, cảm xúc vui vẻ, cảm nhận vẻ đẹp “vận động viên nhí ” Tổ chức cho trẻ chơi “Kéo co”, hát múa “Bé vui đón tết Trung Thu” Hình thức tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại, vui ngày hội, ngày lễ trường Mầm non nhằm khuyến khích phong trào thể dục thể thao, rèn luyện thể trẻ, khích lệ lịng u thích thể thao góp phần củng cố hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động trẻ Giáo viên giúp trẻ có hội thể tính chủ động, tính tích cực, sáng tạo độc lập việc thực kỹ năng, kỹ xảo vận động cách tự giác Đồng thời hình thành phẩm chất nhân cách tính kiên trì, bền bỉ, biết vượt khó khăn, cố gắng đạt mục đích, kích thích say mê hứng thú trẻ, có ý thức tinh thần tập thể, tính hợp tác giúp đỡ khơng khí thi đua, rèn luyện thể lực * Giải pháp 6: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh Thông qua buổi họp đại diện hội cha mẹ học sinh tơi có trao đổi với họ vai trị giáo dục phát triển vận động cho trẻ trò chơi làm tăng cường vận động cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo Yêu cầu giáo viên phối kết hợp với phụ huynh 12 cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ cơng tác xã hội hóa giáo dục Đặc biệt đạo giáo viên trao đổi với phụ huynh buổi họp lớp, để phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh hợp tác vào hoạt động vận động cho trẻ mầm non, giáo viên cần tuyên truyền sâu rộng để phụ huynh thấy tầm quan trọng vận động lứa tuổi mẫu giáo 5- tuổi Phát triển kỹ vận động trẻ lúc, nơi Đặc biệt giáo viên phải biết lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với cha mẹ trẻ Cô giáo cần hướng cho cha mẹ trẻ tạo hội cho phép trẻ vận động chạy, nhảy, leo, trèo động viên trẻ làm việc tưới cây… đừng nên cấm đoán la mắng trẻ Điều quan trọng trẻ chơi cha mẹ cần quan tâm nhắc nhở, động viên khuyến khích trẻ chơi Sự tiếp xúc với xã hội để lại dấu ấn sâu đậm trẻ tiếp xúc với cha, mẹ người thân gia đình 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm với thân, giáo viên, đồng nghiệp nhà trường, địa phương * Đối với thân Sau đạo giáo viên áp dụng biện pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn đạt kết tốt thân tơi vui phấn khởi nhờ áp dụng sáng kiến tơi mà số trẻ hứng thú tham gia vào vận động, trẻ mạnh dạn, tự tin, đoàn kết tương trợ lẫn tham gia vận động trường, lớp Trẻ ngày tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục 100% trẻ hứng thú yêu thích, say mê trị chơi có yếu tố phát triển vận động Khi chơi trị chơi có yếu tố vận động trẻ thấy thoải mái, tự tin, tự nhiên rèn luyện cho trẻ nhút nhát hịa đồng với bạn nhóm, lớp 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi vận động, trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc *Đối với giáo viên: Khi hướng dẫn tổ chức trò chơi phát triển vận động cho trẻ khối mẫu giáo 5-6 tuổi, giáo viên nắm giải pháp để tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mang lại hiệu cao, Mặt khác giáo viên tự tin để lựa chọn hình thức nội dung phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp Linh hoạt chủ động hoạt động, có nhiều phương pháp hình thức tổ trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ cách hiệu Giáo viên biết sưu tầm lựa chọn trị chơi vận động, hình thức tổ chức trò chơi vận động, trò chơi dân gian gây hứng thú để khuyến khích trẻ tích tham gia đạt hiệu cao Khả sáng tạo khả làm đồ dùng đồ chơi giáo viên tăng lên rõ rệt tăng lên rõ rệt đạo giải pháp Giáo viên làm nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo để phục vụ cho trò chơi vận động *Đối với đồng nghiệp: Sáng kiến kinh nghiệm đồng nghiệp lựa chọn áp dụng có tính khả thi cao, phù hợp với điều kiện lớp, trường nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục thể chất Thông qua việc áp dụng giải pháp mang 13 lại hiệu cao đồng nghiệp thấy lực đạo chuyên môn từ hợp tác ủng hộ tơi cơng tác giáo dục trẻ *Đối với nhà trường, địa phương: Hiệu trưởng nhà trường nhận thấy lực thân tơi, n tâm giao phó cơng tác chun mơn cho tơi Biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Thọ Vực Từ lãnh đạo địa phương thấy chất lượng giáo dục mầm non nhà trường * Các kết quả, minh chứng tiến trẻ áp dụng giải pháp Kết khảo sát 80 trẻ khối 5- tuổi trường (Thời điểm tháng 4/2021) Đạt Chưa đạt Stt Tổng Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Nội dung khảo sát số trẻ trẻ % trẻ % Trẻ thực vận động như: đi, chạy, nhảy, ném 80 78 97 3 Trẻ thực tố chất vận động như: nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ Phẩm chất đạo đức thực giáo dục phát triển vận động như: lòng tự trọng, tinh thần thi đấu, tinh thần đồng đội, tính trung thực Kết chung 80 77 96 80 76 95 80 77 96% 4% * Bảng so sánh kết 80 trẻ khối 5-6 tuổi đầu năm so với cuối năm stt Mức độ nội dung khảo sát Đầu năm Đạt Trẻ thực vận động như: đi, chạy, nhảy, ném Trẻ thực tố chất vận động như: nhanh, mạnh, khéo léo, bền bỉ Phẩm chất đạo đức thực giáo dục phát triển vận động như: lòng tự trọng, tinh thần thi đấu, tinh thần đồng đội, tính trung thực Chưa đạt Cuối năm Chưa Đạt đạt Số trẻ TL Số trẻ TL Số trẻ TL Số trẻ TL 18 23 62 77 78 97 19 24 61 76 77 96 21 26 59 74 76 95 14 Kết chung 18 22% 62 78% 77 96% 4% Sau áp dụng giải pháp trên, thấy cháu lớp 5-6 tuổi thực nghiệm có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ, tự tin đến lớp, thân thiết hơn, nhanh nhẹn hoạt bát hơn, cháu mạnh dạn giao lưu với cô giáo bạn bè, người thân Số trẻ chưa đạt yêu cầu giảm: từ 78% xuống 4% Với kết góp phần vào việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, giúp trẻ phát triển tốt thể lực lẫn trí tuệ, thực đem lại niềm tin cho giáo viên phụ huynh học sinh việc giáo dục giáo dục phát triển vận động cho trẻ Tôi nghĩ áp dụng giải pháp đến hết năm học tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu 100% Các bậc phụ huynh nhận thức đắn tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi cho trẻ nhằm phát triển thể lực, phụ huynh tích cực tham gia ủng hộ hoạt động giáo dục trẻ nhà trường ngày tích cực KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Tóm lại việc đạo giáo viên tổ chức tốt trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo khối 5-6 tuổi không làm thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu vui chơi mà góp phần tích cực vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Bằng giải pháp linh hoạt tổ chức trị chơi vận động mà tơi đạo giáo viên thực mang lại thành công định việc nâng cao chất lượng, hiệu tác động làm cho trẻ hứng thú, say mê , 15 tích cực tham gia, biết phối hợp với bạn bè, đoàn kết tuân thủ luật chơi, phát triển tố chất, tăng cường vận động góp phần nâng cao thể lực, sức khỏe, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin , nhanh nhẹn, hoạt bát, có ý thức tổ chức kỹ luật tốt tham gia hoạt động trường, lớp góp phần phát triển tồn diện nhân cách trẻ Việc áp dụng giải pháp đạo giáo viên tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mang lại hiệu rõ rệt, trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát, mạnh dạn, tự tin hoạt động hàng ngày trường mầm non, phát triển toàn diện mái trường Mầm non Bản thân sau thực hành áp dụng giải pháp nâng cao hiểu biết hơn, có nhiều kĩ đạo cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đạt hiệu cao Đối với phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ Từ phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm, thường xuyên trao đổi thông tin với giáo viên để có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ tốt Tơi khẳng định giải pháp có khả áp dụng phát triển rộng rãi tất trường mầm non không riêng trường Với điều kiện thực tế nhà trường, tùy vào khả giáo viên học sinh mà mức độ áp dụng cho phù hợp, giải pháp tơi trình bày chi tiết giúp giáo viên dễ dàng thực Cuối cùng, để thực tốt cơng tác đạo chăm sóc, giáo dục trẻ, mong nhận quan tâm từ phía lãnh đạo trường mầm non Thọ Vực, lãnh đạo địa phương, Phòng Giáo dục Đào tạo Triệu Sơn ban ngành khác, thường xuyên mở lớp tập huấn, buổi chuyên đề cho giáo viên để nâng cao kiến thức kĩ giải pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ khối 5-6 tuổi, hoạt động ngày, trang bị đầy đủ sở vật chất cần thiết cho lớp học để đảm bảo trẻ chăm sóc, giáo dục mơi trường tốt 3.2 Kiến nghị * Đối với giáo viên Giáo viên cần thường xuyên áp dụng giải pháp vào hoạt động giáo dục phát triển thể chất cho trẻ phù hợp với độ tuổi đối tượng trẻ nhằm tăng cường vận động cho trẻ Mặt khác giáo viên phải biết lựa chọn trò chơi, tổ chức theo hình thức linh hoạt, sáng tạo nhằm thu hút trẻ tham gia hoạt động nhằm mang lại hiệu cao * Đối với phụ huynh Phụ huynh cần nhận thức rõ vai trò tầm quan trọng trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ từ biết phối kết hợp với giáo viên nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ cung cơng tác xã hội hóa giáo dục * Đối với địa phương Địa phương cần hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho nhà trường để nhà trường tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nhất hỗ trợ đầu tư sở vật chất cho khu phát triển thể chất để giáo viên giúp trẻ tăng cường tham gia trò chơi tăng cường khả vận động ngày 16 * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Triệu Sơn Cần thường xuyên mở lớp tập huấn chuyên đề phát triển vận động, tổ chức tiết dạy mẫu giáo dục phát triển thể chất cho giáo viên cụm, huyện dự, giúp cho giáo viên có hội học hỏi lẫn nhau, từ mở rộng kinh nghiệm tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ cách hiệu Đề tài áp dụng phạm vi hẹp khối mẫu giáo -6 tuổi, trường mầm non Thọ Vực, số kinh nghiệm tơi đưa khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót Qua tơi mong cán chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo Triệu Sơn, Ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp đọc, góp ý, xây dựng bổ sung thêm để giúp tơi có học kinh nghiệm tốt q trình cơng tác đạo chuyên môn trường mầm non Thọ Vực XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 16 tháng 04 năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Xuân TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giáo trình Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non( Chương 1,2,3- PGS,TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh 17 [2] Top 45 trò chơi vận động cho trẻ mầm non hay - Nguồn báo Internet [3] Chương trình giáo dục mầm non - Bộ GD ĐT - NXBGDVN (XB 2009) [4] Phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi trường mầm non - NXB Đại học quốc gia Hà Nội 18 ... vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn? ?? để nghiên cứu tìm số giải pháp đạo giáo viên tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi 1.2... giải pháp đạo giáo viên thực tốt việc tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 1.3 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo. .. dụng ? ?Một số giải pháp tổ chức trò chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi trường Mầm non Thọ Vực, huyện Triệu Sơn? ?? để đạo giáo viên cụ thể sau: * Giải pháp 1: Chỉ đạo giáo viên