- Đánh giá các yêu cầu về soạn giảng, đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của HS , Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng.. II ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH NghÜa Phóc §éc lËp - Tù - H¹nh phóc
BÁO CÁO
KẾT QUẢ BỒI DƯỜNG THƯỜNG XUYÊN GIỮA HỌC KỲ I Năm học 2010 – 2011
Kính gửi : Ban lãnh đạo Phòng GD&ĐT Tân Kỳ
- Căn thị số : ……./CTBGD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ nămhọc 2011 – 2012
- Căn công văn số: … /SGD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012
- Căn công văn số: ……/PGD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011 – 2012
- Căn vào nhiệm vụ năm học 2011 - 2012của nhà trường TH NghÜa
- Căn vào kế hoạch công tác tháng 3/ 2011 Phòng GD&ĐT Tân Kỳ - Căn vào kế hoạch cơng tác tháng 3/ 2011của trường TH NghÜa Phóc
- Căn vào kết BDGV kỳ II trường TH NghÜa Phóc
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU KIỂM TRA
- Đánh giá kết học tập GV cách khách quan, cơng bằng, xácvề kiến thức, kĩ chun mơn nghiệp vụ
- Đánh giá nhận thức, hiểu biết pháp luật việc thực chấp hành Luật pháp CB,GV, NV nhà trường
- Nhận thức chấp hành tốt công tác Giáo dục Kĩ sống cho HS - Đánh giá việc ứng dụng CNTT nhà trường
- Đánh giá chất lượng Dạy - Học mơ hình lớp học hiệu quả, Phương pháp tổ chức dạy học buổi / ngày
- Nắm chủ trương, quy định hoạt động ngành yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy bậc Tiểu học
- Đánh giá yêu cầu soạn giảng, đổi PPDH theo hướng tích cực hố hoạt động học tập HS , Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ
II ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ: - Đối tượng : 15 đ/c GV;
- Thời gian kiểm tra ngày : 28 tháng 10 năm 2011; - Hình thức : Làm viết 120 phút
- Địa điểm : Văn phòng trường TH NghÜa Phóc 3;
III NỘI DUNG, CHƯƠNG TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CƠNG TÁC BDGV
1 Văn hố nhà trường, GDKNS cho học sinh BD kiến thức nhà nước Pháp luật
(2)5 Ứng dụng CNTT dạy - học Công tác hoạt động GDNGLL
7 Dạy học, rút kinh nghiệm mơ hình lớp học hiệu
V KẾT QUẢ KIỂM TRA 1/ ĐÁNH GIÁ CHUNG * ƯU ĐIỂM :
Sau thời gian bồi dưỡng tuần từ 24 – 28 tháng 10 giáo viên có kĩ năng:
- Nhận thức thực Pháp luật, biết gìn phát huy truyền thống văn hoá nhà trường
- GV biết tổ chức thực lớp học theo mô hình dạy học hiệu - GV biết ứng dụng CNTT vào dạy học
- GV biết tổ chức hoạt động NGLL
- GV biết xây dựng kế hoạch chương trình dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ theo lớp học, giai đoạn bậc học
- GV biết xây dựng kế hoạch , chương trình tự học, tự bồi dưỡng cá nhân * TỒN TẠI:
- GV chưa đầu tư, mua sắm đầy đủ tài liệu học tập - Trang thiết bị điều kiện học tập nhiều hạn chế - Bồi dưỡng thường xuyên thiếu tính thường xuyên - Một số GV khả tự học nhiều hạn chế
2 KẾT QUẢ CỤ THỂ :
TT Họ tên Năm sinh Trình độCM nhiệm vụ phâncông kết Ghi
1 Tốt
2 Khá
3 Khá
4 Tốt
5 Khá
6 Khá
7 Khá
8 Tốt
9 Khá
10 Khá
11 Khá
12 Khá
13 Khá
14 TB
15 Khá
(3)17 TB
18 Tốt
19 Tốt
20 Khá
TỔNG HỢP : … TỐT … KHÁ; … TB
- Trên kết bồi dưỡng thường xuyên CB, GV trường TH học kì I năm học 2011 – 2012
Nghĩa Phúc, ngày 29 tháng 10 năm 2011. HiÖu trëng