Đang tải... (xem toàn văn)
- Nắm vững đặc điểm và yêu cầu của một bài văn miêu tả, củng cố và hệ thống hóa các bước, các biện pháp và kỹ năng cơ bản để làm bài văn miêu tả.. - Nhận biết và phân biệt được đoạn văn [r]
(1)Ngày soạn: ……… Ngày giảng: 6B………
Tiết 119 ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ
I Mục tiêu
* Mức độ cần đạt:
- Nắm vững đặc điểm yêu cầu văn miêu tả, củng cố hệ thống hóa bước, biện pháp kỹ để làm văn miêu tả
- Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả đoạn văn tự - Kỹ làm văn miêu tả
- Thông qua tập, tự rút điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh văn tả người
* Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: 1 Kiến thức
- Giúp HS nắm đặc điểm văn miêu tả Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả đoạn văn tự
- Thấy khác miêu tả văn tự : văn tả cảnh văn tả người - Yêu cầu bố cục văn miêu tả
2 Kĩ năng
- Quan sát, nhận xét, so sánh liên tưởng - Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí
- Xác định đặc điểm tiêu biểu miêu tả 3 Thái đợ
- Học sinh có ý thức tự tích lũy kiến thức miêu tả 4.Định hướng phát triển lực học sinh:
- Năng lực tự học, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo II Chuẩn bị giáo viên học sinh
- Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, số văn mẫu - Học sinh: SGK, soạn
III
Phương pháp
- Phương pháp vấn đáp, thuyết trình, qui nạp… IV
Tiến trình dạy- giáo dục 1 Ổ n định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra cũ (2’)
Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 3 Bài mới(40’)
- Mục đích: Giới thiệu bài -PP: thuyết trình
(2)Các em học văn miêu tả Văn miêu tả bao gồm tả cảnh tả người Vậy tả cảnh tả người có điểm chung, điểm khác biệt? Làm để phân biệt đoạn văn tự đoạn văn miêu tả? Chúng ta vào học ngày hôm
Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt
Hoạt đợng 1(14’)
- Mục đích: HS nắm hệ thống hóa các bước, biện pháp kỹ bản để làm văn miêu tả.
- PP: vấn đáp, phấn tích - KT: động não
-Hình thức tổ chức DH: cá nhân - Cách thức tiến hành:
?) Em học kiểu văn miêu tả - kiểu: tả người, tả cảnh
* GV: Ngồi có phải tả người cảnh, người cảnh
?) Đọc đoạn văn SGK cho biết Đoạn văn miêu tả điều gì
- Đoạn văn miêu tả cảnh mặt tròi mọc đảo Cơ Tơ
?) Em có nhận xét cách nhà văn mêu tả đoạn văn này
?) Điều tạo nên hay độc đáo cho đoạn văn
- Chi tiết, hình ảnh đặc sắc
- Có liên tưởng, so sánh, nhận xét độc đáo
- Ngôn ngữ phong phú, diễn đạt sống động, sắc sảo
- Thể tình cảm, thái độ tác giả cảnh Cô Tô Điều chốt ghi nhớ (120)
?) Theo em để văn miêu tả sinh động hấp dẫn ta cần làm gì
I Lí thuyết
1) Đối tượng miêu tả - Tả cảnh
- Tả người: + Tả chân dung + Tả hành động
- Tả người cảnh (cảnh sinh hoạt)
2) Yêu cầu người viết văn miêu tả
(3)?) Bài văn miêu tả có bố cục nào
- HS trả lời miệng
- HS xác định yêu cầu tập
?) Thử so sánh nhận xét những điểm giống khác văn tự sự miêu tả
- HS phát biểu -> GV chốt
?) Căn vào đâu để biết văn miêu tả hay tự sự
- Căn vào hành động dùng đoạn văn kể hay tả
+ Kể: trả lời: kể việc gì? Kể ai? Việc diễn nào? đâu? Kết quả?
+ Tả: tả gì? Về ai? Cảnh người nào? Có đặc sắc?
Hoạt đợng 2(25’) - Mục đích: Giúp HS vận dụng KT - PP: PP vấn đáp, thuyết trình. - KT động não
- Hình thức tổ chức DH: cá nhân, nhóm - Cách thức tiến hành
* HS làm BT (120)
- HS đọc BT -> xác định yêu cầu - HS đọc thêm, tìm nét đặc sắc
* HS làm BT (120) theo nhóm bàn
3) Bố cục văn miêu tả
a) Mở bài: Giới thiệu khái quát cảnh (người) tả
b) Thân bài: Tả chi tiêt cảnh (người) theo thứ tự định
c) Kết bài: nhận xét, cảm nghĩ cảnh (người) tả
* Ghi nhớ: SGK/ 121
II.Luyện tập
1 BT 3(121)
a) Mở bài: Giới thiệu tên tuổi, nét bật
b) Thân bài: tả chi tiết - Dáng
- Khuôn mặt, mái tóc - Tả mắt, mũi, miệng - Làn da
=> Tả khái quát -> cụ thể
c) Kết bài: tình cảm em bé
2.BT (121)
(4)(3’) vào phiếu học tập -> GV thu số
+ Tả hình dáng Dế Mèn
+ Tả phận thể Dế Mèn + Tả hành động Dế Mèn - Đoạn cuối -> văn tự
+ Kể việc Dế Mèn đem Dế Choắt chôn tâm trạng Dế Mèn
4 Củng cố (2’)
- Mục đích: củng cố lại kiến thức -PP: vấn đáp
-KT động não
-Hình thức: cá nhân, lớp
?Những yêu cầu văn tả cảnh? -2 HS trả lời
-GV chốt ND
5 Hướng dẫn nhà (2’)
- Ôn lại kiến thức văn miêu tả
- Xem đề SGK để chuẩn bị cho viết văn số V
Rút kinh nghiệm