Bệnh máu khó đông ở người do gen đột biến lặn (kí hiệu h) nằm trên nhiễm sắc thể X gây ra, người có gen trội (kí hiệu H) không bị bệnh này; gen H và h đều không có trên nhiễm sắc thể Y. [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN TUYÊN QUANG
Năm học 2010-2011
MÔN CHUYÊN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề )
(Đề có 01 trang)
Câu 1: (1,0 điểm).
a) Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền cấp độ phân tử? b) Nêu chất mối quan hệ gen tính trạng
Câu 2: (1,0 điểm).
Trình bày biến đổi hình thái nhiễm sắc thể (NST) trình nguyên phân? Ý nghĩa biến đổi hình thái NST?
Câu 3: (2,0 điểm) Bộ NST lồi thực vật có hoa gồm cặp NST (kí hiệu I, II, III, IV, V) Khi khảo sát quần thể loài này, người ta phát thể đột biến (kí hiệu a, b, c)
Phân tích b NST c a th
ộ
ủ
ể độ
t bi n ó thu
ế đ
đượ
c k t qu sau:
ế
ả
Thể đột biến Số lượng NST đếm cặp
I II III IV V
a 3 3
b 2 2
c 2 2
a) Xác định tên gọi thể đột biến trên? Cho biết đặc điểm thể đột biến a? b) Nêu chế hình thành thể đột biến c?
Câu 4: (2,0 điểm).
Nhà ơng B có đàn gà ri gồm trống mái Cứ sau vài tháng ông lại cho gà ấp, nuôi lớn giữ lại vài mái để làm giống
a) Trong sinh học gọi tên phép lai gì? Những gà đàn nào? b) Người ta khun ơng thay trống dịng gà móng tốt Lời khun có khơng? Tại sao? Phép lai tên gì?
Câu 5: (2,0 điểm).
Trên cặp nhiễm sắc thể tương đồng có chứa cặp gen dị hợp Bb, alen dài 5100Ao Gen B có tổng số liên kết hidrơ 3600 liên kết, gen b có hiệu số % nuclêơtít loại
Ađênin với loại nuclêơtít khơng bổ sung với 30% a) Tính số nuclêơtít loại alen
b) Khi cho cá thể có kiểu gen tự thụ phấn số nuclêơtít loại kiểu tổ hợp bao nhiêu?
Câu 6: (1,0 điểm)
Bệnh máu khó đơng người gen đột biến lặn (kí hiệu h) nằm nhiễm sắc thể X gây ra, người có gen trội (kí hiệu H) khơng bị bệnh này; gen H h khơng có nhiễm sắc thể Y
Một người bị bệnh máu khó đơng có người em trai đồng sinh khơng mắc bệnh này, cho giảm phân bố mẹ không xẩy đột biến Hãy cho biết cặp đồng sinh trứng hay khác trứng? Giải thích?
Câu 7: (1,0 điểm)
a) Trong đặc trưng quần thể, đặc trưng đặc trưng nhất? Tại sao? b) Những yếu tố điều chỉnh tốc độ sinh trưởng quần thể làm cho mật độ
quần thể trở mức cân bằng?
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐÊ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 1O THPT CHUYÊN TUYÊN QUANG NĂM HỌC 2010-2011
MÔN CHUYÊN: SINH HỌC
Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề )
Câu
Nội dung
Điểm
Câu 1 điểm
Câu 1,0 điểm
Câu 2,0 điểm
a) Nguyên tắc bổ sung thể chế di truyền…
+ Cơ chế nhân đôi ADN : Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung ( A -T, G - X)…
+ Cơ chế tổng hợp ARN: Các nuclêôtit mạch khuôn liên kết với nuclêôtit tự môi trường nội bào theo nguyên tắc bổ sung (U môi trường liên kết với A mạch gốc, A môi trường liên kết với T mạch gốc ; G môi trường liên kết với X mạch gốc ngược lại)
+ Trong chế tổng hợp chuỗi axit amin: Các nuclêôtit ba đối mã (anticôdon ) khớp bổ sung với nuclêôtit ba mã (côđon) mARN ( A -U, G -X)
b)
(Học sinh trả lời sơ đồ: Gen → mARN → Prơtêin → Tính trạng)
* Sự biến đổi hình thái NST trình nguyên phân: + Kỳ trung gian: NST dạng sợi dài mảnh duỗi xoắn + Kỳ đầu: Các NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn
+ Kỳ giữa: Các NST đóng xoắn cực đại, có hình thái rõ rệt
+ Kỳ sau: Các NST bắt đầu tháo xoắn trở dạng sợi dài mảnh + Kỳ cuối: Các NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh kỳ trung gian
Kết luận:
* Ý nghĩa biến đổi hình thái NST
+ Sự tháo xoắn tối đa trạng thái sợi mảnh tạo điều kiện cho tự nhân đôi NST Sự đóng xoắn tối đa tạo điều kiện cho phân ly NST
a) Tên gọi thể đột biến
+ Thể đột biến a có 3n NST: Thể tam bội
+ Thể đột biến b có (2n + 1) NST: Thể dị bội (2n + 1) hay thể tam nhiễm
+ Thể đột biến c có (2n - 1) NST: Thể dị bội (2n – 1) hay thể nhiễm
- Đặc điểm thể đột biến a:
+ Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN tăng tương ứng => thể đa bội có q trình tổng hợp chất hữu diễn mạnh mẽ => kích thước tế bào thể đa bội lớn, quan sinh dưỡng to, sinh trưởng mạnh chống chịu tốt
+ Thể đa bội phổ biến thực vật b) Cơ chế hình thành thể đột biến c:
+ Trong giảm phân, cặp NST số nhân đôi không phân ly tạo thành loại giao tử (n + 1) (n – 1) NST
+ Khi thụ tinh, giao tử (n–1) kết hợp với giao tử (n) tạo thành hợp tử
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,5 điểm
0, điểm
0, điểm
(3)Câu 2,0 điểm
Câu 2,0 điểm
(2n–1) NST => phát triển thành thể dị bội (2n – 1)
a) +) Hình thức giao phối gần (giao phối cận huyết) động vật +) Biểu hiện: Hiện tượng thối hóa …
b) +) Lời khuyên
+) Nhằm tạo ưu lai: ( nêu biểu ưu lai…) Vì gen trội có lợi biểu F1
+) Phép lai là: Phép lai khác dịng
a. Tính tổng số nu loại alen
- Tổng số nu alen =
oo
5100A
x2 3000 nu
3, 4A
- Số nuclêơtít loại alen B là:
2A 2G 3000 (1)
2A 3G 3600 (2)
ì + =
ïï
íï + = ïỵ
Giải hệ
G X 600(nu)
A T 900(nu)
ì = = ïï
íï = = ïỵ
- Số nuclêơtít loại alen b là:
%A %G 50%
%A %G 30%
ì + =
ïï
íï - =
ïỵ
Giải hệ
%A %T 40% A T 1200(nu)
%G %X 10% G X 300(nu)
ì = = ì = = ï ï ï ®ï í í ï = = ï = = ï ï ỵ ỵ
b. Cá thể mang kiểu gen tự thụ phấn:
P: Bb x Bb
Gp: B, b B, b
F1 1BB : 2Bb : 1bb
Có kiểu hợp tử tạo thành: BB, Bb, bb - Số nu loại hợp tử BB là:
- Số nu loại hợp tử Bb là: - Số nu loại hợp tử bb là:
- Dạng đồng sinh :
+ Cặp sinh đôi đồng sinh khác trứng…
+ Giải thích: Hai người đồng sinh có người bị bệnh chứng
tỏ
kiểu gen họ khác nhau, suy họ sinh từ hợp tử
khác nhau
a) Đặc trưng quần thể gồm: - Tỷ lệ giới tính
- Thành phần nhóm tuổi
0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm
0, điểm
0, điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
(4)Câu 1,0 điểm
Câu 1,0 điểm
- Mật độ quần thể
* Trong mật độ quần thể đặc trưng mật độ ảnh hưởng đến:
+ Mức sử dụng nguồn sống +
b) + Các điều kiện sống mơi trường (khí hậu, thổ nhưỡng, thức ăn, nơi ở) ảnh hưởng đến sức sinh sản tử vong quần thể +
0,5 điểm 0,5 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm