Đang tải... (xem toàn văn)
4.Phát triển năng lực: Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ ki[r]
(1)Ngày soạn:………. Ngày giảng : 8C2………
Tiết BỐ CỤC VĂN BẢN
I Mục tiêu 1/ Kiến thức :
- Giúp học sinh nắm bố cục văn bản, đặc biệt cách xếp nội dung cho phần thân
- Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng nhận thức người đọc
2/ Kỹ năng :
- KNBH: Sắp xếp đoạn văn theo bố cục định Vận dụng Kt bố cục việc đọc- hiểu VB
- GDKNS : Ra định ( lựa chọn cách bố cục Vb phù hợp với mục đích giao tiếp) Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ , ý tưởng bố cục văn chức nhiệm vụ, cách xếp phần bố cục
3/ Thái độ : Học sinh có trách nhiệm việc xác định chủ đề, bố cục, cách liên kết, cách trình bày đoạn văn văn học
4.Phát triển lực: Rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn nguồn tài liệu có liên quan sách tham khảo, internet, thực soạn nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ giảng GV theo kiến thức học), năng lực giải vấn đề (phát phân tích ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngơn ngữ nói, tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác thực nhiệm vụ giao nhóm; năng lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực, thể tự tin chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức học
*Tích hợp:
- Tích hợp GD đạo đức
II Chuẩn bị
- GV nghiên cứu Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 8, sách giáo viên Ngữ văn Soạn giáo án, bảng phụ
H Nghiên cứu ngữ liệu trả lời câu hỏi mục I,II từ rút kết luận : : khái niệm đoạn văn, từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn
III Phương pháp. P vấn đáp, phân tích tình huống, P nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm.kĩ thuật động não, thực hành có hướng dẫn
IV Tiến trình dạy giáo dục 1 ổn định (1’)
(2)? Em hiểu chủ đề văn bản? Tính thống chủ đề văn bản được thể nào? Qua phương diện nào? Hãy nêu chủ đề văn bản “Trong lòng mẹ”?
- Chủ đề đối tượng vấn đề chủ yếu mà văn muốn biểu đạt - Tính thống thể nội dung hình thức
3 Bài mới: (36’)
Hoạt động 1: Khởi động (1’)
- Mục tiêu: Đặt vấn đề tiếp cận học. - Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật, PP:Thuyết trình.
Chúng ta biết cách tạo lập văn nắm văn gồm có phần: MB, TB, KB.Tuy nhiên nhiệm vụ phần gì? Sắp xếp, tổ chức phần? Đặc biệt nội dung phần TB sao? -> Học hôm nay…
Hoạt động (8’)
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn
- Phương pháp:Phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát,.
- Phương tiện: SGK, bảng - Kĩ thuật: Động não
- Hình thức: Hoạt động cá nhân/TLN - Kĩ thuật: Động não
-Cách thức tiến hành:
HS đọc văn
? Văn chia làm phần
? Nhiệm vụ phần văn bản?
- phần:
+ Từ đầu không màng danh lợi: Giới thiệu ông Chu Văn An
+ Tiếp đến vào thăm: Công lao, uy tín ơng Chu Văn An
+ Cịn lại: Tình cảm người ơng Chu Văn An
? Phân tích mối quan hệ phần trong văn bản?
- HS trả lời -> GV chốt -> Ghi
I Bố cục văn bản
1 Khảo sát PTngữ liệu
*Văn bản: Người thầy đạo cao đức trọng
* Nhận xét
a Bố cục (3 phần)
- Phần 1: Giới thiệu ông Chu Văn An
- Phần 2: Cơng lao, uy tín ơng Chu Văn An
- Phần 3: Tình cảm người đối với ông Chu Văn An
b Mối quan hệ phần
(3)? Qua phân tích, em hiểu bố cục của văn bản? Gồm phần, nhiệm vụ?
- Là tổ chức đoạn văn để thể chủ đề
- phần: Mở bài, thân bài, kết
- Nhiệm vụ: làm rõ chủ đề văn *GV: Liên hệ với nhiệm vụ phần văn nghị luận
- HS đọc ghi nhớ (1), (2)
+ Phần trước tiền đề cho phần sau + Phần sau nối tiếp phần trước
+ Các phần tập trung làm rõ chủ đề văn bản
2 Ghi nhớ1,2: SGK (25)
Hoạt động - 10P
- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách xếp, bố trí nội dung phần thân văn
-Hình thức: Hoạt động cá nhân/ TLN/ lớp - Phương pháp:Phân tích ngữ liệu, phát vấn, khái quát,.
- Phương tiện: SGK, bảng - Kĩ thuật: Động não - Cách thức tiến hành:
Hoạt động nhóm: nhóm, bài
HS cử đại diện trình bày
- Phần thân VB “ Tôi học ” kể về những kiện gì? Các kiện sắp xếp theo thứ tự nào?
1 Tôi học
- Hồi tưởng kỷ niệm bước tựu trường
+Cảm xúc đan xen khứ tại:
Trên đường đến trường Khi bước vào lớp Thứ tự thời gian
so sánh, đối chiếu, suy nghĩ, cảm xúc hồi ức –
- Hãy diễn biến tâm trạng bé Hồng phần thân bài?
*Tích hợp GD đạo đức (2’) 2 Trong lòng mẹ
II Cách xếp, bố trí nội dung phần thân văn bản
1 Khảo sát, pt ngữ liệu *Ví dụ: SGK (25) * Nhận xét
a Văn Tôi học
- Hồi tưởng kỉ niệm -> cảm xúc, suy nghĩ ngày học -> so sánh với cảm xúc tại
b Văn bản: Trong lòng mẹ
(4)- Diễn biến tâm lý - trạng thái tình cảm
?.Khi tả người, vật, vật, phong cảnh, em sẽ miêu tả theo trình tự nào?.
3. Trình tự miêu tả
- Người, vật, vật : thể - phận - Người : ngoại hình - nội tâm
- Phong cảnh : thứ tự không gian, thời gian ? Hãy cho biết cách xếp việc trong phần TB để thể chủ đề “ Người thầy”
4 Hai nhóm việc Chu Văn An
- Là người tài cao
- Là người đạo đức, học trị kính trọng
? Từ tập hiểu biết mình, cho biết cách xếp nội dung phần TB VB?
- ND phần thân trình bày theo thứ tự tuỳ thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết
- Các trình tự xếp theo không gian, thời gian, phát triển việc, mạch suy luận cho phù hợp với chủ đề, tiếp nhận người đọc
- HS đọc ghi nhớ
* Thương mẹ sâu sắc, căm ghét xấu, cái ác
* Niềm hạnh phúc lớn lao trong lòng mẹ
c Văn miêu tả : trình tự khơng gian, thời gian
d Văn “Người thầy đạo cao đức trọng: Theo nhiệm vụ thân - Công lao, uy tín Chu Văn An
2 Ghi nhớ 3: SGK (25) Hđ4: (17P)
- Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức học.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân/TLN/ lớp
- Phương pháp:vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm
- Phương tiện: SGK, bảng - Kĩ thuật: Động não. -Cách thức tiến hành:
HS thảo luận theo nhóm (Mỗi nhóm phần)
III Luyện tập
Bài tập (26)
(5)HS làm miệng
HS thảo luận nhóm nhỏ, phát biểu, nhận xét
dần
+ Giới thiệu đàn chim từ xa -> gần
+ Miêu tả đàn chim + Cảm xúc, liêng tưởng, so sánh + ấn tượng đàn chim gần -> xa
b Theo thứ tự thời gian : chiều, lúc hồng
c Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng (đoạn 2, 3) luận điểm cần chứng minh (đoạn 1)
Đoạn 1: luận điểm, đoạn 2,3 luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm
Bài tập (27)
Trình bày theo diễn biến tâm trạng bé Hồng - Khi trò chuyện với bà cô
- Khi gặp mẹ
Bài tập (27)
a Xếp lại: 2, 1, b Sửa, xếp lại
- Nghĩa đen 1, 2, câu ý b - Nghĩa bóng, câu ý a
4 Củng cố: (2’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt mục tiêu học
- Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Động não
?Khái quát kiến thức cần nhớ bố cục văn bản?
HS trả lời -> GV chốt kiến thức
5 HDVN. (3 phút)
- Học bài: Nhớ nội dung truyện, tập kể diễn cảm văn bản, Tóm tắt đoạn trích khoảng 10 dịng theo ngơi kể thứ chị Dậu, viết đoạn văn khoảng 10 câu cảm nhận nhân vật chị Dậu
- Chuẩn bị bài: Xây dựng đoạn văn văn bản
+ Nghiên cứu ngữ liệu SGK, trả lời câu hỏi mục I,II từ rút kết luận về: khái niệm đoạn văn, từ ngữ, chủ đề, câu chủ đề, quan hệ câu đoạn văn cách trình bày nội dung đoạn văn
(6)